职业病统计报告

职业病统计报告（精选9篇）

职业病统计报告 篇1

0 引言

高等职业教育的目标是面向生产、服务、管理一线培养既懂理论又会操作的实用型人才, 考试是教学活动的指挥棒, 是对教学效果和学生能力素质的全面评价。考虑到考试方试设计对学生的知识与能力水平的正确评价, 是很慎重的一件事。为增强考试在衡量学生学习能力和知识转化为能力的过程中所起到的评价性和激励功能, 经我院教务处批准同意, 对我院11级电算会计专业《统计基础》的考试形式进行了初步改革。希望通过考试改革, 促使学生转变学习态度, 提高自信心, 实现从重视分数为重视能力的转变, 也希望通过考试形式的改变, 促进教师自觉地加强课堂管理, 改变课程讲授方法, 提高教学质量。

1《统计基础》课程的特点

《统计基础》是一门实践性较强的课程, 是我院会计系和商贸系学生的一门专业基础课程。共68学时, 其中课堂教学28学时, 实验课40学时。《统计基础》的前修课程是数学、经济学, 它在基础课程和专业课程之间, 起到承上启下的作用, 是为后期的《市场调查与预测》《财务管理》、《会计报表分析》等专业课程服务的。该课程理论抽象, 方法复杂, 内容枯燥, 学生不易理解。繁琐的公式和复杂的运算, 对于数学普遍不好的高职学生来说, 学习存在较大难度。

2《统计基础》课程考试改革的意义

2.1 突出实践能力的培养, 提高教学质量

在实践中积极探索改革新的考核评价模式, 以评促教, 以评促学, 通过考试方式向多样化转变, 考试内容向综合化转变, 成绩评定向价值化转变, 引导教学内容和教学方法的变革, 增强学生分析问题、解决问题的能力, 提高教学质量。

2.2 促进教学内容和教学方法的改革

由于考试内容发生了“知识本位”到“能力本位”的转变, 传统的强调知识体系为主线的教学内容和以教师为主的讲授方法已无法适应这种转变, 同行们纷纷尝试重新构建教学内容, 以项目为主线, 以任务为驱动, 采用案例法、情景模拟、讨论法等以小组为学习单位, 充分体现学生为主, 教师为辅的新的教学形式。以促进学生综合应用能力和技能的发展和提高。

2.3 客观公正地反映学习效果和教学效果

考试改革符合高等职业教育的培养目标, 遵循教学规律, 符合学生的内在需求, 通过对学习过程和结果的考核, 能客观公正的评价学生的价值, 有利于反映学习效果和教学效果。

2.4 有利于人才培养目标的实现

高等职业教育是要培养发展型、创新型、技术技能型人才, 那么增强学生的自主学习能力, 分析问题解决问题的能力, 才能全面实现人才培养目标。

3 课程考核前后对比

3.1 改革前

①期末考试占总成绩比重过高, 忽视了平时考勤和课堂问答对学生所起到的能力训练和素质培养的作用。 (出勤10%, 期中20%, 期末70%) 这样一来, 许多学生把学习重点放在了期末考试冲刺上, 平时学习缺乏相应的激情。②考试题型过于传统。大多设计为填空、名词解释、选择、判断、简答、计算等知识重复性较高的题型。对于材料分析把握、得出建设性结论的题目所占比例太少。未突破传统教育对学生思考能力, 发现问题能力, 实践能力缺失的束缚。重记忆, 轻实用。使得很多学生只关注知识本身的文字描述, 但是如何运用知识解决问题的能力却无法形成。③考试内容死板、枯燥。在考核题目的内容上, 许多题目未能吸引学生做进一步的引申思考, 简单的回忆就能获取正确的答案。特别是填空题、选择题, 判断题, 大多考察的是学生的知识记忆能力。未能唤醒其对知识的理解及其运用能力意识的重视。这样一来, 许多学生只在考试前集中强化记忆书本知识, 过后基本遗忘, 降低了其学习的兴趣性, 加大了其对考试内容的厌恶感。还容易导致作弊行为发生。④考试试卷答案的单一性危害明显。这一点主要是考试内容的枯燥化所带来的。由于题目大多考察的是记忆性知识, 所以题目答案千篇一律, 无法体现出学生对知识理解的差别, 所以在考核目的上难以区分学生的实际理解能力和操作能力。学生的鲜明的个性和独特的认知能力得不到体现和进一步培养。

3.2 改革后

考试改革的设想就是针对以上问题而提出的。在考试进行初步改革之后, 考核形式从单一的平时作业, 期中闭卷、期末闭卷的考核转向多角度、多形式的综合评价, 很多现存问题得到了较好的解决:

①成绩比例的改进彻底的扭转了学生轻平时学习, 重期末考试的错误观念。考试改革之后, 我们在平时和期末考核的比例上作出了30个百分点的调整, 就是平时占总成绩的60%, 期末考核40%, 平时考核包括出勤率10%, 体现了对职业素养的重视与考核。学习态度10%, 考核主要是针对上课睡觉、玩手机等现象。作业10%, 主要是想检查教学效果, 提高课堂效率。小组合作项目作业, 考核重点在于考核学生的应用能力、团队合作能力。这样一来, 很多学生对平时课堂学习的兴趣加深, 师生之间、生生之间交流增加, 积极性不断提高。出勤率提升, 抬头率增加。思考的积极性, 课堂的互动性有了很大的改观。期末考试采用开卷形式, 摒弃死记硬背, 重点考核的是学生的综合分析问题、解决问题的能力。②彻底改变传统教育遗留下来的对学生知识考查的单一性。在考试题型上, 我们采取了举例解释统计概念 (20%) 、综合应用 (40%) 、计算分析 (40%) 三类题型, 举例解释统计概念题型主要考察学生对知识的理解究竟到了什么程度。综合应用题型主要对知识的运用究竟可以到哪一个层次, 可以很准确的检验其在上课的时间是否真正在思考, 在吸收, 在创新。从而引导教师发现问题, 在上课的时候有针对性的展开教学活动。计算分析题型是对学生计算分析能力的综合考查, 不仅涉及到对材料的分析、公式的选择、数据的运算, 还有对计算结果的分析运用。考试题型的改变都是从培养学生能力的角度出发设计的。③在考试内容上, 我们紧扣学生今后的工作、生活, 及社会经济问题, 特别是小组项目考核, 针对学生普遍关心的问题设计调查方案、调查问卷、实施调查、撰写调查报告, 很好的锻炼了学生的合作能力、分析能力、实践能力。大部分考题属于活学活用。④改变了考试答案唯一的状态。举例解释概念、综合应用两类题型没有统一答案。计算分析题部分答案不唯一。学生很难在书本上直接找到答案, 这为学生的个性和创造性的发挥提供了空间, 也使考卷体现了一定的难度、深度和广度, 并且有利于改善考风。

4 考试形式改革效果的问卷调查

4.1 问卷调查的内容

略。

4.2问卷调查的结果所发调查卷100份, 实收调查卷96份, 有效问卷调查份数占96%。

结果如下:①76.5%的学生认为传统考试形式单一, 内容多为死记硬背, 不利学生能力发展。20.6%的学生认为一次考试决定一学期成绩不合理, 容易导致作弊严重。②86%的学生认为应该改变考试方式, 调整平时与期末成绩的比重。也有7%的学生坚持传统考试, 认为原来的考试形式也不错。③88.4%的学生了解考试改革方案, 11.6%的学生表示不了解。④67%的学生拥护考试改革, 还有3%的学生表示反对。⑤22.5%的学生认为考试改革提高了上课的积极性, 18.6%的学生认为避免了考前的突击复习, 42.2%的学生认为有利于能力的体现, 16.7%的学生认为有利于良好考风的形成。⑥20%的学生认为课堂处于紧张状态, 21%的学生认为课余时间占用太多, 33.7%的学生反而认为加重了学习负担。25.3%的学生表示没感觉到学习负荷的变化。⑦14.2%的学生希望获得高分, 28.1%的学生希望从考试中获得扎实的理论知识, 55.7%的学生希望提升实践能力, 提高就业竞争力。⑧55%的学生认为不及格率控制在5%以下比较合理, 25%的学生认为在5%-10%比较好, 另有3.5%的学生认为考试就应该严格, 不及格率应该在20%以上。⑨其他建议。多加强平时的项目考核;期末最好采用开卷;希望考试能够真正有所改变, 考试的方式和内容都可以提高一些, 让考试不仅仅是为了成绩, 其他方面也能有所提高;让大多数人及格;希望不要加重学习负担, 让学生有自己的学习空间;改进考试方法, 促进老师教学和学生能力的提高;多一些实践能力考核, 少一些概念知识;建议能全面的评价学生, 多鼓励学生。

5 分析和结论

调查问卷的结果说明改变重结果轻过程的传统考试模式是受大多数同学欢迎的, 是科学的, 合理的, 在激发学生兴趣, 增强自主学习意识, 锻炼动手能力方面都起到了一定的作用, 但这种初步尝试还存在许多不完善的地方。从问卷中可以发现:

①传统考试方式已到了非改不可的地步。问卷第2条中显示有89%的学生认为原有的考试方式不合理, 需要改进。

②《统计学》课程考试形式的改变值得探讨和尝试。通过实践和学生的反映, 大多数同学肯定了这次改革, 他们认为改革挺好的, 提高了我们的动手能力, 调动了大家的合作精神, 每个人都能参与调研, 对课本知识有了更深的理解与记忆。问卷调查的第5条中显示有86.3%的学生认为提高了学习的积极性, 有利于能力的提高。我们认为这次的尝试, 得到了预期的效果。

③改革的宣传还不到位。问卷第3条显示有11.6%的学生对改革不了解, 这也可以从第7条得到印证, 有14.2%的学生还是以高分为考试标准, 从思想上没有认识到考核的改革是以能力为标准设计的。应该让学生充分的了解改革的形式、内容, 积极地参与到改革中, 适时调整自己的思想认识、学习方法、学习状态。真正能够从改革中获益。

④部分学生还不能完全适应考试改革。调查第6条显示21%的学生认为小组项目作业占用了课余时间, 加重了学习负担, 但是第7条32%的人又希望从考试改革中获得实践能力的提高, 这种矛盾的心态提示我们要多跟学生沟通, 讲清小组项目作业的意义, 让学生理解老师的安排, 活动的目的, 积极主动的配合小组完成项目作业, 提高自己的动手能力和合作精神, 而不是把它当成负担。对于期末考试采用开卷形式, 我们改革的初衷是希望学生面对考试能摆脱死记硬背、猜题侥幸的心理, 但在个别交流中发现学生对开卷考试重视不够, 甚至有些同学错误认为开卷考试可以翻书, 不需要复习。有些仅仅进行了重点复习而忽略了全面复习, 对考卷深度、广度、难度估计和准备不足, 我们希望他们有一个正确的复习方法。

⑤考场纪律有了很大改观。过去考试期末比重大, 且多为客观题、概念题、计算题, 学生容易报侥幸心理, 但开卷考试多数是应用理论来解决问题, 并且有些答案不唯一, 所以学生不需要事先做小抄, 所以能够自觉地遵守考场纪律。无论是学生自己还是监考老师, 都明显地感到考场纪律从来就没有这样好过。问卷调查第5条传递了这个信息。

⑥改革需要不断地完善。改革的目的是希望能够改变过于关注结果忽略过程, 过于注重理论而疏于实践, 希望能够减轻学生的学习负担, 提高学习的积极性, 但是从调查结果来看, 效果还不太理想, 33.7%的学生认为改革加重了学习负担, 容易产生厌学情绪, 3%的学生不认同这种考试形式。对于考试形式的改变, 我们只是做了初步的实践, 还有许多地方有待进一步探讨、尝试和改革, 为了让学生学习的自由度和空间越来越大, 也越来越适应这样的学习方法和考试形式, 我们将继续努力。

摘要：考试改革是教学改革的重要组成部分之一。也是衡量教学成效的重要手段和过程。本文分析了传统的考试模式的弊病, 指出考试的方式方法要考虑课程的教学宗旨和特点, 给出了《统计基础》课程考试的尝试, 并利用调查问卷搜集到学生对考试改革的看法和建议, 通过对这次考试改革的效果进行调查与分析, 得出相应的结论。

关键词：考试改革,调查问卷,能力培养

参考文献

[1]齐文.高校专业课程考试改革探讨[J].才智, 2011 (25) .

[2]张戈, 罗晓彤《.市场调查与分析》课程教学和考试方法改革探讨[J].商场现代化, 2009 (12) .

[3]马越, 虞未章, 谢梅英, 徐晶.高职课程考核评价方法改革的实践与探索[J].中国职业教育, 2006 (19) .

[4]林琼慧.高校课程考试的现状调查与改进方法探讨——以温州大学瓯江学院为例[J].出国与就业, 2011 (17) .

职业病统计报告 篇2

一、前言

当今社会竞争压力日趋加重，有一份好的职业规划是成功的一半，有了职业规划自己的目的就更加明确更加了解自己将来会做什么，该做什么，目的明确了，做起事来自然事倍功半，这就是职业规划的重要性，下面谈谈我的职业规划。

二、自我分析

1、目前大一将要毕业基本上没有什么专业技能。

2、我的优点是个性乐观积极，凡事都能想的开，性格随和，待人友善，为人诚恳，严谨细心，富有责任感，有进取心善于钻研，逻辑思维比较强，喜爱团队合作，综合分析能力好，力求效率，自制力较强，做事沉着冷静。

缺点口才一般，做事比较保守缺乏魄力，社会经验不足，专业经验没有，做事有时考虑欠全面，不喜欢聒噪的场合。

3、我的价值观：任何事物都有两面性，即使是坏的事物也有积极的一面，尽量把损失减到最小这样才能达到经济最大化。

4、我的能力

目前会用一些软件如word、ppt、excel、vc、vfp，mathtype，mathmatics等 专业技能较少，可以处理一些简单的数据。

三、专业就业方向及前景

1、专业前景：统计学是有关如何测定、收集、和分析客观经济社会数量的数据，以便给出正确认识的方法论科学。随着经济社会的法展和社会科学的进步，统计的应用越来越广，统计已成为人们认识社会不可或缺的重要工具。如理财，是任何企业和家庭离不开的，而统计是重要的理财工具。

2、就业方向：总体来说统计学毕业生毕业主要到政府机关、企业事业单位等经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用等管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作。金融和保险部门；市场调研企业、咨询及信息产业等部门；等等；

四、日后专业能力

1、进行统计核算，做到数据及时，计算正确。

2、实行统计监督，做到违法必纠，违章必改。

3、拟订本单位办理统计事务的具体办法。

4、参与拟订经济计划、业务计划、考核、分析预算财务计划执行情况。办理其他统计事务。胜任条件：自我分析：统计人员需要有较好的数学功底及逻辑思维能力，掌握经济学和管理学方面内容，能为企业处理帐目，为经营及投资提出建议，恰当评估企业资产，作出明确的会计报表，提供及时有效的信息，为企业的赢利目的服务。会统计人员有责任对企业情况有较为充分的了解，对企业提出合理的建议，帮助企业实现以最低成本实现最高收益并保证信息准确无误。同时也要有较好的人际交往能力与团队合作能力。资格要求：会计证书——金饭碗，高级统计师资格证——王牌，目前国内的统计师证分为初级、中级和高级。

五、与职业选择目标的差距

对我而言，现在很多学校都开设了统计学专业，毕业生越来越多，如何在众多人中脱颖而出就成了一个比较实际的问题。现在我们学习的都是一些基础课程，并没有涉及到统计学方面很专业的知识，更别说什么实际能力了，我现在的差距主要在于：首先，我们学习的只是只是一些基本原理，并不是实际如何操作，我们懂得得还都只是一些皮毛。其次，我们基本没有什么实践能力，不懂企业具体的运作流程，统计学要如何实现对这些流程的掌握，没有过实习经历，无法具体实践使我们经验严重不足，不能达到统计所要求的那些能力。还有，我们没有任何证书以证明我们的专业技能，毕业后不能与那些有统计级别证书的人相互竞争。最后，我们学校不是专业类财经院校，相比它们，我们学的知识有可能不如他们全面，技能不如他们，而且学校的名气也会客观影响就业，我们有相对其他人的劣势。另外，我也没有什么社会经验，没有充分的人际交往，沟通交流，团队合作等“软能力”。

六、实际职业目标的具体行动计划

大二上学期：努力学习，掌握好基础知识，为大二下学期能考进初级会计证做充分准备。着重计算机二级考试。

大二下学期：着重英语四级考试。集中学好会计专业知识和能力，在假期一方面做社会实践调查，另外找一份兼职工作体验一下，锻炼自己。

大三上学期：涉猎《会计》、《审计》、《财务成本管理》、《经济法》、《税法》，为靠注册会计是作好准备，利用课余时间参观一些招聘会，了解企业所需要的技能，知己知彼，百站百胜。

大三下学期：假期中计划找一份统计师事务所的工作，熟悉相关业务和就业环境，积累经验，扩充人脉，为今后统计工作打好基础。

大

四、准备进入社会工作。

七、结语：走出属于自己人生的路

本学期通过半个学期大学生职业生涯规划课的学习，了解到职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。

本学期通过半个学期大学生职业生涯规划课的学习，了解到职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。简单说，职业生涯就是一个人终生的工作经历。一般可以认为，我们的职业生涯开始于任职前的职业学习和培训，终止于退休。我们选择什么职业作为我们的工作，这对于我们每个人的重要性都是不言而喻的。

职业病统计报告 篇3

在市场经济社会的今天, 自我意识、个人利益得到了充分的体现, 经济观念、交换意识逐渐地为社会所接受, 拜金主义、个人享乐主义也充斥着社会的每个角落。相比较而言, 统计部门无疑是“清水衙门”, 统计岗位清贫如洗、统计专业枯燥乏味、统计任务艰巨繁杂、统计队伍默默无闻。统计人在这样的社会环境中面临着种种的考验:一是面对社会分配不公和各种诱惑;二是面对日益繁重的工作任务, 能否坚持任劳任怨的考验;三是处罚力度较弱, 能否树立依法行政观念的考验;四是面对知识更新的步伐加快, 能否适应新形势、新任务的考验;五是面对来自各方面的压力, 能否经得起、站得稳、挺得住的严峻考验。

统计工作职能在不断强化与统计机构却在相应缩小、统计工作任务在不断加重与统计队伍却在相应减少、统计专业在不断增加与统计岗位却在相应削减的矛盾日益突出。现有的统计制度方法、指标体系与形势发展不相适应, 统计工作日益增加的繁重任务与统计部门现有的人员编制、设施装备、经费待遇、工作条件不相适应, 统计信息化建设、统计服务水平与企业决策需要和社会经济发展要求不相适应。在纷繁复杂的社会现象面前, 能否做到在政治上不说糊涂话、生活上不做亏心事, 在经济上甘于清贫、统计工作担负着主管一个企业统计工作和国民经济核算的重要职能, 把握着宏观数据的出口, 责任重大, 任务艰巨, 不可有丝毫的懈怠。

二、加强统计职业道德建设的必要性

加强统计职业道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容, 是行风政风建设的迫切需要。一方面, 加强统计职业道德建设, 对于进一步发展社会主义的道德理论, 弘扬民族精神和时代精神, 提高广大统计人员的道德素质, 形成良好的统计道德风尚, 促进社会主义精神文明建设至关重要。另一方面, 随着经济社会的快速发展, 统计在人民群众经济生活中的作用越来越大, 统计行风政风建设越来越受到社会各界的关注。统计人的思想道德品质, 影响着统计行风政风建设, 影响着统计部门的形象和统计事业的发展。因此, 加强统计职业道德建设, 确保统计部门为企业决策和社会公众提供真实可靠的统计信息, 不仅是统计人的基本道德规范, 也是统计行风政风建设的一项基本要求。对增强统计系统广大干部职工“依法统计”、“统计为民”思想观念, 提高统计在社会上的公信度具有十分重要的意义。

加强统计职业道德建设是建立和完善社会主义市场经济体制的内在要求, 也是建立和完善统计体制的需要。统计是反映社会经济现象的重要工具, 社会主义市场经济体制的建立和完善对统计工作的及时性、准确性、真实性提出了更高的要求, 作为统计工作的主体, 必须坚持自己的职业操守, 并具有较高的职业道德素养。同时, 加强统计职业道德建设, 反对弄虚作假, 本身就是社会主义市场经济体制建设的重要内容。随着市场化取向改革进一步向纵深发展, 作为收集、整理、提供社会经济信息的统计工作, 其作用将越来越高, 地位将越来越高, 当然, 肩负的责任也将越来越大。

三、加强社会主义精神文明建设, 提高统计职业道德水平

中国统计行政管理学会于1995年10月在大连举行过一次统计职业道德研讨会。会上做了多方面的探讨, 会议秘书处提交会议讨论的《关于加强统计职业道德修养的倡议书》提出了六条:1.献身统计事业, 促进“四化”建设;2.坚持实事求是, 如实反映情况;3.排除任何干扰, 反对弄虚作假;4.保证准确及时, 提高优质服务;5.自觉遵守法纪, 保守统计秘密;6.加强学习修养, 全面提高素质。

提高统计职业道德水平, 我们应当注意以下几个方面的关系。

1. 思想建设与道德建设的关系。

思想建设是道德建设的前提和基础。正如中共中央提出的《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》所指出, 要以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平有中国特色的社会主义理论为指针, 树立正确的世界观、人生观、价值观;在发展社会主义市场经济条件下, 要更提倡为人民服务和集团主要精神;要有共产主义、社会主义高尚思想和坚定信念, 坚决抵制拜金主义、享乐主义、个人主义和各种不正之风, 腐朽意识。

2. 全面性、系统性和突出重点的关系。

关于统计职业道德的原则和内容, 要做广泛的科学的考察。这就需要如实地把统计活动看作一个系统, 对这个系统内部的各种关系和它与社会经济大系统的关系, 全面地加以研究和处理。要放开眼界, 不能受限于日常工作的狭隘经验。另一方面, 在各种关系中又要住坚持实事求是, 反对弄虚作假主观主义矛盾, 把重点问题与一般问题结合起来, 全面推进职业道德的建设。为此, 我们必须报实数, 讲实情, 办实事, 求实效, 坚决反对和制止统计上弄虚作假。这就需要有良好的职业作风与职业态度。如果夹杂着个人私心杂念, 为了满足自己的私利或迎合某些人的私欲需要, 弄虚作假、虚报浮夸等就在所难免, 就会背离实事求是原则这一最基本的统计职业道德规范。

3. 提高统计科学知识水平与提高统计职业道德修养水平的关系。

这两方面是相互渗透、相互促进的。有了较高的统计科学知识, 才能更好地提高职业道德的修养;反之, 有了较好的职业道德修养, 又可以促使统计水平的进一步提高。

4. 统计数据质量是统计工作的重中之重。

只有提供真实可信的统计数据, 才能真实地反映经济社会发展的真实状况, 才能深刻揭示经济社会运行机制, 才可以为企业和政府的科学决策提供可靠保障, 才能提高统计公信度。提供真实准确的统计资料是我们统计人员的职责, 因此, 我们必须加强职业道德建设, 不断提高统计质量。

四、加强基层统计分析

统计分析是统计工作过程的最后一个阶段的活动。在这个阶段中, 通过撰写统计分析报告, 可以发现统计工作本身存在的一些问题。如, 加工整理的资料是否具有可比性, 统计分组是否科学, 指标口径是否衔接, 等等。此外, 还有一些问题在前面的工作中已有察觉, 而最后在分析阶段才被证实。如, 在统计指标体系的设计中, 一些指标的设计不够合理, 在统计数字质量上, 一些数字水分较大等。针对这些问题, 可以有针对性地采取一些措施。通过撰写统计分析报告, 可以推动统计制度、方法的改革和加快统计工作的科学化、法制化。反过来, 又为进一步提高统计分析水平创造了良好的条件。

要发挥统计的整体功能, 就要广泛地开展统计分析, 经常向领导部门和社会各界提供有价值的统计分析报告;这是一项综合性、实用性很强的工作, 也是成就统计人才的必由之路。统计人员积极撰写统计分析报告, 才能不断增长才能提高自己的理论水平、业务水平和分析问题的能力。

统计分析报告是统计工作的最终成果。在一定意义上, 也就是统计设计、统计调查、统计整理、统计分析与统计分析写作全部工作水平的综合。前面几个环节是统计的基础工作, 统计分析才是出成果的阶段。一般来说, 高质量的统计分析报告, 来自高质量的统计设计、统计调查、统计整理、统计分析和统计分析写作。但是, 如果仅有较好的写作水平, 统计设计、统计调查、统计整理和统计分析都是低质量的, 也不可能产生高质量的统计分析报告。因此, 统计分析报告写不好, 当然是统计工作水平不高的表现。统计分析报告的质量如何, 也就反映了统计工作水平如何, 这是一个非常重要的综合标准。另外, 统计分析的结果虽可以用多种形式表达 (如表格式、图形式、文章式等) , 但只有文章式——统计分析报告为最好, 也最为常用。因此, 统计分析报告也是表现统计成果的好形式。

参考文献

[1]王艳明, 杨海山.企业统计理论研究, 中国统计, 2002, 3

职业技能实训《统计学原理》 篇4

对某城市工业企业未安装设备进行普查，总体单位是

(工业企业每一台来安装设备)。反映不同总体中同类指标对比的相对指标是(比较相对指标)。

在组距分组时，对于连续型变量，相邻两组的组限(必须是重叠的)。

按随机原则直接从总体N个单位中抽取n个单位作为样本，这种抽样组织形式是(简单随机抽样)在其它条件不变的情况下，抽样单位数增加一半，则抽样平均误差(缩小为原来的81.6%)。

下列哪两个变量之间的相关程度高(平均流通费用率与商业利润率相关系数是---0。94)。

整个需求曲线向左下方移动，其原因是（需求减少）

当汽油的价格上升时，在其他条件不变的情况下，对小汽车的需求量将（减少）下列商品的需求价格弹性最小的是（食盐）

商品的边际效用随者商品消费量的增加而（递减）

根据无差异曲线分析，消费者均衡是（无差异曲线与消费可能线的相切之点）当边际产量大于平均产量时，平均产量（递增）等产量曲线向左下方移动表明的是（产量减少）

短期平均成本曲线呈U型，是因为（边际收益递减规律）下列项目中属于可变成本的是（生产工人的工资）

长期平均成本曲线与长期边际成本曲线一定是（相交于平均成本曲线的最低点）如果一种商品的替代效应为负数，收入效应为正数，但两种效应的总效应为负数，说明（这种商品是低等商品，但不是吉芬商品）。

某商品价格下降导致其互补品的（需求曲线向右移动）。

供给规律说明（某商品价格上升将导至对该商品的供给量增加）下面哪一种情况将导致供给的减少（技术水平的提高）。赤字增加的时期是（经济衰退时期）

如果中央银行在公开市场上大量购买政府债券，下面哪一种情况不可能发生（储蓄减少）在IS曲线不变的情况下，货币供给量减少会引起国民收入（减少，利率上升）决定国际间资本流动的主要因素是各国的（利率水平）

在开放经济中，不是政府宏观政策最终目标的是（不存在贸易逆差或顺差）销售人员在不同的环境下，可根据不同潜在顾客的需求和购买动机，及时调整自己的销售策略，解答顾客的疑问，满足顾客的需要，这体现了人员销售(灵活性)的特点。

销售人员可以选择那些具有较大购买可能的顾客进行拜访，并可事先对潜在顾客作一番研究，拟定具体的销售方案，因而销售的成功率较高，无效劳动较少，这体现了人员销售(选择性)的特点。

销售人员从寻找顾客开始，到接触、磋商，最后达成交易，独立承担了整个销售阶段的任务，这体现了人员销售(完整性)的特点。

有经验的销售人员可以使买卖双方超越纯粹的商品货币关系，建立起一种友谊协作关系，这种亲密的长期合作关系有助于销售工作的开展，这体现了人员销售(长远性)的特点。一个销售人员每次亲自与一个现实顾客或潜在顾客谈话，进行一对一的销售活动，这是销售人员与顾客进行接触的(单个销售人员对单个顾客)方式。一个销售人员面对一个采购小组，向他们推荐一种或几种产品，这是销售人员与顾客进行接触的(单个销售人员对一组顾客)方式。

销售小组通常由企业有关部门的主管人员、销售人员、技术人员等组成，他们面对一个采购委员会推荐产品，这是销售人员与顾客进行接触的(销售小组对一组顾客)方式。

销售人员会同本企业有关职能部门的人员，以业务洽谈会的形式向买主销售产品，这是销售人员与顾客进行接触的(销售会议)方式

以批发商为核心的自愿连锁销售网络属于(契约式)分销系统。以零售商为中心自愿合作组成的销售网络属于(契约式)分销系统。

下列关于细分市场选择的说法中，不正确的是(最大和增长最快的细分市场便最具有吸引力)。

企业在评估各种不同的细分市场的时候，必须考虑(以上都是)。

最简单的一种目标市场选择的模式是(密集单一市场)。

宝洁公司在洗发水市场上的产品就有海飞丝、飘柔、沙宣等，这种目标市场选择模式是(产品专业化)。

划分销售区域的好处不包括(拓宽目标市场)。

由于每一个销售区域都有指定的营销员负责，可以避免不同营销员对客户的重复访问。这是(划分销售区域)方法带来的好处。销售区域划分的首要原则是(公平性)。

销售区域的目标应尽量数字化、明确、容易理解。销售区域目标一定要明确，销售经理一定要使营销员确切地知道自己要达到的目标，并且尽量把目标数字化。这是销售区域划分的(具体化)原则。

销售区域划分的流程是(①②③④⑤)。

①确定客户的位置；②选择控制单元；③分配销售区域；④调整初步设计；⑤合成销售区域

新闻界关系指企业或组织与报刊、广播、电视等新闻传播媒介的关系，又称为(媒介关系)

下列关于控制单元的说法不正确的是(控制单元应该尽量大一点)。下列不属于划分控制单元的标准的是(实际销售额)。

要协调各个区域的销售量首先要做(工作量分析)。

调整初步设计方案的方法除了改变不同区域的客户访问频率，还有(试错法)。

汽车制造公司通过自己的销售网络销售本公司汽车，这种战略叫做(向前一体化)。“三株”、“沈阳飞龙”等都依靠自建网络。这种渠道关系是(公司型分销渠道模式)。

日本的“综合商社”、美国的“西尔斯”都属于(公司型分销渠道模式)渠道关系。

网络企业通过依托传统产业强大的配送能力及渠道的渗透力，才使电子商务成为一种可操作性的行业。这属于共生型渠道关系的好处的一方面：(发挥资源的协同效应，实现优势互补)。

在共生型渠道关系中，吸引对方参与的关键是(各自拥有对方所不具备的优势)。

下列选项中不能够加强与渠道成员的合作的有(尽量牺牲自已的利益，保护公共利益)。厂家对于按照约定日期以现金付款的经销商，在原定基础上给予一定比例的折扣优惠，回款时间越早，折扣力度越大。这属于价格折扣中的(现金折扣)。

给经销商一个市场报销的额度，用于调动经销商在各个环节的能动性。这种激励中间商的方式是(提供市场基金)。

下列选项中，(开拓市场)是较为长远的激励措施，是中间商最希望得到的。

对中间商来说，最实在的激励措施是(产品及技术支持)

关于流程管理，下列说法错误的是(流程管理以一种固定的角度分析渠道)。

促销活动开始时，中间商清点存货量，再加上进货量，减去促销活动结束时的剩余库存量，其差额即厂家需给予补贴的实际销货量，再乘以一定的补贴费。这种补贴叫做(点存货补贴)。

点存货补贴结束后，如果经销商将库存再恢复到过去的最高水平，厂家会给予一定的补贴。这时的补贴叫做(恢复库存补贴)。

以下说法不正确的是（服务投诉主要包括对企业售前`售中`售后服务的投诉)既是促销的手段，又充当着“无声”宣传员的服务方式是(售前服务)。售后服务的内容十分丰富，下列属于售后服务的是(送货上门)。

多选题

要了解某地区的就业情况(B:成年人口总数是统计指标;

C:某人职业是教师是标志表现 D: 全部成年人是研究的总体;)影响加权算术平均数的因素有(A: 各组频率或频数

E:各组标志值的大小)简单随机抽样(A:在抽样之前要求对总体各单位加以编号，B:是各种抽样组织形式中最基本最简单的一种形式；

D:最符合随机原则；

E:适用于总体各单位呈均匀分布的总体；)下面哪几项是时期数列(A:我国近几年来的耕地总面积

E:我要历年图书出版量；)总效用各边际效用的关系是（A:当边际盗用为0时，总效用最大

D:当边际效用为负时，总效用递减；)消费者残剩是指（A:需求曲线之下`价格以下部分

D:消费中从商品的消费中等到满足程序大于他实际支付的价格部分；）

无差异曲线的特征包括（B:一般来说，无差异曲线具备负斜率；

C:任意两条无差异曲线不能相交）

商品的边际替代率（A:具备递减的趋势；

C:是负的D:等于该两种商品的边际效用之比；）预算线的位置各斜率取决于（B:商品的价格；

D:消费者的收入）

资源配置要解决的问题是（A::如何生产

B::生产什么；

C:为谁生产；）

影响需求弹性的因素有（A:商品使用时间的长短；

B:商品本身用途的广泛性；

C:消费者对某种商品的需求程度

D:商品的可替代程度；）

引起内在经济的原因有（C:综合利用；

D:使用更先进的技术）

通货膨胀理论包括（C供给推动的通货膨胀理论；

B需求技术上的通货膨胀理论；

A结构性通货膨胀理论；

D供求混合推动的通货膨胀理论）

经济周期繁荣阶段的特征是（D生产迅速增加；

A投资增加；

B信用扩张；

C价格水平上升）

当一个企业的平均可变成本最小时(D平均产量达到最大；

A平均总成本达到最低水平)市场失灵是指(A市场无法有效地提供公共产品

B社会资源得不到有效配置

C垄断阻碍了市场机制的作用

D消费者和生产者的信息不完全)如果某企业对其他经济单位造成不利的外部影响，则(D政府应对该企业征税以消除外部影响；

B该企业私人边际成本低于社会成本)按照边际效用理论，效用最大化的消费选择应当使(B:MUx/Px=MUy/Py；

A:MUx/MUy=Px/Py)假定其它条件不变，一种商品的价格下降会造成(C对该商品的需求量增加；

B对该商品替代品的需求减少)供给的价格弹性的品类有（B:Es>1 C: Es<1 D:Es=1）

影响供给弹性的因素有(A生产的难易程度；

D生产要素的供给弹性；

B生产技术)以下涉及需求价格弹性的论述，正确的是（A如果需求曲线是一条直线，则直线上越往左上方的点需求弹性越大；

C如果需求曲线是一条直线，则直线上各点的需求弹性不相称）以下涉及需求价格弹性与销售收入的论述中，正确的是（B如果商品富有弹性，则降价可以扩大销售收入 ；

D如果商品为单位弹性，则降价可以提高销售收入；）

以下涉及收入弹性的论述中，正确的是（A:收入弹性就是消费者收入变化对某种商品需求量的影响；

B:如果收入弹性小于0，表示这种商品是低档商品；

C:从宏不雅上来说，如果某种商品收入弹性小于1，申明人们对这种商品需求的增长速度小于他们收入的增长速度）

选择题

总体的同质性是指总体中的各个单位在所有标志上都相同。

（错）

某企业生产某种产品的单位成本，计划在上年的基础上降低2%，实际降低了3％，则该企业差一个百分点，没有完成计划任务。（错误）

权数对算数平均数的影响作用只表现为各组出现次数的多少，与各组次数占总次数的比重无关。（错误）

相关系数为+l时，说明两变量完全相关；相关系数为。时，说明两个变量不相关。（正确）

完全相关即是函数关系，其相关系数为±1。（正确）

从指数化指标的性质来看，单位成本指数是数量指标指数。（错误）将某班学生按考试成绩分组形成的数列是时点数列。（错误）

同一个总体，时期指标值的大小与时期长短成正比，时点指标值的大小与时点间隔成反比。（错误）

样本单位数的多少与总体各单位标志值的变异程度成反比，与抽样极限误差范围的大小成正比。（错误）

我国统计人员职业素质提升研究 篇5

1.1 掌握统计学知识及相关知识

统计学知识是统计工作所要求的基本知识, 只有掌握统计学知识才能较好地完成统计工作。统计学知识主要包括数理统计和概率论、统计调查方法与应用、统计实务、统计过程控制、统计法、国民经济统计学、市场统计与预测、运筹学、统计决策理论和统计分析方法及案例等。此外, 现代统计人员还要掌握相关学科的基础知识和外语知识。掌握外语知识, 可以及时有效地吸收、借鉴国外先进的统计学成果, 提高自身的统计工作水平。同时, 为了适应经济全球化的要求和进行国家之间统计经验交流的需要, 统计工作人员还应通晓国际统计惯例。

1.2 掌握政策, 遵守法规

在政策和法规规定的范围内活动是统计人员从事统计工作的基本要求。政策是党和国家的生命, 法规是统计人员完成业务工作的纪律保证。“以法制统”是今后统计工作的必由之路, 统计人员要加强对有关法律知识的学习, 遵守法律、法规, 才能有效抵制各种违法行为, 为“依法统计”当好卫士。

1.3 具备良好的写作基础和表达能力

要作好统计分析工作, 必须具备良好的写作基础和表达能力。同时, 统计分析是统计优质服务的一项重要内容, 是对外提供信息和进行交流, 更好发挥统计作用不可或缺的条件。统计工作, 从其工作过程看, 应遵循人们认识发展的规律而逐步深入对客观事物的认识。把经济生活的各种原始记录、统计台帐整理到位, 这只是感性认识, 是统计工作的基础。统计要对事物由表面现象的认识深入到对事物本质的认识, 由感性认识上升到理性认识, 发现各个事物之间的联系和规律性, 发现事物发展变化过程存在的问题, 这就是统计分析。只有统计分析完成了, 统计工作才算完结。

1.4 拥有一定的计算机操作能力

计算机应用为统计工作带来了许多便利。统计人员要充分利用计算机和网络进行统计工作, 不仅可以减少工作量, 提高工作效率, 而且可以提高准确度。同时, 由于信息量的扩大, 统计预测的准确性在不断提高, 统计决策的准确性也在提高。不仅如此, 利用网络技术还可以建立统计数据共享平台进行各方面的交流, 从而相互学习, 共同提高。计算机知识主要包括:计算机操作系统知识、计算机网络知识、计算机硬件基础知识、数据库管理系统及数据库相关知识、统计软件应用知识等。

1.5 具备良好的职业道德

恪守职业道德是保证统计工作质量的重要条件。《统计法》规定, 任何统计部门的数据都是法定数据, 具有严肃性和权威性。坚持实事求是、反对弄虚作假是统计人员职业道德的核心, 是统计数据可靠性的保证, 也是统计工作取信于社会、得到社会更多理解和承认的关键。这就要求统计人员必须具有良好的职业道德。如果统计人员没有良好的职业道德, 就无法抵御领导意志的不正常干预, 无法抗拒个人利益的诱惑, 从而会默许、纵容甚至协助作假、造假, 造成统计数据质量下降, 统计数据可信度降低。

2 新形势下我国统计人员需加强职业素质的提升

2.1 具有深厚的科技统计专业知识和理论联系实际的工作能力以及较强的科研能力

具备深厚的经济科技同专业知识是对复合型统专业人才的根本要求。只有具备深厚的经济科技统计专业知识, 才能做好统计分析工作和统计预测, 并为决策提供服务。科研的目的在于应用, 统计学会在抓好学术理论研究的同时, 还要提高科研成果的转化利用率, 解决工作中的实际问题。因此, 要从理论和实践两个方面作好统计科研工作, 以快速、及时地将理论成果转化为现实生产力为目标, 使科研成果发挥更大的社会效益和经济效益。我们要尤其关注当前统计工作中的各种问题, 如办法制度改革、统计管理体制改革、统计信息化建设、统计法制建设、统计服务、数据质量等领域, 开展统计科研活动。尽管我们的水平可能还不是很高, 但必须要有我们的声音, 只有这样才会发挥我会的作用, 才会有生存的空间。世界在不断发展, 新事物层出不穷, 只有具备较强的理论联系实际的工作能力, 才能将所学的统计专业知识应用于实际工作中, 解决实际问题。另外, 新世纪经济和科技发展中出现的情况和问题是前人所未想到的, 没有现成的理论可以利用, 我们只能在前人经验的基础上进行探索和研究, 这就要求我们具备较强的科研能力, 以便发展我们的统计理论和统计方法, 为经济建设服务。

2.2 对计算机操作的要求更高

21世纪不仅是知识经济世纪, 也是信息经济的世纪, 利用计算机和网络进行统计工作, 不仅可以提高工作效率, 而且可以提高准确度。同时, 由于信息量的扩大, 统计预测的准确性在不断提高, 统计决策的准确性也在提高。不仅如此, 利用网络技术还可以进行各方面的交流, 从而相互学习, 共同进步。发展到今天计算机及网络应用渗透到统计工作的各个方面, 统计手段不断地推陈出新, 这是科技和经济发展的要求, 更是统计工作复杂化、统计信息需求日益提高的需要。目前, 统计手段的现代化主要体现为统计工作计算机化、网络化, 主要包括以下几个方面:

(1) 配备必要的计算机及相关设备, 建好统计信息网络, 为统计信息化奠定硬件基础。

(2) 统筹规划统计标准仓库、统计指标仓库、统计数据仓库、统计分析模型仓库, 使之电子化, 为实现统计信息化提供良好的接口。

(3) 设计适用的统计专用软件, 为统计信息的网上采集、整理、加工、发布、传递提供方便快捷的通道, 实现统计部门与政府、企业、公众的互动, 促进统计报表无纸化、统计信息咨询网络化。

(4) 采用先进的统计模型分析软件, 实现统计信息资源的在线开发利用, 使大量准确、权威的统计信息产品能在第一时间通过计算机网络实现信息的自我增值。

2.3 具有良好的写作基础和表达能力

良好的写作基础和表达能力是对外提供信息和进行交流、发挥统计作用不可或缺的条件。

2.4 具有较高的外语水平

掌握外语是获取外来信息的基础, 而较强的外语表达能力是进行对外交流的必备条件。缺乏较强的外语基础, 用外语编写的应用软件将无法使用, 外文资料将成为一堆废纸。缺乏较高的外语表达水平, 对外交流将成为空想, 最起码不能进行直接交流或者在交流中容易形成差错, 影响信息的准确性。

2.5 通晓国际统计惯例

国际统计惯例是世界各国统计人员应共同遵守的工作规范, 是进行国际交流与合作的基础。为了适应经济全球化的要求和进行国家之间统计经验交流的需要, 统计工作人员应通晓国际统计惯例。我国加入世贸组织后, 我们应重新审视现在的统计范围、对象、内容、制度、方法和服务方向, 努力冲破在计划经济体制下形成的过时的统计观念束缚。在转变观念的基础上, 统计工作要改革统计制度、改革统计指标体系和调查方法, 调整、充实服务内容, 改进服务方式, 更好地发挥统计在促进改革、推动发展和维护稳定中的整体功能。

2.6 具有现代统计意识、风险意识和国际意识

统计发展到今天, 已经由描述统计阶段发展到推理统计阶段, 统计正向深层次发展。世界上一切未发生的事情都存在不确定性, 经济决策者均承担着一定的风险, 统计人员在进行统计分析和统计预测、决策的过程中, 必须具有风险意识, 对风险因素进行充分考虑, 尽量减少风险损失。经济全球化已成为现实, 任何统计分析、预测和决策必须在全球范围内进行。这就要求统计人员时刻注意全球范围内的经济变化以及其他方面的变化。统计部门是国家对国民经济运行状态的反映和监测机构, 担负着向全社会提供统计信息服务的重任。加入WTO后, 如何使统计工作适应新形势, 从制度方法上与国际接轨, 如何向各级党政部门和企业及社会公众提供更为权威、系统、准确、及时的统计信息, 如何通过优质服务提升统计信息的社会效益, 这是摆在我们统计人面前的一个新课题。只有积极适应新的形势和要求, 加强统计创新, 与时俱进, 才能开创统计工作的新局面, 促进统计事业向前发展。

3 结语

统计人员务必刻苦学习, 努力工作争取创新, 多出成果。企业领导和有关部门, 也应为统计人员创造机会, 组织他们学习统计知识及相关的业务知识、法律制度和计算机知识, 支持他们参加统计工作会议, 鼓励统计人员参加业务水平和技术职称的考试, 引导他们积极提供统计资料, 主动参与企业管理, 这必将使企业统计水平和企业管理水平迈上一个新台阶。

参考文献

[1]贾非.提升企业统计人员素质的措施[J].统计与咨询, 2006, (3) .

统计发现出生年月可影响未来职业 篇6

中国人讲究生辰八字, 西方人有星座命理研究, 生日真的会影响命运吗?英国《每日电讯报》日前援引英国国家统计局的一项调查结果, 发现出生的月份或许真的跟未来从事的职业乃至身体健康有关系。

英国统计局研究人员根据全国人口普查数据对19种不同职业和从业人员的出生月份进行了比对, 结果发现了一些有趣的现象。1月出生的人, 从事医生和收债人职业的概率最大, 当钣金工的概率最小;2月出生者最有可能当艺术家;3月出生者最有可能当飞行员;4月和5月出生者的职业分布比较平均, 没有什么特别扎堆的职业;6~8月出生的人, 从事医生、职业运动员等高端高薪职业的概率比其他月份人士要低得多, 今后成为砖瓦工的概率倒是很高;9月出生者在学业和竞技体育方面成就较高;10月出生的人, 从事的各种职业也比较平均;11月生人的数据比较吓人, 成为连环杀手的可能性较高;12月生人当牙医的概率较高。

印度亚洲通讯社援引研究人员的分析称, 虽然出生月份与未来职业选择在统计学上似乎有一定的关联, 但具体原因很难确定。不过, 出生月份可能影响人的智商、健康状况和寿命, 还是有一定科学根据的。春季出生的人患精神分裂、老年痴呆、哮喘和自闭症的概率较大, 似乎也没有其他月份出生者那么聪明。牛津大学的神经学家鲁塞尔·福斯特表示, 这可能与季节气候变化会对孕妇胎儿产生影响有关。

职业病统计报告 篇7

2008年以来由美国开始的国际金融危机逐步席卷全球,尤其是近几年其负面影响是越来越大,中国作为世界第一大国和全球第三大经济体,在这样的经济风暴下受到的影响无疑是十分重大的,那么转变经济发展方式,保持经济稳定发展是国家宏观经济调控的主旋律,为此国家出台了一系列宏观经济调控措施,这些措施的制定依据就是国家统计部门公布的数据,因此统计工作不仅是经济信息的“晴雨表”,它还是国家出台新的经济政策的重要参考资料,也是经营投资者的重要依据,所以上到国家,下到黎民百姓都离不开统计数据的真实反映。可见统计工作与国家的兴衰、百姓的生活是息息相关的。

二、统计道德风险产生的原因

基于统计工作的重要性,我们的生活就离不开统计工作,那么凡事都应该“一分为二”地去分析,这样才能扬长避短,使之总体向好的方向发展。那么统计工作在推动社会发展进步的同时,是怎么产生统计道德风险的呢?总体分为一个是外部原因和另一个内部因素。

(一)政府部门和少数主管领导的主管意识形态,导致统计工作随时都产生风险

现在许多政府部门和各个大中小企业的主管领导,为了达到“上级派下的硬指标或者是主管领导特别是集团上市公司的主要负责人为了达到个人的业绩或者是某种社会效益而责令统计工作必须为其服务,统计工作成了他们升官发财、捞业绩,以实现其个人利益最大化的工具,在他们的欲望不断地增长下,统计数据随他们的偏好不断地夸大,距离事物的本来面目就越来越远,这样持续下去不仅影响了国家的宏观经济决策,从而影响了国家在世界上的竞争力,而且还影响了黎民百姓的正常生活质量,从而使国家失去了百姓的信任,人民的拥护,这样的案例从古至今举不胜举,它的教训让人三思。

(二)监督得不到有效合理的控制,导致统计工作产生风险

我们大家都知道统计数据一般都是反映宏观整体现象,这种宏观整体现象往往都掩盖了事物的个体本质,因此大多数公众与某些部门对它产生怀疑却无从下手去监管,另外统计部门在发布统计信息时,占有主动权,具有权威性,这种信息的不对称性也容易产生职业道德风险,再有统计部门的垂直领导形式,使其工作都是“上派下行”,从而导致一些统计数据都是现有目标,再有统计,最后达到预期结果,统计工作的这种被动与尴尬已经成为普遍现象,这种从上到下无人监督,无人管理的现象所产生的后果是距离现实在越来越远,“此地无银三百两”的故事距离我们越来越近,社会将进入颠倒是非,真假难辨的恶性循环之中。

(三)统计法的力度不够,加速统计数据的风险产生

从上边统计风险产生原因我们可以看到都是由于某些政府和个人短期利益的因素,而导致统计产生巨大的风险,这种短期的效益与其产生的长期风险是远远不对称的,但是许多政府与某些单位以及个人却还是选择了这一瞬间的短期利益,这是为何?我们常常听到某些单位或个人由于违反各种会计法、经济法,最后导致严重违反财经纪律、贪污腐化从而导致受到行政法律的制裁,严重者触犯刑法,最高可判无期乃至死刑和罚金。但是统计法律法规却没有这么大的力度,即使提供了虚假数据,即使受到行政处罚,也都是轻描淡写、隔靴搔痒而已,从根本起不到惩戒、震慑和遏止作用,却反而助长了统计数据失真的力度,加速了统计风险的速度。最后形成了“统计统计,三分统计,七分估计”的熟语。这也很好地回答了上述问题产生的根本原因。

三、针对当前我国统计工作职业道德产生的风险应采取的措施

(一)全面提高相关业务人员的综合业务素质

统计工作涉及面广,对理论知识与实际工作能力要求高,它要求相关业务人员不仅懂得国家的法律法规,而且还要求相关业务人员掌握一定的财务、审计、经济、统计分析等一定理论知识,并且还特别强调了统计人员应该加强爱岗敬业、尽职尽责的职业道德,德才兼备,以德为先的职业道德和业务素质修养永远是统计人员的最起码要求,也是有效地避免统计风险的基本前提,所以统计人员应该通过各种渠道提高自己的综合水平,如参加各种统计相关的考试、学习辅导班以及业务比赛活动,使他们融入当今社会潮流之中,这样可以增强统计人员的自我提升、自我风险保护意识,这也是抵制社会上统计工作不正之风最有效的措施。

(二)政府及主管领导要用正确的发展观去指导统计工作

我们大家都知道统计是为政府部门服务的,这是国家参与宏观调控的重要手段,但是在当今的市场经济体制下,以市场微观调控为主,国家宏观调控为辅的理念指导下,统计需要减少政府的干涉,甚至消除人为干预,这样才有助于国家的经济建设。所以各级政府应该转变职能态度,从而合理地引导各级主管领导具有科学的世界观,进而正确指导统计工作,引导宽松的统计工作环境,使统计工作者在良好的工作氛围中,放下包袱,努力工作,为国家制定合理有效的重大决策提供真实的数据,从而真实地反映国家的宏观目标,这样更有力促进社会经济的发展,促进人们的安全、社会的和谐。

(三)加强统计数据的监督反映

统计数据失真给统计工作带来了一定的风险与隐患,其最大原因就是统计数据缺乏像会计工作那样的监督机构,另外统计数据的公布也非常笼统化,不如财务指标那样详细,计算方法与方式也不像会计那样进行详细地披露。所以国家应该尽早地出台一些法律法规以及有关政策,让统计部门加大信息披露的力度,如时间间隔应该缩短,披露的数据来源、方法、处理的过程等统计信息应该详细,让数据的使用者与监督者能够很好地分析数据的真实可靠程度,这样不仅增强了统计的公众监督力度,又有利于公众对统计的了解与认可,进而也让统计工作者工作起来有的放矢,避免了其左右为难的工作情绪,更避免了统计工作的重大隐患风险的存在。

(四)加强统计法律法规建设,完善统计规章制度

目前国家对会计、经济等各种法律法规都进行了不断的完善与调整,此种方式方法得到了有效的反映,如偷税漏税逐步减少,行贿受贿、大吃大喝公款的现象极度收敛,这样不仅促进国家经济的发展,也受到了百姓的拥护与好评。那么如果在这种良好的氛围下,大力加强统计法律法规的建设,对那些原来不合理、不完善、不适合市场经济体制下的统计法律法规及规章制度进行删除或者合理的更新,并加以完善和必要的补充,如加大对政府与部门人为反方向干扰统计工作的监督与惩罚,加大胁迫统计工作者编制虚假数据而承担的法律后果,以及统计工作者在此过程中给予抵制而受到的奖励制度和听之任之、同流合污而承担的法律后果等等规定。这样统计工作者才能坚定地拿起法律的武器来保护自己,使自己勇敢地面对不法分子坚持真理,永不胆怯。因为谁也不能拿自己的一生和终身的家产去赌注,迫使不法分子没有可乘之机。这是杜绝统计工作职业道德风险,强化统计职业道德意识最有效的措施。

四、结束语

总之,时代在发展,经济在腾飞,信息网络飞速更新升级,统计数据愈加重要,统计工作也愈加复杂、愈加引起人们的关注,统计人员的使命感愈加突出,其统计职业道德风险就愈要加以防范,为了更好地促进金融危机下国家经济的正常发展,抓好统计工作势在必行,科学有效地防范统计风险愈加重要。

参考文献

[1]宋丽萍.统计工作职业道德探究[D].山东师范大学,2011年16期

浅谈职业教育中统计学教学 篇8

这就给我们的学校和老师提出了新的挑战, 要创新思维、创新教学。就是要对不同的学生采用不同的教学方法, 由于受遗传、家庭及社会环境等因素的影响, 一个人在成长过程中存在着不同的生理、心理及个体差异, 根据学生的认知能力和掌握能力, 教师在安排课堂教学内容、教学手段、教学方法上要符合学生学习的特点, 有区别地进行教学, 遵循因材施教的原则, 有针对性地对不同类型的学生进行学习指导、讲授、、检测和评价, 从而使每一个学生都能在原有的基础上得到进一步的提高。由于学生对知识接受能力的差异是客观存在的, 所以教师应改革传统的教学模式, 对不同类型的学生提出不同的教学要求, 采用不同的教学方法, 给予不同的指导和帮助, 使所有的学生都有所提高。分类教学是一种符合因材施教原则的教学方法, 它面向全体学生, 有利于学生成绩的提高。所以我们有必要在职业学校的统计教学中采用分类教学。

一、对学生分类, 达到心中有数

实施分类教学就先要对学生分类。对学生分类的目的就是让教师充分地了解和掌握学情, 做到有的放矢、区别对待, 这样才能在教学中游刃有余。在对学生分类时, 应根据学生学习水平和能力层次进行隐性分类, 隐性分类也就是教师做到心中有数, 并不需要在全班同学面前宣布是按啥来分的。这是为了尊重学生的人格, 保护学生的自尊心。这就要求教师通过调查和观察, 掌握班内每个学生的学习状况、知识水平, 从而把学生分为尖子生、中等生、学困生三类。对三类学生确定不同类型的目标, 进行不同类型的教学和辅导, 组织不同类型的检测试题考核所获成果。

要制订可行的类型性教学目标, 就是要做到三个熟悉:一是熟悉统计教材;二是熟悉教学目标;三是熟悉学生。如尖子生在课标要求的基础上扩展延伸, 中等生要达到课标要求, 学困生要基本达到课标要求。例如, 在讲授“时间数列的速度指标”这节内容时, 学困生应掌握发展速度、增长速度、平均发展速度、平均增长速度的最基本公式, 并能根据已知条件进行简单计算;中等生在掌握基本计算的基础上还能总结出速度指标之间的关系并进行计算;尖子生在中等生的基础上能进行速度指标之间的推算。

二、对课堂授课内容分类, 达到人人兼顾

课堂授课内容分类型, 即教师备课要兼顾基础与提高要求来设计授课内容, 以基础课为主, 适当渗透提高课内容。对于尖子生, 在掌握全部知识点的基础上, 提问一些难点、重点问题, 来展示他们的个性理解。在平时的课堂活动中要让他们感受到老师的信任和更高的期待, 使他们以更高的标准来要求自己, 也积极和老师一起帮助学习能力弱的学生。中等生则要掌握全部的知识点。这部分学生占据班级人数的大多数, 学习和理解能力较尖子生稍差一些, 因此对他们所难以理解和吃透的问题, 课堂上要下大功夫, 做深入细致的讲解, 使其充分领会, 融会贯通。讲解时要关注他们的领会和理解程度。对于学困生应指定一些知识点, 强调必须掌握和理解的内容。在课堂上, 教师可以给予学困生特别的“偏爱”, 站在他们自身的角度上多考虑问题, 课堂上要时刻关注他们的注意力和课堂参与度, 及时提醒他们认真听讲、积极参与课堂活动, 在课堂提问中, 学困生优先回答, 并采用提醒、赞扬等手段, 及时捕捉他们的闪光点, 肯定他们点点滴滴的进步。因势利导, 在思想上让学生找到自信, 激发学生的学习兴趣, 让他们蕴藏的能量经过教师的点拨发挥出来。凡事只要我们锲而不舍, 坚持不懈, 相信有耕耘就会有收获, 有付出就会有回报。

三、对课后练习分类, 达到兴趣培养

课后练习分类型, 即对于尖子生, 在完成知识训练后, 还要多留一些思考性强的题, 加深他们学习的深度和广度。对于中等生, 做到当堂的问题当堂解决, 有更多机会练习基础题, 以提高作业正确率, 让他们对所学知识能达到举一反三、熟能生巧的程度。对于学困生, 按基础课的内容留必做题, 让其独立完成, 作业最好采用面批面改的方法。

四、对考试内容分类, 达到提高自信

考试内容分类型, 即每次考试, 在试题的难易程度上加以区分, 如一般基础内容占70%, 提高内容占30%。这样保证了各类学生都学有所得, 从而增强了他们学习的兴趣, 激发了他们学习的热情, 树立了“天生我才必有用”的自信心。

结语

分类教学不是降低教学要求, 而是通过探究找到适合不同类型学生学习能力特点的教学方法和手段。分类教学能调动学生的学习积极性, 激发学生的学习潜能, 培养学生的学习兴趣, 它具有保尖、促中、帮困的作用, 能促进每一位学生的发展。

参考文献

[1]何向军.《提升职业教育竞争力》.上海三联书店, 2006.10.

[2]姜丽萍.《中等职业学校专业设置现状与趋势》.《职业技术教育》, 2001年5期.

[3]黄晓玲.《当前中等职业教育有效供需的分析》.《职业技术教育》, 2002年7期.

职业病统计报告 篇9

在当今社会, 自我意识、个人利益得到了充分的体现, 经济观念、交换意识逐渐地为社会所接受, 拜金主义、个人享乐主义也充斥着社会的有些角落。相比较而言, 统计部门无疑是“清水衙门”, 统计岗位清贫如洗、统计专业枯燥乏味、统计任务艰巨繁杂、统计队伍默默无闻。统计人在这样的社会环境中面临着种种的考验:一是面对社会分配不公和各种诱惑;二是面对日益繁重的工作任务, 能否坚持任劳任怨的考验;三是处罚力度较弱, 能否树立依法行政观念的考验;四是面对知识更新的步伐加快, 能否适应新形势、新任务的考验;五是面对来自各方面的压力, 能否经得起、站得稳、挺得住的严峻考验。

统计工作职能在不断强化与统计机构却在相应缩小、统计工作任务在不断加重与统计队伍却在相应减小、统计专业在不断增加与统计岗位却在相应削减的矛盾日益突出。现有的统计制度方法、指标体系与形势发展不相适应, 统计工作日益增加的繁重任务与统计部门现有的人员编制、设施装备、经费待遇、工作条件不相适应, 统计信息化建设、统计服务水平与企业决策需要和社会经济发展要求不相适应。在纷繁复杂的社会现象面前, 能否做到在政治上不说糊涂话、生活上不做亏心事, 在经济上甘于清贫, 统计工作担负着主管一个企业统计工作和国民经济核算的重要职能, 把握着宏观数据的出口, 责任重大, 任务艰巨, 不可有丝毫的懈怠。

二、加强职业道德建设的必要性

统计是反映社会经济现象的重要工具, 社会主义市场经济体制的建立和完善对统计工作的及时性、准确性、真实性提出了更高的要求。作为统计工作的主体, 统计人员必须坚持自己的职业操守, 并具有较高的职业道德素养。同时, 要加强统计职业道德建设, 反对弄虚作假, 这本身就是社会主义市场经济体制建设的重要内容。随着市场化取向改革进一步向纵深发展, 收集、整理、提供社会经济信息的统计工作的作用将越来越大, 地位将越来越高。当然, 肩负的责任也将越来越大。

加强统计职业道德建设是是行风政风建设的迫切需要。一方面, 加强统计职业道德建设对于进一步发展社会主义的道德理论, 弘扬民族精神和时代精神, 提高广大统计人员的道德素质, 形成良好的统计道德风尚, 促进社会主义精神文明建设至关重要。另一方面, 随着经济社会的快速发展, 统计在人民群众经济生活中的作用越来越大, 统计行风政风建设越来越受到社会各界的关注。统计人的思想道德品质, 影响着统计行风政风建设, 影响着统计部门的形象和统计事业的发展。因此, 加强统计职业道德建设, 确保统计部门为企业决策和社会公众提供真实可靠的统计信息, 不仅是统计人的基本道德规范, 也是统计行风政风建设的一项基本要求。对增强统计系统广大干部职工“依法统计”、“统计为民”思想观念, 提高统计在社会上的公信度具有十分重要的意义。

三、加强社会主义精神文明建设, 提高统计人员职业道德水平

笔者在学习了《关于加强统计职业道德修养的倡议书》所提出的六条 (1.献身统计事业, 促进“四化”建设;2.坚持实事求是, 如实反映情况;3.排除任何干扰, 反对弄虚作假;4.保证准确及时, 提高优质服务;5.自觉遵守法纪, 保守统计秘密;6.加强学习修养, 全面提高素质。) 之后, 总结了当前提高统计职业道德水平, 我们应当注意以下两个方面的问题。

(一) 思想建设是道德建设的前提和基础

正如中共中央提出的《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》所指出, 要以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论为指针, 树立正确的世界观、人生观、价值观;在发展社会主义市场经济条件下, 要更提倡为人民服务和集体主义精神;要有共产主义、社会主义高尚思想和坚定信念, 坚决抵制拜金主义、享乐主义、个人主义和各种不正之风、腐朽意识。

(二) 在职业道德建设方面要做广泛的、科学的考察

这就需要如实地把统计活动看作一个系统, 对这个系统内部的各种关系和它与社会经济大系统的关系, 全面地加以研究和处理。要放开眼界, 不能受限于日常工作的狭隘经验。另一方面, 在各种关系中又要坚持实事求是, 反对弄虚作假, 把重点问题与一般问题结合起来, 全面推进职业道德建设。为此, 我们必须报实数, 讲实情, 办实事, 求实效, 坚决反对和制止在统计上弄虚作假。这就需要有良好的职业作风与职业态度。如果夹杂着个人私心杂念, 为了满足自己的私利或迎合某些人的私欲需要, 弄虚作假、虚报浮夸等就在所难免, 也就会背离实事求是原则这一最基本的统计职业道德规范。