《开放英语》在电大英语教学中的应用

《开放英语》在电大英语教学中的应用（共8篇）

《开放英语》在电大英语教学中的应用 篇1

《开放英语》在电大英语教学中的应用

建瓯电大 林瑛

[提要] 随着英语学习在中国的盛行，许多学校开设了专门的实用英语课程，越来越多的成人也与时俱进地加入到实用英语学习的队伍中，电大《开放英语》教育在成人英语教育从占有重要的地位，本文旨在分析成人学习英语的特点，及开放英语的特点分折以提高英语教学质量。

关键词：成人学习

开放英语

特点 1.引 言

成人教育作为一门新兴的学科已日益受到人们的关注。英语则是随着20世纪六十年代西方的科技进步和商业的发展，越来越多地受到各界人士的重视。人们蜂拥而至学习英语以便跟上时代的步伐，因此成人英语教学也成了其中一门重点学科。社会上涌现出一批特殊的英语学习者——成人学生，他们学英语纯粹是工作的需要。然而成人学生本身所具备的英语水平远不及全日制的学生，他们有自身的学习特点及特殊要求，其教学过程自然不能沿用全日制学生的教学法。迄今为止，也存在一些关于成人英语教学的研究，有涉及到成人词汇的学习，有关于成人英语教学的方法，也有关于成人的学习风格的，还有关于成人英语能力培养方面的。但关于成人如何学习英语这一特殊用途英语的讨论，却只限于教材上对英语的描述。本文旨在分析成人学习英语的特点，并结合成人英语特点提出成人英语教学中的几点技巧。

2.成人英语学习特点 对成人而言，学习已不再是一种义务，而是一种自觉行为。成人教育不是为人们做好生活准备，而是帮助人们更成功地生活，这一点是成人教育与青少年教育的一个显著的不同点。因此，如果要说成人教育有什么中心职能的话，那就是提高能力或适应变迁，帮助他们在个人生活中获得更大的成功并协助他们解决个人和社会的问题。正是成人的社会责任属性使其在英语学习过程中呈现出一定的特点。

同青少年学者相比，成人英语学习呈现出如下的特点：

第一，成人的学习目的明确、动机多样。根据霍尔（C.Houle）的定向理论，成人英语学习者大部分是目的定向型学习者，因为他们学英语是为了达到自己的目标，如：升职、与外商交涉谈判等。成人学习是一个自发的过程而不再是一个强制性的活动，因而对自己的学习有明确的期望值，正如上述提到的成人教育是为了自我发展和更好地履行社会职责。成人清楚地知道应该学的是什么和最终应该达到的结果。虽然说成人学英语有其明确的目的，但他们却有各自不同的动机。新西兰成人教育学家鲍西埃（Boshien）提出成人学习动机源于六种需求：1）职业提高的需要；2）社会交往的需要；3）社会刺激的需要；4）外部期望的需要；5）服务于社会组织的需要；6）认识兴趣的需要。成人英语学习也是如此，每个人都有自己的工作职能和生活经历，不同的职位对学习英语就有不同的需求。有的学英语是为了提高在职场上的竞争力，有的只是随大流，也有人纯粹是为了评职称或是上级要求才被迫学英语。

第二，成人学习时间不固定。他们总是希望能马上把所学的知识学以致用，比全日制的学生更注重每一项学习活动的目的。他们对英语学习有特殊的要求，一旦老师或是培训人员不能满足他们的需要，他们就会产生质疑并失去学习的动力。所以教材和课堂活动的选择在成人英语教学中显得尤为重要，关键在于要使得成人感觉到学到了一定适用的知识。成人会时刻监控自己的学习，一旦发现浪费时间，就比较容易放弃，学习效果比较差。另一方面，成人因为有其社会责任在身，他们充其量只是一个“兼职”学习者。成人学生必须在履行作为职员、家长、子女等社会责任的同时，兼顾到英语学习。因而成人的学习时间受到极大地限制，不可能像全日制学生那样从语法到词汇系统地学习英语。

第三，成人学习受其经验影响大。经过多年的工作，成人形成了自己的世界观并积累了丰富的经验。在学习英语的时候，他们会不自觉地借助经验来掌握新的知识和技能，也就是我们常说的思维定式。不同的学者对经验影响有着不同的看法。马斯洛认为，人们在其经验中学习，所以他认为最适于成人学习的形式的就是在生活和劳动经验中学习。与此相反，英国心理学家斯皮尔曼（C.Spirman）早在1927年就提出了经验的二重性。一方面，我们的社会是不断向前发展的，所以以前的经验会随时间的推移而变得陈旧，甚至会使人变得固执从而阻碍新知识的掌握。另一方面，英语的学习者带有不同社会背景，他们的经验可以成为教学活动丰富的原材料。

第四，成人学习有比较高的情感障碍。我们都知道人的年龄越大，以自然方式学习外语就越困难。因为从生理上讲，成人的口腔肌肉及侧脑已经发育成熟。成人已经过了学习外语的最佳时期，由于非智力因素的影响，他们更容易忘记所学的知识，往往要花更多的时间要有更大的耐心才能学好英语。此外，成人承担着各种各样的社会责任，他们学习的热情因而也容易受到诸多因素的干扰，他们比较容易经历学习疲劳。对全日制学生来说，八小时学习制也不是什么难事，可是对成人学生则不容易实现，社会责任使其不可能全心全意的投入到学习当中。除此之外，成人更在意面子。他们在学英语的过程中，为了避免丢面子，更不愿意开口说英语，也就造就了所谓的“哑巴英语”学习者。成人在生理、心理及其它方面都有别于青少年，这些独有的特点综合地影响成人英语的学习。在成人英语教学过程中怎样结合成人学习的特点来因材施教成了众多老师思考的关键问题。

3.开放英语分析

成人英语实质上是一门典型的实用性英语，然而却不多有专门关于成人英语的研究。现有的语言上的研究也只是国外的如走遍美国等。学生学习过程中多有反应有相当难度。This is Engligh(开放英语)系列教材是中央广播电视大学与英国开放大学合作，为我国学习者编写的一套适合于自学的多种媒体英语教材。有三个显著的特点：目的性、社会性及交流性。它提供真实语境中的真实英语，通过听、说、读、写技能的综合训练，提高学习者在实际生活中使用英语进行口头、笔头交际的能力。共分六册。每册由主、辅文字教材、录音、录像和计算机辅助课件等多种媒体构成。每册均有说明学习指南。

开放英语主教材，涵盖全部学习每5个UNIT后有一个复习UNIT，每个NUNT分为三个部分（session）每个部分由若干（activity）。

学习内容 以日常生活用语为主突出评议的实用性的应用性。

学习目标 在每个Unit和每一个Session的前面均列出主要学习内容，在开始学习之前应先了解其主要内容。

学习活动

Activity形式多样，涉及听、说、读、写各项技能的训练，是学习内容的主要载体。完成Activity的过程就是学习实践和提高的过程。

语言要点

放在方框中的Language Focus 是对语法、词汇和语言功能的说明，是对Activity的归纳，而进一步说明还可以在Workbook中找到。

文化点滴 每个Unit都有 Cultural Note 是对相关文化习俗的注释，有助于学习者更好地使用语言提高评议在实际交际中的得体性。

导学帮助 为了便于自学，还提供不同形式的导学帮助，包括：用斜体字交待情景，用♀表示老师的声音说明Activity的目的等。犹如虚拟导师，可随时提供指导。

学习技巧 每个Unit者有一个Study Tip专栏，介绍实用遁形，提供学习方法指导。

学后小结 在Study Tip后是 Review Reminder，用于帮助学习者总结、归纳该单元的主要内容，其中留出“个人学习记录”学习者可以根据提示记录自己学习过程中的进展和问题培养反思式的学习习惯。词汇学习每个Unit后是Vocabulary，列出生词。

录音文本 在Activity旁标注 Extract说明是听力练习让学习者进行跟读、模仿、朗读等。

轻松时刻 Now for Something Light 提供一些趣味性较强的小谜语、小幽默等，使学习者在轻松一笑的同时，逐步培养体会英语评议和文化中的幽默的能力。练习自测 用来复习学习过的内容，为下面的学习打好基础。

学习者还可以通过对学生的学习过程提出指导与帮助，基础较好的学习者还可以通过 网站获取更的英语学习资源。

在教学中还应注意以下几个教学技巧：

第一，学习英语的目的不在于学习英语语言，而是学会如何更好地用英语成功地进行各种活动，英语教学要教会学生把学生的语言材料，在新的场合中重新组合创造性地表达自己的思想。在教学过程中可以定期模拟一些典型的活动，如讨论会、洽谈会等，提高学生的语言运用能力和交际能力。第二，尽可能地消除成人学生的情感障碍。动机就不必说了，无论他们是出于何种动机来学习英语，他们都是有很明确的目的。第二个情感障碍变量是信心。成人经常会抱怨说单词一背就忘，发音模仿困难，这也就要求在成人英语教学中不能采取传统的教学方法。要得到良好的教学效果，消除成人的畏难情绪树立学习英语的信心显得尤为重要。第三个情感障碍表现为焦虑，如何克服成人学生的忧虑情绪呢？创造轻松、和谐的课堂环境不失为一个好的选择。教师应当转换角色，把自己作为班级的一员，加入到学员之中，设想他们在实际工作中遇到问题的情景，锻炼学员学到的语言知识。此外，积极利用成人学习者的经验为学习的主要资源，让他们在自己熟悉的环境中说英语会给他们带来安全感，消除他们的焦虑情绪。与此同时，也能让他们感觉到是在学习知识，而不是浪费时间。

第三，合理安排课堂时间。对成人学习者而言，其社会责任是主要责任，他们不是时间自由支配者。我们无法像传统外语教学法那样让他们做到课前预习，课后复习。所以成人商务英语学习的效果主要表现在课堂上，充分利用好课堂上的每一分钟，让成人学生在有限的时间学到适用的知识。课前用几分钟的时间启发学生回忆上节课的重点、难点，下课前再把本节课的内容复习一遍，可以让成人学习者在课堂上掌握所学的知识。

最后，考虑到英语的社会性，教学应把文化也归为教学内容的一部分。语言是文化的载体。在同其它国家往来的时候，不可避免地会遇到文化冲突。英语教学也就有必要比较各国的文化的差异，让学员们多了解各国的习惯作法，尤其是英语国家的一些习惯，才能促进不同文化背景的人的相互交流。除此之外，英语教学也要与时俱进，丢弃过时的比较冗长的英语表达法，教一些适时的英语。比如说简捷通俗的语言在当今商界更为流行，教师就应该跟上时代的步伐扬弃以往所熟悉的冗长过于礼貌的表达法。4.结 语

成人英语学者是一个特殊的英语学习群体，他们有着自身的学习特点，在教学过程中应采取一定的技巧而不能只是一味地照搬传统教学方法。要综合专用教材，制定合理的学习计划既要充分利用周末整块时间，也要学会利用平时的零散时间，每天都学一点，哪怕只是半个小时，语言学习需要日积月累、反复实践才能达到目的。

参考资料

[1]庄彩霞 英语学习特点 浙大外国语言文化交流学院学报 [2]Duncan sidwell 刘黛琳 This I s English 中央广播电视大学 [3]刘宪之 翻译技巧 上海文艺出版社 [4]霍尔《弗洛伊德心理学与西方文学》 顾良译

《开放英语》在电大英语教学中的应用 篇2

电大课程教学辅助手段从最初的广播、电视技术到后来的计算机网络,经历了信息技术革命的每一个阶段,教学手段不断翻新。在微信出现之前,QQ作为新兴、大众化、便捷的人际沟通工具,已被电大教师广泛应用于教学辅导,更多地取代了此前的电话、电子邮件和BBS论坛,如海南电大“开放英语”课程就建立了更便于师生、生生交流的QQ群。但近两年来,QQ受学生欢迎度已略逊于后起之秀微信,由此看来,教师应不断提高自身信息技术素养,及时调整教学策略和手段,使教学更贴近学生需求, 使教学辅导效果最优化。微信是腾讯公司于2011年推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序,提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能,支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费(需消耗少量网络流量,wifi环境下甚至无需消耗流量)文字、图片、视频和语音短信等。截至2013年11月,微信注册用户量已经突破6亿,是亚洲地区拥有最大用户群体的移动即时通讯软件[1]。

电大“开放英语”课程教学及辅导一直主张采用多种媒体,这是由课程性质决定的。随同文字教材一道配发给学生的是一张学习光盘,必须在电脑上安装使用。学习光盘的学习记录是形成性考核的主要依据。电大学员多为在职人士,学习时间有限,工学、家学矛盾突出,多种学习媒介方便学生各种方式的自主学习:文字教材可随身携带,方便随时翻阅;学习光盘提供生动活泼、功能完善的辅导、练习和自测,方便学生利用工余时间在单位或家中电脑终端上自学, 同时完成规定的形成性考核任务;学生可通过电话、手机短信、网络等与课程辅导教师互动,也可登录中央电大和地方电大网站浏览、下载学习资源, 并将学习中的疑问在线提交给辅导教师, 由教师(或其他学生 )提供实时或非实时的解答。但因为电大开展的并非传统的组班教学,且课程面授时间有限,师生之间、学生之间联系不像传统高校师生那样紧密, 所以学生普遍感觉学习上孤独、没有动力。此外,由于多种原因,海南电大学员英语基础偏差, 学员迫切需要教师的辅导助学和同学之间的协作学习。虽然“海南电大在线”网页上课程论坛专区可以通过发、回帖实现师生、生生互动,但需要登录、不断刷新网页,步骤较可以不限时挂在网上繁琐得多,而其他方式的互动,如电话咨询要求实时交流,费用较高,且无法提供音视频资料;手机短信主要用于发送小幅文字,缺点是难以尽述相关问题;发送电子邮件过程繁琐耗时, 其有效率取决于收件人能否及时从海量的邮箱邮件中发现并处理该邮件。电子邮件适用于发送较大文件,用于一般的辅导答疑犹如杀鸡用牛刀。上述三种互动方式的另一弊端是无法实现多人同时交流, 学生在与教师单独交流时仍然难以排除孤独感和畏惧感。虽然前两种方式在缺乏网络的情形下偶有采用,但总的看来,这三类互动已基本淡出学员的社交方式。由此产生对建立QQ群,实现多人实时、非实时对话,即时发送共享资源的需求,“开放英语”课程QQ群于是应运而生。教师发现,将QQ群引进教学辅导,有效缩短了教师答疑解惑的周期,激发了学生好学多问的动机,密切了师生、生生关系,强化了学习效果。

随着微信的出现,其一时之间颇受欢迎,尤其受手机一族的年轻人青睐,人们觉得它比QQ更高效便捷,更符合当下的生活节奏。虽然两者在功能上有很大重叠,且都可以用在手机上,但QQ的主战场还是在电脑终端,而微信则更多地用于手持移动终端。曾几何时,在公共场所随处可见忙碌的人们背着手提电脑行色匆匆,而今,这种场景已几乎不复存在,人们更多使用小巧轻便的智能手机,其功能不亚于电脑。智能手机用户量暴增,成为微信迅速普及的推手,且功能不断延伸,不言而喻,其将可能成为未来一段时间大众移动沟通的主要媒介。据工信部统计数据,2014年1月底,中国移动通讯用户达12.35亿, 较2013年12月增长0.5%, 同比增长10.8%。其中4.19亿(33.94%)为3G用户 ,8.38亿 (67.80%)为移动互联网接入用户。与此同时,手机微信用户增速加快,据统计,2012年3月29日,微信用户破1亿,耗时433天;2012年9月17日,微信用户破2亿,耗时缩短至不到6个月;2013年1月15日,微信用户达3亿;2013年7月25日,微信的国内用户超过4亿;8月15日,微信的海外用户超过了1亿。由此可见,微信的应用前景十分广阔。更重要的是,就当前而言,与QQ相比,微信可以关注一些公众号,可以进行学习交流,因此可以拓展其学术性功能。

微信功能强大,并且在不断开发新功能,教学手段革新可以随之不断深化。就目前微信的功能而言,我们使用其中一部分,同时使用QQ,取两者之所长,就能达到进一步强化教学辅导效果、密切师生、生生合作学习的目的。

微信支持发送文字、图片(包括表情)、视频和语音短信等,支持多人群聊。QQ的功能也在同向延伸,但其主要终端仍是个人电脑,而微信的终端是手机、i Pad等移动设备。在学生学习和教师助学过程中, 师生不可避免需要通过聊天窗口传送大文件,如课件、学习资源、模拟考试题、练习题、截图等,这些在移动终端是难以操作的,但可以在电脑终端上使用QQ完成。微信用户能在移动终端处理的任务在数量、精准度和复杂性上都非常有限,应该主要往轻量级、在移动情境下用户体验友好的方向发展,也就是说,其重点在于交流、切磋、沟通情感。师生、生生之间可分享有助学价值的链接,可就某一话题或知识点展开讨论,发表不同看法;也可用于提高师生关系融洽度,师生关系好坏直接影响学生学习的积极性和主动性。总之,从整体来说,QQ做的是“大而全”,微信做的是“小而精”,两者结合可相得益彰。

微信和QQ都有自己的社交网络,前者是朋友圈,后者是QZone(空间 ),前者可以建立学习交流QQ群 ,后者则可建立学习交流微信群。微信好友可以通过语音聊天室和一群人语音对讲,但与在群里发语音不同的是,这个聊天室的消息几乎是实时的,在手机屏幕关闭的情况下仍可进行实时聊天。更重要的是,语音聊天室能更好地实现语言学习的交际功能,师生的口语和听力都可以得到生动的体现。教师可以通过语音聊天室选择性辅导学生,其既具有良好的私密性、实时性、友好性,更具有个性化助学特点。但目前微信群允许人数较QQ群少得多,这也印证上述QQ做“大而全”、微信做“小而精”的说法,也就是说, 学生人数较多的公共课教师在辅导助学时, 可使用QQ群面向全体学生 ,提供共性服务 ,而使用微信群面向少数学生提供个别化服务。相信随着微信功能不断人性化拓展,群人数受限问题会得到进一步解决。

总之,信息技术在不断发展,其深刻影响着教学的方式方法和手段。作为向开放大学转型的各级电大,其要具有更加开放的心态,迎接一次次新信息技术革命的浪潮并站在潮头,推动教育教学改革走向良性发展。

摘要：微信,一款手机通信软件,支持通过手机网络发送语音短信、视频、图片和文字,支持视频聊天,通过朋友圈分享自己的思想和生活。微信带来了新的移动沟通体验,实现了网络环境下何时何地的顺畅沟通,与广播电视大学(下称“电大”)倡导的互动式、协作式学习,以及实时、非实时化个别辅导不谋而合,可以作为一种新的教学辅导辅助工具。在海南电大学员基本实现人手一机、城乡网络基本覆盖且资费不高甚至免费开放式网络遍地开花的背景下,“开放英语”教学辅导可以利用这一辅助工具,进一步丰富教学辅导手段,切实强化学生的学习效果。

《开放英语》在电大英语教学中的应用 篇3

关键词：成人学习；开放英语；特点

成人教育作为一门新兴的学科已日益受到人们的关注。英语则是随着20世纪六十年代西方的科技进步和商业的发展，越来越多地受到各界人士的重视。人们蜂拥而至学习英语以便跟上时代的步伐，因此成人英语教学也成了其中一门重点学科。社会上涌现出一批特殊的英语学习者——成人学生，他们学英语纯粹是工作的需要。然而成人学生本身所具备的英语水平远不及全日制的学生，他们有自身的学习特点及特殊要求，其教学过程自然不能沿用全日制学生的教学法。迄今为止，也存在一些关于成人英语教学的研究，有涉及到成人词汇的学习，有关于成人英语教学的方法，也有关于成人的学习风格的，还有关于成人英语能力培养方面的。但关于成人如何学习英语这一特殊用途英语的讨论，却只限于教材上对英语的描述。本文旨在分析成人学习英语的特点，并结合成人英语特点提出成人英语教学中的几点技巧。

一、成人英语学习特点

对成人而言，学习已不再是一种义务，而是一种自觉行为。成人教育不是为人们做好生活准备，而是帮助人们更成功地生活，这一点是成人教育与青少年教育的一个显著的不同点。因此，如果要说成人教育有什么中心职能的话，那就是提高能力或适应变迁，帮助他们在个人生活中获得更大的成功并协助他们解决个人和社会的问题。正是成人的社会责任属性使其在英语学习过程中呈现出一定的特点。

二、同青少年学者相比，成人英语学习呈现出如下的特点：

第一，成人的学习目的明确、动机多样。根据霍尔的定向理论，成人英语学习者大部分是目的定向型学习者，因为他们学英语是为了达到自己的目标，如：升职、与外商交涉谈判等。成人学习是一个自发的过程而不再是一个强制性的活动，因而对自己的学习有明确的期望值，正如上述提到的成人教育是为了自我发展和更好地履行社会职责。成人清楚地知道应该学的是什么和最终应该达到的结果。虽然说成人学英语有其明确的目的，但他们却有各自不同的动机。成人英语学习也是如此，每个人都有自己的工作职能和生活经历，不同的职位对学习英语就有不同的需求。有的学英语是为了提高在职场上的竞争力，有的只是随大流，也有人纯粹是为了评职称或是上级要求才被迫学英语。

第二，成人学习时间不固定。他们总是希望能马上把所学的知识学以致用，比全日制的学生更注重每一项学习活动的目的。他们对英语学习有特殊的要求，一旦老师或是培训人员不能满足他们的需要，他们就会产生质疑并失去学习的动力。所以教材和课堂活动的选择在成人英语教学中显得尤为重要，关键在于要使得成人感觉到学到了一定适用的知识。另一方面，成人因为有其社会责任在身，他们充其量只是一个“兼职”学习者。成人学生必须在履行作为职员、家长、子女等社会责任的同时，兼顾到英语学习。因而成人的学习时间受到极大地限制，不可能像全日制学生那样从语法到词汇系统地学习英语。

第三，成人学习受其经验影响大。经过多年的工作，成人形成了自己的世界观并积累了丰富的经验。在学习英语的时候，他们会不自觉地借助经验来掌握新的知识和技能，也就是我们常说的思维定式。不同的学者對经验影响有着不同的看法。马斯洛认为，人们在其经验中学习，所以他认为最适于成人学习的形式的就是在生活和劳动经验中学习。与此相反，英国心理学家斯皮尔曼早在1927年就提出了经验的二重性。一方面，我们的社会是不断向前发展的，所以以前的经验会随时间的推移而变得陈旧，甚至会使人变得固执从而阻碍新知识的掌握。另一方面，英语的学习者带有不同社会背景，他们的经验可以成为教学活动丰富的原材料。

第四，成人学习有比较高的情感障碍。我们都知道人的年龄越大，以自然方式学习外语就越困难。因为从生理上讲，成人的口腔肌肉及侧脑已经发育成熟。成人已经过了学习外语的最佳时期，由于非智力因素的影响，他们更容易忘记所学的知识，往往要花更多的时间要有更大的耐心才能学好英语。此外，成人承担着各种各样的社会责任，他们学习的热情因而也容易受到诸多因素的干扰，他们比较容易经历学习疲劳。除此之外，成人更在意面子。他们在学英语的过程中，为了避免丢面子，更不愿意开口说英语，也就造就了所谓的“哑巴英语”学习者。

三、开放英语分析

成人英语实质上是一门典型的实用性英语，然而却不多有专门关于成人英语的研究。现有的语言上的研究也只是国外的如走遍美国等。学生学习过程中多有反应有相当难度。开放英语系列教材是中央广播电视大学与英国开放大学合作，为我国学习者编写的一套适合于自学的多种媒体英语教材。有三个显著的特点：目的性、社会性及交流性。它提供真实语境中的真实英语，通过听、说、读、写技能的综合训练，提高学习者在实际生活中使用英语进行口头、笔头交际的能力。共分六册。每册由主、辅文字教材、录音、录像和计算机辅助课件等多种媒体构成。每册均有说明学习指南。

四、教学中还应注意以下几个教学技巧：

第一，学习英语的目的不在于学习英语语言，而是学会如何更好地用英语成功地进行各种活动，英语教学要教会学生把学生的语言材料，在新的场合中重新组合创造性地表达自己的思想。在教学过程中可以定期模拟一些典型的活动，如讨论会、洽谈会等，提高学生的语言运用能力和交际能力。

第二，尽可能地消除成人学生的情感障碍。动机就不必说了，无论他们是出于何种动机来学习英语，他们都是有很明确的目的。第二个情感障碍变量是信心。成人经常会抱怨说单词一背就忘，发音模仿困难，这也就要求在成人英语教学中不能采取传统的教学方法。要得到良好的教学效果，消除成人的畏难情绪树立学习英语的信心显得尤为重要。第三个情感障碍表现为焦虑，如何克服成人学生的忧虑情绪呢？创造轻松、和谐的课堂环境不失为一个好的选择。此外，积极利用成人学习者的经验为学习的主要资源，让他们在自己熟悉的环境中说英语会给他们带来安全感，消除他们的焦虑情绪。与此同时，也能让他们感觉到是在学习知识，而不是浪费时间。

第三，合理安排课堂时间。对成人学习者而言，其社会责任是主要责任，他们不是时间自由支配者。我们无法像传统外语教学法那样让他们做到课前预习，课后复习。所以成人商务英语学习的效果主要表现在课堂上，充分利用好课堂上的每一分钟，让成人学生在有限的时间学到适用的知识。课前用几分钟的时间启发学生回忆上节课的重点、难点，下课前再把本节课的内容复习一遍，可以让成人学习者在课堂上掌握所学的知识。

五、小结

考虑到英语的社会性，教学应把文化也归为教学内容的一部分。语言是文化的载体。在同其它国家往来的时候，不可避免地会遇到文化冲突。英语教学也就有必要比较各国的文化的差异，让学员们多了解各国的习惯作法，尤其是英语国家的一些习惯，才能促进不同文化背景的人的相互交流。除此之外，英语教学也要与时俱进，丢弃过时的比较冗长的英语表达法，教一些适时的英语。比如说简捷通俗的语言在当今商界更为流行，教师就应该跟上时代的步伐扬弃以往所熟悉的冗长过于礼貌的表达法。

参考文献：

[1]刘黛琳.开放英语1234[M].北京：中央广播电视大学出版社

[2]全建强.英语课堂教学的ESA模式[J].中小学英语教学与研究

《开放英语》在电大英语教学中的应用 篇4

学前准备：1.B2.B3.B4.B5.A6.B7.C8.B9.C10.A

学习记录卡1

三种时态之1:一般过去时

从你学过的动词中各找出两个规则动词和不规则动词,写出动词原形和过去式:

规则动词:workworked不规则动词:gowent

finish finishediswas

写出下面句子的否定句和疑问句:

Tom went to see his parents in the country.否定句: Tom didn’t go to see his parents in the country.疑问句: Did Tom go to see his parents in the country?

三种时态之2:用现在进行时、will和be going to表示将来

将下面三个句子翻译成汉语：

Dave’s picking up the van tomorrow.戴维明天要用大篷车运货。

I’m going to buy him a violin for his birthday.我打算买一把小提琴给他过生日.I’m tired.I’ll take a taxi to go there.我累了,我要坐出租车去那儿.三种时态之3:现在完成时

举例说明现在完成时的用法。

（1）表示过去发生的动作或事情对现在或将来的影响或产生的结果。

例：She has lost her wallet.她丢了钱包。（所以现在没钱买票。）

（2）表示某人的经历

例：I’ve been to Beijing.我曾经到过北京.三组近义词语的区分:(选择正确答案)prefer;rent;do;play

两个句型的用法:(翻译下面的句子)

他直到10点才起床.He didn’t get up until ten o’clock.这件衬衫太小了.This shirt is too small.不,我觉得够大了.No, I feel it’s big enough.两个语言功能:

如何点餐.Could we have the goat’s cheese and green salad, please?

I’ll have a steak, please.The seafood pie for me, please.I’d like fried cod, please.提出建议.Shall we go to the theatre tonight? Ok.日积月累:动词stop/begin/start/finish/like/love/consider/think about等后面可以直接跟动名词作宾语.不规则变化的形容词的比较级和最高级:good-better-best;bad-worse-worst;many/much-more-most等.作业1

第一部分 交际用语

1.B 2.A 3.A 4.B 5.B

第二部分 词汇与结构

6.C 7.A 8.B 9.B 10.B 11.B 12.A 13.A 14 A 15.B 16.A 17.C 18.C 19.C 20.C 21.B 22.A23.C 24.B

25.C

第三部分 句型变换

26.Tim didn’t stay in the meeting.He left the office.（用instead of将两句连成一句）Tim left the office instead of staying in the meeting.27.Where is the restaurant?（用He asked改写成间接特殊疑问句）

He asked where the restaurant was.28.That cinema is very nice.The tickets are quite expensive.（用but将两句连成一句）That cinema is very nice，but the tickets are quite expensive.29.He’s gone to Shanghai.He’s negotiating a new contract.（用动词不定式将两句连成一句）

He’s negotiating a new contract to go to Shanghai.30.He didn’t run fast.He didn’t catch the bus.（用enough „ to将两句连成一句）He didn’t run fast enough to catch the bus.第四部分 阅读理解

31.C 32.B 33.A 34.B B 35.B.36.A 37.A 38.B 39.A 40.A

第五部分 翻译

41．虽然这部电影非常令人愉快，但是太长了。

42.桑迪穿着一件黑色的长丝裙。

43．我得在六点前到达机场。

44.我一定是把相机丢在那家商店里了。

45．账目现在有点乱，必须要在下月清理好。

学习记录卡2

时态比较:现在完成时VS一般过去时

选择合适的时态完成下列句子:spoke;Have, been;have, seen.时态连用:过去进行时+一般过去时

翻译下面两句话:

1.我在高速公路上驱车前行时，车子抛锚了。

2.我在喝茶时有人偷了我的钱包。

“两者之一”、“两者都”和“两者都不”：

either，or； Neither of； Both，and

“自己做”还是“让别人做”：

1．我每隔三个月让人维护一下汽车。

2．明天我得让人修一下电视。

写出所有的反身代词：

单数 myself，yourself，himself，herself，itself

复数 ourselves，yourselves，themselves

介词用来描述地理位置、表示移动方向：

1.这家旅店周围是田地和树林。

2.我家离市中心很远。

3.他向窗户走去。

4.他们沿着小路走下去。

5.北京离天津开车要走一个小时。

6.成都在重庆的西北方。

时间段和时间点：

by； until； for； since； Before； After； While

情态动词表示推测、惋惜：

哪句语气最肯定？He must be at home.表示本该把包放在家里的是:I should have put the bag at home.功能句:

If I were you , I would live in the country.作业2

第一部分 交际用语

1.A2.B3.B 4.A 5.A

第二部分 词汇与结构

6，C 7，C 8，A9，B 10，A 11，B 12，B 13，C 14，A 15，B 16，C 17，B18

A 19，A20，B 21，B 22，A 23，B24，C 25，C

第三部分 句型变换

26.I went shopping.I needed a new pair of shoes.(用because将两句合成一句)I went shopping, because I needed a new pair of shoes.27.“can you phone me later, Susan?” said David.(用ask, to改写句子)

David asked Susan to phone him later.28.I’m a teacher and she is also a teacher.（用so改写句子）

I’m a teacher, so is she.或 She is a teacher, so am I.29.She forgot about the meeting yesterday.（用What针对the meeting改写句子）What did she forget about yesterday?

30.His neighbor heard them.They made a noise.（用动词ing形式改写成一句话）His neighbor heard them making a noise.第四部分 阅读理解

31.B 32.B 33.C 34.A 35.A 36.B 37.B 38.B 39.A 40.A

第五部分 翻译

41，我们有足够经费来改进网站。

42，你长的像你的母亲还是父亲？

43，我周五得从房子里搬出去，因为弗兰克弗朗哥又招了新房客。

44，奥运会是世界上规模最大的体育赛事之一。

45，到时见了面咱们把这些日子发生的事聊一聊，会多开心啊！

学习记录卡3

被动语态的用法和构成:

把下面三个句子变成被动语态:

The room is cleaned by Mary every day.The laptop was stolen by his neighbor.The police have been contacted by them.与现在或将来情况相反的虚拟条件句:

根据你自己的情况,写一段话,用到If I„,I would„句型。

If I had more money ,I would buy a big flat.间接引语的用法和构成：

Jim said that he liked swimming.Susan asked me how I liked the party.She asked me if I had got her bag.定语从句（非限定性和限定性）：

他买了那条我为他挑选的裤子.这是她住的屋子.去年加入我们的设计员工作很努力.反意疑问句：doesn’t she;shall we;did you.看到/听到/感觉到„某事正在发生:

我看到她上了公共汽车。I saw her getting on the bus.动词-ing形式和动词不定式to do:

下面哪句对,哪句错?(对;错;错.)

表示义务/责任/不允许/不必的have to, must和be allowed to, mustn’t, don’t have to的用法:

选词填空:must;have to;mustn’t;don’t have to.介词词组in spite of, apart from和 except for:

In spite of;Except for.对对方的说法表示同感neither, nor, not„either, so:

I don’t smoke, neither does he.Tim has lost his camera, so has Mary.日积月累:

短语动词:be worried about, give up, be fed up with, get on with, look after, look for, agree with, pick out, write out, help sb with sth, apply for, be patient with, be interested in.表示方位的短语:on the right/left, at the back/front, in the middle, top right, bottom left.表示否定意义的前缀:un-im-in-dis-

开放英语(2)作业3

一部分：1A2B3A4B5A

二部分：6C7A8C9A10A

16C17A18B19C20B21B22B23C24A25B

三部分：26.He stole the laptop.（改为被动语态）

The laptop was stolen by him.27.Tim didn’t go to work the next day.He cleaned up the flat.（用instead of将两句合成一句）

Tim cleaned up the flat the next day instead of going to work.28.“I can’t find my notebook,” she said.（改为间接引语）

She said that she couldn’t find her notebook.29.It was a place.He wanted to go there.（用where将两句合成一句）

11A12C13B14B15B

It was a place where he wanted to go.30.Tim has lost his camera.I have lost my camera.（用so将两句合成一句）Tim has lost his camera, so have I.四部分：31.A 32.B 33.C 34.B 35.A 36.B 37.A 38.A 39.B 40.A

五部分：

41.我昨天让人把窗户擦了

42.他过去常每到星期天去打篮球

43.他们在晚会上玩得很开心

44.她不喜欢游泳，她妹妹也一样

45.三年来我一直在学英语

开放英语(2)期末自测

一部分：1B2B3A4A5A

二部分：6A7C8C9B10B 11A 12C 13A14A15C 16A17B 19C20C21A22A23C24A25B

三部分：26.I was too hot.I couldn’t open the window.（用but将两句连成一句）I was too hot, but I couldn’t open the window.27.Although it rained, the visit was a success.（用In spite of将两句连成一句）The visit was a success in spite of rain.28.I’m tall and thin.My mother is too.（用so将两句连成一句）

I’m tall and thin, so is my mother.29.They are going to look after the cat.（用What针对the cat改写句子）What are they going to look after?

30.He disturbed the burglars.（用被动语态改写句子）

The burglars were disturbed by him.四部分：31.B 32.B 33.A 34.B 35.A 36.B37.A 38.B 39.A 40.B

五部分：41.他在北京西部的一个大学学习

42.他在他朋友的屋子里偶然看到了一幅旧油画

43.如果她赢了彩票，她将会买一间大房子

44.这间公寓有点儿乱

45.这两个男孩都擅长于唱歌

《开放英语》在电大英语教学中的应用 篇5

英语专业英语听力(2)试题

Section One Directions, In this section, you will hear IO short dialogues.You will hear each one twice.At the end of each conversation, a question will be asked about what was said.After each question there will be four choices A, B, C and D.Decide which one is the best answer to the question.(20 points, 2 points each)Dialogue 1 A.Finish the work.B.Watt until next morning.C.Go home.D.Have a rest there.Dialogue 2 A.He bought a new red car.B.He sold Kathy a new red car at full price.C.He closed for the day.D.He sold a car.Dialogue 3 A.He is on holiday.B.He never does his homework early.C.He wants to finish his homework before Friday.D.He will finish his homework soon.Dialogue 4 A.No, he“s too busy.B.The woman hasn”t been able to ask him yet.C.Yes, even though he“s busy.D.Richard hasn”t decided yet.Dialogue 5 A.Making a call.B.Waiting at the bus station.C.Knocking at the door.D.Nodding on the bus.Dialogue 6 A.He just reminded her of her birthday.B.He was going to take her out to buy a beautiful rose she liked.C.He was going to buy a beautiful rose for her birthday.D.He brought her a beautiful rose for her birthday.Dialogue 7 A.Studying engineering.B.Skydriving.C.Working as a mechanic.D.Doing a lot of fascinating things.Dialogue 8 A.He hurt himself.B.His car was out of order.C.His car was stolen.D.He had an accident.Dialogue 9 A.She doesn“t know how long they”ll have to wait.B.They are going to be in Beijing at 2:30.C.They are already very late.D.The train will leave in a minute.Dialogue 10 A.That Tom is more cheerful than Billy.B.That Tom is more intelligent than Billy.C.That Billy is more intelligent than Tom.D.That Billy is more cheerful than Tom.Section Two Directions: In this section , you will hear 5 dialogues.You will hear them only once.Listen to the dialogues and write “T”(true)or “F”(false)in the brackets for each of“ the following statements on the ANSWER SHEET.(30 points, 2 points each)Dialogue A 11.The man says that he has been to Thailand.12.The man went to China last year.13.The woman suggests that the two of them go and visit China and Thailand.Dialogue B 14.Mary likes swimming, hiking and playing golf.15.George likes playing table tennis and walking a lot.16.Mary finds sports keep her in good shape.Dialogue C 17.The man wants to buy a few caps.18.A size 58 cap fits the man well.19.The price of the cap is 360 yuan.Dialogue D 20.The man assumed there would be a TV set in his room, but there wasn”t.21.The hotel installs TV sets free of charge.22.If the man decides to rent a TV, he can call the receptionist.Dialogue E 23.If the customer hadn’t found the mistake in the bill, he would have been overcharged by 5.50 dollars.24.The customer paid his bill by credit card.25.The meal cost the customer less than 25 dollars.Section Three Directions: In this section, you will hear 3 passages twice.After each passage, choose the to the dialogues three possible answers A, B and C for each item.(30 points, 2 points each)Passage A 26.Edison was born in a family with children.A.four B.six C.eight 27.He was interested in at an early age.A.mathematics B.science C.telephone 28.During the day Edison.A.read books and made experiments B.operated machines C.sent messages 29.The other operators told Edison every hour.A.to answer massages B.to telegraph the letter A C.to send a message 30.One night, the other operators found.A.Edison was reading books B.Edison was sending the letter A C.an instrument was sending the letter A Passage B 31.How dose Tracey make a living?.A.She gets her unemployment benefit B.Her mother gives her a couple of pounds now and then C.Both A and B 32.Why dose Tracey buy the local paper every day?.A.Because she is interested in the advertisements B.Because she is interested in the news C.Because she is interested in entertainment 33.What dose one find in the “Situations Vacant” column?.A.News about the current situation B.News about sports C.News about jobs 34.How many applicants are there for each job?.A.15 B.50 C.150 35.Tracey used only to be interested in becoming.A.a nurse B.a dentist“s receptionist C.a hotel receptionist Passage C 36.What is NOT the feeling of the foreign students in American classrooms? A.Shocked.B.Uncomfortable.C.Afraid.37.What is Professor Edward A.Johnson usually called by his students? A.Professor Johnson.B.Edward.C.Mr.Johnson.38.What is American students” attitude toward their teachers? A.They do not respect them.B.They admire them very much.C.They can openly criticize them..39.How would a foreign student feel if he tried to imitate the behavior of the American students? A.Disrespectful.B.Polite.C.Easy.40.How can this problem be solved according to the passage? A.There is no answer.B.Return to their homeland.C.Time will help.Section Four Direction: In this section, you will hear a passage twice.Listen carefully and fill in the blanks with the missing information.(10 points, 1 point each)Three years ago, American 41)explorers found a ship which they believe was used by the well-known pirate Blackbeard.Blackboard“s real name was Edward Teach.Little is known about his early life.Reports say Blackbeard was very 42).He often tortured people he captured.He murdered many of them.Blackboard was caught and killed in 43).The ship was found near the 44)of the southeastern state of North Carolina.The underwater explorers believe it was called the ”Queen Anne“ s Revenge”.Blackbeard used Its 45)large guns to capture and 46)other ships.The “Queen Anne’s Revenge” sank a few months before Blackbeard died.Recent tests on the wood show that the ship was built as a French 47)

ship in the 48)of the 49).History experts say Blackbeard the “Queen Anne’s Revenge” from the French.This is not the first pirate ship to have been 50)near the United States.Section Five Directions: In this section, you will hear a short passage 4 times.Listen carefully and don“t write during the first reading.During the second and third reading, try to write what you”ve heard on your Answer Sheet.Check you writing when the passage is read the fourth time.(10 points)

中央广播电视大学2002—2003学第一学期“开放专科”期末考试

英语专业英语听力(2)试题 答案及评分标准

Section One Directions: In this section, you will hear 10 short dialogues.You will hear each one twice.At the end of each conversation, a question will be asked about what was said.After each question there will be four choices A, B, C and D.Decide which one is the be3t answer to the question.(20 points, 2 points each)Dialogue 1 A Dialogue 2 D Dialogue 3 B Dialogue 4 B Dialogue 5 A Dialogue 6 D Dialogue 7 B Dialogue 8 B Dialogue 9 C Dialogue 10 B

Section Two Directions, In this section, you will hear 5 dialogues.You will hear them only once.Listen to the dialogues and write “T”(true)or “F”(false)in the brackets for each of the following statements on the ANSWER SHEET.(30 points, 2 points each)Dialogue A 11.(T)12.(F)13.(T)Dialogue B 14.(F)15.(T)16.(F)Dialogue C 17.(F)18.(F)19.(T)Dialogue D 20.(T)21.(F)22.(F)Dialogue E 23.(T)24.(F)25.(T)

Section Three Directions, In this section, you will hear 3 passages twice.After each passage, choose the best answer from the three possible answers A, B and C for each item.(30 points, 2 points each)Passage A 26.C 27.B 28.A 29.B 30.C Passage B 31.C 32.A 3B.C 34.B 35.B Passage C 38.C 37.B 38.C 39.A 40.C

Section Four Directions: In this section , you will hear a dialogue twice.Listen carefully and fill in the blanks with the missing information.(10 points, 1 point each)41.underwater 42.cruel 43.1718 44.coast 45.forty 46.damage 47.trading 48.middle 49.1600s 50.discovered

《开放英语》在电大英语教学中的应用 篇6

注：本题库为国家开放大学（中央电大）专科公共课计算机应用基础，课程ID：00815 考试题库答案。

Windows xp题目

1、对计算机的区域和语言选项进行设置，把计算机的位置设置为比利时，“非Unicode程 序语言”置为“英语（英国）”。操作步骤:（1）、“开始”菜单→“设置” →控制面板→日期、时间和语言区域设置→区域和语 言选项（2）、在弹出的对话框中选择“区域选项”选项卡，在位置处选择“比利时”（3）、点击在“高级”选项卡，在“非Uicode程序语言”处选择“英语（英国）”，点击确定，完成。

2、设置Windows资源管理，禁用在缓存区文件中文件夹缩略图的自动存储。操作步骤:（1）、右单击“开始”菜单→“资源管理器”（2）、在“工具”菜单→“文件夹选项”命令，在“文件夹选项”对话框中选择“查看”选项卡（3）、在“查看”选项卡“高级设置”处，找到“文件和文件夹”（列表框最上方），在“不缓存缩略图”选项前打√（4）、依次点击“应用”和“确定”按钮。

3、通过记事本打开C盘目录下的“新建文件.txt”文件，设置记本自动换行，并将其字体 设置为“隶书”，初号。操作步骤:（1）、点击“开始”菜单→“程序”→“附件” →打开 记事本（2）、在记事本程序“文件”菜单→“打开”命令→找到并打开 新建文件.txt（3）、选中“格式”菜单 “自动换行”命令；选择“格式”菜单 “字体”命令，在弹出的对话框中字体选择“隶书”，字号选择“初号”。点击“确定”按钮即可。（4）、选中“文件”菜单 “保存”命令。

4、利用设备管理器卸载系统中的标准56K调制解调器

操作步骤:（1）点击“开始”菜单→“设置”－“控制面板”－“性能和维护”－“系统”－“硬件”；（2）进入“设备管理器”对话框，找到调制解调器，点击前面的加号；（3）在下级的“标准56K调制解调器”图标上点击鼠标右键，选择“卸载”命令。

5、现有一个名为4567的拨号连接，要求配制如下属性：电话号码从169改95700，如果 忙音重拨50次，每次间隔30秒，断线不重拨，使用Windows XP的防火墙。

操作步骤:（1）点击“开始”菜单→“设置”→“网络连接”；（2）在4567拨号图标上点击右键，在弹出菜单中选择“属性”命令；（3）在弹出的对话框中选择“常规”选项卡，将电话号码169修改成95700 ；（4）选择“选项”选项卡，设置重拨次数为50次，间隔时间30秒，去掉断线不重拨前的√；（5）选择“高级”选项卡，选中防火墙，依次点击“应用”和“确定”按钮。

6、将C盘根目录下的文件夹Text以只读形式共享为“通讯区”文件夹。

操作步骤:（1）打开C盘根目录找到文件夹Text（2）在文件夹Text图标上点击鼠标右键，在弹出菜单中选择“共享和安全”命令（3）在弹出的对话框中选择“共享”选项卡，在“网络与共享”选项前打√，输入共享名“通讯区”，将“允许网络用户更改我的文件”选项前的√去掉。（4）依次点击“应用”和“确定”按钮

7、请取消打印机的共享。操作步骤:（1）“开始”菜单→“设置” →“打印机和传真”（2）在打开的“打印机和传真”对话框中找到打印机，在打印机上点击鼠标右键（3）在弹出的快捷菜单中选择“共享”命令，打开打印机属性设置对话框（4）选定“不共享这台打印机”单选项，然后依次点击“应用”和“确定”按钮 Outlook Express 设置

8、按如下要求设置Outlook Express：（1）新闻邮件下载5天后即被删除；（2）删除新闻组中已读邮件的正文；（3）当浪费的空间达到30%时压缩邮件，并邮件储存到C盘的Temp目录下。操作步骤:（1）、“开始”菜单→程序→OutLook Express（2）、OutLook Express中“工具”菜单→“选项”命令（3）、选择“维护”选项卡，在“在后台压缩邮件”选项前打√（4）、然后在“删除新闻组中已读邮件的正文”选项前打√（5）、修改新闻邮件下载设置为5天后删除，当浪费空间达到30%时压缩（6）、点击“存储文件夹”按钮，选择C盘的Temp目录为邮件存储位置（7）、依次点击“应用”和“确定”按钮，即可。

9、打开 OutLook Express,将一封来自jackie@sina.com，主题为“通知”的电子邮件转发 给sbring@263.com和dsping@169.com，抄送给原发件人并将主题改为“邮件收到”。操作步骤:（1）、“开始”菜单→程序→OutLook Express（2）、点击左侧窗口文件夹中的收件箱，在右侧窗口找到主题为“通知”的邮件（3）、点击该邮件，然后在工具栏找到“转发”按钮，点击进入“新邮件”对话框（4）、在收件人处输入sbring@263.com, dsping@169.com（5）、在抄送处输入jackie@sina.com（即原发件人的地址），主题处输入“邮件收到”字样（6）、点击“发送”按钮，即可。

10、按照如下要求设置OutLook Express ① 启动时自动转到收件箱 ② 间隔5分钟检查新邮件 ③ 自动显示含有未读邮件的文件夹

操作步骤:（1）、“开始”菜单→程序→OutLook Express（2）、OutLook Express中“工具”菜单→“选项”命令（3）、选择“常规”选项卡，在“启动时自动转到收件箱”选项前打√（4）、“自动显示含有未读邮件的文件夹”选项前打√（5）、将间隔检查新邮件的时间修改为5分钟，依次点击“应用”和“确定”按钮。

11、按如下要求设置OutLook Express ① 启动时自动登陆到Windows Messager ② 指定自动显示包含未读邮件的电子邮件文件夹和新闻组文件夹。操作步骤:（1）、“开始”菜单→程序→OutLook Express（2）、OutLook Express中“工具”菜单→“选项”命令（3）、选择“常规”选项卡，在“启动时自动登陆到Windows Messager”选项前打√（4）、选择“发送”选项卡，在“在撰写邮件时自动完成电子邮件地址”选项前打√（5）、在“自动显示含有未读邮件的文件夹”选项前打√，依次点击“应用”和“确定”按钮。

12、对OutLook Express进行如下设置： ① 把邮件发送格式设置为HTML的格式； ② 并进行HTML发送格式设置：将文本的编码方式设置为无，发送时在10个字符的时候自动换行，允许在标头中使用八位编码，图片和邮件可以一同发送。操作步骤:（1）、“开始”菜单→程序→OutLook Express（2）、OutLook Express中“工具”菜单→“选项”命令（3）、选择“发送”选项卡，选中“邮件发送格式”处的HTML单选按钮（4）、点击“HTML设置”按钮，进入“HTML设置”对话框（5）、设置文本编码方式为无，发送时在10个字符的时候自动换行，允许在标头中使用八位编码，图片和邮件可以一同发送。（6）、依次点击“应用”和“确定”按钮。

13、为了方便OutLook Express的使用，请对OutLook Express进行如下设置：（1）新邮件到达时发出声音；（2）启动时发送和接收邮件；（3）每隔60分钟检查新邮件。操作步骤:（1）、“开始”菜单→程序→OutLook Express（2）、OutLook Express中“工具”菜单→“选项”命令（3）、选择“常规”选项卡，在“新邮件到达时发出声音”选项前打√（4）、在“启动时发送和接收邮件”选项前打√（5）、将间隔检查新邮件的时间修改为60分钟，点击“应用”和“确定”按钮。

14、为了更好的管理OutLook Express发送的邮件，请做如下设置： ① 自动将我的回复对象添加到通讯录； ② 指定撰写邮件时自动解析任何不完整的电子邮件地址； ③ 将发送国际邮件时的默认编码位置为Unicode(UTF—7)，回复邮件时总是使用英文标头。操作步骤:（1）、“开始”菜单→程序→OutLook Express（2）、OutLook Express中“工具”菜单→“选项”命令（3）、选择“发送”选项卡，在“自动将我的回复对象添加到通讯录”选项前打√（4）、在“在撰写邮件时自动完成电子邮件地址”选项前打√（5）、点击“国际设置”按钮，在弹出对话框中选择默认编码为Unicode(UTF—7)，在“回复邮件时总是使用英文标头”选项前打√ Internet Explorer 设置

15、设置Internet Explorer保存访问过的网站记录的天数为20天。操作步骤:（1）、打开IE浏览器→“工具”菜单→“Internet Explorer 选项”（2）、选择“常规”选项卡，找到“历史记录”栏设置保存历史记录20天（3）、依次点击“应用”和“确定”按钮。

16、设置Internet Explorer,禁止用户访问可能含有暴力内容的网站，监督人密码设为 “4444”。操作步骤:（1）、打开IE浏览器→“工具”菜单→“Internet Explorer 选项”（2）、选择“内容”选项卡→点击分级审查中的“启用”按钮（3）、点击“级别”选项卡，选择“暴力”选项，将滑块调到 级别0（无暴力）（4）、点击“常规”选项卡，在监督人处点击“创建密码”按钮，在弹出的对话框中按要求设置。

17、在Internet Explorer中，将加入可信站点，并禁止从 Internet上下载 ActiveX控件。操作步骤:（1）、打开IE浏览器→“工具”菜单→“Internet Explorer 选项”（2）、选择“安全”选项卡→点击“受信任站点”图标，然后点击“站点„”按钮（3）、在弹出的“可信站点”对话框中输入 https:// 添加后，确定（4）、点击“自定义级别”按钮，依次点击“下载未签名的ActiveX控件”和“下载已签名的ActiveX控件”处，的“禁用”选项。然后，依次点击“确定”按钮。

18、将在新浪网页（）添加到收藏夹的新建文件夹“商业网站”中，并命名为“新浪主页” 操作步骤:（1）、打开IE浏览器，在地址栏输入 （2）、然后点击“收藏夹”菜单，选定“添加到收藏夹”命令（3）、在弹出的“添加到收藏夹”对话框中名称中输入“新浪主页”，然后点击“创建到„”按钮（4）、在创建到列表框中点击“收藏夹”图标，然后点击“创建新文件夹”按钮（5）、在弹出的对话框中名称栏输入“商业网站”，点击 “确定”按钮。（6）、点击刚刚新建的“商业网站”文件夹，然后点击“确定”按钮。

19、请修改Internet Explorer程序选项，使得Internet Explorer可以自动检查Internet Explorer更新。操作步骤:（1）、打开IE浏览器→“工具”菜单→“Internet Explorer 选项”（2）、选择“高级”选项卡→找到“自动检查Internet Explorer”选项，在前面打√（3）、依次点击“应用”和“确定”按钮。20、为了让您的电脑随时在比较安全的状态下，请修改Internet选项，使得在安全和非安模 式之间转换时发出警告，检查下载程序的签名和关闭浏览器的时清空Internet临时文件夹。操作步骤:（1）、打开IE浏览器→“工具”菜单→“Internet Explorer 选项”（2）、选择“高级”选项卡→依次找到“在安全和非安全模式之间转换时发出警告”选项、“检查下载程序的签名”、“关闭浏览器的时清空Internet临时文件夹”在前面打√（3）、依次点击“应用”和“确定”按钮。

21、为Internet Explorer 中Internet区域的Web内容指定安全设置，禁止对没有标记为安 全的ActiveX控件进行初始化和脚本运行，启用未签名的ActiveX控件。操作步骤:（1）、打开IE浏览器→“工具”菜单→“Internet Explorer 选项”（2）、选择“安全”选项卡，点击“自定义级别”按钮，弹出“安全设置”对话框（3）、“安全设置”对话框找到“对没有标记为安全的ActiveX控件进行初始化和脚本运行”点击“禁用”单选按钮，找到“下载未签名ActiveX控件”点击“启用”单选按钮。（4）、依次点击“应用”和“确定”按钮。

22、请将Internet Explorer设置为播放网页中的动画，播放网页中的声音，播放网页中视频，不在媒体栏显示联机媒体内容。操作步骤:（1）、打开IE浏览器→“工具”菜单→“Internet Explorer 选项”（2）、在“Internet 选项”对话框中，选择“高级”选项卡，在“多媒体”选项中，依次“播放网页中的动画”、“播放网页中的声音”、“播放网页中视频，不在媒体栏显示联机媒体内容”前打√（3）、依次点击“应用”和“确定”按钮。

23、打开资源管理器，完成以下操作：① 在LG文件夹下创建一个名为Folder8的文件夹； ② 将LG文件夹下的KS3.TXT及KS5.TXT文件移动到Folder8文件夹中； ③ 在LG文件下将KS4.TXT文件复制到LS1文件夹中并换名为KSSM8.TXT； ④ 将KS4.TX文件设置成“隐藏”属性并去掉“存档”属性； ⑤ 删除LG文件夹下的KS1.TXT文件； ⑥ 系统设置成“显示所有文件”后，去掉KS2.TXT的隐藏属性； ⑦ 搜索MVE文件夹，并复制到LG文件夹下。操作步骤:（1）、右单击“开始”菜单→“资源管理器”，根据考生目录找到LG文件夹，打开LG文件夹，在文件夹空白处点击鼠标右键，选择“新建”命令下的“文件夹”命令，这样在LG文件夹下就有一个新的文件夹，此时可以直接输入文件名Folder8，按回车键确认。（注意：此处题目所指的在LG文件夹下创建意思是在LG文件夹内部或里面创建的意思）（2）、在LG文件夹内 按住Ctrl键，依次点击KS3.TXT和KS5.TXT文件，（此时这两个文件呈蓝底色，表示此两个文件已经被选择）将鼠标移动到其中一个文件图标上，点击鼠标右键，选择“剪切”命令（如果题目要求 复制到某个文件夹的话，此时应选择“复制”命令），打开Folder8文件夹，在空白处点击鼠标右键，选择“粘贴”命令，KS3.TXT和KS5.TXT文件就被移动到Folder8文件夹里。（3）、仿照步骤2将KS4.TXT文件复制到LS1文件夹中，然后点击两次KS4.TXT文件的文件名，进入重命名状态（文件名呈蓝底色状态），然后直接输入KSSM8，按回车确认。（4）、右单击KS4.TX文件图标，选择“属性”命令，在对话框中找到属性栏，在“隐藏”前打√，去掉“存档”前的√，然后点击“确定”按钮。（5）、右点击KS1.TXT文件，选择“删除”命令，然后确认删除，即可。（6）、点击“工具”菜单，选择“文件夹选项”命令，弹出“文件夹选项”对话框，点击“查看”选项卡，找到“显示所有文件”选项，选定它，依次点击“应用”和“确定”按钮。（7）、点击工具栏中的“搜索”按钮，在左侧的搜索选项中，点击“所有文件和文件夹”，进入查文件设置部分，输入文件名MVE，点击“搜索”按钮。查找到以后，在MVE文件夹上右击选择“复制”命令，回到LG文件夹里，右击选择“粘贴”命令，即可。

Word题目

1、打开当前试题目录中的TEST1.DOC文件，并完成下面操作：（1）在“„基于Windows 95/98”后添加“操作系统的”文字段；（2）将文档中的所有中文字体改为黑体四号，英文/数字字体为Arial粗体四号；（3）保存文档。操作步骤:（1）、打开Word软件，找到TEST1DOC文件并打开（2）、将光标定位到“„基于Windows 95/98”后输入“操作系统的”（3）、选择所有文字（即：摸黑所有文字），打开【格式】菜单中的【字体】命令（4）、在“字体”对话框中，设置中文字体为黑体四号，接着设置西文字体为Arial粗体四号，然后点击“确定”按钮（5）、保存文档

2、打开当前试题目录中的TEST4.DOC文件，并完成下面操作：（1）在“„如果用”后添加“每毫米12点的”文字段；（2）将文档中的所有中文字体改为楷体_GB2312四号，英文/数字字体为Arial四号（3）保存文档。操作步骤:（1）、打开Word软件，找到TEST4.DOC文件并打开（2）、在“„如果用”后添加“每毫米12点的”（3）、选择所有文字（即：摸黑所有文字），打开【格式】菜单中的【字体】命令（4）、在“字体”对话框中，设置中文字体为楷体_GB2312四号，接着设置西文字体为Arial四号，然后点击“确定”按钮（5）、保存文档

3、打开当前试题目录中的TEST5.DOC文件，并完成下面操作：（1）将其中的第一行标题的字体改为黑体四号居中；（2）将正文中的所有内容的文字体改为楷体_GB2312小四号；（3）用两个符号Symbol字符190来替换字符串“**”（4）保存文档。操作步骤:修改文字字体字号步骤省略。符号的插入：选定字符串“**”（即：摸黑 **），打开【插入】菜单中的【符号】命令，在“符号”对话框中“字体”列表框找到Symbol 字体中，在字符编号处输入190，然后点击确定。同理用Wingdings字符74替换字符“*”

4、打开当前试题目录中的TEST6.DOC文件，并完成下面操作：（1）在“„透出严谨，”后添加“风格倾向华丽富贵，”文字段；（2）将第一行标题的字体改为粗体楷体_GB2312三号；（3）正文中的所有中文字体改为仿宋_GB2312四号；（4）保存文档。操作步骤:（1）、打开Word软件，找到TEST6.DOC文件并打开（2）、在“„透出严谨，”后添加“风格倾向华丽富贵，”文字段；（3）、选择第一行标题后，在格式工具栏，依次设置（4）、选择所有文字（即：摸黑所有文字），打开【格式】菜单中的【字体】命令（5）、在“字体”对话框中，设置中文字体为仿宋_GB2312四号，然后点击“确定”按钮（6）、保存文档。

5、打开当前试题目录中的TEST10.DOC文件，并完成下面操作：（1）将第一行标题的字体改为粗斜黑体三号居中；（2）用两个紧挨着的符号Symbol字体190替换字符串“**”，用符号Wingdings字符74替换字符“*”（请严格按照题面替换是顺序进行操作）；（3）正文中的所有中文字体改为楷体_GB2312四号；（4）保存文档。操作步骤:（1）、打开Word软件，找到TEST10.DOC文件并打开（2）、选定字符“*”（即：摸黑 *），打开【插入】菜单中的【符号】命令（3）、在“符号”对话框中“字体”列表框找到Symbol 字体中，在字符编号处输入190，然后点击确定。同理用Wingdings字符74替换字符“*”（4）、选择所有文字（即：摸黑所有文字），打开【格式】菜单中的【字体】命令（5）、在“字体”对话框中，设置中文字体为楷体_GB2312四号，然后点击“确定”按钮（6）、保存文档。

6、打开当前试题目录中的TEST13.DOC文件，并完成下面操作：（1）将其中的文字字体改为粗体黑体四号并加双直线下划线；（2）在“„计算机”后面插入“计算机.GIF”图片（在当前试题目录中查找）；（3）正文中的所有中文字体改为楷体_GB2312四号；（4）保存文档。操作步骤： 2：将光标定位到“„计算机”后面，依次点击【插入】→【图片】→【来自文件】，找到计算机.GIF图片，点击“确定”按钮。

7、打开当前试题目录中的TEST14.DOC文件，并完成下面操作：（1）将其中的文字字体改为粗楷体_GB2312四号并在“计算机病毒”下加单实线下划线；（2）在文章最后另起一段并插入BUTTRFLY.WMF图片（在当前试题目录中查找）；（3）正文中的所有中文字体改为楷体_GB2312四号；（4）保存文档。

操作步骤：2：将光标定位文字段最后，然后按“回车”键，达到另起一段的目的。然后依次点击【插入】→【图片】→【来自文件】，找到BUTTRFLY.WMF图片，点击“确定”按钮。

8、打开当前试题目录中的TEST15.DOC文件，并完成下面操作：（1）将其中的中文字体改为粗仿宋_GB2312四号，数字和字母字体为Arial粗体四号；（2）在文字最后插入INSERT29.DOC文件（在当前试题目录中查找）；（3）保存文档。

操作步骤： 1参照TEST1.DOC，步骤2：将光标定位到文字最后，然后【插入】→【文件】，在“插入”对话框中找到INSERT29.DOC文件，点击“插入”按钮。

9、打开当前试题目录中的TEST16.DOC文件，并完成下面操作：（1）将其中的中文改为粗黑体小四号；（2）把“多媒体”设置为空心效果；（3）在文字最后插入INSERT30.DOC文件（在当前试题目录中查找）；（4）保存文档。操作步骤：（1）、打开TEST16.DOC文件（2）、先选定“多媒体”字样，然后打开【格式】→【字体】，在“字体”对话框中“字体”选项卡中的“效果”栏找到“空心”项，在前面打√，点击“确定”按钮。（3）、然后所有文字，然后打开【格式】→【字体】，在“字体”对话框中“字体”选项卡中的“中文字体”栏选择黑体，字型选择“粗体”，大小选择“小四”号。（4）、将光标定位到文字最后，然后【插入】→【文件】，在“插入”对话框中找到INSERT30.DOC文件，点击“插入”按钮。（5）、保存文件

10、打开当前试题目录中的TEST17.DOC文件，并完成下面操作：（1）将其中所有的“公具”替换为“工具”；（2）将第一个句号后的内容另起一段；（3）将文档所有内容设置为黑体小四号；（4）保存文档。操作步骤:（1）、打开指定文件（2）、在【编辑】菜单中的找到【替换】命令（快捷键 Ctrl+H）（3）、在“替换”对话框中，选择“替换”选项卡，在查找内容框中输入：公具，在替换为内容框中输入输入：工具 然后点击“全部替换”按钮，即可。（4）、将光标定位到第一个句号后，按回车键，即完成另起一段的操作，其余操作省略 最后保存文件。

11、打开当前试题目录中的TEST19.DOC文件，并完成下面操作：（1）将最后一句作为本段的第一句；（2）将第一句字体设置为粗黑体四号，并将此句上加5%的底纹和方框的边线（应用范围为文字）；（3）保存文档。操作步骤:（1）、打开Word软件，找到TEST19.DOC文件并打开（2）、选择最后一句，（即：摸黑最后一句），按住鼠标左键，将这句拖动到本段的句首（3）、选定第一句，将字体设置为粗黑体四号，然后打开【格式】菜单中的【边框和底纹】命令（4）、在“边框和底纹”对话框中，选择“底纹”选项卡，在图案 样式列表框中选择20%，应用范围列表框选择“文字”（5）、保存文档。

12、打开当前试题目录中的TEST20.DOC文件，并完成下面操作：（1）先删除最后一句，然后将第一句复制到文章最后，作为文章的第二段。（删除多余的回车）；（2）将第二段文字加上20%的底纹，应用范围为段落；（3）保存文档。

（添加底纹方法参照TEST19.doc）

13、打开当前试题目录中的TEST27.DOC文件，并完成下面操作：（1）将其中的“磁道：”和“扇区：”均改为本段的另行居中标题（倾斜黑体三号），删除冒号；（2）完成前一步后，将第2、4段的字体改为仿宋_GB2312四号；（3）设置纸张大小为32开；（4）保存文档。操作步骤:（1）、打开Word软件，找到TEST27.DOC文件并打开（2）、步骤2和步骤3省略（3）、打开【文件】菜单中的【页面设置】命令，在“页面设置”对话框中，选择“纸型”选项卡，并按照题目要求设置（4）、保存文档

14、打开当前试题目录中的TEST36.DOC文件，并完成下面操作：（1）将第一行标题的字体改为粗黑体三号居中（带20%底纹，应用范围为文字）；（2）用符号Wingdings字符150替换字符”-1”，用符号Wingdings字符151来替换字符”-2”（请严格按照题面替换是顺序进行操作）；（3）正文改为黑体四号（带下划线为波浪线）；（4）保存文档。操作步骤:（1）、打开Word软件，找到TEST36.DOC文件并打开（2）、选定第一行，将设置为粗黑体三号居中，然后打开【格式】菜单中的【边框和底纹】命令（3）、在“边框和底纹”对话框中，选择“底纹”选项卡，在图案 样式列表框中选择20%，应用范围列表框选择“文字”如下图所示：（4）、选定字符“-1”，打开【插入】菜单中的【符号】命令（5）、在“符号”对话框中“字体”列表框找到Wingdings字体中标号为150字符，点击“确定”按钮。同理用Wingdings字符151来替换字符”-2”：（6）、选定正文，打开【格式】菜单中的【字体】命令，然后按照要求设置，点击“确定”按钮（7）、保存文件。

15、打开当前试题目录中的TEST38.DOC文件，并完成下面操作：（1）将表格外框线改为1.5磅单实线，内框线改为 0.25磅单实线；（2）表格中的中文改为楷体_GB2312小四号；（3）表格内容均水平居中；（4）保存文档。操作步骤:（1）、打开指定文件；（2）、将光标定位到在表格中，点击鼠标右键，在弹出菜单，选择【边框和底纹】命令，然后在“边框和底纹”对话框中，选择“边框”选项卡；（3.1）先将边框设置成无（3.2）设置外边框的粗细为1.5 磅（或者1 1/2磅），依次点击上、下、左、右边线（3.3）设置内边框的粗细为0.25 磅（或者1/4磅），依次点击水平中线和垂直中线（3.4）点击“确定”按钮；（4）、利用格式按钮设置表格中中文字体，和内容居中；（5）、直接点击“保存”按钮。

16、将表格外框线改为1磅单实线，内框线改为0.25磅单实线；（2）表格中的中文改为粗新宋体四号；（3）表格中内容均水平垂直居中；（4）保存文档。

操作步骤: 步骤1参照TEST38.doc题，步骤2略，步骤3：选定表格中所有内容后，在表格处点击鼠标右键（注意：此时表格内容是处于蓝底白字状态，即被选定状态），在弹出的菜单中选择“单元格对齐方式”中的第2行，第2列的图标，即完成表格内容的水平居中和垂直居中。

17、打开当前试题目录中的文件，并完成下面操作：（1）在表格中的第二列左面插入一列，并以表中原有内容的字体、字号和格式添加下列内容：一月、45、48、52；（2）将表格外框线改为1磅单实线，内框线改为0.25磅单实线；（3）保存文档。操作步骤:（1）、打开TEST42.DOC文件（2）、将光标定位到表格的第二列的单元格中，在【表格】菜单中选择【插入】命令下的【列（左侧）】命令，这样表格原第二列就变成第三列，按照要求输入内容。（3）、设置外框线和内框线方法参照第一题。（4）、保存文件

18、打开当前试题目录中的TEST44.DOC文件，并完成下面操作：（1）在表格中的第三行上侧插入一行，并输入如下内容：赵刚、80、74、98，并将总分一列的数值作相应的调整；（2）添加完成后将表格外框线改为1.5磅单实线，内框线改为0.25磅单实线；（3）保存文档。操作步骤:（1）、打开指定文件（2）、将光标定位到表格的第三行的单元格中，在【表格】菜单中选择【插入】命令下的【行（上侧）】命令，这样表格原第三行就变成第四行，按照要求输入内容。（3）、设置外框线和内框线方法参照TEST42.doc题。（4）、保存文件

19、打开当前试题目录中的W0002.DOC文件，并完成下面操作：（1）、为当前文档添加文字水印。文字为“通知”（不包括双引号）其它选项保持缺省值；（2）、将当前文档的页面设置为32开的纸型，方向为横向；（3）、保存文档。操作步骤:（1）、打开指定文件,在【格式】→【背景】→【水印】命令；（2）、在“水印”对话框中，文本栏输入“通知”字样，然后点击“确定”按钮；（3）、点击【文件】→【页面设置】，在“页面设置”对话框中选择“纸张”选项卡；（4）、纸型选择32开，方向设置为横向，然后点击“确定”按钮；（5）、直接点击“保存”按钮。

20、打开当前试题目录中的W0004.doc文件，并完成下面操作：（1）在第二段之前为当前文档插入图片：008.jpg；（2）设置图片中文字环绕方式为“四周型”，并设置文字环绕效果高级选项使文字在图片的右侧；（3）设置图片的亮度为45%，对比度为60%；（4）为图片设置阴影效果，阴影样式2；（5）保存文档。操作步骤：（1）、打开W0004.doc软件（2）、将光标定位到第二段之前，打开【插入】→【图片】→【来自文件】，在“插入图片”对话框中找到试题目录中的008.jpg，点击“插入”按钮，即完成插入图片工作。（步骤1）（3）、在图片上点击鼠标右键，选择“设置图片格式”命令，在“设置图片格式”对话框中选择“版式”选项卡，选择环绕方式栏中的“四周型”，然后点击“高级”按钮，在弹出的“高级版式”对话框中，选择“文字环绕”选项卡，找到环绕文字栏，选择“只在右侧”单选按钮，点击“确定”按钮。（步骤2）（4）、在图片上点击鼠标右键，选择“设置图片格式”命令，在“图片”对话框中图像控制栏设置图片的亮度为45%，对比度为60%（步骤3）（5）、先打开绘图工具栏（方法【视图】→【工具栏】→【绘图】命令），选定图片，然后点击绘图工具栏中的“阴影”设置按钮，选择阴影样式2（步骤4）（6）、直接点击“保存”按钮。

21、打开当前试题目录中的W0006.DOC文件，并完成下面操作：（1）取消首行缩进，设置段落左右各缩进2个字符；（2）调整行间距为2倍行距；（3）调整段间距，各段的段前间距和段后间距都为1行；（4）保存文档。操作步骤:（1）、打开Word软件，找到W0006.Doc文件并打开；（2）、选定全部文字（方法【编辑】菜单中的找到【全部选择】命令），然后打开【格式】菜单中的【段落】命令；（3）、在“段落”对话框中，特殊格式栏 选择“无”，行间距设置为2倍行距，段前间距和段后间距都为1行，点击“确定”按钮；（4）、直接点击“保存”按钮。

22、打开当前试题目录中的W0007.DOC文件，并完成下面操作：（1）将当前文字转换成表格；（2）将表格的行与列设置成均匀分布；（3）将表格内的单元格对齐方式设置为水平居左，垂直居中（4）保存文档。操作步骤:（1）、打开指定文件（2）、选定当前所有文字，在【表格】菜单中找到【转换】命令下的【文字转换成表格】命令（3）在“将文字转换成表格”对话框中，文字分隔位置选择“制表符”，然后点击“确定”按钮（4）、选定整个表格（摸黑），点击鼠标右键，在弹出的快捷菜单选择“平均分布各行”，同样的方式设置“平均分布各列”（5）、选定整个表格（摸黑），点击鼠标右键在弹出的快捷菜单选择“单元格对齐方式”命令中9个格式中第二行第一列那个。（6）、直接点击“保存”按钮。

23、打开当前试题目录中的W0012.DOC文件，并完成下面操作：（1）将Flower.gif插入文档的最后；（2）添加艺术字“好消息”（任选一种艺术字体）；（3）设置其余字体颜色为浅蓝色，粗斜体；（4）保存文档。

操作步骤:（1）、打开指定文件（2）、将光标定位到文字末尾，打开【插入】→【图片】→【来自文件】，在“插入图片”对话框中找到试题目录中的Flower.gif，点击“确定”按钮，即完成插入图片工作。（3）、打开【视图】→【工具栏】→【绘图】命令，找到“插入艺术字”按钮，打开“艺术字库”对话框，任选一种艺术字体，然后点击“确定”按钮，在接下来弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框，中输入“好消息”字样，然后点击“插入”按钮。（艺术字插入工作完成）（4）、使用Ctrl+A，（或则着打开【编辑】→【全选】命令）选定文章中所有文字（除艺术字和图片），然后利用工具栏设置字体颜色和粗斜体。（5）、保存文件

24、打开当前试题目录中的W0018.DOC文件，并完成下面操作：（1）把文章第二段分两栏；（2）在页脚上插入页码，数字格式为“1，2，3，„„”，居中，保存；（3）把文件另存为“W0018DA.doc”。操作步骤:（1）、打开指定文件（2）、选定文章第二段，在【格式】菜单中的找到【分栏】命令（3）、在“分栏”对话框中，在预设栏中选择“两栏”选项，然后点击“确定”按钮，即可。（4）、在【插入】菜单中的找到【页码】命令，在“页码”对话框中 位置栏选择“页脚”，对齐方式选择“居中”，然后点击“格式”按钮，进入“页码格式”对话框，选择数字格式为“1，2，3，„„”，点击“确定”按钮。（5）、保存文件，然后另存为W0018DA.doc”。

25、在当前试题目录中新建一个Word文档：W0024.doc。（1）在页面首行插入图片Test.jpg（2）将该图片旋转400。（3）设置此图片为“冲蚀”效果。（4）保存文件。操作步骤:（1）、打开指定文件，将光标定位到页面首行，打开【插入】→【图片】→【来自文件】，在“插入图片”对话框中找到试题目录中的Test.jpg，点击“插入”按钮，即完成插入图片工作。（2）、右击图片，选择“设置图片格式”命令，在“图片”选项卡中找到图像控制栏，在颜色选项中，选择“冲蚀”效果。（3）、在“设置图片格式”对话框中，选择“版式”选项卡，将环绕方式设置成“浮于文字上方”（此步骤必须设置，否则无法将图片设置旋转），接着选择“大小”选项卡，将旋转角度设置为400，点击“确定”按钮。（4）、选择“文件”菜单中的“保存”命令，保存文件。

26、打开当前试题目录中的W0029.DOC文件，并完成下面操作：（1）利用查找功能使所有红色字体变为蓝色；（2）不显示虚框；（3）保存文件并将文件另存为”W0029D.doc”，保存目录为当前试题目录。操作步骤：步骤1：将光标定位到文档的页首，【编辑】菜单中的找到【替换】命令，在打开的替换对话框中，将光标定位到“查找内容”的文本框处，然后点击“高级”按钮，在展开的窗口中点击“格式”命令中的“字体”命令，在“查找字体”的对话框，字体颜色处找到红色，然后点击“确定”按钮。然后，将光标定位到“替换为”的文本框处，其余方法同上，字体颜色处找到蓝色。依次点击确定。然后，点击“全部替换”按钮，题目提示替换成功。步骤2：将光标定位到表格中，然后点击【表格】菜单中的【隐藏虚框】命令。步骤3：先直接保存，然后点击【文件】菜单中的【另存为】命令，在另存为对话框文件名输入 W0029D，保存位置选择题目要求，然后点击确定，即可。

27.根据要求完成下面操作（1）在当前试题目录中新建一个Word文档：W0032.doc。（2）在页眉居中输入“计划和安排”字样。（3）在页脚居中对齐输入当前日期，要求日期始终为文档打开的当前日期。（4）保存文件并将文件另存为“计划和安排.doc”，保存目录为当前试题目录。（5）设置文件“计划和安排.doc”打开密码为“sower”。操作步骤:（1）、打开Word软件，新建一个Word文档，以W0032.doc文件名保存（2）、在【视图】菜单中的找到【页眉和页脚】命令，进入页眉和页脚编辑状态（3）、在页眉出输入“计划和安排”字样，利用格式栏的居中对齐按钮，将该字样居中对齐（4）、点击页眉和页脚切换按钮，进入到页脚编辑状态，在【插入】菜单中的找到【日期和时间】命令，在“日期和时间”对话框中，在“自动更新”选项前打√，利用格式栏的居中对齐按钮，将该字样居中对齐，然后确定（5）、先保存文件，然后另存为“计划和安排.doc”（6）、在【工具】菜单中的找到【选项】命令，在“选项”对话框中，选择“安全性”选项卡，设置打开密码为sower，需要二次输入确认（7）、保存文件。

28、根据要求完成下面操作（1）在当前试题目录中新建一个Word文档：W0043.Doc（2）插入艺术字“计划和安排”，格式为“艺术字”库的第一种；（3）垂直排列艺术字，字体：华文彩云，44号，常规，线条颜色：蓝色，1镑；（4）保存文件，并将文件另存为W0043DA.doc，保存目录为当前试题目录。操作步骤：（1）、打开Word软件，新建一个Word文档，以W0043.doc文件名保存（2）、（插入艺术字）打开【视图】→【工具栏】→【绘图】命令，找到“插入艺术字”按钮，打开“艺术字库”对话框，选择一种艺术字体，然后点击“确定”按钮，在接下来弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框，中输入“计划和安排”字样，华文彩云，44号，常规，然后点击“确定”按钮。（3）、（编辑艺术字）右单点已插入的艺术字，在快捷菜单中选择“显示艺术字工具栏”命令，在弹出的“艺术字”工具栏中点击“竖排”按钮，在弹出的接着点击“设置艺术字格式”按钮，在弹出的“设置艺术字格式”对话框中，设置线条颜色为蓝色，粗细为1磅，点击“确定”按钮，即可。（4）、先保存文件，然后另存为W0043DA.doc

29、模版设计 根据要求完成下操作：（1）利用模版中的现代型信函模版在当前试题目录下创建一个新文件，文件名为：现代型信函.doc。（2）将“现代型信函.doc”另存为：“信函文件.doc”，保存目录为当前试题目录；并设置该文件打开权限密码为“abc”。操作步骤：（1）、打开Word软件（2）、打开【文件】菜单→选择【新建】命令，在“新建”对话框中“信函和传真”选项卡中，选择的“现代型信函”模版，然后点击“确定”按钮。（其它项目保持默认）（3）、先将该文件以“现代型信函.doc”文件名保存，然后以文件名“信函文件.doc”另存到当前试题目录中。（4）、在【工具】菜单中的找到【选项】命令，在“选项”对话框中，选择“安全性”选项卡，设置打开密码为abc，需要二次输入确认（5）、直接保存文件。

Excel 题目

1、excel-1.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-1.xls；（2）．利用公式计算每个项目的“合计”；（3）．“合计”列数据的格式和其它数据的格式相同；（4）．同名存盘。操作步骤 ：略

2、excel-2.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-2.xls；（2）．根据工作表中数据，计算“总成绩”列的数据。总成绩=一阶段成绩×0.3+二阶段成绩×0.3+二阶段成绩×0.4；（3）．“总成绩”列数据的格式为小数点后2位小数（例：6.20）；（4）．同名存盘。操作步骤：（1）、打开excel-2.xls（2）、双击E3元格，进入编辑状态，输入 =B3*0.3+C3*0.3+D3*0.4 按回车键，向下复制公式。（3）、选择“总成绩”列的数据项，然后点击鼠标右键选择“设置单元格格式”命令，在“单元格格式”对话框 “数字”选项卡分类中，选择“数值”，小数位设置为2位然后点击“确定”按钮。（4）、直接保存文件。

3、excel-3.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）打开当前试题目录下文件excel-3.xls；（2）计算“审定费”和“税后款”，“审定费=全书字数÷1000×3，税后款=审定费－审定费×5%”；（3）利用菜单将“审定费”和“税后款”列格式设置为货币类的“￥”货币符号、小数点1位（例：￥1,280.0）操作步骤：（1）、打开excel-3.xls（2）、双击E3元格，进入编辑状态，输入 =D3/1000*3 按回车键，向下复制公式。双击F3单元格 输入 =E3-E3*5% 按回车键，向下复制公式。（复制公式的具体方法参照习题1）（3）、选择“审定费”和“税后款”列，然后点击鼠标右键选择“设置单元格格式”命令，在“单元格格式”对话框 “数字”选项卡分类中，选择“货币”，小数位设置为1位，货币符号选择“￥”，负数格式为￥1234.1，然后点击“确定”按钮，即可。（5）、保存文件

4、excel-7.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-7.xls；（2）分别利用函数计算出“总成绩”、“平均成绩”；（3）．平均成绩设置带两位小数格式（例如：78.00）（4）．同名存盘。操作步骤：（1）、打开excel-7.xls（2）、双击G3单元格，进入编辑状态，输入 =SUM(C3:F3)后按回车键，即完成C3到F3单元格数据的求和工作，并将结果存放的G3单元格。（复制公式的方法）点击G3单元格，将光标移动的该单元格的右下角，鼠标呈现黑十字形状，按住鼠标不放 向下拖动到需要求和的单元格，然后放开鼠标，则其余的需要求和的单元格就会自动完成求和工作。（总成绩计算完成）（3）、双击H3单元格，进入编辑状态，输入 = AVERAGE(C3:F3)后按回车键，完成C3到F3单元格数据的求平均数工作，并将结果存放的H3单元格,复制公式到其余需要求平均数的单元格中。（平均成绩计算完成）（4）、选择平均成绩单元格（即摸黑H3到H5），然后点击鼠标右键选择“设置单元格格式”命令，在“单元格格式”对话框 “数字”选项卡分类中，选择数字，小数位设置为2位，数字格式为1234.10，然后点击“确定”按钮，即可。（5）、保存文件

5、excel-13.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-13.xls；（2）．根据工作表中给定数据，按“合计=交通费+住宿费+补助”公式计算“合计”数，并计算交通费、住宿费和补助的合计数；（3）．所有数字以单元格格式中货币类的“￥”货币符号、小数点后2位小数表现（如：￥2,115.00格式）；（4）．同名存盘。操作步骤：（1）、打开excel-13.xls（2）、双击E3元格，进入编辑状态，输入 =B3+C3+D3 按回车键，即完成B3到D3单元格数据的合计工作，向下复制公式。双击B7单元格 输入 =SUM(B3:B6)按回车键，向右复制公式。（复制公式的具体方法参照习题1）（3）、选择数字以单元格格式，然后点击鼠标右键选择“设置单元格格式”命令，在“单元格格式”对话框 “数字”选项卡分类中，选择“货币”，小数位设置为2位，货币符号选择“￥”，负数格式为￥1234.10，然后点击“确定”按钮，即可。（4）、保存文件

6、题目录下文件excel-16.xls；（2）．计算出“全套优惠价”,公式为：全套优惠价=裸机价+入网费-送话费；（3）．所有数字以单元格格式中货币类的“￥”货币符号、小数点后1位小数表现（如：￥1,45.0格式）；（4）．同名存盘。操作步骤：参照excel-13.xls

7、excel-21.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-21.xls；（2）．根据工作表中数据，在B5单元格内键入数据2719840；（3）．B列、C列数字都以单元格格式中货币类的“￥”货币符号、小数点后2位小数表现（如：￥3,200,000.00）；（4）．将所有内容拷贝到SHEET2中的相应单元格内，并按关键字“增长率”递减排序；（5）．同名存盘。操作步骤：参照excel-22.xls

8、.excel-22.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-22.xls；（2）．根据工作表中数据，在E8单元格内键入数据40115.7；（3）．“房价款（元）”列数字都以单元格格式中货币类的“￥”货币符号、小数点后2位小数表现（如：￥44,886.20）；（4）．将所有内容拷贝到SHEET2中的相应单元格内，并按关键字“房价款”递增排序；（5）．同名存盘。操作步骤：（1）、打开excel-22.xls（2）、双击E8元格，进入编辑状态，输入 40115.7 按回车键。（3）、选择“房价款（元）”列数据，然后点击鼠标右键选择“设置单元格格式”命令，在“单元格格式”对话框 “数字”选项卡分类中，选择“货币”，小数位设置为2位，货币符号选择“￥”，负数格式为￥1234.10，然后点击“确定”按钮，即可。（4）、选定将所有内容，点击鼠标右键，选择“复制”命令。点击Sheet2标签，切换到Sheet2工作表，单击工作表Sheet2的单元格A1，点击鼠标右键选择“粘贴”命令。则完成将内容拷贝到SHEET2的工作。（5）、选择不包括标题的其他数据（即摸黑A2到E8），打开【数据】菜单→选择【排序】命令，在弹出的“排序”对话框中，按找题目要求设置。（注意：在在当前数据清单中选择“有标题行”单选按钮）（6）、点击“确定”按钮，然后保存文件

9、excel-23.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-23.xls；（2）．根据工作表中数据，在A4单元格内键入数据“李四”；（3）．“总成绩”列数据都设置为带一位小数格式；（4）．将所有内容拷贝到Sheet2中的相应单元格内，并按关键字“总成绩”为关键字，递增排序；（5）．同名存盘。操作步骤：参照excel-22.xls

10、excel-24.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-24.xls；（2）．根据工作表中数据，在B4单元格内键入数字“45637”；（3）．表格所有数字格式为带1位小数格式（如：23456.0）；（4）．将Sheet1的所有内容拷贝到Sheet2中的相应单元格内，并以“电器”关键字，对四个季度递减排序；（5）．同名存盘。

操作步骤：参照excel-22xls

11、excel-27.xls在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-27.xls；（2）．根据工作表中数据，在B3单元格内键入数据“1000×2000×15”；（3）．设置报价列数据带一位小数格式；（4）．将所有内容复制到工作表sheet2的相应位置，并以“报价”为关键字，递减排序；（5）．同名存盘。操作步骤：（1）、打开excel-27.xls（2）、双击B3单元格，进入编辑状态，然后输入1000×2000×15（其中符号×，在 W“插入”菜单→“特殊符号”命令中“数学符号”选项卡中可以找到）（3）、选定“报价列”的所有数据，在工具栏中找到“增加小数位数”按钮，点击即可。（4）、选定将所有内容，点击鼠标右键，选择“复制”命令。点击Sheet2标签，切换到Sheet2工作表，单击工作表Sheet2的单元格A1，点击鼠标右键选择“粘贴”命令，（拷贝工作完成）（5）、选择不包括标题的其他数据，打开【数据】菜单→选择【排序】命令，在弹出的“排序”对话框中，在主要关键字栏选择“报价”，选择“递减”单选按钮（注意：在在当前数据清单中选择“有标题行”单选按钮），点击“确定”按钮。（排序工作完成）（6）、打开“文件”菜单，选择“保存”命令，保存文件。

12.excel-30.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-30.xls；（2）．根据工作表中数据，在C4单元格内键入数据“3650”；（3）．所有数字所在的格式为0,000.00格式；（4）．将SHEET1所有内容复制到工作表SHEET2的相应位置，并以“木材”为关键字，递减排序；（5）．同名存盘。操作步骤：参照excel-27.xls

13、excel-33.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-33.xls；（2）．根据工作表中数据，在E4单元格内键入数据“商务出版社”；（3）．将Sheet1所有内容复制到工作表Sheet2的相应位置，并以“单价”为关键字，递减排序；（4）．同名存盘。

操作步骤：参照excel-27.xls

14、excel-41.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-41.xls；（2）．根据工作表中数据，建立簇状条形图；（3）．生成图表的作用数据区域是A2︰C6，数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度线标志，使用前一行作为图例说明；（4）．图表标题为“家电销售情况图”；（5）．生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”（6）．同名保存。操作步骤：参照excel-46.xls

15、excel-43.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-43.xls；（2）．根据工作表中数据，建立数据点折线图；（3）．生成图表的作用数据区域是A3︰B7，数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度线标志，使用前一行作为图例说明；（4）．图表标题为“销售额统计表”；（5）．生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”（6）．同名保存。操作步骤：参照excel-46.xls

16、excel-44.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-44.xls；（2）．根据工作表中数据，建立三维饼图；（3）．生成图表的作用数据区域是A2：A5和D2：D5,数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度线标志，使用前一行作为图例说明；（4）．图表标题为“1997年投资示意图”；（5）．生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”（6）．同名保存。操作步骤： 其它步骤参照excel-46.xls，注意，选定A2：A5和D2：D5时，需要先选定A2：A5数据区域，然后按住Ctrl键，再选定D2：D5数据区域，然后松开Ctrl键，这样A2：A5和D2：D5数据区域才能同时被选定。

17、excel-46.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-46.xls；（2）．根据工作表中数据，建立簇状柱行图；（3）．生成图表的作用数据区域是A2︰E5,数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度线标志，使用前一行作为图例说明；（4）．图表标题为“企业财务指标”；（5）．生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”（6）．同名保存。操作步骤：（1）、打开excel-46.xls（2）、选定A2到E5数据区域（如果选择不连续的区域，请按住Ctrl键然后依次选择），点击图 表向导按钮，在弹出的“图表向导”对话框的“标准类型”选项卡中的“图表类型”选择第 一个“柱形图”，右侧的“子图表类型”的第一个图标就是“簇状柱行图”（注意观察图例下方的图例说明）（3）、点击“下一步”按钮，进入“图表向导之图表数据源”对话框，其中数据区域，我们已经选定好了。在“数据系列产生在：”选项中，选择“列”单元按钮。（即已经完成 使用前一列为分类（X）轴坐标刻度线标志，使用前一行作为图例的设置了）（4）、点击“下一步”按钮，进入“图表向导之图表选项”对话框，在“图表标题”栏输入“企业财务指标”字样。（使用Ctrl+Shift组合键，可以直接调出输入法，多次同时按这两个键直到调出您喜欢的输入法）（5）、点击“下一步”按钮，进入“图表向导之图表位置”对话框，选择“作为新的工作表插入”单选项，确保图表的工作表名称是“图表1”后，点击“完成”按钮。（6）、直接保存。说明：图表的建立是每次必考的题型，解题方法相同，题目仅仅会在图表的形状和产生图表的数据区域和图表标题上有所不同。

18、excel-47.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-47.xls；（2）．根据工作表中数据，建立折线图；（3）．生成图表的作用数据区域是A2︰A6和E2︰E6，数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度线标志，使用前一行作为图例说明；（4）．图表标题为“消费水平调查表”；（5）．生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”（6）．同名保存。操作步骤：参照excel-44.xls

19、excel-49.xls在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-49.xls；（2）．根据工作表中数据，建立簇状柱行图；（3）．生成图表的作用数据区域是A2︰A5和F2︰F5，数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度线标志，使用前一行作为图例说明；（4）．图表标题为“总成绩图”；（5）．生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”（6）．同名保存。操作步骤：参照excel-44.xls 20、excel-51.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-51.xls；（2）．根据工作表中数据，建立折线图；（3）．生成图表的作用数据区域是A2︰E5，数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度线标志，使用销售类型作为图例说明；（4）．图表标题为“计算机市场销售额”；（5）．生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”（6）．同名保存。

操作步骤：参照excel-46.xls

21、excel-53.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-53.xls；（2）．根据工作表中数据，建立三维簇状柱形图；（3）．生成图表的作用数据区域是A2︰B5，数据系列产生在“行”；（4）．图表标题为“2000年净资产收益率”，图例在底部显示；（5）．生成新图表工作表存于原工作表中；（6）．同名保存。

操作步骤：参照excel-46.xls 22.excel-56.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-56.xls；（2）．根据工作表中数据，建立数据点折线图；（3）．生成图表的作用数据区域是A2︰E4，数据系列产生在“行”；（4）．图表标题为“净利润”，图例不显示，数据标志显示类别名称；（5）．生成新图表工作表存于原工作表中；（6）．同名保存。

操作步骤：参照excel-46.xls

23、excel-61.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-61.xls；（2）．对“彩色图表”复制新工作表“复制图表”，移动到最后；（3）．设置新表“复制图表”的显示比例为50%；（4）．把表“彩色图表”的A3：E7范围内的底色设为无；（5）．同名存盘。操作步骤：（1）、打开excel-61.xls（2）、右单击名为“彩色图表”工作表的标签，选择“移动或复制工作表”命令，在“移动或复制工作表”对话框中点击“移到最后”，在“建立副本”选项前打√，这样就复制了一个名称“彩色图表（2）”的工作表，然后在“彩色图表（2）”的工作表的标签上，右单击，选择“重命名”命令，将其修改成“复制图表”字样。（3）、点击“复制图表”工作表的标签，进入“复制图表”工作表，然后打开【视图】菜单下【显示比例】命令，在弹出的“显示比例”对话框中，选择50%，点击“确定”按钮。（5）、点击“彩色图表”工作表的标签，回到“彩色图表”工作表，选定A3︰E7，然后点击鼠标右键，选择“设置单元格格式”，在“设置单元格”对话框中选择“图案”选项卡，在“单元格底纹”的颜色处，点击“无颜色”，然后点击“确定”按钮，此时A3︰E7范围内的底色就没有颜色了。（6）、直接保存。

24、excel-62.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-62.xls；（2）．对“财务指标”复制新工作表“指标2”，移至工作表sheet3前；（3）．将工作表名“sheet2”标签设为红色；（4）．将工作表名“sheet3”的显示比例为125%；（5）．同名保存。操作步骤：（1）、打开excel-62.xls（2）、右单击名为“财务指标”工作表的标签，选择“移动或复制工作表”命令，在“移动或复制工作表”对话框中点击“sheet3”，在“建立副本”选项前打√，这样就复制了一个名称“财务指标（2）”的工作表，然后在“财务指标（2）”的工作表的标签上，右单击，选择“重命名”命令，将其修改成“指标2”字样。鼠标左键点击“指标2”工作表的标签不放，鼠标往sheet3工作表标签前移动，到位置后放手，即可。（3）、在工作表名“sheet2”标签处，点击鼠标右键，选择“工作表标签颜色”命令，然后在弹出的对话框中选择红色。（4）、点击“sheet3”工作表的标签，进入“sheet3”工作表，然后打开【视图】菜单下【显示比例】命令，在弹出的【显示比例】对话框中，在“自定义”处输入125，点击“确定”按钮。（6）、直接保存。

25、excel-64.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-64.xls；（2）．对工作表“一季度部门信息”进行复制，生成“三季度部门信息”并移至最后；（3）．将工作表“一季度部门信息”移动为第一个工作表（移动到最左边）；（4）．同名存盘。操作步骤：（1）、打开excel-64.xls（2）、在工作表名“一季度部门信息”标签处，点击鼠标右键选择“移动或复制工作表”命令，在弹出的对话框中，点击“移到最后”，并在“建立副本”选项前打勾。然后点击“确定”按钮。新的工作表就被复制出来了，此时工作表名称为“一季度部门信息（2）”。在此工作表的标签上点击鼠标右键，选择“重命名”命令，将标签名称修改成“三季度部门信息”；（3）、鼠标左键点击工作表“一季度部门信息”的标签不放，向左移动鼠标，此时标签上出现一个白色的文件图样，同时还有个黑色倒三角箭头，当这个箭头移动到最左边时，松开鼠标，工作表“一季度部门信息”就被移动最左边，作为第一个工作表了；（4）、直接保存。

26、excel-66.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-66.xls；（2）．将“2001年”和“2002年”工作表隐藏；（3）．将“2002年（2）”工作表标签改为“2003年”；（4）．同名存盘。操作步骤：（1）、打开excel-66.xls（2）、点击“2001年”工作表的标签，选择“格式”菜单→“工作表”命令下的“隐藏”命令，则名称为“2001年”工作表就被隐藏了，同样的方法隐藏“2002年”工作表（3）、在工作表名“2002年（2）”标签处，点击鼠标右键选择“重命名”命令，然后输入 “2003年”字样（4）、直接保存。

27、excel-71.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）打开当前试题目录下文件excel-71.xls（2）利用函数计算奖金项的值，公式是“满工作量为40，满工作量的奖金为800元，工作量不足的奖金为600元”； 提示：（=IF(工作量>=40,800,600)）（3）利用公式计算实发工资项的值，公式是“实发工资为基本工资加奖金，再减去住房基金和保险费”；（4）同名保存。操作步骤：（1）、打开excel-71.xls（2）、双击D4单元格，进入编辑状态，输入 =IF(H4>=40,800,600)按回车键，向下复制公式。（3）、双击G4单元格，进入编辑状态，输入 =C4+D4-E4-F4 按回车键，向下复制公式。（4）、保存文件

28、excel-73.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-73.xls；（2）．将A列格式设置为文本，从A3往下输入数据“01、02、03、04”；（3）．销售额列数据设置自定义格式：0,000.00；（4）．在单元格B5输入日期数据“2004—3—23”，单元格格式数值格式为自定义格式yyyy”年”m”月”d”日”；（5）．同名存盘。操作步骤：（1）、打开excel-73.xls（2）、右单击A列标题，选择“设置单元格格式”命令，进入“单元格格式”对话框，选择“数字”选项卡，在“分类”列表中选择“文本”项，点击“确定”按钮（A列的文本格式设置完成），从A3往下输入数据“01、02、03、04”（3）、双击B5单元格，输入 2004-3-23，然后在B5单元格上点击右键，选择“设置单元格格式”命令，进入“单元格格式”对话框，选择“数字”选项卡，在“自定义”列表中选择“yyyy”年”m”月”d”日”格式，点击“确定”按钮（4）、在“分类”列表中选择“自定义”，在右边的类型列表中找到 0,000.00格式（或者是 #,##0.00格式，如果没有就直接输入）点击“确定”按钮。（5）、保存文件

29、excel-76.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-76.xls；（2）．对B9︰D9区域单元格数据进行设置：黑体、加粗、黄色字；（3）．隐藏A列；（4）．设置打印区域为B8:D13；（5）．同名存盘。操作步骤：（1）、打开excel-76.xls（2）、选定B9:D9区域单元格，在工具栏中设置字体为黑体，加粗，颜色为黄色。（3）、右单击A列列头，选择“隐藏”命令，即达到隐藏A列的目的（4）、先选定B8到D13区域，然后打开“文件”菜单，找到“打印区域”命令下的“设置打印区域”命令，这样B8到D13区域就被设置为打印区域了。（5）、打开“文件”菜单，选择“保存”命令，保存文件。30、excel-78.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-78.xls；（2）．在B6单元格中输入日期“2004-3-24”，显示格式为“2004年3月24日”；（3）．将A1︰C1区域进行单元格合并且文字垂直水平居中；（4）．同名存盘。操作步骤：（1）、打开excel-78.xls（2）、双击B6单元格，进入编辑状态，输入 2004-3-24 按回车键，在B6单元格处点击右键，选择“设置单元格格式”，弹出“单元格格式”对话框，选择日期类型为“1997年3月14日”后点击“确定”按钮。（3）、选定A1到C1 区域单元格，点击合并及居中按钮，即可完成A1:C1区域进行单元格 合并且文字垂直水平居中的任务。（4）、打开“文件”菜单，选择“保存”命令，保存文件。

31、excel-44.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-44.xls；（2）．根据工作表中数据，建立三维饼图；（3）．生成图表的作用数据区域是A2：A5和D2：D5,数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度线标志，使用前一行作为图例说明；（4）．图表标题为“1997年投资示意图”；（5）．生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”

《开放英语》在电大英语教学中的应用 篇7

在新媒体发展一日千里的时代,教育不再局限于课堂,线上教育让学习者获得更大范围的开放式教育。近年来,国内学者进行了大量的关于网络环境下的开放教育研究。据中国互联网络中心CNNIC 2016年第37次《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示,我国互联网普及率达到50.3%,网民中使用手机上网的人群占比达90.1%。网络资费优惠、公众Wi-Fi获取便捷、智能终端的不断升级,这一切都为学习者利用便携式电子设备进行移动学习提供了充分的条件。如何利用便利的网络环境进行英语教学,使整个学习过程变得更通畅、更简单有效,一直是英语教学的研究热点。

2移动学习的特点

关于多媒体辅助英语教学的研究在国内已经开展几十年,如今我们处在一个信息技术瞬息万变的年代,随着电子设备的不断升级以及功能的不断完善,移动学习逐渐成为一种呼声颇高的学习方式。越来越多的国内学者(傅健、杨雪,2009;王伟,钟绍春、吕森林,2009)对移动学习领域进行了多维度研究。移动学习模式的特点有:(1)高度便携性。在《2013年中国IT网民App使用行为调查报告》中显示,98%的网民均为智能手机用户。那么,大部分国内移动学习是基于智能手机端的。(2)易获取性。目前,苹果App Store里82%的应用是免费的,而安卓应用几乎是免费下载。学习者能够轻松获取相关的学习应用。从App的安装类型来看,目前安装社交类软件的网民比例最高,达到90%,而教辅学习类在20%左右。同时,我们在调查中发现有66%的开放教育学生安装了1~3个App,其中以阅读类、工具类和考试类为主。(3)可控性。在移动学习过程中,学习者比较注重用户体验,内容丰富、设计人性化的应用往往下载量大。学习类的App一般具有用户控制功能,即学习者可以根据个人情况选择学习难度,根据碎片时间选择学习进度,根据知识点的难易程度选择重复学习的次数等。

3移动学习模式应用于英语开放教育的优势

边走边学在互联网的迅猛助力下已成为现实。英语开放教育鼓励英语学习者充分利用业余时间进行自主学习,这与移动学习的理念是契合的。具体的优势如下:

(1)学习时间和空间不受限制,即时交互功能使教学过程完整。英语开放教育学生大部分为在职人员,这个群体普遍的问题是工学矛盾。在时间安排产生冲突的情况下,移动学习模式正好作为一个有益的补充。学习者可以利用一切碎片时间在任何具备网络的空间学习英语知识和掌握相关技能。在移动学习模式下,选择的平台(包括APP、QQ、微信、微博等)应具备基本的反馈功能以及交互功能,如利用文字、音频、视频等各种形式进行互动。在移动学习过程中,根据师生各自的时间安排,移动学习存在实时和非实时交互,交互结果通过推送或提醒传输到问题对象,并实现课堂教学的教师答疑环节。

(2)学习焦虑感有所降低,“分层教学”设计有效满足差异性学习。许多英语学习者对课堂练习有明显的焦虑感,压力会抑制他们的专注力。而“远程”移动学习提供宽松的学习环境。交互的自由性,让学习者有充分的时间去思考。线下与线上学习相结合,利用泛媒体进行学习准备,在课堂自如呈现,有利于降低学习者的焦虑感。移动学习模式的设计以问题为导向,根据“分层教学”原则细化知识点,这样,学习者可以根据个人的理解能力和学习进度来选择知识补充。此外教师可以通过移动设备的交互功能直接掌握不同学生的学习进度和学习困难,及时给予针对性的、差异性的帮助和指导,充分把握教学的正、负干扰因素。

4移动学习模式在英语开放教育中的应用分析

(1)移动学习模式的主流应用形式

①移动学习App及社交平台的应用

App拥有海量的主题教育资源,为学习者提供了便利,使学习者可以利用零散的时间,掌握一个相对完整的知识组块,满足了部分学习者个性化碎片时间学习需求。目前国内的主流社交平台包括QQ、微信、微博等。通过此类通讯工具,我们可以实现知识讲授、任务布置、内容交流、问题提出及个性辅导等完整的教学环节。社交平台的开放性带来共享教学成果的机遇,使得整个教学获得更广泛有力的支持与挑战。而微博相比于其他两者更加开放,在形式上也更加多样化,可以应用图片、音频、视频、长微博等作为教学信息和过程的载体。

②视频网站的应用

视频的教学主题突出,突破了空间的局限性,学习者可以在独立的环境中自由学习,没有外部评价的干扰和压力,学习速度和程度由学习者自主掌控。视频的可重复观看性,有利于学生针对教学中的重难点逐个攻破和吸收理解,有效提高学习效率。

(2)移动学习模式的应用研究方向

根据问卷调查结果显示,英语开放教育学生倾向面授为主、网络为辅的授课方式。开放教育学生求学意识强,时间分配难度大,学习信心不足,尤其是英语专业,80%以上的学生专业知识储备是不够的,因此课堂教学不乏照本宣科之现象,教学效果不理想。而移动学习的应用可以扭转开放教育尴尬的局面。我们可以从以下几方面进行研究:

①平台的选择。从应用程序使用习惯来看,我们优先选择操作简单、内容精简、互动性强的平台来进行移动学习。在调查中我们发现学生偏爱视频和文本资料。学生可以根据听说读写译等模块选择不同的学习资源。从教学成本来看,文本类的学习资源是最容易构建的,因此,读写译的学习资源是最容易实现的模块内容。

②学习资源的设计。成人移动学习有短时性及断续性的特点。学习资源的设计要考虑每个主题由若干个细化的、独立的知识点组成,这样学习者可以随机抽取知识点进行学习。难度的变化也是设计的一个要点,从易到难,由点到面,触类旁通。

③课程的结合。我们设计学习资源时,可以结合具体的课程进行设计,这样不仅考虑到内容设计,还有教学过程的设计。与具体课程结合,学生的学习意愿会更强烈,主动性也会相应提高。网络的开放性可以让学习资源通过内部共享扩散到社会共享。

5结束语

移动学习模式在英语开放教育中的应用日益广泛,作为远程教育的补充,我们要充分利用移动通讯设备的便捷功能,开展专题研究与实践,希望对相关研究带来一定的启发。诚然,移动学习的推广普及有难度,但不可否认移动教学给传统的教学模式注入了新的活力,并带来无限可能,为英语教学带来更大的变革。

摘要：随着网络环境不断完善以及移动设备用户不断增长,移动学习优点突出,因此受到许多学习者的青睐。本文侧重分析在英语开放教育中应用移动学习模式的优势及其应用。

关键词：移动设备,移动学习,英语开放教育

参考文献

[1]第37次《中国互联网络发展状况统计报告》2016年1月22日http://www.cnnic.cn/hlwfzyj/

[2]傅健,杨雪.国内移动学习理论研究与实践十年瞰览[J].中国电化教育,2009(7):36-40.

电大开放教育英语教学改革之我见 篇8

关键词 电大 开放教育 英语教学 改革

语言是交际的工具，学习英语的目的，无非就是为了能用英语与人进行交际；而英语交际能力的高低取决于英语教学水平的高低和学习英语的方式方法。本文就电大开放教育中，如何在有限的课堂教学中，通过改革英语教育教学方式，培养适应社会需要的英语人才，谈一些自己的看法。

1　电大开放教育英语教学现状存在的两个问题

1.1把英语语言当作知识来学习

好多学生进入电大，总希望记足够多的单词，掌握足够的语法知识，能将课文翻译成中文会做课后作业就万事大吉了。但素不知学习英语主要是为了交际。其结果是，尽管电大开课以来有些学生英语考试已经达到一定的级别，而实际语言交际能力并不高，甚至不能够开口讲流利的英语，不能自如的用英语进行交谈。这种英语学习方法学习的结果，实际上就是避开了英语的口头表达能力；但这种能力恰恰是学习英语最有用的能力。学习英语如果没有了这能力，学了也无用。

1.2把“满堂灌”当作方法来教

“满堂灌”的教学特点是：单向灌输。是教师向学生灌输教师想向学生灌输的东西。至于学生愿不愿意接受，教师是不管的。这种教学方法从某种角度来说是教师在练习口语表达能力，而学生永远处于旁观者状态，几乎没有机会参与语言实践。由于没有语言实践，就会导致学生虽然学了许多英语知识，但却无法用英语与人进行口头交际。所学英语变成了“哑巴英语”。

2　电大开放教育英语教学改革须有两个“转变”

2.1学生学习方法方式的转变

电大开放教育特点决定了它特有的教学模式：那就是必须以学生为中心，学生要主动学习。教师只起主导作用。因此学生不要等教师在课堂上满堂灌了，而是要主动积极地在课前利用网上资源，做大量的预习工作，然后在课堂上，通过老师组织讨论、课堂答疑，最后弄懂所要学习的东西。学生课前主动的学习能够较好的掌握教学内容并能发现教学中的重点、难点，就可在教师授课时有针对性的提出问题为参与教学讨论打下基础。并进而在课堂教学讨论中解决问题。

2.2教师教育教学方式的转变

电大开放教育英语教学，教师教学方式的转变应包括：

2.2.1教师要成为真正意义上的教学组织者

所谓组织者，就是起组织作用的人，在教学中，就是教师组织学生去参加学习活动。而不是代替学生去做某事，来个“越俎代庖”。在英语教学中，教师应当教会学生使用语言，而不是仅仅限于教会学生一套语法规则和个别词语的用法了事。教会学生使用语言，就是要教给方法，让学生自己去使用，在使用中掌握语言的运用。而要做到这些，就需教师在教学组织上，也就是在教学的设计和安排上要更加注意采取新颖的方式方法，以便更好地调动和发挥学生的主体性，使学生真正成为学习的主任。

2.2.2教师要善于引导基础较差及不善于说话的学员开口讲话

一些基础较差的学生，在学习上表现总是比较被动。这其实是这些学生的心理障碍在起作用。作为教师，就要帮助这些学生克服这些不利于语言学习的心理障碍。其方法就是：教师要不失时机的对学生进行鼓励和表扬。对学生一点一滴成绩都要给予肯定；因为成人学习自尊心很强，教师的肯定会增强学生学习的自信心，也会启发学生的学习兴趣。学生有了自信心和学习的兴趣就会和老师紧密配合刻苦用功、反复练习、不断实践，最后取得优异的成绩。

3　电大开放教育英语教学改革应采取的教学形式

3.1在课前学生要来10分钟讲解

这是一种别开生面的开课形式，被好多英语教师所利用。也取得了可观的教学效果。学习英语最需要的就是有一个语言环境和一个在众人面前讲英语的机会。有了这个环境和机会，学生就可以在这个舞台上讲个幽默故事，评论一部电视剧、朗诵一首诗歌，报告一下最新消息、谈论谈论读书感想等体会。学生就可以在这个舞台上锻炼自己的胆量、展示自己的才华、检验自己的才能。同时也能在听取别人的讲解中丰富自己的知识。从而在取长补短中提高自己的能力。

3.2课堂中心要由教师转变为学生

电大开放教育英语教学，应该以语言交际活动为教学重点，而实际的交流活动应是交际各方主动参与的相互交流的双向甚至多向活动。因此传统的教学方法，是不能完成此项任务的。课堂中心必须要由老师转变为学生。正确的做法应该是：教师释义和学生分组讨论相结合。这样，第一可以为学生提供在课堂上训练说英语的机会；第二学生就可以在讨论中明辨事理，提高认识。

3.3创造英语教学交际的语言环境

英语教学要通过大量语言实践把知识转化为语言技能并使这项技能发展为语言交际能力。要是语言环境有限学生就缺乏语言训练的机会，就不能将知识转化为语言技能并发展为语言交际能力。所以教师要善于为学生创造语言环境。在课堂上教师要用英语与学生交流，要把与学生进行英语交流列入教学计划。要彻底改变那种以，教师为中心，教师代替学生思考和联系的“哑巴英语”教学形式。鼓励学生动口说英语的方式很多：如举办英语演讲比赛；如举办英语辩论会等都可以加强学生英语的口练习。提高学生说英语的能力。

3.4利用多媒体计算机辅助教学