国际品牌的打造之路

国际品牌的打造之路（精选6篇）

国际品牌的打造之路 篇1

地处江南水乡的洛舍, 是浙江省德清县的一个镇。当你走进洛舍镇, 街头巷尾常有阵阵悠扬的钢琴声打破了小镇的宁静, 萦绕耳边, 令人陶醉, 令人神往。洛舍镇因钢琴而腾飞!因钢琴而精彩!

凭着不懈的创业热情以及创新智慧, 洛舍人从简单的钢琴装配销售到完全独立自主造琴, 从1984年创办第一家钢琴企业, 到拥有钢琴制造及配件企业40多家, 形成比较完善的钢琴产业链, 走出了一条有特色的产业集群发展道路, 成为全国重要的钢琴生产基地。2009年, 洛舍镇钢琴产业总资产突破2亿元, 钢琴产量超过3万架, 约占国内钢琴总产量的十分之一。产品出口欧洲、东南亚等10多个国家和地区, 每年销售收入3亿多元。

从贴牌生产中摸索成长

钢琴是乐器家族中的皇后, 尊贵而华丽。因受“农民钢琴”舆论的影响, 洛舍钢琴曾一度不被消费者认可。很长时间里, 洛舍的钢琴企业为了迎合消费者的消费心理, 采取贴牌的办法, 为上海企业打工, 贴别人的牌子生产。明明自家的钢琴质量完全经得起市场的考验, 却情愿服务于其他企业。其实, 起步于上世纪八十年代的洛舍钢琴早已走进了千家万户, 却隐名于别人的品牌之下, 隐身于优质的钢琴之中, 成为默默的奉献者。为数众多的洛舍钢琴的使用者, 并不知道摆放在自家的“宝贝”来自德清的洛舍镇。当一种区域性产品已经发展成熟, 原有的经营方式成为禁锢的时候, 打破发展的瓶颈就显得重要而急迫。

事实上, 洛舍钢琴产业经过20多年的发展, 早已变成了“彩凤凰”。生产企业的制造技术成熟, 工艺精湛, 打造了一条完整的钢琴产业链。洛舍的钢琴企业不仅能够生产各种练习琴, 也能够生产高等级的大型舞台演奏琴, 形成了完整的产品系列, 能够满足不同的消费需求。同时, 还向全国各地的钢琴厂商, 包括知名的钢琴企业提供大量的零部件。洛舍钢琴的品质得到了业内专家的认可。

对此, 洛舍镇政府组织区域内钢琴企业共同探讨钢琴产业的发展之路, 从产业化经营、品牌化发展的高度重新进行定位, 并达成共识:消费者需要的是好琴, 只要能够制造出让人信服的产品, 就不愁没有客户。洛舍钢琴企业只有严把质量关, 严格规范生产工艺, 精工细作, 保证生产的每台钢琴都是精品, 才能经得住市场检验。做到了这些, 洛舍钢琴就应该大大方方地亮出自己的身份, 热热烈烈地打响自己的品牌, 轰轰烈烈地开辟一片天地。

国际金融危机中接受了考验

居高而望远, 睿智则通达。洛舍的钢琴产业在风浪中前行, 产业规模不断扩大。钢琴企业的软硬件都有了大幅提高, 市场占有率稳步提升。2008年下半年, 不期而至的国际金融危机席卷了全球, 消费品市场遭遇了寒冬。洛舍的钢琴企业也面临着考验。

在全球钢琴生产出现供大于求的形势下, 舆论普遍认为国内钢琴企业洗牌在所难免, 产业重组时期到来。到底谁是这场危机中的落败者?中小企业规模小, 能够抵御这场严峻的冲击吗?国内诸多专家把眼光投到了小型钢琴企业较为集中的洛舍镇。

令所有人惊讶的是, 2009年一季度, 在金融危机最肆虐的时候, 洛舍钢琴的生产量和销售收入却稳中有升, 同比实现了10%左右的增长。令业内专家感到疑惑:是什么使洛舍钢琴在这场金融危机中保了强劲的生命力?深入调查后得出了这样的答案:如今的洛舍, 已经发展成为产业链衔接紧密、各种资源配置合理高效、生产工艺成熟精湛、综合生产成本更具市场竞争力的集群产业。洛舍发展模式, 集中体现了在地方政府的有效组织下, 打破企业封闭式管理, 构建开放的、相互依存的新型的生产关系而焕发出的活力。是产业集群的力量让洛舍经受住了金融危机的考验。

洛舍钢琴企业在发展钢琴产业集群过程中, 经营理念发生了巨大的变化。企业的全局意识增强了, 大家自觉遵守行规, 和谐相处, 共谋发展, 营造了良好的发展环境。洛舍镇政府在打造钢琴产业链的工作中, 积极创造发展条件, 优化产业衔接, 鼓励社会化协作, 扮演了重要的组织和协调者的角色。在政府的正确引导下, 一个区域特色鲜明、极具活力的钢琴产业集群正在洛舍崛起。

发展理念成就了发展的事业

乐器产业是一个特殊的行业, 生产的是一种文化产品, 与精神文明建设和提高全民素质有着紧密的联系。洛舍, 既可以塑造成一个产品的品牌, 也可以塑造成一个文化的品牌, 而后者更具有时代的特征, 具有文化的感染力和凝聚力。做大产业不是简单地扩大产能, 而是要与文化事业的发展融为一个整体。洛舍镇政府领导和企业家们意识到, 发展钢琴文化产业既是实体产业的延伸, 也是实体产业的高级的形态。要与学校合作, 以洛舍命名, 建立钢琴艺术培训中心, 把洛舍建设教育型钢琴生产基地, 成为培养专业人才, 进行国内外技术和文化交流的场所。

洛舍镇政府为了加快钢琴产业的发展, 提升洛舍钢琴的社会知名度, 从2001年起创办“洛舍钢琴文化节”, 把品牌宣传与文化培育相结合, 在社会产生了积极的影响。2005年, “洛舍钢琴节”首次在上海亮相, 洛舍钢琴与国际化大都市对接, 展示了洛舍钢琴的风采。现在, 洛舍的钢琴已经成为各种专业展览会上的一个亮点。

打造洛舍品牌, 立千秋大业, 是洛舍人的孜孜追求和为之奋斗的目标。从过去的重短期效益, 到努力打自己的品牌, 立足长久的发展;从单纯的市场经营到发展钢琴文化产业。这些观念的转变, 成就了洛舍钢琴的事业。

发展中确立区域品牌

洛舍人清醒地认识到, 从整体上说, 虽然洛舍钢琴前进的步伐坚定而坚实, 但是问题仍然存在。20多年来, 洛舍镇拥有了40多家钢琴生产企业, 但贴牌生产的方式极大地束缚了产业的发展, 缺乏统一的品牌成为产业发展的瓶颈。

杰士德钢琴有限公司经理鲍海尔, 参加2009年上海国际乐器博览会, 他在强手如林的展区中陷入沉思, 把“洛舍”打造成区域钢琴品牌, 企业统一使用洛舍商标, 就是一个金矿, 一笔巨大的财富。鲍海尔还举了一个例子, 现在生产一台九尺的舞台演奏钢琴仅卖十几万, 而品牌产品就能卖二三十万。这就是品牌的价值。洛舍钢琴品牌打响了, 就是一笔巨大的无形资产, 一杆成就千秋伟业的风帆。

过去一些企业曾因底气不足, 对培育自己的品牌顾虑很多。随着洛舍钢琴企业自身的不断发展壮大, 洛舍钢琴企业联合打造区域品牌的条件已经成熟。洛舍镇政府审势度势, 在广泛调研的基础上, 向区域内的钢琴企业发出倡议, 由钢琴企业联合创立区域品牌, 以“洛舍钢琴”品牌参与市场竞争。

2009年, 德清县钢琴制造行业协会正式委托商标事务所, 向国家工商行政管理总局商标局申请注册“洛舍钢琴”商标。今年初, 在省工商局、省商标协会新认定的浙江省专业商标品牌基地的名单中, “德清县洛舍镇浙江省钢琴专业商标品牌基地”名列其中, 这意味着, “洛舍钢琴”今后将作为区域商标被洛舍所有钢琴企业共同使用, “洛舍钢琴”将给钢琴企业赋予特殊的资产价值, 将以新的面貌出现在国内外市场。

得知“德清县洛舍镇浙江省钢琴专业商标品牌基地”被认定, 洛舍镇党委书记王有娣欣喜地说, 我们有20多年的钢琴制造历史, 拥有40多家钢琴企业, 洛舍钢琴的知名度与日俱增, 现在又有了专业商标品牌基地, 如虎添翼, 洛舍钢琴的前景更广阔了。当然, 我们还有许多工作要做, 引导小而散的钢琴企业向规模化发展, 有条件的企业技改升级, 也可以通过招商引资, 吸引投资者投资钢琴产业, 努力把洛舍的钢琴产业做大做强。

洛舍钢琴产业集群的发展, 成就了洛舍人几十年为之奋斗的事业, 为轻工产业集群建设的成功经验添上了精彩的一笔。

摘要：加强轻工特色区域和产业集群建设, 是落实《轻工业调整和振兴规划》的重要内容, 是轻工业调整产业结构, 转变经济增长方式的重要途径和有效的方法。经过多年的努力, 轻工特色区域和产业集群建设硕果累累, 积累了宝贵的经验。在浙江省洛舍镇, 一个产业链完整的钢琴产业集群正在兴起。他们创新发展模式, 走品牌联合经营的道路, 通过扩大区域品牌的影响力, 促进中小企业从分散经营向品牌联合经营的方向发展, 为资源深度整合创造了条件。他们的做法非常值得借鉴。为此, 本刊特约洛舍镇撰写了“洛舍钢琴打造区域品牌, 走品牌联合经营道路”的文章, 让读者从中受到启发。

国际品牌的打造之路 篇2

正是基于这样的认识，在改革创新过程中，怀柔二中不断强化内涵建设，依靠内涵打造品牌，收获颇丰。近年来，怀柔二中先后获得“全国特色品牌学校教育奠基中国全国名优校”“全国首届学校文化建设优秀奖”等百余项荣誉称号。同时，有千余名学生在全国、市区各类竞赛活动中获奖。因自主而有序、合作又高效而领跑一方，在北京市新课程改革大军中异军突起备受瞩目。这一组组数据和一个个荣誉，是学校坚持走内涵式发展道路结出的硕果。

“新课改”显效果——高效课堂助推内涵发展

新课程改革，打破了过去传统的教学模式，以学生为本，注重内涵，这无疑是内涵式发展的一个突破口，同时也是基础。为此，许建军校长创造性地提出了“三个优化”的办学策略，即加大资源建设投入实现资源整体优化；加强队伍建设优化教师队伍；加强教学研究优化教学过程。在此基础上，倡导“三让一树”新的教育教学理念，即让每个教师都成为研究者；让每一堂课都充满生命的活力；让每一个学生都以自己的方式走向成功；树立教学就是对话的新课程理念。

“抓住新课改这个契机，助推内涵又好又快发展”的理念，经过努力“修成正果”。新课改的推行使学校构建起了“多层次、开放性、递进性、全方位”的课堂研究体系。按照新课改理念，怀柔二中打造出了属于自己的高效课堂，让学生从传统的学习模式实现乐学、善学目标，极大提高了课堂效率。高效课堂使怀柔二中激发了教育发展的活力，助推了学校内涵发展，形成了属于自己的品牌。

“特色”成果丰硕——形成独特的品牌优势

“特色即品牌，品牌即特色”，谈到办学特色，许建军校长如此说道：“没有特色的学校，不可能成为品牌学校。因材施教、分类推进、开智导学、特生特教，这是怀柔二中与其他学校最大的不同。”许建军校长认为，学生是存在差异的，这一点必须承认，但面对差异，学生需要的是得到差异化的培养，作为学校，就得满足学生成长的需要。正是基于这样的理念，怀柔二中明确了以普高为主体，以艺、体为两翼，互相促进的发展思路，开设美术、表演、形体、音乐等多门选修课。

作为深入实施素质教育、探究艺术教育在全面育人、深入实施素质教育过程中的作用与方法的“试验田”，怀柔二中艺术特长学生教育模式，成了怀柔区素质教育的一个成功的典范。仅去年，学校就有287名学生取得了多所院校的艺术、体育本科合格证，为学生升入本科院校学习提供了机会，同时也实现了二中本科上线率突破80%大关的目标。

教师队伍“过硬”——为打造品牌师资力量提供保障

“教师是一所学校发展的财富和保障。打造品牌学校，必须要有品牌师资力量，这不仅是学校内涵发展的动力，也是品牌成长的必要因素。”在打造品牌学校过程中，怀柔二中的秘诀之一，就是靠教师。对教师阳光般的“人文关怀”，是学校优秀的办学传统和文化符号。在思想上与教师共鸣，是对教师始终如一的“尊重、品读、理解、激励”。学校从尊重教师出发，给予更多的人文关怀。毫无疑问，青年教师是学校的宝贵财富。为此，怀柔二中成立了青年教师提培工作室，举行了一系列的活动，拜师、培训、做汇报课、个别指导、评课交流等，为青年教师尽快成长搭建优质平台。为打造素质“过硬”的教师队伍，怀柔二中在教师中开展“四个一”活动。即每个教师有一盘自己的教学录像带；每学年写一本教学反思录；每学年写一篇高质量的教学论文；每学年总结出自己的教学方法。

正是这种人文关怀的服务意识和“三让一树”的创新理念，让全体师生找到了自信、找到了目标、找到了定位、找到了价值。

如今，怀柔二中在许建军校长以人为本的人文管理思想指引下，营造了干部教师和谐发展的氛围，每一位干部教师都身心愉悦，以满腔热情投入工作和学习，为学生的成长创设了良好的条件。

彬县着力打造丝绸之路旅游品牌 篇3

彬县抢抓大佛寺石窟成功入选丝绸之路世界遗产名录的有利时机, 计划投资20亿元对大佛寺遗产进一步进行保护, 着力打造丝路旅游知名景区。

近年来, 该县不断加快旅游强县建设步伐, 把打造“丝路佛都、山水彬风;赏千年大佛寺、享千年侍郎胡”、“丝绸之路”旅游品牌作为重中之重, 把“丝绸之路”变为彬县诸多旅游产品中极具吸引力的一条主题线路, 深度挖掘其历史人文资源、做深丝路旅游产品。相继投资10多亿元, 实施了大佛寺、侍郎湖、公刘教稼苑、龟蛇山、程家川古民居、林家堡民俗村、紫薇山生态公园、诗经文化风情园等十个旅游景区和主题公园建设项目, 初步形成了以川道盛唐佛教文化、北翼先周文化、南翼生态休闲为主的“一线两翼”旅游产业新格局, 旅游已成为彬县第三产业的龙头。

国际品牌的打造之路 篇4

1 节目——打出广播品牌的美誉度

节目是广播产品,产品的美誉度如何直接关系着品牌的美誉度。首先音乐广播节目必须要了解受众的喜好、知识层次、年龄构成等多种信息,才能将节目办到他们的“心坎里”。所以《七彩金曲怀旧风》节目中的话题都是受众日常身边发生的小事,小感动,小幸福。其次,品牌节目还必须有明显的标识,鲜明的节目风格,与内容相协调的包装,具有较强的识别性。于是《七彩金曲怀旧风》节目从刚开播就在宣传片花,节目片头制作等方面注意风格的统一,由于这个节目的受众大部分是25—50岁左右的人群,所以无论是节目中的歌曲,话题甚至配乐都应该选择这个年龄段的群体能够产生共鸣的素材,而事实也证明这样的定位是正确的。多年来节目呈现风貌也是清新,优雅而又亲切,圆融的。虽然节目是在周一至周五上午九点到十点的非黄金时段播出,但收听率和份额却持续十年占据收听高位。再次要得益于节目与时俱进和新媒体深度融合,充分发挥广播媒体的优势。具体做法是利用微博发节目直播、问候,或是预告等内容。另外,从新媒体中获取信息以及话题资源,为我所用。一定程度上也促进了听众的参与热情,拓展了听众群体。也使主持人在节目直播中,更具有对象感,更了解受众的年龄,爱好以及多种需求。主持人将在节目里的话题、活动在微博,微信上展开讨论;微博,微信上的话题、活动在节目里热议,或者广播、微博,微信一起炒热某一节目内容。这样既有利于调动起粉丝、听众共同参与的热情,又能够提升微博,微信的传播力度和覆盖度。增强了服务性,增加了互动性,提高了活跃度。这也是今年节目数据走高的一个因素,也是节目运行中的一大亮点。最后则是节目内容的把握。节目的形式创新固然重要,但是任何时候都要坚持“内容为王”。就好比商品一样,质量过硬,才能卖个好价钱,同样,无论将来机制如何改变创新,节目质量也就是核心竞争力内容是至关重要的。内容的生产其实就是主持人的判断和选择的水准的高低。

2 活动——打出广播品牌的凝聚力

《七彩金曲怀旧风》特别注意开发“广播产品”市场,以获取更大的收益。注意创新研发节目延伸产品,拓展节目外延。例如十年前就在广播界率先制作了以亲情为主题的CD《念亲恩》,以友情为主题的CD《像我这样的朋友》,以爱情为主题的CD《昨夜的情歌》,还出版发行了以若干听众真实故事为内容的精装书籍《我的故事我的歌》。这些特殊的礼物已被无数听众珍藏,这在无形中也拓展和延伸了节目的品牌效应。因为节目受众大部分是25岁-50岁之间的成熟一族,所以《七彩金曲怀旧风》也是吸引商家合作最多的节目。十年来举行了各种各样形式新颖的活动,不仅给听众留下了难忘美好的印象,而且取得了社会经济效益双丰收。听众对品牌节目的忠诚度直接决定着广播节目和广播品牌的财富指数。要想发挥一档音乐节目更大的社会价值,就应该始终相信音乐的力量,美好的力量,坚持的力量和潜移默化的力量。美不是仅仅表现在外貌上,更是美好的人格品质,真诚的生活态度,乐观开朗的性格,这些都是节目希望传达的一种气质。有人将广播节目主持人称为“国民角色”,意即主持人是借助自身的权威性、信誉度以及个人魅力对社会及受众产生强烈影响的核心人物,他们的影响力甚至波及政治、经济、文化等各个社会生活领域。因此,广播节目主持人要承担起一定的社会责任,承担起这个职业赋予我们的责任。

3 主持人——打出广播品牌的号召力

打造节目主持人是一件双向性的工作。正向是打造品牌节目要重视打造名主持人;逆向是要善于借助名主持人的号召力来打造广播品牌节目。如今,广播节目更要有意识地打造出更多的名主持人并且通过主持人的人格魅力来吸引受众,这样名主持人本身就是一个个品牌,由他们来主持广播节目、参与社会活动、带来的就是广播的号召力。另外,作为广播媒介中最具核心竞争力的主持人在新媒体变革中更应不断地做出调整与尝试,利用新媒体提供的全新表达空间塑造全面的个性形象。《七彩金曲怀旧风》主持人剑兰通过不断学习的新技术包装节目,做到了内容到形式不断有新的感觉,新的感悟。主持人剑兰参与创立了公益爱心项目“红计划”,十年来组织了大小公益活动数十次,取得了良好的社会效应。“红计划”系列公益活动的实施,既充分发挥了媒体的公益属性,又提升了主持人个人以及频率的品牌知名度和美誉度。在如今新媒体竞争激烈的情况下,几个品牌主持人就可能决定一个频道或一个台的发展,所以广播电台想要成功一定要打造出优秀的主持人。

4 结语

国际品牌的打造之路 篇5

一、科学解析“习得育人”文化内涵及基本要义

什么是“习”?“习”的意思是反复地在运用中学习掌握, 从而逐渐养成习惯, 直至内化为健康向上的心理行为意识。《论语》开篇曰:“学而时习之, 不亦说乎?”这句话的意思是, 学习了就要安排一定的时间反复实践, 用心体验并吸纳养成, 在不断地温习、探索中感悟人生道理, 享受大大小小成功的喜悦, 这难道不是一件快乐的事情吗?孔子认为, “习”是快乐、积极心态养成的不竭源泉。

“习”字, 繁体写为“習”, 是一个会意字。从羽, 与鸟飞有关。本义为小鸟反复地试飞。是什么时间呢?白天。古人日出而作, 日落而息。太阳升起的时候, 大家就像小鸟一样, 迎着东方熹微, 开始了做人做事做学问的实践体验。多少鸟呢?所有的鸟。两片羽毛, 象征“有教无类”, 教育公平, 让每一只小鸟都能飞向蓝天, 寓意教师在阳光下为每一个孩子都插上理想的翅膀;还象征师生同飞, 教师带领学生颉颃校园, 展翅翱翔在理想天空, 去追逐实现自己心中的梦想。

“习得育人”又是何意呢?意为实践体验, 积极养成习惯、自主内化。“习善而为善”, 即在严格训练中, 在反复多次的体验中, 习惯熟悉, 有自律而为的自为、自觉、自由之韵。

二、积极思考“习得育人”历史依据及现实意义

“习”是我校文化建设的主题, 是学校理念文化系统的核心引领, 在各种学校主题特色文化建设中应独树一帜。那么, 其文化的历史依据及现实的意义何在呢?

1. 依承中华优秀传统文化之必然。

中华儒家文化有六艺之学, 是中华先进的体验教育传统, 其目标是培养德才兼备的“君子”。六艺的课程与学段, 在今天看来, 依然科学实际。所谓六艺为“礼乐射御书数”。礼, 体验进退交际常识;乐, 操习艺术技艺;射, 体验健身自卫技能;御, 体验出行本领;书, 研习汉字书写技巧;数, 运用计算知识。我校文化特别突出“六艺”之学, 力求承继儒家文化衣钵。讲中华文化, “习”字当先, 师生共习, 在体验中提升品位, 在体验中成就品质, 在体验中与学校共成长。

2. 创立学校办学特色的现实要求。

我校前身为古南学校, 为武汉西部较薄弱学校。初中剥离后, 单设为小学, 借硚口名校———东方红小学的品牌优势, 得东小优质教育资源支持, 更名为“东方红第二小学”。“习得育人”文化主题中“习”的确立, 隐含向名校虚心学习的基本定调, 也蕴含零点起步创造西部小学传奇的教育梦想。学校希望在办学中做到脚踏实地, 一步一个脚印, 先行后说, 行知结合, 不浮躁, 不跟风, 真办学, 实育人, 面向现代化, 面向世界, 面向未来, 培育新一代高素质的中华复兴大业接班人。

三、努力培养“习得育人”文化建设生力军

教育的改革实践关键靠教师, 没有教师的参与, 就不可能有教育的变化。东方红二小成为单设小学后, 学校的发展之路在哪里?我们认为, 首先在教育者的思想、行为的变化上。因此, 学校秉承“日习日进, 常习常新”的校训, 践行“让校园成为师生读书、实践的乐园”的办学目标, 提出了干部、教师、学生三个不同对象在习练中提高素养的要求, 即干部要“习德———修炼人格, 得浩然之气;习学———修炼思想, 得管理之道;习做———修炼真知, 得成事之术”。教师要“习心 (爱心、耐心、真心) ———修炼心境, 得育人精髓;习业 (基础专业、学科专业) ———修炼专业, 得教书神韵;习技 (一技一特长) ———修炼艺质, 得心灵美好”。学生要“习行———修炼行为, 得习惯优良;习智———修炼思维, 得学识增长;习艺———修炼特长, 得兴趣宽广”, 也就是引导大家外筑“筋骨皮”, 内修“精气神”, 实现人的内涵及气质之升华。

几年来, 我们一直将教师的发展变化放在首位, 开展“修业“活动, 年年进行“五好” (上课好、带班好、作业设计好、培优好、补差好) 教师评比;开展“修德“活动, 定期安排“寻找教师职业幸福, 做幸福教师”的讲座, “用身边的人说身边的事”师德演讲等;开展“修技”活动, 如:“一师一特长”培训、“一手字、一口话、一专功”训练、“课堂模式运用的效能课堂”赛课、“学科教学与信息技术融合的实践课堂”比课等;开展“修心”活动, 倡导教师树立“每天读书一小时, 幸福生活一辈子”的读书理念, 开展每周一记、每月一思、学期“万字摘”活动。同时, 我们定期开展读书主题实践活动, 如“半月谈”评书活动, “悦读吧”品书活动, “感恩、敬业、做人”的读品人生活动、“与书香为伴, 做‘最美’教师”好书推介活动、“爱党、颂党”赛诗会、“学小玲, 做楷模”教育畅谈等。我们还通过心理健康讲座、生活健康讲座以及练武术操等形式多样的活动帮助教师形成良好的职业心态, 培养了大批“专业+特长+生态”的复合型教师。

四、逐步构建“习得育人”教育体系

我们认为, “习得”的关键词为实践、体验、感悟、内化。六年来, 在实践探索中, 我们构建了“规范、实践、激励”的习得管理策略, “习惯在实践体验中养成、兴趣在校本活动中深化、素质在生活运用中内化”的习得德育策略, “实践为主、学导互动、内外兼修、生动实效”的习得课程策略, “教育性、实践性、亮美性、个性化”的习得环境策略, 学校已经形成“习得育人”教育基本体系。

1. 建设习得德育的基本策略, 提高育人实效

我校全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》, 创建了以兴趣、实践、内化为载体的教育策略。

(1) 让学生的好习惯在“三园”建设的体验中得到养成

在德育工作中, 学校开展了“三园” (阳光校园、有序校园、礼仪校园) 建设, 让学生的好习惯在“三园”建设中逐步得到养成。

首先抓好阳光校园的建设。学校通过抓“阳光体育锻炼”活动, 让学生动起来, 养成学生健康的生活习惯。通过“习故事”特色活动, 丰盈学生的精神世界, 滋养学生的人文素养。

其次抓好有序校园的建设。学校以“个个班好”“集体备班制”活动为载体, 打造有序的校园育人环境。一抓常规有序:以学生一日常规管理入手, 以行为习惯的养成教育为突破口, 抓常规“五有序”, 即校园安静有序、文明路队有序、课间活动有序、两操规范有序、清洁保洁有序。二抓活动有序:本着构建和谐有序校园的宗旨, 坚持“教学优先、分布活动”的原则, 实行按天分年级开展了足球、篮球、武术、跑跳、游戏等不同的运动。三抓管理有序:在行为规范的养成方面, 学校加强检查的力度, 对班级常规管理实行量化评比, 通过三级检查, 坚持做到日反馈、周小评、月末评奖, 在学生、小组、班级和年级之间形成比、学、赶、超、班班争先的良性竞争氛围。四抓安全有序:通过举办专题讲座、观看法制教育片、召开主题班会等活动, 使学生做到学法、知法、守法、护法, 努力营造安全、稳定、文明、健康、有序的育人环境。

最后抓好礼仪校园的建设。学校把学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪贯穿于教育实践活动的全过程。学校坚持全员育人的观念, 制订礼仪具体要求, 开展实践礼仪、展示礼仪活动, 让学生的言行遵礼守礼。

(2) 让学生的兴趣在校本趣味活动中得到提升

学校积极开发社团活动, 一是开发校级社团, 如:中华武术、漫游书画、东方声乐、工艺作坊、植物培植、科学探奇、航海探奇、电子制报等。二是开发班级社团, 如时装设计、插花艺术、咔嚓摄影、故事王国、诗诵艺术、神奇魔方、百变溜球、翻飞空竹等。学校现已组建近30种特色社团, 通过这些不同层次的社团活动培养了学生广泛的兴趣。

同时, 学校还积极建设书香校园, 建立了一整套书香校园建设机制。一是定期开展读故事、讲故事、演故事、画故事、唱故事、编故事等“读书·故事”系列活动, “爱国爱校、健康成长”励志读书比赛, “红色经典诗歌”诵读活动, “亲书跳骚超市”书籍互换活动等;二是建立“四段八级”式“红孩儿故事汇”段位评价, 实行“读书三星”的周评、学期评机制。

此外, 学校还开展了如“雷锋伴我成长”“争做绿色天使”“红色的劳动节”“灿烂的毕业季”等主题活动, 也开展了各种评比活动, 评出艺术、科学、文明、劳动等“学校百星”, 由此来强化学生积极参与活动的意识, 培养学生广泛的兴趣及积极的人生态度。

(3) 让学生的素质在生活运用中得到固化

学校对学生的学习生活环境进行的整体布局, 使学校成为学生生活经验的再现场。我们围绕学校开发的《三习规范歌》中的要求, 对每个班级进行了统一布置, 设计了个性大秀场、“日习日进, 日进日高”班级争章榜、每月群星荟萃墙、文明进餐积分榜、“我的美好生活”集锦窗等特色展示栏目, 同时开展评选“美好孩子”活动, 以促进每位学生在校园生活中不断积淀好习惯。目前, 在这样丰富而独特的学校文化熏陶下, 学生的行为习惯得到了实时的固化。

2. 聚焦习得课程的基本策略, 彰显学校办学特色

我们力求建构“实践为主、学导互动、内外兼修、生动实效”课程, 形成国家课程为主、地方课程为辅、校本课程有机渗透的学校特色课程的布局。

(1) 围绕国家课程, 实施“四习八法”课堂教学模式

我们认为, 国家课程实施中也应有学校特色的烙印。因此, 我校将“习得”的思想贯穿课堂, 坚持以学生为中心, 以实践为基础, 以悦纳为前提, 以发展为目标, 特别关注学生的心态和脑智力开发, 将课堂分为四个环节, 并用八种策略进行教学 (简称“四习八法”模式) , 即1~2分钟的习心静神、调整心态环节;30分钟习思导智及习练储智两个环节;8~9分钟习得升智环节。在“四习环节”中有机实施“1:3分配, 学导互动;冥想静心, 调整情绪;五官联动, 助思提效;三法交替, 扩大容量;意义记忆, 导图整理;多元习练, 自主内化;实践反刍, 内外兼修;三维评价, 生态发展”八种策略, 由此, 全面改变了课堂, 促进了课堂效能的稳步提升。

(2) 开发“习得教育”校本课程教材, 丰富学生成长舞台

我校在落实国家课程的基础上, 重点进行了特色校本课程的开发。我们遵循学校办学理念, 根据“六艺”之学, 彰显办学特色, 开发了系列校本教材, 满足了学生实践的需要。学校开发了“三习规范歌”“必读国学故事”“红孩儿推荐故事选编”“中华武术”“班级社团活动校本教材设计”“中华经典礼仪课程”等德育课程。学科课程开发了“趣味练笔系列”“数学中的智慧”“开心综合实践系列”“脑科学阅读训练”“硬笔书法电子指导教材”等。学校通过系列校本教材的开发, 最大限度地为学生提供了多元的成长舞台。

3. 实施习得管理的基本策略, 不断规范教育行为

“习得育人”的核心价值就是以调动师生的主观能动性为前提, 在“实践、体验、感悟、内化”中促进师生和谐发展。围绕这一价值观, 我校对教育教学管理工作进行了重新思考和定位。

(1) 依法依规, 健全现代管理制度

2012年, 学校拟定出《学校章程》, 内容涵盖办学宗旨、办学理念、基本制度、岗位职责、师生校园生活要求及规范、教学流程管理规则、学校程序性制度、学校评比奖励性制度等, 特别制定了干部“五力”、教师教学“五好”、教师育人“五好”以及《三段六年学科、兴趣质量管理评价细则》《教育教学常规管理办法》《突出贡献人员奖励办法》等一系列管理评价标准、细则和办法, 以此规范、激励教职工的教育行为。

(2) 以“双主体”管理方式为突破口, 激活管理机制

我们提倡学校的每个教师既是管理者, 又是被管理者。我们以《东方红第二小学“生长”式教师培训发展手册》为载体, 引导教师记录自己专业发展情况, 对自己的日常教育教学等行为进行自我调控, 自我修正。同时, 我们还坚持每月开展文明年组评比, 树立榜样年组;坚持每学期开展“金榜”年组、“标杆”教师评选, 激励并促进教师的专业化成长。在学生管理中, 我们也实施“双主体”管理, 学校和班级尽可能地为每位学生设置参与管理的岗位, 让学生自主参与到班级和学校管理中, 让他们既是管理者, 又是被管理者。

4. 落实习得环境基本策略, 发挥环境育人功能

(1) 注重色彩的象征意义

学校本着教育性、实践性、亮美性、个性化为特征的环境建设指导方针, 在环境布置的色调选择上总体基调上以粉红及海蓝为主。粉红:象征希望;海蓝:象征人生的海洋。粉红及海蓝搭配, 象征师生如飞鸟般在人生的海洋中展翅翱翔, 追寻梦想。学校力图通过色彩的有机搭配体现环境文化与办学理念的共通一致, 力求把学校建设成环境优美, 且有自己个性的美丽校园。

(2) 开发实践、体验的育人环境

我校文化核心是“习”, 所以我们对校园环境进行了与之相关的三个主题的整体布局。

第一个主题是绿色校园, 意为打造一片“绿意”, 使整个校园洋溢在一片绿色之中。目前, 学校绿茵景点错落有致, 奇花异草, 四季吐艳, 名木奇葩, 四季常青。

第二个主题为活力校园, 意为打造健康学园, 让校园动感飞扬。我们在操场的西侧, 建成了“健身场”, 设有太空漫步机、四位坐蹬器、攀越架等趣味运动设施, 让学生在绿意盎然的操场上享受健康和活力的运动。

第三个主题为书香校园, 意为形成浓郁的书香文化。一为由老师带领学生动手布置的装饰物。有走廊上师生共同设计创作的字画剪贴作品;有梯间设置的小马虎领物吧、音乐习练吧、轻聊吧、棋艺吧和每间教室门口的漂流书架。二为习艺园。习艺园是学生集中进行才艺习练与展示的区域。我校特色才艺模块是拳术、地书、航模等, 我们有专门场地与相关配套设备供师生习练展示。三为习德园。习德区是每周例行周会仪式的地方, 是学校进行爱国主义教育的场所, 同时也是学生举行大型校园活动的集会场所。我们依据小学生实际, 提炼出传统道德中两个核心价值元素“善”与“俭”作为文化宣传的侧重点。习德区既是习德体验的公众表现之地, 亦是习德成果展示的褒扬场所。四为习思园。思, 是行知的积淀与消化, 又是视野的开拓与新起点的发掘。日习日进, 日习日新, 没有“思”便无以进, 无以新。习思园的设立, 给大家提供了读书看报、赏字赏花的场所, 让师生在读、看、赏中提升着“习”的品质。

国际品牌的打造之路 篇6

关于丝绸之路经济带的建设,迟懿的构想新奇而大胆:打造丝绸之路经济带平台生态圈——将现在全球流行的平台商业模式运用到丝绸之路经济带的建设中,在丝绸之路经济带上根据区域特点打造多个特色鲜明、成长潜能强大的经济“生态圈”,通过平台交流促进生态圈内所有经济体的快速增长。

丝绸之路经济带平台生态圈构想

打造丝绸之路经济带,就是在为沿途各国打造一个经济交流的开放式平台。丝绸之路经济带覆盖的地域较为广泛,在我国境内,就包括了西北的陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等五省区和西南的重庆、四川、云南、广西等四省市区。地域差异必然会带来经济、文化、环境、习俗等各方面的差异,因此,迟懿建议根据各地区的不同特点,将其划分到不同的平台生态圈内。我国至少可以划分三个不同的平台生态圈,那就是中亚生态圈、西亚生态圈和南亚生态圈。

“中亚生态圈以上海合作组织为支点,辐射独联体国家;西亚生态圈以海合会为支点,辐射西亚国家;南亚生态圈以中巴自由贸易区和孟中印缅经济走廊为支点,辐射南亚国家。”迟懿进一步解释。

每个平台生态圈虽然有地域上的差异,但其战略目标是一致的。那就是加强生态圈内各个经济体之间的政策沟通、道路联通、货币流通、贸易畅通和民心沟通。虽然同在一个生态圈内,但由于国与国之间、地区与地区之间存在文化、习俗、政治等各方面的差异,所以在合作中彼此要尊重对方的文化和习俗,本着“求同存异”的原则协商制定合作规划,通过合作加深各民族之间的友谊。

迟懿还有一个别出心裁的想法,那就是成立国家新丝绸之路银行和新丝绸之路开发开放专项基金,为新丝绸之路经济带建设提供强大的金融支撑。同时,通过各种举措(比如重走丝绸之路活动),推动沿线地区的经济开发、资金投放、税收和政府审批程序的简化。

共建丝绸之路经济带是时代发展的必然选择

一条丝绸之路,我们走了足足2500年:从最早的草原丝绸之路,到后来西汉张骞和东汉班固开辟的陆上丝绸之路,再到海上丝绸之路和南方丝绸之路—我们的先辈沿着这条路直走到了今天。两千多年的岁月洗礼不知湮没了多少城池,丝绸之路也没落过、失意过,却从来不曾消失过,反而越走越宽,越走开辟的新路越多——这充分证明了一件事:丝绸之路拥有无比强大的生命力。可以说,它是历史的选择,也是不同时代的共同选择。

支撑丝绸之路旺盛生命力的,是东西方之间无法割断的文化和经济交流需求,都能增进沿路各国和各民族之间的贸易往来和经济交流。经济交流又极大地促进了各国与各民族之间的文化沟通,推动了参与各方的文明进程。正因为丝绸之路是人类共有的、宝贵的文化遗产和精神财富,所以才能一直延续至今。

当然,不同的时代也赋予了丝绸之路不同的内涵和意义。2013年9月,中国国家主席习近平在出访哈萨克斯坦时提出,为了使欧亚各国经济联系更加紧密、相互合作更加深入、发展空间更加广阔,可以“用创新的合作模式,共同建设‘丝绸之路经济带’”,将其作为一项造福沿途各国人民的大事业。古老的丝绸之路又焕发出崭新的生命力,越来越多的国家和地区达成个共识:以“团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢,不同种族、不同信仰、不同文化背景的国家共享和平,共同发展”为主旨,共建丝绸之路经济带。

对我国而言,构建丝绸之路经济带具有重大的战略意义:首先,在全球经济一体化进程中,各个国家都在构建自己的利益网,以图在新的世界经济格局中争得一席之地。丝绸之路经济带为沿途各国参与广泛的区域合作提供了契机,有助于提升我国在全球经济合作中的话语权;其次,以经济为纽带,拓展并深化中国在丝绸之路沿线国家的经济影响力,加强彼此之间的合作关系,有助于形成对我国有利的地缘经济和地缘政治格局;最后,加快沿边开放已经成为我国新时期扩大对外开放的战略重点和突破口,而丝绸之路经济带又将成为我国扩大内陆沿边开放的重要平台。

打造丝绸之路新的辉煌

古丝绸之路昔日的荣光已远,新丝绸之路灼灼的魅力已现,构建丝绸之路经济带,打造丝绸之路新的辉煌不是梦想,迟懿认为,可从尝试从以下几方面着手:

第一,加强国际交通与物流合作。完善与丝绸之路经济带沿途国家之间的运输通道。加快铁路、公路对外运输通道建设,积极推进国际陆水、江海联运;积极推进国际物流合作,推进国际物流节点建设,发展国际集装箱多式联运等;完善支持保障系统,加强与周边国家或区域在信息系统、交通安全、海事搜救等方面的合作——这是丝绸之路畅通无阻的基本保障。

第二,制定合理的外交战略。不同的国家拥有不同的经济、政治、人文环境,在制定外交战略时,一定要考虑到这些差异,因“国”制“策”,加强区域间的深度沟通和理解,切实关注对方的利益诉求,促进双边合作关系的健康发展。

第三,制定并实施有针对性的外经贸措施。通过简化程序等措施,减少贸易壁垒,降低贸易成本;逐步推进双边和多边的优惠贸易安排;发展多种形式的区域经济合作;搭建新的多种贸易投资促进机制与平台,比如经济论坛、组织企业家出访等。

第四,妥善处理竞合关系。在所有的经济交流中,竞争是不可避免的。要以包容的心态在竞争中谋求合作;将外交、政治与经济手段有机结合,统筹协调,提升我国在国际竞争中的软实力;采取灵活多变的合作策略。

“丝绸之路经济带”:概念or现实?

丝绸之路不是一条普通的道路。它是一条世界之路。它不仅把亚洲的东部、中部、西部和南部连接起来,而且把亚洲和欧洲以及非洲连接起来。

2013年9月7日,国家主席习近平在访问哈萨克斯坦时,首次提出了建设“丝绸之路经济带”的战略构想,以期将亚欧经济体推向深度融合,重塑丝绸之路辉煌。

这一覆盖欧亚30亿人的“丝绸之路经济带”,颇受国际社会的关注。

2013年10月8日,李克强总理在接受东盟国家媒体联合采访时,又提出了“共同建设21世纪海上丝绸之路”的战略构想。

同年11月,包括中国在内的俄罗斯、韩国、印尼、伊朗、亚美尼亚、柬埔寨、老挝、蒙古、缅甸、尼泊尔、塔吉克斯坦、泰国和越南等14个成员国在泰国曼谷签署了联合国亚太经社会(ESCAP)《政府间陆港协定》,ESCAP与其它国家和地区正在积极推进签署《政府间陆港协定》。

从“丝绸之路经济带”概念的提出到14国签订《政府间陆港协定》,仅用了2个月左右的时间,由此可见,中国铺设“新丝绸之路”正在迅速获得各国的认可和支持。

据悉,近期党中央、国务院又作出了推进丝绸之路经济带、海上丝绸之路建设的战略决策。“丝绸之路经济带”从概念进入了现实。

对于交通来说,真正做到既连又通,才能保证丝绸之路的更加畅通。

2013年12月14日,《国务院关于加快延边地区开发开放的若干意见》中明确表示:要加强交通国际合作,着力完善和打通面向东南亚、南亚、中亚、东北亚等方向的国际综合运输通道。加快铁路、公路对外运输通道建设,积极推进国际陆水、江海联运,形成连通周边国际的国际运输通道。

4月27日,交通运输部新闻发言人、政策研究室副主任李扬在例行新闻发布会上表示,交通运输部将以完善“一带路”综合交通运输体系为先导,从六个方面采取措施,推进“丝绸之路”的交通建设,努力形成我国与周边国家和区域交通运输互联互通的新格局。

这六个方面为:做好陆路、水上和陆水联运通道的布局研究;开展区域交通合作,积极推进一些优先项目的建设;推进国际便利运输,包括大湄公河次区域便利化协定、上海合作组织成员国政府间国际道路运输便利化协定、与周边国家双边汽车运输协定的相关工作;积极推进国际物流,鼓励物流企业开展国际合作,推进国际物流节点建设,发展国际集装箱多式联运等;完善支持保障系统,加强与周边国家或区域在信息系统、交通安全、海事搜救等方面的合作;充分发挥国际合作机制的作用。