教学开放周心得

教学开放周心得（共12篇）

教学开放周心得 篇1

教学开放周听课心得体会

物理组

*** 感谢教体局组织了这次“教学开放周”活动，使我们有了一次这么好的到外校学习的机会。在本次学习过程中，听了两位老师的课，和各校的同行们有了一次面对面地交流的机会。通过这次开放周的听课活动，使我看到了自身专业素质的不足之处，进一步认识到：作为一名教育工作者要不断更新自己的教学方式，提高自身的综合素质。下面我就把在这次活动中的心得体会总结如下。

一、学生的课前5分钟激情展示

我所听两位教师的导入都很简洁，教师介绍本节课的主要知识点后挑选一位学生到讲台上讲解某一相关问题作为本节课导入部分的补充，并对该学生展示的情况做出点评，既发现了学生当中可能存在的问题，又能及时的给以纠正，同时也使课堂气氛活跃起来并锻炼学生的综合素质。

二、时间分配恰当、知识过度自然。

新课的导入后的一段时间是一堂课的关键时间，是学生情绪饱满，精力高度集中的时间，我们的大部分教师都不失时机的抓住这段时间，利用较短的时间将本节课的重点、难点知识讲解清楚；及时利用多媒体等教学手段，提高学生的注意力，提高教学的速度和教学质量。

三、要有针对性地组织教学

我们的教学活动是以学生学会为目的的，因此我们要针对学生的实际情况和在学习过程中出现的问题，高效率地组织教学。也只有这样我们才可能在时间紧、任务重的情况下，圆满地完成教学任务。白老师的课就充分体现了这一点，针对学生做题的情况及出现的问题，课堂组织了一个思考题由学生讨论解决，并加以指导。由于针对性强，学生学得也就认真，教学效果当然也就比较理想了。

四、要教给学生以方法

高考题是来源于教材又高于教材的，尤其是近年来随着新课改的深入开展，高考考纲一再强调要注重对学生能力的考查，所以我们在教学中就不能只教给学生书本上的知识，而是要注重学生方法的掌握。

教学开放周心得 篇2

关键词：立足校情,语文教学,本色

沙坪小学地处民族地区城乡结合带, 生源构成相当复杂, 每学期都会有上百名新同学进入各个年级, 而原班级中优秀学生又往更好的学校流失。新加入的同学中50%是彝族学生, 他们受母语影响, 表达困难, 基础薄弱, 语文教学十分困难。

这次我校面向全县同类学校开放的研讨引起了与会老师的共鸣:如何立足于校情, 开展“扎实、充实、丰实、平实、真实”的语文课堂值得探讨。笔者就长期的教学实践及观摩感受谈谈具体做法。

一、落实双基, 扎实课堂

语文教学的一个重要任务就是要对学生进行扎实的“基本知识”和“基本能力”的培养, 这正是语文工具性的要求。《棉花姑娘》一课, 我们看到了老师围绕教学目标, 扎实进行识字教学, 开课时教学生读好课题中的两个轻声, 通过一次次的读:范读、指名读、齐读, 让学生达到理想的朗读效果。在后面的教学中, 教师不忘反复提醒学生, 直至达到教学目标———读准“棉花”。

在一年级开展“你问我答”的游戏展开识字教学, 教师事先做好生字、拼音、词语卡片, 奖励给坐得最好的孩子, 然后让其他孩子看大屏说生字, 拿着生字、音节卡片的同学出示相应的生字组成朋友贴到黑板上, 另一个拿词语卡片的同学给生字“找朋友”, 把词语卡片贴到生字后面, 并当“小老师”带领大家连音节、生字、词语一起读, 学生全员参与, 热情高涨。紧接着, 老师话锋一转:棉花姑娘和她的好朋友被小朋友们安全地送回了家, 高兴吗?老师与你们合作读课文, 注意:我读到哪儿, 你们接着往下读。记住, 可不要让我们的好朋友棉花姑娘生气哦。

读完课文后, 老师用一句“棉花姑娘带来一句不完整的话, 你能帮她说完整吗?”引导学生理清课文顺序 (多媒体出示) :棉花姑娘 () , 她请 () 、 () 、 () 为她治病, 但是他们都帮不上忙, 最后, () 治好了棉花姑娘的病。不但让学生弄明白了课文大意, 还巧妙地训练了学生说话能力, 可谓一举两得。

《七颗钻石》一课老师用“每一次……水罐就……”的句式引导学生理解文本———什么原因让水罐发生了神奇变化;《全神贯注》老师让学生自读课文后用一个词语概括罗丹的神态、动作;《一夜的工作》中老师让学生用关联词语“不是……而是……”改写总理批阅文件时的动作、神态, 让学生对比课文原句感悟体会总理工作的辛劳……这些课例都彰显出老师结合文本对学生进行语言文字的训练的全新理念, 让学生在语言的积累中与文本产生一次次的思维碰撞, 充分体现了学生的主体地位。

二、环环相扣, 充实课堂

学生需要“学会学习”。在课堂教学中老师的教学结构一定要紧凑, 师生互动要充分, 每一环节都要让学生带着任务学习。如听课文录音———棉花姑娘怎么了?“拿起笔, 圈生字。”这是低年级最基本的阅读教学指导。“找罗丹全神贯注的语句”在课文中做批注;把文“神奇、感人”句子找出来读一读、感悟;文中体现总理“工作劳苦、生活简朴”的句子有哪些, 请找出来谈谈你的体会……老师都有意识地引领学生与文本对话, 充分体现了老师在课堂上重视教给学生阅读的方法, 这是学生所需。所以, 如果课堂上学生是全身心地投入学习, 那么便是充实的课堂。

三、读写结合, 丰实课堂

语文教学的终极目标是:学以致用。新课改以来, 老师一直致力于对这一终极目标的探索。无论是低年级的用字扩词说句, 还是中年级的仿写课文, 高年级的课后拓展, 写心里话劝总理……都让我们感受到了老师在“因材施教”这个理念上的突破———借助教材让学生领略文本外更广阔的语文空间, 这就是充实的语文课堂。

四、摒弃喧闹, 平实课堂

应用现代教学手段, 极大地拓宽了教师的教学视野, 然而, 有些教学手段的应用没能为教学服务, 让课堂显得花哨。身处边远山区的老师们意识到了使用课件能拓宽学生视野, 提高课堂教学效率。《棉花姑娘》一课老师播放了“七星瓢虫”的图片并配以介绍, 让学生直观形象地认识了陌生的朋友;中高段教学中重点语句呈现、人物资料 (如周总理) 补白等, 始终让课件为教学服务, 再加上老师质朴的教学语言, 简单明了, 教态自然大方, 具有亲和力, 让学生易于融入文本, 这就是平实的课堂的特征。

五、美中不足, 真实课堂

一位专家曾说:“如果一堂课给人完美无缺的感受, 那他的设计本身就是一种错误!”我认为一节以学生为本的课堂, 不可能没有缺憾, 如果没有, 那么学生就是教师教学的附属品了, 就没有学生的生成, 也就没有课堂的意外。低年级的识字游戏老师要多动脑筋, 既让学生快乐又要有所收获, 既要个别指导, 更要全员参与;中高段结合文本展开想象, 如《全神贯注》中让学生想象罗丹“叽里咕噜”在说什么, 可以让学生结合对文本的理解想象罗丹的自言自语, 如果学生思维没有打开, 那么老师要做示范引导;《全神贯注》一文中省略号的作用教学时, 先让学生说出自己独特的感受, 再带着体会读, 体会罗丹沉浸在修改女像的工作中陶醉的表情等。

注重语文能力训练是真实课堂的具体体现:低段老师注重识字、写字指导, 难读的字词反复提醒;中段老师注重抓住重点词句反复品读, 课中、课后的小练笔拓展升华, 都让我们看到了老师在认真地进行语文训练。

如此“教学开放周” 篇3

王老师嘿嘿笑了两声，放下手里的书不紧不慢地说：“（7）班的学生不在，我给谁上课呀。”

我吃惊地问：“学生怎么会不在？你没找他们班主任吗？”

“找班主任？这是学校的安排，是经过领导同意的。”

我更吃惊了：“咋是学校的安排？”

“教（7）班数学的李老师去外校‘做课，把（7）班的学生都带走了。”

“‘做课？‘做课带学生干嘛呀？”

王老师接着说：“你没听说全市的‘教学开放周吗？李老师是我们学校唯一一个被推荐去‘开放周做公开课的老师。这么重要的课当然要带自己的学生去，不带自己的学生，万一遇上一个‘差班怎么办？你别忘了，（7）班可是个重点班啊！”

我问：“上‘开放周的公开课可以带自己的学生？那么多学生怎么过去呢？”

王老师说：“这还用问吗？学生都已经被带走了……至于学生怎么过去的，那就不用你我操心了。学校出钱包了车，而且还指派了几个副科老师跟着去维持纪律呢。”

我愣了半天，说：“原来如此……‘教学开放周竟然这样兴师动众，真是不可思议！”

王老师说：“岂止是兴师动众，还劳民伤财呢。你想想，为了这一节公开课，学校包了两辆车，派了四五个老师打下手，这都是小事。关键是，整个上午60多名学生别的课都上不成，这不是把学生拉去做表演的‘道具吗？什么‘教学开放周，干脆叫‘公开作秀周得了……听说还网上直播呢，‘超级女声也没这么大动静。”

我见王老师越说越激动，急忙劝他：“不就一节课没上成嘛，看把你激动的，等学生回来，你找他们班主任要一节自习课补上不就完事儿了！”说完，我找了个借口从办公室出来，身后又传来王老师慷慨激昂的声音：

“开放什么呀！弄虚作假，自欺欺人……”

家长开放周听课心得体会 篇4

，我有幸参加了胜采小学的“家长开放周”活动，聆听了三位老师的讲课。自从走出学校，参加工作后，这是我第一次走进小学学校的课堂听课，可以说，我是带着好奇、带着疑问来听课的，三节课让我感触颇多。

第一节是老师的英语课。整堂课的气氛相当热烈，基本上是让孩子们在近似游戏中复习学过的知识、学习新的知识。课堂上不时传出孩子们的欢笑声。孩子们的注意力完老师吸引，随着相互之间的互动、比赛，逐渐消化吸收了所要掌握的知识。连我们这些家长也完全融入进去了。我不禁想起我上学时学英语，一堂课基本上是随着老师读单词、背单词、读课文、记语法，可以说是非常单调乏味的。而现在这样的教学方式，极大提高了孩子们的学习兴趣。

第二节是老师的数学课。这堂课主要是复习“年月日”的知识。我在工作之余和朋友交谈时，大家都觉得很多孩子在“年月日”以及时间等问题上，总是犯迷糊。所以听到这节课的内容后，我就十分感兴趣。这堂课一开始，老师就拿出了挂历、台历、日历本等，一下子吸引了孩子们的注意。随后，老师又带着孩子们复习了平年、闰年、大月、小月等知识。最让我难忘的是，老师把孩子们分成12个小组，每个小组制作一个月的日历，然后组成一年的日历。通过这种方式，不但让孩子们更深刻直观的了解了年月日，还提高了孩子们地动手能力。我觉得这堂课最大的亮点就让孩子们自己动手制作日历。为了让孩子们学到知识，又不单纯的读死书，老师们下了很大的功夫。

第三节是老师的语文课。一上课，老师先让孩子们听了一首歌。歌名我没记住，主要是讲述儿女和父母的感情。通过这首歌把大家带入所学的课文《可贵的沉默》中来。因为《可贵的沉默》就是讲述一位老师教育孩子们学会感恩与自己父母的故事。朗读是学生走进文本，感悟真情，与作者产生情感共鸣的纽带。在这堂课中，老师让孩子们轮流读课文，让大家在读中识字、学词语、积累语言；在读中，进行感知、感悟，拓展想象，使孩子们在阅读实践中受到扎扎实实的训练。此外，老师还注重培养孩子们“说”，通过让孩子们观察课文中的插图，说出插图中学生们的表情神态，很好地培养孩子们的观察和对语言的运用能力。整节课气氛严肃而不失活泼，老师讲的充满柔情而又有激情。我觉得这堂课的高潮部分，是老师给大家放了一段诗朗诵，让孩子们仿照诗的内容写一下平时家长对自己关心爱护的事情。不少孩子写着写着竟失声痛哭起来，这或老师没有想到的，更是我们家长没有想到的。看着孩子们趴在桌子上抽泣着，我情不自禁的眼睛也湿润了。老师的讲课感动了我，孩子们的真诚感动了我。

整整三堂课听下来，意犹未尽。每一节课，老师都毫不吝啬的把夸奖、称赞送给学生，并善于启发、引导,帮助学生动脑筋。课堂教学气氛也十分活跃，为了回答问题，有的孩子甚至站起来把手都快举到老师的鼻子上了。

教学开放周心得 篇5

政务区块链在浦东的正确打开方式是怎样?

作为新生事物和处在应用初始阶段，众多区块链产品在安全性、开放性、健壮性等方面参差不齐，不同链条结构不一、数据跨链共享难。若政府各部门分头建设，不仅技术选型困难，也会造成全区同质化、碎片化、低效化建设，容易形成大量“孤岛”“烟囱”，对电子政务“云资源”也是很大的浪费，所以建立规范化标准成为当务之急

新标准特色亮点

强化顶层设计，标准引领区块链应用升级。

浦东率先探索建立政务区块链标准，在“万马奔腾”、“管网密布”之前，先把准方向、挖好“共同沟”，明确建链、上链、跨链等基本规范。在上海市市场监管局、市大数据中心的指导下，通过浦东市场监管局与浦东电子政务办共同努力，促成标准的制定与发布。多元参与共建，显著提升标准科学性操作性。

该标准紧密结合浦东新区电子政务现状，以电子政务、公共数据相关规章制度、政策文件为指引，充分吸收已颁布的电子政务、公共数据、密码应用等领域的国家、地方标准已有成果，确保技术内容的一致性和协调性。标准制定过程中，邀请来自工信部电信研究院(中国信通院)、上海仪电集团、华为公司、蚂蚁集团等业界专家参与标准制定与评审，同时，标准文本向社会广泛征求意见，提升标准内容的可操作性。着眼场景运用，促进政务服务兼容互通。

该标准规定了政务区块链建设过程中需满足的安全性、可靠性、兼容性、扩展性等通用要求，提出了基础设施服务、政务区块链监管服务平台和政务区块链应用的三层架构，明确了政务区块链监管平台组成要素及主要功能、政务区块链创建、服务的流程和要求等。该标准的制定对于进一步规范浦东新区政务区块链建设，构建贴合新区政务信息化实际需求的基本链条，科学遴选政务区块链应用场景，推动区块链服务商的良性竞争和客观比选等具有重要的技术指导作用。紧扣国家战略，推动区块链技术自主创新。

教学开放周心得 篇6

驾驶室内，康亮和上海九段沙湿地自然保护区管理署的几位同事一道，用望远镜观望着前方的水域情况。眼下，刀鱼和鳗鱼等洄游性鱼类开始向产卵场所进发，为了查处违规捕捞行为，他们一周会进行两到三次的巡逻执法。

“这里是历史上的渔场，之前水面上有很多的渔船和渔网，我们的执法艇经常会被渔民布的渔网缠住。”康亮说，“经过这几年的努力，渔网基本上已经看不到了。”

康亮是管理署里年纪最轻的，大学毕业后，他像许多同龄人一样参加了各类公职人员的考试，公告上“九段沙”三个字勾起了他强烈的好奇心，“生活在本地十几、二十年也没有听说过这里。”

上海九段沙湿地自然保护区成立于，晋升为国家级自然保护区。它是一块河口海岸型湿地，位于浦东机场东南角十公里左右，总面积约420.2平方公里，包括上沙、中沙、下沙、江亚南沙及附近浅水水域。

由于该区域位于东亚-澳大利西亚候鸟迁徙路线上，每年秋冬季节都会有大量候鸟在此停歇、觅食，而飞机的起降势必会对候鸟栖息地造成破坏。因此，保护区进行了大规模的“种青引鸟”工程，通过增加植物覆盖率，增加底栖和微生物的产量，从而提高候鸟食物产量，将候鸟逐渐引入到保护区内。在九段沙岛上设有三条综合样线，用于对生物多样性进行观测，康亮和同事们也要定期进行巡视，严防偷捕偷猎等行为。

目前，九段沙湿地的自然生态环境持续改善。截止的累计监测结果显示，九段沙现有高等植物61种;昆虫510种;大型底栖动物115种;鱼类135种;鸟类18目48科214种，其中，国家一级保护鸟类有东方白鹳、白头鹤、遗鸥3种;二级保护鸟类有小天鹅、黑脸琵鹭、黄嘴白鹭等24种。

湿地被称为“地球之肾”，而九段沙则是“上海之肾”。除了生物多样性资源，这里对于净化水质和空气、防洪防汛同样具有重要作用。随着国家“长江大保护”战略的深层推进，康亮感到肩上的责任愈发重了，同时也迎来了新的机遇。

教学开放周总结 篇7

为了深入推进课程改革，发挥我校的实验示范作用，促进教师教育观念的不断更新、构建高效课堂教学模式，充分展示我校教师的教学水平和学生的精神风貌，努力创设学校、家庭、社会和谐的育人氛围，增进校际交流。我校于5月20日-24日开展了面向全体家长的教学开放周活动。通过本次活动，我校给广大家长提供了了解学校、了解我校教育教学管理成果的机会。本次的教学课堂展示共有16位教师进行授课。通过听课专家及广大家长对这几节展示课的反馈情况，我们可以看出专家及家长对我们学校教师们教学工作的肯定，其中也提出了一些宝贵的意见和建议。整个活动达到了预期的目标，取得了显著的效果。下面，我就对本次活动总结如下：

一、取得的可喜效果

1、高度重视，精心准备。教务处为本次教学开放周活动召开了教务例会，与年级组讨论活动细节，方案成熟后上报校委会讨论批准。做到分工明确，责任到人，关注细节，保证质量。全体班主任、教师及学生积极投入到本次活动中，在教学开放周活动期间，展示了我校良好的风貌。

2、课改意识进一步增强。在教学开放周活动期间，16位上课教师，均精心设计教学方案，展示教师个人的教学艺术，并提前把教学设计交教务处审核。在具体课堂教学中，教师能贯彻课改新理念，充分发挥学生学习的主体作用。学生在课堂上积极思考，主动发言，在学习过程中发挥主动性。

3、家长积极参与评教评学活动。在年级组、班主任的精心策划和努力下，本次开放周活动，家长到校近200人，进入课堂听课，参与课后教育教学评价、配合年级组做好问卷调查、与班主任及科任教师交流。这样的教学开放周活动，让家长们增进了对学校、教师、学生的进一步理解。家长们对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，一致认为学校办学行为规范，教师素质高，学生得到了全面发展。同时，对自己孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对学科老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。家长们希望这样的教学开放及交流活动应该多开展，以增进家庭与学校、家庭与家庭之间的更进一步地沟通与协助。

4、学校了解了家长的一些需求。本次教学开放周活动，教务处设计了调查问卷，在听评课之后，年级组组织家长认真地填写了调查问卷。家长们在问卷中，比较真实、客观的表达了自己的诉求，给学校的教育教学工作的提升提出了真挚的建议，从中我们也感受到了家长们对孩子的关爱以及对我们学校的厚爱。

二、家长问卷反映的意见

1、建议学校周末补一天课，学生不在校外参加培训。

2、教师应该精心备课，让学生在课堂上“动”起来。

3、多召开家长会，开展周等活动，让家长们一起交流，让教师与家长多沟通。

4、建议使用家校联系本

5、编座位应该公平，起到培养补差的作用。

6、教师上课使用多媒体，学生视听效率高。

7、目前作业量过少，应多布置作用。

8、教师上课应该严管学生，学生上课不听讲、做小动作、玩手机等现象教师都要管。

9、加强校风建设，常有打架和索要现象。

10、不要推荐学生购买一些不适用的物品。

11、加强学生思想道德教育，使学生德智体美等全面发展，使学生养成良好习惯。

12、实施静校制度，保证学生在校学习作业时间。

13、卫生不好。

14、应该分快慢班。

15、不要只注重主科，副科也要开足开齐，保质保量，让学生关注社会新闻。

16、解决学生喝水的问题。

17、不要更换老师。

18、学生要穿校服，多组织校外活动。

19、校园文化建设要加强，营造学习氛围。20、桌凳太旧，垃圾不要放教室里。

三、活动中的不足

1、卫生状况不好，三号楼梯1-2楼、5-6楼有垃圾。

2、部分班级凳子准备不到位，致使上了课，家长没有座位，站在教室外。

3、接到服务没有安排好。操场上或者是门卫处安排一位教师做好接待，询导工作。

4、各年级开放日应该分开，家长到校较多，学校场地不够。

5、本校、本班教师参与听课的教师不多，与家长沟通不够。

6、《致家长一封信》中，应该把当天集中活动流程按时间、地点写得更清楚。

教学开放周活动总结 篇8

河南屯示范小学

2009.9.29

教学开放周活动小结

为深化教学改革，提高教师课堂教学水平，深刻学习领会教材编写意图，提高课堂教学效果，达到事半功倍之效特开展为期一周的教学开放周活动，通过此次活动，促进了教师自身学习，充分展示了教师教育教学的创新能力，呈现了一种全新的教学模式和教育教学构想，推进教师教学业务上台阶，现将此次活动总结开展情况小结如下：

一、明确目标，提高认识。

在开放周的第一阶段，学校专门召开了班子会、教师会，集思广益、精心谋划，制定活动安排，使公开课极富指导性。使开放周活动真正起到抛砖引玉之效。

二、走出去，请进来，广泛听取各方意见。

第一阶段学校特邀部分学生家长、村干部、邻校老师来校参加活动，虚心听取他们对本校课堂教学工作的意见、建议及对学校工作的指导意见。听课结束后，均召开了家长、村干部和教师联席座谈会，分析评讲了教学成败，交流了各自的看法及意见，教者当会提出了整改措施。

三、几点收获和体会

通过听评课活动，提高了全体教师的教学理念、教学方法，促进了教学工作：

1、在教学中，教师通过创设宽松和谐的学习情景，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的学习意识，授课教师重视教学中的操作与活动，鼓励学生主动参与，尊重学生的个性发展，关注学生的个体差异，满足了学生发展的不同需求，培养了学生的自我反思、自我调控能力。

2、进行了客观、公正、公平的评比。这次活动采用了现场打分，集体点评的形式，体现了客观透明的原则，所有授课教师均体现了自己的最好水平，均达到了教学目标，评课时从授课教师的教学思想、理念是否先进，处理教材有无创新，是否真正调动起了学生的思维想深度和广度方面扩展，是否有实质性的活动让学生学得真正有用的知识和技能，是否很好的体现了教师的教学思路，表达水平和教学技能，是否能恰当合理的运用多媒体和其他教学辅助手段提高教学效率等方面入手，加以评价，使听课者学到了先进的教学经验并能运用所

学得教学经验，提高自己的教育教学水平。

3、这次活动是教师学习与成长最有效的一种方法。所有授课教师对自己的教学均能精雕细琢、反复推敲，这不仅利于提升自己的教育教学能力，而且将不断获得自我发展和提升的经验和体验。

4、让每位授课教师作好课堂教学反思。通过这次活动使我们用全新的教学理念、更深层次去思考怎样搞好课堂教学，提高教育质量。

这次活动更进一步促进了我校教师的教风、学生的学风，我们将继续努力，搞好课堂教学，提高教育教学质量。在以后的工作中，我校将加强教学的开放，促进教学质量。

河南屯示范小学

教学开放周活动总结 篇9

一、开放周活动的主要内容

丰新三中校领导高度重视，成立以王元刚校长为组长的领导小组，各部门密切配合，精心设计活动方案。活动内容重点从以下几个方面有效组织开展。

1、察看校容校貌：家长在本周任何一天都欢迎来校察看校容校貌，包括食堂、宿舍等。

2、举办家长恳谈会：11月19日下午，邀请全体家长参加“聆听心声，共同成长”家长恳谈会。

3、课堂教学展示：20日上午家长到校听课。全校所有课堂都对家长开放。

4、学生成果展览：学生绘画、书法、手工制作展览。

5、阳光体育观摩：家长现场观摩学校阳光体育活动。

6、行知剧场演出：22日下午行知剧场汇报演出，师生同台献技，家长到校观看。

二、开放周的亮点和收获

1、全员参与，所有学科开放。

本次教育教学开放周所有年级所有学科全部开放，所有的教师都得到了展示的机会，通过开放日，展示丰新三中有效教学和小班化教学改革取得的成果。

2、高度重视，精心准备。

丰新三中领导高度重视，成立“开放周活动”领导小组，由王元刚校长任组长，协调教务处、政教处、教科室、技装室、团支部等部门，明确分工，责任到人，精心制定“开放周活动方案”，限定时间，确保质量。

3、凸显小班化教学特色，让每一名学生都能成才。

本次开放周常态课多，无预演、毫无造作做秀，真实展现我校教师与学生在课堂上的良好的精神风貌，参与活动的教师认真钻研教材，精心设计教学的每一环节，围绕“有效高效”的教学思路优化课堂教学，充分体现小班化教育理念，让每一名学生都能得到发展，享受成功的喜悦。

4、展示教学特色，加强家校沟通

本次开放周活动充分展现了我校在素质教育方面的办学成果，围绕我校“写一手好字，打一手好球，会吹一种乐器”的特色思路，充分展示了学生在阳光体育，书法绘画，乐器演奏，艺术表演等方面的才能。我校还专门设计了“开放周活动”反馈卡，让参加活动的各位家长从我校的办学特色、校园环境、课堂教学、师生养成等方面提出了宝贵意见，搭建了家校沟通的平台，有力地促进我校教育教学工作的发展。

5、坚持“以学生发展为本”的办学理念

所有的活动展示都体现着学生发展的主线，体现着为学生发展服务的思想，认真落实“以学生发展为本”的教育教学理念。本次教学开放周的活动，本着求真、求实的心态，摒弃形式的东西，扎实开展教育教学活动，让每一位家长都能感觉到把孩子交到丰新三中是最放心、最开心的，让每一位学生在丰新三中学习都能得到发展获得成功。

三、开放周的反思：

1、阅读、积累成为教学的主旋律

因为真正博览群书的人，才会有着扎实的文化底蕴。文学修养高的教师，课堂上才会充满文化底气，才会洋溢文化魅力。今后的教育教学工作中要注重引导学生从有效阅读开始：腹有诗书气自华。引导学生和老师从文字走向文学，从文学走向文化。

2、加强学习，提高教师基本功。

身处信息化时代和新一轮课程教学改革，我们的教师需要更加努力地学习，丰富自己的知识面和文化底蕴，更新自己的教学理念，以更好的适应时代对教师提出的新要求，不辜负家长对学校的期望。今后还要经常开展有效教学的竞赛活动，促进广大教师勤练深厚的内功，努力提高自己的教学素养、学科素养，努力达到厚积而薄发。

3、加快深化教学改革的步伐

今后，我们学校要用更多精力实施深化教学改革，努力从各课型的深入研究上下功夫，怎样把各种课型的教学优势发挥出来，使我们的课堂教学变的更有特色，更加高效，如何改进在教学中的不足、使之更加完善，更加成熟才是本次活动的重点。我们丰新三中的全体领导和老师将抓住优势不放松，面对弱势去努力，充分挖掘校内资源，虚心向兄弟学校学习，促进学校间的各种交流活动经常化，加快我校教学改革的步伐。

数学教学开放周材料 篇10

执教：施云飞

教材分析：《分数的基本性质》是北师大版小学数学教材五年级上册第三单元《分数》的教学内容，它既与整数除法的商不变性质有着内在的联系，也是约分和通分的基础，而约分和通分又是分数四则运算的重要基础，因此，理解分数的基本性质显得尤为重要。学生之前已经掌握了商不变的性质，在教学之后将其与分数的基本性质进行联系，有意识地加强分数与除法的关系，以便把旧知识迁移到新的知识中来。教学目标：

1、经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。

2、能运用分数基本性质，把一个数化成指定分母（或分子）大小不变的分数。

3、经历观察、操作和讨论等数学活动，体验数学学习的乐趣及数学与日常生活密切联系。教学重点：

运用分数的基本性质，把一个数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。教学难点：

联系分数与除法的关系，理解分数的基本性质，沟通知识间的联系。教学准备：多媒体课件 长方形白纸、圆片，彩色笔等。教学过程：

一、创设情境，激趣导入

师：同学们，新的学期到来了，你们刚入校园时觉得我们学校都发生了哪些变化，（换了新课桌，有了新的洗手间，有了文化走廊，有了开心农场），说到开心农场，还有一个小故事，开学初，校长决定把这块地的三分之一分给四年级，六分之二分给五年级，九分之三分给六年级，四年级同学认为校长不公平，分给六年级的同学多而分给他们的少，校长听了，笑了，谁能根据自己的预习告诉老师校长笑什么？

生1：四、五、六年级分的地一样多。生2：……

师：到底校长分的公平不公平，我们来做个实验吧？

二、动手操作，探究新知

1、小组合作，实验探究。

师：请同学们拿出你们准备好的学具，按平时的分组习惯四人一组，用你们的学具来代替这块地，像校长一样来分地吧。

2、汇报结果

师生交流：你们是怎样做的？谁能说一说，请几个同学上台演示并口述演示过程。

生1：用三张同样的长方形的纸来代替这块地，分别涂出其中的三分之一，六分之二，九分之三。经过对比发现三块地一样多。生2：用三个同样的圆片分别涂出其中的三分之一，六分之二，九分之三。经过对比发现三块地一样多。

生3：用三条线段分别画出其中的三分之一，六分之二，九分之三。经过对比发现三块地一样多。

生4：把分数化成小数，他们的商也一样，所以三块地的面积一样大。生5：……

3、课件展示，得出结论。师：校长分的和你们一样吗？我们再来看看小电脑是如何拼的，（利用优质资源课件演示分地的过程，师生共同观察总结得到校长分的地一样多。）

（设计意图：这样设计的目的是为了更有利于学生主体个性的发挥，在探究活动中充分发挥学生的个体的潜能，给学生足够的时间和想象的空间，进行小组合作式的探究活动，让学生自由的猜想，使实验成为自己的需要，同时让学生思考用什么方法验证，使学生带着浓浓的兴趣进入探究新的学习活动之中。）

4、探索分数的基本性质。

师：三个年级分的地一样多，那么你们觉得、、这三个分数的大小怎么样？ 生：相等。

师：同学们请看这组分数有什么特点？

生：分数的分子分母发生了变化分数的大小不变。

师：请同学们从左往右仔细观察，第一个分数和第二个分数相比分子分母发生了什么变化？第一个和第二个，第二个和第三个呢？ 生：分子分母同时乘2，……

师：谁能用一句换来描述一下这个规律？

生：给分数的分子分母同时乘相同的数。（师随着板书）

师：同学们在反过来从右往左观察，分数的分子、分母有什么变化规律？

生：分数的分子分母同时除以相同的数。

师：像这样给分数的分子分母同时乘或（除以）相同的数，分数的大小不变。就是我们这节课学习的新知识。（板书 分数的基本性质）。师：结合我们的预习，对于分数的基本性质同学们还有什么不同的意见？ 生：0除外。

师：为什么0要除外？ 生：因为分数的分母不能为0.师：（补充板书0除外）在分数的基本性质中，那几个词比较重要？ 生：同时 相同 0除外

师：（把这三个词用红笔加重）同学们有没有发现分数的基本性质和谁比较相似？生：商不变的性质。

师：为什么？生：我们学过分数与除法的关系，被除数相当于分子，除数相当于分母，所以他们是相通的。

师：数学知识中有许多知识如像商不变性质与分数的基本性质是一致的。因此平时学习中我们要触类旁通，灵活运用，才会举一反三。

三、应用新知，练习巩固。

（一）练一练

（二）摸球游戏。老师手中有一个箱子，里面装有许多水果，水果上面写着不同的分数，如果你摸到一个水果，说出一个与它大小相等，而分子分母不同的新分数，这个水果就奖励给你。

（二）判断（抢答）

1、分数的分子、分母都乘过或除以相同的数分数的大小不变。（）

2、把的分子缩小5倍，分母也缩小5倍分数的大小不变。（）

3、给分数的分子加上4，要是分数的大小，分母也要加上4。（）

（四）测一测

1、把和都化成分母是10而大小不变的分数。

2、把和都化成分子是4而大小不变的分数。

3、的分子增加2，要是分数大小不变，分母应增加几？

四、总结。

1、这节课大家表现的都很棒，谁能说说你这节课你都知道哪些知识？

2、把板书最后补充成一条鱼，希望大家拥有一双明亮的眼睛，肚子里装满知识，在知识的海洋里遨游。（完成板书）

五、作业 练习册2、4题 板书设计：

分数的基本性质

给分数的分子分母同时乘或除以相同的数（0除外）分数的大小不变。

数学教研组教学开放周材料

2017-2018学第一学期

教学开放周活动安排 篇11

为了不断提升教研水平和教学质量，扎实有效的开展教研活动，切实提高教师的课堂教学水平和教科研能力，进一步落实中心校教学开放活动周安排意见，结合学校教科研实际情况，对3.15教学开放活动周做出具体安排。

一、活动主题：

深化技艺比赛成果，推进课堂教学改革，提高课堂教学水平，加快教师专业发展。

二、活动目的：

通过教学开放活动，深化教学技艺比赛成果，深化“以导促学，同伴合作，构建有效课堂”教学模式的研究，充分发挥学校教学能手、学科带头人、骨干教师的模范带动作用，提高年轻教师和新教师的业务水平和科研能力，推进课堂教学改革，提高课堂教学有效性，展示教师的教学水平和学生的精神风貌。

三、活动具体安排：

（一）、开展《义务教育课程标准》和“以导促学，同伴合作，构建有效课堂”教学模式知识的学习活动。活动周期间组织教师学习学科课程标准，比较其与实验稿的差异。采取自学、学科组学习和集中学习相结合的学习方式。同时探讨如何改进课堂教学方法，提高课堂教学的有效性。

（二）、“以课例研究为载体，打造精品课堂”。学校利用3、15教学开放活动周组织教师上示范课、合格课等公开课活动。充分发挥本校各级教学能手、学科带头人、骨干教师的模范带头作用。同时加强课后的评课和议课活动，议课活动定在每日的下午七八节课，在规定的地点举行，要求学校教学领导，本学科的所有教师全部参加，并且会前要准备好听课、议课提纲，有效的促进教师的评课积极性，提高评课议课水平，切实提高教科研能力。

（三）进一步强化新教师、青年教师的培养。学校召开专题会议，安排部署“青蓝工程”，通过“一帮一”“一带一”“师徒结对”等形式促进新教师和青年教师的成长。辅导过程本着理论与实践相结合的原则。新教师先学习理论知识，帮扶教师再进行方式方法上的指导，然后新教师听帮扶教师的示范课，最后新教师在帮扶教师的指导下上公开课。这样通过一对一的帮扶，让新教师和青年教师快速的成长起来。

（四）以教学开放活动为契机，深入探究“以导促学，同伴合作，构建有效课堂”教学模式的实施。3.15教学开放活动周承担作课任务的教师继续加强“以导促学，同伴合作，构建有效课堂”教学模式的学习，并在课堂教学中积极实验探索，深化上学期研究成果，争取在此教学模式的探究上有新收获，有新突破，并努力形成自己的风格自己是水平。

四、活动要求：

学校教学领导认真的做好统筹和组织安排工作。确保各项工作按时按质完成。提倡所有教师积极参与听课，本学科教师必须参加听课、议课活动，在评课议课活动中畅谈自己的看法意见或建议，并上交听课、议课记录表。学校教学组做好作课教师的教学媒体和备品等准备工作，确保教师高效教学。提倡不同学科间互相听课参与评课，加强沟通和交流，互相学习，取长补短。活动结束后学校检查所有教师的听课情况、议课情况，并做好记录。

四道湾子中学

下寨学校教学开放周活动方案 篇12

一、指导思想

为贯彻中心学校教育教学活动安排精神，解决新课改下的突出问题，扎实推进课堂教学改革，全面实施素质教育，促进学校教育的均衡发展。学校将5月12日---5月27日定为面向全体家长和站家小学教师的教学开放周活动，以展示我校教师的教学水平和学生的精神风貌，促进我校教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质。

二、活动目的

通过举办开放周活动，促进教育的均衡发展，使社会各界广泛了解学校的办学状况，吸纳社会对办好学校的宝贵意见和建议，同时也是学校师生展示才华、发挥创造力的重大活动。达到扩大影响、增进交流、完善发展的目的。

三、活动安排：

1、听课：与会家长和兄弟学校的教师可自行选择所要听的课;

2、交流：与会家长和兄弟学校的教师可以利用课间时间，与学校领导、班主任、科任教师进行交流，了解学生在校内的情况，共同探讨教育学生的有效途径。

3、参观：相关材料及学校所有教室、少先队活动室、功能室开放，随时接受参观指导。

4、建议：学校设立意见箱，接受家长和兄弟学校的教师及社会各界人士对教师授课、班级管理以及学校发展等提出的各项建议。

四、活动要求：

1、全校教职工要不断更新观念，勇于创新，做推进素质教育的主力军。活动期间，全校教职工要以良好的精神风貌积极参与此项活动，出色完成本职工作，当好东道主，热情迎嘉宾，主动接受社会和家长对我校教育教学工作的检阅。

2、全体教师要以此次活动活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师新形象。

3、各年级任课教师要认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体。