思想品德导学案设计

思想品德导学案设计（精选7篇）

思想品德导学案设计 篇1

自2003年初中思想品德课程改革以来, “落实新课程理念, 突出学生的主体地位, 探索有效的初中思想品德课堂教学模式”成为广大思想品德教育工作者孜孜以求的目标。“学案导学”因能较好地激发学生学习主动性, 落实学生主体地位, 而得到广泛的认同, 并在全国范围内得以推广。在“学案导学”的深深影响下, 很多地区、很多学校也大力推广思想品德教学的“学案导学”。对此, 笔者认为, 思想品德教学应根据思想品德课的特点、学生特点及教学内容特点, 对该模式进行合理的调整或配置, 发挥思想品德课的教育功能, 回归思想品德教育的本质属性, 以达到最佳育人效果。

一、初中思想品德教学实施“学案导学”的意义和遵循的原则

(一) “学案导学”在初中思想品德教学实践中的积极意义和作用

“学案导学是指以学案为载体, 以导学为方法, 教师的指导为主导, 学生的自主学习为主体, 师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。”[1]该教学模式主要通过给学生创造学习条件和机会, 让学生在自学——讨论——练习的学习形式中, 亲身参与课堂学习活动, 以唤起学生的主体意识, 增强学生学习的主动性和积极性, 变被动学习为主动学习, 从而达到提高学习效率的目的。该教学模式有利于促使师生角色发生改变, 落实学生主体地位, 让教师树立以学生为本、师生平等的新课程理念, 对促进课堂教学改革有积极的意义和作用。

(二) 实施“学案导学”应当遵循的原则

“学案导学”是基于导学案的设计上的应用, 其核心理念是关注学生发展, 全面推进素质教育。“学案导学”的载体是导学案, 实施“学案导学”的基本途径是设计好导学案, 用好导学案, 落实好导学案。因此, 导学案的设计要充分考虑思想品德课育人功能的特殊性, 遵循思想品德课程特点和新课程理念, 科学的设计。

1、导学案的设计和使用要体现新课程体系下初中思想品德课程的特点。

“初中思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程, 具有思想性、人文性、实践性和综合性特点。”[2]因此, 导学案设计在材料选择上要体现思想品德课的思想性, 在教学思想上关注学生的发展, 突出人文性, 在知识形成上坚持在活动中生成知识的教学特点, 突出思想品德的实践性, 在教学资源的应用及教学方式上要体现综合性特点, 使导学案设计内容与思想品德课程特点相适应。

2、导学案的设计和使用要符合初中思想品德课教学理念。

“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础;帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活是本课程的追求;坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。”[2]这就要求导学案在选用材料或内容时要建立在初中学生的生活经验之上, 要源于生活, 高于生活;教师在使用导学案过程中, 要充分考虑学生的身心特点, 关注学生发展, 根据学生的生活经验开展教学活动, 引导学生积极参与到学习活动中, 回归到生活中去, 在实践中感悟、体验, 实现思想品德的育人功能。

二、“学案导学”在初中思想品德教学中的应用现状

当前, 为了推进新课程改革, “学案导学”在全国很多地区推广, 并起到一定的积极作用。但是, 也还有相当一部分教师忽视思想品德课特点, 在初中思想品德教学中为使用导学案而用导学案, 其具体表现有:

一是在导学案“学习目标”设计上, 与教学目标混淆, 目标不明确, 学生不知所云。

二是导学案内容设计方面, 重知识结构及知识记忆, 轻知识生成;重解题能力, 轻过程体验, 由教师“满堂灌”变为学生“满堂灌”。

三是是导学案设计形式上, 忽视教学内容及学生身心发展特点, 模式固化, 形式简单, 缺乏灵活性。

四是在课程资源利用方面, 忽视教师整合资源的积极作用, 完全让学生“自由”收集材料, 导致教学的无效性和学习活动的无效性。

五是在“学案导学”活动环节设计中, 重学生“自由活动”, 轻师生双向互动, 忽视教师情感意志与学生情感意志的交流体验, 忽视学生的内省自悟, 把思想品德课堂变成了类似体育活动而又达不到体育活动目的的课。

僵化的模式把思想品德课变成了知识积累课或历史知识课, 使教学过程变成了以传授知识为目的的、典型的为自主而自主的教学模式, 教学变成僵化的教条主义, 失去了生命的意义, 损害了思想品德教育的本质属性。

三、在初中思想品德教学中实施“学案导学”的应对策略

为校正“学案导学”在思想品德教学中存在的误区, 笔者认为可以从以下几方面着手, 摆脱僵化的模式束缚, 落实新课程理念, 发挥“学案导学”的最大效益。

1、转变教育思想, 灵活设计恰当的导学案。实施“学案导学”教学模式, 教师务必转变教育观念, 改变模式万能思想, 做到目中有人, 心中有“标”, 找到最适合的教学方法。教师首先要尊重学生, 真正站在学生学习的角度, 用心尊重、理解学生, 与学生建立起民主、平等、和谐的师生关系, 设计学生需要的导学案, 才能让学生乐于成为学习的主人, 为学生的高效学习、全面发展提供可能;其次, 教师要认真研读课标, 准确把握课标要求, 明确教学的最终目标, 提高教师的研究能力、教学设计能力, 才能更有效地进行导学案的设计;第三, 教师要善于根据学生身心发展特点及不同的教学内容, 灵活设计恰当的导学案, 激发学生学习兴趣, 调动学生学习的主动性, 培养学生自主学习能力, 养成良好学习习惯, 形成热爱生活、积极乐观向上的生活态度。

2、注意导学案设计中的关键点。导学案的设计理念直接关系到“学案导学”的实施效果, 因此, 在思想品德导学案设计中要体现新课程理念, 突出思想品德育人特点, 要把握好以下几个关键点:

(1) 准确设置学习目标。布鲁姆认为“有效的教学始于准确的知道希望达到的目标是什么。”[3]学生是学习活动的主体, 因此, 在导学案的设计中, 我们设置的学习目标应该是, 让学生明确知道要学会哪个知识或技能、如何在与教师的教学互动中掌握学习方法、体会学习过程, 让学生明确知道通过哪些活动去体验、分辨, 应该形成什么样的情感态度价值观。不能将学习目标混同于教学目标, 只有设置出明确、清晰的学习目标, 才能使“学案导学”的实施达到预期的目的。

(2) 注重情景设置。“成功=智力因素+非智力因素”。“非智力因素, 指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。”[4]“一个人的非智力因素得到良好的发展, 不但有助于智力因素的充分发展, 还可弥补其他方面的不足。”[4]思想品德教育更多不是智力因素, 而是非智力因素, 因此, 在思想品德课导学案中, 教师应从教学需要出发, 面向丰富多彩的社会生活, 选取学生关注的话题, 设置学生感兴趣的、与生活息息相关的具体场景或氛围, 引导学生在具体的情景中去体验, 去感悟。在情感冲突、体验中去辨别、生成知识、情感, 通过非智力因素来影响人、教育人, 回归到思想品德教育的本质育人上来。在情景设置、资源选取方面鼓励学生积极参与到资源收集中来, 但教师应根据需要去芜存菁, 在锻炼学生能力的同时, 提高资源使用效率, 更好创设情境。

(3) 科学设问。导学案的问题设计要要符合课程标准, 服从于教学目标、符合学生的生活经验等。将生活内容问题化, 让学生有问, 想问, 敢问, 会问;问题设计要准确、简明、具体, 具有可操作性;前后问题逻辑要严密, 不能犯常识性错误或逻辑混乱让人不知所措;问题设计还要克服设问表面化倾向, 要有层次性, 有思维性, 有生成性, 通过逐层递进设问, 让学生深刻领会问题的实质, 在探究问题和解决问题的过程中, 加深对问题的理解, 学习到探究问题的方法与能力, 达成情感、态度、价值目标, 并给学生留下创造性学习、思维的空间。

(4) 重视知识的体验与生成。“思想品德课的实践性和综合性特点, 决定了创设‘活动课’应是初中思想品德新课程最佳的、最基本的教学形式。”[5]因此, 我们在导学案的设计中要根据学生身心发展规律及教育规律, 以学生生活为基础, 以学生活动为主线, 从知、情、意、行等方面, 层层递进, 科学设计各活动环节, 创造条件促进学生的道德践行, 丰富学生的情感体验, 感悟和理解社会的思想道德价值要求, 将学生内心体验内化为自觉的行动, 并在实践中得到体验, 升华为道德自觉的情感, 逐步形成正确的道德观和行为习惯。活动环节设计切忌为活动而活动, 避免盲目性和形式主义。

3、根据不同年级、不同内容, 设计不同的导学案。“学案导学”过程体现以人为本的思想, 通过师生间的情感交流、意志交流与鼓励, 帮助学生形成正确的情感、态度、价值观, 实现思想品德的育人功能。初中年级教学对象、教学内容不尽相同, 导学案设置应根据不同年级学生的心理特征、认知规律及教学内容的需要, 灵活恰当设计, 以达到最佳教学效果。

(1) 根据学生心理特征设计不同的导学案。“七年级学生遇到的主要问题是走向新的学习生活, 认识和完善自我的迷惘, 他们渴望独立, 但又依赖成人的矛盾心理构成其主要心理特点;八年级是学生向青春期过渡的主要变化时期, 很容易因各种问题引发心理矛盾。”[6]所以, 七、八年级思想品德导学案设计上应重视导入的情境设置 (从生活中来) , 科学设计各活动环节, 设置交往活动及体验过程, 以生成知识 (注意处理好预设与生成的关系) , 再恰当设置拓展情境, 进行实践演练与反思 (到生活中去) , 让学生升华情感, 明辨是非。九年级学生心理上已基本稳定, 他们思维能力的发展接近成人, 思想品德方面也初步成熟。所以, 九年级导学案则应在情境设置导入的前提下, 重视知识建构, 提高解决实际问题的能力, 在问题设计的严密性及启迪学生思维等方面加强训练, 找到新课程教学改革与当前中考需求的最佳结合点。

(2) 根据课程内容设置不同的导学案。初中思想品德课程标准以道德、心理健康、法律、国情等内容为维进行了科学设计。针对四部分知识的形成特点, 我们在设计导学案时应根据不同的版块内容, 设计合理的教学结构, 采用多种教学方法和手段, 优化教学过程, 提高课堂教学效率。道德、心理健康方面更注重情感体验, 在互动交往中掌握知识, 形成技能, 因此, 其导学案更应注重情境的设置及活动环节的设计, 通过师生互动、角色扮演等活动, 加深情感的体验, 在活动中生成知识。法律、国情国策部分, 知识性相对较强, 但也离不开生活中的情境或案例, 在导学案设计中则应通过情境设置、案例分析及自我反思等方式, 让学生掌握知识, 自觉形成正确的情感态度价值观。

综上所述, 为了实现思想品德教学的终极目标, 培养有健全人格的、合格的社会主义建设者和接班人, 思想品德课堂教学必须回归思想品德教育的本质属性中来, 在“学案导学”过程中, 坚持“以人为本”的思想, 灵活、恰当设计导学案, 让导学案的设计更符合德育规律, 让“学案导学”的思想品德课堂充满生命的活力, 发挥更大的模式效益。

摘要：在新课程理念下, 生本课堂、自主学习成为当前教育热词, “学案导学”在一定区域范围内遍地开花, 得其精华者有之, 不顾学科特点、内容特点、学生身心发展规律, 滥用乱用而盲从者亦有之, “学案导学”成了新课改的“万能钥匙”。针对此现象, 本文对“学案导学”在初中思想品德教学中的应用现状进行了探究, 认为初中思想品德教学应根据课程特点、学生特点及内容特点, 对该模式作相应的调整, 回归思想品德教育的本质属性。

关键词：思想品德,学案导学,问题,对策分析

参考文献

[1]钟世军雷新菊.浅谈中学的“学案导学”教学模式.科技创新导报, 2009 (11) .

[2]全日制义务教育思想品德新课程标准.中华人民共和国教育部, 2003.

[3][美]布卢姆等著.罗黎辉等译.教育目标分类学——认知领域.华东师范大学出版社, 1986.

[4]非智力因素的培养.中国教育和科研计算机网.http://www.eol.cn/20010827/208728.shtml, 2001-8-27.

[5]初中《思想品德》新课程标准.快乐新课程, http://www.klxkc.com/infoDis.asp?id=90.

[6]教育部全国中小学教师继续教育网.http://training.teacher.com.cn/information/center/StudyGuide/chuzhong/zhengzhi/jcfx/33SX310042601.html.

思想品德导学案设计 篇2

课题：复习7 时事政治热点专题

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一、2010年政治中考时事政治热点问答 1、2009年是新世纪以来我国经济发展最为困难的一年。在异常困难的情况下，我国人民仍然取得了重大成就，其主要原因有哪些？（新中国成立60年来取得辉煌成就的原因）答：坚持了党的基本路线；坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力；社会主义制度优越性；进一步深化改革，扩大开放；坚持可持续发展战略，实施科教兴国和人才强国战略；中华民族的向心力和凝聚力；全党全军全国各族人民和衷共济、团结奋斗的结果。

2、新中国成立60年取得了哪些辉煌成就？

答：建立了社会主义制度，形成了比较完善的工业体系和国民经济体系；成功开辟了中国特色社会主义道路，我国经济总量跃升至世界前列，综合国力极大增强，人民生活从温饱不足发展到总体小康；社会主义文化建设逐步走向大繁荣大发展，各族人民精神面貌发生历史性变化，社会文明程度大幅提升；国际地位空前提高；等等。

3、为早日实现中华民族伟大复兴，国家和公民应该怎样做？

答：(1)国家：应坚定不移坚持中国特色社会主义道路；全面贯彻执行党的基本理沦、基本路线、基本纲领、基本经验；继续解放思想，坚持改革开放；推动科学发展，促进社会和谐，推进全面建设小康社会进程，不断开创中国特色社会主义事业新局面。(2)公民：应树立责任意识，爱岗敬业，服务社会；应树立终身学习的观念，不断开拓创新；应激发爱国热情，发扬艰苦奋斗精神；应关心国家大事，参与国家管理，为国家建设献计献策等。

4、党和政府高度重视甲流预防工作表明了什么？积极预防甲流，我们应该注意些什么？ 答：(1)党和政府坚持以人为本，关注民生；中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益；党和政府立党为公、执政为民；党和政府践行以人为本的科学发展观。(2)养成良好的个人卫生习惯；减少到公共人群密集场所的机会，对于那些表现出身体不适、出现发烧和咳嗽症状的人，要避免与其密切接触；可以考虑戴日罩，降低风媒传播的可能性；突发高热、咳嗽、流脓涕等症状应当及时去医院诊治。

5、举办上海世博会的意义是什么？

答：举办上海世博会对展示中华民族5000年灿烂文明、展示新中国60年特别是改革开放30多年辉煌成就、展示我国各族人民为实现全面建设小康社会目标而团结奋斗的精神风貌，对促进我国同各国各地区经济文化交流、增进我国人民同各国各地区人民相互了解和友谊、促进世界经济全面复苏，都具有重要意义。

6、假如你要报名成为一名世博会志愿者，请说出你参加的理由。

答：奉献爱心，支持世博事业；参加社会实践，锻炼自己的能力；参加世博会是展示当代青年精神风貌和文明素质的舞台等。

7、你认为应当具备哪些素质，才能成为一名志愿者？

答：具备良好的思想道德素质和科学文化素质；具有团队精神和合作意识；组织纪律性强；有较强的责任意识；热情大方，尊重他人；对人守信，对事负责等。

8、作为青少年，你能为上海世博会的成功举办做些什么？

答：树立远大的理想，努力学习，展示中华民族自强不息、奋发向土的精神风貌；做世博会的义务宣传员，增强民族自豪感和民族自信心；规范自己的行为，培养良好的道德品质和行为习惯，为创造良好的文化环境贡献力量。

9、中央连续7年以“一号文件”的形式关注“三农”问题体现了教材中的哪些观点？ 答：共同富裕是社会主义的根本原则；中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益；发展是解决中国所有问题的关键；公平是社会稳定的天平；我国目前的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段等。

10、为什么说解决好“三农”问题是党和国家工作的重中之重？

答：解决好“三农”问题，是确保国家粮食安全的迫切需要；是确保社会稳定、实现国家长治久安的需要；是保持国民经济持续快速协调健康发展、实现全而建设小康社会的需要。

11、为解决好“三农”问题，党和政府采取了哪些措施？

答：取消农业税，对农民进行粮农补贴；全国城乡实行免费的义务教育；实行新型农村合作医疗制度；家电下乡、汽车下乡等。

12、为更好地解决民生问题，党和政府应该做些什么？

答：全面贯彻落实科学发展观和可持续发展战略；坚持共同富裕的社会主义根本原则，通过收入分配制度改革缩小贫富差距；依法推进教育事业的发展，维护教育公平；建立健全公共医疗卫生体系，依法保障公民的生命健康权；不断解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，维护社会公平正义；推进政府依法行政，保护广大人民群众的合法利益。

13、推进区域经济协调发展有什么重要意义？

答：有利于全面小康社会目标的早日实现；有利于实现共同富裕；有利于进一步巩固民族团结和边疆稳定，实现各民族共同发展、共同繁荣；有利于克服当前国际金融危机影响，促进经济社会发展迈上新台阶。

14、请你为推进区域经济协调发展提出合理化建议。

答：国家在各项政策上大力扶持；大力发展中西部、东北地区等老工业基地的教育科技文化事业，提高当地人民的科技文化素质；大力发展循环经济，实施可持续发展战略；积极稳妥地推进改革开放；提高自主创新能力，实现产业结构优化升级等。

15、说明我国依法惩治腐败分子的必要性。

答：是依法治国、维护法律尊严、建设社会主义法治国家的需要；是保障社会主义市场经济健康发展的需要；是加强社会主义精神文明建设的需要；是全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的需要；是践行“三个代表”要思想和科学发展观的具体表现；是维护社会公平正义的需要。

16、我们应该如何加强党风廉政建设？

答：坚持依法治国，不断健全完善反腐倡廉法规制度，严惩腐败行为；加强社会主义精神文明建设；加强人民群众监督，健全监督机制；在党员干部中加强邓小平理论、“三个代表”重要思想教育，牢固树立和全面落实科学发展观；坚持标本兼治，综合治理，注重从源头上预防和治理腐败。

17、依法惩处腐败分子给我们哪些启示？

答：走依法治国的道路，坚持法律面前人人平等的原则；公民应依法正确行使权利；公民要学法、懂法、守法、护法，依法律己，依法办事，敢于同一切违法行为作斗争；每个公民，特别是领导干部，要加强学习，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强抵制不良诱惑的能力，自觉抵制各种不良社会风气的侵蚀。

18、为了事业，李登海远离家乡和亲人，连续29个春节在海南搞玉米加代育种。他凭着坚强的意志，在极其困难的条件下坚持潜心育种，矢志不移，取得了优异成绩，被誉为“中国紧凑型杂交玉米之父”。他的玉米种子已累计在全国推广10亿亩，直接增加经济效益1000多亿元。2009年9月，李登海被评为第二届全国敬业奉献模范。李登海的事迹主要体现了教材中的哪些知识点？(至少三个方面)答：坚强的意志是人们战胜挫折、实现人生目标的保障；大力弘扬敬业奉献精神，做好自己的本职工作；奉献精神是社会责任感的集中体现；科学技术是第一生产力；在新时期，需要大力倡导和发扬艰苦创业精神；以实际行动实现自己的理想。

19、什么是低碳经济？ 答：低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。

20、我国为什么要重视和发展低碳经济？

答：是积极承担环境保护责任，完成国家节能降耗指标的要求；是调整经济结构，提高能源利用效益，发展新兴工业，建设生态文明的要求；是坚持可持续发展战略，践行科学发展观的重要手段；是建设资源节约型、环境友好型社会的需要；是建设生态文明，促进人与自然和谐的必然要求。

21、请你列举走进低碳生活，做一个“低碳达人”的具体行动或做法。

答：关掉多余的电灯，白天少开或关掉电灯，随手关灯；不用电脑时及时关闭电源；多乘公交车，少开私家车；空调的夏季温度不要开的太低，冬季不要太高；衣服洗净后，挂在晾衣绳上自然晾干，少用烘干机；条件允许下多种一棵树。

22、为什么要建设生态文明？

答：目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观，生态环境的恶化将直接影响我国经济的发展；人为破坏生态环境情况严重；生态文明建设将会影响物质文明、政治文明和精神文明建设；建设生态文明，是践行科学发展观的内在要求，是建设和谐社会的基础和保障。

23、建设生态文明应树立怎样的理念？

答：首先，树立地球是人类赖以生存的唯一家园的理念。其次，树立人与自然协调与和谐的理念。第三，树立珍爱和善待自然、保护自然的理念。第四，树立生态效益是长远的经济利益，保护资源和环境就是保护生产力，加强生态建设就是提高竞争力的理念。

24、加强网络监督有什么重要意义？

答：有利于公民更好地行使监督权；有利于更好地开展反腐败斗争；有利于保障社会的公平正义；可以促使政府依法行政，提高政府工作人员的工作效率；有利于社会主义和谐社会建设。

25、在网络上行使监督权时，我们应该注意哪些问题？

答：在法律允许的范围内正确行使，遵守网络道德；实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料；投诉和举报时，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害等。

26、在规范网络监督方面，你有哪些好的建议？

答：国家立法机关要建立健全网络监督的相关法律法规；各级党政机关要主动转变观念，利用网络的优势建立党和政府与民众的沟通机制，为民众的诉求、信息充分流动提供足够的空间；网民要实事求是，依法行使监督权。

27、为什么要加强民族团结？

答：民族团结是国家长治久安、兴旺发达的保证；有利于各民族的共同发展；有利于社会的和谐和国家的繁荣昌盛；有利于社会的稳定；有利于维护国家主权和领土的完整。

28、在维护民族团结方面，中学生能做些什么？

答：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字；自觉履行维护民族团结的义务，不做有损于民族团结的事；积极同破坏民族团结的行为作斗争；关心爱护少数民族同学。

29、请你为国家如何加强民族团结建言献策。

答：坚持党的领导；坚持中国特色社会主义道路不动摇；坚持党的民族政策不动摇；坚持共同团结奋斗、共同繁荣发展不动摇；坚持民族区域自治制度；大力培养选拔少数民族千部和各类人才；引导各族群众自觉遵守国家法律，坚决同各种违反国家法律、破坏民族团结和社会稳定、制造民族分裂的行为作斗争。

30、国家开展扫黑除恶专项斗争有什么重要意义？ 答：有利于维护社会公平正义；有利于保护广大人民群众生命和财产的安全；有利于维护社会稳定和国家的长治久安；有利于全面小康社会目标的早日实现，确保社会主义和谐社会建设顺利进行。

31、就如何铲除黑恶势力提出自己的建议。

答：坚持依法治国，坚决捍卫法律的尊严；加强立法，加大对黑恶势力的惩治力度；动员全社会广泛参与，为铲除黑恶势力营造良好社会氛围；公民要增强责任意识，做有正义感的人。

32、国家开展扫黑除恶专项斗争体现了教材中哪些观点？

答：坚持依法治国，建设社会主义法治国家；刑法的主要任务是惩治犯罪，保护人民；期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声；实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。

33、公民怎样自觉维护正义？

答：遵守社会规则和程序，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义；做有正义感的人。

34、开展深入整治互联网和手机淫秽色情及低俗信息专项行动有何意义？

答：有利于净化社会文化环境；有利于满足人民群众的精神文化需求；有利于青少年健康成长；有利于规范市场经济秩序；对一于推动社会主义文化大发展大繁荣，构建社会主义和谐社会具有重要意义。

35、请你为整治互联网和手机淫秽色情提出建议。

答：完善相关法律法规，加大执法和监管力度；综合治理，努力形成良好舆论环境；用先进文化、健康文化占领网络信息市场；青少年要依法自律，自觉抵制淫秽色情等不良信息的侵害；社会各方面联合行动，务求实效，为青少年健康成长创造良好社会环境。

36、为了防范手机淫秽色情及低俗信息的侵害，我们青少年应该如何做？

答：不链接、不浏览互联网和手机淫秽色情信息及低俗信息；认清其危害，倡议同龄人共同抵制；积极举报违法违规行为，为整治互联网和手机淫秽色情尽自己的社会责任。

37、澳门回归十年取得的辉煌成就表现在哪些方面？ 答：“一国两制”、“澳人治澳”、高度自治的方针在澳门得到全面贯彻实施；澳门经济实现持续增长，各项社会事业蓬勃发展；社会保持稳定；同祖国内地的联系和合作日益加深；对外交往更加活跃，国际影响不断扩大。

38、澳门回归十年取得巨大成就的原因有哪些？

答：坚持“一国两制”的基本方针；中央政府的支持；澳门特区政府以及澳门同胞自强不息的拼搏精神。

39、澳门回归十年取得的巨大成就说明了什么？ 答：“一国两制”方针一是完全正确的，具有强大的生命力；澳门特别行政区基本法是澳门成功建设和发展的制度保障和法治基石；中央政府和祖国内地的大力支持是澳门保持繁荣稳定的坚强后盾。

40、开展“扫黄打非”工作有什么重要意义？

答：净化文化市场环境；维护国家文化安全；规范文化市场秩序；维护社会政治稳定；促进社会主义精神文明建设；保护消费者合法权益；促进社会主义市场经济健康发展；保护知识产权；保护未成年人健康成长；促进社会主义文化大发展大繁荣；促进我国文化产业的健康发展等。

41、列举在我们身边存在的低俗文化现象并说说它们的危害。

答：(1)低俗文化现象：色情、淫秽、凶杀、暴力等书刊音像制品；算命、祭鬼神等封建迷信活动；巫婆、神汉利用封建迷信骗钱害人；发黄色信息、讲黄色笑话等。

(2)危害：败坏社会风气；损害社会主义精神文明建设；危害青少年身心健康；影响公民思想道德素质和科学文化素质的提高等。

42、请你就如何净化文化市场提出合理化建议。答：政府部门要加大对文化市场的监管力度，严厉打击网络淫秽色情和低俗信息、黑网吧等；文化经营单位应增强社会责任感，依法规范自身行为等；公民要依法自律，自觉抵制不良诱惑，发现黄色文化、信息和非法出版物应及时向有关部门举报等。

43、在分配中应注意哪些问题？

答：在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收人差距悬殊。

44、改革分配制度有什么重要意义？

答：改革分配制度是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的迫切要求，关系到最广大人民的根本利益，关系到广大干部群众的积极性、主动性和创造性，对于全面建设小康社会、维护社会的公平正义、开创中国特色社会主义事业的新局面具有重要意义。45、2009年，中国与世界互动口益增多：“正月外交”、“秋季外交”、联合国系列峰会、二十国集团金融峰会、“金砖四国”峰会、达沃斯论坛年会、中非合作论坛会议、赴欧采购团、法兰克福书展、欧罗巴利亚——中国艺术节、中国—东盟博览会、哥本哈根气候变化大会„„金融危机背景下，中国声音、中国力量、中国形象日渐凸显。结合所学知识，回答下列问题：中国积极增强与世界的互动有什么意义？为了进一步提高中国在世界舞台上的地位，你有哪些好的建议？

答：(1)有助于推动世界的和平与发展；可以增强我国的综合国力；有助于增进中国与世界各国的友好关系；可以提高中国在世界舞台上的地位；有助于促进世界的和谐与繁荣等。(2)坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；大力实施科教兴国战略，提高民族科技创新能力；高举和平、发展、合作旗帜，奉行独立自主的和平外交政策；求同存异，在传承和弘扬民族优秀文化传统的同时，要尊重世界各国的文化等。

46、参与社会公益活动的意义有哪些？在这方面，你有何打算？

答：(1)在参加社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升；同时，自己的行为还可以影响众多人一起为社会作贡献。(2)利用一切机会尽自己所能，为社会和需要帮助的人献爱心；参加青年志愿者活动等。

47、党和政府积极部署抗击寒潮暴雪灾害说明了什么？

答：党和政府坚持以人为本；贯彻落实科学发展观；认真实践“三个代表”重要思想；社会主义制度具有无比的优越性；党和政府关注民生，改善民生。

48、党和政府部署抗击寒潮暴雪灾害有何重要意义？答：有利于维护广大人民的根本利益；有利于缓解社会矛盾；有利于提高党和政府在人民群众心目中的形象；有利于践行以人为本的科学发展观；有利于维护社会稳定；有利于构建社会主义和谐社会。

49、我国取得抗击寒潮暴雪灾害胜利的原因有哪些？

答：坚持党的正确领导；社会主义制度具有无比的优越性；我国不断提高的综合国力；各部门、各地方紧急响应，团结合作，快速应对；全国各族人民同心同德，积极奉献等。50、酒后驾驶行为会带来哪些危害？

答：损害自己和他人的生命健康；严重影响道路交通安全、扰乱道路交通秩序；影响社会的和谐与稳定。

51、国家开展严厉整治酒后驾驶交通违法行为专项行动体现了教材中哪些观点？

答：体现了党和政府坚持以人为本的执政理念，切实践行“三个代表”重要思想和科学发展观；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；保护公民的生命健康权是我国法律的一项重要任务；党和政府关注民生。

52、开展严厉整治酒后驾驶交通违法行为专项行动有何重要意义？ 答：有利于维护人民群众的生命健康权；有利于社会主义精神文明建设；有利于构建社会主义和谐社会。

53、请你为严厉整治酒后驾驶交通违法行为专项行动出谋划策。

答：立法机关要建立健全相关的法律法规；执法机关应加大执法力度，严格执法；交通部门要加强对驾驶员的法制教育，提高驾驶员依法行驶的安全意识；全社会要形成合力，营造一种良好的社会氛围；人民群众要积极行使监督权，对于违法驾驶的行为要敢于举报等。

54、中国采取多项措施应对金融危机、迅即参与海地地震救援行动说明了什么？

答：和平与发展是当今时代的主题，中国是世界上维护和平、促进发展的重要力量；中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用；中国是一个热爱和平、倡导合作、负责任的大国。

55、为推动世界的和谐与繁荣，中国应做些什么？

答：加强与其他国家的合作，努力营造有利于全球经济健康发展的环境，共同采取措施应对国际问题；我国要始终不渝地奉行独立自主的和平外交政策，树立起一个负责任大国的形象；坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；弘扬平等、开放、包容的精神，提倡不同文明和谐共处、互相学习、彼此借鉴。

56、作为当代中学生，我们应该怎样为推动世界和谐与繁荣做出贡献？

答：树立全球意识和国家观念，提高自身素质；要用世界的眼光看问题，关心国际形势，关注全球性重大问题；树立平等、开放、参与的国际意识，积极参与国际交流活动；坚决反对霸权主义、恐怖主义和分裂主义，同情、支持落后国家和地区的和平与发展事业；积极支持建立公正、合理的国际经济政治新秩序，为推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界做出贡献。

57、各国应该怎样应对全球气候变化？

答：应对气候变化，实现可持续发展，事关人类生存环境和各国发展前途，需要各国进行不懈努力。各国要切实履行各自责任，实现互利共赢，促进共同发展。发达国家要大幅度降低温室气体排放，并为发展中国家应对气候变化提供资金、技术支持。发展中国家也应尽最大努力，转变经济发展方式，走可持续发展道路，为应对气候变化做出积极贡献。

58、为了应对全球气候变化，我们青少年应该怎样做？

答：我们青少年应该树立科学健康文明的生活理念，培养环保意识和社会责任感，积极行动起来，倡导低碳生活，做一个“低碳族”。如使用节能灯、少吃日香糖、使用环保袋、双面打印、不使用一次性餐具等都可以做到减少碳排放。

59、国务院总理温家宝在十一届全国人大三次会议上作政府工作报告强调，促进义务教育均衡发展。在合理布局的基础上，尽快使所有学校的校舍、设备和师资达到规定标准。让广大农村和偏远地区的孩子共享优质教育资源。为什么要促进义务教育均衡发展？要促进义务教育均衡发展，全民同享优质教育资源，你有什么好的建议？

答：(1)促进义务教育均衡发展是维护教育公平的需要，有利于保障公民受教育权利的实现，有利于维护社会稳定和整个中华民族科学文化素质的提高，对于增强我国综合国力，实现中华民族伟大复兴有着十分重要的意义。(2)加快教育改革步伐，建立教育均衡发展机制；加强基础教育资金投入，加强教师队伍建设；加大薄弱地区和落后地区教育的发展；推进素质教育改革等。(只要言之有理即可)60、中国政府网和新华网2010年联合推出“我向总理报民生”的两会征集活动。2009年温总理在中国政府网和新华网与亿万网民在线交流时曾说：“倾听群众真实的声音”。让我们一起参与到“我向总理报民生”的两会征集活动中来，把我们真实的声音报告给总理。2010年两会，你最关注哪些民生话题？为更好地解决这些民生问题，请给政府提几点建议。答：(1)住房；物价；收入；就业；环保；医疗；教育；食品安全。(2)全面贯彻落实科学发展观，实施可持续发展战略；坚持共同富裕的社会主义根本原则，缩小贫富差距；依法推进教育事业的发展，维护教育公平；建立健全公共医疗体系，依法保障公民的生命健康权；不断解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，维护社会公平正义；推进政府依法行政，保护广大群众的合法利益。61、2009年以来，全国各地区各部门严格执行党政领导千部问责有关规定，对7036名领导干部进行了问责。2009年对7036名领导干部进行了问责说明了什么？对党政领导干部实行问责有何意义？

答：(1)2009年腐败工作取得了巨大成就；显示了党和政府反腐败的坚强决心，始终保持惩治腐败的强劲势头；我国坚持依法治国的基本方略，严惩腐败行为。(2)有利于保持党的先进性；增强人民群众对党和政府的信任；为经济社会发展提供重保证；有力地推动党风廉政建设和反腐败斗争的深入开展；维护了法律尊严；有利于维护社会的公平正义等。62、2009年12月8日，教育部发出通知，要求各地教育行政部门切实做好冬季中小学幼儿园安全工作，确保广大学生安全。2009年12月7日晚，湖南省湘潭市湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件。这一惨剧发生在晚自习下课之际，学生们在下楼梯的过程中，一学生跌倒，骤然引发拥挤，造成8人死亡、26人受伤。回答下列问题：党和国家为什么重视校园安全？为了防止校园踩踏事件的发生，你有哪些好的建议？

答：(1)青少年是祖国的未来、民族的希望，正处在长身体、长知识的重要时期，明辨是非能力差，容易受到意外事故和不良行为的侵害；作为学生，青少年的大部分时间是在学校里度过，校园的安全状况直接关系到青少年的健康成长。(2)国家：要健全相关的法律法规；加强对学校周边环境的整治，防止犯罪分子对学生的侵害；严格规范学校的办学行为。学校：加强对学生的安全管理；完善相关的设备设施；定期开展学生逃生技巧演练。家长：加强对孩子的安全教育。学生：在上下楼梯时靠右走、慢行、不停留、不拥挤、不打闹，互相礼让，听从老师的指挥，防止踩踏、挤压；掌握必要的自我保护知识，提高自我保护意识。63、2010年2月11日人民网报道，全国食品安全整顿工作办公室要求，各地区、各有关部门要以对人民群众健康高度负责的态度，对2008年问题乳粉彻底清查，坚决予以销毁，依法打击违法犯罪行为，严厉追究相关人员的责任，切实加大食品安全监管力度，做到发现一起，严厉打击一起，确保食品安全。国家为什么高度重视食品安全？为避免和减少食品安全事故的发生，你有什么好的建议？

答：(1)高度重视食品安全是维护人民群众生命健康权的需要；是维护市场秩序，确保社会主义市场经济健康发展的需要；是坚持以人为本，构建社会主义和谐社会的需要。

(2)国家应加强立法，完善相关法律法规，加强食品企业生产的监督，对违法者坚决予以查处；生产者应严格遵守法律，依法规范自身行为；销售者要坚守诚信，保证不销售失效变质的食品；消费者应增强维权意识，要善于拿起法律武器维护自己的合法权益。

二、2010年中考政治热点提问角度预测

1、国庆60周年大阅兵对国家与青少年的启示有哪些；网友为祖国表达祝福，表达了一种怎样的情感；“给祖**亲拜大年活动”表达的是我们怎样的一种情感；用对联或者短信的方式表达一下你对祖国的祝福；我们在给祖国拜年的同时，还应给哪些人拜年，请说明理由等。国庆60周年系列庆祝活动的意义有哪些；“有信心、有能力”建设好自己的国家，“信心与能力”来自哪些方面；青少年参加不同形式的庆祝活动会有哪些收获，结合不同背景材料分析60年翻天覆地巨变给我们的启示；建国60年来我国已经实现的目标有哪些等。

2、开发绿色能源符合我国哪些国情；青少年在学习、生活、出行中怎样成为“低碳一族”；我国为什么要向世界作出庄严承诺；向世界作出承诺表明了什么，哥本哈根会议，中国发挥的积极作用表明什么；探究气候变暖的危害、形成的原因有哪些；你身边的浪费现象（特别是粮食浪费现象）有哪些，针对浪费现象提出你的建议；生活中存在的浪费现象形成的原因有哪些；你想对经常浪费粮食的人讲清哪些道理；国家提倡节约粮食反对浪费符合我国哪些国情；青少年在生活中怎样节约粮食；你认识的新能源有哪些；农村推广沼气池建设的意义有哪些等。

3、“双百”活动的内容；“双百”活动的意义；青少年参与相关活动有何意义；先进人物事迹给青少年的启示有哪些；你知道本地的“双百”人物有哪些；“双百”评选活动属于什么建设；“双百”和英模人物的品质有哪些；参与活动后你有何感想；“双百’，评选活动的最根本目的是什么；请你为此次活动设计两条宣传标语；属于同一地区的英模人物有哪些，典型英雄的图片、诗歌、事迹、名言反映了哪些精神与品质等；不同时期英模的责任各是什么；如何看待在救人行动中“一方英雄舍生取义，一方捞尸索要天价”的现象；如何看待“大学生用生命救人值不值”的争论；“暴走妈妈”事迹为什么让你感动；从钱学森身上我们领悟到哪些精神品质；钱老的精神品质对我们的启示有哪些；牺牲的8名维和警察在令我们悲痛的同时为什么又让我们骄傲和自豪。

4、澳门保持长期繁荣稳定的原因是什么；公民为什么要维护民族团结；处理新疆暴力分子符合法律哪些精神，体现了哪些作用；我国推进西藏跨越式发展体现了怎样的民族政策；建国60年我国少数民族取得成绩的原因有哪些；公民如何维护国家安全与民族团结；哈米提·艾合买提为什么能够当选责任公民；维护好新疆和西藏等少数民族地区的社会稳定对国家发展有何重大意义；国家如何才能维护好民族地区的社会稳定与发展；在新疆考察期间，谈及惠民举措，温总理为什么强调“这是我们应该做的，政府要把该做的事情办得更好”等。

5、国家积极预防甲型流感保护了公民哪些权利，体现了哪些治国理念；在生活中应如何预防甲型流感；根据漫画或者情境找出在防治甲型流感中不健康、不文明、不合法的现象与做法；手机淫秽色情信息出现的原因有哪些，哪些角色负有责任；手机不良信息会侵犯未成年人哪些权利；各部门联手打击手机色情网站，国家加强立法，企业与家长实施网络游戏未成年人家长监护工程体现了哪些保护；为什么手机淫秽色情网站会受到法律严惩；你对传播手机淫秽信息的行为如何认识；对初中生在校园中使用手机你持怎样的态度；举报互联网和手机媒体淫秽色情及低俗信息体现了公民具有怎样的品质，行使了什么权利；青少年在防范手机淫秽信息中负有哪些责任；为解决手机涉黄问题你有哪些建议；如何看待网络“偷菜”游戏的利与弊；各地加强未成年人思想道德建设相关举措的依据、意义有哪些；在中学生中开展经典朗诵活动对青少年的素质提出了哪些新的要求；参与经典朗诵活动你会有哪些收获，结合具体材料谈谈你如何做一个有道德的人等。

6、中国参与国际合作体现了坚持怎样的外交政策、基本国策；我国为什么要参与国际合作；我国面临的机遇与挑战有哪些；中国外交取得的成绩对国家和青少年的启示；中国政府和人民积极参与海地灾区救援表明了什么；中国为什么要参与海地救援；海地与中国汉川地震中不同的救援与重建效果表明了什么等。7、2010年国家实施各项关注民生举措的意义；民生举措符合我国哪些国情；党和国家关注民生表明什么；解决看病难、养老难的根本途径是什么；缩小贫富差距有何现实意义；国家促进黄河三角洲、海南省、中部、东北等地区发展的举措基于哪些国情、措施的积极意义有哪些；促进教育均衡发展符合我国哪些国情，相关举措会对国家、未成年人产生哪些积极影响；结合材料谈科学发展观的内涵、意义，体现的国情；我国应对金融危机的经验；为什么加大统筹城乡发展力度；让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐表现了怎样的治国理念；结合材料解析加快转变经济发展方式体现了教材哪些知识，符合哪些国情；把社会财富这个“蛋糕”做大的根本途径是什么；从教材角度综合分析怎样做才能把“蛋糕”分好等等。

8、我国为什么要重视科技创新；结合材料分析科技创新在应对金融危机中的作用；新中国成立60年来我国科技取得的重大成就；“天河一号”超级计算机研制成功的原因，体现的精神有哪些；《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》向全社会公开征求意见的重要性与必要性是什么；国家采取多举措促进教育公平的重要意义有哪些等。

9、酒后驾车专项整治行动的意义；整治酒后驾车体现了法律哪些特征与作用；你想对酒后驾车司机说些什么；酒后驾车为什么要受到法律惩罚；你身边存在哪些交通不文明行为；遇到交通不文明现象你该怎么办；酒后驾车形成的原因有哪些；开展交通安全“进学校”活动体现了什么，此活动有何积极意义；《选举法》修订体现了哪些知识；侵权责任法通过的意义；我国为什么要坚持科学立法、民主立法；新中国成立60年来我国在保障人权上取得了哪些重大成就；在网络中如何维护自身和他人权利；整治虚假低俗广告有利于保护消费者哪些权利；在消费中各种“潜规则”对消费者造成哪些侵害；根据具体事例分析赌博的危害，未成年人面对赌博现象应采取怎样的态度与做法；结合具体材料与情境分析改革的作用等。

10、如何看待网络“偷菜”游戏；如何看待“10·24”英雄群体的价值观；如何看待酒后驾车的各种言行；未成年人该不该带手机；对于圣诞节与春节你有何看法；如何看待中国作家起诉谷歌侵权案等。

思想品德导学案设计 篇3

关键词：导学案；提高；思想品德教学效率

一般说来，边远农村初中普遍存在办学规模小，学生少，教师少，办学经费少，学校发展受限。这些学校在发展中可能会成为薄弱学校，在竞争中长期处于不利的地位。

据调研发现，初中思想品德的课堂教学效率普遍不高。主要有以下原因：不少教师课前准备不充分，不会取舍教材，在课上只好随意发挥，一讲到底，教学思路不清晰；教师角色转变不够，有些教师习惯于课堂上多讲，自我感觉还不错，很少留下时间让学生自学讨论等，学生的主动性和主体性被扼杀；部分教师在课堂上，乍一看，师生互动很热闹，师问生答，但也就那么四五个学生在回答问题，学生参与面太小；最多的情况是，整个课堂上没有任何练习和测试，一节课到底要学生掌握哪些知识点和技能，一点也不明确。换句话说，一节课学生可听可不听、可参与也可不参与，也没有严格的要求。没有目标和要求的课堂，效率自然不高。

而且不少师生认为，思想品德学科主要靠期末考试前多背，所以平时不太注意课堂效率。但是，想一想，期末考试又不是只考思想品德一科，所以，把希望放在期末，肯定是不行的。看一看学生的试卷，就发现，客观题还能得不少分，可主观题几乎得不到什么分。这跟平时不注意训练有关。教师每节课讲的东西，到底有多少是实用的，学生又能记住多少；思想品德中的基本知识点和原理记住了，能不能灵活应用，能不能举一反三，能不能解答生活中的一些现象等，这些问题还是存在的。

鉴于当前政史学科的生存空间遭到挤压，思想品德学科被边缘化趋势的出现，因为不少地区的中考计分把语文、数学、英语等所占分值提高，而把思想品德等学科所占分值降低。学校自然把重点放在其他学科上，不会留给思想品德等学科太多的时间。只有提高课堂教学效率，才是唯一出路。花较少的时间，取得不错的教学效果，是大家一致努力的追求。

课后，教师没有时间辅导和督促，那么，只有在课前多花时间，认真钻研教材、课标、教参、练习册、与本节课有关的典型测试内容等，明白哪些知识是必须掌握的，哪些知识还要学会应用。

针对这些情况，要求教师编制和使用导学案，提高课堂教学效率。先让教师接受培训，让其了解什么是导学案，导字案设计的一般格式等，并要求教师在假期中编制好开学要用的导学案。导学案必须将教材的三维目标完整地设计出来，而且要体现到位。

编制学案时，要集中同一学科教师的整体优势和集体智慧，将本学期的教材完全研究透彻；设计出高质量又适合不同层次学生使用的导学案课例设计；导学案要体现对具体知识点和题目训练的要求，同时结合课标、教材和中考考点，要把材料中体现的知识和能力一一挖掘出来。围绕能力目标来学习知识、训练题目，还要进行学习方法指导和竞争过程的设计。导学案设计要切实引导学生有效自学、讨论、探究、质疑，把学习过程变得有趣、好玩。

通俗地讲，导学案就是教师教学重点和教学过程的操作图，也是学生学习活动过程的线路图。一节课，该怎么引入，哪些是重点要讲解的内容，哪些是让学生讨论探究的问题，哪些是让学生自学就可以掌握的部分。学生在这节课上干些什么（听、读、议、讲、练），教师该怎样测试学生的学习效果。每一个环节大约要多少时间等都要考虑好、设计好。并把它打印在一两页A4纸上，交给专门负责学校印刷的工作人员，印制好，在课前发给每一个学生。课上，教师精心准备的教学设计，学生也看到了，知道自己该干些什么，该学些什么。在课堂上，学生通过合作学习，小组讨论交流，小组代表展示，其他小组代表点评，教师补充等，把课堂变成学生学习和展示交流的舞台，并通过一定测试，检查当堂课的学习效果。这就是导学案的使用。

使用導学案，可以克服教师独白式的讲授，淡化教师在课堂上的独占性。克服学生学习的无目的性，防止学生课堂上的懒惰性，调动学生学习的自主性和创造性，发挥学生的反复练习性，深化学习的实效性。因为导学案上，有材料，有问题，有讨论，有测试练习题，教师总要留给时间让学生去完成。学生也不可能呆坐在那里走神、玩别的或睡觉等。一人一份的导学案，每个学生都可以有效使用，也便于小组长和教师检查完成情况，又可以作为学生课前预习准备的作业来使用。

使用导学案后，可以避免教师教学思路、教学要点的随意性和盲目性，强化了教师在课前准备的充分性。因为教师在编制导学案时，已经对教材进行研究和处理，对教材的内容进行取舍或调整。教学的思路和重点更符合学生的生活实际。

使用导学案后，学生和教师，在课前的研究学习，课堂上的教学内容和进度就可根据实际情况，可前置或后移。也就是说，容易的内容可少花时间而前置，而难的内容可多花时间而后移。课堂仅仅是师生交流对话的一个重要舞台，避免了每节课都平均用力，可以避免学生光听不练的局面。学生的当堂训练，教师就可以及时了解学生对知识掌握情况，对能力的应用程度。也便于教师及时调整教学进度和策略。

当然刚开始时，学生可能还不太适应这种模式，因为这种模式要求学生必须在课上动起来，不能呆坐着；以小组为单位，一个小组大约六七个学生，要选派一名学生担任小组长，小组成员可能不听组长的，合作学习进行得不好；或者刚抛出一个值得讨论、争论的问题，就马上抽学生起来回答，学生思考讨论的时间太少，大多数学生回答不对问题。教学进程慢，讨论与展示的时间稍多，有拖堂的现象；导学案的质量还不高，没体现一定的层次性，过于偏重基础知识的识记，而忽视思维和技能的训练；有的教师虽然编制印发了导学案，但是上课并没有按导学案去教学，还是按照老套路上课等。通过一年左右的实验，学生慢慢就会适应了，其中许多不足，都可得到不断的改进。

总之，要改变边远农村初中的不利局面。一方面，努力提升教师的业务素质，提高教师的备课质量；一方面充分调动学生学习的主体性，把课堂变成学生充分交流学习与精彩展示的舞台；另一方面，大大提高课堂教学效率，力争取得各方都满意的结果，是义务教育的发展趋势。使用导学案，构建高效课堂，提高课堂教学效率是加强边远农村思想品德义务教育发展的必由之路。

参考文献：

思想品德导学案设计 篇4

以《有朋友的感觉》为例, 谈谈笔者用“导学案”教学的具体实践。

一、设计导入, 呈现目标

精彩的导入与呈现目标, 能为教学过程营造了一种浓厚的学习氛围, 因此, 笔者在教学中非常重视课堂的导入, 每节课都精心设计导入。教学《有朋友的感觉》时, 笔者采用多媒体导入新课, 进而展示本课的学习目标和学习重难点。

二、自主学习, 夯实基础

学生结合学案中的导学提纲进行自学, 通过阅读教材、分析归纳、梳理感悟, 完成学案中的问题, 用红笔勾画出重点, 标记整理出疑点, 以备课堂上集中讨论。

1.浏览教材。粗读教材中的内容, 扫除障碍, 构建对教材知识的整体感知。

2.精读教材。细读教材中的大字部分, 对基本知识点和重点做好勾画, 对难点和不懂的知识做好标记。

3.基础知识预习

(1) 读一读“伯牙鼓琴, 子期知音”的故事。思考该故事说明了什么?

(2) 说说自己的好朋友, 一起分享有朋友的感觉。

(3) 为什么说友谊促进个人成长?

(4) 怎样获得真挚的友谊?

三、合作探究, 交流展示

在学生讨论交流过程中, 教师积极引导学生紧扣教材、学案, 对学案中的问题展开讨论交流。各小组成员在组长的协调下, 就自学中遇到的疑难问题进行讨论交流。教师做好巡视、检查、督促的工作, 指导小组的交流, 同时收集学习小组无法解决的问题, 为精讲做准备。

1.课堂调查。向学生提问:同学们, 你最好的朋友是谁?拥有这样的好朋友是什么感觉?假如没这样的朋友, 会是什么感觉? (与学生交流、探讨)

2.小组交流。 (小组内对基础知识和重难点问题进行讨论和准备, 没有找到的重难点和疑问的学生主动向同学请教)

3.师生互动。 (针对重难点问题, 学生分小组展示, 教师启发引导学生, 提高学生分析问题、解决问题的能力以及语言表达能力, 全班交流)

4.展示问题。根据教材28页的材料谈谈以下问题:当你有了烦恼时, 你最喜欢跟谁说?为什么?

(1) 读教材30页方框里的材料, 谈一谈:这些话给我们什么启示?

(2) 阅读教材31页的材料, 谈一谈:①主人公方平遇到了什么烦恼?原因何在?②闭锁心理的表现、危害及其解决方法。

四、构建知识, 总结归纳

这节课你学到了什么?重难点是什么?请学生说说通过学案引领学习有什么收获, 哪些问题解决了, 还有哪些疑惑。教师巡视, 迅速收集整理疑难问题, 进行小结。

五、巩固练习, 当堂检测

教师组织学生独立完成学案上的检测题, 再以小组为单位进行交流展示, 查缺补漏, 使获得的知识系统性和综合性。

六、拓展提高, 感悟生活

青春期的我们在交往中经常会遇到哪些问题?应该怎样解决?

七、课后反思

学生在系统学完新知识后, 及时反馈所学情况, 有无疑问, 及时记录下来, 以便教师摸清学生的学情, 补充知识遗漏, 调整教法和学法。

下面谈谈使用“导学案”引发的思考。

(一) 经过实践, 笔者深刻体会到“给学生一个机会, 学生还老师一个惊喜”的涵义。“导学案”教学体现了新课程的教学理念, 让学生懂得这节课要学什么内容, 掌握到什么程度, 知道怎么去学, 激发了学生的学习兴趣, 营造以学生为主体的自主、合作、探究学习的高效学习氛围, 使之在获得知识与技能的同时, 也在情感、态度、价值观方面得到充分发展, 实现了教师为主导, 学生为主体, 训练为主线的基本思路, 从而提高了教学效率。

初一思想品德十三课第一框导学案 篇5

设计人：审核人：

【学习目标】

情感、态度和价值观目标：热爱生活、自信开朗，以积极的态度对待学习和生活。

能力目标：能辨别和分析不同情绪可能带来的不同后果，保持积极、健康的情绪。

知识目标：知道人的基本情绪种类，了解不同情绪的外在表现；懂得情绪的产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。

【学习重难点】

“情绪不同，结果不同”是本课的学习重点。

“情绪产生和变化的原因”是本课的学习难点。

【课前预习案】

1、学习课本26页内容，总结

情绪的种类？

2、自学课本27——28页内容，总结

情绪产生和变化的原因？

3、自学课本29——31页内容，总结

不同的情绪会给人们带来什么不同影响？

【课内探究案】

探究活动一某班在学习《你了解自己的情绪吗》一课时，表演了一个小品——“发试卷”，剧情是：甲同学（学习成绩优异）：从老师手里接过考了80分的试卷，无精打采，神情沮丧。

乙同学（学习成绩中等）：从老师手里接过考了80分的试卷，兴高采烈，神采飞扬，说：“我再努力，会考得更好。”

丙同学（学习成绩较差）：从老师手里接过考了30分的试卷，很生气的样子：“真丢人，恐怕回家还得挨揍！”回到座位上，把试卷撕了个粉碎，趴在桌子上掉眼泪。

表演完毕，要求同学们讨论：

（1）甲、乙、丙三位同学分别表现出了怎样的情绪？

（2）为什么甲同学和乙同学同样考了80分，而他们的情绪却不同？

（3）乙同学和丙同学的不同情绪，会对他们产生什么不同的影响？

探究活动二有这样一则故事：一名患者怀疑自己得了某种癌症，就到医院就诊。医生检查完后在诊断书上写着“肺癌„„”，这位病人不看则已，一看情绪大变，昏倒在地，不省人事。经过医务人员全力抢救，病人慢慢苏醒过来，医生说：“你看这人，我还没写完呢！”于是医生接着写道：“„„ 1

肺癌等都可排除。”病人一见，禁不住喜笑颜开，说笑如常。

（1）这个病人的前后情绪有什么变化？

（2）我们从中得到什么启示？

课堂达标

1、在以下四种不同的情景中，依次会有什么不同的情绪反应？（）

①得到父母或老师的夸奖时②别人给你起了一个很难听的绰号时③当亲人遭遇不幸去世时④在一个伸手不见五指的夜里，一个蒙面歹徒向你冲过来

A、喜、怒、哀、惧B、喜、怒、惧、哀C、喜、惧、哀、怒D、喜、哀、怒、惧

2、“横眉冷对千夫指”“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“漫卷诗书喜欲狂”与情绪有关的成语和诗句比比皆是。这说明（）

A、人只有喜、怒、哀、惧四种基本情绪B、人的情绪多种多样、复杂多变

C、还存在第五种基本情绪D、同一情绪的具体表现大体一致

3、近处来，城市建设高度注重生态环境，大力改造陋巷僻道，由原来的脏、乱、差，人们感到烦闷，到现在的整洁、优雅、整齐，人们感到舒心愉快。这个变化过程说明（）

①人的情绪有积极和消极之分②人的需要是否得到满足是情绪变化的唯一原因③每个人都始终处于一定的情绪状态中④不同的情境会产生不同的情绪。

A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②③

4、下列情绪会对人的身心健康产生不同的影响。下列能表达此层含义的有（）

①“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺”②“一个小丑进城，胜过一打医生”③“千里之行，始于足下”④“盛怒伤肝，过喜伤心”

A、①②B、③④C、①③D、②④

5、在某实验中学，学校广播室的主持人李琳可是个“明星”人物，她主持的节目很受同学们的喜爱。前不久，在全区举行的中学生演讲比赛中，做了充分准备的李琳在几百名观众的注目下，轻松地走地演讲台。她声情并茂的演讲，赢得了阵阵掌声。凭着出色的发挥，她取得了代表全区参加全市“新时代中学生演讲比赛”决赛的资格。老师和同学们对她寄予厚望，都说李琳一定能拿到全市第一。李琳在兴奋之余，也感到了沉重的压力，以致焦躁不安起来，赛前一段时间总觉得自己状态不佳。更糟糕的是，比赛开始前的抽签中，李琳抽到了一号，她顿时觉得脑子里一片空白。比赛时，本来记熟的演讲稿在关键地方竟忘了。于是，什么演讲技巧，什么以情动人，她都顾不上了，心里只想赶快结束自己的演讲。结果，本来很有希望夺冠的她连前十名都没有进入。

李琳的情绪前后有何不同？分别带来了什么样的结果？

【课后提升案】

搜集一些关于情绪影响健康的谚语或俗语。

思想品德导学案设计 篇6

能力发展目标：

知识与技能：1.通过自读教材，欣赏故事漫画、小组讨论、实践探究等活动，概括出自信的含义及表现。

2.通过探究学习活动，正确区分自负、自卑、自信三者之间的不同表现。

过程与方法：采用讨论式、启发式的活动教学模式，在活动、讨论中及时启发，以保护学生的灵感，激发学生的想象力和创造力。

情感、态度与价值观：帮助学生树立自信的生活态度，培养学生正确的人生观和价值观。

教学重点：自信的含义及表现。

教学难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。

课时计划：1课时。

课前预习纲要：

导入新课：【2分钟】故事欣赏——初步感受“自信”的力量。

阅读教材第18页罗丹的故事，思考：罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张？

设计意图：激发学生的学习兴趣和求知欲，贯彻“问题提出和问题解决为核心”的课堂教学理念。

明确能力发展目标：生齐读目标，师强调重难点。（目标内容同前）

设计意图：让学生明确本节要通过哪些素材、什么方式来学习，学习后要达到什么能力。

课前预习：3分钟

1.阅读教材18～22页，完成《同步解析与测评》20～21页“自主预习”的填空内容，把所填的词在课本上画出来。

2.预习检查：交叉批改，当堂公布预习情况。

设计意图：培养学生的自学能力、阅读能力、表达能力，对学习内容进行整体感知。

课堂学习探究纲要：

自主探究与合作探究：约20分钟

方法及要求：1.自主阅读教材18～22页，完成教材中的活动内容，不懂的问题，用笔做上记号，提交小组讨论，10分钟后展示。2.小组合作探究不懂的问题，小组也不能解决的问题，提交老师帮助解决。3.老师对学生提交的难题做精讲点拨。

自主探究题：1.自信的含义及表现分别是什么？2.自负、自卑、自信的区别？3.自信的作用？

设计意图：让学生整体把握教材的知识点。

合作探究一：自信一族

活动1：写出我能行！完成教材19页填空。

明确：自信的含义。

活动2：自信人物故事会——讨论交流自信人的表现。

精讲预设：自信是一个人对自己力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。（含义）

自信的表现：思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。

合作探究二：超越自负，告别自卑

活动3：故事赏析——分析课件中刘翔的心理？明确：自卑与自负都是自信的误区。

活动4：我思我悟——根据课件漫画，分析自信、自负、自卑三者关系。

活动5：情景表演

数学考试后，自信的小芳、自负的小明、自卑的小刚都得了90分，这三个同学一起走在回家的路上……

整理提高：1.自信是人对自身力量的 ， 做成某件事，实现所追求的目标。2.自负和自卑都是自信的 。

实践导行：现在的你相信自己吗？请在课后做一件小事，来体现自己的自信吧！

精讲预设：自卑的人轻视自己、低估自己、不敢尝试；自负的人高估自己、看不起别人、自以为是；自信的人能实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也能看到自己的缺点。

设计意图：让学生认识自信及表现以及与自卑、自负的区别。学生通过“自主探究学习—合作探究—教师精讲”等学习环节，检查学生自主学习情况，让学生掌握主干知识。培养学生独立分析问题、合作解决问题的能力，提高学生归纳概括的能力、语言表达的能力、倾听的能力。

课堂测评：预计12分钟

1.基础题：《同步解析与测评》22页基础巩固1～6题

2.中档题：《同步解析与测评》23页增效作业7题

3.拓展题：《同步解析与测评》23页增效作业8题

解题步骤：“审—忆—筛—答”

设计意图：检查学生的学习效果，能否用所获取的知识、能力解决实际生活中所遇到的问题。

整理提高：3分钟

1.这节课我学习了…… 2.我学会了……

设计意图：培养学生的反思能力、归纳整理能力，对整节课的活动形成知识链、思维链。学生带着知识、方法走出课堂，从中获得成功体验。

课后巩固纲要：

熟记知识点：（复述答案）自信的含义及表现？自负、自卑、自信的区别？自信的作用？

设计意图：巩固知识，夯实基础，提高学生识记知识的能力。

课后测评：

1.基础题：《同步解析与测评》23-24页能力提升1～4题

2.中档题：《同步解析与测评》24页能力提升5题

3.拓展题：《同步解析与测评》24页能力提升6题（答案见教师用书）

设计意图：检查学生的识记效果，能否用所获取的知识、能力解决实际生活中所遇到的问题，提高审题、答题能力。

参考文献：

思想品德导学案设计 篇7

一、基于认知起点,设计合作导学问题

建构主义心理学认为,有效的学习应该是基于原有的认知起点的。合作学习作为一种高效的学习形式同样是基于学生的认知起点的。在初中思想品德教学中,教师要善于在研究教学内容的基础上充分考虑初中生品德学习的原有认知起点,并在此基础上为他们设计导学问题,通过具有针对性的导学问题引导他们在课堂上开展有效的合作学习活动,从而提高课堂教学效率。

例如,在教学《正确对待和参与竞争》这一课时,为了让学生能够对“怎样正确参与竞争”形成认知,笔者是这样设计导学问题引导他们进行合作学习的。对于“竞争”的概念,学生都已经有所接触,并且在他们的学习和生活中也已经遇到过很多,因此,他们的头脑中并不是空白的,而是具有一定的感知的,但是,他们对“怎样正确参与竞争”却存在困惑。在学生的这些原有认知基础之上,笔者给学生出示了以下导学问题:(1)在你们的生活、学习中遇到过哪一些竞争?(2)你们生活和学习中的竞争对手是不是你们的“敌人”?(3)应该如何与竞争对手相处,并参与到竞争中去?在给学生呈现了这三个导学问题以后,笔者引导他们以四人小组为单位对这几个问题进行讨论交流。他们在小组讨论交流的过程中,都结合自己的生活经验谈了自己对“竞争”的看法,并且对“如何正确参与竞争”这个问题进行了深入探讨。

以上案例中,正是基于学生原有的认知起点设计的问题,因此能有效地引导学生围绕教学重点内容进行合作学习,从而实现了课堂教学的高效。

二、基于学习需求,设计合作导学问题

有效的合作学习应该基于学生在学习过程中共同的学习需求,学习需求是引发学生有效合作学习的重要内驱力。在初中思想品德教学中,教师要基于学生的学习需求为他们设计合作导学问题,这样,学生才能进行高效的合作学习,才能在这个过程中充分感受到与他人进行合作学习的必要性。

例如,在教学《依法维护消费者权益》这一课时,笔者给学生出示了以下导学问题:(1)你们觉得国务院对“三鹿奶粉”重大安全事故进行严肃处理是好事还是坏事?(2)假如国务院对“三鹿奶粉”重大安全事故不进行追查,会产生什么样的恶劣结果?(3)现在中国的食品安全问题十分严峻,生活中还有哪一些与“三鹿奶粉”类似的食品安全问题?我们应该怎样进行维权?由于这三个问题是学生在生活中经常碰到的,也是他们很希望能够解决的,因此,他们就具有合作学习的需求。在具有学习需求的合作导学问题引领下,学生在课堂上开展的合作学习就具有更强的自主性与探究性。

从以上案例可以看出,在初中思想品德教学中,基于学生的学习需求设计相应的导学问题是十分重要的,这样,才能有效地调动学生合作学习的积极性与主动性,从而让合作学习事半功倍。

三、基于学生思维,设计合作导学问题

有效的学习过程应该是具有一定思维含量的,没有思维含量的学习是低效的。在初中思想品德教学中,教师要基于学生的思维并在深入分析教学内容的基础上为他们设计合作导学问题,通过具有思维含量的合作导学问题引导他们进行高效的思想品德合作学习。

例如,教学《多彩的情绪》这一课时,在引入情绪的概念以后给学生展示了以下三个学习材料:1.伍子胥在韶关时因进退两难而一夜之间白了头;2.诸葛亮利用周瑜心胸狭窄的弱点,巧设计谋气得他断送性命;3.范进50多岁时金榜题名后喜极而疯。在这三个学习材料的基础上,笔者设计了以下合作导学问题:(1)伍子胥、周瑜、范进这三个人在材料中分别是什么样的情绪?(2)伍子胥、周瑜、范进这三个人的情绪带来了什么后果?(3)这三则材料给你哪些启示?在这三个导学问题的引导下,学生在小组内通过合作学习对人的喜、怒、哀、惧这四种情绪进行了深入的理解与感知,并且懂得了不管出现哪一种情绪,都要保持平和心态的道理。

以上教学案例中,给学生所呈现的三个合作导学问题都具有一定的思维含量,因此,能够有效引导学生对“人的情绪”进行深入认知,使学生实现高效学习。