大学生就业帮扶措施

大学生就业帮扶措施（通用15篇）

大学生就业帮扶措施 篇1

敬爱的党组织：

今年暑假，学校实行了夏季小学期制度。我利用这段时间进行了有价值的学习和实践。我主要做了三件事：一是在人民网、《国际商报》分别实习;二是参加学校的“大学生就业现状调研”暑期社会实践项目，并最终获得了中国传媒大学暑期社会实践一等奖;三是花了将近一个月的时间参加国家人事部翻译专业资格(catti)三级口译培训。这个暑假过得紧张而又充实，自己的思想认识也日趋提高。

暑假前，我送走了09级的师哥师姐们，她们的脸庞上流连着对校园的不舍，还有对未来的茫然与失措。今年受到金融危机的影响，很多大学生们面临着“毕业就是失业”的危机。“就业难”已经成为了普遍呼声。师哥师姐们的毕业去向也是“几家欢乐几家愁”。窒息的就业压力、不同走向的毕业就业结果，启发的不仅仅是毕业生，同样也是我们这些在校学生。那么作为在校大学生的我们应该怎么做呢?我想结合自己的暑期实践，就这个问题写一篇思想汇报给党组织。

首先，必须夯实基础，学好专业知识。作为在校大学生，我们应该认识到理论指导实践，实践检验理论的关系。理论知识是在实践基础上总结出来的，经历了无数次实践的检验，具有一定的科学性和可行性，对实践具有重要的指导作用。因此，我们应该把握好学习机会，认真系统地学习自己的专业课程，掌握足够的理论知识，拥有良好的理论基础和其他素质，为将来就业准备基础。在《国际商报》实习期间我认识到，很多用人单位其实非常缺人，他们求贤若渴，他们缺少的是理论基础扎实、做事认真严谨的精英人才。而现在很多的毕业生知识不够全面，专业不够精通，思想不够深刻，故造成了就业难的现状。同时我们必须重视理论到实践的应用过程，在完成自己专业知识学习的前提下多利用空余时间培养自己的动手能力，进行各种实践或者实习活动。今年暑假的实习以及社会实践也使我进一步明确了自己的优劣势，对自己有了更加全面、清醒的认识，为自己确立一个正确的方向，从而在以后的学习中扬长避短，更好地深化与完善自己的理论体系。

其次，必须树立正确的择业观，切忌好高骛远。我在暑期“大学生就业现状调研”过程中，采访了北京惠灵智障人士服务机构的几名社工。她们都是大学本科毕业，很多人不解为什么她们却要选择“社工”这样一个工资待遇差、社会地位低，同时还带有一定的风险的工作。这恰恰反映了我们是戴着有色眼镜来看待就业。“好工作”的标准不应该仅仅局限于工资待遇、福利、社会地位、难易程度等等，还应该包括“它的社会价值、是否适合自己、能否满足当前的需要”等一系列因素。或许“社工”这个职业被绝大多数人鄙视，但是在她们的心目中，服务他人，是自己最幸福的事情，最有价值的事情，有了这样的人生观、价值观，何乐而不为呢?我们要客观认识自己，不要好高骛远，不能妄自菲薄。时代在变化，就业形势在变化，就业需求也在变化，这就要求我们大学生要积极培养自己的与时俱进和创新精神。同时，充分发挥自己的主观条件，灵活应对利用客观条件。大学生需要把自己当作一个农民、工人看待，要清醒地认识到自己是一个刚踏入社会的年轻人，自己还是要从零开始。要有敢于吃尽苦中苦的决心。

大学生就业帮扶措施 篇2

关键词：困难学生,就业,帮扶,措施

随着我国高校的不断扩招, 高等教育已经全面进入大众化教育阶段, 大学生就业形势也相继发生了根本性的变化, 大学生就业已从计划经济体制和半市场体系的就业模式, 向双向选择、自主择业的市场化模式转变, 因此有必要研究新形势下的就业现象、问题和措施, 特别是针心理、生理、经济、家族及能力方面有困难的学生的就业帮扶措施, 进而健全人格魄力, 群策群力, 帮助他们实现完好就业, 促进和谐校园的创建, 构建和谐社会。

一、落实责任, 强化管理

学校领导应高度重视就业工作, 把困难学生的就业工作当作大事来抓, 长期来抓, 时刻关注就业。其次, 应成立就业工作领导小组, 学校的主要领导、老师及学生共同参与, 明确责任, 细化管理, 有的放矢。最后, 把就业帮扶工作纳入主要领导、老师的绩效考核, 以评促改, 以评促教, 全面发展。

二、建立制度, 细化管理

1. 建立档案制度。

以班级为单位, 建立“困难学生”的个人档案和信息卡, 并做好记载工作, 实行动态管理。

2. 建立责任制度。

学校与老师签订责任书, 鼓励有条件的教师成为“困难学生”的“代理家长”, 通过经常与他们交流, 及时了解他们的思想动态和生活情况, 对他们给予必要的帮助和引导。

3. 建立交心制度。

通过学校心理咨询室, 定期对留守学生进行心理咨询, 召开“留守学生”会议, 帮助他们理解父母外出务工的艰辛, 感受老师、同学对他们的关心, 增强师生间的亲切感和信任感。

4. 建立突发事件应急机制。

要建立困难学生—学校—家长 (监护人) —联系人之间完备的联系方式和突发事件的应急机制, 对重点困难学生实行了“一带一”帮扶。

5. 建立心理档案。

我校每年都为新入学的学生建立心理档案, 全校目前已建立了校、院、班级三级心理健康档案信息网络。科学利用心理健康教育网络软件技术, 科学地分析与了解学生的个性特征, 分门别类地、有针对性地进行心理档案梳理, 为科学实施心理呵护与心理援助提供依据。

6. 建立资助制度。

按公开、公正、公平的原则, 确保资助资金用于最急需的困难学生。第一, 贫困生每年核定一次。申请资助的学生一般于学年开学初, 由本人向学校提出申请, 填写《申请表》, 并向学校提交由所在村委会、乡镇、县区民政部门出具的家庭经济状况证明。第二, 学校评审小组对申请资助学生有关情况进行认真审核, 按学生家庭经济贫困程度排序, 提出贫困生资助名单和资助形式, 在学校和所在村公示, 公示期不少于7天。公示无异后, 学校将资助名单, 公示情况上报上级资助小组审核确定。第三, 学校通知受助学生填写《家庭经济困难学生资助审批表》, 并由学生及其监护人和辅导员签字确认。第四、资助资金实行专账管理, 确保专款专用, 严禁挤占、挪用。

三、加强交流, 情感管理

根据各学校毕业生工作流程安排, 区分就业困难学生的不同情况, 给予有效的帮助和指导, 实现一对一的帮扶和援助, 通过电话、邮件、面对面交流等方式, 和学生加强交流, 多方寻找就业单位, 提供就业机会。不得讽刺、挖苦有困难的学生。与学生建立民主平等的师生关系, 增强学生克服困难、战胜困难的勇气。

四、丰富主题, 科学管理

爱心育人, 在倡导“民主、平等、和谐”师生关系的基础上, 对困难学生喊出了“爱心育人”的口号。如在生日到来时, 为他们送上写满祝福与鼓励的贺卡;在生活上遇到困难, 心灵上感到困惑时, 为他们解除困境, 解开心结;在同学中开展“手拉手”结对帮扶活动, 让他们与其他同学相互帮助, 携手共进。德育为首, 加强了对“困难学生”良好品德和行为习惯的培养, 如聘请心理咨询室教师对学生进行辅导, 通过建立心声信箱、开设心声倾诉室等为“困难学生”解决心理问题, 由各班心理委员组成“心灵小天使”, 在老师的指导下向有需要的同学提供心理健康方面的咨询与辅导。赏识教育, 注重对“困难学生”因材施教, 发挥个人特长, 如召开困难学生“我独立、我成功、我成材”主题班会, 营造大家庭的氛围。开展培训, 利用课内、课外二个阵地, 不断加强对“困难学生”的就业知识培训, 结合就业指导、职业生涯规划课, 关注“困难学生”。

五、拓展平台, 延伸管理

通过QQ、短信、电话、面谈、微博等方式, 从关心学生的角度出发 (以免因方式不当引起学生反感) , 详细了解困难学生的学业情况、就业意向、实习情况、家庭情况等, 并对导致其就业困难的原因进行详细分析, 找准问题, 尽一切能力帮助其解决就业难题;采取多种助困形式, 建立起了由国家资助、社会爱心捐助、学生贷款、勤工助学、困难补助、学费减免等资助生活困难学生的机制与体制;积极寻求多种途径, 加强同社会各界的联系, 寻求社会对生活困难学生的资助;针对心理问题学生, 就业联络员以思想教育与心理辅导为主, 必要时与学生家长取得联系, 共同做好由于心理问题就业困难学生的帮扶工作, 要多鼓励学生以积极心态面对就业, 大胆尝试, 勇敢选择, 主动出击, 尽快找到工作单位, 实现就业;针对存在生理缺陷的毕业生, 要实现一对一的援助和帮扶, 提高自信, 勇敢就业;通过各种途径和社会资源, 协助他们找到合适岗位, 尽快帮助他们从学校走向社会。

六、积极总结, 完善管理

积极总结工作经验, 不断完善帮扶工作体系。定期召开困难学生转化研讨交流会, 及时掌握全校帮扶教育对象的动态, 研究教育手段和方法, 做细帮扶工作, 实行跟踪调查反馈, 建立困难学生转化情况记载表, 及时鼓励与引导学生, 提高他们适应能力。并在此基础上, 不断调整帮扶计划, 不断总结帮扶经验, 同时, 将好的经验及时交流推广。

学生工作无小事。要坚持以人为本的理念, 时刻把困难学生的冷暖疾苦挂在心上, 采取人本管理与人文关怀相结合的工作方法, 为他们做实事、做好事, 在经济上扶持、在生活上照顾、在学习上帮助、在心理上疏导, 全方位关爱困难学生, 让受助学生感受学校大家庭的温暖、建立师生之间的感情, 激发学生学习的动力, 帮助生活困难学生度过生活难关, 帮助心理困惑学生消除心理阴影, 帮助学习困难学生解决学习难题, 使他们重新扬起生活的风帆, 插上理想的翅膀, 立志成才, 接受祖国与人民的挑选。

参考文献

[1]龙银成, 等.高职院校学生社会责任感淡化成因初探[J].出国 与就业, 2009, (5) .

[2]孙世平, 等.大学就业困难学生帮扶体系研究[J].北华航天工 业学院学报, 2010, (1) .

[3]龙银成, 等.“创先争优”活动背景下对毕业生党员人格魅力 塑造的研究[J].长春理工大学学报, 2011, (9) .

[4]马涛.学生工作无小事[J].河南教育 (高校版) , 2008, (3) .

困难学生就业帮扶措施刍议 篇3

关键词：困难学生；就业；帮扶；措施

中图分类号：G647　　　　　文献标志码：A　　　　　文章编号：1674-9324（2012）09-0060-02

随着我国高校的不断扩招，高等教育已经全面进入大众化教育阶段，大学生就业形势也相继发生了根本性的变化，大学生就业已从计划经济体制和半市场体系的就业模式，向双向选择、自主择业的市场化模式转变，因此有必要研究新形势下的就业现象、问题和措施，特别是针心理、生理、经济、家族及能力方面有困难的学生的就业帮扶措施，进而健全人格魄力，群策群力，帮助他们实现完好就业，促进和谐校园的创建，构建和谐社会。

一、落实责任，强化管理

学校领导应高度重视就业工作，把困难学生的就业工作当作大事来抓，长期来抓，时刻关注就业。其次，应成立就业工作领导小组，学校的主要领导、老师及学生共同参与，明确责任，细化管理，有的放矢。最后，把就业帮扶工作纳入主要领导、老师的绩效考核，以评促改，以评促教，全面发展。

二、建立制度，细化管理

1.建立档案制度。以班级为单位，建立“困难学生”的个人档案和信息卡，并做好记载工作，实行动态管理。

2.建立责任制度。学校与老师签订责任书，鼓励有条件的教师成为“困难学生”的“代理家长”，通过经常与他们交流，及时了解他们的思想动态和生活情况，对他们给予必要的帮助和引导。

3.建立交心制度。通过学校心理咨询室，定期对留守学生进行心理咨询，召开“留守学生”会议，帮助他们理解父母外出务工的艰辛，感受老师、同学对他们的关心，增强师生间的亲切感和信任感。

4.建立突发事件应急机制。要建立困难学生—学校—家长（监护人）—联系人之间完备的联系方式和突发事件的应急机制，对重点困难学生实行了“一带一”帮扶。

5.建立心理档案。我校每年都为新入学的学生建立心理档案，全校目前已建立了校、院、班级三级心理健康档案信息网络。科学利用心理健康教育网络软件技术，科学地分析与了解学生的个性特征，分门别类地、有针对性地进行心理档案梳理，为科学实施心理呵护与心理援助提供依据。

6.建立资助制度。按公开、公正、公平的原则，确保资助资金用于最急需的困难学生。第一，贫困生每年核定一次。申请资助的学生一般于学年开学初，由本人向学校提出申请，填写《申请表》，并向学校提交由所在村委会、乡镇、县区民政部门出具的家庭经济状况证明。第二，学校评审小组对申请资助学生有关情况进行认真审核，按学生家庭经济贫困程度排序，提出贫困生资助名单和资助形式，在学校和所在村公示，公示期不少于7天。公示无异后，学校将资助名单，公示情况上报上级资助小组审核确定。第三，学校通知受助学生填写《家庭经济困难学生资助审批表》，并由学生及其监护人和辅导员签字确认。第四、资助资金实行专账管理，确保专款专用，严禁挤占、挪用。

三、加强交流，情感管理

根据各学校毕业生工作流程安排，区分就业困难学生的不同情况，给予有效的帮助和指导，实现一对一的帮扶和援助，通过电话、邮件、面对面交流等方式，和学生加强交流，多方寻找就业单位，提供就业机会。不得讽刺、挖苦有困难的学生。与学生建立民主平等的师生关系，增强学生克服困难、战胜困难的勇气。

四、丰富主题，科学管理

爱心育人，在倡导“民主、平等、和谐”师生关系的基础上，对困难学生喊出了“爱心育人”的口号。如在生日到来时，为他们送上写满祝福与鼓励的贺卡；在生活上遇到困难，心灵上感到困惑时，为他们解除困境，解开心结；在同学中开展“手拉手”结对帮扶活动，让他们与其他同学相互帮助，携手共进。德育为首，加强了对“困难学生”良好品德和行为习惯的培养，如聘请心理咨询室教师对学生进行辅导，通过建立心声信箱、开设心声倾诉室等为“困难学生”解决心理问题，由各班心理委员组成“心灵小天使”，在老师的指导下向有需要的同学提供心理健康方面的咨询与辅导。赏识教育，注重对“困难学生”因材施教，发挥个人特长，如召开困难学生“我独立、我成功、我成材”主题班会，营造大家庭的氛围。开展培训，利用课内、课外二个阵地，不断加强对“困难学生”的就业知识培训，结合就业指导、职业生涯规划课，关注“困难学生”。

五、拓展平台，延伸管理

通过QQ、短信、电话、面谈、微博等方式，从关心学生的角度出发（以免因方式不当引起学生反感），详细了解困难学生的学业情况、就业意向、实习情况、家庭情况等，并对导致其就业困难的原因进行详细分析，找准问题，尽一切能力帮助其解决就业难题；采取多种助困形式，建立起了由国家资助、社会爱心捐助、学生贷款、勤工助学、困难补助、学费减免等资助生活困难学生的机制与体制；积极寻求多种途径，加强同社会各界的联系，寻求社会对生活困难学生的资助；针对心理问题学生，就业联络员以思想教育与心理辅导为主，必要时与学生家长取得联系，共同做好由于心理问题就业困难学生的帮扶工作，要多鼓励学生以积极心态面对就业，大胆尝试，勇敢选择，主动出击，尽快找到工作单位，实现就业；针对存在生理缺陷的毕业生，要实现一对一的援助和帮扶，提高自信，勇敢就业；通过各种途径和社会资源，协助他们找到合适岗位，尽快帮助他们从学校走向社会。

六、积极总结，完善管理

积极总结工作经验，不断完善帮扶工作体系。定期召开困难学生转化研讨交流会，及时掌握全校帮扶教育对象的动态，研究教育手段和方法，做细帮扶工作，实行跟踪调查反馈，建立困难学生转化情况记载表，及时鼓励与引导学生，提高他们适应能力。并在此基础上，不断调整帮扶计划，不断总结帮扶经验，同时，将好的经验及时交流推广。

学生工作无小事。要坚持以人为本的理念，时刻把困难学生的冷暖疾苦挂在心上，采取人本管理与人文关怀相结合的工作方法，为他们做实事、做好事，在经济上扶持、在生活上照顾、在学习上帮助、在心理上疏导，全方位关爱困难学生，让受助学生感受学校大家庭的温暖、建立师生之间的感情，激发学生学习的动力，帮助生活困难学生度过生活难关，帮助心理困惑学生消除心理阴影，帮助学习困难学生解决学习难题，使他们重新扬起生活的风帆，插上理想的翅膀，立志成才，接受祖国与人民的挑选。

参考文献：

[1]龙银成，等.高职院校学生社会责任感淡化成因初探[J].出国与就业，2009，（5）.

[2]孙世平，等.大学就业困难学生帮扶体系研究[J].北华航天工业学院学报，2010，（1）.

[3]龙银成，等.“创先争优”活动背景下对毕业生党员人格魅力塑造的研究[J].长春理工大学学报，2011，（9）.

[4]马涛.学生工作无小事[J].河南教育（高校版），2008，（3）.

[5]张建.高校毕业生“弱势”群体就业现状、成因及对策[J].中国大学生就业，2007，（16）.

大学生就业帮扶措施 篇4

广丰3年帮扶3000名大学生创业就业

面对大学生创业就业难的.严峻形势，广丰县提出了“1年招聘1000名，3年招聘3000名大学生在广丰创业就业”的目标。

围绕这个目标，该县今年已提供事业单位工作岗位210个，面向社会公开招聘应、历届大中专毕业生；计划选聘“三支一扶”大学生志愿者200名，到村居担任“村官”。同时，通过建立大学生见习制度，聘用部分优秀大学生到有空缺岗位的县直机关、企事业单位，进行为期1年的见习锻炼；积极鼓励高校毕业生打破就业思维定势，踊跃到工业园区等非公有制单位就业。对选择自主创业的大学生，由相关部门负责提供政策咨询、市场分析、项目开发与推介、创业培训、小额贷款、跟踪辅导等一条龙服务；对失业登记的大学生，为其免费提供档案管理、人事代理、社会保险办理和接续、职称评定以及劳动保障等方面的服务。

大学生就业帮扶措施 篇5

**镇党委副书记 **

在全县组织的亲民、爱民活动中，我帮扶的对象是***村贫困学生***。为更好的帮助其早日摆脱心里阴影，顺利完成学业，和同龄人一样健康快乐的成长，特制定如下帮扶措施：

一是深入调查，了解情况。在确定帮扶对象之后，尽早深入其家，进行走访调查、入户座谈，详细了解其家庭状况，分析致贫原因。同时深入其所在学校，全面了解其在校表现，学习情况，分析影响其正常学习生活的不利因素，从而制定切实可行的帮扶计划，努力做到按需所帮，帮到点上。

二是建立帮扶长效机制。建立帮扶情况台帐，把帮扶活动渗透到日常生活中去，主动了解帮扶对象的情况变化，与该贫困生及其家庭、学校保持经常性联系，及时掌握帮扶进展情况。

三是“鱼渔兼授”。思想上“帮”，积极做好该贫困生的思想开导工作，帮助其克服消极思想，培养其强烈的自尊心、自信心和顽强的意志力，教育其树立远大的理想和不畏贫困、勇往直前的勇气，使其成为生活的强者；资金上“扶”，主动为其送去帮扶资金和学习用品，解决其学习生活中的困难。

在今后的帮扶工作中，我将尽自己最大的努力，使其早日摆脱心灵上的阴影，帮助其顺利完成学业，健康快乐成长。

大学生就业帮扶措施 篇6

帮扶大学生发展食用菌栽培（创业）具体措施根据国家“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的相关政策，拟在肥西县花岗镇依托安徽天都灵芝制品公司的技术、品牌、市场、人才，创建“天都公司肥西县花岗大学生创业基地（园）”，提供给大学生实现大学生创业之梦，具体措施如下：

1、有志创业的往届毕业生、即将毕业离校或在校大学生都可以组团入园创业，办理入园相关手续，并签入园创业承诺书和入园创业协议书。

2、为入园大学生创业提供服务，内容包括：创业前培训、项目计划书指导、协助办理各种手续、运营过程中的营销、市场管理方法、法律事务咨询与指导、创业培训，全程进行技术指导，免费提供生产设备，包销全部产品，对条件成熟的，根据现有的成功可复制模式，出园扩大生产。

3、入园创业人员实行“自主经营、自由组合、自筹资金、自负盈亏、自我约束、自我发展”。

4、创业前期，公司对创业者实行“四免一包一补”的优惠，即：免费提供技术培训、免费提供生产设备、免费提供产中技术指导、免费提供市场信息、包销全部产品、补齐全部亏损。

5、公司将大棚半价租给大学生，菌种半价提供，如需公司提供半产品菌包袋，开始只需先付70%资金，余下30%的部分，公司从回收销售中扣除。

6、为了确保大学生自主创业成功，公司承诺，长期坚持“两帮一包”，“帮种、帮销、包赚”，如有出现亏本，公司负责补偿亏损部分。

7、对在创业基地创业成功、作出突出成就的大学生，积极向地方政府有关部门推荐、输送、提拔重用到相关岗位，还给予一定资金奖励。

以哲学思维帮扶学生就业 篇7

理性分析2010年大学生就业困难的原因, 可以说是多方面的。第一, 从学生本身来说, 社会经验少, 处事能力低、眼高手低, 我所带大学生中上海生源特别多, 这些学生就业观念“高不成, 低不就”的现象十分常见。受市场经济的影响, 大学生追求高质量的物质享受, 不乐意到艰苦边远的地方去, 也不乐意到钱少而祖国又需要的地方去。第二, 学生就业结构性矛盾也十分突出。很多学生理论专业知识多, 实践知识少, 与用人单位的要求不相符合。第三, 就社会发展趋势来说, 我国由计划经济国家分配工作到市场经济的“能者上, 庸者下”的用人机制, 对大学生就业也造成了冲击;第四, 有些企业太过功利化, 不找没经验的大学生;第五, 发生了金融危机, 整个就业形势比较严峻。

政府在大学生就业指导方面做了很多工作, 但仍然存在一些欠缺和服务的低质量, 缺乏的相应的信息服务和宏观的调控。虽然我们学校就业部门做了大量的工作, 但仍然存在部分学生比较盲目的情况。

针对以上问题, 我在就业工作中重点借助哲学思维解决问题:

第一、灌输学生“实践是认识的基础, 认识依赖于实践, 实践对认识具有决定作用”的就业理念。马克思主义哲学告诉我们:实践的观点是指实践是认识的基础, 认识依赖于实践, 实践对认识具有决定作用。我们必须坚持实践第一的观点, 在实践的基础上去认识世界和改造世界。针对自己所带专业部分学生受市场经济的冲击, 信息的多元化对他们的学习观念产生了很大的影响, 他们学习的功利现象很普遍。在学习的过程中急功近利, 只重视定位在眼前, 而缺少正确的长远的职业规划。在上学生的就业指导课过程中, 我首先强调大学生应该重视专业理论知识的学习, 在学习中不能只拘于书本和课堂, 而应该按照自己的职业规划利用大学的资源加强自己想发展领域能力培养。其次, 实践是改造客观世界, 这其中能否把正确的意识运用到实践中去很重要。我从大四第一个学期开始就要求学生加强有针对性的社会实践, 按照自己的职业规划, 到相关的单位实行锻炼, 把理论有效地融入到实践工作中去。

第二、引导学生找工作要“量变到质变”, 提高他们就业的抗挫折能力。马克思主义哲学告诉我们:任何事物的变化都是从量变开始的, 量变是质变的必要准备, 只有当量的积累达到一定程度时, 才会引起质变。当时自己所带的许多大学生不愿意到条件艰苦的地方或者行业就业, 而一味都追求高待遇、好条件的单位工作。尤其集中到上海市的中心城区工作;我作为高校毕业生就业工作者要以学生为本, 要教育和引导大学生不至于在求职过程中因遭遇挫折而采取过激的言论或行为, 把以人为本的教育理念贯彻到就业工作的每一个环节。正如不积跬步无以至千里、不积小流无以成江河一样, 有些媒体报道大学生因遭遇求职挫折而采取了过激行为, 悲剧的发生有一个量变到质变的过程。所以我时时刻刻给我的那些心理比较脆弱的学生关心、关怀、帮助和指导, 提供就业信息、给予求职帮助、分析失败之处, 鼓励他们坚强面对。尤其在毕业生就业工作后期, 需要重点关注那些多次求职仍未果的学生, 帮助他们分析、解决问题, 化解心理矛盾, 实现顺利就业、和谐就业。

第三, 帮助学生树立“前途是光明的, 道路是曲折的”的就业信心。事物的发展是通过他自身的辩证否定实现的。事物都是肯定方面和否定方面的统一。在事物发展的否定之否定即新的肯定阶段, 并不是简单地再现原事物, 简单地回到原来的出发点, 而是形式的回复、内容的发展, 是一个前进和上升的发展过程。我所带的管理科学系大多数同学都是上海生源, 作为商科毕业的大学生在上海找到一份工作并不难, 找不到工作只是部分现象, 而不是普遍现象。我经常提醒那些找工作一时没有结果的学生, 不要被社会上的某些表象吓倒, 也不需要对此心存恐慌, 要相信自己就是那块迟早会发光的金子。在找工作的过程中不能掉以轻心, 要做好充足的准备, 毕竟, 通往成功的道路是曲折的。为此, 我专门对那些求职不是很顺利的学生们给出了一些建议:调整求职心态。心态决定细节, 是决定成功的重要因素, 端正心态, 不浮躁, 不盲从, 找准自己的定位, 充分评估自身的能力, 踏踏实实地去找工作。

实践证明, 生活需要哲学思维;我们的就业工作同样离不开哲学思维。在哲学思维的指引下, 我很好地帮扶促进了所带毕业班学生的就业。

摘要：在2010年整体比较严峻的就业形势下, 为了促进自己所带大学生就业, 我以哲学思维来推进就业工作, 提高了学生的就业技能, 积极寻找了好的就业机会, 整体实现了比较好的就业情况。

关键词：哲学思维,就业

参考文献

[1]http://wenku.baidu.com/view/4b426669011ca300a6c39074.html, 用马克思哲学原理论大学生就业

[2]http://zbb.shu.edu.cn/graduateweb/ADMIN/admin_index.asp, 上海大学就业网

[3]不可忽视大学生就业中的挫折教育, 朱建军, 《中国教育报》, 2007年11月21日第8版

大学生就业帮扶措施 篇8

新措施在什么背景下出台？将为大学毕业生就业创业带来哪些利益？如何落到实处？即将步入社会就业或创业的动漫专业毕业生，又该如何合理利用这些举措保障就业？

新政背景 就业人数创新高

今年，中国高校毕业生人数达到727万，为历年来最多，就业压力进一步加大。

近几年，每年国家都会在这个时间点前后对大学生就业有指导意见和推动政策，因为处于就业高峰期。中国每年新进入市场的青年大约1500万，今年高校毕业生占了一半，且就业时间比较集中，所以是工作重点。而且，在中国，很多家庭都把希望寄托在孩子的教育上，大学生如果找不到工作，将是社会的不稳定因素。因此，面对扩招之后连年增加的毕业生人数和就业压力，国家高度关注。

具体措施 操作性强更全面

与往年的政策和指导意见相比，今年出台的新措施最大的特点是含金量更高、操作性更强，比如国企招聘，去年提出要公开，而今年出台了更加具体、明确的公示措施，将促进就业公平。

新措施规定：将小微企业招用高校毕业生享受社会保险补贴政策延长至2015年底，科技型小微企业招收高校毕业生达到一定比例的，可申请不超过200万元的小额贷款，并享受财政贴息。

这一政策旨在鼓励小微企业，尤其是科技型小微企业招收高校毕业生，加大创新力度。从发达国家经验来看，小微企业是创造力最强的，而大学生又是创造力最强的群体，不超过200万的小额贷款，换言之就是创新基金。对灵活就业的毕业生2年内给予一定数额的社保补贴，着眼点也在于为大学生预留一段自由创造、发挥、规划职业的时间和空间。

会议确定启动实施“大学生创业引领计划”，落实和完善创业扶持政策，在电子商务网络平台开办“网店”的高校毕业生，可享受小额担保贷款和财政贴息政策。

创业是增加就业的重要渠道，中国的创业市场与发达国家相比还有很大差距和空间。有调研显示，大约一半的大学生有创业意愿，但现实中真正创业的学生可能就变成了1%，这反映出创业政策和创业服务的力度还要加强，所以此次相关政策在创业帮扶和保障上发力。

当前，大学毕业生跨地域、跨单位流动日益加剧，新措施要求，简化高校毕业生在不同地域和所有制单位流动就业的落户等手续，这将进一步激发就业市场的活力，为大学生的职业发展提供更多便利和更加广阔的空间。

有效落实 缓解压力促发展

此次出台的新措施，最大的亮点在于将高校毕业生就业引向小微企业和创业，将毕业生吸引到除公务员、机关事业单位和国企的其他方面，是缓解就业压力的重要手段。深层次而言，鼓励大学生创业，意味着政府瞄准了增加经济活力、激发市场潜能的大方向，已开始在促进生产力发展、促进新生产力要素产生等方面加大力度。

脱贫人口就业帮扶工作总结 篇9

(一)健全组织机构，工作推进有力有序。成立了以市人社局主要领导为组长，局领导班子成员和局属有关单位主要负责人为副组长，局机关、局属有关单位相关科室负责人为成员的“推进乡村振兴工作领导小组”，局党组会议、局务会议多次对脱贫人口稳岗就业工作进行专题研究。各区(市、县)也分别成立了相应机构，明确了具体责任人和职责，将目标任务进行层层分解。加强与市乡村振兴、发改等部门对接，形成了上下贯通、协同联动的良好工作格局。为进一步加大工作推进力度，市人社局班子成员实行包片指导推动巩固拓展人社脱贫攻坚成果推进乡村振兴工作责任制，带队组成7个工作小组，分别赴各区(市、县)、德阳经开区开展脱贫人口就业帮扶工作督导。

(二)加强摸底排查，基础数据准确详实。主动协调市乡村振兴、发改、农业农村等部门，建立完善“易地扶贫搬迁集中安置点人员信息管理”数据库，按照“精准到人，不落一人”的要求，依托国家扶贫开发系统脱贫人口信息数据，组织基层人力资源和社会保障平台力量，对脱贫人口外出务工、返乡意愿等情况进行全面摸排，及时了解掌握脱贫人口就业失业状态及就业创业需求，实现人员底数清、就业培训意愿清、就业状态清，为精准提供就业帮扶奠定坚实基础。

(三)坚持因地制宜，培训质效显著提升。紧贴市场需求和脱贫人口的培训意愿，结合乡村振兴和地方特色产业，创新建阵地与做强产业特色相结合、聚名师与加快产业培育相结合、建课程与对接产业需求相结合“三建三结合”工作机制，倾力打造脱贫人口就业帮扶培训教学主阵地。持续深入推进项目制培训，采取“职业技能+创业培训+实用技术培训+就业创业指导服务”等模式，为脱贫人口提供免费技能培训。今年来，全市组织脱贫人口开展就业培训3330人，培训后实现就业1766人。

(四)拓宽就业渠道，人岗对接精准高效。积极开展“春风行动”“就业帮扶行动周”等脱贫人口就业帮扶专项活动166场次，促进1009名脱贫人口实现转移就业。着力培树特色劳务品牌，借助品牌效应扩大劳务输出规模，提高劳务输出质量。仅“中江表嫂”“家道家政”“江建筑”“聚佳劳务”输出城乡劳动者7。8万余人(其中脱贫人口1800余人)，年增收12亿余元。深挖农业产业就业潜力，立足资源禀赋和区位优势，鼓励种养大户、家庭农场、农业合作社、龙头企业等农业经营主体吸纳脱贫人口就业8439人。制定出台《德阳市市级创业孵化基地认定管理暂行办法》，为入驻创业者提供场地租金、物管费用等方面优惠扶持和创业政策咨询、投融资指导、人员培训等创业服务，回引农民工等人员返乡入乡创业2。16万人，创办企业(含个体工商户)2。39万个，带动脱贫人口等城乡劳动者就业17。83万人。

二、典型经验做法及亮点

(一)优化完善符合德阳实际的制度保障体系。坚持推陈出新，结合全市脱贫人口就业帮扶工作实际，出台了含金量高的政策措施。

一是建立延伸就业服务制度。在广东、浙江、北京、重庆等我市对外主要劳务输入地建立13个“返乡创业和劳务输出服务联络站”，在市内8个用工大户企业建立“就业创业信息服务直联站”，直接服务脱贫人口、农民工等累计达13。5万余人次。

二是建立帮扶就业兜底制度。出台《公益性岗位开发管理办法》，将乡村公益性岗位补贴标准再提高100元/月。进一步完善岗位设立和上岗前公示等公益性岗位管理制度，优先安置有劳动能力的大龄、残疾和家庭特别困难的脱贫人口，切实发挥公益性岗位的兜底作用。今年来，通过乡村公益性岗位兜底安置脱贫人口就业12963人。

三是建立灵活就业促进制度。修订完善《德阳市创建新型灵活就业引领项目管理办法》，对创建居家类、服务类、经营类、网络平台类和综合类新型灵活就业引领项目，组织脱贫人口等城乡劳动者实现灵活就业，按规定对项目单位和脱贫人口分别给予就业创业服务补助和灵活就业社会保险补贴。今年来，全市脱贫人口在果蔬、中草药采摘和乡村旅游、年画制作等领域实现灵活就业7760人。仅今年1-9月，全市用于脱贫人口稳岗就业支出资金2364。65万元。

(二)建设发展服务功能完备的就业帮扶载体。发挥就业帮扶车间等就业载体作用，延续优化支持政策，拓展丰富载体功能，提升吸纳就业能力，为脱贫人口创造更多“家门口”就业机会。

一是对标政策，严格标准。对标已出台《关于进一步加大就业扶贫政策支持力度助力脱贫攻坚的通知》《德阳市就业扶贫示范基地创建办法》等政策文件及操作办法，严格按照规范劳动用工管理、招用脱贫人口人数、健全职业安全卫生制度等创建标准，对全市已有114个就业扶贫基地等用人单位进行综合评审。

二是实地核查，确保成效。成立了以市人社局班子成员为组长，局机关、局属单位有关科室负责人为成员的7个考核验收工作组，深入就业扶贫基地等用人单位，对吸纳脱贫人口就业人数、签订劳动合同(用工协议)等情况进行实地走访核查，切实推选出开展脱贫人口就业帮扶工作扎实、规范、效果好的用人单位。

三是丰富功能，提升服务。通过实施“企业岗位缺口清单”“脱贫人口就业需求清单”动态管理，精准对接岗位用工需求。围绕企业发展和生产经营情况，开展师带徒、订单式和岗位技能提升等培训，帮助脱贫人口适应用工需求，提高就业稳定性。四是落实奖补，激发活力。按规定对符合条件的用人单位给予职业培训补贴、社保补贴和一次性奖补等政策支持。截至目前，全市就业帮扶车间(基地)160个，吸纳脱贫人口就业3142人;累计拨付一次性经费补助804。5万元。

三、存在的问题和困难

(一)脱贫人口就业稳定性较差。脱贫人口普遍文化程度低、缺乏专业技能，就业竞争力相对较弱，从事的工作技术含量低、可替代性强，导致就业不稳定。另外，部分通过乡村公益性岗位安置就业的脱贫人口，安置期满后面临失业风险。

(二)脱贫人口接受培训积极性不高。一方面部分脱贫人口安于现状，不愿意投入时间和精力参加技能培训。另一方面存在工学矛盾，部分已实现务工就业的脱贫人口认为培训对增加收入效果不明显，不愿弃工参加培训。

四、下一步工作打算及建议意见

(一)进一步完善脱贫人口就业帮扶政策。健全完善脱贫人口就业帮扶长效机制，统筹使用就业创业补助资金、工业结构调整奖补资金、衔接推进乡村振兴补助资金等，确保脱贫人口就业帮扶各项政策落实到位。建议省出台脱贫人口就业帮扶政策文件。

(二)进一步做好脱贫人口稳岗就业工作。加强脱贫人口就业形势研判，动态监测脱贫人口就业失业状况，着力稳定和拓展就业渠道，确保脱贫人口就业规模总体稳定。建议省制定出台就业帮扶车间(基地)等载体建设标准。

大学生就业帮扶措施 篇10

困难职工帮扶结硕果

宁江区石化街道非公企业联合党支部和工会联合会，在开展“创先争优”活动中，真正把广大职工和企业的利益作为工作的出发点和落脚点，根据工会工作特点和困难职工实际，畅通就业信息渠道，促进困难职工帮扶工作有效开展，在企业构建起和谐稳定的劳动关系。

针对辖区内非公企业员工就业难的实际情况，充分发挥党支部和工会组织联系面广，接触企业和职工多，信息渠道畅通的优势，在街道党工委领导下，街道非公企业职工就业帮扶中心和分工会帮扶小组，上下联动为企业和职工寻找和提供用工信息搭建就业平台，使困难职工帮扶工作运作组织化，信息网络化，管理制度化。

街道职工就业帮扶中心组织人员，经常深入企业开展困难职工就业帮扶工作，采取“三走”方式多方寻找用工信息，即走访企业挖掘用工信息，走街串巷信息板摘取用工信息，走进劳务市场收集用工信息。目前，寻找并及时向职工和企业发布就业信息60多条，帮助20多名困难职工实现再就业，有力解决了企业技术工人缺乏，充分拓展了困难职工再就业空间，真正把惠及广大职工和企业的事情办实，把党和政府的温暖送到困难职工心坎上，增强了党组织和工会组织的凝聚力和号召力。

大学生就业帮扶措施 篇11

现在从事IT技术培训的学校数不胜数，清华万博就是其中一个。在众多的民办学校中，清华万博比较另类，属于国企，隶属于清华大学网络中心，是一个老牌的培训机构。

有清华大学这个平台，技术就有了保证，学校在课程设置上以社会和企业的需求为重，更具实用性。除了和企业合作内训以外，学校的学员组成以应届毕业生为主，有很多只是中等学校的毕业生，他们的共同点就是对网络有兴趣，并希望从事相关的工作，教学内容覆盖了从低到高的全线培训业务。那么万博是如何吸引学生的呢?

李小华老师说，清华万博在宣传方面比较单一，主要靠口碑传播，如何做好这一点万博有自己的独特想法。从学生人校开始万博就进行各种细致规范的服务和管理，清华万博在保证学生能学到真正的技术同时，还提供10次就业机会，学校有专业的团队对学生的工作负责3年，现在很多学校都将培训和工作绑定，但像这样的后续服务很是少见，原因就在于学校和一些企业有长期的合作，IT行业需要人才，学校推荐人才，是双赢的好事。而且在这3年里，如果学生被辞退，学校也会继续为学生找工作，这时候学生已经拥有了实战能力，再次推荐工作也容易就业，近乎是100％的保证，拥有这样的“增值售后服务”自然能赢来好口碑。在现在经济危机时期，正是经受考验的时刻，在媒介方面万博没有什么调整，相信持久的好口碑将为企业带来好收益。

在报纸等媒介上万博投放的广告比较少，主要靠网络营销，官方网站上都有学校最新的信息。李老师介绍说，在每年的招聘会上，学校会设自己专门的展区，在招聘会现场向学生介绍学校的培训服务，同时也开展学员免费试听的活动，希望通过这些让学生们了解学校的培训项目，经济危机导致大学生工作难寻，在招聘会现场做出这样的宣传，再加上清华万博的就业保证，为那些期待就业的学生又提供了一个机会。为了更好地宣传品牌，万博还设计了一款搜狗皮肤，可供下载安装，搜狗输入法大受年轻人的欢迎，皮肤可随意更换，属于一种软性的广告，学校希望通过这种方式扩大企业的影响力与知名度。

近期清华万博推出了一项培训计划，就是“紧急征集80名待业者IT就业帮扶工程”，李老师介绍说这是一个专门针对现在就业形势而开设的计划，从去年10月开始，受全球金融危机的影响，破产、裁员等情况屡见不鲜，本来大学就连年扩招，现在大学生要就业更是雪上加霜，为了找到满意的工作，很多人都想掌握一技之长，经过培训提高自身竞争力，但是对低收入者或者是家庭贫困的人而言，高额的学费本身就是一项负担，为了帮助贫困生实现就业，清华万博开展了这样的助学工程。李老师说：“我们会根据每个学生不同的家庭环境，各个地方出具的证明和学生自身的家庭状况确定首付的金额，在保证就业后付款。”这个计划颇具公益性质，在经济危机的时刻，学校承担起作为教育机构的业务，为社会解决学生就业问题，不仅能够帮助困难学生，同时也有助于学校的品牌建设和社会形象。

大学生就业帮扶措施 篇12

(一)个人家庭原因

形成就业困难学生的家庭个人原因大多是因为这些学生来源于低保家庭以及偏远地区。家庭的经济条件差使得学生更加珍惜学习的机会, 所以一心扑在学习上,而忽视了锻炼其他方面的能力。此外,家庭的困苦容易使得学生的心理压力大,他们独来独往,往往不善交际,又缺乏经济支撑,导致缺乏就业机会。

有些学生因为自身的生理疾病以及心理负担重,在面对面试官的时候总是畏畏缩缩,这会给面试官非常不好的影响,有些学生因为自身的能力与用人单位规定的能力相去甚远,很难达到学术要求。在校的时候没有将太多时间花在学习上,导致很多功课挂科,然后补考,有些补考甚至没有通过的就无法取得毕业学位证。有些因为口讷于言,缺乏相应的人际交往与沟通能力造成实践能力不强。

还有一部分学生对于自己的就业前景尚未进行好的规划,他们好高骛远,非世界五百强企业不去,非事业单位公务员不考,非国企不考虑。这种自恃过高的要求与学生的自身实力很难匹配,导致求职中比较被动,往往等着别人帮助其推荐好的工作机会,导致失去了最好的求职时间。

(二)学校层面的原因

大部分学校为了更多的教育资源,会忽视自身在社会中的定位,更多的开设当前社会的热门专业,而忽视了传统专业的建设,在专业的设置方面缺乏统筹规划,因为学校中的人才培养起码需要三四年的时间, 当学生毕业出来后由于社会的供求方向,很有可能人才已经饱和,大量的学生会找不着工作。在学校的学习中,实践教学对于学生素质的培养有着最直接的作用,能够帮助用人单位培养学生的动手与创新能力。但是实践教学的成本比较高,而且比较费时费力,一些学校为了节约成本扩大理论教学学时,压缩实训课程时长,造成学生动手能力弱化。

此外,高素质的就业团队能够保证就业困难的大学生顺利找到工作。在欧美国家就非常重视学生实践能力的培养,在素质、职业化以及专业化的建设与人员的配置上非常完善,我国在这方面与欧美国家的差距还是比较大的。我国当前不少高校的就业工作还是掌握在就业指导部门或者各院系的辅导员中,因为毕业班的工作繁忙导致辅导员很难帮助学生更好地开展就业实践。高校毕业生的能力不足是一个很长时间的过程,因此就业帮扶的过程需要贯穿大学生涯的整个过程,当前许多高校开展的毕业招聘会,高校求职讲座虽然能够帮助学生解决就业困难,但是开设的时间太晚,帮扶过于滞后,这导致就业困难还是普遍存在。

二、如何设置大学生帮扶长效机制

(一)经济帮扶机制

在就业困难的学生群体中,家庭贫困的占据了绝大多数。这部分学生在学校学习期间常常会受到学费、生活费等各方的压力,因此国家的政府应当设立帮扶政策,帮助学生提供配套的措施,建立由上而下的关怀,帮助学生解决经济困难。针对经济困难的家庭建立经济帮扶制,比如使得机制与学校的家庭接轨,建立助学金等,不让学生因为贫困而失去最好的就业机会,并从根本上对此类学生进行引导。在学生助学的投入中,学校应当多设置一些勤工俭学的岗位,尽可能不要一次性发放助学奖金,而是尽量将经费用于帮助学生进行勤工俭学方面,使得学生能够通过劳动获得资助,培养学生的自强意识,提升学生的职业能力。此外,学校可以考虑设立基金管理部,部门隶属于就业指导中心,由指导中心的老师以及学院各个部门共同协作,拓宽学生的专项经费,发放各种帮扶资金。

(二)构建精神帮扶

以交流的形式对就业困难群体进行跟踪,重视人文关怀以及心理疏导,营造良好的人文氛围。通过各个途径帮助学生自我调节,组织心理咨询促进学生健康的心理成长,增强学生的自信心,使得学生能够及时控制好心理情绪,及时排除就业中的心理困扰。在学校进行精神资助方面,可以做好就业困难大学生的激励与心理教育,及时引导学生参与社会服务活动,帮助学生投身各类实践活动,使得学生获得帮扶机会的同时也能够为社会做出贡献。

(三)建立能力帮扶

学生自身科学的职业生涯规划能够帮助他们提升自己的职业能力, 学生就业困难主要集中体现在毕业求职阶段,大部分原因应当归结于学生无法在自己的职业生涯与学业生涯方面做好调节。借助学校就业指导的平台能够帮助学生认识自我,树立正确的职业目标,引导学生进行自我评价,在就业中克服困难,发挥出自身的优势,调整就业取向,在就业方面不断拓宽视野,找到满意的职业。有必要的话可以设置一对一的帮扶,提供从择业到面试的一套全程指导,增强就业的成功率。

三、结语

大学生是国家的宝贵资源,承载了社会家庭的期望。重视就业困难的大学生,探索出合理的学生帮扶机制是大学生思想教育中的重要组成,充分体现社会的优越性。在就业帮扶中不仅要从经济方面给予支持,也应当从能力以及精神方面给予支持,然后结合工作加以辅助性的帮助与研究。

参考文献

[1]李红霞,刘文军,胡德平,等.就业困难大学生群体的特征、成因及对策研究——基于对上海某高校2010-2011届毕业生就业状况的调研[J].中国劳动关系学院学报,2012,26(5):60-65.

[2]赵睿.高校就业困难大学毕业生群体分析及对策[J].党政干部学刊,2011,(11):59-61.

大学生就业帮扶措施 篇13

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观的要求，以促进下岗失业人员再就业、落实再就业扶持政策、消除“零就业家庭”为目的，积极宣传党和政府在帮扶就业困难群体就业，确保各项援助政策切实落到实处。

二、帮扶范围

1、有就业愿望和就业能力“零就业家庭”人员。

2、其他需要帮扶的就业困难人员。

三、工作内容

1、在去年“零就业家庭”就业援助活动取得阶段性成绩的基础上，巩固就业成果和尽力帮扶尚未就业的就业困难对象就业。

2、对各类帮扶对象建立基础台账，并按要求与受援者签订就业援助协议，及时组织开展“一对一”帮扶活动，确保新出现的“零就业家庭”出现一户，消除一户。

3、对应享受社保补贴政策的人员做到应补尽补。

4、在进行登门入户信息采集工作的基础上，按照省劳动保障厅的要求，对居民和家庭的《信息调查表》中新增加的内容进行认真的调查和统计，确保统计数据的完整，建立辖区完整的援助档案。

四、时间安排

从2009年1月中旬开始，到2009年3月底结束。

五、工作步骤

“再就业百日帮扶”活动分三个阶段：

宣传布置阶段（2009年1月10日－2009年1月20日）：制定专项活动的具体实施办法，深入开展就业困难人员入户调查，广泛宣传有关再就业政策。

大学生就业帮扶措施 篇14

今年起，我省将统筹做好重点群体就业创业工作。深入实施大学生就业促进计划、创业引领计划，对有特殊困难的高校毕业生实行全程帮扶，实行实名制管理和“一对一”定向帮扶，一人一策、精准帮扶，力争到年底都能实现就业创业或参加到就业准备活动中。这是记者从8月31日召开的全省就业创业工作电视电话会议上获悉的。

确保今年高校毕业生就业率不低于去年水平

今年我省高校毕业生达到35.1万人，仍处于高峰期。我省将实施三项举措，推动各项扶持高校毕业生就业创业的`政策落地。

拓宽就业渠道。完善工资待遇向基层和边远地区倾斜的措施，健全服务保障机制，通过政府购买服务的方式吸纳更多毕业生，引导他们扎根基层。

落实扶持政策。落实好税费减免、创业贷款、创业补助等政策，促进高校毕业生自主创业。落实好社会保险补贴、吸纳就业补贴、见习补贴等政策，引导更多毕业生到中小微企业就业。

加强服务援助。深入实施离校未就业毕业生就业促进计划、大学生创业引领计划和就业见习计划，抓好实名制动态管理，为毕业生提供就业指导、职业介绍、技能培训、创业培训等服务。创新高校毕业生就业创业服务方式，采取网上服务措施，实现就业手续办理、岗位对接、政策享受、就业援助全程网络化、便利化，使有就业愿望的高校毕业生尽快实现就业创业，确保今年高校毕业生就业率不低于去年水平。

将就业困难人员纳入就业创业政策扶持范围

今年1-7月，全省城镇新增就业47.6万人，城镇登记失业率为3.59%，零就业家庭保持动态为零。截至目前，全省化解过剩产能涉及职工49.04万人，通过企业内部转岗留用、辅助性岗位安置等措施，80%以上已实现再就业。今年，我省预计直接或间接影响7.29万个就业岗位，促进失业人员转岗再就业工作仍然很艰巨。

今年起，我省将积极主动做好化解过剩产能、治理大气污染中失业人员转岗再就业工作，落实“三补一降”援企稳岗政策，使用失业保险基金支持企业稳岗政策范围扩大到所有符合条件的企业，指导企业落实职工分流安置方案。

加大援企稳岗扶持力度。今年起，我省将进一步落实好“三补一降”援企稳岗政策，用好失业保险基金，减轻企业负担，帮助暂时遇到困难的企业稳定就业岗位。建立失业预警机制，密切关注经济增长、结构调整对就业形势的影响。

大学生就业帮扶措施 篇15

一、我校2017届学生普遍就业心理

1、过分自卑和焦虑

自卑是一种消极的自我评价或自我意识, 即个体认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感[1]。他们对自己的前途感到担忧, 担心能否找到适合自己发展的工作单位, 担心选择是否正确以及理想能否实现, 表现为紧张烦躁、心神不宁、萎靡不振、意志消沉等。在求职就业时, 大部分的大学生都非常渴望找到一个自己理想、满意的工作。一开始, 他们非常积极主动, 想在求职浪潮中大显身手。有的可能一次、两次就成功了, 还有的多次尝试却屡屡失利。面对人才市场激烈的竞争, 求职失败的这些大学生会产生严重的自卑和焦虑心理。以至于在之后求职过程中, 他们总认为自己不论是在业务能力还是组织、沟通等方面都不如他人, 尽管有适合的工作, 他们也不敢轻易尝试。

2、缺乏客观的自我认知

在多次举办的校园宣讲会及大型招聘会中我们发现, 当选择过多之时, 大部分的大学生会在众多的选择中失去方向。专业、性别、工作地点、薪资等等这些因素都成为了大学生们在择业过程中的阻碍。其折射出来的核心问题是大学生们对于自我并没有正确、客观的了解和认知, 他们在焦择业的同时, 却很少回归到自身上来——我的性格是什么样的, 我想要的生活方式是什么样的, 我适合什么样的工作, 等等, 诸如此类的问题, 时常困扰着他们。使他们在校园招聘的黄金期, 一次次与就业机会擦肩而过。

3、期望值过高, 眼高手低

自我国大学教育扩招以来, 大学生包分配的时代早已成为了历史。这就意味着在“科教兴国”的政策下, “精英式”的教育早已向“平民化”的教育过渡。现在的毕业生基本上都是90后, 他们成长在一个幸运的时代, 同时又极具变化的时代。受传统观念的影响, 大家普遍认为寒窗苦读十余载, 都希望自己能够用自己多年的苦读来换取一份不错的工作。以至于在面对用人单位提出的各种苛刻条件和问题时, 不能以积极的态度去看待, 一味的挑剔, 错过一次又一次的选择机会。

二、精准帮扶的具体措施及作用

1、学校要加强大学生的就业指导和培训

临近毕业的大学生们正处于人生的十字路口, 第一份工作对于他们来说极为重要, 学校应当在此过程中担当起重要的角色, 帮助大学生确立正确的人生目标和规划职业生涯, 引导他们形成正确的就业观。

1) 设计符合90后大学生们的就业指导课程。为了提高同学们的综合素质, 不仅仅要在毕业生中开展, 更是要把就业方面的内容从大一就开始植入课堂, 让同学们尽早地对于职业有了解、有认知、有判断, 并且在此过程中加以实践的引导, 使他们养成主动关注就业、积极就业的观念。我校近年来不断探索创新科学合理的育人模式, 目前已在校园内开展“1+N”企业课程进课堂的项目。通过与多家企业的沟通、合作, 对于同学们的成长大有裨益。他们不仅能在课堂上接触到企业内容, 企业更是通过提供平台的方式促进大学生们更好、更快的就业。

2) 加大就业政策的宣传和就业形势的分析。在求职过程中, 很多一部分学生只知道一味的查询招聘信息, 却忽视了就业政策与就业形势的重要性。在学校的就业指导课程内容中, 应当此两项作为重中之重, 帮助同学们了解就业形势, 根据自己的兴趣爱好选择适合自己的岗位。同时, 加大就业政策的解读, 使同学们对于整个就业的大环境有宏观的了解, 避免他们在求职就业过程中因为政策问题四处碰壁。

2、引导大学生对自我的正确认知

一到了招聘季, 同学们就会呈现出“有病乱投医”的状态。一个人如果对自己没有正确的认知和定位, 那么必然会在求职的浪潮中失去自己的主动权, 而被动的去做一些自己并不喜欢的工作。因此, 引导大学生进行正确的自我认知显得尤为重要。在这里, 要结合三个方面的内容进行引导:

1) 帮助大学生们了解自己。

每个人都会有自己的兴趣爱好, 有自己的优缺点, 在追求与自己相符的社会价值时, 必然要根据自己的性格特征去进行合理的设计。在此过程中, 要鼓励大学生们充分发挥自己的特长, 努力改正自己的缺点, 面临就业更要加强自我的情绪管理和专业知识的学习, 努力钻研、开阔视野以及提高自我的实践能力来完善自我。

2) 对于所学专业的正确认知。

据统计, 大部分的毕业生在就业时从事本专业的相对较少。在这样的情况下, 我们有必要为同学们正确解读本专业的就业前景。学了四年的专业, 一下子全部放下而重新去选择一个自己根本不熟悉的领域, 对于他们大部分来说是很难适应和胜任的。当然, 对于那些在大学期间有过许多学习实践, 且对自己的兴趣爱好比较了解的同学们来说, 他们不用去考虑这样的问题。但站在学校、学院的角度去思考, 在同学们进入社会工作之前, 让他们正确的认识自己四年所学的专业, 也是非常必要的。

3) 进行恰当的心理调试。

“心理调适是指大学毕业生运用心理学的方法, 改变或者扩大原有的认知结构, 以适应新的情况或新的历程。[2]”同学们在面对就业这个重大人生抉择时, 难免会出现诸如困惑、焦虑、自卑、不平衡等一系列的不良情绪。这就需要学校方面对大学生进行相应、恰当的自我心理调试来缓解这些困扰。帮助大学生在遇到挫折时对自我与现实进行客观的分析, 有效的排解心理困扰, 调节自己的情绪, 保持一种积极的心态, 维护身心健康。在遭遇遇挫之后, 引导他们正确、仔细寻找失利原因, 不要困在当前的艰难之下, 而是要调整好自己的情绪, 重新设立奋斗的目标, 根据应聘单位的要求进行准备。

职业, 是实现人生价值的必经之路, 是我们每个人践行生命意义唯一的途径。

处于多变的时代之下, 面对大学生的就业问题, 是国家、学校、用人单位都必须考虑的问题, 而在这个过程中, 对于大学生进行正确的精准帮扶是非常重要的。

摘要：每年的求职招聘季是各大高校的重头戏, 如何促进学生有力、高效就业, 一直是学校的高频关注点。针对学生就业问题, 提升同学们的就业意识和就业能力, 我校积极开展多元化的就业指导形式, 如设置专门课程、企业进校园等。但正处于就业形势危机下的大学生们, 心理问题却日益突出。因此在求职就业过程中, 学校加强精准帮扶和指导, 具有非常重要的意义。

关键词：心理帮扶,大学生,校园招聘

参考文献

[1]彭昱, 杜丽岩.大学生就业心理问题的成因及其对策.东北电力大学.2010.

[2]浦瑛瑛.大学生就业心理剖析及调适优化途径[J].中国大学生就业, 2006 (6) :46~47.