档案自评工作总结（通用14篇）
档案自评工作总结 篇1
××村档案工作目标管理自评报告
××村档案工作在广州市档案局及镇政府的大力支持下，紧紧围绕强化档案职能，加快档案工作规范化管理这个重点，认真学习、贯彻落实《中华人民共和国档案法》、《档案法实施办法》等相关法律法规，通过广泛的学习、宣传、落实，不断夯实档案基础建设，加大档案管理工作力度，有效发挥档案的功能，档案工作有了较大的发展。现将具体情况总结如下：
一、领导重视，组织健全，确保创建工作有效推进
领导的高度重视，是创社会主义新农村建设档案工作的源动力。我村成立了村档案工作领导小组，明确了档案工作的分管领导，精心挑选了责任心强、业务熟练的兼职档案员，落实了责任制。村工作人员都非常支持档案工作，将每人所分管工作资料移交档案员,为村档案工作发挥了积极的作用。
二、建章立制，确保档案管理工作规范运作
我村建立了一整套档案管理制度。建立了村级档案管理人员岗位责任制，村级档案借阅登记制度，档案保管、保密、统计、利用制度，文件材料分类方案、归档范围、保管期限表等，使村级档案管理制度化、规范化、科学化。村主要领导要求每名干部确实要把村级档案工作当作日常的一项主要工作来做,决不能忽视档案工作的作用。村档案室建立了各 1
门类档案分类方案，同时编制了档案目录。到目前为止，我村档案室收集文书档案1254件，其中永久144件、长期（三十年）538件；短期（十年）572件；实物档案永久27件；合同协议档案，共44件。各类档案的立卷归档均符合规范化要求。
三、切实做好档案安全保管工作
确保档案安全，是档案工作永恒的主题。我村自建立村级档案室以来，主要领导一直非常重视，经常向村档案员了解档案室的状况，并不定期对档案室进行全面的检查，如发现影响档案安全的隐患，果断采取有效措施，坚决堵塞危及档案安全的漏洞。
四、积极开展档案对外开放和宣传
我村通过各种形式向村民宣传档案和村档案室的建设情况，有效的服务全体村民。同时，利用各种宣传手段，广泛的征集收集各类有室藏价值的资料，进一步丰富村级档案库藏的内容，以达到更好服务于三农的效果。
五、做好保密、安全工作。
档案的保密、安全工作是档案工作的重中之重，为加强档案保密工作,提高档案安全管理意识，村建立了借阅登记簿，及时登记管理,实现了档案管理和保密安全有机统一管理。
今后，我们决心在上级的正确领导下，不断提高村民的档案意识，进一步学习档案专业知识和理论，继续完善档案
2管理制度，提高档案综合管理的水平和档案的开发利用，向规范化、科学化、现代化努力。
经过村领导和工作人员的努力下，我村档案综合管理达标升级工作已初见成效，根据《广东省村民委员会档案工作目标管理考核标准》，我村认为达到省二级标准，敬请领导检查评估。
××村民委员会二O一一年十一月三十日 3
档案自评工作总结 篇2
档案业务的各项工作都有不同的内容, 各负专门的职责, 每项工作都必不可少, 各环节之间互相制约, 互相促进。因此, 应该全面做好各个环节的工作, 不要轻视某项具体任务。档案工作是由相对稳定的各个档案业务工作环节组成的一个有机整体, 通过其整体作用, 使档案工作各个业务环节相互作用, 相互协调, 从而产生和形成综合作用的能力。因此, 不能孤立、静止地看待和进行各项业务工作, 应该按照各环节间相互关系的规律性使各项工作互相配合。在发展档案事业过程中, 一方面要注意做好各个业务环节的工作, 为做好整个档案工作创造基本的条件, 另一方面, 更应该注意档案工作的整体优化, 注意其整体性。
档案工作制度, 是档案工作人员从事档案工作实践中所必须遵守的规定、准则、方法、程序的总称, 具体的档案工作制度, 是依照有关的档案行政管理法规, 在遵循档案工作客观规律的前提下, 根据本部门、本系统的档案工作特点, 对档案工作的范围、内容、程序、方法等所作出的规定。因此, 建立与健全一套合理的档案工作制度, 是档案管理工作中一项重要的基础性工作, 是档案工作稳步发展的必要条件之一, 可以使档案行政和档案各业务环节管理目标明确, 有规可循, 按工作制度要求规范各环节工作, 保障档案工作的整体优化。
依据有关档案工作文件的规定, 一般机关应建立的具体档案工作制度主要有:
1. 文件的归档制度。
《机关档案工作条例》明确要求“机关应建立、健全文件材料的归档制度。凡机关工作活动中形成的具有保存价值的文件材料, 均由文书部门或业务部门进行整理、立卷, 并定期向档案部门归档。”文件的归档制度一般包括归档要求、归档时间、归档文件的数量、归档手续、归档范围等项内容。在归档要求之中, 应对归档的文件的齐全完整情况、文件载体和书写材料的质量、文件的整理与编目、文件的价值鉴定、归档文件移交程序等, 提出较为明确的要求;在归档时间方面, 应根据文件产生和形成的特点, 合理地确定归档方法与时限;在归档文件数量方面, 应根据文件的重要程度、使用频率来确定文件的实际归档份 (套) 数;在归档手续方面, 应对归档文件的移交情况、交接双方的责任等, 给以明确的规定。
2. 档案鉴定与销毁制度。
具体规定本机关鉴定档案所采用的鉴定标准、鉴定的组织安排、鉴定工作的一般程序、鉴定后有关档案的处置办法、销毁档案的审批手续、销毁档案的实施要求等。
3. 档案的保管制度。
主要应对本机关档案的安全保护、档案库房的管理以及库房中各种设备的管理等, 提出必要的要求。
4. 档案的统计制度。
《机关档案工作条例》规定, “机关档案部门应建立档案的统计制度, 对档案的收进、移出、保管、利用等情况进行统计, 并按照规定向档案业务管理机关报送档案工作基本情况统计表。”
5. 档案的利用制度。
主要应对机关档案的利用范围、利用方式、使用要求、利用手续及批准手续等, 做出相应的规定和要求。
6. 档案的保密制度。
主要应明确规定档案的保密措施, 并对档案人员和利用人员提出严格的保守秘密的要求。
档案自评工作总结 篇3
1.绪论
县供电企业安全性评价，综合运用安全系统工程的方法对县供电企业的安全生产状况进行评价和预测，通过对系统存在的危险性进行定性和定量分析，确认系统发生危险的可能性及其严重程度，提出必要的整改措施建议，对提高县供电企业安全管理水平，保障電网的安全稳定运行、改善劳动安全与作业环境和增强供电可靠性具有重大意义。县供电企业依据国家、行业和有关法律法规和导则、规程规定、反事故技术措施等，参照《国家电网公司县供电企业安全性评价标准》（2014年版）（以下简称《标准》），自2014年组织开展了新一轮安全性评价工作。按照标准要求，县供电企业安全性评价工作主要包括企业自查评、专家查评、复查评及整改提高等4部分。自评工作是县供电企业安全性评价关键环节，为今后第三方专家查评奠定了基础；县供电企业通过自我诊断，不断发现日常工作常见的问题，可以提升员工安全管理水平及技术能力。自评工作需充分调动基层单位、班组积极性，保证查评覆盖面及查评深度，切实发现安全生产的问题、缺陷和隐患，确保安全性评价客观真实。安全性评价结果（得分）不与奖金挂钩、不与评比挂钩、不与领导业绩挂钩。
2.县供电企业安全性评价自评工作开展
2.1加强组织领导
县供电企业成立安全性评价自评工作领导小组及工作小组，制定安全性评价工作实施方案，加强组织协调，细化实施计划，落实工作责任，严格过程管控，确保县供电企业安全性评价工作有组织、按计划、高质量的完成。自评工作领导小组组长一般由分管安全生产的领导担任，各部门负责人担任领导小组成员，领导小组负责自评工作中的重要事项决策、工作整体协调和督导。自评工作小组组长一般由企业安全监察质量部负责人担任，各部门相关专责和基层班组相关人员为工作小组成员，工作小组负责安全性评价自评工作的具体实施和推进。自评任务全覆盖分解是自评工作得到落实的前提，做到“横向到边、纵向到底、谁主管、谁负责”，标准中查评内容逐条分解到部门和个人，自评范围延伸至单位、部门、班组和场所。标准中查评内容涵盖了7大项440小项，专业涉及面广，为便于人员分工和工作协调，可依据查评内容将人员分为综合安全组、电网安全组、设备安全组、工程建设安全组、供用电安全组、作业安全组、信息交通消防及防汛安全组等七部分，各专业组负责对应范围内自评工作的落实。
2.2重视宣传培训
宣传培训是增加团队凝聚力和提升专业技能的有效途径，可以邀请上级单位或中介机构专业人员进行指导、咨询。县供电企业安全性评价培训主要分为企业领导及中层管理人员培训、自评工作小组人员培训。企业领导及管理层培训内容侧重安全性评价相关政策要求、标准体系结构，以宏观了解、加强重视为目的；自评工作小组人员培训主要是标准内容解读、自查评方法运用、扣分条款理解、整改的落实，以熟悉标准、提升自评水平为目的；通过自上而下的培训，可以有效地促进自评工作的开展。
2.3深入开展评价
县供电企业输配电设备覆盖面广、下属单位、部门、班组、场所众多，自查评工作分为班组自查评和分专业开展查评两部分，自查评工作结合日常工作开展，不得影响正常工作。各班组对照标准，按照本班组管辖设备、场所进行全覆盖自查；班组自查一般不进行打分，自查结束后汇总进行上报。专业评价小组在班组自查评的基础上开展专业评价工作，提出主要问题、整改建议及分项评分结果。评价范围包括所有管辖的35kV及以上输变电设施，不少于40%的10（6、20）kV配电线路及配电变台，不少于10%的农村低压配电变台。自评工作主要采用检查表法，通过检查资料、现场核查、查阅记录、检测检验等多种方式进行。自评过程需收集相关资料如：记录、台账、报告、图纸、相片、视频等，纸质资料由各专业评价小组保存在相应工作场所，电子版资料可以集中存放在安全监察质量部，以便日后第三方专家查评。在自查过程中遇到的重点、难点、前瞻性问题，可以开展专项研究或评价，对于影响安全运行的深层次重大问题，须如实在自评报告中予以表述或及时上报有关单位和部门。
2.4落实问题整改
自评问题的整改落实是安全性评价工作的核心部分，坚持“自查自改”、“边查边改”、“严查严改”、“以评促改”的原则，将自评中发现的问题汇总后，按照轻重缓急程度，制定整改计划和方案，并将整改项目和任务逐项逐级分解，明确责任部门、责任人、措施、资金、期限和预案，做到问题不积累。自评工作领导小组定期检查和督促整改计划完成情况，并将整改进度和完成情况纳入安全监督考核范畴。
3.县供电企业安全性评价自评报告编制
按照标准要求，县供电企业自评报告主要包括企业概况及自评工作开展情况，自查评结果，存在主要问题及扣分情况，查评明细表，发现的问题、整改计划、措施及整改完成情况等。查评明细表包括标准分、应得分、实得分，存在的问题说明扣分依据并相应扣分；满足标准要求的要详细列举佐证材料，佐证材料以电子版或纸板形式保存，以备日后各种形式的查阅。
4.小结
县供电企业安全性评价自评工作是一项全员性的工作，按照“贵在真实、重在整改、旨在提高”的原则，依据查评标准和国家法律法规，采用科学的方法和程序，以严肃的工作态度，扎实开展自评工作，不断消除安全隐患，完善安全管理，提高安全生产水平。
（作者单位：湖北安源安全环保科技有限公司）
作者简介
教师自评工作总结 篇4
赵影
转眼间一学年的各项工作已结束了，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从德勤功绩四方面作工作小结如下：
一、德：
一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。
关心国内外大事，坚持向先进人物学习。政治学习中我能认真做笔记，积极参与讨论，说出自己的观点和想法；在平日的工作中，用实际行动支持校内外工作，能团结同事，自觉遵守各项规章制度，正确的进行批评和自我批评；本人能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到了同事和学生的好评。
二、勤：
本学年，工作量饱满，出勤满，准时到校上班。积极参加升旗和各种会议，认真听课。一年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。1
这几年来，我不仅担负教学工作，还担负本组的备课组长工作，我做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，教学和备课组工作都搞得有声有色。
三、功：
本学我担任八年级一二两个班的数学课教学工作，我努力学习有关知识，按照“五认真”(认真备课、上课、辅导、批改作业、考练讲评)的要求，做好教学工作。以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。此外，还协助教学处做好教研工作。作为一名普通的教师，我能认真参加每一次的业务学习、教研学习，并做详尽的记录；平时参考成功教案结合本班特点创造性的备课，认真开展教育教学活动；积极参加校内外活动，如：本校的数学教研活动，本组的备课活动，听课评课活动等。同时作为备课组长能积极培养年轻教师的成长,为他们解决教学上提出的各种问题。
四、绩：
由于本人的不懈努力，在工作上取得了一定的成绩，今年本人所主持的省级课题《实现课堂高效，目标设定合理性的探究》已经结题。前不久参加了由教育局普教股组织的班主任素质大赛均获奖。在今后的工作中，本人将会更加努力，把工作做得更好。
工作自评 篇5
一、政治思想方面，敢于批评和自我批评，能积极参加政治学习，认真学习十七大精神，积极向党组织靠拢。自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等不良思想的侵袭，忠于职守，踏实工作，努力提高自己的思想素质和业务道德水平，服务态度端正，热情为病人服务。严于律己，廉洁奉公，实事求是，不弄虚作假，作风正派，能自觉遵纪守法，认真执行医院的各项规章制度，服从组织，能认真履行职责和各项制度。待人真诚，尊重领导，积极配合领导及同事的工作。团结协作精神好，与周围同志关系融洽，有较好的群众基础。
二、专业水平方面，以前曾在大外科工作，专业性不强，但外科基础较全面，基本功较扎实。在工作期间，对胸外科专业方面有较全面、较系统的了解。但是动手能力与书本知识有一定差距，加强知识在临床工作中的运用与实践，在工作中不断丰富自己的临床经验，努力提高自己综合分析问题和解决问题能力。在处理胸外伤病人的过程中，能严格按照医疗操作常规进行。严密观察病情，及时准确记录病情，对病人的处理得当，从未发生医疗事故及差错。外科是一个协作的团队，离不开科室之间，同事之间配合。作为一名新同志，时刻保持谦虚谨慎，戒骄戒躁，精神饱满，不断学习。
三、生活作风方面，在工作之外，严格要求自已，遵守法纪法规以及医院各项规章制度。
浅谈人事档案及人事档案工作 篇6
人事档案是记录一个人的主要经历、政治面貌、品德作风等个人情况的文件材料，起着凭证、依据和参考的作用，在个人转正定级、职称申报、办理养老保险以及开具考研等相关证明时，都需要使用档案。
人事档案是我国人事管理制度的一项重要特色，它是个人身份、学历、资历等方面的证据，与个人工资待遇、社会劳动保障、组织关系紧密挂钩，具有法律效用，是记载人生轨迹的重要依据。高校学生档案则是国家人事档案的组成部分，是大学生在校期间的生活、学习及各种社会实践的真实历史记录，是大学生就业及其今后各单位选拔、任用、考核的主要依据。目前出境、计算工龄、工作流动、考研、考公务员、转正定级、职称申报、办理各种社会保险以及升学等都需要个人档案，特别是在国有企业、事业单位，人事档案相当重要。
二、人事档案的作用
人事档案是社会公共信息非常重要的一个组成部分，通过人事档案可以证实个人的经历、学历、技术职称、社会关系、奖惩等情况。从人力资源开发、管理的角度来看，人事档案可以为个人求职、单位求才提供大量丰富、动态、真实有效的原始资料和数据。另外，档案还有一些衍生职能，如以档案为依托可以评定职称、办理社会保险和退休手续、提供出国政审和涉外公正材料、出具报考研究生的相关材料等。
三、人事档案工作
1、人事档案工作的基本任务
人事档案工作是用科学的原则和方法管理人事档案，提供档案信息为组织、人事工作服务的一项工作。人事档案工作是组织、人事工作的重要组成部分，也是国家档案工作的组成部分。它是为贯彻执行人事工作路线、方针和政策，选举贤能，知人善任。它是为社会主义现代化建设服务的。
人事档案工作的基本任务是：根据改革开放形势下组织、人事工作的需要，加强人事档案材料的收集归档工作，完善管理体制，搞好队伍建设，做好基础工作，进一步改善保管条件，努力提高科学管理水平，保障提供利用，有效地为组织、人事工作服务，为社会主义现代化建设服务。
2、人事档案管理部门的职责
(1)保管人事档案，为国家积累档案史料;
(2)收集、鉴定和整理人事档案材料;
(3)办理人事档案的查阅、借用和转递;
(4)登记员工的职务、工资和工作变动情况;
(5)为组织、人事工作提供人才信息，为有关部门提供员工情况;
(6)做好人事档案的安全、保密、保护工作;
(7)调查研究人事档案工作情况，制定规章制度，搞好人事档案的业务建设和业务指导;
(8)推广、应用人事档案现代化管理技术;
(9)定期向档案馆(室)移交死亡员工的档案;
(10)办理其他有关事项。
3、人事档案工作的管理体制
人事档案工作实行集中统一和分级负责的管理体制。人事档案是人事管理活动的历史记录，是开展人事工作的必要条件，管理人事档案应由各级组织、人事、劳动部门集中统一管理。我国现行的人事档案管理体制是：工人档案由所在单位的劳动(劳资)部门管理，学生档案由所在学校的教务或学生工作部门管理，军人档案由各级政治(干部)部门管理。干部档案则按干部管理权限集中统一管理。各级组织、人事部门有明确的管理权限，分管哪一级干部，就管哪一级干部的人事档案，做到“人档统一”。这一原则，在地(市)以上是完全适用的，但在县以下单位(包括县委、县府直属单位)，管的干部少，无专人管理，不具备保管条件，严重影响了干部档案的安全保密和业务建设。为此，《条例》规定：“县以下机关、单位的干部档案实行由县委组织部集中管理，或由县委组织部、显人事局等单位相对集中管理。不具备保管条件或档案很少的单位，其干部档案由上一级单位管理。干部档案被纳入综合档案室管理的单位，其干部档案要固定专人管理。”
我国人事档案工作，目前仍实行分块管理，干部档案工作的领导与指导，由各级党委的组织部门负责;企业职工档案工作由所在企业的劳动职能机构负责，接受劳动主管部门的领导与指导;学生档案工作由所在学校的有关部门负责，由教育主管部门领导与指导;军人档案工作由各级政治(干部)部门负责领导与管理。除军人档案工作外，上述3项档案工作均已纳入全国档案工作管理体系，由各级档案行政部门，按《中华人民共和国档案法》等有关规定，进行宏观管理和协调工作。
4、人事档案利用制度
(1)建立人事档案利用制度是为了高效、有序地利用档案材料。档案在利用过程中，应遵循一定的程度和手续，这是保证档案管理秩序的重要手段。
(2)建立人事档案利用制度也是为了给档案管理活动提供规章依据。工作人员必须按照这些制度行事，这是对工作人员的基本要求。
(3)人事档案利用的方式：
(1) 设立阅览室以供利用查阅。
(2) 借出使用。
(3) 出具证明材料。
5、人事档案工作人员应具备的素质
人事档案工作的性质要求人员必须具备较好的政治素质和专业素质。
(1)要熟悉党和国家的干部人事制度，熟悉人事管理工作的方针、政策、如调配、任免、录用聘用、考核考察、政审、奖惩、工资、教育培训等工作情况，用以指导工作，以保证人事档案工作的正确方向。
(2)要熟悉党的历史。人事档案的许多内容，都与我党各个历史时期的重大事件有关，有扎实的党史知识，就能了解有关档案材料形成的历史背景，正确判定档案材料的价值。
(3)要精通人事档案工作业务。有了一定的专业知识，才能做好收集、鉴别、整理、保管、保护、转递和提供利用等工作，科学地管理档案，实现管理现代化。
(4)要有高尚的职业道德和情操，认真负责，坚持原则，严格按政策规定办事，坚决杜绝一切失密的现象和徇私舞弊的行为。
参考文献
督导检查自评工作总结 篇7
学校强化机关、后勤、教辅人员的服务意识，狠抓师生公物爱护、节水节电、安全防范等教育，实行每周物资检查、每月安全隐患大检查制度，急教学之所急，解教学之所缺，确保了正常教育教学工作的开展。
1、进一步加强了校舍的改造、维修工程。今年，在教育整体移交投资减少的形势下，学校先后争取资金近*万元，先后修建了运动场、新食堂厨具的配套、地面硬化等，更重要的是争取了近百万元的电教设施、安全消防等专项资金，使学校的办学条件得到了进一步的改善。
2、学校在食堂管理上实行分组承包制，明确责任和权利，改变了过去大锅菜的管理模式。为监督饭菜质量，学校成立伙委会，定期召开学生座谈会听取学生意见。目前，学生食堂饭菜花样达到3xxxx种，卫生达标，饭菜质量好，价格合理，师生满意率逐步提高。
3、为提高后勤工作效率和满意率，学校在日常维修工作中实行了“维修承诺制”、“每日巡视制”。总务人员通过每日巡察，能修的马上维修，不能修的在承诺时间内修好，这一举措的实施得到了广大师生的一致好评。
4、学校工会、综治、计生、档案和各馆室等制度健全，都由专人负责，专人管理，做到账物相符，管理规范。实验室、图书室、阅览室、网络教室利用率高。
各位领导，过去的一年，我们虽然取得了一点成绩，但是我们清楚，制约学校生存与发展的生源数量和质量问题还有待进一步解决;教师业务素质还不能很好地适应新课改的要求，培训任务艰巨。在以后的工作中，我们将紧紧围绕着学校生存发展这一主题，把质量当成学校的生命线，以改革为动力，以提高队伍素质和能力为重点，以教育信息化建设为手段，不断增强学校综合办学实力，提高办学效益，使学校在改革的大潮中步入良性发展轨道。
最后，我希望各位领导通过这次督导检查，多给我们留下宝贵的意见和建议，以便今后我们把工作做的更好。
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师德自评总结 篇8
师德教育是教师队伍建设的核心，是立师之本。做合格的“教师”，仅是最基本的一种职业境界；做“能师”则是一种较高的专业境界；而做“人师”才是最高的事业境界。教师的成长应按“教师—能师—人师”的模式，不断促进全体教师的自主学习与自我超越，这才是学校师德教育的最终目的。
“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”，这是党和国家对人民教师的基本要求。作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为备受关注的焦点。老师自己在学生中的一言一行,自己在社会上的一举一动,也都关乎着教育的质量与学校的声誉。
虽然教师有《中小学教师职业道德规范》作为准绳，但在师德培养方面也还有很多不如意的地方。
1、教师重视自身的道德形象，追求人格完美，而相对忽视教师职业的特质修养和个性魅力，缺乏更高的人文目标
总之，行风评议活动是有必要，也是及时的。作为教育系统的一员，我一定努力提高自身的思想素质、业务素质，发扬优点，改进不足，争取把各项工作做得更好。
下面对自己在师德方面的表现作个评价。要加强和提高教师的文化素质。教师知识面要广而博，学高方能为师。必须要求教师做到诲人不倦、学而不厌，在培养学生的同时不断加强自身学习，不断更新知识，与时俱进，完善自己，努力做到业务精湛。要有计划的对教师进行教育理论及业务能力的培训，通过培训，把教师的专业知识转化为教学能力，把教学能力转化为教学质量，不断提高教书育人，管理育人，服务育人的能力和水平，从而以提高教学质量和教学效率为目标来增强师能，塑造教师为人师表的形象。第三、加强师德建设，必须抓好教师业务建设。最后，必须要求教师苦练师德修养的内功，要在“表”字上下功夫。教师仅具备了良好的道德品质和道德水平还不够，还必须注意自己的外在行为表现使其符合教师职业道德的规范。为此，教师在日常生活中，其言谈举止，音容笑貌必须符合为人师表的师德原则。在语言上要文明礼貌，文雅得体；在仪表上要端正庄重，整洁大方；在仪容上应朴素自然；在待人接物上应热情诚恳，严己宽人。只有这样，才能在学生中，在社会上树立比较完美的形象。其次，必须要求教师身体力行，以身作则。身体力行，以身作则是教师为人师表的基本要求。只有身体力行，以身作则，言行一致，才能赢得学生的信任、尊敬和爱戴，才能成为学生的榜样，从而对学生形成良好的影响。要求学生做到的，教师首先必须做到；要求学生不做的，教师首先不做。如果教师不能以身作则、言行一致，甚至口是心非，那就会给学生造成恶劣的影响，其结果必然是身虽存而教已废。首先，必须严格要求教师从身边的小事做起，积小德才能成大德，不断丰富自己的道德涵养，不断提高自己的道德水平，必须从大处着眼，从小处着手，虚心听取别人的意见，不断克服和改正自身的不足，不断完善自己。第二，加强师德建设，必须贯彻为人师表的师德原则忠诚党的教育事业，历来是教师的重要规范，是每个教师做好教育工作的强大动力。用先进的理论武装教师头脑，就会使教师充分认识到教育事业不仅关系到每个人自身发展的利益，而且关系到民族和国家的兴旺发达，关系到
我们所进行的社会主义建设事业的兴衰成败，从而自觉增强敬业奉献精神。针对教师中出现的种种不良现象，我觉得学校加强师德建设，首先必须大力弘扬敬业奉献精神。
7、部分教师受社会环境的影响，职业理想和职业信念动摇，不能摆正国家、集体和个人的利益关系，没有把主要精力放在教学上，有的“身在曹营心在汉”，热衷于社会兼职、看重经济效益；有的甚至忘掉了教师的职业道德和职业规范，在岗不敬业，教书不育人，对工作不负责、不认真，敷衍搪塞，不求上进，不能正确对待领导同事，缺少合作精神，对学生缺乏尊重，甚至随意讽刺挖苦和打击等。
6、现行的一些关于教师评价体系，还未能较好的产生客观、公平、公开、公正的综合评价每一位教师的工作业绩，传统的教学质量观仍以十分重要的位置制约着对教师工作的评价。由此而产生出老、中、青教师各具特质的短期心态：老教师认为有资本，可以等靠；中年教师认为此时前不巴村后不着店，心中彷徨；青年教师有许多创新之举，却每每受到来之经验、定势等的束缚。
5、教师对学生的教育重智轻德，重行为轻世界观和人生观的培养，与学生的谈话较多的是关于“学习”和“了解情况”。在班级管理上，注重抓教学成绩，而忽视学生的思想状况，对学生的思想动态和存在的问题了解不够，有时就造成工作被动。在家校联系上，强调学习加压，忽略学生兴趣需求。
4、教师热爱教育事业，热爱学生，容易与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，但在师生关系处理上，存在两种倾向：或忽视师生关系的平等和谐，遇事急躁，缺乏耐心，训斥学生的现象时有发生；或不拘小节，与学生过于随便，言行中不注意教师的身份，在同学中渐渐失去诚信。
教师怎样自评一节课 篇9
许多青年教师上完一节课后心中无数, 不知道自己的课好不好, 是否符合新课改的要求, 往往要等教研员和老教师点评后才心中有数。其实, 课后只要按照以下九个问题自问自评就可以了。这些问题也可以作为评价别人课的参照。这九个问题可简化为27个字:明目标、自主学、合作探、精点拨、整建构、找规律、巧组织、高效率、人人清。下边逐一解读。
一、一节课的学习目标是否适度明确 (明目标)
美国教育家布鲁姆说:有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。这个目标不仅教师要知道, 学生也要知道。就像作战一样, 不仅指挥官要知道战斗目标, 士兵也要知道, 这样才能充分发挥每个士兵的自觉性和积极性。教学也是如此。三维课程目标的实现, 不是靠写教案就行了, 而是要将课程目标变成学生的学习目标, 以通俗的形式或问题的方式告诉学生。学习目标要适度, 要具有可操作性和检测性, 学生看到目标就知道怎么做、做什么、做到什么程度。在实际教学中, 教师也不要机械地套用三维的模式 (知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) , 写在教案上可以, 告诉学生就显得有些呆板。可尝试把教学目标问题化, 就是把一节课要完成的目标设计成几个问题, 这几个问题解决了, 学生也就“达标”了。在问题中要包含目标的三维性。例如, 学习数学中的“勾股定理”, 如果把问题设计成“什么是勾股定理”就有点太简单了, 学生把书上的定义读出来或背下来就算达标了吗?显然不算, 因为学生并没有真正掌握。可变成这样的问题:“你能用现实生活中的例子说明什么是勾股定理吗?”这一问题本身就包含了知识目标 (勾股定理的定义) 和过程目标 (能够自己举例说明) 。如果能够联系现实生活来举例说明, 就有了态度和价值观目标, 因为我们教学的目的就是让学生用知识解决现实生活中的问题, 培养学生分析问题和解决问题的能力。类似的问题还可以变成“你能够用勾股定理的公式解决生活中的一个问题吗”等。当然, 也不是每个问题都具有三维性, 但至少要包含两维, 即“知识与技能”和“如何掌握这些知识与技能” (过程与方法) 。
二、教学内容是教师灌输还是先让学生独立自学和操作 (自主学)
对于新授课, 教师不要急于先讲, 而是先让学生自己读书、自己操作。过去教师都是“先教后学”, 这种教学模式的基本假设是:这节课是新授课, 学生对于这些知识是一无所知的, 所以教师要从头讲起。难道学生对这些问题真的一无所知吗?事实上, 只要我们给学生一定的时间和条件, 加以科学引导, 绝大部分学生是能够自学课本的。新课程提倡“先学后教”, 其含义包括先学后讲、先练后讲、先考后讲。书本上的知识先让学生自己读书思考, 有些问题可以先考一下学生是否知道, 关键是发挥学生的自主作用, 给学生完整的自学时间。在自学指导这一环节要做到“四明确”, 即明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。只有做到了“四明确”, 学生才能高效率地进行自学。
三、学生不会的问题是否通过相互讨论和帮助来解决 (合作探)
对于学生在自学中不会的问题, 教师不要急于解答, 而是先让学生通过合作学习来解决。学生的合作组织要分小组和大组。首先是两个人的小组合作。实验证明, 两个人的合作密度最大, 效果最好。对于教师布置的自学内容, 两个人首先是相互检查, 然后是相互帮助。两个人不能解决的问题再通过大组来解决 (6至8人为一个大组) 。大家在一起讨论不会的问题, 会的问题就不要讨论了, 要注意提高课堂学习的效率。大组不能解决的问题可以通过全班讨论来解决。在学生讨论的过程中, 教师要巡回检查而不要急于讲解, 要充分发挥学生互助的作用。在实际操作中要灵活掌握, 小组能够解决的问题大组就不要讨论了, 大组能够解决的问题全班就不要讨论了, 要实事求是, 不要走过场。教师在巡回检查的过程中要及时了解学生的自学情况, 为后边的点拨做准备。
四、教师的点拨是否精当并“退到最后一步” (精点拨)
从理论上来讲, 全班有一个学生能解答问题, 教师也不要急于讲, 教师要“退到最后一步”, 充分发挥学生的自学能力和互助合作精神, 要把解决问题的主动权交给学生。学生自学以后, 教师的点拨主要起四方面的作用:一是解答学生的疑难问题。学生通过自学和讨论仍然不能解决的问题, 要通过教师来解决。二是规范学生的学习行为。学生在自学和讨论的过程中有些问题基本解决了, 但表述和书写不够规范, 教师要予以纠正并培养学生用专业用语表述和书写的习惯, 如数学语言、化学语言等。三是拓宽学生的思路。教师要给学生提出多种解题的思路, 扩展学生的视野。四是引导学生归纳、总结。教师要善于引导学生归纳和总结知识的内在规律和逻辑关系, 寻找解决问题的最佳方法。
五、教师是引领学生整体建构还是一开始就陷入细节之中 (整建构)
新课程标准下的教科书编写改变了过去线性结构的模式, 而变为模块结构。每个模块就是一个主题, 一个整体。教师在备课时要改变过去那种只备一节课的习惯, 要按照单元备课, 把一个单元看作是一个整体, 进行整体安排和设计。要引导学生领悟编者的意图, 理清一个单元的结构脉络, 而不是教给学生一些知识的碎片。在教学一篇课文和一节教科书时, 也要整体建构。让学生从整体上来把握一个单元和一节教科书, 使知识在头脑中形成网状结构而不是点状结构。
六、教师是否注意引导学生掌握知识的规律和学习的方法 (找规律)
教师在教学中要注意引导学生总结知识规律, 掌握学习方法, 要用教科书教而不是教教科书。所谓用教科书教是指教科书是个范例, 是管课程理标篇准的具体体现, 是知识的系统化, 教师要注重引导学生系统地学习教科书上的知识。所谓不是教教科书, 是教师不一定用教科书中的例子, 而要善于归纳教科书的知识体系、能力体系和价值体系。例如, 语文教科书的编排, “文体”和“主题”是不可缺少的两条主线。过去是以文体为主线:分小说单元、诗歌单元、议论文单元等;现在是以主题为主线:分人间真情单元、科学幻想单元等。但不管怎么变, 两条主线都要有。在传统教科书中文体是明线, 主题是暗线;在新教科书中主题是明线, 文体是暗线。教师要把这些暗线整理出来, 让学生看到其内在逻辑关系。理科教学也是如此。从表面上看, 模块式的教科书编写打破了学科知识自身的逻辑线索, 但教师在教学时要把它理出来。另外, 在教学中教师要善于引导学生寻找学习的规律, 通过例题找规律, 变式练习验规律, 联系实际用规律。高水平的教师在课堂上教给学生规律和方法, 低水平的教师只能按照教科书亦步亦趋地教给学生一些零散知识。
七、一节课的教学环节是否合理恰当、活而不乱 (巧组织)
一节课的教学环节体现了教师的教学思想和教学方法, 教师在备课时都会精心设计, 试图取得最佳效果。但一节课结束后要认真反思, 是否每个环节都有必要, 都合理高效。有些教学环节就本身来讲, 可能是创新, 但在整节课中可能是个多余的环节。例如, 有的学校规定教师每堂课都要“创设情境”导入新课, 教师就要挖空心思地考虑如何创设情境。其实有些课不需要创设情境, 教师直接提出问题引发学生思考的效果可能更好。再如, 新课程提倡合作学习, 有的教师不管什么问题都要让学生讨论一番, 好像不讨论、不合作就不是新课程。其实有时候学生自己学会了就没有必要讨论, 小组能够解决的大组就不要讨论, 学生自己能够解决的教师就不要讲了。一切根据实际情况, 在备课时有些要预设, 但在实际教学过程中要根据学生的情况灵活变通, 不要机械地照搬教案。教学环节的设计和实施要做到环环相扣, 目G的U明A确, N不L能I太随意、太零碎。教师的随意性太大往往会令学生无所适从, 会剥夺了学生的自学时间。
八、一节课的学习目标是否达到并高效率 (高效率)
不管运用什么样的教学方法, 最终的目的是高质量地完成一节课的教学任务, 达到教学目标。如果一节课的教学目标适度合理, 在下课前就应该“达标”。当然, 衡量一节课是否“达标”可以有多种方式:一种是在下课前有一个测试卷, 让学生做一做;另一种是在上课的过程中教师通过观察学生, 基本知道学生掌握到什么程度。所谓高效率是指用少的时间取得显著的教学成果。这里既有量的问题, 也有质的问题。一节课的教学容量和密度不能太少或太小, 有些课看起来很热闹, 像肥皂泡一样, 下课后学生没有多少所得, 这样的课不能算是效率高。另外, 学生对所学知识掌握的深度和熟练程度, 对学生思维的开发程度和情感的影响力度等, 都能反映一节课的教学质量和效率。
九、一节课所学的基本知识和技能是否为每个学生所掌握 (人人清)
在一节课上, 对每个学生能力和情感的培养不可能一刀切, 但对一节课的基础知识和基本技能每个学生都应该掌握。许多学生成为“差生”, 就是在课堂教学的过程中没有被教师关注到, 有些知识成了“夹生饭”, 日积月累, 就成了学习的障碍和疙瘩, 学生也就慢慢地成了“差生”。所以, 衡量一节课是否“达标”, 是否完成了预期的教学任务, 还要看每个学生是否都掌握了这节课的基础知识和基本技能, 要保底不封顶。对于“优秀生”不能限制其发展;对于一般的学生要保底, 要完成课程标准的要求, 要达到预定的基本目标。这个工作完全靠教师做, 难度会比较大, 特别是有些地方依然存在大班额, 完全靠教师检查往往很困难。可以采取小组检查的方式, 两个人一组, 相互检查, 然后向大组长汇报, 大组长向教师汇报。这样教师就能准确地知道哪些学生还不会, 什么地方不会, 在下课前如果不能解决的话, 下课后就要主动地给学生补课, 做到“日日清”。这不单纯是个教学方法问题, 而是对学生负责的表现, 是教育公平的具体体现。教育公平表现在三个方面:教育起点的公平、教育过程的公平、教育结果的公平。教育起点的公平是指每个学生都能入学, 都有权利接受优质的教育。但学生入了学不一定都能享受同等的待遇, 有的学生受到教师的偏爱, 被教师关注得多, 学习进步大;而有的学生不被教师关注, 慢慢地被边缘化了, 这是教育过程的不公平。这种教育过程的不公平, 直接导致教育结果的不公平。有的学生学习成绩不好, 不能升学。所以要把“人人清”看作是转化“差生”和杜绝“差生”的重要措施, 要提高到促进教育的公平和办人民满意教育的高度来认识。
个人年终工作自评 篇10
年终工作总结
本人自上班以来在乡党委、政府的正确领导下，在上级业务主管部门的正确指导下，坚持四项基本原则、坚持改革开放、坚持中国共产党的方针、政策、路线，高举邓小平理论的伟大旗帜，努力实践江泽明同志的“三个代表”重要思想，积极参加当地党委政府组织的各项政治时事学习，不断加强自身职业修养。认真学习本职工作所必须的各项业务知识，力求做到干一行、专一行、精一行。更好地全心全意为广大人民群众服务，为全乡的农业增效、农民增收和建设和谐社会主义新农村作出新的贡献。
2010年11月19日
教师自评总结 篇11
作为一名体育教师，我深刻熟悉到体育人不怕辛劳不怕累，体育人做事胆大心细，体育人为人直爽、简单、豪放，体育人有拼搏奋斗的精神，下面是简短自我评价。
我作为体育人，除了有以上特点外，思维灵敏，点子新意多，善于思考总结经验和吸取教训，有很强的创新思维。在校期间，担任年级网络部副部长和学校青年志愿者协会外联部部长，做事认真，责任心重，有很好的`应变能力和办事效率，能及时按要求完成任务。是同学眼中的“万事通”，乐于助人，有很好的人缘关系。
论高校档案理念与档案工作之关系 篇12
一、档案理念与档案工作的区别
档案理念, 是指人们对档案和档案工作这一客观事物的主观映象, 也就是人们对档案的性质和价值的认识, 对档案工作的性质、地位和作用的认识, 既包括社会上人们对档案和档案工作的认识, 也包括档案工作者对档案和档案工作的认识。
档案工作, 是指管理档案和提供档案信息为社会实践服务的一项业务系统, 是档案室和档案馆对档案信息资源的管理与开发工作, 也就是通常所说的档案收集、整理、鉴定、保管、编目、编研、提供利用和统计等项工作。
二、档案理念与档案工作相互影响、相互制约, 有着不可分割的密切关系
首先, 强化档案理念对档案工作有着巨大的推动作用。有档案理念, 才能以档案的眼光去看待、对待文件材料, 在工作中注意收集、整理文件材料, 起草文件时注意符合档案要求, 方便存档立卷等。也就是说, 档案理念越强, 越有利于档案材料的有效收集, 越能使形成的档案材料具备及时、准确、完整的特点, 从而最大限度地满足利用者的需求。其次, 档案工作又反作用于档案理念。做好档案服务工作, 搞好档案各方面事业建设, 是增强人们档案理念的关键。如:高校档案, 是指高等院校在从事教学、科研及管理活动中直接形成的, 具有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录, 包括学生档案、学籍档案、教学档案等。高校档案工作是高校各项工作中不可缺少的基础环节, 也是衡量教学、科研、管理和其他各项工作水平的重要标志之一。做好档案管理工作, 对于总结、探索和改革学校教学、科研及管理工作的规律, 提高教学质量、科研能力和管理水平, 具有十分重要的意义。诚如有些论者所言:“可以毫不夸张地说, 一所学校的档案文化就是这所学校整体文化的基石。”因而, 要做好高校的档案管理工作就必须加强教职员工和档案管理工作者的档案理念。
三、档案理念与档案工作应协调发展
由于多种原因, 目前高校档案理念较为淡薄的现象仍然存在, 特别是院 (系) 二级档案保管单位在档案管理方面还存在着许多问题:第一, 一些院 (系) 领导档案理念薄弱以致没有完整的行文制度, 没有档案文件的传阅制度, 看完文件后就放到自己手里, 不能及时归档, 有时随手乱放, 造成文件的丢失。第二, 档案管理人员基本是兼职, 由院 (系) 办公室人员负责。由于办公室工作头绪多、繁杂, 不可能进行系统的管理, 而这些人员往往又未受过档案管理工作培训, 档案理念又较为薄弱, 不够注重档案的及时收集、整理、归档, 特别是科研档案和教学档案更是如此。第三, 整理不力。在档案分类上, 采用实用性存放, 没有根据档案的性质进行规范分类整理, 而是自己觉得有用就留下来, 无用的就丢掉, 造成档案材料收集不齐全。第四, 不注意档案及时移交, 致使某些档案材料缺乏连续性。由于人事的变动, 造成档案的缺档现象严重。第五, 不注意对档案材料的妥善保存, 致使原始的纪录在一段时间之后纸质变黄发脆, 字迹模糊无法辨认, 变成一堆废纸。特别是五年一次的本科教学评估更需要档案的完整性、规范性。针对这些问题, 要想尽快改变现状, 笔者认为应从以下几个方面着手:
1. 加强宣传力度
档案的宣传介绍是社会公民认识档案的基础, 因此高校应增强院 (系) 教职员工和档案管理人员的档案理念, 特别是加强领导对档案管理工作的重视。高校还应组织档案管理人员学习国家有关法令, 学习《档案法》、《保密法》, 认识到档案工作的重要性, 把档案工作纳入日常的工作中。
2. 完善制度
改变过去那种没有行政管理制度和传阅制度的状况, 完善制度, 使档案管理工作有据可查、有法可依, 有规范的指导, 从而使档案文件及时、完整、有序地归档。
3. 加强培训
档案工作者是档案专业人员, 也是档案管理的主体。增强档案工作者的档案理念是强化全社会档案理念的核心, 也是搞好档案工作的保证。因此, 必须对档案工作人员加强培训、以提高素质。
(1) 甘于奉献。档案部门特别是院 (系) 档案管理人员, 人员少, 任务繁重, 工作琐碎, 又有很多是兼职, 如果不具备奉献精神, 是不能搞好档案工作的。所以, 一个档案工作者, 首先要树立全心全意为人民服务的思想, 热爱本职工作, 具有奉献精神。
(2) 具有高度的责任感、业务能力和计算机能力。文件转化为档案是一个专业性极强, 而且程序极为复杂的过程, 它直接影响档案工作的质量。每一卷档案的收集、分类、装订、编目、管理都有非常严格的要求, 这就要求档案工作者不仅要熟悉案卷的整理流程, 还要掌握一定的档案管理和保护技术。过去院 (系) 档案工作紊乱很大程度上是由于档案管理人员档案理念淡薄, 对档案工作不甚了解, 不知如何进行收集、整理、分类、归档, 对于档案的检索与服务更是不甚了解, 因而我们必须对他们进行业务培训。如:《档案学概论》、《科技档案》、《档案管理学》、《保护技术学》、《文书学》等进行系统的培训。随着新型存储介质的不断出现和现代信息技术的更加广泛的应用, 许多新型载体的档案出现了, 也正如钱学森同志指出的:“现在图书馆、档案馆、情报单位的工作人员应当是信息专家或信息工程师, 是信息系统的建设者, 也是信息使用的向导者和顾问。” (1) 这正是强调了档案管理工作者应加强学习, 提升业务水平, 成为适应新形势下合适的档案工作者的重要性。
4. 利用现代化手段管理档案
早已有论者指出:“随着档案管理现代化的发展, 档案管理业务的内容与结构还将发生新的变化。” (2) 利用现代化手段管理档案, 既是档案工作发展的必然, 又是提高档案管理水平和工作效率的一项重要措施, 院 (系) 领导应积极为档案管理工作创造条件, 购置先进设备, 使档案管理工作的现代化水平和效率提高到一个新层次。
5. 搞好档案的开发利用
搞好档案资料的开发利用, 使其为学校各项工作的改革发展服务, 是档案管理工作的中心任务和最终目的, 是档案工作诸环节的出发点和落脚点, 决定着档案工作的发展方向, 也是衡量档案工作质量的标准。因此, 档案管理人员要做好档案的开发利用工作。首先要明确指导思想和要求, 其次要认真做好档案的利用开发服务工作, 及时、准确、有效地为教学管理和教育改革服务, 在服务中体现档案利用工作的价值。
总之, 档案理念与档案工作密不可分, 在提高强化档案理念的同时, 我们应努力改善自身的服务质量和水平, 最终实现二者的协调发展, 实现“档案为人人, 人人重档案”的美好目标, 为高校教学工作的规范化管理、科学发展、质量提高提供好服务。
摘要：由于多种原因, 目前档案理念仍然较为淡薄的现象在高校依旧存在, 档案理念与档案工作协调发展才是搞好高校档案管理工作的关键, 本文对此作一论述。
关键词：档案理念,档案工作,关系
注释
1 转引自乔晓秋.谈知识经济条件下档案人的定位.松辽学刊, 2000.6.
安全自评总结 篇13
通过岗位危险因素分析，大家知道了动力车间锅炉存在着超压爆炸的危险因素，电焊过程中有发生火灾的危险因素，电气高空作业有发生触电和跌落的危险因素;岗位中存在氧气、乙炔危险源等等，知道了本岗位有哪些危险源、有哪些危险因素，在实际工作中并加以控制，减少安全事故的发生。
本月重点讨论了安全工作只有起点没有终点的议题。要真正把安全工作落到实处，就必须坚持“安全第一，预防为主”的方针，坚持管理、装备、培训并重的原则。同时，要制定并严格落实各级安全生产责任制，要通过狠抓安全质量标准化，落实安全基础管理，不断强化全员培训，提高员工素质;强化现场管理;保障安全技术措施，才能确保全年安全目标的顺利实现。要搞好安全工作还必须要有忧患意识，保持清醒的头脑，强化隐患排查力度和整改措施。才能杜绝各种安全事故的发生，不断提高安全管理是水平，从被动防范管理向源头管理改变。通过讨论，大家认为抓好安全工作应从以下几个方面入手：
1.坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针，大力实施科技兴安，人才强安，文化保安。不断完善安全的长效机制，实现安全奋斗目标。
2.转变观念强化意识，树立安全天字号工程思想，安全是一切工作的重中之重。要求各级管理干部必须克服松懈麻痹和盲目乐观的思想，防微杜渐，时刻警钟长鸣，倍加珍惜和维护来之不易的安全生产环境，坚持不懈的抓好每天动态安全管理工作。
3.深入推进安全文化建设，引领和提升安全理念。充分认识安全工作的长期性、复杂性和艰巨性，创新安全文化的发展体系，唱响关爱生命主旋律，实现安全文化与安全管理的有效结合。
4.健全制度，从严管理，强化责任追究，严格执行岗位安全生产责任制等行之有效的安全管理制度
5.强化班组基层管理，深入推进安全标准化建设。使班组管理不断规范完善，促进班组长生产型向安全质量型的根本转变，严格实施安全基础管理考核。
自检自评工作总结（范文模版） 篇14
今年,在分局关怀和领导下，我所坚持以科学发展观和“三个代表”重要思想为指导方针，以今年工作目标任务为中心,以人为本抓管理,严抓通行费征收为重点，加强团支部建设为基础，全面提高队伍整体素质，加强行风建设，树立窗口形象。强化安全管理,克难奋进，锐意进取，开拓创新，为完成全年目标任务打下坚实的基础,现将近阶段工作总结如下：
一、收费情况
2008年12月26日截止到2009年11月6日我所共计征收通行费458.4万元，完成了全年任务的95.5%。计划任务的91.3%。收费情况可喜。
二、规范化管理建设
我所是地方上收的收费所，收费人员遗留下来的毛病很多，今年我所对所内人员重新进行了业务培训，并根据我所实际，制定了以安全畅通为首任、以科学管理为手段、以优质服务为宗旨、以精神文明建设为保证的实施方案，具体内容包括：收费管理规定；监控管理规定；环境卫生及内务管理规定；文明服务规定；违规违纪责任追究规定；执行公务纪律等，并争取管理向省道看齐，自这些方案实施以来，有效提高了全所人员的整体素质，也为我所收费工作的顺利开展打下了基础。
三、行风建设，服务质量
收费站是社会主义精神文明建设的窗口，反映交通形象。而收费一线职工的行为是否规范，在很大程度上影响着窗口形象是否美观，这不仅要求职工技术素质能够跟上征稽事业发展的步伐，更要在“应征不漏，应免不征”的基础上，展现出兴安征稽队伍的特色和形象，我所在收费一线实施了：您好、请、谢谢、走好，等文明用语。真正做到“微笑服务”“委屈服务”“站立服务”。用服务促进征稽，以征稽带动服务。今年我所严格按照分局要求，在行风建设，和服务质量上进行了全面整改，取得了良好的效果，受到了一些司乘人员的好评，树立了良好的窗口形象。
四、收费站绿化建设
我所为了进一步美化收费环境，达到收费站畅、洁、绿、美，我所对收费站的绿化进行增绿补植工作，共撤方更换黑土60余车，风黄沙10余车，平整了护坡清理了四周的杂草，对收费所四周的白色垃圾进行了“地毯式”的清理，种植了松树40余棵、花500多棵，并种植了草坪和榆树墙等植物，使收费站的外围环境得到了较大的改善，营造了良好的收费环境。
五、安全畅通，保障收费
安全问题是重中之重，我所以“安全畅通，保障收费”为出发点，全面对所内收费设施、监控设施、配供电状况等易存在安全隐患的地方进行了排查，排查期间发现收费亭内漏电、监控设施遭雷击损坏、电路连接不规范等隐患，经我所上报后，立刻得到了兴安分局领导的重视与及时整改，杜绝了各类不安全因素，防止了事故的发生。同时，我所应时之需，建立了安全事故应急预案，并成立了安全检查小组，坚决将危及收费人员及设施安全的隐患及时发现及时处理，努力营造一个安全畅通的收费环境。
六、下步工作安排
我所将延续今年年的发展脚步，大胆推陈出新，勇于实践，坚决面对各种风险和考验，把征费和服务两大工作推向高潮。
（一）、紧紧围绕分局发展建设的主旋律，牢固树立和贯彻科学发展观，抢抓机遇，奋发进取，为我盟交通事业发展作出最大贡献。
（二）、带好队、征好费
1、征稽队伍建设必须具有可发展性和时代性，必须狠抓实抓，齐抓共管，不仅要提高征稽人员整体素质和自身素质，严格服务标准，严格管理制度，更要在“文明收费、保障收费”的基础上，展现我所征稽队伍的良好形象。
2、“应收不漏，应免不收”认真实施通行费征收标准、落实分局下达的文件精神，对应收车辆坚决予以征收，对免费车辆保障顺利通行。
3、加强通行费征收队伍建设，努力培训一支廉洁自律、恪尽职守、团结互助、顽强拼搏的征稽队伍。
（三）、合理资源利用、节省有限开支 在全所大兴“勤俭节约、艰苦奋斗”之风，倡导节约，倡导艰苦创业的精神，充分利用和开发现有资源，节省我所开支。
（四）、严格规章制度
实施科学管理
在我所职工队伍中强化规章制度的实施力度，保障各项制度的贯彻落实，责任到人，一改死板、僵硬的管理方法，提倡以人为本，科学管理，有效的提高职工工作效率和自觉性。
（五）、坚决保障收费所安全畅通、稳定运行，在我所实行24小时安全责任制，再创安全征费佳绩。
七、缺点和不足
（一）、通行费征收队伍当中个别职工自身素质和服务水平有待于进一步提高，建设社会主义信念和责任感不强。
（二）、规范化管理任务目标中由于地区及环境差异，多项任务达标情况不理想。