高校工会工作（共12篇）
高校工会工作 篇1
摘要：高校思想政治工作要保持活力, 贵在创新。思想政治工作只有积极有效, 才能使高校管理落到实处。本文旨在通过分析我国高校思想政治工作与管理现状, 积极探索高校思想政治工作创新与管理实践, 从而提高高校思想政治工作的有效性, 促进高校各项管理工作的开展。
关键词：创新,高校,思想政治工作,高校管理
一、高校思想政治工作与管理现状
当代高校大学生身处我国社会经济快速发展时期, 思维活跃, 敢于创新, 勇于展现自我, 整体呈现出健康向上的精神风貌, 但其大多数为独生子女, 成长环境单纯, 缺乏生活历练, 独立意识较弱。当今复杂的社会与开放的高校环境对大学生的思想冲击较大, 不少高校学生出现思想道德缺失、人生价值观模糊、社会责任意识淡漠等现象, 这些问题为高校的管理工作带来了一定难度。如何引导高校学生树立积极正确的人生观与集体主义观念, 培养他们健康成长, 成为当前高校思想政治工作的重要任务。
学生管理工作是高校管理工作的重要组成部分, 它对高校人才素质提升意义重大。在长期的学生管理工作中, 高校已取得了一定的成绩与经验, 但在新形势下还存在不少问题, 如工作较为教条化, 过分强调纪律与规范, 单纯依靠条条框框, 与学生缺乏有效的交流和互动等。高校思想政治工作与学生的学习生活有所脱节, 难以解决学生思想领域的困惑与难题。
二、高校思想政治工作与管理相结合的必要性
“大学生的思想政治教育工作是构建和谐社会的基础性工作。”当前高校思想政治工作与教学、行政管理分离的现象较为普遍。高校党委宣传部、团委侧重于思想政治教育工作, 教务处、学生处以及各系的行政部门则多侧重于管理工作, 形成了思想政治工作与管理工作两条线, 两者之间在沟通上缺乏即时性和实效性, 这种脱节现象也严重影响了学生的成长与发展。高素质人才培养既需要正确的思想政治教育, 也离不开科学化的管理。在新形势下, 高校管理者要承担起思想教育的责任, 要具有针对性地开展学生思想政治工作, 帮助学生养成积极健康的思想, 形成正确的人生价值观, 从而不断规范学生的行为, 为社会输送德才兼备的高素质人才。
三、创新高校思想政治工作, 加强高校管理
(一) 坚持以学生为本
“新时期新阶段, 大学生思想政治教育工作必须坚持以人为本, 以大学生的全面发展为目标, 促进学生身心和谐发展, 全面提高学生的整体素质。”高校思想政治工作与管理的对象是学生, 只有尊重和关怀学生, 积极创新, 摆脱教条主义, 做到以学生为本, 高校的思想政治工作与管理工作才能取得良好成效。
要做到以学生为本, 首先, 我们要贴近大学生的学习实际, 充分认识到学生的主体地位, 发挥学生的主观能动性。学习是高校学生最主要的活动, 高校思想政治工作与管理工作要积极引导学生明确学习目标, 引导学生把智育与德育结合起来, 把个人命运与祖国的命运结合起来, 从而增强学生学习的动力, 使学生形成正确的人生观、价值观、集体主义观念和爱国主义观念。其次, 要贴近学生生活实际。大学生拥有广阔的活动空间, 充足的自由时间, 这需要高校思想政治工作者积极培养他们的独立能力, 开展有意义的活动, 养成健康文明的大学生活方式。再次, 要贴近大学生思想实际。现代社会各种思潮交杂, 对大学生的思想产生很大的冲击, 在实际学习生活中很多大学生会产生思想困惑, 我们要积极引导, 及时解惑, 让学生具备独立思考的能力。
(二) 树立全方位德育观
要做好新时期高校思想政治工作与管理工作, 需要我们探索工作的新思路, 树立全方位德育观。第一, 要打造思想政治工作与管理工作网络体系, 将系统教育与专题教育相结合, 将思想教育与专业教育相结合, 将理论与实践相结合, 有效促进高校思想政治工作与管理, 形成思想政治工作合力。第二, 要重视高校校园文化建设。“优良的校园文化对学校和谐的育人环境的形成有着重要的作用, 对学生德智体美劳等综合素质的发展和创新能力的培养发挥着潜移默化的功能。”积极、健康、高品位的校园文化, 有利于形成优良的校园精神, 体现积极的时代精神, 能做到以文化感染人, 潜移默化地实现思想政治工作与高校管理相结合的目标。第三, 要积极利用校园网络平台, 让校园网络成为高校思想政治工作开展的重要渠道, 为学生和教师之间更好的沟通和交流搭建桥梁。
(三) 重实践促德育实效
高校要积极组织学生参加社会实践活动, 让大学生在社会实践中接受思想政治教育。传统的灌输式思想政治教育方式往往难以收到好的效果, 丰富多彩的实践活动能够对大学生产生足够的吸引力, 思想政治教育与实践活动有效结合能够大幅提升参与性和实效性。我们可以积极探索学生社会实践长效机制, 将社会实践与专业理论学习相结合, 与勤工助学相结合, 工学交替, 使思想政治教育多角度、多层面地覆盖到学生各项社会实践活动中。
(四) 创新思想政治工作方式
“思想政治教育方法的创新, 是人的思想形成、发展规律的本质要求。”高校思想政治工作缺少生机和实效主要是由于传统思想政治教育手段落后, 方式方法较为简单造成的。为了改变现状, 我们要有效地整合社会资源, 充分利用社会力量, 运用现代网络交际平台, 开展内容丰富多彩、形式多样的思想政治教育活动, 构建多元化、立体化的思想政治教育模式, 形成处处皆可为德育课堂, 事事皆可为德育教材, 人人皆可为德育教师的新局面。
四、结语
随着我国高等教育各项改革事业的不断深化, 作为人才培养重要基地的高校, 在面临着发展与竞争并存的新形势和教学科研改革新需求下, 各项管理工作面临着更加严峻的挑战, 高校思想政治工作与高校管理已成为高校教育教学工作的重要组成部分。多手段的思想政治工作方式能有效地促进高校管理。在新形势下, 我们只有不断创新高校思想政治工作, 提升高校思想政治工作的实效性, 才能实现高校的有效管理, 为社会培养德才兼备的现代化人才, 使高校为社会主义现代化建设做出应有的贡献。
参考文献
[1]刘崇霞.高校思想政治工作的创新举措[G].科技信息, 2011 (14) .
[2]帕提曼·穆明.以人为本的大学生思想政治教育必要性探索[G].新疆职业大学学报, 2010 (3) .
[3]罗玉荣.构建校园文化促进全面发展[G].黑龙江科技信息, 2011 (20) .
[4]陈杨.思想政治教育方法创新的哲学思考[G].长春工业大学学报, 2003 (2) .
高校工会工作 篇2
（草案）
（2011年月日甘肃高校工会
工作论坛第二届理事会第一次会议通过）
第一章总则
第一条甘肃高校工会工作论坛由甘肃省高等院校工会自愿组织成立，在甘肃省教科文卫工会指导下开展活动。
第二条甘肃高校工会工作论坛以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持中国特色社会主义工会发展道路，以理论创新推动工作创新，充分发挥高校的人才优势和理论研究优势，联系甘肃高校工会工作实际，开展高校工会工作理论研究和多种形式的学习交流活动，为高校工会工作服务。
第二章任务
第三条甘肃高校工会工作论坛的主要任务是：研究高校工会工作理论，总结交流高校工会工作经验，沟通高校工会间的联系，推动高校工会工作发展。
第四条甘肃高校工会工作论坛依据全总、省总、全委和省教科文卫工会的总体工作思路和工作重点，结合高校工会工作实际，适时开展多种形式的研究活动，原则上每年举办一次年会； 根据需要，不定期地举办专题研讨会、理论报告会、成果发布会、座谈会等;亦可根据需要，组织高校工会干部进行学习考察和联谊活动。
第五条甘肃高校工会工作论坛坚持解放思想，实事求是，注重实效，开拓进取的原则。根据高校改革、发展、稳定的客观
要求，理论和实践相结合，继承和创新相结合，着力研究在建立社会主义市场经济体制，建设社会主义和谐社会中，高校工会工作出现的新情况和新问题，积极探索在新的历史条件下高校工会工作的特点和规律。
第六条甘肃高校工会工作论坛坚持面向高校、为高校工会工作服务和“百家争鸣”的方针，努力创造平等、宽松、团结、和谐的理论研究氛围，鼓励高校工会干部和理论工作者解放思想、勇于探索，力求在高校工会工作的基础理论、现实热点难点问题和前瞻性问题的研究上有所发展和突破，指导高校工会工作。
第七条甘肃高校工会工作论坛视需要不定期编辑会刊、研究文集和资料。
第三章会员
第八条甘肃高校工会工作论坛实行团体会员制。凡甘肃省高校工会（含民办高校工会），承认论坛章程，承担会员义务，经论坛理事会通过，即取得团体会员资格。
第九条甘肃高校工会工作论坛会员单位享有如下权利：
1、有参加论坛组织的各种活动的权利；
2、有向论坛推荐理事的权利；
3、有在论坛编辑的刊物和文集发表论文、发布研究成果以及优先取得论坛印发的文件、资料的权利；
4、有对理事会工作进行监督、提出建议和批评的权利；
5、有自愿退出论坛的权利。
第十条甘肃高校工会工作论坛团体会员须履行下列义务：
1、遵守论坛章程，执行理事会决议；
2、组织本校工会干部依据理事会工作计划开展群众性研究活动，及时向理事会反映情况，提供重要信息，报送研究成果；
3、积极参加理事会组织的各项活动，完成理事会交给的工作任务；
4、轮流承办论坛年会和其他活动。
5、承担论坛年会和其他活动所需承担的费用，为论坛工作创造条件。
第十一条甘肃高校工会工作论坛会员单位凡连续两年不参加论坛活动，或不承担会员单位义务，即被视为自动退出论坛。
团体会员单位自动退出论坛后，由理事会通告全体会员单位。
第四章机构
第十二条甘肃高校工会工作论坛的组织领导机构是理事 会。理事会理事由各会员单位推选产生，原则上由各会员单位主持日常工作的工会主席（常务副主席）担任，实行自然替补制。
第十三条甘肃高校工会工作论坛理事会设名誉会长1人、会长1人、副会长4人。名誉会长由甘肃省总工会分管教科文卫工会的副主席担任，会长由甘肃省教科文卫工会主席担任，副会长由甘肃省教科文卫工会副主席和部分高校工会主席担任，并由理事会推选确认。另设执行会长1人。执行会长由承办当年年会的会员单位的工会主席担任。
第十四条甘肃高校工会工作论坛设秘书长和副秘书长各1人。秘书长原则上由甘肃省教科文卫工会一名副主席兼任，副秘书长原则上由承办年会的会员单位的工会办公室主任担任，并由理事会推选确认。
第十五条甘肃高校工会工作论坛名誉会长、会长、副会长、理事、秘书长每届任期五年，实行自然替补制，可以连选连任。
第十六条甘肃高校工会工作论坛理事会的主要任务是：
1、制定和修改论坛章程；
2、协商推选名誉会长、会长、副会长、秘书长和副秘书长；
3、讨论决定论坛的主要工作和活动计划；
4、讨论团体会员单位提出的重要意见和建议；
5、讨论接纳申请参加论坛的团体会员单位；通告自动退出
论坛的团体会员单位。
理事会一般每年召开一次。
第十七条甘肃高校工会工作论坛理事会下设秘书处，负责处理日常事务工作。秘书处工作由秘书长主持。秘书处办公室设在甘肃省教科文卫工会。
第五章经费
第十八条甘肃高校工会工作论坛的活动经费由各参加活动的团体会员单位共同承担。省教科文卫工会根据需要给予适当补贴。
各会员单位应承担的活动费用由承办会议和活动的会员单位作出计划，理事会讨论审定，实行一次性结算，并在活动结束时，向参加单位通报经费使用情况。
甘肃高校工会工作论坛的日常活动经费由省教科文卫工会承担。
第六章附则
高校辅导员工作与高校心理辅导 篇3
摘要:大学生心理问题已经成为高校乃至社会普遍关注的问题,本文通过对高校辅导员工作与高校心理咨询的关系进行探讨。论述了目前高校德育工作的现况及学校心理咨询的任务。进而分析辅导员的心理辅导与高校心理咨询员心理咨询的主要区别和共同点,高校辅导员工作和高校心理咨询的关系,并就如何充分发挥辅导员在心理健康教育工作中的作用,更好地做好心理辅导工作提出了有效的应对策略。
关键词: 辅导员;心理辅导;高校
中图分类号:B84 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2009)31—0094—02
党的“十七大”提出了深入贯彻落实科学发展观,要求我们积极构建社会主义和谐社会。高校作为社会主义和谐社会的一个重要组成部分,一个特殊的组织和群体,是知识分子聚集的场所,是国家科学教育文化的中心,是构建社会主义和谐社会的重要战略支撑,在构建社会主义和谐社会中发挥了重大的作用。同时,建设和谐校园也是高校自身保持快速协调健康发展的必然要求。然而随着社会的进步和高校的改革发展,大学生的心理问题日益突出,心理健康问题已严重影响大学生的思想道德,已成为高校思想政治教育工作相当突出的新问题。
一、目前高校德育工作及心理辅导的任务
随着当代社会的发展,各种竞争愈来愈激烈,学校教育的培养目标也越来越高。当前学校的教育,是培养“德”、“智”、“体”、“美”、“劳”全面发展,且具有良好心理素质和广泛适应能力的专门人才。
高校德育工作最主要的方面是思想政治工作和道德规范教育工作。德育,强调的是马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论。通过这些理论的学习对学生进行爱国主义教育、社会主义和集体主义教育,从而培养民族自尊、自信、自强、自立的精神,并逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。还要教育学生遵纪守法,遵守社会公德,遵守学校规章制度,成为一个有高度文明,高度道德修养的人。也就是说,当前高校德育工作的重点,是着重于人的社会化教育、培养人的道德品质和道德行为的教育。
随着社会的进步,如何培养一批具有良好心理素质和广泛适应能力的专门人才,成为各国教育改革和现代学校关注的中心课题。同时,又由于社会变革的加速,职业分工越来越精细,技术更新和转换越来越快,人们为了生存和发展,必然会自觉不自觉地卷入到各种竞争当中去,这就必然会给人们带来种种心理障碍,造成各种心理疾病,而这种状态当然会反映到学生群体上,也必然会反映到学校工作中。
学校心理辅导就其辅导的内容来说,包括学习辅导、生活辅导、人生修养辅导、性格修养辅导、择业辅导等等。这些方面,主要是来自于学生心理困扰和实际的心理需要,也是他们内心最直接的呼唤。学校心理辅导的目标和主要任务就是通过辅导人员运用心理学及其他相关学科的知识及技巧,帮助学生减轻他们由于内心的矛盾冲突所带来的情绪和行为的困扰。帮助他们认识自己、接纳自己,学习面对、分析、排除困扰的能力,使他们在困惑中学会前进,促进自我完善。
二、高校思想政治工作辅导员的心理辅导与高校心理咨询员心理辅导的主要区别
高校思想政治工作辅导员是高校的一支特殊的政工队伍。他们是学生思想、学习和生活等方面的指导老师,是学生与专业教师之间的协调者,是高校各级领导对学生进行教育的得力助手。在日常的工作中,辅导员必然会或多或少地扮演着心理咨询员的角色,做着心理辅导的工作。
而心理辅导中心是高校为开展心理健康教育所设立的专门机构,是高校将大学生心理健康教育和咨询工作纳入学校思想政治教育重要议事日程的体现。
首先,应该说学校心理辅导中心的心理咨询员与来访者的关系是建立在来访者主动求助的基础上,是来访者出自于内心的一种愿望,希望通过与咨询员的谈话来达到一定的目的,而思想政治工作辅导员平日与学生的思想交流、沟通,并不是建立在这种主动求助的基础上。辅导员和学生的这种关系中处于主动地位的往往是辅导员,因为他们在日常工作中,发现了学生某一方面的思想问题后,觉得有必要去找学生谈谈时,采取主动的方式找学生,通过谈话,解决学生思想行为某些的实际问题。
其次,学校心理辅导中心在进行心理辅导的过程中,没有利害关系。它是一种不能被利用的特殊的关系,并且咨询员和来访者除了建立这种特殊的咨、访关系外,不可能发展这之外的利害关系。另外,它与普通的人际关系相比较,更加地深入化、个别化。学校的每一位咨询员在进行咨询时所采用的方式,技巧都是不同的,即便是同一咨询员在不同的时间、背景下,处理同一问题的方法,也有所差异。再者,每一位咨询员,特别是一名优秀的咨询员他所看到的问题,所解决的问题并不停留在事物的表面,往往能挖掘出来访者潜意识的东西来。而高校的思想政治工作辅导员在进行思想辅导时,首先,他与谈话者并不是处于一种平等的地位,他是站在老师的角度去做工作。第二,他与谈话者有着利害关系,谈话者的平时表现,将成为日常鉴定评优,甚至毕业分配的条件。第三,思想政治工作辅导员的目的往往是为了解决目前存在的问题,通常不可能去挖掘更深一层次的东西。基于这几点,来访者往往不会将内心存在的问题和盘托出,他有着许多的顾虑,害怕自己的一些心理障碍会成为自己成长道路上的“绊脚石”。
再次,心理辅导中的这种咨、访关系本身就具有一个治疗的功能。如果这种咨、访关系建立好了,来访者就会在咨询的过程中,发现自身的不足和问题的所在,并得到逐步的化解。而辅导员在做思想辅导工作中,如果不能象咨、访关系那样,与谈话者建立起一种良好的、和谐的关系,工作则往往不能取得很明显的效果,甚至会走向另一种极端,那就是谈话者对辅导员产生一种害怕感甚至想回避。
三、高校思想政治工作辅导员心理辅导与高校心理咨询员心理辅导工作的共同点
第一,辅导对象都是在校的大学生,且这些学生都具有较高的文化素质和思想修养、有较好的分析问题、解决问题的能力,有较强的逻辑思维能力,是一群健康的人群。
第二,最终目标都是帮助学生自尊、自信、自强、自立。辅导员是通过各种有效的校园活动、氛围与学生进行思想交流,配合学校的教学工作,将学生培养成为符合社会要求的人才。心理辅导是通过建立良好的咨、访关系让学生能清楚地认识自己,最终实现自己改变自己。通过这一途径达到帮助学生自尊、自信、自强、自立,成为一名具有良好心理素质的合格人才。心理咨询员就象一面镜子,并且是一面非常客观的镜子,来访者通过这一面镜子发现自己的长处、不足、存在的问题,甚至思想深处一些潜意识的东西,重新地、客观地认识自己、评价自己,从而可以自己改变自己,适应社会,咨询员在其中起着一种协助的作用,他们是协助学生去认识,协助学生自我完善自我成长。
四、高校政治辅导员如何做好高校心理辅导工作
学校教育如何将心理教育机制落实到每个学生身上,关键在辅导员,因为高校政治辅导员作为“学生健康成长的指导者和引路人”,是学校教育活动的重要组织者,高校政治辅导员参与心理健康辅导工作,应当作为高校心理辅导工作的重要环节,即从心理健康的“辅导”、“咨询”和“治疗”三个环节来看,高校政治辅导员主要负责辅导这个环节,适当地参与咨询与治疗环节。那么,高校政治辅导员工作如何实现把学生教育成为健全心理机制的合格人才呢?
首先,要把政治辅导员培养成为“兼职”心理辅导员。把政治辅导员培养成心理辅导员,对学生进行政治辅导的同时,进行心理辅导,其效果将是最好的,因为辅导员既是严师又是知心朋友,有着其他老师不可替代的权威性和号召力。辅导员与学生应该成为相互理解、信任、体贴、帮助的兄长式的知心人。这就要求辅导员首先要努力学习掌握心理学知识,掌握心理健康教育方式方法,成为心理健康教育的行家能手。
辅导员应深入学生,贴近实际,了解学生的思想、心理活动,知晓学生的心声,并根据不同层次,不同需要的群体有针对性地做好心理健康教育。学生在整个大学学习期间会遇到各种不同的困扰,不同阶段会有带普遍性的关键问题。如大学生的适应性问题、考试焦虑问题、恋爱问题、毕业与择业问题等各种问题,都处在不同的年级阶段,心理辅导应抓住各个时期的关键来开展工作。
其次,要将心理健康教育贯穿到思想政治工作中去。把心理健康教育纳入到思想政治教育工作中去,这个体制可由党委领导,由各院系党、团总支及心理教研室组成联合机构,通过这个机构做工作,就可以把心理健康教育与思想政治教育工作相融合,使思想政治工作入情入理,入耳入心,起到最佳效果。
把思想政治教育与心理健康教育相融合,应把解决学生的思想问题与解决学生的心理问题结合起来,进行积极的心理健康教育,改善学生的个性心理品质,增强学生的心理调适能力,使他们具备良好的心理素质,能够坦然面对并正确处理在学习、成长、择业、人际交往等方面遇到的各方面问题。
高校工会财务工作探析 篇4
(一) 部分高校工会财务采用手工记账, 未充分利用现有财会资源
目前部分高校工会经费控制存在手工登记。工会财务对部门发生费用通过手工登记小册子, 掌握和控制部门经费情况, 在手工记账方式下, 不可避免发生各种差错, 加大了涂改机会, 记账准确率不高, 会计信息质量得不到保证。高校常规的预算财务会计都实行了会计电算化, 高校使用财务软件处理账务, 既可以提高会计核算准确度, 又能使得预算和项目管理使用方便。
(二) 高校工会财务存在多种记账模式
《中华人民共和国工会法》规定, 工会应当根据经费独立原则建立预算、决算与经费审查监督制度。目前高校工会财务存在三种记账模式:一是代理记账, 大部分高校由财务处代理记账。二是兼职记账, 适合工会业务量少、规模小的学校。三是高校工会财务设在工会部门。我国高校工会基本上建立独立专职记账。不论哪种模式, 既不会对工会的财务管理有系统、长远的思考, 也不会在工会经费使用绩效上下功夫。
(三) 预算编制方法缺乏科学性, 预算管理意识不强
高校工会的预算编制大多数是以上年报表为基数, 再加上一定的增长因素来编制下一年预算, 即增量预算。这种编制方法在实际工作中存在一定弊端, 会造成不必要的浪费。首先, 采用这种方法编制的预算收支内容比较粗, 缺乏配套的管理细则和部门预算编制定额标准等内容, 使预算管理缺乏科学合理的量化依据。它使得很多工会事业单位不从实际开支需要出发, 而是将眼光紧盯在增长因素上, 一旦今年的增长确定, 又可以成为明年的基数, 忽略了各个事项的实际需要, 这样制定出的财务预算以及按此执行的财务决策, 不但不能够作为工会系统财务管理的依据, 就连作为工会事业单位内部财务管理的参考指标也是不科学的, 以至于当年结算后, 出现预算编制不实的现象, 造成会计信息失真, 影响工会工作的安排。其次造成资金的巨大浪费。由于基数的不变性, 再加上一定的增长率, 使得每年各项经费开支的逐渐增多, 日常的各项经济活动也不依据预算办理会计业务和实施会计监督, 导致工会经费开支随意性大的不正常局面。单位预算只增不减, 也就是只做加法不做减法。同时, 不利于提高会计人员的管理水平。由于旧的模式对于节约费用不存在激励机制, 对浪费也没有一定的约束措施, 每年一成不变的“基数+增长”使得会计人员在编制预算时不是开动脑筋增收节支, 而是只考虑本年费用的增长, 大大限制了会计人员在单位财务管理中发挥作用。
(四) 会计内部控制流于形式, 监督不到位
主要表现在:一是内部自我约束力不强。内部稽查制度形同虚设, 会计监督有名无实, 且高校工会经审委不能真正发挥应有的作用, 导致违规违纪问题发生, 难以自查自纠。二是上级工会财务监督约束机制不配套。上级工会很少派人直接查账, 进行会计监督, 偏重对工会经费收缴提拨解, 对其合法性不作审查, 只满足于常规性的互审和专项检查, 难以做到全面审查、突出重点和详细深入, 使工会财务工作监督弱化。一些高校的经费审查委员会的审查监督就是在年终决算报表履行签字盖章, 审查监督职能没有落到实处。有的高校对工会经费审计通常在开教职工代表大会和工会会员代表大会即“双代会”前才进行的, 间隔时间长达5至6年, 不定期审计这项工作高校基本没有开展, 经审委没有真正发挥其职能作用。
(五) 非正规收据入账, 会计基础不规范
有的高校对原始凭证的审核不认真, 原始凭证具备的要素填写不全, 购买物品的发票, 不填经济业务内容、数量、单价等基本要素, 只是笼统的写纪念品、礼品、奖品、办公用品;购买实物的发票, 只见单位领导签字, 未见验收人、领用人签章;组织工会活动, 发放物品手续不严密, 没有详细的领取人签章;个别高校上解工会会费时, 没有取得上级工会的专用收据, 只是用银行回单入账;对下级工会上缴的工会会费, 有的不使用专用收据, 用自购的物品不规范收据入账。
(六) 财产管理有章不循, 存在潜在风险
工会固定资产和低值易耗品是工会工作的物质基础。近年来, 各级工会不断地充实与完善工会财产管理制度, 但相当一部分高校工会贯彻落实不得力, 普遍存在“重钱轻物”的倾向, 表现在:购入财物时不执行同步入账、填卡的规定, 保管、使用责任未落实到人, 漏登漏记形成账外财产;所登记的固定资产账、卡也不能完整地记录品牌、规格、型号等, 不执行年度财产清查制度, 不及时进行账务处理;混淆了固定资产与低值易耗品的界限, 造成资产总值不实;数码相机、摄像机、高档乐器、电脑等财产长期外借或由使用人保管, 不能收回;被分离出去的单位所分得的财产长期不办理移交手续, 导致账实不符。
二、高校工会财务工作完善建议
(一) 利用会计电算化, 提高工作效率
随着工资水平的不断提高, 工会经费的资金逐步增多。如计提教职工福利费标准由360元/年改为以工资总额3%计提, 经费比原来增长80%, 工会经费和会员收入也相应增长许多。经费增长幅度之大, 工会部门的经济也日益丰富。工会财务工作的对象也日趋多元化, 内容更加复杂。单纯的一收一付的传统会计操作方式, 已不适应工会财务管理要求和核算速度, 将先进的会计电算化应用于工会财务管理势在必行。会计电算化不仅改变了会计核算方式、数据储存形式、数据处理程度和方法, 扩大了会计数据领域, 提高了会计信息质量, 还改变了会计内部控制与审计的方法和技术。依法管理、建立预算和项目管理, 取消手工记账, 规范运作, 提高管理水平, 便于2010年更好地执行新《工会会计制度》。
(二) 科学编制预算收支, 增强预算管理意识
预算编制环节是工会事业单位进行收支预算管理的核心环节。为使预算编制更为科学、合理、规范、公开、公正和透明, 必须实行零基预算, 并进一步建立和完善两个标准:定性标准和定量标准。零基预算目前在国家行政事业单位已得到普遍应用, 其科学性和公允性正随着定额标准的日趋合理而逐步显现。零基预算可以克服以前预算的粗糙简单, 较好解决基数中已经到期过时的不具有连续性支出因素, 对一切费用一视同仁, 对年度预算的各项支出额度都根据实际情况审核确定, 促进各方面都能精打细算, 量力而行, 合理使用资金, 大幅度压缩开支, 提高效益较好体现预算的科学、公平、合理的原则。
(三) 依法规范财务管理工作, 构建合理的工会会计制度
为了进一步规范管理, 解决财务管理方面的薄弱环节, 需要严格执行规章制度, 不断完善各项财务管理制度。主要表现在:建立适应各级工会行业的统一工会会计规范体系。全国总工会财务部应尽快制定和完善适用于各行业工会组织的“工会会计准则”, 以便使各行业、各级工会能按照统一规定进行会计处理, 简化各级工会组织的会计处理程序和处理方法, 提高工会财务会计信息的综合性与可比性;制定和完善工会各项资本经营业务的会计处理规范;依据我国新会计制度和《工会会计制度》, 为适应多元经济发展的需要, 增补和完善新的会计原则, 改变部分业务的会计处理方法, 如谨慎性会计原则的应用, 合理确定减值准备的计提范围, 使工会所属资产保值增值更符合实际。
(四) 加大内部控制的监督力度, 贯穿工会经济活动全过程
经费审查委员会是内部控制监督的具体体现, 它是代表工会经费的收支和财产管理进行审查监督的组织。其审查监督的范围不仅包括工会经费的收支和工会财产的安全与完整, 还包括工会内部控制制度的建立、健全、有效, 国家财经法规以及条例和新《工会会计制度》纪律的执行情况。高校工会经费审查委员会的人员通常由从事财务、审计工作或教学财务教授、责任心强的人员担任, 经审人员不单单对工会财务年终决算报表审查, 还要对年初预算、事中预算进行审查, 其监督应贯穿于工会经费活动全过程;定期和不定期对工会业务进行审计。总之, 经审工作不仅要促进工会经费收好、管好、用好;还要关注资产的完好运行和促进保值增值;不仅要促进经费使用效率的提高, 更要关注资产的扩展。通过对工会经费、资产的全面审计, 促进经费、资产的良性管理;促进工会活动的规范运作;促进工会党风廉政建设。
(五) 扩大工会会计信息服务领域, 提供资金保障
工会财务部门不仅为上级工会组织提供可靠的信息来源, 为上级工会领导决策服务, 还要根据本工会所在行业、系统的特点建立具有为各行业、系统服务的会计信息系统, 扩大服务范围, 强化工会会计在管理中的作用, 如在财经法规允许范围内满足教职工支出需要。
收好、管好、用好工会经费, 是工会组织履行依法维权基本职责, 为教职工办实事、办好事的需要, 是工会组织发展壮大, 提高战斗力、凝聚力和号召力的需要, 也是工会组织扩大社会影响, 参与社会事务管理和构建和谐社会、有尊严的需要。工会财务人员必须站在工会全局工作的高度, 增强做好财务工作的责任感和紧迫感。在管理工会经费过程中, 认真落实“统筹兼顾, 保证重点、精打细算、提高绩效”原则, 优化经费支出结构, 把经费支出的重点推动发展, 促进和谐、服务职工, 维护权益等方面倾斜, 着力解决教职工最关心、最直接、最现实的问题, 推动高校又好又快发展和教职工队伍的和谐、稳定。
(六) 合规的原始凭证入账, 统一会计基础规范
工会有关制度规定:“原始凭证是发生会计事项的唯一合法证明”, 上级工会有专用收据, 工会人员没有去办理, 财务人员应积极参与工会业务, 督促或协助购买收据。财务人员应多与工会工作人员交流和沟通, 坚持执行原始凭证合法性。内部控制是由单位治理层、管理层及其员工所共同实施的、旨在实现控制目标的过程。其目标是合理保证单位经营管理合法合规、资产安全、财务报告及相关信息真实完整, 提高经营效率和效果, 促进单位实现发展战略。内控制度是现代管理理论的重要组成部分, 起缘于盈利组织企业单位管理的需要, 它是一种强调以预防为主的制度, 目的在于通过完善的制度和程序来防止错误和舞弊的发生, 提高管理的效果及效率。高校工会属于非盈利组织, 其收入主要来源于本学校, 经济业务较简单, 因此目前缺乏严密的内控制度体系, 没有一定的模式和规范, 只是各单位根据各自的情况, 自行制定本单位的内控制度, 势必会造成财务监管不力。在现实中, 高校的经济犯罪人员多利用内控制度的空隙, 侵蚀国有资产, 导致国有资产的流失, 因此, 无论是针对企业等盈利组织还是政府等非盈利组织, 建立和健全内部控制变得越来越重要。建立科学严密的内部控制制度, 对于防范舞弊, 减少损失, 具有相当重要的意义。
参考文献
高校工会年度工作总结 篇5
有关部门的好评。根据学校《关于深入开展火灾隐患排查整治推进消防安全标准化管理创建活动的通知》精神，完成工会安全方面的自查工作。、抓好二级小家建设，活跃基层
坚持党政工群共建的方针，动员和支持分工会开展建家活动。为电子系、环境学院、后勤的小家建设提供便利，资 助乒乓球桌。树立浦口校区小家建设的典范，总结经验形成文字材料，在全省高校二级建家工作经验交流会上交流。同时，校工会还向省教育科技工会递交了申报浦 口校区为省模范职工小家的资料。
、加强宣传，接待交流
通过文字报道、网页维护更新，不断扩大校工会工作的影响力。向宣传部提供我校申报-年度江 苏省“文明学校”的有关工会工作的材料。全半年累计发表宣传报道、经验总结、图片等篇。参加并通过了南京大学年网站 建设工作会议与评比活动，提高工会网页的质量与水平。
参与接待上海东华大学青年骨干教师培训班一行、江苏科技大学工会同仁一行等；参加省教科工会召开的`东南大学 “模范职工之家”评审会，以及三江学院、正德学院“合格教工之家”评审会；参加省教科工会召开的在宁高 校党政工联谊会，交流信息，互通有无。接待河海大学教职工大病医疗互助小组一行，就当前高校教职工大病医疗互助的具体操作办法等进行了详细的交流。
、加强教职工活动中心建设
在做好开展各项活动保障的同时，坚持“为教学科研服务、为教职工服务”的宗旨，为 学科评审、科技讲座、学术报告等活动提供会场、提供服务。利用假期，对各活动场所进行修缮，并添置更新了一批设备。为了给教职工提供便利，寒、暑假以及公 共假期，均正常开放。尤其是年底，各院系、部门的活动非常多，工作人员经常加班加点，从未出过差错，认真负责、任劳任怨的态度赢得了教职工的好评。教职工 活动中心不仅是我校教职工的活动阵地，还是“江苏省教育科技工会活动中心”，为我校及在宁高校的活动提供了场地和服务的支持。全 年共计使用余次。一年来，由于措施得力，责任明确，落实到位，教职工活动中心未发生任何安全责任事故。
七、发挥女教职工委员会的作用，做好女工工作
、关爱女教职工
“三八”妇女节期间，校工会举办了庆祝活动，体现了学校党政对女教职工的关爱。活动包括：向全校女教职工发放健康保健食品份；组织我校在职女教职工余人去玄武湖进行环湖健步走活动等。
高校工会工作 篇6
摘 要：干部教育培训高校基地是我国大规模培训干部、大幅度提高干部队伍素质的重要阵地。作为因党而立、为党服务的培训机构，“高校基地姓党”是高校基地发展的根本原则。全国干部教育培训武汉大学基地将“高校基地姓党”这一原则贯穿于基地办学理念、办学特色、教学设计、队伍建设和学员管理之中，取得了良好的社会效果，对我国干部教育培训高校基地建设具有一定的借鉴价值。
关键词：干部培训；高校基地；高校基地姓党
中图分类号：G726 文献标识码：A
2015年12月，习近平同志在全国党校工作会议上强调，党校姓党是党校工作的根本原则。党校姓党，就是要坚持一切教学活动、一切科研活动、一切办学活动都坚持党性原则、遵循党的政治路线，坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，严守党的政治纪律和政治规矩，坚持在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党。
2008年7月，习近平同志在全国干部教育培训工作会议上指出，要把高校作为干部培训的重要阵地，充分发挥它们在学科建设、专业课程、基础研究和教学设施等方面的优势，与党校、行政学院、干部学院形成分工明确、布局合理、优势互补、相互促进的大教育大培训的干部教育培训格局。2009年10月，中组部、教育部顺应干部教育培训发展新形势，印发了《关于建立和规范高校干部培训基地的意见》，建立了武汉大学等13所全国干部教育培训高校基地。据不完全统计，2010年至2015年期间，仅武汉大学基地承担的培训任务已超过10万人次。培训对象涵盖党政干部、企业经营管理人员、专业技术人员等三支队伍。至此，高校基地已成为干部教育培训的重要方面军。
高校基地虽不同于党校，但它也是因党而立、为党服务的机构，是培訓干部的新阵地。全国干部教育培训武汉大学基地始终坚持“高校基地姓党”的原则，依托高校优势，探索创新，不断开创高校基地工作新局面。
一、坚持“高校基地姓党”，树立正确办学理念
坚持“高校基地姓党”，就要求一切工作必须紧紧围绕党的中心任务和主要工作来开展，在基地办学中任何环节，都要体现党的意志，反映党的要求，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。
面对市场经济的考验，武汉大学明确高校基地绝不是以盈利为目的的机构，坚持“服务干部成长，社会效益优先”的办学理念，严格遵守《中央和国家机关培训费管理办法》等相关规定，致力于把武汉大学基地打造成为领导干部的高校培训平台、中央精神和国家政策的宣讲平台、大学精神和文化的传播平台、政产学研用的合作平台、干部教育学的研究平台等“五大平台”，努力使其成为党培养干部的重要补充渠道。
二、坚持“高校基地姓党”，彰显高校优势特色
武汉大学基地积极探索干部教育培训高校基地的功能与定位，寻找自身的优势与特色，充分依托武汉大学学科门类齐全、高端人才汇集、科研成果丰富、国际交流合作广泛的特点，着力构建干部教育培训“武大模式”，努力提升武汉大学干部教育培训的品牌效应。
（一）推进“政产学研用”模式
将高校科技成果推介引入培训教学中，采用专题讲座、项目推介、研讨交流和现场项目签约等形式，建立“政产学研用”交流平台，使学员在系统掌握理论的基础上，了解掌握高校科研机构的最新成果，促成一批科技成果的转化。
（二）推行“科研——培训联姻”模式
将高校学科建设与基地的项目建设相结合，以学科建设带动基地办学质量和项目水平的提高，以基地建设实践和项目成果促进高校学科实力的增强。一方面培训内容依托科研成果，以高质量的科研提升课程质量，将最新、最前沿的研究成果及时转化为授课内容传递给学员，实现案例式教学；另一方面科研方向来源于培训过程，通过培训，使专家们进一步了解基层，了解现实，找准研究方向，促进科研成果“落地”，为学校各学院发展找到了新的增长点和突破点。
（三）探索“咨询式培训”模式
将咨询的技术与培训有机结合，培训前诊断出参训单位亟待解决的问题，将其作为培训的输入和起点，把查找问题、解决问题贯穿于培训始终，从而推动实际问题解决，促进参训单位的发展。以解决问题为导向的“咨询式培训”模式，不仅传授知识，更重要的是传授思考的方法和解决问题的工具，大大提高了培训的针对性与实效性。
三、坚持“高校基地姓党”，突出理想信念教育
武汉大学基地始终坚持用马克思主义的立场、观点、方法来指导教学设计，充分挖掘高校的理想信念教育的优势和特色。在项目专题研发方面，依托武汉大学马克思主义理论研究的雄厚实力，组织基地咨询委员会的专家，把习近平总书记一系列重要讲话精神与学习中国特色社会主义理论体系结合起来，研究制定了《武汉大学干部教育培训课程指南》，重点突出理想信念教育的系统性和深刻性，引导干部把理想信念建立在对科学理论的理性认同上。在教学内容上，要求课程内容必须与我国经济建设发展的实践相结合，必须与领导干部的工作实际相结合，切实增加理想信念教育的现实性。在教学体系上，确保每期培训班至少有1门理想信念教育类课程，理想信念类课程学时数比不低于培训总学时的17%。
四、坚持“高校基地姓党”，抓好两支队伍建设
（一）抓好授课师资队伍建设
一是切实加强师资队伍的党性教育。武汉大学基地的授课专家大部分来自于高校各学院、研究所的专家、教授。教授们知识渊博、造诣深厚、视野广阔、思想活跃，为干部教育培训注入了新鲜血液，也进一步满足了广大干部多层次、多样化的培训需求。但基地清楚地认识到，高校基地讲台与普通高校讲台不同，站在高校基地讲台授课的老师首先必须姓“党”。基地要求老师凡宪法、法律和中央明确规定的基本观点、基本原则必须遵守，授课内容要突出主流，防止“言必称西方”。并对老师提出“三不三要”要求，即不要只提问题，要多提解决思路；不要只发牢骚，要多提借鉴经验；不要一味批评，要多提实效建议。
二是建立符合干部教育培训特点的师资聘任办法。基地在授课师资的遴选与管理上，将政治标准摆在首位，出台了《武汉大学非学历教育培训教师聘任管理办法》，严格入库标准，动态考核管理。
三是创造条件让老师走出校门，深入基层，增强其理论联系实际的执教能力。从2013年起，基地组建宣讲团，深入全国各地做辅导报告100余场。通过宣讲活动，让老师对社会经济状况有了深入了解，对干部学员需求有了感性认识，对国家政策有了更深体会，加快了这些师资从优秀教授向优秀培训师的转变。
（二）抓好基地员工队伍建设
武汉大学基地始终把自身队伍建设摆在首要位置。一是切实加强基地员工的党性教育。坚持“三会一课”制度，让每一位员工具有坚定的理想信念，具有正确的政治方向，具有坚决抵御一切不良思想和行为的决心，从心理上认识到从事的这份职业是伟大的事业，是光荣的使命。二是积极开展员工内训。按照“培训者先受训”理念，从2014年起至少每年安排一次内训活动，活动时长持续整年，基本上每周都有一次内训课程。课堂上要求“人人上讲台”，使每名员工都感受到了压力，在对比中找到差距，加强学习，不断进步。
五、坚持“高校基地姓党”，弘扬优良学风作风
加强学员管理，树立良好学风作风，是培训中的重要环节，是“高校基地姓黨”的重要体现。武汉大学基地牢牢抓住学风这把“金钥匙”，严格规范抓管理，努力营造良好的学习氛围，使培训真正收到实效。一是增“识”铭“心”。将《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》进学习手册，进班级管理，进学员心中。二是清“源”节“流”。反对奢靡之风，坚持把节俭培训作为学风建设的一项重要内容来抓。三是修“身”正“风”。与培训组织单位紧密配合，充分沟通，共同努力，加强学员管理。严格考勤管理，并将学员培训情况如实、及时地反馈给学员所在单位和相关组织部门。四是寓“教”于“史”。基地将红色校史资源有效转化为独特干部教育培训优势，培训期间增添追忆珞珈山上红色记忆、观看武大周恩来故居、聆听武大红色历史、参与“树木树人”等特色环节，使学员始终处于红色文化的感染中，在轻松活泼的形式中接受革命传统教育，从而达到一种“润物细无声”的教育效果。
参考文献
[1]胡锐.发挥高校资源 拓宽培训新视野——以武汉大学为例[J].高等继续教育学报，2014（3）.
[2]胡锐.论干部教育培训高校基地的定位与作用[J].继续教育，2013（4）.
[3]黄潇潇，赵玲，梁小琳.“党校姓党”彰显党校教育培训特色[J].桂海论丛，2010（26）.
[4]张明明.党校姓党是党校存在和发展的“根本”[J].中共山西省直机关党校学报，2016（1）.
发挥高校优势做好高校老干部工作 篇7
一、在新形势下对做好老干部工作重要意义的认识
对老干部工作重要意义的认识, 是做好老干部工作的思想基础和政治前提, 目前, 还有些同志对这项工作缺乏足够的认识, 认为只要让老同志生活上有保障, 休息好, 玩好就是落实了老干部政策, 事实上老干部工作远不是单纯一个“养”字, 因此, 从新形势新任务的要求出发, 在高层次上提高认识, 就显得非常重要。
老干部是指建国前参加革命工作现已离休或仍在岗的同志, 他们不是一般的老年人, 在革命战争年代, 这些同志为建立新中国, 为劳苦大众的解放做出了巨大贡献, 而且在社会主义建设时期付出了辛勤劳动, 他们把青春年华、毕生心血都献给了党和人民, 他们是共和国的奠基人, 是人民的功臣, 是党和国家的宝贵财富, “饮水思源”党有今天, 国家有今天, 人民有今天, 是无数革命先烈和今天还健在的离休或仍在岗位的老同志艰苦奋斗流血牺牲换来的, 因此, 敬爱他们、尊重他们、当他们年老离休后, 对他们提出:“老有所养、老有所为、老有所学、老有所医、老有所乐”, 是完全正确的, 关怀和照顾他们不仅是中华民族的伟大传统美德, 同时也是我们党的一贯政策, 是历史赋予我们的一项重要责任。
老干部为党的事业奋斗了大半生, 对党对社会主义怀有深厚感情, 有较高的政治觉悟和政策水平, 此外, 他们有丰富实践经验、优良的传统作风、深厚的群众基础、善于发现问题、解决问题、这些优点都是我们中青年干部需要虚心学习的, 因此, 新形势新任务要求我们, 必须站在时代的高度、全局的高度, 从深层次上进一步提高对做好老干部工作重要意义的认识, 才能真正达到中央组织部提出的“五个老有”的要求。
二、适应老干部特点, 充分发挥他们的潜在余热
中央对老干部离休后提出的“五个所有”、“养”、“为”、“学”、“医”、“乐”, 其中“养”是基础, “养”好身体才能健康长寿, 安度晚年, 但是, 只“养”还不行, 还要根据实际情况, 开展适合老年人兴趣的活动, 使他们精神上有寄托、思想上有追求、心情舒畅、体力充沛, 从而才能做到“老有所为”。
我们的老干部, 离休后绝大多数同志都希望在身体情况允许下, 继续为党多做些工作, 为“振兴东北老工业基地”建设做些贡献, 这个“为”不是单纯为了获取个人利益和兴趣, 更多地是发挥老同志专长, 为党的事业再立新功。因此, 要热情保护这种高贵的精神和激情, 从老干部特点出发, 实事求是, 因人制宜。在新形势下, 充分发挥他们的潜在余热, 根据医学部老干部特点, 我们认为应从以下几方面发挥老干部作用:
1. 发挥老干部群体优势, 参加教育、医疗、科技开发等工作。
医学部的离休老干部中, 有在教育战线医疗岗位、工厂企业担任过领导职务, 管理经验丰富的同志, 有在高等医学院校从事教学、科研几十年, 具有专业技能和学术造诣较高的教授、研究员、主任医师等同志, 还有在财会战线上的高级工程师、会计师, 以及一批政工、后勤等人才, 可以说人才济济, 显示了老干部的群体优势, 这种优势在吉林省也是突出的, 在一定意义上讲, 可以说这是一份宝贵财富。如何利用这份宝贵财富, 发挥这种群体优势, 则是当前应提到议事日程的一件大事。
我们认为要扩大教育领域, 要办分校, 办多种形式的继续教育, 更要办好四个临床学院和几个分院, 这都需要人才, 而我们的老干部中就有适应医、教、研发展需要和从事经济管理的人才, 采取多种形式如返聘、咨询、顾问、参谋等。充分发挥这种群体优势和个人专长, 将会给各类事业的腾飞带来较大动力, 也将促进老干部工作的顺利发展。
2. 发挥医学部老干部政治优势, 在关心培养教育下一代接班人上多做贡献。
医学部的老干部中, 他们经历过艰苦岁月参加过抗日战争解放战争的老八路, 他们政治坚定、立场分明, 具有较高的马列主义理论, 水平和丰富的思想政治工作经验、尤其可贵的是他们之中绝大多数人是在老白校这个革命大家庭中度过了青年、壮年, 一直到今天, 和老白校有着深厚的感情, 继承了老白校的光荣传统, 他们具备德高望重, 有感召力的强大优势, 在当前, 各级领导班子中都有一批年富力强的青年干部, 传、帮、带的责任无疑将落在老干部肩上, 在年青的科技人员和学生中, 诸如对理想前途、信仰、道德观念、价值观念方面, 又时时暴露出一些不健康思想和行为、自由主义、拜金主义、功利主义在滋长, 要扭转这种消极因素、加强社会主义共产主义道德观、加强党风和廉政建设, 关心教育年青一代, 老干部有义不容辞的责任, 他们有这种能力, 有这种经验, 我们应当在这方面充分发挥老干部的优势。
医学部的老干部来自五湖四海, 在军队和地方工作多年, 在岗时或离休后不少同志曾担任过社会群众团体负责职务, 有的是省市人民代表、政协委员, 有人是中华医学会, 省残疾人联合会等的理事和委员, 不少老干部在长期工作中积累了一定的工作经验。只要大家都来关心支持, 老干部工作, 在这方面定会大展宏图取得成效。
新时期高校工会工作的“发展” 篇8
一、以人为本的工会工作
科学发展观的核心是以人为本, 这与工会维护职工合法权益的基本职责是完全一致的, 坚持以人为本的指导思想, 就要从工会的性质和特点出发, 以维护职工的合法权益作为全部工作的根本出发点和落脚点, 做到发展为了人民, 发展依靠人民, 发展道德由人民共享。
作为工会组织, 一切工作要以职工为本, 关心职工, 服务职工, 代表和维护职工的利益。深入开展职工思想教育, 坚持用马克思主义中国化最新成果教育职工, 用中国特色社会主义理论引领和凝聚职工, 用社会主义荣辱观引导职工, 用社会主义职业道德规范职工, 充分发挥工会的文化教育阵地作用, 采取职工喜闻乐见的形式, 深入开展群众性精神文化创建活动。首先, 广泛开展送温暖、金秋助学等活动, 协助党政部门解决职工在就医、就业、子女上学、住房等方面的实际困难, 努力为广大职工办实事、好事, 保护调动发挥好广大职工的积极性, 为维护稳定、构建和谐社会出力、献策。其次, 搞好服务工作, 努力树立工会形象。继续搞好“树、创”活动, 积极推行承诺服务和规范化服务, 以围绕学院发展、服务师生为重点。
二、创新形式的基层工会工作
工会组织需在创新中激发基层工会活动, 加强对学院师生的服务, 把优质服务标准全面落实在行动上, 做到“一天一个样, 天天有改观”, 力争每年都能登上一个新台阶。加强基础管理, 切实解决好工会服务中的“难点”、“热点”问题, 围绕着“整体推进, 重点提升、专项整治”的工作思路, 全面提高服务质量。搞好企业形象宣传, 为发展创造良好的外部环境, 树立企业良好形象。创造性地做好本职工作, 全身心地投入到工作中去。创新各种活动的方式方法, 将活动的目的、意义、作用融合到活动的整个过程。平时注重广大职工中的先进事迹和典型的人物, 采取多种形式进行宣传, 鼓励他们入会、入党, 年终评选出有代表性、有说服力的职工作为先进个人、标兵进行表彰, 并将精选出的优秀人员推荐到上级部门表彰。
三、持续发展的工会基层工作
科学发展观的基本要求, 是全面协调可持续发展。工会组织贯彻落实这一基本要求, 在全面发展方面, 要按照“组织起来, 切实维权”的他针, 在突出工会组织建设这个永恒主题和履行工会维权基本职责两项重点工作的同时, 进一步做好服务大局、劳模管理、女工、工会信息、调研、经费收缴、经费审查等其他工会工作;在协调发展方面, 既要加强工会领导机关的建设, 又要切实加强工会基层基础工作, 搞好工会组织规范化建设, 使其充满活力;在可持续发展方面, 则应从工会事业长远发展出发, 加强工会教育培训工作, 不断提高工会干部和职工群众的政治业务素质, 与时俱进, 增强做好工会工作的能力和水平, 以适应新形势新任务的需要。
四、工会工作的使命和责任
工会组织贯彻落实科学发展观, 首要的就是要牢固树立发展是第一要义的思想, 认清自己在服务经济社会发展大局中的使命和责任, 找准工作的着力点和切入点, 努力做好服务大局的工作。首先要采取多种形式, 宣传科学发展的重要性和必要性, 引导广大职工进一步解放思想, 用科学发展观武装头脑、指导工作;二是要充分发挥工人阶级主力军的作用, 紧密结合本单位实际, 围绕转变发展方式, 提高自主创新能力, 提高职工的业务能力, 引导职工争创一流工作、一流服务、一流业绩和一流团队;鼓励职工立足岗位, 开展“小革新、小创造、小发明、小设计、小窍门”和技术攻关, 开展节能降耗、减排达标“小指标”竞赛活动, 加强节能减排和生态环境保护意识;三要进一步弘扬“爱岗敬业, 争创一流, 艰苦奋斗, 勇于创新, 淡泊名利, 甘于奉献”的劳模精神, 引导职工学赶先进, 用劳模精神影响和带动全社会, 提升发展整体水平。
互联网时代高校工会工作研究 篇9
1 互联网时代高校工会工作存在的问题
1.1 高校工会服务功能滞后
网络已进入校园, 发挥着越来越重要的作用, 而高校工会工作还停留在较为传统的阶段, 主要表现在两个方面:一是长期的单向服务模式, 使得高校工会领导班子和队伍对信息化给工会工作即将带来的影响认识不足, 没有更深入更全面地研究学习;二是高校工会队伍自身的信息化水平不高, 信息化能力不足。在网络信息环境下, 高校工会工作较难适应新的需要, 服务滞后。
1.2 高校工会缺乏信息互动平台
各高校工会都建设了自己的网站, 但有的高校只是将其作为宣传工作的一个窗口, 与会员的沟通也只有通过主席信箱, 不能实现实时互动交流。同时, 现有的工会网站功能单一, 部分网站仅仅针对工会某些职能部门或某些功能, 不能及时地了解与职工会员切身利益有关的法律法规政策, 缺乏反映自身需求的畅通渠道。另外, 高校工会面向职工、会员的服务管理工作绝大部分停留在手工层面, 经常出现重复性工作, 且各类信息数据缺乏准确性、及时性、完整性, 严重影响了工作效率和服务质量。
1.3 高校工会工作活力不足
教职工认为高校工会有些“刻板”, 认为工会工作仅仅只是一些领导讲话、定期走访、节日活动等, 并不把争取自身利益的希望寄托于工会组织身上。同时, 高校工会对教代会的各项决议、决定、审议意见及代表提案的办理落实不够。一方面是服务对象不寄望于服务者, 另一方面是对服务者工作的民主参与、民主监督不够。简而言之, 高校工会工作缺乏行之有效的民主监督机制。工会工作没有广大教职工的参与, 工作方法传统滞后, 工作态度消极, 工作手段老旧, 机制不完善。长此以往, 工会工作缺乏积极向上、推陈出新的活力。
2 互联网时代高校工会工作研究
2.1 提高工会队伍的信息化能力
加大高校工会信息化建设的力度, 提高工会工作的信息化宣传力度。通过网络, 把党和国家方针政策宣传到各个基层工会小组, 乃至全校教职工。扩大工会的宣传范围, 帮助职工群众学习理论、掌握政策、拓宽视野、提高素质, 为工会工作开展创造更为开放、良好的环境。同时提高工会队伍的信息化能力, 要加强工会工作人员的网络技能培训。既要学习业务和专业知识, 更要学习现代信息网络知识。通过学习新的网络技术手段, 熟练组织和参与工会网络平台各个模块各个栏目的建设, 调动教职工参与互动的积极性, 真正利用好网络这个新的服务平台和服务手段。
2.2 构建信息化交流服务平台
高校工会网站是工会工作的一个窗口, 是宣传高校工会工作的载体, 是工会与广大教职工交流工作的平台, 是工会服务教职工的桥梁。维持一个网站的正常运行, 最核心的问题就是必须提供充足的网络信息。一是要增强高校工会网站内容的时效性, 力争第一时间更新网页内容, 把党中央、单位领导等在加强工会建设方面所做出的重要讲话、出台的重要举措、工会工作中的新探索等信息及时上传。二是要加强高校工会网站的特色性。搭建教职工随时都能与组织进行沟通交流的一个平台, 通过这个平台, 能及时了解各基层工会所发生的事情, 能及时了解职工反映的热点、难点问题和要求, 能及时掌握职工的思想动态, 交流经验;通过这个平台, 能充分反映教职工的意见和诉求, 为领导决策提供依据;通过这个平台, 学校还可以更充分地进行民主管理, 教代会的提案征集、学校重大事项需要充分征求教代会意见并表决通过的也可在网上进行。三是要增加高校工会网站内容的实用性。为广大教职工做好服务是高校工会的首要任务, 因此, 高校工会网站建设应加强信息数据库建设, 实现资料、信息共享, 及时搜集广大教职工反馈的信息, 不断丰富栏目与内容, 把网站建设成为一个好的信息交流平台。
2.3 借助网络增强工会工作活力
利用网络信息平台, 实现工会与教职工之间的交流互动。在交流的过程中, 教职工不仅可以了解工会宣传的各项政策, 参与各项活动, 同时可以通过网络平台向工会提供活动想法、方案, 及时反映问题、提出建议, 提高教职工在工会工作中的主人翁地位, 促进学校的民主办学、民主管理。通过网络信息技术, 初步形成监督评价机制。工会的活动经费也经由网络平台公示, 由大家共同监督。将高校工会工作置于网络信息化环境下, 既是适应新时期形势发展的需要, 也是高校党群工作的必然需求。从实践上来说, 可以提高高校工会工作创新的实效, 拓宽高校工会工作的信息获取渠道, 加强高校和谐校园的建设, 促进教职工的全面和谐发展。
通过信息化建设, 高校工会进一步改进和完善服务手段, 更好地履行职能, 提升工作效率和工作水平, 更好地为广大职工群众服务, 为学校改革、发展、稳定的大局服务。
参考文献
[1]吕大权.加强网络信息化建设提升高校工会工作水平[J].西昌学院学报, 2011 (4) .
[2]王灿德.论互联网环境下高校工会思想政治工作的方法创新[J].湖北师范学院学报, 2010 (2) .
高校工会工作 篇10
调研表明, 三所高校在办学规模、办学质量等方面得到了长足而迅猛的发展, 正是得益于它们始终坚持把党建工作放在学校工作的重要位置, 把党建工作作为关乎学校办学方向和培养党的事业后备人才的大事来抓。三所高校十分重视党建工作, 全部建立并完善了党的组织, 成立了党委工作部门, 配备了专门的党务工作者, 在经费保障、机构设置、人员配备等方面均得到了有效保障。
郑州成功财经学院作为较为年轻的民办院校, 党建工作思路清晰、定位准确、制度完善、成效显著, 不但有实践, 而且有品牌建设;不但有探索, 而且有理论思考, 并且已经形成一定的成果。如该院认真贯彻落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》和《省委组织部、省委高校工委和省教育厅党组关于加强民办高校党的建设工作实施意见》, 制定并完善了学院党总支书记工作职责, 健全了党的工作制度, 按照院党委——党总支———党支部———党小组的体制调整和完善了各级党组织机构和人员。同时, 该院还高度重视民办高校党建理论研究, 立足民办高校党建工作实际, 成功申报了省政府决策研究课题《新形势下河南民办高校党建创新工作研究》, 开展了以“民办高校党建理论与实践”为主题的研讨会, 探索和总结了民办高校党建的经验和方法, 编辑出版了《民办高校党建理论研究与实践———成功学院党建工作的理论研究与探索》。
河南大学民生学院以“推动科学发展、加强基层组织、提高党员素质、服务师生员工、促进事业发展”为抓手, 在夯实基础、深化主题、创新载体、辐射带动等方面, 坚持“五个注重”, 做到“三个创新”, 狠抓“三个带动”, 以改革创新精神推进党的建设, 契合了学院实际, 取得了显著成效。如在党员的培养发展工作中, 该院做到了四个“狠”字:狠抓制度建设, 健全了入党积极分子培养考察制度, 完善了培养发展制度, 坚持了党课培训制度, 确保了每个入党申请人能够接受有计划、分步骤的培养;狠抓发展标准, 坚持“成熟一个, 发展一个”的原则, 坚决杜绝突击发展党员的现象发生;狠抓教育管理, 加强对预备党员和正式党员的教育与管理, 确保党员队伍的纯洁性与先进性;狠抓基层党支部建设, 认真开展“五好支部”创建活动, 充分发挥党支部的战斗堡垒作用。
郑州华信学院党建工作围绕中心服务大局, 总结出党建工作的“四个抓手”, 着力促进学校内涵建设。即以加强党建工作为抓手, 提高服务学校发展水平;以和谐校园建设为抓手, 提高校园文化的软实力;以加强党员教育为抓手, 调动党员积极性、创造性;以提高党员干部素质为抓手, 增强其对学校发展的责任感。其中, 该院以文化建设、和谐校园建设为突破口, 坚持不懈地开展“四十字好习惯”教育活动, 富有特色, 已连续举办了8年。每年10月份为“四十字好习惯教育月”, 教学生唱“四十字好习惯之歌”, 促进大学生养成良好的习惯。同时, 该院还提出了“以党带团, 以团带学生会, 以学生会带社团, 以入党积极分子带其他学生”等工作思路, 建立党员宿舍文化示范区、党员值班岗、党员志愿者服务队等, 发挥学生党员的先进模范带头作用。
在取得上述成绩的同时, 三所高校一致表示, 目前民办高校党建工作依然是党建工作中的薄弱环节, 依然存在一些亟待解决的问题。他们建议:希望上级党组织能站在和公办院校一样的高度来关注、支持民办高校党建工作;加强民办高校之间的联系和相互交流, 适时举办河南省民办高校党建工作论坛, 成立河南省民办高校党建工作研究会;公办高校对口支持民办高校, 将党建工作的好经验、好做法推广到民办高校;对民办高校与公办高校不能用一个尺子、一个模式来要求, 应该逐步总结出一套适应民办高校状况的党建管理模式和办法, 更好地促进民办高校提高党建工作科学化水平。
高校工会工作 篇11
[关键词]高校评估；档案工作；必要性
改革开放30多年，我国高等教育改革取得了很大的发展，为各行各业输送不少的人才，取得了巨大的成绩。高等院校在办学规模扩大的同时，虽然对高等教育体制进行了一系列的改革，也取得了很好的效果，但高等教育仍然存在一系列的问题。高等教育在数量和质量方面仍然不能很好地适应我国社会经济建设、社会发展的要求，特别是教育质量问题尤为突出。为此，教育部建立了高等学校教育教学评估制度，把高校评估作为提高教学质量的关键举措，成为提高教学质量的有效手段。教育部从2003年开始对所有学校拉网式地评估一遍，确立了五年一轮的评估制度，成立了高等教育教学评估中心，评估工作开始走上了制度化、规范化、专业化和科学化轨道。
从已通过评估的学校看，在评估工作中，檔案起到十分重要的作用，为此本人认为必须加强高校档案工作。
一、加强高校档案建设的必要性
（一）从高校评估中所提供的材料看
在教育部对普通高校的评估工作中，档案发挥了重要的作用，整个评估指标体系中44个主要观测点，每个观测点都与档案材料有关。无论是教学指导思想、师资队伍建设、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果等七个一级指标，还是19项二级指标及学校创建的特色项目，都需要查阅大量、规范完整的档案资料。上级组织的评估专家组通过查阅学校在各项工作中形成的原始档案，了解核实学校的教育理念、管理状态、办学特色等。可见，档案对学校的评估工作是不可或缺的。当然评估也给档案工作的建设和发展带来了机遇。档案是评估的基石，毫不夸张地说：“学校离开了档案是无法参加评估的。”也就是说，任何一种评估缺少了档案这个承担了对历史真实记录的角色，评估就无从说起。
（二）从评估成本投入看
平时如战时，搞好档案工作是减少评估成本投入的有效措施。高校本着“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，取得可喜的成就。从目前对已接受评估的学校看，投入的成本极大。各个学校投入逐步加码，当然除直接投入到教学的部分外，有相当的经费用于迎接评估的各项开支。就说学校档案材料复印，若因为管理不妥，造成档案遗失，只得调出电子文档批量打印，一个部门如此，很多个单位的浪费累加足以惊人的。当前，我国仍处于社会主义发展的初级阶段，任何超越社会生产力发展水平要求的行为都是不宜的。高校档案是高校评估的参考和基础，高校档案管理工作是高校管理工作的一部分，搞好档案管理也是减少评估成本的行之有效的措施。
（三）从评估工作的制度化、规范化和经常化看
教育高等教育教学评估中心成立，每五年一轮的高等学习评估制度，就是要求高等学校每五年必须接受一次教学评估，这一举措即意味着我国高等学校教学评估工作已步入制度化、规范化、经常化的轨道上。档案工作的制度化、规范化和经常化是评估工作制度化、规范化和经常化的强有力的保障。应对教育部的这个重大决策，高校档案工作必须制度化、规范化和经常化。与平时把档案工作做好，不仅可以解决临时材料准备工作周期长、难度大的矛盾，同时，也可以避免重复建设。做到资源共享，从容自如面对，以平常心迎接评估。正如江泽民所说：“档案工作有它的特点，就是平时不起眼，也不引人注目，但是，一旦你需要时，如果平时工作没做好，临渴掘井，就悔之晚矣！”①
连续性是任何一项规划较大的工作的共同特点，但档案工作的连续性表现的更为突出。档案工作的各项具体内容和各个工作环节之间具有极强的连续性，档案的收集、整理、鉴定、保管、开发利用形成一个环环相扣，步步相连的工作系统。②在高校评估过程中，尤其是这样，所以保质保量及时准确的做好做实平时工作，以免无效劳动，造成不必要的浪费。
二、高校档案工作中存在的问题及改进措施
高校评估材料中很大一部分是细节性材料，它不单单是对近三年教学管理和教育质量的检查，它还从办学思想、学校定位、师资队伍、教学条件、生源情况、毕业生分配等诸多方面深入，系统地考察方案，对任何一所学校都是一个挑战，虽然我们日复一日，年复一年的认真按照教育部和国家档案局制定的《高等学校档案管理办法》中心的归档范围接受档案，然而，面对“评估指标体系”，我们深感责任的重大和压力的沉重。因为档案要为学校说话，评估材料中所需要的材料大大超越过归档范围。例如：1、业生必需实习、社会实践、个人总结等；2、试安排表，巡视记录、监考单等等。在这些细节材料未完全归档的情况下一些材料也有散失的可能，如果是涉及这些材料，档案利用就成为空话。
学校档案部门配有专人负责整理归档，而各部门、院、系的档案人员始终未纳入规范化的管理范围之内。随着学校规模的不断扩大，教学秘书的工作量已处于饱和状态，再加上缺少必要的专业知识，这个问题也是必须要重视的。
今后，教育行政管理机构会充分发挥教学评估的激励和导向作用，将评估的结果作为学校增设专业，确定招生计划、进行资源分配等有关工作的重要依据，因此评估结果对学校的影响可想而知。如何应对这种制度化、规范化、经常化的教学水平评估工作，怎样使档案工作化被动为主动，从幕后走向台前，我认为可以从以下几点做起：
（一）加强宣传，学校领导重视是关键
档案工作既是一项基础性工作，又是一项长期性工作。只有重视档案工作，才能管理好档案，才能使档案对学校的全体工作起到促进作用。只有通过大力宣传，提高领导的认识程度，让领导全面了解档案工作是一项长久性工作，短期内它也许不产生明显的、直接的作用，但时间愈久，作用愈大。而对于高校评估的相关材料，需要提供近3年至5年的有关档案。显然，做好档案工作，就是对学校的过去的负责，也是对学校的现在的负责，更是对学校的未来的负责。
nlc202309020218
（二）加强部门的参与意识，是学校档案工作的重要保障
这点很重要，虽然教育部本科教学水平评估主要涉及的是与教学有直接关系的单位、人员，但仅仅有教学管理人员的孤军奋战是不够的。档案部门应积极主动为学校大事、要事服务的参与意识，在“迎评”档案检查、材料准备等工作中有档案部门的参与，既有利扩大评估的影响，发挥各职能部门的主观能动性，又使各院、系、部檔案的合理归档有系统化、专业化的指导，并通过评估使学校的整体档案管理水平上一个新台阶。
（三）加强档案材料收集工作
档案收集是档案建设的基础，是整个档案工作最直接、最重要的物质前提。高校档案馆（室）只收集某些教学档案中极少部分的优秀毕业论文，其余大部分在其部门内存收。这种管理上的随意性很大。档案是文化的记载，要本着对历史负责、为经常化教学评估服务的态度做好档案收集。
（四）提高档案队伍综合素质
知识经济把科技知识和人才教育作为支撑其发展的两大支柱，知识经济的核心在于能否拥有掌握现代化科技的人才。培养高素质的高校档案管理人才，是实现高校档案专业可持续发展的关键所在。档案队伍综合素质体现在：在一定的综合知识储备，运用知识技巧和能力，强烈而持久做好工作的愿望。档案工作是一门管理科学，要实现档案的科学化、标准化、规范管理，还应有精明强干的业务素质和能力素质，只有建立一支坚持依法办事、爱岗敬业、乐于奉献、精通业务、会干事、想干事、干成事的队伍，从而对各部门、院、系、专兼职人员进行指导、培训，提高专兼职档案人员的业务能力和工作责任，高校档案事业的可持续发展才有保障，有后劲，才能支撑并推动高校评估建设过程。也为档案管理水平的不断提高提供人力资源上的有力保证。
参考文献
[1]档案人员岗位基础知识p19；
[2]档案人员岗位基础知识p20；
[3]张明明.运用系统思维构建高校档案手机体系.档案与建设，2004.2；
[4]陈兆祦，和宝荣.《档案管理学基础》（修订本），中国人民大学出版1996年版；
[5]李欣.当代档案信息资源开发研究[7].档案学通讯，2003（5）；
[6]黄安宁，杨艳.《高校教学评估办档案事业发展带来的契机与思考》《学校档案》2006年第4期；
[7]赵彦昌等.《高等本科教学评估与档案管理》.《学校档案》，2007年第1期.
高校财务工作初探 篇12
一、高校财务工作的现状
上个世纪末, 我国高等教育开始逐渐扩大招生规模, 高等教育正在从精英教育向大众化教育的转变, 同时我国高等教育的发展方向上更加追求质量的提升, 在这样的现实形式下对于高校的财务工作也提出了新的要求, 那就是“以科学发展观统领财务工作全局”, 要力争合理规划保证财务工作健康、稳定的发展。然而, 当前的高校在财务工作上一些问题的存在影响着财务工作的开展。
首先, 内部管控制度不够完善。高等学校因为规模扩张的需要, 导致经济活动更加频繁, 但是与实际制度的规范和约束往往达不到实际管控, 导致形同虚设的状况经常出现。其次, 管理不够规范, 执行力度不够。虽然学校的财务机构有着一定的规章制度, 但是在一些问题上如预算管理这一问题, 往往出现因为个别原因不能够完全遵照制度, 导致执行力度不够。再次, 监督机制有待健全。目前高校的财务监督机制还是在坚持旧有的模式, 这与日益发展的高校现实逐渐背离, 监督效果势必会大大下降, 也与日益发展的财务状况不相适应。最后, 就是很多学校都潜在的问题对于财政风险意识估计不足。很多高校受国家发展高等教育政策的影响, 在办学上求大求全, 这无疑会加大高校财务的财政压力, 特别是国家近几年在把更多的关注点投向职业教育, 以及部分高校在教学质量, 学生就压等方面出现了一系列的问题, 无疑给高校未来的发展敲响了警钟, 而很多学校在扩大规模的过程中因为教学设备、相关辅助设施的投入等一系列的超额财政支出, 已经使学校在财政方面出现了紧张, 如果没有效的措施, 问题甚至有严重化的倾向。
二、针对问题, 采取恰当举措
当然目前高校在财政方面还存在着其他一些问题, 这些问题的存在, 无疑给高校自身的健康、有序地发展埋下了隐患, 必须要结合国家政策要求和高校自身发展的实际需求采取针对性的措施, 保证高校财务工作健康发展, 从而使高校教育教学工作走上一个新台阶, 具体来说可以从下面几个方面着手。
(一) 健全管控机制
任何一个单位的财务工作都是其最核心的工作之一, 财务工作本身是在和钱打交道, 其敏感性可想而知。而到于财务工作最好的保证就是制度的保障, 所以必须要建立健全其内控制度, 并且要结合高校不断发展的现实做出针对性的调整, 也就是我们常说的动态管控机制。要在常规工作的基础上加强对各项业务收支活动的日常性和周期性核查。为防止私设小金库、乱收费现象需要建立各级经济责任制。制定任期轮换、会计培训考核等管理制度, 对人员调换制度进一步完善, 明确财务人员岗位职责。内部审计部门需要对内控制度经常检查评价, 由此能够对内控薄弱环节及时发现以及进行改进完善。
(二) 完善监督制度
高校财务管理工作中必须对财务监督职能进一步加强, 对内部监督机制进一步健全, 不仅要对会计原始凭证进行审核把关, 同时要对各项专项投资的可行性进行论证, 为防止损失浪费的发生要加强跟踪监督施工进程。对宏观调控能力进一步加强, 使内部审计监督力度得到进一步强化, 同时要加强与审计专门服务机构、财政、税务等部门之间的信息交流, 由此形成有效监督合力, 从而使学校利益和财产安全得到确保, 使财务经济犯罪行为得到防范。
(三) 加强预算管理执行与控制力度
高校财务管理中, 预算管理是其核心基础, 对高校的可持续发展有着直接影响。高校财务管理在对预算管理执行与控制力度进一步加强必须建立在合力编制预算的基础上。首先对预算编制细化。对预算资金合理安排, 使现有资源得到充分利用, 经费使用得到优化, 并要保证重点、注重效益, 从而使资金使用效率得到最大限度地提高。
(四) 强化风险意识
成立信贷资金管理小组, 控制筹集资金成本在可承受范围内, 制定相应的借贷、还贷计划, 坚持效益第一, 对风险进行分析, 在能够为学校带来经济效益的项目中有效使用贷款资金, 广开资金筹措渠。
总之, 做好高校的财务工作在, 对于高校更好的发展有着非常重要的意义。作为财务工作者, 要结合本职工作, 不断地完善自己, 力争把工作做得更好。
参考文献
[1]闵维方.高等教育运行机制研究[M].北京:人民教育出版社, 2002.
[2]宋效中.公共组织财务管理[M].北京:机械工业出版社, 2006.
[3]朱晓慧.对精细化财务管理的思考.时代经贸, 2007 (10) .
[4]朱红.高校财务精细化管理刍议.广东财经职业学院学报, 2009 (6) .
[5].龚强, 地勘单位精细化财务管理研究, 中国国土资源经济, 2010 (7) .