英语词汇记忆黄金规律

英语词汇记忆黄金规律（精选10篇）

英语词汇记忆黄金规律 篇1

英语词汇记忆12条黄金规律

对于很多考生来说，背单词是一件很“痛苦”的事情。殊不知，这件苦差事也有“捷径”可寻――那就是掌握规律。

下面就是应用科学的记忆规律所总结出来的一组摘要。

1. 记忆力用进废退――不要临时抱佛脚。

2. 运用词频选择记忆词汇效率最高――这就是为什么Barron’s Word List虽然比“红宝书”词汇量少一倍，考试中命中率却高许多的原因。

3. 运用艾宾浩斯遗忘曲线安排复试频率可最高效利用时间。

4. 分散记忆比集中记忆效果好――尽早开始背单词。

5. 多觉记忆比单觉记忆效果好许多――这就是为什么上课效果比自己看书好的原因。

6.平常的东西不易记，奇特的东西不易忘――运用荒诞联想法(比如老俞词频录音中讲的那种)。

7. 通过联想把不熟悉的东西与熟悉的东西联系起来记忆可事半功倍――寻找内在规律如构词法。

8. 不刻意去记的东西永远记不住――要有记忆目标。

9. 不相信自己能记住一定记不住：大脑的`记忆潜能比人们以为的要大的多――要有自信。

10。大脑越清净，效果越好――选择早上。

11。瞬间记忆一次性最大容量为7个记忆单位。

12。简单的东西比复杂的东西容易记(废话)。运用这一规律开发化简法(决非废话)，大多数单词表可化简一半。

英语词汇记忆黄金规律 篇2

记忆的概念是指人的过去经验在人脑中的反映;也表现为人脑对过去的经验识别、再现的过程。具体表现为人们对过去的思维动作、思考的问题、行为习惯、体验的情绪和感知的事物等现象以影像的概念储存于脑海中, 然后在特定事物的刺激下, 从脑海中以影像的方式提取出来。这个储存和提取的过程就是记忆。而初中生处于青春期发育的关键阶段, 他们对外界事物较为敏感。但对枯燥的事物却很难提起兴趣。一般记忆按照时间来分的话, 可以分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。瞬时记忆是指保持时间较短, 但是信息量较大。而长时记忆是指保持时间较长, 一般在几天、几周, 甚至终生难忘。如下图是艾宾浩斯记忆遗忘曲线。这条曲线告诉人们, 在学习中的遗忘是有规律的, 遗忘的进程很快, 并且先快后慢。如, 在初中英语学习中, 很多词语和单词都是通过记忆完成的。但是, 很多人在学习英语的过程中, 更多的是注重眼前的学习效果, 对于以后的复习巩固却不完善。这就使得他们仅仅注意了当时的记忆效果, 而忽视了后期的复习巩固。

2. 基于记忆规律的初中英语词汇教学的建议

(1) 树立记忆目的、提高信息处理质量。我们是一个以汉语为母语的国家, 现实生活中学生对于英语的运用机会较少, 学生自然很难对英语学习产生兴趣, 这对学生的学习积极性产生很大的阻碍。所以, 教师就要依据学生的这个特点, 激起学生的学习兴趣, 树立良好的英语学习目标。英语是一门语言, 它对于学生的实际应用能力要求很高, 那么, 学生就要树立起长远的学习目标。所以, 教师就要积极地引导学生制订合适的记忆目标和计划, 以期提高他们的英语学习能力。再者, 很多学生的英语记忆意图不明确, 再加上英语属于表音文字, 与汉语的表意文字体系相差甚远。很多学生就会受母语的干扰, 很难将教材中的词汇进行生动记忆。长此一来, 英语学习动力必然会下降。那么, 教师就要引导学生按瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个层级对英语词汇记忆进行归纳, 这样有助于提高学生对所要记忆信息的处理质量。

(2) 对单词进行精细加工, 加深理解。通过对学生的记忆规律分析可知, 一般瞬时记忆的信息量较大, 形象也更鲜明。那么教师就要借助学生的这个特点, 将单词进行精加工, 有利于学生深入理解。联想记忆法, 即在记忆单词的过程中, 要注意观察单词与单词之间在形、音、义等方面的内在联系, 在迅速记住新词的基础上, 复习旧词, 而且通过分析思考, 使有限的单词知识转化为理解新词的无限的能力, 从而熟悉单词的变化规律, 更加系统、全面地记忆单词。口诀记忆法, 即在记忆单词的过程中, 把表面上无联系或联系不大的单词进行整理、归纳, 根据自己的喜好, 把它们编成容易上口、概括性强的口诀。在有效记忆一组单词的同时, 也使得单词的记忆变得生动有趣。

英语词汇记忆黄金规律 篇3

关键词：优化记忆；初中英语；词汇教学方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-269-01

词汇是英语学习的基础，同时中学阶段又是学生积累英语词汇的重要时期，因此就需要学生在中学时期掌握更多的词汇量，才能提高英语成绩。学生的词汇量越多，就会对语言输入内容的理解能力就会越强，同时输出语言材料时的质量就会越高。可以这样说，学生对掌握英语词汇的能力和数量会直接影响英语语言的表达效果。词汇学习是中学英语学习中的难关之一。提高英语词汇的学习效果，需要在词汇教学中充分运用记忆机制，使学生掌握切实有效的记忆方法。下面将会围绕初中生如何学习词汇这一问题展开讨论并提出一些教学方法和策略。

一、对记忆规律的概述

记忆是心理学研究的重要领域之一。记忆是过去经验在人脑的反映，记忆的过程从感觉记忆到短时记忆再到长时记忆，即输入、存储、输出三个环节。信息的输入过程是人们通过观察和感觉信息的识记过程，是在记忆材料呈现期间所产生的。当材料被输入大脑后便会形成瞬时记忆，瞬时记忆的部分材料进而被编码就会被储存起来，进入短时记忆。凡是注意到的东西便会进入短时记忆进行加工，而人们会用各种方法把结合新信息和已知信息，短时记忆的信息只有进一步被注意和处理，才能进入长时记忆。储存在长时记忆中的信息能够被提取才具有意义。记忆信息被提取的过程就是输出和恢复信息的过程。为提高语言材料的记忆效果，在输入、存储和输出三个重要方面下功夫是必要的，也就是说，在词汇教学的全过程，记忆心理机制在教师展示新词汇以及帮助学生记忆词汇的过程中起着积极促进的作用。

二、提高初中英语词汇教学的途径以及方法

1、重视对记忆规律的理解

在实际的教学过程中，有很多的英语老师仅仅只是强调机械式的记忆，老师们认为只要学生能够把词汇记住就行了，并且要求学生死记硬背，更有甚者要求学生把一个单词抄几十遍，这种方式虽然有一定的效果，但是却大大的违背了对知识的记忆性规律。早在19世纪末期，德国心理学家艾宾浩斯提出了记忆曲线，实验证实了一个道理：学习要勤于复习，记忆内容的理解效果就好，遗忘的也越慢。有些学生不懂的记忆规律，记忆效果不理想。学生应该在理解的基础上记忆并及时复习，这样才能避免出现前记后忘的现象。

2、游戏英语教学法

由于初中生生性好动，喜欢做游戏，同时逆反心理也比较强，当教师呈现出的东西能够吸引学生的注意力时，他们的学习态度就会非常积极，在这种背景下学生学好词汇就不在是一件困难的事了。英语老师可以根据学生的这一特点在上课的同时适当的采用一些游戏的方式来巩固词汇。此外，英语老师在采用游戏法进行教学的时候还要尽量采用和设计一些比较有竞争性和挑战性的游戏活动，这样就可以提高学生对学习的兴趣和动机，最后还可以提高学习效果，提高学生的英语学习成绩。

3、语境教学法

语境教学法是各门科目中比较常用的一种比较科学的教学方法，在英语教学中显得更加重要。假如学生背单词只是死背硬记，没有结合一定的语境，任何英语词汇也将会显得没有任何意义。因此，在词汇教学中，利用语境教学可以有助于激发学生对学习的学习动力，有助于形成学生的内部学习动力，最终会使学生记忆英语词汇由记忆转变成理解记忆。同时记忆词汇的语境还要符合现实生活不能脱离了实际。

4、重视词汇构词规律

对很多中学生来说，学习英语最大的困难就是学习词汇的效率低，耗时多，容易忘，主要是因为学生对记忆本身的规律缺乏了解，没有很好掌握。记忆是是一个复杂的心理过程，是智力发展的必要条件。在词汇学习的过程中，学生因该学会掌握记忆的规律，进行有效的学习活动。英语词汇的总量虽然上百万，但最基本的构词成分却是非常有限的，很多初中学生随着对英语学习的不断深入，学生的词汇量就会越来越大，因此如果继续依靠原始的死记硬背的方法来记忆单词是不行的，所以就需要学生重视英语词汇的构词规律来理解性记忆英语单词，这样既能在短时间内记住大量的英语词汇并且还可以长久记忆。这种记忆策略既可以使学生巩固和扩大词汇量与此同时又可以加深学生对英语词汇的理解，提高用词能力。

三、对英语词汇教学带来的效果

学生能够很好的掌握记忆规律对学生的学习成绩的快速提高有很重要的作用，特别是对于优化初中英语词汇的教学，意义更是十分重大。利用记忆规律对英语词汇的方法，这样的教学环节就会显得尤为轻松，教学效果自然是事半功倍，同时，在这种教学环节中还可以提高学生对学习的兴趣，使学生对学习有了很大的学习动力。

四、结语

找到记忆规律对学生来说非常重要，可以让学习达到事半功倍的结果。学生在学习中轻轻松松的就可以学的很好，因此，学校要倡导记忆规律优化初中英语词汇的教学方式，提高教学效果。

参考文献：

[1] 董 悦.赵乐乐，崔凤请.初中英语词汇教学中存在的问题及对策研究——以榆林市初中英语词汇教学为例[J].时代金融，2013-08-23.

[2] 高 蓉.新课程标准下的初中英语词汇教学现状及策略研究[J]. 海外英语，2015-05-08.

GRE词汇记忆规律精选 篇4

itinerary n.行程，旅行路程

itinerant a.巡回的，流动的，(尤指为找工作)四处奔波的 n.流浪者采集者退散

circuit n.1.电路，线路2.环行，环行道

circuitous a.迂回的,绕道的，曲折的

initiate vt.1.开始,创始,发起 2.使初步了解3.接纳(新成员),让…加入 n.新加入组织的人

uninitiated a.外行的，缺乏经验的

initiation n.1.(常指通过特别仪式的)入会，介绍(某人)处试某项活动(或技艺) 2.开始，创始，发起

initiative n.1.主动性,首创精神 2.主动的行动,倡议3.主动权

initiator n.创始人, 发起人

initial a.开始的,最初的 n.[常pl.](姓名等的)首字母 a. obituary/obitn.讣告，讣闻死亡的

reiteratevt.反复地说, 重申, 重做

iterate vt.反复说, 重申, 重述

transistorn.晶体管，晶体管收音机

translate v.翻译

translationn.1.翻译，译 2.译文，译本

translator n.翻译者

late来自拉丁文latium= to bring,to bear。

elateda.兴高采烈的, 得意洋洋

elation n.得意扬扬，兴高采烈

relate vi.1.(to)有关联2.适应,和睦相处 vt.1.使互相关联2.讲述,叙述

relation n.1.关系,关联 2.亲属,亲戚

relationship n.关系,关联

relative n.亲属,亲戚 a.1.相对的2.比较的 3.有关的,相关的

relatively?ad.相关地，相对地，比较而言地

relativity n.1.相对论 2.相关性

relator n.叙述者

ventilatevt.1.使通风 2.把…公开，公开讨论

vent n.1.通风口，排放口 2.(衣服底部的)开衩 vt.表达，发泄(情感等)

venture n.风险投资，(商业等的)风险项目 vi.冒险，大胆行事 vt.1.敢于，大胆表示 2.拿…冒险，冒…的险

transmissionn.1.播送，发射 2.传送，传递，传染

transmit vt.1.播送，发射 2.传送，传递，传染

transmittern.发射机，发射台

miss,mit来自拉丁文mittere =to send,to let out 及其过去分词missus。

miss n.小姐 vt.1.未击中,未达到2.未赶上,未遇到3.惦念 4.未看到,未注意到,未明白 5.避免,逃脱

vi.未打中

missilen.1.导弹,飞弹2.投射物

missing a.缺掉的,失踪的,找不到的

missionn.1.使命,任务,天职2.代表团,使团

missionary n.传教士

message n.1.信息,便条,口信 2.启示,要旨,寓意

messenger n.送信人,信使admit vt.1.承认，供认 2.准许…进入，准许…加入 vi.承认

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英语词汇记忆黄金规律 篇5

洛基英语，中

国

在线

英

语

教

育

领

导

品

牌 一、六级考试简介

大学英语六级考试（college english test，简称cet）同四级考试一样是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试；考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语六级的大学本科生或研究生。大学英语六级考试以《大学英语教学大纲》为基础把整个大学英语课程分为六级，每级都有定量指标加以规定。其中一至四级为必修课，五至六级为选修课。

大学英语教学大纲规定六级考试对词汇的要求是记忆5500个单词以及由这些词构成的常用词组。在研究分析六级考试历年真题后，我们将六级词汇分为重点考查词汇和应知应会词汇。重点考查词汇是历次六级考试试题中出现频率较高的词（约550六级核心高频词在

3.所出的考题背景与日常生活息息相关；如：

①符合刚毕业工作学生的生活特点(所列单词均为历年考题中的主考词)lease payment commitment compensation expire mortgage installment rough estimate occupy scrape overlap

② 热爱打猎，喜欢看球，男女生的情感纠缠 flap revenge penalty deliberately sheer integrity 41.it seems somewhat ___________ to expect anyone to drive 3 hours just for a 20-minute meeting.a)eccentric b)impossible c)absurd d)unique

【解析】选c。期望别人开三个小时的车只为了参加二十分钟会议的想法有点荒谬。本题考察形容词辨析。eccentric“古怪的”，impossible“不可能的”，absurd“荒谬的”，unique“唯一的”。

42.this area of the park has been specially __________ for children, but accompanying adults are also welcome.a)inaugurated b)designated c)entitled d)delegated

【解析】选b。公园里的这块地方是专门为孩子们设计的，不过陪同孩子的成年人也受欢迎。本题考察动词词义辨析。inaugurate“举行就职（开幕）典礼”，designate“指定，指派”，entitle“授权，取名”，一般构成搭配：entitle sb to do sth“使某人有权利干某事”。delegate“委托„„作代表”。

43.the girl’s face __________ with embarrassment during the interview when she couldn’t answer the tough question.a)beamed b)dazzled c)radiated d)flushed

【解析】选d。这个女孩在面试的时候回答不出那个困难的问题，因为尴尬她脸红了。本题考察动词词义辨析。beam“照射，露出喜色”，dazzle“使惊讶，使耀眼”，radiate“辐射”，flush“脸红”。

44.slavery was __________ in canada in 1833, and canadian authorities encouraged the slaves, who escaped from america, to settle on its vast virgin land a)diluted b)dissipated c)abolished d)resigned

【解析】选c。1833年奴隶制在加拿大被废除，加拿大政府鼓励那些从美国逃脱出来的奴隶在它广阔的未被开垦的土地上定居。本题考察动词词义辨析，dilute“稀释”，dissipate“驱散，浪费”，abolish“废除（法律，习俗等）”，resign“辞职“。

45.unfortunately, the new edition of dictionary is __________ in all major bookshops.a)out of reach b)out of stock c)out of business d)out of season

【解析】选b。很不幸运，这个新版的词典在各大书店都脱销了。本题考察介词短语的辨析，out of reach“够不着”，out of stock“脱销”，out of business“破产”，out of season“过时”。

46.the hands on my alarm clock are __________, so i can see what time it is in the 在线学英语 体验请申请：

dark.a)exotic b)gorgeous c)luminous d)spectacular 【解析】选c。我的闹钟的指针是带夜光的，所以在黑暗中我也能看到时间。本题考察的是形容词的词义辨析。exotic“外来的”，gorgeous“灿烂的”，luminous“夜光的，发光的”，spectacular“引人入胜的, 壮观的”。

47.psychologists have done extensive studies on how well patients __________ with doctors’ orders.a)comply b)correspond c)interfere d)interact

【解析】选a。心理学家们针对病人在多大程度上听从医嘱做了大量研究。本题考察的是动词与介词搭配的问题，comply with“遵守，照做”，correspond with“与„„联系”，interfere with“干涉，阻碍”，interaction with “与...相合”。

48.in today’s class, the students were asked to __their mistakes on the exam paper and put in their possible corrections.a)cancel b)omit c)extinguish d)erase

【解析】选d。在今天的课上，学生们被要求擦去试卷上的错误答案并填上改正后的答案。本题考察的动词词义的辨析，cancel“取消”，omit“省略”，extinguish“熄灭，灭绝”，erase“擦去”。

49.the government’s policies will come under close __ in the weeks before the election.a)appreciation b)specification c)scrutiny d)apprehension

【解析】选c。在选举之前的几个星期，政府的政策将受到仔细的检查监督。本题考察的是名词词义的辨析，appreciation“感激，欣赏”，specification“规格，说明书”, scrutiny“详细审查”，apprehension“理解，拘捕”。

50.police and villagers unanimously __the forest fire to thunder and lightning.a)ascribed b)approached c)confirmed d)confined

【解析】选a。警察和村民一致认为森林火灾是由闪电引起的。本题考察的是动词搭配问题。ascribe to “把„„归因于”。approach“接近”，confirm “确认，证实”51.in some remote places there are still very poor people who can’t afford to live in __conditions.a)gracious b)decent c)honorable d)positive

【解析】选b。在一些偏远的地方还有很多穷人过不上象样的日子。本题考察形容词的词义辨析，gracious“亲切的，和蔼的”，decent“象样的，得体的”，honorable“光荣的”，positive “肯定的，积极的”。

52.since our knowledge is __ none of us can exclude the possibility of being wrong.a)controlled b)restrained c)finite d)delicate

【解析】选c。我们掌握的知识是有限的，所以没有人能排除犯错误的可能性。本题考察的是形容词词义的辨析，controlled“受约束的”，restrained“受限制的”，在线学英语 体验请申请：

finite“有限的”，delicate“精致的，脆弱的”。

53.you shouldn’t __your father’s instructions.anyway he is an experienced teacher.a)deduce b)deliberate c)defy d)denounce

【解析】选c。你不应该公然反抗你父亲的指导，毕竟他是一个有经验的教师。deduce“推论，演绎”，deliberate“深思熟虑的, 故意的”，defy “公然反抗”，denounce“谴责”。

54.the company management attempted to __information that was not favorable to them, but it was all in vain.a)suppress b)supplement c)concentrate d)plug

【解析】选a。这家公司试图去禁止不利于它的信息的发表，这样做根本是徒劳的。本题考察的是动词词义的辨析，suppress“禁止„的发表，镇压”，supplement“补充”，concentrate“集中，浓缩”，plug“差上，堵”。

55.it is my hope that everyone in this class should __ their errors before it is too late.a)refute b)exclude c)expel d)rectify

【解析】选d。我希望我们班里的每一个人都能够及时的改正自己的错误。本题考察的是动词词义的辨析，refute“反驳”，exclude“排除”，expel“驱逐, 开除”，rectify “纠正”。

56.the boy’s foolish question __his mother who was busy with housework and had no interest in talking.a)intrigued b)fascinated c)irritated d)stimulated

【解析】选c。男孩子愚蠢的问题激怒了他的妈妈，妈妈正忙于家务根本没有兴趣讲话。本题考察的是动词词义的辨析。intrigue“激起„„的兴趣”，fascinate“使入迷”，irritate“激怒”，stimulate“刺激”。

57.millions of people around the world have some type of physical, mental, or emotional __ that severely limits their abilities to manage their daily activities.a)scandal b)misfortune c)deficit d)handicap 【解析】选d。世界上有数百万人患有某种类型的肢体、精神或者情绪上的障碍；这严重限制了他们自己应付日常生活的能力。本题考察名词词义的辨析，scandal“丑闻”，misfortune“不幸”，deficit“赤字”，handicap“障碍”。

58.it is believed that the feeding patterns parents __ on their children can determine their adolescent and adult eating habits.a)compel b)impose c)evoke d)necessitate

【解析】选b。人们相信，孩子们小时父母强加给他们的喂食模式，能够决定他们青少年和成年时期的饮食习惯。本题考察的是动词词义的辨析，compel“强迫”，impose sth on sb“把„„.强加于某人”，evoke“引起”，necessitate“成为必要”。，confine“限制”。

59.if the value-added tax were done away with, it would act as a __ to consumption.在线学英语 体验请申请：

a)progression b)prime c)stability d)stimulus

【解析】选d。如果(商品)增值税被废除，它可以扮演刺激消费的角色。本题考察的是名词词义的辨析，progression“行进”，prime“最初，青春”，stability“能力”，stimulus“刺激”。

60.the bride and groom promised to __ each other through sickness and health.a)nourish b)nominate c)roster d)cherish

【解析】选d。新娘新郎承诺不管生病还是健康都会相互珍爱。本题考察的是动词词义的辨析，nourish“滋养，使健壮”，nominate“提名，推荐”，roster“上花名册”，cherish“诊视”。

61.they’re going to build a big office block on that __ piece of land.a)void b)vacant c)blank d)shallow

【解析】选b。他们打算在那块空地建一个大的办公区域。本题考察的是同义形容词的辨析，void“空旷，空虚，强调完全空无的，空无一人的”，vacant“空缺的，未被占有者的，未被使用的”，blank“空白的”，shallow“肤浅的”。

62.without any hesitation, she took off her shoes, __up her skirt and splashed across the stream.a)tucked b)revolved c)twisted d)curled

【解析】选a。她没有任何犹豫，脱下鞋子，折起裙子，淌水穿过了小溪。本题考察的是动词词义的辨析，tuck “折短，卷起”，revolve“旋转”，twist“扭曲, 缠绕”，curl“使（头发等）卷曲”。

63.very few people could understand his lecture because the subject was very __.a)faint b)obscure c)gloomy d)indefinite 【解析】选b。几乎没有人能够理解这次讲座，因为他讲座的主题非常晦涩难懂。本题考察的是形容词词义的辨析，faint“衰弱的, 软弱的”，obscure“难懂的，模糊的，晦涩的”，gloomy“黑暗的，阴郁的”，indefinite“含糊的，不确定的”。

64.professor smith explained the movement of light__ that of water.a)by analogy with b)by virtue of c)in line with d)in terms of

【解析】选a。史密斯教授通过类比水的运动来解释光的运动。本题考察的是介词短语的辨析，by analogy with“通过和„„类比”，by virtue of“依靠”，in line with“和„„一致”，in terms of“根据”。

65.tom is bankrupt now.he is desperate because all his efforts __ failure.a)tumbled to b)hinged upon c)inflicted on d)culminated in

【解析】选d。汤姆现在破产了。他陷入了绝望，因为他的所有努力最终都白费了。本题考察的是动词短语的辨析，tumble to“恍然大悟”，hinge on“靠...转动, 以...为转移”，inflict on“使...受痛苦”，culminate in “最终”。

66.while fashion is thought of usually __ clothing, it is important to realize that it covers a much wider domain.在线学英语 体验请申请：

a)in relation to b)in proportion to c)by means of d)on behalf of

【解析】选a。时尚通常被认为和服装有关，然而认识到时尚包含诸多因素是很重要的。本题考察介词短语的辨析，in relation to“和„„.有关”，in proportion to“与...成比例”，by means of“通过„„方法”，on behalf of“代表”。67.the meaning of the sentence is __;you can interpret it in several ways.a)skeptical b)intelligible c)ambiguous d)exclusive 【解析】选c。这个句子的意思是不明确的，你可以用几种不同的方式来解释它。本题考察的是形容词词义的辨析，skeptical“怀疑性的”，intelligible“可理解的”，ambiguous“不明确的”，exclusive“排他的，独占的”。

68.cancer is a group of diseases in which there is uncontrolled and disordered growth of __ cells.a)irrelevant b)inferior c)controversial d)abnormal

【解析】选d。癌症是这样一组疾病：非正常细胞不受控制地紊乱生长。本题考察的是形容词词义的辨析，irrelevant“不相关的”，inferior“劣等的，下级的”，controversial “争议的”，abnormal “不正常的，变态的”。

69.at that time, the economy was still undergoing a __,and job offers were hard to get.a)concession b)supervision c)recession d)deviation

【解析】选c。在那个时候经济还是处于萧条中，很难找到工作机会。本题考察名词词义的辨析，concession“让步”，supervision“监督，管理”，recession“经济萧条”，deviation“背离”。

70.i could hear nothing but the roar of the airplane engines which __all other sounds.a)overturned b)drowned c)deafened d)smoothed

【解析】选b。我听不到任何其他声音，飞机发动机的轰鸣声淹没了它们。本题考察的是动词词义的辨析，overturn“推翻, 颠倒”，drown“淹没”，deafen“使聋”，smooth“使光滑，使优雅”。

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职称英语词汇记忆：构词法记忆法 篇6

1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：

picture (n)画-picture (v)描绘

water (n)水-water (v)浇水

例题1、he has trouble understanding that other people judge him by his social skills and conduct.(职称英语卫生类c级)

a.behavior

b.style

c.mode

d.attitude

答案：a

解释：

conduct (v.)引导，管理，为人，传导

conduct (n.)操守，行为

conductor (n.)列车员，售票员，指挥者，导体等

semi-conductor 半导体

例题2：the ice is not thick enough to bear the weight of a tank.(职称英语卫生类c级)

a.suffer

b.accept

c.receive

d.endure

答案：d

解释：

bear (n.)熊

bear (v.)负担, 忍受, 带给, 具有, 挤

2)派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词，例如：

happy→ unhappy(加前缀) happiness(加后缀)

例题1、the workers in that factory manufacture furniture.(20职称英语卫生类c级)

a.promote

b.paint

c.polish

d.produce

答案：d

例题2、even in a highly modernized country, manual work is a still needed.(年职称英语卫生类c级)

a.mental

b.physical

c.natural

d.hard

答案：b

man-, manu- =hand

manage(管理)， manual(体力的，手册)， manuscript(手写稿)， manufacture(生产)， manumit(释放)

例题3：about one million americans are diagnosed，annually with skin cancer.(20职称英语卫生类c级)

a.every year

b.severely

c.actively

d.every month

答案：a

ann= year

anniversaire (french)

anniversary, annals(编年史), annuity(年金)

3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：

wood(木) cut(刻)→ woodcut(木刻)

pea(豌豆) nuts(坚果)→ peanut(花生)

例题1、in the latter case the outcome can be serious indeed.(2003年职称英语卫生类c级)

a.judgement

b.result

c.decision

d.event

英语词汇记忆黄金规律 篇7

一、影响记忆的因素

记忆是指通过识记、保持、再现 (再认或回忆) 等方式, 在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程, 也是人脑对外界输入的信息进行编码、存贮和提取的过程, 具有一定的规律性。

1、个人主观意志因素

记忆主体是否有明确的记忆目的和意向率和自主学习意识对记忆的效果有直接影响。对记忆主体来说重要的, 有意义的且符合个人需求的遗忘较慢, 反之则遗忘较快。因此, 个人主观上能动学习英语词汇的效果必定优于传统客观的被动学习。记忆主体自主学习的意愿及能力成为成功运用记忆规律进行大学英语词汇记忆的出发点。

2、时间因素

著名的艾宾浩斯遗忘曲线显示:遗忘的总趋势是先快后慢。这就要求学生在识记语言材料应该在遗忘前合理安排时间, 再次进行巩固活动, 就能取得较好的记忆效果。

3、材料的性质与数量因素

吉尔福特的研究表明, 不同性质的材料, 记忆效果不同。识记系统性强、连贯性强、有意义的材料比系统性弱、连贯性弱、无意义的材料效果好;识记直观形象的实物或图像材料比抽象概括的言语材料效果好。同时, 要达到同样的识记效果, 其随所识记材料数量的增加而降低。

4、接收方式因素

人们接受信息是通过视觉, 味觉, 听觉, 嗅觉, 触觉五种感官系统进行的。单调刺激反复作用于人脑时, 会使人脑的神经细胞产生疲劳, 由兴奋转入抑制。因此, 多感官协同作用多渠道接收所要识记信息的识记效果比采用单一感官接收信息的识记效果要好。由此可知, 在记忆英语单词时, 学生可采用多样化的记忆方式以提高记忆效率, 加大记忆强度, 使记忆更加深刻不容易遗忘。

二、遵循记忆规律, 自主学习英语词汇

当我们了解了影响记忆的因子后, 就能按照记忆规律, 科学的总结与制定大学英语词汇自主学习的策略, 进行有效的学习活动, 提高学习效率。

1、增强个人自信心、主动性与目的性

学生的自信心、主动性与目的性对识记有很大的影响。如果学生认为所要识记的材料比较容易并且相信自己能够记住, 可使全部的心理活动趋向于一个目标, 学习任务突出出来, 注意力集中, 积极思考, 记忆效果就会提高。因此, 教师应积极培养学生的自主学习意识, 使学生形成自己的学习目标, 制定自己的学习计划并行成适合自己的学习方式, 让学生能够从主观上主动地学习词汇。

2、定期复习, 由短时记忆转化为长时记忆

学生在学习词汇的同时, 遗忘是伴随而来的。所以我们可以按照遗忘规律有针对性的制定一个词汇复习计划时间表, 使词汇由短时记忆转化为长时记忆。总体来说可进行先密后疏的定期复习, 其过程可按以下步骤进行: (1) 教师讲单词时学生应有自主意识的对词汇进行第一次初步记忆。 (2) 学生主动地“尝试回忆”, 进行再次记忆 (与上次大约间隔1-2小时) 。 (3) 课下主动回忆单词, 然后进行反复记忆 (与上次大约间隔5-8小时) 。 (4) 间隔一天后再一轮复习。按照以上的时间间隔去复习, 记忆会由短时记忆转变为长时记忆, 提高记忆效率。

3、自主分类与语境记忆

学生应主动对所学单词进行整理加工, 使其具有相互联系性。同时, 可不断地把新词加入到原有的旧词知识网络中, 使新旧融合, 形成新的知识网络。例如: (1) 将词义相近的词汇放在一起记忆。如表示环境、政治、经济、艺术、科学等词汇。 (2) 运用构词法加强与扩展记忆。如可把具有同样前缀或后缀的词汇放在一起记忆;对合成词进行分析后记忆。 (3) 把单词放在具体语境中记忆, 使单词和直观的形象的事物相联系, 会发现学习英语的实用性, 提高自主学习兴趣和词汇记忆能力。

4、采用多样化的学习方式

充分调动感官的接收力对信息的有效接收起着至关重要的作用。大学英语词汇的自主学习, 是主要由视觉, 听觉构成的。这就要求学生在自主学习词汇时, 充分调动视觉记忆和听觉记忆。例如, 可以听一些英语广播, 英语新闻, 英文歌曲, 电影等进一步巩固词汇;或进行英语词汇拼图游戏。运用这些多样化的学习方式, 调动各种感官进行记忆, 以达到记忆效果。

三、结语

这些遵循记忆规律来自主性学习大学英语词汇的方法是相互依存, 彼此渗透, 共同发挥作用的。英语词汇自主学习应在掌握一定的记忆规律之后不断的发现和总结新的规律, 发挥自己的潜能, 结合实际情况, 找到适合自己的记忆方法。这样才能有效的提高学习英语词汇的能力。

摘要：自主学习是大学生获得知识和技能的一个十分重要得途径。大学英语对学生的词汇量要求显著增加, 这成为大学英语学习的重点及难点之一。本文将从记忆规律入手, 探讨适合记忆规律及学习规律的英语词汇自主学习方法, 以提高学习效率, 扩大学生得词汇量。

关键词：记忆规律,英语词汇,自主学习

参考文献

[1]王文捷:《自主学习:语言实践教学新模式探析》, 《广西民族学院学报》, 2005.6。

[2]苏屹峰:《英语词汇记忆法与记忆规律探析》, 《海南师范学院学报》, 2004.6。

[3]汪榕培:《英语词汇学研究》, 上海外语教育出版社, 2000年。

英语词汇记忆黄金规律 篇8

词汇是学习一门语言的基础，学习英语语言更是如此。学生在学英语过程中只有具备足够的词汇积累才能够逐步掌握英语语言的规律和学习方法，进而实现英语学习水平的全面提高。但是实际学习中学生在词汇记忆中存在很多困难，对此，教师可以将记忆规律应用到词汇教学中，逐步解決学生词汇遗忘的问题，进一步提高学生的学习效率和教学效果。

一、比较记忆，把握英语词汇记忆组合规律

比较记忆是大脑记忆规律的一种有效方法，利用了大脑在处理信息时的区分和组合的规律，通过将学生以学的词汇和新学的词汇的对照，让学生在比较中记忆词汇，一方面学生对新词到记忆得到了强化，另一方面也帮助学生复习和巩固了一些词汇，在不断的接触和比较过程中，学生的记忆频率会有明显提高。词汇的比较记忆可以从以下三个方面着手：第一，词义的比较。在词义比较记忆中还要分成同义或者近义词汇的比较和反义词的比较。前者可以将新学的词汇和与之意义相同或者相近的词汇比较起来进行记忆，例如在教授bring时，可以将take、fetch、carry等近义词进行比较记忆，掌握他们的差别，增强学生对词汇的记忆和理解；后者可以将新学的词汇和与之意义相反的词汇比较，强化记忆。例如，可以将forget（忘记）和remember（记得）一起教；将whole（全部）和part（部分）对照教学；将wide（宽的）和narrow（窄的）比较教学等。第二，词形的比较。将词形相同或者相似的词汇对照记忆也会取得良好的效果，例如，advice和advise，effect和affect，breath和breathe，pass和past，across和cross等。第三，词音的比较。比较词音同样也可以帮助学生加强对词汇拼写的记忆程度。

二、联想记忆，体现英语词汇记忆拓展规律

联想记忆同样也是大脑记忆规律的重要组成部分，在初中英语教学中应用，联想记忆，能够让学生通过联想让新学的词汇和已学词汇发生联系，从而加深学生的印象。初中英语词汇学习中的联想记忆可以从以下四个方面进行应用分析：第一，词根联想。英语词汇能够有一个相同的词根派生出很多新的单词，通过词根的联想学生能够同时掌握多个英语词汇。例如，care，careful，care-fully，careless，carelessness或者cover，discover，uncover等，运用词根联想的方法帮助学生记忆词汇，能够有效扩大学生的词汇积累。第二，词缀联想。根据英语的构词方法，运用词缀联想能够帮助学生掌握词汇的规律，在实际教学中，可以根据前缀和后缀的联想记忆方法帮助学生记忆更多的单词。例如，前缀re-表示以下三方面的意义：（1）表示“回”或“向后”的意思。例如：retum（回来，返回）recall（回忆，召回）retract（缩回，取回）。（2）表示“再”“重新”“重复”的意思。例如：review（复习）reunion（团圆，重聚）restart（重新开始）reconstruction（重建）。（3）表示“相反”“反对”的意思。例如：rebel（反叛，谋反）reverse（反转，颠倒）resist（反-抗，抵抗）；后缀ful表示“富有……的”，“充满……的”，“具有……性质的”，“易于……的”或“可……的”。例如：powerful（有力的）peaceful（和平的）shameful（可耻的）helpful（有帮助的）forgetful（易忘的）。第三，情景联想。在学习英语词汇的时候所有的词汇并不是孤立的，因此可以运用情景联想的方法，让同学们编一些情景或者造一些句子，在相应的语境中来理解记忆词语的意思。例如，在学习chance时，教师可以让学生在一些例句中理解词汇的意思：If we study hard，everyone has thechance to gotothe college，如果我们努力学习，每个人都有机会上大学。I hope Ihave the chance to finish the plan withyou，我希望我有机会和你一起完成这个计划。

三、归类记忆。融合英语词汇记忆词块规律

归类记忆是记忆规律的又一重要内容，要求我们的大脑能够将大量的信息进行整理，进而找到其共同属性。在初中英语词汇教学中，将同类型的词语放在一起，让学生集中性的对词语进行比较分析，进而引导和帮助学生在大脑中形成整体概念，集中性的对这些英语词汇进行记忆，这样取得的记忆效果会更加的显著。例如，学校类词汇有nursery（托儿所），kindergarten（幼儿园）primaryschool（小学），secondary school（中学），high school（高中），university（大学）等。对词汇进行归类记忆时可以采用多样的分类方法，不仅可以根据科目、领域等，还可以将生活和学习中的一些情景涉及的词汇或者词组进行归类记忆，进而引导学生将这些同类的词汇或者词组应用到写作、口语练习等英语学习过程中，帮助初中生学好英语词汇。例如，可以将学习的好处情景中涉及的词汇做一个归类总结和归类记忆。learn skills（学习技能），acquireknowledge（学习知识），enrichknowledge（丰富知识），widen horizon（开阔视野），inspire interest（激光兴趣），stim-ulateinterest（激发兴趣），cultivatehobbies（培养爱好）以上这些词汇和词组都能够让学生在归类记忆中获益匪浅，也能够让学生更加深入的应用词汇，从根本上提高词汇教学的成效。

英语六级词汇记忆及答题技巧 篇9

我报考了去年1月份的英语六级考试,分数为74.5分,不高,但相对四级的68分,有了一点提高,感觉只要认真复习,顺利通过考试还是有把握的,很感谢沪江上众多网友的帮助,我就将自己准备六级的`一些心得写出来,针对英语基础相对较弱的朋友,高手请就此打住:

1. 六级一定要背单词,而且每天不能间断,刚开始我每天记一单元,后来记了一半的时候感 觉上来了,每天记两单元,也觉得记得很牢.

2. 记了一定量的单词后可能会觉得前面的又忘了,我也为此苦恼过,但后来我就一边按单元顺序记(我用的淘金式巧攻词汇),一边对照后面的单词索引表,记到哪一单元,就在索引表中将本单元以前的单词标上汉语,再记一便(每一个星期做一次),感觉效果很好.本来也是,单词换个环境会记得更好.

3. 单词记了一大半后就要做阅读了,强调语感,我刚开始作的很差,有时一篇错一半,后来我就将每篇文章作后翻译一便,再将生词抄下反复记忆,后来发现历年真题中相当大一部分词汇反复出现.

4. 临近考试(一个月)要多做真题,反复琢磨,不要怕花时间,掌握出题者的角度,这一部分只能意会,时间长了会发现,正确率会有提高.

5. 答题技巧: 速度最重要,我就是速度慢了,英语不要指望检查,要一便搞定.再者,试题倒数第二部分若为改错或者简短问题回答就可在写作文时全部完成,从二留给阅读更多时间,提高正确率.

英语学习是不间断的,要有信心,今年6月份改革,但好象试题形式不改(呵呵,是好象,听说的),希望大家顺利通过考试!

英语词汇记忆黄金规律 篇10

前几天在家里，虽说是欢欢喜喜过大年，可是看着网上“抢占考研自习室”的威风场面，我心里就开始纠结，他们连春节都不放过。心里想着这个，春晚的跨年钟声，对我而言，只不过是2014考研的倒计时开始罢了，罢了，既然选择了考研，那也就风雨兼程吧。

可是我的英语怎么办？单词单词还是单词，我就永远都背不完。征战英语沙场这么多年，用过的词汇书不下数十本，有一本不是开头那十几页被蹂躏得面目全非，但后面却可能书页都是连着的？单词太多，我背不完！市面上的词汇书都说要攻克5500个单词，可是又不是每个人的考研准备时间都是用来背单词的，我们真的需要背这么多个吗？而且就算我真的背完了这5500个单词，我就能够完全搞定考研英语吗？不是说还有超纲词吗？

也许你会说我怎么还不去背单词，还在浪费时间想这个无聊的问题。但是，不想清楚能行吗？要还是按照以前的做法，按部就班啦！那么拿起词典从A开始背，每天50个，就这么着行吧？我真的试过，多过一个星期多吧，最后那天的五十个都还没记住，前面的又忘记了。我还是永远记不住5500的。所以，这个问题不好好想想，是不行的。但是让人感到欣慰不已的是，原来真的有人能回答这个问题，《考研英语词汇真相》这本书就说得很清楚，用数据来说话，我觉得挺靠谱。

就拿以下这几个数来说吧，考研37年来真题考过的核心词汇高考词、考研词2842个，考研37年来真题考过的派生词和合成词1803个，考研37年来真题考过的超纲词汇共620个。620个超纲词，这个数据不小吧，如果我只是去背诵那大纲5500，结果阅读理解出现十来个我毫无准备的，那咋办呢？难不成背完5500，还要自己去题海里大海捞针？还是直接算了，我就去考场上碰碰运气？其实都不必要，书中自有“真相”在！

突然想起一个估计大家都知道的段子，说就要期末考试了，结果老师最后一节课来划重点了。老师说，学校规定不让划重点了，现场开始混乱，接着老师又说，那我们来划一下非重点吧！于是，大家就又和谐了。

《考研英语词汇真相》比这个还要强，它不仅告诉你考研需要复习的单词，还告诉你考研不需要复习的单词，包括考研37年来真题从未考过的单词有1311个，考研37年来真题考过的基础词汇1690，这些都基本不用复习了。

能做到这样，也算是知己知彼了。

放平心态 提前准备

不少刚结束考研初试的考生一边忙着复试准备，一边还坐着找工作的二手准备，这也让他们感到了很大的压力：复试时间提前意味着原计划用于准备复试的时间被压缩了，那么如何利用这段时间、更好地备战复试，成为他们最为关心的问题。

根据多年的辅导经验，一位老师总结了考研复试中同学们经常会遇到的五大问题以及他们的应对方法：

问：今年考研人数激增，复试竞争压力是否也随之加大？

答：这个应该不明显，因为压力主要存在于初试阶段。到了复试，通过率和往年相比变化不会很大。不过对于那些一边准备读研、一边准备找工作的考生，这个时候完全可以开始着手找工作了，今年经济回暖了，找工作难度会小于去年。

问：我特别担心专业课面试时导师问的偏巧是我不了解的专业内容，怎么办？

答：面试导师考查考生的角度主要有：专业知识、研究方向、毕业论文、发表论文等，因此考生的准备也应按照这几个方面有针对性地进行。

第一、专业知识。老师可能会问一些行业内的热点新闻，要求你根据自己所学的知识，来谈谈对这些热点事件的理解。考生一定要避免就事论事，也不能空谈理论，而是要将理论与实践结合起来，用理论来指导实践，或将实践总结提升为理论。

第二、研究方向。很多专业在研究生阶段对于研究方向分得非常明确，考查的内容也大相径庭，考生最好的参考就是导师的研究方向，面试的时候导师的兴趣点很可能与他的研究方向有关。因此，考生平时要多看相关专业领域的权威期刊，对所报考导师的学术观点、论文、专著应有较深的了解。

第三、毕业论文。很多老师都会问及考生本科的毕业论文。对于跨专业考生，本科毕业论文方向的选择会反映考生在论文上的敏感和专业上的偏好，也是导师关注的重点。所以在面试前一定要好好把握毕业论文的内容，建议在本科论文和研究生专业有结合点的地方好好准备一下。

第四、发表论文及著作。有的导师在面试过程中会问考生是否有论文发表，因此有论文和著作的，最好提前复印一下当面给老师留下，没有的话，可以围绕自己对科研的设想具体讲述一下。

第五、阅读的著作。要准备这样一道题：请你介绍一本自己阅读过的专业书籍，这几乎是文科专业面试时的必考题。这是导师了解考生的一个窗口。

问：专业课的问题还好回答，就是不知道如何应对专业课之外的考核？

答：需要指出的是，对于跨专业考入的学生，要特别预备诸如“为何换专业”，“本科专业和今后的研究专业有何关联”，“本科专业对今后研究专业有何推助作用”，“自己今后研究的优势在哪里”等等诸如此类的发难式提问。对此，应本着实事求是的原则，多多从逻辑方法，思维习惯等上层角度去论证和应答，因为任何专业尽管其学科内容不尽相同，但研究问题的逻辑方法却大致可共享并普适。如问：“你本科的化学专业会对今后所研究的企业管理专业有何帮助呢？”，可回答：“四年化学学科的研习培养出自己注重条理逻辑和追究方法步骤的这一理工科思维习惯，而随着管理学等人文学科的进一步发展和研究的深入，需要相当的数据支持已是方向之一，那么严谨的理性思维便可为发散浪漫的人文体验提供理论支持和逻辑化规范。”等等诸如类似。可见，面试前，实在有必要搜集相关资料，了解该领域的研究现状乃至最新研究动向，而可以预见的是，任何学科都在走向边缘化和交叉化，这是跨学科考研学生在面试时不可不提到的一点。