中国民族音乐的魅力

2024-05-12

中国民族音乐的魅力（共6篇）

中国民族音乐的魅力篇1

1室韦风貌

2远眺室韦村落

室韦俄罗斯族民族乡位于内蒙古自治区呼伦贝尔额尔古纳市境内, 主要由室韦蒙古族发祥地区域和恩河俄罗斯民族村区域组成, 是我国内蒙古自治区现行最北部的乡 (镇) 之一。2005年被评为全国十大魅力名镇之一。室韦现居住着1800多人, 其中华俄后裔占63%。

室韦俄罗斯族民族乡是蒙古族发祥地, 现保存有大小城遗址10余座, 有较深的含蒙古族寻根、祭拜、观光、考察等历史文化内涵和底蕴。同时, 也是我国唯一的俄罗斯民族乡, 是以我国俄罗斯族和华俄后裔为主体的聚集地, 这里大部分仍保留着较为完好的俄罗斯文化和生活习俗。

室韦拥有国家一类口岸——室韦口岸, 并有横跨额尔古纳河的中俄第一座大桥——中俄友谊桥。室韦与俄罗斯的奥洛契隔河相望, 鸡犬相闻, 是超近距离的边境小镇。

室韦绝大多数建筑是以木刻楞形式为主。木刻楞是典型的俄罗斯民族民居建筑, 木刻楞房由地基、墙体和屋顶三部分组成。地基一般采用大块的石料建筑, 在构筑好的地基上再用。

室韦民俗独特, 风光旖旎。额尔古纳河从镇边北流而过, 不少人临河垂钓、捕鱼, 隔河相望是俄国小镇奥洛奇, 可欣赏对岸异国风光;镇郊绿草如茵, 繁花似锦, 清风习习, 令人悦目清心。蓝天、绿草, 白桦林、神秘的玛瑙草原, 时缓时急的河水养育着亚洲最美的湿地, 也养育着这里的勤劳人民, 室韦是充满魅力的地方。

室韦虽小, 但历史久远。史料记载, 早在隋、唐时期, 蒙古室韦部落就在这里过着游牧渔猎为主的游牧生活;清光绪34年 (公元1908年) , 在室韦设吉拉林设治局, 管理辖境行政事宜;民国9年 (公元1920年) 中华民国在这里设置室韦县。19世纪末, 沙俄贵族、资本家拥进我国开矿、经商, 俄国农民也越境放牧打草, 并逐渐定居下来, 我国山东、河南、河北“闯关东”的贫困农民也来这里采金、伐木、打猎, 许多华俄青年男女结成夫妻, 生男育女, 逐渐形成了“华俄后裔”。

现在的室韦自然景观美丽、人文环境和谐, 独特的自然风光和浓郁的俄罗斯生活特点, 特别是“俄罗斯民族之家”乡村游, 吸引了国内外众多游客。旅游已成为当地的支柱产业, 居民收入也有了显著的提高。

3俄罗斯风格建筑

4室韦民居木刻楞

5室韦口岸

6室韦草原

中国民族音乐的魅力篇2

龙湖中学·民生校区七（5）班孙梦婷

“我的未来不是梦，我要好好珍惜每一分钟，我的未来不是梦，那是希望在动……”每当听起音乐，我就会不由自主的陶醉在其中，全身的毛孔都好像扩张了好几倍，在那贪婪地吸收着音乐那美妙的气息。

记不得是哪一年，我爱上了音乐，无时无刻不在听着。每每听到音乐，我就放松自己，疲劳也随之被抛到九霄云外去了。也是从那时起，我才发现，原来并不是只有歌曲才被称之为音乐，只要用心聆听，你就会发现其实在生活中的每时每刻都有音乐，如：潺潺的流水声，写字的刷刷声，朗朗的读书声……

音乐在欣赏的过程中，也有着无穷的哲理魅力。它就如一位蒙着面纱的少女，浑身充满着神秘，每当你自以为已经非常了解它的时候，以为她的真面目即将被揭晓时，你却发现那蒙纱少女何时变成了睿智的学者。音乐散发的魅力，让人忍不住被它吸引，想要去靠近。它的神秘，也想让人去了解。

就这样，我一步一步地走进了音乐的世界里，那另一片广阔的天空。

在音乐中蕴含着深刻的人生道理，每一个音符，仿佛都在诉说着一个美妙动人的故事。那美妙的旋律，让人不由自主地轻轻跟着哼了起来。

这时，我想起来一句话“有没有那么一首歌，能让你轻轻的跟着和”。透过音乐，我们仿佛看到了另一个世界，另一个故事。我想每个人都有属于自己的那首歌，能够代表自己的感情，经历，人生。这正是音乐的博大精深之处，也是音乐的魅力所在。

生活中处处存在着音乐，我们在音乐中上学，放学；在音乐中学习，思考；在音乐中甘甜入睡。我们的生活中不能缺少了音乐。

感受音乐的魅力篇3

到了演奏时间，表演者们都登场了。只见他们统一穿着黑色的晚礼服，手里拿着各种各样的乐器，有长笛、单簧管、小提琴、大提琴等。随着主持人的宣布，乐队要开始演奏了。一束耀眼的灯光洒在了舞台上，使乐器散发出金灿灿的光芒，美丽极了。

只见指挥家有节奏地挥舞着指挥棒，音乐时而高昂，时而轻柔，在场的观众都深深地陶醉在了这天籁之音里，“沉醉不知归路”。突然，全场一片静寂，钢琴要开始独奏了。钢琴家的手指如同一个个小精灵般，穿梭在琴键之间。精巧可爱的钢琴小曲，仿佛从天边娓娓而来，旋律虽然简单，但是清新悠扬，犹如阵阵芳香，使人心旷神怡。

随着指挥棒的轻轻一点，小提琴、大提琴、中音提琴、低音提琴开始演奏起来，组成了弦乐四重奏。那音乐，宛如“又绿江南岸”的风，轻柔美好，犹如“随风潜入夜”的雨，沁人心脾。

时间一分一秒地过去，长达一个半小时的音乐会结束了，台下响起了一阵又一阵雷鸣般的掌声。指挥转过身，优雅地鞠了个躬，表示感谢，随后演奏者们依次退场了。

直到今天，一想起那场美妙无比的音乐会，我依旧会情不自禁地感到陶醉。

【点睛酷评】

文章开篇，小作者便用比喻手法对音乐之美进行了描写，既形象又生动。后文对于音乐会过程的描寫也很成功，小作者按照时间顺序，有条不紊地描绘出音乐会的壮观场面和乐曲的悠扬与动听，让人有如临其境之感。

音乐的魅力作文篇4

音乐是我们共同的语言，因为有知音，所以诠释的浑然天成，在音乐的对话中，听见真诚的友谊。我们在琴房内，抛开现实的摆布，慢慢咀嚼音乐，彼此体会一颗心在两个身体里的感觉，让两台钢琴的频率产生共鸣，让主奏与伴奏达到完全的默契，沉浸于两条旋律线交错的世界，卸下加附在身上的沉重，音符穿越身体赋予我们能量，在音乐中，我们嘴角挂着微笑，叹息中压抑的脸孔已被遗忘，因为有志同道合的朋友，我们为“一加一大于二”做出完美的解释，我们了解到除了一个真心的朋友之外，没有一样药剂是可以通心的。

两台钢琴时而竞争、时而互相映衬，我们依然为对方保留表现的空间，谁也不抓住谁，我们高涨的情绪，蔓延出了琴房，等彼此回过神来，才发现灯都已暗去，只剩下月亮微弱的光照近六楼，阖上琴盖，收起幻想的翅膀，一切归于现实，音符悄悄的走进我孤寂的内心世界，音符重现了我们共享的美好时光，让友谊继续升华，音符带我们穿越障碍，热情的迎向未来，沉重解脱了，压力远走高飞了，和朋友去幻想的世界走了一回，身心都得到饱满的能量。

怎样提升音乐课堂的魅力篇5

关键词：音乐教学；教学设计；生活化

音乐教育是素质教育的重要组成部分，音乐的培养有助于增强学生的自信心，提升学生的气质，净化学生的心灵，学生的全面发展离不开音乐。可是，音乐课作为辅助课程，不参与学生的升学考试，所以学生对于音乐的学习就持有散漫的态度，造成音乐课堂纪律松散，学生的注意力不集中。这种现象的存在非常不利于学生的全面发展，所以要想让学生重视音乐课，喜爱音乐课，就必须提升音乐课堂的魅力。

一、教学设计要具有吸引力

如果想让学生对音乐课产生兴趣，自觉地投入到音乐学习中来，就必须设计出让学生感兴趣、对学生具有吸引力的课堂教学。教学设计必须以学生为基础，小学生的年龄尚小，不能长时间对一件事物保持高度的集中，而且学习习惯、兴趣爱好还处在形成的阶段，所以教师在进行教学设计时，要充分考虑到小学生所处的阶段，以学生为中心，做好引导、鼓励、提醒工作，调动每个学生在音乐课堂上的积极性。

以《小动物唱歌》这首歌曲为例，教师在进行教学设计时，首先要通过有趣的方式引入教学，如让学生扮演小动物，进行声音的模仿与对话，激发学生上课的热情。然后，引入“声音的强弱”这一概念，让学生分辨刚才所模仿的动物，哪些声音强，哪些声音弱；并通过让学生亲自敲击打击乐器的方式，更好地理解声音的强弱，通过自身的亲身实践，学生对这一概念的掌握会更加牢固。接着，再进行歌曲的学习。这样三个部分紧密联系，可以提高学生的注意力，又可以让学生保持上课的热情。

二、音乐教学与生活相结合

音樂课堂要与生活相结合，如果只传授学生书本上的音乐知识，不仅会让学生感到枯燥乏味，而且不利于学生的全面发展，不符合素质教育的要求。生活中处处都有音乐，音乐教学与生活的结合还可以培养学生善于发现的能力，提高学生对生活的观察力，让他们更加热爱生活。

在学习《大雨和小雨》时，让学生先搜集生活中各种自然现象的声音，熟悉了解生活中的各种声音，教师在课堂上对学生所搜集的声音进行分类，再播放教材中城市、森林、乡村的声音。这种做法不仅可以帮助学生更好地学习教材，还可以让学生在生活中发现音乐，学习音乐，激发学生对音乐的热爱，培养音乐兴趣。

音乐教育是教学的重要组成部分，只有提升音乐课堂的魅力，让学生热爱音乐，才可以实现学生的全面发展。我们应该在今后的教学活动中努力营造出散发魅力的音乐课堂。