在阳光下成长朗诵稿

在阳光下成长朗诵稿（共9篇）

在阳光下成长朗诵稿 篇1

在阳光下成长

男1：恰同学少年，风华正茂 女1：书生意气，挥斥方遒。

女2：指点江山，激扬文字 男2：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 合：在灿烂多彩的阳光下，在生机勃勃的校园里，我们不断成长 男1：踏上一道道知识的台阶，走进一个个希望的季节 女1：翻开一页页快乐的时光，拥抱一段段成长的岁月 男2.这里花香草绿，风景怡人 女2：这里书声朗朗，诗香满园 男1，女1：在这里，我们开拓进取，求实创新

男2，女2：在这里，我们回首美好过去，飞向崭新未来！合：我们在校园的阳光下成长，在学习进取中收获！

合在灿烂多彩的阳光下，在丰富多彩的生活中，我们不断成长。男1：我们在挫折中磨练，懂得风雨过后彩虹现 女1：我们在努力中自强，懂得有志之人事竟成 男2：我们投身创卫，建设美好家园 女2：我们全面发展，放飞纯净心灵

合：我们在生活的阳光下成长，在奋斗实践中收获！

合：在灿烂多彩的阳光下，在美好和谐的社会中，我们不断成长 男1：学习好人好事，我们见贤思齐 女1：主动合作交流，我们取长补短

男2：自觉遵纪守法，我们崇德尚礼 女：关注国家大事，我们心系祖国

合：我们在社会的阳光下成长，在砥砺奋进中收获！男1，女1：我们是幸运的一代，生活在国泰民安的时代 男2，女2：我们是重要的一代，承担着继往开来的重任

合：我们相信，在历练中成长的我们，在未来有信心，有能力，接过前辈手中的接力棒，为建设新特色社会主义现代化强国而奋斗！让我们昂首阔步，在阳光下成长！作者： 朗诵选手：

在阳光下成长朗诵稿 篇2

一、拥有良好的心态,给学生一束明媚的阳光

班主任工作是特别繁杂、艰辛的,所有的教育问题都会在班主任工作中呈现出来。如果你没有良好的心态,成天心事重重,对学生说话不和气,动不动就发脾气、训人,哪怕你是好心,但学生不一定能理解,你会吃力不讨好。如果你有了良好的心态,对学生一时的过失,哪怕是恶作剧,你都能以宽容的心境去面对,学生会从你温柔的话语中受到感动,从你的真诚中受到教育,并打心眼里喜欢你,心悦诚服地接受你的教育。

周三该我办公室值日,一大早我便来到办公室打扫卫生,我正在整理垃圾袋,不知从哪儿冲出一个人把刚装好的垃圾撒得满地都是,我定睛一看,原来是子建。一大早就碰到这个“冒失鬼”,我心里真有点火了。子建知道闯祸了,满脸涨得通红,傻笑着望着我,我心头的火气一下子抛到了脑后。“子建,你想让垃圾表演天女散花的节目呀?”子建更加不好意思了,忙拿来扫帚帮我打扫,然后主动要求帮我把垃圾扔了,更有趣的是,自这以后,他会经常到我办公室来要求帮我倒垃圾。看着眼前这个顽皮的孩子,我想,给学生一束阳光,他们会显得格外灿烂,教育真是一门艺术呀!

二、关注细节,给学生一轮皎洁的明月

“细节决定成败”,这是最近在报刊杂志、教育行业里出现频率相当高的一句话,来自于企业管理方面、教育教学方面的无数生动案例也告诉我们,细节管理在任何场合都会发挥出惊人的作用。细节是一种功力,也是一种修养。注意细节,她更能闪现出教育者睿智、灵感、真情和思维的品质!很多成功人士在总结自己的成功经验时常常会说这样一句话:把每一件简单的事情做好就是不简单;把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

就拿我班的清洁卫生来说吧,确实让我动了不少脑筋,我每天都会在班里苦口婆心地讲,应该搞好清洁卫生,让我们在一个洁净的环境中学习是十分美好的。这些道理似乎每个人都懂,学生在打扫卫生的时候也可以说是十分用心的,可就是保持不了,不是这个学生桌子下有纸屑,就是那个学生把零食掉在地上,垃圾桶周围更是难以管理。上课铃声响起,我拿着课本走进教室,讲台上粉笔、作业本摆得乱七八糟,我不动声色地一一摆放整齐,然后给学生讲述了这样一个故事:洋和成是大学同学,毕业后他们同到一家公司上班,工作都做得不错,洋比较聪明,因此业绩十分突出。一年后,成被公司提拔做了部门经理,可洋还是一个普通职员,洋十分不服气,便去找经理。经理问了洋这样一句话:“请问你到公司一年,做了几次卫生?”聪明的洋什么都明白了,他惭愧地低下了头。故事讲完后,我问了这样一个问题,“你们觉得是有月亮的夜晚美?还是没有月亮的夜晚更美?”学生异口同声回答:“有月亮的夜晚美!”我接过学生的话题说:“是呀,在漆黑的夜晚一轮明月给我们的不仅是光明,更是一种勇气和胆量。我刚才给你们讲的故事中的经理就是洋心中的一轮明月。”话说完,我不动声色地开始上课,这以后我发现讲台干净多了,并且有学生在教室里提醒:请把你周围的垃圾捡干净。我明显感觉到这学期做清洁卫生比上学期轻松多了。在我们的日常工作中,类似的小事很多,这就要求班主任确实要有一种细节意识,并以此来培养学生的细节意识,通过这样的细节培养,能够逐步养成学生良好习惯,塑造更加完美的形象。

三、养成好习惯,给学生一面明亮的镜子

培根说:“习惯是人生的主宰。”可见习惯决定着一个人的成败。习惯成自然,自然成人生。作为与孩子相处最多的班主任就像一面镜子,教师的言行举止都是学生模仿的影子,比如衣着整洁、爱读书、待人和善、爱思考等习惯都会无形地影响学生。作为教师你养成了好习惯,你也一定会将你这些好习惯传递给学生,在他们的心灵里播下好习惯的种子。

拥有良好的心态,关注细节,养成好习惯,这不仅是一个班主任、一个教师所需要的,更是每一个渴望成功的人所必须的。作为教师的我们把这些理念传递给学生,塑造的不仅是一个人,而是一代人,甚至是一个民族,这就是我们追求的最高境界。

摘要：一个学生在学校每天接触最多的人就是班主任,班主任成了孩子们身边形影不离的人,班主任的一颦一笑、一言一行都会无形地感染着学生。拥有良好的心态,关注细节,养成好习惯,这不仅是一个班主任、一个教师所需要的,更是每一个渴望成功的人所必须的。

“在阳光下成长” 篇3

卫艺(肥西县)

汤雅琴(巢湖市)

周倩萍(临泉县)

段雪晴(太和县)

李召芳(霍邱县)

石赛男(宁国市)

李欣雨(芜湖县)

马星萌(安庆市)

张维(桐城市)

钱哲(怀远县)

二等奖

许文蕾(合肥市)

高润凤(庐江县)

许清嘉(合肥市)

柴梦如(肥东县)

汪曦璇(马鞍山)

戴瑶瑶(和 县)

曹以秀(含山县)

方洁慧(铜陵县)

王宇纯(铜陵县)

牛雨涵(阜阳市)

梁龙(阜南县)

于静文(界首市)

庄佳佳(临泉县)

于雪华(太和县)

薛思婧(石台县)

余成(青阳县)

李自豪(六安市)

张玉鑫(霍邱县)

周梦娇(舒城县)

何盼(金寨县)

陈卓(淮南市)

何晴(黄山区)

方筱琪(歙 县)

程韵(休宁县)

汪冬梅(祁门县)

王姊(绩溪县)

肖艳萍(郎溪县)

张欣悦(亳州市)

李艳(利辛县)

曹绪(芜湖市)

韩晨(无为县)

陈鹏(太湖县)

左雅婷(枞阳县)

伍玥(桐城市)

杨慧敏(来安县)

杨慧敏(来安县)

田騟本冀(天长市)

王辰雨(天长市)

王文静(宿州市)

张帅(砀山县)

杨振宇(蚌埠市)

三等奖

王成(合肥市)

汤锐锐(肥西县)

董小雨(长丰县)

周彩云(长丰县)

祖雅莹(巢湖市)

徐晨阳(庐江县)

冯雨婷(当涂县)

王玲(当涂县)

贾名慧(和 县)

李婧(含山县)

胡言瑜(阜阳市)

吴思齐(颍上县)

刘怡(颍上县)

党佳佳(阜南县)

魏亚飞(界首市)

王玉勤(濉溪县)

汪骏(石台县)

朱诗雨(青阳县)

唐蜜(池州市)

董永耀(六安市)

倪芮欢(舒城县)

谢倩倩(淮南市)

江丽雯(黄山区)

汪之鹏(黟 县)

汪晨园(黟 县)

吴彦(祁门县)

李玥滢(宣城市)

储一林(宁国市)

凌娜(旌德县)

胡萌(绩溪县)

刘梦(郎溪县)

钟思夏(泾 县)

李孟凡(利辛县)

黄津(芜湖市)

蒋尚然(无为县)

李文惠(芜湖县)

后启鹏(繁昌县)

方星婷(安庆市)

陆冰清(潜山县)

刘安棋(太湖县)

曹坤(望江县)

汪一诺(怀宁县)

徐琛(岳西县)

左思洁(枞阳县)

杨伍兰(凤阳县)

范璇(定远县)

吴雪妮(泗 县)

钱丽雯(怀远县)

韩知渊(固镇县)

邓蕾(五河县)

优秀奖

陈文婕(合肥市)

刘圣莲(合肥市)

黄斯佳(合肥市)

陈一凡(合肥市)

李瀚章(合肥市)

黄慧(合肥市)

邵海燕(肥西县)

刘乐(肥西县)

徐星星(长丰县)

陈宝珊(肥东县)

陈飞(肥东县)

孙诗旭(肥东县)

杨英杰(巢湖市)

杨锦舒(巢湖市)

成梦婷(巢湖市)

张美玉(庐江县)

陈芳(马鞍山)

朱梦婷(马鞍山)

夏燕(马鞍山)

高慧月(当涂县)

张彩云(当涂县)

虞涛(和 县)

毛静(和 县)

洪美洁(含山县)

汪小青(含山县)

王浩章(铜陵市)

杨欢(铜陵县)

高佳俊(铜陵县)

何侦晴(铜陵县)

冉慧宇(阜阳市)

王培培(颍上县)

倪慧君(颍上县)

马秀秀(阜南县)

郑丽漫(阜南县)

张静静(阜南县)

黄梦娇(界首市)

周冰倩(界首市)

李志慧(临泉县)

张梦媛(临泉县)

张瑞杰(临泉县)

郭雪刚(临泉县)

张婉婷(临泉县)

殷慧琳(临泉县)

李姗姗(太和县)

李记朋(太和县)

李娟(太和县)

尹悦悦(濉溪县)

赵爱芹(濉溪县)

秦祺(池州市)

张纯成(池州市)

何铭雪(石台县)

张媛媛(东至县)

刘雯(青阳县)

叶双双(青阳县)

殷莹(六安市)

张马琴(六安市)

王星怡(霍邱县)

张蝶(霍邱县)

史金鹏(霍邱县)

周小婉(舒城县)

胡锐锋(舒城县)

吴晓姣(金寨县)

刘苗苗(金寨县)

刘慧平(金寨县)

许克众(淮南市)

孙静(淮南市)

王丰毅(黄山区)

胡陈岚(黄山区)

郑睿娴(黄山区)

黄诗雨(歙 县)

吕倩(歙 县)

郑晓丽(歙 县)

胡千千(黟 县)

丁宇龙(黟 县)

程秀芬(休宁县)

王羽薰(休宁县)

汪彤威(祁门县)

李桦(祁门县)

nlc202309010543

夏厚玉(宣城市)

张闻慧(宁国市)

王淑娜(宁国市)

黄雅婷(宁国市)

李雅婷(旌德县)

章郁涵(旌德县)

舒方哲(绩溪县)

胡丹(绩溪县)

文频(泾 县)

张紫薇(泾 县)

何鸿炎(泾 县)

刘梦马(亳州市)

郭天真(亳州市)

马阳(亳州市)

刘雨菲(亳州市)

陆圆(利辛县)

江晨曦(利辛县)

陆飞(利辛县)

刘艳玲(涡阳县)

李琴(涡阳县)

马米兰(蒙城县)

刘雨瑄(芜湖市)

鲍紫怡(芜湖市)

夏玉洁(芜湖市)

余耀庭(芜湖市)

盛芬芬(无为县)

姚文莉(无为县)

汪佳楠(无为县)

陶然(芜湖县)

胡慧慧(芜湖县)

强娟岚(繁昌县)

王雨洁(繁昌县)

王艺(安庆市)

阮嘉欣(安庆市)

王燕(潜山县)

刘一涵(潜山县)

徐文星(潜山县)

洪爽(太湖县)

周娴(太湖县)

吕雪(太湖县)

周谦(太湖县)

曹佐男(太湖县)

何琴(望江县)

刘林丽(望江县)

郑璇(怀宁县)

吴悦(怀宁县)

刘文君(岳西县)

李璐(岳西县)

郑青(岳西县)

陈琴琴(枞阳县)

谢思怡(枞阳县)

杨俭俭(桐城市)

郭峰(桐城市)

孙文(桐城市)

盛蕾(桐城市)

杨超(桐城市)

尤晶晶(桐城市)

曹雪儿(凤阳县)

陶淑仪(凤阳县)

邓甜梦(凤阳县)

武宏志(明光市)

张思言(明光市)

舒宝宁(定远县)

许愿(定远县)

梅紫阳(来安县)

张静(来安县)

王姜锦(来安县)

袁颖(天长市)

郑仁杰(天长市)

徐玉娣(天长市)

孟欣(宿州市)

刘子晨(宿州市)

王皖婷(宿州市)

朱梦茹(宿州市)

唐梦笛(砀山县)

黄永芳(砀山县)

刘念(砀山县)

李文婷(萧 县)

纵明慧(萧 县)

张可心(萧 县)

黄洋洋(泗 县)

韩志(泗 县)

韩玉洁(泗 县)

刘安琪(灵璧县)

程浩东(蚌埠市)

王术壮(蚌埠市)

张晶晶(蚌埠市)

崔艳玲(蚌埠市)

张思远(怀远县)

顾婉琴(怀远县)

郭楚凡(固镇县)

黄萌萌(固镇县)

严建利(固镇县)

马潇竹(五河县)

刘珺仪(五河县)

路雨洁(五河县)

谢雅楠(五河县)

在灿烂的阳光下 朗诵词 篇4

（女）崭新的时代，让世界注视着中华文明的存续变革（女）勤劳勇敢的中国人 让历史汇入世界的长河（女）冰雪消融 百年游子踏上归家的彩虹（女）和风扑面 理想的蓝图幻化座座高楼

（女）湘江水 莲花地 天安门 五星熠熠 与时俱进 发展的硬道理就像太阳破霾临空

（女）十三亿颗渴望幸福生活的心为新世纪的曙光歌唱 把九百六十万平方公里的每一寸土地（合）照亮

（男）告别曾经的苦难 推动光阴的闸门 我们为江山如画奋勇前进越跑越快（女）汇聚聪慧的溪流 扬帆蓝色的海洋 我们为神舟腾飞风雨无阻乘风破浪（女）科学发展创造了出中国奇迹 梦幻五环创造出了世界美丽 让地球上不同肤色的人们共同分享

(男)古老的图腾焕发幸福的光彩 时代的高铁穿越华夏的山峦 让那献血染红的旗帜

（合）永远迎风飘扬

（男合）我们今天高唱凯歌走向复兴（女合）跟党走的步伐如此流畅（男合）我们手挽着手奔向富裕（女合）跟党走的誓言如此响亮

在阳光下成长朗诵稿 篇5

斯宾塞先生用朴实的语言描述了许多有趣的小事例, 向我们证明教育是一件快乐的事。生动而具体地向人们展示了一位仁慈而睿智的父亲、一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程, 仔细地叙述了小斯宾塞的快乐、幸福、茁壮成长的历程。让我感悟的是, 斯宾塞在书中谈道, “我在教育孩子这件事上, 的确得到的快乐比苦恼多得多。我一直认为快乐的方法和气氛比其他方法更有效。”

作为教师, 我们的教育、教学不仅需要关注学生的情感愉悦, 更要关注学生的精神愉悦。引导学生从复杂的认知活动中培养探究的精神, 体验理性思考的乐趣, 这才是“快乐教育”追求的高层次目标。

一、营造一个快乐的学习氛围

斯宾塞说, “要知道如何教育孩子, 首先要知道孩子在什么样的状态下学习最有效。经过数年来的对小斯宾塞的教育和大量心理学的研究, 我认为, 孩子在快乐的状态下学习是最有效的。”

快乐能使人情绪饱满, 快乐能让人精力充沛。只有快乐的学习气氛才能让孩子们敞开心扉、乐于求知。《新课标》指出:“学生的学习活动, 应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。自主探索和合作交流是学生学习的重要作用。”因此, 教师应积极营造快乐的课堂气氛, 充分发挥学生在学习中的主体作用, 多给学生提供充分参与学习活动的时间和讨论交流的机会, 使学生在一种和谐、合作、快乐的学习环境中获得适用未来社会生活和进一步发展所必需的重要知识、技能及基本的思想方法。

我也曾做过这样一个实验, 把学生带到操场上, 分成两大组, 我告诉其中的一组:我一发出口令你们就在操场上跑两圈, 然后跑到教学楼二楼, 那里正在举行游戏活动, 越快越好。参加者有可能得到小奖品。另一组的孩子我则告诉他们:你们在操场上跑两圈, 然后尽快跑到二楼, 越快越好, 谁落后我就惩罚谁。随着一声令下, 两群孩子都飞快地跑起来。结果, 知道二楼有游戏做并有奖品拿的孩子, 先跑到的很多, 到了以后还很兴奋。而另一组的孩子, 有的掉队, 还有的停下来休息。

从这个实验可以看出, 一组孩子把“跑到二楼”当成了一件快乐的事, 因此跑得很轻松, 而另一组的孩子则把这件事当做了一个命令, 只是被动地去执行, 尽管有惩罚的威胁, 但作用却不大。这个实验带给我一个启示:培养孩子快乐的学习心态要比灌输知识重要的多。所以我们应该给孩子一个快乐的学习氛围, 这样学习的效果就会更好。

二、激发兴趣, 为快乐求知引路

兴趣和满足总会带来快乐。有了兴趣, 人的主观能动性就能充分发挥出来, 从而取得好的成果。“兴趣”是学生学习最好的动机, 而课堂教学中的趣味性, 是诱发学生学习兴趣的一个极其重要因素。教师在课堂教学过程中应当考虑照顾学生的学习兴趣, 以便激发他们学习的积极性, 促进学习效率的提高。

1. 信任学生“能学”

信任学生就是让学生增强信心, 就是激发学生“我一定能行”的学习信心。有能学好的信心是学生快乐学习的精神支柱, 是兴趣产生的基础。对厌倦学习的学生, 教师要打开他们心理的“结”, 让他们想学, 就必须从增强信心入手。我在教学过程中, 充分利用课外的时间, 发动学生参加朗读、书法、唱歌、演讲会等兴趣活动小组, 让学生在活动中充分发挥和展现自我。教师发现学生在活动中的闪光点时, 及时给以赞扬、鼓励, 让他们亲身体验到“我能行”的快感!这样, 让丰富多彩的活动成为激发学生的生动教科书;学生就在活动中担当主角, 找回自我, 增强信心, 就会一心一意“思学”, 从而为快乐学习打下坚实的心理基础。

2. 教会学生“会学”

《新课程标准》要求教师转变教学观念, 首先就是要让学生成为课堂的主人。“授之以鱼不如授之以渔”。学生处于被动接受和服从地位, 严重束缚了学生自主探索和创造精神。我们要给学生宽松的时间和空间去参与, 去探究, 让学生的智慧潜能和好奇心最大限度地处于激活状态。只有给予这样的“生态关怀”, 学生才会在学习体验中充分认识到自己是一个自主学习的人, 是一个快乐的人。

3. 引导学生“品学”

一是要充分利用好多媒体。多媒体有趣的音乐、图像、颜色、画面、动作, 能够强有力地吸引学生。教师可结合课文内容, 把幻灯片、录像、教学光盘等教学手段穿插到教学活动中来, 使学生兴趣盎然。例如, 我在听一堂课时, 教师让学生看画面、听录音和解说, 学生们个个全神贯注。随着一幅幅美丽画面的呈现, 学生们如痴如醉地欣赏着, 在不知不觉中入情入景。为了让学生更好地理解“五光十色、瑰丽无比”等词语, 老师适时放录像, 当学生看到各种颜色的海底动植物、山崖、峡谷时, 不时发出啧啧的赞叹声, 有的同学甚至脱口而出:“好美呀!我真想变一条鱼到海中遨游……”显然这时候的学生对词语意思的理解早已心领神会了。是呀!学生在美的乐声和动人的画面中感受, 你说他们能不快乐吗?

三、多一些友好和鼓励

斯宾塞谈道, “爱, 我们人人都有, 但爱和有目的的教育, 则需要一些耐心、技巧, 有时甚至是令人发笑的机智或多少有些令人不快的克制。所以, 友好、鼓励就是快乐教育的最佳方法。”

教师或运用语言、或通过爱抚、或传递微笑、或耐心等待、或物质奖励……只有在教学中巧妙运用各种各样激励的手段, 学生才能畅所欲言、兴趣盎然, 课堂教学才有情有趣、令人愉悦。在上课时, 教师听到学生的发言有时微笑, 有时点头赞许, 听到满意处走到学生面前拍拍学生的头, 在学生精心画的图上方画一颗“☆”, 毫不吝啬地翘起大拇指, 衷心地说一句“谢谢”……这些做法是自然流露的, 体现的是对学生的人文关怀。一名学生, 如果他面对的是一位严厉的、总是呵斥他的老师, 即使你是他的父母, 即使你真的在内心很爱他, 但他对你所说的和要求的也会厌倦。但是, 如果他面对的是一位亲切呵护的老师, 那效果就完全不同, 他会变得很快乐地发言, 喜欢和同学们友好相处, 积极地干一些快乐的事……教师只是起一个引导作用, 快乐教育效果却大大提高了。

要做到快乐教育, 我们可以学的东西就远远不止这一些。我想, 作为教师的我们, 应该是一个快乐的教育者, 应该给孩子提供一个快乐成长的空间, 让孩子们真正感受到学习生活的快乐。那就

二、用耳朵倾听孩子的心灵

童心世界是一首歌, 虽然谱写的音符简单又简单, 但却清纯、温馨而深情;童心世界是一泓清泉, 虽然没有浓烈的芬芳与香甜, 但却纯净、透明而晶莹。据调查, 大部分小学生不爱听教材的内容。但曾有这样的调查“如果有两小时空闲时间你喜欢干什么?”调查结果中排位第一的就是听音乐。为什么学生不爱听课本上的音乐而喜欢听课外的音乐呢?据学生问卷调查和有关资深教师研究, 得出结论:课本要求欣赏的音乐内容空洞, 难以理解, 无法与现实生活挂钩, 而且漫无止境, 分不出章节。所以, 我在教学中尽量找准学生胃口, 并根据低年级与中高年级的音乐审美倾向的不同, 尽量准备丰富的教学内容, 也让学生选择一些自己喜欢的音乐进行欣赏, 以此来为更高层的音乐欣赏做铺垫。例如, 低、中年级喜欢听流行歌曲《中国功夫》《流星雨》等, 在我的正确引导下, 使学生潜移默化的消除对课本音乐的厌恶, 逐步喜欢上不同类型的音乐。又如在音乐课堂中, 我们要学会倾听孩子的心声, 老师认真倾听是尊重孩子的重要表现。在我刚步入讲台时, 就经常犯这样的错误。记得有一次我上一年级的音乐课, 有位小朋友报告说有人扔垃圾给他, 当时我看了他一眼没理会, 他可能是认为没有举手就说话, 老师不理他, 又举起小手, 可我还是不理他, 过了一会儿, 他的桌子底下传来嚓嚓的响声, 许多孩子的注意力都被吸引过去了, 并争着向我报告发生的事情, 我的课只好暂时停下来。这次教训我非常深刻。其实老师在课堂教学中注意倾听孩子的诉说, 会使孩子们产生满足感, 从而增强注意力, 课堂教学才会得以顺利进行。

三、用心去启迪孩子的心灵

新课程改革倡导“以人为本”的教育。音乐的奇妙在于能描绘出让人心动的意境和让人心醉的情感。曾记得在一次音乐课中, 班里有一位平时不爱说话的孩子, 名叫赵昌伟, 在教学过程中, 当我刚点到他的名字时, 就有许多同学在偷偷地笑, 还有个别同学干脆直接对我说:“老师, 他不行的, 别喊他了。”可我相信这孩子与其他孩子一样能表现自己。我就用赏识的目光、信任的眼神来激励他和我一起唱, 他怯生生地来到讲台上, 然后按歌曲的内容进行表演。结果是只有我的声音, 而他只是微笑地动了动嘴唇, 没等唱完, 他已经迫不及待地跑回自己的座位, 头深深地埋在课桌下, 此景引来一片轰笑。这时候, 我就对孩子们说:“昌伟小朋友今天终于大胆地站上舞台了, 我们为他的进步感到自豪。掌声鼓励。”全班的同学以热烈的掌声来鼓励他, 在第二节音乐课中, 我发现赵昌伟的手欲举又不敢举。我面带微笑边给其他同学讲课边不时地看他, 过一会儿, 他的手终于举起来了, 我立刻用赏识的目光示意他, 只见他小声说:“老师, 我能再来一次吗?”听到他的话, 我带头拍掌鼓励。昌伟小朋友带着羞涩终于又一次上了讲台, 这一次虽然他唱得不理想, 但是他已经从一定的心理障碍中解放出来了。在我的带动下, 全班小朋友都报以热烈的掌声。从此以后, 昌伟小朋友以崭新的面貌出现在班里。从这个孩子的身上我领悟到:用心去启迪孩子是多么重要。

(乐清市虹桥镇第一小学)

让我们记住斯宾塞的话, “教育的目的是让孩子成为快乐的人, 教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦苇管, 你从这头输进去的如果是枯涩的汁水, 在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。”但愿经过我们的努力, 以爱和尊重的快乐教育, 能使孩子们得到更充分、更自由、更和谐地发展。

让孩子成长在阳光下 篇6

【关键词】艺术教育；兴趣；自主

音乐在学校中不考试，属于考查科目。相对于语、数、英来说，对于孩子的禁锢和摧残好很多。但相对于艺术教育应该给予孩子的很多东西来说，音乐课还是远远不够的。在孩子悲伤时，他应该想到贝多芬的那首《悲怆》，那种跌跌撞撞的节奏型，形成情感的共鸣；踏青归来应该能在《田园》中回味旖旎的风光；当孩子在深夜奋笔疾书时，何不用肖邦的《夜曲》放松一下心境；当被被人误解时，何不歌唱一首《稍息立正站好》呢……音乐可以成为孩子的心灵与自然和社会完美的和谐，在孩子心智的成长中添加的甜味剂，让孩子感受到生命的奇妙、成长的美好……一个孩子享受着成长，永远都能与各种环境和谐相处，又何愁没有创造力、没有想象力、没有智慧、没有合作力呢？且不说音乐能带来的枯燥的能力什么的，一个孩子如果和音乐终身为伴，一切的能力都会是附属品随之而来，如果强求把孩子变成音乐知识和技能技巧的附属品，显然一切都免谈了。

学校音乐教育首先从孩子方面做的改革太少。往往文件是从上到下，决策是从中央到地方，其实应该是倒着来的，把每一个孩子的感受，每一个孩子的想法，每一个孩子的体验，每一个孩子的成长变化都观察记录下来，在孩子的成长变化中调整艺术教育的决策。我们总是盲目的照搬一套一套的教育理念，却不考虑能不能与实际想适应，这就是淮南为橘，淮北为枳吧。五个手指头还不一般齐呢，何况960万平方公里，不同地域、不同经济、不同生活习惯、不同思维理念的天南地北的孩子呢？孩子有共性，但异性也是很大的。在现行教育体制下，40分钟的音乐课教学，每个班一周两节课，对于学生来说音乐课少的可怜，但对于音乐教师来说却是累的喘不过气来，这种不对等性是如此的突出。智慧是不能用量来衡量的，就像不能拿扛水泥的疲惫来衡量一个艺术教师的价值，并不是每天马不停蹄、气喘吁吁就能证明音乐教师工作的品质高，相反一个音乐教师每天品茶赏乐、在琴键间游走就是工作品质不高，这是大错特错的，我们是脑力工作者，不能形成这种错误的“大舞蹈病”。

要想提高学校的艺术教育，还是要以学生和教师为本，从下而上制订政策，一切评价政策以有利与孩子和教师智力智能发展为准绳。听孩子的心声、听教师的心声，多做调查，多做调研，多做记录，多做实践，以实效高效为政策实施的唯一准绳，教育是来不得半点的浮躁和虚假的。

音乐教育要改变单一性。就拿一个学校不同年级不同班级的学生来说，有的爱唱、有的爱表演、有的爱弹奏、有的爱跳舞……而这一切并不是一本音乐教材一个音乐教师就能够解决的问题。爱唱歌的喜欢拿着麦克风，喜欢在灯光闪闪的舞台上穿着漂亮的演出服装展示优美的歌喉。就是有一个100人观众的小剧场也就满足了一个800人学校的小歌手的需求。有的同学手指灵活，不喜欢张口，一遇到键盘就闷倒头的弹个不停，以乐器为载体，学生自然就接触到识谱、乐理，自然就陶冶了情操，在与同学的合奏过程中又有了合作交流。

多给孩子一些选择。我们现在的学校教育，所有的老师都在抢孩子。语数英老师希望各个孩子都是100分，希望各个孩子都最喜欢自己的课程，美术老师希望所有的孩子都喜欢画画，希望各个孩子都能在美术比赛中成绩优异。音乐教师希望各个孩子都喜欢音乐，歌唱、器乐、舞蹈、表演比赛都能表现优异。体育教师希望各个孩子都能天天参加体育锻炼，在教育部门组织的各项比赛中荣获奖项。辅导员希望孩子会讲故事、会主持、会演小品、会当班里的小领导。这还不算家长希望孩子成为各项全能的美好愿望呢。我们是要培养用线牵着的小木偶吗？不是。但我们每个人都用线牵着学生。上到教育体制、下到教育环境，谁考虑过孩子的感受和选择呢？谁又给过孩子权利和自主呢？既然艺术教育不是考试科目，那就是意在培养学生的能力为主，何不提供一些选修课给学生呢？让他们内心的兴趣的萌芽不断吸收营养长成参天大树呢？为什么非要用一个课标，一本音乐书，一堂音乐课禁锢孩子的自主呢？我们太不敢放手学生了，我们什么都怕，就是不怕孩子，不怕孩子各项能力、兴趣的缺失。考查科目完全可以让学生成为选修课，提高学生学习的自主力和能动性，而不是一切都照本宣科。

有时候，想想全世界都长着一样的树，开的花都是一样的，房子都盖成一个款式，衣服都穿成一模一样……那是多么恐怖的事情啊！可是我们现在在音乐教育上却在做着这样的事情，让全国的孩子唱一样的歌曲，听一样的音乐，上同样的教材，用同样的教学方式，全国统一的课标，所有的教师有一样的教育理念，有时候我们不知道为什么陷在这样的悖论里无法自拔，现在首先让我们脚踏实地的从一点一滴根据实际出现的问题解决，教育多样化，求真、务实才能是唯一的真理。

参考文献：

[1]中国音乐词典.人民音乐出版社，1984

[2]中国大百科全书.中国大百科全书出版社，1989

作者简介：

小学生在党旗下成长诗文朗诵诗歌 篇7

朗诵者：小屯小学四（1）班 赵曼

走进七月流火的季节

漫步在现代化都市的街道上

看着林立的高楼

穿梭的车辆

衣着光鲜的行人

享受着与世界同步的信息文明

目睹着奥运赛场上五星红旗在 嘹亮的国歌声中冉冉升起

便有一股馨香在我的心中绽放

便有一股激流在我的心中奔涌

七月伴着时代的脉搏

在我们的心中唱响的是

中国史册上最激动人心的 “没有国产党就没有新中国”

七一不仅仅是党的生日

他是一个盛典

是我们华夏儿女国共同的节日

共产党员我为你骄傲我为你自豪

我们会时刻铭记

南湖上航行的那条小船

井冈山上的松柏和翠柳

天安门城楼上的开国大典

中华民族几千年的荣辱与沧桑

长征路上进军的号角

战争场上的硝烟弥漫

那在枪林弹火中应声倒下的一个个鲜活的生命

穿越岁月的时空

镰刀或斧子把七月尽情渲染

在血泪铸就的鲜红的党旗上写下了

辉煌璀璨的一页

七月我们不会忘记

祖国960万平方公里大地上

12亿炎黄子孙都不会忘记

我们是党的孩子

我们的根已扎进了七月的深处

踏在新世纪的征途上

我们信心百倍我们豪情万丈

点燃七月的圣火

我们高歌《红旗飘飘》

走进七月明媚的霞光

在世界的东方

有一条巨龙正迎着一轮朝霞

阔步前进将一个民族的梦想腾飞

面对鲜红的党旗

朗诵者：小屯小学六（2）班 刘娟

您是一面旗帜，又是一个整体，是您把镰刀铁锤高高举起，因为您代表中国工农。三十八年前的“七一”，我举起右手面对您宣誓，为共产主义奋斗终身！从此我就是您的儿女。

年年“七一”我总把历程回忆。

难忘那：

旧中国的“三座大山”，神州大地满目疮痍，民不聊生。苏联“十月革命”的炮声，送来了马列主义。中华民族的复兴之路，从南昌城头的枪声到井冈山的烽火； 从遵义会议到毛泽东力挽狂澜;从“五次反围剿”到抗战八年赶走侵略者;从“三大战役”到打败国民党蒋家王朝。二十八年的浴血奋战： 二十八年的前仆后继，千百万党的好儿女用鲜血和生命，换来了一九四九年十月一日的这一天，中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！

您开创了中国历史的新纪元。

难忘那，人民翻身做主人，祖国建设日新月异。十二个“五年”规划，您带领人民绘就崭新蓝图，如火如荼、如歌如泣，改革开放以经济建设为中心，迈入建设有中国特色社会主义新征程，继往开来小康社会步步实现。科学发展经济腾飞国立强，和谐社会国富民强地位高。九十年来的理想信念，九十年来的纲领路线，只为中华民族的振兴，只为祖国强盛人民幸福。

九十年的日月星辰，九十年的艰苦奋斗，洒满了共产党人泪水和汗水，映红了共和国的希望与愿望。“没有共产党就没有新中国” 一辈子都如醉如痴地唱，赞美您啊，鲜红的党旗！跟着您啊，奋勇的向前！

红船，从南湖起航

朗诵者：小屯小学五（1）班 周贝

一条游船

劈开了南湖的波浪 十几个热血青年 在运筹一个红色的理想 那船原本不是红色的 船内燃烧的热情把它染红 就成了一个红色的会场 九十年前的中国革命 就从这太阳升起的地方起航 也许是黑夜太长的缘故 人们对太阳 才有强烈的渴望 于是在我的视觉里 一部生动的中国现代史 就烙下了一条船 在旭日里行进的印象 承载着一个民族的憧憬 运行着一个曲折的历程 寻找着改变中国命运的航向

多少处暗礁险滩 多少次惊涛骇浪

船的航程在起伏的五线谱里 写着平平仄仄的诗行 起初那几个操舵人 便在风雨中迷惘 中国革命的紧要关头

有位舵手操起舵轮 矫正了那船的航向 井冈峰巅 遵义城头 延安宝塔 西柏坡„ „ 每一处革命圣地 都是一座闪亮的航标 为一次次伟大的行动导航 跟着那条船的路线 千万条船

从赤水 从洪湖„ „ 从黄河 从长江„ „ 江河湖海都在咆哮 云集一支庞大的队伍 演奏出东方红的合唱 雄鸡一样形状的土地 终于发出了黎明的报晓 一轮鲜红的太阳 从未有过今天的辉煌 一代又一代掌舵人

开辟的一条中国特色的航线 把我们的航程 永远指向太阳的方向

党旗飘飘

朗诵者：小屯小学四（2）班 郭晶晶听着歌声成长，凝望红旗长大，过着甜蜜生活，挽着幸福走路。

我是快乐的“山顶洞”后人。当我举起铁拳，站在党旗下，那是一种庄严，那是一种神圣，那是一种荣光。

是党旗叫我有远大的理想 是党旗给我坚定的方向。我成为一名党员 有一种责任 有一种奉献，是我事业的指南 有一份热情 有一份宽容 是我待友的信念 有一种吃苦，有一种肯干 是我工作的态度 有一份真诚 有一份关心 是我家庭的航船

党旗飘飘 四季如歌 你伴我们走过岁月峥嵘.党旗飘飘江山如画, 你领我们奔向时代高峰.7月1日 是您的生日，今天 我揩一把泪水，串成感恩的珍珠，给光荣的中国共产党一件生日的礼品：

那是和平环境下自己在三尺讲台耕耘的一点收获，那是党的好政策给“右派”子女播出的生活美景； 那是改革开放渐渐丰腴起来的农村的小康生活，那是科技创新给我们山区人带来的锦绣前景。

党旗飘飘

你用智慧收获上海世博的丰盈 冬雪弥漫征程的寒意, 你用温暖召唤士气从容.夏雨挥洒炽热的激情, 为受灾建起了一道道高楼，为国人送去万条富民的政策，只要你是56个民族，只要你是中国人。九十年的历程，见证着您奋斗的足迹。

九十年的沧桑，留下了您坚韧不屈的身影。党旗，前赴后继，穿过革命战争的炮火硝烟； 党旗，高歌挺进，跨越建设征途的漫道雄关； 党旗，载歌载舞，接受13亿人民欢庆90周年华诞的光辉灿烂； 党旗，昂扬屹立地球东半，飘扬在21世纪的春天。

沐浴着五千年灿烂文化教育的阳光，我在党旗下健康成长由一个懵懂的少年，变成一个有自律性的共产党员。凝视着鲜红的党旗

回首走过的教涯

半百人生的文化洗礼

30多年的教坛挥汗

我的热血，我的激情，我的爱更加倍添。太阳如炽，光华耀眼。在明媚的春光下，祖国编织着一幅幅日新月异的彩卷。

在漫长开放的海岸线上，收获的是科学与文明； 在三峡拦河大坝的涛声中，收获的是大禹未谱完的乐章； 在矿山、油田、炉台中，收获的是效益和铁人精神。

歌唱七月——献给党的生日

朗诵者：小屯小学三（1）班 刘意洁

南湖的小船

荡着新思潮的涟漪

载着中国驶进新航线

镰刀和铁锤

把七月的天空

镶嵌成一面旗帜

漫卷的红旗

驱散旧社会的黑暗

迎来新世界的曙光

“七一”是一粒种子

播进中国的土地

长成为一个节日

中国的七月

点燃红色的圣火

敲响嘹亮的晨钟

展开腾飞的翅膀

我们是七月的孩子

永远记得自己的生日

我们的七月

踏上拼搏的路

高擎奋进的大旗

唱响奉献的组歌

我们是党旗上一缕红色

永远知道为谁飘扬

用旗帜上的铁锤

和六千万份忠诚共同打造

锃亮的犁铧

悬浮的列车

载人的飞船

打造我们的铮铮风骨和钢铁意志

用旗帜上的镰刀

和80年的历程

我们收获

马克思主义

毛泽东思想

邓小平理论

收获国家强大和人民富裕

建党节放歌

朗诵者：小屯小学四（2）班 刘煜书建党佳节到，七月一日红。

向着太阳我放声高歌，歌唱斧头、镰刀、五星。难忘南湖的红船，南昌的枪声； 瑞金的星星之火，井冈的挺拔青松； 遵义城头的霞光，雪山草地的峥嵘。

随便看看吧

耳畔还回响着南泥湾的劳动号子，宝塔山上的《东方红》。我们高唱《义勇军进行曲》，伴着《国, 际歌》的旋律去战斗，赢得了民族独立、人民解放、他们前的万道彩虹。九十年后的今天，我们的歌声更加豪迈动听。我们歌唱江南的杏花春雨，也歌唱戈壁滩上的驼铃。我们歌唱呼伦贝尔的骏马，也歌唱曾母暗沙的涛声。我们歌唱神舟号遨游太空，也歌唱嫦娥号巡视广寒宫。我们歌唱农民丰收的喜悦，也歌唱工人的劳动热情。

我们歌唱党的英明领导，也歌唱解放军这座坚强的钢铁长城。值此万众欢庆的时刻，让我们放开响亮的歌喉，唱支山歌给党听。用我们的心灵祝福我们的党永远快乐！永远年青！带领全国人民努力奋斗，把东方神州这个泱泱大国建设得 更加富强、繁荣、昌盛！永远团结、和谐、安定！

有一首歌

朗诵者：小屯小学五（1）班 赵知姿有一首歌，在大地上传播，在阳光里穿梭； 有一首歌，在脉管里流淌，在心里头铭刻； 这首歌的名字叫做—— 《没有共产党就没有新中国》

这首歌，歌词铿锵有力，旋律气势磅礴；

这首歌，是照亮心灵的灯，是点燃信念的火；

这首歌，是吹沸热血的风，是酿造蜜汁的果；

这首歌，曾被大风搓揉，曾被暴雨打磨；

这首歌，愈搓愈加光亮； 愈磨愈是闪烁；

这首歌，唱了半个世纪，愈唱愈加鲜活；

这首歌，植根几代人的心灵，在代代人心上蓬勃„„

这首歌

在我们心上活着； 它融入我们的生命，融入我们的血液； 有了它，生活就会充满色彩； 有了它，生命就会充满蓬勃„„

这首歌，内涵极其丰富； 值得一生咀嚼；

这首歌，告诉我们一个真理—— 没有共产党，就没有新中国； 就没有我们的一切； 是党，推翻三座大山，人民才尝到翻身的喜悦，是党，领导改革开放，富裕才走进百姓生活； 是党，倡导西部开发，戈壁才崛起新城座座； 唱着这支歌，我们又听到祖国的吩咐； 唱着这支歌，耳畔又响起党的嘱托； 我们会接过革命的红旗，我们会挑起父辈的大业； 我们会让未来的世界，充满鸟语花香； 我们会把一个个日子，烹制成香甜可口的音乐„„

有一首歌，照亮我们的岁月； 芬芳我们的生活；

有一首歌，鼓起理想的风帆； 填平征途的沟壑；

有一首歌，越唱眼睛越亮； 越唱心胸越阔； 它是前进时的火炬 它是焦渴时的清波； 它是沉闷时的惊雷，它是迷路时的星座； 它是心上的一轮明月，它是生命之树的一片绿叶； 这首歌的名字叫做—— 《没有共产党就没有新中国》

七月的天空

朗诵者：小屯小学五（1）班 陈座铭如果

不是那一面高举的红旗 怎会有今天 壮丽锦绣的山河 如果

不是那一点燎原的星火 怎会有今天 幸福安康的生活 如果

不是那一种坚韧的信仰 怎会有今天 光辉灿烂的中国 红色的七月 我们用如潮的红旗 盛装

天地间一片神奇的土地 红色的七月 我们用如火的激情 高唱

世纪里一首不朽的赞歌 红色的七月 我们用深情的笔墨 书写

八十年一段艰辛的历程 岁月的风尘

掩盖不住你永远青春的 容貌 历史的长河

沉淀不去你奋斗过的 业绩

开拓者与后来人 都抱着一个光辉的信仰 ——中国共产党 艰难岁月里 你是一团不灭的火 把希望播撒在心灵 和平年代中 你是一盏长明的灯 引导前行的步伐 于是 这一首赞歌 为你唱了八十年 都没唱够 于是

被你点亮的心灯 要用燃烧的生命 照亮 红色的中国

光的赞歌

朗诵者：小屯小学六（1）班 黄睿每个人的一生 不论聪明还是愚蠢 不论幸福还是不幸 只要他一离开母体 就睁着眼睛追求光明 世界要是没有光

也就没有扬花飞絮的春天 也就没有百花争艳的夏天 也就没有金果满园的秋天 也就没有大雪纷飞的冬天

世界要是没有光 看不见奔腾不息的江河 看不见连绵千里的森林 看不见容易激动的大海 看不见像老人似的雪山 要是我们什么也看不见 我们对世界还有什么留恋 只是因为有了光 我们的大千世界 才显得绚丽多彩 人间也显得可爱 光给我们以智慧 光给我们以想象 光给我们以热情

光帮助我们创造出不朽的形象 山野的篝火是美的 港湾的灯塔是美的

夏夜的繁星是美的 庆祝胜利的焰火是美的 一切的美都和光在一起 光从不可估量的高空 俯视着人类历史的长河 我们从周口店到天安门 像滚滚的波涛在翻腾

不知穿过了多少的险滩和暗礁 我们乘坐的是永不沉没的船

从天际投下的光始终照引着我们„„ 我们从千万次的蒙蔽中觉醒 我们从千万种的愚弄中学得了聪明 统一中有矛盾、前进中有逆转 运动中有阻力、革命中有背叛 然而我们的信念 像光一样坚强—— 经过了多少浩劫之后

人类的前途无限光明、永远光明 现在我们正在开始新的长征 这个长征不只是二万五千里的路程 我们要逾越的也不只是十万大山 我们要攀登的也不只是千里岷山 我们要夺取的也不只是 金沙江、大渡河

我们要抢渡的是更多更险的渡口 我们在攀登中将要遇到更大的风雪、更多的冰川„„ 但是光在召唤我们前进 在鼓舞我们、激励我们 光给我们送来了新时代的黎明 我们的人民从四面八方高歌猛进 让信心和勇敢伴随着我们

武装我们的是最美好的理想 我们生活在最美好的社会里 我们前进的道路铺满阳光 让我们的每个日子 都像飞轮似的旋转起来 让我们的生命发出最大的能量 让我们像从地核里释放出来的能 极大地撑开光的翅膀 在无限广阔的宇宙中飞翔 让我们以最高的速度飞翔吧 让我们以大无畏的精神飞翔吧 让我们从今天出发飞向明天 让我们把每个日子都当做新的起点 让我们从地球出发 飞向太阳„„

聆听

朗诵者：小屯小学四（1）班 刘尉钫

总是听见铿锵的脚步在黑暗中启程 总是听见星星之火从历史深处 呐喊着一路奔跑，总是听见一支步枪 惊醒沉睡的山河，总是听见一捧小米 喂养着嗷嗷待哺的革命

九十二年的长诗读得岁月热泪盈眶 九十二年一个信念将日子擦得越来越亮

九十二年，在镰刀、麦穗、铁锤的骨头中碰出火花 一次船上的伟大会议，一次洪水般

浩荡的会师，一段二万五千里路的破茧成蝶 一腔热血，一朵烧红的信念„„ 党啊！当我像一棵小草偎依在大地胸前 迎着朝阳，我听见您把春天掰开 种植富足民生的声音，听见火焰 在时间里奔跑的声音，听见一匹快马 将生活驮向光明的声音，还听见那个 曾经柔弱瘦小的七月变得高大 漫山遍野都是她歌唱 的声音！

长 征

朗诵者：小屯小学四（1）班 赵丽婷

信念越来越高，苦难矮了下去 铿锵的脚步让几万座大山集体醒来 阳光的金子在一张张跋涉的影子上闪烁 绿军装的苍翠蕴含生生不息的力量 那深深的脚窝是革命的花朵 二万五千里不仅仅是一条路

是一把锋利的刀斩断了敌人的阴谋诡计 二万五千里甩掉了悲痛与绝望 走出了坚强，勇敢，乐观，点燃了 九百六十万平方公里的光明

此刻，我多想到红军走过的路上再走一次 看看那里的蓝天，白云，雪山，抚摸那些哺育了 饥饿的草根，我想坐在那崇山峻岭之中 坐在艰难岁月一条微微疼痛的伤口上 化作一滴血珠儿，不！化作一朵灿烂的花 我想拂掉历史的尘土，摸摸那条路 像抚摸一串记忆的珍珠儿 一行热泪

党旗飘飘

朗诵者：小屯小学六（3）班 吕丽丽

在 21 世纪的春天

党旗，鲜红的颜色浓缩八千万儿女的理想； 党旗，镰刀斧头承架起中国人民的脊梁； 党旗，前赴后继，穿过革命战争的炮火硝烟； 党旗，高歌挺进，跨越建设征途的漫道雄关；

党旗，载歌载舞，接受 13亿人民欢庆 84周年华诞的光辉灿烂； 党旗，昂扬屹立地球东半，飘扬在 21 世纪的春天。

党旗飘扬在春天，你们的儿女们没有辜负大地的渴盼。她们辛勤劳作，将多少富有想象力的种子播撒在大河上下，塞北江南!在党的旗帜上金色的铁锤镰刀交叉联合，象征着劳动创造光明幸福。今天，这一图案的精神感召已化作物质力量，振兴空白的田垅，开拓发展的空间，以科技腾飞那些高耗低效的企业，用富裕转换贫困的山区和荒原。于是，在 960 万平方公里的土地上，思想的绿树蓓蕾争绽，智慧的园林群芳竞妍；经济的根须延伸无穷的活力，幸福的硕果缀满生活的枝干„„党旗下的儿女们没有在成功的喜悦中陶醉。她甚至顾不得抖落一肩风尘，来不及擦一把额头上热汗，刚把示范的标牌竖在沿海地区的 “ 试验田 ”，又铺展开 “ 西部大开发 ” 的宏伟画卷。

党旗飘扬在春天，你们的儿女们没有停下耕耘的脚步，她们深知开垦板结的地块需要闪光的犁尖。演绎出春天的故事的那位老人，迈着坚定的步伐走向南方，走向中国人民久久的期盼。他以睿智和远虑审视全局，挥笔写下气壮山河的新美的诗篇。一切美好的、向上的、进取的萌芽，都从他的沉稳的气度中，感知到春天爱抚的淳厚和温暖。于是，诗情画意的中国南方，伴随着杏花春雨长出了经济特区，长出了举世惊羡的城乡风景线。思想的春潮冲破了僵化观念的禁锢，改革开放的实践验证了 “ 发展是硬道理 ” 的科学论断。东风吹来满眼春。一个古老的东方民族开始重新勾画自己的风貌，在中华大地上发表告别贫穷的宣言。

党旗飘扬在春天，你的儿女们站在希望的田野上，不仅让每一片心灵的沃土都绿苗拔节，向往丰饶的收获与成熟的信念，还在毫不留情地消灭毒菌害虫，不准腐败之徒窃取人民的果实去摆设纸醉金迷的酒宴。她们始终代表中国先进生产力的发展要求、中

国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益，并以足够的勇气锐意进取，统领六千万先进分子，与十二亿英雄儿女组成了建设现代化的强国兵团。置身于这壮丽、崭新的阵容之中，感受气势恢宏的进军场面，我们久经沙场的士兵、业绩辉煌的新、老劳动模范、桃李满天下的人民教师、苦立战功的 “ 科研狂 ” 呀„„每一个为共和国成长付出聪明才智和艰辛劳动的老、中、青同志，怎能不沸腾青春的热血，将青春的热血，将万千思绪化作激情的喷泉！因为我们重任在肩，始终为实现崇高理想殚精竭虑；因为我们壮志未酬，愿为振兴中华挥洒更多的热汗！

啊，党旗，你带着自信的微笑，行进在 21 世纪的春天。在新世纪的万里晴空，火红的党旗在指引，火红的党旗在召唤，火红的党旗更闪耀，火红的党旗更灿烂！

党啊，我们为你歌唱

朗诵者：小屯小学六（2）班 郭蓉

您用鲜血涂抹了新中国的黎明

您用火焰照亮我们前进的征程

您用镰刀割断了黑暗的历史

您用锤头砸碎了腐朽的铁门

因为有您，我们的精英

拿起了抵御列强的刀枪

因为有您，我们的先烈

开掘了埋葬旧世界的坟岗

因为有您，我们的祖国

不再四分五裂

因为有您，我们的民族

不再任人掳掠

因为有您，我们乘风破浪

因为有您，我们文明富强

怎能忘啊，九十年前的今天

十几颗小小的火种

燃烧在清波荡漾的湖心

怎能忘啊，九十年前的今天

十几颗耀眼的星星

闪耀于夜色浓浓的长空

九十年后的今天

您的光艳如绽放的杜鹃

燃烧成八千万灿烂的星群

从秋收起义的长缨

到八一起义的枪声

从井冈山头的号角

到长征路上的坚韧

您如灯塔指引着我们前行

从八角楼闪亮的灯光

到北京的焰火升空

您用血与火的斗志

向世界发出了庄严的嚎声

几千年的文明

在洋人的炮火下

是那样不堪一击

磨难的日子

人们恐惧着逃遁

清政府的懦弱病痛

三元里的大刀长阵

军阀混战的内讧

三民主义的飘零

中华民族始终在迷惘中呻吟

是南湖一叶啊

描绘出华夏子孙的美景

于是，我们共产党人

用信念融化了冰冻

支撑起民族之魂

在黑夜中

惊天动地步步前行

组织工农武装

点燃星星之火

南昌起义，打响了

武装夺取政权的最强音

井冈会师，增添了

革命的壮志与雄心

卢沟桥畔的枪声

激起抗日战争的怒火

平型关大捷的鲜血

书写着抗战的英勇

地雷战地道战游击战

传唱着小米加步枪的神圣

杨靖宇的誓死博斗

吉鸿昌的英勇不屈

太阳旗嘶哑地落地

凝固在节与气的浩歌中

皖南事变

撕毁了双十协定的骗局

因为理想

我们重新拿起战斗的枪戟

三大战役的喜讯

宣告了蒋家王朝寿终正寝

裹着雷电挟着风雨

我们逃离贫穷冲开险阻

亿万双辛勤的大手

编织着梦想创造着文明

放飞和平的鸽子

和着清新的春风

砸碎禁锢思想的桎梏

科学发展书写着灿烂的文明

京九铁路贯通南北

香港回归扫净屈辱

高峡平湖神女无恙

浩瀚太空神舟翱翔

鲜花为繁荣绽开

春雷为人民歌唱

九十年不倦的求索

九十载永远的光芒

拥着民族未来的期望

伟大祖国和谐富强

巍峨昆仑固守着您的尊严

奇美匡庐挥洒着您的豪迈

喜马拉雅坚固着您的脊梁

秦岭太行壮实着您的臂膀

我们是中华民族的子孙

我们是新闻战线的先锋

我们呐喊着炽烈的信仰

我们创造着未来的辉煌„„

为党歌唱

朗诵者：小屯小学五（2）班 王雨莎

徜徉在和平的祥和里

沐浴在和谐的春风中

我们聆听着前进的脚步声

品味着动人的交响

所有的思绪片刻间

凝聚在

铁锤和镰刀相拥的党旗上

栩栩生辉

感谢您

祖**亲伟大的党

90年的风雨兼程

铸就了您超人的意志

90年的披荆斩棘

锻造了您钢铁的脊梁

从南湖小船上的星星之火

到社会主义现代化建设的一日千里艰辛的里程留下您

奋斗的脚步

执着的豪情

二万五千里长征跋涉的足迹

90年的奋斗历程

铸成了社会主义现代化建设的熊熊火炬

中华民族正昂首在构建和谐社会的道路上

铿锵阔步

矗立世界巅峰

我们看到

神州大地闪烁着您五彩的光芒

拥抱辽阔大地

我们耳闻

万里河山回荡着您醉人的歌声

我们

聆听新世纪的交响乐曲

沐浴小康生活的五彩芬芳

迎接和谐社会的万道霞光

中华腾飞的和谐列车正在向前飞驶传承民族之精华

架设和平之桥梁

盘点今天

国民经济飞速发展

奥运圣火激情传递

小康生活初具规模

和谐社会深入人心

此时此刻

品味累累硕果的芳香

分享鲜花如海的喜庆

体会颂歌如潮的感动

以人为本和谐发展

早已融入全中国人的心灵深处

萌发着鲜嫩的绿芽微微绽放

迎接着明天更加灿烂的太阳

选择 —— 跟党一起走

朗诵者：小屯小学四（1）班 赵曼

这是花朵开放的声音，伴随岩石耸起的声音，这是众鸟归巢的声音，伴随星星殒灭的声音，月亮泛起遐想的柔光，星星吐着梦里的惆怅，撑起流星长长的桅杆，去寻找心灵的港湾。是从什么时候，黄昏展开了虚假的传说，岩石在烈火流放中熄灭。是从什么时候，大陆倾斜入海底，海鸟在水中墓地上鸣叫。是从什么时候，受难者变成了冰冷的雕塑，没有人再去穿越心灵的荒漠。是从什么时候，中国被列入世界之行，中国被世人尊重。

微风吻着青云，传递土地的真情，无语的星空下，大地流出热情的小溪，即使干渴，却在每一个路口都有激情的浪漫 看！那青草微笑的地儿，有她们追求的足迹，看山的人风化在山间，看海的人飘落在海上，在山脊高耸的地方，有一条寻找海洋的河流，终会有那么一刻，风会重新唤醒四月的风铃，顷刻间杜鹃花开满了大地； 终要有那么一刻，岩石不再倔强地守望晨星，而把一个个美丽的故事诉说； 终要有那么一刻，心灵不会在烈日下干涸

携挽着青鸟的羽翼，飞向那动人的绿洲； 终要有那么一刻，中国的国旗升旗在世界之最，勤劳勇敢的中国人走在世界前列。闪电照亮了空旷的远方，党带着我们走向光明，走向强盛，走向世界。

跟党走，我们的选择。

小屯小学

2012-2013学第二学期

开展“祖国好，家乡美——在党旗下成长”

诗文朗诵大赛学生

在阳光下成长 篇8

终于

有一天 我们发现 自己长大了 在这哺育培养我成长的家乡 在这给我强壮和智慧的校园 我们在成长

伴随着阳光 我们在成长

经历着风雨 我们在成长

体会着感恩

成长是由花蕾结成的果实 成长是由枝条汇成的浓荫

幼苗破土而出长成参天大树是成长 丑小鸭展翅变成美丽的白天鹅也是成长 我们像幼苗 默默地成长着

终于拥有了粗壮的枝干 获得了广阔的视野 兴奋地笑着叫着 望着更加辽阔的天空

我们像丑小鸭 一天一天健壮地长大 终于飞上蔚蓝的天空 飞向美丽的彩霞 尽情遨游寻找幸福泉

成长的快乐是绿洲那勃勃的生机 成长的快乐是秋千上天真的欢笑 成长的快乐是戴上红领巾庄严宣誓 成长的道路上撒满了阳光 是师长的关心同学的友爱 给我们带来七彩的生活 让我们学会

齐心协力

团结协作

携手奋进

成长的道路上也有艰难 但乌云怎能掩盖住灿烂的太阳 雷雨岂能遮挡住明媚的春光 即使我们跌倒也会站起来 以困难为师 坚毅为友 即使我们遇到挫折 也会勇敢地面对

学会天空的宽容 大地的坚强 成长让我们坦然面对生活 成长要我们不断挑战自我 成长要我们勇敢地奋斗到底 再沉重的担子我们也不会逃不避 再严峻的战斗我们也不会退缩 在成长的道路上我们会快乐地向前 勇敢地追随属于我们的理想 让天地见证我们的成长

终于

让学生在阳光下茁壮成长 篇9

关键词：班风形成；深入浅出；层次分明；独立自主；自我管理

在新世纪全面开始综合素质教育的今天，新的时代向我们提出了新的要求：班集体素质教育教学要科学化，管理要民主化，手段要现代化。在班级管理中，有意识地进行和谐教育，便是其中的一项重要举措。

所谓“和谐教育”，就是以师生共同创造和谐积极的学校精神生活为中介，以构建和谐的教育要素关系为主题，以形式和谐合作的师生关系为主线，以促进每名学生个性和谐全面发展为主题的小学素质教育模式。班集体和谐教育就是在此基础上让学生在健康的集体舆论和和谐舒畅的心里之下，创设一个友善、民主、平等、互相理解、团结进取的班集体，使每个学生的个性获得健全、充分、全面的发展。现结合班级管理的教学实践，谈谈如何在日常班级工作中进行和谐教育。

一、创设良好的班级氛围，为和谐教育提供生存的土壤

所谓班风实际指的就是一个班级所有学生中的大多数学生的思想认识、思想共识、道德品质、班级集体荣誉感等多方面的精神状态的总的整体表现。良好的班风形成、良好的班集体的形成必须全体班级学生集体参与、集体遵守学校的各项规章制度以及校规校纪。基于此，作为班主任首先要以身作则行为世范，平时要有意识地以自己良好的品质来影响学生，班主任的言谈举止、坐立行走能够在班级综合管理方面起到一个潜移默化的作用，在某些方面甚至还超越课堂的说教，有的时候，适时情况之下还可以结合同龄人的某些类似的事迹来教育学生、引导学生，使学生的心灵深处不知不觉的寻求到一个适合于自己的奋斗目标去奋斗。

作为一名合格的优秀的班主任，我们不仅要熟悉甚至精通教育学、心理学知识，还要能够有效地运用这些知识去进一步的了解少年儿童的身心发展、成长发育的共有的规律，同时，我们更要针对少年儿童的个性特点差异来开展班主任的工作，去有效的处理号个性与共性的关系。我们做教师的就好比是一位根雕艺术家，我们根据其形态各异的材料去雕刻出活龙活现的各种形象的艺术品。这就是一名教师特别是班主任对于班内每一名学生的性质、气质、兴趣、爱好等方方面面要尽最大可能的做到心中有数，我们才有可能的因材施教。在班级德育工作中，我根据学生的年龄特点和认知水平，深入浅出、层次分明的分成三个阶段，有目的，有计划地进行“爱国爱民”的教育，低年级时要求学生“心中有他人”；中年级时，要求学生做到“心中有集体”；到了高年级要求学生做到“心中有祖国、有人民”。这样，螺旋上升，逐步培养学生良好的道德品质，营设一个友善、民主、平等、互相理解、互相进取的良好的班级氛围，为学生的和谐、健康发展奠定坚实的基础。

二、让每一颗种子感受春天，让春天更加绚烂

作为一名教师，爱优秀的学生很容易，要把爱的阳光、爱的心态撒播在差生、甚至是特殊孩子的身上的确有一定的难度。我们五一班有一个智障学生名叫李顺天，提起他，全校师生无人不知、无人不晓。别人上课，他在校园内随意的、漫无目的的游荡；别人放学回家，他被围观取笑；有时甚至不顾羞耻随地大小便。然而我觉得，越是这样的学生越是更需要关心和教育。于是上课时我就故意在他身边多站一会儿；讲课时我的目光会在他那里多停留一会；写作业时我会手把手地对他进行辅导……就这样他一连几天基本上能够安静地坐在自己的座位上，原来的一些反常的举动明显的减少了。甚至在一次提问时他竟然高高地举起了手，我就连忙提问了他，令我惊讶的是他竟然回答得基本正确。惊喜之余，我把李顺天很是表扬了一番。之后李顺天就像变了一个人似的。第一次写作文，他写的是《我的老师》。虽然只有几行字，字写得很是不规范，歪歪扭扭的，语句也不通顺，但意思很明确：他在夸我对他好，让他觉得亲切。并且在作文下文画了一个头像，旁边歪歪扭扭写了几个字“漂亮的老师”。教师节到了，赶上教辅征订。记得学生交24元钱后要统一找零钱，第一节上课，我还没有顾上换零钱，李顺天一节课举了两次手，两次都是同一句话：“老师，你什么时候把我的钱给我？”我心想：毕竟不是正常的孩子，追着老师要那么几毛钱。为了不影响上课，我便告诉他下课就把钱给他。课后回到办公室，同事告诉我：“你班李顺天在办公室门口不走，是不是找你有事？”我突然想起找他6毛钱的事，于是把钱给了他。他接过钱笑容满面，飞快的跑了。可没一会儿，他又在办公室门口打报告，我有点不耐烦地为他打开了门。“老师，送给你！”只见李李顺天手里拿着一朵小卖部卖的塑料花，憨态可掬地、嘿嘿傻笑着送到我面前。我先是一愣，突然一下子全明白了……缓过神儿后我真诚地对他说了声“谢谢”。他便高兴地一蹦一跳地离开了，而我的心却久久不能平静……

三、营造良好的班级气氛

在班级管理理念上，我积极主张这样一个理念：积极向上的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极低沉的人象月亮，初一十五不一样。而且自从学生来到杨各庄小学上学的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我全方位管理班级的整个过程中。为了配合灌输这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。

如果想真正的管理好一个班级，单靠班主任自己是绝对不行的，而且班主任就是每天在班里守着学生所起到的效果也只是事倍功半，所以，要想管理好一个班级必须培养一支高效率的、优秀的班干部队伍使得班主任、班干部、小组长、及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

有的时候只靠纪律、制度对学生约束是不行的，短时间内是可以初见成效的，但是时间长了学生有的时候会产生逆反心理，所以如果想长时间从根本上管好一个班级，我们还得想办法提高他们自我教育、自我约束的能力。

从根本上说，学生能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育。可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体。能很好地促进学生的和谐发展。