新三部曲（共12篇）
新三部曲 篇1
随着企业发展及部分员工的离职, 补充新鲜的血液, 是人力资源部门的日常工作。相对而言, 新员工往往对工作更有热情, 并且对企业抱有较高的期待, 但是在着手投入工作时, 却往往因为工作环境不熟悉, 对企业了解不够而无所适从, 在很长一段时间内工作效率低下, 甚至在不经意间流失了。实践证明, 越快让新员工融入企业, 新员工在企业工作的稳定性就越强, 并且工作贡献度就越高。因此, 如何让新员工尽快融入团队就成为管理者必须认真对待的一个问题。
一、建立心理契约从“新”开始
由于环境不确定性、信息不完全性, 员工与企业之间不仅存在着经济契约, 更重要的还存在着心理契约。它是雇佣双方基于各种承诺在雇佣关系中彼此应付出什么、同时应得到什么的一种主观心理约定, 约定的核心成分是雇佣双方内隐的不成文的互相责任。企业与新员工的心理契约是巩固双方关系的重要基础, 研究表明, 新员工的流失危机主要原因之一是组织管理者对心理契约的忽视和破坏。所以, 企业应该把招聘阶段看作建立新员工心理契约的初始阶段。在这个期间, 企业传达两类心理契约的信息, 包括交易型和关系型心理契约。应聘者多会主动了解关于交易类型 (主要是经济和物质利益交换方面) 的心理契约, 包括晋升、薪酬等, 而较少涉及关系维度的内容, 例如企业文化、员工忠诚度等。因而招聘者除了要明确雇用合同中显性的条约外, 也应该向应聘者介绍关于关系类型的心理契约, 引导应聘者对这些心理契约的内容进行谈判, 从而使得双方加深对心理契约的理解。
让新员工得到尊重, 是新员工与组织建立心理契约的重要环节。得到别人尤其是与本人接触频繁的上司和同事的认可、接受和重视, 是每一名员工的基本需要。而对新员工来说更为重要。一个刚进入新环境的人, 对周围的环境特别敏感。这不仅关系到自己的期望与现实是否一致的判断, 而且还根据单位对其个人是否热情和重视, 来推断企业与员工的总体关系和企业价值观, 并以此为基础, 来规划与组织建立一种什么样的长期关系:是强烈的归属, 还是不温不火, 还是马上抬腿走人。所以, 在接待新进员工时, 不仅要有诚挚友善的态度, 还要有热烈庄重的气氛。首先要以各种形式对新员工表示欢迎, 如专人接待, 或通过标语、墙报、内部通讯、内部网等形式, 制造欢迎新员工的热烈气氛。主管和未来同事对新员工报到后的祝贺与关怀, 也是对他们的一种重视。如果新员工到来而无人过问, 或随便让一个一般员工领到工作地点而撒手不管, 必然使新员工感到被冷落, 感觉到在此无足轻重, 自然会对组织产生疏远感。而热烈气氛的制造, 会使他感到你很高兴他加入你的组织。主管人员隆重地把他介绍与同事们互相认识, 友善地将公司环境介绍给新同事, 使他消除对环境的陌生感, 可协助其更快地进入状态。
在入职后的工作适应阶段, 要进行巩固心理契约的引导活动。新员工的心理契约要得到巩固必须满足一个前提条件, 即招聘人员的承诺或暗示必须得到切实履行。当新员工发现招聘人员曾做过的承诺与新员工预期不一致的情况时, 新员工可能会感到他与组织之间的心理契约基础已经被破坏, 因此他们会做出对等的消极反应:或怠工或离职。为了衔接好招聘人员与新员工直接上级管理者之间的信息交流, 组织必须建立一个专门负责与新员工保持经常接触并指导新员工的所谓中间层员工。这些中间层员工应该是招聘组成员并全程参加了招聘过程的人员, 因为只有他们才了解新员工与组织之间的心理契约。多来源的信息渠道是帮助新成员尽快适应新环境并形成稳定心理契约的途径。尽管有文献证实, 同事是员工获取信息的主要来源, 然而新员工同样可以从书面、内部网和公告栏等途径上获得信息。因而通过完善这些具体化的信息来源, 能够帮助员工更快地获得更多的信息。员工手册、企业网站、人事网站以及互联网上的虚拟员工社区, 都可成为员工获取信息的重要来源。从这类信息来源中员工可获得关于工作技能知识、企业文化以及人力资源管理方面的信息, 例如绩效评估、薪酬以及休假和福利等等。
二、入职培训一丝不苟
要让新员工尽快进入角色, 最重要的是认真有序地进行认知培训和职业培训。认知培训主要是让员工了解企业历史、文化、发展战略、组织结构和管理方式的同时, 了解工作的流程与制度规范, 帮助员工明确自己工作的职责、程序、标准, 并使他们初步了解企业及其部门所期望的态度、规范、价值观和行为模式等, 从而帮助员工更快地适应环境和新的工作岗位, 认知培训中还应带领新员工参观公司的工厂或代表性的地方, 并安排座谈交流。认知培训结束后一定要进行认知性测验, 以强化企业的各项基本知识在员工大脑中的记忆和理解。
职业培训是为了使新员工尤其是刚走出校门的学生完成角色转换, 成为一名职业化的工作人员。其内容主要包括:社交礼仪、人际关系、沟通与谈判、科学的工作方法、职业生涯规划、压力管理与情绪控制、团队合作技能等, 培训的方式是集中培训。
需要注意的是, 职业培训的形式一定要多样化, 应尽可能采用互动式, 让新员工在互动的过程中领悟所学的知识, 这样才能在以后的工作中运用自如。企业可以根据自己的实际情况选择采用。对于企业基本情况介绍, 可以采用参观、讲解、亲身体验等形式;对于职业基本素质, 可以由企业内部领导、老员工与新员工座谈, 现身说法, 也可采用演讲的形式;对于团队与沟通的培训, 可以采用游戏、户外拓展等方式, 让每一个参与人能够有切身感受;对于融洽新老员工的气氛, 可以采用文娱、体育等多种形式;对于岗位工作, 部门负责人可以采用讲解、演示、示范操作等形式进行。
三、提高技能搞好传帮带
技能培训是新员工入职后的重要培训内容。主要是结合新员工即将上任的工作岗位而进行的专业技能培训。技能培训有两种培训模式:一是集中培训, 即将岗位技能要求相同或相似的新员工集中起来进行培训, 这样可以扩大技能的传播范围, 节约培训成本, 但沟通难以深入, 并且要达到一定的人数才适合集中培训;二是分散式培训, 即由技能熟练的老员工对相应岗位的新人进行指导, 并确定指导责任制。
微软就是通过熟练员工来教育新雇员, 这些熟练员工有组长、某些领域的专家以及正式指定的指导教师。
为了达到良好的培训效果, 在新进员工进来之前, 就必须先训练老员工如何去指导新员工。 (1) 首先要了解新员工的特质、特征。 (2) 清楚教育内容。希望教给新进员工的东西, 要先整理归类, 将教育的项目一条一条明确地列举出来。如果可能的话, 将所要教育的项目, 以文字的方式纪录并送交上司或负责人过目。 (3) 教育方式。确定教导内容之后接着就是教育方法了。例如, 让老员工自己先示范表演一次并说明工作内容, 再由新进员工亲手去做, 若有做不好的地方再加以指正。 (4) 教育、指导的技巧。老员工教新进员工一般都是一对一的个别指导, 个别指导的技巧有:说明法、说服法、问题解答法、辅导法、作业挑战法等。如在微软会不定期举行“蓝碟”午餐会, 届时会有经验丰富的程序经理介绍经验。假设你是一个被微软录用的新的开发员, 那么在头几天里, 你会与经理们以及来自其它专业部门的高级人员见面, 你会听到有关开发周期的一个方向性简介, 然后开发经理会立即派给你一个单独的任务或者让你与特性小组一起工作。你还可能被介绍给愿意当指导教师的高级开发员。一般来讲, 新员工开始会从事相对容易的特性编码工作, 这种工作需要一周左右时间, 并且与其它特性工作关联甚少, 高级人员随即会非常仔细地检查你编写的代码。
新三部曲 篇2
为深入推进**“三区统筹、五大攻坚，打造五大幸福产业”战略发展，区委宣传部守正创新、凝心聚气，谱好干、新、和、实发展“四部曲”，为**新时期高质量发展提供坚强有力的思想保证和良好的舆论氛围。
唱响“干事歌”，提升精气神。大力宣传贯彻党的群众路线，通过思想道德建设和岗位学习练兵活动等方式方法，提高广大干部职工的思想政治素质和业务能力，提升“精气神”。一是大力宣传中央八项规定，认真落实党的群众路线。在上级新闻媒体及区内《新黄岛》、“黄岛新闻”、电台、网站等媒体上，刊发改进作风等相关稿件近500篇，营造深入基层服务为民的浓厚氛围。二是以创建道德讲堂为契机，加强思想道德阵地建设。充分利用市民学校、职工学堂、新市民夜校等阵地，通过传唱《道德歌》、讲解道德实践标准、编印“道德讲堂”系列读本、建立个人道德档案等途径，把“讲堂”办到干部群众的家门口、心里头。开通广播、网络、手机道德讲堂，在区内媒体开设专栏专题，形成人人讲道德、个个重品行的社会环境。三是开展系列岗位学习练兵活动，提升干部职工的业务技能。举办“率先科学发展、建设美丽青岛”等主题理论研讨会和以“荐书•读书•评书”为主要内容的机关建设活动；结合实际开展“三个一”活动，即“写一篇有深度的调研文章、报一条有价值的工作信息、提一个有建设的意见建议”，努力打造高水平高素质的党员干部队伍。
谱出“新乐章”，传播正能量。创新宣传教育、理论武装方式方法，通过新颖的、易于被接受的方式，深入开展社会主义核心价值体系建设，在党员干部职工中传播“正能量”。一是创新理论教育模式，开展领导干部“双月一讲”、基层组织“单月一讲”活动。围绕党的十八大精神、蓝色经济、新区规划建设等主题，结合区划调整实际，先后邀请天津滨海新区人大常委会副主任郝寿义、上海浦东新区厅局级巡视员邵煜栋等来做专题讲座，启发思路、拓宽视野。二是结合“五进”工作，认真开展党的群众路线教育实践活动。将全区千名机关干部“五进”主题实践活动小组纳入“五进”宣讲团，并从全区各单位选派151名“第一书记”到各街道、乡镇挂职，深入基层，宣传党的十八大精神，了解社情民意，破解发展难题，化解社会矛盾。今年来，“五进”宣讲团成员先后到1000多个村（社区）、43个企业、29个街道（镇）、20所学校进行集中宣讲189场，受教育人数6万余人次。三是精心疏理推树各类典型模范，发挥导向和带动作用。组织开展新区首届“十大道德模范”和“十件文明好事”评选表彰活动，大力宣传该区为圆乡亲们的幸福梦而耗尽毕生心血的村支书张玉刚、资助三胞胎姐妹的“最美警官妈妈”李明花等先进典型。同时，结合张玉刚同志先进事迹，在全区举办学习争做“最美基层干部”主题演讲比赛活动，在主流媒体及网站进行强力宣传，以典型的示范效应鼓舞全区干部群众扎根基层、干事创业。
奏好“和谐曲”，下好一盘棋。面对区域合并和工作的整合，从自身实际出发，营造和谐共事、干事创业的氛围。一是倡导和弘扬社会主义核心价值观，强化干部群众同是新黄岛人的主人翁意识。开展专项教育活动，倡导全区干部职工在一个盘子里干事创业，形成一家人，下好“一盘棋”。建立领导干部联系重点项目、企业、学校、贫困户、薄弱村（社区）机制，知民情、听民意，办实事、解民忧，进一步密切党群干群关系。二是打造城市新名片，力争达到合区后优势倍增的效果。在《青岛日报》1版重要位置推出“中国梦•美丽青岛”之“西海岸行”大型图文报道，连续刊发20篇有关新区的特色报道，解读该区加快城乡统筹发展、加速全域城市化步伐等工作。围绕全区“智岛计划”、“双月奋战”和项目建设等新区软环境建设，展开城市形象宣传。2013年先后在经济日报、大众日报、青岛日报、青岛财经日报刊发1版头题16个，在中央级媒体刊发稿件23篇，提升区域知名度、美誉度。
新课程实施的“三部曲” 篇3
关键词：新课程 实施 校长 教师 学生
一、校长对新课程的认识与引领
1.校长在实施新课程中的地位和作用。有什么样的校长就有什么样的学校，一位校长的思想决定一所学校的办学理念。校长的教育观念直接影响着新课程的实施，左右着新课程前进的步伐。因此，在教学管理过程中，校长应带头积极执行新课程改革，学习新课标，敢于创新，最大限度调动师生的积极性、主动性和创造性。深入教学实际，带头参与教育教研，推进素质教育和课程改革作不断创新，锐意进取，以求真务实的工作态度开展教学工作。
校长是课程改革的组织者、推进者、激励者、服务者，更重要的是课程改革的一名学习者。自觉深入学习新课程理念，研究教育教学改革方法，这样才能真正领导和参与这场课程改革，才能在课程改革中始终处在前沿位置。陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他们的校长。”这话应该是成为每一位校长在实施新课程中的座右铭。
2.校长在新课程实施中应观念转变。新课程的实施是否成功，新课程中新的教育理念能否变成现实，学校的管理者尤其是校长起着关键的作用。要想真正实施好新课程，校长必须先从观念的转变入手。首先，要树立新的课程观。新课程推行国家、地方和学校课程三级课程新模式，这就要求校长在组织力量开发学校课程时，认真调查、分析当地的地方特色和地域文化，真正从学生的兴趣和认知水平出发，抓住学校在课程资源上的优势，精选学习必备的基础知识和技能，把学校课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展联系起来，使之真正有利于学生的个性发展和全面发展，创出学校的特色。
其次，要树立新的质量观。新课程教育质量观就必须以满足社会、满足人的需要为根本。一个学校，其管理目标和办学方向不仅要努力做到传授知识，更要关注学生的兴趣、爱好；不仅要提高成绩，更要关注学生的情感、思维，从而把学生不够主动学或者不愿意学转变为愿意学、主动学、会学，使学生把学习当成一种享受、一种乐趣、一种爱好，进而终身受益。
再者，要树立新的评价观。研究课堂教学的评价标准，并要求教师关注学生学业成绩的过程评价。发挥教育评价的激励功能，引导教师实践新课程的教育观、课程观、学生观，以提高学校管理的效能和效益。引导教师学会判断教学行为的合理性和有效性，逐步提高教师的自我反思和从事教学研究的意识和能力，成为科研型教师。鼓励教师建立一个接纳的、支持的、宽容的课堂气氛，创造丰富多彩的教学环境，形成教师独特的教学风格。
3.当前学校课程实施现状分析与策略。教学质量是学校的生命线，也是教师的生命线。以考试成绩的量化代替了对教师教学质量的评定，导致了教学工作只重结果不重过程。这种种偏差严重忽略了对学生的情感、价值观、个性、创造性的关注，结果导致学生学习负担沉重，滋生了学生厌学的情绪，扼杀了学生的创新精神和实践能力。
扎实抓好培训工作。做好全体教师的通识培训，校长要带领学校行政人员以身作则，使全体教师通过培训了解课程改革的目标和意义，把握新课程的理念，有计划地开展好对教师的培训，做到“先培训，后上岗；不培训，不上岗”。
建立“以校为本”教学研究制度。新旧教材跨度大，培训时间又短，教师平时工作负担又比较重，这严重制约了教师对教材的深刻理解和对课程的全面把握，因此教研工作尤为重要。然而组织教师外出学习和研修的名额有限，教师的精力和学校的财力也有明显不足，所以，校本教研在学校的作用就不言而喻了。本着学校实际，把教研的“立足点”放在解决课堂教学的实际问题上，把“着眼点”放在理论与实践的结合上，把“切入点”放在不断改进教学方法上。通过选派教师外出学习回家作汇报、组织公开课教学、开展说课竞赛、摄制录像课并将光盘发放到教师手中、聘请专家办专题讲座等形式进行教学研讨，形成浓厚的教研氛围，有效地提高课堂教学质量。
深入课堂。基础教育的生命力在课堂，课程改革的主渠道在课堂。课改一开始，校长就应该深入课堂听课，时刻关注师生思想和学习动态。组织教学课观摩并集中开展说课、评课，肯定成绩，指出探讨之处，达到共同提高，这些措施有利于提高课程改革的实效。
注重成功激励。校长要通过目标激励、情感激励和物质奖励等手段，激发调动教师的工作积极性，确保课程改革目标的完成。如选派有作为的教师外出学习培训、组织优秀教师外出参观考察等，让他们真正体会到教学中的快乐，体验到成功的喜悦，增强工作的积极性，从而带动其他教师的工作。这样教师才能有成就感、归属感，使课程改革推进工作始终处于一种积极的良性发展状态。
二、教师对新课程的研究与实施
在新课程的实施上，校长是引领者，教师是执行者。要使新课程的改革落到实处，校长要加强对教师的专业引领。迎接新课程教学改革，是每个教师当前的首要任务，教师必须加强新课程的研究工作。在具体实施新课程的过程中，关键在于提高教师自身素质。要以校本教研为契机，教师应积极参加听讲座、听随堂课、上公开课等教科研活动。通过教学行为的诊断，促使自己主动学习理论，充实学科知识，转变教育观念，改革教育教学行为，不断提升专业素养。同行间要相互切磋，取长补短，共同提高。目前阶段教师实施新课程的措施可从以下方面着手：
先预后教。预习，是学生探求新知的前奏，是整个“教”“学”过程中一个非常重要的环节，它是影响课堂教学实效高低的重要因素之一。学生预习后精神状态明显不同，他们目的明确，态度积极，针对性强，注意力容易集中，并能随时作出积极的反应，这时进行教学真可谓水到渠成。
先思后议。注重发挥学生的自主能力，强调以生为本。在教学中，往往采用围绕一个探究性的问题，让学生自己读课文思考，再以小组为单位展开讨论。在这学习过程中，学生的学习不再是一种个人的学习行为，而是一种集体的行为。在课堂中，人与人之间不仅仅是思维相碰撞，更多的是心与心的交流。
先内后外。内，指课内；外，则是指课外。众所周知，在新型的课堂教学中，强调师生之间、学生之间的信息交流。行之有效的课外拓展，能够保证良好的信息来源，激发学生的学习潜力，对课堂教学起到促进作用。
在具体实施新课程的过程中，要认清课程改革中教师的行为变化了。在对待师生关系上，强调尊重、赞赏学生；在对待教与学的关系上，强调帮助、引导学生；在对待自我上，强调反思。
三、学生在新课程下的学习欲望和成功体验
在新课程的实施过程中，校长的引领是方向，教师的实施是载体，学生的成长是关键。课程实施的成功与否，集中体现在对学生的培养上。一句话，教学结果是否把学生培养成了合格的人，新课程实施的成功与否，学生的培养结果才是标尺。
1.培养学生的学习兴趣，提高课堂教学实效。消除学生的自卑心理，体验成功感受，在活动中鼓励学生积极参与，提高实践能力。利用多媒体创设生动愉快的教学情景，优化教学过程，提高课堂教学实效。用心琢磨和恰当运用教学语言，努力创造和谐、融洽的课堂教学环境，教师要用心促成教学高潮，创造机会让学生体验成功的喜悦。
2.引导学生进行自主性学习。发挥教学民主，鼓励学生成为学习的主人。启发思考，培养创造性思维；捕捉闪光点，激励差生主动参与学习；引导学生提问题，培养学生自主学习的习惯。创设情景，激励发问，让学生会提问题；创设激发矛盾的条件，让学生善于提问题；培养学习热情，锻炼坚强的意志。创设问题情境，激发学生的学习兴趣；创设比赛情景，培养学生的竞争意识。
3.培养综合实践能力，帮助学生“学会学习”。具体把握课程特征，体现课程综合实践活力，做到教学关系体现以学生为本的思想。在课程开展的时空上体现灵活性，活动形式上体现多样化，优化综合课程评价，强化课程综合实践功能。教学的要义是使学生“会学习”，激发学生的求知欲，帮助学生树立终身学习观念，发挥学生的主体作用，培养学生良好的学习品质，做到“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”的有机统一，把新课程的改革真正落到实处。
（作者单位：江西省万年县汪家中心小学）
新课程推进三部曲 篇4
多年来, 我们一直按照高考要求和教学大纲的要求, 认真扣教材、选习题、以考促教, 在教学实践中更多关注的是学科知识本位, 而很少关注学生的学习实际和发展需要, 一节课上大多时间都是老师在表演“独角戏”, 学生一坐就是几个小时, 造成学生学习兴趣不高甚至厌学, 这种教育模式必将产生越来越多的差生, 严重影响学生的学习效率和身心健康, 也必将使我们的教学陷入怪圈。
所以, 在课程改革之前必须对全体教师和学校管理人员进行包括新课程理念、新课程教学任务、新课程教育技术、新课程教学策略等方面的培训, 使广大教师进一步明确“我们这三年里是为什么, 要干什么, 要怎样才能干得更好, 怎样检验干的效果”等教育的深层问题。搞不清楚这些问题就很难明明白白地做教师, 就难免陷入教学的怪圈。
把这些基本问题想清楚了, “我们的教育事业是为了人的幸福, 是为了中华民族的振兴”就不是一句空话, 也自然就有了教师角色向学生的平等对话者、学生学习的促进者等方面的转变, 也自然就有了教学方式向关注学生、结合课程目标“以学定教”等方面的转变, 也就有了学生的主体地位和教师的主导作用的凸显, 每一节课的科学设计和关注课堂生成性问题的探究。这样, 原本枯燥的课堂成了师生教学相长、充满生命的课堂, 还愁培养不出好学生?
第二部曲:探索行之有效的教学模式
长期以来, 大家对教学模式的看法不一, 普遍认为“教”有原则、教无定法。但笔者认为, 在目前新课程推进的起步阶段, 还是应该集中学校、学区、系统内的优秀教师集体备课、共同研究, 细化解读课程标准、细化解读教材, 准确把握学情, 明确每一节课教与学的目标任务, 形成更加科学可行的课堂达成目标任务的方法与途径, 确保改革的方向和改革的成效, 确保广大学生和老师都成为新课程改革的受益者, 促进学生成才和教师专业化成长。
我们的做法是充分发挥校本教研的作用, 强化并丰富集体备课, 集中学科骨干教师, 带领青年教师, 一起反复研读课程标准和教材, 演练、反思课程改革省份的高考试题, 从而明确教学任务;一起研究分析当前学生的学习基础和学段学习规律, 从而“以学定教”, 由学习兴趣、学习方法、学习疑难点等来确定教学策略, 进行有效的教学预设, 制定每一节课的“教·学案”;一起反思、研究课堂中出现的问题以及问题解决的过程, 关注教与学的过程, 通过学生课堂反应、课堂练习与课后作业来检测教学任务落实的情况, 及时对教与学的行为进行纠偏。这样, 通过研究、说课、做课、评课、同课再上, 我们的教学行为就自然克服了盲目性和随意性, 增加了科学性、可行性、高效性, 同时在很大程度上克服和预防了新课程改革中老师的徘徊、被动甚至是失误, 能够更加有效地提教师的新课程实施能力。
另外, 我们还根据学科特点、模块教学特点、学段特点、班级学生特点等确定不同的教学研究策略, 如我们在高一开展新概念讲授课课型研究、活动课课型研究、研究性学习课型研究等, 在毕业年级开展高效课型研讨活动等, 开展体现我校“以学定教”思想的“教·学案”实验课型研究等。
校本研究重心的下移, 形成单元教学的有效模式。近几年的实践极大提高了我校课堂教学的效能, 也带来了教育教学质量的快速提升。
第三部曲:打磨课堂, 形成风格, 积淀课堂文化
在共同摸索出单元模块教学的高效模式基础上, 要根据教师个人的特点, 不断设计教学、实施教学、反思教学, 逐步形成自己的教学特色, 形成有特色的课堂教学文化。
买菜“三部曲“ 篇5
话说有一天，老妈突然生病，所以买菜这个重任便交给我，同时这买菜“三部曲“也悄然响起。
一部曲：上街进行曲主唱者：大地鞋底
初进菜市场，哟！人真多啊！“先看看吧。“于是，我便开始迈出步伐。“踏，踏，踏。“鞋底与大地这两位“老搭档“展开了歌喉。“踏，踏，踏，踏，踏。“这声音多么美妙啊！时而轻快，时而缓慢，时而缓慢，时而急促。终于，我在一个菜滩前停了下来，与此同时，大地与鞋底也停止了歌喉。正在一边旁听的微风发出“呼呼“声，表示赞赏。
二部曲：买菜交响曲主唱者：我卖菜人
我在滩前拿起一棵白菜。“买白菜“我小声说道。“1块1“脸红，低头，付钱，快跑，喘气。咦？我怎么没有跟他“交唱“（讨价还价）。算了，下次勇敢点！于是，我来到第二滩前。“小弟弟，你要买什么？““西红柿““1快5““你看，能不能让两角？“
“不行啊！““让两角嘛。““不行啊！“。渐渐地，我俩“交唱“到了白热化。后来，经过我的死缠烂磨，卖菜人最终答应以1块3的价格卖给了我，我高兴地一边提着袋子继续买菜一边小声说道：“我真是太有才了！“
三部曲：算帐流行曲主唱者：我
买好了，我慢吞吞地走出菜市场，这时，大脑不由自主地“唱“起“歌“来---算帐。白菜+土豆=2块6毛；鸡蛋+猪肉=7块6毛；豆腐+豌豆=2块2毛。咦？怎么多出了5角钱？算了，还是把它收为己有吧。
新课程改革下的教学三部曲 篇6
关键词：教学；参与；自由快乐尝试；自信平和面对；敢于表现
教育家杜威最典型的一段话是：现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移，这是一种变革，这是一种革命，这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命，这里，学生是中
心，教育的措施便是围绕他们而组织起来的。以学生为中心，使得一切主要是为学生的学而不是为教师的教。
新课程教学的本质在于引导学生主动地参与学习活动，体验学习过程，尝试用自己的方法去分析问题，解决问题，获得成就感，体现其价值，不论结果是否与预设的一样，都要用良好的心态去面对，经历一次，磨炼一次，洗礼一次，使得自己更成熟、更自信、更
阳光。
在新课程改革的初期，不要说教师不适应，不习惯，学生更不适应，更不习惯。教师不仅要在思想上、理念上转变，还要想方设法让学生参与进来，就像我们大家一块搞娱乐节目，搞学校联欢晚会一样，有一些学生漠不关心，或者只看别人的节目，自己根本就没有想参与；在参与者进行节目排练时，也有人不愿意去展示，不愿意去尝试一下，怕自己弄不好别人笑话自己；有的展示后不自信，不敢面对，不敢去参加学校的活动等。在教学中也是如此，如果学生不参与教学，教学就无法进行，如果学生只参与不去尝试自己动手思考、分析判断，教学就难以进行下去，如果尝试后不敢去面对自己的“所作所为”带来的结果，教育就起不到应有的作用。
在推进新课程改革的过程中，我采用了让学生积极主动参与
进来，让学生自由快乐地尝试自己去分析问题、解决问题，让学生自信平和地面对结果的三部曲进行教学，取得了良好的效果。
一、营造和谐自由的教学氛围，让所有学生能够不同程度地参与进来
首先，教师要了解班级，了解学生。教师要对所教学生的基本情况作了解，如，每个学生处于什么样的心理状态、什么样的知识层次，学生个人有什么样的想法，对自己所教学科有什么样的要求等，以便在教学中因材施教、分层教学，同时也拉近了师生之间的距离，教师对学生了解得越深越多，学生越相信教师，越容易学进去，越容易听教师的引导，越容易进行师生沟通。
学生提出的独立见解或不同意见，有时是不经分析脱口而出的，或者说根本没有经过思考、分析，可以说只是一种猜想，有时会出现一些奇特甚至有点荒诞的想法，此时教师应该保护、鼓励学生的创新意识，切不可将其扼杀在萌芽状态，从而进一步培养学生大胆发言、积极主动回答问题的习惯，使学生参与到教学活动中来。
二、把学习的自由还给学生，让学生自由快乐地参与学习过
程，体验学习方法
让学生参与进来之后，不能“坐而不思、看而不思”，不能只看别人表演展示，要调动学生的积极主动性，勇于表现自己，勇于去尝试在学习交流讨论中的酸甜苦辣，尝试着去发现学习中的问题，去尝试提出问题，然后交流讨论、分析问题，探究验证解决问题，去参与学习的过程并逐步积累经验，形成科学的方法。知识源于实
践，让我们的每一个学生都去经历知识海洋的风雨和洗礼。学生是学习和发展的主体，学习和发展是学生的权利，在发展学生个性方面要鼓励学生敢于发表不同意见，敢于表现自我，最大限度地张扬个性，发挥潜能，让学生真正感受到：我的课堂我做主！
把学习的自由还给学生，解放学生的头脑，使他们可以自由地思考；解放学生的眼睛，使他们可以自由地观察；解放学生的双手，使他们可以自由地练习；解放学生的嘴，使他们可以自由地讨论，在知识的海洋里自由地畅游。
三、培养学生的理性思维，让学生自信平和地面对学习、生活
加强对学生情感、态度与价值观的教育，是教育目标的最高体
现，所以在教学过程中渗透人文思想，捕捉思想教育与知识教育的最佳结合点，激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，培养学生实事求是、坦然面对的价值观，体验一分付出一分收获，不付出一定没有收获的道理，注重对学生进行科学精神和科学意识的渗透，理性思维能更好地帮助学生对所遇问题做出科学的判断和选择，能够对现象背后的原因做出深层次的理性思考。学生具备了求实的精神、科学的素养、理性的思维，一定能够宠辱不惊、成败不惊、得失不惊，以自信平和的心态，以理性的思维情感来面对自己今后的学习和生活。
教师应牢记：让学生积极主动地去参与，自由快乐地去尝试，自信平和地去面对，用知识与技能点燃学生的智慧人生，用过程与方法开创学生的创造人生，用情感、态度、价值观成就学生的优秀
人生。
新三部曲 篇7
讲评是教学过程中的一个重要环节,对于讲评课的定义,一些学者提出了自己的观点。何巧宇(2007:57)提出,对作业或试卷上的题目进行讲评是教学的重要环节,是复习课的继续和深化。李喜云(2008:7)则把讲评课定义为“在测试、批改、统计、发卷等工作完成后,教师根据工作过程中所获取的反馈信息,在认真分析研究的基础上,对学生存在的知识或能力等缺陷进行矫正弥补的教学过程”。笔者结合多年的教学体会,认为书面表达有效讲评课应具有以下内涵:第一,它应能关注不同层次学生的需求;第二,它应能使学生获得写作知识和技能的拓展提高;第三,它不仅是一种教学模式,还应体现一种教学理念,教学策略或思想。
高中阶段的学生已经具备了一定的语言知识储备,但写出的文章品质还不高。在这种情况下,教师的写作指导与训练就凸显其重要性,写作后的讲评是书面表达教学过程的不可或缺的环节之一。很多老师重视写前阶段和写作过程的指导,以及对作文的批改,但对讲评这个环节则以呈现范文了事,这大大制约了学生写作能力的发展和提高。那么,如何对书面表达进行有效讲评呢?
二、书面表达案例与设计说明
针对书面表达讲评低效的现状,本文将结合笔者执教的一节高三书面表达公开课,探讨书面表达有效讲评模式——“新三部曲”的可行性。
[教学步骤1]纠错
教师在批阅时往往逢错必画,逢错必改。学生们拿到被红笔改得面目全非的文章,其心情可想而知。这样的批阅吃力不讨好,其结果往往适得其反,违背了批阅的初衷。有效的讲评第一个步骤是先做好充分的准备工作,即认真批阅学生的作文。通过批阅,了解学生书面表达中存在的主要问题,便于在讲评时对症下药(陈乃玉2007:8-9)。通过讲评前的批阅目了解学生的写作状况,找出共性错误,并从语法、句法两方面进行分类摘录。
教学指导:
要求学生以小组为单位进行讨论,组长汇报。讨论时,重点从词法和句法两个角度进行分析纠错。例如,找出下列句子中的错误并纠正:
(1) Facing with their classmates or teachers,they never respect them.
face使用错误,Facing with修改为Facin或Faced with
(2)Opposely,children nowadays don’t have these good qualities.
opposely是错误的拼写形式,不是副词,应修改为Oppositely/Onthe contrary 。
(3)As far as I'm concerned,it's high time for us to pay much attention to develop children's behaviors.
pay attention to后应跟名词或动名词develop应改为developing。
,(4)First,there is many bad information on the Internet or on TV,that affects their children.
本句有两处错误,information是不可数名词,所以,many应改为much;that不能引导非限制性定语从句,应改为which。
(5)To our disappointment,they only pursue their freedom regardless of their parents and teachers who're really love and care for them.
从句中谓语错误,are要删除。
(6)What has caused these problems? Some people think it because the unhealthy information on the Internet and the TV affect children's minds.
第二句为中式英语,应修改为: Some people think they have resulted from the unhealthy information on the Internet and the TV.
设计说明:
讲评时,安排小组讨论,然后由小组长代表发言。既可促进学生之间的交流与合作,又可以营造良好的课堂氛围,更重要的是在讨论过程中可以发展学生的批判性思维。同样,小组活动也扩大了受众的范围,使不同层次的学生都能有所收获。
[教学步骤2]文章档次升级
笔者收集了近几年高考英语书面表达范文的佳句,标注出学生在学习中应重点揣摩的中英文对应部分。笔者把这一步骤它又分成三个环节:
环节1:词汇升级
(7)使用插入、删除、移动和拷贝,我们
可以编辑文本,浏览网页和下载电影。[2009,江苏]
With the function of inserting,deleting,moving and copying,it enables us to edit test,browse web page and download what we want.
(8)我想对学校英语教学提出一些建议。
[2010,江苏]
I'd like to make/put forward some suggestions on English teaching and learning in our school.
教学指导:
词汇升级即遣词造句时尽可能使用高级别词汇或短语,而避免使用低级别词汇和短语,以免让人产生审美疲劳。如范例中表示“使用”用“with the function of”不用“use”;“提出一些建议”用“make/put forward some suggestions”代替常用表达“give some advice”,这些都会给人耳目一新之感。之后还需要有拓展练习,例如:
尊重别人
respect others→show respect for others循规蹈矩
obey rules→observe/keep to all rulesand regulations
崇尚自由
want freedom→advocate/seek forfreedom
环节2:句式升级
(9)许多人认为家长应该倾听孩子,可以更好地理解孩子,也就容易消除代沟。[2008,江苏]
Many people suggest that parents should listen more to their children,so they will understand better,and find it easy to narrow the generation gap.
(10)如果过分依赖鼠标,我们在生理和心理上都会变得懒散且缺乏创造力。[2009,江苏]
Relying too much on mouse clicking makes us lazier and less creative both mentally and physically.
(11)我喜欢以团队合作的方式工作,这使我有机会学会与他人相处。[2008,浙江]
Personally,I prefer to work in a team,which offers me a chance to learn how to get along with others.
教学指导:
要使句子提高档次,除了使用高级词汇或短语之外,还应注意丰富句式,少用简单句,多用复合句、强调句型以及非谓语动词等。如例(9)中find it easy to do sth.,这一结构使用了find+it(形式宾语)+补语+不定式(真正宾语),看似平常,但比使用find跟宾语从句又提升了档次;例(10)中,使用了非谓语作主语而没有使用if引导的状语从句,能以其新颖独特而一下子抓住人的眼球。拓展练习如下:
(12)家长小时候,懂礼貌、尊重别人、循规蹈矩。
When their parents were young,they were polite,respected others and obeyed rules.→
When their parents were young,they always behaved well,having good manners,respecting others and observing all rules and regulations.(非谓语动词)
(13)是互联网及电视节目中不良信息给孩子们带来了不良影响。
The unhealthy information on the Internet and on TV has a bad impact on children.→
It is the unhealthy information on the Internet and TV that makes children develop these bad habits.(强调句型)
(14)家长和老师过分关注学生成绩,忽视对学生习惯的培养。
Parents and teachers pay too much attention to students'scores and they ignore the development of their habits.→
Parents and teachers pay too much attention to students'scores,ignoring the development of their habits.
环节3:内容升级
(15)现在的孩子不乐于助人,不尊重他人,崇尚自由。
On the contrary,children now are not ready to help others.Actually,they don't show respect for others and they express themselves and behave freely.
(16)父母过分关注孩子们的分数……
Worse still,parents pay too much attention to their scores,...
(17)善于倾听可以使我们相互更亲近。
In a word,good listening can really enable us to get closer to each other.
教学指导:
完成拓展练习之前,老师要指出为什么一些作品显得毫无生气,问题的关键在缺少必要的成分来表达感情。根据上下文适时使用短小状语或插入语可以使文章内容显得更饱满,增强文章连贯性和完整性。同时,适当增加句子感情色彩,增加一些人情味,提高文章思想内涵(吴平2011:51)。让学生了解英文常用的起承转合类状语和插入语,例如:
起:in the first place,first and foremostto begin/start with承:second (ly),furthermore,moreover
what's more,in addition,besides
转:but,however,on the contrary,in con-trast/comparison,nonetheless,nevertheless
合:last but not least,so,therefore,inconclusion,to conclude,in a word插入语:that is to say,to a certain extent,to some degree,as a matter of fact
拓展练习如下:
Naturally it's very important for me tolearn English well.As everybody knows,vocabulary is an important part of language,just like bricks in a building.I usually memorize twenty new words a day and put them to use whenever possible.After class,I often listen to English programs on TV and on the radio.Besides,I've learned a lot from the Internet and other sources.[2010江苏]
设计说明:
欣赏优美语句,让学生揣摩其妙处,感悟其美感,定能培养学生向善之心,懂得什么是佳作佳句。但同时教师应该知道赏析只是语言习得过程的输入部分,重要的是使学生将知识内化。笔者提供了仿写和小试两个部分,目的在于激活知识,实现语言习得最终的目标,即输出语言。在本步骤的环节2中,教师提供了一些学生写出的佳句,同时也呈现了他们的名字,使他们收获信心,增强成就感,形成积极心理暗示,进一步激发他们的写作热情。
[教学步骤3]范文呈现
在完成了前两个步骤的基础上,进行范文呈现就有水到渠成之感。当然,呈现的范文是学生作品。
教学指导:
在分析高分佳作的时候,提醒学生从词汇、句式和内容三个角度来欣赏,消化所学内容。可以让学生找出文章的词汇、句式和内容三方面的亮点并加以说明。例如下面这篇学生作品:
Nowadays,a large number of chil-dren have bad manners while parents behaved well when they were at the same age.
As their parents were young,theywere well-behaved,always respecting others and keeping to rules.What is disappointing is that children these days behave badly.They are unwilling to help others and sometimes they are rude to others.They would like to seek freedom without rules in their mind.
Many factors contribute to children'sbad behaviors Firstly,some programs on the Internet and TV have had bad effects on children.They have learnt a lot from them without telling right or wrong.Secondly,their parents and teachers pay too much attention to students'scores,ignoring developing their good qualities.
From where I stand,we should takesome measures to change such a phenomenon It's parents'duty to teach their children how to behave well.In daily life,parents should set a good example to their children Meanwhile,children should be strict with themselves.In this way,children are to develop good qualities.
设计说明:
讲评的过程很重要,但是前面的步骤和环节还只是“血”和“肉”,最终还得把它们组合到一起,变成了一个灵动的“生命”。因此,讲评课的最后环节一定要回归到讲评的主题——怎样的文章才是一篇佳作?欣赏身边同学的佳作,一方面,可以得到知识的升华,另一方面,身边的榜样也可以使他们获得心理暗示:他/她能做到,我也可以!
三、教学启示与反思
(一)“新三部曲”设计过程清晰,可操作性强
从纠错到档次升级,最后呈现范文,这一过程简洁明了,操作性较强,不费太多功夫。
(二)同样三步谱“新曲”
这“三部曲”可以说是旧瓶装新酒。目前,很多书面表达讲评课也是这三步,但是问题很多。第一步步骤中,不分青红皂白,什么错误都罗列上,没有侧重;第二步步骤中,单纯欣赏好句,没有能力的拓展和知识的升华,造成知识的脱节;第三步骤中,只是直接呈现文章所提供的范文,不加分析地让学生去阅读和背诵。而“新三部曲”中的每一步骤和每一环节之间都是层层推进,环环相扣。通过选取高考范例让学生感受“美”,又为学生提供拓展练习的机会,展示他们所内化的“美”。
(三)扩大了受众的范围,满足了不同层次学生的需要
“新三部曲”中的所有步骤都不只是针对少数学生的活动。小组讨论和组长发言使每个层次学生都能有参与课堂活动的机会,各层次的都可以得到提高,展示自己的能力,真正体现了新的课程理念——以学生为主体。
(四)学生情感、态度和价值观得到培养
书面表达讲评课也能培养学生的情感吗?答案是肯定的。如果能够发现生活中的美,他/她也会去创造美。教师在课堂上,通过不同的步骤和环节,引导学生去欣赏词汇之美、句式之美以及文章之美,以仿写和小试这些手段让学生去实践、去创造,丰富他们的情感体验。
(五)本课需要注意和改进的方面
范例的选择有一定的局限性。选择的范围主要来自于历届江苏高考书面表达范文中,视野应该开阔一些,可以从全国各省市的范文中精选。
作为探讨书面表达有效讲评模式的公开课,它的定位应该是可以服务于各年级。但从一些环节和要求看,它更适用于高年级。对于基础年级来说,则要进行相应的策略调整。
参考文献
何巧宇.2007.要重视教学中的讲评课[J].课程教材教学研究:中教研究(Z5):55-56.
李喜云.2008.在新课改背景下高中历史讲评课的探究[D].内蒙古师范大学.
陈乃玉.2007.如何提高中考书面表达的讲评效率[J].考试周刊(34):8-9.
吴平.2011.从2011年高考英语试卷看书面表达命题规律及应对[J].考试:高考英语版(8):48-53.
农业部颁布三部饲料新法规 篇8
《饲料和饲料添加剂生产许可管理办法》共六章26条。其中明确规定饲料添加剂和添加剂预混合饲料生产许可证由农业部核发。单一饲料、浓缩饲料、配合饲料和精料补充料生产许可证由省级人民政府饲料管理部门核发。
《新饲料和新饲料添加剂管理办法》共24条, 其中细化了新饲料、新饲料添加剂评审的程序和规则, 规定新饲料、新饲料添加剂的评审采取评审会议的形式。参加评审的专家应当依法履行职责, 科学、客观、公正地提出评审意见。评审专家与研制者、生产企业有利害关系的, 应当回避。评审过程中, 农业部可以组织对申请人的试验或生产条件进行现场核查, 或者对试验数据进行核查或验证。
值得注意的是, 《饲料添加剂和添加剂预混合饲料产品批准文号管理办法》内容改动较大, 新增了对定制产品批准文号管理。该办法共20条, 规定在中华人民共和国境内生产的饲料添加剂、添加剂预混合饲料产品, 在生产前应当取得相应的产品批准文号。其中该法第4条明确规定, 饲料添加剂、添加剂预混合饲料生产企业为其他饲料、饲料添加剂生产企业生产定制产品的, 定制产品可以不办理产品批准文号。定制产品应当附具符合《饲料和饲料添加剂管理条例》第21条规定的标签, 并标明"定制产品"字样和定制企业的名称、地址及其生产许可证编号。定制产品仅限于定制企业自用, 生产企业和定制企业不得将定制产品提供给其他饲料和饲料添加剂的生产企业、经营者和养殖者。
新三部曲 篇9
1 独立自主的女性
维多利亚时代虽是英国的繁荣时期,但在此期间女性的屈从地位并未有太大改观,她们甘愿做“关在笼子里的天使”。随着19世纪末女性主义运动如火如荼地进行,一些女人开始努力冲破传统的桎梏,争取经济独立以得到她们应得的社会地位。
而哈代小说中的女主人公恰恰是当时女性追求独立的真实写照:巴斯谢巴是一个农场主;苔丝是一个挤奶工;淑是一名老师。她们的性格与当时有些格格不入:她们不愿做男人羽翼下的宠物而是努力想要挣脱生活的枷锁来获取自由。她们多多少少都受过教育:巴斯谢巴“要比欧克受的教育多”;淑是一个典型受过教育的人,她深奥的知识和深入的学识甚至使费劳孙都自叹不如,“她的智力像钻石一样闪闪发光,而我的却像一张污纸一样失去了光泽。”在裘德眼里她是一个“女诗人,一个灵魂像钻石一样的女人———这是世界上所有的智者都引以为豪的。”苔丝的语言已经通过了国立学校的六级并且在家说方言在外面说标准的英语。
不但如此,她们的自立精神也令人为之一振。巴斯谢巴不仅年轻貌美而且性格鲜明。她是一个落落大方、头脑精明、不拘一格的女人。她从突然去世的的叔叔那里继承了一个大牧场,并决定自己管理“我要第一个醒来,第一个到田里。总而言之,我会让你们都惊讶的。”但是在刚开始,几乎所有人都摇头置疑。但当她第一次出现在卡斯特桥的谷市里时,人们都被这样一个亲自到市场里与农夫讨价还价的女人所震惊。虽不是事事都亲历亲为,但是她的能力博得了大家的赞扬。
而苔丝,在树林里被阿列克强奸之后,断然拒绝接受阿列克的任何帮助,自己来到一个农场做挤奶。当她被克莱尔抛弃,阿列克一夜暴富向苔丝求婚的时候,虽然“这本来可以使她不仅脱离雇主的压迫还能摆脱那个歧视她的世界”,但她毅然决然地拒绝了,把人人艳羡的阔太太生活拒之门外。当安琪儿的再次出现又重新点燃了她的希望时,她杀死了阿列克,重新获得了自由。哈代曾说“当一个有恋人的已婚女人杀了自己丈夫的时候,她并不是真正的想杀死丈夫而是想杀死环境。”而这句话也恰恰能说明苔丝杀死丈夫的深刻意义。
淑被认为成是哈代最具代表性的新女性,因为她更了解自己的想法。当淑说服费劳孙取消婚姻协定归还她的自由时说“让世界或是其他的人来为自己选择生活的人就和一个猿人差不多了。”她想要过自己的生活而不是循规蹈矩;她宁愿回到幼时无拘无束的生活;她向往自由,这也是很多人的梦想,但是与维多利亚时代的女人相比,淑更勇敢,她的斗争更公开。在她的房主以“叛逆”为借口把她买的雕像故意打碎之后,她决定要从事一份可以让她更独立的职业:从一个艺术设计师到一名教师,她努力地工作并得到了他人的认可。
2 离经叛道的女性
沃尔夫在《他们自己的房间》中呼吁女人要充分的独立———不仅仅在经济上而且还要摆脱社会和文化的束缚。而巴斯谢巴、苔丝和淑的离经叛道在婚姻、宗教等方面得以体现。
在《远离尘嚣》的刚开始,巴斯谢巴的超凡脱俗尽露无遗。当面对“在仅供人行走的小径上,两旁的树木横长着把路覆盖起来,离路面最多只有七英尺高,骑马经过这里的人很难挺直腰板”的时候,巴斯谢巴用纯熟的马背技术灵巧地过去了,这令欧克着实一惊:“她没穿骑装,朝周围看了一会儿,好像要肯定私下里确实没有第二个人在场,然后便灵巧地往后一倒,平躺在马背上,头枕着马尾,脚冲着马脖子,两眼望着天。”巴斯谢巴骑马的方式与众不同,“看来她马背功夫十分熟练”这在欧克眼里也是“非同寻常。”她挑战传统的方式有些与众不同。
当欧克还是一个很有前途的农场主向巴斯谢巴提亲的时候,被她拒绝了,因为她讨厌“像那样成为男人的所有品。”当巴斯谢巴说“你完全可以找一个有钱并有着比你还大的农场的女人来帮助你的”时候,欧克承认“那也正是我一直以来所想的。”事实上,欧克已经查明巴斯谢巴的叔叔是一个大农场主,比他自己的大得多。可能欧克真的被巴斯谢巴的超凡脱俗所吸引,但是读者有理由推断出他向巴斯谢巴求婚的目的在于用她叔叔的帮助来发展自己的农场。巴斯谢巴拒绝了他的求婚原因就在于她不想成为别人的工具或是所有品。
淑,就像巴斯谢巴一样也不被传统的意识所束缚。她曾经把鞋和袜子都脱掉,下了池塘并把裤管挽起来而这与传统目光是格格不入的。淑被认为与圣经中的反抗社会与习俗的以实玛丽甚为相像。她向往着爱的自由,不希望被任何东西所羁绊。她逃离师范学校就是一个很好地证明:淑与裘德出去因为某种原因无法按时回来,这就违背了学校的制度,她被拘禁在一间小屋子,却趁夜淌着深水到了裘德租住的房子。在比较保守的维多利亚时代,淑的行为明显被世俗所不齿,但是她骨子里的反抗精神促使她勇敢地与世俗抗争。
淑的反抗精神还体现在她对待宗教的态度。一次,她被维纳斯和阿波罗的雕像所吸引,于是买了下来并把它们带到在最浓郁的基督教城市中租住的房子里。依她来看,“任何事都要比那些教堂的谬论好多了!”这两个裸露的雕像最终被房主扔到地上并踏得稀巴烂。她不像其他人那样热衷于宗教,反而有些批评。当裘德看着圣母玛丽亚、圣灵、撒旦的塑像时,淑一中“疑惑的眼光”看着他。她甚至还做出裘德认为是“亵渎神明”的事情:“我把我原来圣经中的《使徒书》和《福音书》拆开成分开的小册子然后再依时间前后记载的顺序重新排列,把《帖撒罗尼迦前书》和《后书》放在最先,把各部书札放在中间把《福音书》放在最后。这样排列好了,再把它重新装订起来。”
把所谓的神物———《圣经·新约》撕开重新编排在当时被认为是大罪,而淑却能够如此作的勇气实是令人叹服。她严厉的批评教堂篡改圣经:那个伟大、热烈的诗歌里所表现的,分明是人对人的欢乐之爱、自然之爱,他们可用宗教的抽象化把它涂饰起来。这种骗局真恨死人了。因此,裘德把她看成是抨击法国宗教、为自由而战的伏尔泰。淑的自由不羁的性格令人赞许。
婚姻在父权制意识浓厚的维多利亚时代被认为“是女人的终极目标,就像宗教中的为了宗教而放弃自我。”一个所谓的解放主义者,弗塞特,就力主女人的宿命就是要履行做妻子和母亲的职责。婚姻是一个女人明确的目标,而母亲便是终极目标。而婚姻对于女人来说到底意味什么?“如果女人附赠礼品是她丈夫的话,那她为之付出的是她的名字、她的隐私、她的自尊、她的生命直至死亡。并且,婚姻使她一辈子都无法自立,成为寄生虫,对社会和个人都毫无用处。”在维多利亚时代,大多数女人对于婚姻都是无动于衷的:她们感受命运主使。但是这一婚姻法典对于淑来说是一个时代错误。因为淑对待婚姻的态度与其相背。“如果婚姻只是一种肮脏龌龌的契约,只是为了管理家务、纳捐纳税的实际方便,只是为了子女继承土地财产,得让别人知道他们的父亲是谁———如果是这样,那我认为,一个人受了这种制度的损害,遭了这种制度的摧残,很可以把这种损害摧残说出来,甚至于还可以在房顶上大声喊出来。是不是?”淑看透了费劳孙当初结婚只是利用她的无知,她不顾自身性命宁愿跳窗也不愿意与费老孙同床共枕。罗斯玛丽·毛茛在《托马斯·哈代小说中的女人与性》中把淑与19世纪的女性主义者相提并论。
苔丝的反抗精神体现在很多方面。第一,她对雇主的反抗。当苔丝的雇主故意刁难她的时候,苔丝并没有卑躬屈膝而是勇敢地与之对抗;当她被雇主要求快些干活时,她说“我想我们是计件工作,所以我干多干少都与你无干“;当雇主故意找茬要求苔丝向他道歉时,苔丝坚持“我想该道歉的人是你。”第二.苔丝对待阿列克的态度。在当时社会,女人被认为低男人一等,不得不凭借男人这把保护伞生活,而苔丝的行为对当时的婚姻观是一个挑战。她杀死了自己的丈夫,赢得了自由并从传统的婚姻束缚中解脱出来。第三,她对整个社会和宗教的反叛。在小说的刚开始,苔丝用“衰退”来形容当时被奉为黄金时代的维多利亚时代;她不顾他人的冷嘲热讽在田地里靠自己的双手来支撑家庭和养活孩子;当她的婴孩快要死的时候,她不惜违背常理以圣父、圣子、圣灵的名义为他洗礼。
虽然哈代安排了三个女主人公面对不同的困难,却有异曲同工之妙:展现在读者面前的女性超凡脱俗。不管是巴斯谢巴、苔丝或是淑都由于她们的反抗精神和女性意识而与众不同。
3 性意识觉醒的女性
哈代塑造出了非同凡响的女性,这动摇了维多利亚时代的女性模式。哈代认为每个人都有权利寻找自己的珍爱和婚姻自由。他不赞同刻意强调义务,忽视情感的权利或是从某种意义上来讲压抑女人个性的传统的道德观念。因此,他所塑造的女性异常迷人、独具魅力,满怀已被压抑数个世纪而渐渐觉醒的性意识。
在《远离尘嚣》中波德伍德是一个非常富有并很受尊敬的大农场主。他被公认为一个理想的丈夫,“在每个人的眼里,从各方面讲,对于一个要结婚的女孩来说,他都是一个最佳人选,”却意想不到地被巴斯谢巴拒绝了他的求婚。巴斯谢巴的非同凡响和与众不同可见一斑。她不是从地位或是财产考虑来选择配偶而是从自身的感受出发,尽管波德伍德看起来使她婚姻的最佳伴侣,但是她不想嫁给一个自己不爱的人。
但是,苔丝的情感饱受爱的折磨。一方面,她由于自己被强奸的事实而一直耿耿于怀,无法真正向安琪儿释怀;另一方面,她却无法掩饰自己对安琪儿·克莱尔的爱意。与安琪儿的见面重新点燃了她对爱的热情。当在公园里听到琴声时,她像一只迷途的小鸟寸步难行。虽然“坦白地说,不管是乐器还是演奏都很普通”,但是“苔丝忘记了时间和空间。”她无知的情感被安琪儿无法阻挡的魅力所唤醒。但是她还是把深深的情感埋藏在心底。虽然她努力想把自己最自然的情感埋藏,但是却无法抗拒内心那团熊熊燃烧的爱情烈火。她最终将其完全释放出来。在安琪儿爱上苔丝之后,他感到了一个陷入爱河的女人的爱是如此的强烈。她对安琪儿的爱促使她在结婚之夜向安琪儿坦白自己的失贞;是她对他的爱使她在安琪儿抛弃她之后仍能够原谅他;也是她对他的爱使她在安琪儿回来之后把阿列克杀死。苔丝性意识的觉醒也是这部小说的出版震惊世界的原因之一。
4 结束语
伊丽莎白·兰格兰在《脱离束缚》的序言中讲到“一位男性作家如果反对父权意识的话不会去提倡性别平等而会去描述被文化禁锢的女性。”哈代虽身处父权社会却塑造出众多的新女性形象,实是时代进步性的表现,他不愧为屹立于时代之巅的巨人。
参考文献
[1]Turner P.The life of Thomas Hardy:A Critical Biography[M].Oxford:Blackwell,1998:131.
[2]Morgan R.Women and Sexuality in the Novels of Thomas Hardy[M].London and New York:Routledge,1988:114.
[3]Shaw S M,Lee J.Women’s Voices,Feminist Visions[M].New York:McGraw–Hill,2001:289.
[4]Ingham P,Hardy T.Atlantic Highlands[M].N.J.:Humanities,1990:35.
新三部曲 篇10
三部“全书”分别是《党政机关公文处理工作条例释义与实务全书》 (人民出版社, 2012年5月第1版) 、《党政公文写作规范技巧范例全书》 (研究出版社, 2012年6月第1版) 、《党政机关公文格式国家标准应用指南与范例全书》 (研究出版社, 2012年8月第1版) 。为阐述方便, 以下分别简作第一部《全书》、第二部《全书》和第三部《全书》。三部“全书”为同一作者, 声称由权威专家对新《条例》和新《格式》进行精心解读, 代表了党政公文研究的最新、最高水平。然而, 读后却大失所望, 如鲠在喉。三部“全书”中的错讹, 可集中概括为文种阐释、格式解读、例文讲析和语言文字四个方面的问题。本文专门对文种阐释方面的错讹进行点评。
一、错误地阐释现行规定中本不存在的文种
(一) 错误地阐释“批示”文种并与批复不当辨析。
第一部《全书》 (75页、135页、222页) , 曾在三个问题中反复阐释“批示”文种并与批复不当辨析。“批示”, 1957年国务院秘书厅发出的《公文名称和体式问题的几点意见 (稿) 》中曾提出过, 但在以后的公文处理文件中从未作过规定。将批示作为狭义法定公文没有任何依据。各级领导在实际工作中, 随时可以就某文某事做出批示, 但用批示正式行文却是不规范的。公文规范化的标准主要依据的是现行公文处理法规, 公文写作实践和理论研究都不能与之抵触。用横向比较法辨析具有一定相同特征而需要认真加以区别使用的文种, 是公文研究中的一种切实可行的方法;但将不同类别、根本不具可比性的文种进行比较, 则是错误的。《全书》作者的观点和做法, 违背公文学基本原理, 也违背公文基本常识。
(二) 错误地阐释行政机关一直用通令文种。
第一部《全书》在对“什么是命令 (令) ”的解答时, 专门谈了通令文种 (书79页) , 称:“如今, 它是军事公文中的正式文种……在地方上, 通令虽然不是一个正式文种, 实际上却一直在使用, 当某一事项既要命令所属单位执行, 又要告知社会群众遵守时便使用通令予以发布。从这个意义上讲, 可以把通令看做是命令 (令) 体公文的一种。”第二部《全书》在介绍命令 (令) 文种时也作了类似阐述 (书31页) 。国家行政机关公文从未规定过通令文种, 如此阐释, 太主观臆断, 既不符合事实, 又混淆了命令 (令) 和通告的区别。
二、错误地阐释现行公文再分类文种
(一) 错误地阐释“公布性通知”。
第一部《全书》在对“什么是通知”的解答时, 专门谈了“公布性通知” (书92页) , 称:“用以颁布、公布法规、规章制度而使用的通知。它与公布令类似, 由于它的使用者多是中下级机关, 所发布的行政法规、规章又大都属于‘类规章性文件’, 故采用通知作为载体来发布, 但从所起的作用上看, 公布性通知与公布性令基本相同。”第二部《全书》也介绍了“公布性通知” (书40页) 。其阐释, 把行政法规、规章和一般规章性公文混为一谈, 犯了常识性的错误。
(二) 错误地阐释“转述式通报”。
第一部《全书》在对“什么是通报”的解答时, 专门谈了“转述式通报” (书98页) , 称:“凡是采用通报文种, 将下级来文 (如报告、通报、简报、经验介绍、总结与计划的摘要等) 予以转发的一律称作转述式通报。它的特点是以复体行文, 或称‘以文载文’。”第二部《全书》也作了类似阐述 (书45页) 。新《条例》已进一步明确, 批转、转发公文用通知行文;通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况, 并不具有批转、转发公文的功能。因此, 批转、转发公文用通报行文是不规范的。将这种通报称作“转述式通报”, 属于对实践中的错讹在理论上进行错误总结。
(三) 错误地阐释“专题性报告”。
第一部《全书》在对“什么是报告”的解答时, 专门谈了“专题性报告” (书107页) , 称:“在专题报告中, 近几年还派生出一种纪实报告, 它主要通过媒体发布。这类报告文字比较生动活泼, 少有‘呆’气, 对于如何进一步增强机关‘报告’生动性是很有借鉴意义的。如以下两个例文……” (例文1是《在洒满阳光和爱的大地上———胡锦涛同志为总书记的党中央关心汶川特大地震灾后恢复重建纪实》, 例文2是《建设一个更加美丽的新玉树———温家宝在玉树地震灾区指导恢复重建工作纪实》) 。根据新《条例》规定, 报告适用于向上级机关汇报工作, 反映情况, 回复上级机关的询问。“纪实”是对事情或事件所作的现场报道。报道和报告, 作为两种截然不同的文体, 怎能相提并论?
(四) 错误地阐释“呈转性请示”或“批转性请示”。
第一部《全书》在对“什么是请示”的解答时, 专门谈了“呈转性请示” (书117页) , 称:“请示按其作用的不同, 可分为呈批性请示和呈转性请示。”“呈转性请示, 它是用于向上级机关请示批准所提工作意见并要求予以批转或转发的, 这种请示引出的是上级的批转或转发性通知。”第二部《全书》将请示分为直请性请示和批转性请示 (书55页) 。
呈转性请示, 作为公文实践中不规范时期的产物、历史遗留下来的一种错讹, 十几年前即已由意见取代而不宜再使用。“请示包括呈转性请示”之说可谓是理论上沿袭下来的一种错讹。根据新《条例》规定, 请示仍然只包括请求指示的请示和请求批准的请示, 而不包括请求批转的请示即“呈转性请示”。至于称“批转性请示”, 更为不妥, 有批转性通知, 哪有“批转性请示”?
(五) 错误地阐释“法规性批复”。
第一部《全书》在对“什么是批复”的解答时, 专门谈了“法规性批复” (书123页) , 称:“对下级机关拟制报批的行政法规制度给予批准时使用的批复, 称法规性批复, 例如, 1991年5月24日国务院《关于〈中华人民共和国著作权法实施条例〉的批复》 (国函[1991]31号) ……2001年12月26日国务院《关于国家环境保护‘十五’计划的批复》 (国函[2001]169号) 等。”阐释和举例均不符合现行规定且违背逻辑。1991年《中华人民共和国立法法》尚未出台, 国务院批复由国家版权局发布行政法规情有可原, 但它毕竟是法律不健全时期的产物, 何况2002年8月2日国务院第359号令公布的《中华人民共和国著作权法实施条例》已将此前国家版权局发布的“法规”废止。至于后例, 国务院批复的“计划”根本不属于行政法规。
(六) 错误地阐释各种不同类别的函。
第一部《全书》在对“什么是函”的解答时, 专门阐释了各种不同类别的函 (书127~129页) , 称:答复函是“对下级询问有关方针、政策等问题做出回答时而使用的函”;询问函是“上下级或同级之间为询问某一情况或事宜而使用的函……”;商洽函是“机关或单位之间请求协助、商洽解决办理某一问题而使用的函……”;告知函是“平级或不相隶属的机关或单位之间, 相互告知某一事项或情况时使用的函”。如此阐释, 很不确切, 依然是“上下级机关可以不考虑行文关系, 而灵活变通地用函行文, 以及函既可平行, 也可上行和下行”之错误观点的延续。新《条例》仍规定:函“适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项”。
第二部《全书》在介绍函文种时, 称 (书66页) :“按照新《条例》的规定, ‘函’适用于机关之间商洽工作, 询问和答复问题, 请求批准和答复审批事项。”硬是把“不相隶属”删掉了, 严重违背新《条例》规定。
(七) 错误地阐释“撤销令”。
第三部《全书》在解答第8个问题时, 以《××市人民政府关于撤销〈××县公路过往车辆收费暂行规定〉的命令》 (书26页) 为例, 专门阐释了“撤销令”。说:“这篇例文是一份撤销令, 是撤销下级机关或部门不适当的决定时下达的命令。”
梦想三部曲 篇11
有这么一家公司，不断奉献出精品工程：韶山东路、护潭广场、三大桥北引线、泗州中路、熙春路延长线、柏荫路、实验山廉租房、麓兴佳园廉租房每一件作品都是那么光彩照人。
有这么一家公司，他们人虽然不多，但却拥有智慧、充满激情。在坎坷面前，他们毫不气馁；在成功面前，他们淡然微笑。他们说，梦想还在远方，他们需要不断地攀登和超越！
这就是湘潭市韶山东路建设开发有限公司。
梦之摇篮
时间回到14年前，也就是1997年的11月。那个冬天，湘潭市委市政府根据当时的情形，提出了“经营城市”的建设理念。
对湘潭来说，这是一个全新的概念，也是一次崭新的探索。湘潭市房产管理局根据这一精神，及时组建了湘潭市韶山东路建设开发有限公司。公司注册资金800 万元，具有三级开发资质。
公司不大，到今天，也只有正式职工18人，管理人员10人。但是，正是这个不大的团队，却在过去的14年中，人们看到，韶山东路、熙春路延长线、泗州中路、柏荫路、沿江东路、三大桥北引线一条条高质量的道路按期建成通车，让市民的生活变得更为便捷。14年前还是一片荒地和农田的韶山东路，早已是小区林立，商业繁华，成为湘潭城市建设的一把标尺，一张名片，成为河西对外开放的一道“新门户”。
除了道路，廉租房项目建设是公司的另一个闪光点。2010年初，实验山廉租房竣工并交付使用，为505户特困家庭解决了住房困难；2011年春节，麓兴佳园廉租房建成交付使用，解决了504户低收入家庭的住房困难。如今，旺馨、工农、互助廉租房正在如火如荼地建设，604套住房将在2012年春节前至五月底陆续全部交付使用。
关键时刻，韶东人总是会主动出击：他们争取政策支持，他们不断创新观念，他们进行现代管理。
在资金筹措上，公司打出“潜力吸引牌”，成功化解了资金难题。公司承建的很多项目都是惠民工程，在项目的具体操作中，经常会面临资金紧缺，拨款不能按时到位的困难。面对巨大的资金缺口，公司没有等、靠、要，而是匠心独运，通过土地出让、项目出让或联合开发等多种方式筹措资金。
在征拆问题上，公司打出一张“真诚牌”，坚持以人为本，以诚待人，以理服人，把城市美好前景在市民面前描绘，将生活的美好梦想带给市民，尽量将拆迁补偿工作做到公开、公正、公平，竭尽全力打造透明工程，争取市民对道路修建和廉租住房建设的认可和支持。
“我们也没有什么特别的方法，就是创造性的想事，脚踏实地的做事，经验都是摸索出来的。”在谈及公司的成功做法时，公司的领头人黄诚保持了一如既往的谦逊和低调。也许，正是因为这些天时、地利、人和的凝结，公司才能够在14年中闯出一片如此广阔灿烂的天空，才能不断实现自己的梦想。
梦之高飞
在实现和放飞梦想的过程中，公司有着自己高飞的方向和翅膀，那就是“规划”和“管理”。在这一点上，湘潭市韶山东路建设开发有限公司显然是“高手”。正是因为他们高远的目标和科学而合理的管理，充分调动了员工的工作积极性，又让公司充满了浓浓的人文关怀。
首先，公司在设定战略目标的同时，加强了工作的预见性和计划性。凡事预则立，不预则废，公司在落实各项规章制度的同时，要求员工就如何解决好“做什么”、“怎样做”和“做得怎样”等问题做好预见和计划，不断增强执行的坚定性和自觉性。
其次，对职工的考评和考核采用竞争机制，力求公平、公开、公正。公司牢牢树立了“上岗靠竞争，竞争靠技能”、“能者上，庸者下”的竞争观念，打破了旧的国有企业管理模式，引导团队步入了现代企业管理的轨道，让员工人尽其才，充分发挥自己最大的能量。同时，公司采用科学、民主的绩效考核竞争激励机制，让员工在合作中竞争，在竞争中合作。
再者，在公司资金并不宽裕的前提下，制定了一套完整齐备的成本核算机制，充分做好项目成本控制，力求把公司的把每一分钱都用在刀刃上。
此外，积极争取市委、市政府的大力支持，与有关部门积极进行沟通；建立、健全内部管理制度，对员工进行科学、规范的监督管理；对员工加大培训投入，通过政治、经济、法规、技术、工艺、管理等各方面的学习、培训和教育，以及干部和老员工日常工作中的传帮带，大大提高了员工的技能水平和工作积极性。
正是有了这些，湘潭市韶山东路建设开发有限公司才能乘着梦想的翅膀奋力高飞。
梦之超越
张德云、颜振群、肖韧、黄诚，这是公司的几任总经理，他们高瞻远瞩，运筹帷幄；苏建明、彭强、冯力军、罗天为这是公司的核心团队，他们有勇有谋，敢于担当。
从公司成立那一刻起，所有成员就怀揣一个梦想：一定要修好每一条道路，做好每一个惠民工程项目，让“韶东”这个品牌深入老百姓的心中。14年的时光虽不足以沧海桑田，但是，公司却用这段时光完成了自己华丽的蜕变，放飞着自己的梦想。
憧憬未来，梦想近在咫尺。
如今，湘潭市房产管理局吹响了重点项目建设“百日大会战”的号角。而“韶山人”公司抓住了这一机遇，试图超越。现在他们正在全力以赴，每一个项目，无论是安全、质量，还是进度和成本，他们都在认真琢磨，仔细考量，确保万无一失。
对于未来，公司也已经有了自己的思路和规划：在湘潭市旧城改造和棚户区改造的大背景下，“韶山人”将力争在项目建设上再上一个台阶，一方面根据市委、市政府的要求和经济发展需要兴建更多道路，优化路网结构，完善城市基础设施，另一方面加大廉租房、公租房的建设力度，为老百姓建设更多优质舒适的住房。此外，公司还将逐步开工建设商品房，实现企业的成功转型。
一幅充满希望的图景已经在湘潭市韶山东路建设开发有限公司脚下徐徐铺开。
新三部曲 篇12
为加强饲料和饲料添加剂的生产许可管理, 维护生产秩序, 保障质量安全, 加强饲料行业管理工作, 近日, 农业部颁布了《饲料和饲料添加剂生产许可管理办法》、《新饲料和新饲料添加剂管理办法》、《饲料添加剂和添加剂预混合饲料产品批准文号管理办法》三部法规, 自2012年7月1日起施行。
新法规施行同时, 农业部1999年12月9日发布的《饲料添加剂和添加剂预混合饲料生产许可证管理办法》、2004年7月14日发布的《动物源性饲料产品安全卫生管理办法》、2006年11月24日发布的《饲料生产企业审查办法》、2000年8月17日发布的《新饲料和新饲料添加剂管理办法》、1999年12月14日发布的《饲料添加剂和添加剂预混合饲料产品批准文号管理办法》废止。 (摘自中国畜牧兽医报)