小学做学习的主人

小学做学习的主人（共9篇）

小学做学习的主人 篇1

做学习的主人小学生作文

要想学习好，就不能让学习成为我的主人。把学习看做是任务，而要做学习的`主任，让学习更好的掌握在我的手中。

古人云：不能则学，不知则问!愈难做愈要做!学和问就好比鸟儿的一双翅膀，缺一只就无法飞翔。只有把学和问结合起来，在学中、问，在问中学，才是真正的学问，才能带着学习的翅膀，愈飞愈高!

许多人都会觉得想别人问问题，会宣德自己愚蠢，什么都不懂，太没面子了!其实只有物质的人才会这么想，这么做。于是有问题也不问，一个积一个，越积越多，最后只是一个物质的人!不耻下问，也是一种学问!

要想成为学习的主任，还需要善于观察思考，我们在遇到问题的时候，应该先冷静下来思考思考，若实在不懂，就可以去找可以帮助我们解答的人，老师，同学都可以!在我们遇到新鲜事物，我们要有好奇心去追问几个为什么，也可仔细观察，这样，你会发现，要学习的东西，还狠多!

做任何事情必须要有积极性，事情才容易成功，学习也不例外。当然，还要有信心去面对一切困难!俗话说：“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。”看你怎么去面对它。你如果选择逃避，那你永远只是一个弱者;如果你选择了面对挑战，那就算失败，你也是强者!“世上无难事，只要肯攀登!”我坚信：“别人能做到的，我也一样可以做到!”

同学们，困难像恶魔，你越害怕它，他越张牙舞爪。但困难又像海洋里的船帆，经过一次次的狂风和骤雨，你会变的坚强，终会到达成功的彼岸!挑战困难，永不退缩!!

你，就会成为学习上的尖子。让我们做学习的主人，一起在知识的海洋中尽情遨游吧!!

小学做学习的主人 篇2

一、创设安全健康的网络环境,让学生快乐地语文阅读,快乐因你而定

我们现在就是要彻底把学习的主动权交给学生。教师把本节课的学习目标和重点交代给学生,这就给学生搭了一个台,然后让学生利用网络,搜寻自己喜欢的学习知识的教学方法。然后拿回课堂讨论交流。比如,我们在学习冀教版小学二年级《采蘑菇的小姑娘》这篇课文,教师可以让学生在家里搜索《采蘑菇的小姑娘》歌曲MV,在家里学唱这首歌曲,这样在讲课前学生利用网络就非常熟悉这篇课文了,然后我们在课堂上利用多媒体教室从声、画、演进行立体式教学。

这样教师利用网络平台为学生搭建了近乎和大自然贴近的环境,让学生体会到了劳动的快乐。多媒体展示课件的情感和生命体验,比我们的学生要丰富和深刻得多,能够补充学生生活阅历和经验的不足,引领学生更加理性地把握并阐释作品的底蕴,最终达到学生与文本的沟通与交融。指引学生畅游网络空间,让学生博览群书,快乐因你而变。

课改中语文教学的新理念就是增加学生的阅读面,提高学生的阅读理解能力。整个网络世界的信息存储量比世界上最大的图书馆的存储量还大,也就是说,利用计算机能增加很大的阅读量,使学生获取大量的、丰富的知识,这样一来,学生的阅读水平也就自然而然地提高了。教师要做的就是指明学生在网络中搜集哪些知识。比如,我们为了培养小学生积累写作资料,我让学生搜集名人各方面的故事,这样学生就能有目的地阅读名人故事,既拓宽了知识面,又积累了作文材料,同时,又没有太多拘束。学生有喜欢古代故事的,有喜欢当代故事的;有喜欢国内故事的,有喜欢国外故事的,各取所需,不亦乐乎!比如,我们小学语文教师可以指导学生利用学校教学网络和家中的网络观看《安徒生童话》,这样动画视频和纸质书籍相结合,既激发了小学生的阅读积极性,又降低了阅读难度,同时,我们也应该注意到,网络信息既丰富又散乱,对特定的学习任务来说,无用信息乃至垃圾信息占到了绝对大的比例,有用信息往往淹没在大海般无用信息之中,小学生从其中获得完整的教益而不需要任何指导的可能性非常小。所以,在引导学生接受和吸收信息的过程中,教师应当充分发挥促进者、指导者的角色,及时引导,以便培养学生选择和处理信息的能力。

二、放手也是对学生的爱,让学生在网络空间里自由创作,快乐因你而生

网络以它丰富的资源,信息传递快捷全面,为学生提供了精彩纷呈的生活画卷和生动活泼的知识长廊,让学生走进五彩缤纷的信息世界,可谓掉到了“米仓”里,为学生开阔视野提供了可能性。教师应利用网络开设网上阅读课。我们小学教师可以利用现在发达的网络和学生在网上时时沟通,比如,可以让学生建立自己的微信、博客、微博等把自己平时看到的好东西发到上面,让同学和老师共享资源,也可以把自己的心情和感受写到上面,这样无形中就能锻炼学生的写作能力。教师可以每周利用一两节课通过学校的多媒体展示一周学生的网络成果。这样我们可以把小学生从网络游戏的泥淖中拉回到快乐学习中,为学生创造一个绿色、健康的网络环境。

激发学习兴趣 做学习的主人 篇3

教师，如果仅仅是将知识传授给学生我想是远远不够的，更重要的是将学生培育成学习的主人。而作为语文教师则要将学生培育成语文学习的主人，课堂上的40分钟应该更多的留给学生。伴随着当今社会的飞速发展，过去教学中填鸭式的教学方法，早已无法适应社会的需要。成为学习的主人，是学生自身利益需要的，是教师和父母喜欢的，更是社会需要的。“成为学习主人的学生，学习目的明确，学习积极性、主动性强。知道每天、每月学哪些内容，知道选择适合于自己的学习方法。听课注意力集中，自习效率高，课余时间也有计划内的事实可做。这些学生和老师合作很好，但又不依靠老师，有较好的自学习惯。他们忠实于自己，考试从来不抄袭，学习成绩好，学习对他们来说是一种内心深处的需要，是一种乐趣。”

刚刚接任初一两个班的语文教学工作时，由于是初一新生，新环境、新老师、新同学……一切都是新的，对于一切都充满了新鲜感，好奇心，因而在课堂教学中，学生的学习兴趣很高。上课时学生注意力集中，反应快，积极发言的人很多。但随着时间的推移，这种新鲜感、好奇心渐渐消退，学生的学习兴趣也渐渐减退。课堂上经常出现注意力不集中的现象，发言的人也就老是那几个人，学生学习的主动性不高。面对这种情况，我开始反思自己的教学工作。

教学是教与学的双边活动过程，是学生在教师指导下的自主活动。因此，关键的问题是让学生自主地参与整个教育过程，调动学生的积极性，创造参与的条件。

语文教学，应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性的理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

为了激发学生的学习兴趣，增强学生的学习主动性，我在日常教学中做了一些尝试。

最初，课堂教学时，在导入新课后，我请学生先来说说本课的学习目标。在明确了目标之后，再请学生谈谈为了达到这些目标，如何来学习课文，先学习什么，再学习什么，最后干什么，教师进行补充归纳。在这之后，依照教师和学生共同归纳总结的内容，一步一步实施教学。

有管有放，才能形成一种既有纪律又有自由，既有统一要求又有个人心情舒畅的成才氛围。放手应该重于管束，鼓励应该大于禁止。在管束与放手、禁止与鼓励之间，我们常常会轻重倒置。尽管有时候觉得需要放手让学生自由发展，但又担心放手之后难以收拢。权衡一番之后，往往从自我便利的角度出发，取管而舍放。为了改变这种状况，在师生共同归纳明确学习目标的活动的基础上，我大胆尝试着让学生来上一堂课。当我把这种想法说出来和学生商量的时候，他们表现出了极大的兴趣和热情，争先恐后地报名想要由自己来给大家上这堂课。要学生成为学习的主人，作为教师首先要尊重学生的主体地位。被尊重是人最基本的需求，尊重学生是现代教育“爱”的核心。激励是在正视学生主体地位前提下的教育行为，只有从尊重出发，引发出各种激励的教育措施，才能唤起神奇的力量，使学生的品格、智慧、创新精神充分地发展。满足学生积极的心理需求是激励教育的动因。只有不断地培养、满足学生积极的心理需求，才能激发学生的主动性、创造性。实施激励教育就是要不断地满足学生受尊重、有兴趣、参与、交往、成功等需求，使学生把心理需求转化为积极的学习行为和道德行为，从而得到充分发展。表现是每个学生的需求，教师应给每个学生创造表现的机会。

课后，我对这两堂课进行了反思。上课时我发现，由学生们自己来上课，全班的学习兴趣被调动起来，下面的同学都听的非常仔细认真。相信这是他们身边的同龄人来上课，感觉肯定和老师上课不同。那些平时不爱发言的同学，这时也勇敢地举起了手；同时，讲课同学没有注意到的问题，下面的同学在自己积极思考后，勇于质疑，这时整个班里学习的主动性也被调动起来了，都在积极思考。

这次的课堂教学活动，有利又有弊，我想今后的教学工作应该要探究如何最大限度的发扬这些优点长处，如何避免其弊端下功夫。学生要成为学习的主人，就必须自觉地发展自己人性的成分，发展自己心灵深处真善美的成分，由自在的人变成自为的人。作为语文教师要着重发展学生心灵中需要劳动、需要学习、需要创作的那部分人性。即使对这些需要不那么强烈的同学，我们也要坚信他的心灵是一个广阔的世界，坚信这个世界中一定存在着劳动、学习、创造的需要，不管这种需要多么难寻，有的甚至被压迫为潜意识，我也要叮嘱自己走进学生心灵世界中，历经曲折，也要把这种需要找寻出来。同时我还认识到师生之间的关系应该是一种平等互助的关系，教师帮助学生学习，学生帮助教师更好的教学。相信每位学生都能帮助自己完成教學任务，而且能帮助自己提高教学水平。作为一名年轻的语文教师，我想我是在同这些学生们一起学习，共同进步。

参考文献：

[1]刘永康，《语文教育学》，高等教育出版社，2005年版.

[2]刘永康，《语文创新教育研究》，四川大学出版社，2000年版.

[3]魏书生，《教学工作漫谈》，漓江出版社，2008年版.

[4]《语文课程标准》，北京师范大学出版社，2005年版.

让学生做学习的主人 篇4

撰稿 老僧堂镇中学 姓名：钱东华 审核 褚思芳

教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？

我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。

当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着“空的容器”，按照自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。

环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。追求形式和效果统一的课堂 现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。

热爱学习,做学习的主人演讲稿 篇5

七年级2班俞雪琴

尊敬的领导、老师们、同学们：

大家早上好！我是七年级2班的俞雪琴，在这鲜艳的国旗下，我想送给大家一句话：热爱学习，做学习的主人。

期中考试已经结束，想必各位同学都知道了自己的成绩，但我希望在这次期中考试中取得优异成绩的同学，不要骄傲，因为需要我们去努力的还很多很多；成绩不太好的同学也不要灰心，只要你有耐心够主动学习，用心学习，我相信你在下次的考试中，一定会取得令你满意的成绩，彩虹总在风雨后，只要你迎难而上，最后的胜利一定属于你！

学习是我们人类特有的天性。如果没有学习，人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会；如果没有学习，就不会有传载中华民族悠久历史的方块汉字。同学们，文化知识是人类最宝贵的精神财富。现在同学们只有掌握好基础知识，将来才能掌握更深的专业知识。然而，知识的海洋是那样的广阔无垠，大自然好象是一部永远读不完的“巨著”，蕴藏着无穷无尽的奥秘。事实证明，如果我们一直处在被动的学习状态下，我们将永远做不了学习的主人，而只会产生厌倦心理。我们只有具备了勇于实践的求知精神，多一份思考，多一份观察，勇于探索，才能主动地去学习。

想要做学习的主人，首先得有一个好的学习习惯。好的学习习惯就好比一把打开知识宝库的金钥匙，它会帮助我们更好、更快地掌握知识。那么，怎样才能养成好的学习习惯呢？我想大家要从小事做起，从一点一滴做起，“不因善小而不为，不因恶小而为之”，也就是天天想一想，我今天的习惯好吗？还有哪些要改进的地方？然后在以后的生活中逐渐将不良的行为纠正过来，使正确的行为促进我们的学习。

想要做学习的主人，还应该确立学习目标。同学们，你有自己的目标吗？古人说得好：“凡事预则立，不预则废”。这里的“预”就是事先确定目标的意思。我们在总目标的前提之下，可以确定一个一个的小目标，比如：要在一个月内养成先做作业，再闲聊的习惯，要在每天抽出半小时阅读课外书籍等。一个目标达到了，我们还可以确立下一个目标，这样逐步达到最终目标。让我们尽早确立一

个奋斗的目标，知难而进，去迎接求学路上一个又一个非凡的成功吧！同学们，“无限风光在险峰”，攀登科学高峰也许需要你遍洒辛勤的汗水，奋斗的泪泉，但只要你热爱学习，成为学习的主人，那么你会发现这辛苦中无限的甜蜜，这付出中有更多的收获！

同学们，真诚祝愿你们——热爱学习，做学习的主人！

《做学习的主人》讲话稿 篇6

在我们平凡的日常里，用到讲话稿的地方越来越多，讲话稿可以起到整理讲话者的思路、控制时间的作用。大家知道讲话稿怎么写才正确吗？下面是小编收集整理的《做学习的主人》讲话稿，希望能够帮助到大家。

《做学习的主人》讲话稿1

亲爱的同学，老师们新年好！

年前，童子天同学从英属哥伦比亚大学（ubc）给我留言，告诉我：他的数学、物理、编程全都是A,他的学校地下有一个世界上最大的亚原子轨道对撞机，临了他还分享了在ubc半年的两个体会：1、给学弟学妹：珍惜当下的学习时光；2、给老师：教育学生的同时需要给他们一种社会责任感，那种学习就是为了自己，为了找工作的孩子反而找不到工作，学习要有目的性，但是不能有过多的现实感，要有的是责任感，为了这个社会而奋斗……

今天，牛学德老师给了我这个机会，我可以兑现对童子天同学的承诺，将他的感悟转述给大家。并结合学习的责任和大家探讨关于物理学科学习几个问题。

为了继承几千年来人类对自然现象及其规律的认识成果，世界上所有有条件的中学生都在学习物理科学，只有这样才能进一步拓展人类对自己、对世界的认知，才能让人类不断健康有序发展下去，给自己及后人创造出更美好的未来。这正是大家当前的责任。

如果我们将这份责任的范围再缩小些，大家应该担起国家强盛、国民幸福的责任。高超音速的飞弹、护卫国家安全的战机、航母、世界上运算速度最快的计算机、最先进的高铁技术…所有这一切的发展和壮大需要你们所有人为之努力奋斗。

责任是巨大的，任务却着实简单，看看我们所需要学习和掌握的。整个高中三年，我们遇到的无非是一个小球（社交网上流传的神奇的小滑块而已）。它或在平面、斜面直线运动、或是平抛、圆周。也或者在电场中加速、在磁场中旋转。最复杂不过是在复合场中旋进。相信你们，弄懂它应该只是分分钟的事情！

让我们把物理学习简化成为所有同学都可以轻松掌握的过程。

其实，学习物理是一件纯粹而有趣的事情，关键在用好这些分分钟。

首先是课前的五分钟，只要五分钟你就可以提前熟悉老师将要讲授的知识（只不过是依照年级组公布的学科教学计划，提前阅读教材、练习，让自己对所学知识有个准备就好了。）

最重要的分分钟是课堂。怎样听课、怎样做笔记是大家必须要掌握的技能。

……

关于作业和练习的那些时间。

作业是不是完全独立思考后完成的？有没有和同学对答案的习惯？有没有一遇到问题就有和同学讨论的冲动？有没有因为作业太多，为了完成而采取些不可以告诉家长老师的方式方法？

你们需要完全的独立思考完成作业，完成能完成的作业，高质量的完成哪怕是部分作业。不要去讨论、不要去对答案、将不会的留到和老师讨论，将那些来不及完成的诚恳的和老师说清楚。将作业的时间真正变成巩固知识、训练技能、提高能力的分分钟，关于复习：

物理学科的复习绝对不是放在考试前的。

大家只要做到在每天课后、每天的放学回家路上、在洗漱好躺在床上等待入眠的时候，用上五分钟的时间，静下心来仔细回忆，今天老师教了些什么？你学到了些什么？还有些什么需要和老师一起推敲的？

做物理学习的主人，勇敢的承担起物理学科学习、所有学科学习的责任，抓住分分钟应当用来学习的时间，在考取理想大学的十年二十年后，像这一张照片上的物理学家一样为人类科技的发展做出不可替代的伟大贡献，又或者让我们能在最具权威的科学杂志上看到你的文章，最起码，你们可以担起家庭的责任，在汽车轮胎坏在路上的时候，可以熟练的操作千斤顶为你的小车更换轮胎。

《做学习的主人》讲话稿2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！今天，我讲话的题目是：珍惜时间，做学习的主人。

俗话说：“一年之计在于春”。伴随着明媚的春光，我们迎来了新的学期。在新学期中你有什么新想法呢？我想告诉大家的是：希望我们在新学期里，能珍惜时间，做学习的主人。

大家都知道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。这足以说明时间的珍贵，告诉我们要珍惜时间。

同时，时间对每个人都是公平的，它不会多给谁一分，也不会少给谁一秒。那为什么在相同的时间里，人们所得到的结果不同呢？比如说：一个班的同学，每天在一起生活，学习，同样的环境，同样的课程，同样的老师，为什么有的人学习好，而有的人学习成绩不理想呢？那是因为有的人会充分利用好课堂上的每一分钟，专心听讲，认真思考，甚至把别人玩的时间用在了读书学习上，所以能够取得好成绩！

同学们，让我们从今天开始，行动起来，做到上课专心听讲，积极思考，课下认真完成老师布置的作业。珍惜时间，充实过好每一天，做学习的主人。

《做学习的主人》讲话稿3

老师们、同学们：

大家好！

春回大地，万物复苏，樟苑迎新，风光无限。伴着雄壮的义勇军进行曲，鲜艳的五星红旗在我们的眼前冉冉升起——一个充满希望的新学期开始了。在这明媚的春光里，我代表学校向大家致以春天最美好的祝愿：祝老师们身体健康，工作顺利，家庭幸福！祝同学们健康成长，学习进步，勇攀高峰！新学期伊始，我对同学们提出几点希望和要求：

第一，要树立信心。爱迪生曾说：“自信是成功的第一秘决”。可以说，拥有自信，就拥有无限的希望。自信的人会坚定不移地朝自己的目标奋进，自信的人会在困难面前不屈不挠，勇往直前。同学们要相信自己，要一直对自己说“我能行”！世界上最可悲的莫过于自己打败自己，所以大家要把自信当作自己永恒的精神支柱，它能让你们永不放弃，永不言败。你们要敢于肯定自己的优点，要充分认识到自己的不足，面对困难要有魄力，面对挫折要有韧劲，胜不骄，败不馁。新的学期一切可以从头再来，不管你过去怎样，老师们最关心的是你现在的表现，能不能把握好每一天。在新的学期里，你面临新的任务和挑战，你有机会从头再来。迥然你过去有这样那样的不足，而你勇于告别过去，挑战自我，超越自己，完善自我，重塑一个崭新的自己。如果因为过去有了一点成绩而洋洋得意，你必定会停滞不前，甚至一落千丈。

第二，要培养良好习惯，学会做人。同学们要处处严格要求自己，做到自尊自爱，奋发上进；要举止文明，礼貌待人，尊敬师长，团结同学；要遵规守纪，规范仪表，“从头做起”。本学期要求同学们一律穿着校服，男同学留短发，不剃光头，不染发，不理碎发，不留怪发型，做到前不扫眉，旁不遮耳，后不超衣领；女同学留中短发，不烫发、染发，做到前额刘海不过眉，后不披肩，发束要用橡皮筋束起来，不涂脂抹粉，不画眉毛，不抹口红，不涂指甲油；男女生均不得佩戴护身符，不佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物，不准带手机进入校园。“欲成才，先成人”，在激烈竞争的现代社会，仅仅有点成绩、有点才能还不够，还要具有良好的习惯、美好的.品德、高尚的情操，这样才会拥有光明的前途。

第三，主动学习，实干加巧干。在学习上，要有明确的目标，不怕吃苦，积极主动的去钻研，去思考，去聆听，去阅读，做学习的主人。主动学习的知识容易懂，记得牢，会越来越有兴趣，越来越能享受到学习的快乐，希望同学们都做学习的主人。另外，我们提倡“实”和“巧”两个字。“实”就是要踏踏实实的学，扎扎实实的练，掌握基本知识和技能，做到“日日清，周周清”，决不让问题从自己眼前溜过。“巧”就是要灵巧的学，而不是投机取巧，是要掌握科学的学习方法。要根据学科特点和自身差异，在老师的指导下，寻找适合自己的最有效的学习方法。

第四，勇于争先，敢拼才会赢。同学们要有不怕吃苦、敢于拼搏的精神。古往今来，几乎所有的成功人士，都有一般人欠缺的顽强不屈的意志、敢于拼搏的精神、吃苦耐劳的品质。同学们，你们要敢于战胜学习道路上遇到的种种困难，做一个克服困难的勇士，而不作困难面前的逃兵。尤其是初三、高三毕业班的同学，你们即将面临人生中的一次重要挑战，希望你们发顽强扬拼搏精神，在中考高考中取得优异的成绩。

同学们，作为一中的学子，你们要牢记“读好书，做好人”的神圣责任，从点滴做起，专心致志，努力上进，“志存高远，做学习的主人”，成为一名志向远大、品格高尚、人格健全的优秀学生。

老师们、同学们，回顾过去，我们豪情满怀；展望未来，我们意气风发，我们有一支团结拼搏、甘于奉献、业务精湛的教师队伍，有三千多名志存高远、孜孜以求的优秀学生群体，我相信，在我们的共同努力下，一中的明天一定更加灿烂辉煌！

《做学习的主人》讲话稿4

各位同学：

大家早上好。

我校3月份的教育主题是“做学习的主人”，所以很高兴今天站在这里与大家共谈“学习”这一话题。

寒假，我在“知乎”网络问答社区看到一个调查类问题：“最能燃起你学习激情的的一句话是什么？”投票排在前几位的话读来句句惊心，我给这些答案进行了一个简单的归类：有对比奋发型，比如“你不努力，是因为你怕自己努力过后，仍然追不上那些比你优秀的人”或者“可怕的是比你优秀的人比你还要努力”。有名人名言型，比如篮球巨星科比·布莱恩特说“总是有人要嬴的，那为什么不能是我”；当代文学家王小波的名言“人的一切痛苦，本质上都是对自己的无能的愤怒”。有扪心自问型，比如“你配得上自己想要的生活吗？”或者“一天怎么过，一辈子就会怎么过”。但其中让我印象最深刻的不是一句话，而是一段话，有个人回帖说“以前央视新闻有条微博说7成网友赞成数学出高考，下边一片叫好声。我有个朋友淡淡回了句：‘数学就是用来把这7成人筛出去的。’这句话我永远都记得，所有被千夫所指的困难，都是为了淘汰掉懦夫，仅此而已。”不管这些话中，哪句触动了你敏感的心灵，你都应该知道，新的学期开始了，它不意味着重复过去，它意味着你有了新的机会去续写辉煌，或者去改变历史。

19世纪的俄国文学中塑造了一类典型的人物形象，他们被称为“多余人”。他们的特点是出身贵族，生活在优越的环境中，受过良好的文化教育；他们虽有高尚的理想，不满现实，却缺少行动，他们是“思想上的巨人，行动上的矮子”，只能在愤世嫉俗中白白地浪费自己的才华。所谓经典，就是在今天的校园里我仍能看到19世纪人物形象的影子。许多同学家境优越智商高，思想深刻才华好，却心甘情愿地一遍遍演出“理想很丰满，现实很骨干”的悲剧，用杨绛先生的话说就是“想法太多，读书太少”。“多余人”在作品中的结局是可以想见的悲观，希望同学们都能够以书为鉴，不再活在未来，而是活好当下，不再推诿明天，就从现在开始。

最后，我以周校长在11日下午为实验部同学开会时对同学们提出的要求做结，与大家共勉。新学期，东校区的学生应该“让优秀成为一种习惯”，努力做到“四个提升”：提升精神面貌，提升学习品质，提升环境素养，提升综合素质。把自己培养成品德高尚、举止文明、为人友善、严于律己、刻苦勤奋、人格健全的阳光学子。努力做到“五要、五不要”：即要文明，不要粗俗；要感恩，不要抱怨；要守纪，不要散漫；要自信，不要自卑；要勤奋，不要懈怠。愿每一位同学都能为了心中的梦想执着前行，不懈奋斗！

谢谢大家。

《做学习的主人》讲话稿5

最近我在高三年级接触到这样一批学生，他们听到了高考逼近的脚步声，同时感觉到岁月匆匆，感觉到自己还没有准备就绪，于是乎，有点手忙脚乱，有点心浮气躁，并由此意志消沉，精神委靡，丧失信心，并由此选择了违纪外出散心，隔三差五地请假回家。因为他们不明白，没有挫折的高三，就象没有波涛的池塘，一潭死水；而充满矛盾的成长，才象波涛汹涌的大海，彰显青春的活力。生活因为有挫折的铺陈，才有险境求生的幸运，才有战胜痛苦后的欢笑，才有妙手回春的挽救，才有众星捧月般的辉煌。这个世界没有没有波涛的大海，没有没有烦恼的成长，更没有一帆风顺的事业。每个人都在自己的生命旅途上沿着弯弯曲曲的小路迎春送秋，风雨兼程。生活是大海的水，是长空的风，它能给你痛苦失望，把你抛进大海无底的深渊，它也能使你激昂兴奋，把你擎到金碧辉煌的殿顶。作为90后的你们，作为湖南省新课程的第一代，要想勇立潮头，不经历风雨，怎么见彩虹？高三真紧张，一中好美丽。一幢幢现代化的建筑掩映在四季长青的樟树丛中，一张张充满朝气的笑脸挂在书山题海边，有如战役打响前那些埋伏在战壕里的勇士，只等军号响起。高三的同学们，在离高考还有34天的日子里，请允许我教你们成为学习的主人、生活的强者的几个小窍门。

1、积累零碎的时间

像早自习之后，上第一节课前，上午第四节课后，下午第一节课前，落雨天未做课间操等时间段。如果每天比以前多积累20分钟，那么34天积累的时间就是680分钟，17节课，相当于3周的英语课。如果你每节英语课只能背10个单词，那么34天积累的单词数也有170个。哪怕这170个单词只有一个在高考中发挥了作用，但你依就为自己做了一件成功的事情。

2、每周给自己定一个力所能及的计划

经验告诉我，如果一个任务规定是一个月完成，结果通常是将这个任务拖到快一个月时再加紧工作，很少有人提前完成。如果一个任务规定是一周完成，人们就会紧张工作，很少有人不能完成任务。也就是说人们更乐于完成以一周为期限的任务。所以在高中阶段最后的五周时间里，制定一个以查漏补缺和培养信心为目的的学习计划，绝对是一件磨刀不误砍柴功的事情。

3、自创成功激励自己

发现自己的成功，是对自己信心的一种培养。比如通过自己的努力，记住了以前总是记不住的单词，解出了以前解不出的那一类数学题，或者解题的准确性和速度都比以前有所提高等等，当你完成这些过程之后，成功的快乐感就会涌遍全身，自己就会觉得学习是一件轻松愉快的事，此时自信心就会油然而生，有了信心，你才会呐喊“三年磨剑，昂首向天，敢问千军谁敌手？试锋六月，扬眉出鞘，勇除万难我第一。”

高一、高二年级的同学们，你们在校的时间分别还有两年、一年，前面的挫折也很多很多，你们只有坚定地走下去，战胜各种困难，才能做学习的主人，你们只有抬起头来，大胆地面对风吹雨淋，才能成为生活的强者！而今天要做的就是上好每一堂课，做好每一次作业，坚持三年，它才是一中最亮丽的风景。因为你们要明白：顽强坚硬的岩石若向大海称臣，就会被无情的大海生吞活剥，变成沙砾，没有了风骨；光辉灿烂的星星若向长空称臣，就会被残酷的长风风化蚕食，变成尘埃，失去了光明；顶天立地的一中人若向生活称臣，就会被生活的大浪淹没，到头来一事无成，悔恨终生……同学们，积极行动起来吧，做学习的主人，做生活的强者。

《做学习的主人》讲话稿6

各位老师、同学：

你们好！

我是105班，今天我很荣幸能在国旗下讲话。我讲话的题目是：做学习的主人。

中国自古至今都传诵者这么一句话：活到老，学到老。孔子也说过：学无止境。对于我们未成年学生来说，学习是生活的主色调。那么怎样才能做到好好学习，才能取得优异的成绩呢？我的回答是：做学习的主人。那么又怎样才能当好这个主人呢？

第一，主动学习，自觉学习。有一些同学总喜欢抱怨学习太累，太枯燥，久而久之就会丧失兴趣，不求上进，甚至旷课逃学，导致成绩一路下滑。还有一些同学，总是要在老师的严格监督，父母的反复催促下，才能静下心来学习。我在与同学交往中得知，不少同学都与父母签订了所谓的“盟约”，比如，考进班级前十名买一套名牌服装，或是买一款新式学习机等。在这里我想向同学们说的是，学习是自己的事情，“自己身上事，何用别人催。”学习知识，练就能力，涵养素质，一方面，是为了让自己在今后的人生道路上更好更健康快乐地成长，另一方面，则是为了家庭的幸福，甚至国家民族未来的发展贡献力量。因此，我们怎么能够随随便便地对待今天的学习呢？

第二，珍惜时间，利用时间。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”初中三年是人一生中的黄金时期。初中阶段的学习也是为今后的学习打基础的时期，因而显得特别重要。所以初中的时间，每分每秒都尤为珍贵，我们不能让时光虚度，不能让年华付之东流。学校为我们安排了科学的作息时间，除时间表上安排的学习时间以外，还有没有可供利用的时间呢？粗一看作息时间表，从早上六点到晚上九点，似乎都被排的满满的，没有多少属于自己的时间。鲁迅先生说过：“时间像海绵里的水，挤一挤总会有的。”我们有午自习、课外活动、课间十分钟，这些时间，只要合理安排，还是有可珍惜的地方。这样，一分一秒地积累，也会有可观的时间供我们利用，从而实现自己更远大的目标。

第三，善于积累，勤于练习。做学生就要做练习，学而时习之，重复是学习之母。文科的学习重在积累，如，语文的常识，历史的年代及重大事件，英语的单词语法，思想品德的理论要点，地理的资源分布等等这些繁多杂碎的知识，就是要靠一点一点的慢慢累积才能刻印在脑海里的。至于理科，自然重在勤于练习，熟悉各种题型，知晓解题方法，才能站稳阵脚，从容不迫地答卷。特别是数学和化学，做得多，知识点才能记得牢，才能在运用的时候游刃有余。

期中考试已经临近了，希望大家切实当好学习的主人，珍惜一切可以利用的时间，步步为营，稳扎稳打，相信你们一定能在期中考试中发挥出色，取得令家长、老师和自己满意的成绩。我的讲话完毕。谢谢大家！

《做学习的主人》讲话稿7

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天是xxxx年元月11日，第二十周的星期一。今天，国旗下讲话的主题是《做学习的主人》。

习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。身为学习的主人，我们如何养成良好的学习习惯呢？建议大家做到以下几点：

一、做时间的主人，主动学习。

对于我们学生来说没有什么比时间更重要，看书需要时间，写字需要时间，完成作业需要时间。但你们是否做到珍惜时间呢？老师上课时，你是否因为知识枯燥难懂而放弃听讲；在家复习功课时，你是否因为自己意志力薄弱而心不在焉；周末时，你是否因为贪恋玩耍而无暇顾及书本……最后珍惜时间的人留下累累硕果，而浪费时间的人却两手空空。因此，请不要让长辈督促就能主动学习，一旦你坐到书桌前，就要求自己立刻进入学习状态，高效率的利用每一分钟的学习时间。课余也要安排更多的时间用于学习，用于阅读。

二、养成预习、复习的习惯。

预习，就是上课前的自学。每次在老师讲课前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理解。把学习的难点、重点和不理解的地方记下来，这样在上课时就可以有目的性地带着问题听课。课前预习可以让我们在课堂上变得更自信，我们也可以在预习中摸索出一些自学方法。课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，明确新旧知识之间的联系。期末的功课即将结束，同学们要为自己制定复习计划，每天复习哪些内容要统筹安排，专攻自己的弱项加强理解和记忆。

三、养成多思、善问、大胆质疑的习惯。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习要严肃认真、多思善问，调动所有感觉器官参与学习。“多思”就是把知识要点、思路、方法间的联系，与生活实际联系起来认真思考。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，讨论研究问题，这样才能提高自己。在学习的过程中，还要善于发现问题，敢于合理质疑已有的结论，有所创造。科学家爱因斯坦，在整个科学生涯中，正是凭这种“善于思考”的精神，才提出了划时代的“光量子”概念，创立了相对论。“机遇只垂青于有准备的头脑”，一心向学的头脑便是有准备的头脑。同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是手被草叶子割破了，普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心，而鲁班却想到了发明锯；同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力定律。

四、养成做作业与检查订正习惯。

作业练习是学习过程的重要环节，作业有助于巩固、消化所学的知识，把知识转化为技能。同学们应该记住，今日功课今日毕，作业不拖拉不抄袭，积极思考独立完成；作业前看清楚题目要求，一题一题耐心做，遇到难题不轻易放弃，做完后还要仔细检查，自觉修改；作业书写工整，格式规范，卷面整洁；作业本发下后自觉及时地订正错题。

五、养成课外阅读积累习惯。

课本的知识是非常有限的，它远远不能满足我们的需求。这就要求我们从小养成主动阅读和积累的习惯。通过阅读和积累，开拓视野、丰富知识、提高能力。课外阅读要勤于记笔记。在读书或观察研究过程中，把看到、听到的、有用的观点、语言或心得体会，随时记下来。这些才是学习中最为珍贵的。

学习中应当培养的优良习惯还有许多，比如制定学习计划的习惯，动手实践习惯，细致观察习惯，积极探究习惯、练后反思习惯等等。只有养成了良好的学习习惯，学习才会变得轻松快乐，学习的效率才会不断提高。希望大家能够认真地作一次反思，看看自己的学习习惯究竟如何。

今日的习惯决定明天的我们。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上了翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。同学们，让我们以积极的心态，科学的方法，充分的准备，迎接期末考试的到来。以自己的实际行动来回报家长、老师对我们的殷切希望，也为自己交上一份满意的答卷。

《做学习的主人》讲话稿8

敬爱的领导、老师，亲爱的同学们：

大家早上好！今天我演讲的题目是《做学习的主人 做生活的强者》。

亲爱的同学们，你或许受到过不少挫折，经历了不少失败。在学业上无所成就。因而哀叹生活的不公平，因而意志消沉，一蹶不振，丧失了信心。但是，不知道你想过没有。没有挫折的生活，就象没有波涛的池塘，几乎每个人都在自己的生命旅途上迎春送秋，风雨兼程。有人说，生活是大海的水，是长空的风，它能给你痛苦失望，把你抛进大海无底的深渊，它也能使你激昂兴奋，把你擎到高空辉煌的殿顶……我们应当抬起头来，正视生活，做学习的主人，做生活的强者。

要想搞好学习，必须掌握好正确的学习方法，下面就由我告诉同学们几个充分利用时间的小绝招。

1、学会积累零碎的时间

像早读之前的晨读、下午上课之前的自习时间。自己给自己算一笔帐，如果每天积累20分钟，那么10天积累的时间就是3个多小时，30天积累10个小时，如果利用每次积累的20分钟背10个单词，那么30天你积累的单词数就是300个。

通过这样的计算，你是不是就不会放过一些零碎的时间了呢？

2、给自己定一个合理的最后期限

如果一个任务规定是一个月完成，结果人们通常会将这个任务拖到快一个月时再加紧工作，很少有人提前完成。如果一个任务规定是一周完成，人们就会紧张工作，很少有人不能完成任务。如果一个任务没有期限，人们就会我们就会拖拉，直到有一天这个任务确定了完成的期限。制定学习计划时，一定确定一个时间检验学习的效果。这样人们才会努力完成计划，这个学习计划才会效果好。

3、用成功激励自己

发现自己的成功，是对自己的表扬。我们要在学习计划的执行中不断地发现自己成功的地方，用成功来激励自己。

对不会学习的人来说，学习是一件难事。但对会学习的人来说，学习是一件轻松愉快的事，反而一天不学习，就会觉得虚度了年华。在此请同学们铭记：

“别等太阳已高挂天空，才进入今天；

别等花已凋谢，才来珍惜；

别等机会远去，才来痛心；

别等已经失败，才来懊悔；

等，只会白了少年头；

等，只会错过播种和收获的季节。”

八年级同学们，你们前方的路还很长很长，前面的挫折也很多很多，让我们坚定地走下去，最终战胜生活，做学习的主人，让我们抬起头来，大胆地面对风雨的征程，成为生活的强者！让我们上好今天的每一堂课，读好今天的每一本书，做好今天的每一件事。我们勤奋求知的身影，将是奚仲中学最亮丽的风景。

小学做学习的主人 篇7

众所周知, 学习的时候, 人要依靠感觉器官把信息传递给大脑。不同的人在学习的时候往往会不由自主地偏向于使用某一种感觉器官, 久而久之, 当这种偏向稳定下来, 也就形成了人们各自不同的学习类型或称学习风格。如一些人看会比听学到更多的东西, 而另一些人则觉得动手触摸或操作才是更好的学习途径和方法。亲爱的同学, 你想做自己学习的主人吗?请你从了解自己的学习风格开始吧。了解你的学习风格会对你的学习有所帮助, 它会让你在学习的时候更加有意识地选择那些更适合你的方法, 从而有效地提高自己的学习效率。

对于下面每个问题, 选择第一个出现在你脑海中的答案, 在任何一个问题上都不要花太多时间思考。

1.你愿意采用哪种方法来了解计算机是如何工作的?

a.看一部这方面的电影

b.听人对它的解释

c.把计算机拆开关试图自己发现规律

2.课余, 你喜欢阅读什么样的书?

a.带有很多图片的旅游用书

b.有很多对话的神秘的书

c.能回答问题和解迷的书

3.当你不能确定如何去拼写一个单词时, 你最有可能做什么?

a.把它写出来, 看它是否像是对的

b.把它读出来

c.把它写出来, 感觉一下是否对

4.你遇到一位新朋友, 第二天你最有可能回忆起什么?

a.脸, 而不是名字

b.名字而不是面孔

c.交谈时你所说的话

5.为了准备考试, 你会如何学习?

a.读笔记, 读书的标题, 看图示和图解

b.让人问你问题, 或者默默地对自己复述一些事实

c.自己整理并记录

6.当你看到英语单词“d-o-g” (狗) , 你首先做什么?

a.想到一个特定的狗的图片

b.默默对自己说“dog”这个单词

c.出现一个牵着狗的感觉 (抚摸它, 遛狗等)

7.当你想集中精力时, 你觉得最让人分心的是什么?

a.视觉干扰b.噪音c.其它一些感觉, 如饿, 鞋子紧, 或担心等

8.你喜欢用什么方式解决问题?

a.做一个清单, 把每一步组织好, 做完后检查

b.打几个电话, 跟朋友或专家聊聊

c.设计一个问题的模型, 在头脑中把所有的步骤演练一遍

9.在电影院门口排长队时, 你最有可能做什么事?

a.看其他电影广告宣传画

b.跟站在你边上的人聊天

c.跺脚或用其他方式慢慢向前移动

10.你刚进了一家科学博物馆, 你会首先做什么?

a.四下张望, 找一个显示不同展位地图

b.跟博物馆的向导询问, 请教有关展览的事情

c.先走进一个看着有趣的展位, 以后再看说明

11.当你生气的时候, 你最有可能做什么?

a.沉着脸b.喊叫或“大发雷霆”c.跺着脚出去并甩门

12.当你高兴的时候, 你最有可能做什么?

a.露齿而笑b.高兴地喊叫c.高兴地跳起来

13.你愿意参加什么?

a.艺术班b.音乐班c.体操班

14.当你听音乐时你会做什么?

a.白日梦 (看到伴随音乐的图像)

b.哼起来

c.随音乐活动, 跺脚等

15.你会怎么来讲一个故事?

a.写出来b.大声讲出来c.把它扮演出来

16.哪种餐馆你可能不愿进?

a.灯太亮的b.音乐声太大的c.椅子不舒服的

统计一下你选的a, b, c的总数:

a______ b______ c_______

●如果你的选择大部分是a, 你可能是视觉学习类型。你通过观察学习。

●如果你的选择大部分是b, 你可能是听觉学习类型。你通过听来学习。

●如果你的选择大部分是c, 你可能是动觉学习类型。你通过触摸和行动来学习。

●如果你有几次在同一题目上选了两个或两个以上的答案, 那么你可能是一种混合型的学习类型。

面对不同任务呈现出不同的学习类型并不奇怪, 如为了迎接数学测验, 你会仔细研读数学课本上的各种例题;为了掌握正确的英语读音, 你会大声复述学过的英语单词、课文;而在化学学习方面, 你会重复做一些化学实验。

学习建议:

对视觉型学习者的学习建议:

视觉型学习者的学习成绩一般比较好, 因此有时可能会沉溺于自我中心的范围中而看不到其他外在的事物。应该设法扩大自己的视野, 多向别人学习和请教, 并多找些课外读物和习题集等以丰富自己的知识范围。加强动手能力的培养是这个学习类型的人要注意的一个方面。

这类学习者可通过下列方式加强学习能力:

*用图片来学习

*涂鸦, 画符号

*画图表, 地图

*把艺术与其他学科结合起来

*使用脑图

*做想像的活动

*看或制作你自己的录像带

*运用模拟表演

*变动在房间的位置以获得不同的景象

*运用先前组织好的东西或目标设定的图表

*使材料聚集起来

*突出色彩

*运用电脑图示

对听觉型学习者的学习建议:

多培养独立解决问题和处理问题的能力, 遇到不会或不懂的问题不要急于向他人请教, 要自己多动脑筋想办法, 或借助查字典、查有关参考资料去寻找答案, 只有在实在无法解答时才可再去请教别人。

要培养自己独立思考问题的习惯, 在平时的学习和生活中, 要多问自己几个为什么, 这样既开阔了自己的思路, 又使自己对问题的认识更加深入。

听觉型学习者可通过下列方式加强学习能力:

*演奏乐器

*通过歌曲进行学习

*通过参与或者听音乐会来进行学习

*伴随着巴洛克音乐来学习

*伴随音乐锻炼身体

*把音乐与其他学科领域结合起来

*用音乐改变你的情绪

*用音乐来放松

*通过音乐来构想画面

*在电脑上谱曲

对动觉型学习者的学习建议:

这类学生在学习时宜采用分散法进行学习。如先集中学习30分钟或自己能够集中得更长一些的时间, 然后休息10分钟左右, 再改换其他学科学习。慢慢地再把集中学习的时间在前面的基础上依次延长一刻钟、半小时、一小时等, 逐渐培养自己集中精力学习的习惯。为了集中自己的注意力, 开始时可以先学一些自己感兴趣的学科, 等情绪调动起来之后再改为学习较难的或不大感兴趣的学科。这样交替进行学习的方式可以使学习者不至于感到太疲劳, 并可以逐渐地对不感兴趣的学科也产生兴趣, 从而提高自己的学习成绩。

这种类型的学习者要学点集中精力的方法。比如多给自己增加一些课外读物, 让引人入胜的书籍来帮助培养“坐得住”的习惯, 并让自己坚信自己是坐得住的, 需要改进的只是自己对学习科目的兴趣和思维方法。

当然对这类学习者来说, 周围的学习环境安静一些对他们是最有利的, 因此, 应该尽可能地为自己创造一个和谐、安静的学习环境, 因为这样可以最小限度地分散他们的学习注意力。

动觉学习者可通过下列方式加强学习能力:

*使用电脑编码的体育运动, 使你成为你正在学习的对象

*用舞蹈来学习

*运动来学习

*用演戏来学习

*在自然学科和数学方面多动手

*多改变一下状态或多休息

*把运动与所有的课程都结合起来

*当你在游泳或散步时, 在头脑中复习一下功课

*利用模型、机器、手工艺

*利用空手道来集中注意力

*利用校外调查旅行

*利用班级的游戏

*利用戏剧和扮演角色

让学生做学习的主人 篇8

课堂教学过程中，让学生成为教学的主体是现代教学改革的必然要求。让每一个学生都养成良好的主动学习语文的习惯，使每个学生不但在课堂内学得主动，而且在离开教师，离开教材，离开课堂的情况下，也能自主探究学习，从而打下扎实的语文基础，这对于学生的成长和发展将会产生深远的积极影响。因此，我们在语文教学中，应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

一、引导发现，注重探究尝试

爱因斯坦曾说：“发现一个问题比解决一个问题更重要。”发现是自主探究的开始。让学生提出问题，自主合作探究，不仅仅是一个方式方法问题，而是一种教育观念的问题，是以学生为主体的反映。如教学《麻雀》，我讲到：“老麻雀奋不顾身地救小麻雀”从而体会了伟大的母爱，随即有一个学生胆怯的说：“课文里并没有说老麻雀是公的还是母的。”我微笑的表扬了这位同学敢于质疑，敢于提出不同的看法。这时其他同学的思维也被激活，大家再次深入读课文，通过小组讨论、探究、交流后，大家一致认为：这是亲子之情。

二、加强学生研究意识的培养

1.自主预习

语文教学中的预习，既有利于让学生运用已知去探索未知，开发学生的智力，又有利于从开发智力入手，培养学生自主学习能力。同时，学生通过预习，强化了学习动机，提高了学习积极性。通常，课堂预习主要通过三个步骤来完成：一是通读感知。即了解课文大致内容，为理解课文作好铺垫。二是再读理解。即弄清文章结构层次、作者写作思路，找出一些与主题思想密切相关的句子、段落。三是细读探究。带着问题细读课文，理解句子深刻含义；抓住关键词语，深入领会课文的中心思想，体会文章的写作特点。

2.自主质疑

这个阶段是探究课文、分析问题、解决问题的过程。自主质疑有助于培养学生积极探索的主动学习精神和听说读写能力。自主质疑的关键是教师如何引导学生進行有效讨论，具体可分为以下内容：一是讨论文章的各段是怎样具体叙述的；二是讨论作者要表达什么样的思想感情，领会中心思想；三是讨论文章在结构上有着怎样的联系，了解写作思路。教师要通过学生的讨论，肯定正确观点，排解学生的疑惑，要善于捕捉学生课堂反馈的信息，迅速地进行判断，引导学生发挥自己内部潜在力去获取知识。

三、张扬个性，培养学生的独创性

在教师的教学中，要创造多样化的思维环境，提高学生思维的变通性和广阔性。教师在教学中要不失时机地创设思维情境，千方百计地为学生提供创新素材和空间，用“教”的创新火种点燃“学”的创新火花，才能有成效地培养学生自主探究的独创性。

四、放手实践，养成探究的习惯

自主探究要重过程，注重学生的“体验”。只要给学生充分的时间和条件，学生的表现会让我们去喝彩！即使探究失败了，对学生也是具有重要的教育价值的。为了更好地让学生自主发现问题和解决问题，使知识技能和情感等得到发展，特别是探索精神和实践能力得到进一步培养，并形成良好的探究习惯，教师应引导学生把平时撰写的传统的流水账式的日记变为“探究式日记”，即把日常生活或学习中发现的有价值的问题及时记录下来，随后有了新的思索和发现，再逐日跟踪记录。这样日积月累，就可以把平日所得整理成小文章。一篇篇文章连缀起来，就形成了探索的脚步，循着这样的足迹，学生也就会一步步走上了成功的阶梯，并养成了探究的习惯。

五、作业设计要符合学生的心理特点

语文作业的设计也必须考虑学生的主动权和选择权，题目的类型由以往的习题化转为生活化和实用化，让学生根据自己的生活体验和所掌握的知识去发挥想象，自主设计，独立完成。教师不能用所谓的“标准答案”去禁锢他们对问题的自由理解和自主选择。

六、警惕自主性学习的误区：自主成了“放羊”

自主强调学生的主体性，要求把实践和想象的空间还给学生，但如果对“自主”的概念理解不到位，就会出问题。有的教师一上课就让学生自己看书，没有指导，没有提示和要求，漫无边际的反复看，反复读；有的教师提出学习内容，由学生自己挑，如喜欢哪一段读哪一段，喜欢怎么读就怎么读；学习伙伴也由学生自己定，想与谁交流就与谁交流等等。这种现象表面上是尊重学生自主学习的权利，实际上变成了“放羊式”的教学模式，这是不可取的。

总之，丰富多彩的语文实践活动为每一位学生进行自主、探究学习创设了极好的情境。只要教师引导得法，循循善诱，我们的学生就会在实践活动中得到自主、探究学习的长足发展。

《做学习的主人》讲话稿 篇9

大家好！今天是xxxx年元月11日，第二十周的星期一。今天，国旗下讲话的主题是《做学习的主人》。

习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。身为学习的主人，我们如何养成良好的学习习惯呢？建议大家做到以下几点：

一、做时间的主人，主动学习。

对于我们学生来说没有什么比时间更重要，看书需要时间，写字需要时间，完成作业需要时间。但你们是否做到珍惜时间呢？老师上课时，你是否因为知识枯燥难懂而放弃听讲；在家复习功课时，你是否因为自己意志力薄弱而心不在焉；周末时，你是否因为贪恋玩耍而无暇顾及书本……最后珍惜时间的人留下累累硕果，而浪费时间的人却两手空空。因此，请不要让长辈督促就能主动学习，一旦你坐到书桌前，就要求自己立刻进入学习状态，高效率的利用每一分钟的学习时间。课余也要安排更多的时间用于学习，用于阅读。

二、养成预习、复习的习惯。

预习，就是上课前的自学。每次在老师讲课前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理解。把学习的难点、重点和不理解的地方记下来，这样在上课时就可以有目的性地带着问题听课。课前预习可以让我们在课堂上变得更自信，我们也可以在预习中摸索出一些自学方法。课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，明确新旧知识之间的联系。期末的功课即将结束，同学们要为自己制定复习计划，每天复习哪些内容要统筹安排，专攻自己的弱项加强理解和记忆。

三、养成多思、善问、大胆质疑的习惯。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习要严肃认真、多思善问，调动所有感觉器官参与学习。“多思”就是把知识要点、思路、方法间的联系，与生活实际联系起来认真思考。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，讨论研究问题，这样才能提高自己。在学习的过程中，还要善于发现问题，敢于合理质疑已有的结论，有所创造。科学家爱因斯坦，在整个科学生涯中，正是凭这种“善于思考”的精神，才提出了划时代的“光量子”概念，创立了相对论。“机遇只垂青于有准备的头脑”，一心向学的头脑便是有准备的头脑。同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是手被草叶子割破了，普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心，而鲁班却想到了发明锯；同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力定律。

四、养成做作业与检查订正习惯。

作业练习是学习过程的重要环节，作业有助于巩固、消化所学的知识，把知识转化为技能。同学们应该记住，今日功课今日毕，作业不拖拉不抄袭，积极思考独立完成；作业前看清楚题目要求，一题一题耐心做，遇到难题不轻易放弃，做完后还要仔细检查，自觉修改；作业书写工整，格式规范，卷面整洁；作业本发下后自觉及时地订正错题。

五、养成课外阅读积累习惯。

课本的知识是非常有限的，它远远不能满足我们的需求。这就要求我们从小养成主动阅读和积累的习惯。通过阅读和积累，开拓视野、丰富知识、提高能力。课外阅读要勤于记笔记。在读书或观察研究过程中，把看到、听到的、有用的观点、语言或心得体会，随时记下来。这些才是学习中最为珍贵的。

学习中应当培养的优良习惯还有许多，比如制定学习计划的习惯，动手实践习惯，细致观察习惯，积极探究习惯、练后反思习惯等等。只有养成了良好的学习习惯，学习才会变得轻松快乐，学习的效率才会不断提高。希望大家能够认真地作一次反思，看看自己的学习习惯究竟如何。