激情与实践

激情与实践（通用4篇）

激情与实践 篇1

小学语文是一门实践性很强的学科, 作文课就是在社会实践活动的基础上对生活再造与想象的活动。笔者认为, 要想提高学生的习作能力, 就完全有必要借助丰富多彩的语文实践活动来铺路搭桥。

一、赏识教育贯穿活动始终

以丰富多彩的语文实践活动, 提高学生的作文能力, 教师必须充分尊敬学生、赏识学生, 时时给学生以鼓励。陶行知先生告诫我们:在你的教鞭下有牛顿, 在你的讥笑中有爱因斯坦, 在你的轻视中有爱迪生。让我们从“育人”的高度出发, 充分尊重学生的个性发展, 发掘学生的个性品质, 看到学生有一点点的进步, 就不失时机地鼓励学生, 让学生展开想象和创新的双翅, 在成长的天空中自由地飞翔。

二、激发兴趣, 积极参与

以丰富多彩的语文实践活动, 提高学生的作文能力, 就需要教师给学生提供语文实践的机会, 激发学生的兴趣。陶行知先生说过:“生活即教育”, 生活中蕴藏着广阔的教育空间和大量的教育资源, 不仅可以拓宽教育的内容和形式, 而且可以丰富教育的艺术和智慧, 给教育教学带来有益的启示和借鉴。所以, 我们教师要给学生提供语文实践的机会, 激发学生参加语文实践的兴趣。兴趣是人对事物的认识倾向, 也是主观能动性的组成部分。在实际的语文实践活动中, 兴趣能转化为专注于实践活动的情感, 兴趣也能转化为学生从事语文实践活动的坚定意志。小学生天生好奇, 对任何事物都有很大的兴趣, 我们就应该因势利导, 多为学生提供语文实践的机会, 培养他们参加语文实践活动的兴趣。如学生喜欢植物, 我们就可以搞一个小小的叶子展览会, 充分利用身边的生活条件, 把学生搜集到的各种各样的叶子集中展览, 既丰富了学生的生活与学习, 又激发了他们探究大自然的兴趣, 增加了生活知识, 提供了习作的材料, 为提高学生的习作能力迈出了成功的第一步。

三、学会活动, 学会观察

以丰富多彩的语文实践活动, 促进小学生作文能力, 关键要让学生有会观察的眼睛。组织丰富多彩的语文实践活动, 目的是让学生丰富生活知识, 积累生活经验。参加活动后有所收获, 关键是在教师的指导下, 学生学会观察事物, 能仔细区分不同的事物。如莫泊桑一心想成为一名著名的作家, 请教福楼拜有什么诀窍, 福楼拜却只让他在大街上观察, 写下观察到的事情。第一次, 莫泊桑说什么也没观察到, 福楼拜没说什么, 继续让他观察;第二次, 福楼拜还是没说什么, 过了很长时间, 福楼拜才告诉莫泊桑:写作的诀窍全在细心观察, 积累生活知识。那富丽堂皇的马车和装饰简陋的马车的走法是一样的吗?烈日炎炎下的马车是怎样走的?车下坡时, 赶车的人是怎样吆喝的?他的表情是什么样的?莫泊桑听后深受启发。这说明了要想提高学生的作文能力, 有必要组织他们参加丰富多彩的实践活动来培养他们的观察能力。

观察是一个人获得信息的手段和本领。离开了观察, 其他的几种能力 (思维、想象) 就成了无本之木、无源之水。有人认为只要有眼睛, 任何人都能看到周围的一切, 这就是观察。其实不然, “看”并不等于“看见”, “看见”也不等于“注意”, 即使是“注意了”也不等于“观察”。观察应是一种有目的、有计划、较为持久的知觉过程, 是知觉、语言、思维相统一的智力活动。可见, 要想让学生真正学会观察, 还需要教师的精心指导。在学习苏教版小学语文第五册《槐乡五月》一课前, 我考虑到农村的孩子们对槐花并不陌生, 但要想说清楚也并不容易, 于是, 我指导学生在课外对槐花进行观察。

1. 激发兴趣。

五月, 槐树开花了, 山村的山山洼洼, 坡坡岗岗, 似瑞雪初降, 一片白茫茫。有的槐花抱在一起, 远看像玉雕的圆球, 有的槐花一条条地挂在枝头, 近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿, 孩子们口袋里装的是槐花, 手里拿的还是槐花, 不时朝嘴里塞上一把, 甜丝丝、香喷喷的。

2. 重点观察槐花的颜色、形状、吃起来的感觉。

教师的指导不必烦琐, 应抓住特点观察事物, 让学生充满自信, 让学生能尝到成功的快乐。教师的指导应由浅入深、循序渐进, 逐渐把学生培养成爱观察的好学生, 那么学生作文能力的提高就指日可待了。

四、让学生插上想象的翅膀

丰富多彩的语文实践活动促进学生的作文能力, 还能激活学生的思维, 启发他们的想象力。想象是观察的深化和发展, 在实践活动的基础上, 在作文教学中我们必须注意培养学生的想象力, 因为想象是创造的基础, 没有了想象, 就无从谈起创造。我们必须扶持并激励学生张开想象的翅膀自由飞翔, 让学生的个性得到充分自由的张扬, 从而极大地促进学生作文能力的提高。

我们可以开展类似如“活用字词”的语文实践活动, 让学生展开大胆合理的想象, 把随机获得的一组互不关联的字词, 如“机枪、儿童节、星球、讨论”一组词, 在几分钟内编成故事并现场口头表达出来。为了集思广益, 减缓坡度, 使活动更加生动有趣, 可采用分组合作的方式, 让学生各抒己见, 相互配合, 取长补短, 使这几分钟的内容更加丰富, 将字词灵活地运用到故事中去。学生在探讨中, 依靠集体的智慧开阔了视野, 他们讨论热烈, 办法各不相同, 愉悦之感油然而生。学生的才华得到展示, 个性得到张扬。类似如“活用字词”的语文实践活动, 将学生的创造能力和口头语言表达能力有机地结合起来, 培养了学生的创新意识和实践能力。

激情与实践 篇2

7月10号我们安排了和社区的老干部，老党员聊聊天，听他们讲讲他们过去的事。他们的每字每句里都表现出了他们对我们的热情和关心，希望和寄托。他们的言语让我们有种莫明的亲切感，让我们感觉他们是那么的慈祥和蔼。

7月11号今天我们听了社区为暑期放假的孩子准备的“暑期安全消防讲座”。我们与几个小朋友们一起听了讲座，还帮助社区做了社区的打扫和管理工作，体验一天他们的工作过程，现在才发现原来他们是真的很辛苦，很累，而且很是不容易啊！月12号这天我们去了社区的图书馆，这里的图书是免费为社区里的人开放的，这里的书也是社区为大家准备的，里面什么书都有，一本本摆放的整整齐齐的。还有一些80多岁的老人义务的为社区管理着这并不大，但又很丰富的图书馆。很有幸的是，在那里我们还遇到了一个老劳模，他所付出的就像他的人一个，勤勤恳恳，默默无闻。他不怎么爱说话，但总是笑咪咪的，一提到当初的他时，他总是说：“没什么，没什么！”他真可谓是：好汉不提当年勇啊！是的，他是谦虚的，以前在多的苦难对于他而言都在一句“没什么”，因为他相信苦难已经过去要懂得珍惜才是最重要的事情。他们那种默默奉献的精神真是值得我们的学习。

月13号早晨和社区的老人一起晨练，打军鼓。老人们个个神采奕奕、精神抖擞的，听一位老人讲她们的军鼓队的平均年龄都有60多了，真是一点也看不出来。每一个鼓棒有制有序的落在鼓上发出阵阵节奏激扬的鼓声，鼓声中传递着激情、动力、一种春天般的活力。老人们带着我们一起又是跳舞又是打鼓的。我第一次发现原来宁静的早晨也可以过的怎么丰富多彩、有‘姿’有‘味’的。接着我们又与社区里的人一起参观了“纪念馆”，目睹了新四军当年英勇顽强，打击敌人的史料和实物，受到了深刻的思想教育。向党宣誓：一定不辜负党和人民的希望，继承和发扬革命传统，为建设更加繁荣富强的祖国作出新贡献。

7月14号听老战士讲当年艰苦奋斗，浴血奋战，打击日寇的战斗故事。虽然没有华丽的辞藻，字里行间透露着朴实，但同样吸引我们，老人在对亲身参与的艰苦战斗、在新四军抗战史上留下光辉业绩的动人故事描述中，时时流露出的保家卫国、坚强不屈的精神，也使同学们接受了一次又一次心灵与意志的教育。正是由于有着千千万万像蔡老这样的为了祖国而置生死于度外的英雄，我们现在才能过着如此安宁的生活。因此，我们绝不能忘记那些老英雄老前辈，是他们用生命和热血换来了我们的美好生活，我们应该对那些老英雄老前辈诚挚地说一声：“谢谢。” 故事让我们想起了那些曾经被我们遗忘的东西。社会进步了，或许有些东西我们不再需要，但并不意味着我们也不再需要艰苦奋斗和节俭等优良传统和革命精神。艰苦奋斗和节俭永远是我们最宝贵的精神财富。想到这，不禁感慨起我们现在的生活：衣来伸手，饭来张口，不会家务，吃不了苦……实在有太多东西被我们遗忘了。我们现在除了不要忘记那段历史，更多需要是不要忘记那些宝贵的精神财富。活动结束后，我们小分队成员荣幸地与老爷爷们合了影，留下了值得纪念的一刻和祝愿老同志们健康幸福的真挚心愿。

论教师激情素养的课堂实践及体现 篇3

美国教育家威伍先生说:伟大的教师一定是激情的教师。我比较赞成, 伟大的教师的伟大有着不同的伟大表现, 他们所展现出来的激情也各有千秋。

作为一名教师, 在课堂上积极地去实践激情素养, 是实现其根本使命的必由之路。怎样去体现良好的激情素养?怎样去实践和丰富我们的课堂教学以体现这一素养呢?笔者从以下几方面作一探讨。

观诸名师, 或举手投足气宇不凡, 或书写飘逸洋洋洒洒, 或博古通今无所不知, 或旁征博引口若悬河, 均可以被认为是激情的演讲毕现于三尺讲台。作为成千上万的奋斗在一线的老师, 我们将怎样去实践并体现自己的激情, 带领学生走向知识的殿堂呢?

一、激情的实践及体现同态度有关

作为师者, 早已不仅仅局限在“传道授业解惑”的职责之中。一个富有激情的老师, 他至少是一个积极的人:他积极地面对生活, 积极地面对同事, 积极地面对学生。只有这样, 他才是有力量的。

对于课堂上的实践和体现。

首先在课堂前, 他是积极准备的, 凡是与文本有关的内容, 无论涉及什么学科, 他都要仔细地搜索, 认真地整理, 全身心地研读, 以期在讲授时可以做到胸有成竹, 淋漓尽致。

其次, 授课时, 他是积极实践的。

有如模特着了别样的晚装, 演员扮了特别的角色。同时, 从一个积极的师者变成循循善诱的向导, 带领学生“山高为峰”或者“曲径通幽”。富有激情的老师应该有这样的体验, 你对三尺讲台的目的是非常明确的并且非常期待的, 甚至是迫不及待的, 充满了同学生分享的欲望。只有如此, 你才可以以情感人, 以理服人, 以知示人。

当然, 在课后, 他是积极反思的。

作为师者, 作为富有激情的师者, 他渴望并努力的是自己成为一个好模特, 一个好演员, 一个好向导。他重视学生听讲后的评价, 在意学生细微处的反馈。他不断反省自己, 不断强化自我认知。他不满足这些, 希望不仅仅自己有梦想, 还要用自己的梦想做种子, 种出更多更美的梦想来。

积极的态度是教师激情素养孕育的源泉, 是教师激情素养实践的动力, 是教师激情素养绽放的保证。三尺讲台上的激情素养的实践和体现, 离不开他课前的积极准备, 课中的积极实践, 课后的积极反思。

二、激情的实践和体现与对象有关

在教学实践中, 我们要将恰如其分的激情用在恰当的时间、恰当的地方及恰当的事情、恰当的人物身上。总之, 一切都是合适的, 无懈可击, 无可挑剔。

(一) 因人而异的激情素养

从狭义上来讲, 对于个体的学生的教育教学, 要因材施教, 教学相长;从广义上来讲, 群体性的学生的教育教学, 同样如此。

学生的年龄、性格、生源、文化结构、接受能力、整体水平、家庭教育, 无一不是影响教师激情实践和体现的因素。

因人而异的激情素养的实践和体现, 是非常必要的, 如若不然, 便要犯“对牛弹琴”的笑话了。

(二) 因时而异的激情素养

这里讲的因时而异的“时”, 不讲对于群体而言, 包括由于课文的不同而引起的情感的差异, 由于内容的难易而引起的预期, 等等, 着重讲对于个体的学生与个性事件的处理。

详而言之, 笔者以为, 心平气和的谆谆教导是激情, 声色俱厉的批评教育也是激情;耐心的讲解分析是激情, 恰当的浓情嘲讽也是激情。

俗语言:没有规矩, 无以成方圆。在教学上, 笔者以为, 教无定规, 学无常矩。一个富有激情的老师, 一定是一位智慧的老师。他用实事求是的眼光分析问题, 他具体问题具体分析并妥善处理。他认为, 大错上的宽恕比批评更有用, 小错上的严厉比迁就更有益。他认为, 友善的提示出现在学生骄傲时, 他就种下了进步的种子;耐心的鼓励出现在学生失意的时候, 他就插上了自信的翅膀。

用智慧演绎激情素养, 这激情便如同破冰的春水、唤春的南风, 带领着老师和学生走向成功。

三、激情的实践和体现与沟通有关

沟通, 是传播者以及受众之间信息交换的重要手段和桥梁。一位有激情的老师, 不仅是积极的、智慧的, 而且是重沟通的。

课堂内的教师激情素养的良好体现, 同师生之间的熟悉和默契息息相关。所以课内的激情和课外的沟通相辅相成, 缺一不可。关心学生的生活, 而不仅仅是学习读书。这样有利于师生关系的融洽, 有利于师生默契的培育, 有利于教师激情素养的实践和良好体现。

此外, 作为一位富有激情的教师, 他是感性和理性并重的人。三尺讲台上, 感性可以充分地调动学生的积极性, 感染学生, 影响学生, 进而引导学生;而在平时的教师职业生涯中, 理性的激情才可以伴随教师走得更远, 才更有持久力。

爱心与责任 激情与奉献 篇4

——凌云小学庆祝第二十七个教师节座谈会主持词

各位领导，各位老师：

大家下午好！

在这金秋送爽、丹桂飘香的时节，第二十七个教师节迈着轻盈的脚步款款而来，让我们把关注的目光和澎湃的热情投向我们平凡的岗位，投向我们的校园、我们的学生、我们的老师，投向我们明媚的教育春天。让爱心与责任同在，让激情与奉献腾飞，这就是此刻永恒的主题！

今天，我们欢聚一堂，共同庆祝第二十七个教师节。首先，请允许我向到会的各位领导和各位老师致以节日的祝贺！

今天，参加座谈会的有----------让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎。

今天的座谈会，主要有六项议程，第一项：陈校长讲话并宣布教师节表彰名单（大家掌声欢迎）…… 从陈校长的讲话中，我们也不难看出今天的凌小教育人正在努力用实际行动践行着自己对人民的承诺，那就是创和谐文明的校园，办人民满意的教育。

我们知道，一所学校的好坏取决于教师队伍的整体素养，而教师素养的高低，无不取决于他高尚的师德修养。在当前开展的“创先争优”活动中，我县涌现出一大批可歌可泣的师德标兵。比如平河小学的曹瑾同志，我们要学习她热爱家乡、信念坚定的优秀品质，爱岗敬业、忘我工作的职业操守，珍爱人生、乐观进取的高尚情怀，甘于奉献、无私大爱的精神境界。下面，我们请县优秀教师许海燕老师发言。（大家掌声欢迎）……

农村教育是艰苦的，是清贫的，是寂寞的，但我镇却有一大批年轻的优秀教师和骨干教师默默地耕耘于三尺讲坛，为了孩子们美好的明天用激情与奉献，用青春与汗水，在我们这块贫瘠的土地上谱写了一曲曲感人的生命之歌，为我们朴质的乡村教育注入了无限生机和活力。从他们身上，我们仿佛看到了我校教育美好的明天。有请镇优秀教育工作者谭松燕老师发言

乡村教师是平凡的也是伟大的，他们扎根边远乡村，不顾路途的坎坷与艰难，风里来雨里去，几十年如一日，倾洒毕生的心血，只为撑起农村孩子心中的一片蓝天。他们用自己不变的信念固守着自己坚定的职业操守，书写着自己别样的人生精彩。他们用自己的实际行动铸造着自己高尚的师德灵魂，捍卫着心中那份沉 1 甸甸的爱心与责任！下面，我们请镇优秀教师陈艺老师发言。（大家掌声欢迎）……

既然，今天是座谈会，那么我们就请大家畅所欲言，都来谈一谈自己在这个美好节日里的感受或者想法吧。（自由发言）……

最后，我们请邓校长给在座的一线教师们提几点希望和要求，供大家共勉。（大家掌声欢迎）……

同志们，老师们，百年大计，教育为本。展望未来，我们对加快凌云小学教育事业的发展充满信心。让我们牢记“爱心与责任”，满怀“激情与奉献”，紧密围绕全校中心工作，解放思想，开拓创新，团协协作，为我校基础教育事业的发展做出新的更大的贡献。

凌云小学庆祝第二十七个教师节座谈会圆满结束！祝大家节日愉快，身体健康！

巫山县凌云小学