认识和体会

认识和体会（精选12篇）

认识和体会 篇1

“课后反思”也称“课后反馈”“教学反思”“课后总结”等, 它是教师在教学实践活动后产生的对教学设计、教学效果、教学思想等引发的思考和感悟, 是教师立足实践, 及时整理和记录自身的实践感悟的教育叙事研究方式。它既可以在学校教研活动中由执教者当众陈述, 也可以由教师本人课后记在教案里, 更可以作为教师的教学经验写入教学日记。它是课堂教学工作的一个重要环节, 也是很多教师尤其是农村小学教师最容易忽视的一个环节。很多教师对课前的准备和设计方面较为重视, 但在课后反思方面却是一片空白。究其原因, 除了客观上的, 比如农村小学教师工作量大, 每周18~24节课外, 主要还是在思想认识上没有引起足够的重视, 没有把课后反思作为提高自己教学水平和教学能力的一种有效手段。林崇德教授提出“优秀教师=教学过程+反思”, 可见课后反思是教师自我发展和提高的重要手段。在新课程改革不断深入的形势下, 课后反思应当成为每个教师特别是农村小学教师的自觉行为。下面就本人在实际工作中的体会, 谈谈对课后反思的一些认识。

一、为什么要进行课后反思

1. 课后反思可以不断促进教师的专业成长, 提高教师的教学水平

课后反思能让教师时刻关注自己的教学, 一名教师只有时刻关注自己的教学情况, 注意思考教学过程中的方法和手段、成败与得失, 他才能总结出完美的、正确的教学规律, 尽快形成自己的经验, 使自己以后的教学更具合理性和针对性, 为自己教学水平的不断提高做好积淀, 打好基础。

2. 课后反思能让教师形成一种学习、研究的意识

学习、研究意识的养成, 是教师成为研究型、学者型人才的基础, 要搞好课后反思, 教师必须不断地学习新知识, 了解新理念, 深入研究教材、教法和学生, 这样写出来的课后反思才有深度和新意, 所以课后反思能不断地培养教师学习、研究的意识。

3. 课后反思能促进教师实现理论与实践相结合, 促进教学改革

课后反思首先是“课” (即教学活动) , 这是实践的过程, 教师通过教学活动, 认识、熟悉实际工作中的种种现象, 比如成功之举、不足之处、教学机智、学生的闪光点、出现的问题及解决的方法等;“反思”还是教师运用新知识、新理念对自己的教学过程进行分析、总结, 发现得失成败, 这是教师教学理念提升的过程。教师通过运用理论对教学实际进行分析、总结, 可以不断发挥理论对实践的指导作用。这样教学反思便成为理论与实践之间的对话, 是理论与实践之间相互沟通的桥梁, 这样的相互作用, 能不断提高教师的教学水平, 为课程改革的进一步深化提供实践和指导依据。

二、课后反思反思什么

1. 反思成功之举

它包括教学过程中达到的预设的教学目的、实现教学高潮的做法, 教学中应变得当的举措, 层次清楚、条理分明的板书, 新教学理念的渗透与应用, 教育学、心理学一些基本原理的实践与运用, 教学方法上的改革与创新等。例如, 在教学《揠苗助长》这则寓言故事时, 我设计了这样一个教学环节:将学生分成6人小组, 抓住重点词句自学, 了解故事内容, 弄懂故事寓意, 我只做相应的点拨和引导。通过分小组合作学习, 学生同样了解了故事内容, 弄懂了故事寓意———违反事物的发展规律办事, 不但办不好事情, 有时反而会把事情办糟。这个设计运用了参与式教学的基本理念, 培养了学生合作、探究的学习意识, 这是本节课的成功之处。

2. 反思不足之处

“智者千虑, 必有一失。”即使是成功的课堂教学, 也难免有疏漏或失误之处, 课后对它进行回顾和梳理, 并对其进行深刻的反思和剖析, 使之成为自己今后在课堂教学上的经验, 不断完善自己的课堂教学。例如, 我在教学“整10数加一位数和相应的减法”中, 在课堂小结时把课题写成“整10数减一位数的减法”。一位学生问我:“老师, 32也是整10数吗?”我发现了自己的失误, 并及时做了纠正。反思诸如此类的失误与教训, 对今后的教学有很好的警示作用。

3. 反思课堂教学机智

在教学过程中, 随着教学内容的展开, 师生的思维发展及情感交流往往会偶发一些事件或情境, 形成“教学梗阻”, 此时教师会产生瞬间灵感, 化解“梗阻”。这些灵感常常是不由自主、突然而至的, 教师若不及时利用课后反思去捕捉, 便会因时间过长而遗忘, 如果把它写下来, 就会不断积累教学灵感, 提升自己的教学机智。例如, 我在给学生讲评一道测试题时, 发现很多学生做错了, 讲解时学生还是不理解题意, 难以解答。这时, 我看到自己所拿的粉笔, 于是灵机一动, 就从粉笔盒中分别抽出9枝红色粉笔、11枝绿色粉笔、16枝白色粉笔摆在讲台上, 然后设置问题:用2枝红色粉笔、2枝绿色粉笔、3枝白色粉笔组成一组粉笔, 讲台面上的粉笔最多可以组成几组粉笔?之后抽5个学生到讲台上动手操作演示, 其余学生在座位上演算。学生通过操作演示, 一下子就解决了这道难题。通过“触类旁通”的教学机智, 终于化解了我的“教学梗阻”, 我和学生都得到了收获。

4. 反思学生的“闪光点”

在课堂教学过程中, 作为学习主体的学生, 总会有“创新的火花”在闪烁, 教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解, 保护学生的学习积极性。而学生这些难能可贵的“闪光点”也是对课堂教学的补充与完善, 可以拓宽教师的教学思路, 提高教学水平。例如, 我在教学“年、月、日”中, 让学生判断“2009年是不是闰年”时, 绝大部分学生都说“不是”, 只有一位学生说“是”。他的话音刚停, 学生们都把疑惑的目光投向他, 然后又注视着我, 有的还发出了嬉笑声。我也感到不解, 本想批评他“捣乱”, 但转念一想, 何不让他说说理由。于是我叫这位学生说出理由。他接着说:“有人找我爷爷看日子, 想在5月办酒, 我爷爷说5月有两个月, 不如到秋收后再办更好。多一天是闰年, 多一个月也应该是闰年。”原来他说的是农历, 我事先真的没有想到, 于是我表扬他勤动脑子, 注意联系生活实际学习数学, 并号召同学们向他学习。之后再解释公历的闰年与农历的闰月的由来和区别。同学们向他投去了赞许的目光, 我看到了这位同学脸上洋溢着幸福的光芒。我不仅保护了他的学习积极性, 更给予了他继续勤于思考的鼓励。马克·吐温说过:“只凭一句赞美的话, 我就可以快乐两个月。”我相信, 这位同学不只是快乐两个月, 而是两年、20年, 甚至是一生。

5. 对下节课的教学设计进行创造性反思

一节课下来, 教师静心寻思, 自己课堂上有哪些创新, 组织教学有何新举措, 对学生的启迪是否得当, 训练是否到位, 重点是否突出, 难点是否突破, 教学目标是否达成, 学生的能力是否得到发展等。及时总结这些得失, 并进行必要的归类与扬弃, 设计下节课的教学思路和设想, 可以使今后的教学扬长避短、精益求精。

三、课后反思要注意什么

1. 课后反思要及时

只有及时才能把教学中的成败与得失、机智与闪光点、感悟与心得如实地记录下来。否则, 随着时间的推移将会逐渐淡忘。

2. 课后反思要实际

进行课后反思, 不要把它看成是一种形式, 更不能把它当做一种负担, 这点对农村小学教师尤为重要, 我们应该把它视为一种需要、一种乐趣, 反思的内容必须真实, 对今后的教学才有促进作用。

3. 课后反思要深刻

对教学中存在的问题, 除了做好记录, 还要结合学生的生理、心理的不同情况, 结合教育学、心理学等教学理论进行分析, 从而发现问题, 解决问题。

4. 课后反思内容要灵活

在研讨活动或写教学笔记时反思内容应全面, 重点突出, 主次分明;写在教案后或时间不充裕时, 可选两三点重点写, 其余简略写, 待后再认真整理, 形成教学笔记或心得。

一个教师一生的教学生涯或许有30年, 但如果没有课后反思, 也只是一年经验的30次重复。没有课后反思, 就没有进步和提高;没有课后反思, 就没有飞跃和发展。在新课程改革不断推进的今天, 作为教师尤其是农村小学教师只有重视“课后反思”, 做好“课后反思”, 才能使自己的教学方式更具有可行性和创造性, 才能适应新课程改革不断发展的需要, 取得理想的教学效果。

认识和体会 篇2

时光飞逝，转眼间，寒假就快过去，新的学年就要开始。在这个寒假里，我尝到了生活的现实和不易。或许，这种真切的体会，才是我最宝贵的收获。一个暑假的社会实践活动终于要到尾声，这个暑假的社会实践活动使我收益不小，我从中学到了在课本和学校根本学不到的东西。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，实习中，我采用了看、问等方式,对在工作中人与人的关系做了进一步的了解,分析了人与人之间特点,方式.我深深地感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏.刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，苦累交加，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。

期末考试一结束我就满怀信心告诉我爸妈我今年要去打暑假工。一开始我满腔热情的去找工作，可是一连试了几个地方都失败了，我开始灰心丧气，后来我想到我妈妈在服装厂工作，或许可以找点事做呢！果然，她们厂这两天正在招暑假工。我心想我就去做服装包装吧，一毛几分钱一条裤子，我包装个三四百条能赚五十也不定呢!刚踏进厂房，我的梦想转瞬成空!巨热的空间，看着一个个忙碌的身躯，脸上的汗水，好似地域一般的地带，里面没有空调，只有冷风机!我一时后悔我将要在这个地方工作?我只有硬着头皮往下走了~~问题是，包装衣服还真不是件容易的事。旁边的阿姨笑道：“像你这样包装到晚上还不知道有没有一百条呢?”我顿时苦笑了一下。第二天早晨，手变得很酸，不过我还事咬着牙坚持了下来，第二天我赚了28元，第三天我就赚30多了，后来每天都能赚40多，看着自己亲手赚来的钱别提有多高兴了，一分一毛都舍不得花掉，终于找到父母赚钱有多辛苦了。一个月下来我也赚得1000多。

在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。

在实践中认识社会、增长才干、提高自身素质、为日后真正走进社会铺定基石。我现在理解了学院为什么一直强调加强我们社会实践能力。在那里，我学到许多书本上所没有的社会实践知识，体会到了工作的一些难处，学会了如何处世，怎样把事我们怎样才能把事情做对做好，清楚了自身的不足更明确了自己以后要怎样努力去完善自己，为毕业后走上工作岗位而奠定基础最后领的工资虽然只是一点点的钱，但是我知道，一个人在他的学生时代最重要的是学习东西，增长见识，锻炼能力，尤其在大学学习时候，参于社会实践活动是一个很好的锻炼机会，赚钱不是主要的，作为学生，能赚多少钱，等我们毕业了会有很多赚钱的机会,只要有知识和能力,智慧,我们就可以找到好的工作。实习是为将来打基础的重要阶段，珍惜我们的每一个工作机会，不论什么人，什么学历，从事什么工作，好好的表现、展示自己的能力，不要错过好的机遇。没有一件事情是轻轻松松的，但每一件事都是让人成长的，经历一段过程，喜悦或是艰辛，尽管经历的方式不尽相同，但它的结果是相同的，我们都会因涉事而成长。其实工作中不一定有太多地方用到专业知识，更多的是我们要耐心、细心一步一个脚英脚踏实际的去工作，只有基本工作做的够好，才能赢得上级和同事的信赖，才有机会展示更多的才华。单凭专业知识不可能在工作上高枕无忧，更多的是在做一些很小的事情，而判断一个人的工作能力怎样恰恰是从些事情上看出来的，正可谓：一屋不扫何以扫天下?现实，就是这样。

通过自己亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，通过社会实践，找出自己的不足和差距所在，拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题。

做好企业党支部工作的认识和体会 篇3

关键词：企业；党支部工作；认识；体会

中图分类号：D267 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）06-0022-01

我国企业文化建设在社会主义政治、思想文化的熏陶下，一直呈现出欣欣向荣的发展势头。但是在改革开放的脚步不断深入下，我国企业在生产中不断转变的生产模式、管理理念也使得企业文化、思想、观念在悄然改变。在受到外来文化侵袭的影响下，企业管理层、企业基层干部、企业党员以及普通职工的思想观念都在不断发生改变。加强我国企业的党支部工作建设，将党的思想及时、准确的传达渗透到企业生产、运转的方方面面，给新时期的企业文化、行政工作指引正确的前进方向，成为我国企业党支部建设的重要内容。

一、概述群众基础与基层党员是党支部工作的主力军

（一）积极开展党员领导班子谈心工作。

在我国的企业文化、思想建设中，党支部一直承担着文化建设的中坚力量。做好一个企业的党支部工作，最首要的任务是建设一个思想作风过硬、自律性强、政治觉悟高的党员队伍[1]。这个一方面是要加强领导班子整体素质的强化与监督，另一方面是要加强党员的先进性教育，扬长避短，要鼓励优秀党员发挥领头羊的榜样作用，也要将一些党员的不好习性根除，例如一些党员在安排、布置领导工作的时候喜欢打马虎眼，在领导面前做表面工作。这些看似并不会对企业的运行产生什么实际的伤害，但是长期以往下去会使得企业的党支部工作效率大大降低，工作热情低、人员思想涣散。企业党支部工作的开展，建立严谨工作作风的党员领导班子，就要深入领导班子谈心工作，能够及时发现党员内部存在的思想误区以及工作上的失误，有助于党员之间深入交流，及时反映问题解决问题。

（二）党支部工作要深入企业内部与基层。

企业党支部工作的主力军是一个企业的内部与基层。企业内部的领导班子决定了企业发展的内在动力，也决定了一个企业的党支部工作开展的模式与成效。企业党支部要加强与企业领导班子的沟通交流，深入企业内部传达党的精神，同时，双方配合工作，将企业存在的问题积极沟通分析，制定出更加合理的决策。并且，要更加注重基层职工，基层职工作为企业最为庞大的集体，党支部的党建工作也要深入到人民群众内部，传达党的声音的同时也倾听更多人对党支部工作的建议。

二、企业党支部工作要以大力发展经济为中心

我国的新的历史发展时期，国家始终坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，这也是我国当期党的工作重心[2]。正确认识我国企业党支部工作中心，分清主次工作，将经济建设作为企业发展核心，党支部工作也要紧紧围绕着这样的工作重心来开展党建工作。企业是以经济效益为工作评价标准的，只有创造出更好的经济效益，企业才有持续发展建设的活力。企业的党支部工作要发挥党与企业的桥梁作用，把党建工作与企业的行政工作相结合，以经济建设为中心，服务于党的发展，服务于企业的壮大，将企业基层员工、基层党员与企业管理人员相结合，促进企业更好地发展。

三、新的历史时期企业党支部工作有新的要求

我国不断发展的政治经济文化对我国企业的党支部工作也提出了更多的要求，在新的历史发展时期，党建工作该如何开展？创新是一个企业内在发展的生命动力，企业党建工作要想适应国家政治文化的变化，适应企业文化建设的需求，就必须走上创新的道路。企业党支部的工作开展，要紧密结合企业的实际情况进行组织安排，文娱、座谈以及体育、茶话的多种形式活动都是新时期企业党支部工作开展的创新形式[3]。在实际的企业党支部工作活动组织上，根据社会的经济发展、文化进步需求，可以开展基层党员为希望小学、贫困山区捐款，以及组织党员中的文艺骨干在孤儿院、养老院等地方慰问演出，同时，组织一些老党员、老革命为党员上课，既关心、走近了这些老人的晚年生活，也让年轻的共产党员更加深刻的学习革命文化，继承并且发扬革命精神。

结语：综上所述，党支部在我国的党建工作中一直充当着先锋队的重要作用，在企业管理中，一直是企业发展的指路明灯。改革开放的深入，带来了经济文化的巨大冲击，我国的企业文化建设离不开党支部的领导。基层党员的素质培养、企业管理层的行政工作指导，都离不开企业的党支部。在新的时期，为了坚持党的领导，构建社会主义和谐社会，不断加强企业党支部的建设成为我国政治经济稳步发展的内在需求，也是一个企业要在新的政治经济文化中谋求长远发展的必然要求。

参考文献：

[1]黄鸿萍，陈文福.党支部要充分发挥服务保证和监督职能作用 [J].东方企业文化.2011年12期

[2]王真栋.发挥党委政治核心作用 推动科研单位科学发展 [J].现代装饰（理论）.2010年05期

[3]吴小波.浅谈党员在加强企业青年员工思想工作的作用——以金雁电工有限公司为例[J].企业技术开发.2012年13期

对ERP的认识和体会 篇4

1. 所谓ERP是英文Enterprise Resource Planning (企业资源计划) 的简写。

是指建立在信息技术基础上, 以系统化的管理思想, 为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。

2. 甘特那公司提出ERP具备的功能标准包括四个方面:

包括质量管理;实验室管理;流程作业管理;配方管理;产品数据管理;维护管理;管制报告和仓库管理。

(1) 超越MRPⅡ范围的集成功能

(2) 支持混合方式的制造环境

包括既可支持离散又可支持流程的制造环境;按照面向对象的业务模型组合业务过程的能力和国际范围内的应用。

(3) 支持能动的监控能力, 提高业务绩效

包括在整个企业内采用控制和工程方法;模拟功能;决策支持和用于生产及分析的图形能力。

(4) 支持开放的客户机/服务器计算环境

包括客户机/服务器体系结构;图形用户界面 (GUl) ;计算机辅助设计工程 (CASE) , 面向对象技术;使用SQL对关系数据库查询;内部集成的工程系统、商业系统、数据采集和外部集成 (EDl) 。

ERP是对MRPⅡ的超越, 从本质上看, ERP仍然是以MRPⅡ为核心, 但在功能和技术上却超越了传统的MRPⅡ, 它是以顾客驱动的、基于时间的、面向整个供应链管理的企业资源计划。

二、ERP的管理思想

ERP的核心管理思想就是实现对整个供应链的有效管理, 主要体现在以下三个方面:

1. 体现对整个供应链资源进行管理的思想

在知识经济时代仅靠自己企业的资源不可能有效地参与市场竞争, 还必须把经营过程中的有关各方如供应商、制造工厂、分销网络、客户等纳入一个紧密的供应链中, 才能有效地安排企业的产、供、销活动, 满足企业利用全社会一切市场资源快速高效地进行生产经营的需求, 以期进一步提高效率和在市场上获得竞争优势。换句话说, 现代企业竞争不是单一企业与单一企业间的竞争, 而是一个企业供应链与另一个企业供应链之间的竞争。ERP系统实现了对整个企业供应链的管理, 适应了企业在知识经济时代市场竞争的需要。

2. 体现精益生产、同步工程和敏捷制造的思想

ERP系统支持对混合型生产方式的管理, 其管理思想表现在两个方面:其一是“精益生产的思想, 即企业按大批量生产方式组织生产时, 把客户、销售代理商、供应商、协作单位纳入生产体系, 企业同其销售代理、客户和供应商的关系, 已不再简单地是业务往来关系, 而是利益共享的合作伙伴关系, 这种合作伙伴关系组成了一个企业的供应链, 这即是精益生产的核心思想。其二是“敏捷制造的思想。当市场发生变化, 企业遇有特定的市场和产品需求时, 企业的基本合作伙伴不一定能满足新产品开发生产的要求, 这时, 企业会组织一个由特定的供应商和销售渠道组成的短期或一次性供应链, 形成“虚拟工厂”, 把供应和协作单位看成是企业的一个组成部分, 运用“同步工程 (SE) ”组织生产, 用最短的时间将新产品打入市场, 时刻保持产品的高质量、多样化和灵活性, 这即是“敏捷制造”的核心思想。

3. 体现事先计划与事中控制的思想

ERP系统中的计划体系主要包括:主生产计划、物料需求计划、能源计划、采购计划、销售执行计划、利润计划、财务预算和人力资源计划等, 而且这些计划功能与价值控制功能已完全集成到整个供应链系统中。

另一方面, ERP系统通过定义事务处理相关的会计核算科目与核算方式, 以便在事务处理发生的同时自动生成会计核算分录, 保证了资金流与物流的同步纪录和数据的一致性。从而实现了根据财务资金现状, 可以追溯资金的来龙去脉, 并进一步追溯所发生的相关业务活动, 改变了资金信息滞后于物料信息的状况, 便于实现事中控制和实时做出决策。

此外, 计划、事务处理、控制与决策功能都在整个供应链的业务处理流程中实现, 要求在每个流程业务处理过程中最大限度地发挥每个人的工作潜能与责任心, 流程与流程之间则强调人与人之间的合作精神, 以便在有机组织中充分发挥每个的主观能动性与潜能, 实现企业管理从“高耸式”组织结构向“扁平式”组织机构的转变, 提高企业对市场动态变化的响应速度。总之, 借助IT技术的飞速发展与应用, ERP系统得以将很多先进的管理思想变成现实中可实施应用的计算机软件系统。

三、应用ERP与企业的关系

ERP是借用一种新的管理模式来改造原企业旧的管理模式, 是先进的、行之有效的管理思想和方法。

1. 实施ERP是企业管理全方位的变革

企业领导层应该首先是受教育者, 其次才是现代管理理论的贯彻者和实施者, 规范企业管理及其有关环节, 使之成为领导者、管理层及员工自觉的行动, 使现代管理意识扎根于企业中, 成为企业文化的一部分。国外企业实施ERP似乎没有讨论的余地, 全盘接受, 自觉性强。其实, 办企业这样做是天经地义的, 而我们还要等待思想提高, 观念更新, 有时还要避开锋芒, 迁就陈腐, 互相推诿。如果我们不坚决向这些陋习告别, 这场全方位的变革就会反复, 甚至夭折。

2. 企业管理班子要取得共识

要眼睛向内、练好内功, 做好管理的基础工作, 这是任何再好的应用软件和软件供应商都无法提供的, 只能靠自己勤勤恳恳地耕耘。把ERP的实施称为“第一把手工程”, 这说明了企业的决策者在ERP实施过程中的特殊作用。ERP是一个管理系统, 牵动全局, 没有第一把手的参与和授权, 很难调动全局。

3. ERP的投入是一个系统工程

ERP的投入和产出与其他固定资产设备的投入和产出比较, 并不那么直观、浅显和明了, 投入不可能马上得到回报, 见到效益。ERP的投入是一个系统工程, 并不能立竿见影, 它所贯彻的主要是管理思想, 这是企业管理中的一条红线, 它长期起作用、创效益, 在不断深化中向管理要效益。

此外, 实施ERP还要因地制宜, 因企业而别, 具体问题具体分析。首先, 要根据企业的具体需求上相应的系统, 而不是笼统地都上小型机, 或者不顾企业的规模上Win—dows NT, 这样长期运作, 对企业危害性极大。其次, 这种投入不是一劳永逸的, 由于技术的发展很快, 随着工作的深入, 企业会越来越感到资源的紧缺, 因此, 每年应有相应的投入, 才能保证系统健康地运转。

4. ERP的实施需要复合型人才

他们即要懂计算机技术, 又要懂管理。当前高校对复合型人才的培养远远满足不了企业的需求。复合型人才的培养需要有一个过程和一定的时间, 但企业领导者常把这样不多的人才当作一般管理者, 没有把他们当作是企业来之不易的财富, 是一支重要的队伍。这与长期忽视管理有关, 这些复合型人才在企业中的地位远远不及市场开拓人员和产品开发者, 而是“辅助”角色, 不是政策倾斜对象, 这种因素是造成人才流失的重要原因。另外, 当企业上ERP时, 这些复合型人才起到了先导作用, 而一旦管理进入常规, 他们似乎又成为多余的人, 这已成为必然规律。在人才市场上, 复合型人才最为活跃, 那些有眼力的企业家都会下功夫挖掘人才, 而这也不利于实施队伍的稳定。总之, 条件具备的企业要不失时机地上ERP管理系统, 不能只搞纯理论研究、再研究, 长时间地考察。要首先整理好内部管理基本数据, 选定或开发适合自己企业的ERP软件, 条件成熟了就上。

四、ERP的风险及其预防

企业的条件无论多优越, 所做的准备无论多充分, 实施的风险仍然存在。在ERP系统的实施周期中, 各种影响因素随时都可能发生变化。如何有效地管理和控制风险是保证ERP系统实施成功的重要环节之一。

ERP项目的风险。对于ERP项目而言, 风险存在于项目的全过程, 包括项目规划、项目准备、实施过程和系统运行。归纳起来, ERP项目的风险主要有以下几个方面:

(1) 缺乏规划或规划不合理;

(2) 项目准备不充分, 表现为硬件选型及ERP软件选择错误;

(3) 实施过程控制不严格, 阶段成果未达标;

(4) 设计流程缺乏有效的控制环节;

(5) 实施效果未做评估或评估不合理;

(6) 系统安全设计不完善, 存在系统被非法入侵的隐患;

(7) 灾难防范措施不当或不完整, 容易造成系统崩溃。

1. 战略规划

企业是否存在一个五年的IT系统规划?随着社会的信息化, IT系统对于企业不仅是工具, 更是技术手段。ERP作为IT系统的重要组成部分, 服务于企业的长期规划, 是长期规划的手段和保证。ERP的目标源于IT系统规划, 是评价ERP系统成败的基本标准, 应依据IT系统规划, 明确ERP系统的实施范围和实施内容。

2. 项目准备

确定硬件及网络方案、选择ERP系统和评估咨询合作伙伴是该阶段的三项主要任务, 也是ERP系统实施的三大要素。硬件及网络方案直接影响系统的性能、运行的可靠性和稳定性;ERP系统功能的强弱决定企业需求的满足程度;咨询合作伙伴的工作能力和经验决定实施过程的质量及实施成效。

3. 项目实施控制

在ERP系统实施中, 通常采用项目管理技术对实施过程进行控制和管理。有效的实施控制表现在科学的实施计划、明确的阶段成果和严格的成果审核。不仅如此, 有效的控制还表现在积极的协调和通畅的信息传递渠道。实施ERP的组织机构包括:指导委员会、项目经理、外部咨询顾问、IT部门、职能部门的实施小组和职能部门的最终用户。部门之间协调和交流得好坏决定实施过程的工作质量和工作效率。目前, 在企业缺乏合适的项目经理的条件下, 这一风险尤其明显和严重。

4. 业务流程控制

企业业务流程重组是在项目实施的设计阶段完成的。流程中的控制和监督环节保证ERP在正式运行后, 各项业务处于有效的控制之中, 避免企业遭受人为损失。设计控制环节时, 要兼顾控制和效率。过多的控制环节和业务流程冗余势必降低工作效率, 而控制环节不足又会有业务失控的风险。

5. 项目实施效果

虽然项目评估是ERP实施过程的最后一个环节, 但这并不意味着项目评估不重要。相反, 项目评估的结果是ERP实施效果的直接反映。正确地评价实施成果, 离不开清晰的实施目标、客观的评价标准和科学的评价方法。目前普遍存在着忽视项目评估的问题。忽视项目评估将带来实施小组不关心实施成果这一隐患。这正是ERP项目的巨大风险所在。

6. 系统安全管理

系统安全包括:操作系统授权、网络设备权限、应用系统功能权限、数据访问权限、病毒的预防、非法入侵的监督、数据更改的追踪、数据的安全备份与存档、主机房的安全管理规章、系统管理员的监督等等。目前, 企业中熟练掌握计算机技术的人员较少, 计算机接入Intemet的也不多。因此, 在实施ERP系统时, 普遍存在着不重视系统安全的现象。诸如:用户不注意口令保密、超级用户授权多人等。缺乏安全意识的直接后果是系统在安全设计上存在着漏洞和缺陷。近年来, 不断有报章披露银行或企业计算机系统被非法入侵的消息, 这给企业敲响了警钟。

7. 意外事故或灾难

水灾、火灾、地震等不可抗拒的自然灾害会给ERP系统带来毁灭性的打击。企业正式启用ERP系统后, 这种破坏将直接造成业务交易的中断, 给企业带来不可估量的损失。未雨绸缪的策略和应对措施是降低这一风险的良方。如建立远程备份和恢复机制;在计算机系统不能正常工作的情况下, 恢复手工处理业务的步骤和措施。

五、ERP应用成功的标志

ERP应用是否成功, 原则地说, 可以从以下几个方面加以衡量:

1. 系统运行集成化

这是ERP应用成功在技术解决方案方面最基本的表现。ERP系统是对企业物流、资金流、信息流进行一体化管理的软件系统, 其核心管理思想就是实现对“供应链”的管理。软件的应用将跨越多个部门甚至多个企业。为了达到预期设定的应用目标, 最基本的要求是系统能够运行起来, 实现集成化应用, 建立企业决策完善的数据体系和信息共享机制。

一般来说, 如果ERP系统仅在财务部门应用, 只能实现财务管理规范化、改善应收账款和资金管理;仅在销售部门应用, 只能加强和改善营销管理;仅在库存管理部门应用, 只能帮助掌握存货信息;仅在生产部门应用只能辅助制定生产计划和物资需求计划。只有集成一体化运行起来, 才有可能达到:降低库存, 提高资金利用率和控制经营风险;控制产品生产成本, 缩短产品生产周期;提高产品质量和合格率;减少财务坏账、呆账金额等。这些目标能否真正达到, 还要取决于企业业务流程重组的实施效果。

2. 业务流程合理化

这是ERP应用成功在改善管理效率方面的体现。ERP应用成功的前提是必须对企业实施业务流程重组, 因此, ERP应用成功也即意味着企业业务处理流程趋于合理化, 并实现了ERP应用的以下几个最终目标:企业竞争力得到大幅度提升;企业面对市场的响应速度大大加快;客户满意度显著改善。

3. 绩效监控动态化

ERP的应用, 将为企业提供丰富的管理信息。如何用好这些信息并在企业管理和决策过程中真正起到作用, 是衡量ERP应用成功的另一个标志。在ERP系统完全投入实际运行后, 企业应根据管理需要, 利用ERP系统提供的信息资源设计出一套动态监控管理绩效变化的报表体系, 以期即时反馈和纠正管理中存在的问题。这项工作, 一般是在ERP系统实施完成后由企业设计完成。企业如未能利用ERP系统提供的信息资源建立起自己的绩效监控系统, 将意味着ERP系统应用没有完全成功。

4. 管理改善持续化

城管工作的认识和体会 篇5

城市管理是为保证城市各项功能高效运转和建设活动有序进行而采取的必要的调控行为，是城市管理的重要职能，也是依法治城、依法行政的重要组成部分。做为一名党员、做为一名基层城管人员，着眼深圳城市化建设的日趋完善，承载能力不断增强，“先建设后管理”、“重建设轻管理”的现象必然存在。当前，随着经济和社会各项事业的快速发展，城市管理的内涵将更加丰富，一个初步的、阶段性的新区，严格依法、执法，提高全民素质是实现推动城市建设的重要因素。下面就个人体会谈谈自己的看法。

一、工作中的难点及其主要原因

城市管理的内容比较之多，大到天文地理，小到鸡毛蒜皮，都有城管的职责和义务。如执法中遇到的那些小摊小贩随意占道经营、乱摆乱卖，车辆乱停乱放，各类广告乱拉乱挂乱贴乱写，各类违章建筑物的搭建，车辆、工地、渣土运输破坏环境卫生、行人乱吐乱丢弃物，垃圾乱倒乱堆，公共设施被随意破坏、公共绿地和空地被侵占等等。这些都是我们所管理的重点内容。当然所谓城管管理难度大，这在全国也是一种普遍现象，但是我们所管理最大困难是，抓一阵，好一阵，稍一放松就迅速回潮，像韭菜一样，割了一茬又一茬，有些甚至成了顽症、成了难题。如：占道经营问题，很多露天集市最初开始形成之时因方便群众生活是很受欢迎的，但当它影响到交通特别是影响到城市形象去进行整顿清理时，市民肯定会对城管工作表示不满；当我们执法人员实行强制执法时，就会成为市民咒骂的焦点，特别是有冲突事件发生时，不管是执法人员被违法人员打，还是城管人员暴力执法。为什么出现这样的现象，归结起来，就是我们的工作承担了太多的社会压力，我们所面临的都是那些下岗失业人员和社会弱势群体，两者之间有着基本对立的矛盾。可

以说，这个矛盾实质上就是地方经济的发展与改革中的弱势群体生存之间的矛盾。我们城管人员要解决的是社会发展权与社会弱势群体生存权的矛盾，显然是力不从心的。由于坑梓在深圳的关外，老百姓对公德意识、卫生意识、环境意识淡薄，当执法中与个人的私利出现矛盾时，城市文明往往便被抛在一边，各种旧观念和不良习惯也就自觉不自觉地带进了城市空间，不少旁观者更是出于心态不平或发泄不满，加以干扰，造成不必要的矛盾，甚至激化。

二、强化综合管理

认识和体会 篇6

【关键词】中职学校 心理健康 问题 策略

近几年，随着国家大力发展职业教育，中职生的数量急剧增加，与之相应的，中职生的心理健康问题也越来越突出。当代中职生身心发展正处于由动荡逐步趋向成熟、稳定的关键时期，随着其生理、心理的不断成熟与发展、社会阅历的增长以及过早地面临择业、就业的巨大压力，他们不同程度地存在有这样或那样的心理疾病，诸如恐怖、焦虑、疑病及神经性抑郁症等精神性疾病，严重地影响着他们身心的健康发展。而身心健康作为一切价值的源泉，是立足社会的可靠保障。因此，加强对中职生进行心理健康教育，全面提高他们的整体素质、培养他们良好的精神状态、增强他们的社会适应能力，已成为广大教育工作者的当务之急。

一、中职学校心理健康教育存在的问题

由于中职生学业的基础知识普遍较差，学习动力不足，相对而言，也较容易产生一些心理问题，如由于自信心不足、自卑感强导致的迷茫失落心理、无所作为的心理；由于适应能力和承受挫折能力较差、情绪的自控能力和调节能力不足产生的破坏性释放心理等。对这些学生只要我们稍作观察，就会发现他们青春期的情感困惑，自我压抑、自我封闭、好奇猎奇、寻求刺激等心理是非常令人担忧的。目前职业学校学生的心理问题已越来越影响到学生的健康成长，也越来越影响到职业学校的教育质量，影响良好学风和校风的形成。

1、对心理健康教育的重要性认识不到位。许多中职学校领导认为只要学生别出大事别走极端就行了，心理健康教育工作干多干少无所谓。有些学校的领导对此认识不够，几乎没有开展有关心理健康方面的活动。有些学校即使名义上开展了一些活动，如开设了心理健康教育课程，建立了心理辅导室，举办了心理健康教育讲座等，但由于缺乏正确的认识，最终也只能流于形式。所以，一些学生的心理问题往往得不到及时有效的疏导，导致问题越积越多。

2、心理教育的工作重心有偏差。目前，一些中职学校把心理健康教育的重心放在心理咨询中心的建设上，一味地追求心理咨询的数量，但心理咨询本质上是事后的一种干预手段。相对于产生心理问题后进行补救，问题产生之前的疏导或是预防则更具有长远性。因此，搞好心理健康教育的根本是开展好心理健康方面的教育活动，使学生掌握一些基本的心理健康知识和自我心理调试的方法，以减少心理问题的产生。目前，大多中职学校更注重强调向学生灌输思想政治、德育理论知识，在很大程度上忽视了对学生成长心理的教育进行科学分析，忽视了学生在内心深处对这些思想教育的接受程度和赞同程度，结果往往使中职学校的德育工作事倍功半。可见，加强对中职学生的心理健康教育的重视，切实关注学生的心理发展状况，跟踪和解决他们的心理问题，形成科学有效的心理教育和干预机制，对于一个中职学校是否具有积极和谐、健康向上的学习风气是至关重要的。

二、中职学校心理健康教育的策略

1、完善心理健康教育的工作制度

逐步完善心理健康教育方面的规章制度，可以保证心理教育的有序开展。首先可利用每周的德育活动进行，其次是建立了《学校德育导师制实施办法》。心理健康教育的具体教学工作应由教务科安排专职的心理教师授课，保证每学期不少于10课时的心理健康课及每月一次的心理活动课。在教育科研和心理辅导工作方面，学校规定心理健康教育由专人负责业务指导，由专兼职教师负责开展学生心理辅导工作。每学期都要不定期检查心理辅导的工作情况。要求做到学期初有计划，学期末有总结，辅导中有记录。心理辅导室根据心理辅导的规范要求，制定《心理辅导预约制度》、《心理辅导教师工作守则》和《班级心理通讯员制度》等。

2、提高心理健康教育教学科研队伍

心理健康教育的开展，教师是前提。在职的教师需要接受更多的教育和培训，努力提升心理健康教育教学水平。因此，学校出资让教师接受再教育。同时，须注重班主任队伍建设，不定期聘请校内外专家来校讲学；开展班主任心理咨询培训工作，让班主任和全体任课教师在业余时间自学，努力提高教师对心理健康教育的再认识和教育水平。在科研方面，应积极研究探索，努力提升自身的科研水平，以科研谋进步，以科研促发展。

3、培养一支得力的学生心理通讯员队伍

现在提倡以人为本，学校的心理健康教育当然是“以学生为本”，中职学校可以借鉴高校成立的班级心理通讯员队伍的做法，充分发挥学生自身的积极能动作用。先是对班级心理通讯员和学生干部进行心理辅导培训，让学生了解心理辅导的原则、方法，再由心理通讯员向全体同学宣传心理方面的知识，以点带面。一方面可以及时发现和预防学生中的心理问题，减少校园危机事件，做到提前防范、实时监控、及时发现、及时疏导。另一方面，逐步建立健全辐射到每个班级的学生心理素质拓展体系。另外，通过团体心理辅导和丰富多彩的校园活动等，可以优化学生的心理素质，培养学生的健全人格。

4、构筑温馨、和谐的校园文化氛围

首先，在日常工作中，把心理健康教育渗透到班级日常工作中，班主任要经常了解学生的心理动态，发现有问题学生及时与心理辅导老师联系。各任课老师在学科教学中也可以渗透心理健康教育，讲课时尽量考虑学生的心理承受情况和学习心态，多引导，少批评，尽量让学生快乐学习。同时，学校可以通过各种大型的节日活动，如校园文化艺术节、体育节和技能节，让学生在活动中锻炼人际交往能力、竞争和合作的能力，也可以培养学生的社会适应能力。还可以通过讲座，黑板报、广播等，宣传心理健康的知识，使广大学生能提高心理健康的认识，认识自我，完善自我。

对美声发声方法的一些认识和体会 篇7

美声唱法特点: (1) 音域宽广, 声区统一; (2) 声音连接圆滑和优美; (3) 明亮松弛, 讲究高位置; (4) 灵活华彩、轻巧俏丽; (5) 重视呼吸、用气歌唱; (6) 注意内涵、表现丰富。

声乐教学没有器乐教学那样直观。学生通过聆听教师的范唱和从教师的教学语言中, 理解发声的原理和琢磨歌唱的技法, 领会音乐作品的内涵, 创造美好的声乐艺术形象。

美声唱法必须做到: (1) 声音圆润、柔美、自如; (2) 声音响亮有穿透力; (3) 音域宽广统一; (4) 音准完美、节奏准确; (5) 咬字吐字清楚、纯正有韵味; (6) 用心情歌唱、感情真挚动人; (7) 声音持久、不易疲劳。

怎样掌握好美声的发声方法?

1. 掌握正确的呼吸

意大利人说:“不会呼吸, 就不会歌唱”。卡鲁索说:“一旦掌握了呼吸的艺术也算走上了可观的文艺高峰的第一步。”在练习呼吸时, 应注意力集中, 身体放松, 鼻子深吸, 吸入深处, 越低越好 (丹田之气) ;把身体比作一个花瓶, 把“水”倒进瓶子, 是从底部开始有水, 再慢慢向上充满, 直到顶部, 气息充满整个身体后再用嘴吐出来, 用鼻子吸、嘴吐。每次做呼吸练习2—3分钟。睡眠时的呼吸 (深呼吸) 就是歌唱用气时的正确呼吸: (1) 开始练最好躺在床上, 那时身体很放松, 如果觉得气吐完了, 下面一定要抵住, 那样就可以多拖几拍, 唱时不能放下来, 唱完不动, 还可以唱几拍; (2) 平躺, 舒展地大吸一口气, 上身慢慢抬起, 并徐缓地做吸气动作, 体会横隔膜、腹肌张力控制气息; (3) 平躺, 两脚慢慢抬起徐缓吸气。

可用字母“S”或“f”的发音法练习呼气, 循环反复“呼一次”就“唱一句”, 来体会在歌唱发声时的气息控制。歌唱时一定要吸足气后再唱 (腰、腹、饱满凸起) , 口型呈打哈欠状, 露出上牙, 下巴自然松下, 咽腔打开, 喉头下垂吸足气后瞬间就唱。吸气时两肋张开, 横隔膜用力向下坐, 同时腹部及腰部一圈的肌肉要向四周扩张。呼气时, 也就是唱歌时, 保持住这几种力量的对抗平稳, 均匀而缓慢地吐出去, 也就是要有控制, 呼吸要有弹性, 走快速音阶练习, 快吸———保持———慢呼。

2. 唱歌的用力

唱歌用气力 (气息、支持) 而不用喉力;有了呼吸, 要忘记喉咙, 只利用呼吸来抵制喉音, 如不忘记喉咙, 一张口它就出来用力, 因此不用喉咙用力, 力要用在呼吸、丹田之气上。当我们呼气时, 下面用力抵住, 有了气息的支持, 喉咙放松了, 声音自然到前面, 用气讲话唱歌是关键。

3. 喉咙打开、喉头稳定、位置不变

(1) 喉咙打开:喉头下放到最低点。“打哈欠”状是打开喉咙的最好办法。打哈欠:轻轻张开嘴, 用鼻与口同时快速地吸一口气, 贮存在腹部, 想象自己的鼻子酸胀, 然后像我们平时困了打哈欠一样, 把气吐出来。外部姿势是:吸气, 嘴张开 (呈“打哈欠”) 做微笑状, 露上牙, 松下巴即唱, 声音在上腭部位反射出来, 可以找到鼻咽腔的声音, 这种声音响而宽, 声音位置也高, 要在演唱时体会到, 打开下颌骨 (耳根下面) 的同时还提起软口盖, 这是打开喉咙的关键。唱时永远开着唱 (不管五个基音口型如何变化, 但咽喉腔是打开的) , 里面比嘴张得更大些, 通常说, 歌唱家的嘴巴在后面咽喉腔里。贝基大师说, 按打哈欠的喉结位置去发音, 这是非常简单的途径。

(2) 喉头稳定:喉头下垂稳定是摆声音位置的关键。采用横隔膜两肋左右张开的深呼吸法, 每个音都有呼吸 (底气) 支持点, 这样喉头就下垂了。放松下巴动作———左右摆动下巴 (头尽量保持不动) 。

(3) 位置不变:检验声音位置对与否的具体方法。在头部稍后仰的瞬间, 唱出延长的a元音———旋即头部又慢慢地前仰下垂, 如果声音卡在喉咙里, 那就说明声音位置变了, 咽喉腔、鼻咽腔没打开。锻炼位置不变可唱, 低音至高音 (没旋律, 是拉警报) , 声音位置一点都不能变, 一定要在位置上唱, 丝毫不要有裂痕 (声音发岔) , 但随着音高动气息要直通鼻咽腔高位置上去。唱高音时用“ha”一下打上去, 不能“冲”去唱高音, 可用半声来唱, 气息往下, 下行位置不变, 用横隔膜的力量。

(4) 找好面罩共鸣。“面罩”原指养蜂人怕蜂螫而戴在头上遮住面部的小网, 声乐指人口腔以上的共鸣部位, 内藏得一个个小空室———上颌窦、颚窦、筛窦、蝶窦等。面罩共鸣:振动在上鼻咽腔两腮上面, 两边太阳穴延至眉心处。声音位置:额面两眼下面一点, 两口颧骨前, 牙关的打开处, 声音的位置必须始终保持在面罩共鸣里。共鸣位置只有一个, 没有胸腔、喉腔、鼻腔、头腔之分, 只有面罩共鸣点。怎样才能找到面罩共鸣呢?面罩共鸣好比一座大楼:

低音往上, 高音往下, 把声音训练成一条线, 而不是三截声音, 下粗上细。往往我们是越低越往下压, 越高越往上抬, 结果是越压越空, 越抬越紧。高低音应该是一个交叉的方向, 这个交叉声音应在面罩上汇合成一条线。把所有的音都套在中音共鸣点上形成一条直线, 也就是一个音套一个音。高低音都在这个“一条线”, 音色是同样的, 音质是同样的, 音量也是同样的。

(5) 低音聚, 高音开。发低音不能把嘴张得过大, 否者声音不聚了, 就空 (散) 了, 要把声音集中往上送, 位置不变, 需用较多的气息。“高音开”, 随着音慢慢开, 笑着唱 (横) 但位置 (点) 不能变, 到了一定高音后再张 (笑张) , 骨头张 (揭盖) , 不张口腔。怎么张呢?在挂钩处张 (颌骨) , 嘴跟着张, 而不是先张嘴。开到最高限度后声音要转, 以发出自己最高音, 上腭的上口盖要向上打开。

世界著名声乐大师意大利男中音歌唱家吉诺·贝基说:“意大利 (美声) 唱法的内涵和秘诀说了三点:良好的气息支持、完美的打开喉咙、充分的面罩共鸣。”做到这三点就找到了打开美声宝库的金钥匙。

参考文献

[1]田玉斌.谈美声歌唱艺术.上海音乐出版社, 1995.

[2]邹本初著.歌唱学.人民音乐出版社, 2000.

[3]林俊卿著.歌唱发音的科学基础.上海音乐出版社, 2001.

[4]汪明洁等著.声乐教程.人民音乐出版社, 1995.

[5]赵梅伯著.歌唱的艺术.上海音乐出版社, 1997.

儿科学临床授课的认识和体会 篇8

1. 教师充分备课, 精心设计教学过程。

1.1 首先细致的阅读教学大纲。

明确所讲授课程内容的深度和广度, 以及学生应掌握、熟悉和了解的内容等。目前, 考察教与学的质量是按教学大纲要求的内容进行。

1.2 教师要学懂教科书相关内容。

对所承担的讲授内容, 必需学懂, 应懂到每句话的含义。曾经出现过沿用老教师教案、教件 (课件) 授课自己不太明白的现象, 照搬宣讲, 这样不妥。因为有的老教师旧教案是基于当时的认识、自己的经验习惯和表达方式编写的, 因此有的内容需要修改、增减变成适合自己的讲授内容, 恰当融入自己的经验, 以及适合自己的表达方式。为了学懂用好教科书, 必需有针对性的翻阅权威性专著或刊物, 这样有助于解释和说明教科书中某些抽象概念或难点, 甚至有些精辟的词句、数据、案例也有选用的价值, 引用的资料要确保准确性、科学性、适用性和先进性。

1.3 重点突出, 难点讲透。

重点是教材最重要的核心部分, 难点是学生自学难以理解的部分, 属于比较抽象深奥缺乏感性认识的内容。为避免面面俱到, 重点不突出, 我们备课时要求每课内容的重点和难点要在教案中写明, 分不清重点或难点内容, 要集体备课, 大家讨论确定。要贯彻集中突出重点, 设法 (如使用多媒体等) 把难点讲透, 其他的内容可一带而过, 杜绝满堂灌的讲授现象, 给学生营造一个轻松的氛围和思考的空间。

2. 教学有法, 但无定法, 贵在得法。

2.1 语言修饰法。

讲授主要是用语言传授知识, 因此, 教师的语言表达能力显得十分重要, 学生听课注意力集中与否, 效果如何, 很大程度上取决于语言, 同时配合教师的表情、手势及其他教具, 力争声情并茂。课堂的开场白、过渡性衔接语、启发性设疑, 提问及最后小结等均应精心设计、安排, 加强语言艺术的修饰。语言的抑扬顿挫, 某些字的读音、英文关键词、重要综合征的读写都须正确表达, 并写在教案中。如开场白, 当介绍21-三体综合征时, 首先说今天要学习的21-三体综合征是一种染色体疾病, 具有“千人一面”的临床特点, 同时用多媒体给出一张小指挥家舟舟的像片。短短四个字概括了21-三体综合征面部特征, 学生记忆深刻, 甚至终生难忘。再如过渡性语句, 在讲到婴儿腹泻的体液紊乱之前, 可提示说小儿腹泻的严重后果是水和电解质紊乱, 所以正确的补液疗法是提高本病治愈率的重要措施。不仅如此, 本病涉及的体液紊乱的种类、性质、程度等较复杂, 最具代表性。因此, 掌握腹泻病体液紊乱的判断和补液疗法, 对于判断和纠正其他一些疾病的体液紊乱也有指导价值, 对以后的临床工作也将受益终生, 以此引起学生对本节课内容的重视, 也明确了腹泻病应掌握的重点内容, 使前后内容的层次性更清楚。因此, 教师的语言表达可谓是课堂教学艺术的重要组成部分, 精准简练的语言是知识最好的载体。语言技巧营造的适度幽默则有助于激起学生的兴趣, 使其主动参与到教学中来, 与教师形成互动[1], 让学生在兴趣中掌握了教学内容, 教学质量也将随之提高。

2.2 归纳、易忆法在传统授课中, 婴儿腹泻脱水程度的判断是按轻度、中度、重度的判断表讲授。

我们是在此基础上归纳出临床经验判断要点, “轻、中度脱水看皮弹, 重度脱水看循环”。即轻和中度脱水程度的判断界限主要看皮肤弹性, 皮肤弹性减弱时多为中度脱水, 重度脱水程度的判断界限看循环, 即有休克时为重度脱水。这样把脱水程度比较难以掌握的重点内容, 简明扼要地归纳为二句话, 易懂、易记、易应用, 实践证明教学效果明显。因此, 讲清基本概念、基本理论后要善于总结, 巧妙运用一些帮助同学记忆的方法, 会起到事半功倍的效果。

2.3 多媒体教学法讲授的每个内容几乎都能通过多媒体传递给学生。

如在介绍支气管哮喘疾病时, 用多媒体给出一张歌后邓丽君美丽照片, 同时问“同学们, 知道一代歌后邓丽君是怎么死的吗”?再引入这个疾病, 收到较好的效果。多媒体教学法克服了传统的以老师讲, 学生记的讲授模式, 实现了文字、图象、表格、实物、声、光、甚至动态变化的实际情景同时展现在课堂上的效果, 使抽象化理论, 通过实际图像变得更形象、更直观, 使一些重点和难点内容, 通过学生的眼、耳、脑并用, 更易于理解, 活跃了教学气氛, 激发了学生的积极性, 使教学的内容易理解, 学生接受快, 记得牢, 效果好, 无形中提高了教学效果。

2.4 案例教学法在恰当的地方和恰当的时间列举案例, 吸

引学生的注意力, 加深学生对所学知识的理解和印象, 引导学生主动学习。如在讲授小儿液体疗法静脉补液时, 选一个典型的临床病例进行分析、计算, 将理论和实践有机的结合起来, 在所学理论的基础上充分发挥学生的潜能, 调动学生的主动性和参与性, 提高其专业实践能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力, 从而提高其专业素质。病例分析是临床教学中其他教学方法不能比拟的, 是系统疾病教学中不可缺少的重要环节。在案例教学法也可加入临床相关惨痛案例, 如在纠正低血钾时需强调“见尿补钾”、“浓度≤0.3%”、“不能静脉推注”等[2], 否则可能会断送一个幼小的可爱生命, 以加深学生的印象。

2.5 启发式教学法以培养学生思维能力为核心, 进行启发式教学。

教学目的不仅仅是单纯和片面地传授知识, 更重要的是培养和锻炼学生自主学习和获取知识的能力。那种“满堂灌”老师一味的讲, 学生被动的听, 不能启发学生的思维, 极大的限制了学生的创造能力的培养。必须进行启发式讲授, 才能有效的调动学生的主动思维, 激发学生的学习兴趣, 使学生与老师同步思维是提高教学质量的重要环节。可以用是问题启发, 也可用对比启发方式等。进行启发式教学应准备好问题, 难度要适度, 什么时候提问而且目的要明确。还要做到耐心、用期盼和鼓励的语气启发, 使学生在一种轻松的氛围下得到知识, 提高能力。

儿科教学中, 任何一种教学方法都不能认为是最佳的。教师应根据教学内容和教学对象的不同, 灵活运用各种教学方法, 各种教学法可以相互渗透和相互补充, 其目的是让学生参与到教学中, 调动学生学习的主动性, 营造出新医学模式下的教学氛围, 提高儿科学的教学质量。

摘要：目前, 医学院校理论课学习的主要形式仍以课堂讲授为主。新形势下的课堂讲授方法应须不断改革, 要根据教学内容、教学对象的不同灵活运用不同教学方法, 使学生由被动学习变主动学习, 以提高儿科学的教育质量。

关键词：儿科学,教学方法,教学质量

参考文献

[1]张锴.青年教师病理学教学的几点体会[J].山西医科大学学报:基础医学教育版, 2008, 10 (6) :652-653.

中学篮球队建设的认识和体会 篇9

关键词：篮球队,训练,价值,目标,优势

我校篮球队蝉联兴化市中学生篮球比赛冠军多年, 骁勇善战, 威名远扬。作为一名基层篮球队的教练, 我对篮球队建设有如下的几点认识和体会。

一、打好基础, 选拔优秀队员

万事开头难, 要想抓好篮球队, 第一项工作就是选好队员, 作为一个篮球教练, 应将选拔队员的视野从纵横两个方面拓展开去。纵的方面就是从低年级、小学生着眼, 我跟小学和初中体育教师一起注意寻找小学和初中素质较好的学生。此素质包括身材高、爆发力强、移动速度快、身体协调性好、具有战术意识等。横的方面, 就是利用一切因素让每一个符合条件的学生不失去加入球队的机会。有些家长担心孩子进入篮球队以后会导致成绩下降, 我不厌其烦、三番五次登门拜访, 苦口婆心地跟家长摆事实、讲道理, 有时甚至在家长面前立军令状。我还经常把家长请到学校看我训练, 让学生跟家长交心, 及时反映自己的学习和训练情况, 最终让家长放心。

我曾经看中一个苗子, 但其父是残疾人, 家境贫寒, 致使该生面临失学的危险。我主动给予该生生活上的资助, 并积极跟校方取得联系, 减免其学杂费, 终使该生安心学习, 安心训练, 后来成为校男子篮球队的主力前锋。令人感到欣慰的是, 该生通过三年的体育和文化课程学习, 考取了南京体育学院。

二、强化意识, 防止散兵游泳

1.价值意识

有些队员迷上篮球, 只是凭一时兴趣, 或者是寻求一种刺激。因此, 很可能一曝十寒, 或者打起球来有个人英雄主义, 只顾自己出风头, 根本没有配合意识和战术意识, 这样下去, 球队只能是乌合之众, 散兵游泳。要教育队员充分认识篮球运动是体育运动的一部分, 是提高体育素质的重要手段, 要把从事篮球运动当作一项神圣的事业, 积极投身到这项事业中去。

篮球运动可以培养我们的意志、品质和在球场上敢打敢拼的作风, 将其带到今后的工作中去, 往往能使我们焕发极大的工作热情, 进而养成雷厉风行的工作作风、百折不挠的进取精神, 建立团结协作的人际关系。只有充分认识篮球运动的价值, 我们才能热爱它并且为之奋斗不息。

2.目标意识

拿破仑说过:“不想当元帅的士兵, 不是好士兵。”如果队员没有远大目标, 打球或许会成为逗乐, 或许会成为表演。每一支新球队组建, 我们都结合实际, 认真制订训练计划, 既有长期目标, 也有阶段性目标。每天安排专项训练, 训练内容多种多样, 既有作风训练, 也有身体训练, 还有技术训练、战术训练、心理训练、智力训练等, 每天训练量不完成, 决不休息。定期安排综合训练, 从实践出发, 严格要求, 不断邀请兄弟球队进行比赛切磋, 学习别家之长, 快速使自己从弱到强, 用过关的方式逐步实现自己的目标。

三、营造气氛, 形成区域优势

篮球队培养了一大批优秀人才, 他们纷纷走入社会后, 始终跟母校篮球队保持联系。我们充分利用这一有利条件, 经常举行邀请赛, 请老队员回校打球, 既帮助了新队员水平提高, 又在社会上产生了巨大的影响。社会上街谈巷议的常常是篮球话题, 扶老携幼, 举家看篮球赛的事在戴南早已成为一道亮丽的风景。我们组织退役的老队员成立篮球俱乐部, 增强了戴南地区篮球爱好者的凝聚力, 使得戴南地区的篮球事业蓬勃发展。

一个充满生机活力的篮球之乡, 人们的精神面貌改变了, 开拓进取的拼搏精神逐渐成为戴南精神的主体。许多篮球爱好者纷纷走上各行各业的领导岗位, 还有的成为私营企业主。当他们在经济大潮中取得辉煌成就, 在一起畅谈体验时, 免不了“老生常谈”。对篮球的情有独钟, 使得他们纷纷慷慨解囊, 赞助戴南的篮球运动。

良好的外部环境, 是我们长期努力的结果。同时, 我们更借助这一有利条件, 激发篮球队员的荣誉感、责任感, 鼓励他们为实现自身价值而不懈努力。

对初中数学实验教学的认识和体会 篇10

一、情况分析

1.数学实验的自身特点。没有配套的实验器材和专门的实验室, 并且实验内容、时间、场地等安排上都具有较大的波动性和局限性。这是初中数学实验教学难于启动的客观原因所属农村初级中学更为突出。

2.教师重视不够是主观方面的原因。尽管课标注重强调理论联系实际, 但“教”之前, 不认真领会和研读课标的还大有人在;在“教”之中, 真正联系实际时打折扣者为数不少。可能绝大多数只在教室内“谈”, 至于“如何用? ”则没有实践。其原因在于对“应试教育”向“素质教育”转轨的认识不够深刻, 观念上没有根本性的转变, 一定时间内仍然摆脱不了“升学率的困惑。教学时, “理论”在黑板上, “实际”也还在黑板上, 把“实习作业”之类当做课外阅读教材 , 生怕为实验而耽误教学进度, 导致“实际问题”脱离实际。

3. 学生认识 不足是其 中的一个 重要原因 。大多数 学生认为“实 习作业”之 类的实验 课题在单 元训练中 见得少 , 考试中也很少遇到, 再加上教师重视不够, 所以他们更不会“节外生枝”。

二、转变观念

实施素质教育是一场从教育思想到教育内容、教学方法的深刻变革。广大教师一定要从“应试教育”中解脱出来, 建构“素质教育”的新观念 , 并真正落到实处 , 重视数学实验教学努力培养学生动手动脑的能力, 发挥教师的引导作用, 因地制宜, 配制实验器材, 激发学生的学习兴趣, 为培养学生分析、判断、解决问题的能力而落实好数学实验教学。

三、教学实验的方式

1.让学生走出教室。打破数学课教学在教室内上的常规 , 走到生活实际中。例如:对多边形内角和定理一节关于“巧用材料”内容教学时, 我带学生看铺设的地板, 学生不仅为铺好地砖后的美观赞叹不已, 而且领会地板砖的铺、贴方法。于是我借机提问:只有形状、大小完全相同的等边三角形、正方形才能铺成平整又无空隙的地板吗? 带着疑问, 同学们回到教室后就立即着手对规则或不规则的四、五、六等多边形进行剪纸拼凑。通过拼凑实验, 学生发现:不规则的四、五、边形都可以拼凑。然后我又问:是不是所有的多边形都能够呢? 同学们更兴奋了, 最后他们结合内角和定理, 讨论得出一个可喜的结论:在某顶点处的几个角, 若能拼凑成周角, 这样的n边形即可铺成, 否则就不能。这种在室外实验的上课形式教师轻松, 学生喜爱, 而且效果很好。

2.把“师傅”请进教室 。例如 :七年级代数中有关存款、债券、销售盈亏方面的应用题, 最好请银行职员讲。事实证明, “师傅”讲 , 事半功倍 , 在有关公式的记忆方面 , 举一反三、触类旁通的能力表现得更为突出。再如, 请统计员讲统计知识的应用, 统计图的绘制;请木工师傅讲内角和定理关于转角柜面八角桌面的画法, 黄金分割知识在家具尺寸方面的应用, 如箱子的尺寸“八、五、四”。请砖工师傅讲施工中运用到的数学知识, 如用皮尺“三、四、五”确定直角等。这些实例, 让学生惊喜地感受到生活中无处不存在数学, 无处不用到数学, 从而激发学生学习数学的热情。

四、搞好实验教学的两点建议

1.提高数学教师的实验素质。首先要在认识观念上加强 , 通过组织教师认真研读课标和教材, 了解国家对未来人才培养的要求, 让教师深刻认识到理论联系实际的重要性和必要性。其次, 实验教学作为数学教学必不可少的手段, 要求教师发挥自己的主观能动性制作实验器材。如角平分仪、测倾器、找圆形工件圆心的“T”型工具等, 在实践中正确操作和处理实际问题。

2.加强对学生实验能力的训练。教师要积极引导学生动手实验, 一是有助于激发他们学习数学的热情, 体会到学有所用的真正含义。二是通过动手操作, 能够对其中发现的问题和遇到的疑难进行探索、分析、讨论, 最后得到解决。

认识和体会 篇11

一、加强“思想库”职能，应以提高认识为前提，正视问题不足，坚定理论自信，增强宣传思想工作服务企业发展大局的使命感

加强“思想库”职能，既是企业发展的内在要求，又是各级党委实施科学决策的迫切需要。进入“十二五”，国内外形势变化复杂严峻，油田面临着各种制约发展的不确定因素，企业管理的风险性逐步增加，各级党委对决策咨询、对策参考的需求非常迫切。油田内部更多的是发挥着整个油田“思想库”的作用。为此，我们只有立足实际，在研究具体问题的视角、深度和广度上下功夫，在提出对策建议的综合性、针对性和实践性上下功夫，才能为基层党委解决发展中的问题提供咨询保障。

加强“思想库”职能，既是油田各级党委宣传部的重要使命，又是服务企业中心工作的手段和载体。近些年来，油田各级党委宣传部站在参与企业发展的重大决策中发挥了重要作用。因此，加强“思想库”职能，发挥好咨询服务、参谋助手作用，不仅能更好地体现出各级党委宣传部的职责，使宣传思想工作与企业中心工作更为紧密地结合在一起，而且更能增加宣传思想工作在企业发展中的份量，从而突显出党委宣传部的重要性。

加强“思想库”职能，既能有效地促进理论成果的转化，又能扩大部门影响力，提高知名度。理论成果指导实践的作用主要体现在应用转化方面，只有成果被采纳应用，才能反映思想理论研究的价值，才能体现宣传部门作为“思想库”的作用。在新形势下，各级党委宣传部要做到“党委想什么，部门就研究什么；企业发展做什么，部门就推动什么”。换言之，就是要为企业分忧，以此形成有创新、有价值的调研成果和对策建议，提供给上级领导决策参考。如果各级党委宣传部把“思想库”职能抓好、抓实、抓出特色，能够经常“生产”出高质量的对策类成果，并及时地被各级党委接受或者采用，那么，自身的影响力和知名度也就自然而然地提高了。因此，加强“思想库”职能，应以调查研究为手段，增强实践自觉，改进工作方法，锤炼宣传思想工作者理论联系实际的新作风

二、加强“思想库”职能，应以人才支撑为保证，强化机制保障，抓好素质提升，创造尊重人才、重视人才的新环境

扩充部门人员编制。当前，除油田主力单位在宣传人员编制上要多一些，在完成日常工作的同时，还能抽出时间进行深入的理论研究，而其他规模相对较小的单位，宣传、计生、团委等部门合署办公，导致疲于应付对上的各路工作，完成面上的新闻报道、材料上报等已经占用了大量时间，下基层去做深入的调研、回来再进行深入的理论研讨只能去挤时间，“思想库”作用发挥也就非常有限了。为此，我们要增加基层党委宣传部的人员编制，将“思想库”方面的工作作为部门全年整体工作布局的一项重要内容，吸引有思想、勤思考、善总结的人才加入进来，把各个层次、多种类型的宣传人才整合起来，依托集体智慧，互相切磋、取长补短，形成一支高素质、高水平的咨询服务团队，共同攻克发展中遇到的重大课题，为上级领导科学决策提供坚强有力的智力支撑。

建立健全奖励机制。当前，油田各级党委宣传部“思想库”作用发挥不明显，一个根本原因，就是在这方面缺乏奖励激励的制度，导致个人动力不足。而“思想库”方面的工作，相对难度比较大，需要员工具有一定的工作经验积累，需要比较强的综合分析和创新思考的能力才能胜任，付出与回报往往不成正比。为此，我们要把调动部门成员积极性，作为加强“思想库”职能建设的一项重要内容，建立健全激励机制，对于提出新思路、做出精品理论成果的单位或个人，给予丰富的物质奖励以外，从职称评定、评先选优等方面给予优先考虑，努力营造出尊重“思想库”人才的浓厚氛围。同时，要做好积极的思想引导，使部门成员感到“思想库”工作是能够一展所长的工作、增长能力才干的工作，充分调动他们从事“思想库”工作的积极性。

认识和体会 篇12

榆中县和甘肃大部分地区一样, 十年九旱, 自然条件恶劣, 年降水量大部分在300mm左右, 干旱是制约当地农业生产的主要因素, 为了保温增温、保墒蓄水, 种植农作物大都需要使用地膜[1]。近年来, 随高原夏菜及双垄沟玉米两大产业的迅猛发展, 地膜的使用量大幅度增加, 目前榆中县常年地膜覆盖面积达60万亩, 地膜施用量接近3 000吨, 范围遍布全县23个乡镇268个行政村。2015年, 25万亩双垄沟玉米使用地膜1 700吨 (每亩6~7公斤) , 35万亩蔬菜 (含复种10万亩) 使用地膜1 300吨 (每亩4~5公斤) [4,5]。

地膜在增产增收的同时, 废旧地膜造成的污染也越来越严重。经测算, 地膜铺到地里使用一个季节后, 由于吸附水分、泥沙原因, 重量有所增加, 在榆中县山旱区1公斤新膜使用后可产生废旧农膜3~5公斤, 川水区和南部二阴山区1公斤新膜使用后可产生废旧农膜4~6公斤[6], 有的甚至更多, 全县每年产生废旧农膜达一万余吨。

榆中县废旧农膜回收利用工作起步较晚, 但发展很快, 从2011年开始进行宣传动员, 筹划建立收购网点, 当年回收废旧农膜400吨, 2012年回收800吨, 2013年1300吨, 2014年1800吨, 2015年回收量达2500吨。

二、榆中县近几年废旧农膜回收利用工作的一些主要做法

(一) 开展《甘肃省废旧农膜回收利用条例》的宣传

2013年11月19日, 甘肃省第十二届人大常委会第六次会议审议通过了《甘肃省废旧农膜回收利用条例》, 并于2014年1月1日起正式施行, 这是我国第一部关于废旧农膜回收利用方面的地方性法规, 该条例的出台, 标志着我省治理农田“白色污染”、推进废旧农膜回收利用工作将迈上法制化、规范化的轨道。在参照《甘肃省废旧农膜回收利用条例》和省市有关文件的基础上, 2014年6月, 榆中县制定出台了《榆中县废旧农膜回收利用实施方案》, 按照“减量化、资源化、再利用”的循环经济理念, 建立健全“政府主导、部门监管、全民参与、市场运作、企业支撑、运行高效”的废旧农膜回收利用工作机制, 通过加强政府政策引导、项目资金支持, 主管部门行之有效监管, 县乡村三级共同推动, 全社会力量广泛参与, 建立辐射全县各乡村的回收站点体系, 力争使白色污染状况得到有效治理。

榆中县农技推广中心农环站积极开展宣传动员工作, 通过出动宣传车、发放科技资料等方式, 宣传《甘肃省废旧农膜回收利用条例》和县政府的《实施方案》, 使群众捡拾、收集的自觉性有了很大提高;按照条例“在甘肃省内禁止生产、销售和使用厚度小于0.008毫米的农用农膜, 推广使用厚度大于0.01毫米、耐候期大于十二个月且符合国家其他质量技术标准的农用农膜和厚度大于0.12毫米的农用棚膜, 政府统一采购和享受其他补贴生产的农用农膜, 其厚度不得低于0.01毫米”的规定, 对全县范围内的塑料农膜加工企业、经营销售门店进行检查, 并对检查中发现的少量超薄农膜进行了查扣和封存。甘肃省的这一地方标准是高于国家标准的[5], 也就是说, 在甘肃省内厚度小于0.008毫米的农用地膜就是伪劣产品。从2014年以后, 榆中县生产中应用的全部是厚度大于0.008毫米的合格农膜。

(二) 建立收购站点, 健全回收网络

根据农膜生产企业情况, 榆中县确定了金土地塑料制品有限公司、绿园塑料制品有限公司两家废旧农膜回收加工企业。近几年, 通过积极争取省农业环保专项资金, 扶持企业建立了废旧农膜加工车间和生产线, 两企业完全具备废旧农膜回收加工能力, 根据全县农膜使用及污染情况, 两企业划分了回收区域和范围, 统筹规划, 合理布局, 坚持就近收集、方便群众的原则, 在全县23个乡镇建立了废旧农膜回收站, 在重点村设立回收点, 站点场地及回收人员由乡村两级负责, 乡镇政府由分管领导负责并指定专人管理回收站点日常工作, 目前从事废旧农膜收集的人员达到1 000多人。从2014年开始, 利用实施的农业部农业清洁生产项目资金, 在全县各乡镇陆续建立有专门的收购人员、有场地、有房屋、有基本设施的“四有”标准化回收站 (点) , 计划2016年底全部建成。

(三) 创新回收模式, 提高回收效果

在有国家财政、政策扶持的地区对项目进行整合, 如旱作农业项目、扶贫开发项目、高产创建项目, 一方面在农膜招标时要扣留下农膜生产企业一定比例的废旧农膜回收资金, 另一方面是将农膜配发和废旧农膜回收结合起来, 农户领取补贴农膜时必须上交一定数量的废旧农膜, 利用国家的优惠扶持政策, 开展“以旧换新”、“交旧领新”工作, 具体做法是群众每交2kg废旧农膜享受1kg补贴农膜指标。同时积极培育、鼓励捡拾大户, 贡井乡贡井村的赵俊发, 从2013年开始, 带领全家捡拾废旧农膜四百多方, 收入近二万元, 他的辛勤工作, 得到了市县有关部门的充分肯定, 榆中县农技中心在贡井乡专门召开了现场会, 对赵俊发给予了三千元的现金奖励。

(四) 废旧农膜的回收价格和质量标准

各回收站点要严把质量关, 回收的废旧农膜要达到废旧农膜加工企业的回收标准, 做到晒干、抖土干净, 不得掺杂石头、秸秆、根茬等杂物 (具体参照回收加工企业的废旧农膜回收标准) , 必要时进行折扣。回收点所收的废旧农膜统一上交到乡级回收站, 由废旧农膜加工企业负责统一拉运。

目前废旧农膜回收价格企业一般按量方计算:以双垄玉米为主的旱作区废旧农膜价格为每方120~150元, 每5方折合一吨, 也就是0.6~0.8元/公斤;川水区和南部二阴山区等以蔬菜为主的地区废旧农膜价格为每方80~120元, 0.4~0.6元/公斤, 所得收入主要用于各回收站点工作人员工资、场地费、拉运费、装卸费等。

(五) 发挥村级农技术在废旧农膜回收利用工作的作用

目前, 榆中县正在实施新型农业社会化服务体系试点项目, 在全县的120个蔬菜种植村选定了240名村级农技员开展农技推广工作, 国家给予一定的报酬。我们将废旧农膜回收工作做为村级农技员的基本工作职责, 年终进行目标考核, 将废旧农膜回收与工资奖金挂钩, 争取在县上、乡政府在配发农膜时, 由各村的农技员进行配发, 将新膜配发和废膜回收紧密的结合起来, 收到很好的效果。

三、几点认识和体会

(一) 废旧农膜回收利用是一项系统工程, 需要多部门共同协作才能搞好

政府职能部门财政、农业、质检等要紧密配合, 从政策、资金、技术等多方面予以支持, 比如在榆中县大部分蔬菜区, 没有国家的补贴农膜, 老百姓全价购买农膜, 这一部分怎么回收, 还是个很大的问题, 政府是否应该在这方面投入更多的资金扶持, 还有能否将农膜的采购、招标、分配和废旧农膜的回收进行统筹安排和考虑, 在一开始采购、招标的时候就考虑到废膜的回收, 可能比等到污染后再进行回收效果要好得多。

(二) 废旧农膜回收利用是一项公益事业, 需要政府部门起主导作用

《甘肃省废旧农膜回收利用条例》明确规定, 废旧农膜回收利用实行政府主导、公众参与、综合利用的原则, 这件事就是政府的事, 政府主管部门、职能部门包括乡政府应拿出更多的精力、资金在站点建设、配套设施、培训宣传、检查监督等方面多下功夫, 目前各县区虽然都出台了实施方案, 但还很不完善, 有很多措施都还是写在纸上没有落到实处, 比如还没有将废旧农膜回收利用经费列入财政预算, 对于蔬菜区农户自行购买的农膜进行废膜回收补助资金还没有落实等等。

(三) 废旧农膜回收利用是一项微利行业, 需要更多的资金支持才能搞好

废旧农膜回收利用成本高、利润低、风险大, 企业不愿干, 田间回收又脏又苦, 农民不愿干, 这项工作要做得好、做得长, 就要坚持政府主导, 走市场化运作也就是利益驱动的路子, 政府要投入一定的专项资金, 要做到企业、农民、收购者三方都愿意、三方都有“利”可图, 企业愿意回收加工、农户愿意捡拾、网 (站) 点愿意收购, 建立起一种持续、正常、长久的一种回收体系。从生产企业来讲, 在农膜生产了上赚了钱, 从农民来讲, 利用农膜增加了产量和收入, 两方面都获得了利益, 按照“谁收益, 谁负责, 谁污染, 谁治理”的原则, 企业和农户有责任、有义务搞好这项工作。

(四) 废旧农膜回收利用是一项新型工作, 需要深入探索与创新

2015年全国推进废旧农膜综合利用现场会在我省召开, 对今后搞好这项工作起到了很大的推动作用, 我县要和省内外兄弟县区加强协作与交流, 共同探索一些切实可行的模式与方法。

(五) 积极开展新材料、新方法的试验示范

一是继续进行拾膜机械的研制, 目前应用的拾膜机械效果不太理想, 主要是机械在捡拾过程中, 将大量的秸杆、枝叶、泥沙卷进农膜中, 这样收回来的废旧农膜加工企业不能利用, 还有待进一步试验[2];二是积极开展可降解农膜的试验示范;三是开展加厚农膜的田间试验等。

摘要：通过对开展废旧农膜回收利用工作的论述, 提出了作者的认识和体会。

关键词：废旧农膜,污染,回收,利用

参考文献

[1]李秋洪, 詹显明, 李春芳, 柯常辉, 陶恒儒, 刘林森, 向振今.“白色污染”的现状与对策[J].科技进步与对策, 1991, (03) .

[2]谢建华, 侯书林, 刘英超.残膜清理回收机具的研究现状及存在的问题[J].中国农机化, 2012, (05) .

[3]康国玺, 妥建福, 杨祁峰, 康继荣, 等.甘肃省农业资源与环境保护[J].甘肃农业, 2015 (12) .

[4]甘肃省人大常委会.甘肃省废旧农膜回收利用条例[R].2013.

[5]李桃, 金胜利, 张光全, 火玉洁.榆中县农业环境污染防控思路与对策浅议[J].农业环境与发展, 2012, (03) .