2、民间面塑

2、民间面塑（精选5篇）

2、民间面塑 篇1

第二课 民间面塑

课时：2课时

教学内容：制作面塑作品 教材学情分析：

本课是“造型·表现”领域的课程。面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。在我国很多城市乡村都可以找到面塑艺术的踪影，它们带给一代又一代孩子们那么多的企盼、那么多的惊喜、那么多的感叹„„教材共两页版面，其中包括“面人”与“面花”的佳作欣赏、制作步骤图及学生作品。在学习中，主要是培养学生概括能力、夸张想象能力、创造性思维能力和动手能力。引导学生大胆创新、联系生活，使学生初步感受到不同人文环境下，不同的文化背景孕育出了不同的艺术风格。

第一课时：可爱的老虎 教学目标：

1.知识与技能：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。2.过程与方法：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一只生动的老虎形象。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱动物的情感。教学重难点：

重点：掌握面塑艺术制作的基本技法，塑造老虎形象。

难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。教学准备：老虎范作、剪子、小梳子、擦手油、小竹签等。教学过程：

一、情景导入

视频出示：在大森林里生活着各种各样的小动物，它们快快乐乐、无忧无虑。提问：在这幅画面中，你注意到哪些动物的动作？你能模仿出来，让同学们猜一猜吗？

学生模仿不同动物进行表演，其他同学猜。

二、欣赏分析

1.你们听，这是什么声音？（播放老虎吼叫的声音）2.欣赏书中老虎的作品，引出课题。

3.视频展示面塑老虎的各种造型，引导学生分析老虎的特征。

三、小组探究

讨论：1.这些可爱的老虎是用什么材料制作的？ 2.这些作品是如何突出表现老虎的特点的？

四、讲解、演示

师：演示通过揉、捏、搓、粘等简单的方法制作出老虎的形象。（提醒学生一些细节的处理）

作品：概括、夸张、特征突出。

五、作品制作

要求：用今天学习的方法，制作一只老虎。注意面塑老虎和现实中老虎的区别。

六、作品展评

指导学生相互欣赏作品，尝试分析、评价自己或他人的作品。

七、面塑小知识

教师简介面塑的相关知识。

八、课后拓展

中国是老虎的原产国，大约200万年前，老虎出现在中国南部。一般公认的说法是，虎有八个亚种，中国拥有其中的五个：华南虎、里海虎、孟加拉虎、印度支那虎和东北虎，曾几何时，它们的踪迹遍布大半个中国。上世纪70年代，里海虎从世界上消失，北京大学生命科学院保护生物学教授吕植称，现在国内四个老虎亚种能够确认的野外种群总数不到50只。面对如此少的老虎数量，我们又应该做些什么呢？(引发思考，激发学生保护动物的意识。)教后小记：

第二课时：我设计的面塑作品 教学目标： 1.知识与技能：进一步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。2.过程与方法：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一只生动的老虎自己喜欢的动物形象。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱我国民间传统文化的意识。教学重难点：

重点：掌握面塑艺术制作的基本技法，塑造自己喜欢的形象。难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。教学准备：剪子、小梳子、擦手油、小竹签等。教学过程：

一、欣赏导入

（1）教师出示面塑玩具，请同学欣赏面人玩具作品。

（2）你们都见过什么样的面人？

二、课件展示

（1）不同种类形象的面人让学生欣赏。（2）不同种类形象的面花让学生欣赏。

（3）请同学谈谈他们的感受，想不想用彩面做个小艺术品？今天我们就尝试着塑造一个美丽、可爱的小艺术品。导入新课，并课件出示课题：《民间面塑》。

三、讲授新课

（1）出示范作，分析并讲解面塑的制作方法： 压、揉、搓、拧、剪

（2）还可以借助一些工具帮助，并分别演示用法。梳子、牙签、牙刷、拨子等。

（3）看课件：

这些方法在实际造型中还需要灵活运用。下面请大家欣赏一位民间艺人的作品，边看边想，他是如何用这些技法表现作品的？

看一些优秀的学生作品，找找个部分都用的什么方法制作。

四、小组探究

关于面塑你还想知道些什么？教师并给予讲解。

五、学生作业，教师巡回指导：

作业要求：请同学们运用刚才学习的方法塑造你自己喜欢的形象。（可以小组合作完成。）

指导要点：

（1）造型设计要有创意。（2）注意色彩的搭配。（3）各种方法的灵活运用。

六、课堂小结，作品展示：

组织学生有秩序地互相欣赏浏览。并让学生从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。

教师概括总结本课的内容，让学生在生活中多留心一下身边的艺术。教后小记：

《民间面塑》教学设计 篇2

1、提问:同学们,你们看老师给你们带来了什么?(展示实物:狮子馍)“花馍”也叫花馒头、面花。它好看吗?它和平时我们吃的馍在外表上有什么不同?你在什么场合都见到这类花馍?(婚嫁、满月、做寿等)看来它的用处真不少!它不光可以食用,供人们观赏,更重要的是它可以装扮生活,是艺术性很高的民间艺术品之一,深受人们的喜爱。2003年全省民间工艺作品展中我们合阳的花馍就深受中外艺术家的关注,获得省级一等奖。

(意图:感受真实的花馍,产生兴趣,激发学生的学习热情。)

2、欣赏面塑艺术:花馍种类繁多,形态各异,今天老师要领大家进入花馍的世界,让大家认识更多的花馍。花馍大小各异,形态万千,颜色丰富多彩,的确让我们大饱眼福,花馍做为民间艺术品,经历了几千年的历史。它是劳动人民智慧的结晶。

(意图:欣赏花馍,充分认识民间多种花馍,感受其美。)

3、导入新课:我们把以上欣赏到的面花、面人、用面做成的各类动物统称为民间面塑。(课件出示课题)

二、课件展示:彩泥形象与生活真实形象。在对比中引导学生抓住动物特征

大家想不想欣赏同龄小朋友的作品?这些作品的制作方法和面塑相同,只是用的材料不是面,而是彩泥。

欣赏、提问:

1、这是什么动物?(教师展示真实的动物课件)你是从哪儿认出来的?(特征)同学们观察的真仔细,这就是动物的特征。真实的动物与彩泥做的动物有什么不同?对,这就是对动物的概括、夸张。教师引导学生分析。

2、课件出示,请学生说。我们再来看看这一组,它是什么动物?有什么特点?它们之间有什么不同?

(意图:通过学生自主探究,使学生认识真实动物与橡皮泥动物的区别与联系)

3、彩泥作品欣赏。你看,这些学生的作品多漂亮!

4、课件:真实图片——老鼠。课件展示彩泥老鼠作品。

这只老鼠由几部分组成?(头、身体、尾巴三部分)下来我们分别做这三部分。先做什么?(身体)先把身体揉成圆形,再用搓的办法;接着做头(头是什么形状?三角形)用刚才的方法继续做一个头(头要小一点);然后做尾巴(用撮的方法);头上有什么?(眼睛、耳朵、胡子)分别把眼睛耳朵做出来(眼睛先揉成圆形,两个一捏;耳朵也是先揉成圆形,在压扁捏出来)胡子我们可以用牙签做出来。由小到大来做。教师课件展示揉、压、搓、捏的方法。

(意图:启发学生创造思维,抓住动物的主要特征,利用揉、压、搓、捏等方法制作动物。)

三、学生搓揉训练3-5分钟,教师投影仪上演示

我们先一起揉个圆,在搓一下,取小块彩泥再来揉,把它变成圆在压一下把它捏出来。除了这些方法外,还有更多的方法需要同学们自己动脑筋去想。

(意图:学生尝试,体验橡皮泥的材质特征。)

四、激发学生的激情

看了刚才很多同学的作品,我想很多同学已经迫不及待想做了,那么告诉大家一个好消息,这节课我们要举办一次面塑展览,你们想不想去参加呢?那么,发挥你们的聪明才智,赶快行动吧!

(意图:情趣谈话,充分调动学生的学习积极性。)

五、学生创作,教师巡回辅导

要求:色彩鲜艳、塑造一个自己喜欢的形象(这个形象可以是动物、人物、植物、生活用品等)

注意:1、特征。2、由几部分组成,每部分的特征。3、制作时由大到小分别完成。

教师指导:1、选形象。2、选颜色。3、抓住特征,先大后小。4、运用多种方法。5、连接。

(意图:张扬个性,学生自主表现。)

六、评价:面塑展览会开始了

1、请同学们把自己的作品拿到前面来。你最喜欢哪一件?为什么?老师也觉得这个同学做的很漂亮,来老师奖给你一件纪念品。

2、今天我們每个同学做的都很出色。(意图:通过自评、互评、教师评价,充分调动学生思维。教师要肯定学生作品。)

七、拓展

在我们生活中还有更多的事物要我们去发现(课件展示)让我们用自己的双手塑造出更美的作品,让我们的作品走出合阳,走向全世界。

2、民间面塑 篇3

三年级的孩子已经有了一定的空间意识，所以三年级美术课也开始培养孩子的空间感，立体感。例如：第一课的《我的小天地》本节课的《民间面塑》。

本节课是一节造型表现课，重在培养孩子的动手造型能力与想象力。我分为“欣赏”“说”“做”“感受”四个部分。

首先“欣赏”的部分，出示传统的面塑图片，图片要有针对性，漂亮但不能太复杂。

“说”让学生说面塑的特点。——外形美观而且奇特

有些具有夸张性

色彩艳丽 一般采用红黄蓝绿紫黑都是常见色

创作题材都与日常生活有关。

制作方法一般有搓、揉、捏、压、剪等方法。这些都是和我们面塑是民间艺术有这独特的关系。

“做”这个部分我鼓励学生尽量塑造与别人不一样的作品，以激发学生的想象力和创造力。其次，在实践教学中，我发现将面塑和绘画同时进行互补，能使受常规约束的丰富想象释放出来，塑造出各种有创意的东西，尤其是有童趣的作品来。过程中，我通过各种方法，激发学生的想象力和创造力，引导学生塑造出有童趣的有创意的作品。

“感受”主要是指活动后的评价。对学生作品的评价并不能仅限于对技能技巧的评定上，对充满童趣作品，尤其是合作的作品给予充分的肯定，鼓励学生大胆想象，大胆表现。同时，评价时鼓励学生共同参与，把学生作品拍照在大屏幕上展示,大家共同欣赏,自我评价，相

互评价，引导学生在欣赏、评价的过程中提高评价能力，采用产生自我满足感，成功感，促进学生社会性的发展。

面塑是典型的中国民间传统文化，所以我们在注重孩子动手能力的同时还要注意传统文化的介绍。

反思面塑教学活动中的“看”、“做”、“说”，是在尊重、了学生的基础上，我与学生充分互动的体现，注重在面塑活动中激发学生对面塑活动的兴趣，让学生在面塑活动中体验无穷的乐趣。

面塑教案 篇4

目 录

一、起源面塑起源

二、面塑特点

三、面塑的教学目标

四、面塑的教学重难点

五、课时教案

一、面塑起源

面塑，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。它以糯米面为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。旧社会的面塑艺人“只为谋生故，含泪走四方”，挑担提盒，走乡串镇，做于街头，深受群众喜爱，但他们的作品却被视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的。如今，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿堂。捏面艺人，根据所需随手取材，在手中几经捏、搓、揉、掀，用小竹刀灵巧地点、切、刻、划、塑成身、手、头面，披上发饰和衣裳，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。

捏面人真正始自何时已不可考。但从新疆土鲁番阿斯塔那唐墓出土的面制人俑和小猪来推断，距今至少已有一千三百四十多年了。南宋《东京梦华录》中对捏面人也有记载：“以油面糖蜜造如笑靥儿。”那时的面人都是能吃的，谓之为“果食”。而民间对捏面人还有一个传说，相传三国孔明征伐南蛮，在渡芦江时忽遇狂风，机智的孔明随即以面料制成人头与牲礼模样来祭拜江神，说也奇怪，部队安然渡江并顺利平定南蛮，因而从此凡执此业者均供奉孔明为祖师爷。

据史料记载，中国的面塑艺术早在汉代就已有文字记载，经过几千年的传承和经营，可谓是历史渊源流长，早已是中国文化和民间艺术的一部分。也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽视的实物资科。就捏制风格来说，黄河流域古朴、粗扩、豪放、深厚；长江流域却是细致、优美、精巧。

简单地说，面塑就是用面粉加彩后，捏成的各种小型人物与事物。面塑上手快，只需掌握“一印、二捏、三镶、四滚”等技法，但要做到形神兼备却并非易事。

二、面塑特点

面塑艺术的特点：

1、颜色丰富；

2、体积较小、便于携带；

3、材料便宜，制作成本比较低廉。

经过李同忠老师对面塑的长期摸索，现在的面塑作品不霉、不裂、不变形、不褪色，此面塑结合农村孩子对事物的认知，主要抓住特征进行塑造，既给孩子们玩乐又增强了他们想象的空间。因此深受孩子们的喜爱。

三、面塑教学目标

1、学习面塑的基本常识和历史，学习面塑造型方法，感受面塑的艺术的独特 魅力。提高学生的审美、观察和创造能力，产生对形态的敏感性。

2、培养学生对本土民间工艺美术的兴趣，树立艺术的民族自豪感，弘扬传统文化。

3、培养学生独立思考、动手、动脑的能力。

四、面塑的教学重点、难点

1、面塑的造型手法，如搓、捏、刻等。

2、抓住事物的主要特征进行塑造。

五、面塑课时教案

第1课时：面塑小老鼠

一、欣赏：

1、学生自己收集老鼠图片，欣赏，并说一说老鼠的主要特征。

2、欣赏老师的作品（小老鼠）,说一说像不像？（生：、、、、、、），哪里像？为什么？

3、揭示课题：今天我们就学习制作小老鼠。

二、学习新课：

（一）师讲解制作过程：

1、选色，玫红色比较可爱，或黄色、大红色。

2、扎架：

a:选择一根一次性的筷子。b:用一根细铁丝在筷子头上（一端）扎大约三指长的铁丝。3、捏面：

a:选择面后进行揉搓，形似小水滴状。b把面糊在架上，捏圆润，头尖肚大。C捏眼、鼻、耳 D:捏四肢，尾巴。

E剪开嘴巴，用白色细丝作为胡须。F把尾巴缠绕在筷子上。G装饰修正。

（二）学生自主活动

师激发学生课堂的情趣，并鼓励学生积极向上。给学生一个广阔的创作空间

提高学生的观察能力及分析能力，并培养学生探究的好习惯，进而培养学生的创新能力，鼓励学生充分发挥个性，大胆想像。创作之前老师要提几个小要求：

1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以自己创新；

2、同学在制作时要保持卫生，工具不要随处乱学介绍自己的作品，可以从制作过程；可以说说自己的感受；也可以从创。作的扔；

3、注意同学之间的相互合作； 三：评价学生作品

展示学生作品，请同内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给以鼓励。

第二课时：面塑牛

一、欣赏：

1、学生自己收集小牛的图片，欣赏，并说一说牛的主要特征。

2、欣赏老师的作品（牛）,说一说像不像？（生：、、、、、、），哪里像？为什么？

3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（小牛），我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。出示课题《面塑小牛》

二、学习新课： 小牛制作过程：

（一）师讲解制作过程：

1、选色，玫红色、黄色或大红色。

2、扎架：

a:选择一根一次性的筷子

b:用一根细铁丝在筷子头上扎大约三指长的铁丝（两端）。再折出牛头。3、捏面：

a:选择面后进行揉搓，形似长条状。肚稍大 b把面糊在架上，捏圆润，头稍尖肚大、圆润。C捏眼、耳（压出耳窝）

D:捏四肢，（在四肢下方扎架，便于四肢站立）牛尾巴上细下粗。E嘴巴，用圆形黄色按在嘴上，在上方扎出鼻孔，再剪出嘴巴。F装饰修正。

（二）学生自主活动 创作要求：

1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意；

2、同学在使用工具时要注意安全，制作时注意卫生。

3、注意同学之间的相互合作；

三、评价学生作品

展示学生作品，请同学介绍自己的作品，也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。

第3课时：面塑小老虎

一、欣赏：

1、学生自己收集小老虎牛的图片，欣赏，并说一说牛的主要特征。

2、欣赏老师的作品（虎）,说一说像不像？（生：、、、、、、），哪里像？为什么？

3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（虎），我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。出示课题《面塑小老虎》

二、学习新课： 小牛制作过程：

（一）师讲解制作过程：

1、选色：黄色、白色、黑色、红色。

2、师讲解制作过程：

:选择一根一次性的筷子 3、捏面：

a:选择面团进行揉搓，形似椭圆状。

b把面糊在筷子头上，捏圆润，头上稍窄下宽。C捏虎肚，上细下粗，再用白色贴到虎肚上

D:捏面部：眼、胡须（用白色的面搓成形似水滴状，然后捏扁，压出痕线）、耳朵要压出耳窝。

E嘴巴，用红色搓成圆形，在挑出嘴形，用白色搓成细条放在嘴里，用塑刀压出牙齿。

F对虎身、虎尾进行装饰修正。

（二）学生自主活动 创作要求：

1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意；

2、同学在使用工具时要注意安全，制作时注意卫生。

3、注意同学之间的相互合作；

三、评价学生作品

展示学生作品，请同学介绍自己的作品，也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。

第4课时：面塑小兔子

一、欣赏：

1、学生自己收集小兔子的图片，欣赏，并说一说牛的主要特征。

2、欣赏老师的作品（小兔子）,说一说像不像？（生：、、、、、、），哪里像？为什么？

3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（小兔子），我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。出示课题《面塑小兔子》

二、学习新课：

师讲解小兔子制作过程：

（一）师讲解制作过程：

1、选色，白色，玫红色、绿色、大红色。

2、:选择一根一次性的筷子

3、捏面：

a:选择白色面后进行捏头，形似椭圆状。上头稍窄下头宽。与虎头相似。B捏耳，耳朵长是兔子的主要特征，用白色的面搓成长圆柱形，上头尖，下头粗，再用细铁丝穿到耳朵上，安在头上。压出耳窝，再搓出两条红色细线压在耳窝中。

C胡须与老虎胡须相同。D肚子圆、稍短。

E嘴巴，用圆形红色安上，再用塑刀压出嘴形。F装饰修正。

（二）学生自主活动 创作要求：

1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意；

2、同学在使用工具时要注意安全，制作时注意卫生。

3、注意同学之间的相互合作；

三、评价学生作品

展示学生作品，请同学介绍自己的作品，也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。

第5课时：面塑龙

一、欣赏：

1、学生自己收集小龙的图片，欣赏，并说一说牛的主要特征。

2、欣赏老师的作品（龙）,说一说像不像？（生：、、、、、、），哪里像？为什么？

3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（龙），我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。出示课题《面塑龙》

二、学习新课： 小牛制作过程：

（一）师讲解制作过程：

（二）学生自主活动 创作要求：

1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意；

2、同学在使用工具时要注意安全，制作时注意卫生。

3、注意同学之间的相互合作；

三、评价学生作品

展示学生作品，请同学介绍自己的作品，也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。

第6课时：面塑蛇

一、欣赏：

1、学生自己收集蛇的图片，欣赏，并说一说蛇的主要特征。

2、欣赏老师的作品（蛇）,说一说像不像？（生：、、、、、、），哪里像？为什么？

3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（蛇），我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。出示课题《面塑小蛇》

二、学习新课： 小牛制作过程：

（一）师讲解制作过程：

（二）学生自主活动 创作要求：

1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意；

2、同学在使用工具时要注意安全，制作时注意卫生。

3、注意同学之间的相互合作；

三、评价学生作品

展示学生作品，请同学介绍自己的作品，也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。

第7课时：面塑羊

一、欣赏：

1、学生自己收集小羊的图片，欣赏，并说一说牛的主要特征。

2、欣赏老师的作品（羊）,说一说像不像？（生：、、、、、、），哪里像？为什么？

3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（小羊），我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。出示课题《面塑小羊》

二、学习新课： 小牛制作过程：

（一）师讲解制作过程：

1、选色，玫红色、黄色或大红色。

2、扎架：

a:选择一根一次性的筷子

b:用一根细铁丝在筷子头上扎大约三指长的铁丝（两端）。再折出羊头。3、捏面：

a:选择面后进行揉搓，形似长条状。肚稍大 b把面糊在架上，捏圆润，头稍尖肚大、圆润。C捏眼、耳

D:捏四肢，（在四肢下方扎架，便于四肢站立）。E嘴巴，在上方扎出鼻孔，再用剪刀剪出嘴巴。F装饰修正。

（二）学生自主活动 创作要求：

1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意；

2、同学在使用工具时要注意安全，制作时注意卫生。

3、注意同学之间的相互合作；

三、评价学生作品

展示学生作品，请同学介绍自己的作品，也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。

第8课时：面塑小猴子

一、欣赏：

1、学生自己收集小猴子的图片，欣赏，并说一说猴子的主要特征。

2、欣赏老师的作品（猴子）,说一说像不像？（生：、、、、、、），哪里像？为什么？

3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（小猴子），我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。出示课题《面塑小猴子》

二、学习新课：

是讲解小猴子制作过程：

（一）师讲解制作过程：

1、选色，黄色、大红色等。

2、:选择一根一次性的筷子 3、捏面：

a:选择黄色面后进行揉搓捏脸形，上宽下窄，下巴微翘。用红色搓出三个圆（很小），形成三角形状（三个圆点要紧靠在一起）沾在面部上。然后把三个圆点压扁。安上眼、嘴，最后额头压出线，挑出鼻孔

b身体，同兔身，但要瘦。然后把面糊在架上，捏圆润，上细下粗。C捏耳，搓两个圆点安在面部两侧，最后压出耳窝。D:捏四肢。尾巴，猴子的尾巴较长，让它卷在竿子上即可。E嘴巴，用白色圆球安上，再压出嘴巴。F装饰修正。

（二）学生自主活动 创作要求：

1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意；

2、同学在使用工具时要注意安全，制作时注意卫生。

3、注意同学之间的相互合作；

三、评价学生作品

展示学生作品，请同学介绍自己的作品，也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。

第9课时：面塑鸡

一、欣赏：

1、学生自己收集鸡的图片，欣赏，并说一说牛的主要特征。

2、欣赏老师的作品（鸡）,说一说像不像？（生：、、、、、、），哪里像？为什么？

3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（小鸡），我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。出示课题《面塑小鸡》

二、学习新课： 小牛制作过程：

（一）师讲解制作过程：

1、选色，玫红色、黄色或大红色。

2、扎架：

a:选择一根一次性的筷子

b:用一根细铁丝在筷子头上扎大约三指长的铁丝（两端）。再折出鸡头。

3、捏面：

a:选择面后进行揉搓，形似长条状。肚稍大 b把面糊在架上，捏圆润，头稍尖肚大、圆润。

C鸡翅是难点，应选择三种不同颜色中间粗，两头细，然后用手朝一个方向搓（注：两头搓）再压扁即可。D:装饰修正。

（二）学生自主活动 创作要求：

1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意；

2、同学在使用工具时要注意安全，制作

三、评价学生作品

展示学生作品，请同学介绍自己的作品，也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励时注意卫生。

3、注意同学之间的相互合作。

第10课时：面塑狗

一、欣赏：

1、学生自己收集小狗的图片，欣赏，并说一说牛的主要特征。

2、欣赏老师的作品（狗）,说一说像不像？（生：、、、、、、），哪里像？为什么？

3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（小狗），我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。出示课题《面塑小狗》

二、学习新课： 小牛制作过程：

（一）师讲解制作过程：

1、选色，玫红色、黄色或大红色。

2、扎架：

a:选择一根一次性的筷子

b:用一根细铁丝在筷子头上扎大约三指长的铁丝（两端）。再折出狗头。3、捏面：

a:选择面后进行揉搓，形似长条状。肚稍大 b把面糊在架上，捏圆润，头稍尖肚大、圆润。C捏眼、耳（压出耳窝）

D:捏四肢，（在四肢下方扎架，便于四肢站立）狗尾巴。E嘴巴，在上方扎出鼻孔，再用剪刀剪出嘴巴。F装饰修正。

（二）学生自主活动 创作要求：

1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意；

2、同学在使用工具时要注意安全，制作时注意卫生。

3、注意同学之间的相互合作；

三、评价学生作品

展示学生作品，请同学介绍自己的作品，也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。

第11课时：面塑小猪

一、欣赏：

1、学生自己收集小猪的图片，欣赏，并说一说猪的主要特征。

2、欣赏老师的作品（猪）,说一说像不像？（生：、、、、、、），哪里像？为什么？

3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（小猪），我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。出示课题《面塑小猪》

二、学习新课： 小牛制作过程：

（一）师讲解制作过程：

1、选色，玫红色、白色。

2、扎架：

选择一根一次性的筷子 3、捏面：

a:选择面后进行揉搓，捏出脸型，如兔脸。b把面糊在架上，捏圆润，头稍尖肚大、圆润。C捏眼、耳（捏似小水滴状，然后捏扁，绕在头上）D:捏四肢，在四肢头上接黑色作为猪蹄。

E鼻子，用圆形白色按在脸部，在上方扎出鼻孔（注：鼻子稍大），再用红色搓成圆点安在鼻子下方，用竹签戳出嘴巴。F装饰修正。

（二）学生自主活动 创作要求：

1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意；

2、同学在使用工具时要注意安全，制作时注意卫生。

3、注意同学之间的相互合作；

三、评价学生作品

展示学生作品，请同学介绍自己的作品，也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。

第12课时：面塑马

一、欣赏：

1、学生自己收集小马的图片，欣赏，并说一说马的主要特征。

2、欣赏老师的作品（马）,说一说像不像？（生：、、、、、、），哪里像？为什么？

3、揭示课题：今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（小马），我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。出示课题《面塑小马》

二、学习新课： 小牛制作过程：

（一）师讲解制作过程：

1、选色，玫红色或黄色。

2、扎架：

a:选择一根一次性的筷子

b:用一根细铁丝在筷子头上扎大约三指长的铁丝（两端）。再折出马头。3、捏面：

a:选择面后进行揉搓，形似长条状。肚稍大

b把面糊在架上，捏圆润，头稍尖肚大、圆润。与牛相似，只是在马头部安上马鬃(注：搓成细长条安在马头及背部，用剪子剪出马鬃)C捏眼、耳（压出耳窝，可参考牛的制作）

D:捏四肢，（在四肢下方扎架，便于四肢站立）马尾巴上细下粗。E嘴巴，用圆形黄色按在嘴上，在上方扎出鼻孔，再剪出嘴巴。F装饰修正。

（二）学生自主活动 创作要求：

1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以添加自己创意；

2、同学在使用工具时要注意安全，制作时注意卫生。

3、注意同学之间的相互合作；

三、评价学生作品

小班面塑：女孩 篇5

1.运用搓、压等方法，尝试制作简单的女孩形象。

2.体验与朋友一起活动的快乐。

准备：

面泥、垫板、范例

过程：

一、故事导入

今天，老师又请了我的一个好朋友来做客，看看她是谁?她是弟弟宝宝还是妹妹宝宝啊，你从哪里看出来的?

小结：妹妹宝宝扎了两个小辫子，真漂亮啊。

二、教师示范

出示范例

1.宝宝的小脸是什么样的?(圆圆的)

教师示范：搓成一个圆，然后压扁。

2.宝宝的小脸上有什么?(有小眼睛、小嘴巴)

教师示范：用少量面泥搓成一个小小的圆形做眼睛，用红色面泥搓成一个长条做小嘴巴。用面泥搓成一个小圆后压扁，做出宝宝的耳朵。

3.看看妹妹的头发是什么样的?

教师示范：用面泥搓成长棍状，压扁，在小脸上装上头发。再用一些面泥搓成长棒状，做成女孩子的小辫子。

三、幼儿制作

幼儿尝试用面泥制作女孩，教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿。

四、展示交流：