沙棘资源开发利用探究

沙棘资源开发利用探究（共6篇）

沙棘资源开发利用探究 篇1

摘要：介绍了湟源县沙棘资源的分布及开发利用现状, 提出其沙棘产业开发的指导思想及建设的原则, 并阐述了项目建设规划, 以期促进该县沙棘产业的发展, 对地方经济发展发挥作用。

关键词：沙棘资源,开发利用,现状,原则,项目规划,青海湟源

湟源县位于东经100°54′30″~101°24′50″, 北纬36°19′27″~36°54′54″, 地处日月山北麓、湟水河上游, 境内山多地少, 沟壑纵横, 地形复杂, 海拔为2 470~4 890 m, 垂直高差2 428m, 是青海省农牧区的自然分界线。全县总的属于拉脊山地貌, 东部部分地区呈现高山峡谷地貌, 祁连山的几条小山脉和湟水河、药水河构成全县地形骨架, 地势由北、西向东倾斜。湟源县多年平均温度为3℃, 最热月均温13.9℃, 最冷月均温-10.6℃, ≥5℃年积温为1 771.7℃, ≥10℃年积温为1 027.5℃, 无霜期27~71 d;年平均降水量为400 mm, 植物生长期降水量为350 mm, 年蒸发量为1 454.3 mm, 5—9月降水量占全年的86%, 11月至翌年3月降水只占14%。冬季漫长干旱, 气温日差大, 年较差小, 结冻期长, 无霜期短。湟源县土壤类型较多, 根据湟源县第1次土壤普查, 境内有8个土类, 即石质土、高山草甸土、高山灌丛草甸土、黑钙土、灰褐土、栗钙土、沼泽土、新积土等。全县总面积为15.09万hm2。其中农业用地2.33万hm2, 占15.42%;牧业用地4.67万hm2, 占30.94%;道路、水域、居民地3 333.33 hm2, 占2.2%, 未利用地8 060 hm2, 占5.34%。根据2004年湟源县“二类资源”调查, 全县林业用地面积为69 534.8 hm2, 占总面积的46.08%;其中有林地2 765.3 hm2, 占林业用地的3.98%;灌木林地为38 924 hm2, 占林业用地的55.98%;未成林造林地为12 233.9 hm2, 宜林地5 472.1 hm2, 四旁植树1 381万株, 全县森林覆盖率为26.8%, 活立木蓄积量为71.78 m3。

1 沙棘资源现状

根据2004年“二类”资源调查, 湟源县目前有沙棘林地8 860.6 hm2, 其中沙棘灌木林1 344 hm2, 沙棘未成林地7 516.6 hm2。沙棘灌木林主要分布在湟源县东峡国营林场、波航乡、申中乡及和平乡等地区, 沙棘未成林地在湟源县10个乡镇均有分布, 且以近几年退耕还林草工程中营造的为主。以前由于没有沙棘开发利用的合适途径, 沙棘在湟源县主要是作为水土保持树种进行营造水土保持林, 对它的开发利用也仅仅局限于育苗所需的沙棘种子采集。经推算, 每年的沙棘结果量约3万t, 种子产量在200 t, 实际种子采集量在2 t左右。

2 沙棘资源开发指导思想及建设原则

以企业为龙头, 以现有沙棘资源为依托, 合理开发利用沙棘资源, 支持企业做大做强, 可持续发展沙棘产业;以优树选择为手段, 提高种子品质;以优树的合理配置、林分的集约经营、科学管理为措施, 提高沙棘种实的产量和质量;以种子园营造、育苗基地建设为基础, 充分发挥区域优势, 建设湟源县良种生产基地, 更好地为沙棘资源开发利用项目服务。应坚持以下原则:一是科学合理利用, 实现可持续利用。沙棘在湟源县发挥着非常重要的生态功能, 它的开发利用一定要科学合理地进行, 既要满足企业生产需求, 又要确保沙棘资源不受破坏, 实现沙棘资源的可持续利用。二是有偿使用。湟源县的沙棘林主要分布在天保工程区和重点生态公益林区, 国家为保护生态投入了大量资金, 利用现有沙棘资源, 要合理收取一定费用, 并将收取的费用用于沙棘资源的管理和培育。三是因地制宜, 统筹规划。根据湟源县的具体情况进行项目规划, 要在保护现有沙棘的基础上, 开展沙棘资源的合理利用, 结合在湟源县实施的各项工程, 加快沙棘林的营造。四是科学管理、集约经营。在沙棘种源选择、优树选择、种子园建设、沙棘林营造、沙棘果实采摘等经营管理过程中, 以科学的态度, 严格的管理培育沙棘, 确保沙棘果实的产量和质量。五是以科技为先导。加强沙棘资源开发利用的基础研究, 开发沙棘新品种, 在沙棘林营造中大力推广先进的种植技术, 坚持以科技为先导, 依靠科技进步促进沙棘产业的快速发展。

3 沙棘资源开发项目建设规划

3.1 沙棘采果林基地建设

根据2008年“二类”资源调查, 湟源县目前大部分沙棘林为未成林地, 因此沙棘采果林建设主要是对未成林地的管护抚育。管护抚育工作包括成林地的轮茬复壮、病虫害防治等和未成林地管护、病虫害防治等[1,2]。规划在2年内全面完成8 860 hm2沙棘林的抚育工作。

由于湟源县目前剩余的人工造林宜林地分布在全县10个乡, 经过几十年的人工造林, 大面积的宜林地都已被绿化, 而且先前的人工造林都遵循先易后难, 由近及远的原则进行, 因此现有的宜林地大多分布在离村庄较远的周边地区, 并多为阳坡和半阳坡地带。这些宜林荒山荒坡绝大部分海拔高, 坡度大, 气候寒冷, 植被稀少, 土壤瘠薄, 土壤结构差, 管护难度大。因此, 在营造过程中一定选择好造林用苗, 在栽植中严格按造林技术规程进行, 大力推广应用先进的造林技术。项目规划新营造沙棘采果林4 000 hm2, 在项目实施期内每年营造800 hm2, 项目实施地点分布在湟源县10个乡镇。采果林基地建成后, 年产沙棘果实1 930 t, 果汁1 400t, 种子近27 t, 可年创产值5 500万元, 将对湟源县地方经济发展发挥一定的作用。

3.2 优质大果沙棘园建设

大果沙棘既具有水土保持、防风固沙、改良土壤的功能[3], 是集生态效益、社会效益、经济效益于一身的优良树种, 也是最有前景的第3代水果。沙棘全身是宝, 根、茎、叶、果种子含有100余种对人体有益的活性物质, 各种维生素含量居果菜之冠, 具有很强的防癌抗癌作用。此外, 大果沙棘与湟源县的中国沙棘相比具有果大、无刺、产量高、易采摘等特点。同时, 大果沙棘是多年生灌木, 一次定植, 多年结实, 经济效益是传统作物的几十倍[4]。营造优质大果沙棘园200 hm2需大果沙棘苗木66万株。建设地点设在和平乡和申中乡。

3.3 沙棘种子园建设

中国沙棘在湟源县一般6~8年开始结果, 幼龄后期至中龄进入盛果期, 建立实生种子园, 周期短, 见效快。根湟源县实际情况建设沙棘种子园30 hm2。

3.4 沙棘育苗地建设

中国沙棘雌雄异株, 风媒传播花粉。中国沙棘既能进行扦插无性繁殖, 也可用种子进行有性繁殖, 两者各有优缺点。但考虑到湟源县培育实生苗有多年历史, 简单易行, 因此沙棘育苗基地建设采用实生苗育苗。根据湟源县沙棘采果林营造规模确定育苗面积为3 hm2。

参考文献

[1]程小兵.沙棘栽培技术[J].内蒙古农业科技, 2006 (S1) :135-136.

[2]杨彩凤, 马进军, 许涛, 等.半干旱黄土丘陵区沙棘栽培技术初探[J].内蒙古农业科技, 2008 (5) :126.

[3]袁立新.湟中县沙棘资源现状及其开发利用[J].现代农业科技, 2009 (10) :80.

[4]刘文珺, 郑尚义, 杨秀兰.天水市沙棘产业现状与发展对策建议[J].中国果业信息, 2010, 27 (3) :9-11.

沙棘资源开发利用探究 篇2

[关键词]档案信息；资源管理；开发利用；策略构建

引言

档案信息资源紧密联系着社会工作的历史、现在和未来。近年来，档案信息资源的服务职能日益凸显，促进了社会信息资源的流通。因而，档案信息资源的深度开发和利用成为社会广泛关注的焦点之一。科学构建档案信息资源的开发和利用体系，必须在把握其重要意义的基础上，理清过程中存在的突出问题，为探寻策略构建道路夯实理论基础。

一、开发和利用档案信息资源的重要意义

任何一个社会单位的档案信息资源，都是社会总体信息资源的重要组成部分。档案信息资源的开发与利用，关涉到社会单位信息系统的构建，同时关系到公民信息权的保障。因而，档案信息资源的开发和利用，对于社会、单位以及公众都具有重要意义。

（一）提升档案利用水平，发挥档案利用价值

传统的档案管理观念认为，档案信息资源不过是一堆久蒙浮尘的故纸，其开发利用也不过是掸去故纸堆的尘土。这一观念严重曲解了档案信息资源的价值。档案中所涵盖的信息资源，既可以对未来工作进行启发和指导，又能够以先前教训为日后提供前车之鉴。科学开发和利用档案信息资源，不仅可以提升档案管理水平，而且能够最大程度发挥档案的可利用价值，真正做到以史鉴今。

（二）拓宽信息资源渠道，增强单位软式实力

档案在国家各类信息资源中具有举足轻重的地位，合理开发和利用档案信息资源，是拓宽国家信息资源开放渠道的重要步骤，其丰富了信息资源利用体系。同时，档案信息资源作为重要的理论财富，其开发与利用的程度直接关系着单位文化建设水平的高低。因而，科学高效地开发和利用档案信息资源，能够在一定程度上增强单位的软实力，为单位建设提供坚强的后盾保障。

二、当前档案信息资源开发和利用过程中的障碍

档案信息资源的开发与利用是一项系统化的长期工程，不可能一蹴而就。从目前档案工作实践来看，这一过程中仍然存在一些障碍性问题，主要涉及思想观念、管理方式以及运行机制等方面。

（一）档案管理意识浅薄，开发利用观念滞后

囿于长期以来的陈旧观念，许多档案工作者仍然认为档案信息资源管理无关紧要，只是单位的附属性工作。因此，上至单位管理者，下至基层档案工作者，对档案信息资源的管理重视程度不够，深度开发利用档案信息资源的意识更是滞后。这种固步自封的思想理念，已经成为阻碍档案信息资源开发和利用进程的首要障碍。

（二）档案管理方式落后，科学管理水准较低

目前，诸多单位的档案信息资源仍然主要局限于纸质化管理，没有建立健全的信息化、数字化、科学化管理模式。档案信息资源管理方式的落后，严重影响了其开放进程和综合利用程度。同时，由于对档案信息资源的重视程度较低，因而对档案信息资源管理的经济投入较少，造成档案信息资源在开发利用过程中存在严重的硬件桎梏。

（三）获取档案渠道不畅，缺乏高效运行机制

档案信息资源的开发利用范围，不能仅局限于单位内部使用。一些具有公共价值的档案，需要向社会公众开放，这也关系到公民信息权利的保障。但是，当前档案信息资源的开发、开放程度不高，不论是单位内部还是外部公众，获取档案信息资源的渠道非常有限，并且在获取过程中受到重重阻碍。缺乏档案流通的高效运行机制，已经成为贯穿档案信息资源开发与利用全过程的重大阻碍。

三、完善档案信息资源开发利用的策略构建

随着社会经济和信息技术的蓬勃发展，信息化、科学化、高效率必须要成为档案信息资源开发和利用的主旋律。探寻档案信息资源开发利用的相关策略，是构建完善的档案信息资源运行体系的关键环节。

（一）加快数字管理进程，优化整合档案资源

档案信息资源的数字化建设，既迎合我国资源建设的前景，又符合信息科技时代资源管理的主要方式。在档案信息资源管理过程中，加快数字管理进程要做到两点：一方面要优化整合档案资源，对现有档案的种类、保存形式、完整程度等进行全面登统、合理分类；另一方面，积极建设档案信息资源线上管理平台，实现目录信息数字化、档案内容数字化以及检索功能数字化。这样既可实现档案信息资源的无缝隙安全保存，又可提升档案的利用效率。

（二）深入挖掘档案价值，综合利用档案信息

档案信息资源从其本质上来说，是一座内涵丰富的资源宝库，网罗着诸多高价值的可利用资讯。档案信息资源的深度开发和高效利用，不仅要依赖于先进的数字信息化管理体系，而且要注重深入挖掘档案本身的价值。这样一来，档案利用形式得到了创新，档案利用价值也得到最大程度发挥，从而在根源上增强了档案信息资源的运用效能。

（三）营造科学管理环境，注重档案资源保密

在开发利用过程中，转变管理档案信息资源的思维理念是重中之重。只有从思想上重视档案信息资源的管理、开发和利用，强化服务理念，才能够营造最优质的管理环境，实现档案信息资源利用的规范化。同时，档案信息资源的解密不等于全部公开，开放更不等于放弃保密制度。对密级程度较高的档案信息资源，单位和档案工作者必须注重保密，在开放范围和利用程度上进行有效控制，从而保障档案信息资源开发利用的安全。

四、总结

承前所述，档案信息资源具有高度开发利用价值，对于社会建设和单位发展具有良好的借鉴指导意义。因此，档案工作者必须着力解决档案信息资源管理过程中的障碍。同时，要在统筹协调、保障安全的基础上，拓宽档案信息资源开发和利用渠道，加强全方位、立体化的档案信息资源共享平台的建设，从而力争使档案信息资源产生更多社会效益。

参考文献

[1]赵源广.我国档案信息资源开发利用的现状及对策研究[D].云南大学，2014.

[2]刘彩云，沈春会.刍议基于主体的档案信息资源开发利用[J].办公室业务， 2015，（05）.

[3]王艳.关于档案信息资源开发利用的探讨[J].黑龙江史志，2013，（23）

[4]张建君.论网络环境下档案信息资源开发利用的策略[J].黑龙江档案，2014.（04）.

[5]肖长英.浅析档案信息资源开发与利用的若干问题[J].黑龙江档案，2015，（01）.

沙棘资源开发利用探究 篇3

水利部水土保持植物开发管理中心 (以下简称“植管中心”) 在以沙棘为代表的水土保持植物规划设计、标准制定、科学研究、示范推广、咨询管理、产业开发以及国际交流合作等方面开展了系统的工作, 积累了丰富的经验, 特别是在农业科技成果转化资金 (简称农转资金) 项目的促进下, 沙棘生态建设与产品开发取得了较好进展, 促进了农民的收入, 一个适应社会主义市场经济、符合农业科技发展规律的沙棘生态建设与开发体系正在我国逐步形成。

1 我国沙棘生态建设取得的成效

近30年, 我国的沙棘事业不仅得到了有关部门的大力支持, 同时也受到国家领导的高度重视, 中共中央总书记胡锦涛、国务院总理温家宝等领导亲自到延安、鄂尔多斯等地, 视察沙棘种植和产业发展情况。沙棘事业进入了健康、快速发展时期, 在科学研究、沙棘生态建设、产业发展等方面都取得了很大的成绩, 同时也为人类带来了全新的营养健康产品, 为人类健康做出了贡献。

1.1 沙棘生态建设投资力度不断加大, 成效显著

我国是世界上拥有沙棘资源量最多的国家, 近年来我国每年投入近1亿元用于沙棘资源建设与开发, 通过全国水土保持重点治理工程、退耕还林 (草) 工程、京津风沙源治理工程、沙棘生态治理专项等项目的实施, 沙棘的种植面积成倍增长;同时, 植管中心在管理模式上不断创新, 在沙棘种植地区成立了“农民沙棘协会”[1], 专门负责沙棘的种植、管护和收购等工作, 以沙棘产品加工和产业发展带动农民增收, 从而大大提高了农民种植沙棘的积极性, 加快了沙棘资源的建设步伐。

目前, 我国沙棘资源以每年6.67万hm2左右的建设步伐稳步前进, 总面积266.67万hm2, 规模由零散向集中连片发展, 不但有效改善了生态环境, 而且促进了沙棘营养健康产品的开发。其中由植管中心承担的“晋陕蒙砒砂岩区沙棘生态工程”、“晋陕蒙砒砂岩区窟野河流域沙棘生态减沙工程”项目[2], 已累计完成逾33.33万hm2的沙棘种植面积, 成为目前国内沙棘资源最为集中的地区。沙棘项目区植被面积逐年扩大[3], 多样性不断增加, 土地退化局势得到有效遏制, 生态环境日趋好转。

1.2 科学研究的范围不断扩大, 技术不断创新

多年来, 植管中心积极开展多部门合作, 联合诸多科研机构和企业、大专院校在沙棘良种选育和新品系推广、沙棘栽培和抚育管理等技术创新、沙棘黄酮等有效成分的提取技术、沙棘治疗烧伤、烫伤、胃溃疡等方面开展了专项课题研究, 形成了较为成熟的技术方法, 并获取了有关技术专利, 为沙棘健康产品的市场化提供了有力支撑。

围绕沙棘良种选育, 植管中心在内蒙古鄂尔多斯市九成宫基地等地, 陆续完成了“叶用型沙棘良种选育研究”、“东北地区沙棘良种选育研究”、“半干旱区生态经济型沙棘育种研究”等3个育种项目[4], 选择出20多个优良品系 (类型) , 其中“叶用型沙棘良种选育研究”获2007年中国水土保持学会科学技术三等奖、“沙棘杂交育种研究”获2010年水利部大禹奖三等奖。

1.3 沙棘产业体系逐步形成, 有效促进地方经济发展

内蒙古、陕西等沙棘主要种植省 (区) , 仅沙棘果叶采摘一项, 砒砂岩沙棘项目区一般户均年收入在300~1 200元, 最高村达到2 100元。鄂尔多斯市准格尔旗昭乡炭窑渠村是沙棘生态建设的重点村, 全村人均沙棘年收入为310元, 其中有30个农户的户均沙棘收入达到5 000元。东胜区布日都梁镇补洞沟村农民李家夫妇2人, 在冬季抽出1个月采果, 每天采果75~125 kg, 收入达2 400余元。小小沙棘的种植开发, 已成为能发区许多农民的摇钱树, 为当地政府解决三农问题的重要途径。2005年以来, 高原圣果、水域山等陆续在鄂尔多斯市建成加工线, 每年加工沙棘果的能力可达2万t, 以其丰富的沙棘资源和雄厚的沙棘产品开发实力, 成为世界上最大的沙棘工业园区, 发挥了沙棘龙头企业的示范带动作用。

我国沙棘企业发展势头迅猛, 沙棘产品已拥有广阔的国内外市场。目前, 全国现有各类沙棘加工企业200多家, 开发出沙棘医药、饮品、日化、保健等八大类300多种产品, 年产值逾10亿元。企业发展促进了产品竞争和创新, 国内沙棘产品研发规模不断扩大, 加工技术水平和产品质量不断提升, 各类沙棘产品生产技术和包装等方面不断创新, 生产出了种类多样、高档次、高质量、包装环保新颖、可以满足不同消费群体需要的产品, 不仅拓宽了沙棘产品销路, 使沙棘产品在国际市场中倍受消费者青睐, 也保障了人类健康。

2“农转资金”对沙棘资源建设与开发成果转化的推动作用

2006年以来, 在科技部的大力支持和关怀下, 植管中心陆续申请到了4个“农转资金”项目, 完成了3个项目, 有力地推动了沙棘科研成果转化工作的顺利进展。“农转资金”项目的开展有力地支持了植管中心沙棘科研成果进入生产的前期性开发, 项目实施已经为项目区沙棘资源培育和产品开发注入了新的生机和活力。通过“农转资金”项目的实施, 植管中心已经逐步建立起了适应社会主义市场经济、符合农业科技发展规律、有效支撑农业科技成果向现实生产力转化的新型科技投入保障体系。“农转资金”项目的启动和落实, 不仅给拥有科研成果、亟需科技投入实施转化的植管中心提供了宝贵的资金, 更重要的是在获得国家支持的同时, 使中心获得了一笔宝贵的无形资产, 对于更新理念、提升创造性思维、更加科学地开展类似工作奠定了稳固的基础。

2.1“沙棘生态经济型新品系成果转化”项目

项目年限2年:2006年8月至2008年7月。项目繁育了“经济型”沙棘良种苗木6万株、“生态经济型”沙棘良种24万株;在辽宁、黑龙江推广“经济型”沙棘良种33.33 hm2, 辽宁土石山区、内蒙古砒砂岩区、山西黄土区和陕西毛乌素沙地推广“生态经济型”沙棘良种133.33 hm2。项目以辽宁阜新和黑龙江绥陵为良种繁育基地, 2个“经济型”良种已经繁育出3万株无性扦插苗木, 3个“生态经济型”良种已经繁育出10万株无性繁殖苗木;在东北地区分别推广“经济型”、“生态经济型”沙棘良种40、100 hm2。项目已超额完成了预定研究推广任务。

2.2“沙棘杂交新品系成果转化”项目

项目年限2年:2007年8月至2009年7月。项目繁育了沙棘杂交新品系24万株;在内蒙古砒砂岩区、山西黄土区和陕西毛乌素沙地推广133.33 hm2。项目以九成宫基地为繁育中心, 已经繁育沙棘良种苗木10余万株, 并建立了良种采穗圃。项目已超额完成了预定研究推广任务。

2.3“叶用型沙棘良种转化应用”项目

项目年限2年:2008年8月至2010年7月。项目繁育了“叶用型”沙棘良种无性苗木20万~24万株;在晋陕蒙砒砂岩区、甘肃玛曲黄河源头等地区, 建立了133.33 hm2“叶用型”沙棘新品系示范林基地;每年向沙棘企业和当地的养殖企业 (包括专业户) 提供优质沙棘叶原料1 000 t, 作为提取沙棘叶黄酮、加工沙棘叶食品的原料, 或作为高品质饲料添加剂, 发展畜牧业。项目已超额完成了预定研究推广任务。

2.4“半干旱荒漠地区俄×中沙棘优良类型中试转化与推广”项目

项目年限2年:2009年8月至2011年7月。目前正按计划有序开展有关工作。

3 我国沙棘资源建设与开发利用前景展望

我国沙棘资源开发近30年来, 已经形成了生态建设与产业发展共同协调发展的良好局面。通过沙棘生态建设, 对黄土高原等地区的水土流失灾害起到很好的治理作用, 不仅改善了生态环境, 还扩大沙棘资源建设规模;通过沙棘科学研究和成果转化研发新技术, 开辟新领域, 通过对沙棘的营养价值进行充分发掘, 创造营养健康的沙棘产品, 以促进沙棘产业发展, 推动沙棘生态建设, 建设一片青山绿水。

如今人们生活中越来越注重健康, 人们对纯天然、无污染、绿色、营养丰富、具有保健作用的功能性食品情有独钟;也逐步接受保健的理念并对其有了全新的认识。这为沙棘功能性药品、食品的开发创造了广阔的前景和新的机遇。这些产品的研发生产, 将为沙棘企业腾飞、拉动沙棘资源建设步伐起到十分重要的作用。

沙棘生态建设和开发工作任重道远, 虽然面临前所未有的机遇, 也面临着极大的挑战。沙棘科研与成果转化工作, 需要继续得到科技部、水利部等上级部门的大力支持。展望未来, 植管中心将按照科学发展观的要求, 秉承以人为本的理念, 以2011年中央一号文件“中共中央、国务院关于加快水利改革发展的决定”为指导, 审时度势, 不断开拓进取, 创新沙棘生态建设与开发理念, 发展沙棘健康产业, 为生态环境的改善、地区贫困的消除及经济社会可持续发展的实现做出贡献。

参考文献

[1]安宝利, 郭敏.农民沙棘协会的作用及其发展[J].国际沙棘研究与开发, 2008, 6 (2) :9-11.

[2]胡建忠.砒砂岩区生态建设的一种创举——沙棘模式[J].中国水利, 2007 (6) :25-27.

[3]邰源临, 胡建忠.从陕西吴起种植开发沙棘资源来谈中国的植被建设与开发问题[J].中国可持续发展, 2006 (3/4) :10-14.

沙棘资源开发利用探究 篇4

一、加工提炼教材文本事例，积累写作素材

翻阅历年高考优秀作文及学生竞赛获奖作文，我们可以发现，那些能活用、化用教材文本中出现的材料的文章都得到广大师生的认可，也得到了阅卷老师的青睐，获得了高分。教材选用的文章，内容涉及面广，有很多具有人生启迪的历史瞬间和场景，也有对生命的思考、对社会的洞察、对人性的解剖和对人生的感悟等，均是典范。仅以苏教版高中语文必修教材来说，就有“向青春举杯”“获得教养的途径”“月是故乡明”“像山那样思考”“珍爱生命”“慢慢走，欣赏啊”等专题，文章涉及面广，思考角度深。我们可以引导学生，通过整理和加工，把教材提炼成学生的写作素材，思考可以运用的方向，在作文时随机取用，这不失为一种积累素材的好方法。为此，每学完一篇课文，我就引导学生整理文章中的材料，加以储藏积累。

给了学生方向，学生自己也会逐渐学会整理和运用，比如，学习了《劝学》，学生在随笔《借助外物我们可以更早成功》一文中写道：

荀子在《劝学》篇中说“假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”他告诉我们，理想不一定要靠个人一点一点努力，借助于外物往往能让理想早日成为现实。

每篇课文学完，我就引导学生做类似的思考，整理文中让自己有想法的语句，思考它可以说明问题的角度。每过一段时间，我就让学生集中交流一次自己整理的素材，让他们养成积累的习惯。在学习的过程中，我和学生一起从教材中整理提炼出了近两百条这样的素材。学生写作时，将相应的材料充实到文章里，可以极大地丰富文章的内容，使之言之有物，避免空话套话。

二、挖掘教材文本的思想内涵，丰富学生情感体验

思想性和真情实感是作文的灵魂。没有对生活的感悟和深刻思考，要写出打动人的文章来，那是不可想象的。教材文本的作者是著名的思想家、哲学家、学者。与他们的作品倾心“交谈”，既可使学生了解他们对生活的态度，又可使学生在“对话”中学习他们的思维方式，获得人生启迪。当学生与文本对话有一定触动，心灵深处进一步体验作家的独特见解和真情实感时，他们的情感就会丰富起来、认识也会全面起来。

学生小小的心灵或许是一个博大的世界。他们的欣喜、忧伤、迷惘都是他们成长的记录，把自己的心路历程表达出来的过程，也是洁净灵魂和提升灵魂的过程。在阅读文本的教学中，我们不能放过这人生最宝贵的财富。

在学习史铁生的《我与地坛》的时候，很多同学被史铁生母亲对他的爱所感动，我抓住这个机会，开展了一次“ ‘我爱的人和爱我的人亲情体验专题写作”活动，要同学们描述自己与亲人之间的爱的一些场景，活动就是以文本为引子，利用文本让学生进行情感体验，学生完成的作文中，描述母爱的较多，写到家人之间的温馨的也不少，有很多富有亲情的镜头和细节跃然纸上。

三、学习教材文本结构，构建清晰的写作思路

很多学生在写作前，没有一个清晰的思路，拿起笔想到哪里就写到哪里，东拉西扯，思路混乱，层次不清，缺乏条理，要表什么情，要达什么意，一片混乱，最后连自己也不知道在说什么，只管字数写到没有。文章是表情达意的，一篇文章从头到尾，要表达什么意思，必需要有一个清晰完整的思路。

例如《六国论》，文章开门见山亮出了论题：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”文章接着从两个方面加以理论分析。先从“赂者”的角度分析，把土地割让给秦国，就削弱了自己的力量，明确“赂秦”的结果是“力亏”。论题“弊在赂秦”所包含的内容在这里说得更为具体。接着从“不赂者”的角度，层层深入论述“赂者”对“不赂者”产生的严重影响。无论是“赂者”本身还是“不赂”的一方，贿赂的行为都会使他们灭亡，所以作者下结论说“弊在赂秦也”。这样的结构安排显示出构思的独具匠心。

我们在文本教学时，就应该把这种先说什么、再说什么、后说什么以及为什么会这样说的思维方法教给学生，让他们去模仿、体悟，并通过实践迁移巩固这种写作知识。

四、仿写教材文本语言，在学习经典中提高语言运用能力

靓丽的语言是提高文章品味的重要手段。一篇文章当中，语言上有了几个亮点，就可以起到变沉闷为生动，化腐朽为神奇的作用。没有哪个人能够一开始就掌握好语言这门艺术。要扮靓自己的语言，先只有模仿。教材里有着丰富的精彩语句，充分利用这些资源，就可以提高学生语言运用的能力。我们可以引导学生学习领会词语的感情色彩、表达效果、句意关系，体会句子运用的各种修辞手法，品味句子的哲理韵味，进行模仿练习写作。模仿得像样了，学生就是学到位了;模仿到了极致，就是创新了。

例如《鸟啼》里面有个语段：

无论人们情愿与否，月桂树总要飘出花香，绵羊总要站立舞蹈，白屈菜总要遍地闪烁，那就是新的天堂和新的大地。

这段话语言很美，在教学时，我就让学生模仿写作一段话。学生写出了这样的句子：“无论人们愿意与否，艾草总要沁出幽香，蝉儿总要放声歌唱，映山红总要满山吐艳，那就是新的心灵和新的世界。”格式和修辞手法的运用都很到位。

我们不仅可以引导学生进行简短的句子的模仿，经典名篇，段落模仿、整篇模仿，也未尝不可 。家园之思是文学作品中的一个“永恒的主题”。老舍的《想北平》，韩少功的《我心归去》，柯灵的《乡土情结》，都是经典之作。完成“月是故乡明”模块的教学后，我开展了一次“月是故乡明——我爱上虞，我爱我家乡模仿写作” 活动，要求学生模仿经典，写一篇关于自己家乡的文章。活动中，有的学生写出了家乡自然景色的秀美，有的学生写出了家乡田园生活的安适，有的写到了人文景观带给自己的自豪感，有的写出了社会发展带来的家乡的变迁。有自豪，有飘逸，有担忧。无论怎样，最基本的都是源于对家乡的爱。在语言和形式上，模仿也比较成功。

有章可循，学生兴致就会高。我们根本就不用担心落入俗套，能够学会经典篇目的语言方式，这已经是一种进步。所有的写作都是从模仿开始的，而模仿的最高境界就是化用，也就是将学到的东西活化为自己的能力。模仿得多了，这种能力就会形成。

五、学习教材文本叙写方式，提高表达技巧

文无法不立。很多学生意识不到表达技巧的重要性，甚至作文时没有表达技巧的概念。写出来的文章自然像白开水一样，没什么味道。

要想让学生有表达技巧的概念，平时的教学中，我们在讲授课文时也应该把文章的写作技巧分析作为一个重点，教学生学会借鉴名家名篇的表达技巧，把名家的表达技巧应用在自己的习作中去。

比如在教学老舍的《想北平》时，可以有意识地让学生学习怎样做到“以小见大”及如何运用对比手法;在教学郁达夫的《江南的冬景》时引导学生学习写景的手法及如何选取典型景物，避实就虚;教学柯灵的《乡土情结》一文则可让学生体会如何很好的化用诗句，增强文章的内涵及文采性。

面对教材文本，只要我们指导学生炼就一双撷取素材的“慧眼”，开发教材文本，贮积素材，作文时知道从哪个库里拿“米”， 选好“锅具”，控制好温度，“香喷喷的米饭”——作文——就会新鲜出炉。只要我们老师肯动脑筋，作文教学之路就会越走越宽。

沙棘资源开发利用探究 篇5

1 沙棘资源建设与产业开发的对立统一

沙棘的生态效益是指沙棘依靠自身生态学特性对生态脆弱区的生态环境所起的改善作用, 由此而引起的环境收益。主要的评价指标是涵养水源效益、固土保肥效益和净化大气效益。

1.1 沙棘的树种特性决定其生态效益

沙棘的树种特性包括生物学特性和生态学特性。前者主要指沙棘的形态、解剖、生理和生长发育特性, 包括沙棘的速生性、枝叶茂密、根系发达、固氮能力强等;后者主要指沙棘对环境的适应特性, 包括耐干旱、耐瘠薄、改良土壤等特性。生物学特性是生态学特性的基础, 突出的生态特性又使人们更加深入的了解它的形态特征。沙棘叶片表面鳞毛能阻挡阳光直射, 减少蒸腾和避免幼枝幼叶灼伤, 决定了沙棘可以在次生裸地上作为阳性对策树种;沙棘枝叶茂密能缓解雨水撞击地表的速度, 并能产生大量枯枝落叶, 改良土壤, 决定了沙棘可以作为水土保持树种;沙棘的根系发达, 根蘖能力强决定了沙棘可以作为水源涵养林和水土保持林树种。

1.2 沙棘的资源建设与产业开发二者之间的辨证关系

沙棘的生态效益和经济效益是一对矛盾, 二者相互联系、相互转化, 对立统一。

沙棘资源建设的数量和质量决定其生态效益。沙棘的资源建设是一个系统工程, 需要我们通过系统的观点来认识。资源建设过程可以分为苗木繁育、森林营造和森林抚育三个阶段。苗木繁育主要有嫩枝扦插、播种育苗、组培育苗等多种育苗方式;沙棘林的营造分为造林地选择和整地、沙棘品种选择、造林密度和配置、混交方式、造林方法等;沙棘林地抚育又可以细分为林地抚育、林木抚育。沙棘经济效益的实现主要有沙棘产品的生产、加工、销售和新产品的研发等环节, 产业开发和销售环节是主要环节。沙棘的资源建设系统与产业开发系统又共同构成了更高层次的系统。以上所述的每个阶段、每个层次又可再分, 我们只有充分认清每个阶段、每个层次之间以及同一层次各个环节之间的本质联系, 才能保证各个环节的协调发展, 才能保证其系统功能的充分发挥, 既保证沙棘资源建设的数量和质量, 使它的生态效益最大化, 并为沙棘企业提供充足的原材料, 进而为经济效益的最大化和实现生态效益和经济效益双赢提供可能。

沙棘生态效益的实现主要以沙棘的资源建设为依托, 经济效益以产业发展状况来衡量, 沙棘的资源建设与产业开发之间的关系非常紧密。产业的生存与发展极大的依赖于沙棘原料持续稳定的供给;沙棘产业的健康发展又会进一步促进沙棘资源数量和质量的提高, 提高沙棘的生态效益。相反的是沙棘资源建设滞后使沙棘企业陷入“无米之炊”的尴尬境地, 使企业因为缺少原料而倒闭、破产。如辽宁省建平县近3.9万hm2沙棘人工林大面积死亡, 迫使许多相关的加工企业因为缺少原料而倒闭, 造成的经济损失和生态损失难以估计。反之, 如果沙棘产业开发滞后, 经济效益低下就会制约林农栽植沙棘的积极性, 从而对沙棘的资源建设带来消极影响。沙棘资源作为联系其生态效益和经济效益之间的纽带在二者之间起关键作用, 使二者有机地联系在一起。沙棘资源作为生态效益实现的主体, 同时又为沙棘产业提供原材料, 促进沙棘产业的发展, 进而提高经济效益, 体现了普遍联系和全面发展的观点。

2 辽西地区沙棘的生态效益与经济效益对立统一关系的认识

2.1 沙棘开发利用的背景

环境与发展是当今世界所面临的两大热点问题, 我国是世界上环境问题最为突出的国家之一。20世纪中期以来, 我国东北、西北、华北和西南局部的干旱、半干旱和高寒山区的生态环境极为脆弱, 水土流失严重、风沙肆虐。在辽宁西部地区人们长说“一年刮两次风, 每次刮六个月。”恶劣的生态环境严重制约了这些老、少、边、穷地区的经济发展, 并对全国的生态环境构成了严重威胁。从那时起无数的绿色工作者在三北地区开始了轰轰烈烈的困难立地环境改造与治理实践活动。伟大的劳动人民在环境治理的道路上曾经作过无数次的实践与大胆尝试, 从早期的刺槐、山杏、杨树、榆树等乔木树种到紫穗槐、柽柳、沙柳、柠条等灌木树种, 再到紫花苜蓿、沙打旺、红豆草等草本植物, 这些物种有的不能适应极度贫瘠的生境, 有的不能郁闭成林, 有的病虫害严重, 有的经济价值低, 这些限制因素制约了树种的大面积推广, 有的甚至造成了严重的经济损失, 这是在人类认识困难立地植被重建规律过程中的必要尝试。规律的认识过程实际上是一个否定之否定的过程, 每否定一次我们就向客观规律走进一步。在无数次的实践后人们终于选择了沙棘——能在被称作“环境癌症”的砒砂岩地区生长的神奇植物, 从此沙棘凭借它广泛的适应性和巨大的市场开发潜力登上了干旱、半干旱地区困难立地恢复与重建的舞台上来。至今, 沙棘的栽植区遍及西北、东北、华北等地区, 在我国大部分生态脆弱区域都能见到其身影。

2.2 二者对立统一历程

人们对二者的认识是一个从低级到高级、从局部到整体、从简单到复杂的一个渐进过程。主要分为以下三个阶段:

(1) 资源建设与产业开发“模糊”统一阶段

辽西地区沙棘开发利用之初, 主要是作为生态树种出现的。当时辽西地区水土流失严重, 生态环境破坏严重, 一些老少边穷地区产业结构单一, 主要以农业为主, 生产方式落后, 生产力水平极其低下。恶劣的生态环境限制了当地的农业发展, 人们生活十分贫困。要解决当地的民生问题, 首先就要改善当地的生态环境, 于是沙棘以其突出的生态效益在众多的生态树种中脱颖而出。随着沙棘资源建设力度的不断加大, 人们对沙棘的认识也不断深化。引种、育种、苗木繁育以及沙棘营林技术逐渐成熟, 这些技术的推广和应用进一步促进了沙棘的资源建设。近20年来平均每年营造人工沙棘林0.5万hm2, 使原有的沙棘面积增加了一倍多, 现在辽西地区总面积达到10万hm2, 这大大改善了该地区的生态环境。沙棘资源建设的实践过程并非一路坦途, 其中也经历了很多挫折。如由于地方政策不稳、管理者管理不科学、林农重造轻管、病虫害等原因造成的辽宁省建平县近3.9万hm2沙棘人工林大面积死亡, 在一些地区盲目发展一些大果沙棘, 没有适地适树, 造成一些沙棘林不能郁闭成林, 产量低下, 严重影响了林农的积极性, 甚至出现了毁林还田的现象。我们在沙棘资源建设实践过程中没能遵循沙棘资源建设与环境相互联系、相互制约的客观规律而受到自然的惩罚, 在经历这些失败的尝试后, 人们认识了客观规律并且用以指导沙棘资源建设实践, 才取得了上述的一些成绩。

上述阶段主要是以资源建设为主, 沙棘更主要的是作为水土保持树种, 但已有一些林农自发地将沙棘果实用以制作饮品、沙棘叶晾茶、作饲料等, 这就为其后众多加工企业的出现创造了可能。总之这一阶段林农对沙棘的认识还是“模糊”的统一阶段。

(2) 经济效益优先阶段

随着沙棘资源建设面积不断扩大, 一种“认识上的质变”必将到来。沙棘除了良好的生态效益外, 人们逐渐认识到沙棘果、叶、皮中含有丰富的生物活性物质和多种维生素、氨基酸、脂肪酸、微量元素等物质, 具有营养保健, 增强人体体质的食用和药用价值, 沙棘叶还是很好的饲料, 从而导致了一大批沙棘产品开发企业的出现。据统计我国现有沙棘加工企业200多家, 开发出沙棘食品、饮料、医药、保健、日化等300多种产品, 年产值10亿多, 对农村经济发展, 农业产业结构调整, 农民致富有很大的帮助作用。

辽西地区也出现了许多沙棘饮料厂、沙棘籽油加工厂等沙棘企业。一些地方政府和林业部门制定了“通过加工生产产生经济效益, 使水土流失地区的农民从沙棘开发中获得收益, 从而调动农民种植沙棘的积极性的沙棘资源开发利用”战略, 效果显著 (如辽宁省建平县) 。但辽西地区沙棘开发企业走上健康发展的道路也并非一路坦途。初期在国家政策的鼓励下, 一大批沙棘企业如雨后春笋般出现, 这些企业鱼龙混杂、参差不齐, 由于一些小企业缺少对市场的了解, 资金不足、产品的科技含量低等原因没有打开市场, 在残酷的市场竞争下倒闭了, 这也印证了市场经济下适者生存的法则。生存下来的企业多是一些规模较大、科技含量较高、拥有知名品牌的企业。他们依仗自身雄厚的资金实力、科研实力和先进的企业经营管理理念使企业走在国内外沙棘产品开发的先进行列之中, 带动了沙棘的开发利用与发展。

(3) 二者协调发展的认识阶段

随着经济社会的不断发展, 人们对林业提出了更高的要求, 在保证其生态效益最大化的前提下为人类提供更多的林、副产品。由于沙棘兼具生态和经济两大效益, 二者如何达到和谐统一成为摆在人们面前的一个新课题。通过以往的生产实践, 人们认识到过分强调生态建设或者夸大经济效益都会造成损失。单纯的强调生态效益, 加大资源建设固然对生态效益有好处, 但是这会在很大程度上挫伤林农的积极性, 因为得不到经济利益而对沙棘种植失去信心。林农是沙棘资源建设最基层的实践者和执行者, 这会造成很严重的后果, 建平县的事例就是很好的说明。即便是有的林农 (退耕还林地区) 可以从国家的林业生态工程中得到一定的补偿, 但在补偿效益和农耕效益的博弈中, 农耕效益占上风也会导致毁林还耕现象的发生。

虽然辽西的沙棘资源占全省的80%以上, 但是我们不能盲目乐观。在这些资源中有的不能郁闭成林、有的雌雄比例失调、有的品种混杂、果小刺多、有的病虫害严重, 这些因素都制约了沙棘开发企业的生存与发展。现在建平县的许多企业就因缺少资源而倒闭。在这种情况下我们再采取掠夺式的开发利用势必会对沙棘资源造成极坏影响。以上两种发展模式都是不可持续的, 我们只有在尊重自然规律和市场经济规律的基础上, 深入研究沙棘生态效益和经济效益可协调发展的途径才能使我们的沙棘开发利用事业走的更远。

总之我们对于二者之间的关系认识经历了“‘模糊’统一到重视经济效益, 再到生态效益和经济效益和谐统一”的否定之否定过程。我们掌握了这个规律对于我们认识辽西沙棘开发利用的过去、现在和将来有重要的指导作用。认识规律并不是我们的最终目的, 关键是要指导生产实践, 从而实现沙棘经济效益和生态效益的协调发展。

3 二者协调发展的途径

3.1 加强理论研究

辽西地区的沙棘开发利用事业已经走过了20多个年头, 取得了辉煌的成绩也经历了很多挫折。目前的一些科研工作主要涉及一些具体的生产实践、工艺实践等, 理论研究基本还属于空白区, 这对沙棘的开发利用是不利的。

通过具体的实践如苗木繁育、森林营造、森林抚育、产品研发和销售等生产实践活动, 认识各个环节之间的外部联系, 进一步通过我们的分析、总结, 初步得出实现沙棘生态效益和经济效益协调发展规律。这是从感性认识上升到理性认识的重要阶段, 然而我们的目的是检验我们总结的规律是否与客观规律相符合, 不符合客观规律的地方加以改正。通过反复的实践与总结, 深化我们对客观规律的认识, 用以指导我们的沙棘资源建设与开发利用实践取得成功。这是唯物辨证论的认识论, 是我们必须遵循的客观规律。

可见, 加强理论研究, 认清沙棘生态效益与经济效益的本质联系是我们沙棘工作者以后在科研工作中应该首先弄清楚的课题。前边已经指出实现沙棘的生态效益和经济效益协调发展是一个系统工程, 应该以系统的观点来认识和研究。

我们只有通过具体的科研实践把每个无限可分小环节之间的联系弄清楚, 再结合理论研究, 进一步弄清它与这一层次各个环节之间的本质联系, 进而逐步把整个系统的结构、层次、内在联系认识清楚。在这个过程中理论研究和具体科学实践的结合是关键。

3.2 协调好资源建设与产业开发的关系

沙棘资源建设与产业开发的协调发展是十分重要的, 但是从实践中的做法来看二者没有能够很好的协调发展。沙棘资源建设和产业开发主体的不统一是其中一个重要因素。辽西沙棘的资源建设主要是结合政府的主要生态工程进行的 (如退耕还林工程、荒山配套造林工程等) , 在建设过程中农户可以得到国家相应的补偿, 收入的主体是农户, 受自身文化水平的限制他们更加注重眼前利益。而产业开发的主体是企业, 他们为了获得更大的经济效益扩大生产规模, 增建工厂, 忽视了资源建设, 认为资源建设是林农的事情, 只要有源源不断的原料供给就可以。于是矛盾产生了, 两大体系被人为的割裂开来, 一旦国家对林农的补助被切断或者减少都会影响他们的积极性从而减少对沙棘资源林的抚育投入, 进而影响沙棘的资源建设, 于是就出现了建平县的例子。企业倒闭后会使林农的积极性进一步受挫, 甚至出现“毁林还田”的事情。因此现代企业建立“公司+农户+基地”的经营模式使生态效益和经济效益的主体重新联系起来, 从而保证沙棘开发利用可持续发展的前提条件。

3.3 完善保障体系, 加强科研投入

俄罗斯是世界上沙棘开发利用较为发达的国家之一, 其资源建设与产业开发已经处于相对和谐的状态。俄罗斯完善的森林保障体系也是其林业经济、社会和生态可持续发展的一条途径, 科学的林业政策体系的形成需要一个过程, 不可一蹴而就。我们也要逐步完善我们的政策体系, 保证其持续性, 打消林农对政策的担心, 敢于投入, 以维持他们对沙棘资源建设的信心;加大科研投入, 加快优良品种的选育;加大科技投入, 不断的推出高新科技产品;增强品牌意识, 加强沙棘产品的国际竞争力是保证沙棘经济效益的重要前提。

摘要：本文主要论述了沙棘在辽西地区的发展历程, 辩证分析了沙棘生态效益和经济效益之间的关系、认识论过程以及二者协调发展的途径。

关键词：沙棘,资源建设,产业开发,协调发展

参考文献

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沙棘资源开发利用探究 篇6

关键词：农村中学；英语隐性课程资源；对照实验；开发建议

中图分类号：G633.41文献标志码：A 文章编号：11002-2589 （2011） 14-0307-02

英语隐性课程资源指那些在非计划当中潜移默化的对英语教育教学活动产生特殊影响的教学资源，包括师生关系、教师行为观念和方式、学生情感意志和学习态度、教学环境、文化及通常被师生忽略的学生的错误等不直接构成教学内容的宝贵教育资源。教育部2003年颁布的《基础教育阶段英语课程标准》将"开发课程资源，扩宽学用渠道"纳入其六大课程理念之一，强调课程资源的教育作用。农村地区经济基础薄弱，农村中学是我国英语课程改革的关键环节，隐性课程资源的开发对缓解农村中学物质资源困境有着重要的现实意义。

一、农村中学英语隐性课程资源利用现状及问题分析

为全面了解我国农村中学对英语隐性课程资源的开发和利用问题，笔者首先选取山东省临沂市某农村中学（用A表示）的教师和学生各100人进行问卷调查，统计结果如下：

从统计结果看出，农村中学英语教学中存在严重的隐性课程资源问题，主要有表现在：

◆ 教学内容脱离实际，远离学生所熟知的农村生活；

◆ 教学方法落后，教师以自我为中心，师生关系僵硬；

◆受传统教学观念的束缚，教师以高考为指挥棒，重视认知教育而忽略学生的内心情感；

◆ 教学形式单一，缺乏互动式的教学，且偏离学生期望的课堂情境；

◆ 教师忽略学生课堂生成，未能及时捕捉到课堂突发情况的正面价值。

二、对照教学实验及结果分析

（一）实验设计

为了验证隐性课程资源对农村中学英语教学的作用，笔者与A校资深英语教师莫老师合作，选取两个入学英语平均成绩相当且综合水平一般的高一班级进行为期一学期的教学实验，并根据期中测试和期末测试成绩的对比来确定实验效果。

（二）实验过程

1〉选取试验对象：教学实验从选取实验对象开始，首先选出入学时英语平均成绩相当且综合水平一般的六个高一班级（每个班的人数均为50）进行一次综合能力测试，选出总分平均成绩最接近的两个班（分别为61.7和61.8）作为实验班T和对照班C。

2〉教学操作过程：教学过程由莫老师负责，她在实验班的教学中有意识的采用创新的教学方式，更加关注学生情感，设计专门的教学活动，创设学生喜爱的课堂情境并将农村生活情景引入课堂；对照班则采用原先的教学方法，教学内容和进度与实验班一致。

3〉分析实验结果：在半年的教学过程中，共进行期中和期末考试两个测验过程，并分别对两次的测试结果进行比照，对比总分平均分和各题型平均分，从而验证隐性课程资源对农村中学英语整体教学和各方面能力培养的作用。

（三）实验结果分析

经过对照教学后，分别于2010年11月份和1月份进行了期中和期末两次测试。测试采取百分制，题型有：听力（20分）、单向选择（15分）、完形填空（10分）、阅读（40分）、写作（15分）。以下是两个班两次测试的总平均分和各题型平均分的对比：

从总分平均分看，实验前实验班的总分平均分低于对照班0.1分，期中考试后实验班的总分平均分反超对照班1.3分（期中考试试题难度加大，总分均有所下降），学期末实验班优势加大，超出对照班4.3分。可以说，隐性课程资源，即先进的教学观念和方法，以学生及其所需为根本的教学宗旨以及良好的师生关系和英语文化氛围促进了英语教学。

再从各题型来看，从实验前到实验结束，实验班的平均分的增长值分别是0.8、1.8、0.4、0.4和2.0，而对照班则是0.3、0.4、0、0.4和0.4，他们之间各个题型增长值的差值则分别是1.1、1.2、0.8、0和1.6。可见，隐性课程资源对单向选择和写作两方面能力的提高作用最为明显，至于表现在综合能力中的听力、完形填空和阅读能力稳中有升。

三、开发建议

在以上的实验设计中已经提到，针对现状调查中发现的问题，在实验班有意识的采用有益于教学的隐性课程资源，现将本实验涉及到的开发农村中学隐性课程资源的途径介绍如下：

（一）建立新型师生关系

以前苏联和我国一些教育学家为代表，提倡教师是教学过程的组织者和主导者，而学生则是教育教学过程中的主体，于是便有了课堂教学的"主体主导说"，民主平等也是现代教学理论对新型师生关系的要求。农村中学应及时响应改革号召，以建立新型师生关系营造良好的教学气氛。首先，中学时期的学生心理因素极不稳定，教师的一个眼神和动作都可能影响他们对自我的判断，因此教师要公平公正的对待每一位学生让他们认识到自我重要性。其次，教师要转变自身角色，站在学生家长和朋友的角度与学生进行"亲情对话"和"朋友对话"，通过沟通交流消除师生间的隔膜，让学生在亲情和关爱中成长。再者，教师要加强自我职业道德修养，在学生中树立绝对威信。总之，教师与学生之间可以通过有形和无形的沟通交流建立师生关系，使之成为缺乏资源引导的农村学生的宝贵精神资源。

（二）捕捉课堂动态

课堂教学是包括师生、生生的交流合作、摩擦分歧、学生错误及各种突发教学情况的互动过程，英语教师要有驾驭课堂的能力，随机应变以实现资源利用最大化和"变废为宝"。下面就本次试验教学中的一个案例来说明如何捕捉课程动态生成：

[案例]：在分析一篇以"健康与美丽"为主题的阅读文章时，莫老师先给学生一个 "how to be both healthy and beautiful" 的问题讨论，但只见同学低头思考而未见学生讨论，就在莫老师要想办法调动学生讨论问题时，一个平时顽皮的男生突然接连不断的打起了喷嚏，几乎所有学生都盯着他并表现出极其反感和不满，男生连声道歉"sorry, I have caught a cold this morning"。莫老师感到又惊又喜，这位从不开口讲英语的男生竟然开口讲英语了，莫老师捉住时机赶忙帮他"解围"，"handsome boy, you must catch a cold for so little clothes, never to be beautiful at the loss of your health."莫老师的话不但解除了男生的尴尬，还就这一问题给了学生最好的启示。

[分析]：莫老师能够灵活的处理这一突发情况，可谓一石三鸟，第一，解除了男生的尴尬，第二，告诉学生不能以牺牲健康为代价来追求表面的美丽，第三，搞活了课堂气氛。课堂生成资源无处不在，农村中学英语教师要以敏锐的眼睛来发现这些普遍但难得的资源。

（三）联系农村生活背景

在大多数传统语法教学的舞台上，一本教科书和一支粉笔是演出的道具，教师教的累、学生学的闷，教学效果得不到提高。事实上农村蕴藏着丰富的课程资源，包括形形色色的民风民俗、特殊的乡间生活经历、淳朴的人际关系和宁静的自然环境等，只要教师肯动脑、乐意尝试，问题可以迎刃而解。如，在课前的热身准备环节中联系学生们的亲身生活经历展开互动，以学生所熟知的事物和环境代替他们所陌生的以便拉近学生和英语课程的距离，让学生在英语学生中产生归属感，学生乐于学，教师也可轻松的教。

（四）增强校园英语文化氛围

我国古代的荀子曾说过，"蓬生麻中，不扶则直"，虽然这句话夸大了环境的影响作用，但说明了环境对人的影响。中学时期是学生成熟之前的准备期，英语教师们可以抓住中学生活泼好动、爱参与的天性，定期在校园中开展英语角、英语演讲、写作比赛和英语艺术节等活动增加校园英语文化气氛。在本次的实验教学中笔者和莫老师在争取校领导的同意后举办了第一次英语角活动，活动包括猜字谜、学唱英语歌曲和绕口令等，对于多数农村的学生来说这些都是非常新鲜的事物，原本不喜欢英语的学生也参与了进来，几乎所有的学生都表示这种活动让他们学到了很多书本上没有的知识，并希望类似的活动能继续办下去。

四、结论

没有课程资源的支撑作用，基础教育，尤其是中学教育的质量就难以得到提高。英语作为以培养学生的听、说能力为主要目标的外语课程，尤其需要教学资源的辅助。只有有效而合理的开发并利用适用、可行的隐性课程资源，农村地区英语教学的落后局面才能得到好转。

参考文献：

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