应用型广告学

应用型广告学（共11篇）

应用型广告学 篇1

摘要：随着互联网时代的到来, 学生获得信息的途径更为便捷, 广告学的教学如果再以课堂面授理论知识的传统方法, 已经很难吸引学生的注意力, 而且也无法适应现代社会对广告人才的需求。在应用型大学教育改革转型的大背景下, 面对当前应用型高校广告学专业的种种现状, 如何促使学生主动实践、激发学习潜能、提高教师综合素质、弥补教师能力短板等已成为广告学实践课程改革所面临的重点问题。

关键词：广告学,实践教学,模式,初探

一、前言

近年来, 开设广告学专业的应用型高校已经非常普遍, 随着时代的前进, 广告学科的内涵和外延也在不断地衍化, 不再是传统的以传播学营销学为主的理论性学科。广告学本身就是一个多学科交叉的学科, 它包涵了市场营销、传播学、公共关系学、心理学、社会学、美学、艺术设计等各学科的知识, 是一个集传播、策划、创意、设计、文案写作于一体的实用型、综合性学科。随着互联网时代的到来, 学生获得信息的途径更为便捷, 广告学的教学如果再以课堂面授理论知识的传统方法, 已经很难吸引学生的注意力, 而且也无法适应现代社会对广告人才的需求。因此, 笔者认为在应用型大学教育改革转型的大背景下, 面对当前应用型高校广告学专业的种种现状, 如何促使学生主动实践、激发学习潜能、提高教师综合素质、弥补教师能力短板等已成为广告学实践课程改革所面临的重要问题。

二、应用型大学概述

学者侯长林认为, “应用型大学”是伴随我国高等教育大众化而兴起和发展的新型大学。应用型大学是一个比较宽泛的概念, 它是在我国高等教育大众化发展的进程中相对于学术型研究型大学而出现的一种新的大学类型。这种新的大学类型强调与市场、产业、行业和岗位群的紧密结合, 其主要任务是为经济社会发展培养本科层次的应用型人才, 包括创业型大学、技术本科、教学服务型大学等[1]。应用型本科教育的核心价值在人和社会两个方面。核心价值体现在人的一面是:选择接受这类教育的学生在人格和人性健全发展的基本方面是知识、能力和素质的全面发展;体现在社会一面的是:地方、区域经济社会发展要求的生产、建设、管理、服务第一线的高级应用型专门人才。这两个方面的需要与满足是辩证统一的有机整体, 是相辅相成的[2]。

广告学专业是应用型大学里面应用性很强的专业, 自从20世纪80年代初诞生以来就发展迅猛, 从数量上而言, 目前已居高校新闻传播类专业的第一位。我校作为民办应用型本科教育大学, 应重点培养学生在广告相关行业一线的动手和实践应用能力, 包括广告创意设计与制作、广告策划与执行、对客户关系的维护管理等技能, 以及相对弱化学科理论和学术研究培养等。要培养出既擅长市场营销、客户关系维护, 又能进行广告策划、设计, 最后还能够落地执行 (拍摄制作、创意执行) 的应用型人才。

二、应用型高校广告学专业实践教学改革的重要性和急迫性

(一) 应用型本科教育特点所决定

应用型人才强调能将理论知识转化为实际的应用, 需要能够利用自己的感官去感觉体验、具体操作, 通过实践去解决现实问题[3]。而传统高校教育, 大部分是以讲授法为主, 教师传授的是抽象的知识, 信息的流动是单向的, 学生接受信息是被动的, 忽视了学生思维的多向性、主动性, 最后学生到工作岗位上面对具体工作的时候, 才发现所学的理论用不上, 或者不知如何将理论转化为应用能力。应用型本科教育的特点, 应该具有应用性、能力型、学生主体性、教学方法多样性四个特点。

(二) 区域社会经济发展需求所决定

21世纪我国进入了新型工业化时代, 对各种层次人才的需求发生了较大的变化。科学技术的发展及更新应用, 制造业科技含量的增大, 产业结构调整中现代服务业比重加大, 导致对本科层次技术人才、企业管理人才、服务人才的需求量增加。据调查, 未来十年, 网络营销、广告策划、媒体策划是十大热门职业之一, 广告学专业顺应了当前经济发展的趋势, 具有良好的就业前景。而这些职业的特点与广告学的实践性操作性是密切相关的, 因此, 广告学实践教学具有重要意义和急迫性。

三、广告学课程实践教学模式初探

(一) 我校广告学专业近几年获奖及就业情况

从2009年至今, 四川工商学院人文学院已经招收了7届广告学本科生, 每年都会参加国家级广告大赛, 获奖成绩逐步提升——2011年第四届全国大学生广告大赛 (简称大广赛, 下同) , 学生作品获省级三等奖1件, 优秀奖2件;2012年大广赛青奥会专题赛获全国总决赛三等奖;2013年第五届大广赛获省级二等奖3项, 三等奖3项, 优秀奖3项, 并获全国总决赛优秀奖4项。2014年获大广赛四川赛区一等奖2项, 二等奖3项, 三等奖3项;同年获大学生广告艺术节学院奖 (简称学院奖, 下同) 铜奖一项, 优秀奖30余项;2015年获学院奖银奖1项, 铜奖2项, 优秀奖40余项, 笔者作为优秀指导教师与获奖学生应邀赴北京梅地亚中心参加颁奖典礼。2014年5月和2016年5月, 笔者做为优秀指导教师应邀为四川师范大学、西南交通大学和西华大学艺术学院分别举办了大广赛创意指导讲座。

我校前身为独立学院, 即三本院校, 生源都是本科录取中成绩偏低的学生, 因此, 通过此类赛事的获奖, 学生们的自信心有了巨大的提升, 广告教研组的教师们也获得极大的成就感。同时广告学也逐步形成了具有本专业特色的“理论与实践紧密结合、以赛促学、以赛促教、以赛促改”的专业特色人才培养模式。学生历年的就业率达到98%以上, 一些学生成为文化传播公司的文案策划专员, 一些学生成为广告公司的平面设计师, 一些成为某地区的营销经理, 还有一些同学进入网络新媒体成为活动策划专员。更有一些有梦想的同学, 还没有毕业就自己组建团队创业, 成立广告公司开展业务, 获得了社会的认可。

(二) 广告学专业实践教学创新与培养模式创新

相比传统本科高校, 应用型高校更加注重实践、应用性, 学生“后劲足、上手快”, 即基础知识比高职高专学生深厚, 实践能力比传统高校本科生强, 这是应用型人才最本质的特征。我校广告学专业在应用型人才的培养模式上, 以市场为导向, 以工作需求为目标进行了大胆创新改革。

1. 以赛促学, 整合实践教学“三平台”——校内实验实训室、第二课堂实践、校企合作。

“以赛促学、以赛促教”教学模式是以比赛中真实的项目任务训练为中心, 选择组织课程内容, 并以完成比赛项目为主要学习方式的教学模式, 其目的在于加强课程内容与职业创新实践之间的相关性, 整合理论与实践, 提高学生职业创新能力培养的效率[4]。我校在课程中引进大赛的真实命题, 创建情景仿真的课堂氛围, 激发学生的学习热情。针对大赛命题要求, 学生组成团队, 选择2-3个品牌命题参赛。参赛作品的形式也多样化:有平面广告、影视微电影广告、广告策划、广告文案、广播广告、包装设计、标志设计, 等等。因为目标任务明确, 能够激发学生自主学习专业技能, 主动实践, 同时教师在实验实训室指导学生不断修改作品, 教与学形成良性互动。通过竞赛这种形式有效提升了学生的专业技能的质量, 也重构了学生自信, 激发了学生的学习热情。在参赛的过程中, 学生的团队合作能力、创意能力、设计制作能力等都获得了较大提高, 这为他们今后顺利踏入社会进行了逼真的预演。

第二课堂实践是实践教学的重要平台。除了参赛, 广告学专业的教师团队还带领学生走出教室, 到附近的西南交通大学、银杏酒店学院、四川传媒学院甚至还到有2小时车程的四川师范大学本部, 积极参加由大广赛和学院奖组委会主办的创意巡讲会, 而且年年都坚持。演讲的老师都是来自广告专业的教授、广告公司的创意总监或者企业的营销总监, 甚至广告界的大咖, 这些校外的行业精英人士都给师生们带来了鲜活的第一手实战案例。同时, 学校的广告协会也组织学生在周末参观本市的广告公司和文化传播公司, 了解真实的工作环境。人文学院每年都会举办广告创意大赛, 并以企业的真实项目作为命题。为吸引同学们积极参赛, 对获奖人员均予以重奖。

文科类校企合作与理工科不一样。因为企业对理工科技术人才的需求量大, 而对文科人才需求较小, 这样就使文科专业与企业的合作不可能采用订单式培养的模式。我校的广告学专业面向的大都是社会的小微企业, 或者大企业的营销部, 因此实践教学只能选择以下两种方式来实现校企合作:一是学校内外的小商户作为校企合作对象, 二是教师把大企业的实战项目作为学生的课堂综合作业, 进行比稿投标。学生与学校内外的小商户合作时, 选题不再由教师给出, 而是以小组为团队, 对学校周边的商家进行调研, 针对客户的宣传要求, 两组同学同时分别设计, 最后进行比稿。任务完成后, 每一组同学把市场调研、创意设计的过程以PPT的形式展示, 并做演讲, 进行反思总结。

学生在大四时候, 为适应工作岗位需要会进入相关公司实习一年, 等到毕业的时候已经具备了一年的工作经验。更有一些有创新精神的学生自己组建团队自主创业, 成立自己的公司。如09广告何俊同学成立了互动品牌文化传播公司, 11广告王凯奇与合伙人成立爱睿斯婚礼婚庆策划公司, 12级广告杜剑峡成立了成都小微众媒科技有限公司&成都星辰大海文化传播有限公司。

2. 改革评价方式, 注重实践过程。

实践教学, 重点在于过程, 不再是一张考卷定乾坤了。在实践过程中, 学生们会有很多纠结、思考, 反复的修改, 但最后都会解决, 所以过程带来的感受比老师直接灌输, 印象要深刻得多。例如“影视广告创意”这门课程, 教师的评价就很独特。教师让学生分组, 针对某个品牌进行调研, 也是两组同学比稿, 并将作品放在网上, 以点击率决定胜负。最后期末进行真人版汇演, 让相关老师都来观赏并打分点评。学生们的汇演非常用心, 他们会根据网上的评价进行改进和再创作, 演出的时候, 现实版演出和前期的视频交相呼应, 气氛爆棚。考试是一场很“嗨”的演出, 这在传统的本科教学中是难以想象的。

3. 以赛促教, 以赛促改。

教师在指导学生时, 并非照本宣科, 而是和学生一起针对不同品牌的要求, 思考改进方案。因为广告作品的综合性、跨学科特征, 有些技能超出了教师自己的专业, 也促使教师们相互学习, 共同探讨。随着学生参加的赛事越来越多, 学生获奖的范围越来越大, 更多青年教师们获得了优秀指导教师称号, 加上学校的表彰, 工作的热情更是高涨。在参赛的过程中, 院校之间的教师经常一起开会, 相互交流切磋, 教师们扩展了自己的人脉圈, 也获得了技艺上的提升和视野的扩展。

以赛促改是指人才培养计划的修订。我校的本科人才培养计划实行的是“3+1”模式, 即前三年在校, 最后一年到企业公司实习。最早的人才培养计划是理论课在前两年, 集中实训课在第三年, 理论与实践严重脱节。经过不断的调整, 增加了艺术设计、广告摄影摄像、新媒体广告、影视广告等实践性较强的课程, 课时量也相应增加, 学生的动手操作能力得到显著增强。在课程顺序上, 把实践课尽量放在一、二年级, 理论课里也增加实践课时, 这样一种课程结构, 让理论与实践操作紧密结合, 突出了应用实践性, 深化了理论性。根据大赛的时间一般都在上半年的特点, 笔者把能够参赛的专业课程, 如《平面广告设计》《广告文案写作》《广告策划与创意》都放在大二第四学期, 学生根据大赛实战命题, 既要做平面广告, 又要写文案做策划, 虽然很累, 但却实实在在地得到了锻炼。在第6学期就可以拍摄制作较复杂的影视广告参赛了, 因为第5学期刚学了非线编和影视特效。纯理论课《广告美学》在第五学期, 为同学们增加了艺术美学的修养, 有利于把握影视广告的整体风格。媒介经营管理、广告经营管理等课程放在第6学期, 为学生马上开始的实习工作做好准备。

四、广告学实践教学改革瓶颈及建议

(一) 广告学实践教学改革瓶颈

通过这几年的实践教学改革, 学生的动手能力、团队合作能力、市场洞察力、适应社会的能力都有较大的提升, 而且这些在高考中分数是本科段较低的学生, 通过大赛获奖、实习获得报酬, 极大地增强了自信心。从企业反馈的信息来看, 学生的工作能力很强, 能够迅速适应企业的用人要求。教师也在教学实践过程中和学生一起成长起来, 指导学生参赛的教师大都获得了优秀指导教师称号, 教学技艺大涨。但是, 我们也看到阻碍广告学专业实践教学发展的一些具体的问题。

1. 教师的实践能力有待进一步提高。

要提高学生的实践能力, 教师应该具备更强的实践应用能力。相比其他省内的应用型院校, 我校对教师的培训力度还不够。据悉, 许多高职院校双师型的教师比例都很高。“调查显示, 学生对所在学校的广告专业师资力量水平感到满意的占调查学生的19.79%, 不满意的占22.87%, 感到师资力量一般的占51.04%。多数广告学教师都是从营销、中文、绘画艺术等相关学科转行组成的, 缺乏系统的广告学理论知识, 没有优势的学科带头人, 广告教育底气不足, 这就必然造成教育质量难以保证。”[5]

2. 政策倾斜和资金投入不足。学术讲座少, 学校之间交流少, 不利于学生开阔眼界和积淀人文底蕴。

3. 实习实训基地不足。

(二) 对策与建议

1. 建立长效政策性奖励制度。

从学院层面来讲, 对实践教学投入应加强。教师指导学生工作量巨大, 教师们包括笔者自己都是默默地奉献。据笔者了解, 西南交通大学和四川农业大学会根据教师申请, 把参加某项重要的比赛作为项目立项, 划拨出专门经费, 支持教师学生创作参赛。获得等级奖的老师都会重奖, 并在评优和晋升上给与倾斜。同时建立学生获奖奖励制度, 如抵扣学分, 考研加分, 评优加分, 以保证学生的积极性。

2. 加大对教师的培训力度, 增加双师型教师比例。

学院若要进一步提高教学质量, 必须要先培训优秀的教师。学院应派骨干教师到广告公司或专业高校去学习培训, 以提升教师的综合水平并开阔眼界;还可以让教师在假期下基层锻炼, 增强动手实践能力。同时, 邀请广告界的名人、企业家和知名学者不定期地到学校开设学术讲座, 让老师和学生开阔眼界。

3. 建立更多的实训基地, 增加实训设备并开放实验室。

影视广告实验室和摄影摄像的设备应增加, 摄像机应做到每个小组有一台。还有学院的各个实验室, 机房应该向学生开放, 以便学生完成一些要求较高的影视广告的制作。

五、结语

民办本科学院作为应用型高校要发展壮大, 实践教学必须深化改革。我校广告学专业的实践教学模式探索, 使我校广告学专业走出了一条特色之路, 是积极推进应用型大学人才培养模式改革的有意义的尝试, 能够给广告学学科的理论与实践的断裂脱节带来一些新思路, 也为其他应用学科带来启发。

参考文献

[1]侯长林.应用型大学不等于应用技术大学[N].人民网, 2015-08-13.

[2]陈嘉莉.试论应用型本科教育的核心价值[J].黑龙江高教研究, 2009 (2) :13-15.

[3]陈啸刘杨.国际应用型本科教育教学法研究的启示[J].中国大学教学, 2012 (4) :92-95.

[4]赵小塘, 苏苹苹.论“以赛促教”教学模式对广告学专业创新型人才培养的实践价值[J].现代企业教育, 2014 (8下) :459+460.

[5]许衍凤, 杜恒波.日本广告教育对我国广告教育的启示[J].艺术生活, 2007 (4) :51-52.

移动应用广告风靡全球 篇2

移动广告网络成为“万人迷”

近日，移动广告网络Millennial Media在一份文件中披露，该公司2010年营收为4780万美元，比2007年的150万美元增长逾30倍。

在AdMob被Google，Quattro被苹果收购后，许多科技公司都将Millennial Media这个全球最大移动广告网络放在收购计划上，但Millennial Media仍然保持 “独身”。而除了该公司自己的移动广告网络外，Millennial Media还为大型媒体公司运营、管理移动广告网络，其中包括一个自助广告网络。而在Millennial Media的“万人迷”景象的背后，离不开智能手机以及移动广告的“东风”。

在comScore刚刚发表的报告中指出，7月份美国有8220万人持有智能手机，几乎占了消费者的三分之一。由于近年的移动手机市场飞速增长，每天都有数百万智能手机被开通，消费者愿意花在手机上的时间也变多，再加上应用程序开发商发展出不同的手机广告模式，因此移动广告发展潜力得以显现。

无可比拟的优点

如果说移动广告网的“万人迷”是借着智能手机的东风，那么不能忽略，正是因为移动应用广告不同于其他形式广告的自身优势，才点起了风靡全球的星星之火。

相对于WAP广告、短信类传统手机广告等形式，移动应用广告在精准匹配、互动性等方面都得到进一步的“升级”。

区别于读取浏览器cookies所获取的用户上网行为特征，通过手机应用及内置广告可捕捉到用户的机型、操作系统等信息，从而对用户的行为、使用时间等特征能够进行更为精准的定位，实现广告的精准投放及管理。另外与传统广告和互联网广告相比，手机具备无与伦比的位置优势，这样基于用户地理位置的相关广告就得以展示和推送，相对于粗放的广告投放而言，这种更为有针对性的广告形式能够有效提升点击率及关注度。

互联网公司屯兵移动应用广告

正是看中了移动广告的这些优势，许多国际的互联网企业纷纷加紧布局移动互联网广告业务。

自2009年以7.5亿美元收购AdMob后，谷歌就试图实现其搜索广告业务在手机应用程序和移动网络上的扩张。然而，即便经过了一年多的磨合，谷歌仍在清理AdMob与AdSense的重叠业务上步履维艰。近日，谷歌终于痛下决心，让AdMob退出移动网页广告业务而专注于移动应用广告的开发。而在早些时候，苹果负责移动广告的副总裁安迪也由于移动应用广告业务的停滞不前而主动选择离职。

应用型广告学 篇3

一、传统教学方法及其弊端

“广告策划与广告文案”的传统教学方法有优势也有明显的弊端, 其弊端是理论与实操分离, 表现为以下两种情况。

1. 单纯的理论讲述, 辅以零散的个案。

任课老师讲授这门课程时, 没有抓住其实践的本质, 过度进行理论讲述, 辅以少量零碎的个案分析, 无法做到彻底地结合策划实践和文案写作。形成这种教学现象的原因主要有两个方面:一是任课教师没有从事过广告行业的工作, 缺乏对业界的感性和理性的认知把握, 从而没有能力带动学生进行相关的广告实践活动。二是学校缺少相关的教学设备, 办学条件达不到课程实践的需要。例如, 有的学校虽然开设了这种课程, 但没有相关的实验室、实验设备供学生使用, 难以做到完成包括平面设计、网页设计以及视频制作等方面在内的广告作品。这样的教学方式直接削弱了学生的实操能力, 无法满足广告人才市场对技能的要求。

2. 任课教师分离。

讲授理论课的老师并不懂广告作品设计制作的操作技能;讲授实操的老师没系统地掌握广告策划和文案的相关理论知识。两个老师不同的教学方法、教学理念以及知识结构体系使得学生较长时间适应这种状态。理论与实践存在的裂痕导致学生在设计制作一份完整合格的广告作品中感觉力不从心。

二、项目制驱动下的广告教学特色

项目制是在任课老师的指导下, 将项目交给学生, 从信息的收集、方案的设计到项目实施及最终评价, 都由学生负责。老师会把整个学习过程分解, 设计出各个任务项目教学方案。

笔者将班级学生分成若干项目组, 其任务是学期末完成一份广告作品, 作品的形式可以是系列平面广告, 也可以是网页广告, 还可以是视频广告。在教学中, 有一系列的分阶段任务:确定项目任务→组建工作团队 (项目组) →前期市场调研→撰写调研报告→形成广告活动策划案→广告作品设计制作 (包括文案撰写) 。每项任务开始前, 笔者会对涉及的知识点进行讲述, 项目组成员在操作项目中有不懂之处要与老师沟通。每个组遇到的问题有同有异。普遍反映的共同性问题我会非常重视, 将涉及的知识点串联起来, 重点讲述;各组不同的问题, 进行针对性指导。

三、情境模拟/实战教学法

情境模拟教学是在教学中创设情境, 让学生在模拟的情境中应用所学的知识。在“广告策划与广告文案”第一次课堂上, 笔者让全班学生分组, 每个项目组就是一个模拟型广告公司的项目团队。这个项目团队分工明确, 责任清晰, 有项目主管、策划、调研员、设计制作人员、文案撰写人员等。由于每组人数控制在5—6人, 有部分同学会身兼数职。在整个学期中, 每个项目组围绕一项广告业务展开实践。这项业务可以是学生直接与微小企业或个体户商谈而成, 也可以是依据现有市场品牌进行业务模拟, 还可以依据社会上的相关问题或需要引导的方向进行公益项目的策划和宣传。这种情境扮演有利于学生理解广告公司项目组不同岗位职责, 感受到在广告策划与文案撰写中应具备的能力和素养, 有利于发现自身不足, 增强其学习的针对性。

四、一体化教学

一体化教学是把理论和实践结合起来, 重点培养学生动手能力和专业技能, 项目组是教学过程中的主体。“广告策划与广告文案”是一门实践性比较强的课程, 主要包括市场调研、广告战略策划、广告策略策划、广告策划书的写作、广告标题、广告口号、广告正文、报纸广告文案、电视广告文案、网络广告文案写作等内容。笔者主要结合学界最新的理论和教材, 采用丰富的多媒体方式来授课, 将理论性内容与生动的案例有机结合, 深入浅出, 既让同学们掌握相关的理论, 又让他们不觉得枯燥乏味, 同时加强课堂内外的广告实践项目的训练。

在各项目组已经确定好虚拟或实战广告业务项目名称后, 从市场调研环节开始, 各项目组开始进入实践环节。笔者在课堂上讲述了广告市场调研的相关环节、技巧及注意点之后, 各组针对自己所负责的业务项目开展市场调研, 这一工作包括问卷、采访提纲的拟定设计, 样本的抽选, 问卷的发放、回收, 数据分析与处理, 形成调研报告。当学生完成了这一环节的任务之后, 就开始讲授广告策划中的广告战略和广告策略部分, 并让各组在前期调研报告的基础上发现问题点和机会点, 开始下一项实践任务——形成广告策划案。各组学生在着手写作广告策划案中, 需要对市场环境、广告目的、广告主题、广告定位、广告表现及创意、广告媒体组合、广告预算及广告效果评估进行全方位周密的思考分析与写作。各组学生完成广告策划书期间, 也是他们将广告策划的各个环节的知识整合起来并加以运用的过程。在随后的广告文案讲述中, 先期讲授各类媒体广告文案撰写的规律技巧及注意事项, 然后让学生完成最后一个阶段的任务——形成最终的广告作品。在广告作品的设计制作阶段, 各组将广告策划书中所体现的思想化为具体的行为, 他们需要将所学过的影像制作软件、排版软件及广告知识整合起来, 形成最终的广告作品。在广告作品完成之后, 在条件许可的情况下, 各组会通过多个途径进行广告作品的发布, 包括进行实战的项目组与商家沟通进行发布。

五、案例互动教学

为让学生理解理论和实操知识, 笔者还使用案例进行教学, 一般选取正面案例和反面案例, 让学生清楚一则成功的广告其成功之处, 一则失败的广告又是败在哪里, 从中学习经验, 吸取教训。例如, 在讲授广告诉求方式时, 针对情感诉求方式, 笔者进行理论与案例讲述相结合的方式, 使学生更容易理解。西方营销理论认为, 消费者的需求发展大致可分为三个阶段:第一是“量的消费时代”, 第二是“质的消费时代”, 第三是“感性消费时代”。在感性消费阶段, 消费者更重视产品与自己的密切程度, 出于情感或心理上的驱使, 或通过某种商品使得他们的自我价值得到满足或彰显。围绕亲情、友情、爱情进行广告表现是情感诉求的主要视角。此外, 广告作品还可以通过梦想、怀旧、青春、励志等元素与广告产品、品牌诉求有机结合, 使消费者在情感的体验、想象、享受中接受企业的广告诉求。百事公司自2012年来, 相继推出《把乐带回家2012》《把乐带回家2013》《把乐带回家2014》等分别以亲情、爱情、邻里情为主题的微电影广告。社会的高速发展, 人们生活节奏加快, 生存压力增大, 人与人之间的关系疏远, 社会信任缺失。在这样的社会背景下, 百事公司推出的这些所体现的邻里互助、关怀亲人、美好爱情, 让社会民众感受到久违的渴望的温暖, 进而强化了对百事公司“乐”文化的品牌理解。

正是在课程教学中针对相关的理论知识点, 笔者充分运用多媒体手段, 以音频、视频、平面多种媒体形式对所学知识进行感性具象地展现, 所以, 学生们在课堂上保持高度的注意力, 增强了对广告作品的鉴赏能力, 很容易掌握相关知识点。

六、期末考核:作品

以项目驱动课程, 注定期末考核要抛弃传统的黑白试卷考核方式, 代之以作品。各项目组在学期结束时, 要依据前期的市场调研、广告策划书, 以数字电子版形式提交所模拟或实战的广告业务项目最终成果, 这些成果形式是多元化的, 包括微电影广告, 网络视频广告、电视广告、户外广告设计图、自媒体广告、现场活动展板设计图、纸媒广告等。同时组织学生及相关专业老师对这些广告作品进行评比, 推选出优秀广告作品进行展示。

七、组织学生参加公关大赛和广告大赛

加强专业建设, 是独立学院发展的核心工作, 是实现就业导向的保证。创新人才培养模式是专业建设的突破点和着力点之一, 在教学工作中, 有效地利用竞赛机制, 通过参与竞赛能够很好地调动学生学习的积极性, 锻炼他们承受竞争的压力和挑战的能力。针对广告策划与广告文案这门课程, 笔者在学期教学中, 鼓励学生积极参加全国大学生公关策划大赛和全国大学生广告艺术大赛。同学们面对此类竞赛, 参赛热情高涨。他们积极组成多个团队, 从选定大赛指定的比赛项目, 到前期的调研, 再到后期的策划案及至最终的参赛作品的完成、提交, 都会与笔者保持密切的多渠道的沟通。这些学生积极查找学习资料, 外出调研采访, 并利用统计软件进行数据分析和处理, 形成调研报告, 在此基础上形成策划案, 并利用所学的影像制作软件形成最终参赛作品。通过参与竞赛项目, 学生的理论学习的积极性高度调动起来, 并实现了所学各科知识、技能的整合, 对学生的能力锻炼大有裨益。

摘要：“广告策划与广告文案”课程教学在项目制驱动下实行情境模拟/实战教学法、一体化教学法、案例互动教学法、期末作品考核、参加公关大赛及广告大赛法将学生所学的传播、广告、公关知识进行整合, 让学生在实践中深化对理论知识的理解, 在理论学习中能学有所用, 增强动手能力。

关键词：独立学院,广告,应用型人才,教学方法

参考文献

[1]李萍.浅谈项目教学法[J].企业导报, 2011 (10) .

[2]李佳满.浅析一体化教学与应用[J].科技创新与应用, 2012 (6) .

浅析广告语的应用（范文） 篇4

在当今的社会中广告的作用不可小视，“我们不能忽略这样一个事实：即广告已日渐脱离了仅表现为一种商业促销活动的单一行为，而上升为一种文化现象。”“广告的影响，已越出经济领域，深入到社会生活的各方面，并衍化为当今社会环境的一个部分。”广告的这种社会文化作用促使人们在构思广告语的时候不能仅仅只针对商品本身，广告语的成功对于广告价值的实现更是有举足轻重的作用。

一、充满温情关爱的广告语

广告语可以从情感倾诉和表达入手，以情打动消费者，从而使消费者产生共鸣。做到既以品质本身吸引顾客，又以情动人，在浓浓的情意和关爱中宣传着自己，关爱着顾客。

下面的这张广告语是我们参加罗浮宫时看到的，在中国人的思想里，家永远是一个温馨的代名词，看到这条广告语，会让消费者心里有一种暖暖的感觉。通过广告语的温情唤醒消费者的购买欲望。广告语的设计对于一则广告的成功具有很重要的作用！

还有一些企业通过温情的广告语取得了较好的效果，如中国平安保险公司的广告语：中国平安，平安中国。这句广告语既使用了回文的修辞手法，又运用了双关。“平安”二字也是一语双关，此广告表面上是在宣传公司的名字“中国平安保险公司”，句中两次重复“平安”二字，使“平安保险公司”的公司名称最大程度地展现在了人们的眼前；另一层意思是对中国的美好祝愿，并且还巧用了回文的修辞手法来祝福祖国平平安安、日益富强，这样的广告语让人感受到温馨和自豪。再如星光灯具公司的广告语也极有特色，同样充满着祝福和关怀：今夜“星光”灿烂，明日万事如意。这则广告的特色在于，“星光”一语双关，既点明了公司名称，又用“星光”暗指了公司生产的产品——灯具，并使人联想到它闪闪发光、驱走黑暗、带来光明的特性；同时也就向人们表达了真诚的祝福：“明日万事如意”。情感的传达自然而真实，真是一句极为出色的广告语。

二、蕴涵哲理意蕴的广告语

含有哲理意蕴的广告语让人回味无穷，给人以启示、智慧，这样的广告具有极强的生命力，宣传的效果也特别突出。以上广告语是我们在中国陶瓷城参观时，给我印象很深的一句广告语，从陶瓷的角度去写，读上去朗朗上口，又易于理解，但给人感觉又有一定深度的意蕴，可谓是一句比较成功的广告语！

太平洋保险公司的一句广告语就是如此：平时注入一滴水，难时拥有太平洋。不仅巧妙，而且富有哲理。语中“太平洋”既指赔偿金，又暗指了“太平洋保险公司”，一词双关，新颖别致。但更为突出的特色，应是它极强的哲理意蕴。它启示人们，只要有所付出，哪怕是一点点的付出，也都会有意想不到的收获。这不就是格言“一分耕耘，一分收获”所揭示的道理吗？不就是谚语“滴水之恩当涌泉相报”的另一种形象表述吗？此外，这句广告语还具有极浓的关爱之情，也是它独到新颖的地方。

再如联想电脑公司的一句广告语：人类失去联想，世界将会怎样？广告语中的“联想”一词，语含双关，一指联想公司生产的“联想”品牌电脑，一指人类思维的一种方式。在人类社会的发展过程中，“电脑”产品和联想“思维”这两样东西，人类都不应失去，如果失去了，人类社会的发展进步将无法想象。因此，这是在启示人们不能停止思考、放弃求索，这样极富哲理的广告语也把电脑具有思维计算的特点揭示得更加鲜明、形象了，这样就更加突出地宣传了联想电脑的特点，在人们脑海中留下了深刻地印象！同样，美的牌空调的一句广告语也蕴涵着哲理，此广告语是：只要是美的，人人都喜欢。这句广告语极其简洁，但蕴涵较为丰富。

三、幽默机趣的广告语

作为广告特有的表现手法之一，幽默使广告具有强烈的娱乐性和感染力。首先，具有幽默言语的广告能有效地获取人的注意。其次，幽默的言语可以通过唤起情绪来获得受众的注意。第三，幽默的言语对于人们接受信息的过程是一种娱乐性的汇报，有助于受众解读与记忆广告信息。第四，幽默的言语提升产品的亲和度。总之，在广告中掺入幽默的言语能够使其总体效果出奇制胜。巧妙地将幽默运用于广告言语之中，能够达到很好的宣传效果。

下面有几个幽默广告语的案例，可以反映幽默在广告语种的作用。可以通过旁敲侧击法。某奶粉广告： “没有加进什么，不过提出水分。”此广告的表面意义是说自己的奶粉很一般。可是仔细一想，此广告言语大有深意。别的奶粉都鼓吹添加这样那样的成分，而“ 我” 的奶粉不但不加什么，反而提出什么，这正好说明了其奶粉的纯洁、干燥和质量高，这可以说是标准的幽默。

反面诉说法。某交通安全公益广告说： “如果您的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。”这个广告的真实意思是应该注意弯路，但是创作者却用相反的语言来表达了这个意思。在这里，反话使人自然而然地从正面了解，既达到了广告劝说的目的，又让人在思索后会心一笑，这就避免了正面、严肃的说教给人们带来的厌烦与抵触心理。

自陷尴尬法。如果一则广告用自陷尴尬或自我解嘲的语气说话，也会造成幽默。法国戒烟联合会广告用语： “你说的那个令人讨厌的人，大概就是我。” 此广告言语，以吸烟人自身的口吻说话，接着承认自己是令人讨厌的人，即自陷尴尬、自我解嘲，像是戏剧中的小丑，制造了幽默。

循循善诱法。一般来讲，说教式的劝导不会打动顾客。因此，聪明的广告创作者会将对顾客的劝导包装成富含幽默的循循善诱。例如： 某品牌女装广告语如是说：“别让别人偷去你的梦。”漂亮的衣服是所有女人的梦。此广告改变了传统说教式的劝导顾客买衣服的方法，而是如同女士的闺中密友般地窃窃私语： “别让别人偷去你的梦!”看到这一广告的女士，一定会被其幽默的语言所吸引，愉悦的同时，购买欲便得以激发。

幽默言语是充满着智慧和想象力的一种有趣的或可笑的语句。但仅仅有趣或可笑是不够的，幽默还必须是充满智慧的，具有想象力，含有意味深长的内容； 否则，幽默就不是幽默，而是滑稽的，庸俗的。因此，广告创造者在创作时，一定要正确把握幽默言语的尺度，掌握其使用的切当条件，才能创作出真正幽默，能够帮助产品销售的广告语。

四、表现社会责任感、讥刺时弊的广告语

广告是一种公众语言，它面向社会，影响广泛，因此广告要利用这个特点，表现出它的强烈的社会责任感，要具有讥刺的锋芒。例如有一家清洁服务公司的广告语就是这样：让我们挣点儿干净钱。这句广告语的特色在于，“挣点儿干净钱”是语义双关。一层意思是：点明了该公司是以打扫卫生挣钱的公司，广告语准确地概括了公司的性质；另一层意思是：暗示了该公司只挣清清白白的干净钱，不搞歪门邪道，不偷奸耍滑，对顾客、对工作极为负责的服务原则。更为重要的是，这句广告语还有弦外之音：流露出对那些以不正当手段挣黑钱的不法公司、企业、人员的不屑和藐视之情。常言道：物以类聚，人以群分。这家正经的清洁公司就利用这样的广告语把自己与不法公司区分了出来，划清了界线，同时这样的广告语也将这家公司是遵纪守法的好公司的形象宣传了出来。而且，广告语中的一个“让”字，也会得到广大顾客的认同，因此必然会赢得极好的经济和社会效益。这则广告讽刺社会不良现象的作用是非常值得称赞的。

好的广告语要有社会责任感，要有讥刺时弊的作用，从而树立起公司、企业的良好形象，进而最大程度地达到宣传公司或商品的目的。

五、总结

综上所述，具有积极健康的意义的广告语，可以表达更为丰富、深厚的内容，传达更为广博的信息，从而使广告最大程度地起到宣传、介绍的作用，使广告既能准确介绍其公司或商品的特点，又能给人以美感，给人以智慧；让人感到温馨、感到愉快、感到轻松；同时，也使人感受到公司所独有的企业文化精神以及强烈的社会责任感。

网络广告主要技术应用 篇5

内涵：包括广告展示、点击、跳转、关键性页面的到达。这是传统的广告监控公司。

明星公司：doubleclick

第二广告发布和媒体广告位管理

内涵：包括广告位的定义，各种尺寸的素材的支持，各种结算方式的支持(CPM和CPA)以及广告的轮流显示灯等。

明星公司：包括doubleclick，openx等。像doubleclick实际上是前两种广告技术都在做。

第三网站用户行为跟踪和分析

内涵：用户在网站关键性页面的到达，就是网站用户行为跟踪的一个指标，其他指标还包括网站的跳出率，用户停留时间，用户的回访率，新旧用户比例等几十个指标。

明星公司：包括Webtrends，omniture，coremetric，googleanalytics等。

第四广告用户定向

内涵：包括地域定向、人口统计学信息定向、用户兴趣定向，上下文定向。

明星公司：包括google adsellse、audience science等。

第五用户抽样和分析

内涵：他们基于浏览器插件数据和ISP服务商数据，对用户进行抽样分析。

明星公司：包括nielsen／netratings，conScore，quantcast等公司。

第六对数据进行整理和分析

内涵：主要是对数据进行整理和分析方面的工作

明星公司：这些公司还比较新，规模一般不大。

第七与广告创意相关的技术

内涵：包括富媒体、流媒体技术、也包括线上自主制作广告创意的技术。

明星公司：smartmedia

应用型广告学 篇6

1 大数据时代下互联网广告的发展

互联网作为一种颇具潜力的新媒体曾被视作传统媒介 (电视、报纸、广播等) 的“补充型”媒体。而互联网广告也常常被企业作为整合营销广告销售部分的补充型投放媒介。然而, 随着网络技术的不断发达以及Web2.0时代网络受众的个性化变迁, 互联网凭借其高速的发展, 强大的优势渐渐从“补充型”媒体跃居为传播中心媒体。在艾瑞数据2014-2015年上半年各媒介广告同比增长的统计图表中 (见图1) 可以看出, 互联网广告在其他传统广告媒介增长率放缓或负增长的情况下, 依然保持着相当高的增长率。

目前, 中国已经是全球范围内互联网广告发展最迅猛的国家, 已经超越了日本, 成为全球第二大互联网广告市场。中国媒体行业预测:“2015年的中国广告花费将达到4 295亿元人民币, 较2014年增长了10.7%, 其中互联网广告花费增幅将达到36%。到2016年将继续以34%的速度持续增长。相较于传统广告市场, 互联网广告的市场规模持续扩大, 保持稳步上升。这些数据体现了互联网广告良好的发展现状和无限的发展空间。

伴随着大数据概念的深入, 结合智慧家庭、光网城市、移动4G带动的高带宽、多应用的管道接入服务和内容填充, 越来越多的互联网访问行为被记录, 并由专业的公司进行整合管理以转化为互联网广告产业链中所必须且至关重要的环节。这种对大数据的管理和应用的直接效果是极大提高了互联网广告投放的准确性, 使在线广告能够有的放矢匹配投放对象。这极大地提升了互联网广告的内涵, 也形成了更为新颖的互联网广告营销模式。

面对全新的网络广告营销, 如何在这些庞大的数据里找到有价值的数据并加以利用是大数据背景下互联网广告营销要解决的根本问题。在大数据营销过程中, 如果能抓住大数据中有价值的“小数据”, 才能让大数据营销做到精准可行。这些小数据是对客户需求有针对性的高度概括, 它的价值之大可想而知, 配合着大数据的使用就能充分发挥大数据营销的价值。而利用“小数据”, 就直接体现了计算广告技术的深厚功力。

2 计算广告的在互联网广告中的应用形式

2.1 计算广告概念

所谓的计算广告就是在提升广告收益的基础上形成的一种新型的广告形式, 在实际应用过程中, 主要从用户的需求出发, 实现用户和广告的匹配。在计算广告中, 涉及到的内容比较复杂, 除了进行语言处理和竞价营销之外, 研究人员还应该加强对数据的挖掘和创意等方面的重视。用户应用计算广告主要的途径就是商务搜索, 浏览页面以及通过社区人群。

2.2 计算广告的应用形式

2.2.1 基于文本分析的计算广告

随着计算广告的不断应用, 文本分析形式的计算广告逐渐成为研究人员研究的重点。在具体实践工作中, 研究人员将不同类型的文本分析形式应用到互联网广告中, 其中包括网页分析、文本倾向性、相似性分析以及机器翻译等。其中, 比较典型的广告类型就是百度竞价, 谷歌推广以及双击上下文广告等。这些广告形式都是以文本形式为主, 能够得以应用的重要前提就是用户具有喜好为自身需求量身定做的广告类型。以上三种广告类型在实际应用过程中, 工作原理不同。第一, 百度竞价排名在应用过程中, 用户可以通过搜索关键词或者关键字来获取相关类型的信息, 这种文本搜索形式在某种程度上会出现误导用户的情况。第二, 谷歌搜索在应用过程中, 主要是为了提升结果的公平性和准确性, 在搜索界面投放相似的广告形式。第三, 双击上下文广告在应用过程中, 主要对用户经常浏览的页面进行分析, 从海量的广告库中找寻和浏览页面主题相符或者相似的广告类型插入其中, 实现广告的匹配。

2.2.2 基于用户分析的计算广告

从这种计算广告类型上看, 广告的投放主要是以用户为主要分析对象, 积极地实现用户和广告之间的高度匹配。在对用户信息进行了解的过程中, 主要针对用户的IP地址, 相关的注册资料以及各类办公日志和浏览器应用等方面。计算广告的类型多样, 其中多以商务广告形式为主。在计算广告不断发展过程中, 个性化推荐广告越来越充斥着人们的眼球, 这是一种智能化的改进形式。主要根据用户的兴趣爱好来推荐和用户相匹配的广告内容。在用户登陆到某一页面时, 相关平台可以通过对用户的资料信息进行识别, 然后投放与之相符合的广告类型。

2.2.3 基于用户参与的计算广告

虽然基于文本和用户分析的广告在某种程度上丰富了计算广告的内容, 但是一些视频或者图像类的广告投放时机和投放效果的分析还是相对较为复杂, 需要在人工帮助下进行。其中, 比较常见的形式就是广告主、站长以及用户之间通过某一平台来实现相互之间的联系。在这种用户参与广告类型出现之前, 研究人员和相关的专家学者已经进行了深入分析。视频广告在插播过程中, 只有在用户达到一定广告兴趣点时才会出现广告, 这样一来, 广告在投放过程中, 不仅不会影响用户的观看, 还有助于用户放松。

2.2.4 基于互联网广告的流量变现、数据变现

所有技术应用的最终目的是变现, 使之成为企业的利润来源。在互联网广告中, 所谓的变现, 就是指通过引入付费方 (sponsor) 指定的内容, 为媒体带来收入的一种广告方法。其产生的主要效果是单位流量的收益 (PRM) 。在互联网广告中, 变现主要分为两种形式, 分别为流量变现和数据变现。其中流量变现主要是利用站内流量RPM水平的不断提升来实现变现, 其较为典型的产品主要有:搜索广告、导航广告、门户品牌广告及社交网站信息流广告等。而数据变现则是通过获取站外流量, 通过对用户行为的理解, 提升其RPM水平, 从而获得差价。数据变现是流量变现的护城河, 是不断吸引广告主的关键。其典型的产品主要有以下几种: (1) 广告网络 (网盟, Ad Network) , 其主要是承接媒体剩余流量, 同时接入长尾广告主, 在流量与媒体之间撮合变现的产品, 如百度联盟、阿里妈妈、Adsense等; (2) 自助交易终端 (Auto Trading Desk) , 其主要服务于广告主, 在各种不同类型的广告网络和媒体上一站式采买流量的产品; (3) 广告交易市场 (Ad Exchange) , 其主要是承接媒体剩余流量, 并以实时竞价的方式进行广告交易的产品。如淘宝Tanx、Google Adx、百度BES等; (4) 需求方平台 (Demand Side Platform, DSP) , 其主要是代表广告主, 按照灵活的人群划分, 以实时竞价的方式从Ad Exchange里采买流量的产品, 如Media V聚效、Invitemedia、好耶Winmax及品友等; (5) 网站分析 (Web Analytics, WA) , 其是帮助网站主分析站内流量来源和效果的工具, 如GA、百度统计、量子统计及聚合分析等; (6) 数据管理平台 (Data Management Platform, DMP) , 其主要是收集广告主或媒体端数据, 在确保用户隐私的前提下加工成标签, 在广告市场上售卖, 可以认为是WA产品的自然延伸。

3 互联网广告的未来及计算广告技术的应用前景

3.1 当前几种互联网广告的形式对比

目前, 互联网广告主要以搜索、广告、推荐为主, 其各自的功能比较如表1所示。可见, 显示广告和推荐是效果较好的互联网广告形式。而要做到有效的广告推荐, 就必须运用计算广告技术, 以实现广告的精准化、个性化投放。

互联网广告的技术特点主要可以体现在以下三点:第一, 技术和计算导向, 数字媒体的特点使在线广告可以按人群投放, 广告决策和交易朝着计算驱动的方向发展。第二, 可衡量性, 广告的点击是效果的直接收集途径。例如, 从1998年至今, Banner点击率从10%降至0.1%。第三, 标准化, 技术投放和精准定向促进了在线广告标准化。

3.2 互联网广告是传统运营商转型的最好切入点

传统运营商由于传统业务市场的饱和, 加之面临着传统业务公益化的趋势 (宽带、流量降价) , 且自身又被赋予了推动移动互联网发展的严峻使命, 亟需寻求转型和新的利润来源。而互联网广告产业链成了其最有可能的切入点。运营商具备自身客户数据的优势, 有着流量和数据变现的迫切需求, 更有着和互联网息息相关的管道数据。通过对外合作, 在确保用户隐私安全的前提下, 作为产业链中的数据管理平台, 形成自身在互联网广告产业链中的清晰定位是一项可行的转型举措。越来越多的运营商意识到了这点, 中国电信在国内最早开启了RTB广告合作, 以开放的姿态面对合作并形成了自己的DMP数据管理平台。对于运营商而言, 其实能做的还有很多。利用计算广告技术能够在自有网厅上搭建一套在线广告系统, 形成强而有力的数据入口。也可以不断尝试通过各类模型实现有价值的差异化KEY-VALUE的DMP服务等。一切都预示着在计算广告技术应用中, 参与互联网广告将是最适合运营商的转型。

3.3 计算广告在互联网广告变革中面临的挑战

3.3.1 数据挖掘技术与开发人才的匮乏

在大数据不断发展的时代中, 广告是人们生产和生活中不可缺少的内容之一, 在广告应用过程中, 应用到的技术类型就相当于生产力, 尤其是网路广告, 只有技术达标的广告形式才能在激烈的竞争中占据优势位置。但是, 从现如今广告发展的过程中可以看出, 不仅数据挖掘技术还需要进一步改进和完善, 专业人才的匮乏也是一种普遍问题。虽然不同形式的仿真技术和通信技术已经应用到计算广告中, 但是人才培养是一个长远问题, 也是互联网广告发展中的主要挑战。

3.3.2 大数据运用与受众隐私的安全性

大数据时代在发展过程中, 用户个人的隐私会出现某种程度的泄露, 这一问题逐渐成为主要的安全隐患。同时, 也是相关研究人员研究的重点。计算广告也不例外。从计算广告的一种应用形式和呈现形式中可以看出, 用户的信息已经不再是秘密。但是, 互联网计算广告发展的同时, 相关的法律和法规还不是十分完善, 如何在用户允许的情况下进行计算广告的投放成为广告研究人员面临的严峻挑战, 也是摆在广告商面前的主要问题。

3.3.3 计算广告形式本土化进程缓慢

近年来, 我国的广告业呈现出不断增长的趋势, 甚至直追发达的欧美国家。但是在大数据时代背景下, 计算广告的本土化形式受到严重抑制。出现这一现象主要基于以下几个方面的原因。第一, 网络技术的发达程度还不够, 流量直接影响到广告的传播速度。第二, 大数据广告的普及程度还明显不够, 计算广告仅仅出现在电商和网游等方面。因此, 对于本土广告的形式产生了一定的抑制作用。以上这些问题都是互联网广告中计算广告面临的主要挑战。在大数据发展的时代, 广告商应该对广告的发展前景加强认识, 不断拓展广告的发展空间, 积极推进计算广告形式本土化进程。

3.3.4 在移动客户端的互联网广告发展方面存在阻力

虽然国家和企业都在呼吁移动互联网, 但是客观承认目前互联网广告及计算广告技术在移动互联网环境下仍然处于探索期, 其和PC界面的宽带互联网环境下的应用相差甚远。在移动社交网络上, 每个人都是一个微型媒体, 个人虽然影响规模有限, 却能够非常有效和精准地影响周围的人。因此, 将广告作为广告主发出的自媒体信息来运营和传播, 广告技术从瞄准个人, 到激发社会关系带来放大效应, 可以形成营销的“温度”。但目前的移动社交广告还缺乏温度感。另外, 在移动客户端的互联网广告发展方面存在的阻力还包括:App生态体系造成了行为数据的割裂, 许多PC时代广告主移动化不够, 无法消化流量, PC广告的产品形式在移动设备上体验较差, 媒体参与让广告多了自由度, 运营难度增大;大量分行业、结构化广告信息的建立需要时间;展现的界面不被用户接受等。可以说, 移动广告的产品形态需要一次革命来促进其更好地发展。

4 结语

计算广告在大数据时代背景下, 应用范围在不断提升, 在人们的生活和生产中占据着重要位置。广告研究人员和广告商应该对计算广告的内容以及应用形式加强重视, 才能够在发展过程中充分地应用这一广告类型, 促进广告行业的高速发展。本文中, 笔者分析的计算广告在发展过程中所面临的挑战以及发展趋势等都具有一定的借鉴意义。

参考文献

[1]施水才.大数据的思考和媒体实践[J].中国传媒科技, 2013 (15) .

[2]郭志明.RTB广告的营销价值[J].声屏世界·广告人, 2013 (7) .

[3]邬贺铨.大数据时代的机遇与挑战[J].求是, 2013 (4) .

[4]陈园园.网络广告新趋势——2012网络广告与新媒体营销高峰论坛后续报道[J].互联网周刊, 2013 (1) .

应用型广告学 篇7

一则广告从确立主题、构思内容到选择媒介, 无不体现广告学与心理学的结合。甚至一则广告的版面设计、文字语言多少、辞义准确度、刊播媒体、背景材料等, 都要求心理学理论体现于其中。

而本课程不光从教学内容上结合心理学知识讲授, 整个教学过程, 笔者也充分运用心理学原理, 提高学生课堂学习效率, 增进学习效果[1]。

通过对四届医药营销专业学生AIDA (即注意attention、兴趣interest、欲望desire、行动action) 教学模式在广告学课程中的教学情况及教学效果的分析, 我们得出了以下一些结论:

1) 课程新模式充分运用了相关广告案例和广告作品的展示与讲解, 吸引学生对学习内容的有意注意, 多姿多彩的广告作品同时能创造学生们无意注意的氛围。能够长时间地把注意集中稳定在一定的对象上, 是学习高效率的保证, 是具有良好注意稳定性品质的表现。但实际上, 人的注意是不能长时间地保持固定不变的。所以, 任何工作和学习, 都要求有意注意和无意注意相互为用, 因为只靠有意注意而没有直接兴趣的学习是很吃力的, 是难以持久的。同时任何学习都有它比较枯燥和单调的一面, 而且常常有别的事物在干扰我们的注意, 所以只靠无意注意也是难以持久的。课堂上充分利用无意注意与有意注意可以相互转化的特点, 让学生的学习变得相对轻松, 效率相应提高。因此, 广告学课程的每节课的课堂内容都难易有变, 教学方式稳中有变, 使得学生的注意有张有弛。教学的各个环节都巧妙联系在一起, 尽量杜绝造成注意涣散的机会, 使学生快乐地完成学习任务。

2) 爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”, 兴趣是学生学习和发展思维能力的巨大动力。激发学生的学习兴趣, 不仅直接影响学生学习质量的提高, 还将影响到学生潜能的发挥。因此, 在本课程教学改革中, 教师着重探索如何提高学生的学习兴趣[2]。

首先, 建立融洽的师生关系。学生可能会因为喜欢上一位教师的课, 而爱上这位老师所上的那门课程。所以, 笔者在教学过程中, 除了钻研教材, 还会引用一些经典漂亮的广告案例, 努力创设轻松愉悦的教学氛围, 把学生摆在与自己平等的位置上, 与学生进行朋友式的学术探讨。让我们的广告学课堂除了是知识交流的地方, 还是情感交流的场所。

其次, 给学生主动掌控的空间。多布置课堂活动和任务, 给学生主动参与与表现的机会, 让学生感受到明星般的被瞩目, 增强他们的自信, 从而充分调动他们的学习积极性。

再次, 可以教会学生利用巴甫洛夫的经典条件反射原理, 在学习之前先让学生做一些会令自己身心愉悦的事情, 学习的时候保持这种心情的延续。久而久之, 学习就与愉快的心情形成了条件反射, 一学习就高兴, 一高兴就学习。

3) 对于同样的学习, 为什么有的同学能乐此不疲、全神贯注, 有的则感到令人讨厌、苦不堪言、心不在焉呢?这就是由于有强弱不同的学习欲望参与造成的。因此, 在教学中, 要帮助学生建立强烈的学习欲望, 也就是学习动机[3]。而自我效感是动机模式中的核心成分, 要激发学生的学习动机, 就是要增强他们的自我有效能感, 要让学生觉得有能力完成学习任务, 认为自己的能力可以提高。在动机形成过程中重要的是学生们对自己能力的信念, 能力信念会直接影响人的行为。所以, 要让学生在自身进步中体验成功的喜悦, 确立各自符合自身实际情况的自我参照标准, 从自身变化中认识自己的能力, 从而替换以往对所有学生都以同一标准评价的模式。树立成功的榜样。这种榜样示范不再是学习优良学生示范, 而是让学生通过观察与自己能力相近者获得成功的学习行为来激发他们的自信心, 增强自我信念。

另外, 可以教学生进行必要的归因训练。要学会正确的归因方式, 也就是, 把每一次取得良好的成绩归结为自己的努力, 而不要归结为运气;当每一次取得不好成绩时, 尽量要认真分析自己的原因所在, 而不要找客观原因。即使这次没考好, 也不要归因于自己的能力不足, 而要在学习方法和学习策略上下功夫。长期这样学会正确的归因方式, 学习就会不断取得进步。

最后, 也是最重要的一点, 要允许学习中的错误观点。在错误中不断进步, 才更深刻、更持久。老师不再只用对错论英雄, 而是鼓励学生发表自己的想法和意见, 让思想碰撞出火花。

4) 把AIDA模式整体贯穿于整门广告学课堂教学中, 强化学生的学习行为, 进而培养他们良好的学习习惯[4]。将教学改革中实践的所有心理学原理付诸于平时的学习活动, 学生们互相提醒监督, 老师负责观察反馈, 争取在整个课程教学结束时, 帮助学生养成良好的学习习惯。这样, 不仅本课程的教学得到了极大的改善, 对今后学生其他课程的学习, 也有辐射效应。

经过AIDA模式在广告学课程中的运用, 学生对课程的学习兴趣显著提高, 学习效果明显。笔者拟将此模式应用推广到其他相关课程中, 以期帮学生在学业上获得更长足的进步。

参考文献

[1]林建树.心理学在提高教学质量上的运用[J].教育教学论坛, 2013 (1) .

[2]谢庆良.论教学质量与大学生学习兴趣的关联性[J].江苏高教, 2006 (6) .

[3]隋洁.学习动机和学习策略与知识获得的关系[J].中国心理卫生杂志, 2004, 18 (5) .

应用型广告学 篇8

关键词：快乐教学法,高校,广告学课程

快乐教学法指的是教育者正确运用适应学生年龄特点的教育方法和教育手段, 精心钻研教材, 施展教学艺术, 充分调动师生两者的积极性, 使教师乐教、学生乐学的教育方法。[1]早在春秋时期, 孔子就说:“学而时习之, 不亦说乎?”又说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”英国教育家斯宾塞则于1854年提出了“快乐教育”的思想。目前, 快乐教学法已经得到了我国国家教委的肯定, 在中小学教育中较为广泛地推广。那么, 这一方法对于认知与思维能力渐趋成熟的大学生是否也适用呢?广告学是一门综合性的、应用型的边缘学科, 它涵盖广告史、广告策划、广告设计、媒体选择、广告心理、广告法规与伦理等一系列原理和实务, 涉及社会学、经济学、心理学、传播学、语言学、统计学、美学等众多学科, 因此学生的自主学习就显得尤为必要。那么, 在广告学教学中, 如何更好地激发学生自主、深入地学习呢?本文借鉴快乐教学法的原理和方法, 结合笔者在高校广告学专业课程教学中的尝试和体会, 探讨快乐教学法在高校广告学专业课程教学中的应用。

一、愉快游戏式

心理学家弗洛伊德指出:“游戏是由愉快原则促动的, 它是满足的源泉。”因此在广告学课程教学中, 可以适当进行一些具有游戏因素的练习。例如, 当讲授“广告创意方法”时, 笔者设计了一个课堂“创意游戏”的环节。“创意游戏”是锻炼发散性思维、培养创意能力的一种游戏, 它被中国营销策划大师、清华大学特聘教授、中央电视台广告部策略顾问叶茂中先生所推崇, 也成为一些广告公司招聘创意人员时的考题。比如, 叶茂中先生由标点符号“, ” (逗号) 联想到了:“豆芽, 一颗发芽的种子, 精子, 一滴墨水的痕迹, 蜗牛背上的壳, 漩涡, 蝌蚪, 鹰嘴, 紧握的拳头……”再比如, 给你一些词语:李四、舞蹈演员、恋爱、阿富汗战争, 请你将它关联成一句话, 允许加入适当的词汇。于是, 或许会有这样的答案:“阿富汗战争结束后, 李四和舞蹈演员恋爱了”;“李四是个舞蹈演员, 他很关心时事政治, 这不, 他和新闻里的阿富汗战争‘恋爱’了, 成天沉浸在关于阿富汗战争的新闻报道里……”当学生在课堂上做这样的游戏的时候, 他们的情绪始终保持高涨, 使得课堂气氛活跃而愉快。

二、情境表演式

根据我校专业培养目标要求, 广告学本科专业要培养的是“具有较高外语水平与人文素养的, 掌握现代传播理论与市场营销理论, 熟悉广告策划、创意、设计、媒体策略、广告管理的理论和方法, 具有良好人际沟通能力的应用型广告专业专门人才”。所以, 根据这一要求, 教师在教学中不但要注重知识的传授, 同时还要注重学生综合素质的培养。因此, 笔者在教学中有意识地根据教材的内容, 创设生动的问题情境, 让学生在表演或实践中得到学习。例如, 在讲授“广告经营与管理”时, 为了让学生掌握广告公司和广告主这两大市场主体在广告代理制下的工作程序、原则与技巧, 教师要求学生进行广告策划模拟提案:学生分为广告公司和广告主两大组, 各大组再分课题小组, 然后按照课题进行两两配对, 经过一段时间的精心准备后在课堂上进行模拟提案。“广告公司人员”5人或6人为一组, 对某企业的某产品开展广告策划, 通过对该企业的产品市场环境分析、营销活动策划、产品创意设计、媒体广告投放以及广告费用预算等信息的整合, 制作出策划方案, 并以PPT投影播放和现场宣讲的形式向“广告相关项目负责人员” (每组2至3人) 展示。模拟提案时, “广告公司人员”从容大方、观颜察色, 张弛有度, 把自己的创意亮点进行了流利的阐述, 尽显自信与专业;“广告主相关项目负责人员”则认真倾听, 思路清晰, 提出了各种各样犀利的问题。教师则在每场提案结束后作适当的点评。现场气氛热烈而紧张。

三、鉴赏学习式

辩证唯物主义认识论告诉我们, 感性认识和理性认识是互相依存的, 理性认识依赖于感性认识。因此, 在广告学专业课程教学中, 利用先进的电化教学设备和器材, 多让学生欣赏一些优秀的成功案例, 或者评析一些典型的失败案例, 有助于使学生从对广告案例的感性认识上升到对广告学知识的理性认识。例如, 笔者以央视的“水墨篇”形象广告 (2010年纽约广告节金奖获奖作品) 作为成功案例, 以立邦漆“盘龙脱落”广告、麦当劳“下跪”广告和丰田“霸道”广告作为失败案例, 向学生讲授了“广告与文化的关系”;给学生播放了麦当劳在全球各地的经典广告, 请学生体会与思考“越是民族的、越是世界的”这句话, 掌握“到什么山唱什么歌”的广告策略;并且请学生在课后从“广告与文化的关系”的角度留意观察与思考日常生活中所看到的广告。而为了让学生掌握“如何巧妙地将广告与媒介节目相结合”, 笔者播放了湖南卫视某档知名节目的视频片段, 请学生从中找出广告与媒介节目相结合的几种形式, 并思考其得失。又如, 在讲授“网络广告”时, 笔者让学生观看了近几年在国际级广告大赛中获奖的一些在线网络广告, 请同学参与广告互动演示, 并对其广告诉求和创意亮点进行了分析和总结。

四、实践探究式

“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。” (陆游) “要想知道梨子的滋味, 就要亲口尝一尝。” (毛泽东) “知识是宝库, 但开启这个宝库的钥匙是实践。” (托·富勒) ———古今中外的名人都告诉我们:实践出真知。在广告学这一综合性的应用学科教学中, 让学生进行探究式的学习与实践, 更是有助于使学生通过独立自主地发现问题、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动, 获得知识, 培养能力, 发展探索精神与创新能力。因此, 在大三、大四的课程中, 结合课程进度, 布置相关的实践探究式的作业, 并把它与课程考核紧密结合起来, 可以很好地倡导学生的主动参与。例如, 我校在大四的“广告策划”课程中, 采取了“广告策划综合实战”的期末作业考核方式, 要求学生以小组为单位, 自主选择一个项目, 制订一份广告策划书, 并制作相应的广告作品。在进行作业说明时, 教师一再要求学生尽量选择实体项目或参赛项目, “不要仅仅把它作为一项作业来做”。———作业的成果让人欣喜, 很多小组的学生真的并“不仅仅把它作为一项作业来做”:他们有的根据自己的择业意向行业, 选择了相关的实体项目进行广告策划, 形成了一份份全面详实的调查报告、思路清晰的广告策划书和诉求明确的广告作品;有的甚至直接与意向单位取得联系, 就该单位的项目进行策划, 并由此确定了就业单位;有的则选择参加各种广告比赛, 如ONE SHOW青年创意竞赛、全国大学生广告艺术大赛以及市级、校级广告类赛事, 其中不少同学取得了喜人的成绩。总之, 在这样的实践中, 同学们不但体验了过程的快乐, 也收获了成功的喜悦。

五、激励表扬式

心理学的相关实验表明, 激励、表扬与批评对学生的学习和品行都有明显的强化作用, 而激励与表扬的强化作用更甚于批评, 可以使学生不断体会到学习的喜悦, 从中得到心理上的满足, 同时有助于激发其自尊心和上进心, 从而促使其进一步主动学习。因此, 笔者在教学中总是尝试使用各种手段激励学生, 及时发现学生的闪光点并加以肯定。比如, 在讲授“网络营销”时, 笔者给同学播放了中国网络营销界风云人物、阿里巴巴集团主席兼首席执行官马云在中央电视台《赢在中国》节目中的励志式演讲视频。“最大的失败就是放弃。今天很残酷, 明天更残酷, 后天很美好;大部分人死在明天晚上, 看不到后天的太阳。”马云用他“最点穴的语言”[2]把学生们“煽动”得热血沸腾……在课堂讨论时, 笔者请学生把班级想象成他们的班级QQ群, 鼓励学生像在QQ群上一样自由、大胆地畅所欲言。此外, 在每一次学生课堂报告之后, 笔者都及时地总结分析, 对部分学生给予表扬。笔者发现, 较为外向的同学大部分在被表扬后倾向于在以后更为积极地发言;相反, 有部分较为内向的同学在被表扬后反而倾向于在以后保持沉默与“低调”。笔者深深地体会到, 表扬也是一门教育的艺术, 表扬必须恰如其分、有针对性、符合学生的个性特点, 才可能取得理想的成效。

快乐教学法的精髓在于发展学生个性, 调动学生的学习主动性。在高校广告学课程教学中运用这一方法, 要求教师在课前充分地掌握教学内容, 分析当今大学生的年龄特点、个性差异和成长环境, 从学生的利益、兴趣和要求出发, 合理设计教学方案;在课中灵活地掌控教学过程, 随机应变, 根据具体情况做出适当的调整;在课后督促和指导学生做好课后实践式作业, 调查了解学生的教学效果, 阶段性地进行教学反思, 总结教学的经验教训, 以便在后续的教学中加以改进和提高。

参考文献

[1]王桂琴.让快乐导航——浅谈制图快乐教学法[J].新课程, 2010, (8) :133.

“销量型”广告应用研究 篇9

一、什么是“销量型”广告

顾名思义, “销量型”广告就是在广告中出现“全国销量领先”、“在中国, 卖得最好的某某产品是某某品牌”等内容, 这类以销量为主要诉求内容的广告就是“销量型”广告。下面就举出近年来媒体上出现过的“销量型”广告。

(一) 香飘飘奶茶广告。

“香飘飘, 杯装奶茶开创者, 一年卖出三亿多杯, 杯子连起来可绕地球一圈, 好味道当然更受欢迎……香飘飘, 连续五年销量领先。”

(二) 加多宝凉茶广告。“怕上火, 更多人喝加多宝。中国每卖

10罐凉茶, 7罐加多宝, 配方正宗, 当然更多人喝……”。

(三) 方太油烟机广告。

“中国卖得更好的高端油烟机, 不是洋品牌, 而是方太, 因为方太更专业。方太, 中国高端厨电专家与领导者。”

表面上看起来, 这种“销量型”广告毫无新奇可言, 是一种赤裸裸的“王婆卖瓜、自卖自夸”, 那么, 为什么很多企业对这类广告情有独钟呢?这类广告对消费者会产生什么作用呢?

二、“销量型”广告的作用

(一) 显示产品优势和企业实力。

在上世纪80、90年代, 消费者有一个普遍的共识, 就是在电视上做广告的产品都是好产品、名牌产品, 那时候大众对广告还抱有一种新鲜的、欣赏的态度, 今天, 消费者已经厌倦了泛滥的媒体广告, 不管你的广告做得多好总免不了被一些消费者忽略。然而, 消费者似乎还是相信一点:销量。大家都买, 销量好就代表产品好、企业实力强, 因为产品好所以才会有那么多人买, 企业实力强才能生产出大量好产品, 这是非常简单的逻辑, 只要消费者相信广告, 相信广告商品、品牌的销量确实好, 他就会形成这样的信念。

(二) 产生从众购买行为。

从众行为是社会心理学研究的人类的一种普遍存在的行为, 当群体中的大部分人行为一致时, 就会导致从众行为的产生, 在消费行为中也一样, 当一个消费者需要购买一种产品却不知道究竟选择哪个品牌时, 如果有人告诉他大部分人会选择某个品牌, 为了规避风险, 他就会选择这个品牌, “大家都买了, 我怕什么”, “销量型”广告就是这样告诉消费者的。

正因为消费者这样的一些心理, 越来越多的企业热衷于“销量型”广告, 但“销量型”广告并不是在什么情况下都能做, 有自身的局限性。

三、“销量型”广告应用需要注意的问题

(一) 以事实为依据, 切忌盲目吹嘘。我国《广告法》明确规

定, 广告中不能出现虚假内容, 但由于多方面的原因, 媒体上还是频频出现虚假广告误导消费者, 一旦消费者对广告产生怀疑, 企业辛辛苦苦建立起来的品牌和产品信誉将会毁于一旦, 即使消费者短期内没有发现, 这种靠欺骗取得的成就也不会长久。所以, 不论什么样的广告, 都应该以事实为依据, 对于“销量型”广告来说, 也是如此。“中国每卖出10罐凉茶, 7罐是加多宝”, 也就是说, 加多宝占据了凉茶市场的70%份额, 这是必须有统计数据支持的, 不能盲目吹嘘, 不管相关的广告监督部门审查严不严格, 企业应该有这份自律意识, 只有长期一贯地诚实面对消费者、对消费者负责, 才能建立起真正强大的品牌, 那些靠耍小聪明获得的成就必定是昙花一现。

(二) 避开竞争。

曾经很长一段时间, 央视新闻频道7点半新闻联播前, 前后紧跟着播出两则广告, 一则是本文第一部分所举出的案例“方太油烟机广告”, 另一则是老板吸油烟机广告, 内容如下:

“在中国, 每卖出10台大风量吸油烟机, 就有6台来自老板, 感谢全国人民让老板高端吸油烟机15年销量遥遥领先……”。

通过比较可以发现, 这两则广告均属于销量型广告, 并且是不同品牌的高端油烟机, 广告都号称自己的产品销量好, 是领导品牌, 消费者看过之后, 不免发出这样的疑问:方太卖得最好, 老板也卖得最好, 到底谁卖得最好?还是都在吹牛?

从这个案例可以看出, 销量型广告应用时必须避开竞争, 当竞争对手诉求销量时, 企业应该避免做销量型广告, 更别说还投放在相同的电视媒体相同的时间段了, 这是一个很明显的问题, 企业应该杜绝这样的问题。

(三) 巧妙和创新。

目前媒体上常见的“销量型”广告多是直白简单缺乏创意的广告, 本文中举出的几个案例都属于这种类型, 其中, 老板牌吸油烟机广告甚至是直接“复制”了王老吉的广告, 几乎都是告诉消费者:我们是行业老大, 我们卖得最多。当这种广告在媒体上越来越多的时候, 对消费者产生的影响会越来越小, 甚至产生负面影响, 消费者会认为企业在盲目吹嘘、不可信。事实上, 消费者很清楚, 老大只有一个, 剩下的是老二、老三、老四……消费者也并不是只会买老大的产品, 企业不是老大, 就不必打肿脸充胖子说自己是老大, “销量型”广告也可以有其他的形式, 例如广告史上著名的案例:艾维斯租车行的“老二主义”——我们是老二, 但我们更努力。这样的广告能让消费者感受到企业真实诚恳的态度, 从而对企业产生良好的印象。

“销量型”广告未来要走的路就是巧妙和创新, 如何以更好的方式向消费者传达产品的销量和企业在行业中的地位, 现在媒体上这种直白吹嘘型的广告必定有一天将成为历史, 取而代之以更具内涵更吸引人的“销量型”广告。

摘要：本文通过案例阐述了“销量型”广告的含义、作用以及应用时需要注意的问题, 从媒体上常见的广告出发, 由浅入深地剖析了“销量型”广告, 为更好地应用“销量型”广告奠定了理论基础。

关键词：销量,广告,竞争,创新

参考文献

[1]陈培爱.广告学概论[M].北京:高等教育出版社2010.8

[2] (美) 迈克尔.R.所罗门.消费者行为学[M].北京:中国人民大学出版社2011.4

移动应用软性广告正当时 篇10

从目前情况看，软性广告已经逐渐占据自己的位置。成立于2007年的Tapjoy是目前全球最大的移动平台之一，其可以为用户提供安卓、iOS以及Windows Phone平台的免费游戏。目前，这一平台已经拥有两万多个移动应用以及超过6亿注册用户。Tapjoy的盈利“要诀”就在于为免费游戏提供广告平台。不过，看什么广告内容可是由用户自己选择的。

泰普悦无线应用科技（北京）有限公司董事总经理秦子建表示，Tapjoy的模式是，给予用户充分的广告自主选择权。比如，用户在玩游戏的时候如果没法过关，或者需要游戏中的虚拟货币以更好地完成游戏进度，那么只需要点击广告就可以进入下一关。另外，如果消费者对这一广告很感兴趣的话，还可以分享到各类社交网络上。当然，这对广告主来说又增加了曝光的机会。更为重要的是，即使是观看广告，用户也是有一定主动权的。Tapjoy提供的广告种类繁多，有的是视频，有的是注册某一网站，还有的是下载另外一款游戏；除此之外，与Tapjoy合作的广告主的类型也很多，比如快消、餐饮以及汽车等。在一个巨大的范围内，用户完全可以按照自己的想法去接受广告。

Tapjoy公司开发者关系副总裁兼总经理Christine Lee认为，对于一个广告平台来说最重要的是要有一个足够大的平台以及丰富的用户体验资料，通过对这些资料的研究，可以高度精准化定位应用，创造更好的用户体验，“因为我们集合了所有的资源，我们知道哪些用户喜欢什么游戏，并通过这些游戏点播哪些广告，因此当用户再进入我们另外一款游戏的时候，我们会特别把这个广告推荐给他。”

论广告设计色彩应用心理 篇11

人们在日常生活中经常能够接触到不同的广告,而人们对广告的第一印象往往源于它的色彩。将广告的色彩与人的心理充分地结合可以有效的提升广告的效用和功能还会给人们带来美的享受。从色彩情感与实际应用的角度出发,对广告设计的色彩应用进行了详细的阐述。

随着社会经济的蓬勃发展,人们的消费观念也在不断的转变,这种现象导致了广告行业的兴起。如今,社会各行业为了推销商品、宣传品牌,都与广告业有着紧密的联系。因此,在广告设计过程中,设计师必须将产品与消费者的心理紧密结合起来,从视觉上打动消费者,从而达到销售产品的目的。

色彩对于广告设计的重要性

一个能够打动消费者的广告设计,必然付出了设计师许多的心血。广告的设计思想包含着创意、灵感等多种思维方式,是一段时期内特殊的心理活动。设计师的创作灵感必须来源于生活,并包含着自己内心的真正感受,这样才能够打动人们的心灵,唤起人们心中的共鸣,达到广泛传播的目的。一件优秀的广告作品必须具备良好的视觉观感,因为人们对广告接触首先来自于色彩的冲击,良好的色彩配置可以给人们带来视觉上的享受。所以,广告设计中的色彩配比是决定作品好坏的最重要因素。

色彩与心理之间的联系

色彩配置是最富有表现力的艺术形式,它能给予人们不同的联想与感悟。广告设计的过程是一种心理情感的外在表现,设计师要明确对色彩的合理配置,明确主色调的突出地位,处理好主色和底色之间的协调关系。不同的色彩安排,会使人们产生各种心理联想,进入深层的感情世界,从而达到最好的效果。

1.运用色彩对比的视觉处理

运用色彩对比的设计方式,可以增强人们观看的兴趣。比如,红、橙、黄等暖色系色彩和对比反差强烈的色彩,可以瞬间给人一种冲击感,令人把视线不由自主的转移到广告的画面中来。蓝、灰等冷色系色彩及对比差距不大的色彩,虽然不能给予人们视觉上的冲击,但能给人以沉稳、踏实的心理暗示,表达出产品的高质量和可靠性。

2.运用鲜明色彩

广告设计中应用鲜明的色彩,可以表达出一种明快、阳光的设计理念,体现出所涉及产品的年轻、现代。通常暖色系、纯色以及对比度强烈的色彩,可以令人感到心理非常舒畅、清爽。利用这一理念,可以使人们心情愉快的接受广告中表达出的信息。

3.运用华贵色调以及冷暖色调

色调的华贵可以体现出产品档次的高低,高档的产品使用与华贵、高端的色调,而比较实用的产品往往采用古朴大方的设计格调。而商品的特点可以运用色彩的冷暖来具体表现,设计师在食品类的广告设计中,通常采用暖色系色彩来体现,因为食物的主要色彩是以暖色调为主。而一些电器、器具、冷饮的广告设计一般采用冷色系,可以使人有稳定、清爽的观感。

企业在产品的广告设计中,要充分考虑产品的性质、特点,合理的使用色彩的基调,设计出符合产品特色的、令人心理感受愉快的广告作品。

色彩在广告设计中的应用

据分析,人们对于色彩潜意识中会产生深刻的印象。由于色彩对于广告设计的重要性,色彩在广告设计中的应用要对不同人群进行充分的研究、观察,在符合不同人群的审美的情况下,制定切实可行的色彩配置方案。广告设计中色彩的冷暖、明暗、强弱等性质,对观者心理情感有着强烈的引导作用。设计师在设计过程中要充分应用这些色彩性质,做好对人群心理的良好把握。

1.符合产品的属性

在对产品进行广告设计之前,设计师要充分了解产品的属性。不同的产品设计要表现出的重点是有区别的。例如食品要体现出健康、美味的特点,衣服则是要体现出品味和气质。产品属性为设计师的色彩设计提供了设计方向。

2.符合不同地域的配色习惯

针对各产品销售地区,进行不同的配色规划是设计师设计广告时的重要原则。一般来说,不同的国家或地区由于宗教信仰、风俗习惯等的差异,对色彩的审美和理解是不同的。广告设计师要充分考虑这些因素,尊重不同地区的文化风俗,应用适合的、可以被大多数人喜欢的色彩配比,可以加强产品视觉效果的理想程度。

3.符合色彩配置的和谐统一

通过色彩的对比和协调,可以形成广告色彩设计的基本色调,独特的色调可以体现出产品不同的设计理念,使产品特色更加突出,给消费者留下深刻的印象。色调的变化是局部的,而色彩配置的概念是统一的,设计师在色彩设计时要追求在变化中统一的设计理念,做出既突出对比又和谐统一的配色方案。

结论