滞后压力影响（共3篇）
滞后压力影响 篇1
0引言
随着汽车工业的发展,社会汽车保有量的不断增加,人们对汽车的行车安全越来越重视,现代汽车装备了ABS,使汽车的安全性能大为提高。现在常用的ABS是电子式,用常闭两台开关阀控制制动腔压力,但不能连续控制,容易引起制动腔压力波动,这样开关阀频繁启闭不仅造成制动脚踏板抖动,而且使控制过程复杂[1,2,3]。因此对液压制动系统的ABS系统技术加以探讨很有必要。利用研制的常开型差压控制直动式三通比例减压阀,应用于ABS系统,可取代常用的常开、常闭两台开关阀,并在以车轮滑移率为控制目标的ABS的大闭环中形成对制动液压力连续、精确控制的内闭环,预期可减少制动脚踏板的抖动[4]。减压阀和制动器之间细长管道对制动性能有着重要的影响,管道动态特性的研究在理论上和实践上一直是人们所关注的重要课题,一般采用分布参数模型进行处理[5,6,7]。DSHW在DSH软件基础上采用了变系数矩阵的动态仿真,并且还增加了新算法,即管道的分布参数算法——66号算法,可以进行管道的动态特性仿真分析[8,9]。
本文利用研制的三通比例减压阀,应用于ABS系统,基于DSHW软件建立该阀控制的ABS系统模型,探讨细长管道的管径、管长等参数对制动压力相应的仿真分析,同时搭建了由电液压力控制阀、制动器管道、盘式制动器组成的制动系统并进行试验研究。
1阀控的汽车ABS系统原理
研制的“常开”型电液“反比例”压力控制阀存在两个显著特点:1)在调定电流确定时,在进口压力未达到一定值时,出口压力与进口压力之间呈线性关系;2)当进口压力在某个固定值时,通过调节输入电流可以控制出口压力系,输入电流越大,则出口压力越小。将该反比例压力阀应用于汽车防抱死制动系统(ABS),如图1所示,通过控制输入电流,调节阀的出口压力,通过管道对制动器工作腔压力进行连续精确调节。三通比例减压阀的出口处接一细长制动管道通向制动器)的制动轮缸,这细长制动管道对整个系统的动态性能有重要的影响。
2基于DSHW的盘式制动器ABS系统动态仿真模型
2.1盘式制动器模型的分析与建立
图2是桑塔纳轿车制动系统的浮钳盘式制动器的原理图。制动钳相对于制动盘轴向滑动,其中在制动盘的内侧设置油缸,而外侧的制动块则附装在钳体上。制动钳支承板固定在前桥转向节上。内部单装一个活塞的制动钳可以通过一些固定在钳体上并插上支承板孔上的定位导向销作轴向滑动。制动时,制动块在液压作用下由活塞推靠制动盘,同时制动钳上的反力将制动块也推靠到制动盘上。橡胶衬套不但能够稍微变形以便消除制动器间隙,而且可使定位导向销免受污染,在解除制动时,橡胶衬套所释放出来的弹性能有助于外侧制动块离开制动盘。活塞密封圈在制动时变形,解除制动时便恢复原状,使活塞回位。这就是说活塞密封圈具有类似弹簧的特性,图中2即为密封圈的假想等效拉簧。
负载受力如图3所式,其负载模型的数学描叙为:
式(1)中:
PC——制动容腔压力;
A——为液压缸作用面积;
B——液压缸的阻尼系数;
m——负载质量;
k——等效弹簧刚度;
x0——等效弹簧的预压缩量;
x——活塞位移;
Ff——摩擦阻力。
2.2分布式参数管道算法DSHW
在DSHW的动态仿真程序中,元件与系统采用的是容腔耦合方法。对管道与其他元件、系统也可以采用容腔耦合方法或节点耦合方法,在DSH软件中加入了管道分布式参数模型的算法子程序。变量部分可用66号算法,边界条件部分可用12、13、14、15号算法。
容腔耦合时,根据DSH的算法规定了管道的66号算法,其完整的方程表达式的一般形式为:
VNVL——容腔NVL的压力;
NVL——压力方程的下标;
VA——接口处的压力;
F1——管道的CR或CL值;
F2——管道的特征阻抗Zc;FEEO(P)/VO
FE——EO(P)/VO。
节点耦合时,管道接口处压力标记为3,66号算法表达式的一般形式为:
VA——节点处的压力;
F1i——第i根管道的CR或CL值;
F2i——第i根管道的无阻尼特征阻抗Zc;
Q'j——第j个元件流入节点处流量;
此法特别适用于小容腔的情况。
12、13、14号算法计算66号算法的边界条件,在书写上有严格的格式,顺序、位置上都不能改变。
IDPL——管道的内径;ODPL——管道的外径;LLPL——管道的长度;RTPL——管道材料的密度;PIZZ——圆周率π;PRPL——管道的泊松比;ESPL——管道材料的弹性模量;NL——管道序号;LV——与管道连接的容腔压力变量的序号。
12号算法提供管道仿真计算时需要的参数,如管径、管长、压力波波速等。
F2表示边界值的序号,即管道66号算法的F2,12表示管道边界值的算法号,数字NL表示与系统耦合的第NL根管道,若与系统耦合的管道有n根,则分别用1,2,3…n表示。数字LV没有特别要求,是为了程序上的实现方便而加上去的,所以这个数字可以任意,一般来说赋值为管道连接的容腔压力变量的序号。
13、14号算法主要是描叙管道与容腔的连接方式,最右面的两个数中,第一个NL表示管道的序号,第二个LV表示与管道连接的容腔压力变量的序号。14号算法表示容腔在管道的左端,对容腔来讲,流量是流出的,对管道来讲,流量是流进的,13号算法则表示容腔在管道的右端,对容腔来讲,流量是流进的,对管道来讲,流量是流出的。因为在程序上已考虑了管道与容腔的流量正负关系,在66号算法的常数FE值计算式中,就不须(也不能)考虑流量的正负关系,但为了让使用者清晰理解容腔与管道的关系,所以在边界算法中加入两个常数来表征这一点。
这里管道与其他元件采用容腔耦合,根据图1细长管道的连接方式,基于DSHW的分布参数管道模型如下:
3汽车制动管路系统的仿真与实验分析
阀控汽车制动器试验原理如图1所示。液压泵为轴向柱塞泵,最大转速1 500 r/min,压力31.5 MPa,用液压泵和溢流阀组成的恒压原来模拟汽车的常规脚踏板制动器主缸。阀的出口处接一细长制动管道通向制动器的制动轮缸,细长制动管道由制动硬管和制动软管组成,内径均为3.2 mm,外径为4.8 mm。制动管长是指硬管与软管的总长。被试管软管长l1=270 mm,总长度为1.2~3.5 m,制动腔制动压力直接影响汽车的制动性能,因此这里主要是研究阀的出口压力与制动腔压力对输入比例放大器电压信号的阶跃响应的动态性能,输入的阶跃信号也同样来自于开关的动作。其测试系统如图4所示。试验时管道两端分别装有压力传感器,所有压力信号经动态应变仪放大后,输入板,然后由计算机进行数据采集。试验在不同管道长度、形状对系统动特性影响。
图4制动系统输入信号阶跃响应试验系统
在试验时,取溢流阀调定系统压力为15 MPa,负载节流阀完全关死。动态试验时是用比例放大器的电压输入端的开关控制来实现电压阶跃信号的产生,这里有两种情况,从开关断合来产生两种阶跃信号,由断→合可产生不同幅值的正阶跃信号,这是阀的出口压力下降,制动压力也下降,由合→断次序可产生不同幅值的负阶跃信号,这是阀的出口压力上升,制动压力上升。动态试验时所采集到的阀出口压力和制动压力对比例放大器的输入电压的阶跃响应。
首先比较正阶跃信号动态响应。在仿真时,取稳态的电磁力为50,在试验过程中,通过取幅值8.5的电压阶跃响应,这样可得到0 MPa的稳态制动压力,如图5~6所示。图5中细长制动管道长度是1.24 m,从15 MPa到0 MPa实验所需时间大约0.07 s,图6中制动管道长度是3.03 m,从15 MPa到0 MPa实验所需时间大约0.09 s,可见管道越长,管道出口压力达到稳态时间也越长。
在正阶跃信号动态响应中,制动管道出口压力与进口压力相比,稍微有点滞后,但不是很明显;管道进出口压力实验与仿真数据相比,也是稍有滞后,大约0.01 s。
然后比较负阶跃信号动态响应。在仿真时,可取稳态的电磁力为50,在试验过程中,通过取幅值8.5 V的电压阶跃响应,这样可得到稳态值15 MPa制动压力,如图7-8所示。图7中细长制动管道长度是1.24 m,从0 MPa到15 MPa实验所需时间大约0.1 s,图8中制动管道长度是3.03 m,从0 MPa到15 MPa实验所需时间大约0.12 s,同样管道越长,管道出口压力达到稳态时间也越长。
在负阶跃信号动态响应中,制动管道出口压力与进口压力相比,稍微有点滞后;管道进出口压力实验与仿真数据相比,滞后比较明显,管长为1.24 m时,大约0.04 s;管长为3.03米时,大约0.06 s。管道越长,实验与仿真的差值越大。
从上面分析可以得出,由于细长制动管道的存在,管道动态响应时间变长,都存在管道滞后效应,但在负阶跃响应时比较明显,在正阶跃时滞后很少。特别在负阶跃响应时,仿真的管道进出口压力滞后时间比试验的小很多,造成这一现象的原因主要是管道的理论模型还不能完全反映实际情况,因为仿真时将一段软管当作硬管看待的,并且将管道看作理想的直管,实际上在试验时,由于空间所限,管道并不是完全直的,有弯曲。这同时也表明管道的弯曲形状、软管对管道的动态特性有重要的影响,从而影响制动系统动态特性。
4结论
利用DSH建立汽车ABS系统仿真模型,同时搭建了相应的实验系统,进行了细长制动管道对制动压力响应滞后的研究,由于细长制动管道的动态响应,制动压力存在滞后效应,在负阶跃响应时比较明显,在正阶跃时滞后很少。造成这一现象的原因主要是管道的仿真模型将软管当作硬管看待的,实际上在负阶跃响应时软管的动态特性不能等同于硬管,需要在后面的研究中进一步深化。
参考文献
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滞后压力影响 篇2
1 西部经济发展现状
社会科学文献出版社于2012年7月21日在贵阳发布了《西部蓝皮书:中国西部发展报告 (2012) 》。蓝皮书指出:我国西部地区加快改革开放步伐, 转变经济增长方式, 提高发展质量, 基础设施得到显著改善, 生态建设和环境保护取得可喜成效, 重点区域和特色优势产业发展呈现良好势头, 社会事业薄弱环节得到加强, 民族地区和边远贫困地区脱贫致富步伐加快;民生事业全面推进;城镇功能与城市化水平进一步提升;城市社区建设成效显著;人口与社会结构均衡发展;环境状况有所改善。[1]
然而, 我国西部地区经济发展相对滞后, 是当前我国的客观条件所决定的。特别是第二产业和第一产业、第三产业相比, 明显减弱。现有的资源条件下, 所发展的电力、烟草、食品加工、建材、药化等产业的总体规模都不大, 经济总量较小。很多西部地区的三大产业都还处于基础阶段, 工业发展的速度和总量与中东部地区都还有很大差距。特别是, 部分西部地区虽然具有较好的农业生产条件, 但是农业优势并没有完全发挥出来, 农产品的深加工与全国相比, 差距仍然很明显。
2 西部经济发展滞后的制约因素
2.1 自然条件差
西部10个省区市土地面积546.2万平方千米, 占全国960万平方千米陆地面积的56.9%, 是我国主要的农业生产基地、能源基地、原材料工业基地和重工业基地, 在中国国民经济建设中占有十分重要的地位。但是, 青藏高原、云贵高原、秦晋高原大部分位于西部, 还有大面积的戈壁、沙漠和沼泽地, 耕地所占比例很低。高山、高寒和干旱、半干旱耕地居多, 严重地制约着耕地的利用效率。地上水资源严重失衡, 地下矿产资源分布很不均衡。大部分地区交通条件差, 气候条件恶劣, 阴雨、洪涝、低温冷害、大风、冰雹等自然灾害时有发生, 对人们的生活和生产影响较大。受自然条件的限制, 村民居住分散, 农业生产落后, 并且一些资源缺乏比较优势。近几年农牧业的发展多是依靠量的扩张甚至损害生态效益来实现的, 对生态环境的破坏行为较为严重。
2.2 人口增长快而素质不高
西部地区贫困人口所占比例相对较高, “贫困会产生人口”的规律还在顽强地发挥作用。[2]西部大开发以来, 人口增长迅猛成为我国西部地区人口基本特征之一, 经济落后和文化层次低的地区人口保持了较高的增长速度, 加上很多边远农牧区人口管理工作薄弱, 民族人口问题突出, 教育经费不足及师资缺乏, “越生越穷, 越穷素质越低, 素质越低越要生”的现象依然存在。这使得西部地区人们的自我发展能力降低, 保护环境意识越来越淡薄, 人均收入长期缓慢增长。从总体上看, 西部地区人口质量出现了逆向优化, 人口素质已经很不能适应西部大开发的客观要求。
2.3 产业结构不合理
我国西部地区的产业结构不能适应经济的持续健康快速发展。西部地区农作物产量虽然占全国产量的很大比重, 但是农业技术水平低, 农产品单一, 发展水平严重落后。西部地处内地, 远离沿海和发达地区, 交通运输、邮政通讯等基础建设不能满足地区经济的可持续发展。西部地区由于观念守旧, 改革进程迟缓, 非国有经济发展较慢, 严重影响了地区经济的发展。另外, 西部地区工业化程度较低, 加速工业化的内在冲动十分强烈, 而具有比较优势的产业多集中在初级产品领域。工业化水平滞后, 市场化进程缓慢也成为西部产业结构不合理的一大特征。
2.4 生态资源破坏严重
我国已成为经济大国, 但还不是经济强国。丰富的矿产资源和自然资源应是西部地区的优势所在, 但过度的资源利用导致了资源的枯竭耗尽, 难以支持可持续发展。急于求成的心态严重, 能源资源消耗多, 环境污染重, 增长的质量和效益不高。目前, 生态环境退化成本空间分布不均, 生态破坏损失主要分布在西部地区, 西部地区的生态破坏损失占全国生态破坏损失的55%。
这都表明, 长期以来高投入、高消耗、高污染、低效益的增长方式已不能继续, 加快转变经济发展方式和调整经济结构, 是目前西部经济发展的关键环节。
3 西部经济发展的对策分析
3.1 改善生活质量, 提高人口素质
西部地区要在着眼于增强本地区经济实力的同时, 注重提高城乡居民人均收入水平和生活质量, 有效控制人口数量, 改善生活环境。把人民生活富裕作为目标, 激发西部地区经济全面发展的活力。同时, 要采取切实可行的措施, 抓好教育工作, 特别是职业教育。要将培养本区域急需的高技能高素质人才作为长远目标, 通过实施“教育扶贫工程”、“春蕾计划”、“温饱工程”等, 改善西部地区人力资源现状, 依靠科技进步和提高人口素质, 加快中西部地区的经济发展, 缩小与东部沿海地区的发展差距。
3.2 加强环境保护, 治理生态环境
西部地区应坚持以发展经济为中心, 从根本上解决生态破坏现象, 科学地实施山川秀美工程和生态环境建设。生态建设以自然恢复为主, 如:坡耕地改造、沟渠治理、林草植被扩大等。生态建设与富民增收并举, 正确处理好植被重建和土地合理利用的关系。通过调整人们的经济行为, 辅以生态工程措施, 重点解决人为生态破坏问题。尤其对重点地区实行严格的封育、退耕还草还林措施, 实施天然林保护工程, 全面控制水土流失, 对水资源采取“全面规划, 区域平衡、加强调配, 大力节流”的方针, 实施节水灌溉, 坚持合理开发利用地下水, 维持水资源的良性循环, 有计划有步骤地治理生态环境。
3.3 注重资源优势, 开拓新兴产业
要始终坚持中央关于西部大开发的方针, 树立一种全新的资源观, 加大对现有资源的培育和开发力度, 为中西部产业结构优化注入生机和活力。采掘工业和原材料工业经营水平的提高, 提高特色农牧业、农牧业加工及深加工工业的比重, 并注重科技投入, 信息产业、环境污染治理、环境工程建设、生态保护等。要充分发挥西部地区生物资源和民族特色, 建立区域性特色经济, 因地制宜地调整农林产业结构, 大力发展林果业、养殖业、高效特色农业、生物药业等。另外, 在发展交通通讯等基础设施的基础上, 中西部地区应尽快实施旅游经济开发战略, 积极利用各种资源, 加大旅游基础设施建设, 促进旅游业的多层次化发展, 实现中西部地区新兴特色产业的发展, 使之成为西部地区21世纪的支柱产业之一。
参考文献
[1]姚慧琴.西部蓝皮书:中国西部发展报告 (2012) [M].北京:社会科学文献出版社, 2012.
滞后压力影响 篇3
一、美术创新教育的重要性
(一) 美术与社会经济的相互作用
广西地处山区, 生产力低下, 自然经济相对落后, 而落后的经济对美术创新教育的影响是很明显的。创新教育提出来了这么多年了, 在广大农村, 美术教育还处于一种自然发展状态, 基本上没有进行创新教育。农村人口占据了我国人口的大多数, 而农村人口的素质低下直接影响着国民的素质。滞后的经济影响了教育, 反过来落后的教育又制约了经济的发展。
(二) 美术创新教育对人才培养极为重要
美术教育对人一生的影响非常之大, 美术教育在幼年时期可以开发人的右半脑, 促进人的创造性思维。美术教育对人的各种智力包括观察力、记忆力、思维力、想象力等的开发有着直接的促进作用, 美术教育还能提高学生的审美能力、有助于陶冶高尚情操, 塑造健全的人格, 由此可见美术教育对人才的培养尤为重要。
二、经济滞后对美术教育的影响
(一) 经济滞后对美术的影响表现在对美术掌握程度的比较上
1.一般来说, 经济相对发达的城市低年级小学生都会画彩色儿童画和做手工, 而同龄的农村学生只会画黑白儿童画, 极少数会做手工。
2.城市高年级小学生基本会画简单的风景速写, 会画简单的水彩画、国画和版画、会简单的设计, 并对图案, 色彩有了初步的认识。而同龄的农村学生只会用透明纸蒙画, 在手工方面只有少数会捏泥巴。
3.城市初中生能了解美术的分类, 会画静物素描、能画简单的人物速写。能临摹中国画工笔花鸟, 并能对家居, 服装等进行设计。对平面构成和立体构成有个初步的了解, 能进行简单的雕塑创作, 欣赏能力也有很大提高。而同龄的农村学生只会临摹一些简单的漫画卡通人物, 基本没掌握色彩知识。
(二) 经济滞后对美术的影响还表现在美术竞赛的结果上
由于信息闭塞和美术基础较差, 在各级各类的美术比赛和展览当中, 选送作品或报名参赛选手基本上是城市学生, 农村学生参赛的几乎是凤毛麟角。因而获奖学生也基本上是城市学生。
(三) 经济滞后对美术的影响还表现在家长对美术教育的投资上
1.在经济滞后的农村, 大部分家长对美术教育的重要性认识不足, 经济收入也不高, 因而不注重对孩子的美术教育进行投资。他们没条件请家教和送孩子上培训班, 就是带孩子进城见世面都是很奢侈的事。他们极少给孩子购买美术用具。
2.在经济相对发达的地区, 由于家长自身的素质较高, 很注意孩子从小的美术教育, 注重孩子创新能力的开发, 也舍得对美术教育进行投资, 比如购买各种美术用具, 请家教, 上各种兴趣班, 培训班, 常带孩子郊游、逛公园, 动物园、看海洋馆, 看画展, 科技展等。
三、经济滞后对美术创新教育造成影响的原因
(一) 学校方面轻视美术
1.地方经济发展滞后导致地方政府对美术教育不够重视, 投入学校的资金严重不足, 致使乡村中小学的办学条件和美术教学设备明显不如经济发达地区。
2.在经济滞后地区的中小学, 特别是乡村中小学, 校领导片面追求升学率, 而美术不属升学考试科目, 所以多半只定了美术课本, 极少开设美术课。
3.少部分学校虽然配备了美术教师, 却让他们担任或兼任其他学科的教学, 而且还要对他担任的非美术学科进行考评, 而他本专业的美术课却不进行考评, 以至于这些教师把主要精力都用在了非美术学科。
4. 大部分乡村中小学校没配置专业的美术教师, 一般由非专业教师兼任美术课, 而这些教师本身对创新美术都不甚了解。
5.部分经济滞后地区的中小学都不重视美术教育, 认为是副科, 即使开设了美术课, 也形同虚设, 常被其他科目的教师占用课时。连教学时数都得不到保证, 何来创新教育?
(二) 教师方面师资匮乏, 教学方式落后
1.一般来说, 培养一个美术毕业生要比普通毕业生花费更多的财力, 所以美术毕业生对教育投资回报值期望过高, 一般都不愿意到待遇相对差些的经济滞后地区就业。
2.由于经济不发达, 滞后地区教师的收入要比发达地区少很多, 所以经济滞后地区的优秀师资会向经济发达地区流动, 而身在乡村学校任职的美术教师, 大都想调入城市。因而没能全心全意地进行美术创新教育。
3.一些教师由于年龄和素质的原因, 长期以来受到“传统式”教育的影响, “以不变应万变”。教学内容偏旧, 教学模式单一, 教学方法刻板;重统一标准, 轻个性发展;重书本, 轻实践;重灌输、轻主动;重接收、轻创造, 不允许学生自由创新。
(三) 家长方面严重轻视美术
1.由于经济的滞后, 一些家长常年在经济发达地区打工, 让孩子做了留守儿童, 而家庭是教育的起点, 家庭教育对于人性的提升、人类的文明进步有着主要的作用, 家庭教育的不完整, 家长与子女的长期分离导致亲子教育的缺失。根据韦凌云的调研:留守幼儿的美术教育仅为8%左右。
2.一些家长整天为生计而奔波, 无暇顾及孩子的学习;一些家长终日迷恋六合彩, 无心关注子女的教育, 因此也就顾不上美术教育。
3.大部分农村家长对孩子期望值不高, 多半只要求能识字会算账, 稍大一些能回家务农或外出打工即可, 所以不注重美术教育。
4.一些家长受封建思想影响, 千方百计超生, 越生越穷, 孩子多了不金贵, 上不上学无所谓。孩子就算能上学, 放学回家后还要承担大量的家务, 哪里还顾得上美术教育?
5.由于居住环境较偏僻落后, 家庭经济拮据, 能支出的经费有限, 只能让孩子就近入读办学条件较差的学校。这些学校缺设备, 缺教师, 更缺美术教育。
6.一些农村家长瞧不起美术, 认为是不务正业, 也不打算培养自己的孩子往绘画方面发展, 认为购买美术用品很奢侈或没必要, 因此不愿意支出这笔资金。
7.现在大学毕业生就业难已成为不争的事实, 因此农村家长觉得教育投资不划算, 还不如直接学点儿技术去打工。所以根本不愿对教育进行投资, 就更不注重对孩子的美术教育了。
(四) 学生方面没创新意识或不自信
1.父母是孩子的第一老师, 但一些学生 (留守儿童) 从小和祖父母一起长大, 老人知识面狭窄思想意识落后, 带孩子只满足于吃饱穿暖, 老人培养孩子的目的只是为了传宗接代续香火, 这类学生的思想认识自然就落后于现代社会了。
2.农村学生没有受到过专门的美术创新教育, 甚至长期缺乏美术教育, 或被传统美术教育方式所束缚, 创作经常被家长或老师打击, 于是只敢临摹, 因而缺乏自信心, 不敢进行美术创新活动。
四、如何在经济滞后地区进行美术创新教育
(一) 大力发展山区经济, 制定教育法规
1.抓住机遇, 深化改革, 促进广西山区经济加快发展, 要充分利用“中国—东盟自由贸易区”这一契机, 带动广西的经济飞速发展, 只有经济发达才是教育发展的根本。
2.各级政府部门要加大对美术创新教育的投资力度, 教育资金要“专款专用”, 任何部门或领导不得挪用美术创新教育资金, 违者严惩。
3.制定地方性法规, 对美术创新有贡献的部门和个人适当嘉奖等。对各级各类美术竞赛中获奖的学生家长和指导教师予以嘉奖。
(二) 各级领导要树立创新教育观念
1.经济滞后地区各级乡政府领导、教委领导、乡村中小学领导要充分重视和关心中小学美术创新教育, 把创新教育成果作为对各级领导业绩的考核项目之一。
2.各级校领导要积极开展美术教研活动, 经常检查美术创新教育开展情况, 要把对美术教师的业务素质考核纳入日常教学规范中。
3.规定所有的中小学都要开设美术课, 都要设专职的美术教师, “专人专用”, 不能浪费美术教师资源, 让美术教师担任其他科目的教学。
4.把美术分数或和在各级美术类竞赛中获奖作为升学的附加分。充分引起乡村中小学的领导和教师以及学生家长对美术创新教育的重视。
(三) 提高教师的创新意识
1.要举办各级学校的美术教师创新培训班, 充分给予乡村美术教师培养和进修的机会, 提高美术教师的素质;提高教师的创新意识。
2.美术教师都要在课堂上给予每一位学生美术创新的机会。走出原有的课堂教学以临摹为主的模式, 给学生一个活跃的课堂气氛, 让学生充分发挥自主性。
3.美术课上要以多种方式评价学生作品, 不能以成人的眼光用“像不像”来评价学生作品。多鼓励学生展开想象, 大胆进行创新活动。
(四) 充分利用教学资源
1. 要把美术教学资源的投入作为考察评估的要件之一, 充分利用现有教学资源, 经常举办各种美术创新比赛。
2. 农村的自然环境得天独厚, 有着城市所不具备的丰富的美术材料, 因此要充分利用农村的环境资源进行美术创新教学。
3.鼓励乡村中小学利用现有资源条件每年举办校园艺术节, 帮助学生树立自信心, 鼓励学生进行自主性创作, 激发学生的兴趣与积极性。
(五) 注重对家长的教育
1.要帮助家长提高自身的素质, 比如政府帮助乡村建立图书馆、举办各种学习班和开办各种文化科技夜校等。只有家长的文化素质提高了, 思想认识才会得到升华。
2.各部门要注重对农民展开多种形式的主题思想教育, 可用电影电视、地方戏曲, 山歌比赛、宣传画, 标语传单、知识竞答等群众喜闻乐见的形式来提高家长的思想意识。
结论:只有加强美术创新教育才有可能在农村培养出全面发展, 知识面宽、能力强、高素质并有创新和创业精神的高级专门人才。才能提高国民素质, 加快现代化进程, 使中华民族立于不败之地。
参考文献
[1]王宏建袁宝林《美术概论》高等教育出版社, 2002年