高校思想政治工作者

高校思想政治工作者（精选12篇）

高校思想政治工作者 篇1

摘要：高校思想政治工作要保持活力, 贵在创新。思想政治工作只有积极有效, 才能使高校管理落到实处。本文旨在通过分析我国高校思想政治工作与管理现状, 积极探索高校思想政治工作创新与管理实践, 从而提高高校思想政治工作的有效性, 促进高校各项管理工作的开展。

关键词：创新,高校,思想政治工作,高校管理

一、高校思想政治工作与管理现状

当代高校大学生身处我国社会经济快速发展时期, 思维活跃, 敢于创新, 勇于展现自我, 整体呈现出健康向上的精神风貌, 但其大多数为独生子女, 成长环境单纯, 缺乏生活历练, 独立意识较弱。当今复杂的社会与开放的高校环境对大学生的思想冲击较大, 不少高校学生出现思想道德缺失、人生价值观模糊、社会责任意识淡漠等现象, 这些问题为高校的管理工作带来了一定难度。如何引导高校学生树立积极正确的人生观与集体主义观念, 培养他们健康成长, 成为当前高校思想政治工作的重要任务。

学生管理工作是高校管理工作的重要组成部分, 它对高校人才素质提升意义重大。在长期的学生管理工作中, 高校已取得了一定的成绩与经验, 但在新形势下还存在不少问题, 如工作较为教条化, 过分强调纪律与规范, 单纯依靠条条框框, 与学生缺乏有效的交流和互动等。高校思想政治工作与学生的学习生活有所脱节, 难以解决学生思想领域的困惑与难题。

二、高校思想政治工作与管理相结合的必要性

“大学生的思想政治教育工作是构建和谐社会的基础性工作。”当前高校思想政治工作与教学、行政管理分离的现象较为普遍。高校党委宣传部、团委侧重于思想政治教育工作, 教务处、学生处以及各系的行政部门则多侧重于管理工作, 形成了思想政治工作与管理工作两条线, 两者之间在沟通上缺乏即时性和实效性, 这种脱节现象也严重影响了学生的成长与发展。高素质人才培养既需要正确的思想政治教育, 也离不开科学化的管理。在新形势下, 高校管理者要承担起思想教育的责任, 要具有针对性地开展学生思想政治工作, 帮助学生养成积极健康的思想, 形成正确的人生价值观, 从而不断规范学生的行为, 为社会输送德才兼备的高素质人才。

三、创新高校思想政治工作, 加强高校管理

(一) 坚持以学生为本

“新时期新阶段, 大学生思想政治教育工作必须坚持以人为本, 以大学生的全面发展为目标, 促进学生身心和谐发展, 全面提高学生的整体素质。”高校思想政治工作与管理的对象是学生, 只有尊重和关怀学生, 积极创新, 摆脱教条主义, 做到以学生为本, 高校的思想政治工作与管理工作才能取得良好成效。

要做到以学生为本, 首先, 我们要贴近大学生的学习实际, 充分认识到学生的主体地位, 发挥学生的主观能动性。学习是高校学生最主要的活动, 高校思想政治工作与管理工作要积极引导学生明确学习目标, 引导学生把智育与德育结合起来, 把个人命运与祖国的命运结合起来, 从而增强学生学习的动力, 使学生形成正确的人生观、价值观、集体主义观念和爱国主义观念。其次, 要贴近学生生活实际。大学生拥有广阔的活动空间, 充足的自由时间, 这需要高校思想政治工作者积极培养他们的独立能力, 开展有意义的活动, 养成健康文明的大学生活方式。再次, 要贴近大学生思想实际。现代社会各种思潮交杂, 对大学生的思想产生很大的冲击, 在实际学习生活中很多大学生会产生思想困惑, 我们要积极引导, 及时解惑, 让学生具备独立思考的能力。

(二) 树立全方位德育观

要做好新时期高校思想政治工作与管理工作, 需要我们探索工作的新思路, 树立全方位德育观。第一, 要打造思想政治工作与管理工作网络体系, 将系统教育与专题教育相结合, 将思想教育与专业教育相结合, 将理论与实践相结合, 有效促进高校思想政治工作与管理, 形成思想政治工作合力。第二, 要重视高校校园文化建设。“优良的校园文化对学校和谐的育人环境的形成有着重要的作用, 对学生德智体美劳等综合素质的发展和创新能力的培养发挥着潜移默化的功能。”积极、健康、高品位的校园文化, 有利于形成优良的校园精神, 体现积极的时代精神, 能做到以文化感染人, 潜移默化地实现思想政治工作与高校管理相结合的目标。第三, 要积极利用校园网络平台, 让校园网络成为高校思想政治工作开展的重要渠道, 为学生和教师之间更好的沟通和交流搭建桥梁。

(三) 重实践促德育实效

高校要积极组织学生参加社会实践活动, 让大学生在社会实践中接受思想政治教育。传统的灌输式思想政治教育方式往往难以收到好的效果, 丰富多彩的实践活动能够对大学生产生足够的吸引力, 思想政治教育与实践活动有效结合能够大幅提升参与性和实效性。我们可以积极探索学生社会实践长效机制, 将社会实践与专业理论学习相结合, 与勤工助学相结合, 工学交替, 使思想政治教育多角度、多层面地覆盖到学生各项社会实践活动中。

(四) 创新思想政治工作方式

“思想政治教育方法的创新, 是人的思想形成、发展规律的本质要求。”高校思想政治工作缺少生机和实效主要是由于传统思想政治教育手段落后, 方式方法较为简单造成的。为了改变现状, 我们要有效地整合社会资源, 充分利用社会力量, 运用现代网络交际平台, 开展内容丰富多彩、形式多样的思想政治教育活动, 构建多元化、立体化的思想政治教育模式, 形成处处皆可为德育课堂, 事事皆可为德育教材, 人人皆可为德育教师的新局面。

四、结语

随着我国高等教育各项改革事业的不断深化, 作为人才培养重要基地的高校, 在面临着发展与竞争并存的新形势和教学科研改革新需求下, 各项管理工作面临着更加严峻的挑战, 高校思想政治工作与高校管理已成为高校教育教学工作的重要组成部分。多手段的思想政治工作方式能有效地促进高校管理。在新形势下, 我们只有不断创新高校思想政治工作, 提升高校思想政治工作的实效性, 才能实现高校的有效管理, 为社会培养德才兼备的现代化人才, 使高校为社会主义现代化建设做出应有的贡献。

参考文献

[1]刘崇霞.高校思想政治工作的创新举措[G].科技信息, 2011 (14) .

[2]帕提曼·穆明.以人为本的大学生思想政治教育必要性探索[G].新疆职业大学学报, 2010 (3) .

[3]罗玉荣.构建校园文化促进全面发展[G].黑龙江科技信息, 2011 (20) .

[4]陈杨.思想政治教育方法创新的哲学思考[G].长春工业大学学报, 2003 (2) .

高校思想政治工作者 篇2

专项任务项目(高校思想政治工作)申报工作的通知

各学院、部门：

为深入贯彻落实中发〔2004〕16号文件精神，进一步加强高校思想政治工作研究，今年继续设立教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)，由教育部思想政治工作司负责组织实施。现将申报工作有关事项通知如下：

一、课题类别及资助额度

本次项目分为：(1)一类课题，每项资助经费原则上为5-6万元，研究年限为2年;(2)二类课题，每项资助经费原则上为2-3万元，研究年限为1年;(3)辅导员骨干专项课题，每项资助经费原则上为1万元，研究年限为1年。

一类、二类课题可根据课题指南(详见附件)提出的重点研究方向申报，也可在符合课题立项宗旨前提下，结合实际自拟题目，并在课题名称后用括号注明所依托重点研究方向的序号。

辅导员骨干专项课题由高校专职辅导员(指在院系一线从事大学生思想政治教育工作的在编在岗人员，包括院系党总支副书记、学工组长、团总支书记等)自拟题目申报。课题应立足大学生思想政治教育工作的实际问题设计研究题目，切忌空泛抽象。

二、申报条件

1.本次项目限全国普通高等学校申报;每所高校最多只能参与每类课题的2个项目申报;教育部高校辅导员培训和研修基地可单独申报1项。

2.申请者必须能够实际从事研究工作并真正承担和组织项目的实施;每个申请者限报1个项目;所列课题组成员必须征得成员本人同意，否则视为违规申报。

3.有以下情况之一者不得申报本次项目：

(1)在研的教育部人文社会科学研究项目(含重大课题攻关项目、基地重大项目、后期资助项目、一般项目)负责人;

(2)所主持的教育部人文社会科学研究项目自2010年(含)以来因各种原因被撤销者;

(3)在研的国家社科基金项目(含重大项目、重点项目、一般项目、青年项目、后期资助项目、西部项目和单列学科等各类项目)、国家自然科学基金各类项目负责人(若已结项需附相关证明);

(4)申报2013教育部人文社会科学研究一般项目其他类别项目者。

三、申报办法

本专项以高校为单位集中申报，不受理个人申报。具体申报办法和程序如下：

1.本次项目采取网上申报方式。《教育部人文社会科学研究专项任务项目申请评审书》(以下简称《申请评审书》)启用2013年新版本，以前版本无效。

2.中国高校人文社会科学信息网()(以下简称社科网)“教育部人文社会科学研究管理平台项目申报系统”(以下简称“申报系统”)为本次申报的唯一网络平台。网络申报办法及流程以该系统为准。

3.12月12日开始受理项目网上申报。申请者可登录社科网申报系统下载《申请评审书》，按申报系统提示说明及《申请评审书》填表要求用计算机填写、打印，并由学校科研管理部门通过申报系统上传《申请评审书》的电子文档。

其中，申报辅导员骨干专项课题的高校专职辅导员在填写《申请评审书》“申请者本人近三年来主要研究成果”栏时，请同时填写个人工作实绩。

4.2012年已开通账号的高校科研管理部门，以2012年的账号、密码登录系统，并及时核对单位信息;未开通账号的高校科研管理部门，请于12月21日前登录申报系统，登记单位信息、设定登

录密码，打印“开通账号申请表”并加盖管理部门公章，传真至010-58803011。待审核通过后，即可登录申报系统进行操作。

有关项目申报系统及技术问题请咨询社科网，联系电话：010-62510667，手机：***、***，电子信箱：xmsb2013@sinoss.net。

5.本次项目网上申报截止日期为2013年1月11日，申报个人须在此之前将所申报的材料进行在线审核确认，在线打印《教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)申报一览表》(以下简称《申报一览表》)，连同《申请评审书》纸质件各2份，报送科研处，逾期不予受理。

四、其他要求

1.各申报单位网上提交的《申请评审书》和签字盖章的纸质件数量与内容要确保一致，否则不予受理。各单位纸质《申请评审书》要按照《申报一览表》顺序排序，以便核对。

2.本次项目评审采取匿名方式。为保证评审的公平公正，《申请评审书》B表不得出现申请者学校、个人等有关信息，否则作废。

3.申请者应如实填报材料，确保无知识产权争议。凡弄虚作假者，一经查实即取消三年申报资格。

4.各申报单位应严格把关，确保填报信息的准确、真实，提高项目申报质量。如违规申报，将予以通报批评。

附件：2013教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)一类、二类课题指南

联系人：童岳嵩、沈承春

联系电话：0857-833042

4二〇一二年十二月二十六日

附件：

2013教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)一类、二类课题指南

一类课题

1.科学发展观指导大学生思想政治教育质量提升的研究

2.立德树人根本任务的实现路径和工作机制研究

3.高校校园安全管理创新研究

4.在大学生中积极培育和践行社会主义核心价值观研究

5.高校学习型、服务型、创新型党组织建设研究

6.高校学生教育管理中的法律问题研究

7.高校校园网络舆论的形成与引导研究

8.高校辅导员职业发展标准研究

9.高校党的群众路线教育实践研究

10.高校学生党员发展质量保障体系构建研究

11.增强高校青年教师思想政治工作针对性实效性研究

12.平安校园建设指标体系研究

13.大学生社会责任感的内涵及其培养机制研究

14.在大学生中坚定“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信”的研究

15.引导大学生正确认识和对待宗教问题研究

16.培养大学生文化自觉和文化自信的研究

17.人的全面发展理论引领大学生思想政治教育创新发展研究

二类课题

1.日常思想政治教育中培育大学生社会主义核心价值观研究

2.大学生对中国特色社会主义道路理论制度的认同问题研究

3.加强大学生党员队伍先进性和纯洁性建设研究

4.当代大学生价值观取向与趋势研究

5.高校校园及周边治安防控体系研究

6.基于学生满意度的高校学生工作绩效测评体系研究

7.网络舆情信息工作规律性研究

8.大学生先进典型培育、发掘机制研究

9.青年学生榜样的形成与传播机制研究

10.掌握高校意识形态工作领导权和主导权研究

11.大学生网络生活状况及特点规律研究

12.高校学生行为规律、群体特征与维护稳定工作研究

13.提高大学生班级建设质量研究

14.优秀辅导员成长规律与培育机制研究

15.高校辅导员素质能力提升研究

16.高等教育国际化背景下高校安全稳定工作研究

17.高校辅导员与专业课教师思想政治教育协同配合研究

18.发挥导师在研究生思想政治教育中首要责任人作用的机制研究

19.高校网络自组织管理专题研究

20.当前经济社会发展阶段性特征对思想政治教育的影响研究

21.以马克思主义中国化最新成果指导大学生思想政治教育研究

22.校园流行文化趋势及其引领机制研究

23.高校辅导员职业认同度研究

24.高校廉政文化品牌建设研究

25.网上网下大学生思想政治教育协调育人研究

26.大学生生态文明教育研究

27.高校学生事务管理中的法律问题相关案例研究

28.高校学生事务管理程序正当研究

29.建立完善维护高校稳定动态舆情机制研究

30.网络社会环境下高校舆论危机事件应对机制研究

31.大学生就业价值取向变化特点及引导研究

32.高校青年教师思想政治工作创新研究

33.高校学生社团管理模式创新研究

34.高校学习型、服务型、创新型团学组织建设研究

35.大学生常见的异常心理及应对案例的研究

36.大学生党支部建设案例研究

37.培养国防生当代革命军人核心价值观研究

38.高职院校学生思想政治教育的特点和规律研究

39.高职院校教学实践和技能训练中加强学生思想政治教育研究

40.民办高校党务工作队伍建设研究

41.加强高校博物馆、校史馆、艺术馆育人功能研究

42.基于“自媒体”的高校宣教网络建设研究

43.高教园区(大学城)维稳工作机制研究

44.新形势下社会热点问题对高校学生的影响及应对研究

45.以博客为载体开展学生思想疏导的案例研究

46.利用社交网络增强大学生思想疏导与教育实效性研究

47.高校海外留学生党建工作机制研究

48.高校统战工作主题实践活动品牌培育研究

49.跨学科视野下的大学生思想政治教育研究

50.管理科学在大学生思想政治教育工作中的运用研究

51.大学生思想政治教育整体性协同性研究

52.思想政治教育研究的质量控制与成果评价研究

53.高校党建工作的学科支撑研究

54.思想政治教育学科成果转化应用研究

浅析高校思想政治教育工作 篇3

关键词：高校；思想政治教育；挑战；策略

随着知识经济的发展，互联网和信息技术发展迅猛，给我国的各类文化带来了新的冲击，表达方式也越来越多元化，严重冲击了中国的传统文化。随着网络技术的发展，人们了解信息，了解社会，交流思想就多了一种快捷渠道，人们可以在网上发表自己的观点，也可以浏览和评价别人的观点。作为天之骄子的大学生，接受新信息的能力更强，社会的发展和环境的变化对他们的影响首当其冲，这就给高校的思想政治教育工作带来了严峻的挑战。如何应对这一挑战，正确引导和教育大学生，为他们的学习和生活提供良好的环境，拓宽学生思想政治教育的渠道和空间就成了高校思想政治教育的一大重点。

一、高校思想政治教育面临的挑战

随着世界经济全球化发展，我国社会主义市场经济也发展迅速，人们在社会生活中出现了前所未有的精神面貌，高校思想政治教育工作也面临着许多挑战，主要体现在大学生和教师队伍上，可以概括为以下几个方面：

1.大学生各个方面发生了新变化

随着社会和经济的发展，当前大学生无论是在思想观念、价值观上还是行为方式上已经发生了极大的变化，他们崇尚自由和民主，讨厌空洞的说教，不再把社会责任感、奉献精神放在首位，而是关注个人的享受，追求个性，心中只有自我，有的甚至急功近利，对大学生思想政治教育一点都不重视，甚至反感。加上网络的流行，他们越来越依赖于网络，认为老师讲的东西网上都可以找到，甚至觉得老师都不如他们懂得多，网络削弱了他们对老师的依赖性，老师的权威性降低。不可否认，网络却是给大学生甚至老师带来了便利，但网络是一把双刃剑，在带来便利的同时也带来了冲击。由于网络的虚拟性，大学生对各种信息真假难辨，同时，网上的色情、暴力等信息对还处于发育期的大学生可谓是巨大的刺激和诱惑，自制力差的学生，传统的人生观、价值观和道德观受到冲击，如果老师没有及时发现情况，对其进行正确的引导，那么便会导致他们传统道德行为失范、伦理价值缺席。这便对大学思想政治教育管理者提出了新的要求，也是严峻的考验，如何管理好这些学生成为了他们的头等大事。

2.教师队伍缺乏稳定性

随着高校的扩招，学生人数剧增，但相对而言，教师队伍却没有增加多少，教师负责的学生数越来越多，工作量也加大，又加上思想政治教育工作本就是一个繁琐的事情，要做到事无巨细、事事关心，是一项费心费力的工作。随着教育体制的改革与发展，在招聘这类教师岗位时，提供编制的越来越少，导致高校对思想政治教育教师的吸引力比较低，大多数专职教师尤其是青年教师都不愿意从事思想政治教育工作。高校一般让辅导员担任这一职务，设置思想政治教育公共课，结课后学生的思想政治教育工作就交给了辅导员，但高校在招聘辅导员时要求的年龄结构比较轻，一般都是应届毕业生，没有工作经验，也缺乏责任心，学生的思想政治教育就成了空谈。同时，这些辅导员各种专业都有，并非思想政治教育专业出身，这就导致思想政治教育管理队伍质量不高，甚至无法胜任。总之，待遇问题、工作量问题、职业化问题导致思想政治教育工作队伍缺乏稳定性，流动性比较大，如何解决这种问题就成了思想政治教育工作的一大挑战。

二、思想政治教育工作迎接挑战的策略分析

针对这些挑战，思想政治教育工作必须顺应时代的发展，迎接挑战，创新思想政治教育工作模式，改变管理的方式方法，提高高校思想政治教育管理者的素质和质量，管理者要充分利用网络的优势将思想政治教育工作落到实处。

1.转变管理的观念和方法

思想政治教育工作者应该及时转变观念和管理的方法，正视网络对自己及学生的影响，密切关注学生的变化，准确把握他们思想变化的规律，及时提供指导，做好准备迎接网络对思想政治教育工作带来的冲击。同时，要将传统的思想政治教育工作同网络思想政治教育工作有效地结合起来，营造良好的网络教育氛围，提高高校思想政治教育工作的效率和质量。

2.建立健全管理者队伍

建立健全管理者队伍，这就要求管理者必须具备德才兼备的品质，高校可以对他们进行岗前培训，执证上岗，使其具备思想政治教育工作必须具备的思想政治教学和管理知识、心理学、计算机等专业知识，并在其工作中，高校要对其工作的情况进行监督和管理，适时地进行考核。同时，高校找招聘时要优化管理人员的年龄和专业结构，这与高校思想政治教育管理队伍的整体素质息息相关，此外要在工作中提供合理的奖惩机制，对于工作态度懒散的工作人员进行惩罚甚至可以停止聘用，只有这样才能形成良好的竞争氛围，调动他们的积极性和主动性，才能为高校思想政治教育队伍留住优秀的管理人员，掌握思想政治教育工作的主动权，提高管理的实效性，实现思想政治教育管理队伍的专业化。

参考文献：

[1]董 娅:挑战与回应:思想政治教育工作在现时代的创新与发展[M].西南师范大学出版社,2002.

高校思想政治工作初探 篇4

关键词：高校,学生思想政治工作,学生工作制度

随着高校改革步伐的进一步加快, 学分制等教学管理改革的全面推广, 学生的思想观念日益复杂, 传统的学生思想政治工作中的教育观念、教育方式和教育体制已很难适应形势发展的需要, 必须用新的思路加以改革和引导, 开创学校学生思想政治工作的新局面。

一、从思想上真正重视思想政治工作

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范, 对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响, 使他们形成符合一定社会要求的思想品德的社会实践活动。在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议中, 胡锦涛主席强调, 切实加强和改进大学生思想政治教育工作, 培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才, 使大学生们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗, 这对于确保实现全面建设小康社会, 进而实现现代化的宏伟目标, 确保实现中华民族的伟大复兴, 具有重大而深远的战略意义。思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容, 也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。高校思想政治教育既十分重要, 又面临着困境, 尤其是在市场经济的条件下, 我国的思想政治工作存在着相对疲软的状况, 很不适应现代社会发展要求。造成思想政治工作不力的原因很多, 但其中重要的一个原因是长期以来我们忽略了人格教育及培养。

在辅导员的工作实践中, 我始终以为, 若教育者或者受教育者认识不到思想政治教育对自己、对他人、对社会的巨大作用, 他们就不会重视思想政治教育。我在平时的工作中, 为了让学生从思想上彻底认识到思想政治教育的巨大作用, 经常教导学生:“为人处世, 先学做人, 后学做官。未学做人就去做官, 则不是昏官就是贪官!”从中学生们认识到学习做人的重要性。随着市场经济的不断发展, 大学生的许多思想观念在不断更新, 但有时却忽略了对自身思想政治方面素养的提高。因此在工作中, 我还经常举一些学生们熟悉的英雄人物或身边平凡人的先进事迹以潜移默化, 诸如袁红霞、牛玉儒、徐伟……亦可用反面人物, 如当今一些犯罪分子的可悲下场来教育他们, 使学生们从思想上彻底认清思想政治教育对自己、对他人、对社会的巨大作用, 引起他们对思想政治教育的高度重视。

二、转变观念, 变“教育、管理”为“引导”

有了符合辩证唯物主义认识的思维方式, 就能从根本上转变思想观念和精神状态。对待旧的学生管理工作体制, 要采取扬弃的态度, 既不能全盘肯定, 又不能全盘否定。对待一些常规的、仍能适应现代学生管理工作的, 要保持、吸收、继承和发扬光大;对待一些不适应新形势发展需要的旧制度、旧方法, 应给予剔除、更新。要深入学生进行调查研究, 坚持用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点观察问题和分析问题。

要搞好学生思想政治工作, 首先必须转变观念, 改变过去把学生思想政治工作看成“教育、管理学生”的错误认识, 变“教育、管理”为“引导”。一方面, 学生思想政治工作者要树立为学生服务的思想观念, 严格贯彻执行学校的各项决定, 努力维护学生的正当利益。另一方面, 要加强对学生的引导, 努力引导学生养成良好的学习和生活习惯, 培养科学的学习方法, 建立合理的知识结构, 树立远大理想和艰苦创业的奋斗精神, 特别是注意引导学生把个人的成才目标与国家、社会的需要结合起来, 努力实现个人与社会的和谐统一, 既奉献社会, 又完善自我。具体来说学生思想政治工作者必须培养以学生为本的服务意识, 一切为学生利益着想, 了解学生中存在的主要问题是什么、学生普遍关心的问题是什么、学生迫切需要解决的问题是什么, 总之, 要能起到学校与学生的桥梁和纽带作用。另外, 学生思想政治工作者还必须以自身行为为表率来引导学生。

三、建立一套科学、规范、完善的学生工作制度

现代管理学认为, 制度是组织工作取得实效的必要保证。新时代的大学将是一个没有“围墙”的校园, 大学生个体之间、个体与学校之间的权利和利益关系的需要, 迫切要求学生工作运用法律和规章制度调节规范各主体之间的关系。新时期的学生思想政治工作应树立依法治校、制度管理的意识。依法治校、依法对大学生进行教育和管理是高等教育的任务, 也是高校学生工作的指导思想, 因此, 建立科学、规范、完整的学生工作规章制度是学生工作的需要。高校应按照国家有关法律规定, 依据本校实际情况制定完整的、可操作性强的程序、步骤和规章制度, 并以此规范学生的行为, 行之有效地管理。近几年来, 经过不断的实践和探索, 我院学生工作的规章制度不断地得到完善, 在学生教育和管理中发挥着重要的作用, 譬如逐年完善的《学生工作的例会制度》、《学生工作组织机构及工作职责》、《学生会工作的例会制度》。

四、强化“自我教育”, 发挥学生主体能动性

在学生思想政治工作中, 内因是决定因素。在工作中既要把学生看作教育的客体, 又要注意发挥他们的教育主体的作用。学生管理要以学校管理为主向学生自主管理为主转变, 一是培养学生和增强学生的主体意识, 逐步消除对家庭、社会和学校的依赖思想, 使学生自尊、自立、自信、自强;二是要增强学生自己管理自己、自己管住自己、自己管好自己的意识和责任感, 使学生对自己的行为真正负责;三是要进一步加强学生干部、学生骨干的培养和管理, 加强学生社团组织的建设, 充分发挥他们在学生管理工作中的作用, 引导他们在学风、校风建设, 学校教学改革, 学生工作等方面提出有建设性的意见。

今天, 在市场经济条件下, 青少年工作重中之重是要引导学生追求当代理想的人格, 培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义四有新人。这种“四有”新人的理想人格, 是时代发展和社会进步的客观要求, 对于培养青少年在市场经济条件下德、智、体全面发展具有重要作用。

五、努力培养和造就一支学生管理专家队伍

积极探索适应时代要求的高校学生工作管理模式, 开创高校思想政治工作的新局面, 关键在于努力培养和造就一支高素质的专职学生管理干部队伍。部分学生工作者对教育教学理论掌握得不系统, 工作仅凭经验, 专业化程度很低。随着时代的发展, 学生工作对辅导员在心理学、教育学、行政管理学等方面知识的要求越来越高。近几年虽然高校中有不少学生管理工作人员具有硕士、博士学位, 但是数量较少, 而且专业大多不对口, 满足不了新形势对学生管理工作的要求。现在, 我校对招聘的辅导员要求很高, 不仅在学历方面有严格要求, 而且在思想道德素质方面也有很高的标准。从学生工作发展趋势来看, 高校学生工作队伍必须走专业化道路。几年来, 我校在学生队伍建设方面, 进行了积极的探索, 作出了极大的努力, 在人员数量、整体素质、专业培训和职称待遇方面都取得了极大的进展。

任务项目(高校思想政治工作 篇5

2012教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）一类、二类课题指南

一类课题：

1．围绕加强高校辅导员队伍专业化、职业化建设，开展辅导员技能标准研究

2．统筹开展高校实践教学、军事训练和社会实践活动，推进高校实践育人工作发展研究

3．围绕贯彻党的十七届六中全会精神，深入总结高校校园文化建设经验，培育高校校园文化创新项目研究

4．围绕贯彻胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上重要讲话精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，开展提高高校党的建设科学化水平研究

5．围绕贯彻党的十七届六中全会精神和胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话精神，开展加强大学文化建设研究

6．贯彻落实中央关于加强和创新社会管理决策部署，探索校园及周边治安综合治理基层工作模式，研究学校在周边治安综合治理中发挥主导作用的工作思路和方法

7．新形势新任务条件下的高校保卫机构、保卫队伍建设创新研究 8．贯彻落实党的十七届六中全会精神，加强高校校园网络文化建设研究

9．加强高校网络思想政治教育，增强校园网凝聚力的工作思路和办法创新研究

二类课题：

1．高校辅导员队伍培训培养模式研究 2．研究生思想政治教育工作体制机制研究 3．研究生思想政治教育工作队伍建设研究 4．研究生心理状况研究 5．高校学生班集体建设研究 6．高校学生理论社团建设研究

7．高校学生心理健康教育课程体系建设研究 8．高校学生诚信教育及诚信体系建设研究 9．高校思想政治教育专业人才培养研究 10．深化高校学生思想动态调研工作研究 11．高校学生生活园区文化建设研究 12．少数民族大学生就业思想政治教育研究

13．高校院（系）党政联席会议制度研究

14．高校教师党支部建设及其作用发挥研究 15．高校学生党支部建设及其作用发挥研究 16．在优秀大学生中发展党员工作研究

17．在高校青年教师和学术带头人中发展党员工作研究 18．高校党员教育培训工作研究

19．党内激励关怀帮扶和党员联系服务群众工作机制研究

20．大学精神培育凝炼研究

21．大学博物馆（文化馆、校史馆）等文化载体建设研究 22．大学校史校训校风总结凝炼研究 23．高校统战工作研究

24．加强青少年廉洁教育和廉政文化进校园研究

25．平安校园建设的基本经验和创新发展研究

26．平安校园建设的内涵、主要任务、存在问题及对策研究 27．当前高校稳定工作的“属地管理”的制度性规定及工作内容和方法研究

28．高校内落实安全稳定工作责任制的现状、办法和工作绩效评估研究

29．影响高校稳定问题跟踪研究 30．高校安全稳定风险评估机制研究

31．高校教师和学生依法表达诉求的实证调查及优化建议 32．高校学生安全教育内容和方法创新研究 33．高校校园安全技防、物防、人防建设研究

34．高校学生使用微博、社交网站及移动上网状况、影响评价及学校跟进工作的办法研究

35．高校学生文明上网研究

36．高校学生网上诉求表达和现实行为方式研究 37．针对网上不良行为的教育和处理问题研究 38．增强高校辅导员博客、微博客影响力研究

高校思想政治教育工作创新探讨 篇6

关键词：高校；思想政治教育；创新

我国高校是为国家培养建设有中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要园地，因此要充分认识思想政治教育工作的重要性，深入贯彻落实把思想政治教育工作放在首位的工作原则，坚持把观念创新、内容创新、机制创新和方式创新作为突破口，不断推进和实现高校思想政治教育工作的全面创新。

一、观念创新是高校思想政治教育工作创新的基础和前提

当前，我国经济社会发展进入关键的转型期，大学生的思想观念和行为方式随之发生了较大变化。因此，高校思想政治教育工作必须与时俱进，积极创新工作观念，从而有效应对社会转型给高校思想政治教育工作观念提出的严峻挑战。高校思想政治教育工作观念创新主要体现在以下3个方面。

一是价值观创新。我国高校思想政治教育工作长期强调社会价值而忽视个人价值，在工作目标的制定上注重社会要求而忽略了个体的一些内在需要，这导致高校思想政治教育工作缺乏受教育者的积极参与和响应，严重影响了高校思想政治教育工作的实际效果。在市场经济社会的大环境下，人们在利益问题上普遍经历了一个转变，即从利益休眠状态向利益觉醒状态的转变，大学生的利益观普遍发生了重大转变。因此，高校思想政治教育工作必须确立社会需要和个人需求达成内在统一的新价值观，这样才会使受教育者能够从内心自觉接受思想政治教育工作，才会切实改善高校思想政治教育工作的实际效果。

二是任务观创新。传统的高校思想政治教育工作任务主要局限于对大学生进行单向的灌输和说教，忽略了培养他们的社会实践能力和良好个性。随着社会对人才素质要求的变化，高校思想政治教育工作应紧随这种变化，在开展传统教育活动的同时，侧重于对大学生社会适应能力和生存能力的培养，在此基础上，确立灌输社会规范、培养能力和促进个性发展相统一的新任务观。

三是主体观创新。多年来，高校思想政治教育工作一直坚持以教育者为主体，时常将受教育者看做被动接受灌输的对象，忽视其应享有的主体性地位，致使高校思想政治教育工作的实际效果不佳。因此，高校思想政治教育工作应切实纠正这种观念偏差，牢固树立教育者的主体性和受教育者的主体性相统一的新主体观。这样才能促成教育者和受教育者之间的积极互动，不断提升高校思想政治教育工作水平。

二、内容创新是高校思想政治教育工作创新的现实需要

高校思想政治教育工作需要根据时代发展要求及时对自身工作内容做出调整和创新，这对提高自身工作实效来说是极为关键的。高校思想政治教育工作内容创新主要应立足于社会发展的现实要求，围绕政治教育、道德教育、诚信教育和心理健康教育等方面的内容来追求创新。

一是思想政治教育创新要在继承传统的国情教育、爱国主义教育等内容的基础上，结合时代特点和现实需要，不断挖掘现有的政治教育内容，适时添加一些富有时代气息的新内容。

二是伴随社会道德伦理关系的新变化，高校要不断拓展思想政治教育工作道德教育的内容。传统道德教育重在强调人与人、人与集体之间相互关系的一种内在调节。现代道德教育内容体系在此基础上又增加了一些有关人与自然、人与社会和谐相处的全新道德要求，这些都为高校道德教育创新提供了依据。

三是高校要拓展诚信教育内容。诚信教育一直是高校思想政治教育工作内容的一个重要组成部分，但是近年大学生诚信危机事件频发，导致社会对大学生诚信教育提出了诸多疑问。高校思想政治教育工作内容加强对大学生的诚信教育就充分体现了社会的一种需要，因为诚信不仅是当代大学生道德素养的核心要素之一，而且是他们将来立足社会不可缺少的资本。

四是高校要增加心理健康教育内容。社会的高速发展使大学生学习任务不断加码，促使他们必须树立终身学习的理念。科技进步使资本有机构成不断提高，从而促进社会生产率不断提高，社会生产率的提高使社会岗位需求变少。这些变化使大学生心理时常要承受来自于学习和就业的双重压力，如果这些压力不能得到及时释放，就会慢慢沉积，一旦超过他们的心理承受力，就会危及他们的身心健康。因此，高校思想政治教育工作内容应及时进行调整和创新，增设有关大学生心理健康教育的知识，满足大学生身心健康发展的需要。

三、机制创新是高校思想政治教育工作创新的内在要求

高校思想政治教育工作机制创新的根本目的是确保高校思想政治教育工作形成稳定的运行机制，这种机制创新主要涉及领导机制、运行机制、评估机制和保障机制4个方面。

领导机制创新要求高校在开展思想政治教育工作过程中严格遵循党的领导，还要积极建立和完善以校行政为具体实施者的工作机制，由校行政负责把校党委有关思想政治教育工作的相关部署贯穿于教学、生活及后勤管理的各个环节，充分显现高校思想政治教育工作的整体工作效应。

运行机制创新要坚持以科学发展观为指导，重在以保持高校思想政治教育工作常态化运行，力争把高校思想政治教育工作做在平时。同时，高校应尽可能将思想政治教育工作范围拓展到家庭和社会，建立学校、家庭和社会之间的联动机制，使思想政治教育工作始终处在一种有条不紊的高效运转状态。

评价机制创新要针对高校思想政治教育工作的教育者和受教育者两个不同主体来设置不同的评价体系。对教育者而言，高校思想政治教育工作评估应重在理论与实践的创新以及理论与实践的结合度两个层面，坚持过程与结果相统一、激励与惩戒相统一的评价原则，最大限度地调动教育者的工作自觉性和能动性。对受教育者而言，要逐步改进和完善现有的学生德育考核体系，从单一注重对学习成绩的考核转向于侧重对德、智、体、美等综合表现的考核，将学生德育考核细则进一步具体化，力求考核内容覆盖学生学习和生活的各个方面，贯穿于受教育者日常学习生活的各个环节，使高校思想政治教育工作考核体系日趋科学化。

保障机制创新就是高校在开展思想政治教育工作中做到人、财、物的合理配置。高校思想政治教育工作队伍建设至关重要，必须从基层抓起，逐步提升高校思想政治教育工作队伍专业化和职能化水平，同时采取相关措施，不断增强思想政治教育工作人员的工作自豪感、成就感和价值感，促使他们能够专心于本职工作，使高校能拥有一支稳定的高素质的思想政治教育工作队伍，这应成为保障机制创新的重中之重。

四、方式创新是思想政治教育工作创新的根本路径

高校思想政治教育工作方式创新是思想政治教育工作理论创新和实践创新之间的纽带和桥梁。当前，社会的发展和科技的进步对大学生思想政治教育工作提出了更高的要求，工作方式创新是思想政治教育工作创新的根本路径。

互联网技术的推广与应用给高校思想政治教育工作方式带来了巨大的冲击。互联网技术具有开放、透明、互动性强等特点，这为大学生快速获取外界信息提供了便利，也为他们与外界交流提供了一个方便、快捷的平台，这些对高校开展大学生思想政治教育工作而言都是有利的因素。当然，互联网也具有隐秘、虚幻等特点，这为大学生宣泄不良情绪甚至散布流言提供了一个渠道，这种隐秘性对高校传统的工作方式提出了严峻挑战。高校必须直面这一新兴技术的挑战，并以此为契机创新工作方式，变被动为主动，从而做好高校思想政治教育工作。

高校要想充分利用好互联网技术，首先要全面加强校园网络建设，使互联网成为了解和掌握学生思想动向，开展思想政治教育工作的一个主阵地。其次要充分发挥网络服务功能，加强网络服务建设。再次要做好网络监管工作。对学生在这个虚拟的网络世界里所有的不文明行为要及时做好监控与引导，帮助他们树立良好的网络道德自律意识，引导他们健康、理性的网络行为。

高校思想政治工作者 篇7

事业心是一个人通过自己的努力实现理想的社会目标的内聚力。是对自己所从事的事业的认识、情感、意识的集中体现。高校思想政治工作者的根本任务是转变学生的思想。即按照党的教育方针,为社会主义现代化建设事业培养德、智、体全面发展的“四有”新人。这就要求其必须具有高度事业心和强烈的政治责任感。就是说,只有把自己的工作同共产主义理想、党的期望、人民的重托、民族的振兴、祖国的前途联系起来。才能产生一种强大的内聚力,才能对之有炽热而深厚的感情的坚定的意志力,才能忘我的工作,执着追求、无私的奉献。

高度的事业心和社会政治责任感首先来自于正确的人生观和价值观。思想政治工作者只有奠定正确的世界观基础,才能正确对待人生的目的、意义和价值,才能树立正确的幸福观、苦乐观、荣辱观、生死观等,才能干一行爱一行,专一行,不断做出新贡献。我国的改革开放进入攻坚阶段,理想与现实、理论与实践及各种利益重组的矛盾必然会在高校师生中反映出来,思想政治工作者只有树立正确的价值观念,才能有效地开展工作。

其次,来自于较高的抱负水平。抱负水平,即可一个人对自己工作要达到什么样的数量和质量标准的一种心理水准。高校是科技和培养人才地前沿阵地,思想政治工作者所面临的对象是高层次的人才,因此,成绩斐然;有些人则胸怀大志,无所用心,成绩平平,甚至无建树,古今中外,有志者,心想事成不乏其例,清初著名小说家蒲松龄自幼联聪颖,才智超人,然而封建科举制度使他屡试不第,于是,他愤然放弃科举考试,转而从文,立志在文学上做出贡献,终于写成了不朽的传世之作《聊斋志异》。高校思想工作者投入多,产出周期长,他们的辛勤劳作没有直接的经济效益,只有长远的社会效应,他们工作中惟一比别人多的就是困难、烦恼、清贫、不被人理解,如果没有较高的抱负水平和政治觉悟,就很难做好工作。

再次,来自于对党对人民诚挚的感情。对人民的爱是我们中华民族的优育传统,古人尚且能“幼吾幼及人之幼,老吾老及人之老”。作为一个高校思想工作者就应该把人民的爱全部无私的倾注到学生身上。

二、要具有良好的注意品质和敏锐的观察力

良好的注意品质和敏锐的观察力是思想政治工作者心理品质在智力方面的反映,是做好工作的前提条件之一。它是通过学习和锻炼培养起来,因此,在日常工作实践中,我们应着重从注意的范围、注意的稳定性,注意的分配和注意的转移等四个方面培养自己的观察能力。

首先,要在科学方法指导下,客观地精细观察,只有观察精细才能见微知著。高校思想工作者面对一大批学生,他们在思想、学习、兴趣爱好、智力发展、个性特点等都存在很大差异,我们要善于了解和研究,要善于捕捉工作对象和每一个细微的变化。比如有的学生成绩一直名列前茅,而突然出现滑坡;有的一直是集体活动的骨干而近期却一切表示淡漠且常神不守舍,坐卧不安;有的一贯活泼好动,善于交际,与同学处得很好,而突然沉默寡欢,孤僻少语,不合群,单独处,甚至抑郁或躁动。诸如此类,如果我们能从其早期细微变化中就做好工作,将会收到事半功倍的效果。

其次,要具有对观察对象的知识储备和综合分析能力。深广的知识储备是提高观察能力的基础,综合分析能力是提高观察能力的科学逻辑思维方式,只有基础扎实,思维方式正确,才能提高观察的敏锐性,才能透过工作对象行为的一系列表现,抓住本质特征,举一反三,触类旁通,使我的工作具有“超前意识”,取得预期的效应。

三、要具备知人之智和自知之明

知人之智和自知之明是高校思想政治工作者角色意识和自我意识中的集中表现。

1、知人之智

所谓知人之智,简单地说,就是识别人的能力,就是清楚了解人,能历史地、全面地、实事求是地了解其优点和缺点、思想和品德、兴趣和爱好、特长和不足。善于发现群体中各个体的思想行为、气质差异,做到因人施教、方法得当,“一把钥匙开一把锁。”高校思想政治工作者要具备知人之智的心理品质,必须在实践中不断加强培养。首先,要运用马克思主义的立场、观点和方法,站在时代的前列,按照党和国家及社会对人才的需求标准去认识和看待当代青年大学生。既不能用个人的好恶取人,也不能凭一时的印象待人,要历史地、发展地看待一个人,不能“一叶障目,不见泰山”。同时,还要具备一定的心理学、教育学、法学、社会学等知识,在科学的理论指导下,正确地识人。其次,要善于洞察和研究人际之间的心理关系。由于每个人具有不同的气质,因而在社会交往中反映出不同的感情、态度和交往方式。我们要研究人际关系之间的心理关系。不仅要了解人的外在态度,还要了解我的内心状态,要防止人际知觉中的种种偏见对我们的干扰。具体说:其一,力戒近因效应对我们的影响。就是说要全面地看一个人的一贯表现,不能仅凭当前的好坏,轻意地给人下结论。其二,要避免第一印象、先人为主的心理定势对我们的影响和干扰。即不能凭第一次见面的感性认识或别人的介绍去认识一个人的优劣,防止用一个特点掩盖其他特点。其三,防止定型作用的影响。即不能凭以往的老经验,旧框框,用僵化的观念对某一类人特征主观臆断地作结论,消除错觉,避免标签效应。

2、自知之明

当下高校思想政治工作哲思 篇8

关键词：高等学校,思想政治工作,辅导员

一、当前市场经济新形势下的大学生思想状况

当代大学生主要成长在从社会主义市场经济建立到逐步完善的特殊时期,而市场经济主要是体现市场主体以追求经济利益为目标的经济体制,在这样的经济体制下,旧的道德价值观念和规范与此已不适应,而新的道德伦理体系还未完全形成,道德伦理教育滞后于经济和社会发展的需要,而大学生身在有“半个社会”之称的高等学校又极易受到社会上享乐主义、拜金主义和西方自由化思潮的影响,于是当代大学生道德理想、道德行为呈现出多元化、实用化和功利化的倾向。同时,当今的大学生生活在知识和信息飞速传播的时代,他们容易接受新事物和新思想,有较强的自由、公平、民主意识、求实精神和批判、超越精神,他们思想活跃,精神文化需求旺盛。而伴随着我国教育体制改革的不断深入,一方面,当下大学生的学习方式、生活方式、就业形势等都发生了显著的变化,他们接受各种信息的机会不断增多,接受渠道和方式更加多样和复杂;另一方面,他们又正处于人生的重要阶段,是世界观、人生观和价值观形成的关键时期,虽然具有一定辨别是非的能力,但也容易受西方文化、劣质观念等的冲击和外界不良环境的影响。在这样一个思想的成长与碰撞时期,他们的道德认识和道德行为也必然存在一定的困惑、冲突与失范现象。可以说当代部分大学生思想呈现出多元,自我、自由、独立意识强,但自立能力又相当欠缺的现象。

众所周知,市场经济伦理讲求利益导向、公平竞争、效益优先原则;而社会领域的道德伦理要求奉献精神、利他主义。两个适用领域不同的伦理原则的价值矛盾,使学生在道德理想与现实价值选择时产生困惑和冲突。如果将市场经济伦理原则无限制地扩展到社会领域的道德伦理中,就产生了大学生道德价值追求的误区和道德认识、道德行为的冲突与失范。在身边充斥着浮躁和功利的时候,就极易影响当代大学生的人生观和价值观,从而影响我们思想政治教育的效果。

一直以来,我国高校思想政治工作一般都是以传统的正面灌输教育方式为主,对形形色色的社会思潮往往也在思想观念方面采用“禁”的教育方式,不让学生接触,使其处于隔离和封闭状态,但当今网络的普及、信息飞速传播和学校后勤社会化改革及学分制的推行,校园环境正处于半开放或开放状态,单一的思想教条很难使学生信服,一味的正面灌输教育效果明显下降。网络在生活中的不断深入,全世界各国家和地区的思想文化、道德伦理、观念意识对当今的大学生都发挥着潜移默化的作用,在某种意义上比家庭、学校和社会环境对大学生的影响还要大。因此,传统的管理方法和教育方式就常换常新。因此,在当今社会、经济发展的矛盾凸显期,如何紧紧地把握住时代的主题,如何对大学生进行科学、有效的思想政治教育和管理,是高校思想政治工作面临的新课题。

二、加强辅导员的自身建设,提升思想政治工作水平

思想政治工作与大学生的理想信仰、行为方式等密切相关,在很大程度上起着保证大学生政治方向的作用。大学生的思想政治工作一方面体现我党对高等教育事业的正确政治方向领导,保证党的路线、方针、政策和各项具体指示的贯彻落实,另一方面,又同各种不良思想和错误行为作斗争,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观作为重要内容。其工作目的是使大学生具有鲜明而坚定的正确政治方向,能用马克思主义的理论、观点和方法分析和解决问题,具有全心全意为人民服务的思想和高尚的道德情操,具有远大的共产主义理想信仰,具有奋发向上、建功立业的精神追求,能够正确处理个人、集体、国家三者之间的关系,诚实守信,互助友爱,成为社会主义现代化的合格建设者和接班人。于是,作为思想政治工作主要践行者的辅导员,既要担当服务角色又要充当管理角色;既要是校园氛围的营造者又要是校务沟通的中间人;既要是危机处理的急先锋又要是学生发展的好专家。如果用一句话总结辅导员的作用,那就是:辅导员要为学生的不断发展提供教育、管理和服务。为了能使辅导员一直保持高度的工作热情,我们就必须确立双赢的理念来实现我们的工作目标:即实现学生与辅导员自身的共同发展。这包含两层含义:一是指辅导员要给学生以发展性辅导;二是指辅导员自身也要发展,并要与学生的成长、成才形成良性互动与和谐发展。

首先,要树立强烈的责任感和事业心,以培养自律躬行、行为世范的人格魅力。强烈的责任感和事业心是做好任何工作的前提和基础,是从事大学生思想政治工作所必备的保证。孔子云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”正如前辈所说,教师的人格魅力是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚手段都无法掩饰的一种教育力量,高尚的师德和良好的人格形象是学生的人生榜样和人格示范,对学生健康人格的形成和发展都将会产生重要的熏陶作用。辅导员工作作为高校思想政治工作的主阵地,其又是一项琐碎而又艰辛的工作,涉及到大学生的思想、工作、学习、生活、社会实践、人际关系等各个方面,既要完成例行工作,又要及时处理好突发事件。思想政治工作的成败将直接关系到学校各项工作的大局。作为辅导员,要把思想政治工作当作一项伟大的事业来对待,用强烈的责任感和事业心来激励自己,心里要装着学生,深入到学生中去,与学生打成一片,做到有的放矢,把握大局,保证和维护学校的安定团结。辅导员直接面对学生开展工作,其政治立场、道德水准、职业精神、治学态度、行为方式、生活观念等,都更容易通过言传身教影响学生的成长和教育的效果。“身教重于言传”,辅导员只有言行一致,以身作则,努力在实际工作中体现党的路线、方针、政策和优良作风,我们的思想教育才有战斗力,我们的话才有说服力;只有真正做到为人师表、率先垂范,用自己的人格力量影响大学生,才能使思想政治教育工作发挥应有成效。

其次,要加强相关专业领域的知识学习,提高政治理论素养和相关专业知识水平。作为思想政治教育工作的践行者,辅导员自身首先必须有坚定正确的政治方向。这就不断加强自身的理论素养,深入学习当今教育形势和环境的变化,自觉运用马克思主义的立场、观点和方法去分析和解决工作中热点、难点,使理论与实践紧密相结合,使思想政治教育工作真正具有“生命力”。

同时,思想政治教育工作还与哲学、教育学、管理学、社会学、心理学等学科专业知识有着密切的联系,它们是思想政治教育工作不可缺少的知识补充。作为思想政治工作者,决不能仅仅把眼光局限在自己所学的专业,还应不断扩大知识面,广泛学习其他相关学科领域的知识,加强对中华传统文化的学习,经常阅读人文科学经典著作,以此开阔视野,拓宽思路,努力提升自身的文化素养。同时充分利用高校的人文素质教育平台,举办和参加大学生人文素质教育讲座等,积极开展健康的校园文化活动,努力营造浓郁的人文氛围。此外,还应重视理论与实际相结合,搞一些应用研究课题,提高自己的科研能力。只有提升自身工作所需的专业知识水平,才能更有效地用科学的理论教育、引导学生,真正成为大学生思想上的指导者和引路人。

三、讲究工作方法与管理艺术,开创思想政治工作新局面

无论做任何工作,都要讲究方式和方法,方式正确,方法得当,工作就会事半功倍,大学生思想政治工作尤为如此。辅导员应善于以情感为桥梁进行沟通,付出具有正面效应的积极情感,以尊重学生为前提,以对学生的了解、关怀、信任和包容为核心。在思想政治教育过程中关爱是一种积极情感,以正确的教育观为主导,把自己的关爱凝聚成教育学生的实际行为,以此去感染、熏陶和影响学生,进而实现良好的教育效果。当下,“80后”和“90后”正逐步进入大学校园,而且绝大多数都是独生子女,由此,当下的思想政治工作面临诸多新的问题和挑战。辅导员要引导当代大学生正确认识当下社会转型时期的各种现象,以增强大学生认识和辨别事物的能力、自我抵抗诱惑的能力、独立生活能力、学习意识和反思能力等,还要教会他们善于和虚心向别人学习的能力,以此来提升自身修养和综合素质。因此,辅导员作思想政治工作首先应立足当下实际,转变工作方式和方法,从一维的管理型向多维的管理引导服务型转变,学生工作必须立足每个学生的实际,尊重、关心、教育和引导好每一个学生,最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。对学生要做到晓之以理,动之以情,培养学生独立自主和自强不息的意识与能力,做到发出情感中的教育,收获教育中的情感。辅导员的角色更多的应是引导者,包括对学生个体和群体所进行的人格引导、人际交往引导、学习生活引导、社会实践和持续发展的引导等。要尊重、关心他们,理解、包容他们,信任和接纳他们,逐渐构建一种体现关爱和公正精神的教育正向局面。现今大学生独生子女的比例不断扩大,大多是娇生惯养,没有经历过什么挫折,进入大学后或多或少会遇到一些问题:如公共生活环境不适应、孤独感和空虚感增强、学习方法转变不过来、人际关系不顺畅等等,他们的心理承受能力并不是很强,这就需要辅导员独具慧眼,及时发现这些现象,并及时给予正确引导。

目前,高校学生工作中常会出现琐碎事务繁多,辅导员无力做太细致的工作的情况,就容易出现辅导员工作不到位,方法不得当,不能及时发现问题等情况,从而导致集体与个体建设都跟不上,进而形成思想政治工作恶性循环。因此,辅导员要主动摆脱各种繁杂事务,要“抓大放小”,要抓住大学生教育中思想政治工作这条主线,利用各种机会加强与学生之间的感情交流,缩小与他们之间的心理距离,主动关心、亲近学生,要与他们交心谈心,对出现的问题及时解决。最后,要经常深入学生生活圈子,做实际调查研究,在这个过程中,帮助他们确立行为目标,制定大学生职业生涯规划,创设活动情境,体验生活情趣,以此达到师生之间、学生之间在学习和生活中的交融。因此,努力创新大学生思想政治教育工作新方法,树立在引导和服务的不自觉过程中实现教育目的的理念,有利于全面推进“以人为本”的大学生人文素质教育,培养学生的创新精神和实践能力。

高校网络思想政治工作研究 篇9

1加强网络思想政治工作的重大意义

200 8年7月2 4日, 中国互联网信息中心在京发布《第22次中国互联网络发展状况统计报告》显示, 截止2008年6月底, 我国网民数量已达2.53亿, 首次超过美国, 跃居世界第一。其中学生比例最大, 占30%。互联网已经成为高校思想政治工作的主阵地。

(1) 网络是继报纸、广播、电视之后集资源和知识库于一体的新媒体。作为知识库, 互联网客观上促进着大学生素质的提高;作为媒体, 其全球性、无界、平等、开放、交互、虚拟、及时、容量无限和共享等特点, 令传统媒体无法媲美。

(2) 它是全面贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观、构建和谐社会的内在要求。我们党当前和今后一个时期重要的政治任务工作必须服从和做好服务。用先进文化占领网络阵地, 思想政治工作者必须认真研究网络信息技术的特征及影响, 为宣传先进文化和构建和谐社会服务。

(3) 它是反和平演变和争夺社会主义建设者和接班人的客观需要。西方文化和意识形态的渗透、信息内容和网络传播的不可控, 使马克思主义在意识形态领域的主导地位受到挑战。网络的虚拟性导致受教育者法制观念淡化, 网上不道德行为日渐增多;网络社区的虚拟性与现实社会的反差还容易使一些网民对现实产生失望、误解, 形成不正确的世界观、人生观。

(4) 它是青年大学生健康成长的需要。引导学生正确对待网络是网络思想政治工作的基础。

(5) 它是高校“两课”教学的主要阵地。互联网是大学生日常生活的重要内容, 是大学生获取信息的主要途径之一, “两课”教学应充分重视并主动占领。如运用校园网络构建网络“两课”教学基地, 将“两课”教学与网络思想教育紧密结合与无缝衔接, 增设网络德育和法制等内容等, 以丰富和延展“两课”教学内容和空间, 增强网络思想政治工作成效。

2推进高校网络思想政治工作的基本措施

(1) 坚持网络思想政治导向, 加强主流网站建设。坚持以党的指导思想为网络思想政治导向, 加强以弘扬社会主义精神文化为核心的主流网站建设。建设和运用更多具有鲜明马克思主义立场观点的思想教育网站, 抢占网络思想政治工作的制高点, 最大可能地让青年学生在网上接受到马克思主义思想政治教育。

(2) 加强网络思想政治工作理论研究, 与时俱进地宣传和发展马克思主义。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。“三个代表”重要思想和科学发展观是构建和谐社会的指导思想和全面建设小康社会的行动指南。

(3) 加强服务性网络资源的开发应用, 寓教育于服务, 增强凝聚力。开通大量服务性、免费或低资费网络资源, 并通过这一渠道开展世界观、人生观、价值观、苦乐观、生死观、恋爱管、家庭观和审美观等的正面宣传, 在学生中逐步培养形成正确的政治、道德、伦理等的修养。

(4) 加强网络思想政治教育安全的“防火墙”建设。网上信息良莠不齐, 加强网络监管, 净化网络环境, 是开展网络思想政治工作的必要手段。高校应根据教育部印发的《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》和《高等学校计算机网络电子公告服务管理规定》等文件精神, 完善网络管理机制, 强化网络监管。

(5) 加强网络心理学研究, 增强网络心理引导和干预。加强网络心理学研究对提高网络思想政治工作的针对性和有效性, 提高网络心理引导与干预能力等将起到巨大的推动作用。

(6) 加强网络伦理学研究, 构建有约束力的网络伦理道德氛围。在网络伦理研究和网络思想政治工作中, 应始终把握网络主体的道德性、网络行为动机的道德性和网络权利和义务的道德性特征, 以激发道德需要作为实施网络思想政治工作的伦理途径。

(7) 加强网络法理研究, 促进网络法制建设。由于网络所具有的特殊的技术性和网络的飞速发展, 网络法制建设出现了一定程度上的滞后和盲区。加强网络法理研究和促进网络发展建设, 成为网络发展的迫切要求。

(8) 加强网络新媒体的思想政治工作研究, 抢占网络思想政治教育新高地。《第22次中国互联网络发展状况统计报告》显示, 在目前中国2.53亿网民中, 使用手机上网的网民数已经达到7305万人, 占全部网民数的28.9%。2008年上半年, 使用手机上网的网民数量增长了2265万人。使用手机上网的网民中, 有相当大的一个群体是学生网民, 占总体手机网民的39.7%。

(9) 加强以校园网络文化为重要内容的校园文化建设, 积极营造健康、文明高雅的校园网络文化氛围。网上思想政治教育应从校园文化中汲取营养, 注重将网络文化融入校园主流文化, 以丰富网络思想政治工作内涵, 提高网络思想政治工作品位。

(10) 加强网络思想政治工作队伍建设, 努力提高驾驭网络思想工作水平, 了解网络文化特点, 掌握一定网络技术的网络思想政治教育工作队伍, 是做好高校网络思想政治教育工作的重要组织保证。

网络思想政治工作是思想政治工作的有机组成, 是传统思想政治工作在内容、时空和形式上的延伸, 是其社会功能、政治功能和文化功能的深化。我们要在“三个代表”重要思想和科学发展观的坚强指导下, 坚持“以德治国”, 积极营造积极向上、主旋律突出的网络文化空间, 使网络思想政治工作更好地服务于高等教育和社会主义接班人事业。

摘要：随着高等教育事业的蓬勃发展和网络技术的不断进步, 网络日益成为大学生思想政治工作的主要阵地。本文对高校网络思想政治工作重要意义和措施进行了探讨, 提出了推进高校网络思想政治工作的建议。

关键词：网络,网络社区,思想政治工作,网络思想政治工作

参考文献

[1]中国互联网信息中心.中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL]. (2008-07-23) [2008-09-11].http://www.cnnic.net.cn/uploadfiles/doc/2008/7/23/170424.doc#_Toc204583186.

[2]江泽民.论科学技术[M].北京:人民出版社, 2001:180.

高校思想政治工作体系建设探析 篇10

关键词：高校,思想政治工作,体系建设

为了进一步解决高校思想政治工作所面临的新问题, 发挥思想政治工作在高校体制改革, 促进教学质量提高、增强科研能力, 服务于社会发展中的积极作用, 必须加强高校思想政治工作体系的系统建设, 以调动各方力量, 形成合力, 开创良好的思想政治工作新局面。

一、党组织的领导体系建设

坚持党的领导, 全面加强高校党组织的自身建设, 切实提高高校领导班子的领导能力, 进而上下统一思想、步调一致, 这是高校思想政治工作有效开展的重要保障。为此, 要做到:第一, 建立以学校党委领导牵头, 各中层职能部门 (如宣传部、组织部、学生处等) 负责人组成的校级领导小组, 全面负责落实学校的思想政治工作。第二, 加强基层党组织建设, 建立院级相应的领导机构。学校要为学院配齐党总支、党支部负责人, 坚持和完善党的领导工作制度, 发挥政治核心和战斗堡垒作用, 全面负责本学院的各项思想政治工作。高校主管思想政治工作的各级领导要具有很高的政治觉悟、很强的工作能力、勇于奉献的精神, 深刻认识思想政治工作的重要性。通过校级和院级两级领导体系的建设能够将高校的思想政治工作纳入学校整体规划之中。校级领导小组和院级领导小组的科学合理分工与有机协调, 可以保证思想政治工作的系统性与完整性, 并突出思想政治工作的重要性。只有如此, 才能为有效地开展思想政治工作提供保障。

二、政工队伍的骨干体系建设

政工队伍是高校思想政治工作的骨干力量。“大学生思想政治教育工作队伍的主体是学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任, 这三支队伍担负着对大学生进行思想政治教育的主要职责。要完善思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理机制, 特别是要采取有力措施, 按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求, 着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍。所有从事大学生思想政治教育的人员, 都要坚持正确的政治方向, 加强思想道德修养, 增强社会责任感, 成为大学生健康成长的指导者和引路人。”[1]因此, 要加强政工队伍体系建设, 增强其工作能力与服务水平, 从而促使思想政治工作更上台阶。为此, 需要做好以下两点工作:第一, 要保证从事思想政治工作的人员队伍稳定。适当扩大兼职辅导员的队伍, 从专业教师甚至品学兼优的研究生中选拔兼职辅导员参与思想政治工作。第二, 要通过培训、进修等方式, 不断提高现有政工队伍的整体素质;要进一步加大对政工队伍的培训力度, 把培养政工骨干纳入学校整体培养规划中, 全面提高政工队伍的理论水平和业务水平。

三、学生党团组织的辅助体系建设

学生党团组织在高校思想政治工作中发挥着不可替代的助手作用。因此, 必须要充分发挥学生党员在高校思想政治工作中的积极作用, 带领和团结广大学生努力学习。为此, 要做好以下工作:第一, 构建学生党团员的思想政治教育体系。要每年定期举办学生党员学习班、入党积极分子培训班、团干部培训班等, 明确校院两级的学习和培训的内容, 努力铸造一支思想素质优良、业务能力较强的学生党团员骨干队伍。第二, 构建学生党团员的组织保障体系。学生党团的组织建设是发挥其凝聚力与战斗力的重要保证。因此, 要把组织建设的着眼点放在学生党员和团干部身上, 通过制定工作规范、奖惩条例、考核办法等, 保证学生党团组织各项活动的良好运作。第三, 构建学生党团员的实践育人体系。引导大学生深入群众, 走向基层, 通过参加生产劳动、勤工助学、志愿服务、公益活动等实践活动, 使大学生在社会实践中接受教育, 增长才干, 增强社会责任感。通过实践育人体系的建设, 拓展学生的理论视野, 增强学生的实践能力, 为社会提供服务。

四、思想政治的理论体系建设

思想政治理论体系为高校思想政治工作提供思想指导与理论引领, 在高校思想政治工作中发挥着旗帜性的作用。当前, 高校思想政治教育的主要任务是“以理想信念教育为核心, 以爱国主义教育为重点, 以思想道德建设为基础, 以大学生全面发展为目标, 解放思想、实事求是、与时俱进, 坚持以人为本, 贴近实际、贴近生活、贴近学生, 努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力, 培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人”。[2]这为我们建立思想政治教育内容体系提供了理论依据, 当前, 思想政治教育应主要包括“政治理论教育、思想品德教育、主旋律教育、形势政策教育、现代理念教育”。[3]当前, 加强高校政治思想的理论体系建设的主要任务是:坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等来统一高校全体学生的思想认识, 始终高举中国特色社会主义伟大旗帜, 切实增强社会主义意识形态的凝聚力, 增强高校思想政治工作的感召力。思想政治工作要增强贯彻落实科学发展观的坚定性与自觉性, 把高校思想政治工作有机地融入高等教育的改革与发展之中, 促进高等教育质量的提高。同时, 要坚持以人为本, 促进和谐校园建设。要把高校思想政治工作与促进校园和谐建设与发展紧密结合, 更加自觉、主动地推进高校思想政治工作的开展。

五、规范管理的制度体系建设

高校思想政治工作必须建立一系列的相应的管理制度, 从而将思想政治工作纳入制度规范体系之内, 以此规范学生的行为, 进而走上制度化、规范化、科学化的轨道。目前, 需要建立与完善以下管理制度:第一, 建立思想政治工作和行政工作相结合的一体化落实机制。学生中的诸多现实问题, 如组织发展、日常管理、就业指导等问题, 都涉及到行政职能部门, 这就要求行政部门树立正确的思想责任意识, 与思想政治工作形成合力。第二, 建立思想政治工作的评价机制。思想政治工作直接渗透到学校的各项事业之中, 因此, 要从学校、学院、学生等多个层面对思想政治工作进行评价, 同时也要从学校的教学、科研、管理等工作方面对思想政治工作进行整体定位。通过评价机制的建立, 来改进思想政治工作的思路, 进而激励政工队伍工作的积极性。第三, 建立思想政治工作和社会实践相结合的管理体制。做好学生思想政治工作, 要深入开展社会实践活动, 建立保障体系, 探索实践育人的长效机制。因此, 必须把思想政治工作与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与自主创业相结合, 使学生在社会实践中受到教育。

六、道德养成的文化体系建设

面对新形势与新问题, 高校要因势利导, 善于利用校园文化和舆论开展思想政治工作, 着力营造健康向上的文化氛围, 充分发挥校园文化的教育功能, 促进学生高尚道德的养成。第一, 要加大思想政治工作的宣传力度。充分发挥校内广播、网络、报刊的作用, 及时宣传党的路线、方针、政策的贯彻执行情况以及学校改革与发展;宣传学校思想政治工作的先进事迹与工作经验等。第二, 要加强校园文化建设, 创建文明校园。通过开展丰富多彩的专题文化活动和加强校园景观的建设, 推进校园文化资源的开发与挖掘。第三, 构建学生道德养成体系。要通过开展文艺活动、体育比赛、学术交流等活动, 使学生自觉抵制庸俗文化, 自发筑起一道精神长城, 提升道德修养。通过宣传教育, 要求学生养成勤奋学习、艰苦奋斗、自尊自爱、举止文明、礼貌待人、遵守公德、讲究卫生、孝敬父母、尊师爱友等道德文明习惯, 提升学生的道德修养。文化舆论对于树立良好的校风、学风, 维护学校的形象, 促进学校的发展具有着重要作用。

总之, 当前高校思想政治工作面临着机遇与挑战, 这就需要高校结合时代发展对学校自身进行合理定位, 从而探索开展思想政治工作的有效途径。从党组织的领导体系、政工队伍的骨干体系、学生党团组织的辅助体系、思想政治的理论体系、规范管理的制度体系、道德养成的文化体系等层面进行系统的建设, 并使各个体系相互联系与相互作用, 共同服务于高校思想政治工作, 将高校思想政治工作纳入科学发展轨道, 进而开创高校思想政治工作的新局面, 从而为高校教学、科研更好的服务, 为高校的科学发展作出更大的贡献。

参考文献

[1]周济.抢抓机遇乘势而上加强和改进大学生思想政治教育[N].中国教育报, 2004-10-21.

[2]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].中国教育报, 2004-10-15.

高校思想政治工作效益评价探讨 篇11

从党的十四大提出要建立社会主义市场经济体制的目标以来,市场经济在我国得到了迅速发展。作为市场经济法则之一的效益观念不仅支配着经济生活的方方面面,而且渗透到社会生活的各个领域并日益深入人心,人们都在自觉或不自觉地用效益来评价和衡量各项工作。探讨思想政治工作效益评价的特殊性、标准和原则,对进一步改进和加强高校的思想政治工作、促进思想政治工作的科学化具有重要的意义。

一、高校思想政治工作效益评价的重要性和特殊性

效益原来是经济学中的一个概念。所谓追求经济效益,体现在生产领域中就要尽量利用一定量的劳动和资源生产出更多的产品,而在其他领域的社会生活中,则表现为利用一定量的时间和人力物力投入取得更好的工作效果。思想政治教育工作与经济工作相比尽管是不同性质的工作,但它们都需要人付出脑力和体力的支出。而只要是劳动就必然体现着付出和获取的关系,即投入与产出的关系,就有一个追求工作效益最大化,即以某个单位量的劳动消耗获得最大的劳动成果的基本原则。我们在评价思想政治工作时借用效益这个概念,目的有两个:一是把思想政治工作和思想政治工作者的创造性劳动联系起来进行考察;二是把投入和效益率结合起来对思想政治工作进行综合评价。

究竟什么是思想政治工作的效益呢?当然是指在单位工作时间内所取得的效果。长期以来,我们往往只强调思想政治工作的资金、人力和课时的投入,而对它的效益率问题缺乏足够的重视。我们在以往的思想政治工作评价中,习惯于把评价指标局限在数字的变换上,喜欢“泡”时间、印资料、求次数,追求形式化。在教育方式上固步自封,一次次重复着千篇一律的模式——“念文件、发论文、写小结”;在教育内容上,以本为本,照本宣科,脱离活生生的社会现实和大学生的思想状况,使抽象的理论显得苍白无力、枯燥无味,结果反而导致学生产生逆反心理。而在思想政治工作的自身领域内也存在一些模糊的认识:一是停留在对马克思主义某些原则、某些理论的教条化理解上,束缚了自己的手脚;二是停留在对社会主义的制度概念不科学甚至曲解的认识上;三是停留在对那些社会主义初级阶段社会现实的不正确认识上。这些反映到高校的思想政治工作中,就是不清楚我们培养的对象应该具备哪些素质才能适应社会主义市场经济发展的需要。因此不仅影响了思想政治工作对大学生的吸引力,而且挫伤了广大思想政治工作者的积极性和创造性,进而导致思想政治工作缺乏针对性、目标性和实效性。

当然,思想政治工作和经济工作毕竟不是一码事。评价它的效益不能跟评价经济效益一样。思想政治工作要遵循自身规律。首先,思想政治工作的对象是人。思想政治工作者所实施的教育要通过受教育者的自我认识和自我理解,通过他们的主观能动作用才能实现思想转化和进步。由于人的思想形成不仅同各自的知识水平、年龄、成长背景、性格等因素相关,而且同社会生活中的许多因素有关,这就必然出现许多复杂的情况。其次,思想政治工作的形式有自身的特殊性。思想政治工作是一项复杂的精神劳动,成果也很难在短期内马上显现。因此不能向它提出时间和数量上的要求,更不能用公式化、概念化强制推行一种所谓的“标准”模式和规格。这种劳动必须极大地发挥个人的创造力、洞察力和想象力,并且根据受众对象的不同特点来进行。因此,思想政治工作的评价标准也应该是多方面的。

二、高校思想政治工作效益评价标准和原则

科学的效益评价标准应该以思想政治工作的目的和任务为基本出发点,依据思想政治工作的特点、规律来制定。如何制定全面评价思想政治工作效益的标准是一个有待进一步深入探讨的问题。根据笔者之见,高效益的思想政治工作从总体上应包括以下四个方面:

第一,以育人为目标,紧紧围绕学校的教学和科研,促进和推动学校教育的改革、发展和稳定。这是高校思想政治工作评价的根本标准。高校要为社会培养各级各类专业的合格建设者。所谓合格,不仅指这些人才要有扎实的专业知识技能,而且要有较高的思想境界和道德素质。这是高校育人的根本目的。学校的各项改革举措、中长期发展目标、良好的教学科研秩序和和谐稳定的局面,最终都是为了提高教学和科研水平、增加学校的综合实力。高校思想政治工作如果游离于学校中心工作之外,对此无所作为,就会丧失自身存在的价值。

第二,广大师生思想道德和精神境界的普遍提高。这是衡量思想政治工作效益的主要指标。在新时期,思想政治工作面临的新课题,就是要用科学发展观的理论引导广大师生。教育学生要有远大的理想、高尚的道德情操、丰富的生活情趣和健康的审美观念,提高他们的文化修养和精神境界,激发他们的社会责任感和使命感。要重视提高教师的思想政治素质和师德素养,关心他们的学习、工作和生活,努力创造一个畅所欲言、学术自由的民主氛围,使广大教师认识到自己肩负的重任,不断激发出投身科研和教书育人的积极性、主动性和创造性。不具体考察师生的思想道德状态,就不可能正确评价高校思想政治工作的效益。

第三,一所学校能否有良好的校风、教风和学风,对师生的综合素质和全面发展有很大的影响。对广大师生加强思想政治教育,是形成良好校风、教风和学风的重要途径和衡量,也是思想政治工作效益的重要指标。经过卓有成效的思想政治教育,广大教师能以饱满的工作热情投入到教学工作中,广大学生能以积极主动的学习态度学习知识,从而带动学校各方面工作的良性发展,形成良好的校风。如果离开了这一点,也就不能正确评价思想政治工作的效益。

第四,学校思想政治工作要形成健全的领导体制、工作机制,并拥有高素质的专兼职工作队伍。通过“两课”教学、校内媒体、校园文化活动、社团活动等构成多层次、全方位的教育实施体系。高校思想政治工作如能做到渗透于学校生活的方方面面,就能够始终保持朝气和活力,真正提高思想政治工作的效益。

上述四个方面的考察内容,只是评价思想政治工作效益的大标准。为了使评价更具有操作性和准确性,每个大标准之下可以再设若干具体标准。这四个大标准是统一的不可分割的整体,其中任何一个指标都只能反映思想政治教育工作的一个侧面,只有把这四个方面结合起来,才能比较科学地评价思想政治工作的效益。

如何考核评价思想政治工作效益是一个复杂的问题。要从思想政治工作本身的特点出发,坚持以下几个原则:

1.坚持显性效益和隐性效益的统一

思想政治工作效益的显性化表现在实施某种教育后,受教育者不仅在思想上认同和接受,而且能见诸于行动。这是比较容易做到的。但思想政治工作的效益更大程度上表现为隐性化,要经过一定的时间才能看出效果来。因此,评价思想政治工作时不仅要看到它的显性效益,还要看到它的隐性效益。

2.坚持短期效益和长期效益的统一

思想政治工作的实施有时可以在短时间内起作用。如一堂生动的教育课、一场精彩的报告、一次感人的参观访问等等,都可以使学生在当时受到启发和教育。同时还要注重这些活动和教育效果的长期积累,争取通过对广大师生思想道德素质的提高,促进良好学风、教风、校风的形成以至对学校的长远发展产生长期积极的影响。这就是短期效益和长期效益的统一。因此,思想政治教育应该从长远着眼,从眼前着手,以短育长,长抓不懈。

3.坚持层次效益和整体效益的统一

人们的思想是复杂的,有各种阶段性的区别;在不同的基层单位,思想政治教育工作也是发展不平衡的。评价效益必须从整体出发,善于从整体与层次、层次与层次之间的相互制约关系中,检查和考核思想政治工作的效益,促进思想政治工作的质量和水平不断向更高层次发展,从而推进学校、院系整体思想政治工作效益的提高。

对高校思想政治工作进行效益评价,必然会使广大思想政治工作者时刻从效益出发考虑问题、安排工作,主动增强教育工作的计划性、针对性和全面性,有效克服经验主义和形式主义,不断提高思想政治工作的质量。同时,也有利于调动专兼职政工干部和政治理论课教师的积极性和创造性。因此,建立和健全效益评价体系和制度是新时期推动高校思想政治工作发展和创新的极其重要的动力杠杆。

参考文献:

[1]秦在东,王蓓蓓.经济学视野下的思想政治教育研究评述[J].求实,2007(03).

[2]刘雄.关于高校思想政治教育效益的几个理论问题[J].湖北社会科学,2007(02).

[3]游振华,张松青.大学生思想政治教育工作的效益及评价标准研究[J].教育与职业,2008(30).

高校学生思想政治教育工作浅析 篇12

一、高校传统思想政治教育工作存在的弊端和不足

1. 高校传统思想政治教育工作往往强调做“人”的思想工作, 对学生思想动态进行排查、分析, 找出存在问题, 提出整改措施, 属于一种事后教育的模式, 以学生思想问题的发生和存在为前提, 以解决问题为最终指向, 目的性很强。但在当前思政工作纷繁复杂, 学生人数众多的情况下往往会导致滞后, 穷于应付。

2. 高校传统思想政治教育工作的对象相对稳定, 固定在相应的年级、班级和院系, 管理的范围和空间较小, 但现在学分制条件下班级年级淡化, 学生的流动性频繁, 就客观上要求扩大思想政治教育的覆盖面, 延伸思想政治教育工作的领域和时间, 避免出现真空”地带。面对这些情况, 旧的管理模式难免会出现管理松散、覆盖面不全的现象, 导致高校思想政治教育工作存在着漏洞和盲区。

3. 高校传统思想政治教育只注重强调管理的力度和措施, 而没有切实考虑学生主体的需求, 学生只能接受, 而不能质疑, 其本身只是管理的对象, 而不是管理的力量和管理的动力。有关思想政治工作的一切问题都由高校党委和学生工作部门包办, 结果出现吃力不讨好, 学生不买账”的现象。

4. 高校传统思想政治教育工作是在一种相对封闭的环境下进行, 班级授课制的概念根深蒂固。在班级中, 学生们的归属感强烈, 统一性和划一性很强, 有利于学生管理工作的顺利开展。过多的是依靠思想政治教育工作者的工作经验, 而且各高校都有针对自己本校的所谓的一套行之有效的管理措施, 也就是称之为“特色”的东西, 缺少与管理系统外的信息交流, 缺少科学理论的指导。这种管理与当前学生思想观念多元化和复杂的思想政治状况是不相符的。

二、高校思想政治教育工作的对策

1. 注重实效、齐抓共管, 实现学生思想政治工作体系的科学化。

高校学生思想政治工作的环境、对象、内容、形式、方法、手段等都发生深刻的变化, 这就要求我们必须打好主动仗, 了解新情况、研究新问题、寻求新方法以增强思想政治工作的时代性、针对性和实效性, 从而实现学生思想政治工作体系的科学化。要明确和拓展工作目标, 即在学校党委的领导下, 更新教育观念, 创新工作内容, 围绕学校中心任务开展工作, 以育人为核心, 全面服务学生成长成材, 努力建立适应时代要求和广大学生需求、充满生机和活力的工作体系、服务体系和运行体系;要把解决思想问题同解决实际问题相结合, 突出学生思想政治工作的实效性, 既讲道理又解决实际问题, 在解决实际问题的过程中解决思想问题, 只有这样, 才能找准思政工作的切入点和着力点;要突破旧有模式, 延伸思想政治工作的领域, 变消极应对为主动预防, 由单向说教灌输向建立学习机制, 丰富学习形式转变, 拓宽思政工作的场所和信息传播渠道;要形成党政工学团齐抓共管, 目标明确, 分工协作, 互相配合, 良性互动的思政工作领导体制, 在全校造就“人人关心育人、人人参与育人”的全员育人的思政工作体系, 为高校学生思想政治工作提供可靠的组织保证。

2. 强化社团在高校思想政治教育工作中的突出作用。

以兴趣爱好为纽带的学生社团是学生开展群体性活动的有效载体。而且, 随着“以人为本”教育理念的推行, 个性化发展越来越受到学生们的喜欢。所以, 参加社团的人数剧增。学生投身社团活动, 他们对社会、对学校的贡献, 对个人陶冶情操、提高人文素养等方面, 可谓功不可没。因此, 应大力推行思想政治教育进社团工作, 增强思想政治教育工作的实效性。

2005年1月13日, 教育部、团中央下发《关于加强和改进大学生社团工作的意见》指出:“在新形势下, 各地高校要从加强和改进大学生思想政治教育, 全面推进素质教育, 实施科教兴国、人才强国战略, 培育中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度进一步加强和改进大学生社团工作。”而高校学生社团是根据社团组建的有关规定, 由具有共同或相近的志趣和理念的高校学生, 基于某一宗旨和目标而自发组织、自愿参加的以自我教育、自我管理、自我发展、自我娱乐为目的的非正式组织。其对于大学生的独特吸引力和凝聚力极大地增强了思想政治教育工作的实效性和针对性。而且, 作为学生的第二课堂, 其在增强校园文化氛围和素质拓展等方面发挥着不可替代的作用。在学分制下, 传统的专业、班级、年级的概念日益淡化, 甚至不复存在, 学生选课、上课等行为表现出高度个性化, 很难找到一定学生群体的共性化行为作为学生思想教育工作的着力点, 在这种背景下, 学生社团成为思想政治教育工作关注的焦点之一, 并逐渐赋予它新的内涵。

通过社团这一有效载体, 思想政治教育可以更好地与学生的兴趣爱好相结合, 增强了渗透性和有效性, 努力做到“润物细无声”。要紧紧抓住社团这一有效载体, 充分发挥其在学分制下加强思想政治教育工作的重要作用。而其中一项重要举措就是把支部建立在社团中, 从而借助社团的凝聚力深入开展思想政治教育工作。

3. 加强校风、学风建设, 创造良好的育人环境, 将思想教育融入校园文化建设。

活跃校园文化, 营造健康向上的氛围, 可以陶冶学生热爱集体、刻苦学习、团结互助、文明健康的情操, 激发起爱国主义和献身社会主义事业的热情。要讲究教育方法, 不应停留于一般性的要求、号召, 而应有人情味, 把解决思想认识问题与解决实际问题相结合。在思想教育工作中应增加科技含量, 充分运用现代化传播手段, 达到应变及时、有效控制思想舆论阵地的目的。这是增强思想教育工作吸引力、影响力、渗透力的强大武器, 对开拓视野、调整工作角度、转变思维方式, 增强思想教育工作的针对性、实效性具有重要作用。同时, 让社团成为素质教育的基地, 把社团建设成为学生思想教育的重要载体, 要发挥学生政治骨干的辐射作用, 要有针对性的开展思想教育工作, 因人而异, 对症下药。

4. 最大化地占领网络信息空间, 多渠道发布思想政治教育信息。

网络是一个开放的空间, 任何人都可以在上面发布信息, 网络是一个新的工具, 思想政治教育一样可以利用它;网络又是一块阵地, 思想政治教育必须占领它。因此, 在网络环境下, 思想政治教育应该利用一些机会尽可能多的在网络上发布思想政治教育信息, 同时也可以将思想政治教育的内容融汇到其它网络信息之中, 力争让更多的思想政治教育信息传播给网络上的人们, 争取最大化的占领网络信息空间。因为依据新闻传播学的原理, 大批量的同类信息一定会影响信息接受者的判断, 一定会对信息接受的思想和意识产生强化作用。思想政治教育主体应主动与客体进行网上交流, 可以通过进入聊天室和网络论坛与众多教育客体直接对话, 可以通过QQ与个别教育客体进行深入探讨, 也可以通过发布特定的主题引发教育客体的集体讨论与思考。所有这些方法都是针对网络环境下灌输式教育机会减少而采取的新的思想政治教育途径。

摘要：我国大学教育的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。重视思想教育的地位, 发挥思想教育的作用, 是我国大学生教育的优良传统和政治优势。以往的大学生思想教育积累了很多很好的经验、好的方法和好的制度, 在高素质人才培养过程中发挥了应有的作用。但是, 随着经济全球化、网络化、数字化时代的来临, 随着社会主义市场经济法制的建立和高校教育改革的不断深化, 大学生思想教育的大环境发生了复杂而深刻的变化。面对社会经济成分、组织形势、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化, 面对高校学生的道德观念、价值取向、思维方式日趋多向性, 传统的大学生思想教育模式的弊端日益凸显, 创新大学生思想教育工作是大势所趋。

关键词：高校,学生,思想政治教育

参考文献

[1]周春开.学分制条件下高校学生思想政治工作的对策研究[J].黑龙江高教研究, 2003, (3) :25?

[2]费英勤.李向晟.学分制条件下高校学生管理体制的改革与创新[J].黑龙江高教研究, 2006, (7) :87?

[3]周强.在中国共产主义青年团第十五次全国代表大会上的报告[N].中国青年报, 2003.07.29 (1) ?

[4]《团员意识教育读本》编写组.团员意识教育读本[M].北京:中国人民出版社, 2005?

[5]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.2004年8月26日

[6]中宣部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见.教社政[2005]5号

[7]关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见.中青联发, [2005]3号

[8]教育部共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见.教社政[2004]16号

[9]中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知.2004年11月19日