初中中外历史对照表

初中中外历史对照表（共9篇）

初中中外历史对照表 篇1

历史复习专题：《中外近现代的重大改革》说课稿

一、专题内容分析

本专题是近几年中考历史热点专题之一。近几年河北省中考文综试题关于改革的试题出现的频率很高，所以这个专题在复习专题中就显得尤为重要。本专题的内容涉及的内容包括：八年级上册第5课洋务运动、第6课戊戌变法、八年级下册第9课改革开放、九年级上册第19课俄国1861年改革和日本明治维新、九年级下册第2课苏俄新经济政策、第4课美国罗斯福新政和第10课11课苏东社会主义国家的改革。

二、专题目标分析

人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生。通过对中外历史重大改革的回眸，理解历史发展的多样性，学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。依据《初中历史课程标准》，结合本校学生知识能力水平确立复习目标。

1.能说出发生在中外近现代史上的重大改革；并按照不同的标准对改革进行分类。

2.结合改革的内容、改革发生的特定历史背景、特点，比较几次重大的改革，如中日俄近代化道路的异同、社会主义改革的异同启示、20世纪三次改革的异同等，培养比较分析问题的能力，正确评价改革的历史作用，并从中受到一定的启示。

3．通过本专题的复习，对改革有更深的认识，情感得到升华。学习改革家们坚持改革、勇于改革、勇于创新的精神，学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。

三、专题重点难点分析

本专题的重点是：通过比较，认识中国的改革开放。自十一届三中全会作出了改革开放的重大战略决策后，中国改革进入一个新时期。中国的改革走的是特色社会主义改革之路。本专题的难点是：通过学习能对改革有规律性的认识，如：对改革进行比较的基本要素：原因、目的、内容、方式、性质、特点、结果、作用、影响；总结决定改革成败的因素等。

四、教法、学法分析

本节课采取课前导学、课上合作学习的教学模式,先学后教,通过导学案引导学生自学，教师结合课标要求进行检查。遵循学生由知识复习到能力锻炼再到情感抒发的认知规律。对于初三的学生来讲，本专题不仅是旧知识的简单复习，更重要是指导学生专项训练知识综合拓展，通过小组合作互助，进一步培养学生的理解分析问题的能力。

五、教学过程 [复习导入] 由歌曲《走进新时代》关于歌颂改革开放的内容导入，使学生能一下感受到本专题的重点是中国的改革开放。[专题复习]

1、出示本专题学习目标，使学生知道这节课学习的主要任务和要求。

2、检查课前导学：列举出中外近现代史的重大改革，在课堂上进行交流。并说出重点改革的基本情况。（提示：改革的基本要素：时间、背景、人物、内容、性质、结果、影响、启示）设计意图：不但培养了学生的自学能力，也培养了归纳知识点的能力，调动了学生的学习积极性和主动参与课堂的能力。

3、合作探究一：尝试按照不同的标准对改革进行归类。学生自学在课堂上进行交流。了提高课堂效率，主要按照改革的时间、性质、结果和影响等三方面分类，其他的分类可以课下交流。设计意图：调动学生的积极性，培养学生的分析能力和创新能力、合作学习能力。

4、合作探究二：寻找异同点。提示：按照背景、性质、结、影响等方面比较。比较的对象也很多，主要从中国戊戌变法和日本明治维新、中国的改革开放、苏俄的新经济政策和美国罗斯福新政、中国的改革开放和苏联、东欧社会主义改革三大类比较。设计意图：提高效率，有重点的针对性；培养学生比较问题的能力，发现规律，提高对改革的认识。

5、规律总结：你能说出改革的定义吗？你认为决定改革成败的因素有哪些？意图：锻炼学生分析归纳问题的能力。使学生认识到改革的成败取决于①是否顺应历史发展的潮流和遵循社会发展规律。②进步的改革有时也会失败,这就取决于改革与反改革势力之间的力量对比, 以及改革者策略方针是否得当。

6、直击中考：作为中考的热点，总结考题规律：命题角度：中外历史上的改革是近几年各地中考的重要内容，一般的来讲主要有如下几种形式：从评价的角度命题、从启示的角度命题、从比较的角度命题；方法技巧：认真审题，找出关键词；带着问题读材料，找到有效信息；结合分值答题，答案要点化。

解答中外历史上重大改革的主观题，可从下面几点考虑：①体制创新的重要性，如戊戌变法，未触动旧体制，改革必然失败；②充分认识改革的艰巨性、复杂性，树立积极进取的人生态度；③要认识社会主义的发展不是一帆风顺的，改革必须根据自己的国情，实事求是地探索一条本国特色的改革之路；④改革是富国强兵之路，坚持改革，才能促进国家的进步和繁荣。设计意图：摸清考题方向，掌握答题思路，应对中考。

7、感悟收获：通过学习本专题，有什么收获？有哪些感悟？设计意图：情感升华，思想认识提高，学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。

8、学以致用：

发试卷做练习题，加强巩固。

六、课后反思

一节课下来，感觉并不是很好。虽然我的状态很轻松自然，比较放得开，思路条理清晰，由浅入深，环环相扣，学生的素质也不错，配合得也较好，但是课堂的结构分配不够合理，有些前松后紧，在合作探究分类、比较改革之处用时过多，导致本课的教学内容并没有完全体现出来，该说的没有说，该做的习题没有做。特别是本课的点睛之处——学生的思想认识的提高、情感的升华没有突出，是一个很大的遗憾，是一个无法弥补的过失，今后一定要合理安排时间。

初中中外历史对照表 篇2

关键词：中外对照史学；高中历史；教学研究

中外对照史学是全球史观下高中历史教学的具体表现，其旨在通过中外史料对照使高中生进一步分析、判断、评价并探究历史事件，最终探讨并重新认识历史。中外对照史学这一方法的运用，既是历史新课改理念落实的需要，又是高中生历史综合能力培养的需要。因此，高中历史教学要立足学生实际与教学需要，大胆运用中外对照史学，以更好地帮助学生理解历史知识、培养历史能力。笔者结合教学实际，从中外对照史学有助于丰富历史素材与开阔学生视野、客观认识史实及培养探究能力等三方面，来论述其在高中历史教学中的运用。

一、中外对照史学有助于丰富高中历史教学素材、开阔学生视野

在高中历史教学中通过将中外史料进行对照研究，其一方面使高中历史教学素材更丰富，在中外多重史料的支撑下历史教学素材会变得更丰富，这有助于学生从丰富的史料中分析史实；另一方面这些史料的展示也让学生大大地开阔了视野，使高中生的历史知识得到拓展。因此，高中历史教学运用中外对照史学，会使学生大量地占有材料，对史料形成扎实的研究基础，增加了学生的历史素材，从而激发学生学习历史的积极性。

以“戊戌变法”为例，在中国史观下其主线为爱国主义、先进文化传播与新旧制度交织等，从变法的历史进步性来描述，从而推动学生历史素养的提升。但在中外对照史学下，外国对此却有不同的看法，尽管这些看法未必客观，却对这次变法事件作了有益的补充。如《剑桥中国晚清史·下卷》对这些变化也有专门的章节，不仅对康有为等知識分子诉求有较详细的介绍，而且还把“戊戌变法”失败看作是一次人文灾难，很好地与教材形成了互补。通过这样的中外史料对照，高中历史教学的素材得到丰富，学生的视野也从国内主流向世界主流看齐。

二、中外对照史学有助于高中生在学习中全面客观认识史实

在中外对照史学下极大地丰富了高中生史料积累，而通过这些史料的分析与探究，使其更全面客观地认识史实。由于中外各国的史学撰写视角不同，目的不同，自然对于同一历史事件的叙述也有差别，史料选择就更有可能完全不同。如上述“戊戌变法”对英国人而言，是中国向西方尤其是英国学习君主立宪的机会，但最终却以戊戌六君子血洒法场而结束。不管是对于变法性质还是变法结果，都是一次很大的挫折，因而被视为灾难。而只有通过对中、英两国史料的分析，高中生才能对这些事件有更全面客观的理解，从而更好地认识历史。

高中生通过两国史料的分析，加之其他历史素材如欧洲历

史、俄罗斯历史对此的描述，就能分析出朝鲜战争的本质及其象征意义，从而更全面客观地认识这一历史史实，形成自我对历史的判断与理解。

三、中外对照史学有助于高中生培养较强的探究能力

对中外史料进行分析、判断乃至评价的过程，都需要高中生对中外史料进行探究综合，从而不断地论证历史，使历史学习转化为历史探究活动。换言之，中国对照史学在高中历史教学的运用，就是一个历史探究的过程，其不但有助于学生论证史实，还有助于高中生向自主、合作、探究的学习方式转变，把历史教学从传授活动变成了探究活动，能增强学生探究能力的培养。在全球史观的影响下，对历史的探究不仅要从不同角度、多维度、多层次来进行，而且还要在中外史料对照下更好地辩证看待历史。这既是高中历史新课改的重要目标，也是高考历史综合能力考查的重中

之重。

综上，中外对照史学上的高中历史教学，要立足于对中外史料素材的客观解读，对照分析来探究历史真相，才能使学生在学习过程中更全面客观认识历史、开阔视野，并形成较强的探究能力来分析、甄别史料，引导学生形成正确的全球史观。

参考文献：

[1]王耶旃.探究全球史观在高中历史教学中的应用[J].新课程（下），2016（8）.

中外历史专题 篇3

中国近现代史：①林则徐虎门销烟。太平军抗击洋枪队。左宗棠收复新疆。邓世昌的主要事迹。②中国局部抗战和中国全民族抗战的开始。血战台儿庄和百团大战。③黄继光、邱少云等英雄事迹。④魏源的主要思想（制夷）；洋务运动（抵制外国侵略势力）；张謇兴办实业（实业救国）；

拓展考点：詹天佑、侯德榜的成就（长国人之气）；徐悲鸿、聂耳、冼星海的主要成就（鼓舞抗日）。

世界近现代史：①华盛顿、拿破仑的主要活动。拓展考点：欧美主要国家的社会巨变：英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命发生的共同原因。②殖民扩张与殖民地人民的抗争：克莱武——殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一；玻利瓦尔和章西女王——殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。③国际工人运动与马克思主义的诞生：宪章运动——欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求。马克思、恩格斯——《共产党宣言》的历史意义；“五月流血周”和国际歌——感受巴黎公社的革命精神。④通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。⑤第二次世界大战：联合国家宣言、国际反法西斯联盟的建立及其作用；斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。⑥亚非拉国家的独立和振兴：印度——亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况；战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。

专题二：思想解放运动

世界近现代史：

一、文艺复兴运动

1、知道《神曲》，复述达•芬奇的主要活动，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

2、知道莎士比亚的主要作品、说出《最后的晚餐》的作者和艺术风格。

二、启蒙运动

了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。

三、马克思主义的诞生

讲述马克思、恩格斯的革命活动，概述《共产党宣言》的历史意义。中国近现代史：

四、近代化的起步

1、了解魏源、严复等人的主要思想。

2、知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

3、了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。

4、列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

五、建设有中国特色社会主义

1、认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折：真理标准讨论。

2、认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想：邓小平南巡讲话。

专题三：民主与法制

世界历史

一、西方资本主义国家民主法制的进程

（一）理论思想基础：①了解文艺复兴时期的人文主义思想；伏尔泰等人的基本主张。

（二）演变进程：②简述《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。③《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。讲述俄国废除农奴制法令的主要内容。以产业复兴法为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。

二、社会主义国家的民主法制进程：④概述《共产党宣言》的历史意义。

感受巴黎公社的革命精神。了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

中国历史

一、中国近代资产阶级的民主法制进程：①知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代的影响。探讨辛亥革命的历史意义。了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

二、中国共产党领导下的民主法制推进历程

（一）民主革命时期：②简述中共“一大”召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。了解中共“七大”的主要内容。知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。

（二）民主建国时期：③知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

（三）曲折发展：④简述“文化大革命”中民主法制遭到严重破坏的史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。

（四）社会主义现代化建设新时期：⑤认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国刑法》等重要法律。

专题四：改革

一、地主阶级领导的改革

1、洋务运动

考点罗列：列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

二、资产阶级性质的改革

2、戊戌变法

考点罗列：知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。（背景、目的、代表人物、主要活动、内容、作用、性质、地位（政治近代化第一步，思想启蒙）、启示）

3、俄国1861年农奴制改革

考点罗列：讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。（背景、改革者、内容、意义、局限性）

4、日本明治维新

考点罗列：简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。（改革的措施及影响）

5、罗斯福新政

考点罗列：以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。（背景、目的、特点、实质、核心、影响）

三、社会主义性质的改革

1、实施新经济政策

考点罗列：了解列宁在社会主义建设方面所做的探索 改革内容：把社会主义同市场、商品货币关系于资本主义直接联系起来。历史意义：这是列宁对社会主义经济建设方面所作出的最主要的探索，它对小农占优势的国家走社会主义道路具有深远的额指导意义。

2、苏东社会主义改革（1）赫鲁晓夫改革

考点罗列：了解赫鲁晓夫改革。（2）戈尔巴乔夫改革

考点罗列：知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体。（3）东欧改革

考点罗列：以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。

3、中国特色社会主义改革 考点罗列：考点：（1）认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。（2）知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。（3）知道国有企业改革的主要内容。

专题五：科技

一、世界近现代史

1、牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。

2、工业革命：珍妮机的发明；瓦特改进蒸汽机及作用；“旅行者号”机车发明及铁路给人类社会带来的巨大影响。

3、第二次工业革命：电力广泛使用；本茨和莱特兄弟发明汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响；爱迪生发明的电器广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。

4、以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。

二、中国近现代史

1、詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。

2、知道“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果，以及“863”计划的制定。

3、以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。

专题六：对社会主义建设道路的探索

世界历史

一、苏联社会主义革命和建设道路的探索：

1、简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

2、了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。

3、概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。

4、知道苏联解体。

二、东欧社会主义国家建设道路的探索以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。（内容略）

中国历史

三、中国社会主义建设道路的探索：

1、了解第一个五年计划的基本任务。

2、知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

3、知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。

4、了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。

5、简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。

6、认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

专题七：国际关系格局

近代以来世界格局的演变主要包括以下几个阶段：

一、以欧洲为中心的资本主义世界体系

1、新航路的开辟——萌芽阶段：复述哥伦布的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

2、资产阶级革命和工业革命——初步形成阶段：初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响，殖民扩张、第一次工业革命对资本主义社会及世界的影响。（相关拓展：理解南北战争在美国历史发展中的作用。讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。）

3、资本主义世界殖民体系形成——确立阶段：知道“三国同盟”和“三国协约”，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。[综述：19世纪末20世纪初，随着资本主义向帝国主义过渡，亚、非、拉美等地区绝大部分沦为殖民地或半殖民地，资本主义世界殖民体系最终形成，标志着资本主义世界体系的最终确立，世界成为密不可分的整体。] 二、一战与凡尔赛—华盛顿体系：了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，认识其实质。

三、雅尔塔体系与两极格局的形成：概述战后美国经济发展的主要特点。知道杜鲁门主义，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。

四、多极化趋势的出现：知道欧洲联盟。简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。（相关拓展：新中国成立后经济的迅速恢复和发展，国际地位的提高）五、一超多强局面的形成与多极化趋势的继续加强：概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局多极化趋势。

专题八：人物

中国近代史：

1、邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神。

2、孙中山的主要革命活动：1894年，在檀香山组织成立了革命团体兴中会；1905年，建立了统一的革命组织——中国同盟会，被选举为总理；1911年，组织发动武昌起义；12月，被选举为中华民国临时大总统；1912年元旦，宣告中国华民国成立。1924年5月，在中国共产党和苏联帮助下，创办了黄埔军校，亲自兼任军校总理。

中国现代史：

1、黄继光、邱少云等英雄事迹，志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

2、邓小平理论

世界近代史：

1、达·芬奇、哥伦布的主要活动。

2、讲述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。华盛顿的主要活动：（1）1775年华盛顿被任命为大陆军总司令，领导大陆军和殖民地人民坚持武装反英斗争，赢得了独立战争的胜利。（2）1789年大选中被选为美国第一届总统。（3）1787年，主持制定了美国第一部宪法，即1787年宪法，确立了资产阶级共和政体。评价：华盛顿是一个杰出的资产阶级革命家，他领导美国人民取得了独立战争的胜利，走上资本主义发展的道路；同时在他的领导下，美国建立了联邦政府，确立了资产阶级共和政体。拿破仑的主要活动：1799年，发动雾月政变，夺取政权；1804年，建立法兰西第一帝国在位期间，多次组织军队打败欧洲反法同盟，并对外进行一系列的扩张战争，既保卫了法国资产阶级革命成果，也侵犯了欧洲其他国家的利益；1814年被欧洲反法联军赶下台，1815年又遭到滑铁卢战役惨败，从此退出了政治舞台。评价：杰出的资产阶级军事家和政治家，也是一位军事独裁者。他执政时，采取了一系列维护和巩固资产阶级统治，帮助和推动资本主义经济的发展。他执政时的对外战争，既捍卫了大革命的成果，又打击了欧洲的封建势力，动摇了欧洲的封建统治秩序，传播了资本主义的积极成分，但是，也具有侵略的一面，损害了被侵略国家人民的利益。

3、瓦特改进蒸汽机。

4、玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。

5、林肯在南北战争中的主要活动：1861年3月林肯就任美国总统，成为奴隶主发动叛乱的借口；1862年9月，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除了奴隶制；1865年领导北方军队取得最终胜利，维护了美国统一。

6、马克思、恩格斯的革命活动。1844年，马克思和恩格斯在巴黎相会，从此开始长期合作。他们汲取前人的思想精华，结合工人运动实践创立了马克思主义理论。1848年为国际无产阶级组织——共产主义者同盟起草纲领《共产党宣言》，标志着马克思主义诞生。

7、爱迪生发明电器，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。爱迪生：举世闻名的美国电学家和发明家。一生发明1300余项，其中包括留声机、电报机、有声电影和电灯等。众多的家用电器产品相继问世，充足而又廉价的电力源源不断的被送到各个工厂和千家万户，极大的改变了人们的生产和生活，提高了人们的生活质量。

8、牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。牛顿：英国著名的物理学家、数学家和天文学家，是十七世纪最伟大的科学巨匠。建立了完整的力学理论体系。发现了万有引力定律。达尔文：英国博物学家，进化论的奠基人。1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》，提出了“进化论”思想。第一次把生物学建立在完全科学的基础上，摧毁了神创论和物种不变论。爱因斯坦：是20世纪伟大的科学家之一。他一生中最重要的贡献是20世纪初提出了相对论。

科学家在社会发展中的作用：牛顿、达尔文的成就摧毁了欧洲中世纪以来以神为中心的宗教神学体系，把人们从封建宗教愚昧中拯救出来，解放了人们的思想。爱因斯坦的相对论推动了整个物理学理论的革命，为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础，由此打开了原子时代的大门。相对论还揭示了空间、时间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识，无论在科学上还是在哲学上都具有重要的历史意义。

9、伏尔泰的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。伏尔泰：伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，他尖刻地抨击天主教会的黑暗统治，反对封建专制制度，强调资产阶级的自由和平等，主张人人在法律面前平等，但又认为财产权利的不平等是不可避免的。

思想解放与社会进步的关系：启蒙运动是18世纪西方资产阶级继文艺复兴之后所进行的又一次反对教会神权和封建专制的文化运动，伏尔泰等启蒙思想家对封建专制制度和天主教会的猛烈抨击和对“自由”“平等”思想的宣传，促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步。

10、贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。

世界现代史

1、评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用

专题九：文献

考点1：《南京条约》及其内容 考点2：《马关条约》主要内容与中华民族危机加剧的关系。考点3：《辛丑条约》的主要内容及对中华民族危机全面加深的影响。考点4《中华人民共和国土地改革法》，废除封建土地制度的意义。考点5：1954年《中华人民共和国宪法》。考点6：《中华人民共和国民法通则》《中华人民共和国刑法》等重要法律，社会主义民主与法制建设的重大进展。考点7：《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的内容 考点8《解放黑人奴隶宣言》的主要内容 考点9俄国废奴法令的主要内容，考点10《共产党宣言》的历史意义。

专题十：社会生活的变迁

一、中国近代社会生活的变迁：

考点1：张謇兴办实业及近代民族工业曲折发展的状况。深度理解：张謇作为一位清末的科举状元，能勇于退出官场转而兴办实业，既是其实业救国、振兴民族经济的爱国心使然，也反映了社会转型时期人们价值观念的变化。张謇的这种变化在当时的中国具有典型的时代意义，其创办实业的经历又成为近代民族工业曲折发展的一个缩影。

考点2：轮船、火车、照相和电影等在中国出现。新式交通工具和娱乐方式的兴起对人们生活方式和生活观念的影响深远巨大，而近代中国社会在这两方面的变化尤以轮船、火车、电报、照相和电影最具代表性。学科内综合：①中国史：1909年，詹天佑主持修筑的京张铁路通车，是我国自行设计和施工的第一条铁路干线。2006年7月1日，青藏铁路全线通车。②世界史：第一次工业革命期间，英国工程师史蒂芬孙利用蒸汽机发明了火车机车“旅行者号”试车成功。从此，铁路交通迅速发展，为人们的生活和生产带来了极大的便利。美国人富尔顿制造出世界上第一艘轮船。深度理解：新式交通工具传入中国并得到发展，追根溯源，这西方工业革命作用于中国的结果。

娱乐方式：近代以来，西方发明的照相和电影传入中国，丰富了人民的精神生活。（1896年电影在法国诞生，次年就传入上海。民国时期，中国电影发展渐趋成熟。）

考点3：电报、《申报》、商务印书馆等大众传播媒体对近代社会生活的影响。

考点4：民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。在近代中国，剪发辫、易服饰、改称呼，不仅是社会变迁在人们日常生活中的突出反映，同时更因其时代背景而具有了象征性意义。这里的“时代背景”主要包括：辛亥革命、新文化运动等。辛亥革命后，在社会变革浪潮的巨大冲击下，人们开始对许多不合理的风俗习惯进行变革。民国政府颁布剪辫、易服和废止缠足等法令；废除有损要格的跪拜礼，代之以文明简单的鞠躬、握手礼；取消“老爷”、“大人”之类的称谓，代之以“先生”“君”等平等的称呼。

［强调］传统的习俗因传统势力强大，很难在短时间内完全改变。比如缠足的陋习，直到新中国成立后，才被彻底废除。

二、中国现代社会生活的发展

考点1：人们衣、食、住、行、用等方面的变化，及改革开放对人们生活方式所产生的影响。

考点2：就业制度的变化，就业观念的改变与社会发展的关系。改革开放后，就业制度发生变化，“铁饭碗”被打破，就业渠道拓宽，人们通过人才市场自主择业。就业制度的改革，要求人们不断学习，提高适应就业变化的能力。

考点3：医疗保险制度的建立，及社会保障制度在社会发展中的重要作用。改革的深入，我国社会保障体系逐步建立和完善。社保、医保改革正在进行中。

考点4：计算机网络技术的应用，及信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。

报纸是印刷媒介，是最早的大众传播媒介（联系上文《申报》相关知识）；影视是音像媒介，第二次工业革命的产物，在近现代社会扮演着极为重要的角色（联系照相、电影等相关知识）；计算机网络技术的应用（即互联网）是电子媒介，是信息社会的一个标志性的信息传播手段。这三类媒介从技术应用的层面上讲，有一个逐渐进步的过程。前两类属于传统媒介，各自都有较长时间的发展轨迹，后一类是现代社会近年来飞速发展的媒介类型。

我国政府重视计算机网络技术的应用，互联网日益深入地渗透到生活的各个领域，越来越多的人感受了它给我们生活带来的实实在在的变化。

三、世界史：科技发明改变人类生活

考点1：“旅行者号”机车的发明及铁路给人类社会带来的巨大影响。

考点2：本茨和莱特兄弟的发明，汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。

考点3：爱迪生电器的发明，电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。

专题十一：文化

1．新文化运动的旗手——鲁迅 2．抗战年代的艺术家——徐悲鸿、聂耳、冼星海 3．百花齐放，推陈出新——新中国文学的繁荣 4．“人文主义”的体现者——莎士比亚和达·芬奇 5．激烈变革中的文学家和艺术家——托尔斯泰、梵高和贝多芬：19世纪的世界，资本主义迅速发展，社会矛盾的加深，政治经济的巨大变革，无不冲击着人们的思想，同时也为文学家们提供了写作素材。6．多元性的20世纪文化——德莱塞、毕加索、爵士乐和好莱坞 ：20世纪是人类历史上动荡不安的时代，第二次世界大战的爆发，世界格局的变化，经济的飞速发展，都在冲击着人类的精神世界。

专题十二：建国后成就

一、钢铁长城：

1、人民海军和人民空军的建立。

2、人民解放军导弹部队的建立和发展，科技强军的重要性。

二、和平外交：

1、和平共处五项原则，万隆会议。

2、我国在联合国合法席位的恢复，中美建交等新中国在外交领域取得的成就。

3、我国参与“亚太经合组织”等活动，及在国际事务中发挥的作用。

三、科学技术：

1、知道“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果，以及“863”计划的制定。

2、以计算机网络技术的应用为例，信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。

四、教育体育：

1、九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展，教育发展在“科教兴国”战略中的地位。

2、文化艺术和体育事业的主要成就。专题十三：中共

第一件大事：在新民主主义革命时期，我们经过28年艰苦卓绝的斗争，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治，实现了民族独立和人民解放，建立了人民当家作主的新中国。

第二件大事：在社会主义革命和建设时期，我们确立了社会主义基本制度，在一穷二白的基础上建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，使古老的中国以崭新的姿态屹立在世界的东方。

中外历史故事600字 篇4

建国后，历任中央人民政府人民革命军事委员会(中央军委)总参谋长，人民革命军事委员会副主席，中共中央军委副主席，国务院副总理兼国防部部长，第一至三届国防委员会副主席，第三、四届全国人大副委员长。是中共第七、九、十届中央委员，第八、十一、十二届中央政治局委员。

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中外历史故事读后感 篇5

屈原是战国时代著名的政治家、诗人，在他投江前，他对渔夫说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙，刚洗过澡的一定要抖掉衣上的灰尘。谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘埃呢？”寥寥数语，却表露出了屈原的铮铮傲骨！在他的眼中：祖国重于生命，宁为玉碎，不为瓦全！我读书时也会想，屈原干嘛要投江呢？他才华横溢，年纪轻轻，只不过国家沦陷了，如果去另投明主，不是一样可以身居高位吗？还可以为后世留下更多的佳作呢！可是，读了他的《怀沙》之后，我明白了：德如名香，碎之益烈。屈原是要以他宝贵的生命，来警示后人，什么是爱国！

什么叫爱国？爱国，就是对我们的父母之邦，怀着深深地眷念，深切的关注。危机四伏时，捐躯国难，视死如归是爱国；百废待兴之时，献身建设，无坚不摧，更是爱国！因此，我们作为中国人民的一份子，无论是丽日晴空，国家处于坦途，还是阴云密布，国家遇到什么逆境我们对组国的爱都应坚贞不渝。

高中中外历史名人名言作文素材 篇6

2. 真理是存在的顶峰，正义就是在实践中运用真理。——爱默生

3. 真理是不再会为了虚伪的羞耻而披上帷幔的，它晓得自己的赤裸中的力量和光荣。——赫尔岑

4. 真理就是具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实和证明了它。——伽利略

5. 真理尽管苦涩，然而鲜明。——普托里尼

6. 要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。——苏霍姆林斯基

7. 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

8. 用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。——夸美纽斯

9. 游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅

10. 有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无极莫测高深的岁月。——罗曼·罗兰

11. 真理即使细弱如丝，也扯不断，混杂在一堆谎话里也会露头，像油浮在水上一样。——塞万提斯

12. 真理和美德是艺术的两个密友，你要当作家，当批评家吗?请首先做一个有德行的人。——狄德罗

13. 真理好比水果，只有熟透时才能采摘。——伏尔泰

14. 真理反对真理，并且为捍它自己的正当主张，不仅必须反对非正义，而且还反对其他真理的正义主张。——卡尔·雅斯贝尔斯

15. 真理的最伟大的朋友就是时间，她的最大的敌人是偏见，她的永恒的伴侣是谦虚。——戈登

16. 有些人，就连儿童文学都能使他们腐化，他们带着特殊的乐趣阅读《诗篇》和《索洛门寓言》里那些挑动人心的章节。政论家律师医生等，摸透人类罪恶的全部秘密，却并不以不道德出名;现实主义作家常常比寺院方丈更有道德。——契诃夫

17. 道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯

18. 道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。——儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齐

19. 真理的小小钻石是多么罕见难得，但一经开采琢磨，便能经久、坚硬而晶亮。——贝弗里奇

中外历史故事读后感读书心得 篇7

一

“阿波丸”号，日本二战时的王牌运输舰。 这艘万吨巨轮，按照军事要求建造，但这是一艘美军承诺不会攻击的船。因为根据日美间的协议，“阿波丸”号是一艘运送救援物资的救援船，美军可以予以放行。

在日本人的眼里，“阿波丸”号成了最安全的一艘船。当它从东南亚最后一次起航，准备返回日本本土时，设计载客236人的“阿波丸”，竟然挤上了两千多人，还有大量神秘的货物，趁夜被运到了船舱里。据说包括了数千吨锡、钨、橡胶等军用物资，但更引人注目的，是40吨黄金、12吨白金、40箱左右的珠宝和文物。

其中有一个神秘的箱子，传说放着失踪的北京猿人头盖骨。 1945年4月1日，正是西方的愚人节，命运和“阿波丸”号，开了一个残酷的玩笑。

午夜，“阿波丸”号穿过台湾海峡，到达中国福建省牛山岛附近，美军潜艇突然发起了袭击，短短几分钟的时间里，“阿波丸”号迅速沉没。

各种迹象表明，这可能不是美军所声称的“失误”，而是一次蓄谋已久的袭击。真相如何，随着“阿波丸”号的沉没，而成为20世纪一个着名的未解之谜。

据美军回忆，船上的两千多人，拒绝了美军救助，全部命丧大海。只剩下了一个幸存者，是船上的一个厨师，而他对“阿波丸”号的事情，始终闭口不提。

1977年至1980年，中国海军和交通部，用了四年时间，终于打捞出了“阿波丸”号的船头，但并未发现传说中的财宝。据潜水员回忆，在船体内发现了英文字母的潜水气瓶，而船长室后面的保险箱已被割开。

是不是有人已经拿走了“阿波丸”号的财宝?也许永远无人知晓了。

二 在茫茫的沙漠之中，确实隐藏着无数的财宝。据说在北非突尼斯的黄沙中，有一个无人知晓的沙丘下面，埋着满满九十箱金币，一箱钻石、红宝石等几十种珍宝。命令埋下这些珍宝的，正是纳粹德国陆军元帅隆美尔。

历史悠久的北非，自古以来都是财富的集中地。据战后联邦德国的报道，隆美尔在非洲掠夺的珍宝，价值不少于10亿英镑。

但随着纳粹德国在北非的失败，这批财富从此不知所终。

初中中外历史对照表 篇8

教学设计

在学习选修四《中外历史人物评说》的基础上，进行分类概括，进一步认识历史人物的历史地位和特征，加深对历史人物的全面认识。教师通过设计课件，创设复习的问题情境，直接进入课堂复习的程序，以学生自主思考为主，根据问题情境的提示，概括出人物分类，然后依据教材，强化历史人物的重要事迹和历史地位及贡献。通过情境教学的创设和实施，达到把握历史人物特征，认识历史人物贡献；了解历史人物事迹，认识历史发展进程这一历史人物专题学习的基本内涵与实质。

教学方案

教学目标

知识与能力：识记：中外历史人物的生平重要事迹，思想主张，主要成就，重大贡献。

理解：认识历史人物的时代背景和时代特征，理解历史人物做出重大贡献的原因，认识重大历史人物的历史地位和影响。

运用：历史人物的成长和发展经历以及其历史活动的重大影响，对现今的启示和借鉴。

过程与方法：情境创设，引导启发，自主探究，问题探究，讨论，分析讲解，综合概括等。情感态度与价值观：时势造英雄，历史英雄人物是时代的产物，英雄人物的才能与努力顺应了历史和时代的趋势和要求，创造了历史的丰功伟绩；同时英雄人物正是将自身的活动与国家、民族、社会的发展结合才能体现其历史地位与贡献。

课前准备

教师：贮备好相关的文字材料和多媒体课件。

学生：熟悉教材文本中历史人物的生平事迹和主要活动及成就。课时安排

一课时 教学重难点

重点：历史人物的重要事迹、成就和认识

难点：把握历史人物的时代背景，理解人物的历史贡献，认识任务的角色特征，对历史人物的客观评价。教学过程

导入新课：通过对《中外历史人物评说》的学习，已经了解到漫长的历史进程造就了一代代 的英雄人物，而历史进程的阶段性和复杂性，必然形成历史人物时代性和多元性。历史人物的风采展现了其所处时代的历史风貌，历史人物的成就贡献铸久了其辉 煌的历史地位。本节课通过对历史人物内容的复习，更深入地认识历史任务，更 真切地感受和理解历史事件，更清晰的理顺历史发展脉络。纷繁复杂的历史波澜 造就了各具风范的时代骄子，下面以角色特征为基本线索，进一步认知和感悟历 史人物对历史发展进程重大贡献和重要影响。

分组展示课件：通过课件对人物特征的概述，为学生创设思考的空间，要求学生根据课件

提供的信息，明确对应的一组历史人物，并且进一步指导学生以教材文本 为基础，明确人物的主要活动和成就。

展示第一组课件：

学生活动：根据课件信息提示，明确历史人物，并简单概括不同人物的主要活动、成就和贡献。（学生回答略）

教师： 如何认识思想家的活动和贡献

学生：回答、发表见解（略）

教师：无论是中国传统思想文化的创立者孔子，西方古典哲学的创立者柏拉图，还是古

希腊的博学家教育家亚里士多德，思想家作为文化的传承者，他们所创造的精神财富

已经永远载入史册，在人类文明发展史中起着不可替代的作用。展示第二组课件

学生活动：根据课件信息提示，明确历史人物，并简单概括不同人物的主要活动、成就和贡献。（学生回答略）

教师：请综合评价古代政治家的历史作用 学生：：回答、发表见解（略）

教师：在中国古代的历史长河中，明君辈出，作为中国古典的政治家的杰出代表，秦始皇：建立中国第一个统一多民族国家，开创专制主义中央集权制度；李世民：开创贞观之治，奠定大唐盛世；康熙帝为统一多民族国家的巩固和捍卫主权作出了突出的功绩。正是他们的活动，巩固了统一多民族国家，实现了社会的稳定，推动了社会经济的发展，促成了古代封建文明的繁荣和辉煌，成为铸就历史地历史人物。展示第三组课件

学生活动：根据课件信息提示，明确历史人物，并简单概括不同人物的主要活动、成就和贡献。（学生回答略）

教师：请同学谈一谈对亚洲觉醒的先驱的认识。学生：讨论回答（略）

教师：由于近代亚洲绝大部分国家半殖民地半封建的社会性质，决定了这些国家近代历史进程的时代性和特殊性，各国的革命先驱扮演的是民族英雄的角色，孙中山领导的辛亥革命，推翻了中国2000 多年的封建专制统治，建立中华民国，为中国的民主革命奋斗一生；凯末尔一手缔造了现代土耳其国家，为土耳其国家民族的发展开辟了新的纪元；甘地以非暴力作为斗争手段，维护印度民族和国家利益，争取民族独立和解放，无一不是以国家命运民族危亡为己任，为国家民族的解放和振兴作出了无比的贡献，正是其成为伟大历史人物的核心内涵。展示第四组课件

学生活动：根据课件信息提示，明确历史人物，并简单概括不同人物的主要活动、成就和贡献。（学生回答略）

教师：从马克思到邓小平这一组人物，你得到的信息主题是什么？ 学生：回答（略）

教师：本组历史人物的活动和事迹，清晰的给我们展示了国际共产主义运动波澜壮阔的伟大历程，革命导师和伟大领袖的丰功伟绩，开辟了人类历史的新纪元，推动着历史的新发展。

教师：通过对无产阶级革命家的认识,结合必修教材的所学知识，如何理解当今社会主义运动的状况？

学生：思考、讨论、回答（略）

教师：先人开创的社会主义道路是历史的发展趋势，但是任何事物的发展不可能是一帆风顺的，社会主义运动的发展同样会有低潮和高潮，苏联的解体只是苏联社会主义模式的失败，本应该也不可能是社会主义的失败，中国改革开放的伟大进程和成就不可争辩的代表着社会主义正向着更加健康的方向发展。这也是我们从历史人物的历史贡献和我国社会主义建设事业的具体实践中得到的真知。

展示第五组课件

学生活动：根据课件信息提示，明确历史人物，并简单概括不同人物的主要活动、成就和贡献。（学生回答略）

教师：请概括该组人物的活动和地位的共同点 学生：回答（略）

教师：华盛顿领导了独立战争，建立了美国，并且确立了美国的民主制度；克伦威尔领导了英国资产阶级革命，建立了资产阶级的统治；拿破仑扫荡了法国和欧洲的封建势力，巩固捍卫了法国大革命的成果，创造了令法兰西民族为之骄傲历史。他们都是资产阶级的政治代表，开辟了资产阶级革命的时代，建立和捍卫了资产阶级革命的成果，而他们所开辟的时代建立的成果为近代资本主义的发展乃至于当代资本主义的发展奠定了根本的基础，近现代资本主义的发展历程和成就，就是对欧美资产阶级革命时代杰出人物的历史贡献的发扬。展示第六组课件

学生活动：根据课件信息提示，明确历史人物，并简单概括不同人物的主要活动、成就和贡献。（学生回答略）

教师：请同学谈一谈学习和复习了科学家这一组历史人物后的感受 学生：回答（略）

教师：在科学领域作出突出贡献的科学家，都对科学事业和科学真理有着无限的执著追求，把自己的一生献给了科学，这是古今中外的科学家事业有成的共同前提，是我们最值得学习的，任何人离开理想和追求，勤奋和努力，而奢求成功，只能成为空谈。同时还看到，与政治家的治国安邦，思想家的精神财富，革命家的救国救民、开创时代有着明显的不同，科学家在科学真理和现实世界之间架起的桥梁，创造了物质财富，为经济发展社会进步直接奠定了物质的基础。小结

教师：如何理解和看待历史人物？ 学生：回答（略）

教师总结：历史人物的活动，必然与国家、民族、社会紧密联系在一起，并且自身的努力只有体现顺应了时代和历史的趋势和要求，才能够推动促进国家社会的进步，对历史进程产生 重大影响而成为历史人物。我们走近历史人物，走进他们的思想、生活、主要活动，是为了更深刻具体的把握他们所处时代人们的主要思想活动，看到这些历史人物在社会发展中地位和作用。同时也是为了更好的汲取前人的历史智慧和经验教训，把我们今天的家园建设得更加美好。

初中中外历史对照表 篇9

1.(2017福建宁德二模,46)阅读材料,完成下列要求。

材料 颜之推,出生于南朝梁武帝时期的一个士族家庭。侯景之乱时,梁元帝自立于江陵,颜之推任散骑侍郎。(公元)554年,西魏破江陵,颜之推被俘西去。他为回归江南,冒险偷渡黄河逃奔至北齐,但因当时南方朝代更替,遂留居北齐为官,齐亡后入仕北周。隋代周后,又仕于隋,终其一生,历仕四朝,“三为亡国之人”,行踪遍及江南、河北、关中地区。

晚年,颜之推写成《颜氏家训》一书。书中“述立身治家之法,辩正时俗之谬”,教导士大夫子弟如何修身、齐家、处世、为学等,其中含有诸如提倡棍棒教育等观点,还记录了南北朝时期玄学的兴盛、佛教的流行、鲜卑族的状况等诸多内容,《颜氏家训》被誉为“古今家训之祖”,问世以来,广为流布,经久不衰。

——摘编自王利器《颜氏家训集解》等

(1)根据材料并结合所学知识,简析颜之推创作《颜氏家训》的背景。

(2)根据材料并结合所学知识,简要评价颜之推。

2.阅读材料,完成下列要求。

材料 王守仁认为儿童时期正处在一个重要的发展时期,儿童的精力、身体、智力等方面都在发展过程中,即所谓“精气日足,筋力日强,聪明日开”。儿童的接受能力发展到何种程度,便就这个程度进行教学。同样,如果不顾及儿童的实际能力,把大量的高深的知识灌输给他们,就像用一桶水倾注在幼芽上把它浸坏一样,对儿童毫无益处。同时,王守仁还认为儿童教学“授书不在徒多,但贵精熟”。因此,教学应该留有余地,“量其资禀能二百字者,止可授以一百字”,使儿童“精神力量有余”,这样他们就“无厌苦之患,而有自得之美”,不会因学习艰苦而厌学,而乐于接受教育。

王守仁的儿童教育思想,虽以“今教童子,惟当以孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻为专务”,但他反对“小大人式”的传统儿童教育方法和粗暴的体罚等教育手段,要求顺应儿童性情,根据儿童的接受能力施教,使他们在德育、智育、体育和美育诸方面都得到发展等主张。(1)根据材料并结合所学知识,概括王守仁的儿童教育主张。

(2)根据材料并结合所学知识,评价王守仁的儿童教育思想。

3.阅读材料,完成下列要求。

材料 靳辅,清康熙时治河名臣。康熙十年(1671年),靳辅“疏请行沟田法……沟土累为道,道高沟低,涝则泄水,旱以灌田”。靳辅认为若要真正把地方治理好,须“因民之力,教以生财之方”。三藩叛乱时,他在池州、安庆等地部署军队,既维护了地方安定,又有力支援了江西地区的平叛战争。康熙十六年(1677年),靳辅提出了治河方针:“审其全局,将河道运道为一体,彻首尾而合治之。”他采取明代治河专家潘季驯的“束水攻沙”方法,创造性提出“寓浚于筑”等治河方法。从而使黄河安流了30余年,漕运亦安全通畅。

——摘编自《清朝治水名臣靳辅》

(1)根据材料,概括靳辅的为政业绩。

(2)根据材料并结合所学知识,简要分析靳辅身上体现出的品质。

4.(2017甘肃一模,47)阅读材料,完成下列要求。

材料一 杨度在戊戌变法期间,接受康有为、梁启超等改良派的维新思想,主张君主立宪。从清末到民初,杨度始则反对共和革命,继则参加袁世凯的复辟活动。五四运动以后,工农革命运动使他看见了中国的未来。1929年秋,在严重的白色恐怖中,他申请加入中国共产党,为党做了很多有益的工作。

材料二 杨度是中国近代史上的一个传奇。……又是了解近代史时绕不过的人物。他是近代中国宪政专家第一人,对宪法、政体和国体的认识可谓开中国近代学术之先河。更有意思的是,观杨度一生,思想几度嬗变:此人从早年的君主立宪派,变为晚年的共产主义者,如同一个“近代思想标本”,具有相当大的研究价值。

——摘编自《杨度:勿以成败论书生》

(1)根据材料并结合所学知识,分析杨度是“了解近代史时绕不过的人物”的原因。

(2)根据材料并结合所学知识,如何看待杨度一生数次更换自己的政治取向。

5.(2017全国卷临考冲刺卷六,46)阅读材料,完成下列要求。

材料一 1916年1月,邵力子在中华革命党创办的机关报——上海《民国日报》任总编……1917年俄国十月革命爆发时,邵力子立即在《民国日报》头版头条的突出位置上报道了这一消息,并到他当时任教的复旦大学宣讲。……邵力子于1919年5月5日在报馆里最先得知五四运动在北京爆发的消息,当天夜里编排好关于五四运动的新闻稿。同时,他主编的《觉悟》副刊,对马克思主义在我国的早期传播,做出了重大的贡献。

——摘编自朱顺佐《邵力子在建党前后的活动和贡献》

材料二 1922年邵力子出任国共合作性质的上海大学之副校长……1924年1月,邵力子当选为国民党第一届中央候补执行委员,并担任国民党上海执行部工农秘书,积极地宣传新三民主义。

——摘编自朱顺佐《试论邵力子对国共合作的贡献》

(1)根据材料

一、材料二并结合所学知识,简析邵力子在五四运动和国民革命中的作用。

(2)综合以上材料并结合所学知识,分析推动邵力子转变成马克思主义者(中国共产党人)的原因。

6.阅读材料,完成下列要求。

材料 1950年,邓稼先怀着一颗报效祖国的赤子之心回到中国,开创了中国原子核物理理论研究工作的崭新局面。他带领大家刻苦学习理论,广泛调研,鼓励创造性地解决问题。在技术设备落后的环境下,邓稼先咬紧牙关,结合实际,组织人力分头攻坚,大胆地带领大家使用算盘这种“土办法”,进行复杂的原子理论计算。他还经常到飞沙走石的戈壁试验场,有15次在现场亲自领导并指挥核试验。1964年10月16日,我国第一颗原子弹在西北戈壁滩爆炸成功。随后,他又和其他同事投入对氢弹的研究中。为了在更大范围内开展讨论,举行了多次学术讨论会,有时就在大食堂里讨论,听众有的坐在地上,有的站在桌子上,谁有好的意见都可以提出来。如果谁也说服不了谁,就通过计算检验。1967年6月17日,我国第一颗氢弹也爆炸成功。当时,氢弹试验成功仅仅花了2年多的时间,创造了世界上最快的速度。

——摘编自祁淑英《两弹元勋邓稼先》等

(1)根据材料并结合所学知识,说明邓稼先在新中国国防建设中的贡献。

(2)根据材料并结合所学知识,概括指出当时我国研制出核武器的有利条件。

答案： 1.参考答案(1)背景:南北朝时期政权更替频繁;生于乱世,经历坎坷,阅历丰富;出身士族家庭,受传统儒家思想的影响。

(2)评价:颜之推一生的经历折射出南北朝时期国家分裂割据的事实。他创作的《颜氏家训》开古代家训之先河,对重家教、家风传统的形成影响深远,对研究南北朝社会历史文化有一定的学术参考价值。但他的棍棒教育主张应当摒弃。

解析 第(1)问,根据材料“隋代周后,又仕于隋,终其一生,历仕四朝”可得出南北朝时期政权更替频繁,颜之推生于乱世,经历坎坷,阅历丰富;根据材料“出生于南朝梁武帝时期的一个士族家庭”,得出其出身士族家庭,有深厚儒家思想底蕴。第(2)问,从生平角度来看,他的一生是南北朝时期国家分裂割据的真实写照,从个人业绩的角度,“《颜氏家训》被誉为„古今家训之祖‟,问世以来,广为流布,经久不衰”,可见,《颜氏家训》开古代家训之先河,对重家教、家风传统的形成影响深远,再从其对南北朝社会历史文化的认识和教育观点分析即可。

2.参考答案(1)主张:儿童教育应顾及儿童的身心特点;必须顺应儿童的性情;应该留有余地;要量力施教,循序渐进;全面发展;重视对儿童的启蒙教化(或重视儿童的思想品德修养)。

(2)评价:符合儿童教育规律,有利于培养儿童学习兴趣和全面发展;在当时具有反对传统教育的进步意义;以心学为指导思想,渗透封建伦理观,具有时代局限性。

解析 王守仁作为心学的代表人物,其教育思想应该体现心学的核心,所以要联系心学的核心思想理解材料。第(1)问,可提取材料信息概括回答;第(2)问要注意从心学发展和明代时代特征的高度分析。

3.参考答案(1)改良耕作方法;重视发展生产;支援平定三藩叛乱;治理河道运道。

(2)关爱百姓、勤政务实;保境安民、心系国家;批判继承、勇于创新。

解析 第(1)问,根据材料信息“行沟田法”“因民之力,教以生财之方”“支援……平叛战争”“提出了治河方针”等概括即可。第(2)问,根据材料并结合所学知识,联系第(1)问的答案概括即可。4.参考答案(1)原因:杨度参与了中国近代历史上多次重大的政治活动;从支持戊戌变法、反对辛亥革命、参加袁世凯复辟,到申请加入中国共产党;他的政治立场多次转变、极富争议性。(2)看待:在杨度身上几乎集中了中国近代历史上种种错综尖锐的矛盾;杨度的嬗变,也是中国近代艰难崛起之路上不断选择的一个缩影;只有结合具体的历史背景,判明个人在特定历史阶段所起的作用,方能完整、客观、准确地评价一个历史人物。

解析 第(1)问,根据材料“此人从早年的君主立宪派,变为晚年的共产主义者,如同一个„近代思想标本‟”,得出杨度参与了中国近代历史上多次重大的政治活动,从支持戊戌变法、反对辛亥革命、参加袁世凯复辟,到申请加入中国共产党,他的政治立场多次转变、极富争议性。第(2)问,对历史人物的评价,应将其放在特定的历史条件中去分析,杨度是中国近代人士追求救国救民的一个缩影,同时也体现了他与时俱进、勇于探索的精神。

5.参考答案(1)作用:宣传“十月革命”;宣传新思想、新文化,支持五四运动;推动国共合作;宣传新三民主义。

(2)原因:五四运动的影响;西方列强与苏俄对当时中国的不同态度;马克思主义在中国的传播;邵力子个人的救国探索。

解析 第(1)问,根据材料一“1917年俄国十月革命爆发时……报道了这一消息……大学宣讲”,得出宣传“十月革命”;根据材料一“编排好关于五四运动的新闻稿”“对马克思主义在我国的早期传播,做出了重大的贡献”,得出宣传新思想、新文化,支持五四运动;根据材料二“出任国共合作性质的上海大学之副校长”得出推动国共合作;根据材料二“积极地宣传新三民主义”得出宣传新三民主义。第(2)问,从材料一可以得出邵力子受到五四运动以及马克思主义在中国传播的影响,材料

一、材料二可以得出邵力子个人的救国探索促使其思想的转变,另外西方列强与苏俄对当时中国的不同态度(苏维埃政府宣布废除过去沙俄政府与中国签订的不平等条约)也是邵力子转变成马克思主义者(中国共产党人)的重要原因。

6.参考答案(1)领导开展了核基础理论研究;迈出了中国独立研究核武器的第一步;领导并参与核试验的爆轰模拟试验;推动原子弹、氢弹等核武器的研制成功。