核心使命（共5篇）
核心使命 篇1
今年6月25日, “基础教育的核心使命”研讨会暨教育之春沙龙在北京市朝阳区实验小学举行。在观摩朝阳区实验小学校园文化、特色课程的基础上, 与会代表及专家听取了朝阳区实验小学校长陈立华《轻松学习, 快乐成长》的主题报告。中国教育学会名誉会长顾明远、北京师范大学教授郑新蓉、北京大学教育学院教授康健等与会专家分别就基础教育的核心使命进行了深入探讨。
小学教育要打好三个基础
北京市朝阳区实验小学校长陈立华:
2012年11月, 京华时报报道, 某地高中生体检的合格率只有13.39%, 中国青少年的体质连续25年下降……这个数据足以让我们陷入沉思。
基础教育不能急功近利, 应该着眼于学生未来的发展。因此, 我们把孩子的健康放在了很核心的基础位置。我们提出的办学理念是为幸福人生奠基, 在这个办学理念之下, 我们提出了四句话, 从健康启航, 让道德护航, 用习惯护航, 乘能力远航。我们提出基础教育重点要打好三个基础, 即健康基础、习惯基础、能力基础。我着重谈谈健康和能力的问题。
我们学校给每个孩子做了一个小书包, 孩子的所有用具都放在学校。哪科有作业, 就带哪科的作业本回家。我们之所以这样做, 是考虑到孩子身体还处在发育期, 负重过大, 对孩子身体发育会造成不良影响。现在, 因为书包过重, 不少小学生都有脊柱侧弯的问题。
北京市要求, 孩子每天在校活动时间1小时。在此基础上, 我们又增加了1小时。为了控制肥胖率、保证学生体质健康, 学校特别针对小胖墩儿建立了“小胖墩儿俱乐部”, 开辟了专门的体育锻炼教室。每天, 小胖墩儿可以在午休时间来到这里, 跟随专业体育老师进行针对性训练, 并通过体质健康测试仪监控自己的体质。最近, 我发现一个现象, 身体素质最好的班, 学习成绩也是最好的, 可见, 健康的身体对学习成绩有积极影响。
我们建了一个爱眼工作室, 每天孩子在这个工作室中, 戴着仪器调节20-40分钟。经过一个阶段的训练, 假性近视是可以调下来的, 总体训练有效率是93.1%。
我们继承和发扬了前任校长、特级教师马芯兰的教育理念, 并且在实践中进行创造, 提出“轻松学习, 快乐成长”, 把提高课堂教学质量、增强教学的有效性作为减轻学生负担的主要途径。为了拓展孩子们的兴趣, 学校安排了厨艺、陶艺、版画等15门拓展课程, 学生可以自主选修。
基础教育核心使命如何定位
中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远:
基础教育应该打好三方面的基础。第一个是打好身心健康的基础。一些家长认为, 孩子学习越早越好, 知识越多越好, 其实并不是这样。就一个人的发展而言, 从小就要打好身体、心理的基础, 特别是心理的基础。身体的健康能够看出来, 是有形的, 而心理健康是无形的, 一般家长、教师不够重视。
第二个是打好学习的基础。最近有两个报告值得关注。去年3月份, 经济合作与发展组织发表了一个报告, 21世纪必须掌握四种本领:第一是思维方式, 教育要培养学生的思维方式;第二是沟通方式, 要与别人进行良好的沟通;第三个是工作工具, 就当前而言, 主要是掌握信息技术;第四是生活能力。今年, 联合国教科文组织提出的基础教育学习指标体系, 包括身体健康、社会情绪、文化意识、文字沟通、学习方式、科学技术等方面。就身体健康来说, 在小学阶段, 包括以下内容:一是身体健康与卫生, 儿童要学会讲卫生, 能够正确用水, 预防传染病, 同时能够选择健康的方式, 预防非传染性疾病;二是食品和营养, 了解食品和营养对身体的重要性, 既要确保儿童能够获取足够的营养, 又要适当控制各种营养成分的比例;三是体育运动;四是性健康;等等。
第三个是打好走向社会的基础。人最终要走向社会, 所以要善于与别人沟通, 尊重别人, 尊重别人的价值观, 要有社会公德等。
教育部科技司副司长雷朝滋:
探讨基础教育的核心使命非常有意义。关键是我们能不能准确定位基础教育的核心使命。如果定位不准确, 问题就很难解决。我认为, 从小学到高中都是基础教育阶段, 笼统地谈核心使命可能会产生误导。因为小学和中学的核心使命是不一样的。我们去欧美、澳大利亚考察基础教育, 发现国内有很多做法和国外大相径庭, 比如说课程的安排, 欧美发达国家小学五年级以前基本以玩儿为主, 我们现在是让孩子使劲学, 不要输在起跑线上。小学教育的使命究竟是什么?在欧美发达国家, 小学的使命是保护孩子的天性, 让他们玩儿好, 身心健康是第一位的, 知识传授是第二位的。在这一点, 不要说我们的小学, 从幼儿园开始在某种程度上就已经有了小学化倾向。所以, 探讨基础教育的核心使命, 首先应该明确区分基础教育的不同阶段。
北京市朝阳区政府教育督导室主任王世元:
为什么追问基础教育的核心使命?我们在弄清基础教育的核心使命时, 是否就意味着育人的基本途径、载体、内容和方法都清楚了?当我们基本的课程足以满足基础教育的核心使命时, 是不是就可以不再增加其他课程了?
基础教育的核心使命是什么?基础教育应该是做人的教育。我对朝阳区实验小学最感兴趣的是孩子不张扬, 当你走进校园, 学生一般不会向你问好, 大家都是微微一笑, 小手一摆, 那是一种儒雅。我们要引导孩子有独立意识、审美意识、创新意识。同时, 还要教给孩子基础知识、基本方法、基本素养、基本技能。
如何实现基础教育核心使命
北京大学教育学院教授、北大附中原校长康健:
基础教育有基本价值、普世价值, 还有相对独立价值。现在很多人都在说, 从幼儿园到小学、中学都在做预科。我们把独立价值忽略了。如何认识基础教育的独立价值非常重要。
在小学阶段, 一个人生命的成长是非常活跃的, 所以营养、健康、安全就变得非常重要。清华大学副校长谢维和先生给我讲了一个故事:他到德国去考察一所小学, 晚上备了一堂课, 准备给孩子们讲。第二天上课时, 他先把自己的名字解释了一下:“我叫谢维和, 有保卫世界和平的意思……”孩子们一下有了兴趣:“你给我解释一下我的名字是什么意思……”谢维和心里嘀咕, 昨天晚上认真备了中国文化课, 到这儿怎么成这样了?课后, 当地校长都给谢维和鼓掌, 也有人说幸亏他没拿课本来上课。德国法律规定, 教师不能用课本给三年级以下的孩子上课。
基础教育的核心使命要关注孩子的生命, 关注孩子的成长需求。国际上有一个说法, 看一所学校, 一张课程表就能解读一切, 教育的目的、价值、方法, 内行通过看学生怎么学、学生之间怎么交流, 就能把这一切看清楚。我们小学应该思考的是, 怎样按照符合小学生认知规律的方式满足孩子的成长需求。
教育是一个系统工程, 不能单纯地把教育的各个阶段割裂, 小学、中学、大学各司其职。由于家庭环境、营养的问题, 孩子们小学低年级就开始发胖, 所以, 很大程度上, 小胖墩儿不是学校造成的。学校做了很多工作来减少小胖墩儿的比例, 其实是在做“消防员”。我们现在缺乏一个系统整体的基础教育顶层设计, 大家各管一段, 就不易做好补救工作。大学补中学的, 这是不正常的, 造成了资源浪费, 造成了冲突。这种纵向的联系是我们不得不考虑的, 我们不能在一个独立的阶段解决孩子成长的所有问题, 我们不仅要纵向串联, 而且要横向联络。
教育部科技司副司长雷朝滋:
如何实现基础教育的核心使命?现在说学生学得很累, 用传统思维可能很难解决这个问题。比如, 我们提出要以教育信息化推进教育现代化, 在此, 我们首先要搞清什么是教育信息化。不要把信息化理解成电化教育, 不是把特级教师讲的课录下来, 把纸质信息搞成数字化就是信息化。还有很多人以为教育信息化就是配硬件设备, 这都是非常肤浅的。
教育信息化要带来教育的一场革命, 包含教学方式和学习方式的革命。教学方式怎么革命?不是某个教师教得好, 在网络上一播就是信息化了, 而是用信息化的手段把我们过去讲不明白的内容让学生搞明白。简单举一个例子, 语文教材上有一句“小荷才露尖尖角”, 我到去年才搞明白。诸如此类的问题, 用信息化的手段可以生动地告诉学生是怎么回事, 这就是信息化的优势。
把怎样的儿童交给世界
民盟中央副主席、全国政协常委、全国政协副秘书长徐辉:
看一所小学, 我更重视的是学校怎样来传递关爱。有这样一个故事:当年, 芝加哥大学社会学系的学生到一所小学调研, 结果令他们非常失望, 这个小学都是问题学生、问题教师。调研的结论是, 学校没有前途, 学生没有前途。几十年后, 一个教授对这些曾经的问题学生做了回访, 结果他们都发展得非常好。在接受采访的过程中, 他们都提到了一位老师。于是, 教授又去采访这位老师。该老师就说了一个字——爱。他认为, 在幼儿园、小学阶段, 教师怎样传递爱心是最重要的。在朝阳区实验小学, 我高兴地看到, 很多细节已经证明学校在努力这样做。
我看一所学校的另一个观察点是, 是否提供了促进学生发挥潜力的机会。朝阳区实验小学在这方面做得非常好, 学校安排了厨艺、陶艺、版画等15门拓展课程, 供学生自主选修, 这些都是他们成长的平台。
教育的成功不能进行即时的评判, 而在于孩子未来能成长为什么样的人。不管教育多么成功, 我们始终都要保持一颗谦卑的心。我们要给孩子从小播下爱的种子, 为他的成长提供空间。
我想强调的一个观点是:不要给孩子提供驯养的快乐, 而要提供自由的快乐。一只宠物狗看上去是非常快乐的, 但是这种驯养的快乐是不是宠物狗自身的快乐, 我们不得而知。杜威说, 学校就是社会, 陶行知认为, 社会就是学校。所以, 学校要重视儿童和社会的沟通, 孩子有没有机会到社会上关爱穷人、残疾儿童, 这对孩子的发展非常重要。
北京教科院基础教育研究中心小学数学教研室主任、特级教师吴正宪:
学生沉重的课业负担, 引起了全社会的关注。我在全国人大也提出了这样的问题:人要有梦想, 如果孩子连做梦的时间都没有, 他怎么去实现自己心中的梦想?基础教育的核心使命是什么?我认为, 首先是一个健康的体魄, 离开这一点其他一切无从谈起。第二是阳光的心态, 孩子应该有一个良好的心态, 自信、尊重他人, 这种良好的心态很重要。第三是智慧的头脑。有人总是对孩子说, 你小时候痛苦一点, 长大就幸福了。其实, 幸福是由每一天构成的, 如果孩子在课堂上不开心, 那么他的整个生命质量就会大打折扣, 因此关注生命, 给孩子幸福, 要从我们自身做起。
这里面是有一个价值判断的。我特别呼吁教育行政官员要树立正确的价值观, 要思考未来社会对人才的要求到底是什么?学生的分数上去了, 考上了一个好学校, 但如果心灵不健康, 又有什么意义呢?因此, 我们希望教育人共同追问:我们的使命到底是什么?应该树立什么样的教育价值观?
北京师范大学教授郑新蓉:
朝阳区实验小学的探索, 回归到教育本身这个命题上, 就是生命、生活、生存。这说明中国基础教育的探索并非在真空中。陈校长把不同的教育元素像变形金刚一样组合在一起, 利用现有的条件、机会, 按照教育规律去营造教育环境, 引导孩子成长, 难能可贵。
同时, 我也提出两个小问题供大家思考。一个是健康幸福, 轻松学习。我觉得轻松学习虽然很好, 但更应该重视有意义的学习, 因为学习是一个有意义的过程, 意义包含着艰难的探索, 也包含着愉快的体验。第二个是全国的基础教育都面临的问题, 基础教育到底是对人类的共性承担更多的使命, 还是对个体的个性承担更多的使命?在多大的空间上, 给学生的个性、潜质、兴趣开放一个空间?这些都需要伟大的实践家去继续探索。
核心使命 篇2
（鸡毛信的故事），使命、是军人伟大而神圣的价值担当和展现。古往今来，军队与使命同生，军人与使命同在。翻开五千年编年史，“使命在身，万死不辞”的英雄壮举史不绝代，“矢志不渝，不辱使命”的绚丽篇章绵延至今。（汉代苏武牧羊，霍去病（匈奴未灭，何以为家），我军一代又一代革命军人的神圣使命，新世纪新阶段我军的历史使命，正是我们凝聚军心意志、汇集智慧力量的重要载体。献身使命，是当代革命军人的职责所系，也是军人的光荣所在。只有先献身使命，才能有效履行使命。
一、献身使命是维护我国战略利益的迫切需要，是核心价值观对军人的特殊要求
军人存在的价值是什么？军人因献身使命而展现价值。“献身使命”虽然仅仅只有四个字，但内涵却极为丰富和深刻，它集中体现和反映当前国情军情对我军历史使命的全新拓展，诠释了当代革命军人核心价值观本质特征，明确了党、国家、军队创建和养育军队的根本目的及其对军队的特殊要求。
（一）献身使命是当前国情军情和维护我国战略利益的迫切需要。进入机遇和挑战并存的2013年，面对复杂的国际政治格局，国情和军情都出现了许多新变化新特点，突出的表现就是国家利益日趋超出了传统的领土、领海、领空范围，不断向太空、电磁和海洋空间扩展和延伸。一是太空安全威胁日益凸显。太空是继陆地、海洋、大气层之后，人类开辟的第四个
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发展空间。目前世界上有130多个国家从事太空活动，其中20个国家利用本国或租赁的运载工具发射了卫星。1985年美军成立了航天司令部，2000年成立了第一个用于空间攻击的部队和用于培训太空作战人才的太空作战学院。俄罗斯2001年6月组建了“航天部队”。西欧各国、日本、印度、韩国等国家，也纷纷加大航天投入，积极筹划研制并建立自己的军事航天系统。近年来，我国“神舟”八号、九号载人航天飞行取得圆满成功，去年10月24日，我国“嫦娥二号”探月卫星成功发射升空。这一成功壮举不仅实现了中国人的千年飞天梦想，也打破了一些大国的太空垄断。虽然我国一贯主张和平利用太空，充分利用太空资源为国家的繁荣昌盛和世界的和平发展服务，但同时我们也必须有效防范来自太空的安全威胁（激光反卫星武器）。二是电磁空间、网络争夺日益激烈。电磁空间是是继陆战场、海战场、空战场和天战场之后的“第五维战场”。现在，经济社会的发展、军队的建设和作战，对电磁空间的依赖程度越来越高，电磁空间安全直接关系国家战略安全，特别是关系掌握战争的主动权。发达国家利用信息技术优势，获取了巨大的经济、政治和军事利益。美国最近又新建了十三只具有攻击性的网络部队攻击各国的银行，政府网站，等国家机密网站，全球11个互联网“信息交换枢纽”中的9个、13个顶级域名服务器中的10个都在美国，凭借资金、技术优势，在全球建立监听网，大力发展间谍卫星和飞机侦查技术，每天可以监听全世界30亿个电话、电报和电子邮件。因此，对现代军队来说，掌握制信息权、制电磁权，已经成为战斗力生成
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模式的核心与关键。三是和平利用海洋任重道远。大家知道，当今中国经济总量虽已位列世界第二，但经济对外依存度也在不断提高，原油年进口约为7000万吨，一半以上来自中东、非洲、东南亚地区，其中4／5经由马六甲海峡的海上运输，而该运输线掌握于印尼、新加坡、马来西亚等国手中，并且根据国际能源机构预测，2010年我国石油消费量的61%、到2020年的76%都要依靠进口。我国对海上运输通道的安全防护正在成为影响国家发展的重要因素。以上这些都深刻启示我们，在未来维护国家利益的光荣征程上，我们必将不断肩负起更加神圣而艰巨的历史使命。
（二）献身使命诠释了当代革命军人核心价值观的本质特征。价值观的表述通常都简短通俗，但简短通俗的背后，却蕴涵着鲜明而深刻的政治理念，体现着军队的性质和传统。世界主要国家的军队都有自己的价值观，用来进行思想控制和精神激励，为军队履行职能服务。综观这些军队价值观的构成，其所包含的政治性内容都是以“爱国家、爱制度、爱生活、爱自由”来体现的，有些还将宗教观念也纳入到了其中。比如，美军西点军校把“责任、荣誉、国家”作为学员的座右铭，并在军人行为准则中明确：“我相信上帝，相信美利坚合众国”。俄罗斯军队的价值理念是“认真履行军人的天职，勇敢地捍卫俄罗斯的自由、独立和宪法制度，保卫人民和祖国”。日本军队的核心价值观是“忠诚武勇、卫国卫家、忠于职守、严守纪律、积极向上”等。与之比较，我军的核心价值观更具有中国特色，体现和反映了我军这支党创建并绝对领导下无产阶级军队的性质和传统。这个
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特色集中体现在献身使命这个军人价值观的重要理念上。“使命”作为重大任务或责任的同义词，包含着党与人民的重托和信赖，寄予了祖国和民族的期待与厚望，与西方国家军队价值观中的“国家、制度、生活、民主”相比较，我军“献身使命”更为庄严和神圣，更为深刻和丰富。“使命”一词不仅具有维护国家和制度的含义，而且强调了阶级、政党、人民、执政、发展、和平这些政治领域更本质层面的属性，还突出了不怕牺牲、勇于献身的集体主义和革命英雄主义精神，既符合我军这支党创建并绝对领导下的人民军队的性质，也符合军队作为执行政治任务武装集团的特殊性要求。
（三）献身使命明确了党、国家、人民缔造和养育军队的根本目的。党创建军队的目的是什么?人民和国家养育军队为了什么?军人又是在“为谁扛枪、为谁打仗”?这些根本性的问题都体现在军队的历史使命之中，它既是一支军队的价值所在，也是军队建设的永恒主题。我军作为中国共产党创建的无产阶级新型人民军队，建军之初，毛泽东同志就提出了“打仗消灭敌人、打土豪筹款子、做群众工作，帮助群众建立政权”的三大任务，后来又提出了“战斗队、生产队、工作队”的思想，这都是在不同历史时期对军队历史使命的概括。建国以后，我军的历史使命由夺取政权转变为巩固政权，担负维护国家主权独立和领土完整的重任。新世纪新阶段，胡主席根据国际局势发展变化和国家经济社会发展对军队建设的新要求，从国家总体战略出发，提出我军要“为党巩固执政地位提供重要的力量保证，为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障，为维护国家利益
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提供有力的战略支撑，为维护世界和平和促进共同发展发挥重要作用”的历史使命，责任重于泰山，使命高于一切。军队作为特殊的组织，军人作为特殊的职业，其特殊性就表现在所承担的使命上，为了完成党和人民赋予的任务，为了国家和民族的利益，军人必须献出包括生命在内的一切个人利益，这是我们的职责所系。
二、献身使命蕴含着新世纪新阶段履行我军历史使命的践行标准，彰显了党和人民赋予革命军人新的历史使命
坚决履行好党和人民赋予的新世纪新阶段军队历史使命，是当代革命军人献身使命的基本要求。
（一）新世纪新阶段国家安全形势对军队履行使命提出了新挑战。十八大报告指出：“我国现在所面临的国家安全形势是：生存安全问题和发展安全问题、传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织”，所以必须对我国面临的安全威胁有清醒的认识。比如，美国仍是对我安全造成严重威胁。（美军提出重返亚太），各类分裂势力仍然甚嚣尘上。最主要的还是台湾问题。马英九讲：“朝野和解优于国共合作”、“国民党与民进党差距再大，也大不过我们与共产党的差距。”因此，对于收复台湾我们把希望的基点放在谁的身上都不行，只有寄希望于自己。“西藏问题”仍然严峻。拉萨“3•14”事件后，在境外，**集团成立了“紧急营救西藏特别高层委员会”，将参与西藏闹事的骨干转移到达兰萨拉，继续组织对抗，派遣和指令境内外人员继续实施分裂破坏行动。据报道，几十年来美国中情局一直在鼓动和资助
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西藏地区的叛乱活动和武装游击队，“藏青会”长期以来也获得“美国国家民主基金会”的资金支持。可见，“西藏问题”并不仅仅是一小撮“藏独”分子在闹事，同时也具有深刻的国际背景。邪教势力贼心不死，“法轮功”与境内外敌对势力和民族分裂势力勾联聚合，叫嚷要将“正邪大战”的主战场从境外转移到境内；还有别有用心之人也伺机捣乱，一些西方反华势力和**集团沆瀣一气，不断制造事端，抹黑中国，等等。所有这些，都对人民军队履行使命提出了新挑战。
（二）新世纪新阶段非战争军事行动对履行使命提出了新要求。当今世界国际恐怖主义依然猖獗，重大恐怖事件不断发生。能源、金融、信息、运输通道等方面的安全问题日益凸显，自然灾害、疫病蔓延、环境恶化、国际犯罪等跨国性问题危害越来越大，这就对我们提出履行使命了更高的要求。5月12日汶川大地震，不仅聚焦了全球目光，也成为了中国军队罕见的大集结的号声。几天之间，10万战士从天而降、越岭而来、驱车而至，直入灾区，与灾难展开了搏斗。中国人民解放军、武警部队的高度服从命令的精神，骠悍而不畏牺牲的精神，令人至为感叹，整个救灾中军队出动13.3万人民兵4.5万,飞行3688架次,救3336人,医治30.5万人,空运物资5360吨。奥地利《新闻报》5月15日文章指出，世界上没有哪个国家的军队应对灾难的能力像中国军队这样出色，因为中国经常被灾祸所袭击，每年都有上千人死于洪水、矿难和其他灾难。对于中国人来说，中国的军人无疑是困境里的救星。
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（三）全面履行新世纪新阶段我军历史使命赋予军人新职能。新世纪新阶段军队历史使命把维护国家发展的重要战略机遇期纳入军队的职能范围，揭示了军事战略必须与国家发展战略相协调的客观规律，维护国家发展的重要战略机遇期，既包括维护国家安全，捍卫国家主权和领土完整，确保我国领海、领空和边境不受侵犯，也包括维护国家统一，坚决制止“台独”和任何分裂活动，还包括维护国内社会稳定，为全面建设小康社会创造安定团结的政治局面。我们必须充分认识军队在保障和促进国家发展中的地位作用，把本职工作与国家大局联系起来，切实为维护重要战略机遇期担负起自己的历史责任，把维护国家安全和发展利益放在高于一切的位置，切实履行好维护国家主权、统一和稳定的神圣职责。
三、牢记革命军人神圣职责，从献身使命出发，坚决履行好党和人民赋予的历史使命
身居军营，胸怀天下大势；身处盛世，勿忘国家安危。献身使命，就是要履行革命军人的神圣职责，爱军精武、爱岗敬业、不怕牺牲、英勇善战，坚决履行好党和人民赋予的新世纪新阶段军队历史使命。一句话，军人从穿上军装开始，就应当忠诚使命、不辱使命、奉献使命，这才是正确的价值选择和职业道德。
（一）献身使命，首先要忠诚使命。人民军队的历史，就是忠诚履行党和人民赋予神圣使命的历史。从“红旗卷起农奴戟”的土地革命，到“几多艰险建殊功”的抗日战争；从“百万雄师过大江”的解放战争，到“东
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方红日照寰宇”的新中国成立初期；从捍卫新生红色政权的“保家卫国”，到“东方风来满眼春”的改革开放，党和人民在不同时期赋予的神圣使命，像嘹亮的号角、锵的战鼓，激励和鼓舞全军将士跨过万水千山，战胜千难万险，从胜利走向胜利。一方面，要强化无私奉献的牺牲精神。牺牲奉献对于军队来说是无条件的，也是最彻底的，是忠诚使命的动力源泉。被军委胡主席称为好党员、好医生、好军人的北京军区总医院原外一科主任华益慰同志，就是一个用高超的医术救治了众多患者，被称为“值得托付生命的人”。华益慰同志从医50多年来，接诊上万人，手术数千例，从没发生一起医疗差错，“做一台手术，留一个精品”，赢得了广大群众的衷心赞誉。他年过七旬仍坚持每年做100多台手术，被查出患晚期胃癌住进病房的前一天还工作在手术台上。面对5.12汶川特大地震，15位空降兵勇士写下遗书从近五千米高空纵身一跳，令世人惊叹。进入深山搜救时，被毒蛇咬伤的官兵，毅然挥刀斩断受伤的手指，肠穿孔的战士扎紧腰带强忍剧痛，坚持3天背运伤员，凛然可见军人那刚毅果敢的勇气。即使是刚刚入伍几个月的新兵，也在部队忠诚使命、英勇抗灾的氛围中迅速坚强成熟起来。另一方面，要培养忠诚使命的英雄气概。战斗影片《英雄儿女》中有这样一个感人至深的情节：志愿军步话员王成，在阵地上打剩自己一个人的时候，为了引导我军炮火消灭敌人，对着步话机大声呼喊：“为了胜利，向我开炮！”他投出了阵地上所有的手榴弹，打光了所有的子弹，最后关头，毅然拉开爆破筒，与冲上来的敌人同归与尽。这种大无畏的革命英雄主义气
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概和撼天动地的英勇壮举，就是我军献身使命的缩影。大家都看过电视剧《亮剑》，为什么这部反映革命战争年代的电视剧打动了那么多人？就因为“亮剑”亮出了中国军人忠于使命的坚定信念，亮出了敢于斗争、敢于牺牲、敢于胜利的精神世界，亮出了使命重于生命、胜利乃最高荣誉的中国军人的追求。因此，每一名官兵必须自觉地在艰苦环境中磨砺，在重大任务中锤炼，在严格管理中养成，努力培养一不怕苦、二不怕死的革命精神，培养为祖国统一而战、为捍卫国家主权和领土完整而战、为民族尊严而战、为中华民族的根本利益而战的坚定革命意志。
（二）献身使命，关键要不辱使命。一是要树立神圣的“使命观”。使命对于军人来说是神圣的，它包含着党和国家对军队委以的重任，包含着人民对军人的厚望与重托，完不成使命就无法向社会和历史交待。当然，履行使命并非易事，因为我军与发达国家军队还有差距，我们从机械化半机械化状态向信息化跨还有诸多挑战，这些都需要广大官兵枕戈待旦，在严训实练，锐意进取中不断克服。二是要树立正确的“战争观”。习主席讲过军队要能打仗、打胜仗。战争是每名军人必须面对的问题，当战争来临时作为军人应该怎么办？军人的天职就是当兵打仗，奋勇作战是每名军人义不容辞的责任。作为军人，我们追求和平、维护和平，但这必须建立在能够打赢和遏制战争的基础上。军人的最高价值就体现在不惜牺牲生命来保卫祖国和人民。（生与死的辩证法），只有冲破生死关，才能在党、国家和人民的安全与自身的安危面前交出合格答卷；只有冲破生死关，才能在
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战争中克服生死顾虑，充分发挥技战术水平，有效地消灭敌人、保全自己，三是要树立崇高的“职业观”。我们必须要把掌握手中武器装备作为训练的主课堂，切实把本职专业弄懂弄通。作为干部要学会管理、专业技能和特殊情况的处置，做到会组织指挥、会计划管理、会指导训练，能实际操作、能排除疑难故障；战士要着重操作维护技能，不仅要做到“条令通”更要做到“操作通”，实现人和武器的最佳结合，才能真正做到不辱使命。
（三）献身使命，重点要奉献使命。奉献使命就是要从担负任务出发，自觉做到“爱岗敬业，爱军精武”。爱岗敬业就是热爱本职工作，具备岗位需要的任职能力和专业技术。爱军精武就是爱军队、爱部队、爱战友、安心服务，刻苦钻研军事知识，熟练掌握军事装备，具备打赢技能(蔡世足)。一是要找准奉献的实践平台。万丈高楼平地起。千千万万个平凡岗位构成了宏伟的事业，也为官兵成长进步、奉献使命提供了宽广的实践平台。我军在长期革命战争和现代化建设实践中建立的卓越功勋，都是全军官兵立足本职岗位建功立业的结果。百名好班长都是立足本职英勇战斗、在平凡岗位艰苦奋斗的榜样。要自觉把个人追求与革命理想联系起来，把本职工作与事业追求结合起来，把完成好本职任务当作崇高的事业和神圣的责任，艰苦奋斗，勤奋工作。二是要保持高昂的精神状态。干好每一项工作、完成好每一次任务，需要每个同志始终保持高度的责任感，保持奋发有为的精神状态。特别是在部队需要与个人愿望发生矛盾时、工作和生活遇到困难时，更要自觉以单位建设大局为重，甘愿作出个人牺牲。独臂英雄丁晓
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兵，从一个20年前的战斗英雄成长为永葆英雄本色、追求高尚人生的时代先锋，从一名伤残战士成长为站立于部队现代化建设排头、在各个岗位上不断取得骄人成绩的领导干部，一个重要原因，就在于他面对人生一次次选择、一个个困难，始终有一种强烈的事业心和责任感，始终保持了与时俱进、顽强拼搏、奋发有为的精神状态。三是练就过硬的军事本领。部队有两句老话：一句是“当兵不习武，不算尽义务；武艺练不精，不算合格兵”。另一句是“平时多流汗，战时少流血”。只有熟练掌握手中的武器装备，练就精湛的军事技能，实现人与武器的最佳结合，不断在磨砺摔打自己，培养过硬的心理意志品质，才能实现自己真正的军人价值。在本职岗位上建功立业，才是献身使命的最好体现。
“畏危者安，畏亡者存”。面对并不安宁的世界和艰巨繁重的任务，我们要强化献身使命的意识，牢固树立战斗队思想，不断增强履行使命的紧迫感和责任感，切实把实践作为提高能力素质的平台，不断增强有效履行我军历史使命的实际本领。
核心使命 篇3
关键词：核心价值观与使命；招生公平；招生服务
生源是高职院校生存和发展的重要前提，招生工作作为高职院校获取生源的渠道，是学校的生命之源。招生工作的质量，直接影响学校的形象，甚至决定社会对学校的认可度。所以高校招生录取工作者认清核心价值观，切实增强责任感和使命感，做好招生服务工作至关重要。
一、高校招生录取工作的核心价值观：招生公平
（一）高校招生公平的内涵
教育公平是社会公平价值观在教育领域的延伸和体现，高等教育公平具有丰富的内涵，我国当前高等教育公平最主要、最突出的问题是教育机会均等——更多的入学机会和更公平地获得入学机会。作为高等教育公平起点的高校招生公平，体现着高等教育公平的重要内涵，是实现高等教育机会均等、促进教育公平的重要体现。
（二）高校招生公平的意义
首先，受教育是每个公民的基本权利，招生公平作为教育公平的重要体现，意味着高等教育机会的均等，是对公民基本权利的尊重和保护。
其次，我国目前大部分高等院校集中在教育水平较发达的中东部地区，且重点高校招生指标偏重大城市、教育发达地区，必然剥夺中西部欠发达地区考生的升学机会。对中西部欠发达地区的制度倾斜，实现招生公平，有利于地区间的人才流动，优化社会结构，保持社会的良性发展。
最后，招生公平保护了社会弱势群体接受高等教育的权利，有利于缩小贫富差距，促进小康社会的全面建设，对我国经济建设和构建社会主义和谐社会具有重要意义。
二、高校招生录取工作的使命：招生服务
招生工作作为高职院校获取生源的渠道，是连接考生与学校的桥梁，是考生了解、认识学校的重要途径。为了更好地实现招生公平，保护弱势生源接受高等教育的权利，吸引更多优质生源报考，做好招生服务是招生录取工作的重要使命。
（一）建设一支具备专业素质的招生队伍
1、转变观念，树立高校招生服务意识，从意识观念上保护招生公平。招生工作者必须转变观念，要从过去的管理学生转变为实实在在地服务学生，牢固树立为考生服务的意识，切实担负起为考生排忧解难的职责。
2、加强学习，掌握招生政策与工作流程，从政策引导上保护招生公平。作为一名招生工作者，在国家招生政策时常变动的情况下，必须加强理论学习，准确把握国家的招生政策，熟悉招生业务和本校的招生情况，对招生信息进行研究分析，为考生及时准确地提供招生政策等相关信息，帮助考生更好地完成高校报考工作。
3、按章办事，明确招生工作规范，从规范招生工作者责任行为上保护招生公平。规章制度对于一个组织来说是至关重要的，按章办事有利于组织工作的有效开展，顺利实现组织目标。对于各项招生工作制定相应的工作规范，明确参与工作者的责任、分工和行为准则，能有效规范参与招生工作者的行为，以保证招生工作的公平、公正、公开。
4、加强监督，杜绝招生录取违规行为，从内部监督管理上保护招生公平。绝对的权利导致绝对的腐败，高校招生如果不对招生工作者进行监督和管理，容易出现暗箱操作等违规行为，损害广大考生的合法利益，使招生公平难以实现。因此，要建设高素质的招生队伍，建立以高校内部监督为主，考生、家长、舆论监督为辅的监督体系尤为重要。
（二）全方位提升招生服务价值
1、招生宣传要做到及时、全面
招生机构工作者应充分利用各种媒介，特别是网络，将高校招生信息及时、完整、透明地向社会大众公布；还要做好招生宣传调查工作，了解考生和家长最关心、最想要了解的学校信息，突出重点展示学校特色。充分利用媒介组合，如政府主办的刊物、网站、各地高招咨询会、校园开放日等，实现招生宣传服务的立体化。信息公开，有助于考生和家长了解学校情况、招生录取工作动态，也有助于外界对招生录取工作的监督，实现招生公平。
2、招生咨询要做到耐心、细致
招生高峰期时常是网上留言不断、电话铃声不停、来访者络绎不绝，而招生工作事务繁多、时间性强、工作人员有限，因此必须建立多维的咨询网络，通过网站、微信、Q群、语音电话等形式接受考生咨询。招生工作者应该准确预测招生变化趋势，研究家长、考生的问题和心理，做好分析预案，接受咨询时做到有的放矢，实实在在地解决考生疑问。正确的引导，有助于学生了解政策、解决疑问、放心报考，使每位考生可以平等地争取入学机会，实现招生公平。
3、招生录取要做到顺畅、延伸
招生录取工作具有很强的时效性，高校应开通录取结果查询系统和咨询留言系统，及时公布录取最新信息、学校各批次录取分数线及考生录取情况供考生参考查询。此外，招生工作者还要做好已录取学生的跟踪工作，通过短信及电话方式联系学生，解答考生疑问、解决考生困难，争取更多学生到校报到，绝不轻易放弃一个考生，做到不抛弃、不放弃，保护每一位考生的入学机会，实现招生公平。
参考文献：
[1]彭苗.制度改革视野下的高等教育招生公平问题及建议[J].大众文艺，2010（24）.
[2]张建发.高校招生宣传的服务诉求与服务运作[J].教育与职业，2009（20）.
坚守大学核心使命重塑大学生风骨 篇4
一、大学的核心使命:人才培养
大学是一个传授普遍知识、培养人才的教育机构,这是纽曼大学理念的核心。他认为,大学的真正功能是“培养良好的社会公民”,并通过公民的塑造“带来社会的和谐”。[1]纵观大学近千年的发展历程,人才培养一直是大学的基础性功能和最核心的使命。从英国大学提出大学应该是一个教育和教化机构,应以培养绅士(Gentleman)为目的, 到德国大学提出大学不仅是一个机构,更应该是一个研究中心,应重在培养学者(Scholar), 再到美国大学提出大学还应该是一种服务,应该为经济社会发展服务。[2]至此,现代大学的三种基本职能完全形成,即人才培养、科学研究和社会服务。其中,人才培养是大学最基本的、最初始的职能。英国大学强调的培养绅士,即是培养有教养的、有趣味的、懂得本国文明的基本价值和规范的人。德国大学强调的培养学者,也即是培养善思考、有创造性的科研人才。美国大学致力于社会服务,归根到底也是在培养有责任感的实用型人才。由此可知,无论社会如何发展,无论大学的职能如何扩展,无论人才培养的目标如何变化,人才培养是大学的核心使命是永恒不变的。正如哈佛大学前校长劳伦斯·H·萨默斯所认为的那样,“对一所大学来说,再没有比培养人才更重要的使命。假如大学都不能承载这一使命,我看不出社会上还有哪家机构能堪当此任。假如我们葬送了人文教育的薪火相传,一切将覆水难收。”[3]
再看今日社会,《中华人民共和国高等教育法》第四章第三十一条明确规定:高等学校应当以人才培养为中心,开展教学、科学研究和社会服务,保证教育教学质量达到国家规定的标准。这一规定从法律上明确了高等学校要以人才培养为主要任务,大学里的所有工作都要围绕人才培养这个中心工作来开展。由此,大学必须自觉坚守育人之核心使命,这是大学存在和发展的根本。
二、大学人才培养的问题
胡锦涛曾在一次关于加强和改进大学生思想政治教育工作的会议上强调,“培养什么人,如何培养人”是社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题,大学生的培养关系到党和国家的命运。[4]大学培养的人才于社会、于国家如此重要,但当前中国大学人才培养质量不高却是不争的事实。当听到钱学森老先生发出“为什么我们的学校总培养不出杰出人才”的疑问时,作为当事者的我们,心情是否也会沉重,是否也会沉思,我们自身还存在哪些缺陷。当听到北京大学钱理群先生在“理想大学”研讨会上所说,“我们的一些大学,包括北京大学,正在培养一些‘精致的利己主义者’,他们高智商,世俗,老到,善于表演,懂得配合,更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力,比一般的贪官污吏危害更大”,[5]我们是否会陷入这样的迷思,作为新时代的大学生,我们究竟成为了什么样的人。当看到大学生就业难、企业用工荒的结构性失业状况时,我们是否会思考,大学究竟给了我们什么。
人才培养是大学的生命线,在如今这个充斥着功利和权势诱惑的社会,还有多少大学依然坚守着培养人才的使命?哈佛学院前任院长哈瑞·刘易斯教授就曾一针见血地指出:“在研究型大学里,学术追求替代了大学的教育任务,它们已经忘记了教育学生是其首要任务,它们正在追求一种‘失去灵魂的卓越’。”[6]失去了灵魂,何以卓越?忽视了育人之使命,大学又何以称之为大学?美国约翰霍普金斯大学钱致榕教授也曾说,当前大学“论文发表得越来越多,可对人才的培养却越来越不重视”。在大学里,科研和人才培养究竟哪个更重要呢?笔者曾和一位大学教授进行了争辩,那位老师说,给学生上一节课的课时费是30 至40 元,而在一级期刊上发一篇论文就可以获得3,000至4,000 元,他说他不愿给学生上课,用这上课的时间他宁愿在湖边散散步、吹吹风,或许还能激发灵感。笔者个人认为,不是任何东西都能够用金钱来衡量,对一所大学来说,培养人才是它的天职,同样,对于一位老师来说,教书育人是其不可推卸的责任。如果每一位老师都以物质利益为标准,重科研轻教学,那么谁来“传道,授业,解惑”,教师职业又何以称之为最光荣神圣的职业呢?老师笑学生太理想,可笔者却想守住理想。行政化的管理体制使大学及教授丧失了应有的独立性和批判性;功利化的专业教育导致学生素质下降、学术视野变短;大学教师学风浮躁、急功近利、金钱主义盛行,导致学生耳濡目染,逐渐世俗化;一些学校盲目追求“一流大学”,对校区建设的投入远胜于对人才培养的关注。面对大学出现的这种种危机,武汉大学老校长刘道玉先生也曾勾画着理想大学,呼吁“大学需要返璞归真,教育需要乌托邦,不能再让铜臭腐蚀了大学精神,教育园地需要馥郁芬芳”。[7]
三、重塑大学生之风骨
德国哲学家雅斯贝尔斯说:“所谓教育,不过是人对人的主体间灵肉交流活动,包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范,并通过文化传递功能,将文化遗产教给年轻一代,使他们自由地生成,并启迪其自然天性”,[8]他认为,“教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积”。[9]当看到大学充斥着实用主义、功利主义,当看到大学生精神虚无、道德危机,当人们的目光重新聚集教育时,雅斯贝尔斯与众不同的教育理念如同一股清新之风,揭示了本真教育的内涵。1928 年,罗家伦在受命担任清华大学校长时,曾在演讲中提出,“大学生,便应当有大学生的风度。体魄康强,精神活泼,举止端庄,人格健全,便是大学生的风度。有学问的人,要有‘振衣千仞冈,濯足万里流’的心胸,要有‘珠藏川自媚,玉蕴山含辉’的仪容,处人接物,才能受人尊敬。”[10]这些话道出了罗先生对当日大学生诚挚的期望,也引起我们深思。作为今日之大学生,我们身上还存留着多少“大学生应有的风度”呢?笔者认为,无论处在什么样的时代,大学生之风骨是我们所不能丢弃的特质。
(一)心中有爱
何谓爱?人本主义哲学家和精神分析心理学家弗洛姆曾说,“人身上只有一种感情能满足人与世界结合的需要,同时还能使人获得完整感和个性感,这种感情就是爱”。[11]由此可知,爱是我们成为一个完整的人所不可或缺的。在本文中,笔者所说的爱主要是指一种善念和信仰。
善念所谓善念,即修善之念,是存在于个体意识与头脑中的一种好的、善的观念,属于个体道德意识与认知的一部分。《大学》中写到,“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。而老子也曾在《道德经》中说,“天道无亲,常与善人”,以此告诫世人在个人修行上要独善其身,在为人处事方面要心存善意。由此可知,大学有责任培育具有善良美德的人,而作为大学生的我们也应该让自己成为心存善念之人。时刻心存善念,有助于培养和修炼独立完整的人格,这也是我们人之为人最基本的。可是,高校投毒案的悲剧不断在重演。据新闻报道,在近20 年的时间里我国就发生过多起校园投毒案,除了清华大学朱令铊中毒案外,1997 年在北京大学和2007 年在中国矿业大学也发生了两起校园投毒致铊中毒案,2013 年又出现复旦大学投毒案。这些事件的受害者,轻则终身致残,重则失去生命。一时间,一句“感谢同学不杀之恩”在大学校园里广为流传。虽说只是调侃,却不免折射出教育之殇。作为接受过高等教育的大学生,如果连我们都不能心存善念、与人为善,又何以成为“人才”?
信仰所谓信仰,是人们关于生命、人类和宇宙最高价值的坚定信念,是认定主体对某种理想的信服和追求。[12]然而在今天,信仰变得稀缺,社会出现信仰危机。当看到北大高材生卖猪肉时,我们是否依然相信“知识可以改变命运”;当看到“扶起摔倒老人反遭索赔”的新闻时,我们是否依然相信世界很美好。“我唯一的害怕,是你们已经不相信了—— 不相信规则能战胜潜规则,不相信学场有别于官场,不相信学术不等于权术,不相信风骨远胜于媚骨………在这个怀疑的时代,我们依然需要信仰”,这是卢新宁女士在北大中文系2012 年毕业典礼上的致辞内容。她说,“当利益成为唯一的价值,很多人把信仰、理想、道德都当成交易的筹码,我很担心,‘怀疑’会不会成为我们时代否定一切,解构一切的‘粉碎机’”。[13]虽然跟演讲者并不是同时代的大学生,但看到这些文字的时候,内心依然会为之一振,感到一种温暖而坚定的力量。越是在这种钱权交易的时代,我们大学生越需要一种精神文化的涵养,越需要一种坚定的信仰,内心才会变得强大。
(二)肩上有责
何谓责?责即责任、有担当。从宏观上讲,是指社会责任,即个人对祖国、对民族所承担的职责和使命;从中观上讲,是指人际责任,即人与家庭,人与人之间的权利和义务;从微观上讲,是指自我责任,即自我对其个人生活、事业等所承担的主体责任。[14]“一人做事一人当”是普通老百姓对担当率直快意的表达;“天下兴亡,匹夫有责”是仁人志士丹心报国的担当;“穷且益坚,不坠青云之志”是有志者身处困境的自我担当;“维护世界和平,促进共同发展”是一个国家和民族致力国际担当的庄严承诺。担当是一个人品格和能力的承载,是一个人的坚守,是人生的升华,也是一个人走向成功必不可少的素养。
一个时代有一个时代的使命,一代人有一代人的担当。从范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的浩然之气,到林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的铁骨铮铮,再到西南联大时期,在艰苦卓绝的环境中一群学者对教育的坚守。一辈又一辈,先人们用实际行动诠释了责任的内涵。北宋著名理学家张载曾留给世人一段四句名言:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,如果说这是中国古代知识分子为其担当所做的凝练概括,那么这一概括是否还能在今日读书人心中激起共鸣?固然,我们无法成为跟他们一样的人,但青年兴则国家兴,青年强则国家强,至少我们应该要成为有所担当的青年,事不避难、勇于担当是时代召唤下的一种客观需要,也是我们个体自觉中的一种主观努力。
( 三) 胸中有志
顾名思义,志即志向、理想,是对未来事物有根据的合理想象。理想作为一种社会意识,作为人类所特有的精神现象,是人们对自身精神世界的一种主动超越。著名科学家爱因斯坦曾说,“每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断方向。在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真”。[15]由此可知,本质上说,其实人是一种追求理想的存在,理想是真善美的完美统一和有机融合。正如孟子所说,“饱食暖衣,逸居而无教,则近于禽兽”,不接受教育,没有理想,只能称作“行尸走肉”,算不上一个完整的人。在今天的大学里,还有多少人在谈志向,谈理想,又有多少人会时常思考人生的意义?在这个物质高度发达的社会,我们拼命学习是否只是为了考个好大学,将来找份好工作,庸俗的实用主义是否让我们迷失了理想。
“怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。”岳飞的这首《满江红》词里句中无不透着其忧国报国的凌云壮志。当然,我们终究不是岳飞,但是我们是肩负着民族之希望、国家之未来的大学生,是国家的脊梁,远大的志向和高雅的理想是我们应该具备的基本素质。
(四)腹中有墨
所谓墨,即有知识、有文化、有智慧。“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”,古人嗜书如命,“饥饿之读之以当肉,寒读之以当裘,孤寂读之以当友朋”,更有“凿壁偷光”“悬梁刺股”的苦读精神。反观经济飞速发展的今日,身处拥有丰富图书资料的大学,我们是否想着拼命去汲取知识的养分呢。前些年,两张美国哈佛大学图书馆凌晨四点多学生仍在学习的照片在网络上被疯传,暂且不论这两张照片的真假,哈佛大学学生刻苦学习的精神却是我们早有耳闻的。有学者说,在哈佛,学生的学习是不分白天和黑夜的,见到最多的就是学生一边啃着面包一边忘我地看书。对比同时代的中国大学生,我们的阅读现状却不免令人担忧,宅宿舍的日子越来越多,进图书馆的次数越来越少了,有的人甚至不知道图书馆里是什么样的。读书是使人“文化化”的过程,是一个人思想境界和修养提升的主要途径,它关系到一个民族的素质,关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的,一个不读书的民族也是没有希望的。“腹有诗书气自华”,只有多读书,不断丰富自己,腹中有墨水,我们才能获得作为读书人的自信。
雅斯贝尔斯说,“教育,不能没有虔敬之心,否则最多只是一种劝学的态度,对终极价值和绝对真理的虔敬是一切教育的本质。”[16]教育需要虔敬之心,同样,我们对知识也不能没有一颗敬畏之心。在加拿大学者曼谷埃尔所撰写的《阅读史》中,有一幅摄于1940 年伦敦大轰炸期间的照片:坍塌的图书馆,靠墙的书架并没倒下,瓦砾堆中,三个男子还在怡然自得地阅读。[17]这是读者对阅读所表现出的一种最真挚的爱,也更是读者对知识的一颗虔敬之心。可是在功利主义盛行的今日,还有多少人有一颗对知识的敬畏之心呢?“必修课选逃,选修课必逃”成为大学生之间的心照不宣,大学论文代写成为大学里的司空见惯……大学是知识的殿堂,也是精神的圣地,尊重知识,敬畏知识,这是我们大学生应有的姿态。
人才培养是大学的首要目的和核心使命。大学有责任让我们健康成长和全面发展,我们也有责任让自己成为优秀、幸福的人。大学是学知识和本领的地方,也是净化灵魂、陶冶品性的地方,我们每个大学生都应在这里获得人格的提升和灵性的成长,重塑“心中有爱,肩上有责,胸中有志,腹中有墨”的大学生风骨,让属于我们的意志、才情、理想在大学兑现。
摘要：大学是以追求和探索真理为己任的知识分子云集的场所,是传授普遍知识的教育机构,是负有引领社会发展、规范社会行为、改善人类素质之使命的学术组织。而人才培养是大学存在和发展的核心使命。通过对当前大学人才培养问题的分析,以及从受教育者之视角对“我们应该成为什么样的人”的思考,提出应该坚守大学的核心使命,重塑大学生应有的风骨。
核心使命 篇5
世界著名企业使命、愿景、核心价值观集锦
联想集团的愿景是：未来的联想应该是高科技的联想、服务的联想、国际化的联想。
联想电脑公司使命：为客户利益而努力创新。
联想公司价值观——成就客户、创业创新、精准求实、诚信正直
· 成就客户—致力于客户的满意与成功
· 创业创新—追求速度和效率，专注于对客户和公司有影响的创新
· 精准求实—基于事实的决策与业务管理
· 诚信正直—建立信任与负责任的人际关系
麦当劳的愿景：控制全球食品服务业
柯达的愿景：只要是图片都是我们的业务
索尼公司的愿景：为包括我们的股东、顾客、员工，乃至商业伙伴在内的所有人提供创造和实现他们美好 梦想的机会索尼公司使命：体验发展技术造福大众的快乐
索尼公司价值观——体验以科技进步、应用与科技创新造福大众带来的真正快乐；提升日本文化与国家地位；做先驱，不追随别人，但是要做不可能的事情；尊重、鼓励每个人的能力和创造力。
IBM公司使命——无论是一小步，还是一大步，都要带动人类的进步
IBM公司价值观——成就客户、创新为要、诚信负责
通用机器（GE）愿景：——使世界更光明
通用电器使命：以科技及创新改善生活品质
微软公司愿景（使命）：计算机进入家庭，放在每一张桌子上，使用微软的软件；
福特公司愿景（使命）：汽车要进入家庭；
中国移动通信使命：创无限通信世界，做信息社会栋梁，迪斯尼公司愿景：成为全球的超级娱乐公司
迪斯尼公司使命：使人们过得快活
迪斯尼公司价值观——极为注重一致性和细节刻画；通过创造性、梦幻和大胆的想象不断取得进步；严格控制、努力保持迪斯尼“魔力”的形象
波音公司愿景：——在民用飞机领域中成为举足轻重的角色，把世界带入喷气式时代（1950年）
波音公司价值观—— 领导航空工业，永为先驱；应付重大挑战和风险；产品安全与品质；正直与合乎伦理的业务；“吃饭、呼吸、睡觉都念念不忘航空事业”。
苹果电脑公司愿景——让每人拥有一台计算机
苹果电脑公司使命——藉推广公平的资料使用惯例，建立用户对互联网之信任和信心。
苹果电脑公司核心价值观——提供大众强大的计算能力
华为公司愿景——丰富人们的沟通和生活
华为公司使命——聚焦客户关注的挑战和压力，提供有竞争力的通信解决方案和服务，持续为客户创造最大价值。
· 创造世界最优秀、最具创新性的产品
· 像对待技术创新一样致力于成本创新
· 让更多的人获得更新、更好的技术
· 最低的总体拥有成本（TCO），更高的工作效率
万科愿景——成为中国房地产行业领跑者
万科(宗旨)使命——建筑无限生活
万科价值观——创造健康丰盛的人生
1.客户是我们永远的伙伴
2.人才是万科的资本
3.“阳光照亮的体制”
4.持续的增长和领跑
荷兰银行使命——透过长期的往来关系，为选定的客层提供投资理财方面的金融服务，进而使荷兰银行成为股东最乐意投资的标的及员工最佳的生涯发展场所。
荷兰银行的价值观与经营理念——诚信、尊重、团队与专业，扮演了贯彻使命与实现愿景的重要角色。
微软公司使命——致力于提供使工作、学习、生活更加方便、丰富的个人电脑软件
惠普公司使命——为人类的幸福和发展做出技术贡献
惠普公司价值观——“我们对人充分信任与尊重，我们追求高标准的贡献，我们将始终如一的情操与我们的事业融为一体，我们通过团队，通过鼓励灵活与创新来实现共同的目标——我们致力于科技的发展是为了增进人类的福利”
耐克公司使命——体验竞争、获胜和击败对手的感觉
沃尔玛公司使命——给普通百姓提供机会，使他们能与富人一样买到同样的东西
麦肯锡公司(愿景与使命合一)——帮助杰出的公司和政府更为成功
1.为高层管理综合研究和解决管理上的问题和机遇。
2.对高层主管所面临的各种抉择方案提供全面的建议。
3.预测今后发展中可能出现的新问题和各种机会，制定及时且务实的对策。
摩托罗拉公司价值观——保持高尚的操守，对人永远地尊重