资源利用医学管理

2024-07-13|版权声明|我要投稿

资源利用医学管理(共7篇)

资源利用医学管理 篇1

对于医学期刊来说,编委通常具有三个角色一作者、审者和读者,这三个角色基本涵盖了期刊策划、出版、发行的全过程。因此,编委对期刊出版工作具有重要意义。医学期刊是专业性很强的科技期刊,编委不仅是医学期刊重要的学术资源,也是期刊宝贵的人脉资源。编委的学术水平及对期刊的关注程度对期刊的发展具有深远的影响。虽然,近几年医学期刊的发展很快,但由于部分期刊没有重视编委资源的合理利用,导致部分期刊编委工作出现一些问题,如:组稿、审稿时间过长,期刊与编委缺乏沟通等等,这些问题在很大程度上会制约期刊的快速发展。因此,医学期刊应像重视稿件质量一样重视编委资源的合理利用,使期刊能够可持续发展。

1 编委的构成及性质

目前,医学期刊编委的构成主要有两种形式:(1)由期刊社或编辑部实行集体领导的组织。这类编委主要有期刊社的社长、主编、编辑部主任,以及期刊社、编辑部内部的主要骨干组成,对期刊编辑出版工作实行集体领导。(2)由主办(或主管)单位为了加强对期刊编辑出版工作的具体领导而设立的专门组织。它是主办(或主管)单位对期刊编辑出版工作的具体化,主要包括编辑部的主要成员,本单位同行专家,以及一定数量的社会上较有影响、学术造诣较深、对期刊编辑出版工作较为热心的同行专家[2]。现阶段的医学期刊编委以后者构成的较多,主要为临床医务工作者及医学院校的教师。医学期刊编委不论采用哪种构成形式,他们都不是国家规定必须设立的编辑机构,并没有具体的岗位规范和职责要求[2]。因此,对于占编委数量最多的同行专家来说,编委职务在性质上属于社会兼职。

2 编委的作用

虽然编委大多属于社会兼职,但他们对期刊的日常工作及未来的发展却起到非常重要的作用。编委的作用主要包括以下几方面:(1)监督办刊宗旨和编辑方针的贯彻执行,检查期刊的编辑出版质量。编委虽然参与期刊日常的编辑出版工作并不多,但他们大多对期刊的办刊宗旨及编辑方针比较清楚,了解期刊的报道内容及服务对象。另外由于编委人数通常都较编辑人数多,另外他们基本都是本专业领域的专家,所以他们能够对期刊的办刊宗旨和编辑方针进行监督,并对期刊的编辑出版质量提出意见和建议。(2)参与组稿和审稿工作,保证期刊载文质量。在组稿方面,由于编委不仅具有较高的学术水平,而且具有专业领域内广阔的人脉资源,所以,编委本身不仅能够提供高水平的稿件,而且能够向期刊推荐其他学者及优秀青年作者的文章,此外还能组织高水平的国外稿件。编委的组稿是期刊高水平稿件的重要来源。在审稿方面,由于医学技术的发展,专业分工越来越细,编辑不可能通晓各学科领域专业知识,论文的审稿工作自然离不开专家的协助[3],而编委作为各专业领域的专家,往往成为外审稿件的主要审稿人。(3)发掘、培养、推荐人才[4]。日常的组稿及审稿工作其实也是编委对本专业的再学习、再了解的过程。在组稿及审稿的过程中,编委不仅能够发掘、培养出专业领域内的优秀作者,也能发现、推荐优秀的审者。中青年优秀作者和审者的培养对期刊可持续发展的起到重要作用。(4)反馈各方面的意见和建议,提供专业领域内的各种资讯等。由于编委通常具有三个角色,而且他们通常还在国内外同类刊物担任编委或审稿人并且在专业学术团体担任职务。所以,他们能够给期刊反馈各方面的意见和建议并提供专业领域内的各种资讯。(5)宣传期刊,推进期刊的发展[5,6]。编委是期刊宣传的重要渠道,他们在本专业领域都有着较高的知名度及广阔的人脉资源,对提高期刊宣传的广度和深度具有重要作用。

3 编委工作中存在的问题

编委对期刊工作非常重要,大部分医学期刊都会根据自身的办刊宗旨及专业组织各具特色的编委会。很多编委都能够发挥自己的专业特长为期刊服务,但部分期刊编委工作仍然存在一些问题,编委资源没有得到很好的利用。

3.1 编委的专业分布有待完善

医学期刊的编委大多以临床医务工作者为主,而能够被聘为编委的大多为具有副高级以上职称的临床医师。当今医学技术发展日新月异,新的专业、新的学科不断涌现,临床医师也呈专业化发展,出版医学期刊的首要目的是传播先进的、科学的医学知识,提高临床医师的诊治水平。领先报道最新的医学科学进展是各家医学期刊的重要任务,这不仅要靠编辑的职业敏感性,还要靠期刊拥有相关专业的编委。有了这些掌握最新专业技术的编委的支持,才能组织高水平的专业稿件,才能对最新专业技术的自然来稿进行审阅,才能组织高水平的学术会议。此外,医学期刊不仅要刊登专业性很强的文章,还要刊登一些交叉学科、边缘学科,甚至适当的人文科学的文章来提高临床医师全面、综合的思维模式。随着市场经济的发展以及社会法律意识的提高,要求临床医师不仅要有技术专长,而且要懂得相关法律法规以及优化病人医疗成本。因此,这都要求期刊要具备相关专业或资历的编委人才。

3.2 编委资源利用缺乏有序性

期刊的外审环节是“三审制”中重要的一环,外审专家的评审意见往往成为稿件能否采用的决定性依据[7]。但在实际工作中,由于编委资源的利用缺乏有序性,常常出现组稿,审稿过度集中于部分编委。这些编委一般都是编辑比较熟悉,或者是专业领域的权威及领导者。但是由于稿件过度集中,再加上编委日常事务繁忙,常常导致这些编委处理起来应接不暇,甚至干脆堆积起来,延误了稿件的处理过程。审稿时间过长经常导致编辑处于被动局面,一方面作者的催询让编辑无言以对,有苦说不出;另一方面采编流程时限的临近让编辑面临无米之炊的巨大压力。由于时间紧、任务重,导致有的编委组稿、审稿意见质量下降,影响了稿件的下一步处理[8]。其结果一方面导致优秀稿件的流失、无法科学甄选稿件,另一方面影响了期刊采编流程的正常进行,对期刊的声誉造成不良影响。与此同时,由于审稿缺乏有序性,稿件过度集中于部分编委,也给这些编委造成了很大的负担。在短时间内完成大量稿件的审阅,必然会影响审稿质量,而稿件质量下降不仅对期刊,而且对编委也会造成不良影响。如此恶性循环,对期刊的发展非常不利。

3.3 与编委沟通、交流有待加强

编辑与编委的沟通工作是期刊工作的重要内容,是期刊利用编委资源的重要途径。虽然大部分期刊编辑与编委的沟通是正常而有序的,但仍有部分编辑与编委沟通缺乏主动性,对编委的专业特长、业务水平不够了解,因此很少让其组稿和审稿,同时编委对编辑也缺乏了解。由于相互的陌生感导致双方沟通障碍。这样长此以往,导致这些编委实际上成了挂名编委,双方缺乏了解,逐渐形成了不沟通一不了解一不利用的恶性循环,导致了编委资源的浪费。

随着计算机、网络技术的迅猛发展,很多期刊的稿件采编流程也逐渐实现了网络化。网络稿件采编系统的出现实现了期刊编辑部的无纸化办公环境,缩短了稿件传送时间,节省了期刊出版成本。但很多期刊编委,尤其是部分老年编委,对计算机网络并不是很熟悉。另外,网上审稿还受到场地、通信、软件及相关设备的限制,所以部分编委不方便网上审稿,导致沟通障碍。对于医学行业来说,这部分老年编委往往是经验丰富、高资历、高水平的专家,他们的缺审无疑会给期刊的审稿带来重大损失。因此,期刊单纯依靠网络稿件采编系统,完全抛弃传统的信件沟通方式并不适合全体编委。

4 解决问题的具体措施

4.1 熟悉编委,扬长避短

目前,编辑在日常工作中花费时间和精力最多的是稿件的甄选和修改,但对编委的研究还很欠缺。要想充分发挥编委的作用,就要了解编委,熟悉编委。争取做到对编委的熟悉程度就像对稿件的熟悉程度一样,每个编委的专业特长是什么,做事风格如何,优势是什么,劣势是什么等等,都要心中有数。用人要扬长避短,例如:(1)对于领导型编委,他们工作多,时间紧,这给我们的一些工作虽然带来一些不便,但是他们一般都拥有广阔的人脉资源,这些资源对宣传期刊,扩大期刊影响力是非常宝贵的。(2)对于学术型编委,他们认真、严谨的务实精神对提高期刊的学术水平,做好组稿、审稿工作非常重要。做好他们的工作是期刊工作的重要基础,只有提高期刊的质量及学术水平才能进一步做好期刊的宣传工作。(3)对于中青年编委,他们年富力强,经常上网检索和查阅最新的医学文献,对网络计算机比较熟悉,所以,可以多将网络稿件交给他们审阅,缩短审稿时间,节约成本。(4)对于老年编委,他们大多对网络计算机不太熟悉,但都具有丰富的科研或临床经验,因此,应将纸质稿件或网络稿件的打印稿寄给这些编委审阅。

4.2 实行动态的编委聘任机制

当今医学技术发展日新月异,新的技术、新的问题不断涌现,为了适应并引导医学的发展,医学期刊编委应实行动态的编委聘任机制。目前,大多数医学期刊都实行固定任期的编委聘任,一般为4~5年。但是在这4~5年中新的技术出现了多少,新的问题出现了多少,现有的编委都能解决吗?医学期刊不应该等新技术、新成果报道出来以后再去组织相关专业的编委去组稿、审稿,而是应该在新技术、新成果在科研的过程中就要引起关注,主动联系相关的专家,争取第一时间报道相关的科研成果,这样的期刊才能走在科技的前沿。所以,医学期刊应该发挥媒体的敏感性,及时吸纳具有技术创新的专家成为编委来开展组稿、审稿工作及相关的学术活动。

此外,随着期刊的发展,会不断有新的专家关注期刊,热心为期刊服务,有意愿加入编委的队伍,对于这样的专家,我们应该及时吸纳。如果按部就班,4~5年才有一次机会,会严重影响这些专家的热情。同时,有一部分编委由于各种原因不适应期刊的编委工作,应该根据情况采取逐渐淡出或在任期结束时及时解聘。

4.3 与编委要建立良好的沟通机制

由于大多数医学期刊的编委实际上是社会兼职,所以编辑与编委之间的关系并不是行政职务上的隶属或平行关系,双方相互间既具有兼容性,又具有独立性。因此,与编委建立良好的沟通机制,对于加强双方相互之间的了解、增进友谊、做好期刊工作具有重要意义。建立良好的沟通机制主要包括以下几个方面:(1)要掌握编委最新的联系方式。通讯技术的迅猛发展,使得沟通方式呈现多样化。此外,科技人才的流动机制使得编委的流动性增大。因此,掌握编委最新的联系方式是做好编委工作的前提,要保持联系的经常性和持续性[9]。同时,编辑部内部也要建立编委信息共享机制,定期更新编委的最新联系方式,一旦编委的通讯方式发生变化,所有编辑都能及时掌握。(2)要主动与编委沟通。编委大多是兼职的,但编辑却是全职的。这种工作性质从本质上就决定了编辑要主动与编委沟通。只有主动与编委沟通才能够及时掌握编委的近况,才能了解最新的学术动态,才能合理安排专家组稿、审稿[10]。而且,主动沟通能够尽早安排及调整编辑出版计划,使编辑与编委双方的工作都有充分的准备时间。此外,主动沟通能够增强编委对期刊的工作热情,激发其为期刊服务的动力。(3)要以尊重、认真的态度与编委沟通。医学期刊的编委大多身兼数职,事务繁忙。他们能够为期刊服务一方面是出于对期刊的热爱、对专业的专注;另一方面是在期刊这个舞台上能够实现自身的价值,能够得到尊重和认可。但在实际工作中,很多医学期刊编辑花了大量的时间和精力来做稿件的编校工作,却没有用心来分析编委的心理及工作状况,缺乏对编委的理解和尊重。经常出现由于工作繁忙,出版压力大而出现组稿、审稿匆忙上阵,给编委思考、处理及写作的时间很短,甚至出现写错编委的姓名、职务及地址,发错约稿函、审稿函及稿件等错误。细节决定成败,医学期刊编辑要以尊重、认真的态度与编委沟通才能得到编委对期刊的尊重和热爱,才能保证医学期刊的科学性和严谨性。(4)要做好编委的反馈和培训工作。由于期刊编委通常具有三个角色,因此他们能够从不同的角度对期刊提出反馈意见和建议。及时听取、分析及采纳编委的意见和建议不仅是对编委的尊重,而且对搞好期刊的各项工作具有重要意义。编辑部应定期针对编委提出的意见和建议组织编辑部成员及相关编委进行座谈,探讨解决对策。此外,编辑部也应有针对性的对部分编委进行审稿规范、流程及网络审稿方面的培训,使编委审稿能够符合期刊的要求。

4.4 重视编委会会议的筹划和召开

目前,大多数医学期刊都实行固定任期的编委聘任,定期召开编委会会议(换届大会),一般4~5年一次,重新聘任新一届编委会成员。该项会议是期刊编委会、编辑部工作中最重要的会议之一,也是参会编委、专家最全的会议之一。做好筹划和召开编委会会议对编委队伍建设具有以下重要的作用和意义:(1)调整编委会成员。会议要重新聘任期刊主编、副主编、编委等编委会成员,调整编委队伍的年龄结构、专业分布、地域分布、职务层次分布等等,使之适应当前及未来任期内期刊发展的需要;正式吸纳新的专家、学者成为期刊编委,同时向全体编委公示新一届编委会成员的组成。(2)总结和部署新旧两届编委会工作。会议要总结上一届编委会工作,分析存在的问题及取得的成绩,使编委成员在组织层面了解目前编委的工作状况及期刊出版情况,同时部署新一届编委会的工作方针,使编委成员明确今后的工作目标与期刊的发展方向。(3)表彰优秀编委。在编委会上表彰优秀编委,不仅是向任期内对期刊有贡献的编委的认可和感谢,也是对整个编委队伍未来工作的激励。(4)搭建平台,交流学术,沟通感情。该项会议的主要特点是“新”和“全”。“新”指编委会吸纳了许多新编委、新朋友;“全”指期刊编委能够全体相聚的一次盛会。相聚老朋友、结识新朋友,大家能够聚在一起共同商讨期刊发展大计,交流学术热点问题,不仅对期刊的今后发展奠定了良好的基础,而且在专业领域内提高了期刊的影响力和亲和力。

综上所述,编委的三个角色使得编委工作涉及期刊策划、出版、发行的全过程。编委队伍建设是期刊工作的重要内容,对期刊发展具有重要意义。医学期刊应像重视稿件质量与学术水平一样重视期刊的编委队伍建设,提高编委的工作能力和质量,从而提高期刊的学术影响力和可持续发展力。

参考文献

[1]王新英,谨玉梅.发挥编委会作用,办“品牌”科技期刊[J].编辑学报.2001,13 (s1):85-86

[2]王锋.关于科技期刊鳊委会地位和作用问题的讨论[J].编辑学报.2003,15 (1):53-54

[3]刘洁.科技期刊审稿的合理性及时效性[J].编辑之友.2004,(1):41

[4]陈朝晖,谢明子.如何正确发挥科技期刊编委会的作用[J].编辑学报.2007,19 (3):205-206

[5]陈翔.学术期刊编委会履行职责中常见问题分析[J].编辑学报.2007,19(6):453-454

[6]乔虹.充分发挥编委作用增强学术刊物竞争力[J].编辑学报.2002,14(6):54-55

[7]阎西林.学术期刊编辑稿件“外审”工作中的中枢作用和认识机能[J].编辑学报.2006,18(3):170

[8]孙树江,赵宏伟.审稿意见中的问题及其改进措施[J].中国科技期刊研究.2001,12(4):300-301

[9]李丽,张凤莲.学术质量把关的重要环节——充分发挥鳊委的作用[J].科技与出版.2003,(5):6-8

[10]赵瑞芹.完善审稿制度,提高医学学术期刊核心竞争力[J].医学信息学杂志.2008,(3):57-60

资源利用医学管理 篇2

关键词:作用,结合,环境,网络教育

随着信息化的不断深入,教育形式已经和网络环境相互结合,在网络技术的带领下,现代教育已经朝着网络教学的形式过渡,网络资源在大信息量的利用过程中与医学教育形成了高度的统一和开放,这使医学教育在运用网络资源教学中显得更加重要,如果合理的运用好,在网络环境的影响下就能使医疗教学得到很好的发展。

1网络在现代教育中所发挥的作用

网络在现代教育中的应用使通过计算机技术对教学信息内容进行一定的收集、管理,并使其转化成可以进行教学的内容,多媒体网络教学的主要特点在于信息共享、互动性强等特点,所以在这一网络环境下,教学形式出现了很多新的特点;例如网络教学是对传统教育形式的一种革新,它将现代科学技术和教育形式相互结合,最大程度的发挥了教学的特性, 将抽象的教学内容,变为了具体的形式, 使学生的学习兴趣最大程度的被激发,同时使学生在学习过程中发生了转变,有传统的被动学习变为了主动学习。其次在进行网络化教学过程中老师可以选择不同的教育形式,在激发老师责任感的同时, 促进学习的方法的改进,使学生能够将进行自由选课和自主择师。多媒体技术和网络技术在教学能够很好的结合,这不仅有利于学生创造一个良好的思想环境,同时有利于学生自主学习,在这一过程中学生针对学习主体能够提出更好的要求,使自身更加适合学习过程。网络教学和传统教学并不相互排斥,很多实践表明网络教学对传统教学是一种挑战,这使传统教学被更好的出尽,传统教学和网络教学能够相互借鉴、相互补充,使其达到共同发展。

2网络技术与医学教学的结合途径

网络技术教学和医学教学有着十分统一的特性,在网络教学和医学教学都是需要大量信息进行支持的,尤其是医学的教学要和新的科学技术相互结合,很多老师在关注医学技术发展的同时将这些新信息应用到实际教学中,这就需要使用网络帮助其获取巨大的信息量,在网络环境下进行信息同步、新闻同步、资源同步的使用时教师的教学内容更加具有时效性。

2.1网络教学具有一定的教学实践性

网络技术在教学过程中并不是单纯的信息技术教学,而是需要很强的社会实践活动进行配合,在教学过程。教学信息的收集上来看都需要学生通过网络进行资源的获取,这些过程都需要学生亲自动手,使其具备良好的完整性和实践性。

2.2网络技术在教学中十分符合教育综合性的要求

网络环境为学生学习提供了直观、简洁的学习环境,这使学生更加方便的进行学习,并且能够实现图文并茂冰河感官相互结合。在医学教学中需要大量的技术和信息资源,网络化的普及将知识、组织等多种科学形式和教学信息相互结合,这对学生的主动性学习起到十分重要的作用,学生通过认知的发展,促进了学生对于知识结构的认可,营造出学习理论环境。医学的教学和教学都是通过学习内容来反应其优越性的。教学的目的和内容需要相当广泛的环境作为基础,同时在传统教学中很多教学属于新兴的学科,这些学科不仅是教学方面,同时也是人文方面。教学等整体过程已经告别了单科性,向着综合性的方向发展,通过对不同学习主体和学习内容的需要,使网络技术能够更好的培养学生的综合性思维,在这一层面上,网络环境对医疗教学起到十分重要的协助过程。

3新型的网络教学模的探索途径

传统的医疗教学模式虽然能够和网络教学形式相互结合,但是在这一过程中也面临着较大的挑战。首先网络教学虽然能够填补医疗教学中的不足,但是也使学生过分的依赖网络教学,虽然我们知道网络教学与传统教学并不矛盾,但是教学的过程有着很强的特殊性,教育的对象在不断的转变,他们在接受知识的同时还要面对多方面的考试。这就使他们在浏览网页、自由应用网络的时间被限制,所以在这一特性下,网络教学必须要进行细致的组织,并且对整个过程进行控制,每个老师在进行网络的教学中都要保持一定的教学“节奏”。教师可以利用自身的网络资源对教学任务和学习过程进行规范从而是学生能够更好的进行学习、探索、评价,完成教学任务,教师掌握教学“节奏”的方法有如下几种:

3.1教师发布课程信息

主要包括以下内容: 编制教学大纲、 教学计划, 使学习者了解课程教学的基本结构。并且在新闻公告栏中发布有关本课程的重要信息。

3.2学生自主学习

学生可以按照课程计划安排自由掌握学习时间和学习内容。并且根据不同教学目标提示, 确定自己所能达到的学习层次。学生要学会在网上搜索信息, 进行分析、综合与组织。学生在学习的过程中难免会遇到不理解的问题, 此时学生可以根据资源库中所给的资料进行查找学习, 这也同时促进学生自主学习的积极性。

3.3老师可以建立网络版块

设置专门的学生和老师讨论区,并且在这一区域为老师和同学提供一个信息交流的场所,学生在这样的一个氛围中可以营造一个有力的交流圈,使老师在进行指导的过程中,和教师相互交流,知识是丰富的一个人是不可能完全掌握,这就需要学生在和学生之间的交流。在双向多重的交流中可以提供学生对知识的理解,同时能够培养出学生的个性和思维能力,并且提高学生的阅读性,这种情况能够直接体现在学习过程中,使学生成为受教育的主体,教师成为主导。

3.4网上作业及评价

作业与考试是教学质量评估的十分重要的因素。平时作业学生可以在习题库里完成, 随时提交, 提交后马上得到评分( 主要是基础理论的学习之后完成相应量的选择题) 。主观题的训练学生同样可以把答案打上后上交。由教师阅览后给予评讲交流。

这种模式的优点在于充分利用网络资源, 弥补传统课堂的不足, 大大延伸了课堂的时间和空间, 又充分体现教师的引导作用, 对于基础理论的教学有很大的作用。

通过网络资源进行探究性的学习是网络资源和教育形式相互结合的又一特性,通常条件下这种形式分为如下几步:

1)教学内容:教学内容使整个学习过程的基础,我们可以通过学习过程所开展的内容和手段进行研究,并且制定出最终的成果进行表达,根据多年的教育经验,我们发现不同的教学内容需要采取不同的形式进行教学,通过对教学内容的整理,能够伴奏学生对教学过程有一个更加深入的感性认识,也可以知道教学内容中的难点,为学生的学习建立一个良好的环境基础。网路教学不仅是一个学习平台, 更是一种学习环境,所以在网络教学中不仅要完成教学的设计要求,还要根据基本问题增设拓展性思考。学生可以实现在线观看多媒体课件,如有疑问可以进行在线答疑,进行课后练习时可以进入题库进行自主选题,模拟考试附带得分与解析功能,还可以将自己的学习心得与考试心得发表在留言板与讨论区中,与其它师生实现在线交互。

2)确立课题:选择课题应当以课本知识为依托, 关注社会需求和科技发展的趋势与走向。一般说来, 不同的学习内容有不同的研究方向和手段, 确定课题可以以教师选题、学生选题等形式进行。在实际的操作中, 无论是教师选题还是学生选题, 教师应当着力指导学生侧重一个方面作为研究方向, 依据具体、可行、新颖、现实的原则, 确立学习课题。课材中有非常丰富的探究课题内容, 教师可以根据课材的内容设计一些课题让学生进行探究。

3)制定方案:在进行一个课题研究的过程中可以将学生分为若干个学习小组, 让学生根据自身的需求和目的进行学习。 学生在这个环境中要对学习目标进行资料的整合和调查。并且通过这些课题小组的研究进行内容的确定,学生在研究学习方案的同时能够对老师提出相应的课题研究,老师对学生提出的问题可以进行必要的指导,在这个基础上必须形成不同的客体研究方案,这样在学习的过程中就可以进行论证和评审。

4)指导并开展研究:我们通过教学内容、课题确立、方案制定等环节后就可以直接进行实质性的学习。在学习的过程中可以使用常用观察法、实验法、文献法、调查法、咨询法等进行学习,在这一过程中网络技术将成为主要手段。其次, 要求学生制定一个学生目标, 学生就可以以上述目标和方案进行自主研究学习。在获取所需的信息之后, 要对已获取的信息进行整理、分析和综合。研究成果的表达必须坚持实事求是的原则, 教师要教会学生用恰当的方式表达研究成果。

5)分析和评价:成果表述与评价是学习价值的重要体现,我们可以通过整体的组成来进行交流和研讨,并且在交流和研讨的过程中来使学生的认识不断的提高, 同时在学习方式的探索性上开拓更多的形式。目前很多学科的教学已经将学习成果通过网络技术进行展示,并且将网络技术中的优越性发挥的更加准确。

在当今的教育界,网络化教学环境可以更好的调动学生的学习积极性,并且能够丰富学生的知识主体,在以学习理论构件的主体的教育模式下,学生能够针对知识进行再次加工,并且成为知识内容的学习主体。在网络环境下知识已经不在是由教师单一灌输的。而是由学生可以通过讨论和对问题的分析来获取知识。也验证了那句彦语“师傅领进门,修行在个人”。所以在网络环境下,知识真正的成为一种协商、互通的结果。在网络环境下,教师已经成为了学生构件的主体学生可以通过适当的网络环境进行知识的摄取,这使课堂已经不在是灌输知识的主体,学生可以通过自己的方式进行学习,也就是说学生越来越依赖发现式教学来获取知识。

4结束语

资源利用医学管理 篇3

1 数学建模课程资源开发和利用的必要性

1.1 激发学生学习兴趣

目前医学院校数学教学存在的最大问题是学生学习积极性不高。通过具有适切性的数学建模课程资源开发和利用, 最大程度激发学生学习兴趣, 开拓其认知渠道, 培养创造和探索精神, 使学生感觉到学以致用, 从而改变对数学的看法, 提升学科地位。

1.2 形成探究式学习方式

课程资源开发和利用的主体是学生和教师, 在课程资源开发利用过程中, 教学的主体———学生尝试探索解决新问题, 寻求最新的答案。教师在原有教学经验的基础上, 一次次突破、甄选, 体验新的教学资源给课堂带来的活力, 从而促进自身发展。合作和交互学习、个性化学习的实现, 有利于学习型社会的全面推进, 有利于资源结构优化和规模优势发挥。

1.3 建立合理的知识结构

数学建模课程资源的开发和利用, 使得原来很多在医学中经验的总结转变为定量的分析。在医学中运用数学方法、计算机手段解决实际问题, 使学生在熟练掌握医学知识的同时, 进一步开拓视野, 实现医学和数学学科间的资源共享。

1.4 提高教学质量

适切性的教学资源的开发和利用减少了教师繁重、重复的工作, 使得教师有充足的时间去提高教学水平、教学质量。学生学习积极性被调动起来, 提高了教学效率, 传统课程资源得到拓展和延伸, 有利于丰富教学模式, 弥补不足。

2 数学建模课程资源的开发和利用

数学建模课程资源的开发和利用是教学得以正常进行、不断提高的有力保证和必备条件。怎样开发和利用医学院校数学课程资源, 是每位教学工作者面对的重要课题。

2.1 课程资源开发利用的前提———教师

教师是教学工作的组织者、引导者, 是教学中居首位的教学资源, 是教学资源开发和利用的参与者、感受者及具体实践者。首先, 教师要树立教学资源意识, 使自己的知识结构不断完善, 心理及人格素养不断升华, 把自己打造成为非凡的课程资源[3]。数学建模教师多有数学专业背景, 而医学院校要求数学建模教师具备扎实的数学知识, 了解计算机应用软件, 理解医学基本原理, 掌握医学需要的数学知识;能将一些临床案例资源进行收集并转换为建模实例, 并用于数学建模教学中。

数学建模课程资源极其丰富, 但过于繁杂、无序。教师需要收集、整理、选择、甄别, 做到有效开发, 为我所用。教师通过集体备课, 总结每章节的知识点, 课前、课后与学生交流;定期书写教学工作总结、教学体会, 撰写教法论文;按时整理文档, 总结材料等, 达到对课程资源的开发突破, 形成对各种课程资源的优化整合, 促进课程的实施。

教师是开发利用课程资源的主体, 是影响开发利用课程资源的核心因素。教师对数学本体有深刻的认识, 对不断发展的教与学、心理学理论有基本的把握。同时需要分析课程的内容和目标、教材编排及知识展现方式, 认识课程资源开发与课程目标实现的关系, 创设课程资源开发的程序和途径, 促进教师自身知识结构的优化和教学设计能力的发展。从这个意义上讲, 课程资源开发利用有利于教师专业成长, 是实现新教学实践的需要。

2.2 课程资源开发利用的载体———学生

学生是教学的主体, 是教学服务的对象, 是教学活动中“课程资源”的构成者和生成者;是教学活动的动力之源, 能量之库。学生在学习中产生的奇思妙想, 使教师每一次教学都会有新的收获, 特别是结合医学的实例, 会产生良好的教学效果。2011 年版的《数学课程标准》提到:数学教学过程中, 恰当地使用数学资源很大程度上提高学生从事数学活动的水平和提高教师从事教学活动的质量。教师要善于利用学生的个性化思维方式和多样性的成果。

2.3 课程资源开发利用的亮点———动态资源

教师教学过程中不是机械地执行预设方案, 而应根据师生、生生互动情况, 沿着学生的思路, 调整教学过程, 设计和组织后续教学活动。教学过程是动态生成式的, 如师生互动、生生交流过程中产生的新情况、新思路、新方法等, 都是具有价值的资源。教师应善于利用课堂上生成性的课程资源。

2.4 课程资源开发利用的基本———教材和教学资料

对于医学院校, 数学建模课程教材的开发是个重点。目前全国的医学院校数学建模教学没有正规的教材, 都是借鉴理工科院校的数学建模教材, 结合一些医学实例进行讲解。编写一本适合医科生的教材迫在眉睫。应深入钻研目前的教学内容, 针对医科生特点编写教材, 科学而创造性地使用教材。加工整理医学相关内容, 赋予时代背景。在教学中对教材中呈现的内容进行必要的整合、取舍、调序、重组、再创造, 基于教材而不完全依赖教材, 补充完善现有教材。有效教学需要突破教科书内容和难度的制约, 实现对一本教材教与学的跨越, 今天教科书的含义是:以教科书的资源为主体, 综合利用各种课程资源进行有效教学、高效教学[1]。

教学资料主要是在教学中不断总结、积累的文本资源。寻求医学实例与数学很好的契合点, 并不断完善、实践。注重经典内容和时代内容的结合, 使取材具有基础性, 能体现教学中的主要问题。同时取材要新颖, 能调动学生的学习积极性, 引起学生共鸣;突出医科数学建模的特色, 加强数学和生物医学的联系, 体现数学与人文科学的联系。注重医学数学的基础性和素质教育的需要, 在资料中可适当引入一些重点知识背景和数学史。

2.5 课程资源开发利用的重要途径———网络资源

数学建模课程涉及知识多而广, 在有限的课堂时间内很难讲精、讲细、讲全面。教师可以利用网络的优势, 即开放性、共享性、自主性为学习者提供更多的学习机会, 实现教育的公平性与平等性, 满足学生接受优质教育的愿望。网络资源包括文本、图表、图像、音频、视频、动画、课件、全程讲授录像、辅助全文资料、案例习题库、模拟实验库、练习试题库、考试题库、在线答疑、网络同步课堂、在线浏览、资源目录的索引、全文参考资料、教学视频点播、下载存储、常见问题解答等[4]。

利用网络资源提前布置课前预习内容, 让学生了解教学的难点和重点, 对学习中涉及的新知识、新领域、新方式有所预习[5]。在教学过程中利用网络资源与学生互动、解疑释惑、布置作业, 拓展知识, 激发学生兴趣。

2.6 课程资源开发利用的保障———扶持政策

医学院校数学建模课程作为一门新兴学科需要更多的关注与扶持。学校各方面的管理、支持和激励是教师开发利用课程资源最有利的助力器和加速器[6], 是教师开发利用课程资源的依靠。 (1) 教育行政部门和学校需要进一步完善相关制度及评价标准, 赋予教师一定的课程自主权, 建立课程资源开发、利用、管理和评价等方面的保障体系。从思想和物质等方面给予有效的支持与鼓励, 消除教师在开发利用课程资源中的思想顾虑和束缚, 将课程资源改革切实落实到课程实施过程中。教师从理论的积累到具体的实践, 需要在理解和认同新理念的基础上, 反思得心应手的教学习惯和教学行为方法, 并找到可能的结合点、契合点、创新点, 且反复实践和尝试。其实, 教师开发、利用课程资源并不仅仅是为了补充教科书不足, 使之适合不同地区的差异, 而是为了更加丰富课程内容, 改善教师教学方式和学生学习方式, 在更高更广阔的角度领悟课程的价值。 (2) 强调教师培训, 给予教师切实有用的相关技术支持[7]。 (3) 在一定范围内举行数学建模课程资源展示、数学建模竞赛、数学建模公开课等, 提高数学建模在医学院校的公认度。 (4) 组建数学建模小组[8], 鼓励学生发现、寻找好的案例, 自学相关知识。同时学校对表现突出的学生予以奖励, 并与学生的综合测评、奖学金、专业分化等切身利益挂钩, 最大程度调动其积极性。

合理有效地开发和利用教学资源是医学院校数学建模课教学的当务之急。通过学校的政策支持, 教师努力把自己打造为最优秀的教学资源, 挖掘学生的创造力, 善于利用课堂上生成性的课程资源, 有效利用教材、教学资料及网络工具, 使医学院校数学建模课程资源达到开发和利用的目的。

摘要:医学院校数学建模课程资源合理有效的开发和利用, 可以激发学生学习兴趣, 形成探究式学习方式, 建立合理的知识结构, 提高教学质量。本文从教师、学生、动态资源、教材与教学资料、网络资源、政策扶持等方面来研究医学院校数学建模课程资源开发和利用。

关键词:医学院校,数学建模,教学资源

参考文献

[1]冯天祥.《计算机应用数学》课程资源的开发和利用[J].职业教育研究, 2012 (6) :157-159.

[2]刘丽颖, 张太军.数学课程资源的开发和利用[J].重庆师范大学学报:自然科学版, 2005, 22 (2) :84-87.

[3]彬彬, 孔凡哲.试析教师开发利用课程资源的实践困惑[J].中国教育学刊, 2014 (11) :68-72.

[4]王冲.网络课程资源整合研究[D].南宁:广西师范大学, 2005.

[5]徐章韬, 顾泠沅.面向教学的学科知识之课程资源开发[J].教育发展研究, 2014 (12) :26-30.

[6]夏亚荣.新课程理念下教学资源的开发和利用[J].科技向导, 2013 (21) :50.

[7]孙翰英.高职院校课程资源库开发设计研讨[J].职业教育研究, 2013 (12) :8-10.

资源利用医学管理 篇4

科技查新是针对某一科技项目经过文献检索和分析对比, 将该项目的新颖程度作出客观准确评判的一种咨询服务[1]。科技查新工作主要包括查新委托、文献检索、查新归档、查新反馈等环节。其中, 科技查新档案是记录科研发展水平的一项重要产物。没有完整的科技查新咨询档案, 查新咨询管理工作就不完善。然而, 查新档案管理工作的目的不只是为了保存, 更重要的功能是开发利用。只有充分利用资源, 才能充分发挥它的作用, 体现档案的价值。在当今这个互联网日新月异飞速发展的大背景之下, 每个医疗科研单位都面临着机遇和挑战并存的局面, 谁能更好地把握住医学科学技术和医疗卫生事业的演变规律与发展趋势, 谁就能够在激烈的竞争中站稳脚跟, 更好地得以发展。医学科技查新档案作为医疗事业发展进步的“历史记忆”, 承载着医学各分支领域科研活动中重要的信息资源。从某种程度上反映了医药学科的科研领域研究情况, 它的收集、管理、利用、开发以及共享对科研活动具有十分重要的意义。在实际工作中, 大家对医学查新档案管理的前期工作, 例如查新报告的收集、整理、保存投入的力量比较大, 却往往忽视了对这些珍贵档案的后期开发利用, 如何开发利用好医学科技查新档案、唤醒沉睡的档案、推动医疗事业创新发展是我们需要重视的一个问题。

1 医学科技查新档案研究现状

我国科技查新工作最早可以追溯到1985年, 当时国内的一些科技情报机构为了配合《专利法》的实施, 开展了检索各国专利文献的查新工作[2]。随着科技查新工作的开展, 科技查新档案工作也在慢慢进入大家视野, 逐步受到大家关注。然而, 由于国外没有科技查新这类机构, 因此, 国外暂时没有关于这方面的报道。近些年以来, 国内关于查新档案研究的方向大多集中在如何网络化、标准化管理方面, 如:任成娟、张皓、薛柳[3,4,5]等认为搭建查新网络化管理平台不仅能够更好地保存查新资料, 也能方便查阅、节约占用空间。任俊霞、石蕾[6,7]等人则借助Note Express等多媒体技术构建查新档案管理平台, 实现查新档案精细自动化管理。此外, 关于医学档案研究的方向也主要集中在对医学科研档案、医院档案、病历档案或医疗设备等档案的研究, 如:刘洪波、周喜强[8,9,10]认为医院档案的开发利用有助于医疗行业的发展, 但是开发利用医疗档案还存在诸如档案利用率低、人员素质层次不齐等问题。关于医学查新档案, 唐春霞[11]等人在中华医院信息网络大会上指出, 医学查新档案的开发利用对于整个医学学科发展的科学化、规范化管理都有重要的意义。目前, 针对开发利用医学科技查新档案研究未见文献报道。由此可见, 我国在对医学科技查新档案的开发利用进程还处在起步阶段水平。

2 医学科技查新档案的特点

2.1 专业性

医学科技查新档案是医药科研发展的重要载体, 它是在科研立项和成果鉴定之前形成的具有一定保存价值的文档材料和真实反映。医学查新档案的专业性是由医药学科研究的特点所决定。医学研究的目的是探索人生老病死的自然规律, 揭示人体生命现象和疾病机理, 解除人类疾病所带来的痛苦, 提高人类生存质量。因此, 医药学科是借助于新技术、新方法直接对人体产生最大效益的学科, 是复杂而又专业的一门学科。其交叉学科和边缘学科的渗透使得医学查新档案也变得复杂而又专业。

2.2 新颖性

《卫生部医药卫生科技项目查新咨询工作暂行规定》实施细则中明确提到:“查新咨询工作是医学情报人员以高水平文献检索为基础, 经反复深入筛析、鉴别确定密切相关文献, 运用多种方法进行国内外对比分析, 为卫生部科研立题、成果评审等科技活动的新颖性评价提供科学依据的情报咨询服务[12]”。科技查新重点在“新”。科技查新报告的新颖性是一份报告产生和存在的价值。由此可见, 医学查新报告的新颖性是不言而喻的。其次, 一项科研立项的创新性是科研人员智慧的结晶。查新报告则是为了鉴定这一智慧而诞生的, 所以说, 在一定时效范围下, 医学查新档案具有时代鲜明的新颖性。

2.3 多元性

医学科技查新档案的多元化主要体现在以下两个方面:用户多元化和医学学科的多元化。一方面, 查新委托时记录下的查新项目负责人、项目组成员、委托单位等用户相关的信息, 为开展用户研究、用户联系、用户服务以及管理部门决策提供数据支撑的参考资料。另一方面, 医学学科分支和边缘交叉学科多、分类细、类目多是医学整个学科的特点, 多元化的学科自然而然的造就了多元化的医学查新档案。

3 开发利用医学科技查新档案的意义

3.1 避免重复浪费, 规范科研立项

针对医药卫生科技项目所做的查新工作是医药卫生科技管理工作中的一个重要组成部分, 具有较强的政策性、科学性和技术性。挖掘医学科技查新档案, 对提高医药卫生科技管理与决策的科学化、水平标准化, 减少科研项目重复立项研究和科技成果评审失准, 增强科研项目投资具有重要的意义。

3.2 加强监督检查, 规范查新咨询

医学查新档案能准确反映科技查新工作的整个过程, 它是最直接、最原始的第一手资料。通过这些材料, 管理人员可以对医学查新咨询工作的质量进行监督和检查, 以便对其做出客观评估, 并且及时发现问题, 然后再根据实际情况制定出切实可行的实施解决办法, 对今后工作予以正确的指导。

3.3 了解科研现状, 开拓医学科研创新

医学科技查新是科研人员在申报科研项目或专利、申请课题验收鉴定、申报科研奖励或成果时, 委托具有资质的查新机构, 对其课题科学技术要点的新颖性进行检索审核的过程。因此, 查新档案所反映的是该研究领域前沿的研究方向、先进的科学技术或方法。通过对医学科技查新档案的分析利用, 不仅可以深入了解医学的科研现状和发展趋势, 掌握医疗科研人员的信息需求, 确定学科服务建设的重点和切人点, 而且可以借助查新用户档案与科研人员建立长期联系, 开展课题科研跟踪、信息推送等个性化的学科服务, 为医学及各分支学科的科研创新和学科建设贡献力量。

4 医学查新档案的开发利用

4.1 文献计量学统计分析

文献计量学是以文献体系和文献计量特征为研究对象, 采用数学、统计学等计量方法, 研究文献情报的分布结构、数量关系、变化规律和定量管理, 并进而探讨科学技术的某些结构、特征和规律的一门学科[13]。医学查新档案的开发利用不仅仅是一个部门的工作, 而是需要全员参与共同挖掘的, 需要查新单位和医疗科研人员配合挖掘。采用文献计量学对医学查新档案进行大数据统计分析, 能够直接反映出医学科研发展现状和未来发展趋势, 为医学科研道路指明方向。

4.2 信息可视化分析

1981年, White和Griffith提出以作者共被引关系作为分析学科领域结构的途径, 并且以情报学为例, 对作者共被引可视化学科结构进行了系统研究[14]。随着Ucinet、Citespace、Pajek等可视化分析软件的诞生, 形象、客观、真实地反映一个学科或特定领域的内容、演变和趋势, 为科学研究提供方向和指南。通过建立医学查新档案的知识图谱, 对医学学科、技术共引分析等可视化结构, 不仅可以找到医学各分支学科的相互交叉关系, 还可以发现医学研究热点, 为医疗事业发展提供策略。

4.3 搭建医学查新档案检索平台

利用计算机高效处理数据信息的便利, 建立全面的医学科技档案信息库或平台。对于传统的纸质形式的医学查新档案管理, 借助计算机编制的医学查新档案检索工具, 对医学查新档案信息进行二次加工, 既可以提高医学查新档案的检索效率, 又可以整合分散的医学查新档案信息, 便于查阅者迅速、准确地查到所需要的相关信息。此外, 如果对某一类疾病的研究课题进行汇编, 或是国家级、省部级等科研项目进行分类汇编, 将大大提高医学查新档案的价值, 为临床医生提供更多更好的指导。若是对医学院校获奖或获得专利的科研成果进行汇编, 通过成果鉴定档案的有关材料, 可以为医学院校选拨培养学科带头人、引进高层次专业技术骨干、发展科学教育与管理等医学科技人才提供一定的参考依据。

5 开发利用过程中存在的问题

说到开发利用, 那么就不得不提到档案的“保密性”这一特殊性质。档案的开发利用势必触及到档案材料的公开, 那么查新档案中关于研究人员的新技术、新方法等内容的公开将会是档案开发利用的一大障碍。医学查新档案中包含着大量的科研成果、专利、高新技术等科技信息, 是医学科研水平的集中体现。做好保密工作是查新档案开发利用的前奏, 只有做好查新报告中新技术、新方法的保密性, 才能使医疗科研人员很好参与配合完成档案的开发利用。此外, 档案开发利用过程中, 参与工作的人员素质也是开展整个工作至关重要的一点。不仅仅是对工作人员的计算机技术应用能力、信息素养有所要求;其次, 工作人员最好有一定的医学学科背景。此外, 沟通、创新等综合素质也是工作人员所必需的。

6 结语

资源利用医学管理 篇5

1 国内外现状

自2005年开始,美欧等发达国家就开始研究应急医学救援信息资源开发与利用,建设区域性的应急医学救援共享信息平台,目前已进入了实施和发展阶段,如美国建成了国家医学救援信息网,实现了国家层面的信息资源共享和利用,特别是美军区域信息资源支持决策体系覆盖了美军在全世界的166所医院和588家诊所,为行政部门、医疗机构和910万现役军人、退休人员和家属提供数据支持及人员的医疗保健服务。丹麦的红色系统(red system),管理76所医院和诊所,拥有1500台终端机,形成了一套功能完善的医学救援信息管理系统和开发利用模式[1]。

我国应急医学救援信息资源开发与利用模式,在"9·11"、SARS、禽流感和汶川、玉树大地震等一些列全球灾难后,研究工作已经得到了较大的重视和长足的发展,特别是随着信息技术在应急医学救援领域不断延伸,目前,我国军、地救援基本实现了信息化管理,但由于机制和安全等问题,我国军队和地方应急医学救援机构信息仍未完成信息共享和自动交换,仍停留在电话、传真等传统工作模式阶段,大量数据处于分散、独立和无序状态,没有得到充分的发挥和利用。

我国军地应急医学救援信息资源开发与利用面临的困难一是缺乏统一规划,各信息系统数据异构,不能有效交换与共享。各信息系统是针对业务应用进行开发的,缺乏对医学救援全局数据的统一规划,导致各信息系统数据异构现象严重,各系统之间数据不能有效交换与共享,未能形成信息资源的整体效应、规模效应,信息资源的作用不能有效发挥;二是缺乏信息资源管理基础标准,医学救援信息资源分散,信息资源管理混乱,没有建立起医学救援信息资源管理基础标准,导致信息资源管理无章可寻,信息资源建设重复浪费影响信息资源的有效组织与管理,从而造成有丰富的数据,无法利用,理念方法滞后,资源效益难发挥,缺乏先进的利用平台的现状。因此,研究和探索军地应急医学救援信息资源开发与利用模式,充分发挥军地应急医学救援信息效益具有重大意义。

2 军地应急医学救援信息开发与利用新模式

军地应急医学救援信息资源开发利用模式研究,运用信息资源规划的基本理论和工程化方法,立足应急医学救援数据的充分挖掘与利用,利用军地联合、优势互补、数据整合、信息共享、安全保障等手段,研究军地应急医学救援信息资源开发利用模式,充分发挥军地信息资源效益,提高我国军地联合医学救援能力。

2.1 模式构建

目前,我国有些专家在此领域已提出了一些新的思路和方案,但这些研究仍处于探索阶段,尚未提出科学完善的理论,没有成型应急医学救援信息资源开发与利用模型,手段不够先进,针对性不强,存在军地卫勤资源分布不均匀和利用率不高的等缺点。

针对以上不足,依据"理论模型-数学模型-决策支持系统"的技术路线,基于应急医学救援信息化理论,利用建模工具建立实体-关系(E-R)模型,对应急医学救援信息资源开发利用进行模型分析,在信息管理科学理论指导下构建应急医学救援信息资源开发利用模型,对军地应急医学救援信息资源结构进行优化配置和卫勤资源空间分布优化,制定标准化工作流程、配套制度,最终形成我国特有的军地应急医学救援信息资源开发利用模式。

2.2 数据整合

军地应急医学救援信息资源的整合并不是现有资源的简单相加,而是运用现代网络信息技术,构建一种开放、共享、协作的军地应急医学救援信息资源共享和服务平台,在更大范围、更广领域和更深层次上整合和集成创新信息资源、激活创新资源、服务创新活动。

军地应急医学救援信息资源整合就是通过各种有效的手段和工具将已有信息集合在一起,生成满足不同用户需求的新信息集合体,实现军地应急医学救援信息的增值。军地应急医学救援信息资源开发利用模式研究基于现有软硬件环境,采用数据仓库和数据整合技术,通过改造和集成现有信息系统,构建军地应急医学救援管理数据平台,完成对医学救援管理数据信息的集成和整合。本方案的数据整合具有信息资源标准化、数据多元化和智能化等特征,使信息资源效益得以最大限度地发挥[2]。

2.3 信息交互平台

军地应急医学救援信息平台总体设计是在继承前期建设的基础上,基于现有军地医学救援保障模式和信息资源配置分布,运用信息资源规划的基本理论和工程化方法,紧贴我国应急医学救援发展需求,从整体构架、数据平台、应用机制着手,在统一的适合军地应急医学救援信息资源开发利用模式的指导下组织实施。

建设应急医学救援信息交互平台首先必须要对现有的网络和各业务子系统进行规范和改造,成型基于军地联合的应急医学救援专网。其次是构建军地联合医学救援信息数据中心,数据中心可以对各业务体系的子系统起到规范和统一的作用。第三要建设标准数据接口与采集系统,实现数据的采集和共享,进一步完成数据的交换和管理,最后是实现数据的利用与发布,即进行数据分析、数据挖掘、决策支持和信息发布[3]。

2.4 安全体系

全方位的、整体的网络安全防范体系是分层次的,不同层次反映了不同的安全问题,根据网络的应用现状情况和网络的结构,我们将安全防范体系的层次划分为物理层安全、系统层安全、网络层安全、应用层安全和安全管理。

信息安全是本方案的核心,也是实现目标的基础。军地应急医学救援信息资源开发利用模式与应用的安全防护遵循"专网使用、网间隔离、等级访问、双防管控、全程跟踪"的原则。内网采取混合式加密、入侵检测、IP地址绑定、欺骗、VLAN等技术策略进行安全防护,保证数据的安全和防止非法入侵;网间则采用了安装防火墙、网闸、保密机等安全防护措施,从而形成全方位立体防护体系[4]。

2.5 机制探索

军地应急医学救援应在统一指挥机制下,明确军地卫勤机构的工作任务、救治和后送体系、收治范围,确立军队与地方应急指挥、疾病监测、疫情控制和医疗救治体系等各方面的协同方案,建立军地协同处置突发灾难事件的信息交流机制。

标准体系建设是军地应急医学救援信息资源开发与利用的重要保证,必须在军、地相关标准的基础上,研究和制定标准、规范、安全和共享政策,包括明确规定军地救援机构对信息资源提供、维护和索取的权利、职责和义务;建立一整套从信息采集、传输、处理、建库到业务应用系统集成、信息发布与服务的完整技术与政策体系,引导和规范军地各部门、各机构进行信息资源的数字化、标准化、网络化和空间化改造,促进信息资源共享,保障信息安全,用信息手段创新军地应急医学救援管理模式[5]。

3 结束语

该课题首次探索和研究了我国军地应急医学救援信息资源的开发与利用模式,构建了以军地数据中心为基础的信息交互平台,实现了军地应急医学救援信息资源共享、自动预警、辅助决策等目标,以信息化手段提升了我国应急医学救援能力和快速反应能力,为建设我国军地应急医学救援信息资源的开发与利用模式提供了借鉴思路和理论基础,有广阔的推广前景,但在资源规划、信息利用、平台完善、安全防护等方面应进一步加强建设。

摘要:本文分析了我国当前应急医学救援信息资源开发与利用存在的不足,提出了军地应急医学救援信息资源开发与利用的新思路新模式,并阐述了解决方案。

关键词:军地,应急医学救援,信息资源,开发与利用

参考文献

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[4]樊小玲,区域卫生信息资源开发利用模式的建立与应用,中国数字医学第3卷第4期,p10-13

资源利用医学管理 篇6

随着科技进步和社会的持续发展, 新的科技成果和科学思想不断涌现, 科研人员、教育教研工作者和相关读者越来越迫切地希望能够及时了解到本行业和本专业的最新研究状况和发展动态[1]。电子学术论文不仅是Internet网上重要的网络文献信息资源之一, 也是科研和教研工作中最常用的一种重要的学术思想表达与交流形式。目前, 大多数网络文献信息资源数据库中的全文电子论文资源, 一般都采用各种不同类型的有偿服务方式。这对于已购买论文数据库的大多数高校图书馆及高校读者而言问题也不大, 但对于需要大量浏览论文全文进行参考或合理引用, 而又受到种种条件制约的广大医学教研工作者和相关读者而言则甚为不便。因此, 搜索和寻找网上免费全文电子论文 (简称e文) 资源及其网站, 使科研成果更好地服务于医学和教育领域的更广大用户, 为更多的读者提供更方便地利用, 不仅具有重要的现实意义, 也是充分有效地利用互联网文献信息资源的重要途径之一[2]。对于如何获取网上的医学类e文资源, 笔者近来进行了专题研究, 目前已有所收获, 现以收录医学类e文1000篇以上的13个网站为例, 对其e文资源及其利用, 与图书馆界各位同行及广大医学教研人员、医学教育工作者和相关读者共同探讨和分享。

2 医学类免费全文电子论文资源分类及网站

表1为收录医学类e文资源1000篇以上的13个网站[3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15]及其论文资源的分类情况, 累积收录医学类e文8万余篇, 统计数据的截止日期为2008年1-2月。其中除“中国论文下载中心”和“无忧免费论文网”少量论文为收费论文外, 其余均为e文资源。

3 医学类免费全文电子论文资源的利用

3.1 在线阅读利用。

这是读者直接在线阅读利用医学类e文资源的利用方式, 也是最为简单方便的利用方式, 其优点是直接、简单、方便, 非常便于读者利用。

3.2 直接下载利用。

这是读者可根据有些论文网站可提供论文全文的直接下载服务, 此时读者可将论文文件直接下载到自己的电脑上加以利用。如“网学”网站的论文资源, 不仅可保存为网页格式文件利用, 还可直接下载Word格式的论文全文。

3.3 自动下载利用。

这是在上网时将论文全文全部打开, 利用计算机所具有的自动下载保存功能, 将论文全文自动保存在临时文件夹中, 可供以后在离线状态下 (脱机工作) 也可以阅读的一种利用方式。自动下载利用的最大优点, 是在网上停留的时间短, 费用低, 较为经济, 可大幅度节省上网时间和费用, 将大量的论文阅读时间留置于网下进行。通过自动下载保存在临时文件夹中的论文, 可通过网页中的“历史”记录, 或从保存在电脑C盘中的临时文件夹中随时方便地获取。

3.4 保存为网页格式文件利用。

为了尽可能地保留与原文格式相同的论文原貌, 可在原有内容的基础上, 通过“文件”、“另存为”, 保存类型默认为“网页, 全部”, 将其保存为与论文原文相同格式的网页格式文件, 此格式的论文文件可在不上网时打开阅读利用, 也可以将其压缩后方便地保存在自己的电子邮箱中, 或通过电子邮箱、网络电话、网络硬盘等工具发送给其他人利用。

3.5保存为PDF格式文件利用。

“中国科技论文在线”网站提供的论文均为PDF格式, 为了尽可能地保留与原文PDF格式相同的信息原貌, 可在原有论文内容的基础上, 通过“文件”、“另存为”, 保存类型默认为“A d o b e P D F文件”, 将其保存为与论文原文相同格式的PDF格式文件, 此格式论文文件可在不上网时打开阅读利用。

3.6保存为其他格式文件利用。

根据读者的需要, 也可将论文全文通过采用“全选”、“复制”、“粘贴”等操作, 保存到某种类型的格式文件之中, 然后再加以阅读利用或传送给他人。此类格式文件常用的有:体积最小的“记事本”文件, 可保存图片和表格的“Word”文件, 便于播放的“演示文稿”等各种类型的格式文件。

摘要:从网上免费全文电子论文资源、医学类免费全文电子论文资源分类及网站和医学类免费全文电子论文资源的利用3方面, 对网上医学类免费全文电子论文资源及利用进行了探讨。

资源利用医学管理 篇7

关键词:体医结合,医学院校,体育资源,利用,实践

在国家大力推动“全民健身”计划, 加大投入体育设施建设, 促进群众提高体育锻炼意识, 积极参与体育活动的社会背景下, 学界对全民健身计划的实施与效果给予了极大的关注, 许多研究以全民健身为出发点, 关注全民健身计划实施过程中出现的问题, 其中一个主要的问题是体育设施的数量和质量无法满足全民健身的需求, 政府主导的体育中心大多是以竞技体育比赛为中心进行设计和修建, 其功能对于全民健身有一定的局限性。众多研究发现学校、企业和单位等地方隐藏着大量的健身资源, 如何有效利用这些体育资源是一个非常热点的问题。笔者在继承前人研究的基础上, 紧密依靠医学院校的体育资源、专业特点和学科优势, 把握国务院颁布的《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》、《关于印发中医药健康服务发展规划 (2015—2020年) 的通知》等文件, 关注“体育”、“中医养生”、“体医结合”和“中医药健康服务”等关键词, 采用行动研究法, 开展“基于体医结合的医学院校体育资源有效利用实践研究“工作, 我们以湖南中医药高等专科学校为案例, 使研究真实、可靠、有说服力, 为其在医学类院校推广提供有意义的参考。

1 研究对象

以湖南中医药高等专科学校的体育资源有效利用以及附近社区群众的健身需求为案例和研究对象。

2 研究方法

2.1 文献资料法

在中国知网上收集文献资料, 查阅国发[2014]46号文件和国办发[2015]32号文件、《中国群众体育发展报告 (2015) 》。收集湖南中医药高等专科学校近3年的文体活动、体育教学、人才培养、教学安排等方面的资料。

2.2 问卷调查法

主要采用《基于“职业能力”的湖南省医学院校体育资源开放共享内容教师问卷调查表》、《基于“全民健身”的湖南省医学院校附近社区群众体育需求问卷调查表》。在湖南中医药高等专科学校发放20份教师问卷调查表, 有效回收率为85%, 在学校附近社区发放100份群众体育需求问卷调查表, 有效回收率为86%。

2.3 个案分析法

采用“行动研究”的方法, 通过所在学校与附近社区合作的个案, 对学校与社会资源整合进行论证。

2.4 统计分析法

用SPSS16.0软件对数据进行统计分析。

3 结果与分析

3.1 基于国家政策文件的“体医结合”理念下全民健身与学校体育资源共享问题研究意义

2014年10月, 国发[2014]46号文件《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》中提出几点:第一, 促进康体结合。也可以理解为“体医结合”, 运用体育锻炼手段提高群众的身体健康, 推广“运动处方”, 为健身群众提供科学、合理的体育锻炼方法, 发挥体育锻炼在疾病防治以及健康促进等方面的积极作用。充分利用运动医学、康复医学的理论知识, 指导健身群众进行体育运动, 鼓励社会资本开办康体、体质测定和运动康复等各类机构。国家文件中反复提到“中医药在健身中的特色作用”, 作为中医药高职高专院校, 更需要挖掘学校的中医药资源, 进行中医养成、传统保健的服务工作。第二, 推动场馆设施开放利用。学校体育场馆课余时间要向学生开放, 并采取有力措施加强安全保障, 加快推动学校体育场馆向社会开放, 将开放情况定期向社会公开。提高农民体育健身工程设施使用率[1]。国家文件明确指出学校体育资源的可利用性、可开发性, 因此更应该大胆进行深化改革, 甚至可引入社会资本参与到学校体育场馆的建设中, 最大程度地进行开发利用, 既可以改善学校的体育教学环境, 又可以满足健身群众的需求。

国务院总理李克强2016年2月14日主持召开国务院常务会议, 部署推动医药产业创新升级, 指出要发展中医养生保健服务, 促进中医药与健康养生、旅游文化等融合发展, 推动“互联网+中国医疗”的模式[2]。

2015年4月, 国办发[2015]32号文件《国务院办公厅关于印发中医药健康服务发展规划 (2015—2020年) 的通知》, 以人为本, 服务群众。把提升全民健康素质作为中医药健康服务发展的出发点和落脚点, 区分基本和非基本中医药健康服务, 实现两者协调发展, 切实维护人民群众健康权益。推广太极拳、健身气功、导引等中医传统运动, 开展药膳食疗[3]。医学类院校隐藏着丰富的中医养生资源, 学校体育教学部门大力发扬和继承民族传统体育, 推广健身气功运动, 具有雄厚的教学资源和经验积累;学校专业系部更加注重中医功法的习练和传承, 有效提高学生功力和职业能力, 基于此我们更加有责任、义务实现与社会的共享、交流。

“体医结合”是指运用体育运动方式配合医学治疗方案促使身体恢复健康的一种模式, 其特色在于综合运用了养生保健和运动处方等多种医、体元素[4]。从国家政策文件中可以看出国家对全民健身、体育产业、中医药和中医养生等方面非常重视, 在此背景下, 开展基于“体医结合”的医学院校体育资源有效利用实践研究具有重要的现实意义。可以充分利用医学类高校的专业优势和学科优势, 发挥康复医学、运动医学、中医养生、中医药和针灸推拿等知识, 开展全民健身的理论指导和实践锻炼工作, 实现医学和体育锻炼、全民健身的资源共享互补。

3.2 基于“体医结合”理念的湖南省医学院校体育资源开放内容调查分析

医学院校主要是培养面向医疗卫生机构、康复保健场所和药品经营研究基地的实用型技能型人才, 其职业能力也深刻体现医学院校的特点。本文就湖南省医学院校的专业特点和学科设置情况, 并且结合学校的体育资源开展“基于体医结合理念下的湖南省医学院校体育资源开放内容调查”工作。在探索“体医结合“理念上, 有效利用学校的体育资源, 发挥教师的专业优势, 邀请学校专家学者采用主观评价法确定湖南省医学院校体育资源开放内容12项, 分别是:中医传统功法、健身气功、健美广场舞、太极剑、太极扇、气排球、中医养生、羽毛球、乒乓球、户外走跑运动、健身健美和篮球。

3.3 基于“体医结合”理念的湖南省医学院校体育资源有效利用实践共享研究

3.3.1 基于“体医结合”理念的湖南省医学院校体育资源有效利用的组织

本文以湖南中医药高等专科学校及附近社区群众的健身需求为例进行行动研究, 学校体育资源的管理和使用由体育部门负责, 学校体育场馆设施主要承担着体育教学、体育竞赛活动、运动训练、学生文体活动和大型主题活动等。虽然其承担任务较多, 但仍可挖掘和提高使用效率。问卷调查结果显示, 湖南省医学院校体育资源开发共享内容主要是三个方面, 一方面是与学校体育相关的运动项目, 另一方面是与医学院校专业、学科紧密相关的中医养生;第三方面是社区群众自发的健身类项目。本课题组采用由体育部门主管、教务部门协调和保卫部门协助的形式开展“学校体育资源有效利用实践共享”的组织。体育部门主要负责开放共享的体育运动项目组织工作, 教务处主要负责医学专业紧密关联的中医养生项目组织工作, 保卫部分协助室外健身运动安全工作。在实践过程中, 成立以校领导为组长, 学校各专业系部为成员机构, 统一制定学校体育资源开发内容的实施方案。

3.3.2 基于“体医结合”理念的湖南省医学院校体育资源有效利用的共享与实践

(1) 体育部门实施体育运动项目的有效利用与共享管理

在行动研究中就湖南中医药高等专科学校的体育运动项目有效利用实践共享管理进行了分析。主要从两个方面进行管理, 学生在校期间和学生假期。第一, 学生在校期间。优先考虑体育教学、学生课外体育锻炼和学生文体活动因素, 全面掌握学校体育设施的使用率情况, 制定了周一至周五开放共享措施, 周末开放实用方案。医学院校固有的特点, 学生构成情况以女生为主, 学生的学业压力大, 专业课程较多, 周末积极参与体育锻炼的学生较少, 学校体育设施使用率不高。课题组在问卷调查中, 学生对体育资源的对外开放有效利用持支持观点。因此, 学生在校期间的体育运动项目有效利用实践共享管理上, 确定周一至周五的体育室内场馆20%—30%对外开放共享, 周末50%—60%对外开放共享, 体育室外场地除教学时间和比赛使用外全部对外开放。在开放时间内, 派专人进行管理和维护, 保障体育设施、体育器材的正常使用。第二, 学生寒暑假期时间, 学校的体育设施空置率和使用率都非常低, 借此空闲时段, 可以组织体育教师, 协同社区政府, 开办一些不同层次不同项目的体育运动培训班, 有组织、有计划的进行短期培训, 并派专人负责场地卫生、器材维护、日常安全等工作, 保障有一个舒适、安全地体育锻炼环境。

(2) 教务部门实施医学养生项目的有效利用与共享管理

针对学校附近社区群众的健身需求, 根据医学院校的专业优势, 开设中医传统功法、康复医学和中医养生三个方面的医学养生项目。这三个项目与中老年群体的健身需求有较强的一致性, 分别在周一至周五的早晨、晚上开设了专门的培训和健身活动, 聘请专业教师指导, 其中包括专门的功法习练指导、理论实践指导, 充分利用康保系的教学资源。在假期, 由于学生已经放假回家, 中老年群体的健身场地充足, 与社区进行协调, 只要在校园内不影响环境、安全的前提下, 可自行组织健身活动。医学养生项目主要由教务处聘请专业教师、安排时间地点, 做到有计划、有安排, 有效地利用学校的专业资源。在进行资源共享过程中, 有关利益补偿问题, 经过调查建议以社区政府的名义进行组织, 根据社区群众的需求, 分层次分内容分时间, 采用社区政府补贴, 群众自负部分, 学校主动承担部分的原则, 合理有效地实行医学养生项目的共享实践。

(3) 保卫部门实施健身类项目的有效利用与共享管理

根据社区群众的健身需求, 部分社区群众只需要学校提供室外的运动场地、休闲场所和田径场地, 自发的进行健身锻炼, 这部分社区群体主要是希望能够有效利用学校的室外体育设施进行休闲性的体育锻炼。这部分人群的健身需求不好进行管理, 学校只能依靠保卫部门加强巡视, 提醒社区群众爱惜体育器材、保管好自身物品。学校和社区政府在这方面也达成了管理共识, 在健身器材、运动场所附近增加宣传设施, 增设照明设备, 提高学生和社区群众的安全意识, 告知科学、合理使用器械的方法, 明示科学锻炼的注意事项, 使社区群众在一个温馨、安全和舒适的环境下进行科学健身锻炼。

4 结论

4.1从国家政策文件中, 可以看出国家对全民健身、体育产业、中医药和中医养生等方面非常重视, 必须充分利用医学类高校的专业和学科优势, 发挥康复医学、运动医学、中医养生、中医药和针灸推拿等知识, 开展全民健身的理论指导和实践锻炼工作, 实现医学和体育锻炼、全民健身的资源共享互补。

4.2探索“体医结合”理念, 有效利用学校的体育资源, 发挥教师的专业优势, 确定湖南省医学院校体育资源开放的12项内容:中医传统功法、健身气功、健美操广场舞、太极剑太极扇、康复医学、气排球、中医养生、羽毛球、乒乓球、户外走跑运动、健身健美和篮球。

4.3探索一种由体育部门主管、教务部门协调、保卫部门协助的管理形式。体育部门根据学生在校和假期实施体育运动项目的有效利用实践共享管理。教务部门制定分层次、分内容、分时间的方案, 开设中医传统功法、康复医学和中医养生三个方面的医学养生项目, 依据社区政府补贴, 群众自负部分, 学校主动承担部分的原则, 合理有效地实行医学养生项目的共享实践。保卫部门加强校园巡视, 营造一个温馨、安全和舒适的体育锻炼环境。

参考文献

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