英语词汇学习策略探讨

英语词汇学习策略探讨（通用10篇）

英语词汇学习策略探讨 篇1

我校高中生英语词汇学习策略的探讨

湛江市坡头区爱周中学英语科组 李林明

【摘要】高中生英语词汇的缺乏，导致英语的各项技能得不到提高，本文针对英语词汇学习的重要性，以及我校高中生高中生词汇学习的现状，提出相对应的学习策略。

关键词：词汇学习词汇学习重要性词汇学习策略

一、英语词汇学习的重要性

根据考纲，高中生要掌握的词汇量是4500个，考查的广度增加，考查的方式也很灵活。词汇量的积累有助于提高篇章理解和写作的能力。现代是个信息爆炸的时代，全球化的时代，英语作为一门国际化语言，它的重要性与日俱增。因此，学好英语是时代的要求，个人发展的要求。词汇是语言学习的基础，语言学家Wilkins 曾说过：“without vocabulary, nothing can be conveyed”(蔡春玲，2013、6)。由此可见，词汇的地位不可忽视。

二、我校高中生词汇学习困难产生的原因

1）我校的大多数学生来自农村，读音规则和拼读基础普遍差。在调查中，70%的学生都感觉英语单词很难记。因为一个学期要学两本英语教科书，共10个单元，大约20篇文章。内容多，但每周课时为5-6节，一个学期才100-120个课时，因此一个单元花在词汇学习习近平均才一个课时，所以时间很少，因此学生学起来很吃力。

2）在我们的调查中，62%的学生认为老师采用单词表教学法教单词时，他们感觉很机械操作，枯燥无味。因此我们不难感受到

很多老师都受到高考指挥棒的影响，偏离了正常的教育目的。他们为了应付考试，为了学生分数而教学，导致课堂失去了趣味性。我们的学生处于一种应付考试的状态去学习，久而久之，学习英语的兴趣就失去了，甚至产生厌学的心理，那就很难有动力去学习词汇了。

三、高中生英语词汇学习策略

1）首先让学生有正确的发音

英语是一门语言，最基本的就是会读，读得好才能体现它的韵味。只有在会读的基础上，学生的词汇记忆才能加强。正如那句老话说，“读书百遍，其义自见”。但是来自农村的学生，他们羞于开口，这就更需要我们老师大力帮助与耐心指导。语音的正确性不仅可以提高口语水平，而且能够帮助学生认识单词拼写与发音与发音之间的内在联系，这样对他们科学记忆单词是很有帮助的。

2）构词法教学

英语中的许多单词往往会与其他词在结构上有联系，把这些联系的规律总结出来就是构词法。构词的方法主要有派生、转化和合成三种。派生词词缀的学习可以帮助学生更好地记忆单词。如果学生了解这些前缀、后缀的构词规律，学生可以很快辨认出词的词性与意思。比如，前缀re(再，又)，那学生就不难推出reread, rewrite, review这几个词的意思。再者，如果后缀less是表否定意思，如果它放在动词、形容词、名词这几种词性后面，都会使这些词性变成形容词，且是否定意义。如果学生明白这一构词的规律，他们就不难分析出

care-careless, use-useless, hope-hopeless 这几个词的词性与意思。

3）采用对比法进行词汇教学

在我们的英语教学中，我们不难发现有很多词形相似的单词，因此在教学中应该提醒学生把这些词总结在一起记忆，这样就能很好地加强记忆。export 和import;dessert和desert；adopt ,adapt 等。同时我们需要让学生把同义或反义的词组放在一起记忆。

4）单词串联成小故事记忆法

故事具有趣味性，因此如果让学生在特定的情境中记单词，那将事半功倍。在我这几年的教学中，我要求学生把每个单元的单词写成小故事，每天规定两名同学上讲台讲述，其他同学记下核心单词，然后我会提问个别同学用这些核心单词进行复述。学生都很喜欢这种教学方式，因为在趣中学，学习的兴趣不断提高，那词汇量的记忆也会相应地增强。

5）培养学生猜词的策略

学生经常会遇到新单词，因此为了更好地消除生词的障碍，教师应该积极培养学生猜词的策略。如我们可以根据前边提到的构词法来猜测词义；根据上下文来猜测词义；根据连接词来推测词义。如，her skirt was clean, but her shoes were grubby.“grubby” 一词就属于生词，但是句子中“but”一词的转折意思就明确“grubby”与”clean”是相反意思。

6）多媒体信息技术的有效运用

我们知道 语言是文化的载体,是反映民族文化的一面镜子。语言和文化密不可分，而我们的学生对中西文化的差异了解不多，这导致英语词汇学习的难度增加。因此，我们的英语词汇教学中，应该适当应用多媒体来进行教学，从而可以给学生扩大学生的知识面，更好地感受中西文化的差异，从而更好了解词汇的正确使用。比如在我们讲“healthy eating”这一课时，我们可以收集很多有关这一话题所涉及的中西方的健康饮食文化，这样无疑增强学生的词汇理解能力，而且可以增加词汇学习的趣味性。

四、结语

英语词汇学习的重要性是肯定，其熟练程度可以影响到学生英语其他技能的提高，因此我们教师应该根据我们学生词汇学习存在的困难，确实提高学生词汇学习的策略，使他们树立英语学习的信心，同时也希望我们的学生在老师的指导下更努力地学习，毕竟词汇学习不是一朝一夕的事情，这样才能以更优异的成绩迈向高考。

【参考文献】

[1]董璐静.高中英语词汇学生疑难浅析及教师点拨.青春岁月, 2013(4)

[2]蔡春玲.高中英语词汇重要性及创新教学方法探讨.语数外学习（英语教育）,2013(6)

[3] 尚芳芳对高中英语词汇的教学策略的探讨中华少年(研究青少年教育)2012(24)

英语词汇学习策略探讨 篇2

一、选择, 分类记忆

词汇研究专家Nation (1990:序言) 指出根据词所使用的频率, 词汇分为两种:低频率词汇 (low-frequency words) 和高频率词汇 (high-frequency words) 。英语中大概有2000个左右的高频率词汇。高频率词汇构成了任何英语使用场合中非常有用和必要的词汇。不同的学习目的决定了使用不同的学习策略。对于学生来说, 了解哪些是高频率词, 哪些是低频率词汇, 十分重要, 因为这将影响到学生词汇掌握的整体水平。

首先, 把书后词汇表要求掌握的词汇, 先大致地看几遍。看的时候要从以下词性着手, “动词———名词——形容词———副词———介词、连词——代词———数词、量词。”动词是掌握的重点, 要求做到会读会写会用, 看见它能迅速地反应其意思和搭配, 使其成为积极词汇, 绝大部分单词只需知其意即可。这样一来, 词汇记忆的负担就会减轻许多, 同时增加了词汇学习的信心。

其次, 在背单词的过成中, 注意分类比较。将同类一组词汇放在一起记忆, 当遇到其中一个词时, 头脑中出现的就是一组词, 效率大大提高了。记忆的过程是一组组, 一对对单词同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时, 还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法, 于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。还可以通过同义词、反义词辨析, 同音异形词、词类转换词比较归纳等方式, 想方设法将机械记忆转化为理解记忆, 从而加深记忆痕迹, 提高记忆效率。

二、结合情景上下文记忆

在认知策略中, 在上下文中背单词被证明是最为有效的策略。理解了的内容, 就容易记住, 理解得越深刻, 记忆得越牢固。把单词放在语境中才能真正了解其准确的意思, 把抽象概念的词放在短语、句子或课文中背, 才能对词的理解具体化。遇到一个单词时, 若词义忘记, 则可通过回忆所在课文上下文中的意思来记忆单词。通过此法来掌握词汇, 既有助于记住单词本身的拼写、拼读, 又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配, 并且了解英语语言文化背景, 比孤立地背记单词效果要好。

三、重复强化记忆

记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的, 大脑神经受到的刺激越深, 记忆的持久性越强。根据遗忘规律, 在有计划地“重现”中巩固英语单词, 增强记忆力。德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线, 表明了遗忘发展的一条规律:遗忘进程并不是均衡的, 在识记的最初时间遗忘很快, 后来逐渐缓慢, 到一定的时间, 几乎不再遗忘。刚记住的材料, 最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现, 记忆将受到抑制, 甚至完全消失。

教育心理学把记忆分为三种情况:瞬间记忆, 短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短, 但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上, 只要稍经启发, 就能引起联想和回忆, 转化为长时记忆, 因此, 在背新单词时, 在一、二分钟内记熟所学的新单词, 然后通过阅读相关教材中的课文, 做课后练习进行训练, 快速瞬间记忆。但仅仅是瞬间记忆是不够的, 还需要重复强化变瞬间记忆为长时记忆。

四、自我管理、反省、调整记忆

Chamot把元认知策略分为制定计划, 自我评估, 自我检查和选择性分配注意力四种;并提出, 尽管词汇记忆中元认知策略不能对记忆过程产生直接影响, 但对记忆效果的作用却很大。心理学上, 反思行为是对问题的一种初探, 反思能使人找到更好, 更有效的解决问题的办法。对于大多数高职学生, 要想提高英语成绩, 只靠课堂上有限的时间是不够的, 课外的自学起着举足轻重的作用, 因此词汇学习过程中的自我管理、自我反省、自我表现调整尤为重要。在反省中制定修改学习计划, 进行自我评估、自我检查、不断选择, 调整学习策略, 找出最适合自己的英语词汇自学模式, 从而达到提高词汇记忆效果的作用。

记忆力的训练方法是多种多样的, 单词成千上万, 任何一种记忆方法, 只适用一部分单词, 所以千万不要迷信某一种记忆方法。学生应在词汇的记忆过程中采用一系列词汇记忆策略和方法, 同时对自己的记忆过程自觉进行规划和管理, 不断完善自身的词汇自学模式, 以达到词汇记忆的最好效果。

摘要：词汇的掌握和应用是提高英语学习者自身英语语言技能的必备条件, 而词汇水平差异主要是由学生在不同阶段的学习动机态度和方法所致;本文针对高职生学习英语的特殊性与词汇缺乏造成学英语困难这一事实, 试图从词汇学习策略的角度, 对高职生英语词汇学习策略进行探讨。

关键词：词汇,记忆策略

参考文献

[1]朱纯.外语教学心理学[M].上海:上海外语教育出版社, 1994[1]朱纯.外语教学心理学[M].上海:上海外语教育出版社, 1994

[2]王新如.心理学[M].广州:新世纪出版社, 1994[2]王新如.心理学[M].广州:新世纪出版社, 1994

探讨高中英语词汇学习策略 篇3

关键词：高中英语 词汇学习 认知 策略

自20世纪70年代以来，英语学习策略一直是英语教学界关注的问题。《新课程标准》要求教师改变传统的教学方法，在外语教学中加强学习策略的培养，提高学生的学习能力，把教会学生学习作为教育的目标。语言是由语音、词汇和语法构成的，而词汇又是语言的核心，对语言学习者语言能力的提高有着至关重要的作用。词汇学习贯穿于英语学习过程的始终，它是英语学习过程中非常重要的一个环节。如何通过策略手段来习得英语词汇，提高词汇学习的效率呢?

在日常教学中，教师在教授每一课的新词汇时，一般会通过讲解拼读规则、分析构词法来帮助学生记忆新词汇。再用翻译、造句、对比等帮助学生巩固记忆。并且要求学生做好详尽笔记，以便课后复习。教师在词汇的授课中一般花费的时间不会很多。课后，学生根据单词表或笔记记忆所学词汇。第二天，教师对新词汇进行测试，最常用的方法是听写。老师读单词，学生写单词或一并写出词义、词性。但这样的词汇教学模式在实践中效果并不理想，每次默写总有学生不过关。有很多英语老师为了及时了解学生的掌握情况，帮助学生记忆词汇，防止遗忘现象，每次课前都要进行词汇默写。每一课、每一单元都有大量新词汇，学生们如果没有掌握合适的词汇学习方法，记得再多，也会很快忘记的，更别提掌握新课程标准所要求的词汇量了；或者虽然能认识规定要学的词语，但远远不能达到熟练运用的程度。许多学生都过不了词汇关。

随着学习内容的不断增多，要求掌握的词汇也越来越多，但是学生学习词汇的效率很低，忘却率又很高，这样学习效果一定很难令人满意。笔者认为原因有二，一是由于上海的新教材起点高，丰富的语言摄入量对中下学习水平的学生的学习确实有一定的困难。二是由于我国外语教学长期深受行为主义学习理论影响，词汇教学方法陈旧，当前有些教师忽视课堂教学艺术和教学策略，有的教师甚至至今仍把英语作为纯知识来教，重知识传授，忽略分析研究学生实际情况和学生英语学习规律，缺乏系统性的学习方法指导，脱离了学生实际，挫伤了学生的学习积极性，把生动活泼的英语学习搞得枯燥乏味。很多学生学习词汇也不讲策略，孤立地背单词和记生字表，这种盲目用功、死记硬背的现象非常盛行。对此，我们就要采取针对性的措施，使教学行之有效，从而优化词汇教学方法，使学生能保持旺盛的学习兴趣和动力，这样学生在学习过程中才能持之以恒，不断进取。

学生词汇量的多少和词汇能力的高低，直接影响学生读写听说能力的发展。学生最想突破的就是词汇关。学生掌握的词汇量多少与阅读速度成正比，词汇量越大学生的写作表达能力就越强。词汇学习贯穿于英语学习过程的始终，它是英语教学过程中一个非常重要的环节。如何促进学生的词汇学习，重要的是教会学生掌握一定的学习策略。学习策略是影响学生学习成绩的重要因素之一。在词汇学习过程中，运用不同形式的词汇学习策略，可以促进词汇的理解、记忆和运用，提高词汇学习的效率。那么，哪些词汇策略可以帮助初中生更好地习得英语词汇，增强词汇记忆呢?

1.管理策略

管理策略是学习者为了有效地组织和安排学习活动所采取的行动和步骤，包括制定规划、自我监控、自我评价。它是非智力策略，受情商制约。学生学习计划的制定，对学习过程的评估以及对学习效果的反思都是对学生情感意志的磨练，对英语学习是有影响的。有些学生学习词汇没有规划，不会适时适度地选择学习内容和方法，更不会对自己的学习过程和方法的有效性进行监控、评估，以做出相应调整，造成词汇学习成效很低，因此制定规划在词汇学习中是必不可少的。教师在教学中要指导学生先制定学习计划，然后根据具体单词选择最有效的方法，提高学习效率。

2.认知策略

认知策略是指在学习中或解决问题时进行分析、推理、概括、信息传递以及做笔记等帮助学习者获取知识或进行概念理解的行为。认知策略与个人的学习任务直接相关，对词汇学习有着直接的影响，因而在学习中很重要。构词法策略属于理解记忆策略，是利用英语词汇的构词原理，利用旧单词记住新单词，既管音、形、义，也管词性，有时还管搭配。了解词的构成是扩大词汇量最有效的方法。因此，培养和训练初中学生掌握简单基本的构词法知识，对扩大词汇量、提高猜测生词的能力，有着非常大的帮助。

3.联想策略

联想策略是利用单词的联系扩展联想，充分利用原先掌握的旧词，以有效地学习新词，产生同化效应。根据词汇习得理论，学习者为了更好地习得一定的词汇，需要对词汇进行全方面的加工，包括单词发音、拼写、语法范畴、语境意义及其纵横聚合关系等等，从而建立词语之间的联想，建立词语与表象之间的联系。

4.分类组织策略

英语词汇学习策略探讨 篇4

英语专业和非英语专业学生英语词汇学习策略比较

英语的词汇学习一直是困扰中国学生的难题之一.本文通过对部分英语专业学生和非英语专业学生的词汇学习情况的调查和分析发现: 1.不管是英语专业还是非英语专业的中国学生,都在他们学习和记忆英语新词的过程中采用了一些策略和方法,但非英语专业学生的方法普遍效果不佳. 2.两组学生在词汇学习策略上有明显的差别,而造成这些差别的主要原因是各自对词汇学习的理念以及课程安排的.不同. 以上这些发现都显示了在英语词汇学习中有效的学习策略的重要性.笔者希望本文能时大学公共英语的词汇教学有所启示,并对非英语专业学生的词汇学习有所帮助.

作 者：项菊仟 作者单位：南京医科大学康达学院英语教研室,江苏,南京,210029刊 名：科技信息(科学・教研)英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION年，卷(期)：“”(34)分类号：H3关键词：词汇学习策略 英语专业学生和非英语专业学生 差异

英语词汇学习策略探讨 篇5

非英语专业大一学生词汇学习策略的一项实证研究

本文主要了解非英语专业大一学生词汇策略的使用情况,重点关注学习策略应当根据学习任务和特点的变化适时调整这一问题,为在教学中及时帮助学生转变词汇学习策略,提升词汇学习效果寻求科学依据.

作 者：刘美瑜 杨秀珍 续娜 作者单位：天津科技大学外国语学院,天津,300222刊 名：宿州教育学院学报英文刊名：JOURNAL OF SUZHOU EDUCATION INSTITUTE年，卷(期)：12(6)分类号：H319关键词：非英语专业大一学生 词汇策略 策略差异 策略调整 自主学习

计算机专业英语词汇学习总结 篇6

其实，表面上看来，专业词汇一般枯燥无味，但掌握了一定的方法，还是不难的。下面，介绍一些专业词汇记忆的方法。

一.联系日常课堂

你得充分利用联想，联想你在上专业课时所接触到的术语，我们平时专业课，许多就是直接从英文翻译过来的，现在我们只不过是试着使它回到原始状态。通过认真回忆之前课本上遇到过的术语词汇，通过自己的对比，说不定会有意想不到的效果。

二．了解常用构词法

比如——computer“计算机”，加前缀构成microcomputer“微型计算机”、minicomputer“小型计算机”。Media“媒体”，加前缀构成multimedia“多媒体”；automate动词“使自动化”，加后缀构成automation名词“自动化”，加后缀构成automatically副词“自动化地”。hand+write构成handwriting“手写”，backward+compatible构成backwardcompatible“向下兼容的”。

三．实记特定意义词

有些词在特定环境下的有特定的含意，这就需要我们留心实记了。比如——cell在生物学中是“细胞”，而在计算机中却是“电池”，cabinet在社会学中有“内阁、私下的”的意思，而在计算机学中却指“机箱、机柜”。driver在平时生活中，我们多会认为它是“驾驶员”的意思，而计算机学中，是“驱动程序”的意思等等。

四．留心缩略词

其实，我们在平时生活中就接触了不少的计算机专业缩略词，只是我们没留心而已。比如我们就能发现有很多缩略词，他们就是我们的专业词汇，比如PDA：Personal Digital Assitant(掌上电脑)、IBM：International Business Machines Corporation(国际商业机器公司)、ADSL：Asymmetrical Digital Subscrible Line（非对称数字用户线路）。

下面开始认真实记吧，记得坚持！第1章 计算机的组成原理

1.as diverse as 各种各样的 Microware oven 微波炉 Cabinet 机柜 Briefcase 公文包 Prefixes 前缀 2.metric 工尺的、度量

Microcomputer 微型计算机

General purpose machine 通用计算机 Special purpose machine 专用计算机 Mainframe主机 3.BCD: Binary Coded Decimal Internally 内部的 Extra 额外的

Infallible 绝无错误的 Selection 选择 4.Partity 奇偶校验 Bit pattern 位模式 Dust partic 灰尘微粒 Step-by-step 逐步的Awesome 惊人的

5.High level 高级的 Pulse 脉冲 Ticks 滴答

Supervising 监视

Fetches---from 从---取出 6.Be analogous to 类似于 Closet 最靠近的

Desideratum 迫切需要之物

Vacant 空的、茫然的 Latency 等待时间 7.Floppy disk 软盘

Paged virtual memory 页式虚拟存储器 Register file 寄存器组 Page frame 页帧

Programmed I/O 程序控制I/O 8.Coprocessor 协处理器 Coherency 相关、想干

Memory-mapped I/O 存储器映射I/O

DMA: Direct Memory Access 直接存储器访问 Buffering 缓存 9.Peripheral 外围部件 Taxonomy 分类学 Adapter适配器 Daisy chain 菊花链 Synchronous 同步的 10.Asynchronous 异步的 Polling 轮询

第2章 硬件新技术

1.Addressing 编址 Pipeline 流水线 Package 组件

Power pc 威力计算机

Sophisticated 复杂度、先进的 2.Branch instruction 转移/分支指令 Hardwired 硬链接的 Incorporated 综合 Etched into 刻蚀在

MMX: Multimedia Extension 多媒体扩张版3.Decompression 解压缩 Silicon dies 硅片

Level-two cache 二级缓存 Transistors 晶体管 Uniformity 单一性 4.Pentium classic 经典奔腾 Retain 保留 Prototype 原型

Moore‘s law 摩尔定律 Brenchmark 基准 5,。

Floating-point unit浮点单元 Superscalar 超标量 Sharenothing 无共享的

Instruction parallism 指令级并行性 Banded to 联手 6.Interval 间隔

Performance metric 性能指标 Interesting 有意义的 Parameter 参数 Derive 导出 7.Initates 启动

Workstation-class 工作站级 Surrogate 代用程序

第3章 数学基础

1.Mathematics fundamental 数学基础 Refine 精炼、提纯

Boolean Algebra 布尔代数 Intersection 交 Exclusion 异运算 2.Set algebra 集合代数 Round 轮

a moment‘s reflection 瞬间反应 subtle 微妙的 back out of 退出 3.empty set 空集 reasoning 推理 underground 地铁 subway 地铁 universal set 全集 4.error-prone 易出错的

algorithmic analysis 算法分析 empirical measure 经验测量 executive time 执行时间

第4章 数据结构

1.Decompose 分析 Atomic 原子的

Dot-matrix printer 点阵式打印机 Bebie 使人对---误解

multiuser time sharing system 多用户分时系

统

第5章 操作系统

1.Offline operation 脱机操作 Job management 任务管理 Timeshared 分时

Multiprogramming 多道程序设计 Batch system 批处理系统 2.Volume 卷

Two-level directory 二级目录 Linked allocation 链接分配 Logic record 逻辑记录

Contiguous allocation 接续分配 3.Acyclic graph directory 非循环目录 Indexed allocation 索引式分配 Sealable 可扩展的 Overview 概述 Deploy 布置 4.Two-way 双向

Compromising 泄密

Groundbreaking 前瞻性的

Symmetric multi processing 对称式多处理PK:Public key 公钥 5.Virtual private network 虚拟专用网 Total cost of ownership 总拥有成本 Simulaneously 同时的 Concurrently 并发地 Primary directory 主目录 6.Primary object 主要目标

Scheduling user jobs 调度用户作业 Device independent 与设备无关的Dedicated 专用的、献身的 Snap 小菜一碟 7.Novice 新手、菜鸟 Repository 储存

Intimatated 受到恐惧的

Central standardization 统一的标准 A constant state of 不断地 8.Wizard 精英

Nominal 名义上的

第6章 程序设计

1.Object-oriented 面向对象

Declarative language 命令性语言

Von-Neumann language 冯-诺依曼语言 Assignment 赋值

Drawback 不足、缺陷 2.Mnemonics 助记符

Marked difference 明显的区别 Module 模块

Macrochart 宏流程图 To make sense of 弄明白 3.Principal idea 主要思想 Go to 定位 Trick 窍门

Reusability 可重用的

Event-driven programming 事件驱动 4.Encapsulation 包装、封装

The final released 最终的发行版本 Robust 健壮的

Low cost and on time 低成本、及时 Fragility 脆弱性 5.The later 后者

Drops the line 掉线 Exceptions 异常 Bizarre 稀奇古怪的 Idiom习惯 6.Combat 克服

On the look out for 要提防的 Discrete 离散的、不连续的 Number-one priority 头等大事 Squash 排除

第7章 数据库

1.Linkage 链接 Retrieval 检索

Chiseled in 凿在石头上 Penned on 记在 Probe 探查 2.Vague 模糊的

Nonrecurring 不再出现的 Vertically 垂直地 Formidable 棘手的

Loosely coupled 松散的、耦合的 3.API:application program interface 应用程序接口

Accessory 附属物

Pertinent 相关的，中肯的 Voluminous 长篇的、大量的 Granular 粒状的 4.Warehouse 仓库

Information pool 信息库 Iterative approach 迭代方法

第8章 软件设计

1.Major conference 大会 Reinforce 强调 Outgrowth 产物

Conventional 常见的、传统的 Paradigm 范例 2.Blunder 错误

Haphazard 杂乱无章的 Explicitly 明确的

Sequential flow 顺序流 Aggravate 夸大 3.Guideline 指导方针

Correspondence 相应、一致

Suffice 合格、能用 Be geared to 准备好的 Lengthy 冗长的、啰嗦的 4.ATM: Automated Teller Machines 自动取款机

A certain amount of flair 一定的资质 Iteration 重复的

Preliminary design 初步设计 Dramatic 戏剧化的、惊人的 5.Accordingly 相应地

Stepwise refinement 逐步求精 Methodology 方法 Criterion 准则 Entails 要求 6.Specified 规定的 Reverse of 相反

Confer with 与---一起 Debugging 调试 clarity 明晰性 7.preclude 阻止

within an organization 在---一个组织内 program a walkthrough 程序走查 assess a painting 评一幅画 design review 设计评审 8.periodic 定期的

rule of thumb 经验法则

performance management 性能管理 online inquiry 联机检查 reinitiate 回置、回到

microcosm 微观世界、缩影

第9章 办公自动化

1.Office automatic 办公自动化 Facsimile 传真 Wizards 向导 Pane 窗格玻璃 Hyperlink 超链接

第10章 CAD/CAM/CAE/CIM和MRP-II 1.Cumbersome 笨重的、难以处置的 Optimization 最优化

Tradeoff 权衡、折中、交易 Symmetry 对称

Cross-sectional property 截面性质 2.Synthesis 结合

Feasibility study 可行性研究 Parametric modeling 参数模型 Geometric 几何的 Kinematic 运动学上的 3.Provision 准备、规定 Yield 放弃、屈服 Retrieved 检索

Numerically controlled 数控 Manipulating 手动、操作 4.Workcell 工作单元

Displacement 排水量、移位 Welding 焊接 Slots 开槽

Exponentially 以指数形式的 5.Group technology 群组技术

Finite-element methodology 有限元素法 CIM: Computer intergrated manufacturing 计算机集成制造 Overlap 重叠

Heterogeneity 不均匀、多相性 6.Flexible 柔性的

Comprise 包含、由---组成 Feedback 反馈 Relay 中继

Be referred to 被称作 7.Payroll 注册

Inventory management 库存管理 Dule 双面的 Chemical 化工 Principal 主要的 8.Hitachi Ltd 日立有限公司

Mercedes Benz International Inc 奔驰 Boeing Co.波音公司 Stand-alone 独立的

第11章 计算机图形学

1.Rarely stop to think 想都不用想 Lifelike 逼真的

Flight stimulator 风行模拟器

Medical imaging system 医疗成像系统 Military training 军事训练 2.Illuminated 使灿烂 Viewfinder 取景器

Before the advent of 在---到来之前 Magnified 放大的 Wholly 全部的 3.Liner 线性的

Proliferation 扩撒、增生

Draughtsman 制图员、起草人 Unambiguous 清晰的 Resolution 分辨率 4.PDF:Portable Document Format 可移植文档格式

Image-setter 激光照排机 Paste-board 粘贴板

The more powerful 更强大的 Distored 变形 5.Snapping 吸附 Grids 栅栏

Bounded 有边界的 Presentation 演示

Vector 矢量、向量 6.Informative talks 报告

Compactly 细密地、简洁地

Line-Drawing Displays 划线监视器 Endpoint 断点 Pen plotter 笔绘仪 7.Invisily 看不见的 x-coordinate x坐标 addressable 可寻址的

exchange current pen with pen #i 将当前笔和第i 号笔交换

raster scane displays 光栅扫描监视器 8.line segments 线段 rotate 旋转、使流动 adhere to 坚持、粘贴 repertoire 指令集 pixel 像素 9.ink-jet plotter 喷墨绘图仪 crude 粗糙的 recreation 娱乐的 headset 头罩 buzzword 时髦 10.subtle 狡猾的、微妙的

foremost 最终的、最重要的 foothold 立足点

trilogy 三部曲 artificial 人造的 11.engulfing 铺天盖地的 give the green signal 同意 the pentagon 五角大楼 3D animation 三维动画

第12章 图像处理

1.Remarkable image 著名图画 Landmark 里程碑

Volcanic eruptions 火上喷发 The Jovian 木星

Interplanetary 星际

2.Triumph 胜利 Voyager 旅行者 Compression 压缩

Processing scheme 处理方案 Wavelength 波长 3.Optical acquisition system 光学采集系统 Illumination system 照明系统 Noliner 非线性 Render 渲染 Artifact 失真 4.Recursive 递归的 Alias 别名、重叠

Fourier transforms 傅里叶变换 Likewise 同样的 Correction 校正 5.Disturbance 干扰 Essentially 实质上 Extracted 抽取 Parameters 参数 Pathological 病理学 6.Envisage 想象、正视 Motion blur 动机模糊

LUT: Look up Table 查找表 Magic number 幻数 Decompress 解压 Gray-scale 灰度级

第13章 多媒体

1.Electrify 电子化、电气化 Up-to-date 最新的

Sensual element 感光元素 Genealogy 系谱、宗谱 Convergence 汇聚、收敛 2.Template 范本、模板 Embedded 嵌入式

Printed matter 印刷字符 Invoice 账单 Storyboard 剧情 3.Rudimentary 基本的

Stunning 昏迷的、令人惊叹的 Assortment 分类 Warp 变形

Special brushes 特制画笔 4.Score 乐谱

Sampling rate 采样频率 Sampling size 采样深度 Synthesis 电子合成器 Honky-tonk 小酒馆 5.Image distortion 图像失真

JPEG:Joint Picture Experts Group（联合静态图象专家组的）静态图像压缩标准

MPEG:Motion Picture Experts Group 动态图像压缩标准

Sreaming technology 流技术 Image distortion 图像失真

第14章 计算机网络

1.Transferred in parallel 并行传输 Realm 领域 Serial 串

Designated 特定的

Simplex 单工、单向通道 2.Half duplexing 半双工 Full duplexing 全双工

Circuit switched networks 电路交换网 Twisted pair 双绞线 Topology 拓扑 3.Shielded 屏蔽的 Broadband 宽带

Domain control 域控制器

MAC: Media Access Control 媒体访问控制 Frame-relay 帧中继 4.Teleservices 远程服务

Supplementary services 补充业务

第15章 英特网和英特网互联技术

1.Abbreviated from 缩略于

ARPA: Advanced Research Project Agency 高级研究计划署

URL： Uniform Resource Locator 统一资源定位

ADSL：Asymmetrical Digital Subscrible Line 非对称数字用户线路

HFC：Hybrid Fiber Coaxial 混合同轴光缆 2.Compressed video 压缩视频

NSF: National Science Foundation 国家科学基金会

QoS： Quality of Service 服务质量 Multicasting 多播

第16章 电子商务

1.Imperative 紧迫感

Fast innovator 先登的革新者 Open up 开拓

Drastic cutbacks in staff 大幅裁员 By then 从那时开始 2.Framework 框架 Financing 财务结算

GPS: Global Positioning Satellite 全球定位卫星

Smart appliance 智能设备 Duplicate 重复 3.Re-keying data 重新录入数据 Paperless 无纸化的 Courier 信使 Inventory 库存

第17章 新一代计算机和人工智能

1.Predicate calculus 谓词演算 Stata-of-the-art 最新技术水平的 Semantic 语义的 Trigger 触发器 Overhead 开销 2.Interdependence 相互依赖的 Cognitive 认知的 Tagging 特征 Inference 推理

Heuristic methods 试探法 3.Reasoning strategy 推理策略 Mass spectrograph Chemical bonding 化学键 Compound 化合物

Knowledge representation 知识表示 4.Mass spectrograph 质谱仪

The level of a human expert 专家级 Approximate results近似结果

第18章 计算机安全

1.Intrusion 入侵

Brench 破坏、缺口、违背

Interception 截取、窃听 Vulnerability 渗入 Fabrication 伪造 2.Encryption 加密

Malicious program 恶意程序 Activation event 激活事件 Implemented without 不使用 Host-based基于主机的 3.Disability TCP/IP forwarding 不允许传送TCP/IP包

Lower protocol level 低层协议 Proxy gateway 代理网关 Forge 伪造 4

Bastion host 堡垒主机 Screened subnet 屏蔽子网 In an attempt to 企图

Denial of service 拒绝服务 Terminology 术语 5.Relay service 中继服务 Asset 资产 Prosecute 告发 Depositor 储户 Disclosure 泄露 6.Illicit 非法的

Counterfeit 假装、伪装 Perpetrate 罪犯 Readily 容易地

初中英语词汇学习策略 篇7

我们学习词汇,主要是包括七个方面:词的意义、词的多重意义、词的使用规则、该词的派生词、造句功能、语意作用和固定搭配。第一个方面是判断词汇量的主要标准,其他几方面则是检测学生对词汇的掌握程度。对于中学生来说,词汇数量是较重要的。

二、初中学生词汇学习策略

(一)定期、定量的反复

1. 先定量。

在英语教学中,师生可以制定好一定时间内学生应该掌握的词汇数量。初中阶段,中学生要掌握的词汇量接近2000,师生可以把这些词汇按照学生和教学的实际情况分成时期数量。我们可以把这些词汇量分成5个单位,每个时间段内应掌握的词汇数量可以定为400个单词。还可以根据学生的实际情况进行设定,量体裁衣,有利于学生个体的全方位发展和综合发展。2.再定时。在定量的基础上,我们需要规划一下需要的时间是多少。根据遗忘规律,我们知道如果等把一个单词忘记后再去记忆和复习相当于重新学习这个单词,因此适当的记忆规律是需要学生掌握的。例如,我们需要花费15天的时间记忆一个单位的词汇,并在每天睡觉前和睡醒后惊醒及时的复习和巩固,这样每天就相当于把词汇重复了两遍,15天的时间就重复了30遍,在复习的时候不必像第一次记忆时付出过多的时间和精力,只要达到不忘的目的就可以。

(二)整理归纳词汇有助于记忆

1. 按词性归纳。

正如我们之前所说,词性是词汇记忆的重要内容之一,也是学生学习英语的重要环节,其原因是若果不知道一个词的词性,那么它的用法就不能明确,而且在句子中不同位置的单词其词性也很有可能是不一样的。在平时练习和考试中,学生们往往会出现一种普遍的错误,这种错误就是由于学生们只记得单词的汉语意思而不知道词性导致的。在英语中共分为十大词类,即名词、动词、形容词、副词、冠词、代词、数词、介词、连词、感叹词。其中前四种词性的词汇是教学中常常使用到的,其用法是有规律可循的,只要把握不同词性单词用法的规律,在做题时就会很顺手。

我们以名词为例,名词的定义是表示人、事物、地点或抽象概念名称的词,名词又可以分为集体名词和个体名词、具体名词和抽象名词,我们举一些例子来看:

具体名词:apple,desk,book,teacher,lake,eraser等。

抽象名词:air,water,paper,height,milk,length等。

个体名词:mother,worker,farmer,girl,boy等。

集体名词:class,family,people,police等。

劳动生活产生语言、文字,生活需要劳动,也离不开动作,这就是我们常说的动词,动词实际上就是传达信息、交流情感的动作词,在初中阶段要学习很多动词,其中常用的动词有have,play,like,love,sit,see,look,smell,run,walk,等等。

用来修饰动词或者是句子的时候所用的词的词性是副词,它能够准确生动地体现出动词的程度和特征,例如:well,carefully,properly,anxiously,suddenly,proudly,softly,等等。

像这样的归纳会给学生形成一种立体图像,每个位置会放置不同词性的词,让学生更容易理解词及其用法,容易记忆。

2. 按类别归纳。

除上述方法外,我们还可以把词汇按照类别分类,这样学生在需要单词时可以从这一大类词汇中寻找所需单词。而且这种方法有利于对整个类别概念的理解和掌握,学生会在记忆宫殿把不同类别的词汇放置在不同的位置,不易丢失。

3. 按词缀归纳。

我们会发现,有很多词汇都是有共同的组成部分,这就是我们常说的词缀。词缀是英语构成法中经常使用到构词方法,也是英语发展史上重要的进步表现并发挥者尤为重要的作用。词缀构词法主要是指在同一个词根的基础上加上词缀,主要位置是词干的前面和后面,在加上词缀后有的词的词性和意义也会发生一定的改变。词根是词义的基础和载体,前缀往往改变的是词根的含义,后缀大部分情况下改变了词根的词性。这样一来,只要我们总结好前后缀和词根的意思,便可以推测出该词的含义和词性,这样所需记忆的单词数量大大减少,事半功倍。我们可以举例说明:

言而总之,英语词汇的学习和记忆不是一蹴而就的,它是一个漫长有规律可循的学习过程,中学生应该多读多练,在掌握课本的基础上扩大自己的词汇量,提高英语水平。

摘要：记忆单词是中学生学习英语遇到的重要阻碍之一,很多学生认为记单词是困难的,往往导致的结果是词汇量很少,英语成绩不尽如人意。针对这一情况进行了分析,意在纠正学生对单词记忆的错误理解,为中学生提供有效的单词记忆方法和途径,从而提高学生的英语水平,激发和培养英语学习的积极性。

关键词：英语词汇,学习策略,整理归纳

参考文献

[1]黄远振.新课程英语教与学[M].福建教育出版社,2003.

初中英语词汇学习策略 篇8

关键词：英语词汇 学习策略 整理归纳

一、词汇学习的内容

我们学习词汇，主要是包括七个方面：词的意义、词的多重意义、词的使用规则、该词的派生词、造句功能、语意作用和固定搭配。第一个方面是判断词汇量的主要标准，其他几方面则是检测学生对词汇的掌握程度。对于中学生来说，词汇数量是较重要的。

二、初中学生词汇学习策略

（一）定期、定量的反复

1.先定量。在英语教学中，师生可以制定好一定时间内学生应该掌握的词汇数量。初中阶段，中学生要掌握的词汇量接近2000，师生可以把这些词汇按照学生和教学的实际情况分成时期数量。我们可以把这些词汇量分成5个单位，每个时间段内应掌握的词汇数量可以定为400个单词。还可以根据学生的实际情况进行设定，量体裁衣，有利于学生个体的全方位发展和综合发展。2.再定时。在定量的基础上，我们需要规划一下需要的时间是多少。根据遗忘规律，我们知道如果等把一个单词忘记后再去记忆和复习相当于重新学习这个单词，因此适当的记忆规律是需要学生掌握的。例如，我们需要花费15天的时间记忆一个单位的词汇，并在每天睡觉前和睡醒后惊醒及时的复习和巩固，这样每天就相当于把词汇重复了两遍，15天的时间就重复了30遍，在复习的时候不必像第一次记忆时付出过多的时间和精力，只要达到不忘的目的就可以。

（二）整理归纳词汇有助于记忆

1.按词性归纳。正如我们之前所说，词性是词汇记忆的重要内容之一，也是学生学习英语的重要环节，其原因是若果不知道一个词的词性，那么它的用法就不能明确，而且在句子中不同位置的单词其词性也很有可能是不一样的。在平时练习和考试中，学生们往往会出现一种普遍的错误，这种错误就是由于学生们只记得单词的汉语意思而不知道词性导致的。在英语中共分为十大词类，即名词、动词、形容词、副词、冠词、代词、数词、介词、连词、感叹词。其中前四种词性的词汇是教学中常常使用到的，其用法是有规律可循的，只要把握不同词性单词用法的规律，在做题时就会很顺手。

我们以名词为例，名词的定义是表示人、事物、地点或抽象概念名称的词，名词又可以分为集体名词和个体名词、具体名词和抽象名词，我们举一些例子来看：

具体名词：apple， desk， book， teacher， lake， eraser等。

抽象名词：air， water， paper， height，milk， length等。

个体名词：mother， worker， farmer， girl， boy等。

集体名词：class， family， people， police等。

劳动生活产生语言、文字，生活需要劳动，也离不开动作，这就是我们常说的动词，动词实际上就是传达信息、交流情感的动作词，在初中阶段要学习很多动词，其中常用的动词有have，play，like，love，sit，see，look，smell，run，walk，等等。

用来修饰动词或者是句子的时候所用的词的词性是副词，它能够准确生动地体现出动词的程度和特征，例如：well，carefully， properly， anxiously， suddenly， proudly， softly，等等。

像这样的归纳会给学生形成一种立体图像，每个位置会放置不同词性的词，让学生更容易理解词及其用法，容易记忆。

2.按类别归纳。除上述方法外，我们还可以把词汇按照类别分类，这样学生在需要单词时可以从这一大类词汇中寻找所需单词。而且这种方法有利于对整个类别概念的理解和掌握，学生会在记忆宫殿把不同类别的词汇放置在不同的位置，不易丢失。

3.按词缀归纳。我们会发现，有很多词汇都是有共同的组成部分，这就是我们常说的词缀。词缀是英语构成法中经常使用到构词方法，也是英语发展史上重要的进步表现并发挥者尤为重要的作用。词缀构词法主要是指在同一个词根的基础上加上词缀，主要位置是词干的前面和后面，在加上词缀后有的词的词性和意义也会发生一定的改变。词根是词义的基础和载体，前缀往往改变的是词根的含义，后缀大部分情况下改变了词根的词性。这样一来，只要我们总结好前后缀和词根的意思，便可以推测出该词的含义和词性，这样所需记忆的单词数量大大减少，事半功倍。我们可以举例说明：

言而总之，英语词汇的学习和记忆不是一蹴而就的，它是一个漫长有规律可循的学习过程，中学生应该多读多练，在掌握课本的基础上扩大自己的词汇量，提高英语水平。

参考文献：

[1]黄远振.新课程英语教与学[M].福建教育出版社，2003.

英语词汇学习与语言能力的培养 篇9

本文分析和研究词汇学习在英语学习中的作用.根据词汇教学的理论,语言意义的产生和理解主要是通过词汇短语来完成的.因此,外语教学的.重要内容之一应是培养学习者理解和运用词汇组合的能力.本文还介绍和讨论了在英语教学中运用词汇对培养学习者语言能力的启示和意义.

作 者：朱志敏 ZHU Zhi-min 作者单位：长江职业学院,湖北武汉,430074刊 名：湖北成人教育学院学报英文刊名：JOURNAL OF HUBEI ADULT EDUCATION INSTITUTE年，卷(期)：14(6)分类号：H313关键词：词汇法 语言能力 词汇组合 英语教学

英语词汇学习策略探讨 篇10

Conspicuous ,homogenous, absurd, prolong, spontaneous, intrinsic,manifest,

hospitality,intensify ,rectify,deprive,degrade,conceive,confidential,

trivial,constrain,restrain,alternate,ascribe, compulsory。

粗略的看一下就会发现，以形容词和动词为主，然后是几个名词。

从词性的角度我们可以看到， 形容词基本都是很长的，其实很长的音节很多的词汇反而是比较容易记忆的，只要你会读它。动词有很多的词缀和前缀，大家如果习惯了，看多了就会知道，什么类型的词尾就是动词了。例如-ate。

1.首先，conspicuous adj. 显著的 你可以这么分开，cons-是前缀，同com/con表示加强意思，spi音同spy就是间谍的意思，-cu 就是see you的谐音。-ous就是形容词的词尾，你说间谍都看到你了，身份就暴露了啊，所以就是很明显的。(其实你如果学了法语还可以这么记忆，ou就是法语的“哪里”的意思，所以就是间谍看到你在哪里了，所以你的位置暴露了，就是明显的意思。)这个词汇的同义词就是noticeable，notice是注意，-able就是能够看到的，可以看到的。那么noticeable就是显著，明显的意思啊。

2. 第二个单词(conspicuous)其实可以＆第一个单词(homogenous)以及第五个单词(spontaneous)放在一起记忆。你有没有发现啊。都是-eous结尾的形容词词缀。Homo-是表示“相同”之义的前缀，一般这个就是表示同性恋，也就是现在很多人所说的“拉拉”，好像不是“玻璃”的那个意思。Gene就是基因。所以homogenous就是相同基因的，那么就是adj.同类的, 相似的, 均一的, 均匀的。这个地方要注意的就是gene在加后缀-eous的时候，它本来就有一个e，所以再加一个e就不好看，所以就直接变成了genous了。Spontaneous adj. 自发的, 自然产生的，这个你只有根据读音拼写出来。没有联想。

3. Absurd adj. 荒谬的, 可笑的 ab-本来就是表示“偏离,脱离或离开”之义，surd就是“adj.无道理的, 不尽根的, 清音的”，谐音就是surd“涩”。加上ab-这个前缀就是更是不行了，就是可笑荒唐的意思。最好记住其近义词，ridiculous。

4.Prolong这个不用我讲吧，long是很长的，pro-就是表示“居前, 领先”之义。或者你就理解成专业的“professional”的pro。那么就是专业的人使之变长，使延长的意思。

5.Intrinsic adj.(指价值、性质)固有的, 内在的, 本质的

Extrinsic adj. 外在的, 外表的, 外来的

记住in- 和 ex-这两个前缀

6.Manifest vt. 表明, 证明

Man是人类，fest是集会的意思，

备考资料

-i-是连接字母。你说人们在集会上干吗，不就是展示自己的商品，出手自己的东西吗。所以呢，就是manifest表现证明的意思。近义词应该是prove，express都有表明，证明的意思哦。

7.Hospitality就是很简单的一个。Hospital就是医院，人要是住院了，别人去看他，不要带点什么东西表示一点心意吗，也就是很多人先殷勤的时候啊，呵呵。-ity就是名词后缀。所以这个词不言自明。

8.Intensify＆下面的rectify都是-fy(使。。。。更)为词根的动词。前者是intense加-ify，tense就是紧张的意思，intense更紧张，剧烈的意思，那么加上-ify不久是是使。。。更剧烈，不久是加强的意思么。同理，rect，你想想，对的怎么说，不久是correct吗，rect就是对。-ify就是使。。。更对(不对就要更正)，不久是矫正的意思吗。

9.Deprive vt. 剥夺, 使丧失

De-前缀，表“从…拿走”，prive看看像什么，不久是private“私人的，个人的”，从私人哪里或者个人那里拿走，不久是“剥夺”。

She was deprived of schooling at ten. 她10岁时就失学了。

它的用法是 跟介词 of

10.Degrade和上面那个一个。De-是前缀，grade是级别。就是降级了啊。呵呵，简单吧。

11.Conceive就是“思考，想；怀孕, 考虑, 设想”

这个词汇你要直接记忆，没有巧办法，属于基本词汇。记住-eive就是人的思维活动，类似于believe，receive等。

12.Confidential adj. 秘密的, 机密的 confident知道吧，就是adj. 自信的, 确信的，其实你不知道它做名词用的时候就是知己的意思。你说只有知己才可以知道的东西是不是很机密啊，不告诉别人的啊。呵呵。-ial其实是一个形容词词缀。Confident， confidante都是法语的知己的意思，前面是阳性的，后面是阴性的。

13.Trivial这个就是adj.琐细的, 价值不高的, 微不足道的 基本词汇，要强记。要是你知道其辞源就好办了，trivia是琐事的意思，其形容词就是。。。

14.Constrain＆restrain可以放在一起记忆啊，strain就是“过度的疲劳, 紧张, 张力, 应变”加上不同的前缀就是表示和“紧张”意思差不多的意思。Constrain就是vt. 强迫, 抑制, 拘束。 Restrain vt. 抑制, 制止

15.Alternate adj. 交替的, 轮流的, 预备的 v.交替, 轮流, 改变

Alter就是改变的意思。n表示改了n多次。-ate是动词后缀，你说改了n多次，是不是交替的，轮流的，改变的意思啊。

16.Ascribe vt. 归因于, 归咎于 相信你肯定知道 Describe描述，prescribe开处方吧。

Scribe就是“写”scribe [skraib] n. 抄写员, 作者, 划线器

Ascribe应该是一个叫做A的人，写了什么东西(也许是情书)给什么人(已经有了BF的女孩子)，最后出了篓子，所以人家就找他算帐，归咎于他啊。

他的用法主要是ascribe to

He ascribed his failure to objective conditions.

他把失败归咎于客观条件。