高校思想工作

高校思想工作（共12篇）

高校思想工作 篇1

摘要：高校思想政治工作要保持活力, 贵在创新。思想政治工作只有积极有效, 才能使高校管理落到实处。本文旨在通过分析我国高校思想政治工作与管理现状, 积极探索高校思想政治工作创新与管理实践, 从而提高高校思想政治工作的有效性, 促进高校各项管理工作的开展。

关键词：创新,高校,思想政治工作,高校管理

一、高校思想政治工作与管理现状

当代高校大学生身处我国社会经济快速发展时期, 思维活跃, 敢于创新, 勇于展现自我, 整体呈现出健康向上的精神风貌, 但其大多数为独生子女, 成长环境单纯, 缺乏生活历练, 独立意识较弱。当今复杂的社会与开放的高校环境对大学生的思想冲击较大, 不少高校学生出现思想道德缺失、人生价值观模糊、社会责任意识淡漠等现象, 这些问题为高校的管理工作带来了一定难度。如何引导高校学生树立积极正确的人生观与集体主义观念, 培养他们健康成长, 成为当前高校思想政治工作的重要任务。

学生管理工作是高校管理工作的重要组成部分, 它对高校人才素质提升意义重大。在长期的学生管理工作中, 高校已取得了一定的成绩与经验, 但在新形势下还存在不少问题, 如工作较为教条化, 过分强调纪律与规范, 单纯依靠条条框框, 与学生缺乏有效的交流和互动等。高校思想政治工作与学生的学习生活有所脱节, 难以解决学生思想领域的困惑与难题。

二、高校思想政治工作与管理相结合的必要性

“大学生的思想政治教育工作是构建和谐社会的基础性工作。”当前高校思想政治工作与教学、行政管理分离的现象较为普遍。高校党委宣传部、团委侧重于思想政治教育工作, 教务处、学生处以及各系的行政部门则多侧重于管理工作, 形成了思想政治工作与管理工作两条线, 两者之间在沟通上缺乏即时性和实效性, 这种脱节现象也严重影响了学生的成长与发展。高素质人才培养既需要正确的思想政治教育, 也离不开科学化的管理。在新形势下, 高校管理者要承担起思想教育的责任, 要具有针对性地开展学生思想政治工作, 帮助学生养成积极健康的思想, 形成正确的人生价值观, 从而不断规范学生的行为, 为社会输送德才兼备的高素质人才。

三、创新高校思想政治工作, 加强高校管理

(一) 坚持以学生为本

“新时期新阶段, 大学生思想政治教育工作必须坚持以人为本, 以大学生的全面发展为目标, 促进学生身心和谐发展, 全面提高学生的整体素质。”高校思想政治工作与管理的对象是学生, 只有尊重和关怀学生, 积极创新, 摆脱教条主义, 做到以学生为本, 高校的思想政治工作与管理工作才能取得良好成效。

要做到以学生为本, 首先, 我们要贴近大学生的学习实际, 充分认识到学生的主体地位, 发挥学生的主观能动性。学习是高校学生最主要的活动, 高校思想政治工作与管理工作要积极引导学生明确学习目标, 引导学生把智育与德育结合起来, 把个人命运与祖国的命运结合起来, 从而增强学生学习的动力, 使学生形成正确的人生观、价值观、集体主义观念和爱国主义观念。其次, 要贴近学生生活实际。大学生拥有广阔的活动空间, 充足的自由时间, 这需要高校思想政治工作者积极培养他们的独立能力, 开展有意义的活动, 养成健康文明的大学生活方式。再次, 要贴近大学生思想实际。现代社会各种思潮交杂, 对大学生的思想产生很大的冲击, 在实际学习生活中很多大学生会产生思想困惑, 我们要积极引导, 及时解惑, 让学生具备独立思考的能力。

(二) 树立全方位德育观

要做好新时期高校思想政治工作与管理工作, 需要我们探索工作的新思路, 树立全方位德育观。第一, 要打造思想政治工作与管理工作网络体系, 将系统教育与专题教育相结合, 将思想教育与专业教育相结合, 将理论与实践相结合, 有效促进高校思想政治工作与管理, 形成思想政治工作合力。第二, 要重视高校校园文化建设。“优良的校园文化对学校和谐的育人环境的形成有着重要的作用, 对学生德智体美劳等综合素质的发展和创新能力的培养发挥着潜移默化的功能。”积极、健康、高品位的校园文化, 有利于形成优良的校园精神, 体现积极的时代精神, 能做到以文化感染人, 潜移默化地实现思想政治工作与高校管理相结合的目标。第三, 要积极利用校园网络平台, 让校园网络成为高校思想政治工作开展的重要渠道, 为学生和教师之间更好的沟通和交流搭建桥梁。

(三) 重实践促德育实效

高校要积极组织学生参加社会实践活动, 让大学生在社会实践中接受思想政治教育。传统的灌输式思想政治教育方式往往难以收到好的效果, 丰富多彩的实践活动能够对大学生产生足够的吸引力, 思想政治教育与实践活动有效结合能够大幅提升参与性和实效性。我们可以积极探索学生社会实践长效机制, 将社会实践与专业理论学习相结合, 与勤工助学相结合, 工学交替, 使思想政治教育多角度、多层面地覆盖到学生各项社会实践活动中。

(四) 创新思想政治工作方式

“思想政治教育方法的创新, 是人的思想形成、发展规律的本质要求。”高校思想政治工作缺少生机和实效主要是由于传统思想政治教育手段落后, 方式方法较为简单造成的。为了改变现状, 我们要有效地整合社会资源, 充分利用社会力量, 运用现代网络交际平台, 开展内容丰富多彩、形式多样的思想政治教育活动, 构建多元化、立体化的思想政治教育模式, 形成处处皆可为德育课堂, 事事皆可为德育教材, 人人皆可为德育教师的新局面。

四、结语

随着我国高等教育各项改革事业的不断深化, 作为人才培养重要基地的高校, 在面临着发展与竞争并存的新形势和教学科研改革新需求下, 各项管理工作面临着更加严峻的挑战, 高校思想政治工作与高校管理已成为高校教育教学工作的重要组成部分。多手段的思想政治工作方式能有效地促进高校管理。在新形势下, 我们只有不断创新高校思想政治工作, 提升高校思想政治工作的实效性, 才能实现高校的有效管理, 为社会培养德才兼备的现代化人才, 使高校为社会主义现代化建设做出应有的贡献。

参考文献

[1]刘崇霞.高校思想政治工作的创新举措[G].科技信息, 2011 (14) .

[2]帕提曼·穆明.以人为本的大学生思想政治教育必要性探索[G].新疆职业大学学报, 2010 (3) .

[3]罗玉荣.构建校园文化促进全面发展[G].黑龙江科技信息, 2011 (20) .

[4]陈杨.思想政治教育方法创新的哲学思考[G].长春工业大学学报, 2003 (2) .

高校思想工作 篇2

敬爱的党组织：

时光荏苒，日月如梭。转眼间我的研究生生活已经持续了三个月，三个月的学习生活其实并不算很长，但是我收获颇多。下面我向党组织简单汇报一下我近期的状况：

首先，在学习上，我秉承了以往努力学习，奋发向上的精神风貌，一如既往谦虚刻苦的学习科学文化知识。作为一名研究生，我已经历了十多年漫长的求学生涯，也许对我来说，研究生阶段是我求学道路上的最后一站，所以，我觉得这一年的课堂学习显得更加珍贵，更加值得珍惜。虽然研究生毕业之后面临强大的就业压力，实践能力在当下尤为重要，但是第一学年课堂基础理论知识的学习依然必不可少，只有拥有了深厚的理论知识，才能在第二学年的实践中游刃有余。所以我依然紧跟课堂教学。在课堂上，我认真听课、做笔记。课下认真完成老师布置的作业，不懂的地方及时与同学老师交流。

当然，除了学习专业知识外，我也不忘充实自己其他方面的知识。虽然我是一名理科生，但是我觉得生活当中是不能缺少文学的，否则生活会如一潭死水，或一张白纸，尽显单调枯燥。所以，在空闲时间，我会看一些文学书籍，提高自己的文学素养。我也会写一些文字，慰藉自己的心灵，充实自己的头脑。在学习书本知识之余，我还参加了研究生数学建模竞赛，取得了国家二等奖，这对我来说是一个极大的鼓舞，增强了我学习的热情和积极性，也更懂得了如何把所学的知识运用到实际建模当中。理论知识本来就是为解决实际问题服务的，通过对实际问题的解决，更显知识的凝聚力和向心力。

其次，在生活上，我尽我所能帮助同学、朋友，热爱集体，与大家团结互助，体现自己存在的价值。我也常常锻炼身体，我明白，有了好的身体，将来才能更好的为祖国为人民做贡献。我时刻谨记毛主席的教导：“身体是革命的本钱。”在圆运动会拉开帷幕时，我积极参加了院运会，虽然没能取得好名次，但是依然很开心。我会继续遵循毛主席的教导，提高自身的身体素质，使自己拥有强健的体魄。

当然，作为一名有文化有素质的知识青年，我也时常看报纸，看新闻，了解国内国际最新动态。在当今世界，国际竞争日趋激烈，综合国力的竞争就是科技的竞争，人才的竞争。多看报纸新闻，有助于了解全局，把握整体态势，也有助于更好的承担自己肩负的富民强国的责任和历史使命。

再次，在工作上，作为一名学生助理，我明白，我的职责就是协助办公室的老师们做好各项工作，我积极认真的完成老师交给我的各项任务。同时，我也不忘积累经验，为以后踏入工作岗位做好铺垫。

最后，作为一名入党积极分子，我时刻以一名党员的标准严格要求自己，争取做到身为入党心先入党。我时刻牢记党的性质：始终代表中国先进生产力的发展要求;代表中国先进文化的前进方向;代表中国最广大人民的根本利益。按照党的要求，我深入学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“”重要思想，以及“”行动指南。我知道，光是这些还远远不够，我还需要学习更多的党的理论知识。关于为什么要入党这个问题，我曾慎重考虑过，我觉得作为一个知识青年，必须积极响应党的号召，踊跃加入党组织，才能更好的行使党的职责和使命——为人民服务。况且，我自身还有存在很多的缺点和不足，只有加入党组织，在党的引导和严格要求之下，才能不断完善自己。

此致

敬礼

高校学生思想工作汇报二

敬爱的党组织:

近期，我通过广播网络电视等学习，通过重温党章和党的历史，进一步加深了对中国共产党的性质、纲领、奋斗目标、宗旨和路线、方针、政策的理解。更加深刻地认识到：“只有坚持中国共产党的领导，只有走中国特色社会主义道路，只有坚持改革开放、走教育科技强国之路，就能够做到自强、自立，逐步达到小康社会和实现中华民族的繁荣富强。”

党的大确定要大力推动社会主义文化大发展大繁荣。特别是党的届三中全会，更明确从战略高度制定民族文化发展战略，大力发展文化产业，把宣扬中国优秀民族传统文化列入“”文化产业发展的重要内容。在扩大对外文化贸易方面，国家鼓励和支持文化产品和服务出口的优惠政策，在市场开拓、海关等方面将给予支持。对具有民族特色的文化艺术产品的出口重点扶持，支持文化产品进入国际市场。鼓励文化企业通过独资、合资、控股、参股等多种形式，在国外兴办文化实体，建立文化产品营销网点，实现落地经营。形成鼓励、支持文化产品和服务出口的长效机制。

通过近期的学习也进一步升华。深刻感受到自己在中国传统文化的传承、发展和对外弘杨等方面负有责任。相关专业机构、媒体或专职人员，都有责任、有义务通过各自的平台，积极宣扬中国传统文化，让国外爱好者深入理解和体会中国文化精神，关注中国传统文化价值，使其融入世界文化宝库，真正成为全人类的艺术财富。

作为一名研究生，我一定认真践行党的大提出的优秀民族文化面向世界的重要举措，认真学习弘扬优秀传统文化，取其精华，为我们所用，做一名好孩子，好兄弟，父慈子孝。做到仁义礼智信。在实现社会价值的同时，实现自己的人生价值!

高校学生思想工作汇报三

敬爱的党组织：

我是一名农业大学研一的学生，来到这所大学后，我已经积极地向党组织提交了我的入党申请书，并在不断地努力学习中国共产党的纲领、政策、方针等，使自己的思想不断地得到提升并积极向党组织靠拢，争取早日入党。

我申请入党就是为了献身共产主义事业更好的为人民服务。对于一个研究生来说树立正确的入党动机是非常重要的，只有树立了正确的入党动机，才能产生正确的入党行动。有了正确的入党动机，才能有持久不衰的动力，才能在日常生活、工作的各个方面更加努力，正确处理党和人民利益同个人利益关系，逐步培养和树立起甘愿“吃亏”不怕“吃苦”的献身精神。树立正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。正确的入党动机主要表现为以下三个方面：

第一，入党必须牢固树立共产主义的理想。理想是确立于人们的观念之中并为之奋斗的目标，也就是说理想就是一个人的奋斗目标，是一个人世界观的反映。马克思主义诞生后，提出了建立共产主义社会的崇高目标。它反映了人民群众的美好愿望和社会发展的客观规律，是经

过奋斗可以实现的人类最理想的社会制度。每个要求入党的同志要树立共产主义理想就是要把实现共产主义社会制度作为自己的奋斗目标。并坚定共产主义必胜的信念。

第二，入党是一种心灵的净化和觉悟的提高，要树立“入党本身就是净化”的理念。是一个纯洁的队伍，净化心灵应是我们入党的基本动机。入党的过程就是认识党、热爱党、发展党和捍卫党的过程，不能存在任何私心杂念，不能带有功利欲和虚伪心入党。要树立“入党本身就标志着思想进入一个新境界”的理念。是加快实现共产主义的先锋组织，继承和发展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，践行“三个代表”重要思想，实现党的伟大理想，是我们入党的根本动机。共产党先进就先进在觉悟上，这是本质，所以要强调“先从思想上入党”的重要性。“共产党员是用特殊材料制成的”，如果说党员有什么超越常人的地方，那就是信念和忠诚。

第三，入党是一种特殊的奉献，要树立“入党本身就意味着付出和奉献”的理念。立党为公，执政为民，党的宗旨就在于全心全意为人民服务。全心全意为人民服务，这九个朴实无华的大字，高度概括了我们党的根本宗旨。我们党始终把工人阶级和广大人民群众的根本利益看作自己的根本利益，始终把全心全意为人民服务作为党的建没的基本出发点，贯穿于党的一切活动之中。从帝国主义、资本主义、封建主义的压迫，建立新中国，到社会主义建设和十一届三中全会以来新的历史时期，我们党在各个阶段制定的路线、方针、政策，都是以充分体现人民群众的利益为出发点，以反映人民群众的呼声和愿望为目的。在奉献中体现人生价值，维护和发展群众利益，是我们入党的现实动机。事实证明，在每个重要时期、特殊时刻，党员总是冲锋在前。因此，“先群众之忧而忧，后群众之乐而乐”应该成为每个共产党员的起码品格，吃苦在前，享受在后，不计个人得失则应是对一个合格党员的基本要求。

我们不光要端正入党动机，还要全面发展个人素质，选择正确的路标和方向。我们身边也有一些加入了共产党的优秀同学，因为有理想的指引，他们比一般同学更勤奋学习，积极钻研;他们更主动自觉地规范自己的行为，关心同学，帮助同学，他们大多数都体现了党员应有的素质，成为同学心中的楷模。共产党以全心全意为人民服务为根本宗旨，作为青年学生，我们应该积极学习科学文化知识，不断锻炼和提升自己各方面的能力，掌握为人民服务的本领，通过这样一个过程，提高个人能力素质，实现人生的价值，从而推动自身的全面发展。

在以后的工作与学习中，我会不断加强思想政治修养，经常阅读有关党建、党史及党员先进事迹的书籍和报刊等，不断加强对党的路线、方针政策的认识和理解。

为了以后能一如继往地、再接再励将各方面做得更好，我决心要做到：在今后的工作和学习中，注意克服自己的缺点和不足，争取在思想、工作、学习等方面有更大的进步。正确地看待自己的长与短、得与失、名与利，做一个无论在组织上还是思想上都入党的人。请党组织进一步地考验我。我会不断努力，争取早日加入中国共产党，做一名合格的共产党员。

此致

敬礼!

高校学生思想工作汇报四

尊敬的党组织：

您好!

自从 20xx 年月成为一名硕士研究生以来，这一年来我的学习、工作和生活充实而有意义，收获很多，成长很快。下面我把入学一年以来我的思想和学习生活情况向领导做以汇报。

一、入学以来我思想稳定，始终不断加强理论学习，不断提高自己的政治思想素质。在遵守校纪校规的同时，严守政治纪律，坚定拥护党、国家和军队的各项方针、政策和法规。时刻以一个员和部队军人的标准严格要求自己，并以“三个代表”重要思想指导自己的学习和工作，树立了一个员、一名共和官的良好形象。积极参加学院的组织生活，先后参加了 3 次系里组织的党员大会，表决了薛路等人的党员转正议程;讨论了聂时政等人的作为入党积极分子的应该注意的事项。并按时缴纳了党费。平时加强保密意识，安全意识，从不参加任何社会团体。

二、在一年的时间里，我修完了导师指定的各门研究生课程，总学分达到了研究生培养计划的要求，成绩优秀。在专业课程的学习上，我根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的构有了宏观的认识。在导师的指导下，我积极参与各项教学科研活动，参与了导师多项课题的研究，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高，为以后顺利完成了硕士毕业论文打下基础。作为一名强军生干部，不忘本职工作，课程学习之余，大量补充工作所需知识，并报考了国家英语六级考试。

三、平时搞好和同学及老师之间的关系，不和社会上的人员随意交往，不在外面过夜。花钱不大手大脚，每月生活费控制在 500 块以内。努力塑造和维护军人的形象。由于平易近人待人友好，为人处世和善热情，所以一直以来与人相处甚是融洽。

四、我严格遵守部队的各项保密规定，没有携带任何部队涉密资料到地方;不在电话和书信中提及有关军队的信息坚决不参加地方或网上军事，不发表不负责任的任何言论。

存在不足

1.因为平时专业知识学习占用了绝大部分的时间，所以在理论学习中自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学。理论联系实际不够，学用脱节，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践紧密地联系起来。在又在读研，课程深度加大了，而我以前的学的知识都要全部从新梳理，有的甚至要从头学起，在时间上要比那些应届本科生花的多得多。比如《有限元分析基本原理》、《弹塑性力学及其应用》等课程学起来就觉得很吃力。

一年的学习生活，它是生动的，更是多彩的;它是实践的，更是财富的。明天的我，虽然有这样那样的困难，但也不能阻止我学习和上进的决心，我将启航扬帆，驶向我理想的目标。

此致

浅析高校思想政治教育工作 篇3

关键词：高校；思想政治教育；挑战；策略

随着知识经济的发展，互联网和信息技术发展迅猛，给我国的各类文化带来了新的冲击，表达方式也越来越多元化，严重冲击了中国的传统文化。随着网络技术的发展，人们了解信息，了解社会，交流思想就多了一种快捷渠道，人们可以在网上发表自己的观点，也可以浏览和评价别人的观点。作为天之骄子的大学生，接受新信息的能力更强，社会的发展和环境的变化对他们的影响首当其冲，这就给高校的思想政治教育工作带来了严峻的挑战。如何应对这一挑战，正确引导和教育大学生，为他们的学习和生活提供良好的环境，拓宽学生思想政治教育的渠道和空间就成了高校思想政治教育的一大重点。

一、高校思想政治教育面临的挑战

随着世界经济全球化发展，我国社会主义市场经济也发展迅速，人们在社会生活中出现了前所未有的精神面貌，高校思想政治教育工作也面临着许多挑战，主要体现在大学生和教师队伍上，可以概括为以下几个方面：

1.大学生各个方面发生了新变化

随着社会和经济的发展，当前大学生无论是在思想观念、价值观上还是行为方式上已经发生了极大的变化，他们崇尚自由和民主，讨厌空洞的说教，不再把社会责任感、奉献精神放在首位，而是关注个人的享受，追求个性，心中只有自我，有的甚至急功近利，对大学生思想政治教育一点都不重视，甚至反感。加上网络的流行，他们越来越依赖于网络，认为老师讲的东西网上都可以找到，甚至觉得老师都不如他们懂得多，网络削弱了他们对老师的依赖性，老师的权威性降低。不可否认，网络却是给大学生甚至老师带来了便利，但网络是一把双刃剑，在带来便利的同时也带来了冲击。由于网络的虚拟性，大学生对各种信息真假难辨，同时，网上的色情、暴力等信息对还处于发育期的大学生可谓是巨大的刺激和诱惑，自制力差的学生，传统的人生观、价值观和道德观受到冲击，如果老师没有及时发现情况，对其进行正确的引导，那么便会导致他们传统道德行为失范、伦理价值缺席。这便对大学思想政治教育管理者提出了新的要求，也是严峻的考验，如何管理好这些学生成为了他们的头等大事。

2.教师队伍缺乏稳定性

随着高校的扩招，学生人数剧增，但相对而言，教师队伍却没有增加多少，教师负责的学生数越来越多，工作量也加大，又加上思想政治教育工作本就是一个繁琐的事情，要做到事无巨细、事事关心，是一项费心费力的工作。随着教育体制的改革与发展，在招聘这类教师岗位时，提供编制的越来越少，导致高校对思想政治教育教师的吸引力比较低，大多数专职教师尤其是青年教师都不愿意从事思想政治教育工作。高校一般让辅导员担任这一职务，设置思想政治教育公共课，结课后学生的思想政治教育工作就交给了辅导员，但高校在招聘辅导员时要求的年龄结构比较轻，一般都是应届毕业生，没有工作经验，也缺乏责任心，学生的思想政治教育就成了空谈。同时，这些辅导员各种专业都有，并非思想政治教育专业出身，这就导致思想政治教育管理队伍质量不高，甚至无法胜任。总之，待遇问题、工作量问题、职业化问题导致思想政治教育工作队伍缺乏稳定性，流动性比较大，如何解决这种问题就成了思想政治教育工作的一大挑战。

二、思想政治教育工作迎接挑战的策略分析

针对这些挑战，思想政治教育工作必须顺应时代的发展，迎接挑战，创新思想政治教育工作模式，改变管理的方式方法，提高高校思想政治教育管理者的素质和质量，管理者要充分利用网络的优势将思想政治教育工作落到实处。

1.转变管理的观念和方法

思想政治教育工作者应该及时转变观念和管理的方法，正视网络对自己及学生的影响，密切关注学生的变化，准确把握他们思想变化的规律，及时提供指导，做好准备迎接网络对思想政治教育工作带来的冲击。同时，要将传统的思想政治教育工作同网络思想政治教育工作有效地结合起来，营造良好的网络教育氛围，提高高校思想政治教育工作的效率和质量。

2.建立健全管理者队伍

建立健全管理者队伍，这就要求管理者必须具备德才兼备的品质，高校可以对他们进行岗前培训，执证上岗，使其具备思想政治教育工作必须具备的思想政治教学和管理知识、心理学、计算机等专业知识，并在其工作中，高校要对其工作的情况进行监督和管理，适时地进行考核。同时，高校找招聘时要优化管理人员的年龄和专业结构，这与高校思想政治教育管理队伍的整体素质息息相关，此外要在工作中提供合理的奖惩机制，对于工作态度懒散的工作人员进行惩罚甚至可以停止聘用，只有这样才能形成良好的竞争氛围，调动他们的积极性和主动性，才能为高校思想政治教育队伍留住优秀的管理人员，掌握思想政治教育工作的主动权，提高管理的实效性，实现思想政治教育管理队伍的专业化。

参考文献：

[1]董 娅:挑战与回应:思想政治教育工作在现时代的创新与发展[M].西南师范大学出版社,2002.

扎实做好高校宣传思想工作 篇4

做好高校意识形态工作意义重大而深远

《意见》指出, 加强高校意识形态工作, 做好高校宣传阵地建设, 是一项固本工程、铸魂工程和战略工程, 事关高校能否按照社会主义的方向前进, 事关高校的马克思主义指导思想能否得到坚持, 事关中国特色社会主义现代化建设的接班人能否得到有效培养, 对于巩固中国特色社会主义制度, 巩固全国人民大团结的局面, 意义重大而深远。

青年是国家和民族的未来和希望, 青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。高等院校作为知识密集、人才汇聚的高地, 肩负着为社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的光荣使命。在高校不断加深和扩大对外合作交流的过程中, 西方加紧对我国高校大学生的价值观渗透和在意识形态领域对青年师生的争夺, 高校已成为思想文化交流交锋的最前沿, 成为抵御和防范敌对势力思想渗透的重要阵地, 成为加强网络舆论引导和斗争的重要战场。在这场没有硝烟的战争中, 高校意识形态领域的斗争和较量, 具有根本性和战略性意义。高校只有及时主动地占领宣传思想工作的制高点, 凝心聚力, 塑造强大的民族精神, 引导大学生树立正确的政治立场和价值方向, 扣好人生的第一粒扣子, 才能牢牢掌握意识形态领域主动权、话语权、控制权和领导权。

高校宣传思想工作面临的挑战

一直以来, 高校绝大部分师生是拥护社会主义制度的, 对实现中华民族伟大复兴的中国梦充满信心。当前, 高校意识形态工作卓有成效, 但是仍存在一些隐患, 需要我们未雨绸缪, 防患于未然。

1. 意识形态领域暗流涌动

目前, 世界上多种文化价值观交锋激烈, 某些西方国家试图将自己的价值观向全世界推广, 视中国特色社会主义为异己, 对我们国家的意识形态领域渗透非常频繁, 尤其是思想文化领域的高校, 更是西方渗透的一个重点。国内一些所谓的知识分子以学术为借口, 放松了警惕, 在高校肆无忌惮地传播宣扬西方的文化价值观, 稀释主流文化。

2. 多元化价值观的社会正在形成

新时期, 思想领域的差异性、选择性、多变性和独立性已经不能与往日同日而语, 以主流价值观统一人们的思想会更加困难。主要反映在三个方面:市场经济和社会转型发展让人们在择业时有了更多的选择, 同时也面临着很大的竞争压力;高校社会化办学程度的加大和社会组织的多样化使学生不再仅仅作为高校的个体而存在, 也作为某个社会组织的成员参与各种活动, 这对高校传统的学生管理模式和方式提出了挑战;当代大学生体现出了更加鲜明的特征, 他们个性强、能力突出、特点鲜明、开拓进取劲头足, 但是, 缺乏配合意识, 部分大学生存在着浮躁和急功近利的思想。因此, 作为高校教师, 不仅要发展好当代大学生的优点, 也要对其不良倾向加以管理和正确引导, 指引他们走在正确的道路上。

3.新媒体环境复杂

当前, 在网络上争夺主动权、唱响主旋律是做好高校意识形态工作的一个重要任务。网络对青年学生的渗透力极强, 已经成为青年学生生活的一部分。尤其是近年微信、微博等新媒体的应用, 使得青年学生对网络的依赖性更强, 高校的宣传思想工作如何应对新媒体, 是对我们的一个不小的挑战。一些别有用心的人利用网络有意地将话题引到社会热点和政治上去, 对一些具体问题进行价值解读, 给高校的稳定带来了很多隐患。例如, 过去校园内发生的一些问题经过有关管理部分的处理就能很快地平息, 但是, 经过网络的传播, 就容易变成群体性事件。因此, 网络舆论引导任务十分繁重, 高校宣传思想工作面临严峻挑战。

做好高校宣传思想工作的对策

贯彻落实好《意见》提出的各项任务, 系统地做好高校的宣传思想工作, 需要解决好以下几个问题, 统筹推进各方面工作。

1.必须占领社会主义的主阵地

高校要有计划地、系统地组织青年学生学习习近平总书记系列讲话精神, 增强青年学生对中国特色社会主义的政治认同感, 耐心细致地解答当前的一些热点问题, 增强青年学生对于错误思想和价值观的免疫能力。要加强中国特色社会主义和中国梦入脑、入心工作, 把主流价值观贯穿到教书育人的实践中, 强化政治理论课程改革, 突出效果, 在学校弘扬高尚的师德师风, 创新教育教学的方式方法使社会主义理论成为当代大学生的政治信仰, 让这种信仰能够内化于心, 外化于行。

2. 牢牢把握高校意识形态工作的领导权和话语权

高校意识形态工作是整个意识形态工作的一个极其重要的组成部分, 守住高校的意识形态阵地是宣传思想工作的战略。高校党委要确实履行好守土有责的责任。党委书记要亲自抓, 在当前的形势下, 尤其要有忧患意识、主动意识和一盘棋的意识, 在政治方面要始终保持头脑清醒, 切实担负起责任。要把依法治校和意识形态工作结合起来, 做到踏石留印, 抓铁有痕, 把意识形态工作融入教书育人的实践之中。要坚持完善和落实意识形态研判机制, 及时准确地把握师生的思想动态, 决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂出现, 决不允许各种违反宪法和法律的言论在大学课堂上蔓延, 决不允许教师在课堂上发牢骚、泄怨气, 把各种不良情绪传导给学生。严肃课堂纪律, 加强高校的课堂管理, 完善教学管理体系。严格高校学术交流活动的审批, 加强对研讨会、论坛、报告会、讲座等宣传阵地管理, 不给错误言论以传播渠道。

3. 大力弘扬高尚师德师风

立德树人是高校教师的任务, 教师是高等教育事业的主体。因此, 必须大力弘扬高尚师德师风, 让“学为人师, 行为世范”成为每一个高校教师的职业标准, 既要做到专业知识扎实, 又要对学生关爱有加, 做学生爱戴的教师;要让教师自觉投身做好高校宣传思想工作中去, 让教师意识到自己也是做好高校宣传思想工作的一个组成部分;对于师德师风败坏的教师要严肃处理, 在职称评聘、职务晋升上一票否决;要教育教师守住政治底线、法律底线、道德底线, 带头学法遵法、守法用法, 弘扬社会主义法治理念, 维护宪法、法律的尊严和权威, 带头做负责任的合格公民, 针对社会热点问题发出理性声音, 激发和传递正能量。

4. 进一步加强网络舆论引导

要加强高校网络舆论的引导, 构建合理的高校信息监控机制, 让网络成为唱响主旋律的阵地。要建设一支以青年教师和学生为主的舆论引导员队伍, 打造主流价值观宣传阵地的品牌, 推进辅导员和思政课教师的微博、微信等网络新媒体建设。

5. 必须落实主体责任, 完善高校宣传思想工作机制

高校宣传思想工作总结 篇5

一、以学习宣传“三个代表”重要思想和“”报告为重点，理论武装工作不断推进

1、精心安排。我们始终坚持把用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装广大师生员工作为首要任务。以学习“三个代表”重要思想为主线，组织广大师生员工深入学习。在学习安排上，注重系统掌握和深入学习的统一，形式和内容的统一，理论和实践的统一。每个专题都列出了具体的学习内容，针对学校改革发展和师生员工的思想实际，列出思考题，组织座谈讨论，增强了理论学习的效果。

2、额小党支部组织全校党员干部学习“”报告精神和中央的“八项规定’，对照自己的学习和工作写心得体会，同时学习《中国共产党党章》，学习新《党章》对党员的要求，明确自己的权利和义务，在工作中走在教师的前面，起到自己的模范带头作用。加强学习和宣传“”报告精神和中央的“八项规定”，学习讨论了中央的“八项规定”，全校教师认真学习、讨论，在工作中不断提高。

二、以学习贯彻《公民道德建设实施纲要》为重点，精神文明建设工作不断深化.

广泛开展了“师德师风大讨论”教育活动，每个教师、管理人员和教学辅助人员对照中央的“八项规定”、《教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》和《公民道德建设实施纲要》等的要求，认真对照检查、撰写自我剖析材料，并进行了交流。

三、以加强宣传阵地建设为重点，牢牢把握正确的舆论导向。

加强了宣传阵地的管理，切实抓好环境宣传。进一步明确了宣传栏、板报、手抄报和“校园”主干道环境宣传的管理体制，实行了统一管理，专人负责。宣传栏围绕学校的各项工作和重大节庆日主动做好环境宣传，每月更换内容。联

系实际开展宣传，把广大师生员工的思想和注意力引导到谋求学校发展上来，引导到扎扎实实做好本职工作上来。真正做到学以致用，理论联系实际

四、规范教师的教育教学行为。额小与教师签订《师德责任书》，要求教师关心、爱护学生，禁止体罚或变相体罚学生;禁止教师推荐或者为学生购买教辅资料;禁止教师收受学生家长财物。让教师用自己的行为来教育学生。

五、强化校园精神文明建设和法制建设，建设“和谐校园”

为进一步推进学校的精神文明建设，结合创建“平安校园”、“和谐校园”，我校加强提升教师和学生的精神境界和综合素质。开展了新生入学教育，毕业生心理教育等，极大地丰富了学校的校园文化，受到了很好的评价。

高校思想政治教育工作创新探讨 篇6

关键词：高校；思想政治教育；创新

我国高校是为国家培养建设有中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要园地，因此要充分认识思想政治教育工作的重要性，深入贯彻落实把思想政治教育工作放在首位的工作原则，坚持把观念创新、内容创新、机制创新和方式创新作为突破口，不断推进和实现高校思想政治教育工作的全面创新。

一、观念创新是高校思想政治教育工作创新的基础和前提

当前，我国经济社会发展进入关键的转型期，大学生的思想观念和行为方式随之发生了较大变化。因此，高校思想政治教育工作必须与时俱进，积极创新工作观念，从而有效应对社会转型给高校思想政治教育工作观念提出的严峻挑战。高校思想政治教育工作观念创新主要体现在以下3个方面。

一是价值观创新。我国高校思想政治教育工作长期强调社会价值而忽视个人价值，在工作目标的制定上注重社会要求而忽略了个体的一些内在需要，这导致高校思想政治教育工作缺乏受教育者的积极参与和响应，严重影响了高校思想政治教育工作的实际效果。在市场经济社会的大环境下，人们在利益问题上普遍经历了一个转变，即从利益休眠状态向利益觉醒状态的转变，大学生的利益观普遍发生了重大转变。因此，高校思想政治教育工作必须确立社会需要和个人需求达成内在统一的新价值观，这样才会使受教育者能够从内心自觉接受思想政治教育工作，才会切实改善高校思想政治教育工作的实际效果。

二是任务观创新。传统的高校思想政治教育工作任务主要局限于对大学生进行单向的灌输和说教，忽略了培养他们的社会实践能力和良好个性。随着社会对人才素质要求的变化，高校思想政治教育工作应紧随这种变化，在开展传统教育活动的同时，侧重于对大学生社会适应能力和生存能力的培养，在此基础上，确立灌输社会规范、培养能力和促进个性发展相统一的新任务观。

三是主体观创新。多年来，高校思想政治教育工作一直坚持以教育者为主体，时常将受教育者看做被动接受灌输的对象，忽视其应享有的主体性地位，致使高校思想政治教育工作的实际效果不佳。因此，高校思想政治教育工作应切实纠正这种观念偏差，牢固树立教育者的主体性和受教育者的主体性相统一的新主体观。这样才能促成教育者和受教育者之间的积极互动，不断提升高校思想政治教育工作水平。

二、内容创新是高校思想政治教育工作创新的现实需要

高校思想政治教育工作需要根据时代发展要求及时对自身工作内容做出调整和创新，这对提高自身工作实效来说是极为关键的。高校思想政治教育工作内容创新主要应立足于社会发展的现实要求，围绕政治教育、道德教育、诚信教育和心理健康教育等方面的内容来追求创新。

一是思想政治教育创新要在继承传统的国情教育、爱国主义教育等内容的基础上，结合时代特点和现实需要，不断挖掘现有的政治教育内容，适时添加一些富有时代气息的新内容。

二是伴随社会道德伦理关系的新变化，高校要不断拓展思想政治教育工作道德教育的内容。传统道德教育重在强调人与人、人与集体之间相互关系的一种内在调节。现代道德教育内容体系在此基础上又增加了一些有关人与自然、人与社会和谐相处的全新道德要求，这些都为高校道德教育创新提供了依据。

三是高校要拓展诚信教育内容。诚信教育一直是高校思想政治教育工作内容的一个重要组成部分，但是近年大学生诚信危机事件频发，导致社会对大学生诚信教育提出了诸多疑问。高校思想政治教育工作内容加强对大学生的诚信教育就充分体现了社会的一种需要，因为诚信不仅是当代大学生道德素养的核心要素之一，而且是他们将来立足社会不可缺少的资本。

四是高校要增加心理健康教育内容。社会的高速发展使大学生学习任务不断加码，促使他们必须树立终身学习的理念。科技进步使资本有机构成不断提高，从而促进社会生产率不断提高，社会生产率的提高使社会岗位需求变少。这些变化使大学生心理时常要承受来自于学习和就业的双重压力，如果这些压力不能得到及时释放，就会慢慢沉积，一旦超过他们的心理承受力，就会危及他们的身心健康。因此，高校思想政治教育工作内容应及时进行调整和创新，增设有关大学生心理健康教育的知识，满足大学生身心健康发展的需要。

三、机制创新是高校思想政治教育工作创新的内在要求

高校思想政治教育工作机制创新的根本目的是确保高校思想政治教育工作形成稳定的运行机制，这种机制创新主要涉及领导机制、运行机制、评估机制和保障机制4个方面。

领导机制创新要求高校在开展思想政治教育工作过程中严格遵循党的领导，还要积极建立和完善以校行政为具体实施者的工作机制，由校行政负责把校党委有关思想政治教育工作的相关部署贯穿于教学、生活及后勤管理的各个环节，充分显现高校思想政治教育工作的整体工作效应。

运行机制创新要坚持以科学发展观为指导，重在以保持高校思想政治教育工作常态化运行，力争把高校思想政治教育工作做在平时。同时，高校应尽可能将思想政治教育工作范围拓展到家庭和社会，建立学校、家庭和社会之间的联动机制，使思想政治教育工作始终处在一种有条不紊的高效运转状态。

评价机制创新要针对高校思想政治教育工作的教育者和受教育者两个不同主体来设置不同的评价体系。对教育者而言，高校思想政治教育工作评估应重在理论与实践的创新以及理论与实践的结合度两个层面，坚持过程与结果相统一、激励与惩戒相统一的评价原则，最大限度地调动教育者的工作自觉性和能动性。对受教育者而言，要逐步改进和完善现有的学生德育考核体系，从单一注重对学习成绩的考核转向于侧重对德、智、体、美等综合表现的考核，将学生德育考核细则进一步具体化，力求考核内容覆盖学生学习和生活的各个方面，贯穿于受教育者日常学习生活的各个环节，使高校思想政治教育工作考核体系日趋科学化。

保障机制创新就是高校在开展思想政治教育工作中做到人、财、物的合理配置。高校思想政治教育工作队伍建设至关重要，必须从基层抓起，逐步提升高校思想政治教育工作队伍专业化和职能化水平，同时采取相关措施，不断增强思想政治教育工作人员的工作自豪感、成就感和价值感，促使他们能够专心于本职工作，使高校能拥有一支稳定的高素质的思想政治教育工作队伍，这应成为保障机制创新的重中之重。

四、方式创新是思想政治教育工作创新的根本路径

高校思想政治教育工作方式创新是思想政治教育工作理论创新和实践创新之间的纽带和桥梁。当前，社会的发展和科技的进步对大学生思想政治教育工作提出了更高的要求，工作方式创新是思想政治教育工作创新的根本路径。

互联网技术的推广与应用给高校思想政治教育工作方式带来了巨大的冲击。互联网技术具有开放、透明、互动性强等特点，这为大学生快速获取外界信息提供了便利，也为他们与外界交流提供了一个方便、快捷的平台，这些对高校开展大学生思想政治教育工作而言都是有利的因素。当然，互联网也具有隐秘、虚幻等特点，这为大学生宣泄不良情绪甚至散布流言提供了一个渠道，这种隐秘性对高校传统的工作方式提出了严峻挑战。高校必须直面这一新兴技术的挑战，并以此为契机创新工作方式，变被动为主动，从而做好高校思想政治教育工作。

高校要想充分利用好互联网技术，首先要全面加强校园网络建设，使互联网成为了解和掌握学生思想动向，开展思想政治教育工作的一个主阵地。其次要充分发挥网络服务功能，加强网络服务建设。再次要做好网络监管工作。对学生在这个虚拟的网络世界里所有的不文明行为要及时做好监控与引导，帮助他们树立良好的网络道德自律意识，引导他们健康、理性的网络行为。

高校宣传思想工作创新研究 篇7

关键词：高等学校,宣传思想工作,机制创新

创新是一个国家兴旺发达的动力, 也是宣传思想工作及其他一切工作取得突破和发展、保持生机和活力的灵魂。新形势下, 高校宣传思想工作如何在围绕学校科学发展中迈出新步伐、实现新突破、取得新进展、收到新成效, 是我们必须认真研究和解决的现实课题。笔者认为, 要使高校宣传思想工作与时俱进, 不断创新, 要在思想观念、工作机制、队伍建设等方面不断创新方式方法, 实现突破。

一、创新思想观念, 增强宣传思想工作的指导性

当前高校宣传思想工作面临着一些亟待解决的问题。高校一些基层单位对宣传思想工作的重要性、必要性认识不足, 一定程度上存在着“一手硬、一手软”的问题;在研究分析新形势下师生员工思想认识上出现的新情况、新问题, 警惕各种错误思想观念对师生员工的消极影响方面还做得不够;高校宣传思想工作还存在方式、方法和途径不能完全适应形势发展要求等问题。究其原因, 主要是思想观念滞后。宣传思想工作是其他一切工作的生命线, 只有加强宣传思想工作, 才能保证学校改革发展和各项工作的正确方向, 才能形成做学问、育人才、促和谐、谋发展的良好环境, 才能保证学校培养合格人才这一根本任务的完成。要使高校宣传思想工作充分发挥作用, 首先必须在思想观念上有突破。

要做到三个坚持。一要坚持主动融入高校改革发展的各个环节, 确立“做人人的宣传思想工作, 人人做宣传思想工作”的观念。要把宣传思想工作延伸到教学科研第一线, 延伸到班级、课堂、社团, 改变只有党群部门、宣传干部才做宣传思想工作的观念, 让所有的党员、领导干部以及广大学生都参与进来, 实现宣传思想工作的全覆盖。二要坚持主动占领思想阵地。高校作为学习、研究和宣传马克思主义理论的重要阵地, 必须牢牢把握新形势下宣传思想工作的领导权和主动权, 用马克思主义中国化的最新成果占领高校思想文化阵地。要加强对校园网络、校园媒体、讲座报告等宣传工具和宣传渠道的管理, 严防各种错误思想和不良思潮进入校园。要加强对网络文化、手机文化等新文化形态的研究, 积极创新思想政治教育的载体。要针对学生班级功能弱化这一特点, 延伸宣传思想政治工作触角, 主动占领社团、公寓 (宿舍) 阵地。三要坚持主动研究和探索宣传思想工作中的重大理论和实践问题, 确立依托课题项目推进宣传思想工作的思路。当前, 新的形势对宣传思想工作尤其是理论工作提出了更高的要求, 因此, 必须高度重视和加强对理论宣传工作的研究和探索。要建立宣传思想工作课题立项研究制度, 确定一批立项研究课题, 力争取得一批新的理论成果, 以理论课题研究推动宣传思想工作。

二、创新工作机制, 增强宣传思想工作的科学性

实现宣传思想工作的科学化, 就是要按照宣传思想工作的规律开展工作, 把高校宣传资源开发好、利用好、管理好, 为高校的改革发展提供强有力的思想保证、舆论支持和精神动力。

(一) 要探索形成新的领导与管理机制。

实践证明, 宣传思想工作的机制创新, 关键是领导体制和管理机制的创新。构建新的宣传工作领导体制和管理机制, 应在三个层面上下功夫。一要转变思路和想法, 变全能管理为有限管理。宣传工作一直是延续自上而下的运行机制, 这种工作方式, 容易产生形式主义, 限制宣传工作者的积极性和创造性。因此, 必须探索建立一种自上而下和自下而上相结合的管理机制, 在完成上级任务的同时, 尊重首创精神, 鼓励开展工作创新, 实现为高校事业发展服务各具特色富有活力的新功能。二要加强团结协作。做强做优宣传工作, 必须注重整合宣传工作优势资源, 组建团队, 力争出大成果、大项目。如, 按照全国宣传思想工作会议提出的要求, 各高校在如何推进中国特色社会主义理论体系大众化、普及化宣传的方式方法上创新, 围绕马克思主义中国化的最新成果和干部群众关心的热点难点问题的研究等方面, 可开展一些富有成效的工作, 可结合本校的学科和人才优势, 组建团队搞课题攻关, 发挥集体智慧, 走出新路子。通过这一办法, 切实构建起依托课题抓宣传、整合资源促宣传、重点突破强宣传的新机制。三要形成宣传思想工作齐抓共管的格局。高校要把宣传思想工作摆上重要位置, 列入重要议事日程。要加强对宣传工作的领导, 成立宣传思想工作领导机构, 由学校党委主要领导亲自挂帅。要建立协调机制, 做到分工科学、责任明确、制度完善, 切实调动各方面的积极性, 构建起党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的宣传思想工作领导体制。

(二) 要积极探索建立宣传思想工作的新制度。

一要建立科学合理的组织运行体系。使党委宣传部成为宣传资源高度整合的部门, 形成大部门大机构的运行机制。二要建立宣传思想工作督促检查制度。要通过听取汇报、召开座谈会、查阅有关资料等方式, 及时对宣传工作进行阶段性检查评议, 总结经验, 推广典型, 查找问题, 有针对性地制定改进措施。要坚持把各单位各部门开展宣传思想工作的情况作为考核领导班子和领导干部的重要内容, 督促各级领导干部认真履行职责。

(三) 要探索形成新的保障机制。

一要建立和完善竞争激励机制。要坚持物质激励和精神激励相结合, 以精神激励为主的原则。要善于发现、培育、树立各类可信、可亲、可敬、可学的先进典型, 对提升学校形象、打造教育品牌、奉献优秀作品、做出优异成绩的宣传工作先进单位和个人给予表彰和奖励。二要实行工作目标责任制。要结合学校发展, 根据学校物质文明和精神文明建设的要求, 定期制订宣传思想工作的规划, 做到目标科学、任务具体、分工明确、职责清晰、协调有力、措施落实、工作有序、奖惩分明。要把宣传思想工作纳入学校干部的年度考核体系之中, 以调动宣传思想工作者的积极性, 稳定宣传思想工作者队伍。

三、创新队伍建设方式, 提升宣传思想工作的实效性

宣传思想工作队伍是高校思想政治教育重要而具体的执行者, 其素质如何直接影响宣传思想工作的质量和水平。要按照“建队伍、强素质”的要求, 建设一支政治坚定、结构合理、素质优良的高校宣传思想工作者队伍。

强素质, 就是要提高宣传思想工作队伍的业务能力。主管部门和高校要定期举办宣传干部培训班, 组织学校宣传工作者开展学习培训和调研考察, 不断提高通讯员队伍的政治思想修养和业务技能水平。加强队伍建设首要的是要加强宣传思想工作队伍的理论学习, 提高队伍整体素质。要在实践中逐步建立健全有效的学习动力机制、考核激励机制、保障机制等长效机制, 用制度保障学习。通过树立宣传典型、表彰先进等建立动力机制, 培养宣传干部的学习兴趣, 变“要我学”为“我要学”;通过建立考核激励机制, 建立学习档案把学习情况纳入到对宣传思想干部的考核之中, 使学习成为提高队伍整体素质的重要途径;要建立和完善学习网络机制;要建立学习保障机制, 坚持理论学习的“四定”, 即定学习的专题内容、定专题研讨的基本问题、定自主学习的精读书目、定学习体会的基本题目, 保障学习的长效性。要努力建设一支综合素质高、熟悉宣传业务、具有丰富经验的宣传工作者队伍。要吸引和选拔一批有能力、有激情、想干事、愿奉献的人才充实到宣传工作战线。

参考文献

[1].莫诗浦.在“三个突破”中创新高校宣传思想工作.新华网.http://news.qq.com, 2008

[2].张奕.高校宣传思想文化工作的坚守与创新[N].北京联合大学校报, 192, 2

[3].杜海波.关于创新宣传思想工作的几点思考[J].才智, 2008

[4].祝春秀, 刘建勇, 温木兰, 陈晓东.论社会结构变化与宣传思想工作创新[J].四川理工学院学报 (社会科学版) , 2007

高校思想工作 篇8

一、思想政治课在高职院校思想政治工作中的地位与作用

在2007年12月20日上午举行的“学习贯彻十七大精神与大学德育高层论坛”上, 教育部副部长李卫红表示, 将从四个方面加强和改进大学生思想政治教育工作:一是要充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导地位和作用, 切实抓好党的十七大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工作;二是要继续加大高职院校辅导员队伍建设力度, 着力建设一支专业化、高水平的辅导员队伍;三是要积极拓展有效途径, 加大大学生的日常思想政治教育, 要充分发挥先进典型的教育引导作用, 大力发掘、培育、宣传优秀大学生典型, 为大学生树立“可亲、可敬、可学”的身边榜样;四是要加强工作总结和研究, 推动大学生思想政治教育, 不断开创新的局面。其中将课堂教学放在抓好大学生思想政治教育的首要地位, 由此可见思想政治课堂在高职院校思想政治工作中的重要性。实践中, 思想政治课在高职院校思想政治工作中也发挥着勿庸置疑的重要作用。

首先, 从高职院校思想政治工作的方式上看, 高职院校思想政治工作只能从两方面开展:一是学生活动, 二是课堂教学。相比于学生活动, 课堂教学占据了学生整个在校期间的绝大部分时间, 具有常规性、普遍性、高效性等特点, 能够反复、经常地进行, 使教师“言传”的作用得以充分发挥。因此, 思想政治课堂对高职院校思想政治工作具有“主渠道、主阵地作用”。 (1)

其次, 从思想政治课的组织形式上看, 思想政治课与其它课程一样, 都是通过集中讲授的方式进行, 教师所讲授的内容可以在同一时间传达给课堂上的每位学生, 排除个别上课不专心的情况, 其他认真听课的学生均可以接收到相同的信息, 并及时作出反应。因此, 思想政治课堂可以起到“从点到面”的作用。

第三, 从思想政治课的发展方向上看, 思想政治课已经逐步超越课堂的局限, 而与学生的生活、学习、活动等方面有机结合起来, 如针对学生的爱国主义教育活动、对学生的思想状况调查活动等等, 表明思想政治课已经渗透到学生在校期间的方方面面。此外, 思想政治课已经在传统的灌输式教学方式上进行了广泛的改革, 全国各地高职院校正在进行各种有益的尝试, 集体讨论、主题演讲、辩论赛等形式逐步进入思想政治课堂, 极大提高了学生学习思想政治课程的兴趣。因此, 思想政治课堂可以对高职院校思想政治工作继续发挥重要的平台作用。

二、高职院校思想政治课改革的紧迫性

尽管思想政治课对高职院校的思想政治工作具有极为重要的作用, 但是我们也应当清醒地意识到, 思想政治课处境堪忧, 改革势在必行。经历过大学生活的人都知道, 思想政治课处于非常尴尬的境地, 学生不欢迎, 老师没兴趣。一份调查显示, 大学生中愿意认真听政治课的仅占19.4%, 90%的学生认为现行政治课教材可读性不强, 偏重说教, 不愿意读;而高职院校思想政治课青年教师中, 83.9%的教师觉得被学生轻视, 89.2%的教师认为被社会轻视, 近四成的人无法坦然承认自己的职业。 (2) 从定义到定义、从理论到理论的传统教学方法已经行不通了, 由此而形成的“枯燥乏味”的感觉已经根深蒂固。

这同时又限制了思想政治课程本身的发展。高等职业教育是适应大工业生产而兴起和发展起来的, 旨在以适应社会需要为目标, 培养高等技术应用性专门人才。因此高职教育在专业理论上以“够用”为原则, 强化学生的技术操作。这在某种程度上增强了学生的就业竞争力, 但其缺陷也显而易见, 即将理论“够用”原则套用在思想道德教育上, 压缩思想道德课程的内容和深度, 从而弱化了对学生的思想道德教育。而学生受此影响, 也忽视了思想道德教育在个人品德培养与素质提高方面的作用, 进而忽视了思想政治课程。学校与学生的双重忽视, 导致思想政治课在高职院校中处于弱势地位, 其师资、课时、经费保障等各方面都受到限制, 随时都要为专业课程的开设让路, 这不仅极大地限制了思想政治课程的发展, 也极大地影响了其在高职院校思想政治工作中作用的发挥。

三、改革思想政治课, 加强高职院校思想政治工作的实效性

针对上述状况, 笔者以为有必要对思想政治课本身进行改革, 使其重新引起院系的重视, 激起学生学习的兴趣, 焕发出应有的生机与活力, 实现与高职院校思想政治工作的有机结合, 发挥与其地位相称的作用。对此, 改革应当从以下几方面入手:

1. 争取学院的支持和保障

中共中央国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (中发[2004]16号文) 中指出, 高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。由此可见中共中央对于思想政治课程的重视程度。但在现实层面, 文件及政策对高校思想政治的课程设置、课时数量、师资力量、经费保障等方面的明确规定, 在具体落实时则存在种种困难, 因此必须争取学院对思想政治课程的支持和保障, 贯彻落实相关政策。这主要依靠广大思想政治教育工作者通过提升课程品质, 充分发挥思想政治课堂对高职院校思想政治工作的应有作用来实现。

2. 改革思想政治课堂教学

首先, 树立大德育教育观, 要把思想政治教育融入到高职学生专业学习的各个环节, 渗透到教学、科研和社会服务各个方面。思想政治课堂不能局限在一个小小的教室, 应当超越课堂本身, 与学生学习的各个环节相结合, 既服务于专业课程, 又切实提升对专业课程的学习能力。同时, 思想政治教育不能仅局限于单纯的课堂教学, 还应当重视学生活动、课余生活的内容, 将学院所有教职员工、所有部门处室均视为思想政治课堂的组成部分, 联合学院所有力量投入到思想政治教育工作中去, 做到时时、处处都在思想政治教育过程中。尤为重要的是, 班主任、思想政治辅导员作为高职院校思想政治教育工作的中心力量, 必须要很好地开发并利用起来, 以充分发挥两者与学生联系紧密的作用。

其次, 以生活为本, 调整高职院校思想政治课的教学内容。所谓以生活为本, 就是以高职学生现实生活为参照和源泉。 (3) 我们知道, 随着专门化教育的出现, 思想政治教育与现实的生活相分离, 不注重现实生活中的行为教育, 而是在学校中进行理论教育;对学生的教育从体验教育逐步转变到接受教育中来, 学习的过程就是和抽象概念、规范、文字、符号打交道的过程。但这些东西与学生的现实生活并无密切联系, 对学生的现实生活也无重大帮助和重要意义, 因而难以被学生真正接受, 效果甚微。因此高职院校的思想政治教育必须回归生活, 以生活为本, 调整高职院校德育课程的教学内容。具体而言, 就是根据大学生的现实生活需要, 有针对性地设置相应课程, 如集体生活、交往生活、情感生活、课程生活以及相关的政治生活、经济生活、宗教生活等相关的课程, 建构完整的思想政治教育课程内容体系。

最后, 以课程为中心, 改革授课方式和方法。课程源于生活, 因此授课的方式和方法也必须与生活紧密结合。每次课前要调查听课对象的构成, 了解他们关心什么、有哪些实际问题、思想上解不开的结在什么地方, 然后有针对性采用不同的教学方法。授课过程中, 可以借鉴南开大学马克思主义教育学院的教学方式。该校化学系150名新生的班级被分成了15个小组, 班有课代表, 组有小组长。课代表的任务是与组长们一起组织社会实践和课外讨论, 而这一环节占据了总学时的36%。学生们的期末考试卷面分数只占总成绩的60%, 他们在课堂内外的表现, 决定了其余的40%。学生要利用3节课的时间从事社会公益工作, 才算完成实践环节的学习, 课外讨论主题, 则依据授课内容, 紧密结合当前社会热点, 贴近校园生活。思想政治课的教师还开通了博客与学生在线交流, 将严肃的课题与学生轻松讨论, 收效良好。 (4)

3. 培养一支高素质的思想政治教育工作者队伍

高职院校学生思想政治工作面临新的形势, 这对高职院校学生思想政治教育工作者提出了较高的素质要求, 因此必须培养一支高素质的学生思想政治教育工作者队伍, 以保证思想政治工作的质量。 (5)

首先, 要通过聘用、选调等多种途径选择专业对口的教师进入高职院校思想政治教育工作者的队伍, 保证课程讲授的专业性及一贯性, 同时还需加强对“双师型”教师的引进, 以吸收不同学科的思维方式及知识背景。其次, 要加强与兄弟院校的交流, 吸收他人成功的经验, 同时结合本校的实际情况, 使有益的经验转化为现实成效。最后, 原有思想政治教育工作者队伍中的人员应当具有适当的进修机会, 不断扩充自身的知识储备, 更新教学理念和方法, 如此才能形成真正有吸引力的思想政治教育课堂。作为一名高职院校思想政治教师, 笔者结合自身在思想政治教育课堂中的切身体会, 不揣浅陋提出上述浅见, 还望抛砖引玉, 引起学界对高职院校思想政治教育工作与思想政治教育课堂的结合之道进行更为深入的探讨。

摘要：当前高校思想政治工作日益引起政府重视, 而思想政治课作为高校思想政治工作的重要平台理当受到同等关注。通过分析思想政治课在高校思想政治工作中的地位、作用及其现状, 笔者认为应当改革思想政治课, 通过争取学院的支持和保障、改革思想政治课堂教学、培养一支高素质的思想政治教育工作者队伍等方面来推进高校思想政治工作。

关键词：思想政治课,思想政治工作,高校

注释

11 孙文红.当前高职高专学生思想道德教育新论[J].大学时代 (下半月学术教育版) , 2006 (11 ) .

22 郝驹.遭遇前所未有“尴尬”大学生需要怎样的思想政治课[J].人民日报, 2007-04-27.

33 刘志山.当前我国高校德育的困境和出路[J].华中师范大学学报 (人文社会科学版) , 2005 (03 ) .

44 郝驹.遭遇前所未有“尴尬”大学生需要怎样的思想政治课[N].人民日报, 2007-04-27.

当下高校思想政治工作哲思 篇9

关键词：高等学校,思想政治工作,辅导员

一、当前市场经济新形势下的大学生思想状况

当代大学生主要成长在从社会主义市场经济建立到逐步完善的特殊时期,而市场经济主要是体现市场主体以追求经济利益为目标的经济体制,在这样的经济体制下,旧的道德价值观念和规范与此已不适应,而新的道德伦理体系还未完全形成,道德伦理教育滞后于经济和社会发展的需要,而大学生身在有“半个社会”之称的高等学校又极易受到社会上享乐主义、拜金主义和西方自由化思潮的影响,于是当代大学生道德理想、道德行为呈现出多元化、实用化和功利化的倾向。同时,当今的大学生生活在知识和信息飞速传播的时代,他们容易接受新事物和新思想,有较强的自由、公平、民主意识、求实精神和批判、超越精神,他们思想活跃,精神文化需求旺盛。而伴随着我国教育体制改革的不断深入,一方面,当下大学生的学习方式、生活方式、就业形势等都发生了显著的变化,他们接受各种信息的机会不断增多,接受渠道和方式更加多样和复杂;另一方面,他们又正处于人生的重要阶段,是世界观、人生观和价值观形成的关键时期,虽然具有一定辨别是非的能力,但也容易受西方文化、劣质观念等的冲击和外界不良环境的影响。在这样一个思想的成长与碰撞时期,他们的道德认识和道德行为也必然存在一定的困惑、冲突与失范现象。可以说当代部分大学生思想呈现出多元,自我、自由、独立意识强,但自立能力又相当欠缺的现象。

众所周知,市场经济伦理讲求利益导向、公平竞争、效益优先原则;而社会领域的道德伦理要求奉献精神、利他主义。两个适用领域不同的伦理原则的价值矛盾,使学生在道德理想与现实价值选择时产生困惑和冲突。如果将市场经济伦理原则无限制地扩展到社会领域的道德伦理中,就产生了大学生道德价值追求的误区和道德认识、道德行为的冲突与失范。在身边充斥着浮躁和功利的时候,就极易影响当代大学生的人生观和价值观,从而影响我们思想政治教育的效果。

一直以来,我国高校思想政治工作一般都是以传统的正面灌输教育方式为主,对形形色色的社会思潮往往也在思想观念方面采用“禁”的教育方式,不让学生接触,使其处于隔离和封闭状态,但当今网络的普及、信息飞速传播和学校后勤社会化改革及学分制的推行,校园环境正处于半开放或开放状态,单一的思想教条很难使学生信服,一味的正面灌输教育效果明显下降。网络在生活中的不断深入,全世界各国家和地区的思想文化、道德伦理、观念意识对当今的大学生都发挥着潜移默化的作用,在某种意义上比家庭、学校和社会环境对大学生的影响还要大。因此,传统的管理方法和教育方式就常换常新。因此,在当今社会、经济发展的矛盾凸显期,如何紧紧地把握住时代的主题,如何对大学生进行科学、有效的思想政治教育和管理,是高校思想政治工作面临的新课题。

二、加强辅导员的自身建设,提升思想政治工作水平

思想政治工作与大学生的理想信仰、行为方式等密切相关,在很大程度上起着保证大学生政治方向的作用。大学生的思想政治工作一方面体现我党对高等教育事业的正确政治方向领导,保证党的路线、方针、政策和各项具体指示的贯彻落实,另一方面,又同各种不良思想和错误行为作斗争,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观作为重要内容。其工作目的是使大学生具有鲜明而坚定的正确政治方向,能用马克思主义的理论、观点和方法分析和解决问题,具有全心全意为人民服务的思想和高尚的道德情操,具有远大的共产主义理想信仰,具有奋发向上、建功立业的精神追求,能够正确处理个人、集体、国家三者之间的关系,诚实守信,互助友爱,成为社会主义现代化的合格建设者和接班人。于是,作为思想政治工作主要践行者的辅导员,既要担当服务角色又要充当管理角色;既要是校园氛围的营造者又要是校务沟通的中间人;既要是危机处理的急先锋又要是学生发展的好专家。如果用一句话总结辅导员的作用,那就是:辅导员要为学生的不断发展提供教育、管理和服务。为了能使辅导员一直保持高度的工作热情,我们就必须确立双赢的理念来实现我们的工作目标:即实现学生与辅导员自身的共同发展。这包含两层含义:一是指辅导员要给学生以发展性辅导;二是指辅导员自身也要发展,并要与学生的成长、成才形成良性互动与和谐发展。

首先,要树立强烈的责任感和事业心,以培养自律躬行、行为世范的人格魅力。强烈的责任感和事业心是做好任何工作的前提和基础,是从事大学生思想政治工作所必备的保证。孔子云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”正如前辈所说,教师的人格魅力是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚手段都无法掩饰的一种教育力量,高尚的师德和良好的人格形象是学生的人生榜样和人格示范,对学生健康人格的形成和发展都将会产生重要的熏陶作用。辅导员工作作为高校思想政治工作的主阵地,其又是一项琐碎而又艰辛的工作,涉及到大学生的思想、工作、学习、生活、社会实践、人际关系等各个方面,既要完成例行工作,又要及时处理好突发事件。思想政治工作的成败将直接关系到学校各项工作的大局。作为辅导员,要把思想政治工作当作一项伟大的事业来对待,用强烈的责任感和事业心来激励自己,心里要装着学生,深入到学生中去,与学生打成一片,做到有的放矢,把握大局,保证和维护学校的安定团结。辅导员直接面对学生开展工作,其政治立场、道德水准、职业精神、治学态度、行为方式、生活观念等,都更容易通过言传身教影响学生的成长和教育的效果。“身教重于言传”,辅导员只有言行一致,以身作则,努力在实际工作中体现党的路线、方针、政策和优良作风,我们的思想教育才有战斗力,我们的话才有说服力;只有真正做到为人师表、率先垂范,用自己的人格力量影响大学生,才能使思想政治教育工作发挥应有成效。

其次,要加强相关专业领域的知识学习,提高政治理论素养和相关专业知识水平。作为思想政治教育工作的践行者,辅导员自身首先必须有坚定正确的政治方向。这就不断加强自身的理论素养,深入学习当今教育形势和环境的变化,自觉运用马克思主义的立场、观点和方法去分析和解决工作中热点、难点,使理论与实践紧密相结合,使思想政治教育工作真正具有“生命力”。

同时,思想政治教育工作还与哲学、教育学、管理学、社会学、心理学等学科专业知识有着密切的联系,它们是思想政治教育工作不可缺少的知识补充。作为思想政治工作者,决不能仅仅把眼光局限在自己所学的专业,还应不断扩大知识面,广泛学习其他相关学科领域的知识,加强对中华传统文化的学习,经常阅读人文科学经典著作,以此开阔视野,拓宽思路,努力提升自身的文化素养。同时充分利用高校的人文素质教育平台,举办和参加大学生人文素质教育讲座等,积极开展健康的校园文化活动,努力营造浓郁的人文氛围。此外,还应重视理论与实际相结合,搞一些应用研究课题,提高自己的科研能力。只有提升自身工作所需的专业知识水平,才能更有效地用科学的理论教育、引导学生,真正成为大学生思想上的指导者和引路人。

三、讲究工作方法与管理艺术,开创思想政治工作新局面

无论做任何工作,都要讲究方式和方法,方式正确,方法得当,工作就会事半功倍,大学生思想政治工作尤为如此。辅导员应善于以情感为桥梁进行沟通,付出具有正面效应的积极情感,以尊重学生为前提,以对学生的了解、关怀、信任和包容为核心。在思想政治教育过程中关爱是一种积极情感,以正确的教育观为主导,把自己的关爱凝聚成教育学生的实际行为,以此去感染、熏陶和影响学生,进而实现良好的教育效果。当下,“80后”和“90后”正逐步进入大学校园,而且绝大多数都是独生子女,由此,当下的思想政治工作面临诸多新的问题和挑战。辅导员要引导当代大学生正确认识当下社会转型时期的各种现象,以增强大学生认识和辨别事物的能力、自我抵抗诱惑的能力、独立生活能力、学习意识和反思能力等,还要教会他们善于和虚心向别人学习的能力,以此来提升自身修养和综合素质。因此,辅导员作思想政治工作首先应立足当下实际,转变工作方式和方法,从一维的管理型向多维的管理引导服务型转变,学生工作必须立足每个学生的实际,尊重、关心、教育和引导好每一个学生,最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。对学生要做到晓之以理,动之以情,培养学生独立自主和自强不息的意识与能力,做到发出情感中的教育,收获教育中的情感。辅导员的角色更多的应是引导者,包括对学生个体和群体所进行的人格引导、人际交往引导、学习生活引导、社会实践和持续发展的引导等。要尊重、关心他们,理解、包容他们,信任和接纳他们,逐渐构建一种体现关爱和公正精神的教育正向局面。现今大学生独生子女的比例不断扩大,大多是娇生惯养,没有经历过什么挫折,进入大学后或多或少会遇到一些问题:如公共生活环境不适应、孤独感和空虚感增强、学习方法转变不过来、人际关系不顺畅等等,他们的心理承受能力并不是很强,这就需要辅导员独具慧眼,及时发现这些现象,并及时给予正确引导。

目前,高校学生工作中常会出现琐碎事务繁多,辅导员无力做太细致的工作的情况,就容易出现辅导员工作不到位,方法不得当,不能及时发现问题等情况,从而导致集体与个体建设都跟不上,进而形成思想政治工作恶性循环。因此,辅导员要主动摆脱各种繁杂事务,要“抓大放小”,要抓住大学生教育中思想政治工作这条主线,利用各种机会加强与学生之间的感情交流,缩小与他们之间的心理距离,主动关心、亲近学生,要与他们交心谈心,对出现的问题及时解决。最后,要经常深入学生生活圈子,做实际调查研究,在这个过程中,帮助他们确立行为目标,制定大学生职业生涯规划,创设活动情境,体验生活情趣,以此达到师生之间、学生之间在学习和生活中的交融。因此,努力创新大学生思想政治教育工作新方法,树立在引导和服务的不自觉过程中实现教育目的的理念,有利于全面推进“以人为本”的大学生人文素质教育,培养学生的创新精神和实践能力。

高校思想工作 篇10

关键词：人本思想,高等院校,思想政治教育工作,教学管理

科学发展观的贯彻落实, 进一步推动了人本思想与高校思想政治教育工作的结合。当前的高等院校, 已经基本上实现了人性化的教学管理, 尤其是在思想政治教育工作之上, 在一定程度上改变了学生的被动地位, 实现了人性化的教学管理。虽然取得了一些令人满意的成绩, 部分研究成果已经应用于现实的高等院校的教学管理之中, 并产生了很大的效果。但是仍然有待进一步发展, 因此本文开始了人本思想下高校思想政治教育工作的创新研究。

一、现阶段高等院校思想政治教育工作的现状及存在的问题

1. 班主任缺乏以人为本的思想观念, 无法顺利的完成思想政治教育工作

高校班主任对自身的管理理念认识不清。目前, 班委会的选举结果中存在着高校班主任的个人情感指向, 并不能人尽其才, 唯才是用 (1) 。从而导致班级中出现严重不公平的现象, 影响大学生正确人生观、价值观的形成, 不利于大学生的发展, 以及班级的有效管理。另外, 当前的管理理念缺乏科学性, 并没有做到以人为本。高校班主任并没有较为科学的管理理念, 缺乏对人才培养的客观规律的认识, 导致一些管理方法脱离了学生群体, 没有做到以人为本, 以至于并没有达到预想的管理效果。

2. 教学管理模式缺乏“人性化”, 无法协调师生之间关系, 导致思想政治教育工作无法顺利的完成

高等院校对探索新型教育模式的重视力度不足, 而且相关的制度与管理机制不完善。目前, 我国的部分高等院校缺乏危机感, 并且不能够及时发现问题, 而且解决问题的方法不科学, 计划不周密。另外, 高等院校对探索新型教育模式的重视力度不充分, 缺乏相应的人才以及足够的经费, 不能够形成一个完整的科研管理机构进行有关探索新型教育模式的科研工作。同时, 我们还缺乏规范的管理制度以及完善的管理机制, 从而导致整个教育管理系统缺乏至关重要的有效性和系统性 (2) 。其次, 高等院校辅导员的教学管理能力不足, 且缺乏相应的人性化管理方法。高等院校辅导员年纪较轻, 缺乏相应的教学管理的经验, 而且由于其导师的思想观念较为落后保守, 从而导致其思想过于僵化, 并且从心底对素质教育和人性化教育有着很强烈的排斥感, 从而导致其在教学管理的过程中, 过于以自身为中心, 忽视了对当代大学生的人性化管理。

二、现阶段加强人本思想下高校思想政治教育工作的创新研究的必要性

1. 现阶段加强人本思想下高校思想政治教育工作的创新研究是提高班主任综合素质的需要

现阶段加强人本思想下高校思想政治教育工作的创新研究, 有利于找到提高教学管理效率的新途径, 从而使得人性化的教学管理得以实现。因此, 该工作的开展可以加强人本思想的宣传, 提高教师在思想政治教育工作之中对其的重视地位, 从而提高全体教师的思想觉悟的提高, 实现综合素质的进一步提升, 以保证思想政治工作的顺利进行。

2. 现阶段加强人本思想下高校思想政治教育工作的创新研究是改善师生关系, 完善教学管理模式的需要

师生之间的关系是决定思想政治工作的关键 (3) 。因此, 只有建立平等互助、相互交流的师生关系, 才能够有效的推动思想政治工作的顺利开展。而加强人本思想下高校思想政治教育工作的创新研究, 有利于协调师生之间在思想政治工作之中的地位, 使得教师能够实现人性化教学管理, 从而使得学生处于主导地位, 保证思想政治工作的顺利进行, 以实现改善师生关系, 完善教学管理模式的基本目标。

三、实现人本思想下高校思想政治教育工作创新的现实途径

1. 努力提高高校班主任的素质, 实现以人为本的高校思想政治教育工作

首先, 加强高校班主任对自身管理理念的认识。努力加强高校班主任自身综合素质的建设, 提高其管理水平与能力, 促使其管理理念与时俱进, 重视以人为本, 从而跟上时代的步伐 (4) 。加强相关制度的建立, 规范高校班主任的管理行为;并经常组织文化学习, 保证高校班主任的先进性, 从而促进管理能力的增加。其次, 增强管理理念的科学性, 努力加强高校班主任工作中以人为本管理理念的建设。高校班主任要抓住大学生的成长特点, 坚持以人为本, 制定全方位的教育管理方法, 努力促进大学生自身素质的提高。高校班主任要充分根据不同的人, 制定不同的管理模式, 从而实现因材施教, 保证教学管理方法与学生群体充分结合起来, 增强教学管理理念的科学性。另外, 高校班主任要加强对大学生心理以及思维方式的培养, 努力为社会培养出德才兼备的栋梁之材, 同时, 不能忽视学生的实际问题, 要注重实际问题的指导和解决。只有这样, 才能全面加强高校班主任工作中以人为本管理理念的建设, 提高高等院校的教学管理能力 (5) 。

2. 应用多媒体、网络信息等多种高科技教学技术实现物理情境教学

⑴高等院校要加大对探索新型教育模式的重视力度, 完善相关的制度与管理机制。我国高等院校应该时刻保持着危机感, 并且要及时发现问题, 并努力解决问题。高等院校应加大对探索新型教育模式的重视力度, 积极引进一批先进的人才, 并努力形成一个相关的科研管理机构, 或是建立相关的课题, 组织一批权威人士或专家进行相关的科研工作。同时, 要努力建立规范的管理制度, 从而完善管理机制, 从而保证整个教育管理系统的系统性和有效性。

⑵加强对教师的培训, 努力提升他们的综合素养, 转变其思维方式, 提高其教学能力。我国高等院校要加大对教师的培训力度, 努力提升辅导员的综合素质。高等院校在招聘辅导员的过程中, 不仅要重视青年教师的学历, 还要重视青年教师的科学文化素质和思想道德素质, 其中, 最重要的就是关注其教学管理能力。另外, 学校还可以定时组织一些优秀教师, 出差到重点学校学习一些先进的科学经验和方法, 从而提高其自身的教学管理水平。辅导员们也要注意自身的教学管理水平及思想素质, 并要及时给自己“充电”, 保证自己所拥有的知识、思想和价值观念等, 要跟上时代的节奏 (6) 。同时, 要加强对现实生活的观察, 努力从生活中把握科学有效的教学管理方法, 另外, 要努力转变其思维方式, 摒弃落后的思想观念, 从而提高自身的教学管理能力, 协调与大学生之间的关系, 促进双方的进一步沟通和交流。

⑶努力实行更为人性化的教学管理方法, 实现对大学生的科学、有效管理。随着人们生活水平的提高, 人们对教育、医疗等的要求也越来越高。人们渴望能够摆脱冷冰冰的传统的应试教育的管理模式, 享受以人为本的素质教育。因此, 高等院校应该在教学管理的过程中以学生为中心, 切实满足学生的要求, 维护学生的利益, 例如可以采取相应的“软管理” (即采用由学生自主控制或一些强制性较弱的规章制度, 来进行相关的教学管理) 。

⑷大力加强心理健康教育, 帮助其树立正确的价值观, 努力进行心灵上的沟通。我国的高等院校要重视心理健康教育, 一方面要进一步提高当代大学生的心理素质, 提高其抗压抗挫折的能力, 使其能够拥有平和的心态, 以此来对待一切人、一切事。同时, 要使学生能够时刻保持冷静, 以健康的心理状态来处理和他人之间的关系。另一方面, 我们要加强对辅导员的心理健康教育, 促使这些辅导员们可以学到更多的心理知识, 不断提高自身的心理素质, 从而保证其能够在与大学生交流的过程中, 准确把握其心理动态, 根据其心理需求, 制定相应的交流计划, 从而从根本上解决师生之间的沟通问题, 打破二者之间的隔阂, 帮助大学生解决其心理问题 (7) 。

另外, 我国高等院校的教育工作者, 尤其是辅导员, 要努力用“心”去与大学生相沟通。的辅导员们在与大学生沟通的过程中, 要学会聆听学生的心声, 并要学会尊重其所提的观点和意见, 努力做到换位思考, 保证在教学管理的过程中, 以学生为中心, 实现真正的以人为本的教学管理。而且, 辅导员们可以经常组织一些能够增进彼此关系, 促进沟通交流的小游戏, 从而能够在快乐中渐渐的拉近彼此之间的关系, 实现心灵上的沟通。

⑸要充分利用网络信息技术等新媒体, 促进当前辅导员与大学生的沟通与交流。随着时代的发展, 网络的应用越来越广泛, 而网络也渐渐成为人们进行沟通和交流的重要平台。我国高等院校可以以局域网为基础, 搭建一个大型的师生网络沟通平台, 从而给辅导员与大学生之间的交流提供了很好的机会。通过这个师生网络沟通平台, 可以规避面对面交流的一些羞涩、矜持和尴尬, 减少一些忌讳和紧张, 给所有人畅所欲言的机会, 从而加强师生之间的沟通和交流 (8) 。另外, 伴随着智能手机的兴起和繁荣, 一批基于网络信息技术的社会交友类的手机软件得到了更好的发展和广泛的普及, 如微信、QQ飞信、微博、易信等新媒体。辅导员要充分利用这些新媒体促进和大学生之间的交流, 不断扩大交流的范围, 从而能够从多方面深入了解学生, 促进大学生学生工作的进一步开展。

目前, 我国现阶段有关人本思想下高校思想政治教育工作的创新的研究工作, 虽然取得了一些令人满意的成绩, 部分研究成果已经应用于现实的高等院校的教学管理之中, 并产生了很大的效果。但是, 由于该项研究工作本身的发展还处于初步探索的阶段, 缺乏具有实用性的研究经验;而且目前的工作团队缺乏创新的意识和先进的教学经验;最重要的是国家以及高等院校的相关部门缺乏对该工作的重视以及有力的支持, 所以该项研究工作, 仍然面临着一系列突出的问题, 无法得到进一步深入发展。因此, 我国政府及有关部门应该加强对有关人本思想下高校思想政治教育工作的创新的研究工作的重视, 继续加大对该项研究工作的人才支持、技术支持与投资力度, 努力为该项研究工作建立一个良好的研究基础, 从而加快该项研究工作的研究进程, 争取早日探索出实现人本思想下高校思想政治教育工作创新的现实途径, 从而推动教育体制的改革, 提高思想政治工作的效率, 实现人性化的教学管理, 从而促进新型的高素质人才的培养。

注释

1于慧杰, 石胜乐.困境与对策:增强网络环境下大学生思想政治教育工作的实效[J].武汉理工大学学报 (社会科学版) , 2013, 11 (2) :26-28.

2李金喜, 冯丹丹, 黄玉婷.传媒“碎片化”环境下高校思想政治教育文化平台建设的探索[J].学校党建与思想教育, 2013, 8 (4) :15-21.

3季茂旺, 韩晓静.基于人文关怀理念的大学生思想政治教育实效性研究述评[J].河南教育 (职成教版) , 2010, 14 (6) :11-13.

4陈树明, 王全文.新自由主义思潮对高校思想政治教育工作的影响及对策研究[J].青少年日记 (教育教学研究) , 2011, 9 (2) :45-51.

5罗文章, 王中阳.论高校思想政治教育与职业生涯规划指导的结合模式——基于在校理工科大学生的视角[J].华中师范大学学报 (人文社会科学版) , 2013, 11 (2) :26-28.

6杨天才, 李术蕊.马克思主义人学理论对新时期高校思想道德教育的指导作用[J].中国社会科学报, 2012, 8 (4) :15-21.

7黄中平, 孙克超.项目课程视角下中职教师课堂教学设计的能力结构及形成策略[J].浙江艺术职业学院学报, 2012, 14 (6) :8-13.

高校思想政治工作效益评价探讨 篇11

从党的十四大提出要建立社会主义市场经济体制的目标以来,市场经济在我国得到了迅速发展。作为市场经济法则之一的效益观念不仅支配着经济生活的方方面面,而且渗透到社会生活的各个领域并日益深入人心,人们都在自觉或不自觉地用效益来评价和衡量各项工作。探讨思想政治工作效益评价的特殊性、标准和原则,对进一步改进和加强高校的思想政治工作、促进思想政治工作的科学化具有重要的意义。

一、高校思想政治工作效益评价的重要性和特殊性

效益原来是经济学中的一个概念。所谓追求经济效益,体现在生产领域中就要尽量利用一定量的劳动和资源生产出更多的产品,而在其他领域的社会生活中,则表现为利用一定量的时间和人力物力投入取得更好的工作效果。思想政治教育工作与经济工作相比尽管是不同性质的工作,但它们都需要人付出脑力和体力的支出。而只要是劳动就必然体现着付出和获取的关系,即投入与产出的关系,就有一个追求工作效益最大化,即以某个单位量的劳动消耗获得最大的劳动成果的基本原则。我们在评价思想政治工作时借用效益这个概念,目的有两个:一是把思想政治工作和思想政治工作者的创造性劳动联系起来进行考察;二是把投入和效益率结合起来对思想政治工作进行综合评价。

究竟什么是思想政治工作的效益呢?当然是指在单位工作时间内所取得的效果。长期以来,我们往往只强调思想政治工作的资金、人力和课时的投入,而对它的效益率问题缺乏足够的重视。我们在以往的思想政治工作评价中,习惯于把评价指标局限在数字的变换上,喜欢“泡”时间、印资料、求次数,追求形式化。在教育方式上固步自封,一次次重复着千篇一律的模式——“念文件、发论文、写小结”;在教育内容上,以本为本,照本宣科,脱离活生生的社会现实和大学生的思想状况,使抽象的理论显得苍白无力、枯燥无味,结果反而导致学生产生逆反心理。而在思想政治工作的自身领域内也存在一些模糊的认识:一是停留在对马克思主义某些原则、某些理论的教条化理解上,束缚了自己的手脚;二是停留在对社会主义的制度概念不科学甚至曲解的认识上;三是停留在对那些社会主义初级阶段社会现实的不正确认识上。这些反映到高校的思想政治工作中,就是不清楚我们培养的对象应该具备哪些素质才能适应社会主义市场经济发展的需要。因此不仅影响了思想政治工作对大学生的吸引力,而且挫伤了广大思想政治工作者的积极性和创造性,进而导致思想政治工作缺乏针对性、目标性和实效性。

当然,思想政治工作和经济工作毕竟不是一码事。评价它的效益不能跟评价经济效益一样。思想政治工作要遵循自身规律。首先,思想政治工作的对象是人。思想政治工作者所实施的教育要通过受教育者的自我认识和自我理解,通过他们的主观能动作用才能实现思想转化和进步。由于人的思想形成不仅同各自的知识水平、年龄、成长背景、性格等因素相关,而且同社会生活中的许多因素有关,这就必然出现许多复杂的情况。其次,思想政治工作的形式有自身的特殊性。思想政治工作是一项复杂的精神劳动,成果也很难在短期内马上显现。因此不能向它提出时间和数量上的要求,更不能用公式化、概念化强制推行一种所谓的“标准”模式和规格。这种劳动必须极大地发挥个人的创造力、洞察力和想象力,并且根据受众对象的不同特点来进行。因此,思想政治工作的评价标准也应该是多方面的。

二、高校思想政治工作效益评价标准和原则

科学的效益评价标准应该以思想政治工作的目的和任务为基本出发点,依据思想政治工作的特点、规律来制定。如何制定全面评价思想政治工作效益的标准是一个有待进一步深入探讨的问题。根据笔者之见,高效益的思想政治工作从总体上应包括以下四个方面:

第一,以育人为目标,紧紧围绕学校的教学和科研,促进和推动学校教育的改革、发展和稳定。这是高校思想政治工作评价的根本标准。高校要为社会培养各级各类专业的合格建设者。所谓合格,不仅指这些人才要有扎实的专业知识技能,而且要有较高的思想境界和道德素质。这是高校育人的根本目的。学校的各项改革举措、中长期发展目标、良好的教学科研秩序和和谐稳定的局面,最终都是为了提高教学和科研水平、增加学校的综合实力。高校思想政治工作如果游离于学校中心工作之外,对此无所作为,就会丧失自身存在的价值。

第二,广大师生思想道德和精神境界的普遍提高。这是衡量思想政治工作效益的主要指标。在新时期,思想政治工作面临的新课题,就是要用科学发展观的理论引导广大师生。教育学生要有远大的理想、高尚的道德情操、丰富的生活情趣和健康的审美观念,提高他们的文化修养和精神境界,激发他们的社会责任感和使命感。要重视提高教师的思想政治素质和师德素养,关心他们的学习、工作和生活,努力创造一个畅所欲言、学术自由的民主氛围,使广大教师认识到自己肩负的重任,不断激发出投身科研和教书育人的积极性、主动性和创造性。不具体考察师生的思想道德状态,就不可能正确评价高校思想政治工作的效益。

第三,一所学校能否有良好的校风、教风和学风,对师生的综合素质和全面发展有很大的影响。对广大师生加强思想政治教育,是形成良好校风、教风和学风的重要途径和衡量,也是思想政治工作效益的重要指标。经过卓有成效的思想政治教育,广大教师能以饱满的工作热情投入到教学工作中,广大学生能以积极主动的学习态度学习知识,从而带动学校各方面工作的良性发展,形成良好的校风。如果离开了这一点,也就不能正确评价思想政治工作的效益。

第四,学校思想政治工作要形成健全的领导体制、工作机制,并拥有高素质的专兼职工作队伍。通过“两课”教学、校内媒体、校园文化活动、社团活动等构成多层次、全方位的教育实施体系。高校思想政治工作如能做到渗透于学校生活的方方面面,就能够始终保持朝气和活力,真正提高思想政治工作的效益。

上述四个方面的考察内容,只是评价思想政治工作效益的大标准。为了使评价更具有操作性和准确性,每个大标准之下可以再设若干具体标准。这四个大标准是统一的不可分割的整体,其中任何一个指标都只能反映思想政治教育工作的一个侧面,只有把这四个方面结合起来,才能比较科学地评价思想政治工作的效益。

如何考核评价思想政治工作效益是一个复杂的问题。要从思想政治工作本身的特点出发,坚持以下几个原则:

1.坚持显性效益和隐性效益的统一

思想政治工作效益的显性化表现在实施某种教育后,受教育者不仅在思想上认同和接受,而且能见诸于行动。这是比较容易做到的。但思想政治工作的效益更大程度上表现为隐性化,要经过一定的时间才能看出效果来。因此,评价思想政治工作时不仅要看到它的显性效益,还要看到它的隐性效益。

2.坚持短期效益和长期效益的统一

思想政治工作的实施有时可以在短时间内起作用。如一堂生动的教育课、一场精彩的报告、一次感人的参观访问等等,都可以使学生在当时受到启发和教育。同时还要注重这些活动和教育效果的长期积累,争取通过对广大师生思想道德素质的提高,促进良好学风、教风、校风的形成以至对学校的长远发展产生长期积极的影响。这就是短期效益和长期效益的统一。因此,思想政治教育应该从长远着眼,从眼前着手,以短育长,长抓不懈。

3.坚持层次效益和整体效益的统一

人们的思想是复杂的,有各种阶段性的区别;在不同的基层单位,思想政治教育工作也是发展不平衡的。评价效益必须从整体出发,善于从整体与层次、层次与层次之间的相互制约关系中,检查和考核思想政治工作的效益,促进思想政治工作的质量和水平不断向更高层次发展,从而推进学校、院系整体思想政治工作效益的提高。

对高校思想政治工作进行效益评价,必然会使广大思想政治工作者时刻从效益出发考虑问题、安排工作,主动增强教育工作的计划性、针对性和全面性,有效克服经验主义和形式主义,不断提高思想政治工作的质量。同时,也有利于调动专兼职政工干部和政治理论课教师的积极性和创造性。因此,建立和健全效益评价体系和制度是新时期推动高校思想政治工作发展和创新的极其重要的动力杠杆。

参考文献:

[1]秦在东,王蓓蓓.经济学视野下的思想政治教育研究评述[J].求实,2007(03).

[2]刘雄.关于高校思想政治教育效益的几个理论问题[J].湖北社会科学,2007(02).

[3]游振华,张松青.大学生思想政治教育工作的效益及评价标准研究[J].教育与职业,2008(30).

高校思想工作 篇12

一、从思想政治工作的基本特点入手“念经悟道”

思想政治工作的基本特点, 突出地表现为经常、深入、细致、及时、有效十个字。

所谓经常, 就是经久常行。思想政治工作表现为一种经久常行的工作, 是一种跟踪控制随机调节的全过程行为, 而不是短期行为, 要根据时间、地点、人物、内外环境等情况变化, 及时跟踪控制, 实施正确的处理办法, 不间断地调节学生的思想和行为于正确轨道, “打打停停”是不行的。同时, 这种随机调节是周而复始, 环环相扣, 逐步深入, 不断发生和发展的循环过程, 时时做, 事事做, 经久常行, 持之以恒。

所谓深入, 就是精到入理, 通俗地讲, 就是要进入同学们的思维, 进入他们的行为和工作生活之中。这是因为, 思想政治工作是解决辅导员工作中经常发生的、千姿百态、具体的思想和言行问题, 因而要求工作必须深入。要深入到不同时期、不同地点、不同情况中的大学生思想和言行状况中, 深入知道学生在哪里、在干什么、想什么、需要什么。精通与之相适应的一般的思想和言行的规律性, 精通解决这些矛盾的知识和方法就是入里。要通过表象把握本质特征和倾向性问题, 善于把抽象的道理具体化、生活化, 把小道理放在大原则之下, 寓事于理, 以理服人。总之, 辅导员必须经常深入实际, 深入到寝室、课堂等场所;深入到工作对象的思想、言行、生活、家庭、朋友之中, 在这广阔的领域里切准同学们的思想脉搏, 寻求解决矛盾的正确方法。

所谓细致, 就是细微致密。不但要从大处着眼, 而且要善于从小处“窥豹”。要善于察言观色, 见微知著, 于细微处见思想, 予行动, 定对策。致密要求我们办每件事、做每个人的思想工作, 都要考虑到方方面面的情况, 都要考虑到种种可能导致的漏洞和发生的问题, 都要把诸种方法想一遍从中选优, 包括辅导员自身的言谈举止修养都要围绕工作对象来开展, 要力争做到全面具体, 滴水不漏, 万无一失, 最大限度地发挥辅导员工作的整体效益。

所谓及时, 就是适时, 正是时候。机不可失, 时不再来, 抓住机遇是做好思想政治工作的关节点。因此, 必须适时掌握学生的思想变化情况, 如学生的干部选举工作、入党、奖励处分、请假外出、家庭变故、恋爱受挫、社会上发现严重不良倾向等, 有预见性地、及时地把思想政治工作跟上去。

所谓有效, 就是效果、效益、效率。思想政治工作的效益效率, 有些是“立竿见影”的, 绝大部分则是通过长期的潜移默化才能表现出来的。因此, 只有以追求工作效益、提高工作效率为目标, 狠抓根本, 稳打基础, 用真功、使长劲, 才能充分发挥思想政治工作教育人、凝聚人、振奋人的特殊功能。

二、从思想政治工作的基本要求入手“念经悟道”

思想政治工作的要求是多方面的, 我认为主要有以下下几点。

(一) 坚持三个“贴近”。

贴近学院和系部学生管理现代化建设, 贴近学生管理思想建设。怎样才能实现三个“贴近”呢?首先要大胆解放思想, 坚持从实际出发, 实事求是地观察问题、认识问题和解决问题。其次是从学管现代化建设和学生干部队伍发展需要出发, 需要什么就做什么, “在什么山就唱什么歌”, 努力实现学生“自我管理”、“上通下行”。再次是正确处理好对上负责和对下负责的关系, 善于把学院的指示同所辖班级的具体情况相结合, 创造性地进行工作。最后是积极主动, 不等不靠地做工作。因为新形势下的新情况新问题很多, 不能都等待政策、指示、办法再做, 否则会贻误“时机”, 必须主动靠上去, 积极主动地做。只有这样, 思政工作才能生动活泼, 富有成效。

(二) 坚持疏导方针。

疏通和引导方针, 是思想政治工作的基本方针和基本要求。就是要以“三个代表”的重要思想为指导, 以正确的民主、道德、精神和处世之道为依据, 发扬民主, 广开言路, 讲清道理, 说服教育, 弘扬正气, 批评邪气, 把学生思想引导到积极上进的轨道上来。疏导是一个问题的两个方面, 我们既要反对堵塞言路, 只堵不疏, 又要反对疏而不导的极端化。要坚持疏通中引导, 在引导中疏通, 又疏又导, 疏导结合。那么怎样贯彻好疏导方针呢?

1. 善于发扬民主。

发扬民主是搞清思想症结, 缓解矛盾, 求得对症下药, 消除后患的基本途径。学生工作发扬民主的方式是多样的, 如认真听当事人的诉说、解释、牢骚怪话甚至狡辩, 召开班会、思政课讨论会, 等等。通过各种渠道发扬民主, 掌握真实信息, 进行有效的个别教育和发动自我教育。

2. 坚持说服教育的原则。

思想工作的性质决定了它所解决的矛盾是思想性质的矛盾, 决定了它只能用说服教育的方法, 批评与自我批评的方法, 而不能用压制的、强迫的方法。坚持说服教育的方法, 要遵循学生认识的客观过程, 通过启发诱导、入情入理的教育, 使学生的认识逐步提高, 思想问题逐步得到解决。而不是“我说你听, 我做你通, 我教你行”, 苛求立竿见影。

3. 善于把思想工作同学生管理、班规校纪和日常班会等手段相结合, 形成整体合力。

思想工作是“软件”, 学生管理、班规校纪和日常班会是“硬件”, 应该把教、管、会和奖惩手段等有机地结合, 该疏的疏, 该堵的一定要堵死, 不搞变通, 不搞对策, 立场坚定, 全方位全天候地展开工作, 才能极大地提高思想工作效率。

(三) 把言教和身教结合统一起来, 辅导员要做表率。

政治工作是灵魂, 要使自己讲的道理有人信、有人行, 自己就要先信理先行动, 做好样子。同样的道理, 同样的方法, 不同的思想工作者讲解和使用的效果是大不一样的, 究其奥妙, 根源在于自身是否过硬。

三、从思想政治工作的方法入手“念经悟道”

思想政治工作的方法, 是其工作方针、原则、内容、方式、要求等在实际工作中具体的综合运用。其方法是多种多样的, 最主要的有以下几种。

(一) 准确地掌握信息。

掌握信息, 是摸清在校大学生的思想脉搏, 做好思想政治工作的基础。怎样掌握大学生们的真实思想信息, 掌握哪些信息?我认为, 一是通过查阅档案、个别交谈、开座谈会、业余文体活动、干部的引导、共建共教共管网络渠道, 熟知学生的个人简历和家庭情况, 爱好特长和性格气质, 生活状况和生活习惯, 人际关系, 个人理想追求, 思想变化轨迹和不同时期的需要, 等等, 真正做到了如指掌。二是通过校园报纸杂志、学院广播等, 及时把握社会变革的信息和重大社会倾向性问题, 把社会信息同同学们的思想实际联系起来研究, 及时把握学生在社会变革中产生的思想问题, 正确认识和抵制社会上的一些不良倾向, 站

WENJIAOZILIAO

稳立场。三是通过搜集积累学院历年来工作文件指示、总结报告、经验材料、正反典型材料和优良传统等, 做到弘扬传统, 预防在先, 积极主动, 不蹈旧辙。

(二) 科学地谈心。

谈心是老师与学生互相交流思想、交流感情的一种活动, 目的在于疏通思想, 解决矛盾, 增强团结, 振奋精神。科学地谈心是提高谈心效率的正确手段, 而谈心准备是谈心成功的前提和基础。其基本程序和方法如下。

(1) 确定谈心对象和谈心要达到的目的。 (2) 找准谈心对象的思想问题及产生的原因, 从中决定谈心主题, 一次谈心只解决一个问题, 最多不超过两个问题。 (3) 准备谈心资料。如有关党的方针政策, 条例和法纪条文, 谈心对象的性格爱好、身体、家庭、亲友等方面的情况, 进行综合分析和掌握。 (4) 选择适当的谈心方式。如直接询问或间接询问式;一分为二评讲式;针对某个问题进行讨论研究式;从理论和实践结合上帮助对象提高认识的理论式;征求对方意见, 启发批评与自我批评的征求式, 等等, 几种形式可单独运用, 但更多是综合运用。 (5) 通过对谈心实施情况进行假设模拟, 编排出你所要表达的思想观念的顺序, 主要言词及意外对策, 使谈心实施能按设计的程序有理、有利、有节地顺利进行。 (6) 选择适当的谈心时机, 这是谈心取得最佳效果的重要环节。通常是根据对象可坐下来心平气和地交谈的情绪来决定的, 但有时为了防止矛盾的扩大和恶化, 心情不好也必须坐下来交谈。 (7) 选择适当的谈心地点。根据对象的情况决定。如在办公室谈心比较严肃正规, 对象压力较大;室外两个人座谈就比前者缓和;两个人边散步边谈心就显得轻松随和, 很容易勾起往事而引发共同语言, 增强谈心效果。

总之, 思想政治工作是一门综合性的边缘科学和艺术, 也是学生管理队伍素质、能力、艺术的具体表现。只有在思想政治工作这座高峰上开拓创新、积极进取, 才能做好思想政治工作, 摘取优秀工作者的“桂冠”。

摘要：高校思想政治工作是一门充满艺术性和挑战性的事业, 而如何做好这项工作是学生管理队伍的老师们一直探讨和研究的课题。本文从思政工作的基本特点和要求, 以及思政工作的方式、方法等方面入手阐述如何“念经悟道”。

关键词：高校辅导员,思想政治工作,“念经悟道”,学生管理

参考文献

[1]蒙秋明.高校思政工作的“八个构建”.当代贵州, 2009, (4) .

[2]熊巍, 樊国梁.把心理辅导融入高校思政工作.教育:中旬, 2009, (7) .