招生工作（精选12篇）
招生工作 篇1
研究生专业学位是我国研究生教育的一种重要形式, 自我国1991年开始实行专业学位教育制度以来, 我国目前已经设置了工商管理硕士 (MBA) 、公共管理硕士 (MPA) 、会计硕士 (MPA) 等多种专业硕士。2010年为了适应社会主义市场经济发展对国际商务专门人才的迫切需求, 新设置了国际商务硕士专业学位 (MIB:Master of International Business) , 这是唯一直接面向国际化的专业硕士学位。2011年有78所高校首批获得国际商务专业硕士培养授权, 2014年又新增20所, 同时有四所被取消资格。目前, 全国共有94所国际商务专业硕士授权培养单位。国际商务专业硕士旨在培养具有广阔的国际化视野和国际化战略思维、深厚的国际商务素养和较强的跨文化沟通能力, 胜任在跨国公司、涉外经济贸易部门、外资企业、政府部门及社会团体从事国际商务运营与管理工作的高层次、应用型、复合型国际化人才。“国际化人才”是国际商务专业硕士区别于其他专业硕士的主要特征之一。目前, MIB专业的办学院校虽多, 但由于MIB是新生事物, 很多考生对学科并不了解, 学科尚未在考生中形成影响力。同时, 目前用人单位、教育机构甚至一些学者也对MIB缺乏足够了解, 对就业去向认识模糊, 因此, 目前各授权单位的招生情况堪忧, 无论学生的规模上、学生的知识背景上以及学生的质量上都有些不尽如人意, 因此, 要使专业未来发展有良好的前景, 做好MIB的招生工作至关重要, 而招生简章设置———包括简章在学校招生网站的位置以及招生简章内容的制定对MIB的招生至关重要, 对于学科未来的发展意义重大。也正是基于这一问题, 本文从招生简章的设置位置及招生简章的设置内容两个方面对招生简章进行深入分析, 试图从招生简章这一视角找到改善国际商务硕士招生工作现状的突破口。
一、MIB招生简章设置位置分析
由于国际商务专业硕士点成立时间短, 考生对本专业硕士点的认知度还不高, 能否让考生在招生信息网站上方便快捷地看到该专业的招生信息, 并对专业招生情况有系统认识直接影响到该专业的招生情况。因此, 各国际商务专业硕士授权招生单位的招生简章设置位置就显得尤为重要。分析目前各授权单位的招生简章设置位置情况, 大体呈现以下几种态势:
1. 招生简章设置在学校的研究生招生网, 简章位置十分醒目。
这类学校国际商务招生简章设置位置的特点是, 招生简章设置位置十分醒目, 考生很容易注意到该专业。具体做法是:登陆该校网站, 直接点击招生就业或人才培养栏目, 链接硕士研究生招生, 进入硕士研究生招生简章栏目, 就可看到国际商务专业硕士 (MIB) 的招生简章, MIB招生简章被单独列出, 且位置非常醒目, 点开国际商务招生简章, 考生可清楚详尽地了解关于国际商务专业硕士招生的一切信息。这样做的院校主要有对外经济贸易大学、中国人民大学等。
2. 简章设在对应院系, 考生了解招生信息有一定困难。
这类学校招生简章设置位置的特点是, 登陆这类学校的研究生招生网查看到的研究生招生简章通常是适用于所有专业的, 没有针对不同专业进行细分, 也没有针对学位硕士和专业硕士的招生进行区分, 要想看到国际商务专业硕士的招生简章, 必须登进对应的院系, 在对应院系中找研究生招生板块, 可看到MIB的招生简章, 简章对MIB招生细节介绍也非常详细。这样做最大的缺陷在于:由于国际商务专业硕士设置部门在不同学校是不一样的, 比如:有的学校设在经济学院, 而有的学校设在商学院, 还有的学校设在管理学院, 这使得考生在不确定国际商务专业硕士设置部门的情况下, 查找国际商务专业硕士招生简章存在一定困难, 不利于学生报考。目前这样做的学校主要是首都经济贸易大学等。
3. 没有单独设置国际商务硕士招生简章。
目前, 在94所国际商务硕士培养授权单位中, 还有相当一部分院校没有设置单独针对MIB的招生简章, 不管是在学校的研究生招生网还是在相应的MIB招生院系, 都看不到有关国际商务专业硕士的招生简章, MIB和学校总的研究生招生简章混在一起, 学校仅对国际商务专业硕士的考试科目了特别说明, 没有针对专业做其他方面的特别说明。由于国际商务专业硕士本身的独特性, 在专业设置时间简短, 很多考生对专业缺乏了解的情况下, 这种做法无疑不利于专业认知度的提高, 不利于本专业的招生工作的顺利开展。
二、国际商务硕士招生简章内容分析
要做好国际商务的招生工作, 除了简章设置的位置十分重要外, 简章内容的设置也不容忽视。分析目前各国际商务招生院校招生简章内容的具体情况, 笔者认为, 目前, MIB招生简章的内容除了应包含一般研究生招生简章的传统内容外, 更重要的是应突出以下几个方面的内容:
1. 学校及学位或专业优势介绍。
国际商务专业硕士设立时间较短, 很多考生对它还缺乏了解, 要做好专业招生工作, 应在招生简章中对专业特色、优势、学校特色以及该专业往届学生的就业情况等进行系统、真实的介绍, 以便学生通过简章能对专业有一个快捷、系统的认识, 方便考生做报考决定。具体来讲, 应重点突出以下几个方面:第一, 本学校的特色和办学优势, 例如学校是否“211”或”985”院校、学校具有什么样的行业特色、学校的师资优势等;第二, 国际商务专业硕士的优势, 突出它着重培养适应经济全球化需要, 胜任在涉外企事业单位、政府部门和社会团体从事国际商务经营运作与管理工作的应用型、复合型、职业型高级商务专门人才;第三, 突出国际商务硕士的培养方式特点, 突出它的重实践能力和双导师培养体制的优势。
2. 招生条件说明及考试科目说明。
在国际商务专业硕士招生简章中, 应就是否接受推免生入学、是否接受同等学历、是否接受在职等进行详细说明。为了方便考生复习考试, 应就考试科目及参考书做具体说明。目前, 国际商务专业硕士考试科目主要有:101思想政治理论、201英语一或204英语二、303数学三、434国际商务专业基础。其中, 201或204各招生单位可根据各自情况主决定, 例如对于一些不太知名的培养授权单位, 为了保证生源数量, 应选择204以降低考试难度, 保证考生的上线率, 而对于一些传统优势院校, 可选择201, 以保证考生的录取质量。但不伦是考201还是204, 都必须在招生简章中注明, 以便于考生做报考决策。而对303, 目前有九所高校试点选择经济类专业学位联合综合能力测试, 由中国人民大学组织命题, 很显然, 经济类专业学位联合综合能力测试相对于考数学三而言, 一方面考试难度有所降低, 另一方面更适合国际商务专业人才的选拔需要。所以, 九所试点学校应在招生中突出自己的这一优势, 而在九所试点学校之外的单位应努力探索推进参加经济联考。
3. 学习方式及学习年限说明。
国际商务专业硕士的学习方式分为全日制脱产学习和非脱产学习两种形式。目前MIB多为全日制脱产学习方式, 但也有些学校在积极探索在职非脱产形式的学习方式, 一般是利用周末和晚上的时间授课。这两种形式各具优势, 通常, 全日制学习形势的考生质量相对较高, 而脱产式的学习形式, 由于其学习形势的灵活性给学生尤其是希望在职深造的学生提供了很大的便利。但就目前情况来看, 这种非脱产式的学习方式招生情况不容乐观, 主要原因是由于报考考生都是在职人员, 备考时间不能保障, 考生考试过线人数较少, 给学校招生造成困难。国际商务专业硕士的学习年限一般为两年, 相对于学位硕士两年半或三年的学制具有明显优势。两年的学习包括至少半年的实习和半年的论文。国际商务专业硕士与传统学位硕士的区别在于更注重实践教学环节, 更注重所学知识的实践操作能力, 而半年的实习也是学生寻求理想就业单位的渠道。这些应在招生简章中明确提出, 以彰显专业优势, 提高专业的吸引力。
4. 学费及奖助政策说明。
专业硕士相对于学位硕士而言, 通常学费较高, 这些应在招生简章中明确注明, 另外, 由于本专业设置时间较短, 社会认知度还处于被逐渐认知的过程, 为了推动专业的顺利发展, 学校可根据自己可能面临的招生问题及学校的具体情况设立相应的奖助体系, 以减轻学生的就读压力, 增强学校的吸引力, 保障学校的生源数量。
三、结论与建议
要搞好国际商务专业硕士学科的建设, 招生工作需先行。尤其要做好招生简章的设置工作。分析目前各MIB授权单位的具体情况, 笔者建议, 目前MIB招生简章的设置应注意以下几方面问题:第一, 国际商务专业硕士招生简章不能并在硕士研究生招生简章内, 应单独撰写招生简章;第二, 招生简章应设置在较醒目的位置, 最好是挂在学校主页招生就业栏目下的显要位置, 方便考生查阅。第三, 国际商务专业硕士招生简章的内容应翔实、具体, 突出国际商务硕士的优势和特色。
摘要：国际商务专业硕士 (MIB) 作为一个成立时间较短的学科, 其招生、人才培养、学科建设等诸多方面都处于尝试和探索之中, 尤其是招生简章位置的合理设置及简章内容的科学制定对招生工作的顺利开展, 进而对整个学科未来的良性发展至关重要。文章在梳理目前94所国际商务硕士授权单位招生简章设置情况的基础上, 对目前MIB招生简章的设置位置和招生简章的具体内容进行了剖析, 试图从招生简章这一视角对如何推动国际商务硕士招生工作的顺利进行展开探讨。
关键词：MIB,招生简章,招生工作
参考文献
[1]林吉双, 杜玉萍, 杨励.国际商务硕士人才培养模式研究[J].广东外贸外语大学学报, 2011, (11) :100-104.
[2]陈沛, 王处辉.全日制专业硕士报考吸引力偏低的原因探析[J].教育科学, 2013, (3) :56-61.
[3]徐厚礼.研究生招生制度对研究生创新能力的影响研究[D].华中师范大学, 2010.
招生工作 篇2
大家好，我是来自XX财管XX班的XXX，也是XX地区的招生志愿者，今天很荣幸能在这里跟大家分享我的一些招生经历和感想。
这次我所负责的招生地点是我的家乡XX市XX县。我们的招生团队是由7个核心骨干,然后配搭一部分外围志愿者。在以往几年，由于XX的中学数量不是很多，导致招到的学生数量也不是很多。但是今年通过我们整个团队的努力，招到的学生数量将近有70人,比前几年将近翻了一倍
但是这些成绩不是随随便便工作就可以取得的，是因为我们在招生前期做了充分的准备。例如在招生工作开始之前，我们XX地区的指导老师XX老师就为我们做了多次的培训，教我们一些招生的方式、方法和应该注意的事项。我们XX片区的团队成员也经常聚集在一起共同讨论招生工作应该怎么进行，比如采取哪几种方式进行宣传，人员应该怎么分配，还有工作中可能会发生哪些问题，我们应该怎么解决这些问题。由于XX正好有7所中学，所以最后我们决定每个志愿者负责一个学校，但是针对一些重点的招生对象，我们就以团队的形式进行重点的宣传。还有就是我们通过一些高中同学、大学朋友等关系收集到了一部分高中生的信息，以便于以后的联系，再通过联系他们，从他们那里尽可能多收集其他同学的信息。同时，我们的带队老师也帮助我们跟各个中学的老师进行沟通、交流。因为大部分同学对老师比较信任，相信老师介绍的学校没有错，和中学的老师合作也能快速取得效果。这样有利于开展宣传工作
在招生工作开展时，我们通过多种方式进行了招生工作。如我们根据考生高考、返校还有填报志愿的时间，回到母校对我们学校进行了实地的宣传。我们在学校里向即将选择学校的学弟学妹们介绍了我们学校的情况。如我们学校今年来取得的成果，包括我们学校校舍以及校区的建设情况和学校的发展，以及我们学校的来历等等。在此期间，有很多同学表示对我们学校的情况比较感兴趣会在选择学校时优先考虑我们学校。我们还在暑假期间，对周围的一些高中生介绍我们学校的情况，并请求他们帮助我对我们学校进行宣传。总体来说每次的宣传效果都还不错。我感到很有成就感，当然，这并不是我一个人努力的成果，是我们整个团队的一起努力的成果。
但是在工作中我们也遇到了一些困难。比如就在我们要去我以前所读的高中进行宣传时，得知学校规定不能在校设点宣传，后来我联系了那所学校有关的负责人并和他协商与解释后，争取到了设点的机会，还得到了该学校领导的鼓励与支持。其实，在烈日当头的夏日我们遇到的困难远不止这些。譬如，还有一次我把宣传资料发给路过的考生，而他却直接将资料扔进了垃圾桶，此时的我尝到了被人拒绝的滋味，有种失败的感觉。看到了这种情景，我并没有放弃，而是更加热情，更加努力，争取把宣传工作做得更好
同时，我在进行招生工作的时候也发现了一些问题。比如有些学生和家长对我们的工作不理解，我觉得这可能是犹豫他们对我们学校不了解照成的，对这种情况，我耐心和细心的向他们介绍我们学校。经过我的努力，他们表示对我们学校的印象很好。还有就是我在自己身上也发现了一些问题。比如，对其他院校的了解不多，无法很透彻的去分析比较。甚至对我们学校的一些细节情况，我也有不了解的。对次我感到了自己的不足，我会努力的去改正和学习。在这里我有一个小小的建议就是加强与各中学老师的交流。不论是怎样的宣传方式，都缺乏针对性。如果各中学老师了解学校，并向适合本校分数一定范围的学生宣传学校，将会有事半功倍的效果。
河源技师学院：招生工作新举措 篇3
河源技师学院创办于1988年，2005年迁入新校区办学。学院开设数控加工技术、模具制造、汽车维修等22个专业，全日制在校生7625人，教职工404人，建有数控、模具、汽车维修、电气自动化、电脑美工、会计电算化、服装等实训场所92个，校园繁花似锦，绿树成荫，是名副其实的园林式学校。
学院先后荣获“全国中等职业学校德育工作先进集体”“全国中等职业学校文明风采竞赛优秀组织奖”“市文明单位”“市年度考核先进单位”“绿化先进单位”“五四红旗团委”等多项殊荣。学院积极落实“为学生提供优质教育，办学生满意技校”的办学宗旨，注重学生职业素养和人文素质教育，不断提高教育教学质量和办学综合实力，培养品行良好、技艺精湛的一流技工，为河源实施“四大战略”、实现“三大崛起”提供强有力的技能人才支撑。学院每年招生人数在3000人左右，生源稳定。学院影响力逐年提高，他们到底有哪些招生的技巧和经验呢？
一、生生相传
学校生源来自河源市的五县一区，和其他兄弟院校招生方面略有不同，学校在老生带新生方面下得工夫比较大。年均在校生有七八千人，如果这七八千学生能为学校去宣传、去招生的话，相当于学校有七八千的招生宣传员，而且这七八千名招生宣传员能够渗透到各个乡镇的每个角落。即便这七八千学生中，3个或5个学生带一个人，那学校也能招到一两千人。
就是凭借学生中的口口相传，在没有更进一步的要求或是奖励的情况下，每年老生带新生能招到600～800人左右，占到招生人数的四分之一。今年学校打算加大这一块的力度，包括层层发动、奖励政策、减免学费等激励措施。
二、同伴效应
新生的年龄基本在15～18岁，对于这个年龄阶段的学生来说，好朋友的一句话、一个建议比父母的话和老师的建议管用很多。河源技师学院牢牢抓住学生的心理，运用“同伴效应”为招生工作支新招。
在招生报名的现场，学校就安排了专门负责“新生带新生”的引导老师。学生报名时，这些老师和学生聊天，去了解他的同伴，比如他的好朋友、闺蜜等有没有报名，是否选读了其他学校。小伙伴会发生带动的效应，“我报了哪所学校啊，你也一起来啊”，可能一个人报名后，会有一大串的人跟着来报名。凭借“同伴效应”，每年能为学院招到几百学生，占到招生人数的10%左右。
三、微信招生
微信招生占到招生总人数20%左右。学校以县区为单位组建宣传队，每个宣传队到县里与学生面对面交流，不仅要宣传学校更要搜集每位学生的信息，尤其是学生的通讯方式。在现场同生源学生面对面地建立一个微信群，之后在群里持续推送学校相关的招生信息、优惠措施、举行的活动等，让学生加深对学校的了解，从而坚定生源学生报名就读河源技师学院的信心。
将学校团委的相关活动，通过微信的方式进行宣传，比如学校评选各类优秀学生，通过关注微信和朋友圈投票，扩大学校宣传的辐射面。每位学生都有自己的朋友圈，评到自己需要有一定的关注量和票数，做活动的同时也是向社会推荐学校的一个方式。把学校形象的宣传和平时活动的宣传相结合，不仅在招生的时候才进行宣传，平时就把宣传做到位，提升学校的知名度。今年学校要逐步完善微信服务，加大这方面的宣传力度。
四、媒体宣传
职业院校如何做好招生工作 篇4
(一) 职业院校是我国教育体系的重要组成部分, 对于整个国家来讲, 其现实意义非凡, 职业院校在新的历史面临巨大挑战, 众多学生根据自己的喜好选择院校。 作为教育体系的重要组成部分, 职业院校必须紧握时代脉搏, 与时俱进提高自己的竞争实力, 迎合教育部门的规定, 实现教学质量的提升, 同时也要注意协调与其他组成部分之间的比例, 保证整个教育体系的健康发展, 促进整个社会教育的不断发展。
(二) 职业院校担负着培养国家技术人员的重要任务, 而且职业院校和其他教育不同, 它不仅面对适龄的学生群体, 而且面对一些社会人员, 所以说它所面临的招生群体十分广泛, 这对于学校的招生工作来讲, 也存在两面性, 广阔的生源给招生既带来便利又带来困难。 有的学生因为考不上大学只能选择职业院校;有的学生因为找不到工作, 也开始选择职业院校, 希望可以学得一技之长;还有的务工人员因为没有一技之长, 在竞争中处于不利地位。 因此选择职业院校, 以此提高自身在劳动力市场中的竞争力, 等等。
(三) 改革开放以来, 我国经济在高速向前发展, 在劳动力市场出现许多问题, 最突出的是劳动力的素质和就业市场的需求不相符合, 我国的劳动力数量庞大, 但是劳动力的质量存在巨大问题。 经济的高速发展, 需要技术人员作为支撑, 但是我们的劳动力市场中缺乏这样的劳动力, 这就需要职业院校发挥作用, 扩大招生范围, 提高教学质量, 为社会培养适时人才, 为经济的高速发展提供人才支持, 同时是一种挑战。
(四) 教育随着社会的发展, 社会经济发展对职业院校发展提出了新要求, 而且越来越多职业院校的设立, 使得众多职业院校之间的竞争变得愈发激烈, 如何在竞争中脱颖而出, 保持竞争力, 是职业院校共同思考的话题。 越来越多的学校开始选择从招生入手, 增强自身竞争力。
二、目前职业院校招生工作策略存在的问题
招生工作是整个学校工作进行的基础, 招生工作的顺利进行, 是整个学校正常运行的保证。 在新时期, 职业院校在招生工作方面, 虽然说取得不小进步, 但是确实存在一些问题, 我认为具体的主要有以下几个方面。
(一) 财政的支持力度和到位情况存在问题。
1.财政的支持力度不够。
职业院校的招生工作需要消耗大量人力、物力与财力, 这些都需要国家地方财政给予大力支持, 但是就实际情况看, 现实中由于各种各样的原因, 导致财政对于其的支持仅仅停留在纸面文件上, 各级政府的重视程度远远不够。
2.财政支持未能落实到位。
国家每年都会有专项的资金用于职业院校的招生工作和学校基础设施的建设, 但是就实际情况看, 在资金的运转方面存在不少问题, 其中不少资金被挪用于其他城市建设;还有部分县市由于自身经济发展滞缓, 该项资金处于拖欠状态, 对于职业院校的招生经费的投资少, 而且不能到位, 这都不能为职业院校的招生工作解决后顾之忧, 影响到整个招生工作的正常进行。
(二) 相关工作人员的因素。
1.工作人员专业素质较差。
从事招生工作并不像想象的那么简单, 它需要具有极强的专业素质能力, 尤其是在职业院校的招生工作中, 对于从业人员的专业素质及综合素质要求更高, 但是在实际调查研究中, 我们发现现在的工作人员对于专业知识的掌握程度远远不够, 有的观念十分陈旧落后, 与现实需要不相符合, 这对于职业院校的招生工作来说十分不利。
2.工作人员数量较少。
职业院校的招生工作是十分辛苦的, 许多人都不愿意进行招生工作, 导致职业院校的招生工作缺少工作人员, 而且不少在招生处工作的工作人员追求更好的待遇, 调离工作岗位去一些别的工作岗位工作, 这都导致整个招生的工作出现停滞现象, 不利于整个职业院校招生工作的发展。
(三) 师资力量相对薄弱。
职业院校的虽然说已经发展了有些年头, 其师资力量虽然受到国家、学校的重视, 但是相对于整体来说还是比较薄弱的, 毕竟从社会角度说, 职业院校是一种新兴教育, 师资力量的配备还存在问题, 教师的实力还是存在些许问题, 教师需要不断学习, 提高自己的综合素质和能力;这对于学生的吸引力是不够的, 不利于职业院校的招生工作的正常开展。
(四) 学生实践机会比较少。
职业院校培养的学生以实践能力为主要目标, 应该在教学过程中通过不断实践检验学生学到的知识, 但是现实情况并不尽如人意, 学生将理论应用于实践的机会少之又少, 只能通过课堂学习理论知识, 这导致知识和实践脱节, 一方面不利于学生对知识的理解和掌握, 另一方面不利于学生综合能力的提高。 这对于学生的吸引力是不够的, 更不利于职业院校招生工作的正常进行。
(五) 缺少必要的应急预案。
职业院校招生工作是需要应急预案的, 在招生过程中经常会遇到一些突发情况, 需要事先制订必要的应急预案。但是研究调查发现, 某些院校的招生工作缺乏必要的应急预案, 只是在事情发生之后才采取措施, 从而损失大量人力物力财力, 长此以往不利于职业院校招生工作的进行。
三、新时期下职业院校招生工作策略
(一) 严格规范财政支出, 加大支持力度。
1.要充分认识到招生工作对于整个职业院校发展的重要性, 无论是国家还是地方政府, 都要加大财政支持力度, 设立专项资金, 并且提高其在财政支出的比例, 坚持统筹发展, 促进社会公平, 为整个职业院校招生工作解决后顾之忧, 为其提供坚实的物质基础。
2.要严格规范招生过程中财政资金使用行为, 杜绝一切挪用专项资金的行为, 保证整个招生工作资金落实到位, 同时要建立和健全制约和监督机制, 坚持责任到人制度, 严厉打击其中的违法行为, 保证整个招生工作的顺利有序进行。
(二) 从从业人员角度入手。
1.提高选拔标准, 选拔适合进行招生工作的人员, 同时要对在职人员进行不断的再教育, 促使其不断提高自己的专业素质, 更新自己的专业观念, 促使其树立终身学习的观念, 不断学习, 不断提高自身综合素质;同时也要进行考核, 严格规范工作人员的行为。
2.提高工作人员的思想道德素质教育, 同时要提高待遇, 为工作人员提供好的福利政策, 促使社会改变风气, 大力支持招生工作, 合理调配人力资源, 在工作中, 要建立奖惩制度, 发挥工作人员的工作积极性、主动性和创造性, 推动整个招生工作的顺利有序进行。
(三) 提高师资力量, 采用多种教学方法。
不断提高师资力量, 推广多种教学方法应用于职业院校的课堂之上, 不断更新自己的教学理念, 不断激发学生学习兴趣, 调动学生的积极性和主动性, 在此基础上激发学生学习的创造性和创新意识, 不断提高课堂教学效率, 提高学生学习质量;从这样的方法入手增强学校对学生的吸引力, 从而从侧面提高职业院校招生工作效率。
(四) 职业院校应该重视理论联系实际。
实践是检验真理的唯一标准, 要给予学生实践的机会, 让学生将理论应用于实践之中, 在实践中检验并发展真理。逐步在实践中找到理论所在, 并且不断改进和创新, 推动理论的发展, 指导实践的顺利进行。 从办学质量的角度入手, 增强学校对学生的吸引力, 从而保证招生工作的顺利进行;
(五) 科学合理的制订应急预案。
任何工作都需要制订应急预案, 对于职业院校招生工作也是一样, 在招生工作的过程中难免会遇到各种突发情况, 因此必须制订相关的应急预案, 在招生工作开始之前就要找到可能出现的问题, 并且对这些问题进行一一排序, 找到相关措施, 保证整个招生工作可以有条不紊地处理, 保证招生工作的顺利进行。
(六) 构建合作体系, 加大宣传力度。
职业院校的招生工作面向的群体比较大, 因此要广泛构建合作体系, 找到合作单位, 进行多种多样的宣传, 利用现代的媒体技术进行宣传, 提升学校的知名度, 为学校的招生打下坚实的群众基础, 同时要加大校园建设, 提高学校质量, 增强对学生的吸引力, 使招生工作降低难度。
四、结语
职业院校在当今社会起到的作用越来越大, 而且越来越受到人们的重视, 在新时期要从招生工作开始入手, 同时要从根本上提高学校教学质量, 才能从根本上吸引学生, 这才是学校招生工作顺利开展的保障, 因此职业院校要从这一根本出发完善自身, 提高自己在同类院校的竞争力, 为社会发展培养大量适时人才, 为社会主义事业作出应有贡献。
参考文献
[1]宗红.民办学校如何抢占招生市场的制高点[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集 (重庆卷) [C].2010年.
[2]刘校.师资队伍建设的思考[A].云南省高等教育学会高职高专教育分会2009年优秀论文集[C].2009.
招生工作体会 篇5
六安中学寿县招生组2014年招生工作体会
尊敬的各位领导、老师：
大家好！我谨代表寿县招生组谈几点工作体会，不妥之处，敬请指正。
一、招生工作的重要性
毋庸多言，招生工作是我校的生命线，尤其是我们民办学校更是依靠生源才能生存和发展。所以学校将招生和高考作为我校仅有的两项重心工作。招生工作和我们每一位教职工的利益紧密相关。招生，不是为校长，也不是为招生组长，是为我们自己，为了我们的薪水和前途。大家都应全力以赴，尽己所能，真正投入到学校招生工作中，为招到更
多的好学生献计献策、宣传介绍，贡献自己最大的力量。只有这样，我们的学校才能发展的更快更好。
二、既要充满信心，又不能盲目乐观
2014年是我校飞跃发展的一年，丰收喜悦的一年，高一招生巨大成功。在夏校长的领导下，我校社会反响越来越大，越来越好，发展势头强劲，前景辉煌灿烂，已经成为颇具影响力的较大规模的城区中学。身为六安中学的一员，我们由衷的骄傲和自豪。能够在此工作，深感荣幸，理应珍惜。
值此兴旺发展之计，我们更要谦虚谨慎，戒骄戒躁，不能盲目乐观。更要细致周全地精心策划好2014年的招生工作。
具体到我们外出招生时，既不能胆战心惊、畏畏缩缩，低声下气。也不能张扬，要脚踏实地的做好每一件事，真诚地对待学生和家长，不卑不亢。要充分展现城区优质高中教师的品格和风
采。
三、招生工作需要艰辛的付出
下面各县区学校分散，路途遥远，时间紧、任务重，再加之炎热或雨天。有很多老师因太热而中暑，因太苦太累病倒了。今年7月初填志愿期间，刘明华从六安赶到寿县保义兴华中学忙至傍晚时分，随后又辗转赶至瓦埠、大顺一带，晚上回来时已是凌晨两点。吴厚松、王永祥、陈巨飞、王宇等在安丰、张李、县城各处来回奔波，有时没时间吃饭，靠方便面充饥，王务文、胡广继、方杰、刘浩等在强烈的太阳底下忘我的敬业精神和高尚的师德很让丰华中学的老师们钦佩感动，他们主动为我校宣传介绍。陈金良利用自己家中的各种关系，请父亲亲自上阵帮忙。还有很多老师都不怕苦，不怕累，任劳任怨。
由于地方保护，招生贿赂等因素，很多学校我们无法直接进校宣传，有的要等到中午晚上放学之时，有的要依靠亲朋好友介绍，有的要假扮走亲戚溜进
校园，有的只能将联络人悄悄地约出来。有时还要忍受别人的冷漠、嘲讽和攻击。这些我们要有充分的思想准备，要能经得住考验。我们是去招生的。只要能招得来学生，这又算什么呢？
四、招生是持久性的工作，工夫在平时
各生源校输送学生，主要基于三点考虑：
一、这所学校怎么样；
二、有些人很看重信息费；
三、和我们的关系。所以我们要与各生源校保持良好的关系，不能仅是招生用到时才有联系，积极主动地为他们提供帮助，他们交付的事情我们尽力做好。逢年过节、中考期间通过发祝福短信等加强联系和交流，下面的老师大都比较朴实，容易相交，只要我们尊重他们，真诚对待，不难得到他们的信任和支持。这几年，我们和很多生源校的老师成了朋友，寿县三中的杨老师、阳光中学的龙校长今年要请我们吃饭，因为去年介绍来的学生不多，感觉歉疚。旭东中学的董事长和炎刘中
学的顾老师主动带我们到其他几所学校，丰华中学和攀登中学停下课，通过校园广播等全校统一布臵，带领我们进班介绍宣传，这些都是和真挚友好的关系分不开的。
五、要广开渠道，扩大影响，通过报纸、电视、网络、师生和家长等加大宣传我校知名度。
六、要明确分工，责任到人，要人人有任务，个个有压力，奖惩分明，进一步落实目标责任制。
七、校领导为我们争取的教育主管部门的鼎力扶持，为我校招生工作顺利开展注入了强心剂。
在学校的统一部署、领导下，只要我们认识到位，组织到位，落实到位，全校教职工凝心聚力，2014年我校招生肯定会更好，六安中学的辉煌伟业指日可待。
谢谢！
寿县招生组吴孝俊2014年1月16日
“新思路、新航程”招生工作会议 新思路、新航程”
---心得体会 昨天听取了于校长关于“新思路、新航程”招生工作会议的报告和 焦院长对招生形势及方案的讲话。使我深受鼓舞，于校长的讲话让我从 新给自己一个新的定位，焦院长的讲话使我对 2014 年的招生充满希望 和信心！对于校长的讲话我有以下两点体会： 一．于校长要求我们要不断学习，不断学习其他同事的招生方法，还要 于校长要求我们要不断学习，不断学习其他同事的招生方法，学习同行业的优势，提高我们的营销专业知识。学习同行业的优势，提高我们的营销专业知识。成绩是谦虚者前进的阶 梯，也是骄傲者后退的滑梯。校长说道：卖什么，吆喝什么。意思是说 我们要专业，只有专业化，才能打胜仗，就是所谓的招得到。提醒我们 不能做语言的高者，行动的矮子，要言行一致，努力把学校的品牌和旗 帜打响，还要打出去！而且提醒我们作为一
个营销者，不仅要有较强的 营销能力，还要有积极的心态和责任意识，要把任务放首位，任务是无 条件完成的，是必须的！二．于校长在新思路的招生基础上对我们提出了三点要求： 于校长在新思路的招生基础上对我们提出了三点要求： 强化责任，倡导职业责任。化责任，倡导职业责任。意思是告诉我们在工作中要提高责任意识，在管理团队工作中，要责任到人，责任到事。责任，是企业发展的本质属性，是企业快速 成长的动力源泉，是企业的灵魂与脊梁！责任胜于能力！责任精神体 现一个人的职业素质，落实责任，表现一个人的执行能力！归根到 底，负责任是一个人做事的基本准则。于校长的这句话告诉我们：做 事和做人是统一的，没有做不好的事，只有做不好的人！只有负责到 底、工作落实到位，这个人才是个德才兼备的人！吸引人才，凝聚人才。吸引人才，凝聚人才。要求我们要大胆选用人才，努力发展招生人员，把最优秀的人，吸 引汇集到我们招生办来。于校长说选错人和耽误人都是失职，告诉我们 人才具有特殊地位，起着十分重要的作用，是招生事业成败的关键。我 们必须提高对人才观念的认识，正确地识别人才，恰当的使用人才，选 贤任能，知人善任，做到：使人尽其才，才尽其用。创新机制，实现人才价值。创新机制，实现人才价值。告诉我们要加强整体区域方案的设计，在整体方案内形成各具特色 的招生制度和模式。所有招生人员都要以招生办为核心，要抓两翼工 作：一手抓地区输送基地;一手抓在校的人力资源。要以这种创新思路 和蓝天优势为动力，努力完成招
生任务，实现人生价值。还有焦院长对2014年招生形势分析的讲话使我对今年的招生工作充 满了信心。焦院长提到了2014年经济复苏，对我们今年的招生工作是一 种优势，2014年高中教材 的改革，对我们来说是喜讯！焦院长还说我们蓝天在全国，是名利前茅，还有学士学位授予权，还有一个好校长，再加上我们学院的十大优势，而且今年招生类别的增 加，我们的学生都能拿到统招专科毕业证书，虽然是成教的，但它是计 划内，全日制的，学生在专科的基础上考本科学历就相当的轻松。焦院长还提醒我们要始终认可、认清自己的位置，对我们来说今年 是一省一个政策，这是蓝天十六年来最大的改变和创新。也就是告诉我 们今年如果是人才的，就努力发挥自己的能力，我们的发挥空间是非常 大的。所以我们要相信自己的能力，一定要服从领导安排，完成并超额完 成于校长和焦院长下达的招生任务。成功的道路是由目标铺成的，是由汗水浇灌的，是由创新奠基的。得法者事半功倍，不得法者事倍功半。我坚信我们拥有明确的目标、辛 勤的汗水、独特的创新力，会在2014年实现人生价值，让自己的成功之 路一片光明！最后我
想对领导说一句话，就是：我准备好了！安徽拓展处 武涛 2014.3.1
浅谈如何做好招生工作
众所周知，技工学校是我国职业教育体系的重要组成部分，它肩负着为国家培养中级技术工人的光荣使命，就社会现状，一面是上百万大学生捧着简历四处求职，另一面随着经济高速发展，对技能人才的需要日益增大，技工学校毕业生供不应求，外出务工人员不具备适合市场需求的职业技能，很难进入工作环境好、工资待遇优的企业务工。而我校是经省政府批准，隶属安康市社会和劳动保障局领导的全市唯一一所由政府主办的以机电专业为主体兼设其他实用性专业的技能人才培训基地，在良好社会大环境及学校特殊性上，在校学生人数应该不是主要问题，培养、提高学生动手能力，服务于社会才是我们考虑 的中心课题。但是数年来，我校招生人数总在70人左右徘徊，严重影响了学校的发展，以次前进，技校的生存已相当严峻。如何搞好招生工作，扩大生源，使安康市技工学校在诸多类型的学校招生大战中立于不败之地，再创往日辉煌。笔者认为应从以下几个方面入手：
一、知己知彼，百战不殆。我校多年来招生工作是由政教科牵头，全体教职员工参于的一种组织形式，具体实施过程中又无多少组织，教职员工在不影响正常工作的前提下，自行安排招生时间，这如同游击队，东一枪、西一枪或打一枪再换一个地方，这种作战办法，有时也显得有效，但与集团军、正规军作战，往往不堪一击。比如经贸学院，它本是一所民办学校，上无一块瓦，下无一寸地，教职员工均是外聘，教学、管理、招生费用特别大，但近几年每学年招生人数均在300以上，如此艰难的条件，却有喜人的招生效果，他们在招生过程中又采取了哪些得力的措施呢？
1、建立健全完整的招生机构。
2、建立奖励激励机制。
3、及时有效措施。如在招生黄金时间，学校集中教学，集中放假，教职员工及全校学生放假期间全员参于招生，不但在招生学校宣传，而且深入学生家中宣传、动员，不便来校学生，学校专车接到学校，以免学生流失，以在校学生带学生记实践学分同时适当减免学杂费等上述这些好的招生办法，我们要及时了解、搜集、整理、提炼，选用。这样我们才能在招生抢夺生源打战中，起步站在不败之地。
二、采取灵活多样的招生办法，扩大生源。许多年来，技校毕业生总的对学校反映是：学校占地宽阔，严谨的教学，严格的管理，较丰富的课外活动，学生基本满意，而实习工厂设备严重欠缺，操作技能掌握甚少，毕业生安置的工作环境、工资待遇一般，还有一些人为因数造成的负面影响阻碍了招生工作向前发展。但在教职员工共同努力下，○四年秋季入校新生81人，○五年夏季校
外二个专业、三个班级近100人已顺利开学，秋季入校新生106人，由此说明，办法想到了，大家努力，学校生源总数还会继续提高。我本人认为下一步要采取的具体措施：
1、在巩固已成功的联合办学的同时继续扩大联合办学规模，力争各县均有两所联合办学模式在招生学校取得成功。
2、招生任务到科，分汉滨区、紫阳县，旬阳、白河县，平利、镇坪、岚皋县、汉阴、石泉、宁陕县，汉滨区东起大同镇西至梅子铺镇，北至叶坪镇五个区片，任务责任到人，科室工作人员团结协作，逐步在各区片建立联系紧密的招生网络，长次以往，招生只是时间问题，再也不会成为困难之事。
3、采取奖惩机制，提高招生工作人员的主动积极性。、采取行之有效的奖惩机制，提高招生工作人员的积极性的同时可以鞭策招生工作人员的主动性。、鼓励教职员工积极参于招生工作，学校
领导大会小会反复动员，招生是技校各项工作的中心，生源是技校发展的生命线，以技校兴我荣，技校衰我耻，技校就是我的家，生活好坏全靠它的心态，转变其观念，不满足现状，主动参于招生工作，只要大家发自内心关心招生工作，学校生源一定会在原基础上大幅提高。、采取在校学生招学生的措施，可以适当减免其学杂费，也可以为一门实践课记入成绩。
4、校领导对招生工作极为关注的同时，政策要倾斜，在人力、物力、财力上给予大力支持，这样招生工作人员在具体工作中才能手脚放开，大胆工作。
三、各项工作到位，严防生源流失。○四年新生入校人数81人，第二学期报名时，因为各种原因，流失生源21人，占总人数26%，如此高的流失率要引起我们的高度重视，我们要在教学、管理、服务等工作中严格要求，学生是我们的主人，搞好各项服务工作，让主人满意
是我们的责任，学生满意，安心学习，他们又可以给我们做活的现身宣传，这种宣传效果是我们力所不能及的。总之，只要有校领导正确引导，科室有行之有效的措施，大家共同努力，技校招生工作一定会有新的起色，技校的发展前途辉煌。
新初一招生工作圆满结束
和往常年一样，今年的初一考试，改卷工作进行的依然紧张有序高效。成绩揭晓后的三天为报名交费时间。龙泉学校严格规范的管理，一流的软硬件建设，生动活泼的校园生活，优异的教学成绩更是赢得了广大家长的认可。不到三天时间，已有300名学生交费，招生计划圆满完成。很多成绩优异的学生家长由于工作忙，错过了三天报名时间，看到他们手拿录取通知书，焦急地在学校徘徊，我也真替他们遗憾。同时，我也加深了肩上的责任感，这么多人选择龙泉学校，我们有什么理由不好好教书育人呢？
强化措施积极应对
全力做好中职招生工作
2014年，在局党委的关心支持下，我们以科学发展观为指导，把招生工作做为职业教育发展的命脉，解放思想，强化措施，攻坚克难，狠抓落实，较好地完成了职教招生任务。现总结如下：
一、招生任务和完成情况
2014年，市局下达职教招生任务4000人，职业学校共招收应往届初中毕业生3896人，完任务率达到97.4%
二、我们的主要做法
领导重视，招生工作是做好职业教育工作的基础，没有足量的学生职业教育又好又快发展就无从谈起。针对生源减少，招生工作启动迟等不利因素影响，我局党委高度重视职业教育招生工作，及时调整健全了招生工作领导机构，切实加强了对招生工作的组织领导。各学校也及时成立招生工作机构，细化责任，夯实任务，加强对招生工作的管理力度。各
初中抓住开学前招生的有利时机，广泛宣传，积极动员、引导初、高中学校应、往届毕业生和社会其他方面人员选报职业学校，扩大职业教育的影响力和吸引力。7月我们召开了由各初中校长参加的职教招生专题会议，把招生任务分解下达各学校，9月份，我们对全市中职招生情况进行了督促检查，对
工作进度较慢的学校提出批评，要求加快进度。在招生的关键时期，局主要领导亲自过问招生进展情况，了解招生工作中的困难和问题，并要求各学校挖掘潜力，进一步加大招生力度，有力地保证了招生任务的顺利完成。
加强宣传，为招生工作营造良好氛围
今年，我市中职学校招生面临的形势非常严峻，全市初中应届毕业生人数减少，招生工作启动较晚，减少了区域内中职学校生源的有效供给；这些不利因素，对我市今年的中等职业学校招生工作提出了严峻的挑战。我们及时指导
各学校认清形势，增强紧迫感，坚定信心，化不利为有利，加强招生宣传，扩大中职学校的知名度和影响力，增强职业教育吸引力。一是成立了招生宣传组织机构。市教育局成立了职业教育招生宣传工作领导小组，分管局长任组长，全面负责全市职业教育招生宣传工作的组织领导工作。二是创新宣传途径，丰富宣传形式。
1、利用多种方式大力宣传职业教育的重要性，宣传国家中等职业学校助学金和免学费政策，宣传普通高等教育对口招收中等职业学校学生招生考试制度的调整和改革政策，宣传职业教育对家庭脱贫致富的作用，不断扩大职业教育的社会影响。
2、采取印发招生简章、制作展板等多种形式，宣传职业教育发展成果和职业学校的基本情况及办学成效，不断增进社会对职业学校的了解，不断增强职业学校的影响力。
3、各职业学校充分利用优秀毕业
生创业的典型事例，深入各初中学校，通过举办报告会、制作宣传材料等多种形式，用事实说话，吸引更多的应届初、高中毕业生和往届生到职业学校就学，不断增强宣传的实效性和说服力。
4、深入基层，上门宣传，不断扩大深度和广度。各学校组织专门的招生宣传队伍，分片深入到各初中学校和学生家里开展宣传动员工作，将助学金申请表和农村家庭经济困难学生认定申请表发到每位应届初中毕业生手中。帮助家长算清经济账，为孩子成长做好选择，做到晓之以理、动之以情，细致入微、有的放矢。
5、组织广大教职工利用各自的社会关系，积极主动参与招生宣传，努力拓宽生源渠道。
改进措施，确保招生任务全面完成
1、强化责任意识，切实落实招生工作责任制。我们继续把加强对职教招生工作的领导和落实招生任务作为推动招生工作的重要措施，周密安排，狠抓
落实。首先是健全职教招生工作领导机构。其次落实招生目标责任制和一把手负责制，市局、学校、班主任逐级分工，市局把任务分解到各学校，各学校再把任务分解到教师，由上到下把任务分解落实到单位，把责任落实到个人。再次是建立激励机制。将职教招生任务与年终考核、评优树模、奖金等结合起来，不断强化招生工作的责任意识。
2、提高思想认识，统筹高中阶段招生工作。为了促进高中阶段中等职业教育和普通高中教育的均衡发展，市局坚决制止普通高中超计划。同时鼓励初、高中未升学毕业生接受职业教育。
3、深挖生源潜力，扩大生源范围。鼓励、支持中职学校充分利用优势学校群体的品牌效应，在稳定本地生源的同时，打破地域、行业界限，积极实施，扩大生源地范围，改善生源结构，增加生源总量。
4、做好信息管理，巩固招生效果。为及时了解全市职业学校招生工作进
度，我们制定了招生日报制度，确定专人每天统计汇总各学校招生进展情况和招生工作中存在的困难和问题，做到招生信息及时准确。对统计结果我们及时分析，对存在问题大招生进度慢的学校及时提出指导意见，督促各学校组织实施好招生工作，确保招生任务的全面顺利完成。同时，我们严格按照全国中职学校学生信息管理系统的要求，对招收的新生，及时登记核对个人信息，建立新生录取花名册和电子注册档案，按类别及时申请办理新生学籍注册，对新生中符合国家助学金政策规定的，及时动员、组织学生填写申请材料，建立助学档案资料，做好学生资助申报工作，确保新生的相对稳定，巩固招生效果。
2014年，我们将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习实践科学发展观，按照上级部门统一部署和要求，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以巩固招生规
模、实施“民生八大工程”职业教育
网络学院招生工作的实践策略研究 篇6
【关键词】远程教育；招生；实践探索
计算机及网络技术的飞速发展，从根本上消除了时空限制，它不仅影响了知识的传授手段，而且对教学的理念与教学的模式也产生了重大的影响。招生效果的好坏，不仅仅取决于宣传工作是否到位，而且还取决于其他众多因素。2010年伊始，扬州商务高等职业学校成为四川大学远程教育扬州地区学习中心的三年来，远程教育办学影响力不断加强，规模也随之逐步扩大。但是，由于可举办远程教育高校逐步把学习中心延伸至全国各地，生源竞争愈演愈烈，网络教育的生存与发展正在经历严峻考验。如何发挥自身优势，准确定位，稳定生源，不仅是招生部门，也是全体远程教育工作人员必须要面对的课题。所以，探究远程教育招生策略，保持招生工作良好态势，稳定和扩大办学规模，成为目前必须认真研究的课题。扬州商务高等职业学校在现代远程教育招生方面进行了认真地探索与实践，取得了一定的经验。
一、远程教育特点
远程教育是通过整合师资力量、优化课件设计并且借助网络的互动性，从而满足不同层次学生的个性化要求。学员通过Internet在远程教育平台完成课程辅导、答疑、讨论、作业，并在扬州学习中心参加面授。面授学生可以与教师交流、讨论，听取名校名师的讲课风采，感悟百年沉淀、历久弥新的大学精神，以及“以人为本、崇尚学术、追求卓越”的办学理念。灵活方便个性化的特点，使得远程教育的优势在整体教育模式中尤为突出。其随时随地、轻松愉悦以及主动学习的理念正逐渐成为与其它教育模式可以一决高低的制胜砝码，就连比尔·盖茨也认为，互联网将成为公众获取知识的最佳课堂。远程教育的学生经审核和参加相应的人学测试就可以注册学习。
二、远程教育生源特征分析
1.学习者组成结构呈多样性。近三年来远程教育招生对象的年龄范围一般在25-40岁之间。较多年前相比，学员的年龄结构呈现年轻化趋势。学生职业的构成以在职人员为主。岗位集中在一线员工和基层管理人员。职业由公司职员、农民、教师、自由职业者、公务员和事业单位员工等多层次的学习群体组成。学习层次可以分为专科和本科两大类；专科学员占到70%，专升本学员占30%。
2.学习者求学动机明确。学习者求学动机主要是适应社会需要、个人发展的需要。一是出于就业的需要。当前的就业市场竞争十分激烈，要想找到一份比较满意的工作，没有学历是不大可能的，所以一些中专、技校、职高的毕业生急于提升自己的学历层次。专科毕业生也表现出对自身学历的担忧，从而选择专升本学习。二是出于发展的需要。为了实现更好的晋升与发展，加之职称的提升和职业资格报名门槛的提高，迫使人们提高学历。
三、远程教育招生策略探析
1.放大远程教育的优势。首先，就业的压力导致企业对学历的要求也相应提高。其次，员工升职和加薪的学历差别化又促使人们不得不继续学习。第三，互联网的迅速普及促进了远程教育的迅速发展，使远程教育成为更加便捷与自由的终身教育形式。第四，远程教育非常适合在职成人业余学习的需要，具有边工作边学习的灵活性和实用性。第五，改变了传统的教学模式，网络课程表现形式更加生动形象，教学内容的表现不再是枯燥的文字和图表，而是配合有精彩的动画、摄像和声音。
当然在远程教育存在认知偏颇和习惯观念差异，这就更加需要因势利导，放大远程教育的优势，扩大招生规模，
2.创新招生宣传的机制。现今的市场竞争理念中，创新是存活的根本，是竞争的灵魂。没有创新意识，在竞争中是不可能取得长期优势的。面对严峻的考验，要确保生源的稳定，招生工作就必须有创新。
①观念创新。远程教育讲究“宽进严出”，不需经过成人高考等形式，只要符合条件，通过自主招生就可入学。因此，在招生宣传上，要利用自主招生的优势，同时强调教学中基于网络技术基础上的师生互动和学生自主学习的特点，以及在专科升本科的教育上，对符合条件的学员授予学士学位。要重点宣传网络学院与普通高校、函授教育、自学考试相比所特有的系统优势，包括资源优势、管理优势、收费优势和服务优势，消除学员对教学质量和证书发放、认证等方面的疑虑，使求学者入学放心，读书安心，毕业欢心。
②方法创新。一是时间上的“活”。远程教育实行学分制，分春秋两季入学，课程滚动开设，实行弹性学制，给学生的学习提供了极大的灵活性和自主性。同时，由于实行自主招生，在招生的时间上也具有了较强的灵活性。招生工作可以根据办学的需要将招生的时间提前或延长，从而在生源的竞争中赢得先机。二是手段上的“活”。要灵活运用多种媒体，包括广播、电视、报刊、网络等将宣传扩大到社会各个层面。特别要加强对网络资源和信息技术的使用，在校园网上及时公布招生信息，提供详细的专业介绍及收费标准，开设互动咨询专栏、QQ群，及时解答学员疑问，以及采取网上预报名的方式，简化工作环节，提高工作效率，使管理上层次，服务上台阶。在读的学生中，尤其是即将毕业的学生和已经毕业的校友及亲朋好友中通过班主任等做好宣传和发动工作，为他们继续提升学历提供方便，创造条件，做到有的放矢，保证实效。
③服务创新。在价格、形式差别不大的情况下，要靠细致周到的服务，才能在竞争中获取优势地位。引入服务营销的管理理念，加强对招生人员的教育和培训，提高他们的业务素质、思想水平和政策水平，在实际工作中，以五“心”级的服务吸引和扩大生源，做到：广告宣传要贴心、咨询答疑要耐心、资格审查要细心、报名注册要热心、水平测试要精心。“放宽”不等于“放松”，入学水平测试不只是一种形式，更重要的是测出水平，为教学管理提供依据。
3.抢占服务市场的先机。①分析市场需求，确定重点专业。招生虽作为学校的常规工作，但随着时代的进步，市场正变得越来越重要，如果不能根据市场灵活调整招生策略，就不会有发展，甚至还会面临生存危机。生源与市场的需求息息相关，它是正确制定招生决策的依据。就专业设置而言，只有搞好市场调查，做好分析预测，合理设置招生专业，引导相关专业，才能抢占市场，在竞争中获取优势，扩大份额。我们在调查分析中，感觉旅游管理、电气工程制动化、机械、电子、会计专业需求较大，基本作为重点专业；四川大学远程教育扬州地区学习中心在高邮开发区招生时，机械类有一定需求，而目前尚未开设，就引导学员报考电气工程自动化专业、并做好后续化服务。
②服务地方经济，联姻行业政府部门。人才培养模式改革培养的是适应地方经济发展的应用性高等专门人才，对应用型人才的培养必须要注重社会实践。要提升网络教育为经济社会发展服务的能力，成为我国终身教育体系的主体之一。作为网络教育则应结合自己的地缘文化特征和经济特点，将人才培养的目标落在实处。四川大学远程教育扬州地区学习中心主动结合地方经济发展，先后与高邮市开发区，高邮市城南开发区、江都大桥开发区、江都仙城开发区、扬州银行业协会、扬州人力资源协会等签署了合作协议。为服务地方经济培养人才、储备生源奠定了基础。
③切入重点企业，培育生源群体。网络教育与普通高校相比，实验条件相对较差，但社会实践的条件却比普通高校好。所以我们切入重点企业、培育生源群体。正因为我们的学生多来自对口的工作单位，具有一定的实践经验，参加学习与实践的目的性较强。因此，加强与地方行业或系统的联系，广泛签订合作协议，为培养学生的动手能力、应用能力创造条件，力求在实践教学上办出自己的特色，并以此作为吸引生源、拓展市場的重要渠道。四川大学远程教育扬州地区学习中心与多家企业建立了紧密型合作，资源的整合和优势互补将成为可能。充分发挥系统优势，积极投身地方建设，就成为扩大地方生源，可持续发展的必然选择。
招生工作既要有量的扩张，更要有质的突破。在巩固既得阵地的基础上，扩大已有成果，就是将已经占领的领域维护好、保护好、发展好的同时拓展范围，在一些新的领域和行业实行重点突破。另外，要立足当前，着眼长远，培养高层次、高质量、高水平学生，提升学生的价值，让学生感到满意，打造品牌效应，通过长期积累取得其他学校无法比拟的竞争优势。
参考文献：
[1]曾祥跃等.远程学习者网络学习行为的调查与分析[J].中国远程教育，2008（4）：47-51.
招生工作 篇7
随着全球经济的快速发展、扩张, 组织的生存环境处于速度和效率的激烈竞争之中。组织中的员工因此也面临着日趋严峻的竞争和挑战, 由此带来的工作压力也越来越大。工作压力会导致工作倦怠, 而工作倦怠对组织和个人有很多的消极影响, 包括员工的工作绩效。从经验上推理, 这应是一个一连串的反应。Arnold、Evangelia和Willem (2004) 用工作要求—资源模型来预测工作倦怠和绩效, 其研究结果认为工作要求通过精疲力竭来影响内部绩效;工作资源通过漫不经心来影响外部绩效。鞠鑫、绍来成 (2004) 认为工作要求—资源模型与Kasasek的工作要求—控制模型 (JD-C) 有许多的相似之处, 根据工作要求—控制模型, 工作要求和工作中的各种控制能力的缺失是导致压力的主要因素。工作要求对于抑郁、焦虑和倦怠等压力反应有决定性影响, 特别是当员工缺乏自主性或工作控制时尤其如此。所以可以认为工作压力通过精疲力竭和漫不经心来影响员工的内部绩效和外部绩效, 也即认为工作压力是通过工作倦怠来影响员工的工作绩效的。所以本研究将研究这三者之间的关系, 探讨工作压力是否通过工作倦怠而对工作绩效产生影响。
因为工作倦怠对工作压力与工作绩效的中介作用可能是完全中介, 也可能是部分中介, 因此, 假设模型a为完全中介作用模型, 假设模型b为部分中介作用模型。
二、研究方法
本研究在西安、咸阳两地进行调查, 共发放问卷650份, 回收有效问卷538份。其中男性230人, 女性261人;高中以下89人, 专科170人, 本科223人, 硕士及以上31人;国有企业98人, 非国有企业66人, 政府机关97人, 事业单位160人, 其他81人;工作年限1年以下的41人, 1-3年的76人, 3-5年103人, 5-10年130人, 10-15年98人, 15年以上79人。
量表选择上, 工作压力量表采用王垒等2006开发了员工工作压力感量表;工作倦怠量表采用李超平老师翻译并修订的MBI-GS量表中文译本;工作绩效的测量采用自评的方法, 利用余德成 (1996) 修改自Motowidlo&Van Seotter (1994) 的绩效评价量表。
本研究对假设模型的验证主要是通过相关分析和结构方程模型等统计分析方法进行。
三、研究结果
1. 工作压力问卷的验证性因素分析结果
因为工作压力量表为新开发的量表, 还没有经过其他研究样本的检验, 因此需要对其进行验证。用于检验的被试来自西安、咸阳两个城市, 共发放问卷280份, 回收258份, 其中有效问卷236份, 有效回收率为84%。通过AMOS4.0对工作压力量表进行验证性因素分析, 并且比较了一因素模型, 即所有项目测的是同一个维度与三因素模型, 即工作缺乏控制带来的压力感、时间紧张带来的压力感和信息不足带来的压力感是不同的三个维度。从表1的验证性因素分析结果可以看出, 工作压力的三因素模型得到了数据的支持。
通过SPSS15.0对工作压力量表进行内部一致性信度分析, 工作缺乏控制带来的压力感、时间紧张带来的压力感和信息不足带来的压力感这三个维度的Cronbach's Alpha系数分别是0.844, 0.796, 0.689, 工作压力感问卷整体的Cronbach's Alpha系数为0.917。只有信息不足带来的压力感维度的Cronbach's Alpha系数没有达到0.7的标准, 但是也比较接近, 因此认为工作压力感问卷的信度较好。而工作倦怠与工作绩效的Cronbach's Alpha为0.888、0.894, 信度较好。
2. 工作压力与工作倦怠、工作倦怠与工作绩效的相关分析
通过统计分析, 工作压力与工作倦怠显著相关, 相关系数为0.516。其中, 控制压力、时间压力、信息压力分别于情绪衰竭显著相关, 相关系数为:0.581、0.541、0.517;控制压力、时间压力、信息压力分别和玩世不恭显著相关, 相关系数为:0.562、0.448、0.458;控制压力、时间压力、信息压力与成就感低落显著不相关。工作倦怠与工作绩效显著相关, 相关系数为-0.477。其中, 情绪衰竭与任务绩效和周边绩效显著相关, 相关系数为:-0.356、-0.312;玩世不恭与任务绩效和周边绩效显著相关, 相关系数为:-0.333、-0.397;成就感低落与任务绩效和周边绩效显著相关, 相关系数为:-0.290、-0.237。
3. 假设模型的验证
通过统计分析, 工作压力的3个维度与工作绩效的2个维度之间存在显著的相关关系, 工作压力的3个维度与工作倦怠的3个维度除了成就感低落外, 其他均存在显著的相关关系。这一分析结果揭示了工作压力可能通过工作倦怠影响工作绩效。因此通过结构方程模型对工作倦怠对工作压力与工作绩效相关关系中的中介作用作进一步的验证。通过AMOS4.0对假设模型a和假设模型b进行验证。
根据拟合指数指标, 模型a和模型b都是可以接受的, 但从指标分析看, 模型b比模型a的拟合指数略好一些, 但是模型b的基本拟合标准不符合, 出现了负的误差估计值 (周边绩效的误差估计值为-0.4969) , 而且大部分的标准化回归系数不显著, 也存在很大的误差估计值, 具体情况如下表。因此本研究认为模型a比模型b好, 决定用模型a进行模型的修订以得到最后的结构模型c。
根据修正指数对模型a进行修正, 得到了模型c。
注:模型中的数值为标准化的路径系数;p值均小于0.05
为了验证探索得到的工作压力、工作倦怠、工作绩效的中介模型 (如图3) , 研究使用预调查所收集到的236份有效问卷对模型c进行验证, 其得到的拟合指数如下表所示:
从上表中可以看出模型c的拟合指数良好, 都符合拟合指数的标准。因此认为探索的到的模型c是能够得到数据支持的, 模型c为工作压力、工作倦怠、工作绩效的结构模型。
四、分析与讨论
通过对模型进行评价和比较, 本研究认为模型c是揭示工作压力、工作倦怠、工作绩效之间关系的最合适的模型。通过对模型c的分析可以看出, 工作压力通过工作倦怠这一中介变量影响工作绩效这一假设是成立的。但是工作压力通过工作倦怠影响工作绩效却与预期的不一样, 具体如下:
1. 在本研究中缺乏控制带来的压力感与工作倦怠的三个维度是显著正相关的, 与以往的研究结果一致。但是在本研究的结构模型中缺乏控制带来的压力感却没有影响工作倦怠的三个维度。造成这种结果可能的原因如下:第一, 在Fox等 (1993) 和Sargent等 (1998) 的研究中都发现工作控制与工作绩效之间的关系微弱, 缺乏控制并不一定导致工作绩效的降低。第二, 工作控制的不同的测量内容。在需求—控制模型中的工作控制是员工对工作行为施加影响的程度或者称为工作决策幅度, 包含两个维度:技术自主度和决策自主度 (沙焱, 2003) 。考察其具体的测量项目发现其测量项目主要是对选择完成工作任务的方式、地点及时间等的自由程度, 而本研究中的由于缺乏控制带来的压力感的测量项目则比较复杂, 包括无法控制的人际关系、工作要求过高等。
2. 时间紧张带来的压力感没有通过工作倦怠对工作绩效产生影响, 时间紧张主要是工作量过大导致的工作时间的紧张, 但是现在社会的工作生活节奏比较快, 竞争比较激烈, 大部分的人都已经适应了这种节奏快、负荷较高的生活、工作方式, 因此对时间紧张的承受力就比较强, 因此时间紧张不会导致工作倦怠情绪的产生, 进而不会影响工作绩效。
3. 信息不足带来的压力感通过情绪衰竭影响周边绩效, 信息不足带来的压力感通过玩世不恭影响任务绩效。当员工总是不知道自己要面对什么样的状况而又没有足够的信息指导其工作, 必然会产生工作压力的第一反应情绪衰竭。因为缺乏信息和帮助而产生了情绪衰竭, 那员工情绪衰竭的结果首先就表现为不愿向他人提供帮助或者信息, 进而对周边绩效产生影响。工作压力的第二反应是玩世不恭, 员工的玩世不恭主要指员工对待工作不像以前那么热心和投入, 总是很被动地完成自己份内的工作, 当然会影响到员工的任务绩效。
五、本研究结论对组织中人力资源管理实践的启示
首先, 成就感低落可以直接导致任务绩效和周边绩效的降低, 是影响工作绩效的主要因素。既然影响工作绩效的主要因素是成就感低落, 那要提升员工的工作绩效就必须降低员工的成就感低落, 或者提升员工的工作成就感。管理者提升员工的成就感低落可以从工作的挑战性、强调员工工作的意义性等方面入手, 让员工体会工作的乐趣和了解即使是平凡的工作也具有非凡的意义。
其次, 工作压力并不是由于工作缺乏控制带来的压力感和时间紧张带来的压力感导致工作倦怠, 而是信息不足带来的压力感导致的工作倦怠。信息不足带来的压力感维度的主要内容是工作任务总是出现不熟悉的情况, 以及当这种情况出现时员工必须独自去面对。根据这一研究结果, 若是要降低员工的工作倦怠情况, 就必须给予员工充足的信息或指导, 可以对员工进行培训, 告知其在工作中可能出现的一些情况和处理方法, 或者给与员工帮助和指导。具体建议如下:第一, 明确每位员工的工作任务和责任, 并对员工进行培训, 以使员工了解工作过程中可能出现的问题及处理方法;第二, 管理者应尽量减少随意分配给员工其不熟悉的工作任务, 除非是特殊需要;第三, 当工作需要使得员工不得不面对工作中完全不熟悉的任务或情况时, 管理者应给与其指导或帮助, 提供给员工足够的信息, 不要使员工单独面对不熟悉的任务或情况。
摘要：本研究通过对538名不同行业的员工进行工作压力、工作倦怠和工作绩效的问卷调查, 对工作压力、工作倦怠和工作绩效之间的关系进行结构方程模型分析。结果发现工作压力通过工作倦怠影响工作绩效, 主要是工作压力中的信息不足带来的压力感通过情绪衰竭影响周边绩效, 信息不足带来的压力感通过玩世不恭影响任务绩效。
关键词：工作压力,工作倦怠,工作绩效
参考文献
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浅谈中等职业学校的招生工作 篇8
关键词：招生,吸引力,影响力,校企合作,网络,高素质
学生是学校的主体, 学校的服务对象是学生。众所周知, 目前中职学校招生普遍较困难, 究其原因有:家长对职业学校的认同度不高, 总想让自己的孩子上高中, 生源减少, 学生就业质量多数不高。有的学校对学生的管理没有跟上, 中职学校偏多。各地方存在不同程度的地方保护等诸多因素的影响, 使得绝大多数中职学校的招生工作显得比较困难。如何解决中职学校的招生难问题, 笔者在此提出几点想法, 与同行们探讨。
1 努力提升学校的吸引力与影响力, 以促进中职招生
1.1 加大学校的对外宣传力度
一是健全网络, 广泛收集优秀校企合作企业相关资料、学校各方面亮点、优秀教师、优秀学生的相关信息, 及时发布。为了有针对性地提供学生、家长、社会所关心、关注的有关数据、资料及分析报告, 需要不断充实、完善、及时更新学校网站内容, 以提高学校的吸引力与影响力。二是采取多种形式对外宣传, 认真做好宣传策划。提高学校知名度, 增强对学生的吸引力。为切实加大对外宣传力度, 把学校的教学、管理等诸多优势充分利用广播、电视、报刊、会议、网络等一切可以利用的形式进行宣传, 大大提高学校对学生的吸引力。通过宣传, 让社会、家长、学生认知学校, 了解学校, 增强家长、学生来校学习的信心。
1.2 下大力气打造一支高素质的师资队伍
1) 实施人才引进。
学校应实施“人才兴校、人才强校”的战略, 在学校牢固树立教师是办学第一资源的观念。千方百计引进有丰富教学经验和较高技能水平的专业带头人和专兼职教师, 千方百计地改善他们的福利待遇水平和工作、生活条件。为学校发展和实现人才培养目标提供了有力的师资保证。
2) 加大对青年教师培养。
学校应始终重视对青年教师的培训培养, 努力为青年教师成长搭建平台, 促使青年教师尽快成长为教学骨干。
3) 努力打造一支“双师”结构教师队伍。
努力培养、培育一支满足实践教学需求, 适应中等职业教育发展需要的师资队伍, 始终致力于打造一支专兼结合、结构合理、素质优良的“双师”结构教学队伍。以校企合作单位为平台, 有计划地选派专任教师到企业参加实践锻炼, 以提高专任教师实践教学和指导学生实习实训活动的能力。
通过教师队伍建设, 形成一支以专业带头人为引领, 以骨干教师为核心, 以“双师”素质教师为主体、以外聘教师为补充的教学梯队。建立了一支数量适宜、专兼结合、结构合理、素质优良的, 适应中等职业教育发展需求的教师队伍, 为学校发展及实现人才培养目标提供了强有力的师资队伍保障。
1.3 狠抓学生的德育教育
中职学生生源越来越差, 素质普遍较低, 给职业学校的教育教学带来很大的难度。加强中职学生的德育工作, 使中职学生成长为有知识、有文化、有理想、有智慧、有教养、性格健全的高素质劳动者至关重要。
1) 中职学生思想品德存在的问题。
一是缺乏应有的理想和人生追求。不少中职学生没有树立正确的人生观、世界观、价值观, 人生缺乏远大理想, 没有宏伟目标, 行为上得过且过, 自由散漫。二是文化素质差, 学习积极性不高。大多数中职学生文化基础差, 学习目的不明确, 没有养成良好的学习习惯, 对学习不感兴趣。有些学生上课常有迟到、早退、旷课等现象。三是自卑感强, 自信心不足。部分学生存在“失败者”和“被遗弃者”心理, 没有正确认识自己, 总认为自己不行, 遇到挫折易自我放弃、自我放纵。
2) 中职学生德育内容。
加强诚信教育:“诚信”是社会与用人单位对毕业生的基本要求, 然而少数中职学生喜欢小偷小摸, 有些中职学生犯了错误拒不承认, 因此加强诚信教育, 中职学校任重而道远。
教育学生树立远大理想, 确立人生宏伟目标:理想是人生奋斗的动力, 没有理想的人生是一潭死水。中职学生绝大部分是没能考入高中的“差生”, 由于“失败者”和“被遗弃者”心理的影响, 他们往往精神萎靡不振, 不求上进, 自由散漫。中职学校要花大力气教育学生树立远大理想, 确立人生宏伟目标。
培养学生热爱劳动、吃苦耐劳的精神:中职学校培养的是高素质劳动者, 是技术工人, 如果不愿动手, 没有吃苦耐劳精神, 这样的学生就无法就业。然而现在的学生大多是独生子女, 从小养成不爱劳动、怕苦怕累的习惯。中职学校要始终培养学生热爱劳动、吃苦耐劳的精神。
培养学生团结协作、乐于奉献的精神:现代社会分工越来越细, 人与人之间的协作越来越重要, 任何人靠单打独斗是一事无成的。要教育学生学会与人相处、宽容、换位思考, 积极培养团结、协作的团队精神。同时教育学生具有奉献精神。
加强审美教育:社会由封闭向开放、由单一向多元转变, 人们变得越来越宽容, 一些消极的、不健康的现象在社会上偶有出现。青少年是非观念差, 模仿能力强, 对某些东西不加辨别而盲目追求。因此, 中职学校要加强审美教育, 提高学生识别真善美的能力。
总之, 加强中职学生德育教育, 是一项艰巨、复杂、长期的工作, 需要得到家庭、社会的密切配合。作为教育工作者, 要竭尽全力, 抓住主要矛盾, 始终如一地坚持。
1.4 努力提高学校的管理和办学水平
学校应注重质量强校的发展理念, 注重人文关怀, 培育学校精神, 追求管理的精细, 强化教学的务实, 稳步提升教学质量, 不断丰富办学内涵, 全面提升学校的办学水平, 精心打造学校品牌。努力把学校建设成家长满意、社会好评的优质学校。
1) 切实加强班子队伍建设。班子成员要进一步增强事业心、责任感, 努力发挥自己的主观能动性, 增强全局意识、发展意识、争先意识、服务意识。明确目标, 明晰思路, 创新工作, 寻求突破。争创“三个一流”, 即教学工作一流, 分管工作一流, 社会评价一流。自觉承担服务师生和促进学校发展的重任。
2) 切实完善学校各项制度。从学校发展的实际出发, 进一步建立完善学校各项规章制度, 切实抓好各项制度的贯彻落实。
3) 切实完善各项工作规范。加强规范建设, 重视工作的流程建设和管理。
4) 切实提高管理的有效性和实效性。学校各项管理要目标清晰, 措施扎实, 重视过程管理, 注重问题管理, 要善于发现问题, 解决问题, 真正实施有效的管理。
5) 重视提升教学质量。教学质量始终是学校的生命线、生存线, 是社会衡量学校教育工作的重中之重, 也是学校、社会评价教师的核心指标。学校应强化教师的质量目标意识。站在对学生负责、家长负责、学校负责和社会负责以及对自己负责的高度, 强化质量目标、责任意识。变被动为主动, 立足本职, 客观分析, 主观努力, 化解消极因素, 寻找积极因素, 为自己、为学校、为班级确立可行的努力目标。同时还应要求教师加强学习, 深入研究, 全面提升驾驭教材、驾驭课堂的能力。
6) 认真做好学校的安全工作。加强对学校安全管理, 明确安全责任, 加强安全教育, 健全安全措施, 完善安全设施, 落实安全管理, 实行安全责任追究制, 确保校园安全无事故。加强重点部位, 贵重物品的安全管理, 重视食堂管理, 确保师生饮食安全, 加强校园周边环境的整治工作, 重点整治难点, 加强值日管理, 重视传达室管理, 定期检查学校技防设施。定期做好安全宣传教育工作, 开展安全教育活动。切实加强流行性疾病的预防和监控工作, 认真制定好学校突发事件应急处理预案, 按规范处理好各类校园事故。认真做好安全工作台帐资料。
总之, 提升学校的吸引力与影响力, 靠的是学校有一个好的领导班子, 靠的是学校领导的凝心聚力, 靠的是全体教师积极、共同参与到学校方方面面的工作中去, 齐心协力, 努力为学生服务, 以学生和家长的需求作为学校的工作目标与努力的方向。
2 增强校企合作, 以较高质量的就业带动招生
目前职业学校招生面临着前所未有的困难形势, 因此, “以出口带动入口、以就业促进招生”, “以质量求生存, 以质量求发展”, 是学校生存发展的必由之路。教学改革是学校发展的核心动力, 教学改革的切人点就是校企合作。校企双方互相支持、互相渗透、实现优势互补, 达到学校订单培养、学生零距离就业。同时也解决了企业的用工问题。校企互惠双赢。校企合作既打破了学校教育自我封闭、脱离社会和毕业生不能适应社会、岗位的传统, 又加强了对学生岗位适应能力和综合素质的培养, 有效地推进了学校和企业的共同发展。尤其是订单培养模式, 企业由招工变成了招生, 向学校提出培养要求和培养方向。学校按照企业的需求组织教学, 为企业量身定制未来的员工。学生就业有底, 学有方向, 干有目标, 不用为毕业后的出路担心。订单培养, 实现了学校、企业、学生三方共赢。
校企合作还带动师资队伍建设, 在校企合作中, 专业教师必须到企业中去锻炼, 企业人才到学校中来讲学。专业教师到企业中去, 在同企业技能人才共同培养学生的同时, 自身操作技能也得到提高, 实现教学与企业的需求零距离接轨, 培养出“零距离就业”教学的师资队伍, 保证教学内容的前瞻性、实用性, 克服了“用昨天的知识, 培养今天的学生, 为明天的企业服务”的弊端。在传授技能的同时也提升了自己的理论知识, 回去后能为企业更好地服务。
校企合作还能促进学校内涵建设, 校企合作为学校专业建设、师资队伍建设以及实训基地建设提供了一定的保障。如聘请工程技术人员和专家参与学校专业课程开发、教学计划制定、指导课程内容更新, 在企业中常年聘请技术骨干共建“双师型”教师队伍, 与企业共建校外实习基地, 从借助企业资源培养学生实践能力开始, 把学生实习与为企业输送人才相结合, 拓宽学生就业渠道。从总体上看, 通过校企合作, 师生能把校园文化和企业文化融到一起, 进一步加强了学校内涵建设, 增强了办学实力, 提高了办学质量, 形成了办学特色, 增强了就业竞争力, 将促进招生就业的良性发展。
3 充分利用网络优势, 搭建学校、学生及家长的交流平台
当今的中国, 已进入信息化与网络化时代, 如何运用互联网与学生和家长之间进行交流沟通, 已是目前招生工作的重要组成部分。网络作为21世纪最流行的一个工具, 已经被越来越多的人接触。据不完全统计, 目前电脑网络和手机互联的普及率已打60%, 由于网络不受时空的限制, 可以让人在最快的时间去分享各种信息, 这也使得网络招生宣传的推广脱离了时间和空间的限制。互联网可以为人们传输各种媒体信息, 如文字、声音、图像等信息, 使得为实现招生而能已多种形式让学生去感受学校的特色。比如DIY的过程就可以变成网络视频, 增加学生对学生最直观的视觉影响。网络通过展示学校信息和招生信息来实现学生与学校之间的双向沟通, 还可以让学生通过网络最直观的了解学校课程。网络为实现学生了解学校提供各种技术支持。最为重要的可以实现学校老师与学生之间建立一对一的直接交流模式, 客观的、理性的对学生进行招生信息的传递。总之, 充分利用好网络这个工具进行招生宣传, 可以得到事半功倍的效果。
首先学校应制定招生任务、考核制度、监管制度。根据招生专家给我的培训理论, 一个初级招生人员每年通过网络至少要完成20人的招生指标, 且较容易完成, 就重庆区域来看, 有9区12县, 每个区县招生20人, 可通过网络可招生220人, 且成本较低。再加上周边省份, 招生人数可以预期。
网络招生可分为两部分:一部分是展示型招生;一部分是公关型招生。展示型招生主要是通过招生信息的发布使学生在网络里查找学校的网站或招生信息的时候可以找到和自己学校相关的信息。展示型招生重点有两点, 一是让学生找到自己, 二是让学生尽快找到自己。举个例子:有学校花钱在百度做竞价广告, 就是希望学生在查找信息的时候可以看到自己。如果有好多学校同时在做竞价广告, 学校就可以花高价让自己在网站上排在第一。让学生和家长尽快找到自己。公关型招生主要指通过网络平台, 建立和学生与家长之间的交流互动, 通过互动让学生感觉到学校的优势并选择学校。公关型招生体现的是一种交流, 这种交流相对展示型招生的优点是可以通过感情思维的引导主动的让学生和家长了解学校。
总之, 通过网络招生是今后中职学校招生的重要手段, 谁利用好了这个平台, 谁将赢得先机。
4 努力打造高素质招生队伍
生源是职业学校的“立校之本”。招生工作是其源头性的工作, 直接关系学校的生存和发展。要搞好招生工作, 就必须打造一支一流的招生宣传团队。根据营销学原理, 招生宣传其实质就是营销, 就是品牌的推广。因此, 招生宣传团队实质上就是直接面向学生和家长, 进行学校品牌宣传的营销团队, 是招生团队中承担最重要任务的团队, 其业绩好坏直接关系到招生任务的完成。打造一流的招生宣传团队, 必须抓住团队构建、成员培训、沟通管理及绩效评价等四个环节。
4.1 团队构建
团队是由三个或三个以上的人组成的一个共同体, 该共同体合理利用每一个成员的知识和技能, 协同工作, 解决问题, 达到共同的目标。团队有目标、人、团队定位、权限及计划五个要素构成。根据团队的功能, 招生团队可以分为招生决策团队、招生策划团队、招生管理团队、招生宣传团队、招生咨询团队、招生服务团队等。其中, 招生决策团队, 即以学校招生分管领导及招生办公室负责人等组成的招生决策团队。它是整个招生工作的核心, 是统率其他招生团队的司令部。它必须对年度招生计划的制订和审批、招生政策的制订、招生宣传的策划、招生宣传团队的建设和管理等全面工作负总责。招生管理团队主要是指在招生就业办公室直接领导下的各地区负责人组成的团队, 它以营建招生营销网络、拓展营销渠道、做好客户服务等为主要任务。招生宣传团队就是直接“进三门”即进校门、进教室门、进寝室门, “见三面”即见学生面、见家长面及见班主任面, 面对面向教育消费者进行营销推广的团队。
4.2 成员培训
培训是团队建设的主要手段, 是提高团队战斗力的重要措施, 也是团队区别与一般组织的主要特点。培训可以分为骨干培训、成员培训, 也可分为知识性培训、能力培训等。通过培训使团队成员熟悉团队目标、掌握招生政策、熟练营销技巧, 以提高成员的业务素质和销售能力, 增强团队整体战斗力。现在通行拓展训练, 主要培养团队精神, 增强团队凝聚力。通过培训还可以形成有力的团队文化, 促成共同价值观的形成, 调动个人的活力和热忱, 增强团队的凝聚力, 培养成员对团队的认同感、归属感、一体感, 营造成员间互相合作、互相帮助、互敬互爱、关心集体、努力奉献的氛围, 是团队建设的重要内容。
4.3 沟通管理
团队管理者需要保持团队运作的良好状态。良好的运作状态包括畅通的沟通、问题的随时解决、个人业务特长的得以发挥及人员的健康心理等。这就需要主管领导非常重视团队的沟通工作, 充当好下属沟通的桥梁。团队领导要在团队内部营造一种开放、坦诚的沟通气氛, 使员工之间能够充分沟通意见, 每个员工不仅能自由地发表个人的意见, 还能倾听和接受其他员工的意见, 通过相互沟通, 消除隔阂, 增进了解。在团体内部提倡心心相印、和睦相处、合作共事, 反对彼此倾轧、内耗外报。但强调“以和为本”并非排斥竞争, 而是强调内和外争, 即对内让而不争, 对外争而不让。一个小组团结如一人, 与别的小组一争高低。所谓竞争意识就是要提高一个集体的竞争能力。
4.4 绩效评价
要建立有效的评价激励机制。做好考勤考核, 做好总结评价, 在自我总结的基础上进行考核评价, 评定出招生能手, 予以表彰和激励。
总之, 中职学校的招生工作难度大, 要搞好中职学校的招生工作, 需要各级地方的政府支持, 需要进一步在全社会加大对职业教育的宣传, 需要学校狠抓内部管理、全面提高办学质量, 需要调动学校全体教职工的招生积极性。目前, 国家对职业教育的投入巨大, 对职业教育重视程度越来越高, 坚信中国的职业教育会越办越好。
参考文献
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普通高校研究生招生工作探析 篇9
关键词：普通高校,研究生,研究生招生工作
随着近年来“考研热”温度的下降, 考研人数骤然下降, 2014年全国硕士研究生招生考试报名人数为172万, 比2013年减少4万人。2015年全国硕士研究生报名人数为164.9万人, 比去年减少6.5万人。由此可以看出, 从2014起, 我国考研热度开始下降, 考研学生总数减少, 这势必会影响各高校招生的招生情况, 尤其是对于各方面实力比较弱小, 研究生招生情况不太乐观的普通高校来讲, 考研人数的下降对他们的招生工作是雪上加霜。
一、普通高校研究生招生工作的困境
1. 学科优势相对较弱, 对生源尤其是优秀生源吸引力不够强。
与重点院校相比, 普通高校在学科发展上存在着资源投入相对重点高校较弱, 学科发展历史较重点院校发展不够长久, 学科积累不够深厚等缺点, 使得学科排名大多落后于重点院校, 而学生在报考研究生考虑择校志愿时, 往往把学科专业排名放在重要的考虑因素上, 大多学生都偏向报考优势学科和专业, 认为在这些拥有排名靠前的大学中才会学到前沿的知识和过硬的本领, 而这些学科大多在重点院校, 自然重点院校成为这些莘莘学子的首选。很多优秀考生都将普通高校作为考研调剂选择的范畴, 往往在一志愿报考时, 都会偏向于选择重点院校, 当一志愿报考失败之后把普通院校作为调剂志愿选择的高校。这就造成普通高校研究生一志愿招生不足, 优秀生源报考率偏低, 研究生招生工作完成困难重重。
2. 师资队伍相对较弱, 缺乏名师, 影响考生报考的积极性, 招生工作难度较大。
对于考生在报考研究生志愿时, 对于研究生导师的研究实力, 导师队伍非常重视。报考研究生的大多学生都有着较强的求知欲, 希望通过学历深造, 拜求名师进一步提高自身能力, 因此报考院校导师各方面能力就成为他们必然要考虑的重要要素之一。但由于普通高校相对重点院校受到各种因素的制约, 因此对优秀师资吸引力相对较弱, 这就大大影响了考生的报考积极性, 给普通高校招生工作带来压力。
3. 普通高校在招生过程中还面临着招生宣传力度不大, 挖掘生源力度不强, 招生复试工作效率不高等问题, 相比重点高校招生经验不足。对于重点院校, 由于大多硕士点建立较早, 招生经验丰富, 对于招生的宣传通过口碑、网络等方式宣传方式, 硕士点知晓度较高, 而且随着近年来研究生报考人数的下降, 重点院校的一些冷门专业也存在着招生不足的问题, 这些高校马上将矛头指向了调剂考生, 利用名校优势挖掘生源。在招生复试工作中, 由于普通高校相较重点院校, 由于大多数硕士点建立不够悠久, 在招生复试工作中, 经验不足, 自然效率较差, 这就在一定程度上影响了研究生招生工作的进程。
二、对策与建议
1. 加强学科建设, 形成独具本校风格的研究生特色教育。
学科建设是高校建设的龙头工程, 是高校人才培养、科学研究和服务社会的重要工程, 学科水平的高低反映着一所高校的整体水平和综合实力。学科建设从其内容上来看, 包含了学科的学术队伍建设、科学研究、人才培养、基地建设等内容。但由于普通高校受各种因素制约, 如果在学科实力上与重点高校正面交锋, 势必优势不足。但在普通高校能设立硕士点的学科, 一般都是本校的强势学科, 在该学科领域一般都有一席之地, 因此大力加强学科建设, 挖掘自己的学科特色, 形成研究生教育特色, 发挥自己的优势, 在办学方面形成自己的鲜明特色, 以求得自身生存和发展。普通高校研究生招生靠的就是特色学科、特色专业、特色学科群、特色专业群去吸引考生。办学所在地、市、州的普通高校既无地域优势, 又无信息优势, 必然要用学科建设的特色, 这样才能吸引生源, 尤其是优秀的考生报考, 从本质上改善本院校研究生招生工作的格局, 增强研究生教育的竞争力, 提升生源质量。
2. 加强研究生导师师资队伍建设。
研究生导师是学科建设的领头羊, 普通高校必须重视师资队伍建设, 营造良好环境, 做好学术带头人或学术骨干的引进或培养工作, 全方位、多层次启动师资队伍建设计划, 形成一支德才兼备、有影响、结构合理的学术队伍。其次, 要加强对导师的管理, 设立丰富多样的激励机制, 开发导师的潜能, 增强导师队伍的科研、教学等方面的能力, 形成没有名师, 自己培养的方式, 自给自足, 以增强导师队伍, 提升研究生教育。这样, 普通高校自身实力上升必然会吸引大量考生的报考, 研究生招生工作会有突破性的进展。
3. 加强招生宣传, 多渠道的挖掘生源, 提升研究生招生工作层次。
招生宣传是扩大研究生生源地必要手段, 通过各种途径, 加强研究生招生宣传, 可以利用报纸、网络等现代传媒全方位宣传学校, 把地方高校的特色学科、特色专业和学校的招生优惠政策广泛宣讲, 突出普通高校办学的亮点, 增强考生对普通高校硕士点专业的了解和认知, 以扩大学校的影响度和知名度, 提高考生的报考率。在多渠道挖掘生源方面, 可以通过设立专业硕士增加生源, 2014年全国硕士研究生招生考试报名人数为172万, 其中专业学位硕士报名人数68万人, 比2013年增加9万人。2015年全国硕士研究生报名人数为164.9万人, 其中报考专业学位人数为72.6万人, 比去年增加5万人, 占报名总人数的44%, 比去年增加了4个百分点, 由此看来专业硕士是开发生源较好途径。
参考文献
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新形势下高职招生工作的对策研究 篇10
“十一五”期间,高等职业教育发展迅速,对繁荣经济,推进就业,构建和谐社会起到积极的促进作用。然而,随着高校改革的深入,高职教育进入优化生源结构、变革招生机制、提升内涵建设的转型期,暴露的问题和面临的挑战越来越多。招生难成为困扰高职院校发展的突出问题。
1 高职招生面临的形势和现状
近年来,由于生源的下降、院校竞争的加剧、就业形势的严峻等原因,使得高职招生面临的形势不容乐观,显现的主要问题有以下几个方面:
1.1 高考人数逐年减少
从1999年高校扩招开始,我国高考人数经历了急剧攀升的阶段,以每年平均13.45%的速度递增,从340.4万人增加到2008年的1050万人。2009年开始,每年参加高考人数呈下降趋势,据国家统计局统计,2008-2010年,全国应届高中毕业生人数分别为849万、834万、803万,2010年全国高考报名人数946万,比2009年的1020万减少74万人,陕西省参加高考人数37.8万,比2009年的40.4万减少2.6万人。预计2018年全国参加高考人数为603万,只相当于2008年的58%。未来十年内我国18-22岁的人口将减少4000万,到2020年全国适龄人口将减少一半。2010年陕西省六年级在校学生68万人,一年级只有44万人,新生儿29.4万人。生源不足的现象将更为突出,势必对各高职院校,甚至整个高等教育结构产生巨大负面影响。
1.2 普通高校持续扩招冲击了高职院校招生
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出,今后10年我国高等教育毛入学率将从24.2%提高到40%,比2008年增长17%,大学生规模将以每年扩张50万的速度增加。高校的持续扩招,将使高职教育受到严重冲击。
1.3 高职院校数量增多,实力增强,竞争日趋激烈
2010年,我省参加高职招生的院校已增加到79所,其中23所本科院校,3所国家级示范院校,3所省级示范院校,3所省级骨干院校。省内各高职院校都加速发展,重视提升办学实力和内涵建设。我省高职院校面临“群雄逐鹿”、重新洗牌的严峻格局,更加加剧了高职招生的竞争力度。
1.4 弃考或放弃填报高职志愿的学生逐年增多
2009年重庆发生“万人弃考”事件,全国有84万考生放弃高考。我省有大量成绩达到高职录取线以上的考生放弃填报高职志愿,2009年高职补录中因为很多高职院校未完成招生计划,陕西省招生办破天荒在高职补录之后又实行了征集志愿,有5.6万考生成绩达高职录取分数线以上,但只有500多名考生填报了补录征集志愿,导致33所高职院校未能完成招生任务。2010年达到高职批次最低控制线的考生有近8万人不填报高职志愿,结果高职招生计划只完成84.76%,相差17220人。
1.5 招生计划完成极不平衡
由于多种因素的影响,各高职院校之间的招生极不平衡。陕西十所地市级职院2009年三年制高职共完成招生计划89%,差额为1726名,只有咸阳职院完成104%,其余各院校都未能完成招生计划。2010年三年制高职共完成计划67%,差额为5661名,其中,完成任务较好的咸阳和宝鸡职院分别是91%和84%,有四所院校完成招生任务不足三分之二,最差的只完成了招生计划的19%。各校招生计划完成差异进一步加大,学校之间分化更加明显。综合实力和地域环境较差的高职院校,面临着严重的生存危机。
2 高职院校招生困难原因分析
高职院校招生难的原因是多方面的,大致有以下几个方面:
2.1 用人制度和政策的变化影响了考生报考高职院校
随着社会的发展,对人才的学历层次有所提高,高职学历已不能满足一些用人单位的要求。选人用人学历层次的提高,使高职毕业生受到冷遇和歧视,高职院校在人们心目中地位大打折扣。“人才高消费”现象,降低了高职院校招生的吸引力。
2.2 用工荒和就业市场的“饥不择食”造成上高职无用的假象
近两年来,由于金融危机过后经济的复苏和产业的扩大,使劳动力市场需求旺盛,很多企业发生了用工荒,出现了农民工和高职学生同工同酬的现象,造成了高职毕业后打工,不上高职照样打工的现实,考生错误地认为上高职白花钱没意义。就业的无奈和尴尬,使家长和考生重新审视上高职的价值。
2.3 传统教育理念的不良影响
学生从小接受“学而优则仕”的教育,学校和社会一味推崇高分,家长给孩子树立读书的高“标杆”,使学生从小鄙夷职业教育,读本科才是上学的正道,才能进机关,做“白领”当干部,才能实现人生价值。这反映了中国教育的失败,也是传统官本位思想的反映。
2.4 高考人数的逐年减少和本科录取率的提高,为考生上本科院校提供了更多机会
一方面高中毕业生人数逐年减少,高校生源趋紧已成为不争的事实。另一方面,高校扩招提高了高考的录取率。竞争人数的减少和录取率的增高,使学生求学的期望值越来越高,考生有了更多的选择权,进而放弃读高职。
2.5 三本最低控制线的大幅下降使高职生源相对减少
2010年我省三本最低控制线比2009年下降了30—40分,而高职最低控制线比2009年提高了10—20分,高职距三本控制线差距缩小,使接近三本线的考生放弃了选择高职院校,造成了高职院校生源的匮乏。
2.6 海外留学热和高校招生的多元化,分流了高职生源
随着对外开放和中外文化交流的不断深入,出国留学的门槛越来越低,人数猛烈增长,并呈低龄化趋势发展。在北京、上海等大中城市,放弃中、高考转而选择出国留学的学生以每年20%的速度增加。综观高中生群体,特别优异者被保送或自主招生而提前录取,成绩平平的放弃高考,经济优越的出国求学,高校招生选拔的多元化在一定程度上分流了高职生源。
2.7 高职院校本身缺乏竞争力
高职教育在我国当属新生事物,本身存在不少问题。我省的许多高职院校都是从中专或成人高校升格而来的,办学历史短,师资力量弱,有些还没有完全实现中专向高职转轨,急功近利,贪大求全,专业设置一哄而上,“因人设庙”,缺乏针对性,没有显示出职业教育的特色和优势;课程模式和人才培养沿用普通高等教育传统模式,培养的学生“工”不“能”,“匠”不“巧”,缺乏竞争力,创新能力和职业能力不高,深度不深,层次平平,使考生和家长在选择高职院校时难免出现摇摆和犹豫。
2.8 少数院校非常态招生影响了职业院校的声誉
少数院校非理性的招生行为和夸大宣传,虚假承诺,互相诋毁等,使一些考生和家长对凡带有“职业”二字的学校(或学院)产生误解,望而却步。
3 应对高职招生困难的建议和设想
3.1 加强高职院校的内涵建设
高等职业教育在我国办学时间较短,它有着不同于普通高校独特的办学规律。各院校必须解放思想,更新理念,认真探索办好高职教育的新思路、新方法,遵循职业教育规律,突出职教特色;在专业开发上,要认真分析产业结构变化对人才的实际需求,针对国家发展方向,围绕区域经济特色,紧贴就业市场需求,结合自身办学基础和特长,扬长避短,建成在社会上有一定影响的特色和精品专业,形成自己的品牌优势,做到人无我有,人有我强,人强我特;加强师资队伍和实训基地建设,建立一支专业性强、结构合理的双师型教师队伍,拥有一定规模的同生产实践相接轨的实验实训基地;加快课程改革,重视实践教学,深化校企合作,凸显工学结合,强化质量意识,提高竞争力和社会认可度。所有这些,是高职院校破解招生难题的关键。
3.2 加快高职院校招生改革步伐〈关于《国家中长期教育改革
和发展规划纲要(2010—2020年)》的实施意见〉(以下简称《意见》)指出“试行普通本科高校与高等职业院校分类入学考试、探索招生与考试相对分离的办法,逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。制订我省高等职业院校、成人高校考试招生办法。”对这一改革措施要予以慎重考虑,充分论证,防止把高职招生从普通高校分离出来,进一步加剧考生和家长对高职院校的歧视和冷漠,增加高职院校招生难度。可采用多种方式并存的办法拓展高职生源,如通过普通高考、高职单招考试、自主招生、中职学生注册入学等方式多方满足高职生源。
3.3 减少并逐步取消本科院校高职招生计划
高职院校承担着为国家培养职业技术人才的主要任务,高职招生计划应主要投放给专门的高职院校。2010年我省招收高职的79所院校中,有23所是公办本科院校,有些还招收五年制高职。高职和本科院校同时参加高职招生,属于不公平竞争,致使许多专门从事高职教育的职业院校连年完成不了高职计划,而本科院校的高职生源远远超出计划,占用了本应属于高职院校招生份额。应当认真落实省政府规范办学的有关规定,缩减并取消本科院校的高职招生,让本科院校集中精力办好本科教育,提高教学水平和科研能力。
3.4 灵活确定高职录取最低控制线
适当降低高职录取分数线,或实行动态分数线。和全国其他省相比,我省高职大专录取分数线相对较高,有些省区为保证高职生源,规定所有参加高考的考生都填报志愿,根据招生计划和录取原则,由高到低择优录取,不设最低控制线。
3.5 扩大单招类和省外招生计划,拓展生源领域《意见》指出,
要“改革高考单招考试内容及方式,适当提高中等职业学校毕业生升入高等职业院校的比例。逐步实行中等职业学校毕业生注册进入高等职业院校学习制度。”中职学生对进入高等职业院校有着很高的期望,增加单招学生招生计划,更有利于中等和高等职业教育的有机衔接;在招生地域上,要走出陕西,扩大外省招生计划,以中西部为重点,辐射全国。
3.6 加大对地市级职院的扶持力度
我省各地市职业技术学院担负着为地方和区域经济发展培养人才的重要使命,这些院校起步较晚,基础较差,竞争力弱。省教育厅和各级政府要在招生计划、课程建设、专业建设、师资配备、化解债务、生均经费等多方面给予大力支持,促进各院校综合实力和内涵建设的快速提升,提高竞争力。
3.7 重视就业工作
各院校在提高教学质量的同时,必须狠抓就业工作,树立职业教育=就业教育的理念,把就业工作当成一把手工作来抓,认真做好学生的就业指导工作,加强就业形势教育、创业教育和生存教育,积极开拓落实就业单位,提高就业质量,扎实做好就业学生的服务和回访工作。咸阳职业技术学院实行“大学生创业咨询师”制度和“一对、二高、三无、四心、五不”的就业原则(即专业对口就业;高薪、高质量就业;安置的单位无毒、无害、无重体力劳动;安置工作让家长放心、学生安心、用人单位称心、学院舒心;不了解的企业、不规范的企业、不稳定的企业、没有市场竞争力的企业、无社会综合保障的企业不安置),有效地促进了招生工作。
3.8 做好招生宣传
3.8.1 树立“大职教”思想,形成宣传合力
各级政府要认真落实《意见》精神,站在解决民生问题的高度,主动参与,全力配合,积极做好高职招生宣传工作,树立“大职教”思想,打破以院校为主体,各自为政,相互竞争的招生宣传模式,统一思想,统一主题内容,把宣传重点由表面的形象宣传上升到深层次的办学理念、特色、前景上来。去除地方保护,结合区域实际,对职业教育进行广泛宣传,正面引导,促使考生全方位认识、了解和接受高等职业教育,从思想上乐于到高职院校学习,使职业教育这一新生事物家喻户晓,深入人心。
3.8.2 以建设关中—天水经济区和西安国际化大都市为契机,注入新的宣传内容
职业教育的宗旨是育人惠民,服务区域经济。国务院建设关中—天水经济区和西咸一体化的战略构想,为陕西经济的快速发展起到了强有力的推动作用。咸阳职业技术学院地处沣渭新区,属西安国际化大都市的核心地带,区位优势得天独厚,是西安国际化大都市建设中最给力的高职院校。本区域装备制造业和生物产业聚集区等产业群的兴建、城市功能的高点定位和基础设施建设的加快,将需要大量的产业技术和服务人才,为学院的发展建设,特别是学院品味的提升、专业的开发、实训就业领域的拓宽,提供更广阔的空间,要紧抓这一机遇,大力宣传、扩大学院影响,使学院的知名度和认可度迅速提升。
3.9 全员招生,科学实施,营造和谐的招生氛围
招生不单是招生部门的事情,全员招生是新办高职院校破解招生难题的必经阶段。全员招生就是学校各部门全力支持,紧密配合,教职工全体参与,全员宣传,人人都是学院招生的宣传员,是学院形象的代言人,千斤重担大家挑,人人心想招生,充分发挥集体智慧和群众力量,营造浓厚的招生氛围。
3.1 0 强化对招生市场的监管力度
要以法治招,各级教育、文化等管理部门要加强对招生市场的管理,净化招生环境,严厉打击欺骗和瞒哄考生、乱发通知书、高额返还招生回扣费等损害考生利益,影响职教形象的非理性招生行为。对造成不良后果、影响恶劣的院校可取缔其办学资质,维护职教尊严,确保招生工作的严肃性。
招生是高校与社会相连的入口,是决定院校兴衰的生命工程,招不到学生,学校的一切工作无从谈起。招生也不单是学校实力的竞争,还受到来自各种外界因素的影响,是一项复杂的系统工程。高职招生的严峻形势,引发了人们的严重关注,全面认识和积极应对这一严峻形势,未雨绸缪,对于促进高等职业教育可持续发展有着重要的现实意义。
摘要：本文从实际出发,分析了目前高职招生面临的形势和现状、招生困难的原因,并提出了一些建议和设想,旨在为高职院校摆脱招生困境献计献策。
关键词：高职院校,招生现状,原因,对策
参考文献
[1]狄富娣.高职招生的现状及对策-科教文汇,2009,(12).
招生工作 篇11
关键词：电大招生；存在问题；影响；措施
电大作为实施现代远程教育的主力军，往年的招生都是十分火爆的，但随着现代远程教育的迅猛发展，其招生规模总体上出现了下降的趋势。面对这样不利的环境中，电大如何保证招够生源，是一个需要探讨的课题。文章主要阐述了电大招生存在的问题，结合电大招生的具体情况针对其中存在的问题提出了相应的对策，要尽可能发挥电大特色；注重宣传的持续性和可靠性；重视就业指导和职前教育的结合；加强媒体宣传；提高服务意识等，才能实现电大招生的可持续发展。
一、目前电大开放教育招生工作现状
1.高等院校逐年扩招造成潜在生源不断减少
随着普通高等院校逐年的扩招，升学率也得到增加，大量学生进入了普通高校继续学习，这样就造成电大招生的潜在生源越来越少。
2.快速发展的远程教育对电大的招生造成一定的影响
现代远程教育经过十几年的发展，已经取得很大的成绩。各类网络教育学院在2003年在校人数已经达到230万，已有3000多个校外学习中心，在校人数和办学点日益逼近电大。近年来，成人教育由于受到利益的驱动竞争变得无序，造成了教育市场环境恶化，电大教育的招生受到了一定的影响。据有关数据表明，在多种选择条件下，选择电大这一学习模式的人数已经在不断减少。
3.目前城市生源已经接近饱和，从而造成了宣传难度加大
目前，本科层次主要还是城市生源，但是”一村一名大学生”和专科主要是农村生源。随着城乡一体化的发展，农村生源市场是电大以后招生工作的重要方向。由于农村生源比较分散，有些地方还比较偏远，从而给招生宣传工作带来较大的难度。
二、电大招生措施
1.加强对教育教学体制改革，做到以质量求生存
要改变原有的课程体系，做好扩大同科类课程互通范围，加强公共选修课的管理，为学生提供人文素质教育、实用技能、通识基础、现代科技等方面的课程，培养学生的创新能力，强化素质教育。首先，要加强基础课程，使学生知识广博、基础扎实。其次，做好文理课程的融合，培养学生运用多个学科知识，从不同学科角度去解决实际问题。对各个相关学科的知识进行重新组合，创立边缘学科、跨学科课程。第三，为了发展学生的非智力因素，应当设置人文文化课程。
由于教师队伍建设是电大发展中的一项紧迫性问题，因此电大要想在激烈的教育竞争中立于不败之地，就必须加强师资队伍建设，培养出优秀人才。要建立稳固的师资队伍，科学地利用已有的教育资源，并且要不断地对教师队伍进行优化和壮大。
2.加大开发农村生源
农民的经济状况和生活条件有了较大的提升，但是对学历的渴望度还不高，表明农民还没有意识到知识的重要，知识在农村经济发展中的作用还不明显，所开设的课程以及专业设置的合理性还需要进一步研究。
3. 不断完善宣传方式，扩大宣传范围
电大的招生宣传能否取得突出成绩主要是靠自身的竞争力，主要包括难以取代的教育产品、难以模仿的办学模式、创新性的办学理念、定位准确的办学特色。但是，随着高等教育进入大众化教育阶段，成人教育生源竞争也非常激烈，招生工作也变得非常重要。目前的招生宣传要改变传统模式，以”网络媒体、户外媒体、电波媒体、印刷媒体”四大类宣传媒介，通过搞一些商业活动进行宣传。同时也可以采取通过学生帮对帮、口传口的宣传建立福建电大的品牌形象。要做到全方位宣传，使宣传范围得到扩大。要想确保招生工作顺利完成就应当加强宣传工作，如果仅注重品牌建设和机制创新，没有进行有效的招生宣传，招生结构就会很不理想。所以，要对招生工作引起重视，在招生工作中要讲究宣传技巧。
第一，随着4G网络的发展和移动设备的普及，使人们的学习和工作有了很大的改变。可以借助微信、微博、博客等宣传平台进行宣传，要做到与时俱进，让更多的人关注电大教育。
第二，要坚持进行常规宣传，招生广告的宣传应当借助多种媒介。常规宣传主要是针对那些对新兴媒体接触比较少的人，所以说很有必要进行常规宣传。招生部门要对宣传计划进行科学制定，要保持一定的宣传周期，要做到紧密结合固定宣传，才能使电大招生宣传有一定的效果，才能有更多的人关注电大教育，为电大教育的招生打下坚实的基础。
第三，要利用电大教育中体现正能量的事情借助媒体加大宣传，向社会展现电大教育的良好形象，从而起到宣传的目的。第四，在进行广告宣传的基础上，要借助毕业生、在校生、教师等人脉进行大量宣传。另外，还有加强利用招生网站的宣传力度。随着因特网的普及，上网人数逐年增加，要借助招生网站进行有效的宣传，扩大影响面。生源竞争越激烈，越有必要进行宣传，因此利用好招生网站进行宣传是非常有必要的，网站宣传具有保存时间较长，信息量较大，内容形象，可以随时访问等特点，能够较好地满足需要，并且还能够做到及时交流沟通。
三、结语
综上所述，电大招生工作目前面临着许多困难，这已是不争的事实。但是要想解决电大招生问题，并不是纯粹论招生就可以解决得了的问题，电大只有把招生工作与学校整体的发展结合起来进行考虑，才是解决招生工作的根本出路，并采用以上的相应措施，如加强对教育教学体制改革，做到以质量求生存加大；开发农村生源以及不断完善宣传方式和扩大宣传范围，才能真正实现电大招生工作的可持续发展。
参考文献：
[1] 吴嘉晖.开放大学背景下电大招生创新思考[J].湖州职业技术学院学报.2012（01）.
[2] 刘臣，郑勤华.中国电大开放教育招生规模影响因素实证分析[j].开放教育研究.2010（10）.
德育工作是班主任工作的重要工作 篇12
我担任四届班主任工作深刻意识到德育教育是班主任工作的重要环节。
作为班主任首先具备高尚的道德品质。身教重于言教, 言行一致应是班主任具有的美德之一。最重要的是对待学生只有像父母一样爱他们才能得到学生的尊重和认可。
要把德育教育渐渐渗入到教育实践中需要注意以下几点:
一、要善于用爱的关怀感染学生。
我带第三届班级上高一第二学期时转来了一位男学生。刚来时他傲慢的态度给我留下了不太好的印象。于是我向以前的班主任和代课老师了解了情况, 他们的评价也不太好。后来我又发现他经常迟到, 不交作业, 上课捣乱, 多次教育也不改。因一次旷课我严厉批评了他, 还说了一句:“你这样的学生上学也是白上, 不如不上!”。当时他一愣, 低下头小声说:“所有的老师都不喜欢我, 如果你也不喜欢我, 我不上学不就行了么?”说着抬起头看着我, 我看到他双眼的泪水时突然感到自己的职责没有尽到。这件事让我难受了好几天。俗话说:没有学不好的学生, 只有教不好的教师。我下定决心教好这个所有老师都讨厌的学生。我多次去家访了解情况, 从他好朋友那儿打听他喜欢什么, 对什么感兴趣等情况不时地接近他。课堂上只要有一点进步就鼓励他, 病了专门去看望他, 总是友好地对待他。一个学期以后他有了很大的变化, 开始上课不迟到, 不捣乱纪律, 按时做作业, 最让我吃惊的是他学习有了很大的进步。
二、善于用爱的言行鼓励学生.
千万不要对那些基础差, 纪律松散, 总让你操心的学生失望, 乃至高举教鞭, 横眉冷对, 讥笑连连。如果我们把教鞭, 冷眼, 讥笑换成鼓励, 表扬, 那么在你眼里所谓的“恨铁不成钢”的孩子, 有朝一日或许就会成为新的瓦特, 牛顿和爱迪生。
记得我班里有一个学生学习不太努力, 上课不认真听讲, 但我从来不在课堂上批评他, 而是经常和他谈心, 了解情况。慢慢的他向我吐露了真言, 因在家父母经常吵架, 关系不和, 父亲还时不时的打孩子, 造成他上课集中不了精神。敌视所有人的情绪, 知道情况后我更加关心他, 和他父母通过电话并叫到学校进行几次单独谈话。说明家庭环境对孩子的影响程度的重要性, 让他们对孩子的现状有所感悟, 还为一次打孩子的事严厉批评过学生的父亲。
我从来没有停止过对这个学生的关心和帮助, 我专门抽时间帮他辅导汉语。我发现他的组织能力很强, 就让他担任班里的文体委员, 没想到他干的非常好。在很短的时间内, 赢得了同学们的认可。他父亲也开始和我联系, 关心他的学习和在学校的表现, 经常向我请教, 教育孩子的方法。看到我这位学生一天天地进步, 我还偷偷的流过泪。
这就是鼓励的作用, 它可以激发一个人内心潜在的巨大的上进心和自信, 进而可以改变一个人的一生。鼓励要发自内心, 充满真诚才会感染学生, 产生强大的激励效应。
三、善于用爱的惩罚约束学生
“没有惩罚的教育是不完整的教育”。我们知道:教育的核心是培养一种健全的人格, 未来社会需要的是心理健康的人才。让孩子为自己的错误负责, 就是让孩子担负由于自己的过错而造成的不良后果, 接受惩罚。这其实就是教育孩子养成一种拿得起, 放得下的责任心, 一种对自己, 对他人, 对社会的高度责任感。充满爱的惩罚是一种善意的惩罚, 能让受教育者心怀暖意的接受, 为师者不妨善加使用。
老师要在尊重学生人格的基础上, 合理公正地对学生进行惩罚, 以达到教育目的。那么怎样的惩罚方式才是“爱的惩罚”呢?
教室的门锁坏了几次, 都是我自己买来和学生一起修好但还是被弄坏了。后来我知道是谁弄坏了锁, 我没有发火, 也没有点名批评, 而是借钱给他修好锁。钱以在班里收集饮料瓶和废纸卖钱的方式来还。他开始很不情愿, 第二天就开始行动, 过了一个星期有好几个学生也加入了这个行列。他们的收集范围扩展到其他班和整个学校。最后这一小组还扩大为整个班集体。我在班会上表扬了由他带头的这一集体的好行为。他把钱还上的同时, 还给班集体买了卫生工具和十几盆花。为此我们班在学校成为了模范班集体。没有想到我的这一惩罚行为成了最大的动力。
正是通过这样一件小事让他懂得了什么是责任———那就是对自己的过错负责任。
四、善于运用“信任”的力量
老师的信任使学生产生强烈的责任感, 他会觉得被重视了, 他的身后有许多人在支撑着, 就从最小的一件事开始努力做好。信任不仅能激励人更能让人走向成功。
五、善于珍藏学生的秘密
没有不犯错的学生, 从积极的角度去处理有过失的学生, 保护和培养学生的自尊心, 是教育智慧的体现, 也是一位班主任受学生欢迎的必备条件之一。记住学生不是我们的仇人, 需要我们时时揭发;他们恰恰是我们应该保护的人, 不但在生理层面, 更要在心理层面。
有一次从我包里丢了一百元, 翻了几次都找不见, 几个学生看到后就问:“老师你丢了什么?”我刚想开口说丢了钱但又止住, 只说了句:“可能放到另一个包了”。我肯定是几次帮我拿包的女生拿的, 第二天班里的学生都问我是否找到丢的东西, 我告诉他们放在另一个包里忘记拿了。我照样让那个女生帮我拿包, 没想到第三天包里面居然放着一百元和一个纸条上面写着“老师谢谢您这样做, 谢谢您对我的信任。”
我看重的不是一百元钱, 而是一个活生生的孩子。信任可以唤回一个人的良知, 而善于珍藏学生的秘密更能赢得学生的尊重。