学习思考题答案

学习思考题答案（共8篇）

学习思考题答案 篇1

学习思考题答案

1、党的群众路线教育实践活动的主要内容 答：为民务实清廉

为民，就是要坚持人民创造历史、人民是真正英雄，坚持以人为本、人民至上，坚持立党为公、执政为民，坚持一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去。

务实，就是要求真务实、真抓实干，发扬理论联系实际之风；坚持问政于民、问需于民、问计于民，发扬密切联系群众之风；谦虚谨慎、戒骄戒躁，厉行勤俭节约、反对铺张浪费，发扬艰苦奋斗之风。

清廉，就是要自觉遵守党章，严格执行廉政准则，主动接受监督，自觉净化朋友圈、社交圈，带头约束自己的行为，增强反腐倡廉和拒腐防变自觉性，严格规范权力行使，把权力关进制度的笼子，坚决反对一切消极腐败现象，做到干部清正、政府清廉、政治清明。

2、党的群众路线教育实践活动的主要任务主要任务 答：是教育引导党员、干部树立群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉本色，使党员、干部思想进一步提高、作风进一步转变，党群干群关系一步密切，为民务实清廉形象进一步树立

3、党的群众路线教育实践活动的基本原则

答：（1）坚持正面教育为主；（2）坚持批评和自我批评；（3）坚持讲求实效；（4）坚持分类指导；（5）坚持领导带

4、党的群众路线教育实践活动的总要求

答：党的群众路线教育实践活动全过程，要贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求

习近平指出,教育实践活动要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高,以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求。

照镜子,主要是以党章为镜,对照党的纪律、群众期盼、先进典型,对照改进作风要求,在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。

正衣冠,主要是按照为民务实清廉的要求,勇于正视缺点和不足,严明党的纪律特别是政治纪律,敢于触及思想、正视矛盾和问题,从自己做起,从现在改起,端正行为,自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧,保持共产党人良好形象。

洗洗澡,主要是以整风的精神开展批评和自我批评,深入分析发生问题的原因,清洗思想和行为上的灰尘,保持共产党人政治本色。治治病,主要是坚持惩前毖后、治病救人方针,区别情况、对症下药,对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒,对问题严重的进行查处,对不正之风和突出问题进行专项治理。

5、党的群众路线教育实践活动的着眼点、切入点 答：群众路线活动的切入点是贯彻落实中央八项规定精神和省委、省政府九项规定和总局九项规定。

6、理解党的群众路线重点把握好的几个方面 党的群众路线教育应重点要把握好以下三个方面：

一、开展群众路线教育要始终坚定围绕“保持党的先进性和纯洁性”主线

党的十八大指出只有保持马克思主义政党的先进性，始终保持思想纯洁、队伍纯洁、作风纯洁、清正廉洁，各项事业的发展都得到人民群众的拥护和支持。

二、开展群众路线教育要始终不断突出“为民务实清廉”主题

“为民务实清廉”体现了群众对党在新时期发展的企盼，也是我们党现阶段自身建设孜孜以求的目标之一，是密切与群众血肉关系的客观要求。

三、开展群众路线教育要着力解决群众反映强烈的突出问题 开展群众路线教育的最终落脚点是为群众解决问题，实践“为人民服务”的宗旨，不断增强党的执政能力。

7、当前开展党的群众路线教育实践活动的总体要求 答：（1）坚持正面教育为主；（2）坚持批评和自我批评；（3）坚持讲求实效；（4）坚持分类指导；（5）坚持领导带头

8、“四风”问题的主要表现 答：“四风”问题主要表现在：理想信念动摇，宗旨意识淡薄，精神懈怠；贪图名利，弄虚作假，不求实效；脱离群众，脱离实际，不负责任；铺张浪费，奢靡享乐，甚至以权谋私、腐化堕落。

1、坚决反对形式主义的主要内容是什么？

答：教育引导党员、干部端正学风，改进文风会风，在大是大非面前敢于担当、敢于坚持原则，真正把心思用在事业上，把功夫下到察实情、出实招、办实事、求实效上。

2、坚决反对官僚主义的主要内容是什么？

答：教育引导党员、干部深入实际、深入基层、深入群众，接地气、通下情，坚持民主集中制，改进调查研究，虚心向群众学习，真心对群众负责，热心为群众服务，诚心接受群众监督。

3、坚决反对享乐主义的主要内容是什么？

答：教育引导党员、干部牢记“两个务必”，克己奉公，勤政廉政，保持昂扬向上、奋发有为的精神状态。

4、坚决反对奢靡之风的主要内容是什么？

答：教育引导党员、干部坚守节约光荣、浪费可耻的思想观念，狠刹挥霍享乐和骄奢淫逸的不良风气，做到艰苦朴素、精打细算，勤俭办一切事情。

9、反对“四风”要着重解决的问题及方式方法

从实际出发，抓住主要矛盾，什么问题突出就着重解决什么问题，什么问题紧迫就抓紧解决什么问题，找准靶子，有的放矢，务求实效。

习近平强调，这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。要对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。这“四风”是违背党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。“四风”问题解决好了，党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。

一是始终坚持理想信念，做遵守党的政治纪律的表率。高举中国特色社会主义伟大旗帜，严格遵守党章，不断提高政治觉悟，坚决与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决做到有令必行、有禁必止、言行一致，确保中央路线方针政策和省市委决策部署全面及时有效贯彻落实。

二是始终坚持执政为民，做密切联系群众的表率。坚持以人为本、群众至上，扎实开展“走访听”、“双百”、“七个一”等活动，加强与人民群众的直接联系，深入基层接地气，走进一线搞调研，换位思考解民忧，主动拜群众为师、与群众交友、向群众问计，自觉为群众服务、对群众负责、受群众监督。

三是始终坚持科学发展，做践行正确政绩观的表率。全面落实科学发展观，不搞劳民伤财的“形象工程”、“政绩工程”和短期行为，不喊华而不实的空口号，不提脱离实际的高指标，坚持按照客观规律谋发展，讲实话、办实事、求实效，以正确的政绩 观创造出经得起实践、历史和群众检验的成绩。

四是始终坚持实事求是，做求真务实的表率。坚持民主决策、科学决策、依法决策，以“钉钉子”的精神和抓铁有痕、踏石留印的工作作风，把各项工作落到实处。下大力气改进学风文风会风，不发没有实质内容的文件和简报，不搞没有实质内容的会议、检查、考核、评比、表彰等活动。

五是始终坚持“两个务必”，做艰苦奋斗的表率。坚持厉行节约、反对浪费，严格控制“三公”经费支出，把有限的财力物力更多用在保障和改善民生上。严格执行有关规定，不超标准配备车辆、占用住房和办公用房，不参与高消费娱乐健身活动，不以公务名义变相旅游，不参加没有实质内容的出国考察。

六是始终坚持守土有责，做勇于担当的表率。牢固树立责任意识、机遇意识、进取意识，把抢抓机遇、加快发展作为义不容辞的工作职责，面对发展重任敢于担当、守土尽责，遇到困难矛盾冲锋在前、勇于突破，推进重点工作一线指挥、立体作战，不断开创各项事业新局面。

七是始终坚持锐意进取，做开拓创新的表率。不断解放思想，积极开拓进取，始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态，拓宽发展视野，提升工作标杆，摒弃保守心态，争创一流业绩，扎实推进思路创新、制度创新、机制创新、管理创新，以改革的精神不断开创各项事业新局面。

八是始终坚持终身学习，做理论联系实际的表率。把加强理 论学习作为政治责任和精神追求，大力弘扬理论联系实际的学风，以中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践。切实增强学习的针对性、系统性和实效性，坚持带着责任学，带着问题学，带着群众期盼学，不断提高政策理论水平，为加快发展提供思想动力和能力保证。

九是始终坚持遵纪守法，做依法行政的表率。加强对国家各类法律法规的学习掌握，善于运用法治思维和法治方式维护稳定、推动发展，严守工作纪律、组织纪律、经济纪律等各项纪律，决不逾越法律和纪律的底线，做到带头依法秉公办事，带头开展普法宣传，带头弘扬新风正气。

十是始终坚持正确导向，做科学选人用人的表率。坚持“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部标准，不断完善选人用人机制，不违规插手干部的选拔任用，不凭关系用人，不封官许愿，努力营造风清气正的选人用人环境。

十一是始终坚持发扬民主，做贯彻民主集中制的表率。严格执行常委会议事规则和决策程序，善于观大势、谋大事，重大事项集体研究决定。积极发扬党内民主，自觉开展批评与自我批评，坦诚相待、密切合作、相互补台，不搞一言堂，不搞各自为政，共同建设团结统一、步调一致的坚强领导集体。

十二是始终坚持拒腐防变，做廉洁自律的表率。严格执行领导干部廉洁从政若干准则，不违反规定干预和插手市场经济活动，不收受礼金、有价证券、商业预付卡、会员卡和贵重物品，不利用手中权力为自己、家人、亲属、身边工作人员谋取私利，始终保持清廉本色。

反对形式主义要着重解决工作不实的问题；反对官僚主义要着重解决在人民群众利益上不维护、不作为的问题；反对享乐主义要着重克服及时行乐思想和特权现象；反对奢靡之风要着重狠刹挥霍享乐和骄奢淫逸的不良风气。

10、做好群众工作的第一任务

答：实现好、发展好、维护好最广大人民的根本利益是做好群众工作的第一任务。

11、群众工作的时代特征

答： 第一，以科学发展观为指导；第二，以“为人民服务”为基本概念；第三，以“民生理想”为根本基点；第四，以正确的方式为重要保障。

12、密切党群关系的治本之策

答：时时处处、切切实实关心群众生活，紧抓民生之本、解决民生之急，排除民生之忧，这是密切党群关系的治本之策

13、充分尊重、相信和依靠人民群众的方式方法

一是在思想上和感情上尊重与贴近人民群众；二是充分相信人民群众的智慧力量；三是充分发挥人民群众的主体性、主动性和首创精神。

实践党的群众路线，就是无论在工作中，还是在生活上，都要尊重群众的人格、尊重群众的劳动，相信群众的智慧、相信群 众的觉悟、相信群众的能力、相信群众的水平，通过密切联系群众，依靠群众达到服务群众、帮助群众的目的。

14、当前对参加第二批教育实践活动单位的工作要求 开展第二批教育实践活动，要以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，认真贯彻《意见》确定的指导思想、目标要求和方法步骤，认真贯彻总书记系列讲话精神，坚持“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以为民务实清廉为主题，落实中央八项规定精神和《党政机关厉行节约反对浪费条例》等规定，与第一批教育实践活动紧密衔接、上下联动，突出作风建设，贯彻整风精神，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，使党员、干部思想认识进一步提高、作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，基层基础进一步夯实。

坚持以市、县领导机关、领导班子和领导干部为重点，突出抓好直接联系服务群众的执法监管部门和窗口单位、服务行业的教育实践活动，注重抓好乡镇、街道和村、社区等与群众联系密切的基层组织的教育实践活动，切实加强广大党员、干部马克思主义群众观点和党的群众路线教育。

充分借鉴运用第一批教育实践活动成果和经验，主题不变、镜头不换，发扬认真精神，坚持正面教育为主，坚持开展批评和自我批评，坚持讲求实效，更加注重领导带头、层层示范，更加注 重聚焦“四风”、解决问题，更加注重敞开大门、群众参与，更加注重分类指导、有序推进，更加注重上下协力、衔接带动，更加注重严格要求、真督实导，确保教育实践活动不虚不空不偏，不走过场。

学习思考题答案 篇2

什么是学习?这两个字是分开的, 学的意思是模仿和效仿, 习的意思是操练和实际。学而后习, 就是把我们模仿来的东西, 效仿来的东西, 不断投入我们的生活的实践, 从一个外在的标准变成一个内在的习惯和需求, 这就是学习。孔子跟他的学生住在一起, 朝夕相处。耶稣也是, 他的12个门徒整天跟着他, 所以真正的学习是要谋求榜样的力量, 是要谋求精神的导师。这样的谋求是用他的言和行来无声的告诉我们平庸和伟大之间的区别有多远。老子也说过要行不言之教, 真正的教育不应该有太多的语言。我们看我们说道真理的时候, 通常都说对于真理心领神会。这个时候我们的耳朵其实是一个多余的东西, 心领神会, 可意会而不可言传。

那么榜样在哪里呢?榜样就在生活当中, 三人行则必有我师, 别以为这是一句空话, 别以为这就是孔老夫子出于谦虚而说的一句假话吗?任何一个人任何一本书都能教会我们东西, 人群当中任何一个人在某一个方面都可能成为我们的导师。所以, 我们要培养对人的鉴赏力, 对人的品位, 鉴赏力和品位这是我们年轻人很喜欢的两个词, 好像这就跟时髦社会直接相关。它使我们想到美酒, 华服, 美女, 然后想到的是很多华丽的场合, 一种高端的交往。我们想到的是高雅的形式, 这些都是虚伪的东西。我们对于鉴赏力和品位之所以如此喜欢, 是因为这两个词所包含的那种虚荣。真正的鉴赏力和品位直接跟高雅相关, 直接跟美相关。但是我们要知道高雅首先必须是真的, 高雅之中必须蕴含着真挚和高尚的品德, 这样才是真正的高雅。它确实跟美相关, 但是美在哪里?是乔妆打扮后一张虚假的脸吗?并非如此, 美就在生活当中, 真正有鉴赏力的, 有品位的人, 我们在日常生活当中就能够欣赏美, 热爱美, 学习美。当一个人真正用美的心灵发现美的事实的时候, 美的对象, 并且欣赏他、热爱他, 学习他的时候, 难道我们不觉得他跟他那个美的对象已经合成了一个更高的美吗?他已经成全了美的本身。只有美德能够像磁石一样吸引出美德, 只有智慧能够像磁石一样吸引出智慧, 只有美本身, 美的心灵才能够像磁石一样吸引出美的世界。所以有的时候我们发现不了生活中的榜样, 是因为我们根本不关心生活。我们之所以不堪忍受生活, 是因为我们根本一点也不美。真正的美一定跟善直接相关, 真正的美一定是真实的。

学习的最终目的就是要以一颗清醒的头脑从善如流。同时我们要知道, 我们要学习思考, 有一句话叫做思考的自由是最高的独立。当我们去看电影, 去看网上影评的时候, 我们会让网上的影评家们来替我们判断。当我们吃东西的时候, 我们会让美食家替我们判断, 当我们选职业的时候, 家长会替我们判断, 社会的标准会替我们判断。当我们找对象的时候, 我们可以自己判断, 等到一旦落入婚姻的决定的时候, 我们会发现根本不是由我们自己的思考在判断, 这个思考不重要, 面包更重要。而且那个时候我们会有一个合理的解释, 金钱不是万能的, 但没有金钱是万万不能的, 这样一句话毒害了多少自由的思考。那么, 怎么样保持思考的自由呢?很简单, 少一点人云亦云, 多一点扪心自问, 少一点自高自大, 多一点自我俭省, 少一点夸夸其谈, 多一点踏实践行。少一点偏听偏见, 多一点海纳百川。语言总是很简单, 但是落实到行动的时候, 总是需要长久的努力, 在这里要注意, 少一点偏听偏见, 多一点海纳百川。我们对于任何真诚的声音应该打开思考的大门, 但是不要向任何的偏见妥协, 这些偏见可能是社会的偏见, 这些偏见可能是家人由于长期的传统而造成的偏见, 但是, 最严重的偏见是我们自己的偏见。当我们说不要向自己的偏见妥协的时候, 其中有一句潜台词就是当我们自己产生偏见的时候, 我们也要破解它。人是在自我批判的过程当中, 而不是批判他人的过程当中看到自己的勇气和智慧的。如果我们不再热爱我们的职业, 我们的事业之路已死。如果我们不再热爱着我们的爱人, 我们的爱情之路已死。相爱或者死亡。但是什么时候我们能够决定我们的相爱还是死亡?用我们思考的自由。只有思考的自由才能给我们一个自由的选择, 我们选择我们所爱, 追求所爱。所以, “生命诚可贵, 爱情价更高, 若为金钱故, 两者皆可抛”并不是空话, 当思考的自由沦丧的一天, 我们会发现连肉体的存在也已经没有必要了。

精神的自由才是自由的实质, 精神的自由让人之为人, 精神的自由才没有使人变成一个真正的奴隶。自由是取舍, 我们很多时候取我们所要的, 舍弃我们所不要的, 如果我们什么都想要, 那只能证明我们什么也得不到。因为贪心的人往往什么也得不到。所以大家在取的时候, 我们要扪心自问一下我们要舍什么, 这个东西舍得下吗?舍就是丧失, 丧失是一个让人很难受的过程。所以我们要知道, 自由其实分成主动和被动, 那什么叫做被动的自由?有很多东西是没有办法突破我们的自由边界的, 比如说法律, 我们不能在法律之外舞蹈我们的自由。比如本能, 我们不可能不吃东西, 我们没有这样的自由, 因为我们的肌体需要这样的滋养。比如说道德底线, 道德底线是我们内心深处潜伏的一个障碍。当我们在做很多事的时候, 它会冒出来告诉我们不可违。我们也有主动的自由, 在法律之内, 在本能之内, 在道德之内我们可以选择我们想做的。并且舍弃我们为之要付出的代价。其实, 自由不是我们想做什么就做什么, 那是兽行。自由是我们不想做什么的时候, 我们可以不做——这才是理性。自由是带着枷锁在跳舞, 我们如果没有枷锁, 我们会蹦得不着调的。所以我们每个人要做的是带着枷锁充分的跳舞, 但同样可以跳得非常精彩。

与学习一样, 生存不是自己的小圈子, 我要活我也让人活, 我要活得有尊严, 我也要保证别人活得尊严, 我要活得精彩, 我也帮助他人活得精彩, 这就是学习生存。我要活, 我也要让别人活。这就是一种利益均粘, 我们要关照到别人的生存。首先我们要说到自己要活, 在这里要提醒大家, 不要在没有任何理由的情况下损耗自己的健康, 不要去通宵达旦的玩, 不要过多的熬夜, 不要过度的工作。我们要知道很多时候, 这些东西只不过是作为隐患存在在那里, 有因必有果, 任何的因都会带来必然的果。每一次灾难之后, 所有活着的人都会说活着是种恩赐。每一个残疾人我们如果给他一个梦想, 他都会要求健全。多数人都是健全的, 我们就不要浪费和损耗我们的健全, 要珍惜这种健全, 不要只会做一个远视眼, 要珍惜我们所拥有的一切美好。很多时候由于我们的损耗, 将来的结果会很严重。将来当我们身体出现任何危机的时候, 这个时候我们会后悔。那就是我们永远不做让自己后悔的事。凡是我们会后悔的一律不做, 凡是我们做的我们就绝不后悔。所以不要损害自己的健康。

有一个很有意思的小故事, 狄德罗是一个法国人, 天赋异禀。他那个时候很受社会各界的尊重, 但是有一个贫困抄写员写了一篇文章专门讽刺狄德罗, 那是会成为众矢之的。人们在写文章批判我们的时候, 他会因为批判我们而受到重视, 所以这样一个抄写员就选择了狄德罗作为他的一个批判对象, 但是他的文章投不出去。为什么?因为他不够权威名不见经传。怎么办?这家伙也是很有本事, 他居然去找狄德罗帮忙, 最后狄德罗做了一件什么事?他为他的讽刺自己的那篇文章做了题词, 因为这份题词, 稿件被收纳了, 并且这个抄写员获得了520卢易, 够他好长一段时间的生存, 这就是豁达, 这样的人不多, 何等的大气啊!

巧替换 按答案整理考题 篇3

给选项加下划线

用Word打开文档，在“开始”选项卡“编辑”组单击“查找”后的下拉箭头，从中选择“高级查找”。在“查找和替换”窗口中单击“更多”按钮以显示高级选项，并选中“使用通配符”复选项。输入查找内容为“[A-D]（*）^13”（不含引号，下同） ，单击“在以下项中查找”按钮，并在下拉列表中选择“主文档”，马上可以看到文档中所有选择项行已经全部被选中了（如图2）。然后单击“开始”选项卡中的“下划线”图标为所有选项设置下划线。

移动正确答案

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接下来再继续输入查找内容为“_（[A-D]）（*）＼1、（*）^13“，替换为：“＼3＼2 ”，进行全部替换就可以把所有正确的答案内容直接填入题目中的下划线处了（如图4）。最后我们只要再查找“[A-D].*^13”，替换为空以删除所有的无用选择项，最终得到的就是老总需要的题目了。

此外，若填空处是带下划线的空格而不是下划线，可以在查找中输入1个空格，单击“格式”按钮选择“字体”，在弹出窗口中设置下划线，确定返回后，在“替换为”中输入1个下划线“_”，全部替换即可把下划线空格替换成下划线。

思考题答案 篇4

各有何优缺点

答：钢筋混凝土框架结构按施工方法的不同有如下形式：）现浇框架其做法为每层柱与其上层的梁板同时支模、绑扎钢筋，然后一次浇混凝土，是目前最常用的形式优点：整体性，抗震性好缺点：施工周期长，费料、费力

2）装配式框架其做法为梁、柱、楼板均为预制，通过预埋件焊接形成整体的框架结构优点：工业化，速度化，成本低缺点：整体性，抗震性差

3）装配整体式其做法为梁、柱、板均为预制，在构件吊装就位后，焊接或绑扎节点区钢筋，浇节点区混凝土，从而将梁、柱、楼板连成整体框架。其性能介于现浇和全装配框架之间。

13.2试分析框架结构在水平荷载作用下，框架柱反弯点高度的影响因素有哪些

答：框架柱反弯点高度的影响因素有结构总层数、该层所在位置、梁柱线刚度比、上

下两层梁的线刚度比以及上下层层高的变化

13.3 D值法中D值的物理意义是什么? 答：反弯点位置修正后的侧向刚度值。

15.6为什么砌体的抗压强度远小于单块块体的抗压强度？P321-P322

答：1）块体在砌体中处于压、弯、剪的复杂受力状态，由于块体表面不平整，加上砂浆铺的厚度不匀，密实性也不均匀，致使单个块体在砌体中不是均匀受压，且还无序地受到弯曲和剪切作用，由于块体的抗弯、抗剪强度远低于抗压强度，因而较早地使单个块体出现裂缝，导致块体的抗压能力不能充分发挥，这是块体抗压强度远低于块体抗压强度的主要原因

2）砂浆使得块体在横向受拉，从而降低了块体的抗压强度；

3）竖向灰缝中存在应力集中，因为竖向灰缝不可能饱满，使得块体受力不利。

15.7简述影响砌体抗压强度的主要因素。砌体抗压强度计算公式考虑了哪些主要参数？P322

答：凡是影响块体在砌体中充分发挥作用的各种主要因素，也就是影响砌体抗压强度的主要因素1)块体的种类、强度等级和形状。（砌体的抗压强度主要取决于块体的抗压强度）

2)砂浆性能。砂浆强度等级高，砌体的抗压强度也高；砂浆的变形率小，流动性、保水性好都是对提高砌体的抗压强度有利

3)灰缝厚度（10~12mm）

4)砌筑质量，主要保证灰缝的均匀性、密实性和饱满程度等砌体抗压强度平均值

考虑的是块体的抗压强度平均值，砂浆抗压强度平均值；砌体种类的参数；同时各种情况下的各类砌体，其砌体强度的设计值应该乘以调整系数（复印书上P63）

15.12为什么要验算墙、柱高厚比？高厚比验算考虑哪些因素？不满足时怎样处理？P355-356

答：）因为砌体结构中的墙、柱是受压构件，除要满足截面承载能力外，还必须保证其稳定性，墙和柱高厚比验算是保证砌体结构在施工阶段和使用阶段稳定性和房屋空间刚度的重要措施。（高厚比是指计算高度H0与截面边长h的比值）

2）高厚比验算考虑的因素有如砂浆的强度等级、横墙的间距、砌体的类型及截面的形式、支撑条件和承重情况等。

3）处理方法：1.增大砂浆强度等级；2.增大截面的尺寸；3.减小墙或柱的高度；4.可以在墙体上加设构造柱或壁柱

15.18 什么是砌体局部抗压强度提高系数γ？为什么砌体局部受压时抗压强度有明显提高？复印书P84

答：γ砌体局部抗压强度提高系数：由于局部受压砌体有套箍作用存在，所以砌体抵抗压力的能力有所提高，在计算砌体局部抗压承载力时，就用局部抗压提高系数γ来修正。砌体局部抗压强度提高系数γ考虑由于“套箍作用”和部分扩散作用所引起的强度提高系数；砌体局部受压时抗压强度的提高一般认为这是由“套箍强化”作用引起的记过，即由于四面未直接承受荷载的砌体，对中间局部荷载下的砌体的横向变形起着箍束作用，使产生三向应力状态，因而大大提高了其抗压强度，除了套箍作用外，还可能部分由扩散作用所引起的强度提高。

15.28 何谓墙梁？简述墙梁的受力特点和破坏形态。P382

答：1）墙梁是由钢筋混凝土托梁和梁上计算高度范围内的砌体墙组成的组合构件。根据墙梁是否承受由屋盖、楼盖传来的荷载，墙梁可分为承重墙梁和非承重墙梁。按支承情况的不同可分为简支墙梁、框支墙梁和连续墙梁。

2)墙梁的受力特点：当托梁及其上部砌体达到一定的强度以后，墙和梁共同工作形成一个梁高较高组合深梁，其上部荷载主要通过墙体的拱作用向两端支座传递，托梁受拉，两者组成一个带拉杆的拱结构。

3）墙梁的破坏形态：

性能学思考题及答案 篇5

1.请分析人类历史上曾使用的建,构筑物材料,从所使用的材料的性能的角度阐述其开发历程以及你认为可能的开发研究的方向。2．从所使用的材料的性能的角度简述人类炊具使用和开发的历程以及现代炊具材料开发研究的方向。

要求：简述炊具材料的发展历史沿革，说明各中炊具材料所具备的性能及优缺点，分析炊具材料需具备哪些性能，探讨现代炊具材料开发研究的方向。第六周

1.弹性变形的本质

正常状态下,材料晶格中的离子受离子间相互作用力控制保持在其平衡位置仅作微小热振动.离子间作用力包括由正离子和自由电子间库仑力所产生的引力和由离子之间电子壳层产生应变所产生的斥力,引力和斥力都是离子间距离的函数,在离子的平衡位置合力为零.当外力作用于离子时,合力曲线零点位置改变,离子位置随之相应调整,即产生位移,离子位移的总和在宏观上表现为材料的变形.外力去除后离子依靠彼此之间的作用力回到原来的平衡位置,宏观变形随之消失,即弹性变形的可逆性.2.虎克定律的近似性

虎克定律是由实验建立的描述无机材料,金属,木材等许多重要材料在正常温度,不大应力作用下产生弹性变形时,应力与应变之间的关系,应变与应力成正比,比例系数为材料的弹性模量.但是根据弹性变形的双原子模型,离子间相互作用力与离子间弹性位移的关系是抛物线关系,合力曲线有最大值Fmax,如果外加拉应力略大于Fmax就意味着可以克服离子间引力而使其分离,Fmax是弹性状态下的理论断裂抗力,此时相应的离子弹性变形量可达25%.但实际工程材料由于不可避免存在各种缺陷,杂质,气孔,微裂纹,因而实际断裂抗力远小于Fmax时,材料就发生了断裂或塑性变形,实际材料的弹性变形只相当于合力曲线的起始阶段,近似为一直线,因此虎克定律所表示的外力-位移曲线关系是近似正确的.3.弹性模量的物理本质

弹性模量的本质是原子间结合强度的一个标志,是材料对弹性变形的抗力.弹性模量实际上和原子间结合力曲线上任一受力点的曲线斜率有关.因此凡影响键合强度的因素均能影响材料的弹性模量,如键合方式,晶体结构,化学成分,微观组织,温度,加载方式及速度等.4.推导两相复合体系的上限和下限弹性模量公式 第七周

1、典型蠕变曲线的形状及相应的变形机制是什么？

典型蠕变曲线分为四段:起始段，在外力作用下发生瞬时弹性形变，若外力超过试验温度下的弹性极限，则这一段也包括一部分塑性形变；第一阶段蠕变，也叫蠕变减速阶段，应变速率随时间递减；曲线越来越平缓；第二阶段蠕变，也叫稳态蠕变阶段，蠕变速率几乎不变；第三阶段蠕变，也叫加速蠕变阶段，应变率随时间增加而增加，蠕变曲线变陡，到最后断裂。当外力和温度不同时，蠕变曲线仍保持几个阶段的特点，但是各段时间及倾斜程度将变化。

减速阶段蠕变主要是由于无机材料中晶相的位错在低温下受到障碍难以发生运动，在高温下原子热运动加剧，使位错从障碍中解放出来引发蠕变。热运动有助于使位错从障碍中解放出来，并使位错运动加速，当受阻碍较小，容易运动的位错解放出来完成蠕变后，蠕变速率就会降低，这就是蠕变减速阶段的特点；另外由于蠕变变形逐渐产生形变硬化，使位错源开动的阻力和位错滑动的阻力逐渐增大，致使蠕变速率不断降低，因此形成了减速蠕变阶段；由于形变硬化的不断发展，促进了动态回复的发生，使材料不断软化。当形变硬化和回复软化达到动态平衡时，蠕变速率遂为一常数，因此形成了恒速蠕变阶段；如果继续增加温度或延长时间，受阻碍较大的位错也能进一步解放出来，引起蠕变加速阶段。

2、材料蠕变性能的影响因素有哪些？

影响材料蠕变的因素主要有两个方面，一是内部因素，一是外部因素。内部因素主要包括化学成分、晶体结构和显微结构。外部因素主要是应力和温度

1)材料的成分不同，蠕变的热激活能不同，组成相同，单独存在和形成化合物，蠕变形为不一样；晶体结构的影响：结合力大不易发生蠕变，共价键结构程度增加，抗蠕变性能好 2)显微结构主要是气孔率、晶粒尺寸和玻璃相：气孔率——气孔减少抵抗蠕变的有效截面积，气孔率增加，蠕变率增加；晶粒尺寸的印象：金属材料——使用温度低于等强温度，细化晶粒可以提高强度；使用温度高于等强温度，粗化晶粒可以提高钢的蠕变极限和持久强度，但晶粒太大会降低钢的高温塑性和韧性。陶瓷材料——不同的晶粒尺寸决定了控制蠕变速率的蠕变机理不同。——晶粒尺寸很大，蠕变速率受位错滑动和晶内扩散的控制；——晶粒尺寸较小时，情况比较复杂，蠕变速率可能受晶界扩散、晶界滑动机制所控制，也可能是所有机制的混合控制；玻璃相能够提高材料致密化程度，但是降低蠕变性能，玻璃相与晶粒不润湿——抗蠕变性能好，润湿程度增加，抗蠕变性能下降。

3)应力的影响：高应力下蠕变速率高，低应力下蠕变速率低。应力对蠕变的影响主要是改变蠕变机制，陶瓷材料蠕变试验结果表明，在低应力范围，扩散蠕变机理起控制作用，而在中、高应力范围，位错运动机理起控制作用。4)蠕变是热激活过程，蠕变激活能和扩散激活能都是温度的减值函数，随着温度的改变而改变，它们的相对关系，影响着蠕变机制。

3、材料的粘性的影响因素有哪些

1)温度。不同类型的材料，其粘度随温度的变化规律差别很大。一般的，温度升高，粘度下降。

2)时间。在玻璃转变区域内，形成玻璃液体的粘度与时间有关。从高温状态冷却到退火点的试件，其粘度随时间增加而增加，而预先在退火点以下恒温处理一定时间后的试件，其粘度随时间而降低。3)组成。组成对无机氧化物粘度的影响很大。硅酸盐材料的粘度总是随着不同改性阳离子的加入而变化。在复杂氧化物玻璃中，改性阳离子的加入在任何给定温度下，总会使粘度降低。

1、材料屈服强度与晶格能之间的关系，为什么？

当应力超过弹性极限后，变形增加较快，此时除了产生弹性变形外，还产生部分塑性变形。当应力达到某点后，塑性应变急剧增加，曲线出现一个波动的小平台，这种现象称为屈服。这一阶段的最大、最小应力分别称为上屈服点和下屈服点。由于下屈服点的数值较为稳定，因此以它作为材料抗力的指标，称为屈服点或屈服强度(σs或σ0.2)。有些钢材(如高碳钢)无明显的屈服现象，通常以发生微量的塑性变形(0.2％)时的应力作为该钢材的屈服强度，称为条件屈服强度（yield strength）。实际晶体中存在位错缺陷,当受到剪应力作用时,并不是晶体内部两部分整体相互错动,而是位错在滑移面上沿滑移方向运动,实际晶体的滑移是位错运动的结果,实际晶体的滑移是位错运动的结果,使位错运动所需的力比使晶体两部分整体相互滑移所需的力小得多.微观上位错开始滑移即是屈服的开始,而使晶体两部分相互滑移要克服的即是晶格能,因此材料的屈服强度要比晶格能小得多.4、金属、无机非金属单晶、陶瓷材料塑性变形能力大小顺序？

塑性变形能力金属>无机非金属单晶>陶瓷,因为材料的塑性变形能力主要跟晶体的滑移系统有关,金属晶体中金属键没有方向性,滑移系数目多,而无机材料的离子键和共价键具有明显的方向性,同号离子相遇,斥力极大,只有个别滑移系统才能满足几何条件与静电作用条件,晶体结构越复杂,满足这种条件就越困难.而多晶陶瓷,其晶粒在空间随机分布,不同方向的晶粒,其滑移面上的剪应力差别很大.即使个别晶粒已经达到临界剪应力而发生滑移,也会受到周围晶粒的制约,使滑移受到阻碍而终止.5、提高材料屈服强度的措施有哪些，依据是什么？

提高材料屈服强度的方法主要有：细化晶粒、固溶强化、第二相强化等。其影响材料屈服强度的主要因素有:晶体结构,晶界与亚结构,溶质元素,第二相,温度及应力状态.材料屈服强度理论上说是位错开始运动所需的临界应力，其值由位错运动所受的各种阻力决定，位错运动的阻力包括晶格阻力和位错间交互作用产生的阻力，都与晶体结构有关；实际使用的材料很多都是多晶材料，晶界也是位错运动的重要障碍，晶界越多，对材料的屈服强度的提高贡献越大，晶界增多即晶粒尺寸减小，晶粒越小，屈服强度越高；固溶合金中溶质原子与溶剂原子直径不同，产生晶格畸变应力场会使位错运动受阻，提高屈服强度，同时溶质与溶剂间的电学交互作用也能提高屈服强度；在材料中加入细小弥散的第二相质点，位错线绕过不可变形质点或切过可变形质点

6、举例说明超塑性的应用

超塑性的铝合金已经商品化，如英国的Supral 100（Al—6Cu—0.4Zr）和加拿大的Alcan 08050（Al—5Ca—5Zn）。铝板可在300～600℃时利用超塑性成型为复杂形状，所用模具费用降低至普通压力加工模具费用的十分之一，因此它具有和薄钢板、铝压铸件及塑料模压件相竞争的能力。据推测，最近超塑性成形工艺将在航天、汽车、车厢制造等部门中广泛采用，所用的超塑性合金包括铝、镁、钛、碳钢、不锈钢和高温合金等。

第八周

1.传统强度-应力设计方法与断裂韧度设计方法之间的异同及依据

传统的强度-应力设计方法把材料和构件作为连续、均匀、各向同性的受载物体进行力学分析，确定危险面的应力应变，考虑安全系数后，对材料提出相应的强度、塑性和韧度的要求，防止断裂和其他失效形式的发生。

断裂韧度设计方法：利用应力应变分析方法，研究裂纹尖端附近的应力应变场，提出应力场强度因子及对应的断裂韧度和K裂纹扩展时系统能量的变化，提出能量释放率及对应的断裂韧度和G判据。实际材料中很难避免裂纹的存在，裂纹的存在破坏了材料和构件的连续性和均匀性，传统设计方法无法定量计算裂纹体的应力和应变。而且经典的强度理论是在不考虑裂纹的萌生和扩展的条件下进行强度计算的，为断裂时瞬时发生的。然而实际上无论哪种裂纹都有萌生、扩展、直至断裂的过程，因此断裂很大程度上决定于裂纹萌生抗力和扩展抗力，而不是总决定于永断面尺寸计算的名义断裂应力和断裂应变。

2.影响材料脆性断裂的因素有哪些?如何改善材料的脆性提高韧性? 内部因素(1)化学成分的影响 金属材料： 提高断裂韧性——

降低断裂韧性——强烈固溶强化的合金元素因大大降低塑性，形成金属间 化合物并呈第二相析出的合金元素，降低塑性有利于裂纹扩展。陶瓷材料：

提高材料强度的组元，都将提高断裂韧性。(2)基体相结构和晶粒尺寸的影响

基体相的晶体结构不同，材料发生塑性变形的难易和断裂机理不同，断裂 韧性发生变化。

一般来说，基体相晶体结构易于发生塑性变形，产生韧性断裂，材料的断 裂韧性就高。

面心立方固溶体容易发生滑移变形而不产生解理断裂，并且形变硬化指数较高，其断裂韧性较高。

对于陶瓷材料，可以通过改变晶体类型调整断裂韧性的高低。

一般来说，细化晶粒既可以提高强度，又可以提高塑性，那么断裂韧性也可以得到提高。但是，在某些情况下，粗晶粒的 KIc反而较高。(3)夹杂和第二相的影响

对于陶瓷材料和复合材料，常利用适当的第二相提高其断裂韧性。(4)显微组织的影响

显微组织的类型和亚结构将影响材料的断裂韧性。

板条马氏体主要是位错亚结构，具有较高的强度和塑性——断裂韧性较高 针状马氏体主要是孪晶亚结构，硬度高而脆性大——断裂韧性较高 外部因素:(1)温度

对大多数材料，温度的降低通常会降低断裂韧性(2)应变速率

使KIc

第九周

1.什么叫脆性断裂行为? 在某种特定条件下，有些材料在外加载荷未达到材料的理论强度极限应力时，也会发生突然断裂。表现出的材料断裂发生在宏观弹性应变状态下，断裂过程没有经过宏观塑性流变阶段而直接发生。这种断裂方式称为脆性断裂脆性断裂几乎没有什么先兆，只发生很小的永久变形，很难事先察觉，因此是一种极其危险的断裂形式，无机非金属材料断裂多以脆性断裂为主。

2.无机材料为什么容易发生脆性断裂 无机材料在外力作用下没有或很少塑性形变，呈现出脆性，破坏时往往是 脆性断裂，抗冲击性能也很差.在外力作用下，任意一个结构单元上主应力面的拉应力足够大时，尤其在那些高度应力集中的特征点（内部和表面的缺陷和裂纹）附近的单元上，所受到的局部拉应力为平均拉应力的数倍时，此过分集中的拉应力如果超过材料的临界应力值，将会产生裂纹或裂纹的扩展导致脆性断裂。

3.理论断裂强度定义,材料实际断裂强度与理论强度有很大差异？

材料强度是材料抵抗外力作用时所表现出来的一种性质。决定材料强度的 将晶体中的两个原子面沿垂直于外力方向拉断所需的应力称为理论结合断裂强度。

因为材料的断裂不是两部分晶体同时沿整个界面拉断，而是裂纹扩展的结 果。实际材料是含有裂纹的缺陷体,含有裂纹的材料在受力时，其内部应力将发生改变，当平均应力还很低时，裂纹尖端的应力集中已达到很高值（σth）从而使裂纹快速扩展并导致脆性断裂。因此材料的实际结合强度与理论结合强度有很大差异.4.如何提高无机材料的强度

材料形变和断裂分析知控制强度的主要参数有弹性模量E、断裂表面能γ

和裂纹尺寸c。把裂纹看作各种缺陷的总和。强化措施从消除缺陷和阻止裂纹 发展出发。

主要措施有微晶、高密度与高纯度：消除缺陷，提高晶体的完整性要求材

料细、密、匀、纯；提高抗裂能力与预加应力：人为地预加应力，在材料表面 造成一层压应力层，可以提高材料的抗拉强度；化学强化：通过改变表面化学 的组成，使表面的摩尔体积比内部大，通常用大离子置换小离子，外表面抛光 及化学处理消除表面缺陷提高强度；相变增韧：利用多晶多相陶瓷中某些相成 分在不同温度的相变，从而增韧；弥散增韧：在基体中渗入具有一定颗粒尺寸 的微细粉料，达到增韧的效果。

5.释材料强度的尺寸效应

材料强度的尺寸效应指的是材料的强度与尺寸有关,纤维和晶须强度高,而 大试件强度偏低.这是因为试件大,含有危险裂纹的机会多.6.么无机材料强度具有统计性质

根据Griffith微裂纹理论,断裂起源于材料中存在的最危险裂纹,由于裂纹 的长度在材料内的分布是随机的,有大有小,所以临界应力也有大有小,具有分散的统计性.第十周

1.影响材料热容的因素有哪些? 影响材料热容的因素主要有:德拜温度、材料结构、气孔、温度。

1)德拜温度：高于德拜温度时,热容趋于常数25J/Kmol,低于德拜温度时与T的三次方成正比,不同材料德拜温度不同，与键的强度、材料的弹性模量、熔点等有关。

2)材料结构：固体材料的热容与材料结构的关系是不大的,但相变时，由于热量的不连续变化，所以热容也出现突变 3)气孔：固体材料的摩尔热容不是结构敏感参数,但是单位体积热容与气孔率有关,多孔材料质量轻,热容小 4)温度：材料热容与温度关系由实验精确测定。

2.固体材料热膨胀机理是什么? 固体材料热膨胀本质，归结为点阵结构中的质点间平均距离随温度升高而增大。晶格振动中相邻质点间的作用力是非线性的，作用力并不简单地与位移成正比。质点在平衡位置两侧，受力不对称，受力情况下，质点振动时的平均位置不在平衡位置处，而要向右移动，相邻质点间平均距离增加，温度越高振幅越大。质点在平衡位置两侧受力不对称情况越显著，平衡位置向右移动越多，相邻质点间平均距离增加就越多，晶胞参数增大，晶体膨胀。

3.影响固体材料热膨胀系数的因素有哪些? 材料热膨胀主要与其化学组成、晶体结构和键强度等密切相关。

离子键势能曲线的对称性比共键键的势能曲线差，所以随着物质中离子键性的增加，膨胀系数也增加。另一方面，化学键的键强越大，膨胀系数越小。结构紧密的晶体热膨胀系数都较大，而类似非晶态玻璃那样结构比较松散的材料往往具有较小的热膨胀系数。

非等轴晶系晶体,各晶轴方向的膨胀系数不等.有时，因为材料的各向异性，会使整体的αv值为负值。高温下晶格的热振动有使晶体更加对称的趋势。

第十一周

1、固体热导率的普遍形式？声子平均自由程受哪些因素影响从而影响热导率？

dTQStdx热导率（或导热系数）1 cvl31)晶体中的各种缺陷、杂质以及晶粒界面：这些都会引起格波的散射,声子平均自由程减小，热导率降低；

2)原子振动频率：频率小，波长长，格波容易绕过缺陷，声子平均自由程增大，热导率增大；

3)温度：温度升高，频率加快，碰撞增多，声子平均自由程减小，热导率降低。

2、影响材料热导率的因素？

影响材料热导率的因素主要有:温度、显微结构、化学成分、气孔等

1)温度：声子平均速度通常可以看作常数，高温下由于介质的弹性模量降低，声子平均速度减小。热容c在低温下与T3成比例，超过德拜温度趋于一恒定值。因此λ低温下也近似与温度T3成比例变化，随温度升高，λ迅速增大。声子平均自由程l随温度升高而降低。变化规律为：低温下l值的上限为晶粒的线度；高温下l值的下限为晶格间距。2)显微结构：声子传导与晶格振动的非谐性有关，晶体结构越复杂，晶格振动的非谐性程度越大，格波受到的散射越大，因此声子平均自由程l越小，热导率越低。同一种材料多晶体的热导率总是比单晶体小 3)化学成分：物质组分原子量之差越小，质点的原子量越小，密度越小德拜温度越大，结合能大，热传导系数越大。晶体中存在的各种缺陷和杂质，会导致声子散射，降低声子的平均自由程，使热导率变小。固溶体的形成降低热导率，同时溶质元素的质量、大小与溶剂元素相差愈大，以及固溶后结合力改变愈大，则对热导率的影响愈大。4)气孔：气孔看作为一分散相，热导率近似看作零，随气孔率增大，热导率按比例减小。

3、晶体和非晶体的导热系数随温度变化规律有何差异？产生该差异的原因（画出λ-T图）？

1)非晶体的导热系数（不考虑光子导热的贡献）在所有温度下都比晶体的小，因为非晶体的声子平均自由程在绝大多数情况下都比晶体小得多；

2)晶体和非晶材料的导热系数在高温时比较接近，当温度升到c点或g点时，晶体的已经减小到下限值，与非晶体一样，等于几个晶格间距的大小；两者的声子热容都接近3R，光子导热还未有明显的贡献； 3)晶体导热系数有一峰值点m，而非晶体导热系数没有峰值点，晶体各向同性，非晶体各向异性，非晶体物质的在几乎所有温度范围内均接近一常数。

4.简述固体材料热传导微观机理 固体中的导热主要由晶格振动的格波和自由电子的运动实现.金属中存在大量自由电子,电子质量很轻,能够迅速实现热量的传递,金属一般具有比较大的热导率.非金属晶体自由电子很少,其导热机构主要是晶格振动.如果晶格中某一质点处于较高温度,热振动较强烈,平均振幅也较大,其邻近指点所处的温度较低,振动较弱.由于质点间存在相互作用,振动较弱的质点在振动较强质点的影响下,振动加剧,热运动能量增加,这样热量就能转移和传递,使整个晶体中热量从温度较高处传向温度较低处,产生热传导现象.第十三周

1.请解释霍尔效应与电解效应?

霍尔效应：电子电导的特征是具有霍尔效应。沿试样x轴方向通入电流（I电流效应Jx），Z轴方向加一磁场Hz，那么在y轴方向将产生一电场Ey，这一现象称为霍尔效应。

电解效应：离子电导的特征是存在电解效应。离子的迁移伴随着一定的质量变化，离子在电极附近发生电子得失，产生新的物质，这就是电解现象。

2.离子电导率的影响因素有哪些?（习题20）

1)离子电导率的影响因素有:温度、晶体结构、晶体缺陷。

2)温度：随着温度升高，电导按指数规律增加。杂质活化能比基本点阵离子的活化能小许多，因此低温下杂质电导占主要地位，高温下热运动能力增高，本征电导的载流子数显著增多，固有电导起主要作用； 3)晶体结构：熔点高的晶体,晶体结合力大,活化能高,电导率低；离子电荷高低影响活化能，离子电荷小，活化能小，高价正离子，价键强，活化能大，迁移率低；晶体结构紧密地晶体，可供移动的间隙小，间隙离子迁移困难，活化能搞，可获得较低的电导率； 4)晶体缺陷：离子性晶格缺陷的生成及其浓度大小是决定离子电导的关键

3.什么叫固体电解质,固体电解质应具备哪些特征

具有离子电导的固体物质称为固体电解质。只有离子晶体才能成为固体电解质，但并非所有的离子晶体都能成为固体电解质，离子晶体要成为固体电解质，必须具备两个条件：1.电子载流子的浓度小；2.离子晶格缺陷浓度大并参与电导。

4.影响电子电导率的因素有哪些? 1)电子电导率的影响因素主要有：温度、杂质缺陷、组分缺陷等 2)温度:温度变化不大时,电导率与温度符合指数式.`温度影响电子迁移率,低温下杂质离子散射起主要作用,高温下,声子散射起主要作用,但温度对迁移率影响比对载流子浓度影响小得多,因此电导率队温度的依赖关系主要取决于浓度项,载流子浓度与温度成指数关系，低温阶段为杂质电导，温度升高，杂质全部电离完，本征电导激发的还不多，出现饱和区，温度继续升高为本征电导，符合指数关系。

3)杂质缺陷：杂质离子引起局部能级使材料半导化从而提高材料的电导率； 4)组分缺陷：由于各种原因，比如环境温度和气氛的影响形成非化学计量配比化合物，引起晶体化学组成的偏离，形成离子空位或间隙离子，这些缺陷的种类和浓度影响材料的电导。

5.玻璃电导的双碱效应及压碱效应

双碱效应是指当玻璃中碱金属离子总浓度较大时（占玻璃组成25—30%），总浓度不变，含两种碱金属离子比一种碱金属离子的玻璃电导率小，当比例适当时，电导率可降低很低。以K2O、Li2O为例说明双碱效应的原因：钾离子半径大于锂离子半径，在外电场的作用下，碱金属离子移动时，Li+离子留下的空位比K+留下的空位小，K+只能通过本身的空位；Li+进入大体积空位，产生应力，不稳定，只能进入同种离子空位较为稳定；大离子不能进入小空位，使通路堵塞，妨碍小离子的运动；相互干扰的结果使电导率大大下降。

压碱效应是指含碱金属玻璃中加入二价金属离子，特别是重金属氧化物，使玻璃的电导率降低。相应的阳离子半径越大，这种效应越强。这是因为二价离子与玻璃中氧离子结合比较牢固，能嵌入玻璃网络结构，堵塞迁移通道，使碱金属离子移动困难，电导率降低。

第十四周

1.介质的极化包含哪些极化方式，各有什么特点？

介质的极化主要有电子位移极化、离子位移极化、松弛极化、转向极化、空间电荷极化、自发极化等。

电子位移极化是在外电场作用下，原子外围的电子云相对于原子核发生位移形成的极化，特点是极化所需时间极短，不消耗能量；

离子位移极化是离子在电场的作用下，偏移平衡位置引起的极化。离子位移极化建立时间10-12到10-13秒，消耗能量很少；

松弛极化是松弛质点由于热运动使之分布混乱，电场力使之按电场规律分布，在一定温度下发生极化，松弛质点主要是材料中存在的弱联系电子、离子和偶极子。松弛极化的特点是比位移极化移动较大距离，移动时需克服一定的势垒，极化建立时间长，需吸收一定的能量，是一种非可逆过程；

转向极化是具有恒定偶极矩的极性分子在外加电场作用下，偶极子发生转向，趋于和外加电场方向一致，与极性分子的热运动达到统计平衡状态，整体表现为宏观偶极矩。极化时间10-2—10-10秒，需要克服一定势垒，极化建立时间长，需要吸收一定能量；

空间电荷极化是在不均匀介质中，如介质中存在晶界、相界、晶格畸变、杂质、气泡等缺陷区，都可成为自由电子运动的障碍；在障碍处，自由1)2)3)4)5)电子积聚，形成空间电荷极化，一般为高压式极化。极化建立的时间：几秒—数十分钟—数十小时

6)自发极化是由晶体的内部结构造成，并非由外电场引起，这类晶体每个晶胞里存在固有电矩铁电体具有特殊的晶体结构，存在自发极化

2.无机介质的损耗有哪几种，如何降低材料的介质损耗

（1）无机材料的损耗主要包括电导损耗、松弛损耗、电离损耗、结构损耗。

电导损耗是由于介质内部漏导造成的损耗，松弛损耗是介质极化的建立引起的电流所引起的损耗，松弛损耗是松弛质点位移较长距离需要克服一定势垒，因此需要吸收能量因而造成损耗；电离损耗主要是含有气孔的固体介质在外电场强度超过了气孔内气体电离所需要的电场强度时，由于电离而吸收能量，造成损耗；结构损耗是和介质内部结构的紧密程度密切相关的介质损耗，结构紧密地晶体或玻璃体的结构损耗很小，但是当某些原因（如杂质的参入，试样经淬火急冷的热处理等）使它的内部结构变松散了，会使结构损耗大大提高。除此以外无机材料表明气孔吸附水分、油污及灰尘造成表面电导引起的损耗。

（2）降低无机材料的介质损耗可采取以下措施：

选择合适的主晶相；在改善主晶相性能时，尽量避免产生缺位固溶体或填隙固溶体，最好形成连续固溶体；尽量减少玻璃相，不得不引入玻璃相时，采用双碱效应和压碱效应；防止产生多晶转变，注意焙烧气氛；控制好最终烧结温度使产品“正烧”。

3.介质损耗的双碱效应及压碱效应

1)双碱效应：在玻璃中加入两种碱性氧化物形成微晶结构，玻璃由不同结构的微晶组成。碱性氧化物在一定比值下，形成的化合物中离子与主体结构较强地固定着，实际上不参加引起戒指损耗的过程；在离开最佳比值的情况下，一部分碱金属离子处于微晶的外面，即在结构不紧密处，使介质损耗增大。2)压碱效应：在碱玻璃中加入二价离子，二价离子有二个键能使松弛的碱玻璃结构网巩固起来，减少松弛极化作用，因而使损耗降低。

4.简述本征击穿理论和“雪崩”电击穿理论机理

1)本征电击穿理论：在强电场下，固体导带中可能因冷发射火热发射存在一些电子；这些电子一方面在外电场作用下被加速，获得动能；另一方面与晶格振动相互作用，把电场能量传递给晶格。当这两个过程在一定的温度和场强下平衡时，固体介质有稳定的电导； 当电子从电场中得到的能量大于传递给晶格振动的能量时，电子动能就越来越大，至电子能量达到一定值时，电子与晶格振动的相互作用导致电离产生新电子，使自由电子数迅速增加，电导进入不稳定阶段，击穿发生。介质中由于杂质和缺陷能级的存在可能存在自由电子，这些自由电子被电场加速，从电场获得能量A(E,u)，另一方面电子与晶格波发生相互作用会损耗能量B(T0,u),平衡时A=B，当电场增大，使平衡破坏时，碰撞电离便立即发生，这一起始场强作为介质电击穿场强的理论即为本征击穿理论。

2)本征电击穿理论只考虑电子的非稳态，不考虑晶格的破坏过程，引起非稳定态（即平衡方程的破坏）的起始场强定义为介质的电击穿场强。“雪崩”电击穿理论以碰撞电离后自由电子数倍增到一定数值（足以破坏介质绝缘状态）作为电击穿判据。碰撞电离“雪崩”击穿的理论模型与气体放电击穿理论类似。Seitz提出以电子“崩”传递给介质的能量足以破坏介质晶体结构作为判据。

第十五周

1.钛酸钡陶瓷自发极化的微观机理 2.铁电体电滞回线形状的影响因素有哪些 3.介电常数的移峰效应及压峰效应 4.铁电-压电陶瓷的人工极化影响因素 第十六周

有限元思考题答案 篇6

第一章思考题

1-1 “用加权余量法求解微分方程，其权函数V和场函数u的选择没有任何限制”，这种说法对吗？

答：不对，有连续性要求。

1-2 “加权余量法仅适用为传热学问题建立基本的有限元方程，而基于最小势能原理的虚功原理仅适合为弹性力学问题建立基本的有限元方程”，这种说法对吗？

答：不对。虚位移原理不仅可以应用于弹性力学问题，还可以应用于非线性弹性以及弹塑性等非线性问题，虚功原理可以用来推导各种力学问题的有限元基本方法中的基本方程。最小势能原理仅适用于弹性力学问题。加权残值法尤其适用于具有连续场的非力学问题，如声、电、磁学的有限元方程的建立。

1-3 现代工程分析中的数值分析方法主要有有限差分法、有限元法和边界元法。这些方法本质上是将求解区域进行网格离散化，然后求解方程获得数值结果。是否可以将求解区域离散成结点群，但是没有网格进行求解？

答：可以，无网格方法是近年发展起来的一种新的数值计算方法。与基于网格的方法不同，无网格方法只需要节点的信息，不需要节点的信息而不需要节点之间相互联系的信息。典型无网格方法有配点法、Galerkin方法、Petrov-Galerkin方法等。（无网格方法数值求解的基本思想：在每个节点上构建待求物理量近似值的插值函数，并用加权残量法和该近似函数对微分方程进行离散，形成与待求物理量相关的各节点近似值的离散方程，并求解之。）

第二章思考题

2-1 ANSYS软件有哪些模块？在GUI方式下的六个窗口有何功能特点？

主要包括前处理模块，分析计算模块和后处理模块

①前处理模块提供了一个强大的试题建模及网格划分工具，用户可以方便地构造有限元 ②分析计算模块包括结构分析、流体动力学分析、电磁场分析、声场分析、压电分析以及多物理场的耦合分析，可模拟多种物理介质的相互作用，具有灵敏度分析及优化分析能力 ③后处理可将计算结果以彩色等值线显示、梯度显示、矢量显示、粒子流迹显示、立体切片显示、透明及半透明显示等图形方式显示出来，也可将计算记过以图表、曲线形式显示或输出。

整个窗口系统成为GUI（Graphical User Interface）⑴应用命令菜单（Utility Menu）.位于屏幕的最上方，包含各种应用命令，如文件控制（File）、对象选择(Select)、资料列式（List）、图形显示（Plot）、图形控制（PlotCtrls）、工作界面设定（WorkPlane）、参数化设计（Parameters）、宏命令（Macro）、窗口控制（MenuCtrls）及辅助说明（Help）等。

⑵主菜单（Main Menu）。在屏幕的最左侧，包含分析过程的主要命令，如建立模块、施加载荷和边界条件、分析类型的选择、求解过程控制等。⑶模型控制工具条（Model Contrl Toolbar）。该控制工具条窗口内的按钮控制图形的缩放、平移和旋转。尤其是最后一个“自由按钮”具有动态模型模式（dynamic model mode）,点击后，按住鼠标左键可以平移图形，滚动中间滚轮可以缩放图形，按住鼠标右键图形可以随手腕的炫动而作三维旋转。⑷输入窗口（Input Window）。该窗口时输入命令的地方，同时可监视命令的历程。⑸图形窗口（Graphic Window）。显示使用者所建立的模块及查看结果分析。⑹输出窗口（Output Window）。该窗口叙述了输入命令执行的结果。2-2如果希望随意旋转或缩放观察图元或者网格，应该用哪个窗口中的哪个按钮？ 应该用模型控制工具条窗口的自由按钮，按住鼠标左键可以平移图形，滚动中间滚轮可以缩放图形，按住鼠标右键图形可以随手腕的炫动而作三维旋转。

2-3用有限元法分析实际工程问题时有哪些基本步骤？需要注意什么问题？

答：

1、结果的离散化

2、单元分析2.1选择位移函数2.2载荷等效2.3单元刚度矩阵

3、整体分析3.1整体分析3.1集成等效节点载荷3.2集成整体刚度矩阵3.3约束边界条件

1）建立实际工程问题的计算模型：利用几何、载荷的对称性简化模型，建立等效模型2）选择适当的分析工具，侧重考虑以下几个方面：多物理场耦合问题，大变形，网格重划分3）前处理（Preprocessing）建立几何模型（Geometric Modeling ,自下而上，或基本单元组合）有限单元划分（Meshing）与网格控制4）求解（Solution）给定约束（Constrain）和载荷（Load）,求解方法选择，计算参数设定5）后处理（Postprocessing）后处理的目的在于分析计算模型是否合理，提出结论，用可视化方法缝隙计算结果，最大最小值分析，特殊部位分析

2-4对于结构受力分析问题，应当如何把握单元网格疏密？

答：结构受力分析应划分疏密不同的网格，因为此时存在应力集中现象，在计算数据变化梯度较大的部位（如缺口附近的应力集中区域），为了较好地反映数据变化规律，需要采用比较密集的挽歌。而在计算数据变化梯度较小的部位，为减小模型规模，则应划分相对稀疏的网格。而在计算固有特性时则趋于采用较均匀的网格形式。2-5对于已经划分二维实体单元网格的面积单元，采用Copy命令对面积图元进行复制后，单元网格是否也随之进行复制或映射？ 是。

2-6对于一个立方体，采用Reflect命令，选择YZ平面为镜像面进行反射后，形成两个贴合立方体，两个立方体在公共边界上是什么关系？ 没有关系

2-7进行平移工作平面的平移时，某方向的平移值是值沿整体x,y,z坐标系的值还是指沿工作平面Wx、Wy、Wz坐标系的值？ 沿工作平面Wx、Wy、Wz坐标系的值

2-8在一个钢质圆筒的侧壁加焊一个铜质手把，ANSYS建模时，需要执行布尔ADD运算命令，对吗？

不对，应该用Glue命令，布尔Add命令必须是针对同级材料的图元。

2-9 用工作平面对体积面元进行切割divide操作后，切割后形成的两个体积面元在其界面上是否具有类似黏结Glue的连接关系？

答：有，经过简单建模和切割后查看面数统计得知界面处仅有一个面，即存在黏合的连接关

系。

2-10 如果要模拟在一杯溶液中放入一块金属，当溶液和金属块已经完成建模后，用一条什么布尔计算命令能最简洁地实现以上物体的几何位置相容要求？ 答：Overlap（布尔搭接运算）。

2-11 在题2-10中，当溶液和金属块已经完成网格划分后，如果要选择如果要选择金属块某个平面上的所有节点进行操作，应当使用ANSYS的什么命令最简洁方便？ 答：Utility Menu：Select→Entities命令。

2-12 只要建模时采用了柱坐标，在General Postproc模块中，可以直接以柱坐标方式显示圆环内的计算结果，对吗？

答，不对。如果将显示坐标改为柱坐标系，圆弧将显示为直线，容易引起混乱，因此在以非笛卡尔坐标系列表示节点坐标之后，应将显示坐标系恢复到总体笛卡儿坐标系。2-13 错误的原因是底部约束不足。

第三章思考题

3-1 几何特征：平面几何形状

载荷特征：载荷可以用加在某一直线上的载荷分布规律来代替

3-2 不可以，因为其表面的应力分布会沿着两个方向改变。屋顶收到重力垂直于屋顶平面，故不可以简化成平面应力问题。

3-3 三角形三节点的单元位移函数是完全一次多项式，而三角形六节点的是完全二次多项式，单元位移函数项数越多精度越高，三角形六节点单元对实际物体的边界模拟更加精准。3-4平面单元一般为三角形单元和四边形单元，不可以创建五边形单元 3-5 节点编号，节点坐标值和自由度，单元定义

3-6 划分网格时注意应力集中的地方，网格应该适当加密，可以提高求解精度。ANSYS软件中，可以使用如下命令Preprocessor—Meshing—Meshtool—Refine来对局部网格进行加密。在集中力作用点一定是硬点（既是关键点又是作用点）

3-7不是，插值函数不一定必须是多项式，也可以采用三角函数或指数函数组成的乘积表示。3-8 不可以，面力沿长度方向即Z轴方向变化。3-9

最大半带宽为10 3-10 结构刚度矩阵在未加约束前具有奇异性、对称性、稀疏性和非零系数带状分布 3-11?在柱坐标系下建立圆周转动位移为0/对于该模型不用施加位移约束，其任何地方的结点均有三个自由度.3-12 不对，要在上下边建立对称边界条件

3-13 ？是没有定义材料特性/应该是没有给单元赋予材料属性，在前处理的过程中定义了材料特性之后，需要在划分网格时给单元制定材料属性，二者不会自动匹配。3-14 需要

3-15 显示方法：

动态显式算法采用动力学方程的一些差分格式，不用直接求解切线刚度，不需要进行平衡迭代，计算速度快，时间步长只要取的足够小，一般不存在收敛性问题。因此需要的内存也比隐式算法要少。并且数值计算过程可以很容易地进行并行计算，程序编制也相对简单。在求解非线性问题时，块质量矩阵需要简单的转置；方程非耦合，可以直接求解；无须转置刚度矩阵，所有的非线性问题（包括接触）都包含在内力矢量中；内力计算是主要的计算部分；但保持稳定状态需要小的时间步。

隐式方法：

在每一增量步内都需要对静态平衡方程进行迭代求解，并且每次迭代都需要求解大型的线性方程组，这个过程需要占用相当数量的计算资源、磁盘空间和内存。该算法中的增量步可以比较大，至少可以比显式算法大得多，但是实际运算中上要受到迭代次数及非线性程度的限制，需要取一个合理值。在处理线性问题时是无条件稳定的，可以用相对大的时间步。在求解非线性问题时，则通过一系列线性逼近（Newton－Raphson）来求解；要求转置非线性刚度矩阵[k]；收敛时候需要小的时间步；对于高度非线性问题无法保证收敛。

显示方法具有高速、短时的特性，特别适合求解需要分成许多的时间增量来达到高精度的高速动力学时间，诸如冲击、碰撞和爆破等高度非线性问题。

隐式方法无条件稳定，适合求解金属成形问题、弯曲与拉伸变形的非耦合求解、高精度的自适应网格划分等等。

第四章思考题

4.1一瓶装满液体的圆柱形酒瓶垂直掉落在平坦的地面上，酒瓶地面恰好与地面全部接触。此问题可以作为轴对称问题求解吗？如果酒瓶是倾斜撞到地面呢？

答：完全接触掉落地面能作为轴对称问题求解，垂直掉下来的时候受力是对称的。倾斜掉下来时不能作为轴对称问题求解，因为此时受力并不围绕酒瓶的中心轴成轴对称。4.2用有限元分析轴对称问题时，只要是一个纵向截面，单元模型可以建立在xoy面内的任何区域。对吗？

答：不对，只能建立在一、四象限。分析轴对称问题在建模时，为了保证径向坐标恒正，模型必须建立在第一或第四象限。

4.3在轴对称子午面边界上的一点，施加了一个集中力。这是否意味着在轴对称体上的相应位置点上作用了一个集中力？

答：不是，相当于此位置点绕轴旋转形成的环线上施加了均布载荷

第五章思考题

5-1：

四面体十结点：

三棱柱六结点：

三棱柱十五结点：

六面体二十结点：

5-2（1）将扭矩转化成为一对或多对施加于节点处，让这些力偶之合等于欲施加的扭矩。（2）采用虚拟延长的方法，在圆轴的一段延长建立一段刚体，对该刚体施加两对力偶，作为扭矩载荷

/扭矩等效为环向切应力，在使用ANSYS时，可以沿单元X方向施加载荷。

第六章思考题

6-1 形函数的特点：

1.Ni（ξ，η）是ξ，η的双线性函数。即当其中一个变量保持不变时，形函数是另一个变量的线性函数。

2.1,当ji。Ni,ij0,当ji3.N,1。4.0

i1i4位移函数一般原则有：

(1)广义坐标的个数应该与结点自由度数相等；(2)选取多项式时，常数项和坐标的一次项必须完备；(3)多项式的选取应由低阶到高阶；(4)尽量选取完全多项式以提高单元的精度。6-2等参变换是对单元的几何形状和单元内的场函数采用相同数目的结点参数及相同的插值函数进行变换，采用等参变换的单元称之为等参数单元。借助于等参数单元可以对于一般的任意几何形状的工程问题和物理问题方便地进行有限元离散，其优点有：对单元形状的适应性强；单元特性矩阵的积分求解方便（积分限标准化）；便于编制通用化程序。可以很方便地用来离散具有复杂形体的结构，由于等参变换的采用使等参单元特性矩阵的计算仍在单元的规则域内进行，因此不管各个积分形式的矩阵表示的被积函数如何复杂，仍然可以方便地采用标准化的数值积分方法计算。也正因为如此，等参元已成为有限元法中应用最为广泛的单元形式。6-3？

对，采用内插方法，结点处应力精度最差，高斯点最好 6-

46-5会，所有低阶实体单元采用完全积分均存在剪切锁闭问题（详见P110）6-6不会，因为是常应变单元，不涉及高斯积分，不会产生剪切锁闭现象

6-7产生原因：对于弯曲为主的变形问题，单元内一部分应变能被不正确的分配从而产生剪切变形，因而，产生弯曲变形所需要的应变能减少，导致总弯曲变形量变小，也即显得刚硬。解决方法：（1）采用高阶单元。但是在特殊复杂应力状态下，采用完全的二次单元也可能产生剪切锁闭现。此时，要细心检查计算结果；（2）对四边形四结点单元采用减缩积分方案：（3）在应力梯度较大的位置必须密画网格以减缓剪切锁闭现象，提高计算精度；（4）当计算模型设计大变形（大应变）问题时，不适合采用高阶单元，此时应当考虑采用非协调单元。6-8可以，这样就变成了超参，次参的问题（边中点问题）

6-9不会出现，理论上，对于八结点矩形单元，采用完全积分方案，取3×3个积分点即可得到单元刚度矩阵的精确积分。当采用减缩积分方案时，会出现零变形能模式，且奇异能量模式要出现在结构网格中，必须具备以下三个条件：1.对单元刚度矩阵进行数值积分时，积分点个数较少。2.可能出现的奇异能量模式，单元在其边界面之间的位移模式是相容的。3.施加在区域上的强制边界条件不能约束零变形位移模式。6-10 会变好

6-11当材料发生大变因此不宜采用具有边中结点的高阶单元。形时，由于实际单元在不断的位置更新过程要修正结点坐标，因而导致实际单元的边结点位置与母单元的直边中点的偏离加大，是的计算精度下降甚至导致结果错误。变形时，边中点不能保证一直在原边中点的位置

第七章思考题

7-1: 为什么梁单元的形函数没有像实体单元的形函数那样构造，即不是按照多项式的阶数，由低向高逐次递增？

答：因为梁单元，需要对节点位移和节点转角分别设计形函数。

因为不是用拉格朗日方法，是用Hermit方法，其导函数满足此构造原理而形函数不满足。7-2 什么样的工程对象可以使用梁单元进行模拟? 答：梁是一种几何上一维而空间上二维或三维的单元，主要用于模拟一个方向长度大于其它两方向的结构形式。也就是说，主要指那些细长、像柱子一样的结构，只要横截面的尺寸小于长度尺寸，就可以选用梁单元来模拟。同时承受弯矩和轴力的构件。常用于建筑结构、桥梁和道路、公共交通（有轨电车，火车，公共汽车）等

7-3 如果要预测“鸟巢”对于地震的影响特性，可以使用梁单元对其结构进行模拟吗？ 答：不能，因为梁单元结果只有变形图，没有应力等值线图，无法显示梁单元径向和轴向的应力分布图。不可以。应用实体单元。？可以，因为是梁结构

7-4 如果要模拟大气中的腐蚀性气体对建筑物横梁的局部腐蚀效果，可以使用梁单元进行模拟吗？不可以。

7-5 将一条柔软的绳索离散成杆单元，需要对杆单元有什么约束？ 答：有位移约束。在Option（杆单元）设置中，杆只能拉不能压。

7-6 将一跟线段离散成三段梁单元网格，中间结点是铰链连接还是刚性连接？ 答：刚性连接。

7-7 试比较杆单元与梁单元的形函数有何异同？

答：梁单元是的每个节点有三个线位移自由度和三个角位移自由度；杆单元的每个节点有三个位移自由度，杆单元只需对节点位移设计形函数，而梁单元需要对节点位移和节点转角分别设计形函数。杆单元形函数采用Largrange插值多项式；梁单元采用Hermite多项式。7-8 试比较实体单元的形函数与梁单元的形函数在构造方法及函数特性上的差异。答：实体单元只需对节点位移设计形函数，而梁单元需要对节点位移和节点转角分别设计形函数。实体单元形函数采用Largrange插值多项式，必须包括常数项和线性项；梁单元采

用Hermite多项式，结点参数中必须包括场函数导数的结点值。

7-9 ANSYS提供的Link 3D 180杆单元是一种大变形单元，在求解设置时要注意什么问题？ 答：大变形属几何非线性，是需要不断迭代才能算出来的，每一次迭代，都会根据结构新的几何位置坐标形成新的刚度矩阵，因些，求解起来比较慢。在求解设置时要注意单元的选取和相应的option是设置是否合理。注意将Solution-Analysis Type-Sol’n controls中的Ansys Options选项改为large Displacement Static。

第八章思考题

8-1.这个说法不对。梁单元和壳单元的结点除平动自由度外，一般具有转动自由度。而实体单元节点表示的是一个空间点。因此只有屏东自由度，因此在这些模型中，往往需要考虑对单元耦合位置的结点自由度进行约束和处理。此外，在一些特殊的场合，会用到局部钢化或其它一些处理形式，同样需要对节点自由度进行处理。可以通过：共同结点、嵌入形式、节点自由度耦合等方法实现自由度的耦合。8-2 不对。

8-3 因为高阶单元的边中点和面内点不适合大应变问题，另外大量的面内点和体内点会占据内存资源，而同时对计算精度提高不大。8-4.非协调单元：Wilson单元。

①Mindiin板几何非线性分析的非协调单元。

②材料发生塑性变形需满足不可压缩条件的非协调元 ③几何非线性非协调广义杂交及精化杂交平面四节点单元 ④基于非协调模式的几何非线性广义杂交退化壳单元 ⑤几何非线性非协调圆柱壳单元

8-5.利用弹性力学的解析公式对细节部位进行线弹性应力校核，前提是该模型具有解析解；

2.在模型中有细节的区域加密网格重新计算；

3.外推插值法；

4.利用实际实验检验。

第九章稳态温度场分析的一般有限元列式

思考题

9-1 结构分析时对对称性边界条件施加所有自由度为零的约束条件，而在热分析问题时则对对称性边界条件不做任何处理，即相当于绝热边界条件。9-2 不需要。

9-3 热稳态分析时需要设置材料的导热系数，而在热瞬态分析时除了设置材料的导热系数外，还需要设置材料的密度和比热容。在做热应力分析时，需要设置热膨胀系数。9-4 1.恒定的温度；2.热流率；3.对流换热；4.热流密度；5.生热率。

9-5 不是，没有施加指定热边界条件，相当于对此边界条件施加了绝热边界条件。

9-6 因为在进行热应力分析时，希望得到温度达到某一值得结构应力情况，是否会出现失效等问题，此时需要将热分析的结果作为温度载荷施加在单元网格上，此时若有之前的温度载荷会影响结构分析的结果。

9-7 划分网格与实体单元一样需要考虑网格质量、网格密度等，如果有孔不必在孔的附近加密网格单元，因为在实际中不会出现温度集中的现象，在进行温度场分析的过程中，趋于采

用均匀一致的网格。

学生涉猎剧本学习的思考 篇7

一、小学生涉猎剧本学习需学生建立兴趣

学生看剧是相当有兴趣的,因为作为剧,声音、色彩、光亮和形象无不具有。但作为剧的脚本,只有演员才可感兴趣,也才可以看得懂,或者就是看得比较入门,也因此才能够极为感兴趣。对于小学生而言,去阅读剧本,应当说其难度比较大。并不是剧本之语言有多复杂,而是剧本本身的表现形式是小学生闻所未闻、见所未见的。小学生对那些见所未见闻所未闻的东西能够建立起最起码的阅读兴趣,应当说是可能性不是很大,甚至就是完全意义上的没有。对此,作为阅读教学,作为已经被选入教材的剧本,我们则应当让学生去接触,而且应当让学生去极有兴趣地接触。怎样让学生去饶有兴趣的接触剧本呢?小学中年级有剧本,那是关于公仪休拒收礼物的独幕剧剧本,笔者为了起先就建立起学生的学习兴趣,未曾让学生接触教材文本时,就让学生这样去接触与剧本有关的东西。如一开始,就这样去了解学生,你们喜欢看电影、电视等表演性的东西吗?同学们回答得相当的直接:“喜欢!”然后告诉学生电影电视是那样的好看,演员也是那样演得好。但他们总是依靠一种模子去演出来的,这模子就是人们常常见到的剧本。在让学生听到这些后,又去提醒学生,这所谓的提醒实质意义是一种激将。剧本不是容易看得懂的,需要花细工才能真正意义上学好,如果稍有一点点的马虎,就有可能像是猪八戒吃的人参果———食而不知其味。这样的激趣和激将,将学生的阅读兴趣很好地调动起来。

二、小学生涉猎剧本学习需学生形成认知

小学生一见到剧本,还真有说不尽道不完的乐趣,也有着许许多多的疑惑,阅读时也出现许多令人啼笑皆非的现象。譬如,对剧本的朗读,人物对话的提示语以及相关对白前的动作行为是不需要去读的,学生也将其读了出来。这应当是我们的失误,这应当在学生一接触到文本时就必须建立起一定的认知,也就是说剧本与其他文本是一定区别的,需要给学生以一定的说明,也就是比较充分意义上的剧本知识的传输。如让学生去知道剧本主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台指示组成。对话也好、独白也好、就是那些旁白都采用的是代言体,一般的剧本就是这样,但戏曲、歌剧等剧本则常用唱词来表现,像课本中的则都是一般的剧本。但光对此进行介绍还没有完全到位,还需要让学生去知道剧本中的舞台指示等内容,这些内容都是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明,包括对剧情发生的时间、地点的交代,对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述,对场景、气氛的说明,以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。这些内容一般多以括号加以括上,这些内容对演员的表演起着较好的指示作用,也对导演起着导演的指示作用。就是对我们一般的人,在阅读感悟人物形象时,也需要对这些指示性内容有个大致的了解。在读其对话、独白或旁白时,浏览一下指示性的内容,对朗读所必须使用的语调、语气和节奏都有很大的帮助。

三、小学生涉猎剧本学习需学生进行实践

对英语课堂学习和课外学习的思考 篇8

关键词： 课堂教学 课外学习 相辅相成

在全球化的今天，大家都对英语课堂教学十分重视，学校开展的教研活动和各级教育部门举行的教育研讨活动，诸如公开课、教研课、英语课堂教学竞赛活动等大多是围绕课堂教学进行的，重点都放在课堂教学上。然而，有些老师和家长，甚至学校领导认为，英语教学是英语课内的事情，完成了课堂教学，也就完成了教学任务。至于课外学习，那是次要的，只要把英语课上好了，学生的英语就学得好。笔者根据自己多年的教学实践及对周围英语教师教学情况的观察发现，如果不能切实抓好学生的课外学习，就算课堂上是高效的，最终效果也必然是短效的。下面是笔者对英语课堂学习和课外学习的思考。

一、語言学习不仅需要课堂学习，同时需要课外学习

根据语言学习的特点，在课堂学习和课外学习之间，不应该有什么明确的界限。课堂学习不是外语学习的全部，而是学生外语学习的一个重要延伸和组成部分。

要真正学好英语，光靠学习课本知识远远不够，还需要大量的课外阅读和听、说、写的训练才行。英美国家跟我们一样，有悠久的历史、灿烂的文化、先进的科学技术和独特的民俗风情。了解西方文化，吸收他们的优秀思想，学习他们的先进技术和经验，是我们学习英语的重要目的。我们除了在课堂上利用教材进行教授外，还应该引导和鼓励学生通过各种课外学习活动进行有益的补充。

二、课堂教学是为课外学习做准备的

为了提高学生课外学习的能力和效率，课堂教学要为学生的课外自主学习做好准备。尤其是关于学习目标、学习内容和学习方法等，老师要对学生提供明确的指导和要求，让学生明白：课外学习是课堂教学的自然延伸、拓展和补充。英语课后学习可以弥补英语课堂教学的不足，使学生在广阔的自由的环境下进行探索，使课堂所学知识得到巩固和运用，同时可以培养学生的创新精神和实践能力，激发学生学习英语的兴趣。英语课后学习和课堂教学紧密相连，可以共同优化整个教学过程，促进学生的英语学习。

三、课外学习可以促进课堂的学习

课外学习作为课堂教学的自然延伸和补充，应该起到促进课堂学习的作用。一方面课堂上吸收的知识和技能，应该在课外得到进一步巩固、消化和练习，另一方面通过课外大量的听说读写译等语言实践，达到全面提高语言实践能力的目的。

所谓“师傅领进门，修行在个人”，大量重复、反复操练是语言学习的必经之路。课堂只有45分钟，如果把英语学习的时间和空间限制在短短的45分钟和狭小的教室，无论教师怎样精心设计、精彩讲授，无论学生如何积极参与、认真配合，都是很难真正学好外语的。与课外的时间相比，课堂教学时间只是很小的一部分。我们花了很大的精力去抓这“很小的部分”，却疏忽了“很大的部分”，不免有失偏颇。放弃了大量本可利用的时间和空间，违背了语言学习的规律，势必会大大影响英语学习效果。

四、课堂学习的方法和内容来自于日常的学习和交际

课外学习与课堂学习既有密切的关系，又存在差异。在互联网时代，学生可以直接使用语言材料进行学习，也可充分利用电视、网络和媒体，与同学、朋友、网友、外国游客等用外语进行交流，这是一种很好的学习资源和手段。事实上，即使是直接使用语言学习材料，也应该把它作为一个交际过程来学（学习=交际）。当然，在与他人进行交际的过程中，应该做一个有心人，特别观察和学习新的、有用的交际方法（交际=学习）。

五、督促检查和提供展示的机会很重要

德国著名心理学家艾宾浩斯研究的遗忘规律告诉我们，遗忘速度是先快后慢的。布置课后作业有利于将课堂的热度延续到课外，有利于课堂学习的内容得到及时的复习巩固。教师要对学生的课外学习负责，及时布置任务，更要督促检查。

英语知识的拓展、能力的提高和视野的开阔，主要通过课外学习实现。英语老师不能将重视学生的课外学习挂在嘴上，而要给学生必要的鼓励和指导。一方面，教师要鼓励学生积极主动地参加各种英语交流、展示活动，向学生推荐适合看的英文课外书籍和英文原声电影等。另一方面，教师要尽可能地创造条件，带领学生开展课外活动，展示他们的学习成果，进一步激励学生，激发他们的学习外语的兴趣，增强他们的成就感。

学习英语需要课堂内外的努力，仅依靠课堂教学无法保证学生学习外语所需的输入的质和量。学语言不仅仅是学习语法和词汇，课堂教学帮助学生学习外语的最好方法是为学生提供参与真实的交际活动的机会。外语教师要把课堂变成激发和提高学生学习外语兴趣的场所，一个给学生提供最大、最有效语言输入的场所，一个学生的学习成果能得到展示的地方，一个学习困难可以得到解决、学习策略得到充分培训的地方。

英语课堂学习和课外学习是相辅相成、互为影响、缺一不可的。只有在抓好课堂教学的基础上，重视学生的课外学习，将课外充足的时间有效利用起来，鼓励和引导学生开展各种有益的课外学习和展示活动，才能让课堂教学的“高效”变成“长效”。

参考文献：

[1]孙鸣.基础教育外语教学研究.北京师范大学出版社，2001.

[2]李英，黄艳明.新课程教学设计.辽宁师范法学出版社，2002.