基础地理信息系统构建

基础地理信息系统构建（共12篇）

基础地理信息系统构建 篇1

引言

通过利用计算机、网络、信息以及通讯测绘和管理等技术, 对城市地理空间信息进行有效管理便形成了数字城市, 这是信息技术发展到一定程度的结果, 是网络空间中城市信息的一种反映和再现。通过有效的地理空间信息管理, 以网络为框架, 实现城市地理信息的共享, 完成服务目标, 以此提升整个城市的管理效率, 从而有效提高城市综合实力。

1 基础地理信息数据内容

所谓的基础地理信息, 即共享量最大, 且通用性最强的信息。所有和地理信息相关的领域都能够进行利用的空间信息单元, 具有统一性和基础性。主要包含的内容有地貌、植被以及水文、社会地理信息 (交通、居民区、地名、特殊地标) 等。此外, 还包括用来对地理位置进行定位的坐标网格, 同时在信息数据中还要包括地图显示所需要的不同规格的比例尺, 比例尺增加, 地理信息覆盖面也会随之增加。

2 数据库设计

在城市地理空间构架建设过程中, 依照城市地理信息所使用的平台不通过, 可以进行不同层次的数据层次划分, 从而形成不同的数据库。依照信息的不同可以将地理信息网络分为涉密网以及非涉密网, 其中公共基础版和政务版的地理信息数据库属于非涉密网信息, 其建立在涉密网数据基础之上, 经过数据的筛选和提取, 最终得到了不同等级的数据信息。

公共平台中提供的地理信息以其内容的不同被划分为四个部分, 其数据库的划分分别是:行业专题、元数据库以及基础地理信息和地图瓦片等。其中基础地理信息在入库后需要经过符号化, 并进行分级形成地图切片从而形成了地图瓦片数据库。这四大类数据库均采用了Oracle以及一些大型数据库进行数据的贮存, 而地图瓦片的存储方式则主要采用文件的方式。

通过服务的方式对外发布数据信息, 与此同时必须注意, 数据库中的数据只有提前对数据进行设置, 才能够确定是否可以发布, 只有设置为可发布才能够对外进行数据发布。

3 空间参考系

依照国家规定的相关电子地图以及地理数据相关规范中规定, 在进行数字城市的构建过程中, 需要对收集的数据进行检验和组织, 依照规定的坐标系统进行组织划分。从而形成以规范单位作为基础的地理信息数据库。

3.1 基础地理信息数据库。

基础地理信息数据库是地理信息公共平台的核心信息, 它以元数据、影像快视图、结合表、地名数据、境界数据为索引, 提供地市级地理信息框架数据。基础地理信息数据库由不同类别的若干数据集 (或子库) 组成, 然后以多数源、多尺度、多格式、多时相的基础地理信息为基础, 进行数据的对象化、网格化、信息化加工处理, 形成完整的基础地理信息数据, 并在基础地理信息数据的基础上, 遵循国家相关保密规定, 进行数据抽取、脱密处理后, 形成能在非涉密网上运行的政务版及公众版基础地理信息数据库。

3.2 元数据库。

(1) 数据库级元数据。数据库级元数据是对空间数据库内容的总体描述, 是用于标识和查询一个完整的数据库的唯一信息, 属于目录信息, 通过它可以概括性地查询数据库, 使用户对数据库有一个基本了解。 (2) 要素集级元数据。要素集级元数据是对要素类信息的总体描述, 用于详细描述要素类的情况, 使用户能够了解该要素的状态是否满足其使用要求。 (3) 要素级元数据。要素级元数据是对数据库中框架要素地理对象内容的描述, 用于详细记录和查询要素的具体情况, 使用户能够了解该要素是否满足其使用要求, 要素级元数据仅仅是对框架要素而言。

3.3 地图切片数据库

面向公众的基础地理信息数据库的遥感影像、DEM晕渲图、DRG等数据的发布库都以地图切片数据库的方式存储发布, 供地图图片服务调用。

4 基础地理信息数据整合

基础地理信息数据整合是指在前期技术设计的指导下, 在完成计划数据的生产 (或更新) 工作的基础上, 对数据的管理、数据的更新、数据库的移植上深入研究, 以便更好地为行业发展提供指导。

5 建库分析

在进行数据的建库过程中, 最重要的环节便是依照数据库设计要求将项目中获取的不同数据进行规整, 从而将尺度不同、类型不同的数据变为格式统一、内容完整的标准型数据库成果, 另外在对影响数据进行建库的过程中还需要考虑数据的索引功能。在进行数据库的建立时, 需要充分考虑数据整理入库以及入库检查和数据修改等环节;同时在进行数据库建设的过程中还需要建立相应的矢量数据, 即不同比例尺的地理空间符号库, 从而方便后期像是地图切片, 同时也能够令数据变为更加直观的符号。

5.1 入库流程分析。

数据入库的整体流程如下:首先需要对数据进行检查从而确保数据质量符合建库需要, 包括对图形数据的拓扑以及精度检查、对数据的完整性、准确性进行检查, 符合标准要求的数据才能够入库使用;其次便是将数据入库, 并进行分类, 包括适量、统计、正射影像以及元数据等;最后则是对入库后的数据进行测试检验, 至此完成数据的入库。

5.2 参数设置。

由于需要不同, 因而数据库在设计过程中的要求也不同, 不同层次的数据具有的差异性也相对较大, 对数据库进行参数设置过程中需要依照实际的需要进行配置。

5.3 质量检查。

主要对数据的质量进行价差, 在入库前, 工作人员需要对入库的数据进行逐级的检查, 从而保证数据质量符合相关规定的要求, 同时对检查结果进行详细的记录, 不合格的数据需要进行返工处理, 重新予以加工, 质量合格的数据则可以直接进入数据库。

5.4 入库。

(1) 输入参数。依照数据库的设计需要以及实际情况, 对数据库进行预先的设置, 输入各种参数, 并开设相应的系统空间。 (2) 将数据录入数据库中。需要注意的是, 矢量数据需要依照单要素入库, 或者一次选择多要素予以入库。 (3) 组织数据库中的数据。数据库中的数据需要进行重新的重力, 依照层次进行划分整理以及组织, 从而建立起合理科学的索引。

5.5 生成地图切片。

当完成基础数据入库以及专题数据入库后, 需要将入库后的地理信息以及专题数据进行符号化处理, 同时还需要对数据进行晕渲和显示设置, 利用数据库中地图切片生成功能将入库后的数据进行处理生成地图切片, 从而方便浏览数据以及发布数据。

6 结束语

文章主要针对当前数字城市的构建进行了分析, 并详细探讨了其中基础地理信息库的构建问题, 针对当前如何完善基础地理信息展开了探讨, 从数据库的建设方面提出了一些实际性的建议, 虽然我国数字城市的建设速度十分迅猛, 但是在实际的应用中仍旧存在诸多问题需要得以完善, 因而相关工作者还需要团结一致共同努力, 共同开创更加先进的数字化的城市地理信息管理模式。

摘要：当今社会是信息化的社会, 因而在全国范围内开始推广数字城市的建立, 目前对于数字城市的构建中最为重要的便是对地理空间构架的建设, 而基础地理信息则是进行空间构架建设的基础, 如何才能够将复杂纷繁的基础地理信息进行整合、分类以及统一, 成为了当前的核心问题。文章着重对基础地理信息数据库的建立进行了分析探讨, 并正式统一入库是基础地理信息数据库建立的基础。

关键词：基础地理信息,数据库,数字城市

参考文献

[1]郭仁忠, 刘江涛, 彭子凤, 等.开放式空间基础信息平台的发展特征与技术内涵[J].测绘学报, 2012 (3) .

[2]李景文, 赵福君, 董星星, 等.数字城市地理空间框架模式设计[J].桂林工学院学报, 2008 (2) .

[3]张本昀, 朱俊阁, 王家耀.基于地图的地理空间认知过程研究[J].河南大学学报 (自然科学版) , 2007 (5) .

基础地理信息系统构建 篇2

教育信息化是实现教育现代化的重要保证和核心内容，以教育信息化带动教育现代化是新课程改革发展的必然趋势。交互式电子白板（以下简称电子白板）整合了传统黑板和现代多媒体教学的优势，能够克服多媒体教学中“预设有余、生成不足”的局限，增进师生课堂教学的互动。上海市闸北区在2009年规划了28所电子白板项目实验校，通过几年的实践应用，我们认识到基础教育信息化的突破口是教师日常课堂教学的信息化，而电子白板能有效满足教师的日常教学需求。从最初的试点研究到逐步推广普及直至深化应用，一大批教育新装备进入中小幼课堂，为开展区域教育教学研究奠定了坚实的基础，标志着闸北教育信息化建设迈入了一个新的发展阶段。

●基础建设搭平台

近年来，闸北区贯彻执行“一切为了应用”的战略目标，以应用为核心，以应用促建设，以应用求发展，区域教育信息化注重基础建设搭平台，取得了可喜的成绩。

2009年，闸北区为28所试点学校制定了硬件配备、人员落实及项目推进三者并进模式，并于2010年为全区各中小学配备了80块电子白板，全面开展电子白板进课堂的应用研究。目前，我区一级幼儿园、全部中小学都配备了电子白板，其中共康中学、闸北八中、大宁国际小学实现了每个教室全配的格局。

经过对电子白板使用情况的调查，我区从2010年起，开始配备超短焦投影，同时采用固定黑板移动拉板的安装方式。选用超短焦投影，是基于投影对教师上课时的教学行为没有遮挡，效果良好；选用固定黑板移动拉板方式，是将电子白板与传统黑板有效整合，使教师上课时更加得心应手，同时兼顾黑板与电子白板的使用，应用效果更为优异。

●应用研究促发展

电子白板应用的试点研究是闸北区教育局2009年确立并开展的一项教育技术行动研究项目。该项目确定了首批应用研究实验校，同时要求各项目实验校做到队伍落实、计划落实，并在区域层面定期开展教学研究和展示活动。为了推进该项目的应用与发展，我区要求各项目校落实电子白板项目负责人；闸北区现代教育技术中心加强对项目研究队伍的管理，定期、定时、定点组织各学段项目校、项目组开展一系列有序、有规划的活动。组织培训、校际交流、教学研讨等各类举措，促进了该项研究的有序推进。

1.分层培训铺路

为帮助教师熟悉电子白板的使用，我区按学段组织了电子白板教学应用的培训。在培训内容上分为基础培训和提高培训，同时拟定培训讲义方便教师学习。培训结束后，要求教师制作与本学科相关的电子白板课件，以此提高培训的成效。

考虑到教师初次学习，培训后在实践中可能仍会碰到一些问题，为加强相互间的交流，2010年9月，我区创建了电子白板技术群，各校教师用真实姓名加入该群，在群内可以随时进行在线交流，充分发挥群体的智慧。借助电子白板QQ群，我区还创设了区域白板技术的网络学习圈，突破了学习时空的限制，使教师之间的交流与学习更方便、更快捷。通过实施分层培训，帮助教师开展基于电子白板的教学，开启了电子白板进课堂的实践研究。

2.课例研磨架桥

相比电子白板技术的学习，如何将技术合理、巧妙地运用于日常教学中，还需要在不断的教学实践中进一步摸索。为此，我区组织各校按照学段定期进行电子白板的说课与评课活动，并记录每位教师的发言，便于日后开展进一步的学习。通过研磨电子白板教学课例，各校教师在观察与学习中学会模仿，在思考与交流中实现了教学创新。

除了区域内的校际交流学习外，2010年6月，闸北区现代教育技术中心还组织全区项目实验校教师赴苏州进行实地学习、考察。考察小组观摩学习了两节课，分别是苏州工业园区第二实验小学董良老师的《用数对确定位置》及我区大宁国际小学徐勇老师的《鸡蛋承重》。通过以课例研磨架桥，各电子白板项目校教师在学习借鉴兄弟校电子白板教学中获得了成功的学习体验。

3.教学竞赛推动

从2010年至今，闸北区陆续组织了多项电子白板的教学竞赛。以竞赛为契机，进一步推动电子白板的教学应用，促进教师课堂教学的信息化。2010年12月18日，闸北区现代教育技术中心和闸北区教育局教研室联合举办了首届闸北区中小学电子白板教学竞赛活动，并于2011年5月7日举办了“闸北区青年教师系列技能展示——电子白板应用整合技能竞赛”，一批青年教师通过比赛提高了信息化教学设计能力。

一系列的竞赛活动推动了本区各学科教师在学技术中用技术，在用技术中体会技术对教学的支撑与辅助作用，促进了信息技术与学科教学的有效整合，进一步提升了教师的信息化专业素养。

4.研讨讲座并进

自2009年以来，闸北区分别在共康中学、大宁国际小学等学校开展了全区电子白板教学研讨展示活动。其中，2009年11月，在大宁国际小学进行了配合闸北区教师进修学院50周年院庆服务月的“电子白板教学全区展示活动”。2010年4月，在共康中学召开了“电子白板在教学中应用”的研讨活动。2010年6月，在和田路小学召开了“技术·创新·发展——交互式白板教学观摩”研讨活动。在该活动中，我们还特邀上海市教育科学研究院蒋鸣和教授做了题为《电子交互白板在教学中的应用》的专题报告。蒋教授在报告中指出：课堂的本质是交互，当前信息技术应用面临的最大挑战是当学生或教师面对计算机屏幕时如何加强对话和交流，如何从工具性的人机交互走向生成性的人际交互。一系列的研讨活动结合学习讲座，提高了全区教师电子白板环境下的教学设计能力。

5.课题引领深化

在组织培训、课例研磨、教学研讨、竞赛活动、开设讲座等各类活动开展的同时，我们以课题为抓手，开展了《交互式电子白板在课堂教学中应用》的课题研究，目前该课题已上报上海市电教馆立项。除了区级课题研究外，本区部分学校也纷纷以课题为抓手，推进学校教育信息化的建设。如大宁国际小学的《电子白板环境下课堂交互策略的优化研究》课题，以小学语文、数学、英语为研究学科，以课堂交互策略为研究视角，探索电子白板的环境给课堂交互主体以及交互行为带来的变革性影响。闸北区以课题引领，进一步深化并促进电子白板进课堂的研究与实践。

6.研究成果初显

两年多来，我区组织分学段开展的校际间教学交流与听课活动累计达92节，极大地推动了全区教师课堂教学信息技术手段的多样化，提升了教师信息技术的能力与素养。一些学校的电子白板使用率非常高，教师日常教学已离不开它。例如，大宁国际小学，两年来已积累了36节电子白板教学研究课例，并于2009年11月承担了教育学院五十周年院庆电子白板教学的全区展示，获得了一致好评。2010年3月，该校沈正亭老师执教的语文课《送小蚂蚁回家》参加全国第七届交互式电子白板应用优秀课例评选，荣获一等奖。此外，我区回民中学、共康中学、民办风范中学、闸北八中、彭浦幼儿园等单位的二十位教师也在各项教学课例评比中取得了优异的成绩。

闸北区通过电子白板项目的研究，进一步推进了信息技术在课堂教学中的深度应用，突显技术与教学的有效融合，也为区域信息技术与课程整合奠定了坚实的基础。

●实践后的反思

两年多来，闸北区在多途径、多渠道的探索中进一步深化了电子白板的深度应用。在推进电子白板进课堂的同时，我们也进行了大量的调研，了解本区教师对电子白板使用的反馈。通过调研与访谈，我们发现大部分教师对电子白板在教学中的作用基本是肯定的，对其认可度很高，这其中尤以幼儿园、小学教师使用力度最大，中学则以理科教师使用度高。

作为一种崭新的教学媒体，电子白板有着不可比拟的教学优势，为各学科教学提供了广阔的平台。然而，传统的教学方式仍有巨大的效应存在。因此，电子白板的使用不应、也不能完全取代或摒弃原有的教学工具，基于电子白板的课堂教学是否有效，仍取决于教师的教育理念、教学设计，取决于课堂教学中师生的交互。合理的教学设计、丰富的教学资源、灵活的教法和策略等是打造互动、高效课堂的关键。教育的发展、改革与提高不仅仅是教育设备的更新。教师不应“沉迷”于新技术的学习与提高，被技术牵着鼻子走，而应“驾驭”新技术，使新技术为教育教学服务。因此，基于电子白板的教学面临的挑战不仅是设备和技术本身的发展，更应关注“人”的发展。教师的教学理念、价值观、教学习惯等都是影响电子白板使用的因素所在。

目前，广大师生对电子白板充满着极大的兴趣和热情，然而，在短暂的新鲜感过后，广大教师又要面临漫长平淡期带来的巨大挑战。如何最大限度地发挥电子白板的教学优势，促进电子白板的深度应用与合理应用，找寻技术与教学的最佳结合点，实现技术与教学的无缝结合，是我们下一步重点研究与努力的方向。随着电子白板在我区中小学的推进，我们期待在不断的研究、实践与反思中，课堂会更加多姿多彩，充满生机与活力！

参考文献：

基础地理信息系统构建 篇3

关键词：欠发达地区；教育信息资源；策略；模型

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2015）17-0071-05

一、引言

贵州是一个边远、贫困、少数民族聚居的山区农业省份，农村人口占全省的 85%[1]。由于历史、经济、地理等原因，贵州发展存在特殊困难，与全国的差距在拉大。2012 年贵州省人均 GDP1.96 万元，在31个省（市、区）中排名倒数第一，只相当于全国平均水平的 50%[2]。教育在经济、政治、文化和社会全面发展中具有基础性作用，贵州要实现经济社会快速发展，就需要把教育放在优先发展的战略地位，而基础教育又处于关键地位。贵州的基础教育信息化与发达省份相比较存在较大差距，也落后于全国的平均水平。2005年～2007年贵州基础教育信息化程度在全国31个省（市、区）中排名分别在21、23、25位，与全国的平均水平还有很大的差距[3]。在当今教育信息化的大潮中，如何推进贵州基础教育信息化发展，缩小与发达省份差距，避免“马太效应”，成为贵州基础教育亟待解决的问题。

二、贵州基础教育信息化现状

1.起步早、进步慢、差距大

贵州的教育信息化起步较早，2003年贵州省作为国家实施农村现代远程教育工程（以下简称：农远工程）的试点省份之一，在农村中小学开展远程教育。到2005年底，三年内中央和地方累计投入资金4.3亿元，建成计算机教室1572个、卫星教学收视点14037个、教学光盘播放点8089个，覆盖全省95%以上的农村中小学[3]。十年时间已过去，由于在设备维护更新、人员培训、课程资源等方面缺乏长效的保障机制，贵州省的农远工程应用已经处于停滞状态，设备也已经陈旧、老化，大部分已不能使用。目前，教育信息化的硬件设备不断更新换代，技术手段也在飞速发展，农远工程投资建设的大量计算机教室、教学光盘播放点的设备即使工作正常，也已无法胜任当前教育信息化的需求。

《中国信息化发展指数统计监测年度报告（2011）》（以下简称：年度报告）显示：截止2011年底，贵州省计算机拥有率为15.94台/百人，互联网宽带接入端口437.87万个（贵州省常住人口：3469万），农村通宽带比例为20%，信息化发展指数为0.626，在全国排名27位。年度报告将全国31个省（区、市）按信息化发展总指数划分为高、中高、中等、中低、低五类地区，贵州属于第四类地区。从信息化五个分类指数来看，贵州的基础设施指数、产业技术指数、应用消费指数和发展效果指数与全国水平差距较大。

2.深化认识、创新机制、奋力追赶

贵州省教育行政决策部门深刻认识到了加快推进贵州省基础教育信息化的重要性，先后制定和颁布了《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《贵州省基础教育信息化“十二五”规划》、《贵州省基础教育信息化建设标准（试行）》。大力推进教育信息化基础设施建设，在“校校通”建设的基础上，重点推进“班班通”建设工程。

为了破解经费难题，贵州省变革投资体制，拓宽融资渠道，通过“企业垫资建设，用户使用付费”的方式，选择与中国电信贵州分公司合作，由中国电信贵州分公司出资，加快推进基础教育信息化硬件设施建设。目前，全省已初步建成教育业务专网，省、市、县三级105个教育行政部门接入专网，4316所乡镇及以上中小学接入互联网，乡镇以上中小学以虚拟专用网方式接入教育业务专网。此外，贵州还在遵义、麻江、贵定等5个县区进行“班班通”试点，由企业垫资接通互联网光纤线路，建立校园局域网，并负责设备维护，项目学校则按使用协议，利用公用经费逐年偿还企业垫资。

3.信息资源建设仍然滞后

教育信息化需要硬件基础设施建设、资源建设、师资队伍建设和培训、管理和评价机制建设等多方面协同发展。硬件基础设施建设是教育信息化发展的前提条件，但直接影响教育信息化效果的是教育信息资源。教育信息资源的丰富程度和质量直接影响了教学质量，也间接影响到硬件基础设施的价值发挥。

贵州的农远工程未能取得预期效果一个重要的原因就是课程资源建设滞后，导致投入大量资金建设的硬件基础设施未能取得预期收益。虽然相比于经济发达省份，贵州省在教育硬件基础设施建设方面存在资金紧张的问题，但是可以通过加大中央财政投入，企业垫资建设等方法解决，关键是如何让花费巨资建设的硬件基础设施发挥其价值。到目前为止，贵州省还未出台明确、可操作的教育信息资源建设方案，也未能建立省、市、县一级的基础教育资源平台。所以贵州省基础教育信息化下一阶段的重点应该放在教育信息资源的建设和应用方面，以信息资源的建设和应用提升基础教育的教学质量。

三、贵州基础教育信息资源建设策略

本研究中的教育信息资源是指以数字化形态存在，蕴含大量教育信息并能创造教育价值的各类信息资源的集合，包括学生和教师在学习和教学过程中所需要的各种数字化的媒体素材、试题库、试卷、课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和网络课程[4]。

1.全省统一建设为主，地州市自主建设为辅

我国基础教育信息资源建设最普遍的做法就是教育行政部门将教育经费分配到各级各类学校，各个学校独立建设资源库，即“校校建库”。但是“校校建库”模式并不适合贵州实际情况，首先，“校校建库”模式有其自身的局限性，存在着资源重复建设、质量不高、利用率低、共享互换不顺畅等多方面的问题；其次，贵州的经济发展水平落后，教育经费的投入不足，如果将教育信息资源建设经费再分散各个学校，无法形成规模效应，难以开发高质量、系统化的教学资源；再次，缺乏信息资源建设的硬件设施和专门人员，教师的信息技术能力有限。

教育信息资源建设的另一种模式是“共建共享”，即在一定范围内共同建设、共同享用资源，是对“校校建库”模式的发展[5]。这种资源建设模式通常以市、地区为单位，由市电教馆组织区域内的学校参与资源开发、平台建设，由市电教馆负责资源平台运营。但在实际操作过程中也同样存在一些问题，例如在协同工作方面存在一定困难；缺乏专职的资源开发人员，通常由教师兼职资源开发，增加了教师的工作量，并且缺乏有效的激励机制，教师疲于应付；缺乏长效运营机制和专业运营团队，注重资源的第一次开发，后续的管理、更新跟不上；缺乏资源运营平台开发、维护的专业技术人员和硬件设施。

笔者认为：采用全省统一建设为主，地州市自主建设为辅的资源建设模式更符合贵州省的实际。因为“教育信息资源不同于纸制媒介时代的纸制资源，纸制资源具有独占性，只能在较小的范围内一对一使用，信息资源具有共享性，可以在较大范围内一对多使用”[6]。因此可以建立统一的省级基础教育信息资源中心，地州市根据教学需要建立地区特色教学信息资源库。这种建设模式可以集中全省的教学资源建设经费，形成规模效应，聚集专业人员开发高质量的教学资源，委托专业的资源平台运营团队保障资源平台的长效运行。

2.政府招标定制资源，引入市场竞争机制

政府招标定制资源是指教育行政管理部门在充分调研的基础上制定本省的教育信息资源建设规划，形成中、长期教育信息资源开发项目指南，采取公开招标和邀请招标相结合的方式，组织信息资源开发项目的招投标工作，由中标人按要求开发项目资源。投标人可以是国内的教育资源开发公司，也可以是由教师、媒体开发人员组成的项目开发团队。评标委员会依据评标原则和程序确定中标人，与中标人签订合同。中标人完成项目开发后，教育行政部门再组织专家对开发的项目资源进行评估、验收。

通过政府招标定制资源具有几个方面的优势：（1）通过竞争机制确保了教育资源的质量；（2）开发的教育资源符合全省统一的资源建设标准，有利于教育资源应用、管理、维护；（3）教育资源的所有权归属教育行政部门，破解了教育资源推广应用过程中的知识产权壁垒；（4）中标人必须提供教育资源的源文件，便于教育资源的二次开发；（5）在与中标人签订的合同中，可以约定中标人需要对教育资源进行1～2次的更新。

3.由第三方开发、托管、运营资源平台

在进行教育资源开发的同时，还要考虑教育资源的存储、管理、应用，确保能向中小学师生提供优质的资源服务，因此需要建设高效、稳定、功能完善的教育资源平台，并且需要有专门的运营团队负责平台的运营和维护。目前，国内多数省份已经建立了省级基础教育资源网。笔者调查了山东、四川、江西、安徽等国内多个省份的基础教育资源网，一类省份的基础教育资源网实际上只是一个通知公告的信息发布平台，几乎没有什么教育资源；另一类省份的基础教育资源网上的教育资源数量少、类型不够全面。被调查的省级教育资源网全部由省电教馆（教育信息中心）负责开发、运营和维护，大多仅采用 “手工作坊”式的运营策略来维持后续工作，普遍存在着用平台不稳定、用户体验性差、链接错误、资源分类不清晰、缺乏资源检索功能、资源审核更新不及时等问题。

一个面向全省的教育资源平台是一个大型的动态应用系统，它包括Web前端系统、负载均衡系统、数据库群集系统、缓存系统、分布式存储系统等多个子系统，其背后必然是一个服务器群集来提供平台服务。教育资源平台的设计开发涉及到大量的专业技术人员协同工作，需要完善的硬件设施保障。平台架构好以后，还需要一个专门的运营团队负责平台运营状态跟踪、数据分析、平台技术更新、页面调整、活动开展以及资源服务等内容。省电教馆（教育信息中心）从人员和设备两方面都无法胜任这样一个大型动态应用系统的开发、运营和维护工作。

委托电信运营商（中国电信、中国联通、中国移动）作为第三方，负责开发、运营和维护基础教育信息资源平台，是推进像贵州这样的欠发达省份的基础教育信息化发展的可行之径。首先，三大电信运营商拥有数量庞大的平台开发、维护的专业技术人员和平台运营团队，有丰富的平台开发和运营经验；其次，它们建设有覆盖全省的、完善的网络基础设施，有利于教育资源的传输和分布式存储；其次，通过教育行政管理部门向运营商支付开发、运营费用，同时运营商向用户收取流量费，可以实现教育行政部门、运营商、用户之间的共赢；再次，三大电信运营商作为我国的国有企业，也有责任助力贵州基础教育信息化的发展，并且中国电信已经与贵州教育行政部门已有过相关合作经验。

4.教育资源商业化运作，政府划拨资源消费券

针对欠发达地区教育投入经费不足的现实状况，教育行政部门统筹全省的教育信息资源建设专项资金，不再划拨到各级各类学校，主要用于招标定制资源和支付教育资源平台的建设和运营费用。由于经费的限制，在教育资源建设初期，政府招标定制资源的种类和数量可能有限，不能满足省内中小学教师的全部需求。引入教育资源的商业化运作模式，赋予资源平台运营商部分资源开发、经营权，让资源使用者承担一部分资源使用费用，能够在短时间内充实教育资源的数量，丰富教育资源的种类，快速推进欠发达地区教育信息化建设，并保障其长期稳定的发展。

平台运营商将政府招标定制的教育资源折算成等值的资源消费券，返还给省级教育行政部门。省级教育行政部门依据教育资源均衡配置的原则，将资源消费券划拨到市区县教育行政部门，市区县教育行政部门再将资源消费券分配到辖区内各个学校，最后由学校自主在学校内部进行分配。如果学校当年的资源消费券使用不完，则下年减少划拨额度；不够的学校，下年则增加划拨额，从而促进教育资源的有效配置。中小学教师使用分配得到的资源消费券在省教育资源平台上购买所需的教学资源。资源消费券使用完毕后，则由教师个人向平台运营商购买虚拟货币，用于购买资源。

四、贵州基础教育信息资源建设模型建构及解释

1.贵州基础教育信息资源建设模型构建

贵州基础教育信息资源建设模型建构的基本思想是建立全省统一的教育资源运营平台，由专业的第三方机构负责平台的开发、运营和维护；由省教育行政部门招标定制最急需的优质教育资源，同时赋予平台运营商部分资源开发、经营的权利，快速充实资源数量，丰富资源种类；教师通过购买的方式获取教育资源，同时教育行政部门通过分配资源消费券的方式补贴教师，如图所示。

2.模型解释

（1）资源平台建设和运营

建设面向全省的教育资源平台这样一个大型的动态应用系统需要进行科学规划，做好顶层设计。教育行政管理部门首先通过多种形式、多种途径在全省中小学教师中进行充分调研，确定中小学教师的对资源平台的功能需求。明确用户对资源平台的需求后，教育行政部门与三大电信运营商在贵州的分公司进行接洽，选择其中一家负责资源平台的建设和运营。接下来教育行政部门需要与相关系统分析员协商确定平台的功能模块图，系统架构师根据功能模块图进行系统架构设计。系统架构设计的好坏决定资源平台开发的成败，主要包括：1）平台应用架构，主要是将需求进行合理分析，布局到应用模型中去，偏向于应用功能布局；2）平台技术体系架构，主要是考虑平台的高效性、复用性、安全性、可维护性、灵活性、跨平台性等；3）规范架构，主要是形成平台开发过程中的应用规范和技术规范[7]。

教育行政部门和平台承建商共同对系统架构方案进行审核，后续的平台开发环节由平台承建商独自进行。平台建成并通过验收后，由电信运营商负责平台的运营，教育行政部门每年向其差额支付一定数额的平台运营、维护经费。平台运营、维护费用的不足部分，通过教育行政部门授权平台运营商一定的资源开发、经营权的方式，使平台运营商可以通过资源的商业化运作获取收益。

（2）信息资源的建设

贵州省基础教育信息资源建设模型设计三种途径为资源运营平台提供教育信息资源。第一种途径是省教育行政部门通过调研确定省内中小学教师对信息资源的需求，形成中、长期教育信息资源开发项目指南，确定资源建设标准，然后根据轻重缓急，按学科、类别形成年度教育信息资源开发项目列表，向社会公开招标。投标人可以是从事教育资源开发的公司，也可以是自发组织的社会团队。中标人根据招标要求开发完成教育信息资源项目后，由省教育行政部门组织专家进行验收，验收通过后，将资源提交给资源平台运营商，供省内中小学教师付费下载。由于这部分资源是由地方财政付款建设，所以教育行政部门要参与资源的定价。平台运营商将这部分资源下载的收益折算成等值的资源消费券，返还给教育行政部门；行政部门再分配给省内中小学教师，用于在资源平台上购买所需资源。

信息资源建设的第二种途径就是平台运营商在运营资源平台的过程中，收集、分析用户的反馈信息，确定用户的需求，然后由平台运营商向全社会征集所需资源，应征人可以是从事教育信息资源开发的公司、团队、个人。平台运营商公布资源征集的类型、内容，资源应遵循的标准，负责对应征人提交的资源进行审核。审核通过后，平台运营商与资源所有人签订协议，约定双方的权责，双方共享资源收益。这种资源建设模式能够更好地满足用户的需求，平台运营商和资源应征人为了追求利益最大化，会不断完善教育资源，为用户提供更好的服务。

信息资源建设的第三种途径则是从事教育信息资源开发的公司、团队和个人向资源平台运营商提出申请，成为资源平台的签约开发者，双方约定权责，共享资源收益。开发者作为内容提供商（CP，Content Provider），平台运营商则作为服务提供商（SP，Service Provider）。CP为了追求经济利益，预测用户需求，主动开发符合中小学教师需求的信息化教育资源，并将资源提交给SP进行审核，审核通过后，SP负责资源的推广运营。资源的质量高低，平台服务的好坏直接影响资源开发者和平台运营商的经济利益。

（3）教育信息资源的应用

不同于现在大多数教育资源应用模式中的“政府投资建设，教师免费使用”思想，本模型中采用“教师付费使用，政府部分补贴”方式，以市场机制推进信息资源的建设与应用。这种付费使用方式，可以更好地保障教育资源的质量，改变当前信息资源建设中存在的资源数量庞杂，内容良莠不齐，只重量不重质的现状。教师首先在省教育资源平台上注册账号，阅读用户协议和用户使用指南，熟悉资源平台的操作；如需在资源平台上购买资源，教师需要先通过网上银行、手机充值等方式给账号充值，换取可用于在平台上购买资源的虚拟货币；然后，教师在资源平台上查找自己所需的教学资源，购买之前可以通过资源简介了解资源的内容和价格，还可以通过其他用户对该资源的评价来帮助自己判断是否需要购买；决定购买资源后，教师点击下载资源，平台自动从教师个人账户中扣除相应的虚拟货币。

如果资源平台上没有自己所需要的特定资源，教师也可以通过资源平台向平台运营商反映自己的需求，帮助平台运营商决策在后续的运营过程中是否需要提供该种资源。教师购买资源的价格与账户等级有关，资源平台实行积分制，积分越多，相应地账户等级越高，购买同一资源所需的虚拟货币就越少。教师可以通过下载资源、评价资源、提供反馈信息、推荐新用户等方式获取积分。资源平台运营每满一年，平台运营商统计政府招标定制的那部分资源的下载收益，并换算成等值的可用于在资源平台上购买资源的消费券返还给教育行政部门，行政管理部门再分配给中小学教师，通过这种方式实现政府对中小学教师的补贴。

五、结束语

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：“加强优质教育资源开发与应用，以加快教育信息化进程。”[8] 如何改变欠发达地区在教育信息化发展中所处的弱势地位，缩小数字鸿沟，促进教育信息化均衡发展，是我国教育改革和发展进程中急需要解决一个重要问题。针对欠发达地区在教育信息资源建设和应用过程中存在的思想观念、资金、技术、人才、资源等各种难题，探索一条适合其自身特点的教育信息资源建设和应用的道路则成为当务之急。通过革新观念，创新机制，委托专业的第三方机构开发、运营、维护全省统一的资源平台，通过教育行政部门招标定制优质资源和引入教育资源的商业化运作模式，采用“教师付费使用，政府部分补贴”方式推进教育信息资源建设与应用是实现欠发达地区教育信息化跨越发展的可行之径。

参考文献：

[1]贵州统计年鉴2012[M].北京：中国统计出版社，2012.

[2]中国人民网财经频道，2012年各省、区、市GDP大排名[EB/OL].http：//finance.people.com.cn/GB/8215/356561/359047/，2013-12-16.

[3]张倩苇，王咸伟，胡小勇，况姗芸.贵州边远地区农村教育信息化发展的阶段性特征与政策选择[J].电化教育研究，2012（11）：5-10，16.

[4]教育资源建设技术规范（意见征求稿）[DB/OL]. http：//www.etc.edu.cn/lunwenji/index.htm，2013-12-18.

[5]陈琳，王矗，李凡，蒋艳红，陈耀华.创建数字化学习资源公建众享模式研究[J].中国电化教育，2012（1）：73-77.

[6]熊才平.教育在变革：论信息技术对教育发展具有革命性影响[M].北京：科学出版社，2013：50-60.

[7]温昱.软件架构设计[M].北京：电子工业出版社，2007：47-62.

[8]中华人民共和国国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[DB/OL].http：//www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm，2013-12-24.

电台播出安全系统基础平台的构建 篇4

做任何事情不能百分之百确定成功。因此,电视台播出安全评价体系是具有风险性的,需要数学模型的计算和每个小组工作人员相互配合。影响节目播放失败可能是任何可能出现的不安全因素。而且,电视台的运营有其特有的独特性,分工明确,这对于小组之间的相互协作能力要求很高。每个小组完成一部分工作,综合起来就是一个完整的播放体系。因此,分工协作是电视台是否成功播出的重要原因。基于风险和协作方面的问题,构建安全管理系统基础平台实现电视播出的顺利完成。

2 构建播出安全管理系统的基础平台

2.1 知识技能平台

播出安全管理系统研究的目的是为决策者提供一个安全评估的依据,寻找影响安全播出的众多因素做一个判断体系。但对于不同的节目内容,其影响安全播出的因素也一定的差异,那么此时就需要通过一种规范的、明确的判断体系或者数学模型充分地将其体现出来。例如,组织实施ISO9001标准,可以促进国际间的经济合作和技术交流,对改进企业绩效、减少浪费、减少管理运营风险、提高组织的竞争优势和管理者水平都能起到积极的作用。

目前,虽然国内外对于电视台的播出都没有统一的准则,但是创建一个类似于ISO9001管理体系为基础的电视台播出安全管理系统,效仿建立数据库还是可以办到的,尽管无法让电视台播出的每个环节都通过ISO9000认证,但是无论出现任何问题都能最快最有效地得以解决,因为都是可以找到依据的。

构建电视台播出安全管理系统研究的基础是建立一个二维数据库模型。数据库中第一排是日常工作中相关联的播出任务,像综艺、两会、新闻发布及直播等内容,当然还可以扩展若干项。其工作原理为:在准备录制或者采访工作前,把采访或者录制的任务和要求按照不同的类调出进行检查。电视台安全播出安全评价体系的关键技术是任务和要求的分类调出,这部分是通过数据库程序来实现的。根据涉及到的因素进行打分,并进行评分计算,进而判断电视台播出是否能顺利进行。

当然,关键链可以使管理者轻松地发现影响电视台安全播出最关键的因素。电视台运营项日的期间要面对的不确定因素实在太多,而且还是跨部门、跨企业的,所以有效地把握和控制项目的各个环节,并向目标前进很难得以实现。那么,关键链法中TOC约束理论完美地阐述了其至关重要的作用。

建立数学模型可以更加直观地判断播出安全系统是否为电视台播出降低了风险。运用平方平均数计算方法,计算安全得分是主要的表现形式。依据数学公式计算,得出的数据,如果大于7则被认为安全,这样就可以将任务付诸行动;反之,则视为不安全,这就需要全面检查出不安全的因素,也就是评分较少的因素。计算主要用的是均方根,可以依据均方根公式计算得到的数据,判断电视台播出安全的风险值是否在平均值左右波动,如果波动的范围比较大,则表明影响安全播出的因素打分超出平均值很多,针对于这一问题,需要进行补救商定最合适的方法,并将其备份,恰当地调整打分数值,再重新计算、检测和评价,直到风险值和平均值接近,显示安全为止。构建播出安全管理系统的平台要能方便快捷的使用和进行数据的编程,那么必须是以ISO9001为基础,创建数据库的数学模型为平台,其中数据编程是借助现在经常使用的Visual Basic编程语言,在页面输入任务和要求时,影响安全播出的因素都会显示出来,操作者再提供一个安全的标准数值,构建的播出安全平台就可以判断播出是否在安全范围内。

2.2 设备保障平台

安全管理系统对于核心内容的实现需要硬件支持。首先,播出安全管理系统的运行要能让多台电脑联网使用的一台电脑主机。其次,以Visual Basic6.0软件为依托的数据库面向对象语言。同样,也需要系统的使用详细说明,最先要做的是启动程序,当程序进入正常的运作状态之后,就可以输入要求和任务。对于不同的任务,通过关键链法找到该项任务最薄弱的环节,从而确定影响安全播出的每个危险因素,数据库里有近乎完善的可以左右安全播出的内容,这些都会有维护的工作人员进行随时补充。因为安全播出管理系统相当智能,而且收集了各个方面的危险因素,那么它势必会比人考虑更加全面、更加可靠。只需对管理者或者操作人员进行简单的培训,就可以很好地完成工作,不需要专门设置该岗位的人员。

基础地理信息系统构建 篇5

1、ITSM与ITIL简介

1.1 IT服务管理(ITSM)的背景

IT服务管理(ITSM，是指IT基础设施的运营及维护的全面管理，在当前，随着信息技术的不断发展，各类组织(国家机构、企事业单位、公司等等)正日益依赖于IT来提升其工作效率、降低成本、实现业务目标，这种逐渐加强的对IT的依赖使得组织对获得高质量的IT服务的需求也越来越强烈，如何对IT服务进行有效的管理已逐渐成为IT部门关注的焦点。

—般来说，—个IT应用系统只有在满足以下两点时才会有助于高效的实现组织的业务目标：第一，该系统可以被用户充分利用；第二，当该系统产生故障或需要进行必要的修改时，可以得到维护和运营管理部门的有力支持。而在整个IT应用系统的生命周期中，运营维护阶段占了整个时间和成本的大约70%至80%，其余的时间和成本花费在产品开发(或采购)上面。通过实践，人们认识到ITSM对于各个组织可以提供诸多益处。

20世纪80年代，英国政府认为他们的IT服务质量不是很好，于是指定中央计算机与通信局CCTA(现为英国政府商务办公室OGC)开发一种方法以指导英国公共行政机构高效和经济地使用lT资源，其结果是促成了信息技术基础设施库(Information Technology

Infrastructure Library，即ITIL)的出现，其主要涉及为满足组织IT需求而定制的IT服务的交付和支持。ITIL对全球各IT服务管理部门的管理实践进行了归纳，总结出了IT服务管理的最佳实践，基本上，这些实践已经被定义为覆盖IT服务管理大部分活动的流程。各类组织可以通过使用ITIL为其自身设定改进目标，并得以成长和完善。

1.2ITIL的基本框架

基于IT基础设施，ITIL为IT部门的所有活动提供了一个通用框架。这些活动被划分为不同的流程，当这些流程协同动作时，可以提供一个有效的框架从而可以使得组织的IT服务管理更加成熟。这些流程中的每一个都包括了一项或多项IT部门的任务，如服务开发、基础设施管理、服务交付和支持等。

1.3 ITIL的简要流程

服务支持和服务交付被认为是整个ITIL框架的心脏，主要包括十个工作流程和服务台功能。

1.3.1服务交付

主要包括服务级别管理、IT服务财务管理、能力管理、可用性管理、IT服务持续性管理五个方面。

1.3.2服务支持

主要包括服务台、事件管理、问题管理、配置管理、变更管理、发布管理等六个方面。

2、初步实施以ITIL为基础的ITSM的基本思路

2.1以各纲信息中心组建为契机，加强组织与人员保障

各级信息中心的组建为全面实施以ITIL为基础的IT服务管理提供了坚实的组织和人员保障，我们应当以此契机，配齐技术人员，加强技术培训。同时，在信息中心内，针对不同应用系统划分不同管理角色，如系统管理员、应用系统管理员、配置管理员等等，进一步明确职责，理顺工作流程，确保IT 服务管理的有序进行。

2.2结合实际，选择性的实施部分ITIL管理流程

2.2.1以CMDB为核心，完善IT基础设施管理

在IT运维中，我们需要对不断变化的IT基础设施进行有效控制，识别基础设施内所有重要的组件，收集、记录和管理这些组件的信息，同时为其他工作提供有关这些组件的信息。因此，我们需要建立一个统一的配置管理数据库CMDB，该数据库内存储了IT系统所有组件信息及互相之间的关联情况。通过CMDB，可以实时了解掌握IT系统的整体情况，对于分析系统故障、进行系统升级等提供了基础资料。

2.2.2建立运维服务台，统一处理各类事件

运维服务台是业务部门与信息中心的单一联系点，其最大的任务就是记录、解决和监控IT服务运作过程中发生的问题。统一的服务台通过对事件及解决方案的记载，能够建立起详细的知识库，并为所有技术人员共享，从而提高技术人员技术水平，加快IT系统故障的判断和解决速度，提升IT系统运维保障能力。

作为IT服务管理流程的起点，通过网上报修、电话报修等手段，将所有故障统一汇总到服务台，并进行记录。对于简易的已经有了解决方案的故障，可由服务台技术人员第一时间向报修人员提出解决方法，加快故障处理时间，减少对于二线技术人员的干扰和时间的占用。对于服务台技术人员无法判断解决的故障，在规定时限内提交给二线支持技术人员进行故障处理，并实时跟踪处理过程，将解决方法进行记录，便于今后相同故障的快速解决。通过对服务台故障信息的记录以及分析，可以随时发现同一时间大批量出现的故障，从而判断事件的重要性与紧急性，为处理重大故障隐患提供了第一手资料。

2.2.3建立事件及问题管理流程，解决各类系统故障

事件管理的主要目标是在系统发生故障后发生后尽可能快地恢复系统服务，即使采取的是一些应急措施而不是永久性的解决方案，事件管理是一个被动性的任务，也就是减少或消除存在或可能存在于IT服务中的干扰因素给IT服务带来的影响，以确保用户可以尽快恢复自己的正常工作。事件管理流程可以由信息中心运维服务台负责管理，针对各个事件进行记录并分类，再分配给适当的专业人员来处理；之后监控事件的发展；并在事件得到解决之后将其终止。

当IT系统故障处理完毕，服务恢复正常，受影响用户恢复工作时，就停止对该事件的处理活动。但是这样做意味着事件发生的深层次根源并不一定都锯决了，因而事件还有可能再次发生。这时就应当启动问题管理流程，问题管理的主要目标是要查明事故发生的潜在原因并找到解决此事故的根本方法或防止其再次发生的措施。事件管理强调速度，而问题管理则强调质量，把速度放在第二位。

问题管理调查IT基础设施和所有可用信息，包括事件数据库，来分析引起事件发生的真正的潜在原因以及提供的服务中可能存在的故障，并采取相应措施解决问题。

2.2.4严格变更管理，杜绝系统维护的随意性

变更管理主要关注于对IT基础设施变更所进行的审批和控制。该流程的目标是通过对变更进行评估，从而确保能够在对IT服务产生最小负面影响的情况下实施这些变更，同时通过在组织内进行有效的协商和沟通，确保所有的变更都具有可追溯性。

在实际工作中，在对IT基础设施进行变更时，应当提出详细的变更请求(RFC)，详细记录变更的目标、变更的步骤、有可能对其他IT设施产生影响以及恢复方法。RFC在经过相关人员(包括该系统以及与该系统有关IT基础设施的所有技术支持人员、业务部门管理人员)的统一审核并同意后，方可实施变更。

3、实施ITIL时需要注意的几点问题

3.1抓住精髓，不拘泥于形式

ITIL是理论性、框架性的最佳实践，是IT服务管理实践的合理抽象，它只是告诉了我们“要做什么”，而没有告诉“要如何做”。因此，重要的是要抓住ITIL的思想精髓，并按照这个思想精髓，结合本单位实际特点以及日常实践经验，制定适宜的流程以符合特定的业务需求。

3.2人员的观念转变非常重要

一般来说，IT技术人员或者相关的人员不会主动接受这个改变，而是继续采用原有的流程、做法，甚至会拒绝接受新的工作流程、方式。因此，为了保证实施效果的达成，需要把IT服务管理的实施结果及有益之处及时向技术及其他相关人员进行宣传，并在建设初期，就把涉及到的相关人员纳入整个过程，使他们能够充分理解IT服务管理的实施给他们带来的好处，了解怎么做才能达到IT服务管理的要求。

3.3争取业务部门人员的参与

在IT服务管理中，IT与业务部门的交互比比皆是，从IT服务台、事件管理、到变更管理等等，IT都在不断地挖掘业务的真实需求，提供畅通的渠道，满足业务工作对IT的需求。业务部门人员的参与，会极大的促进IT人员对IT本身，以及对业务的全面了解，不断提升IT价值，满足业务对IT的需求，实现业务目标。

3.4以渐进式的方式实施

基础地理信息系统构建 篇6

摘要：城市基础地理信息系统是比较常见的城市地理信息系统，组成和结构与GIS具有异曲同工之处，唯一存在的不同就是城市基础地理信息系统重点是对空间基础数据进行分析，而其他地理信息系统都有自己独特的信息作为支柱，城市基础地理信息系统是GIS的分支，城市基础地理信息系统维护和更新的原则就是数据的处理和数据的服务。

关键词：城市基础地理信息系统；数据维护；数据更新

城市基础地理信息利用研究对象所在的城市空间位置信息，对相关城市地理的性质、特征和运动状态等进行分析，表示地表研究对象所在的数量、环境质量、分布情况和规律等信息。城市地理信息一般分为两类，基础地理信息和专题地理信息。基础地理信息包括对各种平面的控制点、建筑物、道路、植被等信息进行收集，主要用来表示城市的基本面貌，是专题地理信息的载体。专题地理信息是对城市的规划、土地的利用，交通，房地产等等信息进行规划。

一、城市基础地理信息的主要内容和基本特性

（一）城市基础地理信息系统的主要内容

1.大比例尺的地形图

在1：10000地形图，1：2000地形图，1：500地形图中，城市采用的最多的比例尺方式，就是1：500地形图和1：2000地形图，郊区采用最多的比例尺方式就是1：10000地形图。这些地形图就是对空间进行定位的主要依据，同时业能够成为其他信息的载体[1]。

2.数字正射影像

航空摄影和卫星遥感的方法都是获取地表信息的主要方法，由于数字正射影像能够非常直观的对地面光谱信息进行记录，然后采用地形图成图方法进行选择对比，信息量更加齐全。过去利用卫星遥感图像来进行全州的数字正射影像图，航空摄影主要用于对城市中的某一部位，例如主城区或者热门地区进行正射影像图设计。随着航空摄影测量技术的快速发展和普及，目前0.2米以上分辨率的正射影像图已成为获取大面积地表信息的主要手段，且可通过航空摄影测量创建三维数字模型，能够更加清晰、直观的表现地物、地貌、地形等要素，可作为城市基础地理信息系统的主要基础数据。

3.地下管线数据

地下管线是整个城市赖以生存发展的主要管线，包含了城市的电力、电信、煤气、排水等等关系到人们日常生活的类别，因此，地下管线是城市基础地理的主要信息，同时地下管线也是城市地下可开发利用的主要依据[2]。

（二）城市基础地理信息的基本特性

城市基础地理信息实际上是一种基础产品，与国家经济和人们的生活水平都有非常密切的关系。同时城市基础地理信息也具有独特的特性。城市基础地理信息具有非常大的数据存入量，能够存储不同时间段的信息。城市地理信息在空间分布上是不均匀的，有些地方较密集，而有些地方就较为稀疏，这就特性就导致大城市的数据结构都非常复杂，涵盖的内容也非常广泛，而小城市的数据相对来说较简单，内容也比较单一[3]。基础地理信息的成本非常高，但是制造的效益非常巨大，不管是遥感影像还是航空摄影，在数据采集，加工的过程中，每一道工序都需要支付昂贵的费用，但同时基础地理信息为国家经济带来的收益也是非常可观的。

二、城市基础地理信息系统的更新措施

（一）空间基础数据更新方法

空间基础数据的更新，实际上就是系统对空间进行二次获取的过程。这种数字化的获取过程分为编绘更新，实测更新和遥感信息更新。编绘更新就是根据现有的地图和资料进行新图的编制，一般选择地图资料作为依据，参考其他资料，对地图资料中的要素进行删减和选取，最后通过转换，用计算机编织成新的数字地图。实测更新的方法，就是利用全站仪进行直接的数字化测量，从而形成数字化地图，然后将数字化地图放入数据库空间中。这种更新方法的最大优点就是测量非常准确，地和物之间的关系能够处理的很明确。缺点就是绘制速度相对较慢，而且需要非常大的人力资源。遥感信息更新就是利用航空摄影和卫星遥感，对地面进行信息搜集从而绘制地图。卫星遥感具有速度快，综合性高，准确性高的特点，尤其是对光谱信息的搜集非常清晰。

（二）属性数据更新方法

非空间关联的属性一般被称为特征编码，但基本都直接成为属性。属性数据是需要在GIS中处理的特征数据，本身不属于空间数据的范畴。属性数据主要来源于对地面物体的物理性质信息的收集。属性数据的信息与地理的空间位置相互对性，属性信息能够给予空间信息活力，空间信息同时也是属性信息赖以生存的依据。因此，城市基础地理信息系统更新过程中，属性数据和空间数据都是不可缺少的重要部分[4]。空间信息与属性数据会随着时间的变化而变化，随着空间物体的移动而变化，随着我国经济、政治等因素的不断变化，属性数据的更新方法具有其自身独特性。

（三）城市基础地理信息系统更新策略

促进城市基础地理系统在短时间内进行大规模的更新，具有非常大的困难，因此要完成城市基础地理信息系统的更新，就要根据不同地区的不同情况采取针对性的策略。开发区的更新需要有先进性，因为开发区对人类生活影响力巨大，环境变化迅速，因此要及时的把握住开发区的环境信息，进行優先更新，从而能够采用较短的时间更新完成。重点城区的更新，是非常困难且繁琐的，重点城区的环境变化迅速，为了贯彻生态环境保护的策略，就要充分利用数字城市系统对地区已有的数字层面的支持。城市基础信息系统的更新具有整体更新和局部更新两个方法，整体更新的实施，一般都是因为原有数据不能达到现行的标准，或者数据变化过大，从而采取整体更新，整体更新的成本较高，一般不会采取这种更新方法。局部更新必须在一定的时间段内进行。

三、城市基础地理信息系统的维护措施

（一）系统的维护

系统维护又称为系统纠错，系统维护一般在系统运行出现异常的时候进行，对开发期没能发现的问题进行修整。随着计算机的发展和更新，硬件产品的使用寿命越来越短，因此必须及时的进行更新和维护才能保证系统运行正常，GIS系统开发和食用过程中，由于系统过于复杂，一些系统问题和故障都需要经过一段时间后才能为发现。

（二）数据库的维护

数据库的维护是系统运行中的最重要的维护之一，DBA要根据不同的要求制定不同的转储计划，从而能够保证系统发生故障后能够最快的进行数据库恢复，从而减少对数据库的损害[5]。数据库运行过程中，随着环境的不断变化，对数据库的安全性要求也越来越高，这些要求就需要DBA修改原有的安全控制，与此同时，根据数据库完整性的不断变化，DBA也要随着用户的意见不断进行修改。

（三）空间数据的维护

GIS维护除了对硬件和软件进行更新和维护以外，还包括对空间数据的维护，主要是保证地理信息的准确性和完整性，从而保证地理信息的测量误差能够控制在一定的范围内。地理信息完整性和准确性的维护，是保证GIS质量的主要措施。其维护数据的功能主要分为对空间拓扑结构的建立、格式的转换、坐标转换、接边和整合五个部分。

结语：

城市基础地理信息系统的主要核心就是数据，数据的重要性在于其准确性和通用性，数据的维护和更新是一个完整的过程，任何一个环节失败都会造成城市基础地理系统出现不可逆的损害，因此城市基础地理信息系统的更新和维护并不是简单意义上的数据交换，是一个数据采集，组织，存储，维护，管理，发布和共享的完整工程，需要各个部门紧密的配合以及国家给予相应的法律支持。

参考文献：

[1]葛月娥.城市基础地理信息系统的数据维护及更新[J].大科技，2014，（27）：226-227.

[2]刘小兰.城市基础地理信息系统矢量数据更新研究[J].科技致富向导，2013，（13）：404.

[3]《城市基础地理信息系统技术规范》修订章负责人会议在北京召开[J].城市勘测，2014，（6）：74.

[4]罗晓燕，李兆平.《城市基础地理信息系统技术规范》开始修订[J].城市勘测，2014，（5）：29.

基础地理信息系统构建 篇7

我校近年来相继设置了电子信息工程、电子信息科学与技术、通信工程等“电子电气信息类”专业。“电子电气信息类”虽有多个专业, 但相关专业间的基础知识有共同之处[1], 所以在人才培养计划的构成上, 我们针对我校的实际构建了“公共平台”, 即专业基础课公共平台。专业基础课公共平台面向所有的“电子电气信息类”专业, 适应宽口径人才培养模式, 并反映出了我校的教学改革成果。同时, 使培养出来的人才既有适应性又具有多样性。

一、公共平台课程模块设计

“电子电气信息类”学科专业基础课程公共平台提出:“电子电气信息类”学科的各个专业一、二、三年级主要安排专业基础课的教学, 四年级才具体安排一些专业模块的教学。充分体现出通才教育与适度专才教育相结合的培养方案, 以便进一步扩大通才培养的口径。

“电子电气信息类”学科的知识体系是一个庞大的体系, 我校构建的专业基础课程公共平台主要包括以下四个模块:

1、“电路与电子类”模块。

这是电子信息类各专业的技术基础模块。本模块主要由电路分析、模拟电子电路、数字电子电路和高频电子线路等课程组成。主要任务是使学生掌握各种电子电路的基本理论、分析和计算各种电子电路的基本方法和进行实验 (含各种电子电路设计及使用的初步技能) , 并为后续课程的学习准备必要的电子电路知识。

2、“电磁场与电磁波”模块。

本模块主要由电磁场与电磁波课程构成。这是理论性较强的模块, 学好本模块, 不仅可打好扎实的基础, 而且对培养学生思维能力以及运用数学方法解决工程问题能力起着极为重要的作用。特别在信息时代更显得该模块的重要性。

3、“信息处理类”的模块。

本模块主要由信号与系统、通信原理和数字信号处理三门课程组成。随着计算机应用的普及, 信号处理技术的发展与应用在扩大, 信息处理类课程在电子信息类课程体系中所占的分量越来越重。

4、“计算机类”的模块。

本模块主要由面向对象的程序设计、微机原理及接口技术、数据结构、计算机网络和嵌入式系统等课程组成。非计算机专业的电子信息类学生, 其计算机的教育应不间断, 要求此类学生必须具备较强的计算机应用能力。

二、课程模块内容的优化

为了提高教学效率, 使课程的教学能够更好得跟上社会信息化发展的步骤, 我们对各个模块的课程内容进行了优化。

1、“电路与电子类”模块内容优化:

如在此模块的教学过程中, 为适应新材料和新器件的发展, 在教材中将运算放大器、受控源等器件作为独立元件处理, 教材内容的选择和编排上均突出系统理论的讲述。同时, 应注意到在教材中适度反映新技术和新理论。如集成电路的内容应加入集成电路的基本分析方法, 再如集成的模拟滤波器, 应该用集成电路代替非线性器件、开关电容等。又如神经网络可适当的作为电子电气信息类学生的选修内容。

2、“电磁场与电磁波”模块内容的优化:

本模块主要在教材内容上、教学方法和手段上加以了大力改进。如对教材内容进行精选, 补充电磁兼容、电磁环境等内容, 合理安排例题、习性, 以解决抽象、理性与感性的脱节。教学过程中需要有启发性, 能引导学生积极思考, 调动学生学习的积极性。但同时要注意在教材中的应用, 不能冲淡基本内容和基本概念。

3、“信息处理类”的模块内容的优化:

本模块在内容上、份量上离散部分要求超过连续部分。目前此模块内容结构可能会向数字信号处理方面再拓宽一些。

4、“计算机类”的模块内容的优化:

我们提出了计算机三层次教育:第一层次是掌握二种程序设计语言;第二层次是“微机原理及应用”, 为培养学生软硬件二次开发能力打下基础, 为专业应用打下基础;第三层次是计算机的专业应用, 结合专业进行计算机仿真、计算机绘图等内容。

三、理论教学与实践教学有机结合

“电子电气信息类”专业应注重应用型人才的培养, 我们在实践教学环节上下了很大工夫, 每个模块的每门课程我们都设置了相应的实验教学环节。并且电路分析实验、信号与系统实验、模拟电子电路实验、数字电子电路实验作为四门独立课程列入学生人才培养方案中。

根据电子技术发展的实际, 我们大胆地调整和更新了实践教学课程内容;着力加强实践性环节[2], 分别设置了40学时的综合电路课程设计、30学时的计算机程序课程, 加强了综合性、设计性实验, 并单独考试。

在实践教学过程中, 我们在内涵和外延两个方面作了很大的努力。在外延上, 我们加大了投入建设实验室。2003年上半年, 由国家投资300万的电子信息实验室已经运行多年, 2008年上半年, 由国家投资100万的电子信息新技术实验室已经投入运行;同时我们加强了与企业和科研院所的联系, 建立起紧密的互利双赢的合作、协作关系。在内涵上, 改革传统的实践教学体制和教学模式, 加大实践教学的力度和强度。增强了综合性实验与设计性的比例, 保证学生在校期间都能受到若干个以培养创新能力为主要特征的实践教学环节的训练。

四、改革教学方法与教学手段

在所有课程的教学都是以课堂板书、多媒体教学和网络教学相结合的方式进行。在教学进程中我们采用不同的教学方法和手段。对于一些基本理论和基本方法的证明和推导, 我们采用课堂板书的方式, 以便学生跟上老师的思路。针对一些需要形象理解、图示举例及仿真演示部分, 我们采用多媒体教学手段, 以便与学生进行良好的互动。而对于学生的课后复习及答疑, 我们每门课程都建立了相应的课程网站, 在网络上能与学生及时沟通。

在教学方法及教学手段的的改革过程中, 公共模块的各个课程的教学质量得到了同行的公认, 其中模拟电子电路、数字电子电路、微机原理及接口技术、信号与系统等课程先后被吉首大学列为校级精品课程, 并相应得建立了课程的试题库体系。

五、教师队伍归队

学科组的所有老师按照教学模块进行归队, 构建出了四个教学小组。每个教学小组由一个从事教学多年的教授或副教授担任组长, 带领本小组成员进行本模块的教学与研究。我们要求每位教师必须非常熟悉所处模块各个课程的内容, 对于每门课程的教学要有着较深刻的体会, 能够融会贯通书本上的知识, 根据教学的需要对课程的教学内容进行改革。同时, 在教学过程中, 我们要求教师能够删繁减旧, 充实新的理论和高新技术, 及时调整内容重点, 加强课程教学的针对性。

为了体现本公共平台的实践教学, 我们把实验室教师也归队到四个教学模块中, 以便实验教学与理论教学有机地结合起来。

在教师归队划分后, 教师的教学水平得到了提高, 最近五年来先后有一名教师被评为湖南省教学能手, 二名教师被评为吉首大学教学能手, 四名教师被评为吉首大学教学新秀。

摘要：针对目前电子电气信息类专业本科生培养模式中存在的一些共性, 结合吉首大学电子电气信息类专业改革的实际情况, 我们构建了吉首大学电子电气信息类专业基础课程公共平台。我们对公共平台课程模块、模块内课程的优化、实验教学环节等方面的建设及其取得的成果进行了介绍。

关键词：电子电气信息类,专业基础课程,公共平台

参考文献

[1]赵升, 朱翔鸥.电子信息类本科生培养模式改革的研究与实践[J].中国电力教育.2009, 12 (160) 43-44

构建全方位的基础教育信息化环境 篇8

随着科技发展和信息技术应用的日趋深入, 越来越多的设备和软件平台进入教育领域, 如无线手写板、平板电脑、多点触摸技术、交互电子白板、数字实验室、基于W e b 2.0的社会性软件……这些设备和技术必将在教育行业中如同大浪淘沙般被选择, 或生存、或淘汰, 而法则只有“适者生存”。

技术

交互白板系统:

因促进师生互动、提高课堂教学效率而深受师生欢迎。

智能录播系统:

为学校深刻剖析课堂, 进行校本教研, 推动教师专业发展提供设备保障。

数字实验室、数字星球系统:

为课堂学习提供数字化探究实验环境。

人物

王富:

教育部教学仪器研究所所长。制定、宣传贯彻和指导实施了我国教学仪器设备理论、指导标准、配备方案和管理体制。

祝智庭:

华东师范大学教授。对基础教育信息化设施建设、教师培训和数字化资源建设起到引领、推动和指导作用。

艾伦:

中国教育技术装备学科理论最早的开拓者之一。他提出的“全系统、全寿命、全费用”等理论对我国教育信息化基础设施建设有深远影响。

讲述

江苏省常州市教育装备部门在教育信息化基础设备采购安装过程中, 积极探索系统化设计、标准化配置策略, 努力从经验装备走向科学装备。

根据学校需求, 常州市适时进行了交互电子白板实验, 在两所试点学校进行了交互白板的安装。在安装后不久的调研中我们了解到支架式、壁挂式和移动式这三种安装方式各有利弊。在充分听取需求分析的基础上, 我们查阅教育部相关标准, 现场查看和统计分析, 重新设计了交互白板的安装方案:在教室前端离地1 0 0c m高处的墙面上固定一个长、宽、厚分别为4 0 0 c m、1 5 0 c m、2 0 c m的金属框架, 金属框架的上下各安装两条轨道, 将两块黑板安装在轨道中, 使之可以自由移动, 并将交互白板以壁挂式安装在墙壁的一侧。与此同时, 我们引进了短焦距投影机, 有效避免了教师讲课时阻挡投射光线产生的阴影。我们又引进了可根据教师的身高调整台面高度的讲台, 增加了交互白板的有效使用面积。

我们起草了交互白板系统、智能录播系统等新产品的装备技术标准, 作为学校配备的依据。从经验装备到科学装备, 不但需要引入管理学、运筹学以及信息、系统和控制等理论, 还要考虑教育装备中人文精神的体现, 努力寻找一条合理的科学装备之路。

寄语

中国教育信息化必将为教育均衡发展和教育公平提供物质保障、技术支持和智慧奉献。

跨越数字鸿沟

缩小“数字鸿沟”是确保人们能够平等地享用现代通信和网络基础设施, 拥有大体平等的教育机会。2 0 0 1年1 0月, 上海A P E C年会明确提出:要采取具体和联合的行动实施数字战略, 充分利用信息与通信技术革命, 缩小数字鸿沟, 迎接新经济带来的机遇。2 0 0 3年1 1月, 教育部—微软“携手助学”项目启动, 使超过7 0, 0 0 0名信息技术专任教师接受了培训, 成千上万偏远山区学生从中获益。2 0 0 3年启动的农村中小学现代远程教育工程, 目前已基本实现覆盖全国, 现在许多省市正着力打造数字校园。

技术

三机一幕:

计算机、投影机、实物展示台、投影屏幕, 成本贵, 投入高, 不适宜推广。

农远工程:

模式一, 基本配置由一台彩色电视、一台DVD播放机、教学光盘组成, 主要配置在农村村级教学点;模式二, 模式一配置加一台电脑, 一套卫星地面接收系统和一台投影仪, 配置在农村中心小学校;模式三, 模式二配置加一间计算机教室, 配置在农村初级中学校。

数字校园:

网络基础平台、优化配置的数据库群、E-mail、DNS、FTP等网络基础服务软件。

人物

黎加厚:

上海师范大学教授。其领先的思想和实践让大家认识到了Web2.0的魅力, 特别是在黎教授指导下的苏州、淄博等地区的教育博客实践, 让我们看到了互联网为教育和教师成长带来的变化。

杨宏:

重庆市教育信息技术与装备中心教研培训部主任。主抓教师培训和教育科研工作, 为重庆实施农远工程培养了一大批教育信息化的骨干教师, 为探索农远工程三种模式的应用积累了宝贵的经验。

讲述

1 9 9 8年底, 重庆第三军医大学为支援贫困山区教育, 为我所在的学校捐赠了一台将要淘汰的3 8 6式旧电脑。这台电脑帮助我从D O S操作系统学起, 练打字、打文件、荐资源、学上网, 初识了电脑巨大的潜能。1 9 9 8年, 我参加重庆市优质课竞赛, 使用了多媒体课件, 结果是当时几十个选手中使用多媒体课件少有的几个。这次赛课后我被重庆市教科院推选为市级重点课题组成员, 参与多媒体辅助教学课题组的研究。2 0 0 0年初, 因在课题组中的优秀表现, 我被推荐到北京师范大学参加全国骨干教师脱产进修, 进而又参加在职研究生进修学习。个人的蝉变, 加深了我对信息技术教育功能的认识。2 0 0 0年底, 在边远的山区中学, 我自筹十余万资金, 建立计算机室, 开启了我对农村学校教育信息化发展的探索。我调离时, 该校是本市第一所建学校网站、第一所建校园虚拟网、第一所拥有网络教室的农村初中, 学校8 0%的教师拥有了个人电脑。2 0 0 2年, 我建立了“关注农村教育”博客, 在全国产生较大影响, 并于2 0 0 6年获全国教育特色网站一等奖, 并与许多专家学者建立了广泛的联系。2 0 0 3年秋, 我调入现在的中学, 自筹5 0余万元建起了校园网, 实现了班班通。为充分发挥信息技术对教育的作用, 我狠抓教师培训, 通过建资源库、建校园网站、建师生交流平台、运用多媒体上课等措施, 推进信息技术的应用。同时, 我聘请专家学者到学校开讲座、搞培训, 要求全校教师建教育博客, 组织教师运用信息技术和远教资源上研究课、示范课, 使一批教师脱颖而出。由于选择了科学的发展道路, 三口中学得以成功跨越数字鸿沟。这所普通的农村中学发生了质的变化, 在教育信息化方面成了西部农村学校的排头兵。

寄语

只有跨越数字鸿沟, 才能弥补农村中小学资源短缺、信息闭塞、师资落后的现状;只有通过共享优质教育资源, 才能使薄弱学校实现跨越式发展。

电子小书包资源大平台

教育资源的开发与应用一直是教育信息化发展的重要环节。教育资源建设无论从内容层面、技术层面, 还是多维度的应用设计层面, 经历了早期C A I资源发展、资源库建设相关政策和技术标准的研究、企业资源库产品快速发展、政府资金投入的资源建设运营模式等阶段, 开发与应用均有明显的进步, 基本实现了支持资源网络化的有机整合和共享运行, 促进了资源共享与教育均衡发展。

技术

近年来, 资源开发应用的脚步越走越快。建立区域开放的资源平台, “政府买单, 教师使用”模式还未降温。“我的资源我做主”的自主资源建设模式已是热火朝天。以Web2.0应用的虚拟社区资源为代表的教师博客已成为基础教育“智慧资源”一道亮丽风景线。在面向教师的资源建设日趋成熟的今天, 面向学生的资源建设也已方兴未艾。电子书与教育的结缘, 让广大教育者真正看到了学生资源建设的美好愿景。

人物

何积丰:

中国科学院院士, 计算机软件专家, 华东师范大学教授。在他提出的“数字互动教室”里, 电子书包从概念变为现实。何院士认为, 电子书包的成本完全可以在四五年后降到老百姓普遍接受的程度, 接近教材书簿的开支。何积丰院士这样描述未来的课堂:“教室的教学活动将不再是老师讲、学生记笔记, 取而代之的是师生间频繁的互动”。

讲述

在上海世博园, 教育者对资源开发应用的憧憬可以清晰地感受到:一个装满教材、复习材料、课堂笔记的书包, 学生完全可以放进口袋;教师在黑板上书写, 可是没有了粉笔;课堂上没有一张纸, 可是教学过程依然流畅有序……

这是上海世博会中国馆V I P展厅“数字互动教室”中对“梦幻课堂”的真实展现。由手写液晶屏、电子讲台、交互式电子白板和交互式电子书包四大核心设备构成的“数字互动教室”, 将课堂上的声音和交互白板上的内容保存成多媒体文件, 无线传输到交互式电子书包内, 供学生复习使用。

交互式电子书包由数字出版平台、学校主服务器、电子阅读终端等组成。电子书阅读器是学生随身携带的无线设备, 能从学校的主服务器下载电子教材、课件、辅导材料、课堂笔记和家庭作业, 进行课后复习、做作业和提交作业等。无论是教学内容还是学习资料, 都能以无线方式“装”进“小书包”。

电子书包很好地体现环保理念, 将使课堂彻底告别粉笔, 改变传统的教学方式。另外, 电子书包还有定位通信服务, 确保学生在往返家校路途中的安全。

每天早晨送孩子上学, 一个个小毛头背着个大书包的场景一路可见。书本的数量和书包的平均重量随着学生年级明显增长。7 5%以上中小学生因书包超重引起了身体不适, 约1 5%的学生认为书包超重对自己的身心造成了较大的影响, 难怪一些小学生带着有拉杆的书包上学。

电子书包不仅外形美观, 而且小巧轻盈。巴掌大的电子课本, 却藏书万卷, 涵盖了教材、复习资料、课堂笔记、课后作业等丰富的数字化教学内容, 是可装在学生口袋的一个移动资源库。有了它, 上学不再“沉重”。

教育受到电子书包的“洗礼”, 课堂将变得更加互动化、开放化, 学生学得更轻松、更高效。

寄语

电子小书包, 满足了当代学生全面发展的需求变化, 搭建了资源大平台, 促进教育信息化的全面推进。

促进数据整合提高管理服务质量

为了提高各级教育行政部门及中小学管理的信息化程度, 北京市教育委员会自2 0 0 0年开始, 按照统一规划、分布实施、由点到面、三级交换的原则, 有计划、分地区、分层次地逐步构建起全市统一规范的中小学数据管理体系, 并以电子学籍管理为突破, 逐步推进北京市中小学管理信息系统和学生卡工作。

技术

北京市中小学管理信息系统 (以下简称C M I S系统) 把学校的学生、人事、资产、教务等各类基本信息进行一致性和完整性归档, 并且系统在网络环境下运行, 能延伸教师、校长的办公空间, 提供网上协同工作的可能。CMIS系统作为管理软件拥有学籍管理、教学管理、教学评估、报送数据统计报表等功能。该系统通过公共接口实现市、区县教育行政部门和学校间的相关信息流通及交换, 构成全市统一、规范的中小学管理信息网络体系。

人物

十年前, 市委副书记李志坚批示立项, 北京市教委决定开发中小学管理系统。随后成立CMIS项目课题组, 在四年的时间里, 先后在西城区、东城区和海淀区小规模进行实验。2004年在全市范围内部署CMIS系统。

在CMIS系统推广的过程中, 各级行政管理人员和校级基层教师各司其责, 挥洒汗水, 对于信息化管理手段的认识在提高, 各层领导的观念和教育理念也在逐步转变。各教育行政管理部门统一认识, 加强相关部门的数据共享力度, 为CMIS系统广泛应用、促进数据整合打下基础。

讲述

在C M I S系统推进的初期, 数据采集工作缺乏数据规范指导, 采集后的数据没有强有力的应用支撑, 项目推进举步维艰。

2 0 0 5年, 考虑到基础数据采集的规范化和后续应用的完整性, 北京市教委出台必填项数据录入规范, 同时大力倡导数据应用, 在市区级搭建教育综合数据分析系统, 在统计分析和辅助决策上提供强有力的信息化手段支撑。

2 0 0 6年起, 依托成型的学生数据, 全市开展了中考、会考、高考等各类考试应用和财政预算管理等应用, 大大减少了基层学校的工作压力和经济负担。学生不再填涂机读卡, 学校不再为数据的读取及高差错率而焦虑。C M I S系统的应用在无纸化办公、减少经费投入、节约管理成本、保障数据准确安全等方面功效卓著。

2 0 0 7年, 尝试在北京市5个区县进行电子学籍管理应用实验, 积极稳妥地推动纸介质学籍管理向信息化电子学籍管理转化这项重大变革。同时, 北京市在全国率先向中小学学生免费发放学生卡, 覆盖义务教育和高中教育阶段, 开展了学籍管理、跨校资源共享、校园一卡通、学生公交应用等一系列学生卡应用, 使学生卡成为信息化管理手段的一个重要载体。

2008年5月至10月的小升初和普通高中入学, 依靠C M I S系统和学生卡实现学生入学资格的认定、电子学籍档案的建立、电子学籍注册、电子学籍信息的转移等内容;在入学注册数据的基础上, 利用现代化手段分析汇总非正常入学和流动学生情况, 为教育行政管理和政策的实施提供保障, 体现了教育公平。

目前, C M I S系统以市级综合应用为突破点, 尝试市级层面的数据和应用整合, 为教育公共信息服务提供了一条新的了解渠道、一个新的信息来源、一种新的监察方式以及新的实施途径。

寄语

基础地理信息系统构建 篇9

政府加强宏观质量管理的战略意义

改革开放30年来, 中国的质量事业取得了巨大的发展, 但是近年来“三聚氰胺”等重大质量安全事件的爆发, 引起了社会各界的广泛关注。这类质量问题严重危及到社会人身、财产和健康的安全, 影响了国内外对我国总体质量的信心。产生这类问题, 固然有企业在微观质量管理方面的原因, 但是政府宏观质量管理薄弱是更加重要的原因。

质量管理可分为两个不同的领域:一个是企业进行产品生产时所从事的质量管理, 称之为微观质量管理;另一个是社会对总体质量的管理, 称之为宏观质量管理。宏观质量管理就是研究一个国家或区域总体质量现象, 并对总体质量进行有效监管的科学。在我国现阶段质量发展中, 宏观质量管理更加重要, 具有战略意义。中国社会经济的发展正在经历从计划经济向市场经济的过渡, 因此, 政府管理手段也必须从微观管理逐步向宏观管理转变。

质量信息不对称严重制约宏观质量管理体制的构建

在一个国家和区域内, 宏观质量管理体制由3大体系构成:市场质量监管体系、社会质量监管体系和政府质量监管体系。市场质量监管, 就是依靠充分竞争的市场机制, 主要是一些市场中的盈利性机构, 通过质量的检测或认证, 对质量的供应方所构成的事实上的监管。社会质量监管, 就是指消费者 (包括一些非盈利的社会组织和个人) 从事的对质量进行监管的行为, 比如消费者组成的维护消费者利益的组织。政府质量监管, 就是行政机构依靠所制定的法律或行政规章, 主要对市场经济中的企业质量进行直接干预的行为或规则。

3个不同监管体系, 都有其独立存在的价值。政府质量监管由于监管成本和有限资源的约束, 不可能覆盖所有总体质量应该监管的领域。市场对质量监管也会存在严重的失灵, 特别是某些强大势力的厂商, 更会隐瞒对其不利的质量信息。面对这种状态, 社会组织中的成员, 往往能在第一时间发现不良的质量信息, 并通过对不良质量信息的传播, 以自身的快速行动, 构成一个分布广泛的质量监管体系。但是, 社会质量监管由于其组织相对松散、组织成员众多和不易达成意见一致的缺陷, 既缺乏政府质量监管的强制性, 又缺乏市场质量监管的竞争约束, 会出现质量监管的集体行动能力的失灵。因此, 3种监管体系都有各自的长处和短板, 只有三者协同配合, 才能构成对总体质量进行有效监管的宏观质量管理体制。

现阶段, 仍有很多因素制约着我国建立宏观质量管理体制, 其中一个主要因素是质量信息的不对称。多年来, 质量信息的不对称一直是一个严重影响宏观质量监管的突出问题, 质量信息的不对称主要体现在两个方面:一是生产者和消费者之间存在质量信息不对称, 消费者无法对所消费产品的质量有完全准确的把握;二是政府部门能够履行的监管非常有限, 政府掌握的质量信息也很有局限。因此, 要想建立完备的宏观质量管理体系, 必须采用有效手段, 鼓励多元化的质量信息的提供, 降低和消除质量信息的不对称。

以组织机构代码信息为基础, 构建社会质量信息公共服务平台

1.组织机构代码数据资源优厚, 已在政府管理部门广泛应用

组织机构代码是根据强制性国家标准GB 11714《全国组织机构代码编制规则》编制, 赋予每个组织机构在全国范围内唯一的、终身不变的法定代码标识, 相当于组织机构的“身份证号码”。

山西省组织机构代码工作自1993年开展以来, 已先后为41万多家单位赋予了组织机构代码, 覆盖机关、企事业、社会团体等各类组织机构。在颁发证的过程中, 逐步建立起涵盖各类组织机构基础信息的组织机构代码数据库和遍及全省123个市县的组织机构代码管理网络。

经过20年的发展, 组织机构代码工作已经受到社会的广泛关注与普遍认可, 如今广泛应用在工商、编办、民政、外经贸、海关、税务、质监、统计、财政、物价、劳动和社会保障、人事、教育、公安、交通管理、银行、环保、国有资产管理等众多政府管理部门。

2.利用组织机构代码信息资源优势, 搭建质量信息公共服务平台

要构建完善的宏观质量管理体制, 必须充分拓展质量信息获取渠道, 减少质量信息不对称, 提升社会质量监管。作为质量管理部门, 应当建立一套公共的质量信息服务平台, 维护和发布企业的质量相关信息。

质量信息公共服务平台应当充分发挥组织机构代码的功能和信息优势, 以组织机构代码为质量信息相关企业的统一识别码, 并在现有组织机构代码数据库的基础上, 附加来自各个渠道的质量信息。这些质量信息主要来源于政府的监管信息、企业自身信息、专业检测公司的检测信息以及消费者 (组织和个人) 对消费品的评价信息等, 质量信息公共服务平台上的质量信息由政府、企业、社会组织和消费者共同维护。公共服务平台的服务对象和受益者是政府和社会消费者, 通过公共服务平台建立起获取质量信息和反馈质量信息的有效渠道, 使消费者可以了解到相对完整、准确的质量信息, 政府部门可以掌握到更多、更全面的质量信息, 有利于对质量的监管, 同时可以根据这些质量信息对区域的宏观质量情况进行分析和预测, 制定相应的宏观质量政策, 指导企业提高区域的整体质量水平。质量好的企业也是平台服务的受益者, 通过政府和消费者的好评信息, 提高对自身的高质量产品和服务的宣传, 营造出有利于企业健康发展的良好社会环境。

3.建立质量信息公共服务平台, 对促进宏观质量管理具有重要意义

(1) 是扩大组织机构代码应用领域的有益探索尝试。组织机构代码信息服务于质量信息公共服务平台的建设, 不同于以往的组织机构代码应用, 以往组织机构代码大多应用在政府管理部门, 服务于政府对企业的监督管理。而构建质量信息公共服务平台, 是组织机构代码开展的一项社会化应用创新, 对探索组织机构代码的社会化应用, 扩大组织机构代码应用领域具有重要意义。

(2) 减少信息不对称, 提升区域整体质量意识和水平。构建公共质量信息服务平台有效降低了质量信息的不对称程度, 由于消费者趋向于购买高质量的产品, 通过公共服务平台发布的质量信息让消费者比较准确地买到高质量的产品, 低质产品滞销将促使企业加强质量意识, 提高质量水平, 促进区域整体质量的发展提高。

(3) 分散监管责任, 实现区域质量全面监管。公共质量信息服务平台有效地增加了社会质量监管渠道, 由原来质监部门单方面承担监管责任, 转变为由社会组织和个人参与提供质量信息, 共同进行质量监管, 共同承担监管责任。

构建质量信息平台, 需要政府作为, 还需要企业努力, 更需要全社会参与。只有全社会都树立起良好的质量意识, 做到人人重视质量、人人关注质量、人人保证质量、人人监管质量, 形成人人崇尚质量的社会氛围, 我们才能真正拥有质量社会基础, 才能真正实现质量强国的愿望。

“请您回答”2011年第9期答案:

一、1.C 2.ABC 3.ABCD 4.B

二、1.中毒甚至死亡患癌

2.共同的和重复使用

基础地理信息系统构建 篇10

视频监控系统能使人在无法直接去现场观察的场合, 适时、清晰、真实地反映被监视控制对象的画面。视频监控系统已成为在现代化管理中监控的最为有效的观察工具。

电视眼安防监控系统, 充分利用广电网络家家户户都有机顶盒的优势, 将视频监控引入广电机顶盒, 在电视机上就能看到监控点视频, 同时可以把被监视场所的情况进行同步录像, 供用户后期点播回看。电视监控可以广泛用于平安校园、食品安全监督、重大项目工程监控、旅游景区实况、交通道路监控、远程实时教育、社区安防、居家养老、视频会议等众多领域, 构建智慧城市、平安城市、和谐社会, 并可以充分依托高清机顶盒降低智能家居、智能物业建设中的安防成本, 实现多行业共赢, 加速物联网向纵深发展。

同时, 电视眼监控系统作为一种低成本、自动化的视频服务, 既可以立竿见影地为数字互动电视带来更多的亮点, 又可以通过这个合适的切入点基于技术纽带把数字高清电视业务、宽带业务、乃至多屏业务更加紧密地捆绑在一起, 方便地设计更多面向集团客户和个人客户的业务套餐。

1行业意义

目前, 美国Comcast有线公司、Verizon公司已经率先开始提供监控安防和控制服务, 据美国Comcast公司副总Jorge介绍, 监控安防业务是Comcast公司增长最快的业务。我国部分城市电信运营商以及联通、移动也纷纷推出了类似的“全球眼”、“神眼”、“千里眼”等业务。

电信已经开展了全球眼业务, 也是基于自己的流媒体服务平台建设监控平台, 平台采取国家和各省的两级架构, 由中心平台管理各省的二级平台, 具体资费情况主要采取流量+功能费的模式。

联通已经开展了“神眼”需要在摄像头中插入3G卡, 预设5个电话号码能呼叫摄像头, 采取P2P协议, “神眼”业务系统利用中国联通无处不在的宽带网络将分散、独立的图像采集点进行联网, 实现跨区域的统一监控、统一存储、统一管理、资源共享。“神眼”产品一期客户群主要为乡镇农村治安、连锁超市、制造工厂、写字楼内中小企业、交通运输物流业、网吧、KTV、棋牌室、幼儿园、学校拓展业务公司、税务、商铺等大中小型企事业单位、个体工商户。对于大型企事业单位也可以通过系统集成、平台搭建等工作, 实现既有系统与联通平台的对接, 最终实现视频监控功能。

美国Comcast有线运营商提供了两种家庭安防服务可供选择:一种是基本型安防控制套餐, 包含全天候监控+回看, 费用为39.95美元/月, 以及99美元的初始安装费, 需要用户签约三年;另一种是增强型安防控制套餐, 该套餐增加了较多的家庭自动化设备, 其中包括灯光控制、恒温器和监控摄像机, 费用为49.95美元/月, 以及399美元的初始安装费, 也需用户签约三年。另外, 用户还可以另外付费来增加额外的配件, 如用以监测热水加热器漏水情况的水传感器, 以及一氧化碳检测器等。

随着监控安防、智能家居等热潮在全国推动, 广电运营商纷纷开展监控安防及电视眼监控平台的建设。广电运营商在发展直播、互动点播等业务后, 未来广电业务重心依然在扩展视频增值业务上, 其中视频安防监控就是很好的切入点, 广电运营商可充分利用广电网络建设资源发展城市安防监控, 承揽城市“天网工程”以及集团客户安防设施建设工程, 从而实现广电运营商新的业务营收增长点。

2系统设计方案

2.1系统软件架构

电视眼监控系统采用模块化设计, 主要包括监控信号采集和转换处理子系统、监控信号注入和推流子系统、监控信号时移回看和存储子系统、监控基础管理子系统、鉴权认证子系统、应用管理子系统、多屏管理子系统, 如图1所示。

2.2系统系统组成与实现

“电视眼安防监控系统”部署架构如图2所示。系统整体分为如下子系统:

1.监控信号采集和转换处理子系统

实现多路摄像头监控信号引入、采集缓存、存储、节目单生成;配以后台管理系统, 支持添加和删除收录探头IP及端口, 可随时根据需要调整采集收录的监控点, 并支持几乎全部主流存量摄像头信号无缝采集。

2.监控信号注入和推流子系统

推流转发点播系统接受用户界面发起访问请求, 从前端探头视频源获取实时图像, 通过组播或者单播协议分发到用户;根据用户要求, 把视频源复制成许多份拷贝, 四处分发;基于ESMP、ECLUSTER和EMANAGE组件构成的智能网格虚拟总线, 实现了多节点互联自愈式播出环路, 实现网口间、服务器间、存储系统间多级冗余备份;支持TCP/IP、UDP/MULTICAST、RTSP/RTP、DCHP、HTTP等网络协议, 为用户进程定义了一个可靠的、面向连接的流服务。

ADAPT自适应变参控制技术:摄像头目前主要采用CCD场景编码方式, 摄像头CCD编码根据场景复杂程度来编码, 场景复杂编码码率将大些, 场景简单码率将小些, 虽然摄像头有定码率参数设置, 但是实际取流时码率依然是波动不稳定的。随着时间推移, 码率波动会给播放效果造成一定影响。采用ADAPT自适应变参控制方式有效解决了这一问题;播控组件监测实时码流变动, 对于高于设定值的将调整播放参数, 使播放速度尽量同步码流速度。

3.监控信号时移回看和存储子系统

回看保留时间可根据用户运营的实际需要自行调整;通过EPG浏览选择被监控时段录像, 实现监控回看电视播出服务;实现历史监控视频数据的多级安全性与经济性的最佳调整。RAID-VOD和智能网格虚拟总线相结合实现播出Cache和视频存储矩阵的最优组合, 达到最佳的系统冗余系数和安全性, 虚拟部件引擎和RAID-VOD相结合可以根据业务需要灵活采用 (硬盘+内存) Cache、大内存Cache等多种播出存储方式并平滑扩展。

4.监控基础管理子系统

实现监控探头的区域管理, 支持区域探头添加、删除, 每个区域只能看到本区域探头, 针对公共探头用户都可以访问;编辑探头EPG界面和监控回看节目单编排系统软件、监控回看播控管理;提供多画面马赛克导航功能;根据用户使用习惯、访问终端类别及访问路由等对监控业务栏目进行设计、组织与管理, 通过栏目分类, 给用户展示不同的区域摄像头, 用户通过选择不同的分类信息引导用户浏览和订购业务, 为最终用户的消费提供指引;完成针对全网Server、后台管理子系统和关键服务器等系统 (设备) 的集中维护管理。

5.应用管理子系统

针对不同业务应用, 应用管理子系统提供整套能够多行业运用的、完整的接口套件, 实现具体应用功能管理。譬喻“平安校园”应用, 实现在机顶盒和手机上实时查看学校监控以及平安短信等功能。家长通过登录手机查看校园各监控点的治安情况和自己孩子的接送情况;同时结合学校考勤、门禁等功能实现平安短信的发送, 及时让家长了解孩子上学及放学离校等信息。

6.多屏管理子系统

将监控业务延伸到多终端, 多屏管理子系统作为业务系统和能力系统的连接模块, 实现对多屏监控业务过程所需资源、信息、流程的完整支持。

7.鉴权认证子系统

统一监控业务认证鉴权计费系统, 统一部署在广电网络中心平台, 可以通过登录统一业务运营支撑BOSS系统, 给用户开户, 注册监控业务;根据每个地地营销手段的不同, 各地可以制定监控业务打包计费策略。

3结束语

在全国省网整合的大环境下, 各市县有线充分利用了省网的大船资源实现了电视业务的跨越式发展, 随着业务向纵深推进, 完全集中式管理的互动平台已经不能满足飞速发展的业务需求, 在本地化视频和信息服务承载能力, 在因地制宜、百花齐放的开展探索更多适合本地特点的互动电视商业模式, 在灵活响应快速部署更多本地互动电视业务等诸多方面, 都有力不从心的感觉。为了加快互动电视业务的推进速度, 为了适应三网融合互动电视竞争加剧的需要, 需要有合适的互动电视本地网系统, 专业的电视眼监控业务是本地互动增值业务一个很好的切入点。

参考文献

[1]视频监控技术的发展与现状.现代电子技术.2006, (21) :84-88, 91.

[2]张东红.浅析数字电视传输网络技术[J].数字技术与应用, 2013 (6) :25.

浅析财会信息系统的构建 篇11

关键词：电子商务；财务会计；信息系统

在当今的市场经济中，信息的收取、处理和分析在企业管理中起着举足轻重的作用。加强内部管理，提高工作质量，扩大市场占有率，要实现这些目标的根本出路在于利用管理信息系统这个现代化的手段，以提高决策的准确性并加强内部管理，这样才能使企业有活力，有竞争力。作为财会信息系统，在开发设计中，既要考虑满足高效管理的需要，还要考虑自身纵向管理的需要以及生产、合同、预算、统计、工资、设备、材料和财务相互间的横向业务工作需要。从会计自身的角度看，要使会计核算和财务管理职能在计算机中体现，而达到“以资金管理为龙头，成本管理为重点，保值增值为目标”的管理模式，提高财会工作现代管理水平。

计算机技术的产生和普遍应用，改变了财会信息系统处理的工具和手段，使财会信息系统的准确性和效率大幅度提高，但是单机的运用并未根本性地改变会计信息系统处理的程序和规则。近年来网络技术的飞速发展和电子商务技术的日趋成熟，将企业内部和企业之间紧密集合成为一个相互关联的共生体，在管理上也突破了财务信息与非财务信息、技术劳动等部门与财务部门物流与价值流的界限和分割，生产和管理手段的自动化降低了经营和管理的成本，电子技术的发展将企业的各种生产和管理活动集合成为一个物流和价值流结合的整体，企业能够依据统一的管理信息系统实现资源配置和优化操作，因此，当今财会信息系统已从单一封闭的价值流系统融合到统一的物流和价值流的企业信息管理系统。

一、财会信息系统构建的必要性

（一）财会信息系统加强企业会计监控，提高财务管理水平

企业为了自身的生存和发展，纷纷走上联合的道路。企业的兼并、重组、收购，使企业的规模越来越大，跨国公司形式的企业集团成为一种普遍的组织形式。为了对分散在世界各地的子公司进行财务管理和监控，实行集中统一的会计核算，以实现企业的整体目标。财会信息系统通过互联网能够对异地子公司的经济业务进行实时的处理，实施有效的会计监控，并可在集团内部进行资源的合理调配，实现企业集团的实时有效的管理，为规模化经营提供了有力的保障。

（二）财会信息系统支持电子商务，增强信息的时效性

随着互联网在全球范围的迅速普及，企业的经营模式和经营环境都发生了极大的变化，企业经营逐步走上了电子商务，跨国交易成为企业的普通交易方式，电子商务成为企业生存和发展的重要经营方式和经营模式。财会信息系统是电子商务的重要组成部分，能有效地支持电子商务，实时处理电子单据、电子货币、网页数据等，实现在线办公、移动办公，改变原有财务工作在时间空间上相对独立而形成的“信息孤岛”，提高信息传递性，降低信息获取成本，提高企业的管理水平。

（三）财会信息系统合理调配企业资源，降低成本

在管理方式上，由于财会信息系统具有业务协调，远程处理，在线管理等功能，因而对供应商客户关系实行在线动态管理，无论是分布式或集中式的生产、供应或销售，都能保证管理层能实时动态地掌握有关物流、资金流的情况，更有效地调配和使用物资与资金，从而降低成本，提高效率，增加利润。

二、 财会信息系统构建的主要措施

（一）探索新的管理模式，实现管理改革

为了适应企业管理,需要不断规范管理行为,总结并创新管理模式,提高管理水平,找到适合企业发展的管理模式。每个企业的管理特点不尽相同.同一企业不同时期的管理重点也不一样,企业管理不是一成不变的,对企业来说只有适合的、更好的管理模式才是最好的。关键是要借鉴MRP(物料需求计划)、MRPII(制造资源计划),BPM(企业绩效管理)、ERP(企业资源计划)、URP(联盟体资源计划)、商业智能(BI)、BPM(企业绩效管理)等管理软件的精髓并结合企业实际,把握企业管理特点,弄清企业需要,要充分理解并认同。

可采用“集中管理下的分散组织”形式。这种形式是在网络技术的支持下，由计算中心统一管理，进行总体规划和维护工作，同时在财务部门设置计算机网络终端。财务部门主要负责数握收集、整理、输入及系统运行。这有利于对企业计算机应用进行集中统一管理。又能调动财会部门的积极性，财务部门根据总体规划的要求，制定会计电算化规划，参与财会信息系统开发工作，使系统的实用性大大提高。调整会计组织机构，实现网络财务后，会计帐薄、核算形式、职责分工都会发生一系列变化。必然对会计工作及组织机构产生一定的影响。如果会计核算工作基本上由计算机处理，就不再按手工核算方式设置组织机构，如资金、材料、成本等，而主要设置数据准备、数据处理、财务管理等。数据准备负责财务信息系统所需的数据组织、整理工作，并按照规定要求填制数据供输入使用;数据处理负责财会信息系统的运行工作，包括输入、处理、输出、查询等，财务管理负责资金、成本等管理工作。

（二）规范业务流程,建立标准化的管理体系

业务部门工作业绩如何,业务流程的规范首当其冲,并且也只有业务流程才能真正代表业务部门的水平而非个人的能力。因此,业务流程必须不断规范,在规范中解决或纠正“习惯性违章”,逐步形成作业标准。会计基础工作是企业能否脱离手工记账的关键。同样,会计基础工作也是管理型财会信息系统实现的关键,只是此阶段的会计基础工作所涉及的面更加深刻、广泛。应重视会计基础工作。做好每一个细节,务必把好数据的每一个入口,确保得出正确的结果,进一步规范会计业务从原始单据填制到各种报表报出的整个流程。

信息化建设过程中,代码是基础,编码是关键。应事前规划和制定各类代码编制应遵循的一般原则和特殊规定,要明确编码蠹度、编码所在位置所代表的意思和代码分段要求,要充分利用预留代码资源,使用统一的业务代码,合理定义各项管理体系的编码,统一规定内部单位编码、主要客户代码、供应商代码、会计科目代码、预算项目编码等。应特别关注非财会部门管理的代码与财务代码的关联,以实现业务流程与会计核算的有机链接;做好尽职调查,编写好业务信息化需求书,建立业务操作标准模式。业务流程的统一与编码的标准化为财会信息系统的网络化应用提供了一个良好的数据基础与实践平台,为信息收集、数据仓库建设奠定了基础,在此基础上才能通过技术手段实现系统的跨部门,跨区域、跨时间的网络化应用,企业内部所发生的业务信息才能够及时、准确、规范的反映到财会信息系统中,保证实时性、可靠性和有效性。

（三）解决各业务系统之间的接口,实现资源共享

企业信息化涵盖了产品信息化、设计信息化、生产过程信息化及市场经营信息化等多个方面。企业信息都与财务数据紧密相关并且最终所有的业务指标都会反映到财会信息中,汇总到财务部门,财务工作作为企业管理的出发点和落脚点,始终处于企业管理活动的基础地位,财务处于中心。企业信息化环境下财会信息系统不再是一个单独的会计核算系统,应建立财会信息系统与其他业务系统之间的数据接口、建立转换工具并使信息传输管道畅通、能够自动化,努力实现无缝连接,实现多个数据源的集中处理,确保资源的有效共享,做到无纸化办公又能最大程度减少电子垃圾,使各个管理单位可以最大限度的使用共享资源,准确知道企业财务状况和经营情况,从而提高企业竞争力和快速反应能力。

企业信息化建设是一项庞杂的系统工程,涉及面很广,与企业的发展战略、经营管理模式、业务流程、组织架构、企业资源等密切相关,与企业的每个部门、每个员工都有密切联系,要将企业各部门的信息统一到规范的框架中,实现数据共享,需要企业各部门紧密配合,只有在各业务系统之间的协同配合下,才能实现信息化主体各种信息资源的共享。

（四）建设新型财务软件系统，实现会计信息实时报告

传统会计受会计信息处理手段的限制，实行定期分阶段披露和发布的方式，而且发布的是统一的通用会计信息。而建立在电子技术和现代网络系统基础之上的信息时代的现代会计信息系统已突破了会计信息处理手段的限制。并使网上实时报告系统针对投资者、债权人等不同会计信息需求者设立不同会计频道在技术上已没有问题。电子商务改变了传统会计软件的运行环境，也改变了财务软件的应用环境。电子商务环境中的财务软件必须是建立在网络界面和基础之上。如何建立财务系统与工资、劳动等非财务系统并存，物流、价值流与信息流结合的企业管理信息处理和运行软件成为当前商务软件发展的一个重要方向。

（五）建立财会信息管理制度，提高会计信息准确性和可靠性

系统登录与基础信息管理 篇12

1 系统登录

科研业绩是单位考核员工的一种重要参数, 因此凡是涉及科研业绩的信息都必须准确无误。员工通过登录, 录入本人的科研信息并查询相关的科研业绩信息。

1.1 角色与用户权限设定

科研信息的录入可以采取以下两种方法:

(1) 部门科研信息统一由部门科研秘书录入和审核。

(2) 由员工本人录入后, 部门科研秘书审核。

因一个单位员工往往较多, 需要录入的科研信息量较大。如果录入部门中员工的科研数据都由部门科研秘书来完成, 则录入工作量很大, 输入时难免会出现错误, 审核时就不易发现存在的数据错误, 因此使用第一种方法录入, 数据的准确性将难于保证。而使用第二种方法录入时, 每个员工的科研信息相对较少, 录入时工作相对比较轻松, 出错的概率相对较低, 即使录入时有少量错误, 后面还要由部门科研秘书进行审核, 容易发现错误。通过以上的分析, 本系统中科研信息的录入采用第二种方法进行。

本系统中按照需要, 将员工分为3种角色:普通员工、部门科研秘书和系统管理员。角色不同, 其操作的权限是不同的。

普通员工: (1) 录入本人或相关员工 (因一个科研项目由多人完成) 的科研信息; (2) 修改、删除还未审核或审核没有通过的本人科研信息; (3) 对于审核通过后的项目只有查看的权限; (4) 查询本人或所有员工的科研信息与业绩信息; (5) 查看系统基础数据, 为方便员工录入相关的科研信息, 允许普通员工添加期刊、出版社等信息, 但不允许修改或删除期刊、出版社。

部门科研秘书: (1) 按单位科研文件规定录入、修改各种科研项目不同类别 (即各基础信息表) 所对应的业绩分和排位系数; (2) 审核本部门员工上报的科研信息, 对每个项目提出审核通过或审核未通过的意见。

系统管理员:具有所有权限。

在本系统中, 通过员工表 (Employee) 中设置员工权限 (UserRight) 字段来决定该员工的操作权限。员工权限为一个整型类型字段, 每个Bit代表一种权限 (为1时表示有权限, 否则为无该权限) , 从低到高各Bit权限定义如表1所示。

据此分析, 对于普通员工, 其权限为0……0111 (仅限于对本人的科研项目, 数值=7) ;对于部门科研秘书, 其权限为0……01111000 (仅限于对本部门的科研项目, 数值=120) 。

1.2 主页设计

1.2.1 主页页面 (Default.aspx)

对一个Web数据库应用程序来说, 用户登录是必不可少的。用户登录不仅是为了系统安全, 也是为了获取登录用户的使用权限。

本系统为方便用户使用, 将登录界面 (即系统登录区) 直接嵌入网站主页的中央, 页面下方显示系统使用说明, 如图1所示。

主页界面从上到下分为4个区, 其中最主要的是菜单显示区、系统登录区和提示区。

(1) 菜单显示区设计为只含一个单元格的Table, 代码如下:

其中:LB_Menu标签用于员工登录后显示系统菜单。因显示菜单的代码较长, 这里就不介绍了, 需要的读者可查看源文件包中的文件Menu.js和CreateMenu.js。显示菜单的代码请见下面的程序区。

(2) 系统登录区设计为一个一行的Table, 代码如下:

其中:TB_UserID、TB_Password输入框分别用于输入用户ID和对应的密码。代码中通过OnClientClick="return ChkLogin () "为登录 (BtnLogin) 按钮进行输入验证, 目的是验证用户输入是否合法。当输入不合法时, 系统将出现出错提示信息, 验证代码如下:

(3) 提示区也是一个Table, 代码如下:

其中:Lbl_DispLogin标签用于员工登录后显示登录信息。注销 (Btn_logout) 按钮用于用户退出本系统。

1.2.2 主页代码 (Default.aspx.cx)

上述程序中都加入了注释, 阅读代码时要参考界面中各个对象的使用。由于主页 (Default.aspx) 文件的详细源码很长, 这里就不一一给出了, 读者可以根据图1及其后关键部分的代码自己设计。

用户登录成功后, 主页上将出现一个主菜单, 展开后的页面如图2所示。

2 基础信息管理

科研业绩的管理涉及到较多的相关基础数据:部门、员工、期刊、出版社、期刊级别、课题级别、获奖等级、产权类别和人员排位系数等。由于篇幅有限, 不可能一一给出详细设计代码, 将相近的部门与员工管理, 给出员工管理的详细设计方法和代码;同样期刊与出版社管理, 给出期刊管理的详细设计方法和代码;最后给出人员排位系数管理的设计代码。

2.1 员工管理

2.1.1 员工界面 (Employee.htm)

员工管理涉及到两个表:员工信息表 (Employee) 和部门信息表 (Department) 。为方便用户操作, 员工管理界面采用了框架结构, 如图3所示。

相关代码如下:

2.1.2 左框架 (EmployeeTree.Aspx)

左框架用于显示单位的所有部门, 并提供用户选择。其中仅有一个名为TV_Department的TreeView对象, 用于显示单位的所有部门。EmployeeTree.Aspx的源代码设计如下:

在TV_Department对象的定义中使用了OnTreeNodePopulate事件, 用于部门数据的填充。该事件在源代码的head区中使用脚本定义, 其中Node_Populate () 函数通过调用FillDepartment () 函数完成部门数据的填充及导航 (NavigateUrl) 参数的设置。用户选择部门后通过导航 (NavigateUrl) 参数, 将该部门的员工信息通过EmployeeMain.aspx显示在员工显示区。

2.1.3 员工显示区

员工显示区由左框架中的TV_Department对象引导, 用于显示所选部门的员工信息。

2.1.3. 1 员工显示区的界面 (EmployeeMain.aspx)

执行“网站”→“添加新项”菜单命令, 在出现的“添加新项”对话框中, 选择“Web窗体”, 并在“名称”输入框中输入EmployeeMain.Aspx, 单击“添加”按钮后创建员工管理主界面。添加控件后, 员工显示区界面如图4所示。

其中:

(1) Lbl_Department对象用于显示选中的部门名。

(2) GV_Employee是GridView对象, 用于显示查询到的员工信息, 相关代码如下:

与该对象相关的GV_Employee_RowDataBound、GV_Employee_RowDeleting、GV_Employee_PageIndexChanging事件代码在EmployeeMain.aspx.cs代码文件中定义。修改员工的单击事件LBtnModify_Click事件代码也在EmployeeMain.aspx.cs代码文件中定义, 具体请见下面的EmployeeMain.aspx.cs代码设计部分。

每行的右边设计了两个ItemTemplate模板, 每个模板中放置了一个超链接 (LinkButton) 按钮对象, 实现该员工的“修改”和“删除”操作。设计时将要修改的员工ID通过CommandName传递到LbtnModify_Click单击事件中, 将要删除的员工ID通过CommandArgument传递到GV_Employee_RowDeleting事件中, 并通过设置CommandName值为“delete”告诉系统执行的是删除操作。这些属性值的设置要与LbtnModify_Click或GV_Employee_RowDeleting事件中的相关代码相一致, 否则将起不到对应的效果。

(3) Div_Input对象仅在添加员工或员工数据修改时可见, 层上定义了一个表格 (table) , 用于员工信息添加和修改时数据的显示和输入。用于输入的各个对象名如图4中的标示, 这里就不一一详述了。

2.1.3. 2 员工显示区的代码 (EmployeeMain.aspx.cs)

(1) 因需要页面需要操作数据库、使用SQL语句和得到员工权限, 故在EmployeeMain类中定义了如下3个私有变量:

(2) 按下面代码编制页面的Page_Load事件:

(3) 编制将指定部门员工数据绑定到GV_Employee对象的绑定函数:

(4) 因查询到的员工可能较多, 需要进行分页显示, 故按下列代码编制GV_Employee对象的PageIndexChanging翻页事件 (GV_Employee的AllowPaging属性应设置为True) :

(5) GV_Employee对象中每行的后面设计了两个TemplateField模板, 用于员工信息的修改和删除。考虑到使用方便和系统安全, 只有员工本人和管理员才有权限进行员工信息的修改, 只有管理员有权限进行删除操作。因此需要设计GV_Employee对象的RowDataBound事件, 对“修改”和“删除”超链接进行设限, 相关代码如下:

(6) 编写“添加员工” (Btn_Add) 按钮的单击事件, 相关代码如下:

(7) 编写“修改”超链接 (LBtnModify) 的单击事件, 相关代码如下:

(8) 按以下代码完成“删除”员工的工作:

(9) 编写Btn_Action按钮 (有“添加”和“修改”两种操作) 的单击事件, 相关代码如下:

(10) 编写“退出” (Btn_Close) 按钮的单击事件, 相关代码如下:

至此, 完成界面和代码设计。

(1) 运行Web程序, 用户登录后, 执行“基础信息”→“员工管理”菜单命令, 进入员工管理的“浏览”界面, 如图5所示。

(2) 单击“添加员工”按钮, 出现如图6所示的“添加员工”页面。输入或选择相应员工的数据后, 单击“添加”按钮就可将员工数据存入数据库。若用户输入的数据不符合要求 (如工号、姓名为空, 生日格式不正确) , 则系统将显示“出错信息”后, 要求重输。

(3) 单击行后的“修改”超链接, 出现如图7所示的“修改”页面。修改完成后, 单击“修改”按钮完成数据修改工作。若用户修改的数据不符合要求 (如工号、姓名为空, 生日格式不正确) , 则与“添加员工”一样, 系统将在显示“出错信息”后, 要求重输。

2.2 期刊管理

2.2.1 期刊管理 (Magazine.aspx) 界面

期刊管理涉及两个表:期刊信息表 (Magazine) 和期刊业绩分信息表 (MagazineLevel) 。用户的权限设计与员工管理相同, 可参考上面的员工管理。期刊管理界面如图8所示。

其中:

(1) GV_Magazine对象用于显示在库的期刊信息, 相关代码设计如下:

与该对象相关的GV_Magazine_RowDataBound、GV_Magazine_RowDeleting、GV_Magazine_PageIndexChanging事件代码在Magazine.aspx.cs代码文件中定义。修改期刊信息的单击事件LBtnModify_Click事件代码也在Magazine.aspx.cs代码文件中定义, 具体请见下面的Magazine.aspx.cs代码设计部份。

(2) Div_Input对象仅在添加期刊或期刊数据修改时可见, 层上定义了一个表格 (table) , 用于期刊信息添加和修改时数据的显示和输入, 各个对象的定义如图8所示。

2.2.2 期刊管理的代码 (Magazine.aspx.cx)

(1) 为了将期刊数据导出到Excel中, 使用了开源项目“报表的开发利器-ExcelQuicker”, 用户可以通过Google按ExcelQuicker关键字查询到, 将其下载后把其中的ExcelQuicker.dll加入本项目中, 并将ExcelQuicker.xml文件拷入本网站的根目录中, 其详细使用请见ExcelQuicker.chm帮助文件。

(2) ExcelQuicker在命名空间EUDEV.Shared.ExcelQuicker中定义, 因此需要在C#文件中使用using EUDEV.Shared.ExcelQuicker;

(3) 因需要操作数据库、使用SQL语句和得到员工权限, 故在Magazine类中定义了如下3个私有变量:

(4) 按下面代码编制页面的Page_Load事件:

(5) 编制从数据库获取所需期刊数据的函数Get_Magazine_Data和将期刊数据绑定到GV_Magazine对象的绑定函数Magazine_DataBind:

(6) GV_Magazine对象的PageIndexChanging翻页事件、RowDataBound事件的代码与上节中GV_Employee对象的PageIndexChanging翻页事件、RowDataBound事件相似, 只需将GV_Employee替换成GV_Magazine即可, 这里就不一一详述了。

(7) 编写“添加期刊” (Btn_Add) 按钮的单击事件, 相关代码如下:

(8) 编写“修改” (LBtnModify) 超链接的单击事件, 相关代码如下:

(9) 按以下代码完成“删除”期刊的工作:

(10) 编写Btn_Action按钮 (有“添加”和“修改”两种操作) 的单击事件, 相关代码如下:

(11) 按以下代码编制“输出到Excel” (BtnToExcel) 按钮的单击事件, 完成将查询到的期刊数据输出到Excel文件中。定义了一个ExcelQuicker_DataExport函数实现期刊数据输出到Excel文件的工作, 在“输出到Excel”按钮的单击事件中简单地调用ExcelQuicker_DataExport函数完成数据导出工作:

(12) 编写“退出”按钮的单击事件, 相关代码如下:

至此代码设计完成。

(1) 运行程序, 用户登录后, 执行“基础信息”→“期刊管理”命令, 进入期刊管理的“浏览”界面, 如图9所示。

(2) 单击“添加期刊”按钮, 出现如图10所示的“添加期刊”页面。

(3) 单击行后的“修改”超链接, 出现如图11所示的“修改”页面。

2.3 排位系数管理

2.3.1 排位系数界面 (Magazine.aspx)

排位系数存放在排位系数表 (OrdersCofficient) 中。排位系数管理界面如图12所示。

其中:

(1) GV_Coefficient对象用于显示在库的排位系数信息, 相关代码设计如下:

与该对象相关的GV_OrdersCofficient_RowDataBound、GV_OrdersCofficient_RowDeleting事件代码在OrdersCofficient aspx.cs代码文件中定义。修改排位系数信息的单击事件LBtnModify_Click事件代码也在OrdersCofficient.aspx.cs代码文件中定义, 具体请见下面的OrdersCofficient.aspx.cs代码设计部份。

(2) Div_Input对象仅在添加排位系数或排位系数数据修改时可见, 层上定义了一个表格 (table) , 用于排位系数信息添加和修改时数据的显示和输入, 各个对象的定义如图12所示。

2.3.2 排位系数管理代码 (OrdersCofficient.aspx.cx)

(1) 本页面中也要使用ExcelQuicker, 因此需要在C#文件中使用using EUDEV.Shared.ExcelQuicker。

(2) 因需要操作数据库、使用SQL语句和得到员工权限, 故在OrdersCofficient类中定义了如下3个私有变量:

(3) 按下面代码编制页面的Page_Load事件:

(4) 编制从数据库获取所需排位系数的函数Get_OrdersCofficient_Data和将排位系数数据绑定到GV_Coefficient对象的绑定函数OrdersCofficient_DataBind:

(5) GV_Coefficient对象中每行的后面设计了两个TemplateField模板, 用于排位系数的修改和删除。考虑到使用方便和系统安全, 只有管理员或具有操作权限的用户才有权限进行排位系数的修改和删除。因此需要设计GV_Coefficient对象的RowDataBound事件, 对“修改”和“删除”进行设限, 相关代码如下:

(6) 编写“添加排位系数”按钮的单击事件, 相关代码如下:

(7) 编写“修改”超链接的单击事件, 相关代码如下:

(8) 按以下代码完成“删除”相关排位系数的工作:

(9) 编写Btn_Action按钮 (有“添加”和“修改”两种操作) 的单击事件, 相关代码如下:

(10) “输出到Excel” (BtnToExcel) 按钮的单击事件与上节期刊管理中的“输出到Excel”按钮的单击事件大同小异, 也是定义了一个ExcelQuicker_DataExport函数实现排位系数输出到Excel文件的工作, 在“输出到Excel”按钮的单击事件中简单地调用ExcelQuicker_DataExport函数完成数据导出工作, 只是工作表名及数据来源不同, 如下所示:

(11) 编写“退出” (Btn_Close) 按钮的单击事件, 相关代码如下:

至此代码设计完成。运行程序, 用户登录后, 执行“基础信息”→“排位系数管理”命令, 进入排位系数管理的“浏览”界面, 具体过程与期刊管理类同, 就不一一详述了。

3 结语