毕业生调查

毕业生调查（精选9篇）

毕业生调查 篇1

2011届毕业生调查问卷调查报告（水产）

我院2011届毕业生参与问卷调查的基本情况为，2011届毕业生参与问卷调查人数为131人，其中有效问卷130份，中共党员（含预备）占50.8%，共青团员占46.2%，群众占3.1%，男生比例达73.8%，女生占26.2%。2011届毕业生中有67.48%的学生经济来源为家庭供给，4.91%受助于亲友，9.20%来自于奖学金，7.36%来源于自身在学校的勤工助学岗位，6.75%来自助学贷款，2.45%的学生以自己兼职劳动所得，可以看出学院为约23.31%的学生提供了主要的经济来源。在问卷调查分析中，我们主要从以下四点进行分析： 1.水产2011届毕业生政治信仰与思想状况

2011届毕业生坚决拥护中国共产党的领导，同中国共产党在政治上保持高度一致，坚定不移地走中国特色社会主义政治发展道路。接受中国共产党的领导，始终要保持政治上的敏感和清醒，随时与一切削弱和动摇中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的言行作坚决斗争。

水产学院2011届毕业生通过大学四年的学习生活，从原来对水产专业具有偏见的认识到超过54.2%的学生比较喜欢这一专业，表明我院在教学与学生工作中发挥了良好的引导作用，工作中取得了显著的效果。我院学生对学校的整体认识上，接近三分之一的人认为学校校风纯朴，六分之一的人认为学校生活管理严格、自由充实、同学精神风貌好但也认为学业压力较大，有时会缺乏目标和动力，这点说明我校的制度安排中还有改进的空间，为学生提供良好学习环境的同时让学生时时具有忧患意识提高自身竞争力，这将成为我校学生工作中的一个突破点。

2011届毕业生的思想状况从某一角度反映我院思想教育工作水平，通过对其调查发现，学生对我校学生党员发展的公平性提出了质疑，超过80%的人认为学校在学生党员的发展中有少数党员的发展没有体现公平的原则，这在很大程度上表明我校学生党员的发展与考核体系是存在问题的，如何透明化、标准化我校学生党员发展的要求，使学生认识到我校党员发展的公正性，成为我校学生工作中一个值得思考的难题，但反过来看，这一情况为我校党建工作提出了良好的工作方向。值得说明的是，超过48%的学生对我校学生党员发挥了先锋模范作用给出了肯定的评价。接近20%的学生认为我校学生党员表现不明显，这也体现了我校少数党员在入党后党性退化这一毛病，说明我校学生党员后阶段的学习工作有待提高。学生在我校思想教育的建议中，59.06%的学生认为面对面的互动交流是最为有效的方式，其次为实践体验，接着为各种电子通讯方式。与学生交流是加强学生思想教育的主要手段，如何与在学生进行互动交流时，深入了解学生的思想状况，一直是我院学生工作办公室不断思考、不断改进的一项工作。2.毕业生对学校教育教学工作的评价

我院学生从教学质量、教学条件、教学方法、考核方式、师资水平五个方面对学校教育教学工作给予评价。教学质量评价中，53.4%的人认为比较好，27.5%的学生给予非常好的评价，这说明我校一直重视教学质量建设方面的工作得到学生的充分肯定。超过66%的学生认为我校教学条件处于较好水平，但在教学方法上有38.9%的学生认为比较好，36.6%的学生觉得一般，这表明在教学方法上我校教师仍有较大的提升空间。事实上，教学方法一直是困扰教师的难题，学生自身的条件参差不齐，一直出现众口难调的状况，改进教学方法以满足绝大部分学生的教学意愿来提高教学效果成为现在要突破的瓶颈。考核方式上，可能由于学生学习这一道路上一直以考试的形式，大学学习中大部分也是以考试的形式来进行，所以有32.1%的学生评价一般，这一评价给学校教师的建议是针对学科的自身特点增加考核的方式和角度。近年来，我校加强师资队伍的建设，师资水平显著提高，学生给予充分肯定的评价。

3.毕业生对学校日常管理工作的评价

针对学生管理制度的评价，主要可以从四个类别来分析。大学生综合素质测评的整体评价中，一半的学生比较认同，23.8%的学生持非常赞同的态度，大学生综合素质测评成为评价大学生在大学期间自身综合能力的一个手段，利于学生多角度的认识自己，有利于自己将来的发展。在保证学生生活规律方面，分为早操制度、晚归制度、夜间熄灯制度、请假制度三个层面来评价，超过一半的学生比较赞同学校这三项制度的建立，这三项制度很好的督促了学生良好的起居生活，保障了学生学习生活规律化，有利于提高学生学习的效益。保障学生人身安全方面，我校制定的寝室卫生检查制度、禁用大功率电器制度、安全告知制度得到学生们的充分谅解，学校从学生的角度出发制定的规章制度往往能得到学生的充分理解。保证学生顺利完成学业拿到学位方面，学分预警制度较好的起到了这一作用，因此在很大程度上受到学生们的支持。4.就业与考研状况 我院2011届毕业生的就业状态主要集中于签约单位（38.2%），其次为考取研究生（26%），保送研究生（13.7%）。出国留学中，学生人数占3.1%。有2.3%的人考取公务员，3.1%的学生参与基层项目就业，自由职业和创业的学生都占1.5%。

考取研究生的毕业生中，有67.6%的毕业生不是考取本校，其主要原因在于这部分学生想进入更好的大学进行深造。考取本校研究生的原因主要是由于本校的学生对我院导师和学习环境较熟悉。选择考研的原因中有一半学生是想做研究，20.95%的学生想通过考研来换专业，极少的一部分是由于家人要求和从众的心理。在签约单位的群体中，毕业生的待遇主要集中于2000-2500元，接近三分之一的学生处于2500-3000元，4.3%的学生处于4000元以上，这一分布基本符合毕业生薪酬的期望值，值得指出的是我院学生从事专业工作的薪酬只是给出基本工资，其综合后的工作在社会层面还是具有充分竞争力的。

我院2011届毕业生就业渠道的选择主要是通过校内招聘的方式达成，其比例达到60.78%。这一成绩与我院就业工作的积极开展息息相关，我院在联系企业来我院招聘毕业生的工作中，在学生就业意向签订过程起到巨大的作用。在学生就业过程中，学生面临的困难主要集中于专业不对口（35.29%）、对行业工作了解少（31.37%）和个人定位、就业目标不清晰（25.49%），此时其求助对象主要是通过与师兄师姐（40%）、同学的交流（42%）来解决。

超过一半的学生未就业主要原因是想明年继续考研或公务员，而有14.3%的学生则等待家里安排工作。这些原因使得我们不得不担心学生将来的状况。如果学生一味的准备考研或公务员，而没有正确的认识自己将来的定位，其很有可能进入比较尴尬的境地，比如连续考了几年依然没有考上，其将来的就业形势将更加困难。时时提醒学生正确的认识自己，在我院将来的就业工作中显得极为重要。

毕业生调查 篇2

毕业生就业状况是衡量一个学校办学质量的标准, 学生能否就业并服务于社会, 是对学校办学方向、办学思路、办学质量的全面检查。衡量职业教育质量的标准, 是看其培养的学生受社会欢迎的程度、看学生在实践中发挥的作用及对社会经济发展作出的贡献[1]。职业学校要想长期存在并不断扩大规模, 必须保证“出口”畅, “出口”畅通是目前职业教育需要重视的关键问题之一。为此, 我校对2009年即将毕业的护理专业学生进行了就业意向调查, 随机抽取其中180人进行调查分析, 结果见表1、2。

由表1可见, 毕业生就业思路有所改变, 不再限于本地。但是, 学生的就业观念仍受到传统思想的束缚, 100.00%的毕业生将国营单位作为就业的最佳选择, 只有极少数毕业生愿意在诊所工作, 34.38%的毕业生宁可转行也不愿意在诊所工作。

由表2可见, 毕业生对自己的能力和水平估计过高, 对就业形势认识不够。鞍山市目前工资待遇一般情况是:在个体诊所工作的应届毕业生工资为600~800元/月;在民营医院工作的应届毕业生, 拿到上岗资格证之前只能当导诊员, 工资为600~800元/月;在国营医院当导诊员的应届毕业生其工资与民营医院导诊员工资持平, 等拿到护士执业资格证后, 其工资有所增加, 但不会超过1 500元/月。因此, 毕业生没有把自己放在一个合适的位置, 期望值过高, 这将会对毕业生就业产生不利影响。但是, 有一点可以看出, 毕业生的保险意识有所加强, 41.25%的毕业生明确提出, 所在单位必须缴纳相应的保险金。

2 措施

2.1 组建专门的就业指导体系

学校必须配备专门的就业指导员进行社会调查, 弄清社会需求, 这样不但有利于毕业生分配, 而且有利于学科建设和专业设置。就业指导员应德才兼备, 具有责任心、服务意识和奉献精神, 热心职业指导工作, 并具有一定咨询能力、预测能力、沟通及语言表达能力, 因为他们肩负着为学生进行就业指导, 帮助学生做好职业生涯规划的重任, 如果他们的指导有误, 将会影响学生未来的职业生涯。

2.2 开设就业指导课程, 及时进行就业形势教育和观念教育

刚毕业的学生, 把自己定位过高是普遍现象。但是, 有些学生会出现一年甚至几年找不到工作的现象, 经过挫折, 他们才能接受现实, 哪怕只有500元工资的工作也会勤勤恳恳、认认真真地去做。为了不让毕业生就业走弯路, 学校应该及时把社会就业形势告知学生, 并进行就业观教育, 让他们明白不是只有在国营医院上班才叫就业, 自己创业、到民营医院或者企业工作也叫就业。一个人只有在自己立稳脚跟后, 才能想如何过得更好, 如何从事自己喜欢的工作。

2.3 学校要下大力气开拓就业门路

(1) 在校内, 就业指导员可通过联系用人单位, 介绍本校毕业生情况, 并发出邀请函, 接待来访的用人单位。

(2) 在校外, 就业指导员需携带本校简介、毕业生简历等资料, 向用人单位进行介绍。采用适宜的沟通技巧给对方留下良好的印象, 与用人单位建立长期固定的供需关系。当然, 这种方式也将使学校投入加大, 因为融洽关系的建立是需要时间的, 需要经常沟通与联络, 没有投入是不会有收获的。值得注意的是, 学校推销要比学生推销更具说服力, 更容易被用人单位接受。

(3) 寻求中介代理, 付给中介代理商一定的费用, 利用代理商现有的关系网络, 寻求更多的就业机会, 成功率大, 效果明显。但是, 从调查结果看, 只有16.00%左右的毕业生愿意接受中介服务。

(4) 建立完善的毕业生人才信息网。任何用人单位都可以通过这一平台与学校进行沟通, 学校可以及时将用人信息详实公布, 从而更好地为学生就业服务。

2.4 建立完善的反馈机制

学生就业后, 学校要经常走访, 了解毕业生情况, 从中找出学校教育与实际需要的差距, 以便使学校培养的学生更加适合社会需要。

2.5 保证毕业生质量

这里的质量含义是指:学校教育要让学生具有健全的人格, 适合社会需要的过硬的专业技能、良好的沟通能力、吃苦耐劳的精神、健康的体魄等。只有毕业生符合社会需要, 才能源源不断地输出;若不能符合社会需要, 就会被淘汰, 且将严重影响以后毕业生的就业。

关键词：毕业生,就业意向,调查

参考文献

高职院校毕业生就业调查 篇3

[关键词]高职院校 就业调查 职业规划

自我国高等职业教育扩张以来,高职院校毕业生的就业问题越来越引起国家、学校和社会的高度重视。广安职业技术学院(以下简称“我院”)自2005年开始招收第一届高职学生以来,目前已有两届毕业生,他们的去向如何,是否能够运用在校期间所学的知识找到合适的工作,学校迫切想知道答案。正是出于这个目的,外语系在广安职业技术科研中心的指导和帮助下于2009年6月对部分毕业生做了跟踪调查。

一、调查基本情况简述

本次采取的是抽样调查法,调查对象主要随即抽选,主要涉及我院4个系的500多位毕业生。共发550份调查问卷,约占毕业生总数的40%。调查的覆盖面大,能很真实反应毕业生就业状况。选取调查对象时还注意了专业的区别,对毕业生人数不够多但很有代表性的专业,发放调查问卷的份数相对较多,这也是为了尽可能多地覆盖较多专业。我院师范教育是强项,调查对象的男女比例不是均等的,男生占40%,女生占60%。调查中的学生主要来自四川各个县市,占总人数的95%,外省学生仅占5%。调查的结果经过研究小组的分析,筛选出不规范的问卷,实际纳入统计的问卷有530份。

二、调查结果分析

1.就业战线比较长。到2009年6月为止,已经找到工作的学生约占31%,在实习或试用的占39,还有30%选择待业或准备各种就业考试。已经找到工作的学生对工作基本满意;试用或实习的学生对工作充满期待,但是部分学生持悲观情绪。比如,对将来没有明确的规划,对就业前景也不看好;待业学生主则想为将来就业打下更坚实的基础,有的选择考公务员,有的选择为各地市的教师招考复习备战,还有的为创业做准备。

总的来说,毕业生对就业有清醒的认识,对人才市场也有相当的了解,说明我院长期开设的就业指导课非常有效。一般在第五学期开设就业指导课,帮助学生分析当前的就业形势,树立正确的就业观念,提供实用的就业技巧,这些都对学生的顺利就业打下了坚实基础。同时,也应该看到,毕业生的就业面临相当大的压力,学校、社会都应该关注学生的就业问题,并制定为学生的就业提供保障的措施。

2.专业对口的观念正在改变。以往学生就业时,都要找与专业对口的工作。随着社会发展,就业面越来越广泛,这种专业对口的观念已经不能满足社会和学生双方的需要了。如果固守陈旧观念,只能眼看着就业机会从身边溜走。

在这次问卷调查中,针对专业对口这个焦点问题专门设置了题目“你认为就业一定要和所学专业对口吗?为什么?”。在学生的回答中,75%的人认为没有必要,剩下25%的人认为有必要。在对原因的回答上,有的认为专业具有滞后性,3年前的热门专业现在可能不再热门,因而必须改变观念,在专业之外不断提高各方面素质。有条件和机会的话,最好再学一门技术或掌握其他专业知识;有的认为,现在很多岗位对应聘者的专业能力要求并不是太高,所学知识可能根本用不上,不能为了固守专业而失去就业机会;还有的学生坦诚自己的专业知识学得并不好,对口和不对口没有太大差别。

3.学生就业缺乏主动性。调查发现,很多学生的就业信息主要来自学校招生就业处的通知,只有17%的学生通过学校以外的途径,比如亲戚、朋友等社会关系主动联系工作。除此之外,大部分学生都是等着学院每年一度的招聘会或是用人单位主动到学校招人。这说明,学生在就业问题上对学校的依赖相当严重。学校每年举行招聘会,联系各个公司、单位来校选拔优秀毕业生,及时在网上发布最新的用人信息,这本是为学生就业做的一件好事。但却让许多学生产生了依赖性心理,以为学校会不断提供就业信息。事实上,仅凭学校提供的就业信息还远远不够,学生应该利用社会、家庭、朋友等渠道主动获得就业信息。工作机会不是等来的,而是找出来的、跑出来的。這也告诉我们,在以后的就业指导中要加强学生对就业紧迫性和主动性的认识,引导学生充分合理利用身边的资源获得就业信息,最终找到理想的工作。

4.毕业生普遍缺乏职业意识。职业意识是学生就业时必备的理念。调查中问道“在就业之前你有明确的职业意识吗?”,79%的学生回答“没有”,21%的学生回答“有”。说明学校在树立学生职业意识方面所做的工作还不够,应该在入学时就开始接受职业意识方面的教育,而不是等到毕业时才考虑性格爱好、就业偏好、生涯设计等问题。在以后的就业指导工作中,应给学生创造条件,鼓励他们早日接触社会。只有对社会有了深刻了解,才能在就业时做到有的放矢,少走弯路。

5.缺乏科学的职业规划。职业规划,是职业生涯规划的简称,就是对职业生涯乃至人生进行持续的、系统的计划过程,包括职业定位、目标设定、通道设计三部分内容。在调查中,只有14%的学生思考过自己的职业发展,并制定了事业规划。大部分学生没有认真想过自己的职业发展,更谈不上做近期和远期的职业规划。还有学生认为,就业就是找份工作,挣钱养活自己,没有考虑性格特征和工作的关系,以及如何实现自己价值等职业规划的问题。可见,他们的职业规划意识还不成熟。这是以后应补充的重要方面。

调查中还发现当前就业形势日益严峻,毕业生对就业大多有这样或那样的担忧。鉴于上述种种问题,高职院校要加强教育和引导,不断深化专业建设和教学改革,提高学生综合素质继而提高其就业竞争力;加强与用人单位的联合,探索建立“订单式”培养模式,使学生、学校、用人单位三方受益。对学生而言,首先要努力学习专业知识,培养专业技能,不断提高自身综合素质,树立正确的就业观念。此外,政府应重视学生的就业问题,建立毕业生就业服务体系,给予学生政策优惠。总之,大学生就业不是哪一个机构的问题,而是全社会都应该关注的问题。学校、社会和大学生应该找到合作点,达到共赢的目的。

参考文献:

[1]王晋.大学生就业指导[M].北京:清华大学出版社,2006.

毕业生调查 篇4

管理学院 10信管1班 徐盛 20101510122

调查人:徐盛

调查时间：2012/5/13

调查对象：高校毕业生

调查地点：学校

调查方法：问卷调查

调查目的：以大学的毕业生就业现状为基础，了解用人单位提出的大学生在职人员所存在的问题和他们的用人需求。从而深入探索适应地方大学发展的人才培养模式，使学校不断优化人才培养方案，提高人才培养质量，针对性培养用人单位欢迎的应用型人才，优化并加强学校的就业服务体系，推动教育教学改革的深化。

正文： 随着大学生就业数量的剧增，毕业生就业工作遇到了巨大挑战，解决大学毕业生就业问题，成了社会舆论热点和高校及相关部门工作的焦点。高校毕业生就业状况，关系着教育部门的决策，也是学生和家长在做教育选择时的重要参考。进行的问卷调查结果，对一些问题进行了释读。

一、大学生就业形势现状

毕业生就业的不利方面：(1)在社会环境相对稳定的情况下，高校毕业生人数不断增加；(2)人事与就业制度相对落后，企业受指标和户口的限制，不能按自己的需求自主招人；(3)基层特别需要人，但通向基层的相关配套措施不完善；

(4)高校办学没有前瞻性，造成一些学科的毕业生就业难；(5)国企减员增效、下岗分流、事业单位的改组使各单位接受毕业生的数量处于低谷状态；(6)市级机构精简改革刚刚结束，区县党政机构改革下半年进行，事业单位实行聘任制后，不可能大量接收毕业生。

有利方面：我国经济继续好转，特别是“十五”计划对就业会有很大的拉动——今后5—10年里国民经济总产值每年至少要达到7%的增长，10年要翻一番，有人预测每增加一个百分点，就会提供80—100万个就业岗位；经济结构要实现战略性调整，对各类人才的需求都会提出新的要求；另外，产业信息化会带动工业化，据预测，信息化每年要增加5万人才的需求；积极发展小城镇、农村城镇化，等等，都会增加对大学生的需求量。

二、大学生就业观变化状况

毕业生最看重个人发展。毕业生在择业的价值取向上，倾向于未来的发展。过去的毕业生在择业时要首先考虑户口、工资、福利等，这些择业标准在价值取向上主要指向现在。这种变化更有利于他们去实现自己的人生价值和社会理想。“工作能否帮助自我实现人生理想”一项在“很重要”选中率排序中占第六位。深圳中兴股份有限公司人力资源部主任陈健洲说，中国的大学生在择业观上正在发生一些变化，他们变得冷静、理智。他们仍旧注重社会理想，但已不再把工作理想化。这有利于他们选择工作，实现人生目标，也有利于企业去选择人才，减少用

人单位的培养成本。

三、企业最看重毕业生的哪些素质

1.健康第一

企业很看重毕业生的身体健康状况、所在学校的声望、毕业生所掌握的专项技能、学历、实践经验以及在面试中的表现。企业用人是非常理智和谨慎的，他们招人就是要招到能为公司服务的人。在这种招聘理念的支配下，企业并不看重一些比较虚无的东西，如大学的排名仅排在第13位，性别排在最后一位。毕业生还应该特别注意，企业非常看重毕业生掌握某项专项技能的程度，特别是英语和计算机，此项排在第3位。毕业生所学专业与其所应聘的工作岗位的要求是否相符，也是企业在招聘人才时考虑比较多的因素，此项排名第8位。有些毕业生会把就业看成是改变今后发展方向的一个很重要的途径，从调查结果来看，此举有时可能行不通。

需要提醒毕业生的还有，毕业生在累积自己的社会实践经验，以更快地适应新工作以外，通过考研或其他途径提高自己的学历也是当务之急。

2.气质和成绩同样重要

企业比较看重毕业生的外表、气质，毕业生在校期间的学习成绩等。求职者的外表、气质排在第7位。在大学期间的学习成绩排在第10位。而毕业生在校期间所获得的奖励排在第14位，所获得的学术成果则排在第15位。中铁十二局的招聘人员说，未来工作需要的是学生的潜力。当然，此项排名较后，并不是说它不重要。企业在研究未来员工的求职资料时，学习成绩是他们要考虑的一项很重要的因素。有位IT企业的老总说，如果一个学生的成绩不好，起码说明他的效率很差。

3.学生干部优势不大

企业不看重毕业生是否是班干部、学生党员和性别。一般来说，国家机关倾向于招学生干部和学生党员，因为这部分学生有一定的组织经验和管理能力。而企业对学生这方面的要求并没有这么严格。他们就看重学生所掌握的技能、学历、所学专业是否与工作要求相符等。有的企业认为，学生干部可能会因为工作耽误了专业课的学习，使他们难以应付与专业有关的工作。

值得注意的是，企业并不把毕业生的性别看作一块重要的敲门砖。中山大学就业中心的陈俊松老师说，在南方，用人单位从不把性别限制摆在桌面上，因为限制性别就限制了人员数量。现在，人才的竞争十分激烈，用人单位只会想方设法引进人才，不会拒绝人才。人才是没有性别的。

四、毕业生应对形势的方法

1.要调整好心态

保持处惊不乱清醒的头脑，既然“寒潮已经袭来，就要有“过冬”的准备。认真分析近几年的就业形势，转变观念，正确审视自己。对自己剖析的深度和广度比以往时候更重要，如自己的优点、缺点、能力、性格及弱点，切忌好高骛远。尤其需要改变错误的自我认知和社会认知。

2.准确的职业定位

每个职业人都要有一个适合自己的职业定位，大学生正处于职业发展的探索期，在择业方面容易迷茫，更需要有一个适合的正确职业定位。

职业定位要结合自己的性格、兴趣、价值观、能力等综合信息进行分析考虑，大学生在为自己进行职业定位时，不能抱着完美主义的想法，最好是围绕自己的专业，不要做自己不喜欢的工作，或者不要从事自己不适合、不擅长的工作，那是没有发展空间的。

3.要注重掌握专业技能

如今，很多企业在招聘中越来越注重实际操作能力，对于大学来说主要就是专业能力，而非学历。一般来说，学历仅意味着更雄厚的理论基础和技能，然而，对于那些学历不高或学校一般的大学生，如果能在大学期间利用业余时间加强专业技能的学习，并参加专业的培训，我们的实际技能并不一定比名牌大学的学生差。而很多的企业在用人方面是很实际的，会综合考虑一个人学历和技能。所以，大学生在大学期间要把自己的专业技能的提升作为重点来考虑，不断强化自己专业能力，从而提高就业的含金量。

4.提高社会实践经验

很多公司在招聘都有一条“要有几年的工作应验”，这是现在社会的就业准则，很多公司都希望能招到能马上胜任工作的人。因此，大学生在掌握专业技能的同时，一定要能把理论技能应用到实践中，要参加社会实践。围绕自己的就业目标来参与目标行业或职业的实践，通过实践提升自己的专业能力和素质。这样就能以学生的身份提早踏入社会实践，在毕业之后就有了更为积极有效的措施来面对激烈的职场竞争。

5.综合素质的提升

虽然学习和专业知识很重要，但社会中需要的是复合人才，职业中更是非常看重情商和逆境商。如果能力太单一，那么职业发展也会很受限制。所以，大学生还需要掌握其他综合能力。如掌握一些工具类的技能，如网络、外语、谈判等。提高自己在人际交往、沟通协作方面的能力。大学生应该通过几年的学习，让自己能真正独立和成熟起来，能通过在学校中参与处理各种关系，参加各种活动来提升自己的沟通技巧、人际能力、团队协作能力等，让自己具备自信、谦让、果断、责任心等美德，以良好的形象进入职场。

最后我们想说的是：金融危机虽然给全世界带来了恐慌，失业人口增加，就业压力增大。理性选择，就业没有想象中那么难。尽管金融危机会给毕业生就业带来不利影响，但我国政府出台的大力度拉动内需政策，将带来不少新增就业机会和岗位供毕业生选择。同时，农村基层岗位和中西部地区对高素质人才的需求缺口依然给就业开辟了新的途径，只要毕业生能正确认识自己，找到能施展自己才华的舞台并不困难。

毕业生跟踪调查制度 篇5

毕业生跟踪调查是我校毕业生工作的重要组成部分，是职业教育成果和检查教育质量的重要体现，也是部门目标责任制考核的内容之一。为了规范该项工作的实施，更好的服务上海区域经济发展，服务企业对技能型人才的需求，特制定本制度。

一、目的和宗旨

建立毕业生跟踪调查制度，目的是通过了解学校毕业生在走向工作岗位后的思想品德、专业技能和专业知识综合运用以及适应工作程度等情况内容，及时了解学校教学质量水平，了解和掌握我校毕业学生实际工作岗位上的表现，并根据毕业生、用人单位的意见和社会对人才的要求，调整、改善专业结构和课程设置，促进人才培养质量的提高。其宗旨是从实际出发，实事求是地了解情况、反映情况，为教育教学改革提供真实、可靠的信息。

二、途径和方法

通过走访用人单位，听取用人单位的意见和建议，开展问卷调查，毕业生本人自评，学生毕业前的自我评价等方式，掌握毕业生的有关情况，对其中的重点情况进行统计、分析，向学校提供相关的调查报告。

三、机构设立及职责

1、毕业生跟踪调查，是毕业生就业指导工作的继续和深入。此项工作由学校统筹规划，校企合作办负责统筹、协调、督导全校毕业生跟踪调查工作，并负责该项工作的资料汇总和整理与及时反馈。

2、各部应重点做好以下各项工作：

（1）各部是毕业生跟踪调查工作的主要执行者。要逐步建立健全毕业生信息网络，并由专人负责。根据《毕业生就业情况评价表》等调查表所反馈的信息

分别进行统计，撰写出毕业生跟踪调查报告，并以电子文档的形式汇总到校企合作办。

（2）各部在每年学期初要有毕业生跟踪调查方案，做好跟踪调查的工作安排。跟踪调查后做好走访资料整理，用人单位反馈意见的统计工作，并形成学期调查报告和工作总结，并按规定时间上报校企合作办。

（3）各部在了解毕业生具体工作单位的基础上，每个专业选择毕业生相对较多的用人单位，作为毕业生质量评价的基础和基本信息来源。并建立完善的毕业生信息数据库。

（4）对作出表现突出的毕业生及时做好典型材料的收集、管理和归档工作。

四、具体工作要求

1、学校领导应高度重视此项工作，将其纳入工作的重要议事日程，认真组织实施，并注意总结实施过程中出现的新情况和新问题，逐步改进和完善此项制度。

2、毕业班班主任工作应协调、配合各部毕业生跟踪调查工作。对于作出突出贡献的教职员工各部根据实际情况应给予一定的奖励。

3、毕业生跟踪调查反馈表的数量要达到各部当年毕业生总量的20％－25％，及时总结、反馈，力求今后用人单位对毕业生的满意率达到80％以上。

4、各部在选择毕业生跟踪调查对象时，应选择有代表性的调查对象，应充分考虑地域分布、企业类型、岗位工种等差异，使调查更具有说服力。同时要重点对优秀的毕业生、创业学生、在单位作出特殊贡献的毕业生进行调查，建立资源信息库。

6、毕业生跟踪调查内容，由教务校企合作办下发各部。

7、每年毕业生跟踪调查的时间是4月至12月，第二学期初各部上报毕业生跟踪调查方案及安排，由教务校企合作办负责统筹、协调，安排。

8、毕业生跟踪调查资料的最后汇总时间是每年12月10日前。汇总资料包括跟踪调查的原始记录（表），情况统计表和总结。

9、毕业生跟踪调查工作纳入学校对各部的工作考核，各部要按照学校要求完成毕业生跟踪调查。

教务处

毕业生就业状况调查毕业生表 篇6

尊敬的同学，您好！感谢您参加本次调查。本调查的主要目的在于了解毕业生的就业状况情况，您的回答对于我们的调查非常重要。本调查的结果将用于科学研究，问卷收集后采取保密方式处理，不会对您产生任何不良影响。请您根据自己的实际情况予以回答。谢谢您的合作！

XX大学就业指导中心

2014年1月

一、基本信息

姓名：性别：学历：毕业年份：专业：学院：电话：QQ/邮箱：毕业前生源所在地：省（直辖市/自治区）市（自治县/自治州）县（区）工作单位（全称）：单位所在地区（省/市/县）：

1.您目前就业的单位性质（企业性质是医院的请勾选医院）

○机关、部队、党群及政法系统○高校、科研院所○医院、诊所或疾控、卫生监督、血液中心 ○国有企业○外资、合资企业○民营、私营企业○中初级学校、培训机构○其他

2.如果工作单位是医院，医院评级为

○三级及以上○二级○二级以下

3.如果工作单位是私营或民营企业，员工数量为

○200以上○100-200○100以下

二、就业具体状况

4.您所在单位提供的软硬件是否满足您的工作需要

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

5.您的工作单位是否严格按照国家劳动法规制定作息时间

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

6.您的工作场所是否安全卫生，符合国家规定的安全卫生标准

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

7.您工作地点的周边环境（交通、生活、文化等）是否方便、舒适

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

8.您所在单位是否按国家规定为员工购买基本社会保险，特种行业补充参保

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

9.您目前的工作月平均所有收入水平是

○1000以下○1000-1500○1500-2000○2000-2500○2500-3000○3000-3500○3500-4000 ○4000-4500○4500-5000○5000-5500○5500-6000○6000-6500○6500-7000○7000以上

10.您所从事的工作岗位是否固定

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

11.您所从事的工作岗位是否有明确的晋升标准及培训计划

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

12.您所从事的工作是否与您大学所学专业相关、要求具备资格证书

○直接相关、必须具有资格证书○部分相关、有相关资质证明○无关

13.您现在从事的工作主要职业期待是（可多选）

○兴趣爱好○薪酬福利○职业发展○工作地点○周边环境○家庭附近○其他（请注明）

14.毕业至今，您是否有过主动跳槽，跳槽的次数是

○被辞退○主动跳槽1次○主动跳槽2次○主动跳槽3次○主动跳槽3次以上○没有跳过槽

15.您对工作现状不满意或跳槽的主要原因是

○薪酬福利○工作压力○企业管理制度和文化○个人发展空间○工作稳定性

○工作环境○家庭○其他（请注明）

16.总体来看，您对自己的工作现状是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

三、对学校教学工作的总体评价

17.您对学校专业教学水平和课程设置是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

18.您对学校教材与教学内容是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

19.您在校修读的专业核心课程对您现在从来工作是否重要

○重要○较重要○一般○不重要○很不重要

20.您在校修读的专业核心课程教学效果是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

21.您对学校教学设施是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

22.您对学校思想政治理论课教学是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

23.您在校期间参加过哪些类型的科研课题项目研究（可多选）

○医学类○理工类○人文社科类○没有参加过科研课题研究○其他（请注明）

24.您对学校专业教学中主要不满意的有（可多选）

○教师的教学水平○课程设置的科学和实用度○课堂的学生参与度○调动学生兴趣的能力 ○课程的考核方式○实习或实践锻炼○学校的教学设施○其他（请注明）

四、对学校学生工作的总体评价

25.您对学校的辅导员工作是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

26.您对学校的党团组织建设和作用发挥是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

27.您对学校的大学生学术科技创新活动是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

28.您在校期间参加过哪些社团活动（可多选）

○学术科技类社团（如统计协会、哲学、英语角等）

○社会实践及公益类社团（如社区义工、志愿者协会等）

○社交联谊类社团（如国际交流协会、同乡会等）

○文化艺术类社团（如文学社、书画协会等）

○体育户外类社团

○没有参加过社团活动

○其他（请注明）

29.您对学校的大学生社团活动是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

30.您对学校组织的各类大学生社会实践活动是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

31.您对学校的心理健康教育与咨询服务是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

32.您对学校的家庭经济困难学生资助帮扶工作是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

33.您对学校开展的创业实践活动是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

34.您对学校开展的创业政策宣传、创业教育是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

35.您对学校学生工作中主要不满意的有（可多选）

○学生社团活动数量少或质量不高○对困难学生的帮扶工作不够好○解决学生问题不及时 ○学校工作人员服务态度不好○辅导员学生工作专业水平不足○其他（请注明）

五、对学校教师队伍的总体评价

36.您对学校教师队伍的教学水平是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

37.您对学校教师队伍的敬业精神是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

38.您对学校的师生关系是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

39.您对学校教师队伍的学术水平是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

40.您对学校教师队伍的学术道德是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

41.您对学校教师队伍的创新精神是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

六、对学校学习生活环境的总体评价

42.您对学校管理人员的服务态度和水平是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

43.您对学校后勤人员的服务态度和水平是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

44.您对学校校园治安和秩序状况是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

45.您对学校校风、学风和校园文化状况是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

46.您对学校实验室、图书馆资料室、学生活动场所状况是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

47.您对校园周边文化娱乐活动场所、网吧等环境状况是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

48.您对学校食堂饭菜的质量和价格是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

49.您对学校学生生活服务方面主要不满意的有（可多选）

○学校工作人员服务态度○学生食堂饭菜质量及服务○学生宿舍服务质量

○教室设备与服务○学校学生医疗服务○学校安保安全服务○其他

50.您认为大学毕业生应该具备怎样的综合素质？

毕业生调查研究概述 篇7

一、从用人单位的满意度视角阐述毕业生调查的应用模式

在与毕业生关系密切的群体中, 一个重要的关系人是用人单位, 这是毕业生的最终去向, 因此很多人从用人单位对毕业生评价视角来进行研究, 认为毕业生应根据用人单位的要求和标准来调整自身的素质结构, 高校教育的结构与内容也应根据用人单位的需求进行调整。

吕部[1]的研究以ABC学院的2011、2012届高校毕业生雇主单位为研究样本, 开展了高校毕业生用人单位满意度研究。在咨询了10位研究用人单位满意度专家与深度访谈了32位ABC学院毕业生雇主的基础上, 确定了高校毕业生为社会服务的质量主要从思想精神、协调沟通、专业能力三个维度来测量, 然后根据以上三个维度设计了13道选择题的问卷进行辅助调查分析。调查采用大量发放问卷与实地访谈相结合的方式, 最后用SPSS20.0软件对数据的因子分析、相关分析和回归分析表明:思想精神、协调沟通、专业能力三个维度能较好地测量用人单位的满意度。

姜煜林[2]的研究以Y工学院毕业生的用人单位为调查对象, 调查采用邀请、电话、邮寄等方式, 与用人单位的领导、人力资源部门主管或毕业生所在部门主管进行交流和问卷调查。问卷分为两部分, 第一部分采用多重二分法记录选择, 列出9类当前人才招聘中用人单位最有可能考虑的录用因素, 由被试者根据本单位情况进行判断和选择。第二部分采用Likert五点记分法设计量表, 用以调查用人单位对毕业生的11类基本素质以及总体表现和发展前景的评价, 让调查对象根据自己单位的实际情况进行判断和分档。最后统计数据并分析了用人单位在人才招聘、人才使用与人才发展过程中所看重的因素及原因, 探讨了应用型本科院校如何在教育教学的过程中保证和促进这些因素的形成, 以使高校教育更加契合劳动力市场需求。

张静[3]等采用随机抽样的方法, 以同济大学医学院临床医学二系2002届~2007届临床医学专业的200名毕业生的雇主单位作为调查对象, 从以下四个方面设计问卷进行了调查: (1) 用人单位看重的毕业生素质; (2) 毕业生敬业精神及工作态度; (3) 毕业生专业知识掌握程度; (4) 毕业生的综合素质。问卷由毕业生所在科室的主任或负责人员填写, 然后以邮寄的方式回收。最后得出如下结果:用人单位看重的毕业生素质的前3位依次是综合素质、敬业精神、专业技能;被调查的毕业生在科研能力和组织管理能力方面较为欠缺。

二、从毕业生自身角度进行研究, 对其现状进行调查分析

关于高校毕业生的调查分析, 有两方面主流的研究, 一是就业能力, 二是生存现状。自本世纪90年代末, 我国开始推行高校的扩大招生政策, 大学教育由精英教育向大众教育转变, 这样势必会带来毕业生规模的大幅增加, 继而造成持续的就业压力。因此, 高等教育的社会效应就得到了质疑, 高校的社会问责压力也日趋凸显。

朱熠[4]通过对新疆某医学高校预防医学专业2002—2007年度本科毕业生就业状况进行统计与分析, 采用整群抽样的方式, 研究毕业生的初次就业情况, 共发放毕业生调查问卷221份, 有效问卷176份, 问卷分为三部分进行综合调查与分析。其中包括:第一部分, 了解毕业生的个人信息, 性别、民族、生源地、现户口所在地、现工作单位情况。第二部分, 自编调查问卷采用选择备选答案方式, 问题涉及毕业后进修情况 (三个月及以上、三个月以下) ;取得的成绩获得的奖励、参与课题和发表的文章两个方面, 问题涉及是否参加过各种进修和培训、参加次数、进修和培训地点、进修和培训时间、进修和培训目的、培训是否对工作起到作用、是否受到奖励和参加课题、参加课题的级别、发表论文的数量和级别及编写专著情况等共十八个问题。第三部分, 工作满意度调查问卷采用选择备选答案方式, 问题涉及专业是否对口、择业标准、择业方式、择业障碍、求职决定因素、影响求职的社会活动和教学活动、初就业工作单位、工作单位类别、工作满意度等十六个问题。通过对以上调查问卷的结果进行统计分析, 得出如下结论:本专业读研率高, 毕业生去向以传统的医院、行政单位以及事业单位为主, 基本上都是行业内的单位, 专业对口率高, 并有多元化的发展趋势, 择业标准更倾向于个人发展及工作的稳定度。建议毕业生放宽对就业单位的选择, 摈弃一次性就业的观念, 同时建议学校加强对就业工作的指导与引导, 使指导就业工作不局限于毕业生, 使大学生尽早对职业生涯进行规划设计。

贾红杰[5]采用问卷调查法及个案访谈法对上海某高校的部分毕业生进行了深入调查研究, 考察了其毕业十余年后的生存质量及在校期间表现, 采用因子分析、相关分析、回归分析等方法, 系统阐述了影响毕业生生存质量的在校经历影响因素。样本的选择对象为上海师范大学教育科学学院1987—1990级的本科生, 共计106人, 正式问卷由当时毕业生的班主任、任课老师、辅导员填写, 并赋予他们不同的权重。通过对调查结果进行统计分析, 得出如下结论: (1) 学习成绩不是影响生存质量的最重要因素。 (2) 适应新事物能力是最重要的影响因素。 (3) 影响生存质量的主要因素还有踏实肯干精神、实践经验、善于学习能力及沟通能力和积极乐观的心态。

三、从用人单位需求与毕业生自身认知比较的视角进行调查研究

在对毕业生自身进行定位、评价方面, 单方面的调查有失偏颇, 应从不同的视角去研究, 才能更全面地描述毕业生现状, 了解毕业生需求。

徐凯[6]通过设计调查问卷探索了天津地区大学生的就业能力, 调查对象既有用人单位, 又包括毕业生, 调查内容为双方对就业能力的认知。他运用层次分析法 (AHP) 对两组数据进行分析, 通过各项能力的权数, 得到用人单位对于大学生就业能力的需求和大学生对就业能力的认知程度重要性排序。对比两组问卷相同能力的差异性, 探究大学生就业能力中的能力缺口。继而, 从学校角度, 通过改变课程设置、增加实践环节、加强校企合作等, 提高大学生就业能力, 从政府角度, 对用人单位进行引导, 调整用人单位能力需求, 让用人单位承担更大的社会责任, 为大学生提供更多岗位, 给予大学毕业生更多的能力培养。

王欣[7]从顾客满意度视角对高校人才的培养情况进行了研究, 他将用人单位作为高等教育的最终顾客, 将毕业生作为高校的内部过程顾客。通过以上类比, 选取了河北省近三年本科毕业生及所在用人单位作为调查对象, 从三个方面考查了河北省本科院校人才培养的顾客满意度:用人单位对河北省本科毕业生的满意度、毕业生对河北省本科院校人才培养的感知质量、毕业生在自我评价和各项素质重要性认知方面与用人单位的差异。最后总结出河北省本科院校在人才培养工作中存在的一些问题。

四、从高校教育评估及高等教育质量角度进行研究

教育评价的思想由来已久, 自从系统实施教育的机构出现以后, 就有了教育评价, 现今随着高等教育的大众化, 教育评价在发达国家已形成系统、完善的制度。我国在这方面的研究也日趋完善。

哈尔滨工业大学的赵宇[8]通过问卷调查对哈工大的毕业生社会声誉评估进行了研究。采用随机分层等距整群相结合的抽样方法, 共收集了253个班级的6047位毕业生的联系方式, 毕业生问卷的主体主要包括以下方面:毕业生基本情况、毕业生在哈工大读本科时的情况、毕业生对母校本科教育的评价、毕业生个人现状、毕业生第一次工作时的状况。问卷发放采用问卷调查网站与纸质问卷邮寄相结合的方式进行, 邮寄问卷1300份, 仅回收有效问卷100份, 网站回收问卷464份, 应答率较低。毕业生社会声誉评价是综合性很强的评价, 主要包括:用人单位对毕业生社会声誉的评价、高校对毕业生的评价、毕业生的自我评价、社会公众对毕业生的舆论评价。文章从毕业生的自我评价角度展开了深入研究, 仅从理论层面论述了其他三方面对毕业生社会声誉评价的影响。最后, 文章展望了毕业生社会声誉评估模式的构建:教育行政机构、高校及中介机构都是毕业生社会声誉评估的主体, 评估内容包括毕业生质量评价、毕业生就业评估、毕业生自我评估、社会大众评估。评估指标涵盖毕业生就业率、深造率、校友对学校贡献率及毕业生自我价值实现等。评估模式呈动态化, 随着高等教育的发展不断进行优化和完善。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》将“全面提高高等教育质量”和“提高人才培养质量”确定为21世纪第二个十年高等教育的发展议题之首。清华大学教育研究院的赵琳[9]等采用了“中国大学生学习与发展追踪研究调查问卷 (CCSS) 2012版”, 运用多元线性回归和和系数集束化的方法, 考察了学生的先赋性因素与获致性因素对高等教育的影响机制, 即大学前教育对高等教育的影响机制。2012年, 清华大学课题组在全国范围内对59所院校进行了随机抽样调查, 共发放问卷100644份, 共得到有效问卷71698份。根据调查前的分层随机抽样设计, 59所院校中有55所是全国随机代表性样本。在对分层变量进行加权的基础上, 本文主要分析代表性样本中的“985”院校、“211”院校和地方本科院校共计55所院校67182个样本的数据, 具体包括10所“985”院校的11834个样本, 15所“211”院校的18519个样本, 以及30所地方本科院的36829个样本。通过对以上数据进行分析, 得出如下结论:无论对高等教育的过程质量还是结果质量, 学生获致性因素即高中教育经历的影响都要明显大于先赋性因素即社会阶层的影响。并提出设想———备受瞩目的中国大学先修课程 (CAP) 试点项目正式启动。该项目由中国教育学会联合国内多所知名大学、一流中学共同组织实施, 旨在改变现有单一选拔模式, 在人才培养模式和理念等方面进行重新, 让学有余力的高中生及早接触大学课程内容, 接受大学思维方式、学习方法的训练, 让学生真正享受到最符合其能力和兴趣水平的教育, 能够发挥自己的潜能和胜任力。

五、存在问题与研究方向

综观国内的相关研究资料, 我们发现现有研究已经取得了诸多进展, 但同时仍有许多方面有待于进一步的探索。现有的文献表明, 在高等教育大众化的背景下, 针对毕业生调查的研究已经比较多。研究视角具有广域性:从用人单位角度、从用人单位与毕业生自身比较角度、从毕业生自身角度、从高等教育评估及高等教育质量角度等方面。这种广泛的研究推动了该领域理论知识的不断积累, 使毕业生研究方面的理论日趋完善。

但现有文献也有不足的地方: (1) 在问卷设计方面, 多数文献采用专家咨询法、预调查回馈等来设计问卷, 问卷形式及内容的设计上还有待改进。 (2) 多数文献关注问卷内容的适切性多一些, 在防止偏倚方面有待加强。 (3) 在问卷的发放及收集上, 在调查对象样本的选择及抽样方法方面, 受课题时间、经费及调查对象的依从性限制较大, 样本量的选择及问卷的回收率方面还有待加强。

在今后的研究中, 应注意以下几点问题: (1) 做好调查的前期工作, 对待调查人群进行熟悉, 提高调查对象的依从性。 (2) 在问卷的设计中, 应结合调查人群及研究课题的实际情况综合考虑, 在敏感问题的设置上, 注意提问技巧, 防止拒答, 并对问卷进行信度和效度分析。 (3) 在调查毕业生方面, 可综合考虑, 从多角度立体定位毕业生的现状, 如结合用人单位评价、毕业生自身评价、高校对毕业生的评价等多方面因素对毕业生现状进行研究。

摘要：本文通过对毕业生调查的相关文献的梳理与分析, 再现了毕业生调查领域的国内研究现状:从用人单位视角、毕业生自身视角、用人单位与毕业生的认知比较视角及高等教育的评估视角来探索毕业生调查的应用。为进一步实施毕业生调查提供了理论依据。

大学毕业生创业现状调查及对策 篇8

关键词：自主创业 创业扶持体系 创业培训

面对近年来日益严峻的就业形势，提高大学生自主创业意识，引导并支持他们创业，不失为一条可行之道。开封市曾在高校开展了“放飞梦想”创业服务引领计划，举办GYB创业培训。期间，我们通过调查全面了解了大学毕业生的创业意识、创业知识、创业技能等创业素质，以便更好地在高校开展创业指导。

一、调查方法及样本选择

本次调查采用抽样问卷调查法，样本选取开封市部分高校应届毕业生。问卷设计包括大学生对创业的态度和认识、创业的准备、创业知识获取途径、创业政策扶持等方面。

二、大学毕业生创业的概念、优势、条件及问题分析

1.对企业内涵的理解和创业概念认知的调查

从总体情况来看，65%的学生对企业概念的理解是明确的，认为办企业可以赚钱，为社会提供产品或服务，要依法办企业、按章纳税。“创业概念认知”的调查结果显示，认为创业比打工可以更好地展示自己能力，能实现自己的职业理想的被调查者有52%，可见创业已被当今大学生广泛认同，是他们实现就业的主流思想。

2.创业者的优势

调查表明，大学生认为自己自主学习能力强，敢想敢干，同时有国家创业优惠政策的扶持，这些是创业的有利条件。

3.创业者心理准备不足

大学生创业知识面有限，不知道创业者应具备哪些素质，不知道竞争对手的情况，不知道自己的项目能否成功。调查结果显示，被调查的53%的学生认为创业只要敢想敢干、有生意头脑就能成功。这是大学生缺乏社会经验的一种表现，也是他们对创业风险认识不足的表现。

4.创业者融资困难

目前，青年大学生创业者的资金大部分还是自筹。60.7%的大学毕业生表示创业资金来源于父母亲友的支持，20.2%表示来自自己的积蓄，16.6%表示来自金融机构贷款。由于缺少创业启动资金，许多青年创业者空怀创业热情。

5.政策体系存在的问题

近几年开封市虽采取了相关措施，但对大学生创业的扶持并没有上升到战略高度。调查结果显示：创业者遇到资金不足等问题时，选择“希望得到政府免息小额担保贷款”的排在第一位；创业者在创业政策方面，选择“希望政府降低担保贷款门槛”“减免税收”“免费提供创业场所”“开展创业咨询服务”“简化开业审批程序”等选项的超过了85%以上。这需要政府降低毕业生创业小额担保贷款门槛，制定更加优惠和切实可行的政策，方便创业者融资，主动开展咨询服务。

三、改善大学毕业生创业现状的对策

1.加大政策扶持力度，营造宽松的创业环境

目前，美国表现最优秀的50家高新技术公司有46%出自于大学生创业。西方大学生创业教育的成功在很大程度上应归功于政府和社会，他们给予的巨大的资金和完善的政策支持以及良好的创业环境起到了很大的帮助作用。我国各级政府应进一步完善大学生创业优惠政策，加强政策配套，简化工作流程，提高可操作性，如贷款额度、税收减免等，鼓励和引导更多的大学生自主创业。

2.积极开展高校创业培训，提升大学生创业素质

加强高校创业教育专职师资队伍建设，把创业教育课程纳入高校教学实施计划，开展高校学生创业计划大赛。吸取国外先进经验，建立科学的大学生创业教育培养体系，转变教育观念。特别是在教学过程中，要更加重视创业意识、创业素质、创业风险、经营及财务管理、团队合作等与创业密切相关知识的教育与培养，邀请成功企业家和毕业生创业典型走进课堂，传授创业的经验和教训。锻炼和提高学生的思维力、想象力和动手操作能力。

3.提高自身综合素质，做好创业心理准备和创业计划

一是创业前认真思考自己是否具备创业的基本素质，查漏补缺；二是基于自己的优势和劣势选择创业项目，降低创业风险；三是做好市场评估，通过分析顾客需求及竞争对手，制订好自己的市场营销计划；四是做好资金管理；五是尽可能立足于自主知识产权；六是制订创业计划，请专家给予评估，提高创业成功率。

4.改变传统择业观念，鼓励大胆创业

父母应认识到自主创业对孩子成长的意义，改变传统就业观念，鼓励并支持孩子走自主创业的道路。

综上所述，大学生普遍具有创业欲望和积极性，但准备不足、信心不足。这就更需要教师、家庭和社会为他们营造良好的创业环境，以帮助他们在自主创业的道路上走向成功。

（作者单位：开封市技师学院）

应届毕业生就业调查问卷 篇9

各位毕业生：

你们好！

为了解我们学校毕业生今年就业情况，开展一项问卷调查，搜集

毕业生就业情况的一些宝贵求职经验，为今后学弟学妹的就业提供可靠的现实依据。提高我们学校毕业生的社会认可度。请各位毕业生支持并协助好本次调查活动，谢谢！

1、性别

A男B女

2、学历层次

A 本科B 专科

3、所学专业

A 国际贸易学B 语言学C 建筑工程学D 生物环境学E 人文学F 艺术学G 管理学H 信息通信学I 其他（请注明）

4、目前签订就业协议与否

A 是B 否

5、对自己未来的就业有明确目标吗？

A 有B 有目标，但是不明确C 比较优裕D 没有E 其它

6、毕业时，你如何打算下一步？

A 直接就业B 读研C 专升本D 自主创业E 待业F

其它

7、择业时，你将考虑的前三位因素是（请安顺序填写）多选题

A 工作地点B 薪酬和福利C 个人发展机会D 专业对口E 工作单位性质和规模F 工作环境G 自己的性格和兴趣H 父母的意愿I 工作的稳定性J 其它（请注明）

8、你对就业的基本程序了解吗？

A 是B 否C 一般

9、你认为影响成功就业的主要因素：

A 专业B 成绩C 特长D 学历E 能力

10、预计在择业过程中你将遇到的主要问题是（多选题）：

A 专业不对口或专业面太窄B 缺乏社会关系C 信息不对陈

D 性别歧视E 缺乏社会经验和就业能力F 其它（请注明）

11、你认为就业的主要目的是：

A 为社会发展作贡献B 为实现人生目标C 为建设家庭奠定基础D 为生存的需要E 其它（请注明）

12、你愿意放弃自己的专业，选择一个能够解决就业问题的工作

A 是B 否C 不知道

13、如果专业不对口，你会选择跳槽吗？

A 会B不会C 不知道

14、你对自己的就业前景持何种态度？

A 乐观B 一般C 悲观D 不清楚

15、你对自己想从事的职业了解吗？

A 非常清楚地了解B 了解C 不太了解D 一点也不了解

16、你想过自主创业吗？

A 有B 没有

17、如果是自主创业，你认为自己最需要的是：

A 资金B 政策支持C 技术D 头脑+洞察力

18、在校期间那些环节将会对就业帮助最大（多选）：

A 专业课程B 教学实践C 毕业设计、毕业论文D 专业实习E 社会活动及实践、担任学生干部F 就业指导G 在校入党H 外语水平I 其它（请注明）

19、你认为学校发布就业信息最好的方式是：

A 学校信息栏B 学校就业网站C 通过院系D 辅导员通知E 短信群发

20、你认为学校开设就业指导课的最佳时间是：

A 大一B 大二C 大三D 大四（专科大

三、专升本第二年）E 贯穿大学生涯F 其它（请注明）

21、你对现在学校就业指导工作：

A 很满意B 满意C 一般D 不满意E 其它（请注明）

22、你希望学校提供的就业服务主要是（多选题）：

A 多提供就业信息B 多组织校内人才招聘会C 多请就业专家做专题讲座D 多提供社会实践、实习机会E加强就业网络建设

23、对于高校就业指导，你最希望得到的信息是（多选）：

A 应聘技巧B 用人单位信息，联系用人单位C 就业法律、政策专业指导D 求职心理辅导E 职业规划辅导F 专业出路

24、你为毕业后的就业作了哪些工作（多选）：