出路探究（精选10篇）
出路探究 篇1
一、电视选秀节目出现的问题
选秀:泛指选拔在某方面优秀的人。自古以来就有, 古代的选秀指的是宫廷选秀。现在的选秀节目指的是通过不同标准, 规则和步骤呈现在荧幕上的各种节目。
虽然2007年之前的电视选秀节目获得了很大的成功, 随后很多不同类型的节目的滥办乱播严重破环了媒体节目创新与所肩负社会责任间的和谐与平衡, 扰乱了电视生态的格局, 损坏了电视媒体的公信力。这些选秀节目出现的问题概括为以下几个方面:
(一) 同质化造成的审美疲劳
近几年的选秀节目不断壮大, 其形式大多数都是跟“快乐女生”形式差不多, 一般也设置海选、晋级、pk、评委与场外观众短信投票的方式等等。正因为这种形式频繁, 同质化节目导致的最直接结果就是收视率下降。
由于这种问题的出现, 很多电视台为了创造“看点”, 吸引“眼球”, 提升电视选秀节目的收视率, 各式选秀节目都通过不同媒体爆出“与众不同”的看点, 一些低俗, 庸俗的节目纷纷出现在荧屏上, 随之带来的后果可想而知。还有就是评委对选手的评语也都是千篇一律, 这一定律也大大增加了观众的审美疲劳感。
(二) 缺乏创造及节目版权保护不力
我们平常所看的很多选秀节目都是属于国外的“舶来品”, 所以在创造上就非常缺乏。对于选秀节目来说, 最能体现其独有价值的核心就是节目版权。但在国内的传媒业市场环境中, 存在两个极端, 一个极端是凡是市场反应好的节目无一不是照搬照抄的国外节目。另一个极端是凡是市场反应好的节目, 很快就有很多节目仿效。这样一来的话, 一方面使国内的电视从业人员缺乏创造意识和创造能力。另一方面使单个节目失去“独有价值”, 缩短单个节目的生命周期。从一定意义上来说中国选秀节目失去了“独有价值”, 转变为观众所厌恶的“普遍价值”。
(三) 明星速成的隐忧
正是由于这些选秀节目的出现为很多怀有梦想却没有途径去展现其才华的人提供了至关重要的渠道。很多人从默默无闻变成万人瞩目的明星, 获得了名利双赢。这一事实的可行性在很多的心目中根深蒂固, 导致一些选秀节目的很多选手的个人素质大大降低, 在观众心里留下了难以抹去的不好的印象。其次是这种速成之路给社会造成的浮躁心态, 选秀节目的主要收视人群绝大多数是易受外界影响的青少年。而过于浮躁和低俗的选秀节目会直接影响他们的世界观、人生观和价值观。与此同时, 经过媒体的大肆渲染, 选秀明星的速成之路愈来愈烈, 许多年轻人仅仅为了成名而参加选秀节目, 从而陷入一场场的比赛当中, 严重影响了年轻人的身心发展, 也使选秀节目失去了原有的意义。这也是广电总局连下几道“禁令”限办禁办选秀节目的主要原因。
二、改进电视选秀节目运作的途径
(一) 节目品牌化
在21世纪这个创新的时代, 创新就是价值。就当下而言, 国内的选秀节目就是缺乏创新能力, 原创能力太弱, 节目品牌化程度太低, 此外还存在一个问题就是可复制性太强。创新是教育的灵魂, 同样创新也是选秀节目的灵魂。还有就是品牌, 我们生活中经常会说名牌, 穿的衣服用的东西都是品牌的, 那为什么品牌会在人们心中留下如此好的印象, 就是因为其优质性与可信度。所以节目同样也存在一个品牌化, 只有不断优化节目才会获得较高的收视率。如何打造节目的品牌直接影响节目的收视率。
(二) 扩大收视群体范围
除了打造节目的品牌还有一点就是扩大收视群体范围, 将原来的收视群体由青少年转变为中年及老年。只有壮大收视人群, 节目的收视率才会更上一个台阶, 吸引中年人群及老年人群。这种扩大收视群体的节目以《中国达人秀》做得最好, 该节目旨在实现身怀绝技的普通人的梦想。一经推出就引起了广泛关注, 各种身怀绝技的能人、怪人吸引了观众的眼球。之所以这个节目会获得如此好的收视率就是因为这个节目吸引了众多人群, 包括青少年、中年和老年人。
(三) 重视新媒体的营销
新媒体的发展给传播带来了更多不可思议的效果, 像微博微信, 一个主题可以通过网友的传播发酵, 把一个事件放大到最大。湖南卫视在新媒体上做了很多创新, 推出官方APP“呼啦”。现在的人都离不开手机, 呼啦的推出起了个连接作用, 把观众和节目连接了起来, 实现了多屏互动。还有全媒体战略, 现在湖南卫视节目的网络版权只提供给自家的“芒果TV”视频网站, 极力发展自己的视频网站这种形式必定是以后电视台发展的一个趋势。相信以后会有更多的传统电视台加入到独播的行列中来。
参考文献
[1]张霆.娱乐节目的创新导向与社会责任—对选秀节目由“热播”到“限办”的思考[J].
[2]重庆邮电大学学报 (社会科学版纳) , 2010 (22) .No.9804
[3]范明献.平民选秀节目热播后的隐忧[J].青年记者, 2006 (24) .
[4]任陇婵.选秀七年:“痒”过之后如何重拾激情[J].声屏世界, 2011, No.34007
[5]程前.选秀节目的隐忧与可持续发展路径[J].新窗前, 2007, No12505.
出路探究 篇2
【摘要】
近年来,随着科技的不断进步,“全媒体”渐入人们的视野,并吹起全媒体时代来临的号角。这给传统媒体特别是报业带来巨大的生存压力,报业要继续生存就必须积极探寻出路。
【关键词】
全媒体;报业;现状;出路
一、全媒体时代的报业现状
全媒体就是纸媒、电视媒体、广播媒体、网络媒体、手机媒体等各种不同的媒介形态之间进行融合而产生的一种新的传播形态。全媒体具备了文字、图形、图像、动画、声音和视频等各种媒体表现手段,通过提供多种方式和多种层次的各种传播形态来满足受众的细分需求,使受众获得更及时、更多角度、更多听觉和视觉满足的媒体体验。
全媒体时代的到来给传统媒体特别是报业带来巨大的冲击。由于各种新媒体的出现,使得受众的选择越来越多,报纸阅读率下降直接导致发行量的下滑,广告随之而一落千丈,报业面临经营危机。数据显示:平均一个美国成年人全年花在报纸上的时间是201个小时,而到下降到175个小时;花在互联网上的时间则由00年的104个小时上升到07年的195个小时。据美国报业协会表示,报纸发行量平均下降2.6%,星期天版下降3.1%;美国报业广告自05年以来下滑幅度呈加速趋势。和美国报业面临的境况相比,台湾报业的形势也不容乐观,据《台湾年鉴》统计,台湾媒体密度过高,光报纸已有451种,杂志7220种,出版社7816家,还有多家电台电视台等,而台湾人口仅2300万,根据近年AC尼尔森的媒体调查,台湾总体阅报率仅50.4%,就是说,台湾有近一半以上的人口不再读报,其竞争程度可想而知。在欧盟,07年付费日报发行量减少了2.37%,包括英国、法国、德国等大国付费报纸的发行量都有所下降。日本报纸的发行量在07年下降了0.96%,过去五年下降了2.70%。05年以来,中国报业广告也出现了滑坡,数据显示,07年中国报业广告额为322.2亿元,比上年增长3.07%,但如果考虑到通货膨胀的因素,实际报业广告应该呈负增长。
与此同时,近几年互联网的发展却异常迅猛。根据《第23次中国互联网发展状况统计报告》,截至底,我国互联网普及率为22.6%,网民数达到2.98亿。互联网广告市场规模也由07年的106亿增长至08年的119.0亿元人民币,较07年增长54.9%。调查发现,网民在网络上占用的时间已经远远超过他们花费在电视、广播、杂志、报纸等媒体上的时间,网络成为人们获得信息的一种重要方式。
随着3G技术的普遍应用,手机媒体这种新的媒体形态又将在媒体市场大舞台上大显身手,这都给传统媒体特别是报业的生存与发展带来不小的压力。总起来讲,在全媒体背景下,报业生存与发展现状不容乐观。
二、报业不会消亡的可能性
针对报业现状,各种论调随之抛出。以美国北卡莱罗纳州立大学教授菲尔普・迈尔为代表的“报纸消亡论”是其中一种声音,菲尔普・迈尔在《正在消失的报纸:在信息时代拯救记者》一书中给出了报纸消亡的时间表,这无疑极具震撼力。
报业在强大的新媒体的.冲击下,生存压力不容小觑,甚至会走在消亡的边缘,但在对报业运营进行研究后发现,与新媒体相比,报业有着其自身的生存优势,报业强大的公信力和内容优势在作为其核心的竞争力而日益得到彰显。
首先,报业拥有专业的记者队伍和一整套对内容进行审查的机制。媒体的职责就是进行新闻信息的传播,因此信息内容就成为媒体间进行竞争的法宝。从这方面讲,报业的优势尤为突出,报业强大的采编队伍及内容生产能力成为其掌握竞争主动权的“杀手锏”。报业拥有着一批高素质的记者队伍,对新闻有着独特的判断力、理解力以及编辑能力,成为原创新闻的生产者,报业掌管着从信息的采编原创到发布传播的整个过程,这是互联网等新媒体所远不能比的。新媒体凭借着技术优势,可以在极短的时间内将信息传播出去,抒写着传媒消费市场的新的神话,但却只是在做着渠道运营商的工作,作为媒介最核心的内容仍然由报业等传统媒体来提供。正如“网易”创始人丁磊所说,“站从本质上说是一个传播平台,骨子里流的是媒体的血脉”。搜狐首席执行官张朝阳也表示,互联网只是在渠道上对报纸有某些方面的取代。
其次,报纸强大的公信力是网络等新媒体所无法企及的。报纸在几百年的发展实践中,已成为人们心目中对新闻信息认可的品牌,这也是报纸的无形资产。相对来讲,网络等新媒体虽有着技术等优势,但这种优势从另一个角度讲也是导致其劣势的重要原因。网络作为一个信息平台,在为受众提供海量信息的同时,也带来针对性差、重点不突出等问题,使读者很难在有限的时间内完成有效阅读。同时,由于互联网的隐身和人人都是信息传播者的功能,使得网络信息的真实性受到质疑,除非标明了某家报纸某个记者的新闻,网络信息逐渐沦为人们闲来无事之时打发时间的休闲娱乐平台。
三、报业出路探究
全媒体时代的报业处于内外交困的尴尬局面,如何走出目前的困境,找出一条适合报业自身发展的道路,以下是本文给出的几点建议:
首先,报业避开新媒体优势,着力挖掘自身潜力。从技术层面讲,网络等新媒体毋庸置疑有着报业无法超越的优势,近几年新媒体的迅猛发展也证明了其商业模式的成功运用。报业作为一种传统媒体,应立足自身,将自身先天具有的优势发挥到淋漓尽致,并在此基础上深挖潜力因素,寻找出一条报业发展的全新的商业模式。内容和公信力作为报业的两大优势,应该给予极高的重视并力求做到尽善尽美。读者购买报纸是为了获取新闻信息,所以报纸内容的质量、可读性、丰富性以及实用性是决定报纸生死存亡的关键因素。公信力则是建立在报纸内容基础上的,是和报业从业人员的职业道德直接相连的,所以提高记者编辑的专业道德素养至关重要。深度报道能够满足人们对有关事件从背景、经过、结果到发展趋势的信息需求,着力深度报道,以权威性的解释和对事件的深度挖掘满足读者。另外,严肃新闻和精品新闻也是避开互联网等新媒体新闻娱乐性、虚假性、粗糙性,开创报业新蓝海的有利武器。
其次,报纸与新媒体进行融合。在读者对新闻信息完整的需求面前,新媒体和报纸各执一端,目前都无法恰到好处的给受众带来全方位的满足。报业充分利用新媒体,搭上数字化快车成为解决报业目前困境的首选之路。一方面,报业要着力建设自己的新闻网站,集文字、图片、声音等于一体,基于报业本身具有的公信力和内容生产者优势,报业网站在品牌的宣传上和影响力的打造上也要大下功夫。另一方面,报业和新媒体间优势互补,报业内容优势和新媒体影响力之间相互交融,寻求全新的合作方式,在合作过程中,双方应打破固有的思维模式,争取按照数字化时代的媒介运作规律打造一种新的能使双方共赢的商业模式。
总之,全媒体时代的到来给报业带来不小的生存压力,但报业自身在发展过程中仍保有着公信力和内容等方面的优势,一方面报业在发展过程中避开新媒体,将报纸本身的优点长处做足,另一方面,报纸积极寻求与新媒体融合之路。在对报业积极的出路探究中终会寻出一条道来,使“报纸消亡论”不攻自破。
【参考文献】
[1] [美]菲利普・迈耶着. 正在消失的报纸:如何拯救信息时代的新闻业[M]. 张卫平译. 新华出版社, .
[2] 郭良. 网络时代传统媒体的现状与挑战[N]. 第一财经日报, 2005.
小学信息技术教学困境及出路探究 篇3
关键词：小学信息技术；教学困境；出路
随着信息技术的发展，国家以及社会对信息技术教学越来越重视，而小学信息技术教学作为学生学习信息技术的基础，然而，随着新课改的不断推广，使当前的小学信息技术教学中的弊端日益显露，教学工作一度步入困境，因此，要想达到新课改对小学信息技术教学的要求，就必须寻找教学出路，突破原有的教学困境，实现教学质量的提升，为学生今后的信息技术学习奠定坚实的基础。
一、小学信息技术教学困境
1.缺乏有效的重视
就目前来看，在小学教学过程中，部分教师以及家长依然还是认为语文、数学以及英语等学科为重点内容，在进行教学的过程中仍旧以学习成绩作为评价学生的标准，这就导致在进行课程安排设置以及执行等方面存在着不均衡，部分学校对信息技术教学缺乏有效的重视，信息技术专业的教师配置不足，甚至有学校根本没有配置专门的信息技术专业教师。
2.缺乏有效的教学计划
小学阶段的信息技术教学是为学生今后的发展奠定基础，使学生能够初步接触到网络，掌握好必备的技能。然而，就目前来看，部分学校在进行计算机技术教学的过程中，教学考核较为宽松，教师对学生没有严格的要求，缺乏有效教学计划，这就致使信息技术教学活动往往呈现出一种松散的状态，再加上小学生心理成长还未成熟，导致学生在进行学习的过程中，把信息技术课当成了游戏课，使小学信息技术教学质量得不到有效的提升，达不到新课改的相关要求。
3.缺乏实际的应用
新课改要求培养全面发展的高素质人才，而就当前的小学信息技术教学来看，许多教师没有把这一要求落到实处，在教学过程中，只是进行理论知识的讲解，没有联系现实情况，这就导致学生无法做到学以致用，使所学知识得不到实际的应用，这样的教学现象违背了信息技术知识以及技能服务于学生学习生活的目标，导致学生的实践操作能力普遍偏低，教学质量得不到提高。
二、小学信息技术教学出路
1.加强对信息技术教学的重视
要想改变小学信息技术教学中存在的困境，找到教学的出路，首先就要加强对信息技术教学的重视。这就要求一方面，学校要合理配置信息技术教师资源，坚持以专业教师为主，兼职教师为辅的策略，并且加强对小学信息技术任课教师的培训工作，尤其是要重视操作技能的培训，做好任课教师的在职培训，确保教师能够适应小学信息技术教学的工作；另一方面，学校也要加强对小学信息技术教学的督导工作，合理安排小学信息技术课程，同时也要避免随意占用信息技术教学时间的现象，无论是理论课程还是操作课程都必须保障时间的充足，为信息技术的教学提供充裕的时间。
2.组织有效的教学活动
在进行小学信息技术的教学过程中，任课教师要切实履行好自己的责任，做到严格按照新课程改革的相关标准进行教学活动的开展。同时，教师也在组织教学活动的过程中，按照情感、知识以及能力等三维目标的相关要求，对教学中的每一个章节以及实践操作的重难点进行严格的落实，使学生能够熟悉电脑的基本功能，并能够进行熟练的应用。例如，教师在信息技术的教学过程中，要教会学生建立以及装饰个人博客的操作技能，使学生在掌握的基础之上，实现灵活的应用，并对博客进行装饰，由教师对学生的博客进行点评，使学生能够不断改进，从而实现技能的熟练应用。
3.提高学生知识应用能力
在进行小学信息技术教学的过程中，任课教师不应当仅仅局限于对教材知识重难点的讲解，还应结合学生的实际学习情况，把学习生活与理论知识联系起来，使学生能够不断提高自己的知识应用能力。例如，在进行讲解幻灯片制作等章节内容的过程中，教师在进行系统化的讲解之后，也要让学生进行实际的操作，把生活中的照片或者图片插入到幻灯片中，并根据教师所设置的课题进行幻灯片的制作，最终让学生在班级内部进行评比，选出最佳作品。通过这样的方式，既能让学生综合掌握教学知识点，又能增强学生学习的兴趣，使小学信息技术教学更加容易开展，从而促进学生知识应用能力的提高。
总之，随着新课改的不断深入推广，以往的小学信息技术教学模式弊端逐渐显露出来，因此，在新形势下就必须加强对小学信息技术教学的重视，组织有效的教学，使学生能够学会知识的实际应用，从而不断提升学生的学习能力，促进教学质量的提升。
参考文献：
周凌娜.对当前小学信息技术教学困境的分析研究[J].教师，2013（21）.
家庭教育的现状与出路探究 篇4
关键词：家庭教育,学校教育
一我国家庭教育的现状
1. 管得太紧
现在大部分家长由于自身素质高, 对孩子期望值也高, 导致对孩子的关注程度比以往更高。一般的家长对孩子学习的内容和要求非常清楚, 时常关心教学进度与家庭作业, 并主动与任课老师和其他家长交流。孩子什么时间做什么, 能做什么、不能做什么, 计划严密。家长累、孩子也累, 但是家长觉得值, 认为自己做好了孩子的家庭教育。
2. 在家教育
在这些形形色色的家庭教育中, 有一类人的表现显得格外的与众不同。以郑渊洁为代表的“全托”式家庭教育:自己在家负责孩子的启蒙, 教授小学、初中、高中乃至大学的全部课程。郑渊洁对自己孩子的培养完全采取家庭教育的方式, 学校没有丝毫的参与。家长全程参与孩子的成长, 顺应孩子的身心发展。但这类人在我国是凤毛麟角, 少之又少。
二我国当前家庭教育存在的问题
1. 家庭教育“重智轻德”是变相的学校教育
家庭教育重智轻德是变相的学校教育的延伸, 忽视了道德教育的培养。由于学校教育是典型的重智轻德, 家庭教育就应该背负起德育的责任, 相互弥补才能促进孩子的成长。家庭教育重智轻德主要体现在给孩子报补习班、培优班上, 在课外弥补在校学习的落后, 唯考试成绩为最重要的东西, 让孩子围着学校和成绩转, 忽视了道德情操的培养。
2. 家庭教育推诿自身的责任
当今很多家长们都忽略了家庭教育, 并把家庭教育该做的事情推给了学校教育。这就如同天平的两头, 将这一头的砝码全部放在了另一头, 天平肯定是无法保持平衡的。当缺乏完备的家庭教育的孩子出现了问题, 家长就把责任全部推给学校, 这是家长自身缺乏教育意识导致的。
三美国家庭教育的启示
1. 政府方面
《不让一个孩子掉队法》的出台表明美国政府对于家庭教育的重视。进入21世纪, 美国为了进一步提高教育质量, 更好地发挥家庭教育的功能和作用, 提高基础教育质量, 2007年9月美国教育部出台《赋予家长学校席位》的引导性政策, 并在联邦教育部的网站上公布。EPSB的内容是对《不让一个孩子掉队法案》的继承、补充和延续。EPSB的内容集中于父母参与学校教育、如何实施家庭教育以及提供给父母的建议和措施。
2. 家庭方面
家长们以开放的态度对待孩子的自然选择和自然喜好, 对孩子的发展采取鼓励的态度;能宽容孩子们的淘气、顽皮, 不太注意小节;教导孩子如何有计划地消费有限的零花钱, 如何想办法去赚钱;注重与孩子的交流, 给孩子讲解生活中的小常识, 明确地指出什么该做什么不该做;周末带孩子参观博物馆或者各种展览;必备睡前小故事等等。不过有时极端的民主也使美国不少的家庭教育过于放任, 造成不少孩子以自我为中心、盛气凌人, 行为顽劣。
四我国家庭教育的出路
1. 更新家庭教育观念
思想指导行动的发生。家长们要明了:孩子的成长不仅要依靠学校, 更要依靠家庭, 家庭教育在孩子的成长中有着不可替代的作用。并且家庭教育有自身的内容, 它并非是学校教育的课外延伸, 不是小型的学校教育。家庭教育要注重孩子的德育, 增加生活常识方面的教育;多与孩子沟通, 努力创建一个平等自由的家庭教育环境。
2. 与学校教育合作
家校合作是如今教育的一大亮点, 只有家庭教育和学校教育的完美结合才能帮助孩子健康成长。通过家长学校、家长会等途径, 及时地进行沟通, 相互配合修改教育内容。学校教育主要负责智育, 家庭教育主要负责德育。另外, 学校针对家长文化程度低而无法与学校合作的问题采取给家长培训的方式, 教育家长如何进行家庭教育。
3. 社会、政府的积极引导
政府和社会在家庭教育中起监督作用, 应积极地鼓励家长对孩子进行家庭教育。可以成立专门的机构来探究如何更好地进行家庭教育, 为家长提供切实可行的办法, 对家长进行这方面的培训和指导。
五结束语
美国学者艾伦瑞特说, 家庭是孩子学习的第一所学校, 在这个亲密的熔炉中, 孩子能学到许多基本信息。我国的家庭教育还存在很大的问题, 我们一定要认识到家庭教育的重要性, 找出家庭教育中存在的问题, 借鉴国外的优秀经验, 在孩子的成长中发挥出应有的作用。
参考文献
[1]黄小勇、黄菜方.中美家庭教育的比较及启示[J].武汉理工大学学报 (社会科学版) , 2009 (4)
[2]蔡宝来、卓念.美国基础教育改革新举措:家庭教育融入学校教育中——《赋予家长学校席位》解读[J].外国中小学教育, 2007 (12)
出路探究 篇5
【关键词】高校；学生资助体系；奖学金；贷学金
一、高校学生资助体系的现状
（一）高校学生资助体系的框架
当前，新型的高校学生资助模式中奖学金制度与贷学金制度并存，高校学生资助体系不断完善，其中主体为奖学金、学生贷款、勤工俭学、特殊困难补助、学费减免。
1.奖学金
奖学金制度由“人民助学金”制度改革而来，是我国新时期高校资助政策的开端，其中主要包括国家助学奖学金、优秀学生奖学金与专业奖学金、定向奖学金。
2.助学贷款
助学贷款是国家在社会主义市场经济体制之下，以金融为手段进行的高校贫困家庭学生资助的重要措施，对于完善高校资助体系而言属于一种新的探索。助学贷款主要包括：国家助学贷款、一般商业助学贷款。
3.勤工俭学
勤工俭学指的是学生通过从事学校内的助教、助管等岗位，以及实验室、后勤、公益劳动等岗位而获得报酬。教育部与财政部规定，学校要从学费中提起10%作为勤工俭学学生的报酬以及其他资助活动的资金。
4.特殊困难补助
特殊困难补助指的是政府与高校对于一些经济特别困难的学生所面对的一些特殊性、突发性的困难而提供的一次性的补助。特殊困难补助事业属于高校资助政策的辅助性的一种措施。
二、高校学生资助体系中存在的问题
（一）资助过程中缺失育人功能
第一，过多的解决困难的重点集中在物质方面，不重视精神方面。一些贫困的大学生不仅仅面对着经济方面的压力，学习、心理等方面的压力也较大，当前的高校学生资助体系中没有将心理方面的援助考虑在内。第二，忽视学生的主体性，当前的学生资助体系中，体系实施的主体是学校，学生不能够已经自己的实际情况进行扶困措施的选择。第三，没有贯彻权利与义务统一的思想，这种情况会导致贫困学生对帮困助学的依赖，无法培养自强、自立、回报等精神。
（二）资助过程中资助标准没有统一的标准与监管
当前，我国各个高校在对学生进行经济状况了解的过程中依旧知识依靠《家庭经济调查表》与户籍地证明，并没有其他更加有效的方法，不能够对学生的经济状况实现动态的更新。缺乏统一的监管，不能够有效地配置资助资源，导致一部分学生资助过量，而另一部分学生得不到资助。
（三）资助体系的立法相对滞后
虽然我国高校学生资助系统的立法力度在近年来不断加大，但始终没有形成完整的法律体系。各地出台的一些地方发挥与学校规则都停留在文件与政策的层面，公信度与约束力都不足，不能够满足助学体系发展的需求。而且这些法律法规中对于违规行为的处罚方面相对欠缺，不能够促进我国高校学生资助体系的健康发展。
（四）资金来源单一导致了资助的力度有限
仅仅依靠学校并不能够建立可持续发展的高校学生资助体系，只有通过社会、学校、家庭、个人的共同努力与参与才能够形成。国家的相关规定指出，高校需要从每年的学费中划出百分之十作为助学资金，但是由于高校扩招而导致贫困学生的人数增多，再加上很多学校不能够切实地执行这项政策，导致了在高校学生资助体系中存在着很大的资金问题。捐款筹集助学金在我国依旧属于民间行为，还没有形成全员参与的社会行为，集资的力度有限；很多学校在资金管理方面手段单一，学生资助手段依旧处于初创的阶段。
三、高校学生资助体系的发展措施
（一）形式方面的措施
高校需要建立专项管理机构，实现高校学生资助体系的规范化，科学、合理地进行资助活动。首先，要建立高校学生资助工作管理部门，作为学校一级面向大学生的服务机构，职责就是高校学生资助的各项工作。该部门需要确保专业化，建立一支既有带头人又层次合理的专业学术队伍，实现资助活动的专业化与规范化。其次，要实现高校贫困学生的信息管理，通过信息的收集与管理，为高校学生资助工作提供准确的信息，促进高校学生资助工作的科学化与现代化。可以通过建立贫困学生的基础数据库，建立信息管理系统与动态服务网站，开发决策支持系统等方式实现信息管理。
（二）内容方面的措施
要以“以人为本”的观念为基础，不断拓展资金的来源与渠道，实现资助工作效益最大化。第一，要通过相关的监督工作确保学生家庭情况信息的真实性，欧美国家由于财税制度的完善可以根据纳税情况对家庭的收入与需求情况进行推算，而我国当前并不能够实现这种方式，因此需要依赖教育手段，通过相关监管措施的完善对学生基本信息进行确认。第二，通过相关的监测机制实现学生资助的公平，要针对每一位需要资助的大学生都建立一份资助计划，并依据计划对其受助过程进行检测。学生的各项资助都需要归入到资助计划中，包括助学金、奖学金、助学贷款、勤工俭学、学费减免等。此外要不断提高学生的主体意识，确保资助工作的公正、公平、公开。第三，通过相关科学渠道的建立确保学生得到充分的资助，大学生助学体系中，基本渠道为助学贷款，主要手段为勤工俭学，补充方式为奖学金。通过国家贴息的方式鼓励大学生申请助学贷款；通过学生助学贷款储备基金的建立来吸引银行开展助学贷款；通过勤工俭学岗位的开拓增加学生的助学资助；不断拓展助学金来源渠道，扩大助学系统工程的覆盖面。第四，通过相关的教育实现学生的全面发展，高校的教育理念就是服务育人，要在资助工作的每一个过程中都融入教育，不仅要从经济方面帮助贫困大学生解决经济方面的困境，还要注重大学生人格、心理与心态方面的培养。要建立科学的、全面的贫困生心理援助体系，通过心理方面的教育让学生树立主体意识、和谐人际关系、科学调节与表达情绪，促进学生的全面发展。在学生申请助学贷款的时候，要对学生进行诚实申请、合理使用与按期还款的全过程目标管理教育，通过助学贷款政策的宣传与理财方面的指导，对学生进行诚信教育。在勤工俭学的过程中，要对学生进行上岗培训，通过上岗责任制来对学生进行道德、责任与自我保护方面的教育，培养学生的荣辱观与独立意识。
参考文献：
[1]秦丹，秦敬云. 完善我国高校学生资助体系的研究[J]. 广西教育学院学报，2012，02：13 - 16.
[2]邓杰，杨琳琳. 我国贫困学生资助体系的现状与对策研究[J]. 中国高新技术企业，2010，13：131 - 132.
探究高三语文教学的困境与出路 篇6
高三语文教学这种以分数为唯一目的, 靠灌输知识、机械重复、大搞切割解剖训练的极端应试做法, 违背了语文学习的规律, 严重禁锢学生的灵性, 扼杀了学生的创造性, 直接把学生异化为学习的奴隶、挣分的机器, 升学率金榜上的符号, 奖金、荣誉天平上的砝码;同时也把老师推进了无休止的批改讲评试卷、习题的痛苦深渊中, 既加重了老师的课业负担, 又扭曲了师生的关系, 其负面影响是不言而喻的。
那么, 高三语文到底应该怎样教呢笔者认为, 针对当前实际情况, 高三语文老师尤其要注意以下几方面问题。
首先, 高三语文老师要深入研究指导高考命题依据的考纲和指导高中语文教学的大纲和新课标, 准确理解教学的依据, 特别要注意对考纲的研究。因为高考无论怎样改革、改革到何种程度, 都必须遵循考纲的规定。诚如国家教育部基础教育司司长李连宁所说:“要通过高考改革, 促进基础教育阶段素质教育的实践。”“新的高考改革方案将有利于引导中学教育更加重视学生各方面能力的培养和全面素质的提高;有利于中学课程计划的落实;有利于调动学生学习的积极性, 特别是在尊重个体差异情况下的学习积极性;将会促进中学进一步转变教学观念、改革教学方法。”随着高考改革的不断深入, 这些问题终会得到解决。这就要求语文教师更新观念, 树立批判精神, 研究但并不迷信, 使用而并不照搬。只有真正领会“两纲”精神, 遵循教育教学规律, 才能在具体教学中做到有的放矢, 少走弯路。
其次, 语文老师要处理好工具性和人文性的关系。我国著名教育家陶行知先生说:“真教育是心心相印的活动。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说:“教育, 这首先是人学。”可见, 只有“人”才是一切教育的核心。语文学科是一门关涉人的心灵的学问, 语文教学更应首先立足于这一点。所以, 语文老师关注的不能仅仅是知识点、能力点和得分点, 更要关注“人”, 关注人的生命、人的素养和人的发展。正如于漪老师所说:“语文课就是语文课, 须把握它的本质属性, 在语文知识教学、语文能力训练中贯彻人文精神教育, 收潜移默化, 春风化雨之功。”也正如英先生所说:“母语的学习必然承载着这些历史的、人文的复合因素, 深刻地影响着学生的精神世界。”
为了实现语文学科“全面提高学生语文素养”的目标和任务, 语文老师还要积极探索课堂教学模式, 坚决抛弃“一言堂”和“大放羊”的两种极端做法。这就要求老师要放下架子, 同学生建立和谐、民主、平等的师生关系, “爱护和培养学生的好奇心、求知欲, 帮助学生自主学习, 独立思考, 保护学生的探索精神、创新精神, 崇尚真知、追求真理的氛围, 为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”
在具体教学实践中, 按照新课标建立的知识、能力、过程、方法、情感态度和价值观的三维目标体系实施教学。注重过程和方法, 采用灵活多样的方式, 渗透情感, 相信学生, 鼓励学生, 激发学生的学习状态, 让学生在活动过程中自主学习、自由发展。比如知识的学习, 我们坚决反对灌输知识点, 或把阅读、写作、诗文赏析等肢解为知识点、能力点和得分点的做法;阅读作品、诗文赏析等就应该让学生有阅读、感受、思考、领悟、鉴赏、表达的过程, 在具体的过程中, 总结方法, 形成能力, 陶冶性情, 提高素养。只有这样, 教学才有效果, 才能实现新课标提出的“通过对语文知识、学习方法和情感态度价值观等方面要素的融会整合, 切实提高语文素养”的“课程目标和任务”。
行文至此, 也许又有人说, 你提到的这些做法, 几乎是废话一堆, 因为关于高中语文教学的一系列问题, 可以说, 除了理论界尚有争议外, 大凡致力于课改的第一线上的语文老师, 又有谁不早已了然于胸呢退一万步讲, 既使你的说法有丁点道理, 但面对当前高考改革的压力, 以及当前中学教育所处的社会大环境, 你的这些做法还能行的通吗是的, 这正是笔者想到的, 也正是笔者想说的。高考确实太重要了。莘莘学子寒窗十二载, 为得不就是“一举成名”吗面对高考, 与之相关的每一个人谁能不闻之色变呢。对学生而言, 关乎到他们的前途未来;对老师而言, 关乎到他们的岗位、奖金、荣誉、职称……对学校而言关乎到他们的名气、地位、生源、发展……如此以来, 还有谁能够脱俗到不在乎“学生的分数”“高考的结果”呢所以, 高三了, 几乎每一位学生的身边都围绕着一大堆的好心人, 紧紧包围着他们, 或直接要求或暗示提醒他们该干什么, 不该干什么;同样, 每一位高三老师的身边也都围绕着一大堆的规章、制度, 或奖励或惩罚, 牢牢地控制着他们该干什么, 不该干什么。在这层层的包围和牢牢地控制中, 老师和学生作为教学系统工程中的两个最为重要的因子, 便成为名副其实的“套中人”, 他们艰于呼吸视听, 哪里还有什么自由对于他们当中的绝大多数人来说, 除了乖乖地备考、应试外, 还能怎样呢
感于此, 笔者认为:只有从根本上改变以“分数”和“升学率”作为评价教育成绩的做法, 才能使教育者有更足够的自由和空间去加强“内功”修养, 按照固有的教育规律科学施教;受教育者也才有足够的自由和空间, 去探索、追求、创新、发展。教育也才能真正摆脱“应试泥潭”, 步入健康发展的素质大道。
摘要：有从根本上改变以“分数”和“升学率”作为评价教育成绩的做法, 才能使教育者有更足够的自由和空间去加强“内功”修养, 按照固有的教育规律科学施教。
出路探究 篇7
1 我国乒乓球运动项目发展的困境
1.1 中国独霸乒坛, 外国参与积极性低
无论是2008年奥运会, 还是2009年世乒赛, 中国乒乓球队都以强势的姿态, 毫无悬念地包揽了所有奖牌, 中国乒乓球队已经屹立于乒坛的巅峰, 在乒乓球运动项目上有着绝对发言权。然而, 冷静的国人开始对中国乒乓球这种绝对的霸主地位产生质疑, 世界乒乓球到底是怎么了, 欧美国家的高水平选手都哪里去了, 朝鲜、韩国、日本、丹麦、瑞典、德国等那些对中国队虎视眈眈的对手哪里去了?没了悬念, 没了对祖国胜利的一种心悬, 没有了外国选手的挑衅, 我们怎么进步?世界乒坛“亚洲是重心, 东亚是轴心, 中国是核心”[1]的格局始终不能改变。西方对乒乓球的热情渐渐减少, 长此以往, 热情或许就会消失。外国乒乓球运动员参与世界大赛的人数越来越少, 在世界大奖赛的最后争夺战中几乎难见踪影, 四强绝大多数是中国选手。如此尴尬局面, 势必对乒乓球的热情大打折扣。
1.2 中国乒乓球战果满载, 观众热情却日趋下降
从最近的乒乓球世界大奖赛可以看出, 中国乒之队获得了几乎所有奖牌, 甚至包揽全部前四名, 然而却不能忽视一个事实, 乒乓球比赛收视率与上座率骤降, 单打比赛最为明显。50届世乒赛后, 中央电视台体育频道总监江和平透露, 在横滨世乒赛上, 中央电视台的直播收视率中只有两场中外高水平选手的对决场次接近1%, 其余场次均未能达到这一数字, 甚至连男女单打决赛的场次都未能达到0.5%[2]。与往世乒赛的超高关注度相比, 江和平公布的这一数字无疑令人吃惊, 是国人不热爱乒乓球了吗?不是, 是因为中国乒乓球队竞技水平曲高和寡、国外选手的实力差距较大造成了观众的关注度不高, 使赛事失去了精彩看点, 没有了悬念, 金牌在握, 关注在减弱, 观赛热情也在减弱[3]。
1.3 中国乒乓球群众基础深厚, 乒超联赛却举步为艰
中国作为世界上的人口第一大国, 乒乓球群众人口基数巨大, 群众基础深厚, 无论是从大人乒乓球运动的开展规模, 还是从竞技比赛水平, 抑或是从中国乒乓球的后备人才储备和培养, 都走在世界前茅。据不完全统计, 目前我国经常打乒乓球的人口约千万之多, 远超出其他球类运动项目的人数。然而, 中国乒乓球超级联赛的运作和经营却面临困境, 发展举步为艰, 无论是媒体关注度还是电视转播的收视率抑或是现场的上座率都是乒超联赛最近几年的新低。
这些都给乒乓球管理者和乒乓球爱好者带来了前所未有的振撼, 对乒乓球联赛的运作和管理引起了担忧与关注。作为中国乃至全世界乒乓球最高水平的超级联赛, 尤如篮球之NBA, 足球之五大联赛, 台球之斯诺克, 在促进世界乒乓球水平的发展, 带动世界乒乓球水平的进步, 加快乒乓球产业的形成等方面都有举足轻重的地位, 然而目前乒超联赛的状境却令人堪忧。不仅会严重影响国人对乒乓球发展的信心, 对乒乓球未来运作的动力, 而且也会影响世界对乒乓球这项运动的置疑, 对乒乓球热情势必大减。如此, 中国乒乓球的国际化道路又会增添许多阻碍, 对乒乓球在世界的发展与推广不利。
2 我国乒乓球运动项目发展的路径分析
2.1 实施“养狼计划”, 提高世界乒乓球的整体水平
在2009年第50届世乒赛赛后, 中国乒乓球队包揽所有金牌, 然而新任中国乒协主席蔡振华却表示, 中国乒乓球的发展面临危机, 大胆提出了“养狼计划”, 采取“走出去”和“请进来”的办法, 帮助外国乒乓球运动员提高水平。这样, 世界乒乓球水平提高了, 外国运动员就会愿意参与乒乓球比赛, 会促进乒乓球运动的良性发展。
2.2 加强乒超联赛制度改革, 提高其运作与管理能力
乒乓球超级联赛是中国乒乓球的一张名片, 也是世界乒乓球水平发展的保障。因此, 加强乒超联赛的制度改革, 尤其是赛制改革显得十分重要。如改革乒乓球运动员转会制度, 参赛制度, 比分制度等方面, 都是乒乓球制度改革的重点。此外, 也要考虑到中国国情与世界乒乓球水平的发展差异, 有步骤、有区分地进行改革。
2.3 改变国际乒联思维方式, 着眼于整体
众所周知, 从中国乒乓球强大以来, 尤其是最近几年国际大赛中国乒乓球队的强盛表现, 使国际乒联使出了浑身解数来限制中国的改革, 以此来制约中国乒乓球的发展。但事与愿违, 中国反而“以不变应万变、你变我变”变得更加强大。但北京奥运会后, 国际乒联终于认识到了这是一个片面的决策, 只有向中国学习, 提高整个乒乓球水平才是发展之道。
3 结论
中国乒乓球要更好地走向世界, 就要适应世界的发展, 进行改革, 但还有很长的路要走。无论是乒乓球制度改革, 还是乒乓球赛制改革都应体现一个乒乓大国的形象, 肩负大国责任, 着眼于全世界乒乓球水平的发展, 绝不能囿于“一片天地”, 孤芳自赏。
参考文献
[1]樊鹏华, 杨兴权.我国竞技体育后备人力资源的可持续发展研究[J].山西师大体育学院学报, 2007, 6 (2) :28-29.
[2]虞重干, 刘志民, 丁海勇.我国竞技体育可持续发展的现状与存在的问题[J].上海体育学院学报, 2000, 5 (2) :8-11.
出路探究 篇8
1 秸秆的几种处理方法
1.1 秸秆的饲料化处理
随着人们生活水平的不断提高, 人们对动物类食品的需求量也不断增加, 而畜牧业的发展又受到土地、饲料的制约。1 t普通秸秆的营养价值与0.25 t粮食的营养价值相当。但用原始农作物秸秆作饲料, 存在采食率低、消化率低等浪费严重的问题, 而用特殊工艺对农作物秸秆加工而成的饲料饲养畜禽, 可以提高采食率和消化率, 使秸秆的营养价值得到充分利用, 从而减少饲料消耗的同时提高经济效益。
1.1.1 秸秆青贮及微贮
青 (黄) 贮的原理是在适宜的条件下, 通过乳酸菌的发酵, 产生酸性环境, 抑制和杀死其他有害微生物, 提高饲料适口性、消化率和营养价值, 并且达到保护饲料的目的。青贮要求原料含8%～10%的可溶性糖分, 所以对秸秆来讲, 只有玉米秸才适合青贮。为了提高青贮玉米秸的质量, 在青贮过程中要加入一些其他物质。添加物主要有以下几类:微生物制剂, 主要是乳酸菌;抑制不良发酵的添加剂, 主要有酸类添加剂如硫酸、盐酸等无机酸, 甲酸、乙酸等有机酸和防腐剂 (如亚硝酸钠、硝酸钠、甲酸钠、甲醛) 等, 以利于青贮料的保存和防止变质;营养型添加剂, 主要有尿素、碳水化合物等改善发酵过程的物质和石灰石、硫酸铜、硫酸锌、硫酸锰、氯化钾等补充青贮料矿物质元素不足的无机盐类;纤维素酶类添加剂。这类酶主要有半纤维素酶、纤维素酶、果胶酶等[3]。
1.1.2 秸秆氨化处理
氨化通常使用的是液氨、氨水、尿素及碳铵、硫铵等。氨源一般具有弱碱性, 可起到碱化的作用, 更重要的是氨化能明显提高秸秆的粗蛋白质含量和营养价值, 为低蛋白质水平下的瘤胃微生物提供更多的氮源, 维持其数量稳定[4]。液氨常用量为秸秆干物质质量的3%, 它是最经济的一种氨源, 氨化效果也最好;氨水常用量 (氨浓度20%) 为秸秆干物质质量的12%;尿素的用量可以为秸秆干物质质量的4%～5%;碳铵常用量为秸秆干物质质量的8%～12%。 (1) 堆垛法。首先, 选择地势高、干燥、平整的地面, 铺一块无毒的聚乙烯薄膜, 然后将秸秆堆成垛。预先打好捆或切碎更佳, 尤其是氨化粗硬的玉米秸。堆垛的过程中, 将秸秆水分含量调整到20%或以上[5]。为了方便注氨, 堆垛时可先放一木杠, 通氨时取出木杠, 插人注氨钢管就容易了。垛好后用无毒聚乙烯塑料薄膜盖严, 注入相当于秸秆干物质质量3%的液氨进行氨化。最后, 要注意密封好注氨孔。塑料薄膜通常使用聚乙烯膜, 膜的厚度、宽度和颜色视具体情况而定。如氨化粗硬的玉米秸, 应选择较厚的薄膜 (0.12 mm左右) , 如氨化麦秸则可薄些 (通常选择0.12 mm以下的薄膜) 。膜的颜色, 如在露天使用, 黑色膜抗老化, 而且也便于吸收太阳光热量, 有利于缩短氨化时间;如室内使用, 则颜色的影响不大。 (2) 窖、池法。它是我国最为普及的一种方法。先将秸秆切至2 cm左右, 粗硬的秸秆 (如玉米秸) 切得短些, 较柔软的秸秆可稍长些。每100 kg秸秆 (干物质) 用5 kg尿素、40～60 kg水, 把尿素溶于水中搅拌, 待完全融化后分数次均匀地洒在秸秆上, 入窖前或后喷洒均可[6]。若于入窖前将秸秆摊开喷则更为均匀。边装窖边踩实, 待装满踩实后用塑料薄膜覆密封, 再用细土等压好即可。尿素氨化所需时间比液氨氨稍长。用尿素做氨源, 宜在温暖的地区 (或季节) 采用。用尿素分解快, 在氨化过程中最好加些脲酶丰富的东西, 如豆饼粉等。 (3) 氨化炉法。氨化炉可将秸秆等劣质粗饲料进行快速氨化处理。氨化炉由炉体、加热装置、空气循环系统和秸秆车等组成。将秸秆 (打捆或不打捆、切碎或不切碎均可) 置于草车中, 用相当于秸秆干物质质量8%～12%的碳铵 (或5%的尿素) 处理, 碳铵最好预先溶于水中, 均匀地将其溶液喷洒到秸秆上, 秸秆的含水率调整到45%左右为宜。草车装满后推进炉内, 关上炉门后加热[7]。
1.1.3 秸秆颗粒饲料加工
将晒干后的秸秆粉碎, 加入其他添加剂并搅拌均匀, 经研磨、挤压等程序加工成仅为原来体积5%的秸秆颗粒饲料, 不仅为储存、运输和销售提供了极大的便利, 同时由于在加工过程中摩擦加温, 使秸秆内部深度熟化, 硬度降低, 适口性、采食率和营养价值显著提高。据测算, 每1×104 t秸秆颗粒饲料用于养殖业, 可供3000～4000头牛食用1年, 肉牛可增加质量15%, 奶牛可增产16%, 乳脂率提高0.2%[8]。
1.2 秸秆的气化处理
秸秆气化技术是指根据生物质热能气化原理, 利用农作物秸秆及木本生物质, 如谷壳、花生壳、芦苇、树枝、木屑等做原料, 产生可燃气体以供使用。农业植物纤维性废弃物由碳、氢、氧等元素和灰分组成, 当它们被点燃时, 供应少量空气, 并且采取措施控制其反应过程, 使其变成一氧化碳、甲烷、氢气等可燃气体。在中国, 秸秆气化技术扩大了广大农村地区使用能源的选择领域, 也解决了靠烧煤和木炭为主的局面[9]。气化后的可燃气经过净化除尘与内燃机连用, 取代汽油或柴油, 是十分高效清洁力便的能源, 实现了能量系统的高效利用, 是农村地区供气、供热、供电的重要发展方向[10]。
1.3 秸秆用于建筑
秸秆建材化利用主要是生产墙体材料和木工板材。河南瑞丰实业股份有限公司以秸秆和工业废渣为主要原料, 生产出了具有国内先进水平的新型绿色建材——硅钙秸秆轻体墙板。这种材料的整个工艺流程省水、节电, 并且没有废物排出, 生产的产品具有防火、防潮、耐压、抗震、隔音、无毒无害、节省空间、安装运输方便等优点, 可以替代木材、石膏、玻璃钢等其他建筑材料, 适用于高低层建筑内墙设置。目前我国隔墙材料总需求超过10×108 m2, 而绿色环保墙体材料的供给能力不足, 可见市场潜力之巨大[11]。
近年来, 山东、河北等地秸秆板材加工业得到较快的发展。秸秆板材是以农作物秸秆为主要原料, 综合物理、化学、机械、液压等加工技术原理, 利用高压摩压机械设备, 将经过特殊处理后的秸秆纤维与树胶混合物在金属模具中加压成型, 制成各种密度的高质量纤维板材, 再在其表面加压和化学处理, 可用于制作装饰板材和一次成型家具。这种板材制品具有高强度、耐腐蚀、不变形、不开裂、防火阻烧、美观大方及价格低廉等优点, 深受用户及消费者的欢迎[12]。
1.4 秸秆造纸与秸化工程
长期以来, 我国绝大多数造纸厂都用农作物秸秆作为纸浆原料。但是, 由于在造纸生产中仅提取了秸秆中的纤维素部分, 其余约60%的天然有机物和制浆过程中加入的碱水一起成为有害黑液排出[13]。这些污水大多数未经处理直接流入江河, 不仅造成了资源的极大浪费, 而且因为其中含有大量难以降解的物质, 成为我国江河水系污染的一大公害。因此, 近年来有关秸秆纸浆废液的治理与综合利用技术的研究与开发得到重视, 现在已有一些实用技术投入使用。清华大学紫光集团开发出了“秸化工程”技术, 即利用化学工业法碱液蒸煮工艺, 把秸秆纸浆黑液转化为木质素、亚硫酸、糖矿浆等具有较高价值的初级产品, 再对初级产品进行加工升级。这样, 就把以往单一的秸秆造纸生产改造成为能提取多种产品的秸秆产业链工程, 既可以使秸秆资源得到充分有效的利用, 又为造纸业的发展解决了原料瓶颈问题[14]。
1.5 用秸秆栽培食用菌
农作物秸秆中含有食用菌生长所需要的碳、氮及矿物质等营养素, 通过机械粉碎就可作为培养食用菌的基料。此项技术投资少、见效快, 技术要求不高, 不受季节和自然条件限制, 能大量利用废弃秸秆并能获得较高的收益, 在我国已有较成熟的配方和管理工艺, 生产的品种主要有各种平菇、香菇、金针菇、白蘑菇、白木耳、黑木耳, 以及兼有药用价值的猴头、灵芝等20多种。食用菌是世界公认的优质高蛋白食品, 其蛋白质的含量在1.3%～4% (干品) , 其中氨基酸有20多种 (包括8种人体必需的氨基酸) , 特别是直接影响人体蛋白质代谢的赖氨酸含量相当丰富[15]。
1.6 秸秆还田利用
秸秆还田利用的传统方法有堆沤、机械化粉碎翻压和秸秆覆盖。秸秆堆沤还田是利用速腐剂中菌种制剂和各种酶类在一定湿度和一定温度下剧烈活动, 释放能量, 将秸秆纤维素快速分解, 并形成大量的菌体蛋白, 为植物直接吸收或转化为腐殖质;秸秆机械化还田主要是在使用联合收割机收获时, 安装在联合收割机上的专门装置来粉碎秸秆, 并直接抛撒于地表, 再由拖拉机或耕犁翻压到土壤中, 秸秆在适宜的条件下转变为腐殖质等土壤营养物质;秸秆覆盖技术是直接将秸秆覆盖于地表, 以保水保墒、培肥地力, 并能起到抑制杂草生长的作用。
近年来, 一种秸秆高效综合还田利用技术:“生物反应堆”技术得到开发并应用于大田生产, 尤其是大棚果菜生产。该技术是将秸秆转化为农作物所需的二氧化碳、热量、抗病孢子等有机、无机养料。一些地方果菜大棚应用情况表明, 与传统的温室生产技术相比, 可以减少使用化肥50%以上, 减少施用农药70%以上, 降低成本约60%, 增加产量30%以上, 并且果菜外观和品质都有明显的改善[16]。
1.7 用秸秆生产包装材料
我国年消耗各种包装材料2 000×104 m3以上, 绝大多数是难以降解的塑料类材料, 是环境的一大污染源[17]。用农作物秸秆粉碎物和粘合剂作为原料, 经混合、交联、发泡、浇铸、烘烤定型、自然干燥等工艺后, 即可制成减震缓冲包装材料。用农作物秸秆和玉米淀粉为原料生产的聚乳酸是近几年开发的一种新型降解塑料, 它的强度、缓冲性、耐药性等性能均与聚苯乙烯塑料相同, 用后遗弃在自然界中可自然分解为二氧化碳和水, 不会对环境造成污染。
1.8 用秸秆生产一次性餐具
将农作物秸秆清洗、晾晒、粉碎成粒度合适的粉状物料后, 与热水、纤维素、淀粉和食碱等混合均匀, 再经特殊工艺可制成一次性餐具用品。这种餐饮具制品具有卫生、无毒、无污染、防水、耐油、耐温、强度高、不变形等优点, 使用后可自行分解, 也可作饲料或肥料, 产品符合国家环保卫生要求, 且成本低于国内市场上的纸浆模塑餐具[18]。
2 问题与展望
目前, 秸秆资源化的技术比较成熟, 且不同的技术或方法各有其特点, 但是其实际应用的过程中都存在或多或少的问题。因此, 秸秆资源化高效率、低耗能、无污染、适用性强、投入少、见效快必将是其发展趋势。黑河市应针对其秸秆资源丰富且资源化低的现状, 通过招商引资或者技术引进等方式, 来解决目前农村产业发展缓慢, 农业就业门路狭窄, 农民增收渠道单一等问题。通过对当地秸秆的资源化来提高以下方面的效益。一方面可以补粮食、补地力、补效益、补就业, 实现粮食秸秆并举;另一方面, 以秸秆带动产业、以产业提高效益、以效益促进增收, 加快农业发展, 繁荣农村经济, 增加农民收入。
摘要：秸秆资源化的程度对当地农民的经济效益的提高具有深远的意义。简单介绍了几种秸秆资源化的方法和技术, 期望秸秆资源化能带动农业循环经济的发展, 并在此基础上展望了秸秆资源化技术研究的发展趋势。
出路探究 篇9
一、思想政治理论课实践教学内涵
思政课的教育目标是教育学生学习和掌握马克思主义理论知识,并能够熟练运用马克思主义科学理论和方法发现问题、分析问题和解决问题,对其世界观、人生观和价值观进行铸造。在思政课的教学过程中重视和充分运用实践教学,这一点是毋庸置疑的,但对思政课实践教学的内涵的理解,不同学者之间存在不同的观点。根据历史唯物主义实践观和中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》精神,思想政治理论课实践教学的内涵应该界定为:根据思政课教学大纲要求,配合理论教学,由思政课教师引导、学生参与的旨在提升学生综合素质的教学活动。在这里有几点需要说明,首先,思政理论课实践教学是在理论教学之外的教学活动,既可以在课堂外进行,也可以在课堂上进行[1]。其次,实践教学的内容必须与理论课程的内容密切相关,但其又不是理论课程的基本内容,而是理论课程的扩展,是以丰富教学内容,开拓学生的认知视野,培养综合素质。再次,实践教学活动必须由教师主导,这是实践教学得以顺利开展的基本条件。最后,实践教学活动中学生必须主动参与其中。
二、思想政治理论课实践教学面临的现实问题
自中央《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及方案实施以来,各地、各高校对思政课实践教学活动的积极探索取得了不少成效,但距预期还有差距,现状差强人意,找出思政课实践教学当前面临的现实问题,对症解决是思政课实践教学走出困境的必由之路。
(一)学生在实践教学中“主体性缺失”
高等院校的学生是思想政治理论课实践教学活动中的受教育者,学生的主体性是指其在接受教育过程中的一种“自觉能动性”[2]。学生是思政课实践教学的主体,而不仅是教育过程中的客体,学生在思政课实践教学活动中主体性的发挥对实现思想课实践教学目标具有不可忽视的作用。但是,当前的思政课实践教学活动中,学生的主体性缺失现象普遍存在,没有能充分发挥出来。在实际的实践教学活动中,思政课教师依然是教学活动中话语权的掌控者,使学生的主体性在实践教学活动中被遮蔽。许多高校确实也组织了社会实践活动,但是大多形式大过内容,比如暑期“三下乡”等,这些实践活动大都不能把学生置于主体地位,没有引导学生进行思考和总结,思政课实践教学的价值功能得不到充分发挥。实践教育不仅是一种“身体在场”的活动,更是一种“心灵在场”的活动[3]。
(二)教师实践教学的意识和能力不强
毫无疑问,思政课教师是思政课实践教学活动的主体,大多数的思政课教师都能对理论教学得心应手,但实践教学意识不强,且经验和能力较缺乏,这就导致教师与学生在思政课实践教学活动中的平等对话很难实现,是致使思政课实践教学弱效的重要原因。教师作为教育者应先受教育,现在高校中的思政课教师自己都没有参加过实践的不在少数,因为这些教师大都是由校门到校门出身的硕、博研究生,他们本身就是纯受教育者,没有思政工作的切身经历,或者是在校学习期间参加过那些形式大过内容的效果不大的社会实践活动。这些青年思政课教师自身实践教学经验比较匮乏,也致使他们对实践教学的认识不足,如果为了完成教学要求,而组织的实践教学活动也难免流于形式,走过场。
(三)实践教学系统规划不足
高校思想政治理论课与其他课程有所不同,它不是一门课,而是几门课合起来的总称,是一个严格的课程体系。思政课实践教学是课程教学的重要部分,设计的范围较广、难度较大,实践教学要顺利进行就要整合教育资源,形成系统性的规划,思政课实践教学的育人功能才能有效地发挥出来。现在,绝大多数高等院校都在思政课教学计划中设计了实践教学环节,有的还制定了比较规范的教学大纲,但是又有问题随之而来,不同思政课程老师在组织实践教学过程中自行其是,他们之间没有统一的协调、安排,每门思政课教师由教师基本上是根据自己的能力、条件来自行组织实践教学。因此一直停留在自发的、随意的的层面,导致不同思政课程实践教学单一化,甚至重复化,这在很大程度上影响了思想课实践教学的实际效果。实践教学是思想政治理论课的深化内容,应该从整体上规划不同思政课的实践教学活动。
(四)实践教学保障机制欠缺
思政课实践教学是长期的、系统的教学任务,高校要把其作为长远教育规划进行设计,这就需要一套高效的保障机制。需要与思政课实践教学相关的各部门之间的通力配合,才能形成合力,为实践教学达到良好的教学效果提供有力保障。然而,事实上目前多数高等院校这方面的保障机制欠缺,主要存在组织机构、规章制度和经费支持等保障机制的欠缺,进而导致思政课实践教学低效果化。思政课实践教学作为一个系统工程,单纯依靠思政课教学部门远远不够,还需要高校领导的重视,相关职能部门的协作,目前许多高校领导对思政课实践教学重视不够,每年的计划都是应时而定,形不成规范化,还有一些高校虽然设立了“思想政治理论课建设领导小组”等机构,但很少开展实质性的工作,形同虚设。制度设计的缺失也是实践教学低效化的重要因素,很大一部分高校制定的相关规章制度目的是为了应付上级检查,而平时处于“放羊”状态。实践教学的顺利开展需要老师和学生走出教室,走上社会,这需要经费,实践教学的课题研究需要经费,实践教学的基地建设需要经费,然而许多高校经费短缺现象普遍、保障机制缺失,这都是影响实践教学活动顺利开展、取得实效的重要因素。
三、思想政治理论课实践教学有效性提升的路径
如何使实践教学回到思政课教育的本真状态?唯有解决思政课实践教学面临的现实问题,才是走出当前困境的必由之路。
(一)切实彰显学生主体地位
马克思始终强调人是主体,高校思想政治理论课教育是学生主体性发展的重要因素,而实践教学又是思政课教育的重要一环,其终极目标必然是促进学生主体性的全面发展。因此,思政课实践教学一定要综合多种形式来彰显学生的主体性地位。马克思认为:“不是意识决定生活,而是生活决定意识。”[4]现实生活是人的主体性生成之地,当然它也是实践教学中学生主体性养成之地,实践教学不可能脱离社会、脱离生活。思政课实践教学就是要以生活为依托,使学生在现实生活中接触社会、了解社会,向实践学习,为社会服务。人的主体性不是先验的,而是在现实实践中产生和提升的。列宁说过:“学习、教育如果只限于学校以内,而与沸腾的实际生活脱离,那我们是不会信赖的。”[5]学生自主性的培育和提升只有和生活相连,切实彰显出学生的主体地位,他们才能获得巨大的内在动力。
(二)提高教师实践教学的素质与能力
思政课实践教学作为一种教学活动,它对任课教师有很高的要求,思政课教师的主体性能否充分发挥,取决于其实践教学的意识和能力。思政课教师需要对思政课实践教学的本质予以把握,思想政治理论课程体系是对马克思主义者实践活动的总结和升华,思政课教师要把这些知识传授给学生,让学生接受马克思主义教育。因此,思政课教师要具备必备的马克思主义的理论素养,把握思政课实践教学的把控能力。高等学校十分有必要有计划地对思政理论课教师进行与实践教学相关的培训,包括理论知识培训和实践技能培训。思政课教师也要积极地参与到社会实践中去,在其中提升自身的实践教学素养,只有这样思政课教师才有机会探索出实践教学的新路径、新方法,才能最终提高思政课实践教学的水平。
(三)加强实践教学资源整合
思政课实践教学资源是思政课实践教学活动开展过程中,可以利用的,有助于顺利实现实践教学目的的人力、物力、信息等所有资源。靳诺在全国高校思政课实践教学研讨会上说过:“我们要考虑实际可用的实践教学资源问题。全国每个大学生要参与思政理论课实践教学活动,实践资源如何保证充足?实际上,实践教学资源是有限的,这就要求我们对现有资源进行整合,对潜在和隐性的资源开发和利用。”[6]因此,高校要对思政理论实践教学进行统一规划,使各个部门单打独斗、没有合力的现象成为历史,把思政课实践教学在内容选择、结构安排、系统评价等方面的零散化合为有机整体。实践教学资源的功能不会自己产生,这就需要高校领导、思政理论课教学部门以及学生等各方一起努力才能挖掘思政理论课内在的价值。
(四)建立健全实践教学长效运行和保障机制
思政课实践教学要实现高效化,根据中央文件的精神,建立健全思政课实践教学长效的运行和保障机制势在必行。各高等院校的领导及相关职能部门都是思政课实践教学活动得以顺利开展的重要因素,各方面一起努力共同合作是实践教学长效运行机制规范化、制度化的保证。有了组织保障还要有制度保障,小平同志曾说过:“制度好可以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无法充分的做好事。”一些针对实践教学活动的管理文件的制定是实践教学活动有章可循的制度保障,这样才能做到思政课实践教学的制度化、规范化管理。最后还要配备必要的经费支持,如按照学生人数确定投入经费的比例等措施。只有这样才能实现思政课实践教学的价值,诠释出其自身的魅力,实收成效。
摘要：目前,高校思政课实践教学存在的问题有学生在实践教学中“主体性缺失”、教师实践教学的意识和能力不强、实践教学系统规划不足和实践教学保障机制欠缺等方面。要改变现状,就要切实彰显学生主体地位、提高教师实践教学的素质与能力、加强实践教学资源整合、建立健全实践教学长效运行和保障机制。
关键词：思想政治理论课,实践教学,高校
参考文献
[1]陈丽明.对高校思想政治理论课实践教学的思考[J].思想政治教育导刊,2010,(2):70.
[2]汪馨兰,戴钢书.高校思想政治理论课实践教学研究[J].思想教育研究,2011,(11):55.
[3]汪馨兰.高校思想政治理论课实践教学研究电子科技大学[D].成都:电子科技大学,2013:60.
[4]马克思恩格斯选集:第1卷[M].北京:人民出版社,1995:73.
[5]列宁选集:第4卷[M].北京:人民出版社,1995:292.
出路探究 篇10
关键词 人口老龄化 老年社会工作 困境
一、老年人与社会工作
社会工作是一种助人自助活动。美国社会工作者协会（National Association of Social Workers，NASW）对社会工作所下的定义是：社会工作是一种专业活动，用以协助个人、群体、社区去强化或恢复能力，以发挥其社会功能，并创造有助于达成其目标的社会条件。
老年人由于生理的自然衰老及社会变迁过程中利益关系和分配关系的重新调整等原因，成为社会人口中的弱势群体，相对无权的群体。老年人不但无法满足自身的需求，且自己正当的利益和需求易受忽视和侵害，当自己的利益被侵害时，由于掌握的资源和权利少之又少，他们往往不能勇于维护自身的合法权益。因此老年人更应该成为社会工作帮助的对象。
二、我国老年社会工作面临的困境
老年社会工作是指以科学知识为基础、以利他主义为指导，帮助有困难的老年人走出困境的活动。据此可以说，目前在我国的社会工作中，对老年社会工作的研究和探索已成为不可或缺的重要组成部分。目前，我国老年社会工作还处于起步阶段，存在诸多问题。
1、社会各界对社会工作的认同度普遍偏低。现实生活中，社会各界对社会工作的认同度都普遍偏低。就养老机构的领导负责人而言，他们对社会工作的理念、原则、工作方法和技巧等大都没有清晰地认识，甚至部分部门负责管理人员对社工的概念也弄不明白，更何谈对老年社会工作的实践经验。
2、专业社会工作者的缺乏。由于我国社会工作发展迟缓和社会工作教育体系不完善，导致专业社会工作者较少，又由于人力资源配置不合理，真正参加为老服务的社工也甚少。上述这些因素都严重影响了为老服务的质量。如今社会福利院、养老院的社会服务人员未受过专业培训，严重缺乏专业社会工作的理念、工作方法和技巧。
3、政府的投入力度不足。这主要体现社会工作者的岗位设置、社工的月收入、社工收入水平、为老服务的相关配套措施等方面。目前，参加我国老年社会工作的在职人员同时兼具多职或者没有编制的现象普遍存在；即便有编制的社会工作者工资待遇也比较低，社会保障水平受限，参与的在职培训也较少。
4、社会资源利用不充分。我国一直以传统的家庭养老为主，而忽视了社会资源的整合作用，如非营利组织的资金注入和管理、社工人员的介入和功能角色的发挥等。这既浪费了我国现存的人力、财力资源，也给国家、社会带来了巨大的负担，而且更不利于解决我国老年人的实际生活问题。
三、改进老年社会工作的建议
老年社会工作是指社会工作者利用专业的理论知识和技巧， 帮助老年人解决生活中遇到的各种困难， 维护其在经济、政治、文化、法律等社会各领域中的权益， 引导其利用自身优势实现与周边环境的良性互动。随着人口老龄化的进一步加剧， 老年社会工作将发挥越来越重要的作用。如何开展老年社会工作已成为国际社会共同关注的问题。
1、积极倡导社会各界对老年社会工作事业的关注。救助和爱护弱者是政府的职责， 也是社会的责任， 必须在制度层面、社会层面呼吁对老年人的关注。提高社会各界对社会工作的认可度，号召大家关注老年社会工作的发展，为老年人提供年适合自己的社会工作专业服务。此外， 还应在全社会倡导孝文化， 为老年人营造良好的社会氛围， 使老年人得到全社会的尊重和关注。
2、整合社区资源， 发挥社会照顾的作用。社区养老是一种以人为本的养老方式， 它可以让社区和家庭一起来照顾老人的生活， 让社区资源得到合理的开发与利用。老年社会工作者应为整合社区各种资源积极提供服务， 训练社区成员为老年人服务的能力与技巧， 提升其照顾的质量。对于有困难的老人， 则应积极帮助其联系各方资源， 如养老院、民政局或社区自身资源等， 共同解决老年人的实际困难。
3、建设专业化的老年社会工作服务队伍。老年社会工作者是发展老年社会工作事业的主力军，他们的表现是否专业直接影响到我国老年社会工作的服务质量，也关系到我国老年社会工作相关政策能否落实到位。与具有百年房发展历史的西方社会工作相比，我国老年社会工作的发展起步较晚，所以为了给老年人提供更好的服务，我们要建设一支专业队伍。
参考文献：
[1]王德文，张恺悌.中国老年人口的生活状况与贫困发生率估计[J].中国人口科学，2005.
[2]穆光宗.中国老年人口的受教育水平[J].人口与发展，2005，（3）.
[3]王思斌.社会工作概论[M].高等教育出版社，2005.
[4]杨蕾.老龄化背景下的老年社会工作[M].湖北经济学院学报，2006，2（1）.