常见类型

2024-08-12

常见类型（通用12篇）

常见类型篇1

桥梁工程结构裂缝, 一旦管理不善、控制不力, 则往往容易出现在施工过程的各个角落, 如承台、立柱、盖梁以及空心板梁等等部位。由于裂缝的产生不仅会影响混凝土结构的外观质量, 严重时还会降低桥梁结构的设计功能, 从而危及到整桥的使用安全。对此, 桥梁工程的结构裂缝问题, 不得不引起我们工程建设者的重视。其实, 对于裂缝问题, 我们也大可不必“谈缝色变”, 如果我们能从根本上认识了这些裂缝的诱发成因, 从而采取有效的针对性措施, 原本很多容易出现的结构裂缝还是可以避免和控制的。为了尽量避免工程建设中出现危害性较大的结构裂缝, 本文下面就以结构裂缝的产生成因这一题材, 来浅谈一下自已的经验之见, 以供业内同行日后在从事相关工程的建设施工时能举一反三, 从而达到预防控制的目的。

1 结构裂缝形成原因的种类

根据桥梁工程的设计特点, 在工程施工中钢筋砼结构产生施工裂缝的原因, 大致有以下几种类型:

1.1 由施工荷载引起的裂缝

由施工荷载引起的裂缝, 这类裂缝我们简称为荷载裂缝。荷载裂缝产生的原因, 在于施工过程中, 由于工人不了解桥梁结构的受力特点, 而又毫无限制地在其上面堆放了大量的施工机具、工程材料, 造成了负荷过重从而引发了荷载裂缝的发生。此外, 以下几种情况也是引发荷载裂缝的常见主因:

随意翻身、起吊、运输、安装;不按设计图纸施工, 擅自更改结构施工顺序, 改变结构受力模式。不对结构做机器振动下的疲劳强度验算等。

1.2 由温度变化引起的裂缝

我们大家都知道, 混凝土与其它普通物质一样, 同样具有热胀冷缩的材料性质。当外部环境或结构内部温度发生变化时, 混凝土将发生变形。倘若变形遭到约束, 则会在结构内部将产生应力, 当应力超过混凝土抗拉强度时即产生了温度裂缝。在某些大跨径桥梁中, 温度应力可以达到甚至超出外部所有的活载累计应力。温度裂缝区别于其他裂缝的最大特征是随温度变化而扩张或合拢。引起温度变化的主要施工因素有:

水化热。在施工过程中, 大体积混凝土在浇筑混合料之后由于水泥水化放热, 致使内部温度升高, 由于内外温差的进一步拉大, 致使表面出现裂缝。因此, 在施工中应根据实际情况, 尽量选用水化热偏低的水泥品种, 并限制水泥单位用量, 减少骨料入模温度, 降低内外温差, 并缓慢降温, 必要时可采用循环冷却系统进行内部散热, 或采用薄层连续浇筑以加快散热。

蒸汽养护或冬季施工时施工措施不当, 混凝土骤冷骤热, 内外温度不均, 易出现裂缝。

预制T梁时横隔板安装, 支座预埋钢板与调平钢板焊接时, 若焊接措施不当, 铁件附近混凝土容易烧伤开裂。采用电热法张拉预应力构件时, 当预应力钢材温度升高至350℃时, 此时, 混凝土构件也容易出现开裂。

1.3 由收缩引起的裂缝

在公路工程建设中, 由混凝土收缩所引起的结构裂缝是最常见的一种。在混凝土收缩种类中, 塑性收缩和干性收缩是发生混凝土体积变形的两大主因。

塑性收缩。发生在施工过程中、混凝土浇筑后4h～5h左右, 此时水泥水化反应激烈, 分子链逐渐形成, 出现泌水和水分急剧蒸发, 混凝土失水收缩, 同时骨料因自重下沉, 因此时混凝土尚未硬化, 称为塑性收缩。塑性收缩所产生量级很大, 可达l%左右。在骨料下沉过程中若受到钢筋阻挡, 便形成沿钢筋方向的裂缝。在构件竖向变截面处, 如T梁、箱梁腹板与顶、底板交接处, 因硬化前沉实不均匀将发生表面的顺腹板方向裂缝。为减小混凝土塑性收缩, 施工时应控制水灰比, 避免过长时间的搅拌, 下料不宜太快, 振捣要密实, 竖向变截面处宜分层浇筑。

缩水收缩 (干缩) 。混凝土结硬以后, 随着表层水分逐渐蒸发, 湿度逐步降低, 混凝土体积减小, 称为缩水收缩 (干缩) 。因混凝土表层水分损失很快, 内部损失慢, 因此产生表面收缩大、内部收缩小的不均匀收缩, 表面收缩变形受到内部混凝土的约束, 致使表面混凝土承受拉力, 当表面混凝土承受拉力超过其抗拉强度时, 便产生收缩裂缝。混凝土硬化后收缩主要就是缩水收缩。如配筋率较大的构件 (超过3%) , 钢筋对混凝土收缩的约束比较明显, 混凝土表面容易出现龟裂裂纹。混凝土收缩裂缝的特点是大部分属表面裂缝, 裂缝宽度较细, 且纵横交错, 呈龟裂状, 形状没有任何规律。

1.4 由钢筋锈蚀引起的裂缝

由于混凝土质量较差或保护层厚度不足, 混凝土保护层受侵蚀炭化至钢筋表面, 使钢筋周围混凝土碱度降低, 或由于氯化物介入, 钢筋周围氯离子含量较高, 均可引起钢筋表面氧化膜破坏, 钢筋中铁离子与侵入到混凝土中的氧气和水分发生锈蚀反应, 其锈蚀物氧化铁体积比原来增长约2倍, 从而对周围混凝土产生膨胀应力, 导致保护层混凝土开裂、剥离, 沿钢筋纵向产生裂缝, 并有锈迹渗到混凝土表面。由于锈蚀, 使得钢筋有效断面面积减小, 钢筋与混凝土握裹力削弱, 结构承载力下降, 并将诱发其他形式的裂缝, 加剧钢筋锈蚀, 导致结构破坏。要防止钢筋锈蚀, 施工时应控制混凝土的水灰比, 加强振捣, 保证混凝土的密实性, 防止氧气侵入, 同时严格控制含氯盐的外加剂用量, 沿海地区或其他存在腐蚀性强的空气、地下水地区尤其应慎重。

1.5 由工艺控制问题引起的裂缝

在混凝土结构浇筑、构件制作、起模、运输、堆放、拼装及吊装过程中, 若施工工艺不合理、施工质量低劣, 容易产生纵向的、横向的、斜向的、竖向的、水平的、表面的、深进的和贯穿的各种裂缝, 特别是细长薄壁结构更容易出现。裂缝出现的部位和走向、裂缝宽度因产生的原因而异, 比较典型常见的有:

混凝土保护层过厚, 或乱踩已绑扎的上层钢筋, 使承受负弯矩的受力筋保护层加厚, 导致构件的有效高度减小, 形成与受力钢筋垂直方向的裂缝。

混凝土振捣不密实、不均匀, 出现蜂窝、麻面、空洞, 导致钢筋锈蚀或其他荷载裂缝的起源点。

混凝土浇筑过快, 混凝土流动性较低, 在硬化前因混凝土沉实不足, 硬化后沉实过大, 容易在浇筑数小时后发生裂缝, 既塑性收缩裂缝。

混凝土搅拌、运输时间过长, 使水分蒸发过多, 引起混凝土塌落度过低。使得在混凝土体积上出现不规则的收缩裂缝。

混凝土初期养护时急剧干燥, 使得混凝土与大气接触的表面上出现不规则的收缩裂缝。

用泵送混凝土施工时, 为保证混凝土的流动性, 增加水和水泥用量, 或因其他原因加大了水灰比, 导致混凝土凝结硬化时收缩量增加, 使得混凝土体积上出现不规则裂缝。

混凝土分层或分段浇筑时, 接头部位处理不好, 易在新旧混凝土和施工缝之间出现裂缝。如混凝土分层浇筑时, 后浇混凝土因停电、下雨等原因未能在前浇混凝土初凝前浇筑, 引起层面之间的水平裂缝;采用分段现浇时, 先浇混凝土接触面凿毛、清洗不好, 新旧混凝土之间黏结力小, 或后浇混凝土养护不到位, 导致混凝土收缩而引起裂缝。

2 结束语

如上所述, 一座桥梁如果在建设过程中出现结构裂缝, 那么, 裂缝的出现绝对并非偶然, 它必定是由某一方面的原因或是某一个环节在管理上的疏忽所引起的, 虽然裂缝的初期出现, 并不会迅速影响整桥的正常使用, 但是, 大部分的裂缝却能随着时间的变化而再进一步恶化发展, 最终也将升级为危害性较大的病害缺陷。对此, 我们必须慎而待之。总之, 有了对以上几种裂缝产生原因的深入分析, 对我们以后在工程开工前或在施工过程中制订合理有效的技术措施起到了很好地参考作用。

摘要：本人结合多年参与公路桥梁现场施工工作实践, 对部分桥梁在建设过程中或建成通车后常见的一些裂缝类型进行归类总结, 通过查找原因分析问题, 才能让我们真正地了解各种裂缝的引发成因, 进而制订防范措施, 达到预防布控之目的。

关键词：桥梁工程,结构裂缝,裂缝类型,诱发原因

参考文献

[1]《桥梁施工工程师手册》 (第二版) 杨文渊, 徐主编.人民交通出版社2003年.

[2]《桥梁工程施工与维修》陈惠发主编.机械工业出版社2009年3月.

常见类型篇2

一、筛选型面试

这是一种你寻找特殊工作时才可能参加的面试，通常由一名人事专家、业务专家和联合招聘人员出面进行，他们往往是经验丰富的面试者，应记住，虽然他们的工作不能决定你是否能成为本工作的理想人选，但也在一定程度上起着关键作用。他们通常会与主管人员或部门负责人交换意见，如果你有机会，他们将继续对你进行面试，因此，不要轻视这种面试，这种面试的时间往往很短(15至45分钟)，往往是在你担交了工作申请后，在人事部门的办公室里进行。然而，现在以电话进行这类面试的方法也逐渐被人们采纳。由于面试者不能看到你的仪表，因此，要让你的声音来反映你的精神风貌。

二、情况介绍式面试

这种面试是在你及与你在某领域有共同兴趣的人之间安排的，通过这种面试，你可以了解到某种工作或职业的信息，结识一些人以便将来进行联系。你应该对一系列问题进行准备，并且多带几份个人简历。参加此类面试，请注意以下四个问题：

①获取不同类型职业和工作环境的有关信息;②对你所感兴趣的某领域内的主要问题进行探讨;③了解你所感兴趣的某些职业或工作的特点;④在此领域内结识一些人以便将来联系,获得更多的信息和帮助。

在面试期间，你可以向对方提出以下问题：

1、你的主要职责是什么?

2、要成为你现在所从事的工作的合格候选人,我需要具备哪些经验,需要接受什么样的教育?

3、你是怎样开始你的工作的?

4、你是怎样开始你的工作的?

5、在每天的工作中,你都干什么?

6、你的工作是否需要加班?

7、工作中你是否必须做到随叫随到?

8、你工作发展的前景何在?

9、该单位是什么样的组织机构,你应该向谁汇报?

10、你是否有权推荐其他希望进入这一行业的人选?

三、决策型面试

在某种程度上，这是一种很重要的面试方式，往往由主管人员、部门负责人或者有权决定是否雇佣你的人来对你进行面试验，对你进行面试的人有数名，有时要花费一整天的时间。有时，主持面试的人并不一定熟悉这项业务。这对你既是好事，又是坏事。你可能不得不回答一些古怪的问题。但是，如果你已做好了充分的准备。你就能通过提出一些关键性的问题，并在适当的时机恰到好处地介绍自己的情况从而在面试中占据主动。

四、研究和筛选型面试

商业医保的常见类型篇3

普通医疗保险该险种是医疗保险中保险责任最广泛的一种,负责被保险人因疾病和意外伤害支出的门诊医疗费和住院医疗费。普通医疗保险多采用团体方式承保,或者作为个人长期寿险的附加责任承保,一般采用补偿方式给付医疗保险金,并规定每次最高限额。

意外伤害医疗保险该险种负责被保险人因遭受意外伤害支出的医疗费,作为意外伤害保险的附加责任。保险金额可以与基本险相同,也可以另外约定。一般采用补偿方式给付医疗保险金,不但要规定保险金额即给付限额,还要规定治疗期限。

住院医疗保险该险种负责被保险人因疾病或意外伤害需要住院治疗时支出的医疗费,不负责被保险人的门诊医疗费,既可以采用补偿给付方式,也可以采用定额给付方式。

手术医疗保险该险种属于单项医疗保险,只负责被保险人因施行手术而支出的医疗费,不论是门诊手术治疗还是住院手术治疗。手术医疗保险可以单独承保,也可以作为意外保险或人寿保险的附加险承保。采用补偿方式给付的手术医疗保险,只规定作为累计最高给付限额的保险金额,定额给付的手术医疗保险,保险公司只按被保险人施行手术的种类定额给付医疗保险费。

特种疾病保险该险种以被保险人患特定疾病为保险范围。当被保险人被确诊为患某种特定疾病时,保险人按约定的金额给付保险金,以满足被保险人的经济需要。一份特种疾病保险的保单可以仅承保某一种特定疾病,也可以承保若干种特定疾病。可以单独投保,也可以作为人寿保险的附加险投保,一般采用定额给付方式,保险人按照保险金额一次性给付保险金,保险责任即终止。

面试试题常见的六大类型篇4

一、背景性问题

背景性问题一般用于面试的开始阶段, 作为导入性的题目, 一方面营造良好的沟通气氛, 缓和面试应试者的紧张情绪, 所有的应试者都有话可说。另一方面是帮助考官对应试者有基本的认识和大致的了解, 为以后的提问收集有价值的话题。主要是个人基本情况, 如个人志向、学习、工作等基本情况, 来参加面试的原因等。

如:请用三分钟时间谈谈你的基本情况及近几年工作中取得的主要成绩。结合你的工作情况谈谈你的主要优点和缺点。

此类问题应试者可以提前进行精心准备, 主要考查应试者对自己的基本素质的正确认识以及能否全面、客观地评价自己。回答时应试者一定要抓住主要点及关键点, 条理清晰, 有事实有数据, 以典型例子加以说明。一定要站在一定高度, 归纳概括, 不可漫无边际, 没有主次, 语言啰嗦, 一定要充分展示自己的长处及优势, 给考官留下一个好印象。

二、智能性问题

这类问题主要通过提出一些值得思考而且富有争论性的比较复杂的社会热点, 让应试者阐述自己的看法和观点, 以考查应试者的综合分析、言语表达、逻辑思维能力等。这一类问题没有明确的正确答案, 关键在于能否言之成理。考查的重点在于应试者的逻辑思维、推理、分析。表达能力和知识面, 在于应试者能否抓住看似复杂问题的实质和症结所在, 有逻辑、有层次、有针对性地展开论述, 也在于应试者的思维是否活跃且具有创造性。

如:社会治安是当前人民群众关注的热点问题之一。目前, 有些地方抢劫杀人等恶性案件不断上升;车匪路霸猖獗, 部分村镇流氓恶霸势力横行乡里;卖淫嫖娼、吸毒、赌博等社会丑恶现象屡禁不止等。请你简要谈一谈如何加强社会治安的综合治理?

如:“有人说大盖帽两头翘, 吃完被告吃原告”, 你对这种现象是怎么看的?这类问题, 如何从根本上加以解决?

如:有人说“穷山恶水出刁民”, 贫困必然导致犯罪。你同意这种看法吗?为什么?

对于这一类问题, 由于没有所谓的正确答案, 所以应试者可以充分发挥。但是, 考官在评分的时候必须有一定的标准。一般来说, 得分比较高的答案是应试者能够针对自己的选择, 结合自己或社会的实际作论证;论点正确鲜明, 论据充分, 论证严密, 考虑问题有深度, 且有独到的见解, 言之成理。而中等答案是有一定的观点, 论证、说理基本能自圆其说。而那些差的答案是观点不明确或不正确, 论证、说理不充分, 考虑问题没有深度, 泛泛而谈, 言之无物。

三、意愿性问题

意愿性问题多用于考查应试者的价值取向、报考动机、与职位要求的匹配性以及生活态度等个性倾向性。对于这类问题的提问, 有时候是直接询问应试者的动机和个人志趣。

如:请谈谈你的人生奋斗目标是什么?你目前做了哪些准备?今后准备如何做?

如:从你的专业和能力看, 你可选择的职位很多。你为什么要报考这个最热门的职位?是因为这个职位权力大、好处多, 还是福利好?

这类题是通过投射和迫选两项技术来实现的。所谓投射就是通过询问其他看起来不相关的问题来进行提问。这类问题提问策略也就是采用旁敲侧击的方式, 让应试者在选择时表现出自己真实的目的。而迫选则是通过两项具有相等价值的问题, 迫使应试者必须从中选择其一。这样做的好处是答案是限定的, 应试者只能在这个范围中回答, 这样就避免了应试者按照社会期望的价值取向来回答, 对应试者的评价更为真实。但是迫选提问的问题必须具有典型性, 考虑全面, 避免出现应试者在两个答案中无从选择, 或者都不选的情况出现。如:现在办事, 请客送礼之风盛行, 如果你办事, 首先想到的是送礼好, 还是用权力好?

这类试题也不强调有标准答案, 只是需要考虑应试者的回答是否与所应聘的岗位相匹配。如果一个岗位是需要高成就动机, 敢于冒险的人。而应试者的回答却表明了他是一个低成就动机, 喜欢稳定工作的人, 那么最后的评定就需仔细考虑。

四、情景性问题

这一类问题又被称为假设性问题, 主要是设计一种情景, 考查应试者的应变能力、情绪稳定性、计划组织协调能力等个性及能力。这类问题可以根据需要解决不同的问题, 以及需要测试应试者各种能力的不同而设计出许多不同的情景, 应试者的回答与反应基本上反映了他在将来这种可能的情景中可能的想法与做法。

如:“假如你的领导提出一个新的工作方案 (设想) , 其他同事也都赞同, 而你却觉得这个方案有致命的弱点, 若付诸实施会造成不良后果, 你及时向领导谈了自己的看法, 领导没有采纳, 这时你怎么办?”

如:“组织上拟派你和一位跟你关系十分不好的同事一起去外地出差, 而且由你负责, 那你打算如何完成任务?”

五、行为性问题

行为性问题主要用于考查应试者行为性技巧和能力的试题方式, 这是结构化面试中最主要、最有效的核心技术。通过让应试者确认在过去某种情景、任务或背景中他们实际做了什么, 从而取得与应试者过去行为中一种或数种能力要素相关的信息。目的是通过关注应试者过去的行为, 预测应试者将来的表现。在国外测评技术中, 由于行为性问题是结构化面试的主要试题类型, 因此结构化面试有时也被称为行为性面试。

情景性问题使用的是一个虚构的情景, 而行为性问题是让应试者描述一个已经发生的真实情景。以应试者过去都做过哪些事情, 事情的背景环境是怎样的, 任务是什么, 怎样解决的, 结果如何, 应试者从中担任什么角色, 起什么作用, 有哪些经验和教训等。通过应试者清晰客观的描述作为未来行为及能力的预测, 以判断应试者与职位是否匹配。

如:日常工作和生活中, 有许多需要组织协调的事情, 比如组织会议、参观、聚会、旅游等, 请举一个你在工作或生活中做得比较成功的例子, 谈谈计划、组织、协调方面的情况。

如:请详细说说在以往的工作中, 由你组织的比较成功和不太成功的各一次活动, 并说说体会。

因为应试者是对已经发生的事件进行描述, 就可能对以往的工作成果夸大其词。而考官则要通过有意识的提问、工作细节的追问, 以便去伪存真, 由表及里, 找到本质及真相。

六、知识性问题

通过应试者的回答, 了解应试者知识面、个性倾向和思维方式等情况的问题。

如:请你列举几句你最喜欢的名人名言, 并谈谈你为什么喜欢它。

常见的简历类型篇5

它强调的是求职者的工作经历，大多数应届毕业生都没有参加过工作，更谈不上工作经历了，所以，这种类型的简历不适合毕业生使用。

功能型简历

它强调的是求职者的能力和特长，不注重工作经历，因此对毕业生来说是比较理想的简历类型。

专业型简历

它强调的是求职者的专业、技术技能，也比较适用于毕业生，尤其是申请那些对技术水平和专业能力要求比较高的职位，这种简历最为合适。

业绩型简历

它强调的是求职者在以前的工作中取得过什么成就、业绩，对于没有工作经历的应届毕业生来说，这种类型不适合。

创意型简历

这种类型的简历强调的是与众不同的个性和标新立异，目的是表现求职者的创造力和想像力。这种类型的简历不是每个人都适用，它适合于广告策划、文案、美术设计、从事方向性研究的研发人员等职位。

简历是打开职场大门的敲门砖，是展示求职者工作能力和个人优势的地方，较全面的简历内容会为求职者争取到更多的面试机会，大大提高求职的成功率。那么，如何制作一份出色的简历，以吸引HR们的眼球？职业发展顾问根据多年工作实际，以及人才招聘会现场职业指导经验，总结出求职者在简历制作中需要注意和完善的地方，以为求职者指点迷津。

制作简历最基础的工作就是先了解自己，知道自己的兴趣爱好和职业特长是什么，明确自己以后发展的方向是什么，以此作为依据来制作简历。一份抢眼的简历，大体分为以下6个模块。

1、基础信息：只需要介绍求职者的个人信息，如：姓名、性别、出生时间、学历、毕业时间、联系方式和个人邮箱。

职业发展顾问指出，简历是求职者应对求职的第一道门槛，一定要提炼有效信息，与求职无关的内容不要出现在简历上，特别是不要出现在“基础信息”简历首个版块上。

2、求职意向：这是比较关键的一个版块，主要介绍你未来职业的目标定位，应聘单位会通过你的职业定位明确你的发展方向是否与公司招聘职位吻合。在语言组织上要提炼关键字，不要使用过多平淡语气去描述。

3、自我介绍：主要是通过一些简明扼要的概述，向招聘负责人展现自己的综合素质和特点。其包括技能专长总结、兴趣爱好描述、沟通协调能力总结等等，要用简练的语言说明你对于所应聘职位最大的优势是什么。

职业发展顾问表示，在“自我评价”这一栏，经常可以看到“性格开朗、工作认真负责、具有团队精神”等词汇，千篇一律的词汇无法突显你的个性，这些词汇没有针对性。个人评价最忌空洞，建议求职者明确总结出自身特点，最好能结合职位要求及自己专业特点进行阐述。

4、工作经历：为了使简历更加有条理，内容更加丰富，建议求职者采用系统设定的格式来填写自己的工作经历。

工作经历内容的描述最好采用推荐格式，具体格式如下：工作时间、公司名称、所任职位。

职业发展顾问指出，“工作经历”这一栏非常重要，因为HR在查看简历时，最感兴趣的也是求职者的工作经验，它是表达个人工作经验和能力的重点，也是整份简历是否成功的关键。所以，要尽量详细描述自己的工作内容和职责，最好再列出自己曾经取得的工作业绩。离职原因属于较敏感话题，尤其是负面的离职原因可能会对求职造成一些不良影响，因此最好不要写在简历中。

5、教育背景：因求职者的目标职业与教育背景相关，招聘人员仍会参考其受教育的情况。因此，求职者要填写自己在校期间所学的重要课程、所获奖项等方面的信息，建议多强调与自己目前的期望职业相关的信息，以突出自己的专业技能和特殊优势。

6、培训经历：培训经历是求职者技能提高的表现，可以使招聘企业节约培训成本(经济成本和时间成本)，并且能得到培训机会也是企业对先进员工的一种奖励。因此，如果求职者有在职学习或培训经历，一定要及时添加，以提高自己的求职竞争力。

职业发展顾问表示，简历内容一般分为以上六大模块，但在求职过程中，求职者要针对不同公司、不同职位适当地调整简历内容，有的放矢地介绍个人的职业技能和沟通技巧，这样可以成为众多简历中的亮点，牢牢吸引HR的眼球，“搞掂”HR。简历其实就是求职者推销自己的名片，它贯穿于从笔试到面试的整个招聘过程，也是招聘者了解求职者的重要途径，因此，要想找到一份满意的工作，个人求职简历的细节不容忽视。

一、将“个人简历”换成个人姓名

建议求职者将简历上方的“个人简历”四个字换成自己的姓名和联系方式。

招聘者在挑选求职者进入下一轮笔试或面试时，经常会遇到人数不够的情况。他们不可能再重新从上千份简历中找出符合条件的求职者，他们一般只会凭第一遍看简历时的印象进行筛选。如果求职者的简历上最明显的位置上写的是自己的姓名和联系方式而非毫无用处的“个人简历”四个字的话，人力资源主管就能轻松地记住该求职者的姓名，并找到他的简历。

二、简历有两页纸即可

一般来说，简历有两页纸就足够了，不仅可以节约求职成本，还方便HR翻阅。第一页可以描述本人的基本概况，第二页再具体介绍自己丰富的实践经验及兴趣、特长等内容。简历既不需要封皮，也不要在后面附上大量的证书复印件，证书可以在面试时再给面试官看。

三、简历不宜过于花哨

很多人的简历制作得不错，但太花哨，全都是密密麻麻的粗体字、斜体字和艺术字，整体一看很粗糙。尽量少用这些东西。当然需要特别突出的重要的东西，可以稍微突出一下。

四、用优质纸张打印简历

许多求职者为了节约成本，会选择便宜而粗糙的纸张打印简历。专家提醒说，求职者的简历到了公司后，公司一般还会再将简历进行多次复印，以供多位不同的人力资源主管或公司上层领导查看。用粗糙的纸张打印出来的简历可能最初效果还不错，但经过多次复印后就会模糊不清了。所以，简历最好选用优质纸张打印。

五、用推荐信取代求职信

针对求职者在简历中附加的求职信千篇一律，难以吸引人力资源主管眼光的现象，我们建议求职者干脆不写求职信，而改用推荐信。不论是本科生还是硕士研究生，如果能让自己的指导老师写一封推荐信，特别是在自己的老师还是本行业知名专家的情况下，一封内容简单的推荐信往往能起到求职信所不能达到的良好效果。

六、写求职意向最好不写薪水要求

许多求职者为了避免受职业限制，往往不在简历中写求职意向。专家说，自己在做HR时，不含求职意向的简历，除非条件特别优秀者，否则一般不予考虑。人力资源主管工作十分繁忙，一般没有时间和精力去研究某位求职者适合哪个岗位。所以，求职者最好把求职意向写清楚。

七、突出对求职有用的兴趣特长

无论行政机关还是民营企业的人力资源主管，都十分重视员工的兴趣和特长，因为一个人的兴趣和特长不仅能体现一个人的性格特点，而且在必要的时候，如单位举办的球赛、演出等活动中能起到重要作用。因此，求职者一定要重视该项内容的填写。同时，还应该注意突出对求职有利的兴趣、特长，避免对求职不利的兴趣、特长。

八、实践经验应具体明确

人力资源主管都非常重视求职者的实践经验，因此，在描述实践经历时切忌含糊不清，一定要将自己的具体工作明确地描述清楚。如果自己曾组织过某次活动，如能将整个活动持续的时间、自己具体负责的工作以及对活动的贡献，为比赛曾争取到了一万元的赞助费等具体情况描述出来，就能起到让用人单位刮目相看的作用。

九、外地手机要注明

非本地手机最好能够在旁边注明是外地手机，或直接在手机号码前面加上数字“0”，以免使自己错失良机。同时，还应该注意取消个性化的彩铃，如“别人电话我都听，就你电话我不听，气死你，气死你„„”此外，找工作期间，一定要注意24小时开机，公司临时在半夜打电话通知也是可能的。

在求职过程中，简历无疑是大学生向用人单位展示自己的第一机会，求职简历要达到给人留下深刻印象的效果，要遵循五个原则：简明性、真实性、匹配性、针对性和严谨性。

读者小刘：我现在正上大四，很快就要毕业了。请问，在求职过程中，怎样才能使自己的简历更具吸引力？

“有事您言语”专栏记者：南开大学大学生涯规划中心大学生职业发展与就业指导导师蒋建荣介绍，在求职过程中，简历无疑是大学生向用人单位展示自己的第一机会，求职简历要达到给人留下深刻印象的效果，要遵循五个原则：简明性、真实性、匹配性、针对性和严谨性，主要在以下几个方面入手：

简历最好不超过两页纸

大学生制作简历时，往往抱着尽善尽美的心态，总觉得为了充分展示自己的才能，就要把简历制作得面面俱到，生怕疏漏一些用人单位比较关注的细节部分，从而使自己在最初步的竞争中处于下风位置。因此，制作精美，内容详实往往是大学生制作简历时普遍的心理标准。有很多学生为显得简历厚重，把自己有的东西全部附上，让用人单位去选，这样的简历给人的印象是没有重点，同时也缺乏竞争力。用人单位通常只是想通过个人简历能大概地了解应聘者的一些初步情况。大学生缺乏实际操作经验，他们的能力高低难以通过简历表现出来，写得再多再详细也是纸上谈兵，没有实际工作成果，不足以让用人单位信服。而且用人单位会收到许多应聘者的简历，长篇累牍式的简历让招聘者看得头昏眼花。所以建议求职简历最好不要超过两页纸，第一页是基础简历，第二页即是求职信。两

页纸虽然简单，但那些真正用心制作的学生几乎每次投递都有机会去面试。在向外资或合资企业投递的简历中可附英文简历，国内的企业则不必附带。经历描述不要太详细

工作经历包括在学生工作经历和实习工作经历。经历中取得的突出成果，要着重表达，简单地写：在某单位做过某工作，取得什么样的成果。而不是具体把这个工作中一些日常具体事务写清。因为，将来如果有面试机会，面试官对你的经历感兴趣，会进一步向你询问，你此时可以有机会详细地介绍自己，让别人也有机会进一步加强对你的了解和印象。所有有关能力信息的表达，都要与所求的岗位相匹配，包括知识结构、能力和经历，而不是把大学的各科成绩、四年所有经历，像流水账一样全部附加。

不违背真实原则的变通

简历的真实性原则，是指真实地填写自己的各项信息，不能杜撰个人能力和经历。在不违背真实原则的基础上也可稍做变通。比如知识结构一项中可以包括你“学”过但是没有“考”过的各种课程。有的学生在得知某企业的招聘信息后，明知其岗位要求的知识结构自己还欠缺某部分，但是可以通过自学获得，于在简历中先行填写这一部分，在投送简历以后再努力学习，这样并不违背简历的真实性原则，也是可以借鉴的。真实性原则基础上的变通，都必须在个人的可控范围之内，他人或外在条件所控制的，是不可以乱写的。

求职意向明确到岗位

求职意向一定要明确到岗位，而且要打印出来。一些学生职位的意向写得非常抽象或笼统，比如“企事业单位及政府机关”，还有的学生把求职意向一栏空出来到求职现场再添，这样非常明白地给用人单位的印象是：你其实并不明白你要做什么、能做好什么。

为求职单位写一封特定的求职信

生物学科常见失分类型及对策篇6

一、过程完整性关注不足导致的失分类型

代谢、调节、遗传、变异等是生物学科高考考查的高频主干知识，但每年高考中，大多数考生解答相关题目时，往往表现出解答容易但难以准确把握和答出关键信息点，究其原因，很大程度上在于考生往往陶醉于因大量做题而获得的似是而非的熟悉感，忽视了审视自身的审题习惯和逻辑记忆的迷失特点，缺乏依据题干信息应变的敏感性素养的培养，譬如：光合作用和呼吸作用综合信息题，考查点往往集中在“重要中间产物（〔H〕ATP ADP 丙酮酸）”“生化反应的发生场所（微生物、原核生物、真核生物等关键信息表述）”“物质移动、运输的途径”“物质利用和转移的原因”等方面的考查，如果平时不注意整体关注细节的知识与经验积累，一旦出现涉及知识框架系统的多信息习题时，遗漏得分细节难以避免。

例1．(2011湖南长沙四市三月调研)（10分）下图表示某植物叶肉细胞内发生的生理过程，其中A至H代表物质，据图回答：

（1）图中D是__________，________（字母代号）直接为细胞生命活动提供能量。用___________方法，可以研究物质B的去向。

（2）场所Ⅱ是____________________。多种化学反应能够互不干扰地在场所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ内进行，是由于____________（结构）的分隔作用。

解析：该题以知识体系交织成的图形和字母替代构成了多种信息的模糊点考查，如果考生平时缺乏对光合作用和呼吸作用关键性中间产物和反映场所的关注，解题时很容易被多种信息模糊思维，在审题过程中遗漏掉题干中的信息点。比如第（2）问的第2空，不少考生会抓不住题干中的多种化学反应这一关键信息点，不能立足总体把握答题要点，导致出现“细胞膜”“线粒体膜和叶绿体膜”等失分答案。

二、主干知识细节层次不明晰导致的失分类型

高三题海战术固然有其优势，但如果考生平时缺乏独立分析主干知识的经验的积累，尤其是在高考前不注意反思自我解题素养和特点，大量题目训练强化的是先入为主的习惯，在相对紧张的考查审题过程中，当考查“已知条件包含的概念和原理”“信息实例与概念属性间的内在联系”的题型时，就会在信息敏感性上不经意间缺失。

例2.（2011江苏卷26）下图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，请回答下列问题：

(1)曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是；曲线BC段酵母菌呼吸的方式为。

(2)酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，还有、。

(3)在T1一T2时段，单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有、。

(4)某同学在T3时取样，统计的酵母菌种群数量明显高于D对应的数量，原因可能有、和用血球计数板计数时出现错误等。

解析：（1）题第2空，考生易仅仅根据乙醇的曲线给出典型的失分答案“无氧呼吸”，忽视了酵母菌在BC段处于上升的曲线，很多考生解答试题后习惯将其归为自己审题不清，其实真正的原因在于考生对“生物生命活动获得能量的主要方式为有氧呼吸”缺乏层次性理解所致，具体来说就是考生未能掌握“及时结合自身记忆的习惯性‘定势点’储备应对关键信息条件”的经验。

第（2）题，相当部分考生难以答出有效得分点，这是因考生平时分析类似题型失分时习惯将其归为试题信息指向不清楚所致，该题失分反映出考生忽视对细胞呼吸产物（酒精、二氧化碳、乳酸、丙酮酸）对生物体生命活动影响的分层及分类理解；同时反映出考生不注意反思书写随意性这一解题负性习惯。

相关答案：(1)细胞质基质和线粒体有氧呼吸和无氧呼吸 (2)乙醇含量过高培养液的pH下降

三、视觉性滑动遗漏关键信息导致的失分类型

高考临考前一个月左右的时间，各个学校都会加强理科综合试题的训练，大部分考生由于基础知识和基本能力的不足，加之答题时间总是捉襟见肘，很容易将失分原因归结为匆忙答题，此时如果不注意分析自己学习风格中的思维定势和视觉性滑动这两个负性维度，久而久之，题目做得越多，因强化的个人解题习惯导致的失分则越多。

例3.（2011合肥二模）下图是夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内O2吸收量和释放量的变化示意图（单位：mg/h）。A、B点对应时刻分别为6：00和19：00。请分别回答：

（1）在此24小时内不进行光合作用的时段是

。

（2）测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg，假设该植物在24小时内呼吸速率不变，则该植物一天通过光合作用产生的O2总量是 mg，光合作用速率最高时，光合作用每小时利用CO2的量是 mg。

（3）若适当增加植物生长环境中CO2浓度，B点将向（左/右）移动。在生产实践中，常采用施用农家肥的方法增加CO2的浓度，其原理是。

解析：（2）题第2空，很多考生会写下“56”这一常见失分答案，并将其原因归为没有注意到CO2的量这一信息。事实上，有很大一部分考生即使注意到了也未能敏锐地认识到其重要性，原因多与考生思维定势和视觉性滑动遗漏信息有关。

常见的天气系统与气候类型篇7

例1 (2015年天津文综卷)读2015年5月某日12时海平面等压线分布图(图1,单位: hPa),回答(1)~(2)题。

(1)此时出现大风、降温、雨雪天气的地点是( )

A.a B.b C.c D.d

(2)此时最可能出现灾害性海浪的是( )

A.黄海沿岸

B.台湾海峡

C.海南岛周围海域

D.菲律宾附近海域

【解题思路】(1)图示a地位于冷锋锋后,且等压线密集,所以应为大风、降温、雨雪天气;而b地位于气旋中心,不会出现大风天气;c地和d地等压线密集,仅出现大风天气,没有上升气流,且为偏南风,不会出现降温、雨雪天气。故选A。(2)图示黄海沿岸、台湾海峡和海南岛周围海域的等压线分布稀疏,风力较小,不会形成大的海浪;而菲律宾附近海域受热带气旋的影响,风力较大,海浪较高,易出现灾害性海浪。故选D。

【参考答案】(1)A (2)D

例2 (2015年全国新课标文综卷Ⅱ)2013年7月30日,我国西北某地出现强沙尘暴,图2示意该地当日14时~24时气温、气压随时间的变化,据此完成(1)~(2)题。

(1)强沙尘暴经过该地的时间段是( )

A.16时~17时 B.17时~18时

C.18时~19时D.19时~20时

(2)与正常情况相比,强沙尘暴经过时,该地( )

A.气温水平差异减小

B.水平气压梯度增大

C.地面吸收太阳辐射增多

D.大气逆辐射减弱

【解题思路】(1)强沙尘暴属于冷锋天气系统,当强沙尘暴经过时,冷气团迅速代替暖气团,气温迅速下降,气压迅速升高,是气温和气压变化最强烈的时段。读图可以看出,18时~ 19时气温、气压变化最剧烈,因而判断强沙尘暴经过该地时间段是18时~19时。(2)强沙尘暴属于冷锋天气系统,强沙尘暴经过时冷气团与暖气团气温与气压差异较大,并伴随天气转阴。因而与正常情况相比,强沙尘暴经过时, 该地气温水平差异增大,水平气压梯度增大,地面吸收太阳辐射减少,大气逆辐射增强。

【参考答案】(1)C (2)B

例3 (2015年浙江文综卷)一地的自然景观主要取决于其水热条件。图3为北纬30°附近甲、乙两地的自然景观图。读图,完成(1)~ (2)题。

(1)图4为北纬30°附近1234四地的气候统计图。与甲、乙两地相对应的是( )

A.甲—1,乙—2 B.甲—2,乙—4

C.甲—3,乙—1 D.甲—4,乙—3

(2)甲、乙两地自然景观迥异的主要影响因素是( )

A.太阳辐射B.距海远近

C.洋流性质D.海拔

【解题思路】(1)北纬30°附近常年受副热带高气压带控制,大部分区域降水少,中西部主要是热带沙漠气候或地中海气候,东部是亚热带季风气候。读图,根据气温和降水特征,甲图周围一片荒凉,湖泊处可见绿洲,1处降水丰富,23地降水较多,不可能是甲地,A错。甲与4对应。乙地景观以草地为主,植被分布较广,但是矮小稀疏,说明降水较少,热量较少,最可能是3地。(2)根据甲、乙两图景观分析,两地纬度相近,甲地湖泊边有热带植被分布,说明热量充足,海拔较低。乙地植株矮小,体现出热量不足的特征,可能是高原景观,所以主要因素是海拔,D对。同一纬度,太阳辐射差异不是主要因素,A错。受副热带高压控制,距海远近影响不大,B错。两地不临海,所以受洋流性质影响较小,C错。

【参考答案】(1)D (2)D

二、解题准备,熟知重难点

(一)重难点、考点归纳突破

1.锋面与天气。

1冷锋

2暖锋

3准静止锋(移动幅度很小的锋)

2.世界气候类型的判读。

(二)易错、易混考点辨析

1.冷气团温度不一定比暖气团低。

冷、暖气团是相对于所经地区而言的,不同地区之间的冷、暖气团没有可比性。

2.锋面活动不一定都能带来降水。

若暖气团中水汽含量较少,在上升过程中无法凝结成云或成云较少,也就无法形成降水。

3.低压和气旋是对同一天气系统的不同描述。

4.气候的大陆性与海洋性。

大陆性气候是内陆地区的气候特征,远离海洋,所以降水较少,降水量受季节影响大,气温日较差和年较差都相对较大。如我国西北地区的温带大陆性气候,年降水量小,冬冷夏热, 气温的日较差和年较差都较大。海洋性气候是靠近海洋地区的气候特征,气候湿润,降水量大,受季节影响小,气温日较差和年较差都相对较小。日本的季风气候具有海洋性特征,冬暖夏凉,温差小,全年降水多且较均匀。

三、命题预测,提高针对性

命题形式及设问角度归纳如下。

1.以物候现象为切入点,考查影响我国的主要天气系统。

2.以气温、气压随时间变化图,考查常见天气系统:冷锋、暖锋和准静止锋。

3.以海平面气压形势图为背景,考查常见天气系统的成因及产生的影响。

4.以等压线图为背景,考查天气系统类型的判断及对天气的影响,结合等压线的分布判断风力大小。

5.以区域图或地形剖面图为背景,考查某地气候类型成因、特点及地区间的差异。

6.以热点问题作为切入点,考查热带气旋的分布、成因、风向的变化及产生的影响。

四、能力测试

(原创)2015年第8号台风“鲸鱼”于6月22日18时50分前后在海南省万宁市沿海登陆,为今年首个登陆我国的台风。根据所学知识,回答1~2题。

1.下列能正确表示台风“鲸鱼”的天气系统的是( )

2.根据自然灾害的成因分类,台风属于( )

A.生物灾害B.海洋灾害

C.气象灾害D.地质灾害

(改编)图6为某地区1000hPa等压面上的等高线、等温线分布图,此时乙地出现降水天气。据图完成3~4题。

3.关于甲地半球位置及近地面气压高低的说法,正确的是( )

A.北半球、高压B.北半球、低压

C.南半球、高压D.南半球、低压

4.造成乙地出现降水天气的天气系统是( )

A.冷锋B.暖锋

C.气旋D.反气旋

图7中甲和乙表示某地区不同季节的风向变化。读图,回答5~6题。

5.该地区的气候类型是( )

A.地中海气候

B.温带海洋性气候

C.亚热带湿润气候

D.温带季风气候

6.图甲所示季节里( )

A.黄河宁夏段凌汛多发

B.非洲热带草原的野生动物向南迁徙

C.美国东南部多飓风活动

D.三江平原正在播种小麦

(原创)7.2015年6月1日21时28分,载有458人,从南京驶往重庆的大型客船“东方之星”在长江中游湖北监利水域沉没。据悉,导致客轮沉没的“元凶”是龙卷风,事发前一小时已电闪雷鸣、大雨倾盆,一天后仍有降雨。搜救工作难度大。图8为长江监利段示意图。读图, 回答问题。

(1)分析此次龙卷风形成的条件。

(2)指出搜救难度大的原因。

【参考答案及解析】

1.B台风是形成于热带、副热带大洋上的气旋,从气压角度看,台风是低压中心。

2.C

3.C温度的变化规律是从赤道向两极递减。根据图中等温线数值变化判断,该地位于南半球。根据图中的等高线数值判断,同一等压面,甲处的海拔高,说明甲处近地面是高压。 C对。

4.A结合前面的分析,根据同一等压面的海拔,可以判断乙两侧各有一个高压区,根据气流的运动方向,不可能是气旋(有降水天气), 更不会是反气旋,C、D错。只可能是锋面,根据等温线分布密集,判断气压梯度力大,风力强,应是冷锋天气;暖锋势力弱,等温线较稀疏。故A对,B错。

5.A据甲图所示,该季节此地区盛行西北风;乙图所示季节,该地区受一高压系统控制,该高压系统气流呈逆时针方向向四周辐散。因此,可以判断该地应该是30~40°之间,属于南半球,气候类型为地中海气候,冬季受西风带控制,夏季受副热带高气压控制。

6.C图甲是南半球地中海气候,处于冬季,那么北半球属于夏季,黄河宁夏段洪汛多发是在秋季,非洲草原的野生动物向北迁徙,美国东南部多飓风活动,三江平原播种小麦是在春季。

7.(1)附近有洪湖、洞庭湖、长江及其曲流, 水面开阔,蒸发旺盛,空气中水汽含量大;春末夏初,地表增温快,对流旺盛,形成积雨云并发展为雷暴。雷暴云里的空气扰动十分厉害,上下温差悬殊,上方冷气流急速下降,下方热空气剧烈上升,在上下激荡中逐渐形成大涡旋。涡旋伸展到地面,形成龙卷风。

大学英语写作常见错误类型分析篇8

1 错误的定义、类型以及原因(error and mistake)

Corder(1 9 8 1)把错误分为两类,一类叫错误(error),这类错误是由于语言学习者缺乏相应的目的语言知识而产生。在这种情况下语言学习者是不能通过自己来改正错误的。而另外一种错误类型叫失误(mistake),失误是由于疲劳、粗心等偶然因素造成的语言运用上的不当。通常情况下,错误会在学生运用语言时反复出现,而且往往不能由学生自己发现并改正。失误则带有偶然性,往往可以由学生自己发现并加以改正。因此,我们可以得知有些失误是学生可以自己改正的,只要认真仔细就可以避免,而有些错误是学生必须通过学习相关语言知识才能更正的。

Corder将错误分为三类:第一类是语言系统形成之前的错误,即前系统错误(pre-systematic errors);第二类是系统错误(systematic errors)。在学习过程中,学习者对某个语言规则做出一种错误的假设,导致学习者错误地运用一种语言规则;第三类是系统形成之后的错误(postsystematic errors),学习者已经正确地掌握了某个语言规则,并能正确使用它,却暂时忘记了这个规则而导致错误产生。

James把错误原因分为以下几种:迁移错误(transfer errors)、语言内原因(intralingual errors),以及教学诱导性错误(induced from introduction)。其中迁移错误也可称为母语干扰,是母语对目的语言学习所造成的影响,学习者会有意识地将母语的语言特征应用到目的语言中,而忽视了目的语言的特征;语言内原因是由于学习者对目的语言知识错误的理解和归纳所造成的。语言学习者常犯的错误主要有母语干扰和语言内原因两种。本文重点分析母语干扰和语言内原因所引起的写作错误。

2 母语干扰所造成的写作错误

第二语言学习者会把第一语言(母语)的特征和结构转接到第二语言中,因而在母语和第二语言的相同之处会产生正面影响,反之则出现负面影响。在学习第二语言过程中的错误主要源自母语,母语和第二语言的差别越大,学习的困难也就越大。由于我们的第一语言是汉语,而汉语与英语是两种截然不同的语言,因此在学习英语的时候受到母语的影响会比较大,特别是对初期学习的人影响最大。原因则是由于母语的习惯、模式、语法规则等与目的语的差异导致在母语转换过程中对目的语的学习产生了干扰性的错误(James,2001),那么在写作过程中就会写出所谓的中式英语(Chinglish)。主要产生的干扰有两种,形态方面的干扰和句法方面的干扰。形态方面干扰主要体现在冠词、格、时态、数和形容词的比较级以及最高级,如:在元音前用a而不是用an。而句法方面产生的干扰有省略、一致和词序。例:Chengdu has many tourist spots.应改为There are many tourist spots in Chengdu.

3 语言内原因所造成的错误

语言内原因所造成的错误通常有两种错误:语法错误和词汇误用,主要有以下一些错误类型:

3.1 不一致(Disagreement)

所谓不一致不仅指主谓不一致,它还包括了数的不一致、时态不一致及代词不一致等。学生最常犯的错误是第三人称单数,例:Spoken English provide you the chance to communicate with people from other countries.此句中spoken English是第三人称单数,因而本句的provide应改为provides。本例句是典型的易犯的错误,而这个错误是由于大部分学生的粗心所导致,因此通过仔细检查就可以更正。

3.2 句子不完整(Sentence Fragments)

句子结构不完整会令意思表达不清,学生在写作中往往会遗漏句子的某个成分。比如:系动词或者助动词。例:I always afraid that I may fail the fi nal exam.本句不是一个完整的句子,因为缺乏系动词am,改为:I am always afraid that I may fail the fi nal exam.

3.3 非谓语误用(Misuse of Non-finite Verb)

英语中非谓语动词包括不定式(to do)、现在分词(doing)、过去分词(P、P)和动名词(doing),它在句子中可以充当不同的句子成分。非谓语除了不能做谓语外,其他成分均可分别担当。由于学生没有正确或者熟练掌握非谓语用法,由此在写作中常出现非谓语误用的情况。例:It is not good cheating in exams.句中cheating应改为to cheat,以形式主语it先行,后面通常是不定式做主语。

3.4 词性误用(Misuse of Parts of Speech)

“词性误用”常表现为:介词当动词用、形容词当副词用、名词当动词用等。例:Have a good command of English helps you improve you to fi nd a better job.本句中把动词短语Have a good command of English作为主语是错误的,而应改为动名词Having a good command of English。

3.5 指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)

指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清,或者先后所用的代词不一致。例:Sometimes teachers have to inform the students of the heavy burden they have to bear.词句中的they究竟指代的是老师还是学生是无法确定的。因此我们需要明确they是teachers或者students,这样意思就很容易理解了。这个句子可改为:Sometimes teachershave to inform the students of the heavy burden students have to bear.

3.6 不间断句子(Run-on Sentences)

不间断句子指两个完整的独立句之间没有任何连接词或者符号来对两个句子进行连接。例:I like playing basketball,my brother likes playing football.这个句子包含了两个独立的完整句,但是没有连接词,也没有冒号或者分号来分开,所以应改为:I like playing basketball;my brother likes playing football.或者改为I like playing basketball while my brother likes playing football.

3.7 累赘(Redundancy)

词语赘用就是在文章中使用了多余的字或用了大词、雅词,形成了废话,使文章不够简洁,内容重复或意思模糊不清。例:In my opinion,I think the government should take effective measures to protect our environment.此句中In my opinion和I think意思重复,应改为In my opinion,the government should take effective measures to protect our environment.

3.8 词语搭配不当(Improper Collocation)

英语中的习惯搭配范围很广、种类很多,常见有名词+动词、形容词+名词、动词+副词。由于学生不知道某些习惯搭配,所以容易出现搭配错误。例:School is a place where students learn knowledge,learn后一般只接具体的学习内容,因此该句中learn knowledge应改为acquire knowledge.

4 应对策略

根据以上所归纳总结的错误类型于母语所造成的干扰,笔者认为,首先,大学教师应当清楚母语对大学生英语写作的影响是既有正面的也有负面的,并且在学习语言的过程中是不可避免的。因此,教师应当帮助学生了解英汉句法结构的相同与不同之处,然后学生可以在教师的引导下做大量的汉译英练习,进一步巩固对英汉差异的理解,同时提升自身的写作技能。其次,大学教师应当注重培养学生的英语思维,培养英语的文化意识,帮助学生了解中西文化的差异,避免将本民族的风俗习惯和思维方式反映到语言中。此外,大量的英语文章阅读也是必不可少的,尤其是对英语原文的阅读,这样可以帮助学生更清晰地了解英文地道的写作表达方式,也能为以后学生的写作提供素材。最后,对于语言内原因所造成的错误,大学英语教师应当在课堂上重点讲解学生常犯的错误,要求学生巩固语法知识、增加词汇量;对于重点的语法知识不仅要求学生理解明白,而且要让学生正确熟练地运用。在词汇教学方面,应帮助学生理解词汇内涵,强调常见的固定搭配以及鼓励学生将新的词汇运用到语境当中去。教师还应当善于总结写作常用重点句型,要求学生不仅能够理解还要学会正确使用,尤其是与四六级写作相关的句型。

参考文献

[1]Corder,SP.Error Analysis and Interlanguage[M].Oxford:Oxford University Press,1981:56-58.

[2]James,C.Errors in language Learning and Use:Exploring Error Analysis[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press,2001.

[3]武北峰.大学英语写作中的错误分析[J].宿州学院学报,2011(1):113-115.

公路路基常见病害类型及技术防治篇9

1 公路路基主要病害

1.1 路基变形原因

公路路基施工中, 压实控制不好、施工技术应用不当、分层过厚及含水量控制不良将会使路基出现下陷和开裂。材料不合格、最佳含水量有误、黏土塑性过高、材料压缩系数过大等, 都会造成路基变形、开裂和下陷。大型车辆和超重器材将会因重量的原因引起路基变形。

1.2 边坡滑塌原因

公路路基施工中, 边坡受到水损坏或施工技术不当的影响, 引起边坡土质向下移动, 造成滑塌。不良的地质条件、岩石的力学性质、施工的方式、边坡的结构特点等都会形成对边坡稳定性的影响, 如果出现倾斜层填筑不合格、土太湿、坡脚淘空, 将会引起边坡的滑塌。

1.3 路基滑动原因

公路路基施工中, 路基底部被水浸湿会形成滑动面, 如果坡脚被采用支撑, 则会在路基自重和行车荷载作用下, 整个路基沿倾斜的原地面向下滑动。高路堤和高边坡会造成路基沿坡滑动, 病害频繁发生。

1.4 路基沉陷原因

如果公路被规划在软土地基, 由于软土具有含水量大、抗剪强度低、承载能力低的特性, 将会导致在公路路基施工中出现压缩沉降、滑陷、坍塌等现象发生。

2 不同区域公路路基病害的技术防治

2.1 山区公路路基病害的技术防治

山区公路容易产生边坡滑动和路基滑动, 所以应该针对不同的病害采取不同的防治措施。坍塌和崩塌的防治措施是:截断地下水流, 使塌方体干燥并排出地下水。设置挡土墙, 增加边坡的支撑力, 以防止土体塌落, 增强坡体的稳定性。当塌方规模较大且难以根治时, 可考虑改道绕线。采用种植植物或铺砌石块的方法, 加固边坡, 以增强其受冲刷的能力。滑坡的防治措施:在山坡上种植树木或草皮, 借助其根系, 吸收地表水分, 以排除地表水。设计截水沟或泄水洞, 防止泥沙流入, 淤塞排水孔道, 较好地排除地下水。采取减重或修建支撑物的办法, 以确保建筑物基础稳定。

2.2 盐渍土地区公路路基病害的技术防治

盐渍土地区容易发生的路基病害有:路基滑动、路基变形。在盐渍土地区公路路基施工中, 要保持纵坡的合理角度和长度, 加固边坡, 采用卵石、黏土或废砖头平铺在路堤边坡上, 以起到保护边坡的作用, 防止边坡被风蚀或人畜踩踏而破坏。对土质中含盐量大于8%地区的公路, 应采用渗水材料掺在土壤内, 以封闭路肩表层。加强路基养护, 特别是在秋冬季或春融时节, 路肩易出现膨胀隆起, 甚至翻浆。这类情况多是由于地面水造成的, 因此, 应当及时将隆起部分铲去, 使地面水及时排出。种植耐盐性植物。

2.3 黄土地区公路路基病害的技术防治

黄土地区容易发生的病害有:路基沉降、路基变形。黄土地区公路路基施工中, 应避免由于排水不良而导致的病害, 应根据黄土地区降水量的大小, 增设排水设施, 以消除或减小地表水或地下水对路基的侵蚀, 及时查修, 采取措施, 尽量在初期或未到严重时进行修补, 比如更换破损材料等, 避免病害发生。植物防护是指, 在公路的边坡上种草或树, 利用植物根系能固着土壤的作用, 以减轻雨水对边坡的冲刷, 减缓水流速度, 从而达到保护边坡的效果。

3 结语

公路网络覆盖和延伸正在日益扩大, 在黄土地区、盐渍土地区、山区进行公路施工, 往往会因为设计、环境、地质、施工等方面的原因产生路基变形、边坡滑塌、路基滑动、路基沉降等病害。所以, 应该在公路路基施工中, 强化技术的应用, 采用预先干预和事先预防的手段, 防范路基病害的产生。此外, 应该根据路基病害的类型, 采取一系列有效的技术体系和技术措施, 切实保障公路路基的质量和结构的稳定, 为公路整体的施工提供功能和结构上的保障。

参考文献

[1]刘功余.路基病害整治工程设计的前期工作及原则[J].铁道运营技术, 2010, (03) :69-70.

[2]马靖伟.小议公路软土地基危害防治及控制措施[J].科技创新导报, 2010, (35) :58.

[3]于慧梅, 营清俊.小议路基主要病害及质量控制措施[J].珠江水运, 2010, (16) :85-86.

[4]李宏君, 边晓艳.谈水泥混凝土路面裂缝原因及防治措施[J].吉林交通科技, 2006, (04) :43-44.

函数求导的几种常见类型剖析篇10

一、分式型

例1:设 $f (x) = \frac{3 x^{2} - x \sqrt{x} + 5 \sqrt{x} - 9}{\sqrt{x}}$ , 求f′ (x) 。

解:由 $f (x) = \frac{3 x^{2} - x \sqrt{x} + 5 \sqrt{x} - 9}{\sqrt{x}}$ , 可得 $f (x) = 3 x^{\frac{3}{2}} - x + 5 - 9 x^{- \frac{1}{2}}$ ,

所以 $f^{'} (x) = \frac{9}{2} x^{\frac{1}{2}} - 1 + \frac{9}{2} x^{- \frac{3}{2}} = \frac{9}{2} \sqrt{x} (1 + \frac{1}{x^{2}}) - 1$ 。

评析:先对分式型进行化简, 将函数转化为几个单项式的和、差形式, 再利用和、差的导数公式来解决。本题如果直接求导, 必须利用商的求导法则, 然后将导数化简, 计算过程较为烦琐。

二、积式型

例2:求函数f (x) = (x-1) (x-2) (x-3) 的导数。

解:由f (x) = (x-1) (x-2) (x-3) , 可得f (x) =x3-6x2+11x-6,

所以f′ (x) =3x2-12x+11。

评析:对于多个整式积型函数求导, 可考虑先利用乘法公式将其转化为和、差的形式, 然后再对其求导。

在例2的基础上引伸。

例3:求函数y= (x-1) (x-2) (x-3) … (x-10) 的导数。

解:在原等式两边同时取对数, 得lny=ln (x-1) (x-2) (x-3) … (x-10) ,

故lny=ln (x-1) +ln (x-2) +…+ln (x-10) , 两边再对x求导,

得 $\frac{1}{y} y^{'} = \frac{1}{x - 1} + \frac{1}{x - 2} + \dots \frac{1}{x - 10}$ , 所以 $y^{'} = y (\frac{1}{x - 1} + \frac{1}{x - 2} + \dots + \frac{1}{x - 10})$ ,

即 $y^{'} = (x - 1) (x - 2) \dots (x - 10) (\frac{1}{x - 1} + \frac{1}{x - 2} + \dots + \frac{1}{x - 10})$ 。

评析:如果函数的表达式中因式个数较多, 再利用乘法公式将其转化为和、差的形式, 然后再对其求导, 就显得异常烦琐, 这时可采用两边同时取对数法, 将“积”的形式转化为“和”的形式。

三、根式型

例4:设函数 $f (x) = \sqrt{x \sqrt{x \sqrt{x}}}$ , 求f′ (x) 。

解:由 $f (x) = \sqrt{x \sqrt{x \sqrt{x}}}$ , 可得 $f (x) = x^{\frac{1}{2}} x^{\frac{1}{4}} x^{\frac{1}{8}} = x^{\frac{7}{8}}$ ,

所以 $f^{'} (x) = \frac{7}{8} x^{- \frac{1}{8}}$ 。

评析:对于根式型函数, 常常利用 $\sqrt[n]{a^{m}} = a^{\frac{m}{n}}$ , 将其转化为指数形式, 然后再对其求导。

四、三角函数型

例5:求函数 $f (x) = \frac{\cos 2 x}{c o s x + s i n x}$ 的导数。

解:由 $f (x) = \frac{\cos 2 x}{c o s x + s i n x}$ , 可得 $f (x) = \frac{\cos^{2} - \sin^{2} x}{c o s x + s i n x} = \cos x - \sin x$ ,

所以f′ (x) =-sinx-cosx。

评析:如果对函数直接求导, 不仅要用到商的求导法则而且还要用到复合函数求导法则, 运算过程就比较烦琐。但是根据三角函数的性质先对函数进行化简, 然后再求导, 就变得比较简单了。

五、复合函数型

例6:求函数y=ex2-2x的导数。

解:令u=x2-2x, 则y=eu,

所以y′x=y′u·u′x=ex2-2x· (2x-2) =2 (x-1) ex2-2x。

初中考试中常见应用题类型篇11

关键词：数学；应用题；类型；解题能力

一、方程型

例1.（2010年镇江）2008年北京奥运会，中国运动员获得金、银、铜牌共100枚，金牌数位列世界第一，其中金牌比银牌与铜牌之和多2枚，银牌比铜牌少7枚，问：金、银、铜牌各多少枚？

解：设铜牌x枚，则银牌为（x-7）枚，金牌为y枚.

x+（x-7）+y=100

y=x+（x-7）+2

解得x=28

y=51

答：金牌51枚，银牌21枚，铜牌28枚。

二、不等式型

例2.某校为七年级寄宿学生安排宿舍，若每间房4人，则有20人无法安排；若每间房8人，则有一间不空也不满，求房间数和宿舍学生人数。

解：设宿舍有x间

0<4x+20-8（x-1）<8

解得：5

∵ x是正整數 ∴ x=6 则4x+20=4×6+20=44

答：房间有6间，学生44人。

三、函数型

例3.（常州2012年二模）报刊零售点，从报社以每份0.3元买进一种晚报，零售点卖出的价格为0.5元，约定卖不掉的报纸可以退还给报社，退还的钱数为y（元）与退还的报纸数量k（份）之间的函四、几何型

例4.（2011南京）如图，某课外活动小组测量电视塔AB的高度，他们借助一个高度为30 m的建筑物CD进行测量，在点C处测得塔顶B的仰角为45°，在点E处测量得B的仰角为37°（B、D、E三点在一条直线上），求电视塔AB的高度h。

随着新课程改革的深入，如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要，所以应用题的教学不容忽视。作为数学教师，应依据学科教学的特点，在思想上高度重视，在行动上精心安排，认真落实优化应用题教学，始终着眼于学生应用意识和能力的提高，真正培养学生解决生产和生活中的实际问题的能力。

参考文献：

[1]肖宇峰.初中数学应用题“上手难”的原因分析及对策.中学数学月刊，2004（10）.

[2]罗小荣.循序渐进，提高解决应用问题的能力.中学数学教与学，2004（12）.

[3]曾小平，吕传汉，汪秉彝.初中生“提出数学问题”的现状与对策.数学教育学报，2006（3）.

常见的口蹄疫临床表现类型篇12

1 口蹄型

最初体温升高, 精神沉郁, 食欲减退或废绝, 反刍缓慢或停止, 不喜饮水, 闭口呆立, 大量流涎, 并且涎水中带有大量的泡沫。随后口腔粘膜, 齿龈、唇部、舌部及趾间等发生水泡或糜烂。起初水泡只有豌豆到蚕豆大, 继而融合增大或连成片状, 1~2d破溃后, 形成红色烂斑。病畜的舌面上看起来呈条状为高低不平的水泡 (波浪式) , 用手抓取舌时, 常能大片地脱落。多数病例在鼻镜、角基也发生水泡。在发生口腔水泡后或同时, 在蹄冠、蹄踵和趾间发生水泡和烂斑, 若破溃后被细菌污染, 则跛行严重。一般为良性经过, 只是口腔发病, 约经1周即可治愈, 如果蹄部出现病变时, 则病期可延至2~3周或更久, 死亡率一般不超过1%~3%。

2 肺炎型

病初体温升高至40~42℃, 鼻孔扩张, 鼻翼扇动, 有浆液或脓性鼻液流出。呼吸高度困难, 呈腹式呼吸, 有吭声或痛性短咳。前肢张开, 喜站。反刍迟缓或消失, 可视粘膜发绀, 臀部或肩胛部肌肉震颤。脉细而快, 80~120次/min。胸部叩诊有实音, 痛感;听诊时肺泡音减弱;病情严重出现胸水时, 叩诊有浊音。若病情恶化, 则呼吸极度团难, 病牛呻吟, 口流白沫, 伏卧伸颈, 体温下降, 最后窒息而死。此外仍有口蹄症状如流涎、唇内面、齿龈、舌面和颊部黏膜发生蚕豆大至核桃大的水疱。

3 心肌炎型

多发生于新生幼畜和怀孕母畜, 有时无明显的口蹄症状, 体温升高, 精神沉郁, 食欲减退或废绝, 反刍缓慢或停止, 呼吸困难, 突然死亡。尸体解剖可见心肌大面积的坏死, 外观呈黄色、白色或黄白色的坏死, 如老虎皮的颜色, 俗称“虎斑心”。

4 乳腺型

有的病理有口蹄症状, 有的病理无口蹄症状, 体温升高, 精神沉郁, 食欲减退或废绝, 反刍缓慢或停止, 乳头皮肤出现水疱, 而且很快破裂形成烂斑。

5 角膜与结膜炎型

初期患眼羞明、流泪、眼睑肿胀、疼痛, 其后角膜凸起, 角膜周围血管充血, 结膜和瞬膜红肿, 或在角膜上发生白色或灰色小点严重病例角膜增厚, 并发生溃疡, 形成角膜瘢痕及角膜翳。

6 胃肠炎型

有的病理有口蹄症状, 有的病理无口蹄症状, 体温升高, 精神沉郁, 食欲减退或废绝, 主要临床表现为剧烈腹泻, 粪便稀薄, 常混有黏液、血液及脱落的坏死组织碎片等, 有时混有脓汁, 气味恶臭。有时粪便中混有血液及脱落的坏死组织碎片等, 恶臭难闻。

7 子宫内膜炎型

体温升高, 精神沉郁, 食欲减退或废绝, 反刍缓慢或停止, 阴门肿胀, 阴道及子宫颈粘膜红肿, 经常努责, 阴道内排出红褐色或棕褐色难闻的粘稠油状液体, 有时夹有小骨片, 最后可能排出脓汁, 沾在尾根上。如果子宫颈开张, 胎儿及胎衣顺利排出。如果胎儿死亡, 子宫颈又不开放, 就会出现胎儿干尸化、胎儿浸溶、子宫感染、败血症等的发生, 严重时造成母畜的死亡。

8 皮肤型

【常见类型】推荐阅读：