班主任自身素质建设论文

班主任自身素质建设论文（共12篇）

班主任自身素质建设论文 篇1

随着时代的变迁和教育改革的深入, 教师成为教育改革能否落到实处的关键所在, “百年大计、教育为本、教育大计、教师为本”。班主任是教师队伍的中坚力量, 是学校教育中的特殊角色, 肩负着比一般教师更重要的责任, 是全面实施素质教育的主力军, 是学校对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。作为一名教师, 尤其是班主任老师, 应努力强化自身素质, 肩负起“传道、授业、解惑”培养人才的伟大使命, 班主任工作可谓任重道远。

高尚的师德、美的展示

班主任的言行举止、风度气质、审美情趣、心理健康状况对学生有着不可低估的影响, “其身正, 不令则行;其身不正, 虽令不从”, 正所谓言传身教, 潜移默化。班主任教师要注意用教育学、心理学理论指导自己工作, 以教师稳重端庄的行为美、谦逊和蔼的气质美、朴素大方的服饰美和准确生动的语言美来教育和感染学生, 使学生懂得人的美, 应该是外在美与内在美的统一, 内在美比外在美具有更重要、更深刻、更持久的意义和价值。

班主任是班级这艘航船的舵手, 因此, 作为一个班主任, 加强自身的师德修养、提升人格魅力十分必要, 这不仅关系到一个班的班风, 一个学校的校风, 更会影响到当前社会风气。

广博的学识、才华的横溢

教育家马卡连柯说过:“如果教师在工作上、知识上、成就上有辉煌卓越的表现时, 那你自然就会看到所有的学生都会倾向你这一边。”班主任要用渊博的学识和崭新的思维方式教育学生, 给学生以新的启迪和思考, 让学生如沐春风, 真切地感受到你的人品、风度、教养, 从容地咀嚼你的聪颖、谋略、才气, 在不知不觉中完全为你所征服。只有知之深, 才能取之左右而逢源, 班主任的知识要“博”而“广”, 对自然、社会、历史、哲学诸方面都有所涉猎;对学习、生活、纪律、卫生、文娱等班级常规和活动要熟稔于心;更要具有一定的文艺、体育能力以及必要的劳动技能。这样一来便能更好地带领学生开展进行各项活动及劳动实践。

“问渠哪得清如许?唯有源头活水来”, 在当今科学技术日新月异的情况下, 作为班主任就要不停地去学习, 学习高科技知识, 掌握现代化的教学手段, 分析新形势下各种社会因素对学生身心的影响, 才能得心应手地带好学生。

教育的技巧、爱的艺术

伟大的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相印的活动, 唯独从心里发出来, 才能达到心的深处”。教育需要师爱, 没有师爱的教育是不存在的, 在德、智、体、美、劳等各项教育中, 师爱是基础, 是先决条件。因此, 在班主任工作过程中, 无私的奉献这种师爱, 既是教育成功的关键, 又是衡量一位班主任素质的重要内容。然而仅有爱是不够的, 还要“以爱动其心、以严导其行”, 需要讲究爱的技巧。随着时代的发展、社会的进步, 人的社会化、人格化、个性化日渐突出, “班主任”这个词再不是严加看管的“警察”型所能概括的, 也不是含辛茹苦的“保姆”型所能归纳的。班主任工作要“动之以情, 晓之以理, 导之以行, 持之以恒”, 既要有慈母般的息息关爱, 又要有严父式的高要求;既要在“面”上抓整个班级班风学貌, 又要在“点”上细致深入地管好个别学生;既要有贴近学生的现身说法, 又要在学生中树立很高的威信;既有“和风细雨式”温文软语的开导, 又有“急风暴雨式”严厉的批评;既要培养学生融于班级的情感, 又要培养学生的独立自主的能力……

要想成为一名好的班主任, 必须要努力强化自身素质, 不断完善自我, 做到以高尚的道德激励人, 以渊博的知识教育人, 以良好的情感感化人, 为提高班主任专业化水平做出自己应有的贡献。

班主任自身素质建设论文 篇2

【关键词】班风建设；班主任；自身素质；中学 在多年的班级工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成良好的班风,就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高,然后由教师带动和影响学生,从而提高学生的素质。

一、重师德,加强自身素质的培养与提高

“学校无大事,处处有教育”,所以,要注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中,首先要从自身做起,要求学生做到的,自己首先必须做到。比如:要求学生要遵守纪律,不迟到,不早退,不说话,那自己就首先做到这些。在上课时,决不迟到;在集体性的活动中如周会、集会期间,决不和其他教师闲聊;学校规定学生校内不得骑车,那么就要一进校门首先下车,不管他们看到与否,自己也要身体力行地做到这些。

记得初一学生刚入学不久,因为班容量较大,学校领导

决定重新分出两个班,我们班就是其中的一个,这些来自各个班的学生不理解学校领导的意图,以为他们自己肯定不好,才被分了出来,这两个班肯定是差班,所以很多学生都是抹着眼泪走进这个班的。其中有一个学生第二天就自行把自己的桌凳搬出了教室,说什么也不进班,哭着苦苦地哀求我:“老师,你让我回原来的班吧,原来的老师跟我可好着呢。”面对这种情况,我心里很难过,看着同学们那不情愿的样子,我就暗下决心,一定要尽我的所能,把这个班带好,我要让这些学生哭着进来,笑着出去。为了稳定学生的情绪,我首先以一种积极向上、不怕困难的姿态出现在学生面前,然后用我满腔的热情、勤奋的工作态度给学生树立信心,让他们看到希望。一段时间后,学生们开始信任我了,情绪逐渐稳定下来,各方面的工作顺利展开。我用我的实际行动赢得了学生的信任。

二、尊重热爱学生,沟通师生之间的感情

师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,作为班主任,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前提,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会,我认为:教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给予的特殊的关怀,对后进生给予的偏爱。

理解是一种更重要的爱,对学生的思想、学习和生活等各方面的关心,与学生尽可能多的心灵上的沟通,就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲,家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈,想不通的问题愿意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风,我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心,有些时候有的同学看我很忙,但有事想说,就很有礼貌地在我桌上放一个条子,或在作业本中写一句话告诉我:“老师,有时间您能不能和我谈谈”等等,这样的沟通,拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时,自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候,让我感到欣慰,尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时,我为之一震,认识到自身的价值,增强了自豪感。现在,我们班基本上建立了师生之间的和睦关系,形成了班级团结、和谐的气氛。

三、树立新型的全面人才观

美国著名的心理教育学家布鲁姆曾谆谆地告诫我们:“只要提供了适当的前提和现实条件,几乎所有人都能学会一个人在世界上所能学会的东西。”不言而喻,只要育人得法,说教得体,学生均能成长为不同领域的建设性人才。这就要求班主任老师必须树立全面的新型的人才理念。常言道:七十二行,行行出状元,道理即于此。我们不因部分学生成绩优异,可能成为高一级学校继续深造的佼佼者而倍加厚

爱和关注,也不因部分学生升学无望,有可能成其它行业的劳动者和建设者而遗弃,听之任之,放任自流。素质教育的整体性要求既要培养优生,也要注意差生的教育转化工作,注意学生的个体差异,因材施教,因人说教,让其个性健康地自由延伸,充分挖掘其创造性潜力,从而有效塑造差生“虽然我在学业上没有多大的造诣,但在其它行业一定能成为社会主义优秀的建设者”的良好的心理品质。众所周知,世界发明大王爱迪生便是最有力的佐证。学生只要朝着既定的目标,刻苦拼搏,坚持不懈地奋斗,一定能成为某行业的专门人才,所以,班主任一定要牢固树立“人人可成材,生生都有为”的全面人才观念,对每一个学生都有抱有希望和期盼,从而让学生深深感悟老师的期望,感知老师的亲和,体验老师的良苦用心,使学生积极化作内动力,激发潜在的成才欲望。

四、爱心永驻-永恒的主旋律

爱校如家,爱生如子,是育人者的宗旨。教育工作者只有洋溢着全身的爱,学生才会以爱回报,才会回赠教育者爱的丰硕收获。任何一个教育群体始终存在着相对而言的优劣之分,先进与落后。根据现代心理学研究表明,二者在智力上相差甚微,仅仅是心理素质有差异罢了。循规蹈矩,遵章守纪,言听计从,顺从的小绵羊教师自然心里喜欢,而违纪违规,爱出风头,不听师训,时常反复,个性倔强的学生,教师动辄大

加指责呵斥,方法简单粗暴,实则不该。而应寻找他们违纪犯规的根源:是家庭经济原因、父母离异、社会不良习气的侵袭,还是自身多方面的原因引起的。因此,班主任老师在了解学生真相的基础上,本着“随风潜入夜,润物细无声”的原则,和风细雨,循循善诱地作思想工作,帮助他们克服困难,消除心理障碍和阴影,放下思想包袱,走出困境,使之感悟教师的可亲和可信,真正体验教师真诚的爱,把老师当成是倾吐心声的好朋友,有“苦”可以“诉”,有“冤”可以“伸”,有“难”可以“帮”,有如在大海漂泊的航船可以找到停留的港湾。因此学生对教师可以说是知无不言,言无不尽,真诚表白自己的内心世界,教师从而可有的放矢,对症下药,有针对性地做好个别学生的教育和转化工作。显然这种民主和谐的师生关系,真诚的师生情谊,最容易荡漾起学生对教师的无比厚爱和眷恋,从而可以使班集体的整体素质大大地提高。为此班主任教师则可以抽出更多的时间和精力,研究整个班集体的深层次的发展,成为科学的决策者和最高的指挥中心,有效保证班集体一步一个脚印,一步一个台阶,朝着民主、和谐、健康的方向阔步前进。

新时期班主任的自身素质 篇3

一、具备较高的思想道德素质

教师是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的重任。育人是以人育人，班主任自身的思想道德素质对学生道德品质具有重要的影响。要提高学生道德水平，教师必须要具备较高的思想道德素质，要成为学生的表率，产生潜移默化的影响。教师要遵守教师职业道德，具有强烈的事业心与责任感；要有强烈的爱国主义情感，坚定的社会主义信念；要有正确的世界观、人生观与价值观；要勇于追求真理，不畏艰难险阻，勇于开拓，锐意进取等。这些是教师所最应该具备的基本素质，不管教育形势如何发展，思想道德素质都会占据主要地位，决定着其他素质，其基础地位不可动摇。

二、具有渊博的科学文化素质，提高教学组织能力

教好书是对教师的起码要求，也是班主任所应该具备的重要素质之一。班主任要成为一个学者，要拥有扎实深厚的科学文化素质。现代社会是一个科学技术迅猛发展的时代，知识的更新周期越来越短，知识产品的密集程度也越来越高，这对广大教师提出了更高的要求。我们作为新时期的班主任仅仅掌握书本上的知识是远远不够的，眼光不能只局限于教材，而是要将知识的学习与生活接轨、与社会同步，要学会创新，体现出教学的时代性，要由经验型走向科研型。

教师既要准确掌握所任教的学科知识，对知识整体把握，能够将课堂理论学习与实践行为相结合，实现知行统一，能够让学生更好地将所学知识用于实践并指导实践，让学生学到有用的知识。教师还要主动引导学生，突出学生学习的主体性，引导学生主体参与，让学生经历知识的形成过程，暴露思维过程，使学生学到活的知识。班主任除了要掌握本学科知识，还要兼顾其他知识，也就说教师既要专又要博，要做一个多才多艺的班主任，对于其他学科知识也要有所掌握，实现跨学科教学，这利于复合型人才的培养。同时，班主任还要依据小学生的特点，学会灵活组织丰富的课外活动，来丰富小学生的精神世界，让学生在各种活动中得到能力与素养的全面提高，有目的地培养学生的兴趣与爱好，促进学生个性化成长。

三、拥有一颗真挚的爱学生的心，做一个有爱心的班主任

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生。”教育没有爱就如同池塘没有水一样，爱是教育的核心与主题，是教育成功的关键。班主任必须要拥有一颗爱学生的心，要以自身真挚的爱来感化学生，让这些稚嫩的禾苗在爱的阳光雨露的照耀与滋润下茁壮成长。爱可以化解冰山，可以点燃火焰，可以拉近师生距离，使师生关系处于和谐融洽愉悦的状态中。相反，如果班主任不爱学生，那么换来的就是学生淡薄的感情，对班级事务的漠不关心，对教师与学生的冷淡。同样也就无法打开学生的心扉，与学生成为知心朋友，搞好班级工作，促进学生发展根本就无从谈起。因此，我们要有一颗爱学生的心，心里要装着学生，时时想着学生，处处为学生着想，让学生感受到班主任对自己的爱，用爱在班主任与学生间架起桥梁。小学生虽小，但却是一个个独立的个体，我们要充分地尊重学生、理解学生、信任学生，让学生感受到教师对自己的尊重、信任、理解与期待，以此来缓和师生关系，使教师可以真正地走近学生，成为学生的良师益友。尤其对于班级里的特殊群体，如后进生、留守儿童，我们要付出更多的关心与爱，要用爱来抚平学生心中的创伤，用爱来点燃学生知识的火种，用爱来激励学生、鼓舞学生，促其转化、护其成长。

四、具有高超的教育管理技能

班主任是班级的建设者，但却不是唯一的建设者，他与学生并不是管理与被管理的关系。在以往的工作中，班主任脱离学生，采用封闭式管理，这样不利于班级的建设。我们作为新时期的班主任要具备高超的教育管理技能，要实现民主管理机制，让全体学生一起参与进来。

1.民主选举产生班干队伍。班干部是班主任的得力助手，组建一支强有力的班干部队伍非常重要。班干部要由学生民主选举产生，每个学生既有选举权，又有被选举权。这样经由学生选举产生的班干部队伍更具有学生基础，更有说服力。

2.充分放手让班干部有自由施展的空间。班干部不是教师指令的复制者，不是教师的“传话筒”。我们要充分放权让班干部的组织能力与管理才能得以充分施展。这样的放权是对班干部的一种信任、一种认可，更能激发他们的潜能，发挥他们的优势，更利于能力的培养。事实证明，如此做法取得了一定的成效，他们把各种活动开展得有声有色。

3.轮流管理让每个学生都成为管理者。班干部队伍并不固定，他们接受学生的监督，对于表现出色的其他学生提为候选，对于失职的班干部降级，这样班干部队伍总是处于一个不断竞争的轮流管理的动态中。这对全体学生既是一种激励，又是一种监督，把全体学生的积极性都调动起来了，班级真正成了全体学生的班级。

五、具有较强的沟通交流能力

我们作为新时期的班主任要具有较强的沟通与交流能力，要加强与家长、科任教师的联系与沟通，一起为学生构建良好的学习与成长环境，要加强与学生的联系，调动学生学习的积极性，将全体学生都集中在一起，共同组建和睦的班集体。

1.加强与家长的沟通。家长是孩子的第一任教师，在孩子的成长历程中起着非常重要的作用。我们作为新时代的教师要加强与家长的沟通，及时向家长通报学生的在校情况，向家长了解学生的在家情况，与家长形成一致见解，与家长一起进行教育与管理，以更好地督促学生，促进学生的健康成长与学习。

2.加强与科任教师的沟通。学生在不同的课堂上会有不同的表现，我们要及时向科任教师了解学生课堂表现、作业情况等，这样更能全面地了解学生。同时，我们要与科任教师一起制定教育方案，这样更能促进学生均衡发展。

3.加强与学生的沟通。一个优秀的班集体需要教师与学生的共同努力。我们要多与学生交流，及时了解学生的思想动态、心理活动以及各种需求，让学生一起来参与班级的管理，实现民主管理，这样才能增强班级凝聚力，使班集体成为学生共同的温暖的家。

总之，新时期呼唤高素质的班主任，班主任要跟上教育形势，认真学习先进的教育理念与教学观念，不断提高自身修养，发挥在学校教育教学管理工作中的中流砥柱作用，为学生建设一个和睦的班集体，把学生培养成新世纪所需要的合格人才。

浅议班主任自身素质修养的重要性 篇4

我校初二年级有一个班是学校公认的“烂班”, 每周学生迟到、旷课人数在全校班级中总是排在第一位。本学期, 这个班换了个班主任后, 学生迟到、旷课的人少了, 班风也好转了, 还获得了几次“先进班集体”的流动红旗。后来我找这个班的班干部谈话, 他们谈得最多的当然是现在的班主任工作如何认真, 如何走入学生心灵等等, 另外也谈到他们以前的班主任是如何的不好, 其中有句话是这样说的:“…… 刘老师 (原来的班主任) 他自已都懒懒散散的, 上课整天迟到, 我们都是跟他学的……”的确如此, 学生总是把班主任看作榜样, 教师怎样做, 学生也会跟着怎样做。心理学是这样说的:刚出生的小孩, 就如一张白纸, 他鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都是接他爸妈的, 爸妈的长在什么部位, 他也跟着长在什么部位, 其后就开始学父母走路、说话、做事……小孩进入学校以后, 当然就开始学教师的了。教师的穿着、喜好、走路的姿势, 甚至是教师的工作态度和为人处事……都直接或间接的影响着学生。班主任做为学生德育的主要指导教师, 与学生的接触最多, 对学生的影响最直接、最深远。

然而, 在与很多班主任的接触中, 他们并非不知道自己的行为对学生有很大的影响, 这其中有正面的, 当然也有负面的。可一到现实工作中, 教师就会犯这样或那样的错误, 之后也总会找这样或那样的问题去为自已辩解。比如“学生不许抽烟”, 可男教师在公共场所里也抽烟, 学生指出来, 他们会说:我是成年人, 法律并没有规定教师不能抽烟———可他们却忘了这是共公场所。如“学生上课不能迟到”, 可有的教师上课也迟到, 学生指出来, 他们会说:我回办公室拿作业本———可为何不早做准备?其实说此话时他们也心虚。再如“学生不能讲粗话、脏话”, 可有的班主任在批评学生时一动嘴就满口是粗话、脏话, 学生指出来, 他们会说:当时我正在气头上———可他们却忘了自己为人之师。如上种种, 说明一些班主任在教育学生的过程中忽视了自身行为对学生那种潜移默化的教育, 也就是人格的熏陶。当然, 教师不是完人, 出现缺点或毛病或是知识不完善, 也是极寻常的事, 问题在于教师如何去对待。如果为了保住面子, 而用粗暴的态度、简单的手段去压制学生, 只会让其不服, 显示出自己的无知和无能, 也会因此给教育教学工作带来无法估量的损失。作为一个班级的管理者, 要广开言路, 虚怀若谷, 善于接受批评, 不断完善自我, 并且能够正确对待批评和意见, 勇于在学生面前纠正自己的错误。这样才能达到教学相长, 学生才会喜欢你, 你才会不断进步, 工作才会卓有成效。

作为一个班级的管理者, 当我们在对学生提出各种做人的要求时, 要检查自己是否首先做到了?我们教育学生言行一致, 先要检查自己是否说一套做一套?班主任在学生心目中的地位是靠自己去经营、去影响的, 再多再大的教育都不如自己的工作态度和自身的人格魅力———身教重于言教。德国著名教育家第斯多惠说过, “只有当你不断地致力于自我教育的时候, 才能教育别人”。俄罗斯教育家乌申斯基也说过:“教育者的人格是教育事业的一切。”因此, 这就要求与学生打交道最多的班主任, 必须不断加强自身的思想修养, 严格要求自己, 发挥榜样模范作用, 用自己的言语行为去影响学生, 树立良好的班风。

“教师无小节, 处处皆楷模。”班主任面对今天的教育, 应充分做好心理准备, 不断加强自身建设, 牢固树立强烈的责任感和使命感, 以主人翁的情怀、以研究者的心态, 脚踏实地, 真抓实干, 时时处处注意自己的言行举止、音容笑貌, 塑造完美的形象, 以人格魅力去教育、感染、熏陶学生, “为人师表, 教书育人”。在这个物欲横流的时代, 让我们守住自己的灵魂, 守住一颗朴素而真实的心!

摘要：班主任在学生心目中的地位是靠自己去经营、去影响的, 再多再大的教育都不如自已的工作态度和自身的人格有魅力——身教重于言教。应充分做好心理准备, 不断加强自身建设, 牢固树立强烈的责任感和使命感, 以主人翁的情怀、以研究者的心态, 脚踏实地, 真抓实干, 时时处处注意自己的言行举止, 以人格魅力去教育、感染、熏陶学生, “为人师表, 教书育人”。

提高自身素质,促进班组建设 篇5

学习《总经理在二0一0年度工作总结表彰大会上的讲话》讨论

近期，五十一车间继续深入开展学习《总经理在二0一0年度工作总结表彰大会上的讲话》活动，各班积极开展讨论，针对赵总在讲话中的指示，班内成员积极发言，部分员工的发言稿整理如下：

徐秋军：赵总在讲话中提到“信息也是生产能力，是重要性的生产力”，我们大多数员工平时只是注重了做完工作，而没有注重做好，通过信息的利用可以让我们在工作中少走弯路，实现“做完”与“做好”转变。我报名参加人力资源部组织的信息检索培训，以提高信息检索能力，提高自身素质。

宫红领：赵总在讲话中再次把“安全、质量、环保”提出来，作为一名生产一线的员工，对此有很深的感受。安全是一切工作的必要条件，质量是企业的生命，环境保护是功在当代、利在千秋的大事。然而这三点都与人相关，人是“安全、质量、环保”的执行者，所以多学习相关知识，提高自身素质是根本。

苏雷：学习《总经理在二0一0年度工作总结表彰大会上的讲话》，心灵再次受到洗礼，感觉到自己离赵总的要求还很远，我会在以后工作中以赵总讲话为指导，逐步完善自己，为班组建设贡献力量。

陈朋伟：作为一名兼职安全员，对赵总在讲话中提到的“人在安全生产中永远是第一位的，是任何设施都不能替代的”这句话极其赞同。其实很多安全隐患，只要我们有学习安全的耐心，有查找隐患的细心，有排除隐患的决心，安全最终会伴我们左右。

戚锋：自己学习赵总讲话的时候感受不是很深，和大家一起讨论，才感觉到自己是没有真正领悟赵总的用心。赵总对我们的要求，就像家长对孩子的殷切期望，只有家好了，我们才能真正的好起来，只有我们逐步提升自己才能为建设家园做出贡献。

王汝金：赵总在讲话中提到的诸多方面，是一个企业前进的动力，是企业发展力量的源泉，这诸多方面都与我们员工有关。企业的企是由“人和止”组成，一个企业没有了人，也就是“止业”，但是只有人，而人的素质不高同样会阻碍企业的发展。所以我们要不断提高自己各方面的素质，多学习，多总结，多实践。

公维强：我也是一名兼职安全员，但是自己在安全方面做的工作还不够，自己对安全因素的掌握和了解还不够。我会继续加强自己对安全因素的掌握，提升自己素质，和大家一起为“星级安全班组”的目标努力。

通过这次讨论，大家针对赵总讲话内容找出了自身的差距，对“提高自身素质”统一了看法，大家一致认为，车间、班组是生产的基本单位，员工就是车间、班组的零件，只有每一个零件都能正常，甚至很好的发挥作用，才有利于车间、班组这个大机器的运转不出现问题，才能顺利完成车间在2011年定下的生产任务。

班主任自身素质建设论文 篇6

提升自身形象和语言魅力

在小学阶段，教师应该给学生树立正确的示范，从自身形象出发，在日常的教学工作中应以端庄、简单、整洁的服饰为主，这样一来，朴素的生活作风将会感染到每一个学生，在学生中间形成勤俭节约、不攀比的良好风气。语言方面，班主任在课间与学生交流时，应使用幽默风趣的语言，以此拉近师生间的距离；而在班会等正式场合则应该严肃、庄重，让学生认识到班主任既幽默风趣又严肃认真，在学生心中自然产生对班主任的喜爱和尊重之情，便于班主任有序、顺利地开展日常班级管理工作。如，在举行“建党90周年”主题班会时，班主任将中国共产党的成立、老一辈革命家在枪林弹雨中流血牺牲，才换来了今天的和平一一讲述给学生，学生在班主任的讲述中增强了对革命先烈的缅怀与敬仰之情，接着很多学生主动上台去讲述自己熟悉的抗战故事以及发生在自己身边的好人好事，通过这次主题班会，学生在班主任的带领下上了一堂精彩的爱国主义教育课。而在召开运动会的动员会时，班主任则可以以幽默风趣的语言鼓励学生积极参与，帮助学生分析每个人的优势和特长，在班主任的鼓励下，学生消除了对参加集体活动的紧张感，增强了自信心，产生了展示自我风采的勇气。

提升教师教学素质

小学班主任除了要负责班级事务的管理工作，还要从事教学工作，压力大、任务重是很多班主任经常挂在嘴边的一句话。但是，作为一名班主任，应当善于调节自我心情，将这两项工作合理安排好，将饱满的精神状态展现在讲台上，为学生传授知识、解答疑惑。教师在备课阶段要结合教材知识和学生特点，制定完善的教学计划，变换多种教学形式。笔者担任着语文教学任务，在备课阶段我便发挥班主任的优势，及时掌握学生的思想动态，将课堂教学与思想品德教学结合在一起。如，在讲授《诚实与信任》一课后，我专门召开了一次以“诚实与信任”为主题的班会。让学生说出学习了这—课后的感想，同时让学生分享亲身经历过的诚实与信任的事例，通过课堂教学与班会讨论相结合，诚实与信任牢固地树立在学生中间，让学生充分认识到这两者是人与人之间保持良好沟通的基础，只有将两者有效地结合起来，人与人之间才能够和谐友好地相处。

加强与学生的交流

班主任在努力提升自我素质的同时，还应与学生展开亲密的交流，及时掌握学生的思想动态，帮助学生解决学习和生活中遇到的困难，化解学生之间的矛盾。

尊重是人与人之间展开良好沟通的前提，只有让学生感受到班主任对他们的尊重和关怀，才能敞开心扉，将自己的想法、困难倾诉给班主任。因此，教师在收集学生的资料时，应该将每个学生的爱好、特长、性格以及家庭背景摸清，这样可以掌握每个学生的特点，以便顺利地与之展开沟通。同时，在班级教学和日常管理中还应该细致观察每个学生的表现，及时掌握学生的思想动态，面对学生的进步，教师应当及时给予鼓励，这样学生就能感受到班主任倾注在他们身上的关怀和爱心，并将其转化为学习的动力，在以后的学习中取得更好的成绩。如，笔者班里就有一位男孩子成绩不够理想，通过对他日常行为的观察，发现这名学生头脑很聪明，但因为活泼好动的性格，上课时注意力容易分散，因此学习成绩不够优秀。掌握了他的特点后，我与他进行了一次沟通，先聊起了这位男生喜欢的足球，并告诉他在课余时间可以做自己喜欢的事情，但是这个兴趣爱好不是生活的全部，还应当把文化知识学好，在课堂上认真听课，及时完成教师布置的作业，只有这样，才能成为一个全面发展的人才。学生在这次谈话后，课堂上明显认真了很多，在期末考试中成绩得以显著地提高。

加强政治教师的自身素质建设 篇7

在自身素质中, 政治品格居于第一位, 它表现在政治教师的一切言论和行为中。一位合格的政治教师必须讲政治, 坚持正确的政治方向, 有较强的政治鉴别力和敏感性;必须善于把马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论以及党的路线、方针、政策与自己的理解、认知、体验融合在一起传授给学生;必须为人正直、正派, 树立崇高的世界观、人生观和价值观, 用自己的浩然正气影响学生。

二、要具有扎实的理论知识

政治教师不仅是学生政治上的指路人, 而且是马列主义和科学文化知识的传播者。政治教师必须善于接受新观念、新知识, 认真钻研业务, 不断提高自身素质;必须积极探索新时期思想政治课的教学方法和教学艺术, 活跃课堂气氛, 激发学生的学习兴趣;必须努力做到学识渊博, 业务精良, 既要有精深的专业知识, 又要有广博的相关知识, 还要有坚实的理论功底和较强的业务能力。只有这样, 讲起课来才能深入浅出, 旁征博引, 成竹在胸, 得心应手, 才能使学生产生敬重感, 自觉地接受教师的教育和指导。

三、要具有无限的爱生之心

“感人者, 莫过于情”, 感情是人格力量的基础。从教育心理学的角度出发, 情感在学习过程中起着十分重要的作用。热爱学生, 信任学生, 严格要求学生, 是政治教师道德威信形成的根本保证。政治教师只有以真挚的感情去关爱学生, 才会激发学生积极向上的力量, 才会受到学生的尊敬与爱戴。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言, 不仅能调动学生听课的情绪, 而且能增强说理性, 可以收到很好的教学效果。

四、要具有执著的敬业精神

政治教师必须对教学充满热爱之情, 具有乐于为人民的教育事业而献身的精神;必须对教育事业充满高度的责任感, 兢兢业业, 不图名利。政治教师只有增强教书育人的事业心和责任感, 才会处理好苦与乐, 奉献与回报的关系, 从而甘心为教育事业献身, 受到学生的尊重, 成为学生学习的榜样。

关于辅导员自身素质建设的思考 篇8

关键词：辅导员,素质,思想政治工作

高等学校作为培养高层次人才的重要基地, 能否培养出一批批适应时代发展需要的建设者和接班人, 直接关系到我国现代化建设战略目标的实现, 关系到社会主义事业的成败, 关系到中华民族的兴衰。在这样的大背景下, 高校学生工作、特别是与学生朝夕相处的辅导员工作, 面临着新的机遇和挑战。面对新形势、新情况和新问题, 辅导员就要加强自身的素质建设, 不断探索新方法、新途径和新规律, 努力增强学生思想政治工作的覆盖面和影响力。

一、加强学习, 不断提高自身理论素养和业务能力

辅导员是教师队伍中的特殊群体, 主要承担学生的思想教育和日常管理工作。教育者自身的思想道德品质越高尚, 所掌握的相关知识越丰富, 思想政治教育就越有说服力, 就越能够以理服人, 以人格魅力感染人。因此, 要想成为一名理论基础扎实、知识渊博的思想政治教育工作者, 成为一名学生尊敬和信任的辅导员, 就必须加强学习, 努力提高自己的理论素养和业务能力。

一要坚持学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想, 了解国家的大政方针政策, 不断提高理论修养和思想政治水平, 提高解决新矛盾和新问题的能力。

二要认真学习党章、党建思想政治理论。做到全面透彻地理解掌握党建基本知识, 进一步增强党员意识、宗旨意识, 永远保持共产党员的先进性, 为成为一名合格的学生党务工作者提供坚实的理论基础。

三要学习现代学生工作的管理理论、高等教育理论、心理学知识、法学知识等, 注重学以致用, 理论联系实际, 探索新时期学生思想政治工作的理论和方法。

四要积极向领导请教, 向同事学习, 利用好各种学习机会, 要善于借鉴他人成功经验, 不断积累总结, 创新学生思想政治工作的方法和手段。

五要努力学习专业知识, 掌握专业特点、发展方向和就业趋势。一方面使自己能够全面发展, 成为既懂思想政治理论、又懂专业的思想政治工作者, 另一方面也为指导学生的学业及就业提供现实保证。

二、积极进取, 爱岗敬业, 牢固树立“以人为本”的管理理念

社会大环境, 特别是我国在改革开放、全力抓经济建设的过程中, 以及从社会主义计划经济到社会主义市场经济转型的过程中, 社会上出现的一些现象容易使人信念、理想发生变化。致使工作有时不够深入, 满足于完成领导交办的任务, 满足于面上不出问题, 创新意识淡化, 忽视了工作的积极性、主动性、创造性。这样一来, 就造成了思想上忽视学生的主体地位、忽视学生的根本利益, 对学生缺乏真感情;在工作上淡漠学生, 为学生想得不够多, 为学生做得不够多, 进而导致了工作作风的不扎实。因此, 我们要做到以下两点:

1.要把理解、关心、尊重学生作为工作切入点

辅导员工作很繁杂, 因此, 必须要有高度的事业心和责任感, 对学生要进行严格管理, 并要做到严之有度, 严之有理, 严爱结合。要用三个“第一时间”来检验自己在学生中的威信, 即学生有了困难, 第一时间想到辅导员老师;学生出了问题, 第一时间告诉辅导员老师;学生需要帮助和解决问题时, 辅导员老师第一时间出现在学生面前, 化解矛盾, 解决问题, 提供指导和帮助。要做到这三点就必须全身心投入到工作中, 努力消除与学生的隔膜, 想方设法拉近同学生之间的距离, 充分得到学生的信任, 这样, 才能更有利于开展思想政治教育。

2.持之以恒, 勇于探索, 创新地开展工作

辅导员事务性工作很多, 绝不应该以完成工作任务为目的, 一方面要把每一项基本工作做好, 同时要善于归纳、总结, 创造性地开展工作。这就要努力做到“三勤”, 一是腿勤, 即经常深入学生寝室及课堂, 了解学生的思想、学习、生活和心理状况;经常走访校内相关部门及时掌握新的文件精神及工作要求, 及时向上级反映学生的情况和意愿;经常走访兄弟院系及专业教研室, 增进了解, 互通有无。二是笔勤, 即随时记录上级下达的工作任务, 统筹兼顾, 合理安排, 保证工作任务完成的及时性和准确性;随时记录工作中出现的新问题、新现象, 便于有针对性和实效性地开展工作;随时记录脑海中闪现的、书刊报纸或他人值得参考或借鉴的工作思路和方法, 不断增强工作的创新性。三是脑勤, 即做事勤思考、多研究, 努力透过现象挖掘本质, 掌握内在规律, 为科学性、系统性、开创性地开展工作奠定坚实的基础。

三、注重工作方法和技巧, 要善于运用现代管理手段

工作方法是否得当直接关系到工作的质量和效率。辅导员从事学生的思想政治工作更要注重工作的方法和技巧, 这样才能做到事半功倍。针对大学生思想还不够成熟, 自控能力差, 接受新鲜事物能力强、但辨别能力差的特点, 辅导员要努力抓学生的学习习惯和生活习惯的养成教育。例如, 我们可以建立三个信息联系网络, 全面掌握学生的思想动态、心理动态和行为习惯。 (1) 任课教师信息联系网络, 详细掌握学生课堂情况, 做到及时督促教育和管理。 (2) 学生寝室负责人信息联系网络, 选择责任心强综合素质较高的学生担任寝室联络人, 定期向辅导员老师汇报学生的思想动态、心理动态和行为习惯, 以方便教育引导学生和进行心理危机干预, 避免恶性事件的发生。 (3) 家庭信息联系网络, 定期向学生家长反馈学生在校信息, 共同督促教育学生, 形成家庭—学校二者的合力。同时能够及时掌握家庭突发变故, 适时疏导学生因此而产生的心理问题。

班主任自身素质建设论文 篇9

高素质政工人员是推动现代企业深化改革, 提高企业市场竞争力的有力保障, 也是促进企业又好又快发展的重要力量。所以, 不管是从企业的哪一个角度来看, 打造一支高素质的政工人员队伍都是必须的, 它是保证企业长远发展, 立于不败之地的关键因素。作为企业本身, 必须要有足够的关注与重视, 只有这样才能让企业在不断的市场竞争中处于有利地位。

一、企业政工人员素质要求

要想成为在市场竞争中处于有利地位的企业, 必须要提高政工人员的素质。只有政工人员自身的素质提高了, 才能管理、经营好企业, 才能提高企业的市场竞争力。那么, 对于企业政工人员的素质又有那些要求呢?以下是个人总结的几个方面:

(一) 坚定的政治立场

提高企业政工人员的素质, 就要从他们的思想政治工作做起, 让他们有一个坚定的政治立场。对于坚定的政治立场而言, 首先应该确立正确的理论基础, 用扎实的理论知识来装饰自己, 保证自己能够在多变的复杂关系中, 始终保持坚定的信念。其次应该熟悉掌握法律政策知识, 一个高素质的员工, 最基本的就是要遵纪守法, 要有良好的生活政治法律意识, 以法律的严肃性来约束自己, 充实自己, 武装自己。再次, 还应该密切联系群众, 对于一个高素质的企业政工人员来说, 它不可能是孤立存在的, 而是与群众密切联系的, 同时这也是提高自身素质的必修课。

(二) 高尚的职业道德

一个高素质的企业政工人员, 必须具备崇高的思想理念和高尚的职业道德素质。只有职业道德素质提高了, 才能做好企业的思想政治工作。高尚的职业道德素质主要表现在对企业氛围的热爱, 对企业文化的认同, 对企业工作的负责, 对企业方针的明确等等。而高尚的职业道德最基本的要求是能做到爱岗敬业、服从领导、团结同事等。其实, 高尚的职业道德也是优秀的思想工作作风的重要表现与有力保障。

(三) 丰富的文化内涵

一个高素质的企业政工人员, 如果没有丰富的文化内涵, 就不能够很好地去开展工作, 也不能够让自己拥有足够的竞争力。在企业对政工人员的思想政治建设中, 只停留在事情的表层是远远不够的, 必须从员工的文化内涵做起。企业政工人员在从事工作的时候, 应该要有独立的思维, 多方面的文化知识, 才能够真正做到以理服人。因此, 政工人员要不断丰富自身的文化修养与内涵。

(四) 精炼的业务能力

一个高素质的企业政工人员, 除了要有丰富的内涵与修养之外, 还应该具备精炼的业务能力。企业的最终目的还是盈利, 所以, 对于高素质的企业政工人员而言, 精干的做事能力是必备的, 其中主要表现为能说、能写、能干, 这也是最基本的业务能力。

二、企业政工人员队伍建设

(一) 队伍建设的现状

目前, 一个非常普遍的的现象就是, 企业政工人员的素质良莠不齐, 相差比较大。企业在不断深化改革的进程中, 为了提高自身的市场竞争力, 追求更高的利益, 往往会忽视了政工人员的队伍建设, 没有深刻地认识到政工工作在企业发展中所处的重要地位与作用。

良好的政工队伍建设, 对政工人员本身的政治思想、政治素质等方面, 都要求很高, 必须具备较强的综合素质能力。但是, 在企业内部, 为了精简机构, 优化各部门的职能, 很多优秀的政工人员都被裁减了。因为企业看到的只是技术能力和业务能力, 而不了解政工人员的能力, 认为不适用。其实, 恰恰相反, 拥有一支作风优良的政工队伍, 对企业本身而言, 是一笔丰富的社会资源, 它有利于提高企业的凝聚体, 改善企业员工的思想作风, 提升企业市场竞争力。

由于企业的不重视, 政工人员本身会感到压力, 这样, 为了适应企业的盈利需要, 很可能就会放弃学习, 对自己的事业缺乏信心, 只能停留在表面上、形式上了。与此同时, 有的企业内部的政工管理机构, 如同虚设, 完全不能发挥出其应有的作用。

(二) 如何加强企业政工人员队伍建设

企业政工人员的队伍建设是一项复杂的工程, 必须从多方面的因素来思考问题。不仅要与复杂多变的国内市场竞争相适应, 而且还要与国际的政治形势相适应。只有不断加强多方位的建设, 才能打造出一只高水平、高素质的企业政工人员队伍。

第一, 作为企业本身而言, 首先要做到的就是告诉重视政工人员的队伍建设, 并把它纳入到企业的管理章程中去, 建立起一套科学的、符合 (下转第12页) (上接第10页) 企业发展需要的政工管理机构, 把培养政工人员的素质作为企业的一项业务区完成。其次就要做好政工人员的培训工作, 结合当前国家重要政治思想, 积极开拓创新, 并且把理论联系实际, 用科学的培训方法来加强政工人员的素质建设。同时还要鼓励理论创新, 结合企业自身的建设与发展需要, 不断改进培训工作, 努力建立起一支经得起考验, 满足企业发展, 适应市场竞争的高水平、高素质的政工人员队伍。再次, 要充分利用现代科技进步所带来的成果, 从根本上来提升企业的政工工作。思想政治工作可以激发员工的创造力, 增强员工的凝聚力, 所以, 只有从根本上来贯彻政工工作的路线, 才能切实做好队伍建设工作。

第二, 作为企业政工人员本身而言, 首先要学习掌握政工人员应该具备的文化知识, 比如企业的建设发展纲要, 企业的方针路线, 企业的文化理念等等, 只有学好了这些知识, 才能够为企业的发展提供帮助。其次, 不断提升自己的职业素养与能力, 丰富自身的思想作风。在一支作风优良的政工队伍里, 政工人员本身就应该具备良好的职业素质与工作能力, 与此同时, 还应该积极转变自己的细想作风, 适应企业发展与提高市场竞争力的需要。再次, 逐步提升自己的政治敏感度, 维护企业的稳定。目前, 我国企业都处在改革与发展的关键时期, 这其中也必然会涉及到员工的利益, 这就要求企业政工队伍要时刻保持清醒的头脑, 增强政治敏感度, 及时分析改革中所遇到的问题, 并为企业的决策层提供必要的决策帮助, 以随时应对各种困难与挑战, 维护企业的形象与稳定。

三、结语

综上所述, 一支作风优良的高水平、高素质企业政工队伍, 不仅要有丰富的思想政治理念与文化内涵, 而且还要有精干的做事能力与管理能力。作为企业, 要充分地重视政工队伍建设, 明白政工建设的重要性。作为政工人员, 要不断转化自己的政治思想, 坚持与时俱进, 开拓创新, 使企业的政工队伍不断壮大, 积极打造一支符合企业发展需要, 适应市场竞争需要的高素质企业政工队伍。

摘要：在市场经济体制不断完善与发展的过程中, 很多企业为了创造更多的利益, 往往都只会重视其经营队伍的建设, 而忽视了政工人员的思想素质的建设。其实, 一个好的企业不仅要有良好的经营团队, 而且还应该要有良好的职业素质。所以, 在企业内部不断深化改革中, 要打造一支高素质的政工人员队伍, 以良好的思想作风来迎接新的挑战。

关键词：企业政工人员,素质要求,队伍建设

参考文献

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[5]邹莉.对企业政工人员素质认识的几点思考[J].中小企业管理与科技, 2011 (27) .

班主任自身素质建设论文 篇10

众所周知, 高投入、高效能的高速公路, 包含着社会和交通人的高智慧和高科技的含金量。大量新材料、新工艺、新技术、新设备得到应用, 如公路建设中出现的跨海大桥、长隧道、高速公路、高边坡、交通工程、水路建设工程等, 给工程档案管理带来了新的课题, 这些都有待建设者、管理者在实践中不断探索、不断学习与总结, 再提升为理论来指导实际工作。面对实际工作中出现的各种问题, 如果我们不及时地更新知识、补充能量, 就难以适应经济、科技高速发展带来的日新月异的技术环境和竞争环境。同时, 在全球信息化的进程中, 政府部门信息化的实现也大大地推动了各个领域的信息化和数字化。信息技术的发展给档案管理理提出了一系列新课题, 如:电子文件形成的质量监控, 电子档案的保存、开发与利用, 档案信息开发的条件和模式, 信息的分析、反馈和组合利用等等。新的课题在为档案管理工作带来了发展契机的同时, 也向档案工作者提出了更高的要求。因此, 交通档案工作者必须树立“观念新、学习勤、勇实践、再创新”的观点, 才能适应和解决新时期大交通技术发展所摆在我们面前的新课题。

2 交通档案工作者应不断提升素质

2.1 思想素质

2.1.1 确立正确的人生观。

档案是历史文明的产物和延续, 是一项属于管理性质的文化事业, 更是知识体系中一门独立学科和专业工作, 档案工作者应为自己从事的专业而自豪。因此, 作为交通档案工作者要树立坚定的事业心, 安心本职, 确立自强不息、勤奋努力、勇于创新、有所作为、有所贡献的思想, 以爱岗敬业的精神把交通建设部门主管综合管理的档案熟悉起来, 积极地加以开发利用。把“死档案”变为“活资源”, 变被动为主动, 改变档案部门坐等用户上门利用档案的局面, 主动地寻找用户, 了解建设管理所面临的热点、难点和重点问题, 为领导决策提供“钥匙”和依据。

2.1.2 培养正确的价值观。

不同的价值观, 可决定一个人对一件事物不同的观点与取舍, 也就决定了他发展的方向。正确的价值观包含两个方面的关系:物质追求与精神追求的关系。个人利益与集体、国家利益的关系、索取与奉献的关系。一个人的价值, 应该看他贡献了什么, 而不是看他取得了什么。人生在世就应尽其所能为社会和人民做出应有的贡献。应该看到, 交通档案工作虽然默默无闻, 但也是交通建设不可或缺的一部份。

2.2 专业素质

档案作为一门独立学科, 要求档案工作者系统地学习和掌握档案学概论、档案管理学、文书档案学、科技档案管理学、档案文献编纂学、档案保护技术学等专业知识。研究、探索和认识档案管理的一些带有普遍性和特殊性的规律, 尤其是对本单位、本部门的职能、专业特点和历史现状;文件的形成与运作;计算机网络系统下电子文件的收集、整理、鉴定、保管、统计、利用、编纂等都要熟悉与掌握。随着社会和科技的进步, 传统的档案管理模式己远远不能适应时代的需求, 档案工作者要在信息化推动现代化的大环境下, 努力学习掌握办公自动化流程下的文档一体化管理、磁介质技术、缩微技术和档案保护技术等相关知识, 并结合交通工作的特点, 研究解决交通行业专门档案管理的一系列问题。如近年来, 我们不断探索、集思广益, 陆续研究出台了有关公路、机电、水运建设项目文件材料编制的管理办法, 逐步使交通档案走上规范化专业化的有序管理。作为档案工作者, 不仅要做好档案前期收集和整理, 中期管理以及后期利用, 还要善于捕捉围绕各方面工作生产的信息资料, 既要把归档的档案资料收藏管理好, 更要注重档案的开发利用, 把档案的潜在价值开发出来。因为档案资料是宝贵的无形资产, 潜藏着巨大的科研与生产能量, 在国民经济建设中可以发挥独特的不可替代的重要作用。因此, 要深入挖掘和开发。同时要不断探索并建立市场经济条件下新的档案工作管理机制, 抓好档案编研工作。对库藏档案进行加工整理, 变档案实体为档案信息。把保管档案的库房变成适应市场的信息中心, 使科学技术尽快转化为生产力, 用现代科技信息为科研和生产建设服务。

2.3 科学文化素质

2.3.1 文字表达能力。

档案工作是一项既要动手又要动脑的工作, 要求档案工作者不仅具有较强的鉴别分析能力, 从文件材料的题名要素或文字内容中准确把握鉴定档案的价值;做“有心人”, 处处留心、用心, 多方收集有关的新闻、信息、资料, 提炼不同专题的编研成果;熟悉公文写作的基本要求, 一般程序与步骤, 以较好的公文表达方式传达党和国家关于档案工作的方针政策、法律法规和上级的指示精神。

2.3.2 学习交通各相关专业的一般知识。

作为交通建设主管部门的档案工作者, 由于交通行业主管的专业领域较广, 要做好档案的监督指导工作, 就必须虚心向公路桥梁、水运、交通运输、机电工程等专业的管理者、行家里手学习各专业的一般知识。不了解这些专业知识, 就无法使档案的科学分类落实到交通工程项日档案编制的工作中, 科技档案的系统性、成套性、连续性也无法体现。

2.3.3 学习掌握网上办公自动化系统下文

档一体化管理的知识。信息技术下办公自动化的实现, 为档案信息资源共享提供了广阔的平台, 传统的档案管理模式与流程逐渐被网上即时时档、机读鉴定、转存处理所代替。档案载体介质的变化也不断更新和丰富, 即由纸质载体、胶质载体和磁体质载体发展到电子档案和含声、光、电、磁等多载体、多介质档案。此外, 适应档案管理的现代化设备也日益增多。这就要求档案工作者要学会各种操作技能和处理手段, 掌握光盘刻录、缩微、视听等现代科技知识, 才能得心应手地开展各项基础业务工作。

2.4 思维素质

思维方式则决定着人的思维视野与思维力度, 进而决定着人的行为模式。作为交通档案工作者要不断通过向群众学习, 向不同类型的管理专家学习, 向书本学习来增长知识、丰富才智。坚持从实际工作出发, 实事求是地对某些滞后于实践发展的标准、规范和做法提出质疑并改革创新, 使档案工作水平不断提高, 有所创新。

3 依法治档, 依法行政

《中华人民共和国档案法》) , 是全国档案管理的根本大法, 是国家通过法律的形式有效地管理社会主义现代化建设的档案事务, 维护历史文明和维护国家政治利益和经济利益服务的。《档案法》在档案的保管职能、行政管理职能, 执法职能以及对违反《档案法》行为必须实施行政处罚权这“二项职能, 一个权力”上都作了明确规定。由于多种原因, 笔者认为目前我省交通职能部门档案行政力度和执法力度不够, 这主要是改革不到位, 职能未理顺所致, 必须引起足够的重视, 才能维护和促进交通档案事业的不断发展与进步。

4 结论

班主任自身素质建设论文 篇11

现代学生究竟怎样才能得到良好的德育教育？我积极探索农村和谐德育教育的实施途径与方法。我认为：在农村，只有树立“社会大课堂，学校小课堂”的课程观，立足于农、服务于农，立足于家、服务于家，以合理运用激励机制，培养学生创新精神。以善施激励，调动情感为主要形式，让激励教育散发出浓郁的乡土气息，这样的激励教育才能更贴近学生，吸引学生，更有活力。据此，我以“有利于学生发展能力、有利于学生形成良好道德品质”为宗旨，以小学生激励教育序列为主题，依托善施激励，调动情感为主题的序列主题教育活动。在爱的前提下，融“兵家”、“智慧”、“用心”做班主任工作。实践证明，激励作为一种成功的教育方法，有它独特的艺术技巧、了解之、把握之，便能受到事半功倍的效果。

一、激励“贵”在及时

古人语：“良言一句三冬暖”，鼓励的力量是巨大的，影响是深远的。有时教师一个眼神、一个动作会胜过一火车的说教，能起到点石成金的功效。践行以人为本，着眼未来，立足本源，持之以恒的追求实效。

实践中，我积极探索运用激励手段促进班集体建设的治班方略，即选择最佳的激励时机及时激励。我对学生实施激励教育时，也只有把握好激励的时机，才能事半功倍，收到理想的教育效果。激励的最佳时机也就是我平时所说的“及时”，即该表扬激励的时候就应给予。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头来。”我要说：“把机会给每一个学生”。相信每一个孩子，尊重每一个孩子，为每一个孩子的发展创造机会，这是一个教育工作者神圣的职责。班干部，就是每个学生充分展示才华和发展能力搭建的平台，让全班所有学生轮流担任班干部，符合小学学段学生的心理特点和认知特征，能使学生比较自觉地自我激励，还能培养他们很多有益的能力和个性品质，具有很强的育人功能，能够促使班集体形成“人人有事做，事事有人做”的良好氛围。

二、激励“活”在形式

合理运用激励机制进行班集体管理就是班主任针对学生实际，采取有效的激励手段或措施，抓住良好的教育契机来调动学生自己教育自己，自己管理自己的主动性、积极性、创造性。有时一个亲切的问候，一个会心的微笑，一个关注的目光、一句肯定的话语都是极好地激励。譬如，新学期开始，学校举行隆重的开学典礼仪式，这一场面对学生来讲是非常难忘的。因此，在这特定的场合，对全校特别优秀的班级和学生予以表彰奖励，会引起轰动效果。又如，每学期结束，对评选出来的各方面优秀学生发一张鲜艳的奖状、奖一本日记本，花钱不多，但日后偶尔一瞥仍能使学生的心灵颤动。

列宁说：“榜样的力量是无穷的”。榜样的鲜明性、生动性、感染性与小学生思维的形象性、行为的模仿性、思想的上进性相吻合。在榜样的宣传上，注意事实真实，宣传适度，把握学生的接受程度。在榜样激励中还应注意知、情、意的和谐统一。教师有目的地引导学生学习榜样，又利于他们产生积极向上的认识、情感和意志行为。是能力和素质的生长点，是不断发展进步的动力源泉。因此我特别注重激励教育，生成班集体建设的宝贵资源。实现班主任自我成长。

三、激励“重”在建设

学生需要激励，激励是一个人成长的原动力，不懂得激励，就不懂得爱；没有爱，就没有教育。作为教育工作者时时刻刻都可激励，处处都能激励，但激励的关键是适度。小学学段学生处于生理发育和自我意识迅速发展阶段，情绪的两极化较为明显。作为班主任应做到：

1、多肯定性评价。如果你在写成绩报告册时，能评价他聪明能干，多写些激励性语言，他就认为自己确实是这样，遇事敢于自己动手去做。如果平时老是讲他笨、没有出息等有损自尊的语言，他就觉得自己真的不行，失去自己动手去做的信心和斗志。给学生多一点、再多一点信心，让每一个孩子拥有更多的发展机会，产生“我能行”的自信心，相信自己能行，相信自己一定能行，从自信开始。把激励教育转化为具体的行动指南，解决了“想抓不会抓，愿抓不得法”的问题，不断地深化激励教育的实施，谱写最美的班主任心灵之歌！

2、重视学生成功。学生自己动手干一些事，或根据老师的指导完成了力所能及的工作，老师都应给予充分的肯定和鼓励，这能对学生产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润学生心田的雨露，是培养学生自信的沃土。

四、激励“力”在尊重

著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是培养习惯”。而习惯则是日积月累的细节。也就是讲，尊重激励是一种潜在力量，人不仅有获得尊重激励后的推动力，而且具有渴望得到尊重的内在需要。成功的教育者首先要从满足学生被获尊重的需要出发，处理好教与被教的关系，使激励教育产生巨大动力。

为此，我在平时的班主任工作中更多地尊重学生、了解学生、关心学生，做到多观察、多谈心、多联系，对学生的日常生活习惯和行为举止了如指掌，培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，更是良好习惯养成的关键期。因此，对学生不同阶段的学习表现和思想情绪一清二楚，并与学生及时交流沟通，与家长保持密切联系，使学校教育与家庭教育有机结合。使社会、学校和家庭教育形成巨大合力，充实德育内容，引入育人源头活水。

试述对班主任自身建设的认识 篇12

一个合格的班主任应该将班主任工作视为事业而不是单纯谋生的职业。班主任是立交桥,在学校、家庭与社会之间为学生的成长成才架起便捷的通道,调和各种复杂的关系。班主任要意识到自己的角色是多么重要。因为我们要以百分之百的热情,全身心地投入这份事业中,不断通过学习和积累成就自己的事业。如果把教师工作视为职业,仿佛就是无奈之举,为了生存,这样是不可能有百分之百的投入,百分之百的激情的,如果视为事业,就会把事业看做生命般重要,不断地汲取知识,规划人生,发展自己,做好学生管理工作。

一个合格的班主任应把班主任工作看做一门专业,一种艺术,应在处理班级事务时充分发挥自己的智慧,因材施教,通过帮助学生成长成就自我。教育是一门需要爱,但又不是靠爱就能解决问题的学问,没有爱的技能是危险的,可无技能的爱也是苍白无力的。班主任要学会因材施教,遇到突发的事件,光有爱和热情还不够,还要讲究方法和技巧。因为我们教育的对象是学生,而每个学生都有其个性,都是不同的个体,正如天底下没有两片相同的树叶一样,所有学生也一样,各有特点,所以在处理学生问题的时候要讲究方法,既要处理好问题,又不能伤害学生的自尊,影响其发展。在研究一些专家介绍优秀班主任的教育案例时,我找到了自己的差距。而缩小差距的方法就是多读书,多学习,多积累。这些优秀班主任身上有着很多共同之处,他们都很博学,读了很多书;他们都很有毅力,一直坚持不懈;他们都很会反思,用自己的方式记录了成长历程中的点点滴滴,总结了失败,铸就了成功。

一个合格的班主任应以让学生“体面工作,幸福生活”为工作目标。帮助学生学会为人,学会处事,学会生活,学会成才。学生不应该是考试的机器,特别是职校学生想要“体面工作,幸福生活”,不应是死读书的机器,不应仅仅学习书本上的理论,更应该通过各种各样的实践活动培养动手动脑的能力、社会交际的能力,在实践中学会互助与协作,找回理想与自信,懂得尊重,晓得感恩,真正认识自我,认识社会,认识生活。如今的社会就像高速公路,发展速度惊人,学生求学时应清晰地学习和掌握专业知识,了解自己所学的专业在社会上的现状和未来,及时获取有效信息,通过多种途径了解世界的变化,了解社会的进步,与时俱进地学习。我们也应该自始至终给学生灌输终身学习的思想,只有不断学习,才会不掉队,不落伍,才会赢得成功,得到收获,才能够“体面工作,幸福生活”。

一个合格的班主任应该内心对学生充满爱,尊重学生,平等对待学生,做学生的良师,更做学生的益友。只有做到平等地爱每一个学生,才有可能尊重学生,信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱,才愿意接受老师的教育,正所谓“亲其师,信其道”,才会取得预期的教育效果。当你在学生的心中种下爱的种子的时候,学生们也会让你有意想不到的收获。下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,这样才能更好地站在学生的角度做好班级管理工作。班主任在班级工作中,不应该是简单的管理者,更应该是服务者,无论在生活还是学习,无论在课上还是课下,都能为学生的成长提供平台和空间,用自己所学引领学生,而不是简单地教他们方法,正所谓:“授人以鱼,不如授人以渔”。

一个合格的班主任应该与时俱进,学会读书,学会学习,学会不断完善提升自己。班主任的知识和视野往往会影响自己在学生心目中的地位和权威。年龄越小的学生对教师的期望值越高,如果教师知识面窄,技能不过关,就会让学生失望,影响教师在学生心目中的形象,教师作为知识的传播者必需有丰富的知识,才不愧为人师。班主任的学习,首先,要打好专业基础,具有出色的专业知识,只有自己对所带专业的发展前景有了充分的准确的认识,才能更好地引领学生,帮助学生实现理想和抱负。要通过不断充电、不断学习充实提高自己。其次,学习现代科学知识和掌握一些技能,教师应该做百科全书式的教师,仅局限在一个领域、自己的专业,是当不好教师的。我们不一定是某一方面的专家,但是我认为一定要成为“杂家”。随着现代科技的发展,各科都是相互交叉的、密切联系的、相互依赖的。一个学科不可能单独存在,现代科学又与生活密不可分,所以班主任应该了解自己专业以外的知识,掌握一些基本技能,这样才能在班主任工作中更加游刃有余。我们在努力满足学生需求的同时,也提高了自己,成就了自己。

“身正为师,德高为范”,作为在教学一线从事学生管理工作的班主任,我们很有必要从自身开始,摆正态度,提高技巧,增强实力,做好学生人生之路起航的领航人。

摘要：中职学生管理工作是学生工作的重中之重,而班主任作为一线的学生管理工作者,其自身素养、工作水平和效率直接关系到学生的基本素质,也关系到学校的办学水平和社会形象,因此加强班主任自身建设迫在眉睫。