当前大学生思想现状及对策分析

当前大学生思想现状及对策分析（通用9篇）

当前大学生思想现状及对策分析 篇1

关键词：大学生,思想政治教育,现状,成因分析

大学生是思维最活跃, 接受新事物最迅速的一个群体, 他们的思想和行为必然具有鲜明的时代烙印。对当代大学生思想状况正确的估价与定位是高校思想政治理论教育工作者的基本任务, 要有针对性做好大学生思想政治工作, 必须首先全面掌握当代大学生的思想政治状况。纵观改革开放近三十年大学生思想发展轨迹, 有积极的一面也有消极的一面。

一、当前我国高校大学生的思想政治状况

(一) 当前大学生的政治思想状况。

大学生们对国内外重大政治经济热点问题一直都非常关注。随着经济全球化条件下我国对外开放的不断扩大、统一的世界市场的进一步形成和社会主义市场经济的完善发展, 我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化, 大学生的思想活动也相应地体现出自强意识、创新意识、成才意识、创业意识的加强。但大学生中还存在不少政治思想问题。在社会主义市场经济大潮的影响下, 有些学生思想上不关心政治, 同时也带来了一些不容忽视的负面影响, 政治思想上存在功利倾向和模糊认识, 政治思想观念淡化。

(二) 当代大学生的道德状况。

道德作为调整社会现实关系的规范, 对社会观念和个人心态的变化始终有着直接的影响, 对社会正常秩序的建立以及社会机制的合理运行, 仍然起着不可低估的作用, 对国家、民族和个人的利益, 对改革开放和社会主义市场经济的建立和完善, 对民族素质的提高都有着重要的影响。在道德观方面, 绝大多数学生有一定的集体观念和团队意识, 善于在群体中使自我价值得以实现, 有一定的规范意识和奉献意识, 但一部分学生不愿受规范道德、集体道德的约束和高尚道德的影响, 甚至认为这是一种压抑个性的手段和空洞无味的说教。和过去相比, 部分大学生存在道德滑坡和文明素质差的现象, 应当引起我们思想上的高度重视。调查结果显示, 尽管经济建设已经成为社会发展的主旋律, 但大学生对道德建设仍表现出普遍的关心和重视。

(三) 当代大学生的人生价值观状况。

在人生观方面, 大多数大学生是正确的, 但在市场经济条件下, 大学生的价值观已经发生显著的变化, 个人主体价值明显提高, 一部分学生存在许多糊涂迷惘的思想认识。大多数学生有“国家兴亡、匹夫有责”的思想, 但一部分学生存在实用主义和追求个人私利不惜一切的想法。大多数学生有强烈的事业心和责任感, 但一部分学生注重追求个人幸福。在价值观方面, 当前最明显的特点是对人生目标追求多元化, 享乐主义、拜金主义等观念在部分大学生中仍有市场。他们注重自身才能的发展, 对人生有明确的价值标准, 但少数学生又对这个标准存在模糊认识, 对实现人生价值的途径重视, 但又往往存在个人空想。

总之, 在理想、信仰、社会观念、国家观念、政治意识、民族意识、道德境界、价值取向等问题上都表现出两面性的情况。比如, 在日常生活中, 学生很少提到马克思主义, 当课堂上讲马克思主义时, 他们也很崇尚;在日常生活中, 学生的社会观念、国家观念、政治意识、民族意识淡薄, 个人意识、朋友观念、家庭意识较强;在国家和民族利益受到侵犯和侵害, 如钓鱼岛事件、西藏“3、14” 、新疆“7、5”打、砸、抢、烧事件、国际反华势力支持藏独干扰奥运等事件出现时, 学生的社会观念、国家观念、政治意识、民族意识就强烈, 他们义愤填膺;同样, 在日常生活中, 学生的奉献意识较差, 索取意识较强;集体观念较差, 自我意识较强;当他们面对社会需要时, 如募捐灾民和弱势群体、募捐和救助危难病人时, 他们身上又闪烁出很强的集体观念和奉献精神。

上述思想政治状况, 在很大程度上证实了中发[2004]16号文件中对当前大学生思想政治状况的判断:一方面, 当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上;另一方面, 一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。

二、大学生思想政治的变迁及现状的成因分析

当代大学生价值观念、政治思想变迁及现状所形成的原因是多方面的。

(一) 市场经济发展过程中的一些负面影响所致。

随着对外开放的不断扩大, 社会主义市场经济体制的逐步确立和不断深入发展, 人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性日益增强。这不仅有利于解放生产力, 而且有利于提高和增强大学生们的自立意识、效率意识、民主意识和开拓创新意识和创造热情。但也应该注意到, 社会的急剧转型和市场经济的自身弱点与消极方面也给大学生世界观、人生观、价值观带来了一些不容忽视的负面影响, 如市场经济在发展过程中出现的以权谋私、贪污受贿、走私贩私等现象;贫富差距扩大、国企改革步履艰难、精神文明建设效果不显著等现象, 都使一些青年大学生的社会主义信念发生动摇, 政治信仰迷失了方向, 这构成了大学生思想政治素质存在问题的社会根源。

(二) 对外开放过程中西方思潮所带来的影响。

苏联的解体和东欧的剧变, 使整个世界的社会主义运动处于低潮。如今, 西方资本主义国家把中国作为其实施和平演变的战略重点, 并且加紧了对中国年轻一代特别是大学生的思想侵袭。中国对外开放的迅猛发展、信息技术的加速发展和全球化趋势的日益加强, 使我国的思想文化领域形成了各种社会思潮此消彼长、相互激荡的局面。同时, 西方反动势力对“社会主义失败论”、“马克思主义过时论”等反动论调加大宣传力度的做法, 也进一步对政治上尚显稚嫩、是非辨别力不强的青年大学生产生了一定的腐蚀作用, 使得部分大学生在一些重大政治理论问题上产生模糊认识, 严重影响了青年大学生正确理想信念的形成。

(三) 青年学生身心发展也有不确定性。

大学生群体中一些人的消极政治意识从形成过程来看很大程度上来自大学生自身的主观因素。青年大学生无论在生理上还是在心理上都处在成长期, 他们心理、思想的不成熟性和社会实践的局限性, 使他们的人生价值观念一方面随着社会的发展而变化, 另一方面又随着自身的成长不断加以调整。这种不确定性, 使得大学生在看问题时往往带有很大的片面性, 常常会自觉不自觉地把自己凌驾于社会或群体之上, 在市场经济以及各种文化思潮的冲击和影响之下, 有的大学生容易走向极端个人主义和拜金主义、享乐主义。如今, 日益兴盛的网络文化正以其独特的魅力使越来越多的大学生趋之若鹜, 大学生们在互联网这个虚拟的环境中体验着一种虚拟的感情。这势必影响大学生的价值观念与人生追求, 使他们陷于幻想之中, 沉醉于一种虚假的满足, 甚至打破他们受教育的价值体系, 使大学生的价值观重新分化组合, 呈现出矛盾、多样、不稳定的特点。

当前大学生思想现状及对策分析 篇2

【摘要】在新形势下，面对着日新月异的社会发展，社会对于高等教育人才的需求变得多元化与深刻化，对于人才的素质要求也越来越来。作为培养高等人才的大学，要努力适应社会发展的步伐，进行针对性的改进，进而才能取得教育的突破。文章以大学生思想政治教育工作为例，进行了总结分析与归纳。

【关键词】思想政治；社会主义；品质

一、大学生思想政治教育改革应以符合社会主义建设为前提

在新的历史条件下，加强和改进大学生思想政治教育，促进大学生健康成长显得十分必须，这是我国建设有中国特色的社会主义中必然需要面对的问题。一方面必须清醒地看到，在发展社会主义市场经济和对外开放的条件下，在各种思想文化相互激荡的环境中，大学生群体所受到的影响，既要充分其思想主流，也要分析他们的思想特点和存在的问题。另一方面还要保持清醒的头脑，充分认识到在当前的国际国内形势下，努力提升青年一代，尤其是大学生的未来竞争能力，使得大学生能够保持清晰的头脑，解决实际尖锐的矛盾。

二、以新的视角，努力纠正大学生思想政治教育的不对路现象

要使大学生思想政治教育做到“一个坚持”、“三个贴近”、“四个提高”，就必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，研究新情况，结合高校多年来开展学生思想政治教育的成功经验，以新的视角，努力纠正大学生思想政治教育的不对路现象。

㈠ 要从“师本教育”向“生本教育”转变

“生本教育”体系，是一种以学生好学为中心的教育体系。它不仅在方向上强调学生为主体，而且其落脚点是要彻底解决落实学生的主体地位的整个体系问题，是一种充满人文关怀和人本思想的全新理念。而“三个一切”（即一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生）则为这一理念的升华撑起了一片蓝天。教育要从长期形成的“师本”教育观念中走出来，走进“生本”教育的新天地。要树立“以学生为本，关怀发展”的教育理念。教育就在于为个体生命的自主发展创造所需要的条件，让生命自主、自由地发展。随着科技迅猛发展，终身学习的思想的确定，学校要逐步从对学生的单纯教育和指导过渡到对学生的尊重和理解；要重新审视和反思自身的课堂教学及其评价，彻底改变以往只是评教师的“教”而忽视学生的“学”的倾向；要从原来的面向集体的教育转向为面向个体的全面教育；专业设置与调整、课程建设与改革、教学内容和教学手段的更新要根据学生的生理发展特征、心理发展特征、基本社会特征和学生不同学习阶段的特点，关注学生的基础和特长、个性差异和不同的学习需求，因材施教，让学生在全面发展的基础上提携特长，在整体合格的基础上张扬个性；思想政治教育的内容、形式和方法要与时俱进，针对学生多样化的特点，抓住其思想上的兴奋点及关心的热点，积极采用心理咨询、个别谈心、民主讨论、专题讲座及互相交流等办法，进行多样化的有的放矢的教育；要重视学生的自我教育，把学生思想政治教育工作的重点放在将外部强化寓于开发内在动力之中，尊重学生对个人“自我发展”的关注与追求。

㈡ 坚持解决思想问题与解决实际问题相结合

邓小平同志曾经强调，“要针对每个单位、每个人的不同情况去做思想工作。”思想政治教育是做人的思想工作。大学生思想政治教育的目的是要解决大学生的思想问题，即帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。由于人的思想具有动态性和随机性，因此解决思想问题时就要与实际问题结合起来，才有利于减轻人们由实际问题而产生的思想压力和思想波动，从而提高实效性。大学生的思想问题，除纯属思想认识问题和思想意识问题外，一般多是由实际问题引起的，譬如学习成才、择业交友、健康生活、勤工助学等，解决这类问题就要从大学生的思想热点入手，重视学生的内在需要，关注学生的切身利益，巧妙地把教育内容转化为学生的内在需要和能动追求，才能收到良好的效果。学生的思想热点及最大的切身利益主要体现在哪？主要集中在如何设计自己，如何塑造自己，如何发展自己，如何营销自己，为今后争取一个好的前途，找到一份理想职业。围绕这一点，引导他们在自我提高的同时，认识个人与社会的共生关系，认识善待他人，善于合作是成功的条件，帮助他们培养健全情感与利他观念，良好的风度与稳健态度，敦睦友情与互助合作的德性，服务社会的责任感与和谐众人的集体主义精神，从而提高自身社会化的自觉性。

㈢ 加强教师的职业道德建设，注重发挥教师的示范引导作用

在市场经济条件和开放环境下，教师职业道德建设面临许多新情况、新问题、新挑战，我院的师德建设工作还存在一些薄弱环节，一些教师自身的思想素质、师德水平有待进一步提高，部分教师教书育人的理念、方法手段亟需更新，教书育人的能力亟待加强。“工欲善其事必先利其器。”要保证学校的社会主义方向和学生德、智、体等方面全面发展，必须充分认识新时期加强教师职业道德建设的重要性和紧迫性，切实加强教师的职业道德教育和业务培训，不断提高教师的思想政治素质和业务能力，建设一支品格高尚、知识渊博、精于教书，勤于育人的高素质教师队伍。

三、大学生思想政治教育改革策略

1、建立良好的改革环境

从当前大学生思想政治教育现状来看，大学生思想政治教育往往与学校改革脱轨，与学校整体改革没有保持在一个步伐。进行改革应当自觉地把科学发展观作为大学生思想政治教育的根本指导原则，自觉地把大学生思想政治教育纳入学校改革发展、学术建设和专业建设之中，营造一个适合大学生健康成长的外部环境。

2、加强教材建设，增强教育的针对性和实效性

尽管公共理论课教材改革还在继续，及时有效地吸纳现代社会科学的最新成果以及关于全人类发展的最新理念，但没有改变话语表达形式，教材中缺乏与其他理论的对比分析。促进公共理论课的教材建设，改变现有教材的“教师本位”为“学生本位”。教师在授课时强调学生思想的实际、课程的实效性发挥和授课方式的灵活性、多样性调整。

参考文献：

[1]毛国涛.大学生思想政治状况调查报告[J].成人教育，2007，（1）：123-124

[2]新疆大学生思想政治状况调查课题组.新疆大学生思想政治状况调查报告[J].新疆社科论坛，2009，（1）：73-76

当前大学生思想现状及对策分析 篇3

通过对40名各个系,各个年级的同学调查完成了此次的社会调查报告.道德作为公民内在的观念系统，无疑是个体选择行为和判断是非的标准。而作为当代大学生，我们道德状况如何，对于促进社会进步和实现人格完善，会产生十分重要的影响。调查显示，我校大学生对人生的基本道德要求如诚实守信、敬业奉献等是信守和推崇的，道德要求是强烈的。他们的道德价值取向也日趋稳定和成熟。例如，对如何“看待考试作弊问题”（限选三项），排在前二位的是：61.17%的学生认为“学生不应该作弊”，50.35%的学生认为是“学生缺乏诚信的表现”。在如何“看待公交车上给老人、伤残者让位的行为”时，88.12%的学生认为，这是“讲求公德的表现，应大力提倡”。对于“无私奉献”，58.69%的学生肯定“无私奉献是社会对每一个成员的要求，每个人都必须从自身做起”。这说明，我校绝大多数学生希望自己做一个诚实守信、道德高尚的人，向往崇高是很多大学生追求的一种境界。从调查情况看，我校大学生思想道德的主流是积极健康的，但也存在一些不容忽视的问题。主要表现在：

1、关注自我、淡化社会责任。由于市场经济的冲击，当代大学生更多的关注自我，社会责任意识有所淡化。在问及“对学校组织的形势报告和政治学习的态度”时，7.62%的学生回答“非常愿意参加”，但也有13.12%和10.82%的学生认为“听不听无所谓”和“不愿去”，显现出冷淡的态度。调查表明，如今的大学生欣赏鱼和熊掌兼得的责

任意识。他们一方面表现出较强的集体观念，另一方面又不愿为集体利益牺牲个人利益。他们在精神追求与物质享受方面，开始抛弃非此即彼的思维方式，力图二者兼顾。

2、道德评价存在双重标准。主要表现在以自我为中心，只考虑自己，不顾及别人；对社会要求高，对自己要求低。对国家助学贷款政策学生呼声很高，但在要求还本付息时，仍有26.06%的学生回答“视个人情况而定”，1.95%的学生回答“不还也可以”。这一现象应该引起我们的高度重视。

3、道德观念在冲突中整合。《普通高等学校学生管理规定》中的新变化和新要求，对大学生的道德观念产生了很大的影响。从调查情况来看，学生在对“允许在校大学生结婚”的看法是，有58.69%的学生认为“能理解，我自己不会做”，有44.86%的学生认为“大学生各方面条件还不成熟，不宜结婚”；这说明新时期大学生既有对传统道德的怀念和依恋，也有对新的价值尝试的激越和冲动；

二、原因分析

（一）、市场经济的负面影响

我国发展社会主义市场经济体制，虽极大地推动了我国经济发展和社会进步。但市场经济也给大学生的思想带来了一些负面影响，最主要的反映在人们对利益关系看法的改变，使个人主义、拜金主义、享乐主义和急功近利思想膨胀，由此导致大学生价值观念的变化。他们在处理问题时，更多的采用实际利益标准而不是是非原则标准。

（二）、高等教育改革的影响

高等教育的改革给高等教育带来了勃勃生机，但也对大学生的思想行为产生了新的冲击和影响。特别是“招生并轨，收费上学”和“双向选择，自主择业”等招生分配制度的改革，一方面使学生更加注重勤奋学习，注重能力培养，但另一方面也给学生带来了更多的精神和经济压力。与此同时，教育回报的要求也就越来越高。

（三）、网络的影响

当前大学生思想现状及对策分析 篇4

[论文关键词]贫富差距 现象 影响 对策

[论文摘要]贫富差距问题是全球许多国家在发展过程中都会出现的问题，我国自改革开放后贫富差距逐渐拉大并日趋严重的现象已经引起了社会各界人士的普遍关注。我们应该针对贫富差距的现状提出相关

对策来缩小我国的贫富差距。

中国改革开放已经三十年，社会经济发生了翻天覆地的变化，中国的社会结构也在发生急剧的变化。平均主义的局面逐渐被打破，居民收人分配差距越来越引起社会的关注，中国已由一个平均主义盛行的国家变成一个贫富差距过大的国家。

一、贫富差距的概念界定

了解我国贫富差距现状分析的前提是需正确认识贫富差距的概念。贫富差距是指由于各个社会成员所处的具体社会政治、经济和文化方面的地位和环境不同，而形成的实际占有社会财富的差距。它表现为一定量的物质财富和精神财富。贫富差距包括收入差距和财富差距两部分。[1]前者主要属于经济问题；后者用个人受教育的程度、科技水平和能力、思想文化修养、知识产权、社会知名度等来表示，通过一定时期各种社会关系诸如个人的社会地位、生活方式、精神面貌、健康状况等的综合反映，主要属于社会问

题。

二、我国贫富差距的现状分析

基尼系数是国际上用来综合考察居民内部收入分配差异状况的一个重要分析指标。由意大利经济学家基于1922年提出。它反映收入分配差异程度的数量界限，可以有效地预警两极分化的质变临界值，所以是衡量贫富差距的最可行方法。一般来说，基尼系数在0.2以下，表示居民之间收入分配高度平均，0.2-0.3之间表示相对平均，在0.3-0.4之间为比较合理，同时，国际上通常把0.4作为收入分配贫富差距的警戒线，认为0.4-0.6为差距偏大，0.6以上为高度不平均。据此，中国的贫富差距已经超过了国际警戒线。

今年来的调查数据显示，中国的基尼系数还在攀升。贫富差距在我国的表现如下:

（一）城乡居民的收入差距呈扩大化趋势。最近，中国社科院在发布的《人口与劳动绿皮书（2008）》其中指出，中国城乡居民收入差距出现全方位扩大。在过去的十几年里，我国城乡居民收入的绝对额差距增加了近12倍。数据显示，1978年至2007年间，中国城镇居民人均实际可支配收入增加了7.5倍，农村居民人均纯收入增加了7.3倍。但1990年以来农民收入的增幅明显低于城镇居民，二者之间绝对额的差距逐年扩大。2007年是改革开放以来差距最大的一年，城乡居民收入比却扩大到3.33∶1，绝对差距达到9646

元。[2]

（二）除了城乡之间，我国各行业之间收入差距也在明显加大。由于在市场经济发展过程中存在如法制不够健全、市场竞争机制不够完善等弊端，另外，又由于国家政策的相关保护，从而导致行业垄断现象仍然存在。当前，垄断行业主要包括电力、电信、民航、铁路、石化、金融、保险、烟草、煤炭、房地产等部门。这些垄断性行业凭借垄断经营的特权及国家政府的特殊保护，与其他行业进行不公平竞争，从而取得高额垄断利润，使行业间差距不断扩大。最近，北京大学首都发展研究院作出的一份评估报告指出，在北京，高收入行业职工工资增长速度快于低收入行业，将两者差距进一步拉大。报告举例说，证券业、航空运输业、银行业等行业的职工年薪能达到10万元以上，而纺织业、农业、文体用品制造业等行业的职

工年平均工资却低于2万元。[3]

（三）区域间贫富差距扩大。区域间的贫富差距主要表现在东部和西部之间的贫富差距。据国家统计局数字表明，1999年，东部地区人均GDP为10732元人民币，西部地区为4302元； 到2005 年，东部地区人均GDP为22200元，西部地区为8970元。6年间，东西部人均GDP差距由6430 元扩大到13230 元，增加了1倍多。2006年，西部12个省市自治区GDP总和不到人民币4万亿元，约占全国GDP的17%； 而东部地区GDP达到2万亿元的省份就有3个，其中江苏省为21500亿元，山东省为22000亿元，广东省为

当前大学生思想现状及对策分析 篇5

关键词：农村小学生 课业负担 现状 对策 内容摘要：

农村小学的音乐、美术、体育课，因师资严重缺乏不能正常开设，小学生在校活动时间少，大量的时间围绕生字词语进行重复性的练习作业。有的教师“滥布置，乱布置”作业的现象有过之无不及，课堂教学围绕“考试”转。究其原因很多，关键是我们对基础教育的定位不准，教师对所任学科知识体系构建不够充分，因此教学中，盲目性很大。

抓住课堂教学，提高教学质量，合理地布置课外作业，丰富师生的课余文化生活，使小学教育成为小学生健康成长的基础。

优化教育教学的评价机制，增加农村各小学音、美、体方面的师资配制，以满足农村小学生健康成长的各种合理的需求；改进教育教学的评价方法，正确引导课堂教学的良好发展;鼓励教师精心设计有效课堂练习，争取向课堂45分钟要质量。进行适当的练习和合理的测评，以减轻师生盲目布置不合理的作业所带来的各种负担。

在五一长假期间，我偶尔目睹了邻居小学生的作业过程：短短的三天假期，本应是小学生走向社会，进行实践体验，阅读大自然的好机会。可她面前堆积着需要完成的家庭作业，多数是重复抄写课本上学习过的生字词语。假期还剩一天了，孩子焦急得顾不上书写的要求，飞笔抄写，目的是完成老师布置的任务。看到这种情况，我不禁悲凉

和同情，想起鲁迅先生说的，“他们和我一样，只看见院子四角的天空”。

国家中常期教育改革发展纲要指出：减轻中小学生课业负担，过重的课业负担影响到少年儿童的身心健康。

这两则事实引起我深深的思考：“为了孩子的一切，一切为了孩子。”我们为了什么？并且从多年的小学教学经验得出：不合理的课外作业和过重的重复性的抄写，机械性的练习，不但不利于教学质量的提高，而且还会影响小学生的健康成长，更会给当前的学习带来负面影响，养成不良的学习习惯。从长远利益来看阻碍了农村小学教育发展的步伐。那么，农村小学生课业如何呢？

一、当前农村小学生课业负担的现状：

（一）、当前，农村小学开设的课程、学生在校时间、小学生活动等现状：

农村小学一贯实行全日制授课，统一执行国家课程标准。现行义务教育阶段，农村小学课程开设严格执行国家课程标准，根据各地实际情况，自行选择符合国家课程规定要求的地方教材。

现行义务教育阶段，小学一、二年级开设：思品与生活、语文、数学、体育、美术、音乐和学校自行开设的健康教育课。每周总课时数是26课时，每学年总课时数为910课时；小学3–6年级开设：思品与社会、语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育和学校自行开设的一门（根据各校情况自行选择，符合国家课程要求）。每周总 2

课时数为30课时，每学年总课时数为1050课时。

其中，音乐、美术、体育课，除居我县的几所乡级中心小学开设外，其他教学点均未开齐。其原因：缺乏师资或体育课户外没有场地；有的学校暂时开设的这三门课，由其他科任教师兼任，没有专职教师。

小学生在校时间长。国家规定小学生在校时间为6小时，最多不得超过6个半小时。农村小学生在校分为两个阶段：春夏早晨7:00到校，下午5:10离校，在校时间为8小时（离校近的学生中午回家，14：30到校），距学校5公里以外的学生到校时间早于7:00；秋冬早晨7:20到校，下午16:30离校，在校时间为7小时40分。

小学生在校活动时间少。农村小学全部实行“三操一活动”，即早操、课间操、眼保健操和课外活动。其中早操、课间操和课外活动，除下雨和下雪外，全部在户外活动。

评价教师教育教学和学生学习效果的方式方法单一。目前，农村小学主要以成绩评价学生的学习。考试科目不断递增，考试次数有增无减。有市的抽考，有县的评价统考，有各校检测考试；考试科目由原来的语文、数学考试增加了英语和综合（思品与科学）的考试；考试次数由原来的期中和期末考试，增加了每个年级的单元考试（科任教师自行进行）、月考、六年级学生的模拟考试。

实行“绩效工资”以来，各农村小学评价教师的教育教学主要以所任教学科的成绩为主。其中成绩占80%，师德占10%，考勤占

10%。

我县严禁利用寒暑假给学生补课。可是，有的家长为了让自己的孩子，走进县城学习。利用两个假期，将孩子送到县城亲戚家或租房进行补课逐年在上升，其中英语补课现象比较突出。

有些农村年轻教师看到了这一良机，利用自己所学的优势，进行暑假补课。其主要目的是商业性。就笔者了解的，仅今年暑假，就有两所学校的本校个别老师私自进行补课。这样的做法作为农村家长，很满意。一则家里正在农忙，孩子放在家里怕出意外，这样有人照看孩子比较安全；二则掏点钱，让孩子学点知识，为以后进县城打好基础。

（二）、当前农村小学作业的现状：

以我县和邻近县农村小学生的作业状况的调查中发现，当前农村小学生作业情况如下：

1、书面作业：是县教育局明文规定的，为了巩固课堂教学，上交给科任教师精批细改的作业。

一、二年级语文、数学每天各一次，附带县教育局随教材免费下发的练习册各一套；三至六年级语文、数学、英语（一周三次作业）、思品和科学作业（一周各一次），其中语文、数学、英语各附带一套练习册。像语文作业各校规定不一致，有的学校规定每周让学生写一篇周记，一学期进行8次书面习作。这些作业要求科任教师精批细改，县教研室、学区、学校组织检查作为考核教师的依据。

2、家庭作业：是指在课外完成的，带有实地操作和实践性的作业或少量的书面作业。书面作业的性质一般是巩固和预习性的。各县对小学生家庭作业量都有严格的规定，一般小学一、二年级学生要求不留书面家庭作业，三、四、五年级学生书面家庭作业量不得超过40分钟，六年级学生书面家庭作业量不得超过1小时。

在小学生家庭作业中，大部分是重复性的书写和机械性识记。有的教师乱布置，滥布置作业的现象依然很严重。

小学生除每天40分钟的课堂教学以外，其余大部分时间围绕生字词语转，学生作业形式单一。

家庭教育中，家长对子女认识偏离健康成长的轨道。评价子女的学习，主要以分数为主。采取补课让子女达到自己心目中的分数，多做资料是他们监管子女的主要手段，考进县城中学是孩子发展的主要目标。

小学生心目中，学校不再是他们向往的乐园。学习是他们的负担，作业成了他们学习生活中的主要负担。他们在学校生活中不断变着法儿去适应生活，心理感到无可奈何，烦恼，焦虑。

二、分析产生这些现状的原因：

当前，农村小学生的生活可以这样概括：作业是他们每天的生活，资料是他们生活的内容，分数是学校、家长、教师、学生追求的目标。在我国，中小学课业负担过重的原因由来已久，原因复杂。有政府、学校、家庭和社会诸多方面的因素。目前，农村小学生的负担

主要是来自作业方面的，尤其以重复性的教辅资料为其主要形式。为什么会成这样？

我发现，学校、教师、家长对小学教育的认识不准是出现这些现象的根源。他们三者关注的焦点是“分数”。学校关注分数，因为分数可以使学校挤进名校前列，是校长晋职、提升的主要途径；教师关注分数，因为分数是教师获得“绩效”的关键，也是教师晋职、评优、评先的主要衡量标准；学生关注分数，因为分数，使学生挤进县城学校，获得更多的成功机会。在这三者中，起导向作用的是学校，起决定的是教师，他们二者的目标的实现唯一途径是学生分数的提升。

教师缺乏对基础教育的正确认识。基础教育教什么，是我们慎重反思和研究的问题。小学基础教育是小学生健康成长的需要，并不是一种负担。教师对其任教学科的知识体系缺乏正确、全面的了解，以导致课堂教学中盲目性很大。原本是按素质教育标准编排的教材，走在了“应试教育”的老路上，使现有的评价方式难以准确评价，所以监测机构和教师走上了最易判断最易直观的“捷径”——分数。有的教师错误的认为“高负担=高质量”。所以，教师为了适应现行教育教学的评价目的，就多方面地去选择重复识记和机械记忆形式。教育教学评价单一化，作业形式单一化，在很大程度上增加了学生负担。

农村小学教学条件相对薄弱，加之“进城化”对教师和学生的吸引，使原本不够的师资，更加紧缺。尤其缺乏音乐、体育、美术方面的教师，使这些课不得不以其他课代替，加重了学生的作业负担。

缺乏音、美、体的学校，师生缺乏生活的热情和创造的活力。长时间地进行书面训练作业，学生的手指、颈椎、腰部因受压易疲劳，久而久之会变形，影响到学生的身体健康；有的因为书写量大，书写时间长，心理压力大，书写姿势不正确，造成小学生的视力下降；小学生长时间处于作业状态之中，跟笔交流，心理的压力得不到释放，对多次重复性的工作心生怨气，又对老师害怕，不去讲明心中的理由，长时间郁闷会产生烦恼、自卑、任性和脾气暴躁等心理特征；长时间重复性的作业会养成小学生，忙于应付，粗心大意，书写潦草等不良习惯。

有一定的消费者，就有一定的市场。图书市场教辅资料的泛滥和不合理性，间接地影响和加重农村小学生的课业负担。

三、解决这些现状的办法和对策：

切实落实《国家中长期教育改革发展规划纲要2010——2020年》中，关于基础教育的精神实质。优化农村小学的师资配备，增加音乐、体育、美术方面的投入和教师的编制，以满足活跃校园文化生活的师资需求。改变当前农村小学因师资缺乏而导致音、美、体课不能正常运转的现实状况。

加强小学教育阶段的考试管理，规范考试行为和科目次数。加强学校、社会、家庭的宣传与沟通，引导正确理解和评价教育；引导学校和家庭树立科学的教育理念和正确成长观，合理安排小学生的课余生活，保障孩子健康成长的权力。

优化学校管理的用人机制，优化教育教学的评价体系和评价方

法，切实落实“德育为首”教育方针。活跃师生课余文化生活，构建“风清气正”的校园文化环境。树立敬业奉献的师德风尚，树立积极上进，健康成长的生活观和人生观。

改革小学教育管理和教师的教学思想。重新认识“小学教育要教会学生什么？”基础性的教育不仅是在“认知”层面，还应体现在小学生认知过程中行为和方法的引导，培养小学生的思维品质。从健康的身体基础，良好的心理发展基础，合理的文化认知基础，积极向上的人生态度，艰苦奋斗、勤俭节约的生活品质等方面，为他们进一步接受新一阶段教育打下良好的基础，办出中国特色的，健康、活泼的农村小学教育。重视音乐、体育、美术的教育，使这几方面有特长的农村孩子，走向健康成长的道路。

深化课堂教学改革，提高教育教学质量。课堂是学生学习知识，训练技能，形成能力，受到文本的熏陶和教师良好行为的默化，逐步形成学生思想品质的主要阵地。那些虚浮、花哨，不扎实的课堂教学是教师主体观的一种体现。加强“常态课”的科学化管理，形成一贯扎实、求实、严谨的课堂教学风气。杜绝“突击性”，“投机性”，“应付性”的教学在日常课堂中的出现，让凝结着爱心的语言和思想引领孩子们健康成长。在教师对文本的正确理解的指引下，学生的认知水平科学合理的发展。重视学法的指导，让小学生习得分析问题，解决问题，迁移运用的能力。

注意检查、总结课堂学习的效果。不要只停留在“只可意会不可言传”的层面。“只可意会”是学生对知识的认识和理解正处在朦

胧状态，对问题的去向摇摆不定，需要再三思考，所以“不可言传”。凡是学生真正理解的内容，都能用学习和理解的知识用语准确而具体的表达出来，而且思路清晰，有充分的理由和新的见解，表达流畅。

改变教师的教学态度。注重构建自己教育教学在社会发展中，小学生所需的相应的知识体系，以满足学生发展的需求。改变教学中，忙于应付，又为自己眼前利益，不考虑学生的身心健康而进行大量的重复性的机械地识记和练习。杜绝课外“随意性的乱布置，滥布置，重复抄写练习”等布置作业的现象，以给小学生的身心健康带来的不良影响，养成不良的学习习惯。从教育的理性和仁爱的角度出发，合理地安排作业。教师也曾经是小学生，还是小学生的父母，更深爱着自己的孩子。“幼吾幼以及人之幼”，善布师爱，传承文明，不断地满足小学生成长的合理需求，为他们的人生奠定坚实的基础。

加大执法力度，整治图书市场，净化校园文化环境。杜绝“未经教育部门核准”发行的图书和教辅资料流入市场，走进校园，尤其是中小学生所需的工具类书籍。引导农村小学正确选择和使用，国家教育部小学教材编排组发行的相应的书籍和学习辅助资料，以满足小学生正常的学习需求和辅助教师的课堂教学。

总之，农村教育覆盖面广，接受教育的人数最多。农村小学比较分散，教学条件落后，给教育管理和发展带来了一定的困难。随着义务教育等惠民政策的不断落实，广大农民对教育的认识逐步提高，以及当前小学课堂教学中出现的不合理因素的影响，致使农村小学生课业负担过重。因此，影响了少年儿童的身心健康。问及原因，由来

已久，有多方面的因素，但关键的是“小学教育到底要教会学生什么”，值得社会和教育工作者慎重思考，课堂教学中出现的不良思想和不规范的教学行为，直接影响和加重学生的学习负担。

我们只有加强农村小学课堂教学管理，改变教师的教学观念，构建相应的知识体系，树立扎实、求真、严谨的课堂教学风气，杜绝多次机械性的练习和滥布置课外作业等不合理行为的再次发生。抓住课堂教学，提高课堂教学质量，合理地安排小学师生的课余文化生活，使农村小学成为学生放飞梦想的乐园。

当前大学生思想现状及对策分析 篇6

一、当前医院思想政治工作面临的现状

近年来, 由于受多种因素影响, 医院的思想政治教育功能削弱, 医务人员的思想道德素质滑坡, 其存在的主要问题有:

1、认识不到位。

当前的医院普遍存在着重业务轻教育的思想, 特别是医院管理者, 对思想政治教育的认识还存在偏差, 认为医院当前最重要的任务就是抓经济效益, 只要经济效益上去了, 思想问题就会自然而然的得到解决。还有的认为“医院为人民服务是第一要务”, 医务人员每天的工作任务繁重, 哪有时间接受思想政治教育。

2、组织不健全。

医院没有专门的政工干部, 政治教育的场所和阵地不是被挤占就是被挪用。医院大多是由一名班子成员分管思想政治工作, 而分管的领导往往又是医疗业务骨干, 同时身兼数职, 而无暇顾及思想政治工作, 导致思想政治工作流于形式, 无人过问。

3、队伍素质不高。

政工队伍普遍存在着年龄偏大, 学历偏低, 待遇偏差的问题。究其原因是医院重业务轻教育的思想导致的, 有些管理者就认为思想政治工作弹性大, 谁干都一样, 甚至把思想政治工作视为可有可无的岗位。因此, 政工队伍普遍得不到重视, 稍有点能力的, 宁愿到临床一线, 也不愿搞政工。这就使得有能力、素质高的同志难以走到政工岗位上来。老同志工作缺少激情, 缺少主动性, 应付了差, 马虎了事。

4、创新能力不足。医院思想政治工作的教育内容不能与时俱进, 教育方式缺少创新, 内容空洞, 方式落后, 教

育效果不佳。

二、当前做好医院思想政治工作的主要对策

当前, 我们要在全面贯彻落实新医改的同时, 积极采取措施, 强化医院的思想政治工作, 提高教育实效, 提升医院人员的道德素养和全心全意为人民服务的精神。针对存在问题, 我们采取的主要策略有:

1、端正思想, 提高认识。

当前医院思想政治工作存在的问题有其客观因素, 但医院管理者的主观认识不到位也是重要原因之一。因此要抓好思想政治教育, 首先就要提高医院管理者的思想认识, 让其认识到思想政治工作的重要性必要性, 从而将思想政治工作抓细, 抓实, 抓到位。要通过教育让他们把握三点:一是充分认识到做好思想政治工作是全面贯彻落实新医改精神的重要保障, 是当前最重要也是最紧迫的任务, 要通过教育提高医务人员对实施新医改重要性的认识, 提高医务人员参加新医改的积极性、主动性。二是充分认识到思想政治教育是构建和谐医患关系、和谐社会的重要保证。通过思想政治教育提高医务人员的职业道德素养, 真正想患者所想, 帮患者所需, 解患者所难, 全心全意为群众服务, 增强彼此互信, 让医患关系更和谐, 让我们的社会更和谐。三是充分认识到加强思想政治教育是做好医院各项工作的重要保证。思想是行动的先导, 思想认识到位了工作会更加积极主动, 思想素质提高了, 职工的向心力就会进一步增强。因此思想政治教育在医院不是可有可无的, 而是必须要加强的。

2、健全组织, 提高素质。

要加强基层医疗单位政工队伍的建设, 一是要从实际需要出发选拔一批业务素质高、思想政治素质好、工作责任心强的年轻同志充实到政工队伍中来, 为政工队伍增添活力。二是要加强对现有人员的培训, 定期举办培训班, 邀请专家作辅导讲座, 选派政工骨干外出培训、挂职锻炼, 提高他们的理论水平和解决实际问题的能力。三是加大行政推动力度, 要求各单位必须配备一名专职的政工干部, 并将队伍建设纳入年度综合目标考核。

3、突出重点, 创新方式。

思想政治工作既要继承传统突出重点, 又要与时俱进创新形式。当前, 我们要突出抓好四个方面内容的学习:一是抓好新医改方案的学习与培训, 提高思想认识。二是突出抓好科学发展观的学习与教育。只有坚持科学发展才能实现卫生事业的可持续发展, 更好的造福百姓, 造福人民。三是抓好职业道德教育。强化医德医风建设, 加强职业道德教育, 大力宣传先进典型, 模范人物, 弘扬新风正气, 提升行业形象。四是抓好政治理论学习。把干部队伍作风建设, 社会主义核心价值体系教育, 社会主义荣辱观教育作为当前政治理论学习的重要内容。创新思想政治教育的形式, 充分发挥现代信息技术在思想政治教育中的重要作用, 开辟教育的新途径, 把传统政治学习与现代网络技术结合起来, 提高教育的针对性和实效性。

4、强化督查, 确保实效。

当前大学生思想现状及对策分析 篇7

关键词：初中；思想政治教育；问题；对策

G711

为了能进一步改善当前初中学生的思想政治教育工作现状，笔者针对如何加强学生的思想政治教育方面展开了分析与研究，具体如下。

一、当前初中学生思想政治教育中面临的问题

（一）思想政治教育方向存在偏颇

当前中学思想政治教育工作方面存在着重智轻德，社会导向失重，大众传媒失控，不良文化泛滥，直接或间接地对广大中学生产生不良的影响。同时，由于当代中学生思想活跃，接受新知识、新信息渠道广；但是，辨别是非能力比较差，容易做出错误的选择和行为。而且在教育理念上重视教育者的主导性，忽视受教育者的主体性。在怎样做好中学生日常思想政治教育的过程中，思考的往往是怎样发挥教育者的作用，怎样以教育者的思维理念去影响受教育者、改變受教育者，很少思考受教育者自身的感受，也很少去思考受教育者作为一个有血有肉的主体的思想活动及价值取向。

（二）思想政治教育难度较大

随着我国计划生育工作的进一步开展，当前多数初中学生是独生子女，这对学校开展思想政治教育工作也产生了一定的难度。独生子女往往过于受家人宠溺而存在各种思想问题，例如心理承受能力较低、叛逆心理重、团结合作能力差、而且往往容易以自我为中心，不能考虑到他人，包容心较差。此外，目前初中学生之中也有一部分是单留守儿童，父母亲长期在外打工，家里只有爷爷奶奶在家。由于隔代教育存在多种问题，这类学生往往容易出现自卑、孤僻等问题，难以融入到班集体之中，这也在一定程度上加大了思想政治教育工作的难度。留守儿童的身心健康发展问题及思想政治教育问题等都需要教育者进一步重视，并制定相应教育方针，改善其思想政治教育工作水平。

（三）在思想政治教育工作过程中忽视中学生的心理需求

有的思想政治教育工作者平时与中学生缺乏必要的心理交流；在工作中平等意识不够，较少关注中学生的心理感受；在事关中学生切身利益的评先评优、奖学金和特困生的评定等方面透明度不高，解释工作做得又不够；没能给予学生均等的参与和锻炼机会，使得少数学生产生了心理障碍。

二、解决对策

（一）明确思想政治教育方向，加强校园文化建设和社会化教育

1、明确思想政治教育方向

当前针对初中学生开展的思想政治教育工作往往是大谈各种时事政治，在口号上号召学生要爱国、遵纪守法，学生对此往往难以重视，加上学业负担压力过大，思想政治教育往往难有见效。因此，要明确思想政治教育方向，首先要克服传统的应试教育理念，加强素质教育理念的宣传，从根本上做到重德育的目标。这就要求学校领导及思想教育工作者要充分重视思想政治教育工作，才能真正做好这一项工作。同时还要让学生充分了解到思想政治道德学习的重要性，这是开展素质教育的基础。

2、加强校园文化建设

通过构建良好的校园文化，营造一种积极向上的学校分为，给学生以潜移默化的影响，从而引导学生培养积极健康的心理，提高其自身的思想政治道德水平。教会学生如何勇敢面对生活中的各项挑战，积极迎战，投入到当前的学业之中，同时要教会学生如何调节学习节奏、适当缓解学习压力，促进身心健康发展。

（二）加强思想政治教育工作的针对性

要真正做好思想政治教育工作，教育者首先应当了解受教育者，也就是学生，才能有针对性的开展思想政治教育工作。结合学生的具体生长环境及身心发展特征，例如，针对独生子女，教育者应当重点加强对此类学生的心理素质，包括受挫能力、社交能力、自我调控能力等方面进行教育，避免学生出现以自我为中心的现象，或者娇气、心理承受能力低等问题。另外，针对离异家庭子女或单亲家庭子女，学校应当多加关心了解，适当给予帮助，引导学生积极向上的学习、生活，避免学生心理出现自卑、孤僻等问题。而且初中学生正处于青少年时期，此时期由于学生的身心发展快速，但心理发展还不够完善，也容易出现各种叛逆行为，教育者应当熟悉并了解学生的心理情况，增强学生的责任感及班集体荣誉感，结合学生的实际情况，引导学生向积极的、健康的、正确的方向发展。

（三）建立和谐的师生关系，促进对学生的了解与沟通

传统的思想政治教育只注重“你听我讲”，上课用满堂灌的教学方法，学生仅是装知识的容器，教师不管学生的承受能力，个性差异，没能做到以人为本。教育者居高临下的精英化立场，常会造成受教育者对所授道德规范的排斥和抗拒。因此，对思想活跃的青少年，思想政治工作者必须放下架子，在平等的基础上，采取“双向交流”的教育方法。通过交流，互相了解勾通，架起相互信任的桥梁，真正把握住学生的思想脉搏。这样，思想政治工作才能收到良好效果。

（四）加强班级管理

1、定期开展德语交流会

召开德育交流会，提高教师做学生思想政治教育工作的方法和技巧。召开德育工作交流会，给班主任、政教处成员和一些德育工作者提供一个做学生思想工作和管理工作的平台。许多班主任老师在实践中总结出来的一些做学生管理工作的方法非常有效，能够产生直接的借鉴作用。

2、培养一支优秀的班干部队伍

笔者有一个做法，就是每个周五早晨召开班干部例会，这已坚持多年。在这个会议上，我们总结分析各班一周来的纪律、安全、卫生情况及活动开展情况，明确下周学校德育工作的重点。在这个会上，我们还利用大量时间，向班干部讲解怎样做一名好的班干部和做班干部的好处，及时分析班干部工作中遇到的困难，指点他们处理班级工作时的方法。可以说培养了一批工作能力强，有些甚至是品学兼优，在学生、老师中有良好声望的班干部同学，对德育工作发挥了巨大的作用。

3、通过举办文体活动来进行教育

多搞一些文体活动，用健康的活动占领学生的课余时间，对避免学生上网、打架、看不健康的书、干坏事很有帮助。文体活动的意义还不仅如此，文体活动对提高班级的凝聚力，增强学生的意志品质，提高学生的自信心，促进班级的进一步健康发展，都有意想不到的好处。

三、结束语

综上所言，要想真正提高中学生思想政治教育水平，首先要求广大中学生思想教育工作人员要对此重视，以身作则，加强与学生之间的沟通与联系，全面化增强学生的社会责任感，引导学生开展思想政治教育活动，推动初中学生思想政治教育工作进一步开展。

参考文献

[1]李现英.对素质教育下中学政治教学若干问题的研究[J].新课程研究，2010（09）

[2]陆晓莉.高中思政课教学存在的问题及对策[J].高校讲坛，2011（07）

当前大学生思想现状及对策分析 篇8

关键词:大学生;创业;问题;对策

一、大学生自主创业的现状调查

近年来随着高校大规模扩招,毕业生人数也逐年增加,2009年新增的毕业大学生又将达到610万人,加上前几年沉积下来未就业的480万毕业生,2009年需要就业的大学生高达千万人。大学生创业作为解决毕业生就业的一个重要途径,受到政府的高度重视。《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》提出,要“强化高校毕业生创业指导服务,提供政策咨询、项目开发、创业培训、创业孵化、小额贷款、开业指导、跟踪辅导的„一条龙‟服务。”各地要建设完善一批投资小、见效快的大学生创业园和创业孵化基地,并给予相关政策扶持。现实表明,随着国家促进高校毕业生就业的一系列优惠政策的出台,毕业生的就业观念已经有了一定的改变。从目前的形势来看,社会上自主创业的人将越来越多,甚至也有可能成为今后就业的主流,成为大学生毕业后就业的首选。如何解决大学生自主创业过程中的一系列问题成为当务之急。

二、大学生自主创业难的原因分析

第一,缺乏创业信念。大学生心中的创业,更多的是成功的事例,心态自然都是理想主义的,其实,成功的背后还有更多的失败。对此他们由于社会经验不足,没有充足的心理准备,创业中如遇到挫折和失败,就感到痛苦茫然,甚至沮丧消沉。另外,他们对公司的运作认识过于简单,没有考虑以后会遇到什么样的风险。

第二,设想幼稚,脱离实际。大学生对创业的理解还停留在仅有的一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中,许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。但投资人看重的是创业计划中的真正技术含量有多高,市场空间有多大,市场赢利的潜力有多丰厚。对于这些,创业者必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划,决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。

第三,大学生普遍认为创业当老板就是指挥员工干活,他们对创业问题的认识还处于糊涂状态,还很简单幼稚。因此他们的行为具有较大的盲目性;他们的世界观和思想方法方面还存在着许多谬误,导致难以正确处理一些具体事情。说简单点,就是太嫩,太不成熟。其实创业首先是为自己创造了一个工作岗位。要想帮助更多人就业,就必须有把企业做强做大的能力。而打工是取得创业经验,提高创业能力的好办法。

第四,资金缺乏,社会环境不完善。资金是制约大学生创业的瓶颈,没有资金,再好的新技术也难以化为现实生产力。昂贵的学费已使家庭举步维艰,吸引社会投资更是谈何容易。大学生创业失败的先例令人对创业望而生畏,也在社会上形成对大学生创业的质疑。处于转型期的我国社会,创业所需的各种服务体系还不完善,如银行贷款、申请工商注册等环境因素也使他们雪上加霜。

三、促进大学生自主创业的对策

通过社会、政府、高校与大学生自身等群体的共同努力,找到适合大学生创业的对策:

(一)解放思想,倡导创业精神

在挑战与机遇并存的时代,要大力加强对创业人物及其创业事迹的宣传,发挥媒体的作用,在全社会进一步更新思想观念,营造创业氛围,倡导创业精神。激励大学生在创业中就业,在就业中创业。一个人要想有创新的灵感和效果,必须有创新的勇气和智慧;要想有创新的勇气和智慧,必须有较崇高的目的和强烈的使命感。我们当代大学生必须要解决一个你应该为谁读书、为谁创业的问题,才能找到奋斗的目标。

(二)提高大学生的自身素质

创业是一个复杂而又艰巨的过程,它对创业者的综合素质要求很高,尤其是要求创业者具有合理的知识结构。具备一定的管理知识、商务、税务、投资、法律知识、创业知识和专业知识等。另外,还必须培养一些独特的创业素质,包括自立、自强、进取、意志、创新等。再者,还需有合理的能力结构,包括实践能力、开拓创新、组织领导、协调协作和沟通能力、创业能力、创造能力和社会交往等能力。

(三)加强自主创业教育

高校有必要在创业课程设置与创业指导等方面做出进一步的努力,以努力提升大学生创业能力与创业水平。大学生创业本身就是素质教育的一个方面的体现,不仅突出了素质教育的内涵,而且体现了创新的教育模式对大学生实际能力的培养和提升。从而高校在传授基础知识的同时,还要注重对学生创新意识和技能的培养。开设与创业相关的讲座会教学。比如如何把握商机,如何融资,如何写创业计划,如何承受压力等等。高校通过过程辅导和政府、社会扶持等一条龙服务,解决创业过程中的相关难题,提高自主创业的成功率。

(四)构建创业平台,改善创业环境

引导大学生参与创业实践,既需要有活动载体,也要构建大学生创业的服务体系。此外,还要构建创业服务体系,一是提供政策支持。要配合有关方面做好国家扶持大学生创业的系列配套政策措施的落实工作,并紧密结合实际,联合有关部门研究出台和落实新的促进大学生创业的政策法规。二是提供项目支持。要为大学生创业推荐可供选择的项目,尊重学生的选择,以学生自主选择的项目为主,加强创业指导,组织力量为大学生创业实践提供必要的智力支持。三是争取资金支持。要广泛动员社会力量,引入风险投资,同时要募集社会资本,本着双赢的方针,探索建立大学生创业基金,为大学生创业提供支持。

(五)选择正确的创业方向

目前大学生的创业方向,有人提出在如下四个方面可供选择:

1、高科技领域。身处高新科技前沿阵地的大学生,在这一领域创业有着近水楼台先得月的优势,但并非所有的大学生都适合在高科技领域创业,一般来说,技术功底深厚、学科成绩优秀的大学生才有成功的把握。推荐商机:软件开发、网页制作、网络服务、手机游戏开发等。

2、智力服务领域。智力是大学生创业的资本,在智力服务领域创业,大学生游刃有余。例如,家教领域就非常适合大学生创业,一方面,这是大学生勤工俭学的传统渠道,积累了丰富的经验;另一方面,大学生能够充分利用高校教育资源,更容易赚到“第一桶金”。推荐商机:家教、家教中介、设计工作室、翻译事务所等。

3、连锁加盟领域。统计数据显示,在相同的经营领域,个人创业的成功率低于20%,而加盟创业的则高达80%。对创业资源十分有限的大学生来说,最好选择运营时间在5年以上、拥有10家以上加盟店的成熟品牌。推荐商机:快餐业、家政服务、校园小型超市、数码速印站等。

4、开店。大学生开店,一方面可充分利用高校的学生顾客资源;另一方面,由于熟悉同龄人的消费习惯,因此入门较为容易。正由于走“学生路线”,因此要靠价廉物美来吸引顾客。此外,由于大学生资金有限,不可能选择热闹地段的店面,因此推广工作尤为重要,需要经常在校园里张贴广告或和社团联办活动,才能广为人知。

当前大学生思想现状及对策分析 篇9

本科毕业论文

关于当前大学生就业问题的分析及对策探

讨

学生姓名： 陆诗铭 学 号： ***82 指导老师： 张竞尹 专 业： 行政管理 年 级： 13秋 学 校： 宁波广播电视大学

2015年10月

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摘 要

大学毕业生是国家和社会的宝贵财富，是人才资源的主要来源。近年来大学毕业生的就业形势日趋严峻，如果不能有效应对，不仅可能对人力资源市场产生较大的负面影响，还会影响社会稳定。因此，大学毕业生就业问题需要引起高度重视。

关键词：大学生；就业问题；对策

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目 录

第一章 引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1）第二章 大学生就业现状„„„„„„„„„„„„„„„（2）第三章 当前大学生就业问题的分析„„„„„„„„„„（3）3.1、国家政策不完善,易造成社会壁垒,加大大学生就业难

度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（3）3.2、高校在学科建设、学生的培养摸式等方面与人才市场需

求不符,不利于大学生就业 „„„„„„„„„„（4）3.3、大学生就业结构失衡，供给与需求矛盾突出„„„„（4）3.4、大学生自身存在的问题„„„„„„„„„„„„（5）第四章 对策探讨 „„„„„„„„„„„„„„„„„（7）4.1、政府部门发挥职能 „„„„„„„„„„„„„（7）4.1.1、优化产业结构,深化高等教育体制改革 „„„（7）4.1.2、规范就业市场,培育完善的就业市场机制 „„（7）4.1.3、鼓励大学生自主创业,以创业带动就业 „„„（8）4.1.4、引导大学生面向中小企业、第三产业„„„„„（8）4.1.5、积极引导大学生到特定地区或从事特定职业„（8）4.2、高校现有教学体制调整 „„„„„„„„„„„„（9）4.3、大学生转变就业观念„„„„„„„„„„„„„（10）4.4、大学生提高自身素质„„„„„„„„„„„„„（10）第六章 结论 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„（11）

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致谢 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（12）参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（13）

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第一章 引言

近几年来,我国大学毕业生数量逐年增多,加之当前股市低迷，人民币贬值，国内企业经营状况不佳的影响,大学生面临严峻的就业形势,大学生在毕业后能否顺利就业,已成为全社会普遍关注的热点问题。大学生就业难既有社会原因、政策原因,也有大学生自身的原因。解决大学生就业难的问题事关大学生的切身利益,更关系到社会的和谐稳定,需要政府、企业、高校和大学生共同的努力。

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第二章 大学生就业现状

经过了去年严峻的就业形势，大家对2015年大学生就业形势，格外关注。去年全国大学毕业生达727万，被一些人称为“史上最难就业季”。然而2015年，大学毕业生有749万人，大学高校毕业人数创历史最高，堪称“史上更难就业季”。据《2014典范企业人才招聘状况报告》显示，尽管2014典范企业在市场上收入平均增长23.4%，招聘规模达到38万人，平均每家招聘683位大学应届毕业生，比2013的606人增加了12.8%。但2015大学毕业生人数达到749万，是高校毕业生人数最多的一年。加上14年尚未就业的大学生，今年2015年大学生就业形势仍难好转

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第三章 当前大学生就业问题的分析

3.1、国家政策不完善,易造成社会壁垒,加大大学生就业难度 近年来,毕业生自主择业已成主流,然而户籍、档案等一些因素仍然是大学生就业的绊脚石。许多大学生在找工作的都有“非本市户口免谈”的痛苦经历,由于没有用人单位所在地户口,使大学生与许多好的工作机会失之交臂。同时,在高校毕业生创业这一方面,关于大学生创业的技术扶持,管理扶持,经济扶持的相关政策还不完善,扶持的力度还不大,办理相关手续的程序还很复杂。用人单位在人员招聘时过分关注文凭、存在性别歧视、生源地域歧视、过分看重工作经验等情况。很多用人单位特别是企业动辄要求求职者二至三年的工作经验,许多应届毕业生往往因缺少实际工作经验而难以落实工作。有些用人单位盲目提高选才标准,追求高学历。不少用人单位考虑到本单位的业务情况与当地联系紧密程度,希望招聘的大学生熟悉当地方言及风俗,甚至有一定的人际关系网等,选用人才时优先考虑本地人才。甚至一些地方政府招聘公务员时也存在生源地域歧视,实行地区保护主义。此外,在找工作时,女大学生明显处于劣势,不少用人单位考虑女大学生生理因素、婚姻因素、成就动机,以及生育保险费和女工劳动保护费用等。同等情况下女大学生将来工作成本比男大学生大,造成就业难。这一系列因素,都不利于大学生公平竞争。

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3.2、高校在学科建设、学生的培养摸式等方面与人才市场需求不符,不利于大学生就业

一些学校的办学方法和观念落后,专业设置与市场需求脱节,大学生所学专业不符合市场需求,出现了供需的结构性矛盾。同时,高校老师在工作中,科研压力大,没时间精心备课,不讲究教育方法,讲课满堂灌,课后不辅导,考试标准不严,考试一锤定音。此外,部分高校对毕业生就业工作的重视程度不够,就业工作还缺乏系统性和科学性,就业工作往往毕业前才进行,就业指导仅仅是一种职业介绍,而在某种程度上还是脱离实际的泛泛而谈。还有些高校,由于经费的原因,“重文轻理”严重, 加上急功近利,不少学校不顾自身“软件”、“硬件”是否允许,设置了投资少、见效快的专业,导致专业进一步失衡,这些因素都进一步造成大学生就业困难

3.3、毕业生就业结构失衡,供给与需求矛盾突出

高校毕业生的总体供给与社会需求的矛盾,实质是高等教育的快速发展与社会发展和经济发展所处的转型阶段不配置的矛盾。首先,中国处于人口高峰期,存在大量的新增劳动力需要就业。“中国现有人口近13.68亿,人口基数大,新生劳动力增长过快,远远超过经济增长创造就业岗位的速度,出现了毕业生数量急剧增长,而就业岗位增长缓慢,经济高增长与就业增长脱节的困难局面。

其次,随着中国高等教育的不断发展,在短短几年内,高等教

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育进入大众化时代。高等教育大众化已成为一种必然,但一些问题也由此而带来,教育大众化要求中国普通高校进行大规模扩招,而扩招的直接结果之一就是高校毕业生的快速增长。“2013年，全国高校应届毕业生达到699万人；2014年，这一数字达727万人；2015年，全国高校应届毕业生达749万人,在社会人力资源需求没有明显增长的前提下,这种量的变化对毕业生就业工作的影响是巨大的,大学生就业也从精英化走向了大众化。”

由于学习期间社会经济结构(包括产业结构、产品结构、地区结构等)发生了变化,毕业生的专业、知识、技能、区域分布等不适合经济结构变化的要求,毕业时不能适应市场需要而造成的不能顺利就业。具体说,从地区分布看,东部沿海地区和大中城市劳动力需求相对较多,岗位多,待遇较好,高校毕业生偏好较多,竞争大,中西部地区需求较少,虽竞争小,但因地区经济条件等因素,不受学生青睐。从学历层次看,就业困难者主要集中二本、三本院校及冷门专业,重点院校、热门专业供不应求。多数新增毕业生的就业岗位层次趋于下降,薪酬、福利减少。非正规就业岗位比重增加,高端服务业的岗位不足。部分东部城市开始讨论人口控制政策,有可能造成东部就业人数的紧缩。3.4、大学生自身存在的问题

大学毕业生自身素质参差不齐。大学毕业生是就业的优势群体，他们有思想、有知识，而且年轻，身体好，接受新生事物快。然而，由于这些年来大学的一再扩招，导致大学生从生源的质量、宁浓广播电视大学

培养的水平都有所下降，一大批拥有“真毕业证、假能力”的学生走向社会。通过调查，许多企业人力资源部人员认为当代大学毕业生主要有以下几个方面欠缺：

（1）专业知识不够扎实，没有形成自己的核心竞争力。很多毕业生对专业是一知半解，大部分还需要企业培训来完善和提高，而企业需要的是招之能用，而且是能够很好用的人才，因此，造成有“中间差”的局面。一方面是大量毕业生找不到合适的工作岗位，一方面是企业招不到合适的人。（2）能力水平低下，特别是实践动手能力不强。很多毕业生的能力停留在书本上、思想上，真正要解决实际问题就不行。（3）综合素质不高，难以胜任更高层次职位的需要。

大学生在择业时,缺乏规范的职业指导与清晰的职业规划。大学毕业生在求职时,对自己的定位不清晰,对应聘前的单位了解不够,造成大学生“高不成,低不就”的现状。同时,简历与求职信设计得的过于死板,不少大学生通过参加各种各样人才交流会“广泛撒网”的方法或希望通过熟人“托关系”、“找门路”以捧上“金饭碗”,不善于“推销”自己,没有针对自己的切实优势,择业缺乏目的性。甚至有些学生对简历及求职信造假,造成“信任危机”,对大学毕业生整体形象造成一定的损害。

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第四章 对策探讨

4.1、政府部门发挥职能

4.1.1、优化产业结构,深化高等教育体制改革

经济是教育发展的基础,教育为经济发展提供智力支持,两者相互依存,相互影响。在保持一定经济增长速度的基础上,调整产业结构,转变经济增长方式,能够增加不同层次、类别的就业机会,缓解供求总量失衡。从需求类型上看,地区经济结构的调整,经济发展方式的转变,也同时能带来需求类型的改变,特别是会增强对知识型人才的需求。要保持经济的持续快速发展,跟上知识经济时代的步伐,就要对经济结构进行调整,顺应产业升级的趋势,大力发展知识密集型企业,满足更多大学毕业生的就业需求。从长远看,这是解决大学生就业难问题的根本措施

4.1.2、规范就业市场,培育完善的就业市场机制

市场自身的缺陷以及日益复杂的市场环境,使得政府不能再满足于“守夜人”的角色,而应当以更加积极的姿态参与到市场机制的建立和调节过程中来,而完善人力资源市场(包括就业市场)便是其中重要的一个方面。首先,政府应做好就业信息的搜集和公布工作。政府应当及时收集不同时期就业市场的职业需求状况、不同职业对知识和技能的要求等数据,重点预测经济发展对未来就业需求的影响。把统计数据和分析结果通过上网和发行出版物的方式向全社会公布,作为政府决策和大学生个人择业的重

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要参考,以此来平衡大学生的总供给和总需求。

4.1.3、鼓励大学生自主创业,以创业带动就业

据有关调查,目前应届毕业生中自主创业的比例仅为0.3%,与一些发达国家40%的创业率相比,我国大学生自主创业的空间和潜力还很大。今后需要加大政策扶持和服务力度,鼓励大学生自主创业。

4.1.4、引导大学生面向中小企业、第三产业

经验表明,中小企业和第三产业是吸纳就业的主渠道,一些发达国家的中小企业比例已达75%以上,第三产业的从业人员占就业总数的75%以上。而我国由于不少企业管理人员素质不高、发展资金短缺、服务内容有限等原因,其吸纳就业的能力还没有得到完全的释放。因此,在促进社会就业,尤其是高校毕业生就业过程中,中小企业和第三产业大有潜力可挖

4.1.5、积极引导大学生到特定地区或从事特定职业

当前,我国现行的劳动人事制度、户籍管理制度和社会保障制度依然存在着二元制分割的问题。不同地区、不同所有制单位在医疗、保险、教育等社会保障方面存在着极大的差异,而且户口、档案不能自由流动。由于西部、农村、基层、企业一线的条件大多很艰苦,在各方面与大城市都有相当大的差距,他们更担心自己以及后代在教育、医疗、生活等方面受到影响,甚至是宁可失业,也不选择中小城市、西部地区或农村。这无形中增加大城市的就业压力,存在了大量的摩擦性失业。因此,为积极引导大

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学生到特定地区或从事特定职业,政府要实施鼓励性的就业政策 4.2、高校现有教学体制调整

其一,高校应根据市场需求,合理调整学科结构和专业设置,面向社会、面向市场办学。调整专业结构,使之与招生,毕业生的就业趋向相结合,加大社会急需专业的招生数量,并对教学质量不高,专业设置不合理的学校和专业,减少招生数量,直至停止招生。其二,加强毕业生的就业指导工作。高校毕业生就业部门以及相应的管理人员应加强对大学生的就业指导,将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯,而不仅仅局限于临近毕业的同学。其三,建立健全职业发展和就业指导服务体系。加强就业指导课程和学科建设，要结合当前经济发展新业态和新常态，及时将学科专业动态和行业发展成果融入课堂教学，提高课堂教学的参与度和吸引力。深入开展个性化辅导与咨询，帮助毕业生合理确立职业目标，及时疏导毕业生求职过程中的焦虑、依赖等心理问题，增强其应对竞争及挫折的抗压能力。积极组织职业规划大赛、职业体验项目等课外活动，充分发挥就业实践活动的带动作用，进一步提高就业指导的覆盖面和实效性。同时,积极吸收具有心理学、社会学、教育学、信息学等专长的老师充实到就业指导队伍中来。其四,以就业为导向,加快高校的教育与教学改革。学校内部调整自身教学内容和教学方法,改变过去重理论、轻实践,重知识、轻能力的培养模式,开设具有专业特点,实践性强的课程,使学生具备扎实的专业知识。同时关注社会发展对复合型

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人才的需求,加强对学生综合素质的培养。4.3、大学生转变就业观念

习近平主席在天津考察时，他勉励当代大学生志存高远、脚踏实地，转变择业观念，勇于到基层一线和艰苦地方去，善于在平凡岗位上创造不平凡的业绩。，同时要求加大对高校毕业生自主创业支持力度，对就业困难毕业生进行帮扶，增强学生就业创业和职业转换能力。大学生应树立大众化的就业观。目前社会上还有许多空闲岗位,小城市、乡村等地急需人才,小企业、私企业等还存在大量的用人要求;大学生还应树立基层意识,事业意识和奋斗意识,到基层锻炼自己,挖掘潜能,还可以将眼光投向西部,到西部地区锻炼成才;逐步树立起“先就业、后择业、再创业”的职业选择策略,从现实出发选择自己的求职道路。4.4、大学生提高自身素质

提高自身素质,掌握就业主动权。面对严峻的就业形势,毕业生个人的素质、能力、专长和团队精神将是主导毕业生择业的重要因素。优胜劣汰是市场竞争体制下的规律,大学生只有不断提高自身素质,掌握过硬的本领,才能在就业竞争中占据主动地位,谋取自己理想的职位。自主创业,依靠自身实力解决就业问题。大学生在一定的条件下,找准商机,发挥一技之长,走自主创业,自谋职业的道路,在解决自己就业的同时,也为社会提供了新的就业渠道,缓解了就业压力。

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第五章 结论

相信通过大学生以及全社会的共同努力,大学生就业难的问题一定能够妥善解决,高校毕业生一定实现充分就业。高校毕业生作为中国巨大人口和庞大劳动力队伍中一支活跃的生产力,在各自的工作岗位上,一定会为社会主义现代化事业作出应有的贡献!

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致谢

本论文实在导师张竞尹的悉心指导下完成的，导师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远。不禁使我树立了远大的学术目标、掌握了基本的研究方法，还是我明白了许多待人接物与为人处事的道理。本论文从选题到完成，每一步都是在导师的指导下完成的，倾注了导师大量的心血。在此，谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢!

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参考文献