大源学校近期发展规划

大源学校近期发展规划（精选5篇）

大源学校近期发展规划 篇1

大源学校近期发展规划

2014---2015学年

学校领导班子成立以来，明确确立了 “创一流育人质量，建村级示范学校” 的奋斗目标。全体师生员工团结奋进，勇于拼搏，与时俱进，争创一 流，有力地推动学校的健康、文明发展。学校近期远发展规划以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，以科学的发展 观为指针，以改革、创新、发展为主题，以“目标高、能实现，项目 全、有重点，切实际、针对强”为原则，为学校的发展前景，规划出 一份宏伟蓝图，实现全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全 面提高教育质量的目标。为此特制定《大源学校近期发展规划》。

一、指导思想 高举邓小平理论伟大旗帜，以十八大精神和“三个代表”重要思想为指导，面向现代化、面向世界、面向未来；全面贯彻党的教育方针，积极推进教育教学改革，全面实施素质教育，全面提高教育质量；坚持教育就是服务的办学理念，对全体学生负责，对学生的终生发展负责；为社会培育更多的高素质的建设人才，打下坚实的基础。

二、组织机构

为使学校发展规划得到科学、合理、有效的落实，镇中心学校成 立学校发展规划领导组织机构。

组 长：李寒冰

副组长：耿生平

成 员：赵洪文、白占亚、张得胜、谢发月、赵先祖、管迎宏、丁启彪、李占丰、马柏林及各班班主任。

三、时间要求 1、2014 年 12 月，进入县级星级标准二级学校行列。

2、2015 年 12 月，努力进入县级标准化学校行列。

四、办学理念 依法治校科学管理以人为本和谐发展，“依法治校”，就是要始 终坚持社会主义办学方向，以“三个代表”重要思想为指导，全面贯 彻教育方针和国家的教育法律法规，通过依法规范办学思想、依法规 范办学行为、依法规范学校管理，建立“有法可依，有法必依，有章 可循，有章必循”的现代化管理体制。“科学管理”，就是要确立现代教育的办学理念和管理思想，建 立有序、高效的管理系统，确保学校各项工作严格按照教育规律办学，使学校管理制度化、规范化、科学化。“以人为本”，就是要把学生的成长和教师的发展作为办学思想的出发点和归宿，把是否有利于师生的全面和谐、持续发展作为衡量 学校一切工作的根本准则。“和谐发展”，就是要强调学校管理、教学设施、后勤服务相互 配套；五育并重，师生互动，全面协调；最终达到学校、社会、家庭、学生、教师、家长的和谐统一，实现学校可持续发展。

五、目标任务 总体目标：创一流育人质量，建乡村示范学校 创一流育人质量，就是要倡导教育民主。学校从一开始就大力改 变传统机械的灌输式教学模式，使学生主动、生动地发展，注重学生 人格的培养，使其充分发挥个性潜能，具有创新精神；要解放学生的 时间和空间。丰富学生的闲暇生活，让学生主动、生动地学习，使个性获得自由发展，创造力得到良好培养，坚决改革“应试教育”模式 下把学生束缚在课堂上、教室里、题海中的不良现象；要培养创造型 教师。学校要不断创设环境、创造条件，力争使所有教师具有豁达自信、志向高远、锲而不舍、超越自我的人格力量，具有尊重学生人格，实行教学民主，发展学生个性的先进教育观念，具有思维敏捷而富于 想象，充满理性而富于激情，既严谨执著又幽默灵活的教学艺术。建乡村示范学校，就是从一开始，学校就高标准要求，高起点规 划，高设施配备，高质量打造，高效益回报。学校要在 2015年底完 成各类设施配套装备，加强规章制度的建立、健全和完善，加强教学 管理和行政决策，营造文化氛围，稳步提高教学质量。力争在 2015年稳步进入县级标准化学校行列。

1、行政管理优质高效。建立以人为中心的行政管理网络，对学 校工作进行卓有成效的决策、计划、组织、指导和协调，营造团结奋 进、分工负责、相互合作、凝聚力强和有感召力的战斗集体。严格干 部任用标准和程序，努力建设一支人员精悍、业务精良、结构合理、懂教育、善管理、务实型、创新型开展工作的干部管理队伍。

2、学校管理科学有效。班子成员能分工负责，科学有效地开展 工作。在校园管理、教学管理、教师管理、学生管理和后勤管理等方 面实现制度化、规范化、科学化、人性化，注重实效，讲求科学。进 一步完善和形成刚性管理与柔性管理相结合，制度管理和人文管理相 统一的科学机制。

3、德育工作注重实效。不断探索德育工作新途径，努力构建“学校?班级?家庭”立体德育网络结构；利用多种教育资源，拓展学生 自主发展空间；以不同形式把德育渗透到课堂及校园环境各个角落； 大力弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神； 注重学生道德品 质、遵纪守法、身心素质、诚信教育和文明习惯养成教育。通过各种 德育活动，让学生学会做人、学会求知、学会竞争、学会生存，能主 动适应未来社会的发展要求。德育考核合格率保持在 98%以上。

4、师资建设高标准优化。在现有教师队伍的基础上，努力建设 一支能适应培育优质人才需要的、水平高、能力强、有开拓创新精神、有高度事业心和责任感、一专多能、年龄和知识结构合理的教师队伍。专任教师在全部达到学历要求，到 2015 年，小学 100%的教师达到 大专学历、中学 100%的教师达到本科学历。

5、学生培养德智育并重。注重培养学生形成良好的道德品质、思想修养，使其志向远大、兴趣广泛、基础扎实、素质全面、能力多 样、特长明显、人格健全、适应性强、富有创新精神。

6、校园文化建设高品位。认真实践“代表中国先进文化的前进 方向”，突出本校特色，在物质、制度、精神及行为等层面上，建设 人本民主的制度文化、体制全新的课程文化、严谨务实的教师文化和 人格健全的学生文化。通过全面、系统、高品位、高标准地构建现代 学校的校园文化，孕育出优秀的学校教育。

7、资源整合稳步推进。扩大初中办学规模，理顺教育管理体制，重组新的优质教育资源，形成规模效益，放大其育人功能。在“用足 用好现有资源”与不断“开发运用新资源”的协调发展中，全面关心 学习质量，促进学生全面发展。

8、依法治校日益彰显。严格按照教育规律办学，严格按照教育 法律法规规范办学。进一步搞好“十二?五”期间的学法、普法教育，师生违法犯罪率控制在“零”。

11、体育、艺术和卫生协调发展。积极开展有利于增强师生身体 素质的体育运动，鼓励师生参加各类体育项目竞赛活动；组织师生开 展各类文艺活动，丰富师生业余生活，提高理解美、欣赏美、创造美 的能力；继续推进文明卫生校园、班级、宿舍等创建活动，保持干净整洁的环境卫生，形成良好的个人卫生习惯。

六、保障措施

（一）学校管理工作多元化

1、完善管理机制。进一步完善校长负责制，充分发挥党支部的 政治核心作用和保证监督作用；充分发挥教代会、工会的民主管理作 用。重大决策经教代会论证、审议，上级批示，做到教工、家长、学 生知情。坚持依法治校，重视制度创新。完善“决策?执行?反馈? 监督?评价”的良性循环运行机制。根据公平、竞争、科学、可操作 的原则，进一步完善相应的管理实施方案、考核条例和细则，督查评 估教师教学的全过程。

2、创新用人制度。学校将积极稳定地实行合理流动的用人制度，不断建立完善、推行择优聘用、竞争上岗、优胜劣汰机制，采用低聘、缓聘、解聘和分流转岗、待岗的办法，盘活教师资源，营造竞争机制，既增强在职教职工的紧迫感和压力感，又增强新教师的责任感和竞争 意识。

3、实行“一二五”目标管理体制。即“一先”：思想领先；“二 参”：教师参与决策、学生参与管理；“五优化”即优化年级、优化 班级、优化教学常规管理、优化教研组、优化教辅人员。在学校发展 进程中，不断对该体制充实完善。

4、强化考核、分配机制。调整和完善《大源学校教职工考核奖励细则》，在考核评估方案的基础上，对教师各个方面进 行综合评估、量化分等、绩效挂钩，建立重绩效、重贡献的分配机制，从而最大限度地调动教职工的积极性。

5、实行民主管理制度。坚持校务公开，增强校务管理透明度和 民主性，建好校务公开帐，设立校务公开栏；学校 重大事项须公开广泛征询意见，再由校委会讨论决策，并经教代会审议通过然后实施。

6、完善校内外监督机制。成立由学生、家长、教师、社会各界 代表参与的各类管理组织，充分发挥学生、家长、教师和社会各界在 学校管理工作中的主动性、积极性，进一步完善“学生评教师、教师 评领导、社会评学校”的监督考核评价机制。全方位推动学校管理工 作“上规范、创特色、争一流”。

（二）师资队伍建设合理化

1、进一步启动好“培养青年教师工作计划”。学校领导实行包 班包组包学科，坚持定期听评课或“推门听课制度”，对学校新近聘 请及三年以内的青年教师进行重点培养。搞好“传、帮、带”结对子 工作，每周总结一次师带徒活动情况。大力培养县、市、省三级骨干 教师和学科带头人，创造条件，培植各科“教学能手”。

2、开展教学大练兵。每学年举办 3-4 次教师教学“大比武”活 动。要求获奖教师上观摩课，青年教师上竞教课，教坛新秀上公开课，新分教师上汇报课。组织教学竞赛和新分教师专业知识考试。教研组 工作重点转移到培养青年教师上来。

3、逐步落实“六个一工程”。即每位教师每学年设计一个优秀 教案，讲好一节公开课，制作一个优质课件，接受一次业务水平测试，搞好一次社会调研，撰写一篇教育教学论文。

4、严格执行考评机制。不断充实完善《学校教师考核量化标准 实施细则》，通过教师自评，学生、家长，校委会总评的程序，进行 考核评价。公开、公正、公平地任用和分流教师。

5、继续抓好“安居乐教”工程建设。对教师政治上关心，生活 上照顾，工作上支持，改善办公、生活、娱乐条件，为教师创造性地 劳动提供施展才华的舞台。让教师“无后顾之忧，有用武之地。”

6、拓宽开放办学之路。注重加强与省、市各校的联系合作，邀 请各校名师传宝送经，鼓励教师离岗培训、在职进修，创造条件积极 让教师到先进校学习参观，参加省、市、县和外地组织的各类教学研 讨会、观摩课等，大面积提高教师不断适应教改的需求。

（三）德育工作网络化

1、进一步抓好德育工作的“三创三全”运行机制，即“创新德 育管理机制，创设德育氛围，创新德育评价办法，全员、全程、全方 位”。建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，通过德育工 作的层次性、多样化，尤其抓好每周一下午主题班会，把“四文明” 创建活动落在实处。

2、德育工作在继续贯彻“一条主线”（“崇尚卓越、追求一流” 精神）、“两支队伍”（校内德育队伍和校外兼职辅导队伍）、“三 个结合”（与学科教学结合、教科研结合、活动课程结合）、“八项 教育”（以《中小学生守则》和《中小学生行为规范》为准则进行八 项教育：民族精神的培育、爱国主义教育、社会主义教育、集体主义

教育，遵纪守法教育、心理健康教育、文明养成教育和诚信教育）的 基础上，加强德育科研，探究新形势下学校德育工作的新规律、新特点。

3、强化班主任培训、评估、考核制度，将班级各项行为规范评 比与班主任考核挂钩。建立班主任各种考核机制和学生干部培养机 制。通过日记、周结、月考核和期末评定制度，评选和奖励“优秀班 主任”、“师德标兵”、“优秀班团干部”和“文明班组”、“三好 学生”，逐渐形成学生自主管理机制。

4、充分挖掘德育资源，建立各种类型教育基地。明卫生县城创建活动，对学生进行爱国主义、爱社会主义和环保、劳动、心理健康等教育。

5、重视人文教育，营造多彩的校园文化，让墙壁空间说话，使 花草树木育人，通过各种名人字画、名言警句，各种标语、警示牌，创设浓郁的人文环境和育人氛围，通过举办校园文化艺术节、体育节 等丰富多彩的校园文化活动，增强德育教育的时效性和针对性。

6、成立家长委员会，办好家长学校，编织“家庭教育互联网”； 经常开展法制纪律教育，把违法犯罪率控制在零。

（四）教学科研工作经常化

1、积极参加新课程改革试验。进一步发挥试教领导组的带领作 用，发挥试教学科组的带动作用，试教学科带头人的作用，全身心地 投入到新一轮实验当中。

2、强化课堂教学改革，确保学生在教学中的主体地位。加强备 课组的研究，积极开展“研究性学习”；在课堂教学中强调师生教学 互动，增强教学中的民主氛围，进一步利用现代化教学手段，向 45分钟课堂教学要效益。

3、根据教学计划，开足开全开好每一门课。组织全校教师认真 学习课程标准、正确把握教材结构、教学内容、教学目标，确保整个 教学过程的系统性、准确性和规范性。

4、合理地安排好学科类课程和活动类课程、进一步开放信息技 术课。从实际出发安排好综合实践课；有计划、有步骤地开展好研究 性课程； 加强校本课程的开发和研究工作，推动此项工作向纵深发展。

5、强化教研组工作。一是增强竞争机制，每学期分别评选 1-2 个优秀教研组、优秀教研积极分子； 二是进行定期检查和不定期抽查，对教研组工作及时通报，加强督导；三是稳定教研活动形式，每周三 下午进行教学研究。四是定期或不定期地召开教研组长及任课教师会议。

6、加大教改教研工作力度。每学年收集整理教师的教学教育论文一次，并编印成册，相互传阅；积极向省、市各级各类报刊、杂志 推荐教师的优秀论文和课件；鼓 励教师积极承担省、市各级教研课题，学校给予相应人员经费支持。

（五）硬件设施配备

1、配备一定数量的电子书目，藏书总量及生均册数达到省定标准，并逐年有所增加。

2、主要建筑设施。2014年，学校各处室办更新配置电脑设备，实行计算机网络管理。建设校园网，实现“校校通”、互联网。建设 学校内部电视演播系统，组建学校电视台及相关设备，培养学生采、编、演等能力。在现有基础上为每位教师更新、配备笔记本电脑，建 成全市一流的教学资源库。

3、校园美化绿化。2014年新增 1个校园绿色流动景观；艺术雕塑，进一步形成美化、绿化、香化 的自然景观和人文景观相结合的校园环境。学校发展规划为我们构画了一幅宏伟的蓝图，也为我镇学校实施 素质教育，为实现“创一流育人质量，建乡村示范学校”的奋斗目标 指明了方向。多林镇中心学校这所崭新的学校，一定会在师生的不懈 努力下，以崭新的思路，崭新的模式，科学的管理，优异的成绩谱写 灿烂辉煌的新篇章。

2014年3月

近期短期理财产品发展认识 篇2

关键词：短期理财；投资；银行产品；理财

引言

随着金融改革的深入落实与金融创新的飞速发展，个人理财产品引了投资者越来越吸的目光。这其中一些商业银行推出的短期个人理财产品额外闪耀，该类产品其产品结构的核心由储蓄存款的产品结构逐渐变为投资咨询的理财结构。很好的呼应了当今时代投资者的理财心里，市场前景广泛。

基本概念理解

”短期理财产品“指的是投资期限小于六个月的理财产品，而投资期限小于等于一个月的称为“超短期理财产品”。银行推出的绝大多数短期理财产品基本上都是以“七天通知存款”为版本演变出来的。七天通知存款是一种介于定期存款与活期存款之间的储种，比如它会以1.62%的利率结息，会比活期存款的利率（0.72%）高出2倍之多，且为复利计息，可提前七天取款，具有很强的流动性。

周期短的理财产品与所有的投资理财一样，必须有相应资金需求才入市，并不是所有的投资者都适合短期理财产品。短投产品适合一些大额资金、对资金流动性有较高要求的投资者。它很适合有较多闲置本或外币资金但是又不能确定存款期限的投资者；对那些随时有支付和转账等需求的客户群体和有频繁的资金或贸易往来的个体经营者及工商人士也较为合适。同时它能够以满足短期内有大额资金支出计划的持现个人和家庭的需求；反过来说即一些金额数目较小(如10万以下)或者资金长期闲置的投资者并不十分适合购买短期理财产品。

短投特色—收益率随投资期限而上涨

相对其它银行理财产品而言短投产品有何特色呢?下面我们分别以工商银行的一款理财产品为例对此作以下介绍。

由于上半年短投产品的势头一路走俏，工行共发行了30多款超短期理财产品。它们绝大部分都具有短投产品的典型特征：安全性高、收益率高、流动性强。显而易见，其预期收益率普遍高于同期限的定期存款，收益与持有期间成正比，即持有时间越长、收益越高。以工行“步步为赢2号”这个产品为例，1天～6天产品的预期年化收益率为1 2％；7天-13天产品的预期年化收益率为1.75％；14天-20天产品的预期年化收益率为1.85％，21天-27天产品的预期年化收益率为1.95％，28天级以上产品的预期年化收益率为2.1％。除此之外，它可以随时购买赎回，T日申赎，T+1日确认，完全解决了传统理财产品没有流动性的缺陷。

那为什么今年短期理财产品受投资者的青睐？其原因大概可归纳为下几个方面：一、今年的货币政策和外围投资市场环境对短投市场相当有利。今年的CPI有明显的上涨趋势，货币政策的不确定性较强，可能影响到国债等固定收益的金融产品的收益率。此时短投这类非固定收益的产品就会凸显出来。二、今年以来，股市持续震荡，房地产市场在调控之下也陷入低迷，对此许多投资者报以观望态度，而部分观望的资金就流入了银行理财市场。三、短投产品自身的特性也是其受到市场追捧的重要原因之一。短投产品在安全性、流动性、收益性上结合得比较好，性价相对高。从安全性的角度来讲，短投主要是将高信用等级信托贷款及债券作为它主要的资对象，其会产品随着市场利率的变动而调整各档收益率的数值，客户收益随新收益率上升而上升，有效规避了利率风险。它流动性的突出表现在有多种期限可选择，有的产品可以实现T+O交易，实时申赎、实时到账；有的产品可以有七天、两周、四周等多种选择。从收益性上来看，短期理财产品的预期收益都高于银行同期储蓄存款利率。

短投提示—避免进入预期收益率误区

一般情况下，预期收益率往往会成为投资者在选购银行理财产品时最关心的一个参考指标。如果肯认真的分析就不难发现其中的盲目之处，单从字面上理解就会发现银行所承诺的收益率只是是“预期”，它并不一定是投资者最终会得到的收入；预期收益率的高低，也并不是判别理财产品好坏的标准。多数投资者对此都缺乏完善的认识。下面希望通过以下几点认识和大家一起走出这个误区。

误区一：预期收益率等同于实际收益率

产品的预期收益率和实际收益率究竟有几分相似呢？首先对一些保本保收益型的理财产品来说，的确可以将它们等同看待；但保本浮动收益型产品和非保本浮动收益型产品的预期收益率和实际收益率并没有必然相等的关系。

误区二：如假定预期收益率为4%，则产品到期时就能获得全部投资额的4%

当某些银行投资理财产品（期限一般少于一年）的说明书上显示其预期收益率为年化收益率概念时，则产品到期时的实际收益一定小于本金与预期收益率的乘积。例如果一款标明其预期收益率（年化）为4%的3个月理财产品，这“4%”对应的是12个月的收益而不是3个月，实际上3个月之后得到的收益应为100×4%÷12×3=1，即1元钱。

误区三：选则产品盲目追求较高的预期收益

短投产品收益率的高低，会反映出产品的获利空间，但更重要的是它会反映出产品期限的长短和产品风险的高低。必须纠正：预期收益率的高低，并不是判别理财产品好坏的标准。投资者在选择产品时应更加注重理财产品与自己的适合程度而非盲目地追求较高的预期收益率。

收益与风险并存

同其它金融产品一样，投资短投产品也是有风险的。其风险主要来源于下述两个方面。第一是市场风险。虽然短投产品投资的标的安全性都较高，但是仍然具有风险性，比如信贷资产具有坏账风险等。第二是再投资风险。由于短投产品的投资期限较短，资金从短投中退出后，进行再投资，就可能面临收益率下降的风险。投资者在进行投资前应该清楚地意识到他们的存在，在有人向你推荐理财产品时，你一定要知道有无风险，及风险如何计算，这是最重要的。现在真正能够实现保值增值的理财产品非常少，一定要注意签订必要的手续或合同，保证你的资金安全和固定收益。

某些短投产品有对巨额赎回的限制，也就是说如果赎回量超过前一个交易日规模的一定比例(例如15％)，就有暂停赎回的可能。对此种情况，理财师建议请客户一定要看清有关条款，如有资金需要请提前预约赎回；客户也可以投资购买不同类型期限、品种的理财产品，这样您不仅可以避免遭遇巨额赎回的限制，还可以实现投资收益的最大化。

另外，对于那些要用赎回的资金进行再投资的客户来说，还应注意每家银行理财产品不同的交易时间和资金到帐的时间。比如有些短投产品的资金需要2、3个小时的时间才能到帐，若您在规定的时间内需要资金，建议您最好提前几个小时赎回。（陕西职业技术学院；陕西；西安；710100）

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参考文献

［1］ 陈兆松《贵州财经学院学报》2007年 第6期

［2］ 刘倩倩 杨立社《海南金融》 2011年第08期

［3］ 刘毓 《商业银行理财产品的模式变迁、发展瓶颈与突破之路》 2010年第9期

学校近期和长远发展规划纲要 篇3

近期（2007--2010）和长远（2007--2016）发展规划纲要

一、学校定位

2010年前成为淄博市知名民办学校

2016年前争创鲁中地区民办教育第一品牌

二、办学思想：

全面理解和贯彻党的教育方针，稳步地、科学地推进素质教育，因材施教，发展特长，不断提高学生综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，为学生升入高一级学校打下坚实的基础，为高等学校输送合格的新生。

三、办学模式：

以基础教育为主，创名校特色，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生良好的道德品质、较高的科学文化素养、健康的身体和健康的心理以及强烈的民主和法制意识。

四、办学目标：

创一流业绩（环境一流、设备一流、队伍一流、管理一流、质量一流），求最佳效益，育四有新人，争创鲁中地区民办教育第一品牌。

五、工作重点

做好两个工程、树立三个样板

1、两个工程：

教育教学质量、教育教学环境的精益求精；青年教师的培养和教师队伍的建设；

2、三个样板：

学科竞赛的样板、中学教育科研样板、校园文化建设的样板；

六、学校规模及主要指标

1、学校规模：幼儿园、初中、高中共40个班，保持全校在校生2000人；

2、主要指标：

(1)努力培养一支品德高尚、业务精湛、富有创新力、敬业爱生，深受学生、家长、社会赞誉的结构合理的教职工队伍。

(2)学生的道德水平和文明素质有较大提高，保证重大安全事故和犯罪率为零。

(3)高中部学科竞赛及期末考试成绩确保全县前3名，力争第二名，相对提高率保证第二名，力争第一名。高考确保全市同类学校第一名。

(4)更新实验设备，使其达到有关学科课程标准的基本要求；演示实验与学生分组实验开出率达到100%。

(5)完善图书馆设施，逐步采用现代技术管理图书资料，在现有图书资料数量、质量的基础上，逐年更新和增加；加强图书馆、阅览室的管理，保障教师和学生的借阅，教师阅览室和学生阅览室要达到示范性的要求。

(6)进一步加强校园网络建设和教师电子阅览室和学生电子阅览室的建设。

(7)加强学校卫生室的建设，使其器械与设备达到国家规定的1档配备标准。加强和规范学校各类档案管理，档案管理实现微机化。

(8)根据学校整体规划，硬化、绿化、美化校园环境，使绿地面积达到示范性的要求。

（9)采取多种措施,培育新的利润增长点，创造条件逐步改善和提高教职工福利待遇。

七、办学措施

1、明确学校的定位、工作重点，形成良好的运行机制

更好地做到面向世界、面向未来、面向现代化，汲取国内外先进的教育思想，以先进的教学理念和教学方法及手段，培养更多的具有一定研究能力的德、智、体、美诸方面全面和谐发展的创新人才，学校的工作重点应是“做好两个工程、树立三个样板”。只有做好两个工程、树立三个样板，才能把学校办成一所现代化、高质量、实验性、示范性的一流学校。要做好两个工程、树立三个样板，在学校工作中就必须抓好校风、教风、学风的建设，从而做到树形象、强队伍、高质量，最终形成“育人是根本，素质是第一；教学是中心，质量是生命；科研是先导，队伍是保证；财力是基础，管理是关键；改革促发展，发展须稳定”的运行机制。

2、教学质量的精益求精

(1)学生毕业合格率达到100%，高一新生录取线内的学生高考升学率保持在70%以上，每年要有部分学生考入国家名牌和重点大学。

(2)承担和完成国家和省级教育科研任务，以研促教，以教保研，做到教学和科研相辅相成，保证新课程方案的全面深入的施行，保证每位教师至少要有一个研究课题，从而使教师成为既有丰富的实践经验又有相当的理论水平的学者型教师。

(3)加强课堂教学的指导，保证课堂教学的质量，有针对性的坚持搞好每学期一次的“说、听、评”课活动，坚持以“知识和技能、过程和方法、情感和价值观”以及课堂教学目标的制定和完成为标准，加强课堂教学质量的评估。

(4)加强高考研究，通过对《新课程方案》的研究，对学科教学大纲和课程标准以及学科教材和《考试说明》的研究，深化高考试题的研究，进一步理解高考内容改革的思路，把握高考改革的方向，逐年提高高考上线率。

(5)以加强教研组建设为基础，加强学科建设，使学校一些学科在全市乃至全省占有突出地位，从面充分体现学校办学特色。

3、教师队伍的建设和青年教师的培养

(1)教师队伍的建设必须要以职业道德建设和学科建设相结合，做到“名校培育名

师，名师支撑名校”。教师学历必须要求达到学科专业要求，每一学科要有2—3名在淄博市内外有一定影响的名师；做到每年派出一定数量人员出外考察、学习、交流。

(2)建设一支精干高效的教辅队伍，力争教辅人员学历达到大专水平，总务后勤人员学历达到中专。

(3)建设一支精干高效的德育工作队伍，不断提高班主任素质，不断加强政教处、年级组、团委、学生会和家长委员会的建设，形成家庭、学校、社会相互配合，相互促进的德育网络。

(4)青年教师的培养要不断完善和加强“拜师”制度，要做到一年合格、三年成材、五年骨干、十年成名，对青年教师的培养既要给任务、压担子，又要多关心、多引导、多帮助、多鼓励，要和师资培训、继续教育结合起来。

(5)要给教师创设宽松、和谐、有序的工作环境，使教师始终在愉悦的心情中工作，从而充分发挥教师工作的主动性、积极性、创造性，同时也要形成良好的竞争机制，做到择优聘任，竞争上岗。

4、课程资源的开发和校本课程的建设

(1)学科内课程以必修课和选修课为核心，重点是研究开发教材中“养德、开智、健体、立美”的因素，发挥教材的整体育人功能。

(2)活动类课程以研究性学习为核心，重点是通过课题研究，使学生学会研究性学习这种在未来课堂教学中占主导地位的学习方法，培养学生具有终身学习的能力。

(3)隐性课程以校园文化建设为核心，重点是促成隐性课程的显性化、规范化，使其育人功能得到充分发挥，突出学校特色。

(4)学校特色即校本课程，学校在建立合理的具有学校特色的课程结构体系的同时，在教、学、研改革方面应着重解决以下几个方面的问题：

1、学科类课程的综合化。这是当前教育改革和课程改革的必然方向。学科类课程综合化应以学科内部综合为主，跨学科综合为辅，其目的皆在改变目前各学科侧重于对知识的分析，相对缺乏总体联系和对方法的提炼的现象。学科类课程综合化有利于学生对知识的融会贯通，有利于学生对知识的总体把握，有利于学生的研究性学习，有利于教师综合素质的提高，同时也符合高考改革的方向。

2、活动类课程个性化。活动类课程泛指社会实践、社区服务、学生军训、班会及其他活动等。活动类课程具有普遍性、广泛性的特征，怎样结合学校实际情况，有针对性、有目的性地把以上活动搞出自己的特色。活动类课程应和研究性学习紧密结合，融为一体，只有这样才能使活动类课程得到提升，给研究性学习注入活力。

3、教学目标全面化。教学目标全面化着眼于学生在德、智、体、美诸方面的全面发展，是学校“养德、开智、健体、立美”的教育理念的体现，其最终目的使学生达到整体素质的提高。

4、教法、学法的多样化。教法的多样化影响着学法的多样化，只有实现了教法、学法的多样化，才能最终形成研究性学习为特色的多种方法的整合，形成更加良好的教学策略。良好的教与学策略反映着学校的教育水平，反映着学校的办学特色，教法、学法多样化的贯彻实际上也是校本课程的实施。

5、教学组织的民主平等化。教学组织的民主平等化最终目的是给学生提供一个宽松的学习体系，创设一个开放的学习环境。每一个学生接受教育的机会应该都是平等的，他们都应有获得发展、取得成功的权利。只有尊重学生人格和不同的兴趣、爱好和发展方向，才能使学生得到主动发展并实现其在教育中的主体地位。开放是现代社会和现代教育的基本特征，教育开放关键在于对教育资源的挖掘和充分利用。教学组织民主平等化的实现，将会极大地推动教师教与研的积极性和主动性，将会极大地激发学生学习的主动性和探究性，将会更加全面更加生动地反映学校的办学特色和办学理念。

6、教学评价开放化，多元化。形成正确的评价观念，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

7、加强德育，认真贯彻《中共中央国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，坚持正确的指导思想，切实提高德育工作的针对性和实效性，从中学生身心发展规律和特点出发，科学地确立学校的德育体系。

8、开展广泛的切合学校教育实践的教育科学研究，倡导“教学研相长”，通过教育科研培养师资、提高质量、体现特色。

9、健全、完善各项规章制度，依法治校，依法执教，做到“制度管人、制度育人”。

八、加强领导班子和处室建设

1、学校严格执行校长负责制，学部校长全面负责学部工作,直接向校长负责，分管副校长在校长的指导下做好分管处室的工作，处室主任要向分管副校长负责，分管副校长要向校长负责。

2、各处室工作人员在主任的指导下，严格岗位责任制，认真履行职责，真正做到组织教学、指导教学、保障教学、服务教学。

3、学校总支书记协助校长教育党员干部遵纪守法、廉洁行政、廉洁执教，并充分发挥党员干部和党员教师的模范带头作用。

4、严格执行校务公开制度，凡学校重大事情必须在民主集中原则的指导下经校行政会讨论决定。

5、健全完善课程委员会制度，保证队伍、保证活动，充分发挥课程委员会的顾问和指导作用。

6、充分发挥工会、学校职工代表大会和股东代表大会的作用，团结全校教职员工努力工作。

学校近期工作汇报 篇4

首先，我对各位领导的到来表示感谢。

近年来，在上级教育部门的关心支持下，我校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，取得了一定的成绩。2009年顺利通过了市级规范化学校复评验收；上学年，区教育局教研室两次到我校进行了视导活动，两次视导活动都获得了教研室各位领导的认可。之所以能取得如此的成绩与我校坚持不懈的抓学校管理分不开的，今年7月份，区教育局又将夏张定为区小学校长蹲点培训的地点之一，这也充分说明我镇的教育教学水平在全区的地位。其中我校有幸被列为其中一处定点，下面我就近期学校所做的工作作如下汇报：

一、明确领导干部分工

学校重新明确领导班子的分工职责，做到事事有人干，事事有人管。具体分工为：校长任甲坦负责学校全面工作；于强负责学校教学业务，同时主抓课堂教学及教科研工作；李建国负责行政工作，同时负责少先队、十好、兴趣小组活动；郭长涛负责学校后勤工作；王锋、王善森负责教导处工作。分工明确后，各领导班子成员详细制定各自的活动方案，做到早准备早落实。其中课堂教学以探索各学科教学模式为主题，依托听评课活动寻求科学的课堂教学模式，并进行全校推广。

二、改善学校办学条件为了给师生创造良好的育人环境，学校加大投入，努力改善办学条件。一是投入3万余元为每位教师和学生配备高配置教师及学生用机，实现教师的五指化办公及学生信息课的顺利开展，为教师和学生提供良好的教学环境。二是投入1万元实现教师学生用机的网络开通，为教师和学生提供网络资源，同时安排专人做好网络资源的管理。三是投入2万余元为学生购买毛笔、钢笔、小黑板等学习用品，为学生的全面发展提供保障。

三、提升教师业务素质

学校安排微机教师对全体教师进行培训，使每位教师在充分利用网络资源的同时建立自己的教育博客，以此形成学校的教育教研网络，实现的教研工作的网络化。同时每周进行听评课和集体备课活动，定主讲人、定主题，每月月底进行一次公开课，讲课人由教研活动中比较突出的教师承担。

四、彰显学校办学特色

（一）、传承书法文化，打造墨香校园。学校为各年级配齐相应字帖，设家庭练字和在校练字作业本；次日上午上课前交辅导教师；下午第一节课前20分钟为集中练字时间。每月组织一次评比活动，学期末评比结果累加，结果纳入教师考核。

（二）、了解家乡文化，打造文学校园。我校本着“成才先成人”的办学理念，注重培养学生的行为习惯养成，开设《我爱家乡》校本课程。让学生充分了解自己的家乡，升华学生爱家乡、爱父母、爱祖国的思想情感。同时增强学生驾驭语言文字的能力，让他们都成为小小文学家。

（三）、促进学生的艺术特长发展。学校开设多个艺术兴趣小组，如二胡、口风琴、口琴、竖笛等，有专职音乐教师进行培养，促进了学生的全面发展。

五、完善各项学校制度

学校立足实际，结合上级文件精神，把学校的各项制度重新审视，采取推倒重来的方式进行学校各项制度的重新建构，做到制度的不断完善。同时将学校的各项工作流程化，大体安排为每天值班教师7：00到校值班，每天课间操进行英语天天说活动，下午开展阳光体育及兴趣小组活动。周一升国旗及例会，例会上总结上周工作情况同时下发本周工作安排，周二观摩课活动及综合学科的集体备课，周三语文学科的集体备课活动，周四的示范课活动及数学学科的集体备课，周五的常规检查及班级十好评比活动。今后的工作措施：

1、抓住契机，强化素质教育观念，强化以教学为重心的教学常规，定期检查评比，探索教学模式，提高课堂效益。

2、落实评价方案，体现公平公正公开，调动全体教师工作积极性。

3、加强队伍建设，提高教师自身素质。

4、突出办学特色，努力争创学校建设，利用此次机会提升办学水平，提高学校知名度。

5、坚决落实各项实施方案，规范办学。最后再次对各位领导的到来表示感谢。

2010-9-18篇二：xx学校关于近期工作的汇报 xxx学校关于二、三月工作的汇报材料

各位领导：

我从以下三方面汇报一下我校前期的工作和下一步的打算。

一、抓学习、抓落实。

全县校长会后，我校领导班子在当天下午就召开了班子会，系统 学习了会议中领导讲话、教育局2014年工作要点和各部门工作计划。根据教育局要求结合我校实际研究了学校工作计划的基本框架。2月10日上午学校召开了校务会议，会议讨论并通过了学校工作计划，决定在2月14日上午召开全校期初工作会议。通过几次会议，使全体教职工明确了目标，摆正了心态，鼓舞了干劲，形成了合力。

二、近期工作的开展情况。

（一）、德育工作：

1、开展守则规范宣传周活动：活动开展以班级为单位，守则规范 张贴到每个班级，班主任组织学习，德育办定期检查，月末上交材料。

2、心理健康知识讲座：开展了每月一次的心理健康知识讲座，本 月题目是“如何判断学生的心里健康状况”班主任月末要上交活动材料。

3、“学雷锋 做一个有道德的人”主题系列活动的开展：活动有 方案、有过程、有总结，这次系列活动有主题班会 “学雷锋 做一个有道德的人”、征文、演讲比赛、班会、校报、学校广播站（每天一篇雷锋故事）、每周升旗仪式（雷锋事迹），学生在学习雷锋精神时积极踊跃，在卫生、纪律、文明礼貌都有很大进步。学校广播站已播出十期广播稿，内容广泛、积极健康、教育意义强，收到了良好效果。学校校报出版一期，以学习雷锋精神为主题内容。

4、组织参加了第二十二届科技大赛活动：我校认真组织落实完成了教育局的第二十二届科技大赛活动，学生们积极参加，学生作品形式多样、题材新颖、作品水平较高。本次我校向上级部门推荐参赛作品35件之多。

5、精心组织了原创画比赛活动:科学制定了活动方案方案，组织学生积极踊跃参加了此次书画比赛活动，参与面广，效果较好。

6、加强对校园、班级的纪律卫生管理，学校制定了《班级纪律卫生管理规定》，做到了有制度有措施。并对检查结果在德育办存档。作为评选优秀班主任的依据之一。纪律卫生检查小组每天检查各班级室内外及个人卫生，将检查结果进行通报、评比。

（二）、教学工作：

1、集体备课活动。

学期初组织全镇教师集中到中心学校进行了三天的集体备课活动，将全体教师按学年及学科共分十个组，首先对新课改理论及各学科的课标进行了集中学习，然后由各组组长组织教师备课，研究出期中前各单元、课的教学目标、训练重点、设计意图、重难点、关键、课时分配等，领导深入到各组参与备课。各组又分别制定出相应的学科进度，解决教师在个人备课中出现的各种问题并将优秀案例装订成册。加强了集体备课常态化安排和指导。要求教师集体备课以年组和 学科划分备课组，以学年业务领导为主导，骨干教师为主体的第一次备课和学科教研组集体讨论的二次备课相结合。目前为止校领导共组织了17节集体备课。

2、常规教学管理。

校级领导及教导主任深入课堂参加听、评课，共参与听课74节、评课36节。共同研究探讨课堂教学改革，并对教师课堂教学做出指导与评价。

学校建立了查课制度，校领导及业务领导每天至少查课一节，共查课100余次，避免了教师不写教案、不用教案、不带教案现象发生。

制定了任课教师量化表，月末业务领导根据量化表对教师业务进 行详细检查。

加强对班级日志管理，班主任每天查一次，教导主任每周查一次，业务校长每两周查一次。

3、读书工作

积极开展“书香校园”活动。开学初，班主任制定了符合本班学 生特点的师生读书计划，学校为各班级配备了全新书柜，并从图书室借阅给班级部分图书，每名学生自愿自购图书，存于班级达到资源共享。围绕特色项目《求知读书》，创建学习型学校。每周三第七、八节为师生读书时间，每月以班为单位召开一次读书汇报会。强化了班主任对学生读书情况的检查与指导。

加强教师读书，要求教师主动学习理论知识、教育教学知识及其 他相关知识，并勤于反思。学校规定教师每月读书笔记在5000字以上。

4、教研活动

小学部在开学第二周以校（年组）为单位开始开展“每周一节公开课”活动，确保人人都上一节公开课，以此为依据推荐全镇教研会执教者，截至目前已有3个学年组12名教师进行了讲课。

中学部组织开展了青年教师汇报课活动，有七、八年级7名青年教师参加，本次教研活动经过主备人的第一次备课和学科教研组二次备课后进入课堂教学，再由学年业务领导组织，学科教研组围绕“精典问题设计、学生学习方法指导、学生创新能力培养以及指导如可开展自主学习、合作探究学习方式”等方面集体探讨了课堂教学“15+30”教学模式。具体形式是备课、集体备课、课堂教学、听课、评课。尤其在评课过程针对青年教师课堂教学过程中的不足提出了改进意见。整个活动开展的很好。

5、初三教学工作

我们把毕业班教学工作放在重要位臵上，安排一位校级领导和两名中层领导专门抓初三。具体做法就是“两抓” 一是抓教师。

（1）集体备课，同学科按要求落实集体备课内容。（2）查课，每天至少查课一次。

（3）听课，采取推门听课的办法，随时听课，不事先通知。.（4）要求三月下旬能全部结束课程。教师制定切实可行的复习计划，杜绝复习的随意性。二是抓学生

（3）不收学生一分钱，学校出资订购复习资料。让学生双休日有题可做。

（三）村小工作

我们对村小的管理进一步规范化，实行四步管理模式和四步实施体系。即：主抓村小工作领导实行布臵、督导、考核、总结四步管理模式，村小校长实行执行、督管、检查、汇报四步实施体系。开学初重点做了一下几项工作

1、组织村小教师到中心校参加集体备课。

在2月11日至14日，村小教师与中心校教师分学年组共同参与集体备课，业务领导深入到各组指导备课，使整个活动有序、有效的开展，达到了预期效果。

2、制定工作计划

根据教育局工作要点和各科室计划，中心校制定了符合本校校情的计划，各村小依据中心校工作计划制定了自己的学校计划，并经主管村小领导审核后予以执行，使村小工作能和中心校同步进行，加强了村小管理。

3、开学第二天，我和主抓村小的领导利用两天的时间，检查了村小学的安全、教学等方面工作。现场办公，解决问题。篇三：学校工作亮点和特色汇报材料 学校工作亮点和特色汇报材料

学校工作亮点和特色汇报材料

2014年，我校工作以党的>十八大、>十八届三中全会、四中全会精神为指导，以党的群总路线教育活动为载体，认真落实教育局工作要点提出的各项要求，坚持正确的办学方向，坚持教育创新，创办特色学校，开创了我校各项工作新局面。

《中国共产党中央关于加强党的执政能力建设的决定》对支持广大人民群众的创造精神有一段十分精彩的论述：全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人材、尊重创造的方针，不断增强全社会的创造活力。激发各行各业人们的创造活力，坚决破除各种障碍，使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定。把支持和鼓励创新作为提高党的执政能力建设的一个重要方面提出来，既反映了时代的要求，也体现了全党全民的共同意志。

学校工作更是如此，更应该支持老师的创新精神，为社会培养出更多更好的人才服务。

一、建立领导机构，为创建工作提供组织保障

我们成立了校长任组长，副校长、教导主任为副组长的教育创新工作领导小组。校长、副校长负责制定《学校教育创新工作远景规划》、《近期工作目标》。把教育创新工作，作为学校工作的重中之重。鼓励教师的创新精神，在工作中不断呈现亮点，使需诶下管理水平和教育教学质量不断提升。

健全制度，规范管理，确保特色管理和特色教育的实施。

1、建立了《领导定期研究工作制度》。每月研究一次工作；期中进行一次督导小结；期末总结表彰。

2、建立了《校长室、德育处、教导处、教研组分级管理制度》。

3、建立了《评价激励制度》。

二、>师德建设工作亮点与特色：开展做一个好老师活动

习近平在庆祝教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会北师大座谈会上的讲话。教育工作者要坚定理想信念，坚守道德情操，具备扎实学识，怀有仁爱之心，做到经师和人师的统一。

总书记在讲话中指出：好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的传播者，帮助学生追梦，筑梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量.习总书记的讲话给了我加大的鼓舞，使我认识到了做一个好老师的责任和义务的重大。

在信息时代的好老师应该是自己所知道的必须大大要超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处事、生活、育人的智慧，即授人以鱼，又受人以渔，能够在各方面给学生以帮助和指导。自己在工作中时刻按照座椅好老师的标准努力工作。

学校党政采取切实有力措施不断完善体制机制，努力建设高素质一流教师队伍，营造优秀教师不断涌现的良好教育生态。要引导支持广大教师带头践行社会主义核心价值观，争做党和人民满意的好老师，做中华民族梦之队的筑梦人。

1、学习总书记的讲话精神，开展做一个好老师的大讨论。

2、加强课堂教学改革，构建生态课堂。

3、帮扶学困生，做学生的良师益友。

坚持每周的>政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构投身到课改中去。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

三、德育工作亮点与特色：开展德育反思教育课

构建德育反思的教学模式

德育反思课的六个板块

新闻播报—名言导航—分组汇报—个人反思—希望之星—激励点评

（一）新闻播报

教育学生收听收看新闻关心国内外大事，对提高我们的认识，增长知识，开阔眼界是大有好处的，所以我们养成经常听广播的好习惯。每节课上选派1-3名学生，从各种媒体上选择能够传递正能量的新闻，向班级同学做介绍，与同学共同分享。

（二）名言导航格言、名言都是经过锤炼的语言精华，好的名言警句不仅有助于培养学生的高尚道德修养，鼓励学生努力学习、热爱生活，提高学生的写作能力，结合反思课的主题，每个小组指定一名学生选自己最喜爱的名言，谈感受，与同学们分享。

（三）分组汇报

由各小组值周组长，根据反思课的主题要求进行汇报，有助于培养学生的观察，概括和总结的能力，通过学生的总结汇报，教师能及时地掌握思想、学习和活动情况，促使良好的班风和学风形成。

（四）个人反思

首先培养学生自我反思的意识，提高自我反思重要性的认识，教育学生自我查找思想、学习、言行等存在的问题，寻找根源，自我认识，自我醒悟。不要人人过关，轻描淡写，使学生从心灵上受到启迪。

（五）希望之星

评选希望之星目的是鼓励学生不断进步，使优生更有，学困生变优，对于学困生，要发现他们生上的闪光点，挖掘、激励，调动他们的潜能，鼓励他们不断前进。

（六）激励点评

教师帮助学生设计反思课的内容，点评反思课是充分发挥教师的主导作用，抓住精彩之处进行点评，点评的语言要准确，精炼，高度概括。既要指出存在的问题，又要提出如何改正的意见和建议。

德育反思课安排在每周五的第五节课，由班干部组织，根据德育反思课的模式结合班级实际情况安排具体内容，使德育反思课形式生动活泼，内容丰富多彩。

四、教学工作亮点与特色：构建分组合作的教学模式

预习引领、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、激励评价。

（一）预习引领

预习是教师教学和学生学习的准备，是学好新课程的基础，也是培养学生学习能力的重要途径。

1、清楚地向学生交代预习的要求和目的，安排充足的预习时间。

2、教师在备课的同时要指导学生备学，根据学生的年龄特点和学科特点教会学生预习方法，做到授之以渔。

3、把学生预习的内容作为常规作业来检查，要认真评价学生的预习。

（二）明确目标

制定学习目标，实现学习目标，再制定新的学习目标，这就是学习成功最快速的方法。

1、学习目标要具有适当、明确、具体，既不要过大，也不要无解，符合学生的实际。

2、学习目标要突出学习重点，在突出重点的同时分解和化解难点。

3、制定一些个性化（层次化）的目标，考虑不同学生的能力。

（三）分组合作

分组讨论，合作探究：在自学的基础上，通过分组讨论解决学生学尚未解决的问题。

1、把握讨论的契机

（1）在新知探究过程中，通过讨论学生敢于发表自己不同的见解，充分体现了学生的主体作用。

（2）在知识的重点、难点处组织讨论。通过讨论让学生主动学习，发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，从而攻克教学的重、难点。

（3）在寻找问题方法处组织讨论。由于学生思维能力的差异或者是思考问题的角度不同，在解决问题的方法上也可能会有所不同。通过讨论相互之间得到启发，能比较顺利地寻找出解决问题的方法。

2、要精心设计讨论的题目

（1）设计讨论题目要有利于学生的思维活动，又要符合学生的认知规律，既要有一定的深度和难度，又要有挑战性，还要有讨论的价值。

（2）设计讨论题目应难度适宜，同时，讨论题目不要过于抽象，应设计在学生的最近发展区。

3、加强讨论的引导

（1）教师要抓住讨论的契机及时引导，在提出问题的同时，鼓励学生寻找尽可能多的不同答案，而不是唯一的正确答案。

（2）创设良好的课堂氛围。做到使所有的学生受到同样的对待；学生中的自相矛盾的结论、错误的结论、肤浅的观点，进行分析，用合适的语言更正。

（3）要让全体学生参加讨论，避免冷落学生的某些问题。

（4）要训练学生和教会学生如何>倾听别人的意见，如何把别人的意见归纳起来，怎样在别人意见的启发下完善和发展自己的观点，怎样清楚地表达自己的意见等。（5）在讨论过程中，一旦讨论出现离题现象，教师要引导学生注意讨论的题目。

（四）反馈总结

所谓课堂反馈和点评，就是学生在充分自学、探究、讨论的基础上，各小组根据讨论情况由本组代表面向全体学生公开讨论结果，启发学生的思路，教师归纳学生解决不了的问题，指导方法，补充认知规律，实现知识的整合。

1、坚持激励性、公平性、适时性、灵活性、因人而异、全员参与、程序化、效能性等原则。

2、展示的内容应要有具有典型性，突出重点，解决难点。

3、各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析

4、展示的形式：采用口头展示、书面展示、肢体语言展示、实物模型展示都可以。

（五）巩固提升

1、各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习，相互补充。

2、在教师的指导下，学生对学过的知识进行再组织和梳理，这样可以帮助学生加深对已学知识的综合理解，促进记忆。3教师也可以在穿插巩固这一环节中有针对性的对学生进行拓展训练。

（六）激励评价。

1、建立学生自我表现评价机制，实施发展性评价。

按照老师所制定的小组，小组成员都被赋予特定的职责，如：小组长、科代表、记录员等。主要目的发挥学生自己、小组成员间的相互督促、相互帮助、相互影响的功能，以拓展评价的时空，促进学生自主成长，教师要及时把控学生的评价结果。

学校近期工作工作汇报 篇5

一、领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位

毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。在过去的一年中，我校充分重视毕业班的管理工作。秋季期开学初即成立了以施校长为组长，年级主任周兴政、蔡增干为副组长，各班班主任为小组成

员的毕业班工作领导小组。毕业班工作领导小组负责组织毕业班各项工作的开展。有了毕业班工作领导小组，就等于有了毕业班工作的“领头雁”。实践证明，成立毕业班工作领导小组，是做好毕业班工作的前提和保证。

同时，我们也虚心地听取和接受教研室对我们备考工作的指导，记得第一次模拟试期间，张建号副主任到我校指导工作，帮助我们认真分析了20__年备考工作的方向，指出了我校备考工作的不足，使我校能及时明确地调整备考工作重点，最终，取得了中考的决定性胜利。

二、注重毕业班教师团队协作精神的落实，形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围

俗话说：“众人拾柴火焰高。”我校要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。实践证明，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强，来得更佳，来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。

三、德育先行，把做好毕业班学生的思想工作和纪律管理工作作为毕业班教学工作的前提

毕业班学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我校在学生进入初三第一个学期初，就十分注重毕业班学生的思想教育工作，成立了毕业班德育工作小组，先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去向选择。明确了学生的想法，才能对症下药。利用校会、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。

在日常生活中，一旦发现有学生情绪产生波动，我们几位领导成员和班主任立即找学生谈话，解决他们的后顾之忧。第一次模拟试后，1班的梁静坚同学成绩仅排在区的78名，显得信心不足，后来经过老师的耐心辅导鼓励，二模成绩跃升为区25名，最终考上了贵高。同样是1班的冯冠锋同学，一模时仅排在区1000多名，经过领导和老师耐心谈话教育，二模时区排名在60多名，最终考上了江南中学。

除了做好学生思想教育工作，纪律管理也是我校狠抓的一个方面。“纪律是学习的保证”，没有良好的纪律保证，要提高教学质量是很难做到的，在备考过程中，时间很紧张。为了保证学生的学习时间和效率，我校安排晚自习下课后继续开放教室让学生加班复习50分钟。每一节的自习课，安排一名老师到堂维持纪律，补差补缺，解疑释难。每周的星期六晚安排一科进行测试，及时掌握学生的学习情况。

四、高标准，严要求，狠抓教学常规的管理，注重尖子生的培养，确保教学质量上升

学校工作最终的凝聚点就在教学的质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关，我校中考备考领导小组一班人统一思想，视质量为生命，确保中考创优，每人分工明确，一人负责一个方面，做到细致，扎实，不留疏漏，尤其对每次测试测评认真做好分析，找出存在的问题，研究相应的措施。老师与老师之间加强听课的力度。采取推门听课，相互听课，领导蹲点听课的形式，作业的布置与批改，做到老师的自查和教导处的检查相结合，对教学各环节的检查情况，都作好详实的记载，按照学校制度，奖罚分明，严格兑现。

在尖子生培养方面，我们都知道，升学要靠尖子生。不注重尖生的培养，就不会有好的升学率。我校的做法是，专门组建了一个初三尖子生培优小组，对这部分学生进行集中教学。在尖子生中间，我校实行专人负责跟踪制，在每次的测试、模拟考过程中，发现尖子生的薄弱科目或薄弱环节，则立即安排相应学科的教师进行谈心，了解原因，找出对策，深入辅导，促使学生能平衡发展，全面提高。良好的班级学习环境，竞争环境和均衡的师资力量，使得这部分学生得以取得最佳的学习效率。同时，加强学生应试能力和中考适应能力的培养，通过教研室、学校组织的多次模拟考，让学生熟悉各种题型，提高综合应试能力，从而在中考中发挥出最佳的答题水平。

以上是我校20__年备考工作中的一些做法，希望能和各兄弟学校交流，取长补短，以便我们更好地备考20__年中考。