新兴养殖项目

2024-08-26

新兴养殖项目（通用4篇）

新兴养殖项目篇1

1 前言

列宁曾指出“概念不是不动的, 而就其本身, 就其本性来讲等于转化”。“体育”这一术语引入我国百余年来, 其术语本身没有变化, 而其所指的实践则发生了巨大的变化。事实上体育概念及其概念体系的发展和变化充分证明了上述两种概念的发展形式。其一是“体育”这一术语百余年来并没有发生改变, 而其所指则发生了巨大的变化;其二是跨学科体育术语的大量出现, 如体育经济、体育产业、体育政策、体育伦理、生态体育、轻体育、休闲体育、电子竞技、体育社团等。

2 新中国成立后学校体育事业发展阶段

2.1 新中国成立与1949年, 为学校体育事业提供坚实的政治保证, 同时期学校体育课程飞速发展, 经历了三个时期:

时期一:改革开放前我国大学体育课程的发展沿革时期 (新中国成立-1978年)

这个发展时期经历了三个阶段, 其一:新中国成立后, 文化教育成为新民主主义的, 即民主的、科学的、大众的教育, 其主要任务是提高人民的文化水平, 培养国家建设人才。其二:1958年“大跃进”、“浮夸风”使体育教学秩序受到严重冲击, 大学体育领域走入“以军代体”、“以劳代体”的发展低谷时期。其三:从1966年“文化大革命”开始, 体育教学秩序不复存在。1969年学校“复课闹革命”, 体育课被“军事课”所替代, 1973年才得以正名, 但无新的教学大纲和教材, 学校各自为政, 体育教学无规范可言。

这一时期过程中, 我国大学体育工作长期以前苏联的学校体育教育思想为指导理论, 大学体育教学主要以运动技术教学为主, 提倡面对全体学生进行体操教学。教材内容过于机械、刻板、不符合学生身心特点的问题。从而导致学生普遍体质状况较差。

时期二:改革开放后我国大学体育课程的发展时期 (1978年-1999年)

在“文化大革命”时期, 我国学校教育遭到破坏, 学校教育质量严重下降, 大学体育教育同样受到沉重打击, 亟待于恢复发展, 步入正轨。1978年颁布了《高等学校普通体育课教学大纲》, 把“锻炼身体, 增强体质”作为学校体育的首要任务。1979年颁布了《高等学校体育工作暂行规定 (试行草案) 》。对大学体育课教学和研究、课外体育活动、场地、器材、师资及体育工作的组织领导等提出了要求。把高校体育课程分为四大类型:普通课、选项课、体育选修课和保健体育课。1992年8月国家教委颁布了第一个《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》, 纲要对大学体育课程的性质、任务、设置, 以及教材的选编、课程的评估和管理都提出了明确的意见, 将普通高校开设体育课的类型分为基础课、选项课、选修课、保健课。基础课教学内容以田径、体操、球类、武术、艺术体操为主, 并结合《国家体育锻炼标准》的项目, 是对学生进行全面身体锻炼, 增强体质, 使其掌握体育基本知识、技术、技能的课。其中田径、球类是重点, 比重较大, 其次是体操、武术。选项课是对具有一定专项技术水平的学生开设的, 分为一般身体训练和专项两部分。一般开设专项课有:足球、篮球、排球、武术、健美和艺术体操等。体育选修课是部分普通高校对三年级以上的学生开设以专项为主的选修课。教学内容以专项技术、战术和专项理论为主, 结合发展身体素质练习及其他辅助练习。保健体育课是专门为体弱病残学生开设的, 具有医疗和保健意义。并突破了以学科类课程为主体的一元结构, 出现了诸如活动类课程、隐性类课程、显性类课程、研究类课程、环境类课程等试点。

在素质教育思想的推动下, 特别是随着全民健身体系的建设和体育法制的逐步完善, 大学体育课程改革日益呈现出勃勃生机和多元化发展趋势。但是过于侧重于体育成绩的考核, 却不能对教学的学习过程给予及时的反馈, 无法及时反映和促进学生的学习和教师的教学。时期三:我国大学体育课程的进一步发展完善时期 (1999年至今)

1999年6月, 国家教育部颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》, 决定指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提、学校教育要贯彻‘健康第一’的指导思想, 切实加强学校的体育工作……”。2002年我国教育部颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》, 新《纲要》对具体的运动项目分类及课程模式的构建方面, 未做出具体的规范和形式, 使各个大学能充分发挥各校风格和特色, 同时也为各所大学构建个性化的体育课程模式提供了自由的空间和创新的思路。课程目标按照目标内容分类并且增加了心理和社会适应目标, 使课程目标的条理更加清晰, 内容更加全面具体。

2.2 体育课程内容的改革及拓展

体育课程内容提出了“健身性和文化性相结合、选择性和实效性相结合、科学性和可接受性相结合、民族性和世界性相结合、充分反映和体现教育部、国家体育总局制定的《学生体质健康标准 (试行方案) 》的内容和要求”, 一般包括理论知识类内容、技能类内容、拓展类内容、情感类内容。在新《纲要》的指导下, 各个普通高校可以根据本校学生的实际要求和专业特征, 对体育本身的功能和特点加以挖掘和发挥;也可以根据学校的发展方向和所处地理位置的特殊性, 将课程目标的设计与专业特征、地理位置特殊性紧密结合在一起, 进行体育课程改革。

《纲要》中明确指出要“根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律, 应面向全体学生开设多种类型的体育课程, 可以打破原有的系别、班级建制, 重新组合上课, 以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。”高校体育教育要满足纲要提出“三自主” (“三自主”是指“在教师的指导下, 学生应具有自主选择课程内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间的自由度, 营造生动、活泼、主动的学习氛围。”) 的要求, 就要摆脱过去单一的田径、体操、球类、武术四大项局面, 改善场地等硬件条件, 开设更多的新兴体育项目让学生真正达到体育课程“三自主”的自由选课模式。

3“新兴体育项目”一词的出现及引用

3.1“新兴体育项目”一词的可查性

国内硕士、博士论文以及期刊论文中, 对“新兴体育项目”的界定尚不明确, 从查阅的文献资料中可以看出, 有关新兴体育项目的概念并不多见, 但有相对比较贴切表达其内容的资料还是存在的。在所查的论文资料库中只有个别的新兴体育项目在高校中的可行性研究以及在高校体育课程改革的相关研究, 而高校新兴体育项目却没有明确的划分依据。国内学者对新兴体育项目的界定还比较模糊, 主要是对“新兴体育项目”的理解不同。如:新兴运动类项目在《高中体育与健康课程标准》中的定义是指“国际上比较流行, 但在我国开展不久或国内新创的, 深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目”。同时对新兴体育项目的引用给予操作性的理论指导意见:“课程内容要注意时代性, 贴近学生的实际生活, 关注学生的生活经验, 并根据本地、本校的实际情况适当引用健美、攀岩、现代舞等新兴运动项目, 应注意把学生的时尚追求转变成健康向上、渗透性强、安全有益的课程内容, 同时还应注意对新兴运动项目进行改造。”

3.2 新兴体育项目及其内容

兴趣和爱好是学生参与体育运动的第一因素, 根据兴趣选择体育项目的同学往往在运动中较认真和投入, 积极性高, 运动持久, 富有激情因此在体育课程内容设置上要体现出时代的进步和社会的要求。

在《纲要》规定的要求与实际条件不太协调的情况下, 各院校在设置课程内容时, 还要根据各自的实际情况, 因地制宜、因材施教。因此, 体育课程内容的选用, 不仅要考虑对学生的人文关怀, 对学生终身锻炼身体的方法、知识、能力的培养, 还要注重体育课程内容与其它学科课程内容的交叉融合。如今体育运动项目相对还是比较丰富的, 但是由于地域环境和经济发展各方面因素影响, 高校只能开设的部分开设条件相对较低的体育运动项目。

4 新兴体育项目的概念

“新兴”一词有新近建立的、处在生长或发展时期的涵义。故“新兴体育项目”有新近建立或者处在逐步发展、逐步广泛传播过程的体育项目。新兴体育项目广义的讲就是除了传统体育项目如田径、体操、球类 (篮球、排球、足球、乒乓球) 、武术等项目外, 新兴起来或者在原有项目基础上衍生出来的休闲娱乐运动型健身项目。如:《湖南省高校新兴体育健身项目的现状与发展对策研究》一文中对“新兴运动类项目”这一概念上引用耿培新的《体育与健康教师教学用书》中的解释“指在国际上比较流行, 国内开展不久或国内新创的, 深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目。”但作者在后面又写到“新兴运动类项目”是“如攀岩、轮滑、定向运动与野外生存、网球、体育舞蹈等等。”但是, 网球运动与体育舞蹈运动在我国已经发展并传播的比较广泛, 且也不算是国内开展不久或者是国内新创的项目, 并且网球、羽毛球、体育舞蹈等项目在场地场馆以及器械设施上必须有一定的规范要求, 并且在国内已经开始广泛传播与流行, 但在学校体育课程中由于受体育场地器材等设施的限制还未广泛开展起来, 尤其在高校的体育课程教学中还处于正在发展时期, 所以作者将其同样列为新兴体育项目。

本文中的新兴体育项目是相对于上世纪在高校中广泛发展的球类、武术、体操等项目, 更能体现当代流行趋势的, 具有娱乐性、趣味性、休闲性特点, 有利于学生身心健康的发展以及终身体育能力培养的运动项目。其中也包含了由国外引进和教师针对学校特点整合资源进行的体育项目。所以新兴体育项目同样包含了在21世纪高校逐步开展的我国部分传统体育项目以及一些传统体育项目的衍生项目。如:锅庄舞、空竹以及沙滩排球等都是学校作为特色课程设置和开展的, 也正是处于发展和完善阶段, 有利于学生身心健康的发展以及终身体育能力的培养的新兴体育项目。再有, 羽毛球、健美操等项目在本文中也列于新兴体育项目之中, 它们虽属于常见体育活动, 但是由于体育场地资源的限制和人类的意识观念问题, 羽毛球运动在西北地区全面开展只是近几年的事情。而健美操项目中包含的内容在不断增加、不断更新, 如拉丁健身操、有氧搏击操、啦啦操等都是在健美操项目发展过程中逐步衍伸出来的, 深受广大师生喜爱, 求其在高校中对女生的吸引力经久不衰。

本文在定义“新兴体育项目”的过程中不能把“新兴”一词以其表面解释来看, 而是相对于学校体育事业发展阶段过程中第二阶段中国内广泛开展的体育项目分析, 即改革开放后我国大学体育课程的发展时期 (1978年至1999年) 在高校中广泛开展的体育项目, 除了在此时期开始开设的项目之外的、至今还处于各个地方学校体育课程中处于刚刚开展或者还处于发展传播阶段的体育运动项目。

因此, 在高校体育课程进一步改革完善的背景下本研究将“新兴体育项目”界定为:相对于20世纪末已经开展的体育项目 (田径、足球、篮球、排球、乒乓球、武术和艺术体操等) 来说, 娱乐性强、普及程度较差、使人感到新奇的且教学大纲中没有明确的, 在大学校园中尚未开展或开展时间较短的项目。“新兴体育项目”具有多层含义, 一切都围绕“新”在开展, 是相对于“旧”而言的。一是指最新兴起的项目;二是指新潮项目, 紧随时代潮流的项目;三是指有些项目被赋予新的内涵、新内容、新观念、新思路等。

参考文献

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新兴养殖项目篇2

新兴产业创业项目十：病饮食服务公司

地址适宜选择在大中型医院附近，针对各种病人群体的不一样状况，分别开列菜单。经营上应格外重视灶间卫生，不能像一般餐厅和送餐公司那么简单。前期应针对病人不一样的病症制定出合理的食谱，顾客上门时要问清病人的症状，身体条件，心理状态，便于更好地服务;病人的订餐档案应妥善保管，不可出现任何差错。初期投入主要是房租，购买灶具等费用，约2万元左右。

新兴养殖项目篇3

在体育项目多元化发展模式下,我国体育界因新兴体育项目的注入焕然一新。目前新兴体育项目分为三部分,第一是从国外引进的,具有科学性、时尚性的运动项目,如电子竞技、野外生存等。第二是随着社会水平的不断提高、大众休闲时间增多而热衷的体育项目,如网球、游泳等。第三是在传统项目基础上改编创新的,如气排等项目。我国新兴体育项目具有较大的市场价值和社会价值。但受我国传统体育项目的影响,大众对新兴体育项目的认知度不高,企业对新兴体育项目的发展不够、政府对新兴体育项目的政策推动、资金投入、专业化建设等方面不足。新兴体育项目具有创新性且市场潜力巨大,利用体育产业发展新兴体育项目正响应了十八大提出的,创新是国家发展的核心,把发展基点放在创新上,推动新业态、新产业的蓬勃发展。体育产业的发展也带动了相关体育项目的推广,新兴体育项目依靠体育产业发展不仅能实现其自身的经济价值,也为自己找到了一条可靠的发展路径。

1 我国新兴体育项目的发展态势

1.1 国家政策对新兴体育项目的发展具有引领性特征

21世纪以来,我国的新兴体育项目在国外发展的带动下开始发展。现今,针对新兴体育项目,我国尚未出台一系列规划和政策。但在颁布相关文件时,会带动新兴体育项目的发展。首先,从学校方面来看,2003年颁发的《纲要》中指出学生要积极运动,形成“终身体育”的意识,学校要秉承“健康第一”的指导思想开设各类体育活动,增加体育项目的趣味性,因材施教发展各类学生的特点。同时,学校应当不断完善本校的体育设施,满足学生的需要[2]。为了贯彻《纲要》的思想,我国开始将新兴体育项目融入高校的体育教学中,扩展体育课程的空间。目前,我国高校已将游泳,网球等项目设为学生的必修课程。轮滑、毽球等现代性项目以社团的方式开展,并且学校为扩展体育课程维度,也对体育设施加大了投资力度,不断满足学生的课外活动的需求,使新兴体育项目的得以迅速推广。其次,从社会方面来看,1995年,颁布《全民健身计划纲要》[3]指出要全面发展大众的健康体质,推动体育健身计划的实施。为了更有效的吸引大众参与体育锻炼,更有效的实现全民健身计划的目标。我国在发展体育事业的同时,应用新兴体育项目的娱乐性和健身性等特点,融入全民健身体育项目。更大范围的推动了新兴体育项目的发展。

1.2 大众认知度具有年龄阶段性特征

“新兴体育项目指目前比较流行的,青少年较为推崇的,在我国开展不久的时尚项目[5]”在本概念中,体现出新兴体育项目的两个特点:1、新2、深受青少年喜爱。再次反映出我国新兴体育项目的认知度多驻足于青少年(15-40岁),相对于中年人(41-64岁),新兴体育项目属于“边缘性”项目。对此我将其归纳为两方面。一、青少年正处于生理机能较强阶段,学习机能也较强,而中年人生理机能正处于下降趋势,综合学习能力不如青少年。二、中年人承担的生活责任较多,有较少的时间参与体育运动,而青年人相反。但新兴体育项目在我国的发展依然势不可挡。国家统计局调查2014年,成年人15-64岁人口占中国人口的73.5%[6],在我国老龄化的今天可知,中年人在成年人口中占相当比例,如图1.1[7]。虽然中年人受我国传统文化熏陶较深,但在快速发展的新兴时代,思想必将跟随时代的潮流。同时十八届五中全会决定实施一对夫妇可生育两个孩子的政策,这项政策的实施有利于为我国人口年龄结构注入新的生命,青少年比重的增多将会对新兴体育项目开辟更广阔的空间,运用体育产业发展新兴体育项目将会是一个可持续发展的战略。

1.3 企业发展新兴体育项目的结构具有单一性特征

充足的资金是发展新兴体育项目的坚实后盾。企业是市场经济活动的主要参与者,同时也是新兴体育项目实现自我发展的载体。21世纪初新兴体育项目以零基础开始在我国发展。同时与企业合作开辟发展路径。但目前我国产业化发展还不成熟,企业发展新兴体育项目具有结构单一性。如北京泛华新兴体育发展有限公司主要从事高尔夫球场规划设计、施工及球场经营管理等体育场馆建筑业。我国体育产业分为产品业和服务业[8],在我国多元化经济体制下,服务业是带动经济发展的核心。而以上两个企业的发展结构较单一均以体育产品业发展为主导,对服务业发展较弱。与我国发挥第三产业-服务业的号召不一致。据统计,2007年我国体育产业的增加值构成为:体育用品制造业占70.98%,体育健身休闲业占4.65%[9]。在以上统计中可以看出,我国体育产品业远远领先于体育服务业,我国支持在比例均衡的条件下发展优势项目,但目前我国企业发展新兴体育项目的结构已处于失衡的状态,具有单一性。

2 产业化发展新兴体育项目的可行性分析

2.1 产业化是发展新兴体育项目的必经之路

随着“全民健身计划”的提出,并相继上升为国家战略决策的形势下。提高国民健康水平成为决策的首要任务。同时新兴体育项目是一项健身性、娱乐性的新型健身项目,能强有力的推动“全民健身计划”的实施。因此发展新兴体育项目具有深远的意义。目前,我国体育项目发展模式分别为封闭型、半封闭型、开放型[10]。在我国政府职能转变背景下,半封闭型体育项目为增加生存空间,也不断向社会化、产业化迈进。但由于具有政府支持条件,半封闭型体育项目缺乏内部调适功能,无法在竞争激烈的产业化社会更好的生存。而新兴体育项目属于开放型项目,在举国体制背景下,新兴体育项目仍能涅槃重生,其自我进化动力和调节机制可见一般。产业化这条激烈竞争的道路与新兴体育项目的发展节奏相统一。当然通过国家政策,基金的扶持、专业队伍的建设也是发展新兴体育项目的路径之一。但是若要从根本上增强新兴体育项目实力,政府必须简政放权,转变新兴体育项目的发展模式,实现体育与资金的对接,发展新兴体育项目的融资能力。因此要增强新兴体育项目自身的发展实力,必须依靠产业化这条发展路径来提高自我补偿和发展的能力。因此,以产业化为支点发展新兴体育项目是其最好的选择。

2.2 产业化的自身优势

优势是制胜的前提,之所以应用体育产业发展新兴体育项目,是因为产业化具有两大优势:政策优势+自身优势。2014年国务院发布的46号文件提出了发展体育产业的若干目标:至2015年,体育产业总规模超5万亿,人均体育场馆面积达2平方米,经常进行身体锻炼人数达5亿[11]。46号文件的出台将为体育产业的发展提供更多的资源,拓宽了体育产业的发展空间,为发展新兴体育项目提供了更为坚实的后盾。在政策优势为体育产业发展引路指航的同时,自身优势则为体育产业的发展提供了坚实的力量。体育产业属于我国第三产业,目前,我国第三产业占比接近60%,而欧州国家占比70%[12]。追寻发达国家体育产业的发展轨迹。在我国经济新常态下,调节产业结构,发展第三产业是我国经济发展的必经之路,而作为第三产业中的体育产业,不仅仅是发展全民健身战略的一项朝阳产业,更是拓展我国市场结构的新兴行业,体育产业这股新鲜血液在我国经济发展中是不可或缺的。因此新兴体育项目可以利用体育产业的地位优势,搭体育产业发展的顺风车,为新兴体育项目的普及找到一条可持续之路。

2.3 产业化发展新兴体育项目的优势

在快速发展的物质社会中,经济价值是衡量新兴体育项目发展的标准之一,也是新兴体育项目发展的最终归宿。而体育产业正是实现新兴体育项目经济价值的载体。杭州富阳自从成立网球、羽毛球等各类新兴体育项目俱乐部后,体育俱乐部数量倍增,俱乐部中会员卡的销售价格连年翻番,目前,体育年产值超过1亿元,体育人口已接近45%[13]。杭州富阳对新兴体育项目产业化的开发,提高了新兴体育项目的经济价值,为新兴体育项目的发展提供了坚实的物质基础,同时体育俱乐部的建立也带动了大众对各类体育项目的认知,增强了新兴体育项目的普及。体育产业不仅具有价值性,更具有影响性。体育产业的发展同样会带动大众体育运动的热情,增强大众对体育活动的认识,实现新兴体育项目的普及目标,2005年,青海的“环湖赛”被升格为亚洲顶级赛事,“环湖赛”的成功举办,激发了大众对自行车项目的认识,也使很多自行车运动队伴随着这项亚洲顶级赛事而成熟[13]。青海通过举办体育赛事进一步带动了大众对自行车运动的热爱,推动了自行车项目的普及。

3 产业化发展新兴体育项目的措施

3.1 政府积极引导,推动新兴体育项目的产业化发展

国家政策具有强大的引导作用,在推进体育事业发展中更是举足轻重,合理有效的政策引导对体育事业的发展起到事半功倍的作用。当前,我国针对新兴体育项目尚未出台相关性的文件。这也成为妨碍新兴体育项目发展滞后的关键性因素。本文中,强调运用体育产业发展新兴体育项目。那在国家政策方面,应对体育产业发展体育项目上进行一定的引导。使体育产业与新兴体育项目相互合作,共利共赢。国家在颁布相应政策时应把握抑制、发展两原则。在推动产业化发展同时,要抑制体育产业的不良发展,体育产业在市场化发展中是以追求利益最大化为目的。商家为了追求最大化利益,在一定程度上会违背相关原则。例如在足球联赛中的假球黑哨行为,就违背了体育公平竞争原则。因此在国家政策中应出台相关文件抑制体育产业的不良发展。同时,国家政策更具有发展功能。当前新兴体育项目被大众认知程度低,消费者稀缺,在体育产业化中,很少企业会发展冷门项目。此时,政策的扶持是发展新兴体育项目的必要动力。对发展新兴体育项目的企业实施相应的优惠政策,比如,对新兴体育项目的体育比赛收入、加强政策对新兴体育项目产业的资金扶持力度,健全体制。在政策推动下,使体育产业更高质量的发展新兴体育项目。

3.2 发展体育主体产业,提高大众对新兴体育项目认知

20世纪以来,体育产业的发展已成为发展我国经济的朝阳产业。体育产业的发展与体育项目是相互依存的。运用体育产业这一经济载体发展新兴体育项目,重点发挥体育产业的引领作用。目前我国体育主体产业分为体育竞赛业、体育用品业、体育健身业[15]。充分运用体育竞赛业的注意力资源、体育用品业的乘数效应来发展新兴体育项目,使新兴体育项目更切实融入大众生活,提高大众对新兴体育项目的认识。运用体育产业来发展新兴体育项目,首先发展体育竞赛的“注意力资源”。”在生活资料日渐丰富的时代,新兴体育项目若想在诸类体育项目中脱颖而出,更快的向大众体育发展,则必须运用注意力资源引起大众对新兴体育项目的兴趣。利用体育竞赛发展起来的最典型的项目是电子竞技,2005年,电子竞技业开始实行职业俱乐部制,吸引了广大群众的注意力。2010年我国正式建立国家电子竞技职业联赛,为电子竞技的持续化发展奠定了基础。从电子竞技的发展可知,运用体育竞赛这一注意力资源能最大化的普及新兴体育项目,增强大众对新兴体育项目的认知。第二,发展体育用品产业的“乘数效应”,“乘数效应”顾名思义是高效产生特定反应的意思。当前在我国体育产业中,体育用品业占70%以上,是发展体育产业经济的重要支柱。体育用品业属于劳动密集型产业,因此体育用品业为社会提供了多种就业机会。在“乘数效应”下新兴体育项目的员工会更快速影响其家庭成员对新兴体育项目的认识。同时随着城市社区化和农村城市化这一现象。当前我国农村人口占70%,这为体育用品业的发展带来更大的机遇,体育用品公司可以建立在城乡结合部,不仅为公司拓展了经济开发空间,也带动了农村人对新兴体育的认知,同时城市人的体育新观念也会潜移默化的影响农村人的体育思想,使新兴体育项目更快速的向各人群普及。

3.3 发展体育服务业,完善企业产业化结构

发展新兴体育项目,体育服务业和用品业必须协调发展。企业作为发展的载体,其结构的合理性是决定体育产业发展的根本。目前我国体育产业中,企业发展体育用品业较多,占体育产业的70%左右。而体育产业中处于较为核心的服务业却处于边缘地位。相比于发展体系成熟的欧洲国家,我国还需调节体育产业发展结构,使体育产业发展由单一化向多元化发展。因此,完善我国企业结构,需要结合实际。在保持体育用品业发展比重稳定的状态下,不断向体育服务产业靠拢,形成产品—服务相关联的产业结构。运用体育用品业带动体育休闲,体育健身,体育培训等体育服务业。形成一套完善的体育产业结构。如在手机行业中,苹果手机能独树一帜,除了科技优势外,其售后服务的完备政策为苹果手机高销量起到了重要的作用。同理,在体育用品企业中。公司在销售体育用品后提供一系列的培训、锻炼服务。积极完善体育用品的售后服务结构。使服务业能更大的挖掘体育用品的经济价值。这样公司在帮助顾客了解了体育用品使用价值的同时,也为体育用品做了一次全面的宣传。刺激了顾客对体育产品需求,增强了大众对体育项目的认识。因此,完善企业的发展结构,以产品为主导,发展体育产品的延伸价值,增加产业用品的附加值。以非均衡协调发展的方式使体育企业的总体发展保持平衡化、协调化,吸引大众体育消费,并充分利用体育用品来满足个人需求。

4 结束语

新兴运动项目理论教案篇4

新兴运动类项目，是指在国际上比较流行，但在国内开展不久的、或国内新创的、深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目。如轮滑、独轮车、攀岩、滑板等。然而，还有一些项目如保龄球、台球、高尔夫球、山地自行车、冲浪等等也属于新兴运动类项目。所有新兴运动项目都不同程度地吸引着体育运动爱好者，但有些项目由于受条件（场地器材等）限制，在我国开展的尚不广泛，只有条件稍好的地区，个别项目才容易开展。如滑沙运动，只有在有沙漠的地区开展才较普遍；冲浪运动，只有靠大海的地方才能开展起来。这里简要介绍学校便于开展的几个新兴运动类项目的有关知识。

一、新兴运动类项目介绍

（一）轮滑运动

轮滑运动，在我国原称“旱冰”运动。由于不受季节限制，便于开展，近年来在我国城镇地区开展比较普遍。经常从事这项活动，可以锻炼身体的协调性、灵敏性和平衡能力，提高心肺功能，培养勇敢、顽强的精神。由于它把速度、力量、旋转、翻腾等技巧和舞蹈造型有机地结合在一起，趣味性强，既可以丰富业余文化生活，又可以陶冶情操，深受广大青少年的喜爱。

轮滑运动有着悠久的历史，早在1760年诞生于比利时。经过一百多年的发展与演变，美国人詹姆斯.普里姆普顿于1863年将轮滑鞋发展为4轮式。1884年又将滚珠轴承装在轮滑鞋上，前后各2个轮子，大大加快了滑行速度。后又发展为4轮一字形排列。

1879年英国成立滑冰协会，并于1884年首次举办全国轮滑锦标赛。1910年欧洲出现轮滑球赛。1924年成立国际轮滑联合会，总部设在西班牙的巴塞罗那。首届世界速度轮滑锦标赛于1937年在意大利举行，同年，首届欧洲花样轮滑锦标赛在德国慕尼黑举行。1942年，在美国华盛顿举行了第一届世界花样轮滑锦标赛。

大约在1930年左右，轮滑运动传入我国，当时仅在上海、广州、香港等城市开展。1980年，中国轮滑协会成立，并被正式批准为国际轮滑联合会会员。1985年，在我国河南省安阳市举行了首届全国速度轮滑和花样轮滑锦标赛；1989年6月在吉林省白河地区举行了第一届全国轮滑球锦标赛，同年10月，在我国杭州市进行的第三届亚洲轮滑锦标赛中，我国运动员获得男、女花样轮滑个人全能冠军，轮滑球金牌，同时，中国队获得团体总冠军。但是，距世界轮滑先进水平仍有一定差距。

1.轮滑运动的竞赛

轮滑运动已被国内外列为正式比赛项目，竞赛包括三大项，即速度轮滑、花样轮滑和轮滑球。其滑行技术与滑冰技术基本相同。另外，还有其他形式的竞赛。（1）速度轮滑竞赛

分为场地跑道比赛和公路比赛两种。

场地跑道的标准长度为200米，宽为6米以上（但根据情况最短不少于125米，最长不超过400米，宽度最少不少于5米，学校自己修建的旱冰场不受此限）。地面平坦，弯道可有一定倾斜度。

公路比赛路线有起点和终点不衔接的直线开放式及起点和终点相衔接的封闭环行式。速度轮滑的竞赛类型有计时赛、淘汰赛、定时赛、分段赛、追逐赛、计分赛、群滑赛、接力比赛。

竞赛组别：甲组年龄在16岁以上（以出生日为准）。乙组在12～15岁（以出生日为准）。

速度轮滑正式比赛距离为：300米、500米、1000米、1500米、2000米、3000米、5000米、10000米、15000米、20000米、21000米、30000米、42000米、50000米。竞赛的程序按照男、女短距离，男、女中距离，男、女长距离的顺序进行。所有比赛的起跑均为站立式，用发令枪或哨子发出起跑信号。全国轮滑锦标赛速度轮滑项目，每个参赛单位均有4个团体总分名次，即男子甲组团体总分名次；男子乙组团体总分名次；女子甲组团体总分名次；女子乙组团体总分名次。团体总分名次根据各项比赛得分总和来确定，得分最高者为优胜。团体总分具体核分方法为：每项比赛第一名运动员的得分应与其参加该项比赛的运动员人数相等，第二名运动员的得分比第一名运动员少1分，第三名运动员的得分比第一名运动员少2分„„依此类推，最后一名运动员只得1分，被取消比赛资格的运动员不得分。（2）花样轮滑竞赛有单人滑、双人滑和舞蹈。

竞赛组别：甲组：经过系统训练，年龄不小于16岁。乙组：经过系统训练，年龄不满16岁。丙组：未经过系统训练，年龄一般应小于18岁。单人滑（男子、女子）包括规定图形和自由滑（短节目、长节目）。双人滑包括短节目和长节目。舞蹈包括规定舞、创编舞、自由舞。①花样轮滑评分等级

最高分6分，最低分0分。允许保留小数点后一位数。完美无缺6.0 优秀5.0～5.9；良好4.0～4.9；合格（一般）3.0～3.9；差2.0～2.9；很差1.0～1.9；特差0.1～0.9；未滑0.0。

②花样轮滑滑行时间

短节目：单人2分±5秒；双人2分30秒±5秒。长节目：单人4分±10秒；双人4分30秒±10秒。创编舞：1分50秒~2分40秒。自由舞：3分30秒±10秒。③花样轮滑记分

花样轮滑的记分，为每位运动员准备2张计分卡，由两名计分员分别记录并计算。

四个规定图形（三个规定舞）分数相加所得总分，即为规定图形（规定舞）总分；技术和表演艺术分相加，即为短节目（创编舞）、长节目（自由舞）总分；短节目得分和长节目得分×3，两项得分之和即为单人自由滑和双人滑总分；规定图形总分×2和自由滑总分相加，所得总分即为单人滑全能总分；三个规定舞得分，创编舞得分被2除，自由舞得分×2，三项得分之和即为舞蹈全能总分。花样轮滑每一部分结束后，必须确定每名运动员的名次，其胜负是根据每名裁判员给予每一个运动员的总分确定，总分高者，可从裁判员处得1分，负者得0分，平者得0.5分；从裁判员处得分超过裁判员总数一半者，则可获优胜得1分，低于一半者得0分，相等者各得1分，总得胜分最高者名次为1，依次为2，等等；如果总得胜分相等，则根据他们从一名裁判员处获得的分别得胜分确定名次，分别得胜分如果还相等，则将所有裁判员的得胜分全部相加，其总分多者名次在前，如果还相等，则名次相等。（3）轮滑球竞赛每队至少由6名运动员组成（1名守门员和1名替补守门员、4名队员），通常应另有4名替补队员。比赛场地长40米、宽20米（任何情况下必须保证2∶1的长宽之比，允许有10%的误差），四角应为弧形（半径1米），四边应有1米高的木围栏（其底部至少厚2厘米、高20厘米）。从球门线至端线距离为2.7～3.3米。球杆用木料或塑料制成，长度为90～115厘米，重量不超过500克。比赛用球周长23厘米，重量155克，颜色为一色且与场地颜色有明显区别。比赛方法和计分方法与冰球比赛基本相同。

轮滑球的活动方法类似冰球，又近似足球，比赛时间分为上、下两个半场，在锦标赛中，少年比赛每半场15分钟，青年和成年比赛每半场20分钟（实际比赛时间）；其他比赛，青年组每半场20分钟，成年组每半场25分钟，每半场每队可要求1次暂停，暂停时间为1分钟。比赛时，运动员背后应佩带清楚易辨的号码（1～10号），号码高至少18厘米，守门员佩带1号，替补守门员佩带10号，其他队员号码由小到大。上场比赛每队不得少于5名队员。在比赛中犯规，裁判员视情况判罚任意球（直接或间接）或定点罚球；所有禁区以外的犯规，罚任意球应在犯规地点进行，在球门线后犯规应判直接任意球（裁判员举起手臂，并要求运动员迅速站好位置）。如果某队员犯规，则被出示1次黄牌警告，后又犯规需再出示黄牌，继而马上出示蓝牌，将其罚出场2分钟；如果某队员犯规严重需直接出示蓝牌（不论是否已被出示过黄牌），且犯规是发生在犯规队员的防守半场，裁判员必须将该队员罚出场3～5分钟，并由对方罚直接任意球，若犯规发生在禁区，应判罚点球；若裁判认为某队员犯规严重（如粗野、抱人、危险抢劫动作和猛烈冲撞），或在1名队员被罚出场或被取消资格后，应判罚直接任意球或点球。在禁区四角任何一角罚任意球时，对方队员应站在3米以外；若某队因意外或队员被罚离场只剩下2名运动员（1名守门员，1名队员）时，该队即算失败。如果一场比赛结束双方打成平局而又必须分出胜负，待休息3分钟后需进行每半场5分钟的加时赛；若加时赛仍为平局，则两队各派5名队员轮流射定点球（在同一球门进行），以裁判投币方式决定哪队先射；若仍平局则两队互射1次定点球，如平再互射，直至分出胜负。2.轮滑运动的装备（1）轮滑鞋

包括单排轮轮滑鞋和双排轮轮滑鞋两大类。

单排轮轮滑鞋：其质地由塑料外壳和海绵衬袜组成，鞋底部装有底板、夹轮板、轴承、轮子和制动器。其特点是支点窄而长，可在粗糙地面滑行；对踝关节的力量要求较高。双排轮轮滑鞋：其质地由皮革制成，鞋靿较高，鞋底部由底板、马脚、轴承、轮子和制动器组成。其特点是支点较宽，容易控制身体重心；对踝关节有固定作用，但做内翻动作时踝关节的力量发挥受到限制；对地面平整度要求较高。

选择轮滑鞋时，要与自己的脚长相当，不能太大，也不宜过紧。轮子尽可能选择耐磨、耐热的聚合物材料，轴承滑度（轮子转动时间越长）越大越好。（2）头盔

高强度、流线型的坚硬外壳并有许多条形孔，其厚度不少于1.5毫米，头盔内垫有泡沫海绵。选择头盔时，要戴在头上试一试，不能过紧，也不能过松，再看海绵是否柔软、外壳是否够厚度。（3）护具

护肘、护腕、护膝。护具多采用多层结构，从内向外分别是海绵、皮革、坚硬的塑料外壳。选择护具时，其大小、长短、宽窄应与身体相匹配。3.轮滑运动教学及练习方法（1）基本站立姿势

上体稍前倾，两臂前伸并屈肘；两脚分开，与肩同宽，两膝微屈，身体重心在两脚上。（2）蹲起练习

保持身体平衡，慢慢屈膝下蹲，然后站立，反复练习。（3）原地移动重心

慢慢抬起一只脚，将身体重心移到支撑脚上，两脚交换练习。（4）迈步移动重心

两脚八字形站立，一脚向侧后蹬地、一脚向前迈步，体会行进中的重心移倒。步幅应由小到大，速度由慢到快，身体重心及时移动到支撑脚上。（5）直线滑行练习

在迈步移动重心的基础上，逐渐加快速度，借助惯性两脚平行向前滑行。动作熟练后，一脚向侧后蹬地，一脚支撑向前滑行，两脚交替练习；教学时提醒学生及时将蹬地脚收回，身体重心迅速前移。（6）弯道滑行练习

当两脚平行向前滑行时，如向左转弯，左脚前伸，头与肩同时左转，身体向左倾斜，体会转弯的身体感觉和动作技术；然后过渡到身体重心向左侧倾斜的同时，左右脚交替向右侧蹬，沿弯道前进。待动作熟练后，做压步转弯练习，即右脚蹬地后，身体向左倾斜成左脚单脚支撑，右腿收腿并越过左脚在左脚前落地滑行，左脚向右侧蹬地后收腿落于右脚左侧继续滑行，两脚反复练习。教学时提醒学生身体重心要低，身体向左侧倾斜，收腿要及时，左右脚着地后滑出的方向是沿弯道弧线的切线方向。

（7）以上动作熟练后，可以进行速度轮滑练习，如起跑练习、直道滑跑练习、弯道滑跑练习、终点冲刺练习等。4.轮滑自我保护方法

在滑行过程中，如果向前或向侧摔倒时，应屈膝下蹲，用双手撑地，减轻摔倒的力量；如果向后摔倒，要屈膝下蹲，顺势倒下，使臀部先着地，并低头团身以免摔伤头部。5.轮滑时应注意安全

（1）运动前要进行热身活动，将全身的关节、肌肉充分活动。（2）检查轮滑鞋的螺母是否有松动，如发现松动应立即拧紧、加固。

（3）从事轮滑运动必须要戴保护头盔、护膝、护腕、护肘、护掌。轮滑鞋的轮轴不能超出轮子以外。

（4）要穿好鞋子，系好鞋带，注意鞋带不要系得过紧，以免影响血液循环；也不要系得太松，使鞋与脚形成一个整体。系好鞋带后，站起来活动一下。（5）滑行时不要只顾低头滑行，要注意观察周围情况，以免撞人。

（6）在公路上进行轮滑练习，要避开来往车辆和行人，应严格遵守交通规则，高度重视安全，避免发生伤害事故。

6.轮滑运动常见运动损伤及简单处理

轮滑运动常见的运动损伤是擦伤、肌肉拉伤、腰扭伤、踝关节和膝关节韧带扭伤。对于较轻的擦伤，用清水清洗伤处后，涂红药水或碘酒消毒即可。对于肌肉撞伤、摔伤等，可当即用冷水激，使毛细血管收缩，以免大量淤血，24小时后可用热敷的方法，用暖水带或热毛巾在伤处热敷20分钟左右。对于腰扭伤、踝关节和膝关节韧带扭伤应请医生治疗。

（二）攀岩运动

攀岩是人们利用自身的体能，辅之以保护性的器材（如安全带、绳索等），攀登爬越岩石构成的峭壁或者人工制作的岩壁的一项运动。

攀岩运动是登山运动项目之一，是高山探险活动的一种基本活动技术，曾是登山运动员的训练手段。它作为一项新兴运动项目是1965年以后逐渐开展起来的，当年英国威尔士建造了世界第一面人造攀岩墙。1974年攀岩运动被列为国际正式比赛项目，同年9月，来自12个国家的200余名选手云集前苏联的克里米亚参加首届国际攀岩锦标赛。自此，国际登山联合会决定，每两年举行一次世界攀岩锦标赛和世界杯攀岩赛。1990年9月，亚洲成立了攀岩委员会，并于1992年11月在韩国举行了首届亚洲攀岩锦标赛。

我国于1987年10月在北京市怀柔举办了第一届全国攀岩邀请赛（后改为锦标赛），1998年7月在安徽华山举办了“钟楼杯”国际攀岩邀请赛，同年，中国登山协会把华山确定为国家攀岩训练基地，为攀岩运动的开展打下了良好的基础。1999年9月在华山举办了第八届亚洲攀岩锦标赛，至今，我国已经举办过多次国内外重大比赛。目前，我国初具规模的人工岩壁场馆有8个，分别是：中国登山协会怀柔人工岩壁（北京）；北京大学人工岩壁（北京）；中国地质大学人工岩壁（北京）；中国地质大学人工岩壁（武汉）；七大古都攀岩馆（北京）；雪野攀岩馆（北京）；长春地质学校攀岩场（长春）；九华山极限运动中心人工攀岩场（南京）。以上8个人工岩壁中，质量较高的当属北京大学人工岩壁，它建于1997年，占地面积20平方米，高15米，采用钢架结构和玻璃纤维板制成，共有四面八个赛道。

攀岩运动可以锻炼人们坚毅果敢的性格，沉着冷静的态度，勇往直前的精神，深受广大青少年的喜爱，有条件的学校，可在室外修建攀岩墙，进行攀岩运动，并注意安全。1.攀岩运动场地要求（1）自然岩场

单人攀登：男子平均坡度85度，长度约50米，路线宽2米；女子平均坡度75度，长度约40米，路线宽2米。

双人攀登：男子双人结组攀登的坡度、长度、路线宽与单人攀登相同。（2）人工岩场

比赛在装有人工支点的封闭式岩石场地进行，岩面高为15米，路线宽度3米（按要求岩面高至少是路线长的四分之三）。2.攀岩运动的方法

攀岩的方法一般分为两种，即徒手攀登和人工攀登。

徒手攀登：又称自由攀登，是完全依靠四肢攀爬，它包括抱石法（即如何抱住石头向上攀登）、上方确保法（岩石上方有人员用绳索协助，以保证安全）、先锋攀登法（攀岩者依靠双手一面攀爬，一面利用绳索、岩钉或岩楔保证安全）。前两种方法多用于练习，后两种方法多用于比赛。

人工攀登：每一步均需借助岩楔和其他器械辅助才能完成。

攀岩的主要技术是“三点固定”，攀岩者的双手和双脚构成四个支撑点，当移动一手或一脚时，其他三个支撑点保持固定以使身体平衡。3.攀岩运动的安全（1）确定攀岩路线；

（2）检查器材装备，做好准备活动；（3）如攀岩墙较高，应戴安全帽、不戴手套；（4）在无保护的情况下不攀登；

（5）攀岩时保持三点固定，手脚配合协调，保持身体平衡；（6）遇到意外保持冷静，妥善处理。

只要思想重视，动作规范，就可避免伤害事故发生。4.攀岩竞赛

攀岩竞赛主要有单人攀登赛、两条路线平行攀登赛、自选路线赛、双人结组赛。

（1）单人攀登赛：分男子单人和女子单人赛，主要比攀登技巧和所用时间。比赛是在同一场地、逐一进行。

（2）两条路线平行攀登赛：同一岩面确定两条不同的路线，两人同时出发，在攀完一条路线下降后，立即交换路线继续攀登，直至下降到各自的出发点。不仅比赛攀登和下降的速度，而且比赛攀登和下降的技术及装备使用情况。

（3）自选路线赛：参赛者在距离岩坡500～800米以外，用望远镜选择并在绘图板上标出攀登路线，实际攀登时不能超过事先确定的路线20米以上。主要比赛攀登速度、技术和路线选择。

（4）双人结组赛：赛法与单人同，主要比攀登技术、速度和互相保护技术。5.攀岩竞赛规则

由于不同地区的自然岩场和人工岩场条件不同，比赛规则也不完全一致。目前我国采用的规则，是根据国际攀岩比赛的规则结合我国的具体条件制订的。（1）人工岩场攀登比赛规则

①比赛在装有人工支点的岩石场地举行，岩面高度为15米，路线宽度3米（不包括标志线）（按国际登山协会要求，岩面高至少是路线长的四分之三，如岩面高为15米，则攀登路线长不得少于20米）。

②比赛采用封闭式，比赛路线由定线员制定，裁判长审定。参赛人员在赛前不得以任何手段收集获取与比赛路线有关的情报资料。

③攀登者使用由组委会提供的比赛器材（如安全带、安全帽、粉袋等），若使用自己的器具时，必须经组委会认可。

④比赛采用单人攀登、下方保护的方法。攀登者必须将保护绳扣入路线上所有规定的保护铁锁中，铁锁开口必须向下，而且攀登者以身体腰部（以安全腰带为准）超过铁锁前，必须先把绳子扣上，否则，按脱落犯规处理。

⑤攀登者在攀登开始之前，可在路线底部作短暂准备，时间为30秒，当攀登者第二只脚离开地面或准备时间完毕时，即开始计时。

⑥攀登者在路线上，在双脚不接触地面的前提下，可上下、左右移动，攀登方式不限。⑦若比赛现场或比赛路线上出现故障时（如支点断裂或松动，保护点脱落等）由定线员决定处理。攀登者在攀登之前或攀登途中均有权提出示意，若自己要求继续攀登，则不能要求考虑路线问题；若经裁判长同意，示意有效，排除故障后，未起步攀登者可继续攀登，已攀登者可给一次重新攀登机会。间隔过后一个人进行，成绩以两次攀登最好一次计算。⑧跟踪裁判跟随观察攀登者上升情况，及时通知路线裁判和计时裁判。保护裁判要确保攀登者的安全，但不影响、阻碍攀登者行动，在攀登过程中，保护者必须将绳索放松。⑨如果攀登者接触最高点的时间都相同时，经裁判认定，握点的成绩比触点的成绩好。⑩遇到下列情况之一，裁判可作如下处理： 1）中途脱落者只计高度和时间；

2）攀登者返回地面或出界，只计高度和时间（身体任何部分触摸到线“包括标志线”时为出界，活动超出标志线空间者不算出界）； 3)超出限定时间，只计高度；

4）攀登者借助规定人工支点以外器材（如保护铁锁），只计高度和时间；

5）攀登者身体超过保护点，而未将保护绳扣入铁锁作自我保护者，只计高度和时间；遇到下列情况之一，取消比赛资格： 1）收集有关比赛路线情况者； 2）检录处3次点名未到者； 3）不按规定到预备处准备者； 4）装备穿戴错误者。临场比赛规定：

1）攀登者参加比赛前应对路线无任何了解； 2）比赛之前，所有攀登者应在隔离区等待；

3）比赛时，主办单位可视情况，允许一名参赛的陪同人员（如医生）到比赛场地观察，其他人员不能进入赛场；

4）终点裁判判定时间以攀登者将绳子扣入最后一个保护铁锁为准。5）成绩评定：

Tr为最快攀登时间；Tx为运动员攀登时间；Hr为攀登最高高度；Hx为运动员攀登高度。6）路线设定：比赛采取预、决赛不同难度的两条路线（重新定线），个人成绩以预、决赛成绩平均分数的多少排列名次，预决赛平均分数相等者，以决赛成绩优先者名次列前。团体成绩以男、女单项决赛前6名成绩总和，缺少一项比赛的队不计团体总分。

攀登者与裁判意见发生分歧时，可向仲裁委员会提出申诉，由仲裁委员会进行裁决。（2）自然岩场比赛规则（暂行）①单人攀登比赛

1）攀登路线高度：男子约50米，女子约40米，路线宽度约2米。

2）攀登路线坡度：男子单人攀登路线平均坡度为85度，女子单人攀登路线平均坡度为75度。3）比赛规则

运动员在比赛时，必须佩戴大会提供的安全带、头盔及号码布；

运动员在攀登途中，除大会设置的保护装置和支点外，不能借助其他登山器械和保护绳索，否则，每借用一次按增加2分钟攀登时间计罚；

运动员必须在规定路线内完成攀登，攀登途中不得借用规定路线以外的支点（线外支点），否则每借用一个线外支点，按增加1分钟攀登时间计罚；

运动员在攀登途中发生脱落（4个支点离开岩面），应从脱落处返回起点重新攀登，在起点处可休息30秒钟，重新攀登时，脱落前攀登时间及犯规次数累计计算。4）名次确定

按全线攀登成绩（竞赛时间加犯规增罚时间）排出名次，时间越短，成绩越好；

未完成全线攀登者，按攀登高度及所用时间（竞赛时间加犯规增罚时间）排出名次，攀登高度越高，时间越短，成绩越好。②男子双人结组攀登比赛

1）攀登路线高度：攀登路线高度为50米；路线宽度约2米。2）攀登路线坡度：攀登路线平均坡度为85度。3）比赛规则

运动员在比赛时，必须佩戴结组技术装备（安全带、头盔、结组绳）及号码布等；运动员在攀登途中，必须在规定处挂铁锁，每少挂一次铁锁，增罚3分钟攀登时间；运动员在攀登途中，不得借用攀登器械和保护绳索，否则，每借用一次按增加2分钟攀登时间计罚，每借用一个线外支点，按增加1分钟攀登时间计罚；

运动员在攀登途中发生脱落（4个支点离开岩面），可从脱落处继续攀登，每脱落一次，增罚2分钟攀登时间；