不辱使命 情洒校园

不辱使命 情洒校园（精选3篇）

不辱使命 情洒校园 篇1

德行天下

情洒校园

——天池九义校特色文化建设汇报材料

天池九义校在特色文化的创建中，学校上下经过反复研讨、走访、论证，制定了《天池九义校特色文化建设方案》——厚德载物、志存高远。我们围绕“厚德文化”，本着“让农村的孩子也能享受到最优质的教育”的办学宗旨，尊重教育规律，依托学校自身的教育优势，引领师生参与其中，弘扬厚德文化，培育学校文化，凸显学校特色。

一、打造校园精神，培养校园文化个性

校园时培养人、教育人的地方，同时又是各种文化互相交织的地方，因此在学校的整体规划上，我们讲究绿色环境的布置，注重艺术环境的创设，把绿色、人文放在首位。教学区、活动区、生活区，相对独立又和谐统一，布局合理，开合自如，动静结合。抓住灾后重建的契机，国家投入一千多万元，对校园进行了改造。

1、环境文化感染人。在进行校园外表形象具体设计和布局的时候，遵循高品味原则，尽量做到：布局合理，格调高雅，赏心悦目，寓意深刻，美观实用。

第一步是学习化、审美化、数字化校园的构建，学校把“设备设施利用效率的最大化”作为学校建设和管理追求的目标。学校拥有了融科技创新、实践探究、情操陶冶等于一体的实验教学设备，不仅满足了教学的需要，而且为学生广猎知识提供了广阔的探寻空间；各类配套先进的图书室、舞蹈训练室、科技创新活动、美术、书法等专室专用，也为学校的特色发展打下了坚实的基础。

在教学楼的走廊中，我们根据各楼层学生的年龄特点，分割成不同的区域，以“温馨知识导我行”；“从小立志，热爱祖国”；“守则记心头，行为讲规范”；“德育故事伴我成长”；“学习榜样，立志成才”五大主题教育学生、激励学生，让全校师生时刻处于这种特色校园文化的氛围之中，做到润物细无声。

第二步是绿化、美化方面的投入。我们计划每期投入一点，绿化一点，逐步实施。逐步让校园有规范的全部绿化得到实现。办公楼以吊牌的形式展示“传统美德”的主题，运用一些执政文化元素来表现‘诚信’‘礼仪’等品德的内涵，教育行政养成清廉、勤政、务实创新的品德，塑造健全完美的人格。

明德一楼“办学理念”和“办学思想”为主题，搭配一些传统文化的元素加以装饰，渲染一种书香的国学的文化氛围。

初中部小区的1、2号楼的创意突出“德智体美”的主题，教育学生养成热爱学习、热爱运动、热爱祖国、诚信做人的品德，塑造独立、健全的人格。3号实验楼将以“科技”为主题，展示从四大发明到蒸汽机发明，从机械化生产到网络时代、信息时代，再到外太空探索的科技发展历程，目的是激发学生热爱科学、勇于探索创新，不断前进的学习精神。

小学初中楼外墙将通过在楼梯过道张贴学生书画习作，实行每月一换，以一种励志的、可持续发展的方式激发学生热爱学习、刻苦努力、不断成长。使学生在第二课堂活动或特色项目方面的发展又一个展示的空间。

学校大操场边，我们有3块宣传橱窗，具体内容：我们从学生的日常规范到如何面对挫折等方面对学生进行引导，意在让他们明白做人的真谛。

2、内涵文化激励人

校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。校园精神文化的基础是校园师生的心理层面，其内容是全校师生的思想观念和素养。

学校就提倡发扬四种厚德精神，即以大局为重的发展精神、无私奉献的敬业精神、团结协作的合作精神、遵循规律的科学精神。强调教师要树立正确的个人荣辱观，培植追求职业荣誉与学校发展统一协调的思想；强调学生要以日常行为规范约束自己，以良好的习惯养成、文明的言行举止、学习生活中的细节为努力方向，培植刻苦努力、追求卓越的昂扬奋进精神。工作过程中，科学运用民主决策民主治校的管理机制，公平运用职称评聘评优选先的评价机制，扎实运用督促检查总结通报的考核机制，保证团队良好风貌在工作中的实践和发扬。正是有了这4钟精神，我们的教职工逐步走向自信，大家在工作、学习、生活中逐渐形成了互相尊重、团结协作、和睦相处的良好氛围。

3、品味文化滋养人

我们在师生中围绕学校文化建设这一主题，深入开展“读书”活动，以此提高打造教师团队实力的力度，为学校文化建设贡献力量。

我们把师资队伍建设的目标确定为“打造一支士气高昂、团结一心、锐意进取的和谐团队”。因为学校发展的水平是以教师的专业发展的水平为标志，师资队伍建设是学校各项工作能够有条不紊进行的基础保证，更是特色学校创建工作稳步推进的基础保障之一。

读书活动提升着教师的专业和文化品位，而这种品位又通过教师的善思考、勤践行影响着学生。各年级教师组织学生广泛开展读书成长活动。学校将继续办好“读书文化节”和“学校艺术节”，以师生文艺汇演、师生文化探源作品展等形式，使校园成为学生健康成长的乐园，读书、唱歌、舞蹈、绘画、书法、手工、体育活动等五彩缤纷的校园文化活动，滋养着孩子们的身心，潜移默化地改变他们的气质，使他们的精神面貌发生着改变，使学生感到更加自信，孩子更开朗、懂礼、大方，品味文化的力量是无穷尽的。

4、制度文化约束人

校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其他各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高校、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。

我们已经实行了《岗位责任制》、《全员聘任制》、《校务公开制》、《爱护公物制度》、《值周制度》、《学生会管理制度》及《课堂教学管理细则》、《教师年终量化考核实施方案》、《教师考核奖励办法》等等。在此基础上，进一步建立完善学生自主管理制度。继续整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。创设多元校本课程，凸显学校办学特色

（一）确定多元办学理念，为学生展示自我创设平台

一所学校，要想在众多学校中脱颖而出，关键要找准点、定好位、选好路。我校在发展中，一直致力“厚德载物，志存高远”的办学理念，坚持探索，不断完善，逐渐形成了自己独特的办学风格。我校在不断探索中，以校本课程为突破口，培养“特长+多项能力”的特长型学生，塑造“特长+专业”的专业化教师队伍，促使我校发展得到新定位。

我校在国家规定课程和地方课程开设的基础上，积极开发校本课程资源，拓展教育层面，促进学生全面发展，有计划、有步骤地推进校本课程开发工作，初步形成了体现学校办学特色的学校课程体系。

我们的校本课程以地方性、传统性、校园性、趣味性、实践性为开发目标，校本课程已形成较为明晰的轮廓。学校、教师和学生作为课程开发的主体，从学生的学情出发、从学生感兴趣的领域、学科学习中的疑惑、社会新颖点问题入手去开发校本课程，从而实现校本课程开发的价值——充分促进学生个性的发展，真正体现“以生为本”的教育理念，给学生留下发展空间，扬学生所长，同时也促进学校特色的形成。

在校本课程的拉动之下，我校学生学习兴趣有了很大程度的提高，学生的个性化发展得到了满足，老师也品尝到了课改的乐趣。

（二）立足特色项目，打造多元校本课程

在“厚德载物，志存高远”的办学理念指导下，我校开发了丰富多彩的校本课程。这些校本课程分为社团活动、艺术素养体育与健康三大类别，20多门课程，下面，我们仅就以上几类校本课程的开发谈谈我们的一些做法。

1、社团活动

（1）读经典诗文，提高人格素养

“关乎人文，天下化成”，我过的古典诗文是取之不尽、用之不竭的人文文化资源，有着博大的精神力量。学校在全校19个班级推进“与圣贤为友，与经典同行”的国学诵读工程，提出了以“读古诗学做人”为主要内容的校本课程开发，为学生提供了基本阅读篇目，要求学生每周背诵2-3首古诗。通过讲诗人的故事，演诗文剧，为诗文配画、配乐等，开展“每周一首诗”的诵读和赏析，使学生获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶，让融合在经典古诗文中的中华民族的智慧、风骨、胸怀，以及健康的道德准则和积极的人生信念，潜移默化地植根于孩子们的心里。

可以想象，几年的积累沉淀，几百首古诗积淀在学生骨子里的智慧、风骨、操守、人生态度等，正是学生明天必备的素质。

（2）学民间工艺，展现特色才艺

培养审美的眼睛，亲身参与艺术实践，激发兴趣，与传统美术相结合，发散民间美术的魅力，让学生对中国传统的民间美术产生好奇心和崇拜之情，这就是我们成立民间艺术社团的出发点。

从学生感兴趣又易于操作的剪纸、陶艺、面（泥）塑、中国结、年画、民间玩具、编织等类别入手，进行系统教学，展现出民间工艺的博大精深。艺术教学由美术老师分工合作，聘请当地民间艺人作为辅导老师，分阶段、分课题，逐步推进。各个课题异彩缤纷、生动有趣，吸引了大批学生积极参与。学生利用观察生活中得到灵感，在学习的基础上创新制作出与众不同的作品来，用自己制作的面塑、挂饰、窗花美化教室、房间的环境，做到学以致用。长此以往，养成自己动手的好习惯，潜移默化中，把知识运用于生活的能力会大有提高。2.艺术素养类

（1）学习书法，学书做人终有得

窗前蓝草案上贴，一张新纸好书写。临池心若止水地，学书做人终有得。学校专门开设了书法课，采取了普及与提高相结合的方法。一是开设书法课指导训练硬笔字，为此每个级都选派了一名写字好的老师担任写字辅导课教师，每周进行课堂指导训练，每学期组织硬笔书法比赛，使学生的书写能力有了很大的提高。二是成立了书法兴趣小组，在书法活动教室利用每天的活动时间常年训练。校园书法活动的持久开展对完善学生的人格发挥了积极的作用。书法兴趣小组培养了许多品学兼优的书法特长生，在每年的春节，他们都会写上几幅对联送给老师或邻居，学校的这项活动得到了社会及家长的认可。

（2）校艺术队，展现学子铿锵风采

学校成立了合唱队、舞蹈队、器乐队、民乐队等多个艺术团队，每周周一到周五大课间时间开始训练。基于学生对合唱、舞蹈、器乐、民乐充满了兴趣，因此音乐教学并不局限于一周内音乐课。一天内的课间，也都成了孩子们的快乐时刻。同学们感受到了美，体味到集体协作的快乐。

他们以饱满的精神、响亮的歌喉，优美的舞蹈、婉转的唱腔，唱出了新一代少年儿童的心声，充分展现了羊亭学子积极向上、阳光成长的风采，彰显了我校素质教育的优秀成果。我校的舞蹈队两次夺得环翠区中小学生舞蹈比赛一等奖，合唱队也取得了不错的成绩。

为继承革命光荣传统，弘扬民族精神，营造健康向上的校园文化，我们学校每年都要举行“经典红歌，唱响校园”红歌比赛活动。通过红歌传唱，唱出了同学们对祖国、对党的热爱，丰富了学生课余生活，营造了和谐向上、健康文明的校园文化氛围。

节庆文化，彰显传统与现代文明

中国的民俗节日文化，是民族的血脉、民族的根基、民族的标帜、民族的身份、民族的精神家园。而节庆教育有事培养学生民族精神的重要载体。我们通过德育教育、走进社区、亲自体验、走访收集等不同形式，让学生了解民俗节的内容，认识中国民俗节庆的内涵，感受中华民族传统文化的悠久历史，培育他们热爱祖国，继承传统美德的精神。让现代文明的缺失，在传统文化中去追寻；让传统节日文化在现代文明中传承、弘扬、生生不息。

一年一度的传统佳节——春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等节日，为让学生了解我国传统的风俗习惯及文化，继承和弘扬中国传统文化，激发民族自豪感，我们在每个传统节日都开展一些“走进民俗节日”感受中国传统文化的主题教育。

A、通过开展诵读故事寻根溯源活动——各班利用主题班会了解民俗节日的来历，民俗节日的纪念意义；

B、搜集资料广闻民俗——通过网络、报刊等媒体了解各地民俗节日的活动习俗，结合当地的风俗习惯，对学生进行相信科学、破除迷信的教育；

C、深入实践感悟体验——开展亲身参与制作民俗节品：如花灯、包饺子、做香包、插艾蒿等活动，体验民俗；

D、撰文编报总结升华——利用撰写征文、编辑手抄报等形式记录自己过节的感受，升华热爱民族、热爱祖国的情感。

丰富多彩的民俗节日体验活动，让学生深深感受到中华民族传统节日折射出的浓郁文化气息，让学生在欢欢喜喜中对民俗节日、传统文化有了难忘的快乐体验。

体育与健康类

1、绿荫场上，英姿少年尽展风采

我们把体育传统项目与学校体育进行了有机的整合。我们的具体做法是：首先是从体育课中拿出一节开展传统体育项目活动；其次是重视学校篮球队、乒乓球队和田径队的训练；再来是建立了班级联赛制度；最后是每学期制定体育训练、竞赛计划，做到训练时间、训练地点、训练人员、训练方式、训练经费全面落实；竞赛项目、竞赛时间、比赛方法及要求、计分方法等要求早计划早布置。

学校每学年、每学期初都制定详细的体育活动配当和体育大课间活动配当，内容多、涉及面广，如：春季运动会、跳绳，拔河等体育活动。大课间体育活动包括田径、篮球、羽毛球、艺术体操等；师生齐上阵，真正体现了全员参与、全面提高，和谐的体育活动氛围。

2、特色体育，让团结协作创造美

为了进一步弘扬地方传统文化，丰富校园体育活动，使体育体育活动成为激发学生运动快乐，发挥学生运动才能，增强学生身体素质的广阔舞台，我们开展富于地方特点的多项“特色体育”活动。

我们分班级进行花样跳绳、踢毽子、跳皮筋等特色体育活动。其中，有师生创编的系列花样跳绳——“双绳”“子母绳”等，还有民间流传的“拾石头”、“抡大绳”、“大联合”、“手编绳”等传统民间游戏，深受同学们喜爱。这些活动从侧面展示了学生们变现美、创造美的能力和合作水平，体现了学生团结合作和互相协调的精神风貌，培养了学生良好的锻炼习惯和健康生活方式，在广大学生这形成了热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气。

三、坚持优良教学传统，深化特色办学内涵

教学工作是学校的中心工作，学校制定了《特色创建五年计划》。近年来，学校连续中考成绩稳步上升，不论是学生、家长还是社会各界都对学校的教育工作给予了充分肯定。其实，这正是因为我们在推进特色建设过程中事实求是的将“厚德”的特色办学理念融入我们的教学中心工作，不懈追求特色建设与教学工作“行神合一”的结果。

1、用榜样示范和荣誉激励营造勤学上进的学习氛围

榜样示范：每年的初三毕业典礼都是我们队在校学生进行勤学上进教育的最生动的“一课”。在典礼上，校领导为考入高中的同学颁发奖品、请优秀毕业生代表做学习经验交流等，这一切都在向台下一至八年级全体学生传达一个重要信息：努力学习是我们的责任，学有所成是自己和学校共同的骄傲。

荣誉激励：每学期期末，我们以班级为单位，评选出三好学生，各学科的学科标兵、进步较大的学生张榜表扬，并在全体学生大会上颁发奖状和奖品。

这些措施，在学生中营造出一种积极向上、勤学进取得学习氛围，使全校上下展开了比、学、赶、超的学习竞赛，“好好学习光荣”、“让母校以我为荣”的意识在学生心中逐渐明确。

2、以严谨、扎实的教学传统，成就教师并推进学风工程健设 在学校层面上大张旗鼓的营造学习氛围的同时，我们也一直在思索如何将教师专业成长根植于传统文化的沃土，使之更好地成为特色建设服务。在思索与实践摸索中我们找到了答案：那就是坚持并深化严谨、扎实的优良的教学传统，正像华东师范大学冯大鸣教授所说的那样：教学中不必追求太多“新概念“，而应扎扎实实的立足本职，立足课堂，搞好教学工作。正是基于这样的认识，我们在日常教学工作中，不搞花架子，不为了活动而活动，而是引导教师以严谨的工作态度脚踏实地地做好日常教学各项工作：

首先，踏踏实实的抓常规。促规范，学校本着“以规范促发展“的宗旨，不断地修订、完善教师常规工作要求，并做到了随查随反馈，教师已经习惯了结合”常规检查通报“随时改进自己常规工作，现已逐渐形成了严谨、踏实的工作作风。第二，为了规范教师课堂教学，避免“不备课就进课堂”的随意性，我们坚持“周授课计划”制度与检查备教一致相结合，这项措施或许没有多少新意，但坚持下来，确实保证了教师超前备课、认真对待每一节课，为了提高课堂效率提供了保障；

第三，为了促进教师的专业成长，我校近两年来不断加大对教师外出培训的资金投入，2010年还专门拿出20万的教师培训基金支持教师外出学习，与此同时，我们坚持做到每周各教研组的“教研日学习”活动，每逢组内教研日，分管领导到组内与教师一起进行业务学习、一起同研一节课，互相听课评课，一起探究和解决教学工作中遇到的实际问题。我们一直认为，教师专业成长是一个润物细无声的过程，这个过程中最重要的是教师自己的“内化和吸收”，因此，我们从不同的教研组内“一刀切’地推行某一教学模式，而是倡导教师在教学中博采众长，为我所用，建立自己对教学的理解。

四、加强特色教研，为特色学校创建工作顺利推进提供保障。特色学校的创建工作为学校的工作重心，我们在实施过程中没有经验可以借鉴，为了避免工作方向的偏离，我们并将其作为学校的一项重点课题，以课题研究的探索精神实事求是的态度做好特色建设的每一部工作，在特为建设工作中时刻保持对工作的思考，为学校的特色建设工作顺利发展提供保障。

我们围绕特色创建，边“走”边研，将反思、调整、整改、实事求是地融入特色创建的每一步。主要做了如下工作：

1、强化理论与实践的相互促进。一方面以教研组为单位，有计划、有组织地开展特色创建理论学习活动，以此提升教师在创建特色学校工作中的主动性和责任性意识；另一方面要求各组教师结合学校特色及自身优势项目，积极报名参与小笨课程上网开发与实施工作，并在此过程中积累经验，反思不足，为学校特色创建工作的更快、更好发展提供借鉴。

2、进一步规范特色研究管理

制度是做好一切工作的保障，学校结合特色学校建设的进程，进一步完善各种考核制度，以制度促进工作。进一步明确特色实施过程中的要求，尽量是特色工作的推进像课题研究一样科学化、制度化。做好特色创建的各种过程性管理。回顾我校特色发展的历程，我们欣喜的看到，“特色校本课程”和“特色活动小组”这一平台，让校园充满浓郁、温馨、多彩的文化氛围，使学生的个性得到张扬。深化周研、特色科研在特色创建之路上越走越宽。相信在全校师生不畏艰辛、不断探索的执著和努力下，我们将一步步靠近“让农村的孩子享受到与城里孩子一样的优质教育”的理想。

不辱使命 情洒校园 篇2

身为幼儿园园长，在充实的工作和幸福的享受中，笔者不停地学习、实践、探索和创新，不断地收获着喜悦和幸福。一直以来，笔者经常会问到自己这样一个问题，“作为一个单位的负责人，我能把自己的团队带向何方？”在一次次的追问下，一个模糊而清晰的概念逐渐在笔者的脑海中呈现，那就是做一个有教育理想的校长。在彷徨和犹豫中，市政府和局党组提供了一次走进北京师范大学与专家、学者和一线教育家面对面交流的机会。在短短七天的培训中，专家们深入浅出的讲座，被考察学校全面而朴实的展示，同伴间热情和真诚的交流互动，让闭着的思想受到一次次强烈震撼，对“如何做一名好校长”有了更深层次的思考。

好校长要成为学校之魂

教育部原副部长陈小娅曾说：“从一定意义来说，对学校，有一个好校长就有一所好学校；对学生，有一个好校长就有许多好教师；对国家，有一个好校长就有一批好学生。”可见，无论是从学校角度，还是从学生、教师角度，甚至是国家角度，都要求校长提升自己的职业人格。

首先，校长要有明确的办学思想，要有对教育的理解，有自己的教育理想和教育追求，对学校发展要有明确的定位。客观地说，一所学校的办学思想的产生有它的特定性，或源于地域特点，是学校传统的承传；或是校长多年教育实践中的感悟；或是从教育家的思想和兄弟校经验中的一种借鉴。总之，正像苏霍姆林斯基所说，“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导”。一所学校办学思想的确立，是保证管理工作的前提，是确保办学方向不至偏离的航标，是校长切入工作的一个点，开展管理工作的一条线，调动团队力量的一个面。

其次，校长要具有博爱之心。这种博爱是站在对方发展需求上考虑问题的一种“大爱”。这种爱不求一时回报，它源于对组织远大目标的清晰认识，源于对组织未来美好愿景和美好目标的展望。因为这种博爱的存在，校长才会真正地把学校的发展放在首位，不求一时的政绩；因为这种博爱的存在，校长才会把成就教师作为工作的基石，树立“以人为本”的工作理念，真心地为教师的发展着想；因为这种博爱的存在，校长才会考虑到学校的每一次活动、学生每一次的展示、校园里的每一块展板……会给每个学生提供最大的展示空间。北京八十中学校长田树林就是一位具有博爱之心的真校长，她认真地思考学校的发展问题，带领教师科学地制订学校发展规划，使一所位于城乡接合部的学校高考成绩连年攀升；北京市光明小学校长刘永胜站在真诚地帮助教师发展的角度，真心地听取教师的建议，为教师搭建成长平台，在潜移默化中帮助教师成长为学习型、研究型和反思型的教师；崇文小学是北京市唯一一所全寄宿制学校，校长白淑兰将“以情移情”教育渗透在教育、生活和社会的方方面面，把学校“用爱、用情、用心走进校园生活”的校园口号变成了现实；人大附中刘彭芝校长怀着“人生为一大事来”的信念，把关心每位学生的成长放在心上，尊重每个学生的个性，注重挖掘每个学生的潜能，开发出数百种课程任学生选择，给学生搭建成长、成功的平台……

好校长要提升两种能力

提升学习力 一要强化学习的动力。当今时代，新知识、新观念不断涌现，新情况、新问题层出不穷，作为一名校长，只有注重学习，不断获取新知识，才能提高业务水平和工作能力，从而增强领导才干，才能不落伍、不被淘汰。这次在北师大，笔者就学习了《国家新课标（2011版实施要点》，领会了其精神实质，接触到学校管理的先进理论，观摩了国内教育的先进典范，从而开阔了视野，启迪了智慧。二要有学习的毅力。学习不仅永无止境，而且是一个长期的、艰苦的过程，没有坚强的毅力，往往会半途而废。从北师大回来后，笔者越发感到学习的紧迫性，不学习，工作就没有源头活水，只会走入死胡同，学校也就没有发展的后劲。所以不能只听听激动、想想感动，而回来不动，一定要做到“心动更要行动”。要牢固树立终身学习的理念，养成自觉学习、勤奋学习的好习惯，平时少一点浮躁，多读些书，就会多一点静气。三要掌握学习的方法。学习并非死读书本，而是要刻苦钻研、联系实际、勤于思考，这样才能消化知识、学以致用，切实提高解决问题的能力，出智慧、出成效。同时，学习还要善于总结。通过认真总结，看看收获了什么，还有哪些不足，如此日积月累，知识储备才会越来越丰厚。

提升领导力 校长领导力的提升是学校组织获得发展的主要动力。这次培训，给笔者感触最深的三点是：

第一，校长的领导能力表现为较强的规划学校发展的能力。本次学习中，所有的专家都无一例外地提到发展规划的制订对提升校长领导力的重要性，即要提高校长规划学校发展的能力。制订学校发展规划，可以将与学校有关人员的精力聚焦目标，形成合力。学校发展规划的制订是以学校为发展主体，通过对学校现状及环境进行系统地分析和诊断，寻找学校变革和发展计划的突破口，确定学校发展的愿景、使命和目标，并制定具体的实施方案和计划。它是一所学校领导活动的核心。结合幼儿园的工作实际，笔者会根据专家关于制定规划的意见，在征求广大教师想法和建议的基础上，重新修改幼儿园五年发展规划，待专家指导、确定以后，将其作为幼儿园今后一阶段的纲领性文件，牢固树立“做正确的事”的工作信念，使办学理念和育人目标成为学校全员执着追求的共同愿景，推动幼儿园的和谐持续发展。

第二，校长的领导力还表现在校长要具有较强的激发教师团队的能力。从管理学上说，教师是学校发展中最活跃的因素，学校管理的本质在于最大限度地唤醒每位员工的潜能，学校管理的过程就是对人的主观能动性的激发与协调。在现实中，教师之间难免会因利益冲突而产生这样那样的不和谐，但一个有领导力的校长，往往能艺术化地化解矛盾与冲突，促进人与人之间的相互融合、和平相处。所以今后笔者会加强这种能力的培训，牢固树立“以人为本”的管理理念，能一心想着教师，为他们的专业发展搭建平台；充分发挥道德领导权威，将校长领导力发展成为学校领导力；充分激发学校组织系统中每个员工的潜能，矫正学校的不和谐音符并逐渐奏出悦耳之音。

第三，校长的领导力还表现为校长要具有较强的人格魅力。校长的人格魅力本身，就是一种很强的影响力和领导力，其教育作用虽是无形的，却是无穷的。锤炼校长的领导力，重在塑造校长完美的人格。一个有领导力的校长，善于走进和感悟他人的心灵，从细节中透射出人文关怀；善于悦纳他人和为他人鼓掌，从无形中折射出大度和豪迈；善于为下属搭建展示才华的舞台，指明通向成功的路标，却从不计较个人得失。

好校长要强化落实之措

作为一名校长，既要有前沿的教育理论，又要有落实各项工作的实施举措，不能只满足于飘浮于理论的云端，更要贴着教育工作的地面脚踏实地前行。好校长要强化执行力，确保学校中各项工作一一落实。第一，要学会沟通。好的沟通是成功的一半。通过沟通，群策群力集思广益可以在执行中分清战略的条条框框，适合的才是最好的。通过自上而下的合力会使政令执行更顺畅。第二，要加强协调。中层干部之间各部门、各教研组、各学科都需要协调，否则就会各行其是，形成不了一个有战斗力的整体。第三，要注重反馈。工作布置后要检查，检查后要反馈。反馈很重要，反馈什么、怎么反馈都是学问，应因人、因时、因事而定，否则适得其反。第四，要明确责任。学校的每个人都是主人，都要承担相应的责任，明确每个人的责任，就能做到事事有人做，事事有人为此负责，执行力就会大大提高。

司马迁在《史记·孔子世家》中写了这样一句话：“诗有之：高山仰止，景行行止！虽不能至，然心向往之。”“教育家办学”是新的历史时期对校长办学提出的一种崭新要求，笔者会以此为目标潜心修炼、矢志以求。学习是一次智慧分享，培训是一种善意提醒，笔者一定会以本次学习为契机，将所学、所获用到实际工作中去，推动实验幼儿园各项工作再上一个新台阶。

心系群众情洒山村 篇3

她，1988年初中毕业，中考落榜，由于家庭原因就这样离开了学校，但她落榜不落志。1989年，被聘为小学代课教师。1990年，代了一年课的她，深知自己文化低，毅然回家创业。1997年，由于自身好学，勤劳致富，被吸收为中国共产党党员。1998年至今，多次当选为县、乡人民代表和县乡党代表。2000年，当选为xx村党支部委员会委员，同时兼任xx村妇代会主任。2003年9月，刚过而立之年的何霖，被群众推选为xx村民委员会副主任、XX村党支部委员会委员。2007年5月，被群众推选为XX村村民委员会主任，被全体党员推选为XX村党支部书记，她的肩上从此就压上了不可推卸的带领XX村群众致富的“担子”。她就是群众心目中的好书记、好主任——xx

为民当代表

当选为县、乡第六届、第八届人民代表大会代表时，她就深知自己身上的担子不轻，她认为：既然身为一名代表，就要代表好一方人民的意志，为一方人民办实事、办好事。当代表期间，她是这样想的，也是这样做的，她深入村社调查，提出的多条有意义的建议、意见被政府及有关部门采纳。现在，又为XX村人畜饮水困难的自然村积极奔走。她，真正实现了“为民当代表”的诺言。随后几年，她又多次当选为县、乡党代表、人民代表和县、乡妇女代表。

学科技用科技勤劳致富

1990年，她积极参加各种实用技术培训，熟练掌握了烤烟种植技术的她，在2.8亩的承包地上种上了烤烟，当年收入8000多元。1992年，在种植好烤烟的同时，她率先开始发展养殖，最多时养过16头育肥猪、20头仔猪。她起早贪黑，忙完地里忙家里，还积极帮助左邻右舍解决养殖中遇到的困难。

进行科学饲养一直是她心中的梦想，2002年，在政府的大力扶持下，她有了圆梦的机会。她，没有让机会从身边溜走，于是兴建卫生圈，打算在养好猪的同时，发展肉牛养殖。2003年，被定为全乡肉牛养殖示范户。目前，养有黄母牛5头，有一头母牛已顺利产下一头新品种牛，还有一头受孕四月余。她认为，肉牛养殖在当地虽是新兴产业，但始终坚信，这是一条当地农民致富的新路子，她不但要发展壮大，还要带领其他农户走规模化养殖的路子。通过学科技、用科技，她成为了远见闻名的科技示范户。2007年，仅茶叶一项收入就达8000多元，养殖收入8000多元，泡核桃收入预计可达3000多元。通过几年的发展，家中有了积蓄的她，投入16万元在小集镇上建盖起了新居，准备从事经商。

致富不忘众乡邻

经过多年的养殖，她已积累了丰富的经验，在当地可算是养殖的行家手里，一直都是村里的养殖专业户。自己通过科技养殖致富了，可乡邻的贫穷仍让她揪心，从养猪成功开始，她把自已积累起的经验向村里人介绍，很快村里60％以上农户开始学她养猪，各养殖农户每遇什么问题都来找她，每次她都毫不保留地把如何预防疾病，如何配混合饲料等技术传授给大家。当有人问起她，“这几年来所走的养殖之路是否顺利”，她说，1998年，一场猪瘟疫情差点毁了整个村，当时有两户的猪出现突然死亡，她得知后，去看了死猪，看不出原因，就找兽医站医生，医生看后，也没查出病因，但医生要求两户对死猪进行深埋，活猪隔离，不准这两户的猪与其他农户的猪接触。到第二天，两户20多头猪全都死亡，这下引起了村里其他养殖户的恐慌，她边安慰大家边多方奔走，后来终于得到了有关部门的高度重视，派出工作组进驻村里，将死猪送检。由于发现及时，病源封锁措施得力，防治得当，才没有造成更大的损失。她的威信便是这样一点一滴地在大家心中树立了起来。如今，在她的带动下，XX村的养殖示范户达户，她所在的自然村被列为全乡的肉牛养殖示范村。

有人问她，“为何有如此高的热情带领群众脱贫致富”，她说：“我是共产党员，又是人民代表，带领群众脱贫致富是我的责任，话又说回来，就算我什么也不是，只要大家信任我，能够帮助大家是我的心愿。”

自2003年，当选为XX村民委员会副主任后，面对新的挑战，她没有退缩，而是摆正位置，甘当“小学生”，从头做起，深入群众、走访老党员和老干部，与他们共同探讨新时期经济发展的新方式、新问题、新思路，很快她便进入了工作角色。三年来，她出色地完成了自己分管的各项工作。努力带领XX村的全体老百姓迈向实现小康的幸福路上，她是这样想的，更是这样带领着全体村民这样干的。

在当选为XX村党支部书记、XX村民委员会主任，当有人问到她是如何打算时，她好不犹豫地说：

夯实基础加快发展

生产力发展水平和社会化发育程度较低，群众观念落后；农村产业结构调整步伐缓慢、结构单一，群众增收十分困难；农业基础设施脆弱，抗御自然灾害能力低下，农业靠天吃饭的局面没有根本改变；乡村公路通行能力弱，电力、通讯、广播电视等设施落后；产业结构调整步伐慢，农村剩余劳动力转移难度大，扶贫

开发任务艰巨是制约XX村经济社会发展的“瓶劲”。她说，“在任期间，要积极向上争取扶持，争取把XX村列入千村推进项目建设，力争通过项目的实施解决制约发展的‘瓶劲’”。

狠抓科技促进农民增收

科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志，是经济增长的关键动力。群众科技意识不强，劳动者素质较低，科技成果的推广应用进步缓慢，是XX乡

经济社会发展的主要制约因素。如何做到“生产发展、生活富裕”？

她要引导农民依靠科技，提高产业的科技含量，鼓励农民走产业化发展道路。在烤烟产业发展方面，引导农民以提高烟叶整体质量和提高农民收入为中心，以市场为导向，实行择优布局、连片种植、合理轮作、科技兴烟，打牢烟叶生产基础，抓好基本烟地、基本烟农、基本设施建设的落实，全面提升烟叶生产质量。以生猪、肉牛为主的畜牧产业发展方面，引导农民进一步扩大养殖规模，以户为基础、以村为单元，发展一村一品，抓大户、带一般，抓小区、上规模，推进适度规模经营；大力推广标准化生产，发展圈、厕、沼气“三位一体”循环经济，提高产业质量和经济效益；继续巩固和扶持示范村、示范户，加大品种改良力度。在劳务产业发展方面，以提高输出的组织化程度为重点，引导劳务人员积极参加输前技能培训和输后维权服务工作，不断拓展输出地域，发展订单劳务，打造劳务品牌。不断加大产业服务体系建设力度，按照“民办、民管、民受益”的原则，解决好农户小生产与大市场难以有效对接的问题。结合社会主义新农村建设，加大农民科技培训力度，积极培养了一批有文化、懂技术、会经营的新型农民，全身心地投入到社会主义新农村建设中。

加强党的建设发挥党组织的战斗堡垒作用

她说“作为一名党支部书记，就更需要用马列主义、毛泽东思想、特别是邓小平理论和‘三个代表’重要思想武装头脑，坚定共产主义信念，牢牢把握正确的政治方向”。她将不断加强学习，并把书本知识与实际工作有机结合起来，深刻理解党在新时期的任务和特点，按照“围绕经济抓党建，抓好党建促发展”的要求，切实抓好党建工作，不断增强党组织的凝聚力、创造力，充分发挥好基层党组织在建设社会主义新农村的核心作用。扎实抓好“三培养”工作，在全村范围内积极把党员培养成致富能手，把致富能手培养成党员，把党员中的致富能手培养成为村组干部，使党组织的结构得到了优化。

情系百姓永做群众的贴心人

坚持“多能并举、转移重点、扶贫到村、攻坚到户”的原则，着力帮助贫困户提高自身脱贫能力，以资金、物资、技术和信息等多方面帮助贫困户。稳下心来，扑下身子，深入到农户家中体察民情，反映民意，开展调查研究，力求在安排工作时符合民意，诚心诚意为民办实事。

她说，“为困难户争取一点钱不难做到，但‘输点血’只能解除燃眉之急。我们扶贫工作关键就是要多想办法，从根本上解决她们的生产生活问题，并恢复她们的‘造血功能’”。

这就是何霖，一名普普通通的农村妇女，一个最基层的共产党的领导，始终以自己的真心、自己的努力，干出了自己不平凡的业绩。用自己的实际行动，映红了妇女的“办边天”，赢得了广大村民的信任，成为了XX村社会主义新农村建设路上的领路人。