大问题教学访谈

大问题教学访谈（精选6篇）

大问题教学访谈 篇1

（一）为什么会提出“大问题教学”？

记者：黄老师，近几年您提出的“大问题教学”风靡全国，我想具体跟您请教一番。请问黄老师为什么会提出“大问题教学”呢？

黄爱华：“大问题教学”主要是针对目前课堂上存在的问题而提出的。从听课观课中发现，小学数学课堂仍存在着这样一些问题：第一，大多数教师仍然把关注的重点放在教学技巧性上。数学教学中，教师普遍关注提问的指向性和精确性，我认为这是为了“牵引”而“问”。而真正有效的数学教学，应该是“为了不教”而“问”、“为了不问”而“问”的，显然这是有待我们努力的；第二，由于教师缺乏大格局信念，数学教师的着眼点更多局限在知识的分解上，呈现的问题依然是“花费较短时间的即时思考型问题”。但是，真正有价值的数学问题应该是集多元性与持续性为一体的问题，既能包揽所学知识点，又能引发学生思考、探究、拓展延伸。因此，我们需要去寻找这样的问题；第三，近年来全国上下都在倡导以学生为主体的“以学定教”、“先教后学”理念，但是在实践中，数学课堂教师的提问存在繁、杂、小、碎的现象依然没有改变，无法真正达到给予学生空间的目的；第四，“教”与“学”不相和谐，甚至严重脱离，一本教材、一支粉笔、一张嘴“一问到底”的现象依然普遍。因此，我们就想找到一种真正是以学为核心的教学，是关注学生的学习，强调给予学生大空间，呈现教育大格局的模式，于是就提出了“大问题教学”。

（二）那么“大问题”具体表示什么涵义呢？

黄爱华：

“大问题教学”中的“大问题”，指的是课堂的“课眼”，文本的“文眼”，是课堂教学的主线。“大问题教学”，就是指通过特定学生的心理特点、学习经验以及学习困惑点，采用一定的教学策略，对课程关系、问题引导、学习方式等多方面进行系统处理，以求能够最大程度突破教学中的主要矛盾的质量高、外延大、问域宽、数量精并且挑战性强的教学。“大问题”强调的是问题的“质”，有一定的开放性或自由度，能够给学生的独立思考与主动探究留下充分的探究空间。而“大问题教学”的最终目标，是通过数学课堂探索，使学生获得思考、表达、成就等多维度数学素养的全面发展。

举个例子吧，比如我在教的《圆的认识》中，是这样提大问题的：“圆形的下水井盖为什么不会掉下去？”这个问题其实来源于美国公司招聘员工时提出的一个问题“为什么人们总是习惯性地把下水道盖子做成圆形”的第一个答案：不会掉下去。这个大问题的提出，是为了抓住本节课直指本质的核心—“不会掉下去，是因为被一些线段卡住了”，这些线段就是直径。而直径，恰恰就是本节课的教学重难点处，有了直径的认识，就可以继续认识半径和圆心。课堂上学生为了解决这个疑问，会不停摆弄学具，找原因，自己探索和发现直径，重建知识形成的过程。

我们所说的“大问题”，具有以下几个特点：第一，能触及数学的本质。这个本质不仅仅指的是数学知识或技能的关键，而且还指基本活动经验和数学思想方法；第二，它必须有一定的难度，但是又要在学生最近发展区之内，是学生跳一跳就能摘到的“果实”；第三，“大问题”的结果不唯一，思维方式多元；第四，“大问题”还必须是有繁殖力的，能引发学生不断提出新的问题；第五，“大问题”一般源于学生提出的“雏形问题”。

所以，我们提的大问题，是关注学生的差异发展，指向学生的问题意识，便于全面落实“四基”，能够改变传统课堂教学的逻辑结构，可以生成一种新的教学结构，更具有思维的开放性，更利于培养学生的数学思维和数学语言的新型课堂教学方法。

（三）大问题”对很多老师来说，是高大而又不可复制的。请问黄老师能不能跟我们说说备课时怎样提出“大问题”呢？黄爱华：

提“大问题”,我们基本上可以遵循三个W原则,即what(什么)、where（哪里）、why（为什么）来思考。首先，我们要抓住大问题的意义，“大问题教学”总是针对一节课或者一个环节的核心发问的，所以我们必须清晰明确所教内容的课程地位、核心重难点是什么。这样提出来的问题才能达到“直指本质、涵盖教学重难点、具有高水平的、以探究为主的问题”；其次，我们要思考在哪个位置产生“大问题”更合理。因为有时候“大问题”的“大”是相对的，一节课、一个单元、一个学段都有“大问题”，它不是指范围的大小，而是指一种基于学生认知水平的适度的“大”，是“重要问题”“核心问题”“关键问题”意义上的“大”。教师只有仔细研读文本、厘清教材体系、思考清楚数学知识的前因后果，才能准确确定“大问题”的位置；最后，我们要明确为什么所确定的核心处是有价值的，它的价值究竟何在？思考清楚这个问题，能帮助我们恰到好处地设计“大问题教学”的环节与活动。真正做到在研读文本、了解学生的基础上，巧妙创设问题情境，提出“大问题”。

（四）大问题”设计好后，在课程教学上又应该怎么操作呢？黄老师能不能给我们一些指导？

黄爱华：

我们的“大问题教学”有“数学课堂教学六步骤”，大家可以以此为参考，把握“大问题教学”的基本教学结构形态：

第一，建立关系（建立教师与学生、学生与新学知识之间的关系）；

第二，提出问题（多种方式下，师生共同提出并整理出大问题，整体呈现）；

第三，尝试探究（学生依据已有的知识经验和课本内容自主或合作学习）；

第四，展示分享（充分利用黑板、实物展台、墙壁或其他空间展示学生的研究成果，在学生积极主动参与下分享，教师适时追问，引发深层次的对话和碰撞）；

第五，共同概括（师生围绕“大问题”及“大问题”的解决过程，共同参与梳理和提炼，得出结论。并再次提出并解决问题）；

第六，问题延伸（通过学生与学生、学生与教师之间共同设疑解答等多种形式，对知识进行巩固、深化和延伸）

比如，我在上《三角形的认识》一课时，会在课前跟学生聊一聊关于我，关于他们，关于生活等一些“接地气”的话题，放松他们紧张的气氛，给予他们心理安全。与学生建立关系后，我就让学生自学课本，并尝试画了一个三角形。然后，依次引导学生思考、讨论三个问题：

１.你画的三角形和别人画的三角形一样吗？如果不一样，哪些地方不一样？如果一样，什么地方一样？

2.每一个角都只有一个顶点。强调了三个角，为什么还要单独强调三角形有三个顶点？三角形的特征能不能不写三个顶点？

3.“三角形”这个名称强调的是角，为什么定义三角形时，是用它的边长来定义的呢？

在学生进行充分讨论后，展示分享时就彰显出了思维的深度--“你画的三角形和别人画的三角形一样吗？”刚开始，所有的学生都信誓旦旦地认定自己画的三角形和别人画的不一样！“那有没有地方一样呢？”教师反向引导。慢慢地，慢慢地……有学生顿悟无论是哪一个同学画的三角形，无论所画的三角形的大小、形状相差多大，但这些三角形始终有一些共同的东西，比如所有的三角形都有三条边，都有三个角，都有三个顶点……移形换位中，三角形的特征呼之即出！

三角形有三条边，三个角，三个顶点。每一个角有并且都只有一个顶点。那么强调了三个角，实质也就强调了三角形有三个顶点。既然如此，三角形的特征能不能不写三个顶点呢？在看似无问题处提问题，在无声处起惊雷！惊诧中，学生跳一跳摘到了果子，总结提升了三角形的含义，感悟到“三角形有三个角”这一特征虽然确实包含了“三角形有三个顶点”的特征，但“三角形有三个顶点”这一特征不能省略。这是出于知识体系的需要。有了这些铺垫，就犹如会下金蛋的母鸡，源源不断地生发出更多对三角形知识的探究。

这在也从一个侧面让我们看到了走出当前数学课堂吃力不讨好局面的途径：即创设大问题，提炼大环节，构建大空间，让学生在自主的学习中形成基于自己理解的、开放、多元的去探索未知的学习意识。

（五）谢谢！下面能不能请黄老师给我们总结一下“大问题教学”有哪些经典的思想，以便更多的老师能把握其精华？ 黄爱华：

我认为，“大问题教学”主要有以下五个经典特征：

第一，“大问题教学”以“学”为核心。在大问题的课堂中，只有定位于“教会学生学习”的教学才 是有效的教学。因此，必须在教学环节教学设计中体现学生学习能力的提高，而不仅是知识的贯彻。学会学习，最终是达到“不教之教”的境界，真正做到，让学生主动处于乐学和紧张的智力状态；教师需要做到只在内容的深处、难处、转折处和争议处有智慧地激发、鼓励和引领；另外，还要尊重学生的个体差异，使“学”走在“教”的前头，不同的学生应该得到不同的帮助、点化及提升。

第二，“大问题教学”置顶价值观。中国基础课程提出了知识、技能、价值观三维目标，传统逻辑上一般都是先达成知识与技能目标，课堂就算是有效的了。但是大问题教学不仅重视价值观的达成，而且还置顶价值观，即在课堂教学中要充分还原数学的好奇心、求知欲，经常需要“裸看”知识发生的起点，重新经历知识形成的过程；还重视在数学活动中磨练意志、建立信心，正向表达和良性激励远大于简单指责。最后，关于数学学科，还要想办法让学生感受数学的严谨性和结论的确定性。严谨、逻辑、简洁等数学美是依赖于数学课堂的系统培养的。

第三，“大问题教学”是“飞翔者”的教学。英国的课堂，让学生有一种自我设定的角色，分四个层次。最困难的学生叫做追赶者；再上升一层叫做跟随者；再上位，中上水平的学生叫做奔跑者；顶尖的学生叫做飞翔者。对于学生个体的学习而言，是具有差异性的。有的属于高端学习，有的属于低端学习。低端学习就是所谓的跟随者的学习，是“我教你学”的学习方式，其学习目标更多的只是为了跟随教师的进度。这样的学习也可以称作是复制型的学习。而“大问题教学”的目标是达到飞翔者的学习，其重要标志就是它直指学科本质，直指教育中人际关系的本质。其教学追求的是智慧型的学习，因而在这样的课堂里就需要更多的合作探究、自主生成，它的核心是针对人的发展。在这种课堂上，学生有自主规划、自由想象、自我探寻的权利，我们把这种学习称为“飞翔者”的学习。

第四，“大问题教学”是“教师在后”的。“大问题”下的教学形态是从高到低来教学的。比如，教师让学生直接面对文本，让学生自己去读一读，然后说出我读懂了什么，再让学生复述这篇课文到底说的是什么意思；比如，教师给学生足够的空间和时间去思考问题，然后作为小老师到黑板上来讲演，还有一系列的培训小老师的方法。在“大问题教学”的课堂里，教师往往是站在学生后面的。如果教师一直站在学生前面，教师的高度就成了学生难以逾越的高度。教师站在后面，他更多起的是一种鼓励、支持和保障作用。

第五，“大问题教学”是“再创造”的教学。我们既有的课堂经常都是单一的、线性的，蕴含着一种科学主义的逻辑在里面，但人性的复杂性、世界的复杂性、事物本身的复杂性，是我们难以预设的。因而，课堂本质上就应该是生成性的。课堂更重要的是要训练学生形成一种自我解读文本的能力，按照数学教育家弗赖登塔尔的观点就是“再创造”。“再创造”，意味着同一个文本在不同的读者那里所呈现出来的样子都可能是不一样的。学生只有通过文本，才能从个体经验出发对知识进行“再创造”。“大问题教学”就是要颠覆传统教学中的线性科学逻辑，在具体的生成性中体现知识的“再创造”，只有通过学生自己“再创造”的知识，学习才真正发生了。“再创造”之后的智慧，正是形成新智慧的创造之源。大问题下的课堂，就像一只会生金蛋的母鸡，不断地创造出新的问题。源于问题，止于问题。

企业文化访谈问题 篇2

1.请您仔细分析一下本企业所面临的机遇与挑战？为什么？

2.您认为我们公司今后将如何发展以应对日趋激烈房地产行业竞争？

3.您认为本企业在现代市场经济中，生存与发展的根本目的和意义是什么？

4.随着公司的发展，您认为我们公司将成为什么样的企业，或者心目中您希望公司成为一家什么样的企业？或者您认为我们公司今后的发展目标是什么？

5.请您总结一下，在“求精”的企业理念指导下，公司、领导有哪些具体行为表现？请分别对这四个词讲几个具体的、实际发生的例子。

6.请您总结一下，在“简单”的企业理念指导下，公司、领导有哪些具体行为表现？请分别对这四个词讲几个具体的、实际发生的例子。

7.请您总结一下，在“规范”的企业理念指导下，公司、领导有哪些具体行为表现？请分别对这四个词讲几个具体的、实际发生的例子。

8.请您总结一下，在“超前”的企业理念指导下，公司、领导有哪些具体行为表现？请分别对这四个词讲几个具体的、实际发生的例子。

9.在公司十年的创业历程中，您认为对企业发展最重要的一件

事是什么？

10.从您进入公司起到现在，你最难忘的一件事是什么？

11.您在公司最受感动的一件事是什么？

12.请您总结一下公司倡导的价值观念有哪些？为什么?请您讲一个实例。

13.您认为公司对目前员工的表现是否满意？员工还应在哪些方面加以提高？

14.您认为公司的管理应该做到什么？

15.您认为公司的管理风格是什么？概括讲一下。

16.您认为公司的工作作风是什么？

17.一个优秀员工应当具有哪些品质？对新员工有什么好的建议？

18.信和最开始是什么吸引你留下来并与之并肩奋斗至今？

19.这么多年过去了，你想过辞职没有，是什么东西让你坚持到现在，为什么？

20.现在的信和和以前的信和有哪些变化？

21.徐益明董事长最宝贵的精神是什么？您从他身上收到最大的启发是什么？

22.你在信和这么多年了，自我有什么提升?是否满意现在的现状？

23.作为普罗旺世的业主，有没有感受到普罗旺世有哪些特点，从他们对待业主的方式和态度上？

24.来公司有好几年了，公司所做的哪些改变您感觉比较深刻？

25.甲供材选购方面，公司一直都选用高端产品，谈谈你的看法。

26.您心目中的优秀员工应具备哪些特点？您认为什么样的员工才是最理想的员工？

27.在公司共存的过程中，您的个人竞争力在哪里?

企业文化访谈：（对新员工）

1.来到公司，您的第一感觉是什么？

2.当初应聘时，假如信和、万科、建业、绿地等众多著名房地产公司一起向你抛出橄榄枝，您还会选择信和么？

3.对于公司这次举办“十年企业文化凝练”，各位有什么看法？

4.随着公司越来越强调企业文化理念的塑造，在这方面您有哪些新的想法和建议？

5.面试中，从董事长、总经理的面谈中，您有哪些感受？

6.从您周围的老员工身上，你看到了哪些可贵的精神与品质？

7.在去年的年会中，您也说过“长江后浪推前浪”的话吧，您作为一个新员工，认为哪些方面做的比老员工更优秀？

8.在工作中，您鄙视什么样的人？

9.您认为公司应该有什么样的企业精神？

10.您认为我们公司的管理应该做到什么？请用几个词语概括

培训访谈问题 篇3

一、针对岗位访谈表所搜集的信息，进行深入询问，特别是一些工作中的案例

1.您对目前的工作满意吗？在哪些方面满意？在哪些方面不满意？

2.您认为在工作中最大的困难是什么？

3.在工作中，最令您高兴的事情是什么？

4.您与您的上司和下属相处得如何？好与坏能各举一个例子吗？

5.对目前的工作，能描绘一下您认为比较满意的状态吗？

二、对管理认知程度：（管理者访谈问题）

1.您管理的日常工作内容有哪些？

2.您进行早会、夕会和周会的？具体的主体有哪些？

3.您对组员频繁出现的工作差错怎样处理的？

4.您对组员的工作和生活抱怨怎样进行情绪管理的？

5.您对绩效考核是怎样理解的？

6.您是怎样做好同事之间的人际关系管理的？

7.管理者与作业者的区别是什么？

8.对上传下达的事你的组员理解你吗？

三、自我认知程度（共用访谈问题）

9.你给自己在公司的定位是什么？

10.在工作中哪些工作让你觉得有些力不从心？

11.你所掌握的技能对于公司的要求有哪些差距？

12.在工作中最困难的问题时是什么？

13.你掌握的技能有哪些？

14.当你接到一项新的任务时，你是采用什么样的心态去面对的？

15.当客户投诉你的时候，你是如何去面对的？

16.你参加过怎样的培训？课程的授课形式是怎样的？

四、对职业化的认知程度及接受态度（共用访谈问题）

17.能说一说您对职场的看法吗？

18.您对自己的工作态度能评价一下吗？

19.您对自己的工作技能能评价一下吗？

20.您对自己岗位职业化水平提升有什么样的想法与期待？

英文的行为面试访谈问题~ 篇4

1.Describe an instance where you set your sights on a high/demanding goal and saw it through completion.描述一个例子，证明你给自己确立了一个很高的目标，然后完成了这个目标。

问题分析： 考查意图： 制订高目标的勇气 + 完成高目标的执行力。关键词： demanding goal + saw it through.所以，在描述的时候要着重描述这个任务为什么这么demanding，有些什么具体的困难，你是怎么样一步一步去克服的。

回答示范：

(1)(What)Designed a show to celebrate the Anniversary of Tianjin University, and won 3rd Prize out of 18 teams.(2)(Situation & Key Word: demanding)On the anniversary night, there was a huge celebration party, where songs, dances and dramas were played.Each school should design five shows, and our class volunteered to design one.It was a demanding goal as it was very close to the end of the term when most students were busy preparing for final exams.(3)(Task)As a sophomore student I was in charge of my class performance, which was a drama.I had to deal with the pressure from study, my classmates’ disinterest in acting, and my role as the king in the drama.(4)(Actions，Key Words: how I saw it through)

First, as there were only 20 students in my class, I distributed at least one task to each student;either a role, or making tools or costumes.Second, since at the end of the term each member was busy with study, the rehearsal schedule should be reasonable and periodic.All team members cooperated well because of the low frequency and short duration of each rehearsal.Third, music and scenery were added into rehearsal in order to get close to the circumstances of the party.In addition, I emphasized the value of time and ordered every actor to respect other partners.(5)(Result)In the end, our performance was very successful.Not only did I act the “king” wonderfully, but also got good marks on the final exam.2.Summarize a situation where you took the initiative to get others to complete an important task, and played a leading role to achieve the results you wanted.描述一个例子，你团结了一群人共同努力，并为取得成功起到了带头作用。

问题分析： 考查意图： 领导才能，关键词： took the initiative, get others to complete, leading role。所以，你在描述的时候要重点描述自己吸引他人参与、团结并鼓励他人、借助他人力量、带领他人这个过程。

回答示范：

(1)(What)I organized a group to sing English choir on Choir Eve, visited all the dormitories in our university and sent Christmas gifts on behalf of our English Association.(2)(Task)To broaden the students’ understanding of Western culture.(3)(Key words)took the initiative & leading role

i.Suggested the idea to the Chairman of our English Association and got his approval.ii.Asked each member of our association to offer at least three suggestions on each of the questions below:

* What songs to play?

* Who could join the choir?

* Where should we perform?

iii.Combined the other team members’ suggestions with my idea and made a decision on the questions above.iv.Organized the rehearsals, reminded the singers of each rehearsal time and place with short messages, because our singers were indeed busy and they could forget.v.Made each rehearsal as lively as possible to make the singers feel the atmosphere of Christmas, and thus motivate them to sing with emotion.(4)(Result)Many students said that they were happily surprised by our activity and they hoped we would hold such activities next Christmas.And some said they would love to join our association to learn the beautiful choir.3.Describe a situation where you sought out relevant information, defined key issues, and decided on which steps to take to get the desired results.描述一个例子，你找到相关信息，确定重点事项，然后决定了采取哪些步骤来获得满意的结果。

问题分析： 考查意图： 分析—判断—决策能力。关键词： seek out relevant information, define key issues, decide on the steps。面试官希望了解你分析处理一件事情的全过程。和刚才一个题目考查如何争取别人的协助是完全不同的。所以，你在描述的时候要重点描述你做整个事情的经过，而不是和什么人一起做。

回答示范：

(1)(What)I organized the first activity of the Management School English Association.(2)(Situation)As the association is newly founded, not many students show interest in our activities, and we lack efficient ways of helping the existing members to improve their English.(3)(Task)We decided to make some improvements in our association, in order to help more than two hundred freshmen and sophomores with their English while publicizing our group.(4)(Actions: 利用原文的Key Words)

i.Seek out relevant information:

* What kind of entertainment was popular among students that also offered chances for them to learn English most effectively?

* Which teacher was suitable for this position?

* When were our members available?

* Which place was convenient for a large attendance?

* Other related factors, such as the availability of facilities and the layout of the spots.ii.Key issue: What are the weak points of the students’ English abilities? Vocabulary? Listening? Speaking? Grammar? Writing?

iii.Decide on the steps to take:

* Administer a questionnaire to find out the weak points of the students’ English abilities.* Work out some activities with teachers to improve the weak points.* Administer another questionnaire to evaluate the popularity of our activities and choose the top 3 to launch.* Launch the top 3 activities.(5)(Result)The Top 3 activities—Fun Vocabulary Recitation, Friends Mock Show, Devil English Corner—proved highly successful, and we hosted double the number students in our later activities.4.Describe an instance where you made effective use of facts to secure the agreement of others.描述一个例子，证明你用事实去说服别人。

点评： 考查意图： 以事实说服他人的能力。关键词： facts, secure agreements。所以，你的描述应该非常直截了当，先把大家的不同意见列出来，以及他人为什么不同意； 然后逐条以事实进行说服。

回答示范：

(1)(What)I advanced a plan to found an English Garden in collaboration with the English association in a neighboring university.(2)(Situation)When I was a member of the English association in our university, I realized that the activities we organized lacked uniqueness and couldn’t effectively help the students improve their English.Our neighboring university is just a five-minute walk away from us.(3)(Task)I proposed the idea to the President of the Association that we found an English Garden in cooperation with the English association in the neighboring university.(4)(Actions)

i.(Key Words: disagreement)The disagreements I met included:

* our school authority may dissent.* The high cost, and we didn’t have enough human resources to carry out this project.* There were too many English corners;another one was unnecessary.ii.(Key Words: facts)The facts I made use of:

* Our dean approved this proposal.* Our partner was willing to provide financial assistance, and our members volunteered to design the details of the plan and implement it.* A poll showed that the current English corners did not meet the students’ requirements and lacked uniqueness.(5)(Result)Others were convinced and we successfully founded the English Garden.It’s run once a week now, each meeting attracts over a hundred students.5.Give an example of how you worked effectively with people to accomplish an important goal.描述一个例子，证明你有效地与人合作，共同完成了一件重要的事情。点评： 考查意图： 团队合作能力。关键词： worked effectively with people。所以，你的描述应该很清晰： 我做什么+别人做什么。

回答示范：

(1)(What)Our team won the 2nd Prize in the Military Songs Competition held in our university.(2)(Situation)In total 20 teams joined the competition, each team represented a class.(3)(Task)I was in charge of the project.We decided to make our team’s performance unique in order to win a prize.(4)(Actions & Key Words)worked effectively with people

i.Design: I cooperated with my colleagues to plan the climax of the performance, the musical accompaniment of the songs and the whole arrangement of the narrative poem.As three members in our team were good at guitar, I encouraged them to come up with some ideas about how to use a guitar in the military songs.ii.Rehearsal: I worked together with those who were in charge of the lights, sounds and scenes to create the perfect artistic effect.iii.On stage: I reminded my fellows with gestures and eye expressions.Also, I helped a singer to cope with an emergency.(5)(Result)Our military team won the second prize in this competition.6.Describe a creative/innovative idea that you produced which significantly contributed to the success of an activity or project.描述一个例子，你提供了一个创新的想法，使得某一个活动或者项目取得了成功。

问题分析： 考查意图： 创新能力。关键词是creative idea，significantly contributed。所以，你的描述要包括你的创新意识、创新依据、有了创新的想法之后如何去实现它，以及这个创新想法起到了多么重要的作用。

回答示范：

(1)(What)I suggested that we set the topic to be “Sell Yourself” for the annual speech contest in our school.(2)(Situation)Each year our school holds a speech contest, the topic is randomly chosen by the teachers, for example, how to protect the environment, the importance of honesty, and so on.Students are not very excited about these topics.(3)(Task)I am quite interested in participating in speech contests, but I’d like them to be different, more exciting and more useful.So I decided to offer some suggestions to our school.(4)(Actions)

i.I proposed three topics: Sell Yourself;Where I’ll be in 3 Years;Be Competitive.All focus on future job hunting and career development, which I believe are attractive topics to most students.ii.I surveyed other students and got the information that Sell Yourself seemed better, because it gave us a chance not only to say something, but possibly to sing and dance in addition to just speak.(5)(Result)My proposal was used in the Speech Contest, which was enjoyed by the students.Over 500 students came to watch the speech contest, double the previous audience size.And the participants said the topic gave them a good opportunity to show off and become more confident.7.Provide an example of how you assessed a situation and achieved good results by focusing on the most important priorities.描述一个例子，说明你如何评估形势，并且把精力放在最重要的事情上，然后取得了比较好的结果。

问题分析： 这个问题的关键词是assessed a situation, focused on the priorities，考查的是你分析事情和找到问题关键点的能力。所以，你的描述应该是着重于自己的分析过程。回答示范：

(1)(What)I once solved the problem of lack of inventory in our store in an hour.(2)(Situation)Four stores do the promotion at the same time and our store is one of them, the largest one.The sales assistant on the previous day forgot to report that the inventory wasn’t enough and I just realized it when I arrived in the morning.(3)(Key Words: my assessment of the situation)The four promoting stores were not very far from each other, and they opened at different times.It was possible to fetch some stock from another store and make up for it later.(4)(Key Words: the priorities)To satisfy the stocking demand of the store which had the largest number of customers.(5)(Actions)I reported to the manager and offered my suggestion.He accepted it.(6)(Result)Everything went all right.The inventory in our store was sufficient, and the other store was restocked later before lunchtime.8.Provide an example of how you acquired technical skills and converted them to practical application.描述一个例子，说明你如何获得了技能，并且把这些技能转化成实际应用。

问题分析： 这个问题的关键词是convert technical skills to practical application，真正的考查意图是你的“学习能力”。

回答示范：

(1)(What)I learnt how to arrange the questionnaire forms in a scientific way and use them in the survey of a new beer.(2)(Situation)In the investigation of customer opinions about the taste of a new kind of beer, I found that the questionnaire form was out of date and limited the freedom of responses.(3)(Actions)

BSCI认证之员工访谈问题 篇5

作者：Peggie

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进行BSCI认证时会涉及到员工访谈的部分，以下是纺织厂进行BSCI认证时的员工访谈问题： 1.你是何时进公司的

2.办理入职手续时要交哪些费用？公司有没有扣留你的身份证及其他证件 3.你和公司签了劳动合同吗？自己有没有保留一份，合同期限多久？ 4.公司员工试用期是多长时间？

5.公司有没有为你买保险？买了什么保险？保险费是谁出？ 6.你们上班分几班？几点上班？几点下班？ 7.每周上班几天？每天上几小时？有加班吗？

8.如果你不加班公司会如何处理？公司会不会强迫员工加班？不加班是否要罚款？

9.公司是否有无货放假的情况？无货放假的工资怎么算？ 10.你的上班时间是谁登记的？

11.如果你有上班但忘记打卡会如何处理？你有没有过旷工？

12.你的工资是计时、计件、还是固定的？你工作时要记录件数吗？ 13.你的工资是如何计算的？

14.请你将工资里的每一个项目算法详细解释？ 15.公司什么时候发工资？会不会推迟发工资时间？ 16.你每月的工资总数有多少？

17.领工资时要不要签名的？领了工资有没有给你工资条？

18.公司会不会在工资里扣你的工衣、IC卡水电、食宿等费用？ 19.如果您工作出错要补救时，公司会扣你工时或罚款吗？

20.工作中你的上级会打骂员工或对员工有歧视、不礼貌对待员工的行为么？ 21.同等职位、同等工龄表现相同的的员工待遇是不是一样的？ 22.如果员工违反了公司制度时公司是如何处理的？是否会罚款？ 23.员工辞职有什么手续？

24.公司一年举行几次消防疏散演习？你有没有参加？ 25.你知道火警和急救的电话么？

26.公司设置的急救药箱的药品平时是否有药？在需要时你可不可以使用？药箱平时上锁么？

27.公司厕所内的纸巾、洗手液平时你们可以使用么？

28.要工作中公司为你配置了什么防护用品？公司有没有教你如何使用这些防护用品？

29.公司有没有员工代表？

30.如果你对公司或者工作有意见，如何向上级反映？ 31.你们公司的货会不会发给其它公司加工？

32.员工春节有年假吗？有多少天？个假工资如何计算？有没有年资？ 33.你知道法定假日有哪些？在法定假日时公司如何放假？ 34.车针断了会如何处理？断针无法找到时如何处理？ 35.你们用的剪刀有没有进管理？

36.你们在工作中使用利器有没有出现到伤手的情况？严不严重？ 37.公司有没有对员工进行过应付客户验厂的培训？ 38你们有几家厂？分A、B厂？

大问题教学访谈 篇6

请你描述一下支持项目计划估算的输入有哪些。Listen Fors:

 Project requirements including: Requirements imposed by the customer technical goals and objectives

-identification of customers and end users resource constraints

-other constraints for development or maintenance • Identified risks

• Breakdown of activities: Supporting activities and associated plans

• Configuration Management, Quality Assurance, Testing • Supplier Management, Project Management • Work products: Work products that will be reused

-Non-developmental work products that will be integrated

-Work products that will be placed under configuration management control  Required knowledge and skills

典型的内容，工作分解结构•工作范围要求的基础上，技术的目的和目标识别客户和最终用户征收标准成本和进度的限制和目标之间的依赖项目和其他组织资源的限制-限制发展或维持

•确定风险•击穿的活动：发展活动，活动获得所需的技能和知识活动的整合和生命周期管理的非项目支持活动和相关计划•配置管理，质量保证，测试•供应商管理，项目管理•工作产品：-交付-无本金交割工作产品，将工作产品从外部获得-将会重用的工作产品-非工作产品将被整合工作产品，纳入配置管理控制所需的知识和技能

3.Would you please describe how you estimate size and complexity of your products and product components?

请你描述一下如何估算规模、产品复杂性以及产品组件。

Listen Fors:

 Software Engineering – Size and complexity  Examples: Lines of code

-Number of classes and objects

-Number of pages of documentation Size and complexity  Examples:

-Number of functions

-Number of inputs and outputs Number of interfaces

 Hardware Engineering – Size and Complexity  Examples

-Number of logic gates for integrated circuit design

-Number of parts(e.g., printed circuit boards, components, mechanical parts Examples Spiral Incremental Concept exploration Production Disposal

 Do you use subphase descriptions? Design Integration Creation of prototypes Simulation Comparison 软件工程实例 瀑布

重叠瀑布-螺旋Communication’s channel capacity

-Software Test computers and peripherals VER and VAL test environments

 Do inputs for effort and cost estimation include items such as : Product and product component requirements Selected life-cycle

-Capability of tools in the engineering environment Travel required

-Level of security required

-Capability of manufacturing processes

它是根据估计的规模和复杂性？

•根据历史数据从先前执行的项目和/或模型属性转换成工时和成本？ •使用适当的“尺度”的数据考虑到不同规模和复杂性？ •已估计理由记录在案？

•拥有必要的配套基础设施的需求包括在估算成本和进度？ 关键计算机资源

内存，硬盘，网络容量 通信的信道容量

软件测试计算机及外围设备 产品集成环境-查看和测试环境

•做投入精力和成本估算的项目包括如：-风险

-关键的能力和作用，需要执行的工作 产品和产品组件需求 工作分解结构

成本外部需要的工作产品

知识和技能培训，辅导，辅导需要-选定的生命周期 性能工具在工程环境-所需工程设施 旅行需要

-安全等级要求 制造过程能力

6.Would you please describe how the project’s budget and schedule are established and maintained? 请你描述一下如何建立并维护项目预算和项目进度。Listen Fors: Based on the size and complexity estimation基于规模和复杂度估计 Are major milestones of appropriate separation identified?主要的里程碑识别出了吗？ Are all task dependencies identified and documented?(Critical Path Method(CPM)– Program Evaluation and Review Technique(PERT))Historical data used to verify the schedule?历史数据用到进程里 Are criteria established for determining what constitutes a “significant deviation” from the project plan?(Subpractice 6)重大偏差的标准是什么？

7.Would you please describe how risks are identified or discovered to support project planning 请你描述一下为了支持项目计划，你如何识别或发现风险。Listen Fors:

Are risks analyzed to determine the probability of occurrence, impact, and time-frame in which they are likely to occur? Are the risks prioritized? Are risks revised as appropriate throughout the project lifecycle?

•风险发生的概率分析确定，影响，和时限，在有可能发生吗？•是风险优先？•风险酌情修订的整个项目生命周期？

8.What data is identified to be managed and controlled by the project and for the project?

Would you please describe the project’s plan to manage all necessary project data? Who controls the data and makes it understandable for the project?

项目中识别出哪些数据来管理和控制项目？请你描述一下用来管理所有项目数据的项计划。谁控制这些数据，并让项目数据让大家理解。

Listen Fors: Data  Recorded information, regardless of the form or method of recording, including: Engineering Financial information Logistics Safety

-Manufacturing Representation of facts

-Numbers or datum of any nature that can be communicated, stored, and processed  Is the reason for collecting each type of data clear to the members of the project team?  What are the requirements and procedures to ensure privacy and security of the data?  Data may include many different forms: Manuals

-Engineering notebooks Drawings Correspondence Security requirements

数据

•记录的信息，无论形式或记录的方法，包括：-管理-工程 配置管理 财务信息 管理信息 物流-质量-安全-制造业-采购

技术数据，计算机软件文档 代表事实

-或任何性质的数据可传送，存储，处理

•的原因是收集各种数据类型明确的项目团队成员？ •有什么要求和程序，确保数据的隐私和安全的？ •数据可能包括许多不同的形式：-报告-手册

工程笔记本-排行榜 图纸-规格-通信

-电子邮件

-会议纪要（妈妈）-安全要求

9.Would you please describe how your project’s resources are defined? 请你描述一下项目资源是如何定义的。Listen Fors: Top-level WBS is further decomposed into work packages that can be assigned, performed, and tracked Project resource definition includes labor, machinery/equipment, materials, methods and their required quantities Facilities, equipment and component requirements Long-lead time item Staffing requirements defined

•顶级项目的进一步分解成工作包可以被分配，进行跟踪，并•项目资源的定义包括劳动，机器设备，材料，方法和所需数量•设施，设备和部件的要求•待发时间项目•人员需求定义

10.Would you please describe how the knowledge and skills needs are identified and satisfied on your project?

请你描述一下项目所需的知识和技能是如何识别并满足项目需求的。

Listen Fors:  Knowledge and skills needs are identified based on organization and project records?  Available knowledge and skills is assessed?

 Human Resources department is consulted to determine the availability and appropriateness of internal training?

 Mechanisms believed to be helpful to solve the knowledge and skills gap are implemented?

-Training(Internal and External)Coaching

-On-the-job application of learned skills

知识与技能需求的基础上确定的组织和项目的记录？ •现有的知识和技能进行评估？

•人力资源部门协商确定的可用性和适宜的内部培训？ •机制被认为有助于解决知识和技能方面的差距是？-培训（内部和外部）指导 教练

-在职的经验教训的应用技能

11.Would you please describe the set of or all relevant stakeholders needed to support your project throughout its product lifecycle? 请你描述一下项目整个生命周期中所需的相关干系人。

Stakeholders are those who can most affect the project and its products and those who can be affected by it.Listen Fors:

 Stakeholders are identified from all phases of the product lifecycle by identifying the type of people and functions needing representation in the project

 The relevance and degree of interaction for each stakeholder is recorded  Stakeholders include:

-Senior Managers, Project functional managers(e.g., Sys Engineering, S/W Engineering, Mech Engineering, Financial managers, Customers and end users, Subcontractors / suppliers, Project members, Regulatory agencies, Independent Test, Quality Assurance，Configuration Management

 The plan for stakeholder interaction should include the following: Relationships between stakeholders

-Relative importance of the stakeholder to project success by project phase Schedules based on technical activities and their dependenciesMilestonesStakeholdersRequired resources including: Tools Facilities Environment Staffing Knowledge and skills Infrastructure description Organizational interface commitments关注的报告承诺 Measures to be used in monitoring performance

项目计划涉及所有相关的规划项目要达到相互理解，承诺，和业绩的个人，团体和组织，必须执行和支持计划。听人：•项目计划一般包括：-时间表的基础上的技术活动和他们的依赖性-技术和管理任务，里程碑-风险-利益相关者-关键性的要求包括安全所需的资源包括：工具设施环境人员知识和技能基础设施描述组织界面的承诺措施，用于监测性能

13.Would you please describe how supporting plans that affect the project from other disciplines and support groups are coordinated/integrated with the overall project plan? 请你描述一下其他支持计划如何同整个项目计划保持一致。Listen Fors: Are the(supporting)plans that affect the project reviewed to ensure a common understanding of the scope, goals, roles, and relationships that are required to ensure project success and to indicate who has the authority, responsibility, accountability and control? Example Plans That Affect and Support The Project PlanQuality Assurance QA 评审Stakeholder Involvement相关干系人计划Data Management数据管理Data Base Administration数据库管理Integration Strategy集成Validation Strategy