非连续性文本阅读教学

非连续性文本阅读教学（精选8篇）

非连续性文本阅读教学 篇1

浙江建德市大慈岩中心小学（311600）余晓玮

2011版《义务教育语文课程标准》在第三学段提出“非连续性文本”的阅读要求。各路专家相继刊出文章对“非连续性文本”阅读进行了理论性指导。然而，一线教师要在平时教学中开展切实有效的教学并不是件易事。笔者以为，在非连续性文本阅读教学中，教师可利用图文组合的特点采用图文转化的策略，针对不同的呈现形式采用分类阅读的策略，根据学以致用的原则采用学用结合的策略。

一、图文转化策略 1.以文释图解读信息

“有价值”的信息有时分散、隐含在图表中，需间接找出。在正确理解图表语言的基础上，引导学生把图表内容转化成文字进行表达，即以文释图，这样能帮助学生化难为易，快速获取信息。由图到文的转换，一般来说需经过以下流程：

源信息（图表）→观察认读→分析理解→归纳概括→ 文字表达。以《北京市人均水资源量与国际缺水标准比较图》（见图1）的解读为例，由图到文的转换过程如下：教师呈现比较图；学生整体观察图表，在整体了解内容的基础上把握一个大主题，即反映北京市水资源状况；关注图表细节，将图表中“北京市人均水资源量”分别与“国际人均极度缺水标准”、“国际人均危及人类生存的灾难性标准”进行比较、分析；将分析结果进行归纳和总结；最后用文字表述结论：图表反映的主要信息是“北京市人均水资源量远远低于国际人均极度缺水标准，甚至还低于国际人均危及人类生存的灾难性标准”，现状是“北京水资源极度匮乏”。

2.以图解文提取信息

非连续性文本的文字材料往往表述分散、跳跃性大，以图解文便于学生提取、整合有价值的信息。以图解文即由文到图的转换，是将文字内容转化为图像或图表，以直观的图像来表述文字内容。这对学生由抽象思维向形象思维转化很有益处，同时也使学生养成多角度思考问题的习惯。以图解文的过程一般经过以下几步：第一，正确领悟文字材料的内容；第二，选择合适的图表形式，建构起事物各要素间的联系；第三，准确描绘图表中要反映的内容；第四，分析总结图表中的规律，与文字内容加以对照。如人教版六年级下册“综合复习”中《看说明书做玩具小台灯》呈现的是“材料”、“做法”两个文字片段。教师可引导学生抓住关键信息还原文字描述，画出玩具小台灯的制作步骤简图，实现从文字到图形转化的信息提取过程。课文大都配有插图，有些插图内涵丰富，具有很强的表现力。教学时充分引导学生利用这一“非连续性文本”资源，挖掘插图中隐含的重要信息，达到以图解文的目的。3.图文并茂整合信息

整合信息是对信息进行比较与归纳、总结与提炼的思维过程。将思维过程的结果用图文并茂的方式呈现出来，便于学生彼此间的沟通与交流、比较与评价。如《快乐出发》一课，教师出示《古城西安》组文，让学生浏览后提取有用信息；引导学生小组合作制作“旅游攻略”，从出行、风俗、景点方面进行信息整合，并用图文并茂的方式呈现出来。出行方面，有的小组绘制“出行路线图”，有的小组则从天气、时间、物品携带、交通工具选择几方面列出“出行事项表”；风俗、景点方面，采用图片加文字简介方式呈现。

二、分类阅读策略 1.文字型

文字型呈现的非连续性文本主要指围绕一个相对集中的主题，由几篇（段）独立的文章（片段）组合而成。这类文本材料内容较多、篇幅较长，学生很难把握其要点。阅读时，一要扫描阅读，集中发问，快速掌控全面信息。如《走进沙漠》一课，教师从5份阅读材料中提炼出“去沙漠旅游需注意什么”的问题，让学生快速从全局上把握文本要点。二是指向阅读，定位分析，准确找出有价值的信息。如，学生根据教师出示的判断题，进行指向性阅读，随后“定位”信息源——《沙漠是什么》，然后分析并作出合理判断。三是检索阅读，点块聚集，有效整合关键性信息。《走进沙漠》组文有效信息分散在5个阅读材料中，从“所带的物品、出行时间、交通工具的选择、怎么住宿、安全事项”等方面检索阅读并尝试制作沙漠旅游攻略，能快速实现信息点向信息块的聚集，帮助学生提取文本的关键信息。2.图表型

统计图表直观、简明，易于比较。但由于它文字不多，许多信息隐含在数据、图形中，学生很难建立图表与数据的联系，从中找出有价值的信息。教师可进行以下引导：一对“标题”进行说明。明确标题是对整个图表内容的概括，阅读后要将标题所反映的图表信息整合、具体化，分出类型。二对“图例”进行剖析。引导学生先看纵轴、横轴，再看图例，以迅速了解图表反映的具体内容。三对“数据”的分析说明。从纵向、横向分别进行数据比较，从中得出结论。如，《近视情况调查统计表》的阅读中，通过比较分析会发现：随着年级的升高近视率呈上升趋势，且女生比例略高于男生。四对“解析”的说明。对配合图表出现的解释文字进行说明，引导学生借助其有效地把握图表所要传达的重要信息。3.条款型

清单、目录、索引、说明书等从其呈现形式来看都属条款型非连续性文本。这类文本学生生活中经常接触，条理清楚，但同时也常负载许多“无价值”信息。如果逐字阅读既花时间也没必要，宜采用快速阅读策略，抓住关键信息。以《美林药品说明书》为例：第一步，通读知大意，了解该说明书的组成部分。第二步，针对问题找准项目。“【注意事项】第九条为什么要求‘请将美林放在儿童不能接触的地方’请结合说明书说明原因。”根据这一问题，选择项目“性状”、“适应症”、“不良反应”与“注意事项”细读。第三步，选择信息进行整合。在选定四个项目中选取信息，针对问题进行整合、提炼。以上阅读步骤的设计，旨在引导学生阅读、思考时讲究从整体到部分的逻辑顺序，讲究从因到果的逻辑推理。

三、“学用结合”策略 1.提炼学法，归类阅读

非连续性文本的实用性强，掌握其阅读方法意义重大。高明的教师往往在授之以“鱼”的同时授之以“渔”。如《寻找食物》一课，教师引导学生在阅读比较的过程中归纳阅读“实验计划”的方法：第一步，阅读《湿圆虫怎样寻找食物》，提醒注意提示框的利用，渗透图文对照的阅读策略；第二步，阅读《蚂蚁的路径》，渗透寻找关键信息的方法，比较蚂蚁和湿圆虫寻找食物的异同；第三步，自主阅读《做个蚯蚓饲养箱》，小组合作质疑解疑；第四步，比较《寻找食物》一组文章与学生平时阅读的文章的不同之处；第五步，总结阅读《寻找食物》组文的方法：图文对照阅读、寻找关键信息、质疑解疑、比较总结。从一组文本到一类文本的阅读方法总结，指向的是阅读能力的培养，使学生受益终身。2.以练导学，从读学写

阅读技能的掌握离不开练习。非连续性文本阅读练习的设计可从两方面入手。一是根据阅读材料回答相关问题，指向的是信息的提取与整合。如，出示阅读材料《保修单》，内容为莎拉购买新相机后取得的收据和保修单，让学生阅读后完成练习：运用收据给出的详细资料，填写完成保修卡；莎拉应在多长时间内寄回这个保修卡；莎拉在这家商店还购买了其他什么东西。二是在阅读基础上的从读学写，该练习指向的是阅读文体结构形式的发现与运用。如《特别的说明书》一课，在阅读《开胃消食片说明书》的基础上，了解说明书的文体特点，探究结构形式，最后学写一份《“我”的说明书》的说明书（见图2）。若按通常思路，让学生直接仿写药物说明书类的习作，难度显然偏大，且也比较枯燥乏味。教师让学生学习药物说明书的表述方式，写《“我”的说明书》，内容贴近学生生活，形式活泼、灵动，学生乐于动笔，也易于写出情趣盎然的习作。而这样的习作过程有助于学生对药物说明书形式、语言风格等的把握。

3.取之于生活，用之于生活

非连续性文本的文本特质决定其阅读应该是缘于生活的，强调与生活的联系。笔者尝试利用儿童生活中的非连续性文本，让儿童在随手可得的阅读中，提升非连续性文本的阅读能力。比如，读包装，吃零食。教师带领学生进超市，观察喜欢的零食的外包装，获取有价值的信息，让学生在吃个明明白白的同时增强自我保护意识。再如，看示意图，玩魔方。魔方是学生非常喜欢的玩具，但玩得好的并不多，关键是学生没有学会看示意图——这一“非连续性文本”。课堂中，教师引入这一生活资源，引领学生学习看示意图，创设“玩转魔方，看谁拼得快”的游戏情境，边玩边学，效果极佳。根据玩具的示意图这种“非连续性文本”，孩子们还玩了各种材质、各种类型的拼装玩具。示意图让孩子们玩得更尽兴，更有创意。在生活中阅读非连续性文本，阅读儿童生活中的非连续性文本，是儿童乐于接受的，也更能提升儿童的非连续性文本阅读能力。正如陶行知老先生说：“生活与教育是一个东西，而不是两个东西。”所以，教师在传授语文知识、训练语文能力的过程中，自然而然地注入生活的内容，让学生在学习语文的同时，更加理解生活，彰显语文的工具性。

非连续性文本阅读教学 篇2

一、链接生活,感受阅读需要

“生活处处有语文”,怎样让学生感知非连续性文本,对非连续性文本产生阅读兴趣? 笔者认为,老师应有意识地引导学生关注与学生生活息息相关的一些非连续性文本,让学生感受到学习它的重要性。学生一旦对这类文本感兴趣了,就会在生活当中主动寻找并阅读这些文本,从而提高学生解决生活当中实际遇到问题的能力。如选购图书时,对于大多数家长来说,他们只会带着孩子来到书店,然后告诉孩子: “你爱看什么书就买什么书。”而孩子来到书店面对如山的图书时,也只能迷茫地站在那里,无从下手。因此,我们可以教学生如何选书。随手拿一本课外书,翻到版权页,让学生聚焦 “印刷”一栏:

从印刷次数来看,短短的3 年时间这本书印刷了16 次,说明这本书深受当代学生的喜爱,是一本比较畅销的书,可以放心购买。

学生通过阅读非连续性文本,就能实际解决生活中遇到的种种问题。这样,既激发了学生的阅读成就感,也使其学会了独立生存的能力。学生感受到这份需要,就会自然而然地喜欢阅读非连续性文本。

二、指向生活,培养阅读能力

《义务教育语文课程标准( 2011 年版) 》第三学段的阅读教学目标中提出:“阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。”非连续性文本阅读主要体现在获取、分析、评价信息。引导学生学会阅读它,必须从生活事例中培养学生的阅读能力入手。

( 1) 速读,培养学生提取信息的能力。阅读非连续性文本,主要在于提取关键信息。学生身边的亲人,都会出现吸烟现象,通过一则禁烟宣传片,引导学生认识吸烟危害。如一则禁烟宣传片内容是: 全球大约每6 秒就有1 个吸烟者死亡。一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟20 年或更长时间的人,要比从不吸烟的人平均少活20 ~25 年。学生快速提取关键信息,从以上信息认识到吸烟有害健康,并学会规劝身边的吸烟者。

( 2) 精读,培养学生分析信息的能力。从学生亲身经历的事件,结合学生已有的认知经验,联系文本所提供的不同信息,对信息进行分析、理解,从而让学生判断作者的意图。

( 3) 研读,培养学生评价信息的能力。学生根据文本中找到的信息与其他知识,用自己的知识结构来评价文本中的观点。这就要求学生具有高水平的转换认知能力。如以 《笏石中心小学五( 2) 班学生上网行为调查表》 为例,引导学生读标题知道是 “本班学生上网行为调查状况”,接着让学生看清分类、图例———纵轴 “调查项目”、横轴 “调查结果”。通过图表反映的问题,进行纵向和横向比较,从而评价学生上网行为恰当与否。

三、设计文本,发展实践能力

“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”,教师要善于设计一些非连续性文本,让我们的语文学习为生活服务。比如,在节假日时,一家人要坐公交车去凤凰山游玩,要求学生自行设计一条适合全家的游览线路和坐车路线图; 感恩节、母亲节将至,为自己的爸妈设计一张独具特色的贺卡表达内心的感谢; 根据他人的特点为其设计名片等。学生通过设计文本,学会了独自旅行,学会了表达情意,学会了热心地帮助他人,完完全全为生活服务的学习何乐而不为呢!

非连续性文本的阅读教学策略 篇3

伴随考查力度的加大，《义务教育语文课程标准（2011年版）》也首次提出非连续性文本阅读教学要求。第三学段目标和内容中提出“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息”，第四学段则要求“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。而高中阶段最新的课程标准还未面世，但可以预见，其中必将牵涉到对非连续性文本的表述和重视。

然而，高考考查的热度和现行教材对这一方面的关注度刚好形成了反比。在苏教版高中语文必修一至必修五教材中，只有必修二“历史画外音”单元的《图片两组》属于“非连续性文本”的内容，在课后的“活动体验”环节中，明确要求学生“掌握一定的读图方法，与同学交流你对这两组图片取材、画面构成的认识，归纳读图要领”。除此之外，这方面教学内容非常少。这样，高考考查就和日常教学形成了脱节。训练学生的非连续性文本阅读和分析能力，不仅是为了应对高考，对于提高学生信息的筛选、理解、赏析能力也意义重大，所以，必须在平常的教学中把非连续性文本教学内容校本化，探寻适当的教学策略，提高学生分析非连续性文本的能力。实践中，我们采取了如下的教学策略。

一.文本转换探索规律

连续性文本的阅读和非连续性文本阅读，都要求学生善于提取信息，学会概括。我们在教学中通过“连续”与“非连续”转换训练，探索非连续性文本的阅读规律。在苏教版必修一《我的四季》课文教学中，作者分别把人生的四个阶段比喻为：春、夏、秋、冬，课文的脉络十分清晰，即便老师不讲，学生也能直观理解。于是，课前列出以下表格，要求学生在阅读和感受的过程中，完成表格中相对应的内容。

学生带着表格中所给出的问题自己进行阅读，自然会引起生命的体验与共鸣，从而对课文的理解逐步加深，最终达到了自我分析、解读文本与感受生命体验的目的，同时也增强了学生对文本的梳理与观点概括的能力。然后再让学生通过小组讨论，把表格内容与文本对照还原，推敲提取的信息是否准确。这样，在“连续”与“非连续”转换中，学生通过构建非连续性文本，巧借表格，掌握了梳理脉络、归纳概括的阅读方法。

学生完成了表格就完成了学习任务，同时解决了学习中的重点问题。这并不是知识的简单搬家，而是源于教材，活于教材，学生需要对“连续性文本”进行信息加工，得出相关信息的正确加工，再以表格形式呈现，同时，利用表格中“生命体验”一栏，引发学生依据文本做进一步思考，对有价值的信息作出判断和评价，学生阅读的多角度思维能力和反思归因能力就会得到提高。

除了可以运用图表，还可以用线条链接的方法转换文本。讲授《雷雨》一课，文中人物较多，关系错综复杂，想让学生初读课文后立刻弄清众多的人物关系是一件很困难的事情，更不要说去进一步理解人物之间更为复杂深刻的矛盾冲突。因此，可让学生选择通过线条勾勒方式来显示人物之间关系，如周朴园与鲁侍萍、繁漪的夫妻关系，鲁侍萍与鲁贵的夫妻关系，繁漪与周萍的母子关系兼情人关系，周萍与四凤的情人关系又兼同母异父的兄妹关系，周萍与鲁大海的雇佣关系又兼同母同父的兄弟关系……

学生通过自行设计的各种图解，来理清人物错综复杂的关系，同时更好地感受到了人物复杂关系下发生冲突的必然性，进而更深刻地理解了他们之间的爱恨情仇。这样，在“连续”与“非连续”转换中，学生通过构建非连续性文本，巧借表格与钱条，掌握了梳理脉络、归纳概括、理清关系的阅读方法。而且让学生参与其中，自行设计，比教师简单讲解或直接投放幻灯片更加直观、生动和形象。

二.联系实际沟通生活

如果留心观察，生活中的非连续性文本教学资源比比皆是。将这些资源融入到语文教学中，不仅可以凸显非连续性文本在生活中的实用价值，而且还能教会学生学以致用，强化学生的阅读目的性。例如，让学生围绕连云港市的本土文化经济状况开展语文综合性实践活动，引导学生深入调查，收集有关资料，然后编成“非连续性文本阅读”试题，再引导学生用“非连续性文本阅读”的思维和方法进行思考，收到了良好的效果。

【材料一】连云港市民俗文化节常见的主题形式包括：一.关于商品、产品和物产、特产，如花果山“风鹅”节，赣榆“煎饼”节、灌云“豆单节”等;二.以文化为背景所开展的系列活动如“西游文化节”;三.以民俗风情为背景的活动如“海州灯会”;四.以地方经济为依托的活动如“东海温泉节”;五.大型综合性活动如“连云港之夏”等。

【材料二】连云港市地方节庆活动的开展，在一程度上弥补了旅游业“淡季”供给与需求的不足，促进了城市基础设施的完善和相关产业的发展，优化了城市环境，有力弘扬了传统文化，提供了大量的商机，创造了良好的投资环境。

【材料三】据有关人士研究，连云港市节庆活动的数量偏多，但品牌知名度高、能够走向国际化的节庆活动较少。地域分布不够均衡。有的主题缺乏创新、特色不够鲜明。文化内涵尚有待于挖掘。如一些传统的节庆活动中缺乏深厚的文化内涵，有损节庆活动的主题等。

1.请分别用一句话概括出以上三则材料的主要内容。（不超过30个字）

2.从以上三则材料中你能看出连云港在“丝绸之路经济带”发展过程中能够发挥哪些优势，目前还存在哪些不足，应如何解决？

以上三则材料反映了连云港在目前经济快速发展的背景下，地方经济发展中所呈现出的主要特点与相关问题。指导学生阅读时，一要认真审读材料，对所提供材料类型进行分类（是文字材料，还是图画，表格）;二要弄清材料中所提供的显性信息，更要挖掘材料所包含的隐性信息;三要对相关信息进行分析、比较，同中求异，异中求同，找出内在联系和规律，得出结论。让学生去关注这样的一些材料既体现了语文课程标准中要与时代接轨的要求，又通过非连续性文本的形式引导学生关注“生活中的语文”。

三.横跨学科借鉴整合

“非连续性文本”除了整合本学科资源外，还可以融合其他学科的资源。这既是资源开发，也是一种教学策略。

比如，可借鉴数学学科。数学学科图表和图形的呈现较多。数学非连续性文本的阅读一般需要经历语言转换、信息提取加工、意义重整、数学建模、总结运用和反省修正等几个过程，数学与语文的非连续性阅读在很多方面都有相似之处，都要经过提炼、概括、加工、分析、归纳、综合等步骤去实现。由此可得到启发，在语文教学过程中，结合图表归纳教学的方式对课文的知识点进行提炼、筛选和概括，从而在语文学习中使学生具备一种理科思维。

还可从地理、生物、化学学科在“非连续性文本”教学中得到启示，这些学科在阅读时更侧重于关注图像、方程式、知识结构图的课堂生成，它们对“连续性文本”知识的解构与组成，更加多变灵活，更具抽象思维：化学学科能够把不易理解的方程式以立体性强的思维导图形式给予清晰的呈现，地理学科善于将数据和文字用柱状图、饼状图、表框表现。因此，在语文“非连续性文本”阅读教学中我们也可以把原本“一维”的文字转换成更为直观的“二维”图形呈现。

语文学科鉴于以上各个不同学科“非连续性文本”研究与应用特点，从语文的“人文性”与“工具性”出发，适当借鉴、沟通和融合，从而实现语文“非连续性文本”的跨学科比较阅读。值得注意的是，其他学科中的“非连续性文本”阅读教学侧重在言语内容方面，目的在于掌握学科知识，而引进到语文教学中，则侧重在言语形式，即用什么样的言语来表达内容，重在学习语言，重在让学生提高获取信息、分析信息和评价信息的能力。

关于“非连续性文本”的教学策略与课程资源开发的途径其实还有很多，教师需要在日常的教学中逐渐培养学生形成一种开发意识，通过整合教材、生活、其他学科资源，促进连续性文本与非连续性文本的融合。只要有效地利用好这些资源，学生“非连续性文本”的阅读能力才能得到有效提升。

非连续性文本阅读教学 篇4

（一）智能机器人（12分）

材料一： 家用机器人

圆盘，一个全身布满传感器的机器“保姆”，能自动识别家居环境和计算行走路径，地板上的灰尘、毛发、碎屑，抑或平时难以打扫的角落和家具底部，都能搞定。当完成清扫任务时，小家伙还能自动返回充电插座给自己充电。

这一幕，自2012年以来，已经在国内10万个家庭悄悄上演。全球销量最大的家用机器人公司iRobot公司的机器“保姆”事实上已经对大城市中的家政市场产生了轻微的撬动。随着城市生活节奏的加快和老龄化社会的到来，越来越多的消费者愿意购买更先进的产品来节省时间，减少劳动和享受生活。

据国际机器人联合会的统计，2012年全球家用机器人销量超过600万台。他们研判，家用机器人市场2015年将达到150亿美元。随着智能机器人技术在智能家电、人际交互的网络服务以及医疗设备和信息产业中的普及，家用机器人有望成为继电脑、手机之后，大批量进入家庭的消费类电子产品。材料二：

“恐慌”：机器人要偷走我们的工作 1.亚马逊无人机替代快递

电商行业的高速发展同时也让快递行业兴起，不过亚马逊已经计划使用无人机来代替送货员了。在未来，亚马逊能够在30分钟内实现约16千米的送货范围，随着技术的进步这一数据还有可能变得更高，显然从一定程度上能够加快物流效率。2.机器人保姆

机器人有望在未来成为保姆，实现幼儿监护、照顾老人等应用。目前，已经有类似“Russell”这样的机器人可以被应用于儿童自闭症辅助治疗中，一些发达国家也在积极研究机器人在养老领域的可行性。3.机器人宇航员

美国宇航局近日表示，Robonaut机器人已经可以代替人类宇航员完成大部分太空作业。显然，在看过《地心引力》之后，很多人都会认为宇航员这种高危职业由机器人代替是再好不过了。4.软件可以批改作业

由麻省理工学院和哈佛大学创建的EdX，是一个致力于提供免费在线课程的系统，同时还提供了论文自动评级服务，让老师们不必再为阅卷烦恼。5.记者也有可能下岗

Narrative Science是一款自动叙事软件，只要输入故事的大概，就可以根据原始数据丰满文章。显然，如果有一天此类软件能够集成更强大的人工智能技术，可能就会写成更精彩的文章，编辑和记者就可以下岗了。材料三：

困惑：智能替代，人工何去何从？

麻省理工学院经济学家大卫•奥特尔认为，无论人工智能、机器人以及数字化如何革新，在灵活的工作性面前，机器人始终做不到同人类一样有着基本思维常识与对事物的认知与判断。与此同时，虽然智能化给制造业带来了一定影响，尤其在那些体力劳动以及简单事务的认知方面，人工智能已取得了一定的成就，但从整体来看，部分人工操作仍暂时无法被取代。人们可以通过计算机程序来了解一个制造过程，而机器不能。

“一些物品永远都无法被智能化的机器所取代，它会是人工制造，而且是手工制造。比如法拉利、保时捷、古驰包以及一些高质量的珠宝首饰工艺品，需要人们带着感性去创造，而机器永远不会具备这一能力。”伊利诺伊理工大学工业技术与管理教授威尔•莫勒(Will Maurer)说道。

如今，从家庭方面的小型扫地机器人、iPhone6到大型的智能监控系统，再到一些大型的工厂以及设备车间，从打印、焊接、装配、搬运等工作岗位，人们似乎已看到了人工智能化的魅力：它可以让人们解放双手，让智能设备打理得更多。但最为关键的问题是在技术、信息不断更新的背景下，人们该如何开发并使用智能化产品？明天的人工智能会对人类形成威胁吗？ 1.试着概括前两则阅读材料的主要内容。（3分）

2.根据材料三，你认为人工不会被机器人替代哪些原因？（3分）

3.仔细阅读材料，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.越来越多的消费者愿意购买更先进的产品来节省时间，减少劳动和享受生活。智能机器人技术在智能家电、人际交互的网络服务以及医疗设备和信息产业中会更加普及。

B.机器人有望在未来成为保姆，目前已经有类似“Russell”这样的机器人可以被应用于儿童自闭症辅助治疗中，一些发达国家已经把机器人用于养老领域。

C.如今，从家庭生活中的小型机器人，到大型的智能监控系统，再到一些大型的工厂以及设备车间的应用，人工智能化已经让人们解放双手，减少了一些劳动时间和强度。

D.虽然机器人可以被应用于很多领域，但智能机器人是人力开发、制作的，人们应该学会合理设计并适当控制，让机器人不会对人类的未来造成威胁。

4.结合材料二，想一想还有哪些工作可以被智能机器人所替代呢？（回答一种即可）（3分）

(一)1.（3分）示例：智能机器人越来越普及，有些工作将要被机器人代替。

【解析】此题考查信息的提取与概括。首先，要阅读两则材料，提取关键词句“智能机器人的应用”。然后再通过联系和比较，不难总结出：第一则材料主要谈及智能机器人的应用，越来越普及；第二则材料主要谈及未来机器人能够代替人工的几种职业。综合起来，即可得出答案。

2.（3分）（1）在灵活的工作性面前，机器人始终做不到同人类一样有着基本思维常识与对事物的认知与判断。（2）从整体来看，部分人工操作仍暂时无法被取代。人们可以通过计算机程序来了解一个制造过程，而机器不能。（3）一些物品永远都无法被智能化的机器所取代，它需要人们带着感性去创造，而机器永远不会具备这一能力。（每点1分）

【解析】此题考查阅读材料探究和解决问题的能力。从材料三的前两段中，可以找到人工不会被机器人替代的几点原因，前两点是从思维角度来论述的，第三点则是从“人工创造”的角度进行解读的，用简约准确的文字综合概括出来，就是此题答案。

3.B（3分）【解析】此题考查文意转述。A项谈论的是材料一的中心内容——“智能机器人”的应用普及问题，表述正确；C项谈论的是材料三中机器智能带来的功效；D项实际上是从材料三最后几句话中得来的隐含信息。B项在材料二“机器人保姆”描述中，原文是“一些发达国家也在积极研究机器人在养老领域的可行性”，意思是“机器人还没有应用于养老领域，而是在研究阶段”，而选项中变成“已经用于养老领域”，提取信息不够准确，表达有误。因此选B项。

4.（3分）示例：护士：护工们的工作可谓是单调而且艰辛。搬床位、抬担架、推送病患者在不同楼层间穿梭，这可不是一般人都能做好。这时候，机器人护士就显得高效的多。可以给机器人护士内置驱动马达，让病床自动前进，并且根据实时的路面情况调整运行速度。

【解析】此类题目属于开放性题型，考查的是想象能力、语言表述能力。根据材料二中对智能机器人所能代替的工作表述，能够展开合理的联想和想象，例如智能教师、智能清洁工、智能宇航员等，并仿照材料中的语言简约流畅地表达出来。

（二）首个南京大屠杀死难者国家公祭日（12分）

材料一：中国青年网南京12月13日电12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日。在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、五台山丛葬地纪念碑、北极阁丛葬地纪念碑等多地，民众自发以各种形式祭奠遇难同胞。自1996年起，每年的12月13日，旧金山当地华人华侨都会举办纪念南京大屠杀死难者的“南京祭”活动，如今已是第19年。

今年的南京祭活动在旧金山中华文化中心举办，作为活动的一部分，文化中心展出了日本侵占南京并且制造南京大屠杀的照片，播放了南京大屠杀的纪录片。一幅“五洲同怀民族情，四海共祭家国魂”的挽联在祭奠活动现场显得醒目。可容纳近400人的会场几乎坐满了人。除了众多华人华侨、社团组织的参与，旧金山市议员、州议员，以及中国驻旧金山总领事罗林泉都参加了祭奠活动。材料二：听听来自和平的声音

中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。他强调，自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖，像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好地实现自己的梦想。历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。活动中南京市77名青少年代表宣读了《和平宣言》。材料三：日媒为何在公祭日安静异常？

中新网12月15日电中国举行了国家公祭仪式。日本新华侨报日前刊文称，让人吃惊的是，作为当年南京大屠杀的罪魁祸首，在南京大屠杀纪念日的前一天，日本媒体静得出奇。文章摘编如下：

12月12日记者翻遍了当天日本六大主流报纸，关于南京大屠杀和中国国家公祭日，无只字片语。即使在包罗万象的日本互联网上，也只有引自中国媒体的报道，基本看不到本土媒体的评论。

日本左翼媒体对这一事件掌握的资料不多，右翼媒体又故意抹杀，因此就出现了日本媒体对“南京大虐杀”纪念日、中国国家公祭日冷淡处置的奇怪现象。

1.速读以上材料，概括你从中得到的主要信息。（不少于两点）(3分)

2.仔细阅读材料二，说说你的探究结果。（3分）

3.仔细阅读材料，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.2014年12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日，各地民众自发性的以多种形式祭奠遇难同胞。B.忘记过去意味着背叛。历史告诉我们，只有让人们铭记历史，记得战争的惨痛教训，世界和平才有希望来临。

C.南京大屠杀惨案铁证如山、不容篡改，历史事实不会因某些人的巧舌抵赖而消失。我们应该反思历史，面向未来。

D.中国举行国家公祭仪式，日本媒体静得出奇，这意味着作为当年南京大屠杀的罪魁祸首，日本当局正在反思自己的错误，让悲剧不再重演。

4.通过认真阅读这些材料，你想对至今还在保持沉默的日本当局者说些什么呢？（3分）

（二）1.（3分）示例：（1）我国举行南京大屠杀死难者国家公祭日活动，旨在不忘历史，呼吁和平。（2）日本对南京大屠杀纪念日的冷处理态度，引发人们的质疑和不满。

【解析】此题考查对阅读材料的信息提取和概括能力。首先要阅读三则材料，提取关键词“南京大屠杀国祭”“和平”“历史”“日媒安静异常”等，然后再通过各则材料的内在联系，综合起来，不难归结出以上答案。

2.（3分）中国对待南京大屠杀的态度：没有仇恨，但要以史为鉴，维护和平，努力发展，实现民族复兴的中国梦。（意思对即可）

【解析】此题考查探究材料信息和解决问题的能力。材料二中，一是国家首脑的重要讲话，指出了和平对人类来说很重要，并且来之不易，我们要珍惜；二是代表了民族未来的南京青少年们的宣言，告诉我们日本大屠杀的暴行中国人永不会忘记，但这并不是记忆仇恨，而是以史为鉴。把二者的主要内容用简约准确的文字综合概括出来，就是本题答案。

3.D（3分）【解析】此题考查对阅读材料的信息提取和整体把握能力。A项，谈论的是发生在国家公祭日的感人场景；B项，是对上述所有材料的核心概括；C项，是材料二中由历史到现在的一种精神指引；D项，实际上是对材料三的一种曲解。从材料中的隐含信息来看，日本当局对从前的错误既没有真诚的忏悔，也没有凝重的反思，解读错误。

4.（3分）示例：当局者们，如果有谁还要抵赖南京大屠杀惨案这一历史，30万无辜死难者的亡灵不会答应，世界上一切爱好和平与正义的人民也不会答应。只有坦诚面对，勇于认错，才能得到人们的谅解，才能让和平之花在全球盛开！（意思对即可）

【解析】此类题目属于开放性题型，考查的是学生的文本探究能力和语言表述能力。根据材料中对南京大屠杀的描述和对日本当局态度的论述，能够晓之以理，并义正辞严地进行警示，并用简洁的语言表达出来即可。

（三）戚继光堵机枪，不只是无知（12分）

材料一：北京电视台在拍摄历史题材动画片《戚继光》之前，做了个“戚继光是谁”的调查。有些回答令人啼笑皆非，例如：“堵枪眼的”“炸碉堡的”“收复台湾的”等等。历史题材动画片《戚继光》，感染力依托于一个个奇特有趣的故事。但是，动画片里却出现了“戚继光堵机枪”的画面，令人觉得不安。戚继光堵枪眼看似好笑，背后却是当今人们对历史文化了解的模糊。戚继光是抗倭英雄，堵枪眼的是黄继光，舍身炸碉堡的是董存瑞，收复台湾的是郑成功，他们的共同特点在于他们都是其所处时代的英雄人物。其实，记住这些历史人物、英雄人物并不需要付出多么大的努力。在我们的课本和课外读物中，很容易找到这样的文章或故事。看来，戚继光堵机枪，不只是无知。

材料二：随着经济社会的发展，互联网也在不断地改变着我们的生活。一方面，有了卫星电视、电脑、智能手机等新型媒体，使我们获取知识有了新的方法和途径。同时，“百度一下”也使我们了解事物有了更快的速度。随之而来的问题是知识获取得快、忘记得也快，大脑的“存储”功能在退化，用大脑对现有知识加工的机能也在退化。另一方面，舶来的文化产品虽然开阔了人们的视野，却难以与我们所生长的文化有效融合。历史文化也有被“娱乐化”的倾向，手撕鬼子一类的“抗日神剧”娱乐了大众却歪曲了历史，让历史的真正面目越来越模糊，让文化越来越“虚无”。

一个民族和社会，不了解历史和传统文化，就难以形成与经济社会发展相对应的软实力，历史文化的传承和发扬光大的过程就是历史文化与经济社会和谐发展的过程。而“戚继光堵机枪”这一架空历史现象的危害，不但会导致人们知识的欠缺，更会让人们只能孤立地认识当下现象，不易有立足实际的“理解之同情”，每每把不合水土的乌托邦，当做自己的桃花源。

材料三：我们的改变，应该从别让戚继光堵枪眼开始。现实的、历史的题材，应该多现于荧屏。民族的、历史的乃至主旋律的艺术品，一定要走出难看、说教、没有感染力的泥淖。笔者并不主张排外主义，也不主张动画片变成历史讲座，天天“高台教化”。可是，光看拿平底锅揍老公的狼、把猫拍成糊塌子的老鼠，是不是少点什么？戚继光、文天祥乃至孔子、老子，拍好了，更能成为孩子们的好玩伴，还能成为孩子一生的好老师。

但愿，我们认识和了解我们的历史和传统文化从“戚继光并不是堵机枪眼，而是抗倭英雄”开始，带着我们的下一代去亲近我们的历史和文化，不断丰富我们的内心世界，努力锻造内心强大的自我。在理解历史文化的过程中，感悟实践修身、齐家、治国、平天下，为实现“中国梦”做出自己的一份贡献。1.读了材料二，你认为造成这种架空历史现象的主要原因是什么呢？（3分）

2.有人认为，“戚继光堵机枪”有文化恶搞的嫌疑。近年来，这种现象几乎没有停止过。你能再举一例吗？(3分)

3.仔细阅读以上材料，判断下列说法中不正确的一项是（3分）

（）

A.动画片中出现了“戚继光堵机枪”的场景，不只是无知，还折射出当今人们对历史文化了解的模糊。B.历史被架空后的危害，不仅会导致人们知识的欠缺，还会导致人们不立足实际。

C.笔者认为我们应该抵制外来文化，让民族的、历史的乃至主旋律的艺术品走出难看、说教、没有感染力的泥淖。

D.从“戚继光并不是堵机枪眼，而是抗倭英雄”开始改变，带着我们的下一代去认识和了解我们的历史和传统文化，努力锻造内心强大的自我，努力实现我们的“中国梦”。

4.有人认为，动画片中让戚继光去堵机枪没有什么，这样的英雄好玩、时尚，孩子们会更喜欢看。你赞成这种看法吗？请说说你的理由。（3分）

（三）1.（3分）新媒体的出现，使人们大脑的“存储”功能退化；外来文化难以与本土文化有效融合；历史文化被“娱乐化”倾向严重。（每点1分，归纳概括清晰准确即可）

【解析】此题，考查学生通过阅读材料探究和解决问题的能力。从材料二的第二段中，可以找到这种架空历史现象的原因，直接提取出来，就是本题答案。

2.(3分)示例一：在一些人的信手涂鸦下，忧国忧民的诗人杜甫戴着墨镜骑电动车出门。示例二：曾经写下“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的辛弃疾举着“剪刀手”卖萌。示例三：而清代知名学者蓝鼎元，换身衣服就变成了“肯德基爷爷”。(3分)【解析】此题属于开放性题型，考查的是学生的知识积累和语言表达能力，要求考生能够在关注热点的基础上对“恶搞”现象加以补充和批判。例如恶搞杜甫、包公、文天祥等。

3.C(3分)【解析】此题考查的是对阅读材料的信息提取和整体把握能力。A项，是对材料一的准确概括；B项，是对材料二主要信息的提取和阐述；D项，是从材料三得到的精神指引，并呼吁人们从现在做起。C项，从材料三中的“笔者并不主张排外主义”一句来看，“笔者认为我们应该抵制外来文化”实际上是一种曲解，表达错误。

4.（3分）不赞成。（1分）这种架空历史的动画镜头，让历史的真正面目越来越模糊，让文化越来越“虚无”，是一种消遣和“愚乐”，不仅会误导历史，也是对经典文化的亵渎。这是对传统文化不负责任的行为，应该抵制。（2分）

【解析】此类题目属于开放性题型，考查学生对材料的解读能力、把握能力和解决问题的能力，根据材料二中对这种架空历史的危害性的表述，应该持否定态度，再加上个人的独到见解和感悟，就是本题答案。

（四）干细胞治疗技术（12分）

材料一：干细胞技术近年来发展迅速，鉴于其在自身免疫性疾病、中枢神经损伤、心血管疾病、组织损伤等方面有着巨大的临床应用潜力，许多国家都将其作为重要的研究发展方向之一。据了解，除已获批准的八项干细胞治疗技术外，当前全球还有超过100多种疾病正处于干细胞临床治疗试验阶段，包括美国MD Anderson癌症中心等的经间充质干细胞血液肿瘤治疗临床试验，中国博雅干细胞集团与浙江大学、复旦大学、南京大学鼓楼医院共同开展的干细胞治疗地中海贫血和红斑狼疮研究等。材料二：世界杯已不仅仅是足球技术和身体的对抗，还包括科技的较量。在球员的伤病治疗方面，高科技的运用就非常广泛。据西班牙《马卡报》援引阿根廷媒体报道，阿根廷足协现在就用高科技为迪马利亚疗伤，以让“天使”在世界杯决赛中复出。

目前，迪马利亚腿部的伤情得到了确定，他的腿部肌肉是I度拉伤，右腿的肌肉还有撕裂的现象，按照常理需要7天的康复时间。现在阿根廷足协让迪马利亚接受干细胞治疗，以期能缩短他的康复时间。据悉，阿根廷队的集训营地就配备这样的高科技中心，里面有可以进行干细胞治疗的实验室。看来，迪马利亚在高科技的帮助下，提前康复参加世界杯决赛的可能性很大。迪马利亚梦想着能参加世界杯决赛，球迷也期待着这一奇迹的发生。

材料三：干细胞，被称为“万能细胞”，而更恰当的解释是它像“树干细胞”，能根据需要变为叶、花、果，分化为形形色色的细胞。在此意义上，干细胞似乎可以视为细胞中拥有绝世 功力的变形金刚，任何细胞出了毛病，它都能像生力军那样，救人于危难之间。

截至今年第三季度，在美国国立卫生研究院临床试验网站上，登记了4600多种干细胞治病的技术方法，其中最主要的是造血干细胞治疗，而神经、心肌、皮肤、血管等疾病的干细胞疗法也能在网站上找到。事实上，无论国际国内，从理论、实验到临床，干细胞治疗正在走入“最后一公里”。

中国在干细胞技术领域一直和世界保持同步，在近十年间走在了世界前列。在国家科技部“十二五”专项规划中，以干细胞技术为核心的再生医学，被称为“继药物治疗和手术治疗之后的一个医疗革命”。在我国973、863等国家科技计划中，都有干细胞项目。就功能性肝细胞的来源而言，采用干细胞技术手段产生功能肝细胞，成为科学家努力尝试的方向。在这方面，我国科学家近期取得良好进展，特别是中科院研究人员在上海等地通过自主研发，诱导非肝脏来源的人体细胞，直接转化、分化为功能肝细胞，快速获得了大量具有成熟肝细胞功能的“iHep细胞”，为生物人工肝提供了优质的细胞来源。另一方面，生物反应器也是生物人工肝应用的核心部分，常见反应器有中空纤维膜式反应器和平板反应器。一些采用这两种反应器的生物人工肝已进入临床，特别是南京鼓楼医院采用的平板生物反应器已初期治疗约百名病人，取得不错效果。

1.阅读材料一，说说“干细胞治疗”能够迅速发展的原因。（3分）

2.你从材料二中得到了什么信息？（3分）

3.仔细阅读材料，判断下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.干细胞，可以根据需要分化为形形色色的细胞。它能在人体任何细胞出了毛病时，救人于危难之间。B.干细胞治疗技术已经用于运动员伤病治疗。

C.干细胞治疗，正在走入“最后一公里”。在美国国立卫生研究院临床试验网站上，登记了4600多种干细胞治病的技术方法，其中最主要的是血管干细胞治疗。

D.就功能性肝细胞的来源而言，采用干细胞技术手段产生功能肝细胞，成为科学家努力尝试的方向。在这方面，我国中科院研究人员在上海等地通过自主研发，已经取得良好进展。

4.在材料三中，中国的“干细胞治疗”技术走在了世界前列，有何具体表现？（3分）

（四）1.（3分）C 鉴于其在自身免疫性疾病、中枢神经损伤、心血管疾病、组织损伤等方面有着巨大的临床应用潜力，许多国家都将其作为重要的研究发展方向之一。（意思对即可）

【解析】此题考查的是学生对阅读材料的信息提取能力。要认真阅读材料一，提取关键词“干细胞技术” “发展迅速”等，不难找出本题答案。

2.（3分）在运动员的伤病治疗方面，“干细胞治疗技术”已经得到了运用。【解析】此题考查的是学生对阅读材料的信息概括能力。首先要认真阅读材料，把握材料的中心——“干细胞治疗技术”在治疗运动员的伤病治疗方面已经得到运用。然后，使用简约准确的语言加以概括。3.C（3分）【解析】此题考查对阅读材料的信息提取和整体把握能力。A项，内容源自材料三的引段——“干细胞治疗”的理论支撑问题；B项，根据材料二阿根廷足协现在就用高科技为迪马利亚疗伤，其正在接受干细胞治疗，可知B项正确；D项，是从材料三最后两段文字概括提炼而来。C项，原文是“其中最主要的是造血干细胞治疗”，而选项中变成“其中最主要的是血管干细胞治疗”，提取信息有误。

4.（3分）示例：（1）在我国科技部“十二五”专项规划中，以干细胞技术为核心的再生医学，被称为“继药物治疗和手术治疗之后的一个医疗革命”。（2）在我国973、863等国家科技计划中，都有干细胞项目。包括上海在内，多地建有干细胞工程中心、研究中心。（3）在“采用干细胞技术手段产生功能肝细胞”研究方面，我国科学家近期取得良好进展，一些生物人工肝已进入临床。

【解析】此题考查阅读材料探究和解决问题的能力。从材料三中，可以找到中国的“干细胞治疗”技术走在了世界前列的具体表现，前两者是从整体实力来说，后者则是从“干细胞治疗”的主攻方向——肝病治疗方面进行说明，用简约流畅的文字综合概括即可。

（五）“无人机”主题阅读（12分）

材料一：无人驾驶飞机简称“无人机”，英文缩写为“UAV”，是利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置操纵的不载人飞机。

（一）技术特点：

无人机可实现高分辨率影像的采集，在弥补卫星遥感经常因云层遮挡获取不到影像缺点的同时，解决了传统卫星遥感重访周期过长，应急不及时等问题。无人机系统由飞机平台系统、信息采集系统和地面控制系统组成。

（二）工作流程：

(1)开始界面：快捷实现任务的规划，进入任务监控界面，实现航拍任务的快速自动归档，各功能划分开来，实现软件运行的专一而稳定。

(2)航前检查：为保证任务的安全进行，起飞前结合飞行控制软件进行自动检测，确保飞机的GPS、罗盘、空速管及其俯仰翻滚等状态良好，避免在航拍中危险情况的发生。

(3)飞行任务规划：在区域空照、导航、混合三种模式下进行飞行任务的规划。

(4)航飞监控：实时掌握飞机的姿态、方位、空速、位置、电池电压、即时风速风向、任务时间等重要状态，便于操作人员实时判断任务的可执行性，进一步保证任务的安全。(5)影像拼接：航拍任务完成后，导航航拍影像进行研究区域的影像拼接。材料二：“无人机”代表机型

美国是研制和发展无人机的主要国家之一。美军认为无人机适合冷战后的“地区防务战略”和监视地区冲突的需要。为了提高战场实时侦察能力，美军主要研制和装备了以下无人机。先锋机

动力为19千瓦，作战半径约为185公里，45公斤的负载包括红外或电子光学图像设备。“先锋”无人机常与E－8C探测到潜在的高等级目标，然后“先锋”无人机进入目标区实施侦察。捕食者

前额突出的“捕食者”无人机主要用于前线部队，为陆军旅和陆战队特遣部队提供电子光学和红外情报。“捕食者”能识破地面伪装的装备和伪装行动，适于监视大面积重要场地和侦察任何敌对行动。无人机通过卫星系统向联合空中作战中心或联合情报中心传输实时侦察情况。

材料三：最近中国国产“翼龙”无人机编队飞行的新闻让军迷很兴奋，说这是中国无人机的绝活。其实中国国产无人机还是有很多绝活的，那这些绝活都是什么呢？

在五千米高度上使用导弹攻击地面目标就是其中之一。

一般的无人机飞行高度相对较低，使用导弹攻击地面目标时一般的攻击高度只有两三千米，但是国产“彩虹-4”无人机却能在五千米高度上使用导弹攻击地面目标，这样的指标包含着很大的战术意义。

第一个战术意义就是安全。使用活塞发动机和螺旋桨的无人机速度较慢，这样的慢速目标对于地面防空火力特别是单兵肩扛防空导弹是非常理想的目标。

第二个战术意义是能够实现发现即攻击。无人机一般采用大翼展，所以降低高度的速度比较慢，如果在五千米高度发现目标，降低到两千米左右实施攻击，需要一分钟左右，这个时间内有可能出现其它问题。由于国产“彩虹-4”无人机能在五千米高度上使用导弹攻击地面目标，所以它并不需要降低高度，也就省去了降低高度时所需要的时间，可以实现发现即捕获、捕获即攻击，大大提高了攻击效率。1.速读材料一，试着概括其主要内容。（3分）

2.速读材料二，说说作为“无人机”代表的“捕食者”的优势是什么？（3分）

3.仔细阅读材料，判断下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.“无人机”是无人驾驶飞机的简称，其系统由飞机平台系统、信息采集系统和地面控制系统组成。B.美国研制和装备了“捕食者”无人机，可以通过卫星系统向联合空中作战中心或联合情报中心传输实时侦察情况。

C.“无人机”的工作流程：首先是“开始界面”，然后是“航前检查”“航飞监控”“飞行任务规划”和“影像拼接”。

D.中国产“彩虹-4”无人机的绝活，包含着很大的战术意义：一是安全；二是能够实现发现即攻击。4.请你展开联想，仿照文段中的介绍，设计一种“无人机”，并简单介绍其原理和作用。（3分）

（五）1.（3分）示例：主要介绍了什么是“无人机”、“无人机”的技术原理和工作流程等内容。【解析】此题考查对阅读材料的信息提取和语言概括能力。要认真阅读材料一，提取关键词“无人机”“技术特点”“工作流程”等，不难找出本题答案。

2.（3分）“捕食者”提供电子光学和红外情报，识别地面伪装，侦察敌对行动，适于监视大面积重要场地和侦察任何敌对行动。

【解析】此题考查对材料信息的探究能力。解答此题只需对材料二中关于“捕食者”的一段描述进行总结，材料中点明它可以为部队提供相关的情报，适于监视大面积重要场地和侦察任何敌对行动，这些特点也就是它的优势。

3.C（3分）【解析】此题考查对阅读材料的信息提取和整体把握能力。A项，内容源自材料一中“无人机”的概念和技术特点；B项，是材料二中关于“捕食者”无人机的功能原理知识；D项，实际上是从材料三中的内容概括提炼而来。C项，源自材料一中的“工作流程”部分，选项中“航飞监控”和“飞行任务规划”顺序有误，所以选择该项。

4.（3分）示例：我要设计一种“变色隐形无人机”，把许多先进的隐形技术应用到无人机上。采用低噪声发动机，并使飞机具有变色的特性，从地面向上看，无人机具有与天空一样的颜色；从空中往下看，无人机呈现与大地一样的颜色，不让“敌人”发现。

【解析】此类题目属于开放性题型，考查想象能力和语言表述能力。根据材料中对各种无人机的工作特点表述，展开合理的联想和想象，例如“微型无人机”“远程无人机”等，并仿照材料中的语言简约流畅地表达出来。

（六）关于“高考改革”主题阅读（12分）材料一：高考改革方案公布

将于2017年起全面推进的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》4日公布，对高考的内容、形式、录取、管理等环节进行了全新设计和部署，其中不分文理科、取消艺体特长生加分等10项变化备受关注。《意见》要求，保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。材料二：方案引起网上热议

方案一经公布，在网上引起热议，不乏支持赞许的观点，但也有不少质疑的声音，比如方案是否经过足够调研和征求意见，公平性如何保障等等，以下摘选了部分网友观点：

支持派：有改革就要有弊端，哪有绝对的公平，投机取巧的门阀高第毕竟是少数。关键是落实到那么多学生，如何让这项政策产生更大的实际作用，而不是仅停留在意识形态上的进步。

担忧派：在当前信用体系尚未完全建立，社会风气未见根本改观的现状下，教育部推出这样的改革，这对于少数优势考生无疑是一大“利好”消息，但对于绝大多数的“草根”考生就会有失公平。根据中国的国情，高考的改革应该以体现公平为前提，偏离了公平的改革只会离民心越来越远，这绝不是我们平头百姓所要见到的。

材料三：改革——从认识到行动

教育改革是引领社会变革的重要突破口，同时教育改革的稳步推进也需要社会外部环境的积极响应和配合。如在学生综合素质评价方面，要客观直面目前社会整体的诚信水平，最大限度地铸造有利于提高科学性和诚信度的评价体系。必须从公正性出发，严格规范评价程序并执行好制度，从而确保评价过程公开透明。在这样的有效监督之下，学校更有动力保障客观性，如实记录学生成长过程中的突出表现，从而真实反映学生的发展状况，以事实为依据进行评价。

从2011年开始，浙江省已开始了类似的探索，在试点高校试行“三位一体”招生模式：统一高考成绩仅占录取依据“半壁江山”，高校面试成绩占30%，高中“学考”成绩占20%。目前试点高校已从最开始的2所扩大到34所，年招生人数从200多名扩大到3 000多名。今年1月，浙江省首次尝试组织了一次完整的全科“学考”，参加考试学生63万人次。

复旦大学“水平测试+入学申请+面试选拔”自主招生探索已走过8年，累计选拔学生5 000多名。复旦大学招办主任丁光宏说：“这些学生分数不一定最高，但经过了各专业教授的学术面试，他们表现出更高的学术潜质和创新能力。”

1.试着概括材料一的主要内容。（3分）

2.速读材料二，看了网友们的评价，你赞同哪种说法？说说你的理由。（3分）

3.仔细阅读材料三，说说“从认识到行动”中“行动”在这里的体现。（3分）

4.仔细阅读材料，判断下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.新的高考方案将于2017年起全面推进，对高考的内容、形式、录取、管理等环节进行了全新设计和部署，其中不分文理科、取消艺体特长生加分等10项变化备受关注。

B.高考方案在网上引起热议，没有支持、赞许的声音，有不少人对此表示质疑和担忧，比如方案是否经过足够调研和征求意见，公平性如何保障等。

C.对于高考改革，要有正确的认知和引导。同时，教育改革的稳步推进也需要社会外部环境的积极响应和配合。

D.复旦大学“水平测试+入学申请+面试选拔”的自主招生探索，符合新高考方案的思想宗旨，选拔出大批具有学术潜质和创新能力的人才。”

（六）1.（3分）示例：高考改革方案公布，语文、数学、外语仍是必考科目，另外自选三科。【解析】此题考查对阅读材料的信息提取和概括能力。首先，要整体把握材料一的要旨——发布高考改革方案。然后概括改革后高考方案的主要内容：语文、数学、外语仍是必考科目，自选3科学业水平考试成绩计入高考。综合起来，不难归结出以上答案。

2.（3分）示例：我赞同支持派的观点。这次高考改革，本身就是一种发展和进步。不能害怕有弊端，就不实施，关键是在实践中要能够克服不足，真正提高学生的素质。

【解析】此题属于开放性题型，考查的是对高考改革方案的解读能力，以及语言表达的能力。根据材料二中质疑派、支持派、担忧派的观点，加上个人的独到见解和体悟，运用简约畅达的语言表达出来，就是本题答案。

3.（3分）示例：体现在浙江省在试点高校试行“三位一体”招生模式、复旦大学“水平测试+入学申请+面试选拔”自主招生探索等。（每点1分）

【解析】此题考查对阅读材料内容的理解。认真阅读材料，不难发现材料三是按照从“认识”到“行动”的顺序安排阅读材料的，前面一段讲的是“认识”，后面两段是具体的行动。对材料信息加以概括即可。4.（3分）B【解析】此类题目，考查的是对阅读材料的信息提取能力和整体把握能力。A项，谈论的是第一则材料的内容——新的高考方案的主要内容和变化；C项，谈论的是材料三中人们对新的高考方案的“认识”；D项，实际上是材料三最后一段中的主要信息。B项，在材料二中的首段阐述中，原文是“不乏支持赞许的观点”，而选项中变成“没有支持、赞许的声音”，提取信息错误。

（七）非文明出行（12分）

材料一：央广网北京12月12日消息据中国之声《新闻晚高峰》报道，昨晚，在从泰国曼谷飞往南京的FD9101航班上，两名中国游客与机组人员产生冲突，造成航班中途返航回曼谷。

一名乘客向中国之声提供的一段用平板电脑拍下的视频显示，这名闹事旅客正站在飞机走廊里，用手指着过道方向大声辱骂空乘人员，甚至扬言要炸飞机。有乘客回忆，在冲突过程中，这对情侣游客后排的两名乘客也一直帮腔一起指责空乘人员，但是多数乘客都在帮忙劝阻、协调。涉事女乘客依然不依不饶。随后机组人员不再进行协调与广播，飞机返航。9点半左右，返航的飞机又一次抵达廊曼机场，全体乘客被要求暂时下飞机。最终，这两名乘客以及帮腔的两人被泰国警方带走。

材料二：国家旅游局13日晚间发出通知说，近日4名中国游客在亚洲航空曼谷飞往南京的航班上出现的不文明行为，严重扰乱了航班正常秩序，致使航班返航，影响了其他乘客的行程，涉事游客已受到罚款及支付赔偿的处罚。此事件系极个别游客所为，但已严重损害了国人整体形象。

据悉，事件发生后，国家旅游局立即责成江苏省旅游局调查核实相关情况，对涉嫌违法违规行为给予严厉处罚。江苏省、南京市旅游部门拟将此事件向全行业进行通报；拟对涉事旅行社给予全行业通报批评并责令整改；拟对该旅游团领队未履行好文明旅游引导职责的行为，依法给予相应处罚；拟将涉事游客不良行为信息通过省旅游行业协会纳入个人信用不良记录。

材料三：国家旅游局局长李金早在1月15日说，文明旅游关乎国家和民族形象，体现公民素质，虽然引起各方面关注，但还没有成为广大游客普遍习惯，还没有成为旅游经营者自觉倡导。国家将坚决惩治旅游不文明行为，抓住典型案例，发挥警示教育作用。国家旅游局将协调电信部门，通过手机短信，使游客一踏上境外旅游目的地，就能收到“讲安全、讲礼仪、讲卫生，不大声喧哗、不乱写乱画、不违法违规”温馨提示。各旅行社将做到出境旅游管理审核培训责任到位，行前说明提示到位，领队履行职责到位。国家旅游局将协调相关方面，对不文明旅游者进行依法处置，依法制定对不文明旅游者追责制度。今年，我国还将开展旅游不文明“随手拍”活动，将旅游不文明照片、视频等集中公布，形成声讨旅游不文明行为的氛围。开展文明旅游“提个醒儿”活动。向社会广泛征集文明旅游提醒语，选择文化、演艺、体育等领域的名人，作为文明旅游提个醒儿活动的“文明旅游提醒人”，使文明旅游理念深入人心。开展“文明旅游背包行”公益宣传活动。每年选择10 000名在校大学生，利用暑期，背包自助出游宣传文明旅游。

1.速读选文，试着用简洁的文字概括材料一的主要内容。（3分）

2.请认真阅读材料二的相关内容，有人认为此事件是个人行为，因此不应该对涉事旅行社和该旅游团领队进行处罚，你赞同这种说法吗？说说你的理由。（2分）

3.根据上述材料，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.两名中国游客与机组人员产生冲突，造成FD9101航班中途返航回曼谷，耽误了游客们的行程。B.事件发生后，在国家旅游局的责成下，江苏省旅游局调查核实相关情况，拟对涉事单位和个人的违法违规行为给予严厉处罚。

C.此次事件系极个别游客的个人行为，和国人的整体形象无关，因而处理时只需将涉事游客不良行为信息通过省旅游行业协会纳入个人信用不良记录即可。

D.文明旅游，应该成为广大游客的普遍习惯，应该成为旅游经营者自觉倡导的原则。必要时，可以由国家旅游局协调相关方面对不文明游客进行依法处置。

4.根据材料三的内容，说说为了倡导、保证文明出行，我国将在今年采取哪些措施？（不少于4点）（4分）

（七）1.（3分）示例：中国游客辱骂空乘人员，扬言炸飞机，致航班返航。

【解析】此题考查信息提取与概括能力。首先，要整体阅读材料一，提取关键词“中国游客”“辱骂空乘人员”“返航”等，然后通过组织语言进行概括，不难得出以上答案。

2.（2分）示例一：我认为处罚是必要的。一些游客不文明的行为影响着民族、祖国的形象，把文明旅游纳入旅游合同之中，让旅行社和旅游团领队担起责任，可以更好地约束和规范旅游文明行为。

示例二：我认为不应该处罚。虽然导游和领队应当向旅游者告知和解释旅游文明行为规范，引导旅游者健康、文明旅游，对旅游者违反社会公德的行为进行劝阻，但这只是一个道德层面的引导，主要责任是在于游客本身，因此，不应该对涉事旅行社和该旅游团领队进行处罚。

【解析】此类题目属于开放性题型，考查的是对文本的探究能力和分析实际问题的能力，答案并不唯一。根据材料二中对此事件的论述，能够说出自己的理解和看法，并能答出理由，言之有理即可。

3.（3分）C 【解析】此题考查对阅读材料的信息提取能力和整体把握能力。A项，是对材料一报道内容的信息概括；B项，是对材料二主要信息的提取和阐述；D项，是从材料三的第二段开头内容生发而来，是对人们的精神指引。C项，从材料二中的内容来看，尤其是结合“此事件系极个别游客所为，但已严重损害了国人整体形象”一句解读，显然理解有误。

4.（4分）（1）坚决惩治旅游不文明行为，抓住典型案例，发挥警示教育作用。（2）开展旅游不文明“随手拍”活动，将旅游不文明照片、视频等集中公布，形成声讨旅游不文明行为的氛围。（3）开展文明旅游“提个醒儿”活动。（4）开展“文明旅游背包行”公益宣传活动。

【解析】此题考查阅读材料探究和解决问题的能力。从材料三中，可以找到为了倡导、保证文明出行，我国将在今年采取的一些措施，直接提取出来，就是本题答案。

（八）新一代高速无线通信技术WiGig（12分）

材料一：当我们才用上WiFi的高速无线通信网络不久时，下一代高速通信技术已经来到，它就是由无线千兆联盟（Wireless Gigabit Alliance）组织推出WiGig千兆无线通信技术。无线千兆联盟其传输速度比目前使用的WiFi无线网络快10倍以上。目前已经有芯片厂商已发布的无线芯片可以支持WiFi 2.4频段（802.11n）、5GHz频段以及WiGig的60GHz频段芯片组以满足在不同环境下对传输速度、距离等因素的均衡。虽然WiGig的传输距离以及穿墙性能不及WiFi，但WiGig改进采用的波束成形技术也能使其传输距离达到10米以上，这一点对于家庭这一短距离使用环境还是很适合的。想象一下我们使用支持WiGig设备在数字电视、电脑、平板电脑乃至手机上相互实现数据的高速传输，画面同步显示该是多么棒的体验。材料二：今年，少数支持WiGig标准的产品现已面市。随着更多产品的推出，该技术有望于年内普及。移动设备处理器及无线芯片制造商高通在WiGig技术上投入颇多。在本月于拉斯维加斯举行的CES大会上，公司对内置此技术的无线路由器进行了演示。该设备将于2015年底前面市。高通推出的最新骁龙移动处理器同样提供对WiGig的支持。高通向客户提供的参考设计使用了60 GHz无线芯片，而首批搭载骁龙810处理器的设备有望于2015年年中面市。与此同时，英特尔也在开发自己的WiGig技术，公司在去年的开发者大会上表示，WiGig芯片将于2015年年内出现在笔记本上。三星公司也于2014年晚些时候宣布，将会开发自己的WiGig技术，并计划于2015年商业化。该技术将用于三星的移动、医疗及智能家居产品上。材料三：WPCIe则是WiGig的进一步计划，在WiGig标准的基础上，把计算机中的PCI-E总线也搬到60GHz的天线频段上来，从而实现各种外设与笔记本的天线连接。wPCIe的系统结构分为两部分：第一部分是传统的CPU、内存、南北桥系统；第二部分则是新加入的，它包括连接在南桥的上游接口、无线传输部分、下游接口以及其他设备等。

当用户将USB、e-SATA等设备插入“DockingZone”时，“DockingZone”就会迅速将这些信号传递给下游接口，下游接口再将数据转移到虚拟的PCI-TO-PCI桥接器。随后，这些数据通过虚拟的PCI-PCI桥接器被全部转换为无线信号，然后传递给上游接口，上游接口会将数据通过南桥的PCI-E总线再次传输至系统。wPCIe的工作是完全独立的，操作系统完全不需要知道PCI-E总线中间是否经过了无线转接。1.认真阅读材料一，说说“WiGig技术”比起 “WiFi技术”有何优势和不足。（4分）

2.速读材料二，试着概括其主要内容。（2分）

3.根据上述材料，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.利用WiGig技术的主要优势有二：一是可逐步实现的全无线连接；二是实现多设备无线同步显示。B.移动设备处理器及无线芯片制造商高通在WiGig技术上投入颇多。同时，三星、英特尔等也在开发自己的WiGig技术。

C.WiGig技术的研究方兴未艾。今年，少数支持WiGig标准的产品现已面市。随着更多产品的推出，该技术有望于年内普及。

D.wPCIe，是WiGig的进一步计划。wPCIe的工作不是独立的，操作系统需要知道PCI-E总线中间是否经过了无线转接。

4.根据材料三，说说wPCIe的主要结构。（3分）

（八）1.（4分）优势：WiGig传输速度比目前使用的WiFi无线网络快10倍以上；不足：WiGig的传输距离以及穿墙性能不及WiFi。

【解析】此题考查信息提取与概括能力。首先，要整体阅读材料一，我们可以在第一段找出“WiGig技术”比起“WiFi技术”所具有的优势，从第二段从中找出能够说明“WiGig技术”比起“WiFi技术”有何不足的语句：WiGig的传输距离以及穿墙性能不及WiFi。

2.（2分）示例：全新无线技术WiGig已面世，该技术有望于年内普及。

【解析】此题考查对材料内容的理解与概括。首先，要整体阅读材料二，提取关键词“WiGig面世”、“普及”等，然后通过组织语言进行概括，不难得出以上答案。

3.（3分）D【解析】此题考查对阅读材料的信息提取能力和整体把握能力。A项，是对材料一中WiGig技术主要优势的内容概括；B项和C项，是对材料二主要信息的提取和阐述。D项，材料三的第一段第一句话中就点明wPCIe是WiGig的进一步计划；第二段的最后一句中点明其工作是完全独立的，因此D项理解有误。

4.（3分）由材料三我们可以看到，wPCIe的系统结构分为两部分：第一部分是传统的CPU、内存、南北桥系统；第二部分则是新加入的，它包括连接在南桥的上游接口、无线传输部分、下游接口以及其他设备等。【解析】此类题目，考查的是对阅读材料的信息提取能力。首先，要整体阅读材料三，整体理解材料的主要内容。然后由材料中第一段中最后一句话，很容易得出以上答案。

（九）（12分）

【材料一】

男人的大脑与女人的大脑并不完全相同。换句话说，人类的脑子可分为“男性脑”和“女性脑”两大类型，两者之间至少有三大差别：

首先是大脑结构。以脑中一种称为胼胝体的组织为例，女性大于男性，而胼胝体是沟通左右两半脑的桥梁，故 女性左右脑之间的沟通较男性强。

二是大脑功能。女性大脑的成熟速度快于男性，如刚刚出生的女婴，其脑成熟程度比同龄男婴早4个星期，进入青春期后少女较少男早熟2～3年。

三是智力优势各有千秋。大多数男性左半脑“辛苦”而右半脑“闲置”，其优势主要体现在科学天赋与分析能力等抽象思维方面；而女性则是左右脑兼用，其嗅觉、听觉等感官功能、社交能力、语言表达、词汇掌握和精细手工操作等方面特别突出，故男女各有擅长。

这种差别可以追溯到远古，当时人类还处于洪荒时代，男性的主要职业是狩猎，故男性的大脑是在适应狩猎的活动中逐渐发达起来的。他们的大脑为了判断猎物之间的距离而练就了空间和方向认知能力，因此天生就比女性方向感强；女性则受到生养子女、从事家务、贤妻良母角色的影响，致使大脑的沟通交流能力特别发达，因而细致、敏感，能够通过察言观色来了解对方的心理，直觉灵敏，善解人意。【材料二】

你大概意识不到，当我们看一个物体的时候，正常人的大脑两个半球都参与了活动，而且它们分工明确。假如用树木和森林来形容，那么右半脑“见”的是树木，而左半脑“见”的是森林。合起来，正常人“既见树木，又见森林”。一旦左半脑损伤，人就“只见树木，不见森林”；如果右半脑损伤，人就“只见森林，不见树木”。

大脑是人体最重要的器官, 同时也是最为复杂的器官。科学家虽然一直对人类大脑进行研究, 可仍未完全了解它,仍有很多秘密等待他们去发现和解答。【材料三】

半个世纪以前,科学家们认为,一个人超过6岁时大脑就停止发展。而到了20世纪80年代,这一传统观念受到挑战。美国科学家研究发现,3～6岁时,大脑灰质主要在前脑部增多,这个区域与人的行为组织和计划能力以及精力的集中能力有关,而在6～12岁,则主要在后脑部增多, 该区域与人的感情和语言能力以及空间的判断力有关,这就是人过12岁以后学习语言感到困难的原因。同时,他们认为人脑的可塑性极大,只要条件允许,可以在相当大的程度上对脑进行不同程度的重塑,因而成年人的大脑皮质同样具有可塑性。现代科学提醒我们：大脑随人一起成长,人的智力成长可以一直持续到八九十岁，也就是说，健康的人在一生中只会越来越聪明。

（选文摘自《科学大众》等杂志，有删改）1．对文章的理解和分析不正确的一项是（4分）（）

在阐述男女之间大脑功能的差别时，主要采用了举例子的方法，具体而又形象。B．大多数男性右半脑“闲置”，而女性左右脑兼用，说明女性智力优势比男性大。

C．“最重要”“最为复杂”，分别从性质与结构两方面强调了大脑的不可替代。

D．人过12岁以后学习语言感到困难，主要是因为后脑部的大脑灰质停止增多。请分别概括三则材料说明的内容。(4分)【材料一】

【材料二】

【材料三】

联系选文，说说你对下面一则新闻的看法，并阐述理由。（4分）

2015年，南京市人民中学将恢复南京市汇文女子中学的校名，届时将只招收女生。

（选自《现代快报》 2014年4月3日）

（九）1.（4分）B（4分）【材料一】人脑有男女之别。【材料二】人脑有左右之分。【材料三】大脑可以重塑。

（4分）我赞同设立女校。首先，大脑具有可塑性，后天针对性的教育就很有必要。其次，大脑有“男性脑”和“女性脑”之分，女性有自己的优势，也有不足，单设女校可以进行针对性的教学，促进女生全面发展。

(十)（12分）【百家争鸣】

近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。

不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，碎片化阅读的阅读成本更低。

也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。

任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑：尽管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。【权威调查】

人均纸质书阅读量 人均电子书阅读量 日均纸质书阅读时间 日均数字化阅读时间 2010年 4.25本 0.73本 16.78分钟 12.07分钟 2011年 4.35本 1.42本 14.85分钟 16.64分钟

【注】数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、MP5阅读等。【媒体信息】

4月20日，“左岸书店”店主发微博宣布：鄞州万达的左岸书店将于五一节后关门谢幕。近年来，由于书店入不敷出，席殊书屋、新世界书店相继关门，如今左岸书店也即将和宁波市民说再见。民营书店从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难地生存，书店文化在宁波逐渐衰弱。英国诗人多恩说： “一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样，如果没有人买书，也没有人卖书，这个国家的文化就 完了。”但愿，在全社会的关心下，我们的实体书店能够兴旺起来。（选自 《现代金报》）【它山之石】

在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起国坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到64本，日本为40本，转国也有11本。

有资并显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只有2％。法国政府长期免征书店所得锐，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助，用以保护城市文化的多样性。

（选自

《宁波晚报》）

1.阅读上述材料，下列说法不符合文意的一顶是（3分）

（）

碎片化阅读往往能让人们迅速获得海量的信息，但也容易造成人们的思维惰性。

很多外国政府对所有的实体书店实行免税，并提供资助，以保护城市文化多样性。C．从近两年国民阅读调查所获得的数据看，我国国民的阅读量总体呈上升趋势。D．深度阅读是构筑人们精神家园的有效办法，这需要自身的努力和社会的关注。什么是碎片化阅读？请用一句话概括。（3分）

阅读上述材料，推断民营书店逐渐衰弱的若干原因。（3分）

阅读【它山之石】，结合前几则材料，说说你获得的启示。（至少两点）（3分）

（十）1.（3分）B 2.（3分）碎片化阅读就是通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的断断续续的阅读。

3.（3分）①人们阅读方式发生改变，数字化阅读比重增加。②碎片化阅读（或数字化阅读）比纸质书阅读更方便、快捷。③碎片化阅读的阅读成本更低。④我国国民人均纸质书阅读量不大，纸质书需求不大。⑤民营书店入不敷出。⑥网络书店对实体书店造成冲击。

非连续性文本教师版 篇5

白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。[注释]迮：狭窄。

[诗作解析]一说起“秋兴”，人们一般马上会想起杜甫忧国忧民的组诗，著名的《秋兴八首》。陆游写过的《秋兴》有十几首，也多为忧国之作。“白发萧萧欲满头”这一首约写于南宋淳熙九年（1182年）前后，诗人57岁左右。“秋兴”既是季节之秋，秋天情思；也是人生之秋，人生感怀。

首联“白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。”——首联概写现实情状。首句对“白发”这一典型意象做简捷的描写，清晰地表述出自己人过中年，迅速衰老的情状。次句诉说自己愤然辞官归家，已经过去了三个秋天。故山故园依旧，而时间和年华就这样一个秋天，又一个秋天地悄然流逝。平静的诗句，难静的情怀。

颔联“醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。”——颔联忧怀国危体衰。当此秋高时节，国事拥塞心头。买醉解忧。登上高阁，凭栏北望，光复无望，现有的半壁河山，也日削月割，不断沦丧，日渐狭迮。醉因忧国，醉不忘国的爱国诗人，怎能不心如刀割？回看自己，已过中年，疾病侵入，更觉得日月飞逝，分外无情。

颈联“百战铁衣空许国，五更画角只生愁。”——颈联抒写失落忧愁。诗人45岁时曾在大散关一带亲临抗金前线，八个月的军旅生活，他一生难忘。眼见历经百战的铠甲闲挂壁上，一如自己以身许国的壮志；耳边还不时响起当年军营五更时凄厉的号角，也只能平添国势衰微、报国无门的忧愁。国事身事，情何以堪！

尾联“明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。”——尾联表达无奈感慨。国忧身愁，郁结难消。可是又有什么用处？又到哪里去施展自己的抱负呢？索性全都放下吧，明天早点儿起来，到烟雨迷蒙的富春江垂钓吧，累了倦了，就挑选一棵秋叶正红的枫树系住小船。烟雨迷蒙能向何方？还是系住自己砰砰跳动的心吧。

这首秋天的诗，坚定的报国信念中交织着迷惘忧愁。烟雨系舟，也是谈何容易。陆游两岁时遭逢“靖康国难”，他是一位高产诗人，存世诗词9300多首，大半都是光复报国的诗篇，临终写下《示儿》。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的遗愿，深深植入每个中国人的心田。在这个背景下读这首《秋兴》，会有更深的体悟。[古诗今译] 秋兴

头上差不多全是萧疏的白发，回到故乡已经过了三个清秋。高阁凭栏醉望疆土更趋狭窄，中年疾病侵体更觉时光迅遒。百战铠甲闲置空怀报国壮志，五更画角声传只能催生深愁。明天烟雨清晨会到桐江岸边，姑且选占一株丹枫系住钓舟。[题目解答] 1.根据中间两联，概括作者“愁”的原因。

答：①诗人酒后独倚高楼，想到宋军在前线节节败退，领土不断丧失。因为国家残败、偏安一隅、疆域渐狭而生发的怀国之愁。②诗人深夜无眠，画角声传。因为边关不宁，战火不息而生发的**之愁。③诗人已过中年，体衰多病，时光易逝，迫近晚年。因为时不我待，壮志难酬而生发的人生之愁。④诗人虽胸怀平戎韬略，又身经经沙场历练，却屡遭谗毁。因为无从施展，报国无门而生发的际遇之愁。2.简要赏析尾联的表达效果。

答：尾联发挥想象，虚写景象，借景传情。诗人想象清晨来到烟雨迷蒙的桐江垂钓，把钓舟系在秋叶正红的枫树上。借想像的这种虚拟景象，表达自己面对江山破碎，自己报国无门的无奈之情和归隐之意。同时“烟雨桐江江”和“丹枫系舟”还有着对国事时情和人生归宿的隐喻意义。

【2017年天津卷】 太湖恬亭 [宋]王安石

槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。[注释]徙倚：徘徊，流连不去。

[诗作解析]《太湖恬亭》是王安石游览太湖恬亭所的一首七言律诗，诗如亭名，抒发了恬静闲适的情怀。

首联“槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。”——首联写恬亭所处的环境。恬亭靠近溪流，亭子的栏杆探到水面上，周边是浓浓的的绿阴围绕。溪岸沿着地势高低错落，一直深入到清脆的山峦。环境如此幽静，溪流、绿阴和翠微，切割了红尘；一时间，人心也超脱了俗世的羁绊。

颔联“日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。”——颔联写恬亭日落的景象。在这静谧的环境里，黄昏到来了。由恬亭西望，断桥桥头，殷红的夕阳缓缓下坠；幽暗的树影包涵映现在水中，归禽相互依偎，偶或有一两声啾鸣。天地间一片肃穆，诗人独立恬亭，他的心也同样肃穆吧。

颈联“清游始觉心无累，静处谁知世有机。”——颈联写恬亭闲处的感受。绿阴环绕的恬亭适宜静思，西坠的落日引来沉思，诗人不能不想到人生的意义，想到生命的归宿。清闲悠游，心无牵累，劳形案牍全可抛掉；岑寂环境，人事心机，世间诡诈尽皆忘却。这感悟是如此清晰。

尾联“更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。”——尾联写恬亭萌生的期待。诗人多想就这样远离世事，陶然忘机吧，但这无非是“菰菜莼羹一梦”罢了。那就期待徘徊流连到深夜，然后在西斜秋月、习习秋风中，驾着一叶钓船回归好了。回归哪里？是住处、家乡、田园还是官场呢？

奔走在官场政坛，纠缠于人事纷争的王安石，用《太湖恬亭》这首诗作，为“偷得浮生半日闲”做了很好的诠释。轻松的文笔中有多少沉重。[古诗今译] 太湖恬亭

亭槛靠近溪水周边绿树环立，溪岸高低错落延入青翠山里。断桥那边夕阳西下一人独立，幽暗树影涵映水中归鸟相依。清闲悠游才会觉得心无牵累，岑寂之处谁能知道世有玄机。更期待着夜深时候徘徊流连，在秋风斜月中乘坐钓船回归。[题目解答] 1.第二联描绘了怎样的画面？

答：第二联描绘了人景相融的宁静画面：断桥那边夕阳西下，树影涵映水中，归鸟在枝头相互依偎，诗人独自站立在夕阳余晖里，欣赏体味这静谧的景象。2.简析第三联所表现的诗人心境。

答：清心悠游，领受幽静，诗人得以放下身边俗事，忘却人世心机，呈现出心无挂碍，宅心事外，与世相忘的闲适心境。

3.尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。

非连续性《北京庙会》阅读答案 篇6

文段一

北京的庙会始于辽代，兴起于明代，已有800多年的历史。庙会上不但有北京传统风味小吃爆肚、豆汁、灌肠、驴打滚等，还有民间技艺表演舞狮子、踩高跷、耍中幡、拉洋片等：这些都是老北京最具代表性的民俗文化。随着时间推移，各寺院庙会逐渐形成了自己的特色，如隆福寺与护国寺庙会以“百货俱陈而闻名”，白云观道教庙会上的.宗教娱乐活动大多由神话故事衍生而出，藏传佛教寺庙雍和宫的庙会则以每年农历正月二十九至二月初一的 “跳布扎”(俗称打鬼，是藏传佛教驱魔除祟的法事活动)为主要活动。

19.根据文段一的内容，说说北京庙会的特点。(3分)

答：

文段二

①十至十一世纪，北京地区的佛道二教由兴而盛，上自皇室下至平民，皆热衷于宗教活动，佛寺道观“冠于北方”。每逢宗教节日，往寺内酬神敬神的信众或乘香车宝马或徒步而行，车流、人流充塞于途。北京的庙会即于此时应运而生。

② 在都市社会走向现代化的进程中，近代北京庙会总体规模趋向衰落。地处繁华闹市的庙会，商业贸易功能逐渐显现。庙会上货物多、品种全，贵重的有金玉绸缎，廉价的有粗碗废铁，高雅的有字画图书，日常的有小吃土产。民众云集的庙会集市，还为丰富多彩的民间游艺，提供了更加广阔的舞台。庙会上摊棚栉比，百戏竞陈，无奇不有。

③1985年，停办近的北京庙会开始恢复，庙会一般在春节举行。其中，最具文化特色的有地坛庙会、龙潭庙会、白云观庙会和大观园庙会。现在的庙会有许多不同于旧庙会的地方。在春节，人们会以庙会为中心，朋友相聚、全家同游、同事相随，增进感情。

20.根据文段二的内容，概述北京庙会功能的变化过程。(3分)

答：

参考答案：

19.(共3分)答案要点：历史悠久;代表了老北京民俗文化;各具特色。(评分说明：每个要点1分，意思表达准确即)

非连续性文本阅读教学 篇7

一、关照生活,阅读势在必行

《基础教育课程改革纲要(试行)》强调:只有那些能够激发学生强烈学习需要与兴趣的教学,才能更有效地促进学生的发展。说明书是生活中很常见的一种“非连续性文本”,包括产品说明书、使用说明书、安装说明书等等,它与人们的衣食住行紧密联系在一起,会读说明书是生活的需要。

教师可以引导学生课前搜集各种形式的说明书,感受说明书的形式多样。在上课时,展现几个生活中常见的场景:同学芳芳发热,四肢无力,拿着布洛芬混悬液不知如何服用;王奶奶买回了一台豆浆机,不会操作,只能干瞪眼;幼儿园的小朋友拿到生日礼物——遥控赛车,虽然兴奋,却不会玩。怎么办呢?阅读说明书呀!把目光聚焦到这些日常生活中的小场景,学生能真切感受到学会阅读“非连续性文本”势在必行,因为它是现代公民必须掌握的一项生存本领,能给生活带来便利。

二、模拟生活,方法唾手可得

2009年,上海学生首次参加PISA国际阅读测试,结果显示中国学生比较善于阅读小说、散文等‘连续性文本’,但阅读图表、表格、清单等整合的“非连续性文本”能力相对较弱。这正是由于在日常教学中忽视了这方面的阅读指导。其实阅读“非连续性文本”是有法可循的,它是对生活的阅读。教学时可以创设多种生活情境,让学生在阅读实践中能轻松习得阅读方法,提高阅读能力。

1.快速浏览,整体感知。和“连续性文本”一样,拿到一个“非连续性文本”,教师首先应引导学生学会快速浏览,整体把握文本的内容。生活中的王奶奶不会使用豆浆机磨豆浆,要请同学们看了说明书教教她。课前教师发给每个小组的豆浆机《使用说明书》一共15页,要逐条仔细看过去,得费很长时间,想在较短的时间内完成任务就得学会浏览,一目十行。浏览的时候可以引导学生关注目录。豆浆机《使用说明书》包括前言、智能营养芯说明、安全使用注意事项、部件及功能、使用方法、保养和维修等十几个方面的内容,指导学生边浏览边勾画,这样文本的脉络就会很清晰地出现在脑海中,需要具体信息时,才能快速准确地找到信息所处的相应板块。

2.仔细精读,提取信息。在对文本有了整体把握的基础上,要引导学生联系现实生活需要,有目的地精读相关内容,学会从众多信息中进行选择,发现与自己需要相匹配的信息,或者找到需要解决问题的依据所在,而与现实需要无关的内容则可以跳读过去。阅读《布洛芬混悬液说明书》时,可以创设生活情境:芳芳今年10岁,30公斤,过敏体质,她感冒发热,服药量是多少?服用完了能再服用999复方抗感冒颗粒吗?对照任务,阅读时应当指导学生将药品名称、成分、性状等栏目采取跳读处理,直接精读“用法用量”和“注意事项”栏目中的相关信息。精读时还要提醒学生注意以下两点。

首先,扫清阅读障碍。精读要建立在读懂的基础上,遇到不认识或不理解的词语养成勤查工具书的习惯,以免影响判断结果。例如,“注意事项”第7点说“对本品过敏者禁用,过敏体质者慎用”,这里的“禁用”“慎用”的区别如果不弄清楚,就不能正确判断芳芳能否服用此药。再如,“注意事项”第11点说“第一次使用本品如出现皮疹或过敏症状,应停药并咨询医师”,这里的“皮疹”又是什么?也必须要胸中有数,否则容易误事。

其次,关注特有细节。“非连续性文本”是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料,承载信息的媒体不只是文字,针对这一特点,我们要尤其重视引导学生关注“非连续性文本”特有的细节。(1)读表格。表格一般包括表外标题、表内分类和数据等。标题是对整个图表内容的概括,反映了图表的主题。例如,“12岁以下小儿用量见下表”就提示我们这是一张布洛芬混悬液用量表。阅读表格的时候先看表头分类,这张用量表就分为年龄(岁)、体重(公斤)、一次用量(毫升)、次数四个内容,再横向、纵向阅读数据。(2)读图画。图画也是“非连续性文本”中常见的呈现形式,它比较直观。图画上常会配有箭头、文字、序号等,阅读时要不遗漏每一个细节,快速把握图画传达的信息。

3.比较整合,简单推论。仅仅找到相关信息还远远不够,教师还要引导学生能将这些信息进行纵向、横向联系比较,整合加工,并作出简单推论,解决实际问题。情境中的芳芳每次服用美林的量应当是10毫升,服用了美林后不能再服用999复方抗感冒颗粒。因为《布洛芬混悬液说明书》的“用法用量”和“注意事项”栏目针对这两个问题有直接的说明。而有些问题《说明书》上并没有明确给出答案,而是隐藏在图表、数据或文字中,这就要教师引导学生联系自身已有的知识和生活经验对信息加工处理得出结论,作出最终判断。

三、回归生活,表达创意无限

“非连续性文本”的教学不仅可以教学生如何获取信息、处理信息,还可以着眼于生活,指导学生利用“连续性文本”呈现的信息,创建“非连续性文本”,提高学生语言文字运用的能力。在同学们阅读了文章《头孢克肟分散片的自述》后,我鼓励他们从药品名称、成分、主治功能等几个方面创作一份《头孢克肟分散片说明书》,以便指导患者的使用。学生们创作的说明书还真是像模像样,大部分学生栏目名称用上了方括号,数字序号层次清晰,语言表述简洁、清楚、准确。还有部分同学在说明“用量”时用上了表格,说明“用法”时用上了图示,即加水分散口服、吮服和吞服三种服用方法。竟然还有学生在某些句子前加上了着重号,句子下方画上了横线,以引起读者的重视。“非连续性文本”的创建,培养了学生的阅读能力、思维能力、表达能力、规划能力以及对文本内容的分解、整合等能力。

非连续性文本阅读教学 篇8

【关键词】初中语文 非连续性文本阅读 教学策略

引言

初中语文非连续性文本阅读教学立足于学生的真实生活，其根本教学目的在于为学生的终身学习奠定扎实的基础，并且培养学生面对真实生活所需要的阅读能力。非连续性文本阅读教学不仅可以丰富学生阅读的多元化体验，还能够提高学生的文本阅读能力。随着教育体制的不断深入改革，非连续性文本阅读的重要性日益体现，非连续性文本阅读教学也逐渐引起广大教学工作者的重视。基于此，初中语文教师必须在教学过程中有机结合非连续性文本阅读的特点以及初中生自身的特点，不断创新教学方式。

1、初中语文非连续性文本阅读教学的重要性

1.1信息化时代发展的必然趋势

随着信息时代的到来，信息的数量不断增多，人们获取信息的手段各种各样，信息传播的途径也朝着多样化、便捷化的趋势发展。在这种背景之下，人们对信息的阅读能力遭受到了严峻的考验，也给语文阅读教学带来了巨大的挑战。在初中语文非连续性文本阅读教学过程中，合理选择阅读教材是关键，学生阅读能力的培养离不开合适的阅读教材，阅读教材的选择必须能够凸显社会的需求与价值。非连续性文本阅读教学从学生的生活实际出发，存在于现代社会的各个角落之中，它不仅能够有效弥补初中语文阅读教学中的不足之处，还能够促进学生的综合性发展[1]。可以说，初中语文非连续性文本阅读教学是信息化时代发展的必然趋势。

1.2符合学生长远发展的需求

深受传统教学理念的制约，一直以来我国初中语文阅读教学注重的都是连续性文本。然而，由于连续性文本的教材内容相对单一，不符合学生的实际情况，久而久之，学生更加倾向于一些常规性的阅读文本，忽略了对非连续性文本的认识，导致阅读效果不显著。从分类情况而言，非连续性文本更符合现代社会发展的规律及需求。非连续性文本立足于学生的实际生活，以学生的未来发展为导向进行规划与设计，以帮助学生更好地认识社会，为学生长远的发展和整体能力的提升打好坚实的基础。学生通过非连续性文本阅读教学，能够有效从本文中获取有效信息，便于增强学生之间的相互交流与合作[2]。

2、初中语文非连续性文本阅读教学策略

2.1紧密联系生活实际

非连续性文本阅读教学的特点在于紧密联系生活实际，相比于理论知识，它更注重于生活实践。只有从生活实际出发，才可以引导学生对身边非连续性文本的关注。生活中一些电器的包装信息、食品的成分或者洗浴用品包装中的一些信息都可以用来当做非连续性文本阅读的题材，以增加学生对非连续性文本的关注。初中学生处于精力旺盛的时期，非常喜欢具有挑战和竞赛性质的事物，教师可以充分利用这一特点，积极为学生策划富有挑战性的活动，吸引学生的注意，培养学生的阅读能力。

2.2图文并茂

在初中语文非连续性文本阅读的教学过程中，信息的整合是提高学生阅读能力的关键[3]。学生通过对信息的分析、对比和整理之后总结出来的结果，以图文的形式展现出来，可以将抽象的内容变得具象，便于学生的理解和记忆。例如在学习《生物入侵者》一文时，教师可以展现一系列昆虫或是植物的图片，并举出一些由于生物入侵而造成环境污染的例子，让同学们了解之后，从中提取有价值的信息，并且通过适当地启发与引导，让学生根据实际需求制造出相应的解决措施和环保方案，保证所有学生积极参与，灵活运用所学知识解决实际问题。

2.3注重教材的挖掘

非连续性文本阅读教学必须注重对教材的挖掘，并且利用教材中的非连续性文本，不断丰富语文阅读教学方式，辅助语文阅读教学。我国初中语文现用的教材当中，部分课文配有相应的插图，例如在学习《苏州园林》一文时，教师可以充分利用教材中的插图，帮助学生理解课程内容。此外，语文教学主要分为阅读、写作和口语三个部分，教师在训练学生阅读能力的同时，还可以充分利用写作和口语两部分内容，促进学生的综合性学习，并且借助非连续文本资源，以激发学生的学习积极性，提高学生的阅读水平。

2.4注重学科之间的关联性

语文是一项综合性的学科，其他任何学科当中都可以延伸出语文知识[4]。因此，教师必须充分把握和利用学科之间的关联性，进行知识的整合。例如在学习《紫藤萝瀑布》一文时，教师可以将文章与生物课本中关于植物的知识结合起来，利用生物知识对文章进行讲解和分析，从而使得学生对于紫藤萝这一植物有更加深刻的了解与认识。在初中理科学科中，都伴随大量的表格、曲线等，教师可以通过选取部分表格让学生自己理解，从中选取所需信息来锻炼非连续性文本阅读的能力。

3、结束语

综上所述，非连续性文本阅读是初中语文阅读教学中必不可少的部分，也是初中语文阅读教学发展的必然趋势。虽然非连续性文本知识处于一个较为狭小的领域范围，但是却给教育的发展带来了巨大的价值。目前，随着我国对初中语文非连续文本阅读教学的重视以及研究，非连续性文本阅读教学的方式越发多样化。因此，教师必须充分引导学生观察生活，并且善于从生活中寻找资源，并且通过科目之间的整合与归纳，培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力，从而提高学生的阅读能力。

【参考文献】

[1]盛新波. 初中语文非连续性文本阅读教学策略浅析[J]. 文理导航（上旬），2015，03：27.

[2]董仲香. 论初中语文非连续性文本阅读教学策略[J]. 散文百家（新语文活页），2015，03：114-115.

[3]何松茂. 初中语文非连续性文本阅读教学策略解析[J]. 快乐阅读，2015，04：42-43.