读者阅读倾向分析研究

读者阅读倾向分析研究（精选7篇）

读者阅读倾向分析研究 篇1

图书馆作为我院学生的信息服务中心之一, 其丰富的馆藏资源是图书馆为读者提供服务和多项信息开发的基础。我们利用近一个月的时间对全院来馆学生进行调查和分析, 具体、全面地考察了学生读者的文献信息需求, 着重研究他们的课余阅读状况、对图书馆的利用情况、借阅状况等;分析他们的心理特征、行为特征以及图书馆对读者服务过程中的效果特征, 从中掌握学生的需求规律和服务规律;提高服务效率和改善馆藏结构。

1 调查的内容与方法

2006年9月, 我们针对全院9个系、45个专业的各年级学生进行调查。我们在图书馆不同时间段内随机发放问卷调查表, 学生以不记名方式填写答卷, 且当场收回。此次共发放问卷调查表554份, 收回548份, 回收率为98.9%。本次调查是以给出备选答案, 由学生按次序单项选择的方式进行, 调查内容包括学生的阅读人数情况、阅读状况、阅读评价、阅读需求及获取文献的主要方法等。

2 调查统计及其分析

2.1 阅览人数情况调查

根据表1所示, 以往, 毕业班学生到馆阅览人数较少, 其原因是毕业班的学生忙于做毕业设计和写毕业论文。由于以往图书馆馆藏数量有限, 可参考的资料较少, 因此, 只有少部分同学利用图书馆的资料作为毕业设计参考, 大多毕业班学生选择外借图书来满足需要。

相对毕业班学生而言, 二、三年级到馆阅览人数较多。据调查, 其中专业性较强的图书和期刊利用率较高, 大多数学生是为获取最新的知识信息、补充其知识能量、了解现阶段市场的用人趋势, 为毕业提早做准备。

表1显示2003年到馆阅览人数平均每天70余人, 2004年到馆阅览人数平均每天140余人, 2005年到馆阅览人数平均每天260余人, 至2006年12月每天到馆平均人数以达到500余人。随着办学规模的不断扩大, 入馆人数不断增加, 新生阅览情况较好。

2.2 阅读的主要原因

学生的年级、专业、心理素质不同;阅读目的、阅读文献的类型以及阅读效果呈现出很大的差异。

从表2可以看出, 大学生有明确的阅读目的, 把学习新知识、开阔视野、完成学业排在前三位, 占66.8%。学生渴望获取新知识、重视拓宽知识面, 注重掌握与专业相关的知识或其它方面的知识;其次是求职和毕业论文的需要, 占24.6%。这一部分主要是一些高年级学生, 他们开始着手毕业论文撰写前的准备工作, 根据自己感兴趣的专业、课题来查找、搜集参考文献, 直到完成论文。作为新时期的大学生, 除了掌握课堂知识外, 还需要最大限度地从课外阅读中汲取各方面的知识, 以拓展视野, 巩固并深化专业知识。调查发现, 学生整体科研意识薄弱, 对科研重视不够。高年级与低年级学生在阅读过程中的区别主要在于, 前者利用资料进行科研工作的意识在逐步增加。其中被动学习和娱乐休闲只占8.6%。这说明大学生自主学习已占主导地位, 他们注重充实和调整知识的结构, 以渴望获得更多的新知识, 成为现代社会所需的全能型人才。为毕业后从事的工作打下坚实的基础。

2.3 阅读图书的类别

从表3学生阅读图书兴趣的倾向调查情况可见, 学生们对图书的阅读兴趣极为广泛, 各类文献均占有一定的比例。调查表明, 在飞速发展的当今社会, 大学生已不想成为单一的专业性人才, 而更渴望成为一专多能的复合型人才。这次调查显示, 英语、计算机和专业图书占文献类型比例的48.8%。这项数据表明, 大学生重视自己相关专业知识的学习、有明确的学习目的, 对所学专业方面有所提高。想了解除本专业以外其它专业的知识, 拓宽视野、扩大知识面以增加自己的自信心。除阅读专业图书外, 学生阅读社科文献的比例占24.5%, 期刊、消遣类文献占比例26.7%。阅读社科类图书的学生, 对文学、经济、政治、科普等较感兴趣, 从中可以学到人生哲理、建立正确的人生观与价值观, 激励学生前进。喜欢看期刊类的学生, 是由于期刊的内容涉及面广, 具有新知识、新技能、报导快等优势。能从中获取最新的科学信息及娱乐资讯, 能很快了解到校园以外的信息。从学生阅读兴趣的调查情况可以看出, 大部分读者的阅读倾向需要我们认真思考并加以引导, 他们对购书的质量提出了具体的要求, 说明这部分学生的阅读是有目的性、选择性的。为此, 图书馆应加强藏书建设和导读工作, 根据读者的专业、层次向他们推荐好书、新书, 引导学生多读一些启发思维、富有人生哲理的优秀读物, 逐渐培养学生不断探求新知识的良好习惯。

2.4 阅读计划的情况

阅读如果缺少一个可行的具体计划, 就会出现盲目性和随意性, 影响阅读效果, 甚至事倍功半。由表4可以看出, 其中68.7%的学生有一定的阅读计划, 这说明在知识经济时代, 学生已养成良好的读书习惯, 并按照自己所制定的目标, 一步步地向前迈进。而很少有计划和没有计划的学生占31.3%, 他们阅读目的在于消遣或迫于学习任务、或因重视某个热门话题而读某类型的图书, 阅读习惯倾向于快餐面的方式, 需加强这部分学生的自学能力和引导他们学习的目的。

2.5 你最喜欢的三本书

这项调查是让学生写出最喜欢阅读的三本书, 其中有198人未写出书名, 占被调查人数的36.1%。有的同学认为, 图书馆现有的书籍能够满足他们的阅读需求;有的同学说:“喜欢阅读的书数不胜数, 很难用三本书表述出来”。接受调查的大部分学生列出了自己最喜欢的图书, 种类较多, 大致有640多种, 这种情况说明学生的阅读面较宽, 学生们列举了一些与自己专业有关的书籍, 大部分同学对网页设计、网页制作、网络安全以及反映最新技术类的图书喜爱有加, 成为阅读的一大热点。汽车系学生还写了很多有关汽车专业方面的图书和期刊, 如《数控机床》、《汽车工具大全》等。总的来说, 阅读经典名著和史学名著仍是学生们的最爱, 占被调查人数的33.6%和30.3%。如《河流如血》、《三国志》、《狼图腾》、《史记》、《孙子兵法》, 因为文史名著既能扩大学生们的视野、丰富知识;又能提高学生们的人文素质及培养综合能力。

3 我馆存在的问题和对今后工作的几点建议

3.1 我馆现阶段所存在的问题及不足

(1) 图书馆面积小。

(2) 图书馆图书数量较少。

(3) 阅览座位偏少。

3.2 重视对数据库的建设和宣传工作, 提高检索能力

图书馆现阶段仍存在诸多不足因素, 需在今后的发展中建设具有我院特色的篇名数据库及对《中国期刊网》中学术论文的开展, 从而提高检索能力, 特别是电子文献的网络检索和利用, 这就需要图书馆必须积极开展信息检索课, 加强学生信息素质教育。图书馆可以经常举办计算机或网络检索讲座, 让学生上机操作实践, 向他们介绍如何使用《超星电子图书》、《中国期刊网》、《中文科技期刊全文数据库》、《万方数据系统》等电子文献, 使他们熟练掌握获取文献信息的方法和途径, 培养和提高学生的信息意识及信息获取能力, 满足他们的信息需求, 增强学生的科研意识。

3.3 建立工作人员与读者之间的沟通机制

组建一支由图书馆馆员助理和大学生代表组成的读者咨询委员会, 定期进行各种形式的调查活动, 了解读者的需求, 评价服务效果, 广泛听取同学的意见和建议, 并针对读者的需求及时调整图书馆的文献采集的策略、服务方式、服务手段等, 从而使图书馆的管理更加科学合理、服务更加有的放矢, 减少工作中的盲目性。

3.4 专业和年龄是影响学生利用图书馆的重要因素

不同专业、不同年级对图书馆藏书的侧重点、深度、广度的要求是不同的, 所以, 图书馆的馆藏建设要考虑到不同专业、不同年级对图书的利用率和图书层次的需要。图书馆还应重视参考书和学术性期刊的收藏, 在采集、购买参考书和学术性期刊时要深入到各系老师, 广泛征求他们的意见, 对于需求量大的参考书可以考虑增加其复本量。

3.5 正确引导读者阅读兴趣, 调整读者阅读心态

高校学生的阅读兴趣非常广泛。良好的阅读兴趣有助于读者陶冶情操, 提高文化修养。因此, 导读工作人员要认真做好读者的思想工作, 把读者的阅读兴趣引导到健康的轨道上来。同时还要运用图书馆网页、报栏、书目等, 开展读书活动, 举办书展、书评等活动, 向读者推荐一些优秀作品, 使他们有选择、有计划、有重点地阅读, 把我院图书馆建设成为一个能检索、查询、馆藏丰富、自动化程度较高、为广大师生提供深层次服务的文献情报信息中心。

参考文献

[1]张良国.高校图书馆信息素质教育探析[J].淮阳工学院学报, 2003 (4) .

[2]周旖.中山大学珠海校区图书馆读者调查报告[J].图书馆论坛, 2005.

[3]魏浩.信息素质教育的发展及优化策略[J].情报科学, 2004 (3) .

[4]孙丽艳.新时期大学生利用图书馆的调查及分析[J].图书馆建设, 2005.

读者阅读倾向分析研究 篇2

2007，2008年度亚马逊图书排行榜各类别入榜数量

四大类图书增长较快

这次书榜最大的变化是文学类作品激增，占整个书榜的半壁江山，其中尤以儿童及青少年小说的增加为最，这类小说有近十本，可见美国社会比较重视少儿阅读能力的培养，美国的儿童也喜欢阅读。

关于社会问题的图书在今年也有所增加，如论述社会福利问题与服务的《了解中风：脑科权威的个人体会(My stroke of insight：a brain scientist’s personal joumey)，关于单亲家庭孩子成长问题的《漂亮男孩：一个吸毒儿子父亲的经历》(Beautiful boy：a father’s journey through his son’s addiction)，另外关于两性关系及孩子教育问题的图书都有所涉及。这类社会问题在中国是热门话题，在美国同样为大家所关注。

经济金融管理类图书在2008年全球金融危机之下的美国得以热销。从去年4册增至今年7册，如巴菲特的《滚雪球：沃伦·巴菲特和他的财富人生》(The snowball：Warren Buffett and the business of life)，关于金融现实的《被掩盖的经济真相》(Economic facts and fallacies)等，这些金融类图书也与我们的生活息息相关，其中文版已在国内市场面市，让人不得不感叹世界是平的。

今年有2本摄影艺术类图书上榜，一本是摄影作品集《快门瞬间：世界顶级摄影大师摄影揭秘》(The moment it clicks：photograpby secrets from one of the world’s top shooters)，一本是《数码摄影技术》(The digital photography book)。科技的发展使数码摄影技术取代传统摄影技术，成为摄影爱好者及普通用户的摄影首选，这也是该书热销的原因之一。

其他类别表现平平

除上述四类图书较去年有较大增幅外，而有些类别较去年有所下降，如宗教类、人物传记类、自然科学、营养保健养生类等。今年法律，军事、语言、地理等类则无图书上榜。

美国的人物传记热销品种一般是歌手、演员的传记，这有别于中国的伟大人物传记、历史人物传记的热销，这与两国的历史渊源、文化传统不同有关。今年上榜的4本传记中有3本是关于歌星与演员的。

自然科学(科普类)读物是关于环境的《炎热，无力和拥挤：为什么我们需要绿色革命和重振美国》(Hot，flat，crowded：whywe need a green revo-lution andhowit canrenewAmerica)。去年的科普类上榜图书中也有环保类读物，可见美国比较重视环保工作。

营养保健养生类图书尽管在总量上有所减少，但在整个排行榜中所占的8％比例还是比较大的。这类图书在中国与美国市场都得到了热捧，足见健康对每个人来说都是弥足珍贵的。

由于2008年是美国总统选举年，因此今年政治类图书中有3本是关于奥巴马的著作，如《奥巴马国度：左翼政治与个人崇拜》(The Obama Nation：left ist politics andthe cult of personality)。

本次上榜的美容类图书是《如何不显老：快速而有效的年轻与减肥方法》(How not to look old：fast and ef- fortlesswaystolook 10 years younger10 pounds lighter)。减肥及美容以永葆青春是当今人类尤其是女人永恒的话题。

读者阅读倾向分析研究 篇3

1 数据来源及研究方法

天津中医药大学图书馆于2003年开始使用Unicorn Workflow自动化图书馆管理系统,该系统对本馆的现代化和数字化建设起到了非常重要的作用,详细的记录和统计了图书馆的流通数据,为研究本馆读者的阅读倾向与阅读需求提供了较为可靠的依据。本文利用Unicorn Workflow图书馆自动化管理系统中的设定报表功能对2006-2010年五年的流通数据从不同的角度进行统计与分析,得出各类中文图书的利用情况、各类读者群体阅读倾向以及本馆的馆藏结构。本次调查只限于图书馆的纸本图书的借阅,不包括网络阅读。

2 数据统计结果

2.1 读者主要阅读倾向分析

从图1的数据可以看出各类图书的借阅流通量有很大的悬殊,但从每年图书借阅量的分布上看又具有一致性。近5年来读者借阅量最大的一类为中医学(R类),其次是文学(I类)、语言文字(H类)、历史地理(K类)、哲学宗教(B类)和计算机(T类),语言文字(H类)和计算机(T类)在近5年来借阅量变化不大,数据相比十分接近,而中医学(R类)、文学(I类)、历史地理(K类)和哲学宗教(B类)在这5年中借阅量有不同程度的明显变化。这说明读者对图书馆各类图书的需求不是很稳定,读者的阅读倾向在不断的变化之中。

通过图1的数据可知,中医学(R类)图书借阅流通最大,说明读者阅读以专业图书为主,符合中医药大学的学科设置特点,表明中医药大学的读者阅读仍以医学类图书为主,读者以医学类专业知识的学习和提高为主要目的,体现了学校鲜明的专业化倾向。读者在专业学习研究之外,广泛的涉猎到其他人文学科,阅读兴趣极为广泛。在社科类图书中,文学(I类)、语言文字(H类)、历史地理(K类)、哲学宗教(B类)、计算机(T类)图书的借阅量相当可观,说明中医药大学的读者对于提高自身的人文素养有一定的诉求。从数据中,也可以分析出以大学生为主体的学校读者关注热点。语言文字(H类)和计算机(T类)借阅流通量较大,说明读者在借阅时,有比较明确的目的性和功利性。一是因为英语和计算机的等级考试将直接影响大学生是否能在学校顺利毕业,二是因为英语水平和计算机操作技能已成为大学生就业前途中的两个基本条件,因此,英语和计算机类的图书特别受到大学生的青睐。而借阅文学、历史地理、哲学宗教等人文社科类书籍,表明在飞速发展的当今社会,大学生已从单一的专业性人才转变成为一专多能的复合型人才,他们在大学期间,懂得充分利用图书馆丰富的馆藏资源和信息服务职能,为自身积累了较为丰富的知识。数据中文学(I类)借阅数量较为突出,其中休闲娱乐类图书借阅比例较高。这表明,本校学生除专业知识、实用知识的学习之外,休闲娱乐比例成分较重。这种时尚娱乐性阅读倾向的产生,与大学生个性张扬,喜欢追逐潮流有关,也是大学生用视觉上的享受缓解学业和就业压力的表现。

2.2 不同读者群体阅读倾向分析

从图2中可以看出,在图书馆的读者群中(本文只对2006-2010年这5年来在校教师和学生的借阅情况进行对比和分析),外借比例最大的为中医本科生,最小的为中医留学生,下面分别对不同群体进行分析。

(1)中医本科生。这一层次的读者是我校图书馆的主要读者群。他们有明确的阅读目的,把学习本专业知识、完成学业排在首位。同时,他们也注重最大限度地从课外阅读中汲取各方面的知识,以拓展视野。他们的阅读倾向系统性较强,在本专业知识外,文学、英语、地理历史、哲学,是他们阅读时主要选择的类型;加强自身修养、提高自身素质、扩大知识面等成为他们关注的热点。

(2)中医研究生。本层次的读者是我校读者的第二大群体。研究生对学科前沿、尖端、新知识及专业性强的学术信息需求强烈,具有较强的目的性、实用性等特点。其阅读目的也有双重性,即一方面进行专业知识的培养,一方面加强学术方面的研究,扩展知识面以满足科研需要。

(3)中医教师。这个读者群体的学术素养和思想素养相对较高。教师的阅读倾向主要集中于学术性经典著作、医学专业书籍,其阅读目的是为了掌握国内外学术动态、进行学术研究,他们在整个读者群中所占的比重很小,但具有很强的专业性,对信息资源有着稳定性、连续性的特殊要求。同时,在这个读者群体中,语言、教育、文学等书籍的借阅也占很大比例,反映这些读者在专业知识的要求中,对其他人文教育类知识的需求。

(4)中医留学生。随着中医药文化的传承发展,已经有越来越多的外国人关注中医药文化,也有许多留学生到中国深入学习中医药文化。在我校图书馆读者中,留学生对医学类书籍的借阅比例达到了自身比例的84%。体现出留学生对中医药文化的学习热情,同时也为图书馆提出了要求,热情地为外国留学生提供帮助,更好的传播中医药文化。

3 结语

通过对图书馆流通情况的统计分析,有助于图书馆及时了解读者的阅读需求,从而可以有针对性地改善文献服务,提高办馆水平,利用好购书经费,有效合理地补充藏书,优化图书馆的馆藏结构,更好的满足全校师生对图书资源需求,使图书馆真正做到为教学和科研服务。

摘要：利用Unicorn Workflow图书馆自动化管理系统中的设定报表功能对天津中医药大学图书馆2006-2010年的流通数据从不同的角度进行统计与分析,得出各类中文图书的利用情况和各类读者群体的阅读倾向。

关键词：图书馆,借阅量,阅读倾向,馆藏量

参考文献

[1]陈兴瑞,石中玉.当代大学生阅读心理与需求分析[J].中华医学图书情报杂志,2007.16(3).

[2]苟加明,成少平,赵海钧.七年制医学生课外阅读调查与启示[J].医学教育探索,2005.4(2).

读者阅读倾向分析研究 篇4

一、学生读者存在的几类阅读倾向

1. 学生阅读具有盲目性、随众性的心理倾向。

学生读者, 特别是刚进入大学的新生读者, 对学院图书馆众多书刊, 产生了强烈的好奇心, 什么书刊都想看, 这本“流行期刊”想看, 那本“军事题材的小说”又想看, 但借回去往往是“大概”式地阅读, 如我们在一个月里对借阅过名人传记罗曼?罗兰的《名人传》的前50名学生调查得到:因学院系部辅导员要求读的占30%, 因看电视喜欢而读的占20%, 看见别人读自己又想读的占30%, 因它是名著而读的占20%, 只有很少数人回答出《名人传》这部文学作品写的是贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰的故事, 他们经历了各种磨难却没有向命运屈服, 在生命的最后一秒仍不屈不挠地抗争着, 最终成了伟人。由此可见, 学生读者阅读名著具有明显的随众性和盲目性。

2. 学生读者偏爱社科类图书而自然科学类图书遭遇冷藏的阅读倾向。

在学生读者当中, 大多数学生喜欢文学类的图书, 特别是武侠、言情、军事、传纪等小说, 其借阅率高于中外名著。而自然科学类书籍也只有科幻、养生类图书有一部分读者。专业类图书, 也只有在做毕业设计时, 才会有部分读者。例如:数学、物理、化学等类图书, 几乎无读者阅读。我们对刚入学的100名学生读者借阅统计得到:有40%的学生读者借过武侠、言情、军事等书, 有20%的学生读者借过传纪、名著等书, 有20%的学生读者借过历史、体育、音乐类书籍, 剩下20%的学生读者也是因为有专业课的课程设计, 逼迫他们借阅自然科学类的专业书籍, 他们对这些书籍需求往往是学业需求。

3. 追求所谓“流行”的阅读倾向。

有些作品突然在报刊和网上引起争议, 从而增加读者兴趣, 争相借阅, 这就是阅读上追求所谓“流行”的阅读倾向。在学生读者当中就有部分学生有这种阅读倾向, 他们一旦得知哪些作品受到社会舆论的争议, 总想去看看, 以读过这些书为荣。

4. 部分新生读者有思想顾虑的心理倾向。

绝大多数新入校的学生读者的心理刚刚经历高考的焦虑, 还有些胆怯。初到图书馆感到人地两生, 面对浩瀚图书如入茫茫书海, 唯恐受到图书管理人员的冷遇, 不敢启齿咨询。

二、根据学生读者的阅读倾向, 有效地做好图书馆的导读工作。

1. 在新生读者当中开展“图书馆入馆教育”讲座。

图书馆不仅要把图书借给读者, 更重要的是要帮助读者掌握、认识图书馆在今后学习中的重要性。因此, 在学生刚进入大学时, 就应开展“图书馆新生入馆教育讲座”, 教给学生怎样借还图书, 如何检索书目, 如何利用图书馆。这样可以避免新生刚到图书馆时产生的顾虑心理, 还有利于学生在以后学习中建立正确的阅读方法, 培养良好的阅读心态。

2. 导读者选择健康书籍, 培养读者健康的阅读兴趣。

(1) 引导学生选择有利于心身健康、科学类书籍, 加强学生对专业知识的学习。学生在课堂学习的都是基础课程, 在大学课程不是太多, 但死啃书本也只会掌握最基本的知识, 随着社会的发展, 科学也在发展, 引导学生选择有利于心身健康、科学类书籍, 可以开阔学生的知识面, 但目前出版物种类繁多。如果没有引导, 学生很难选择。例如:社会及网络上有争议的文学作品, 对刚入校的学生就不太适合了, 因为他们缺少正确判断能力, 这类有争议的文学作品容易起误导作用。因此, 图书馆应主动帮助学生选择书籍, 如《中华的智慧》、《论语译注》、《三十岁以前的毛泽东》、《读史阅世六十年》、《西方的智慧》、《柏拉图对话集》、《世界史纲》、《爱因斯坦晚年文集》、《别闹了, 费曼先生》、《平凡的世界》、《中国书法理论体系》、《历史深处的忧虑》等优秀读物。 (2) 根据不同阶段的学生有不同阅读兴趣的特点, 有针对性地指导学生选择读物。刚入大学的读者与快毕业的读者在阅读兴趣上存在一定的差异, 刚入校的读者比较喜欢杂志《最小说》、《飒漫画》、《漫画party》等, 还有关于港台、日韩明星的杂志, 以及言情小说等。而快毕业的学生多喜欢一些励志感人、求职类、心理类等。但有的学生进入图书馆后盲目性较强, 看有很多学生在看求职类书籍, 认为就是好书, 也不管合适不合适, 自己也要借。这就不大适合了, 因为这本书涉及求职等多方面的知识, 对刚入大学校门的学生非常不合适。图书馆工作人员应根据学生读者的特点, 由图书馆采编部门编印以课程基础知识、专业技能训练为主的《新生书籍推荐》和以励志感人、求职类、心理类的《毕业生书籍推荐》, 以满足学生读者选借图书。这就避免了学生借阅的盲目性, 从而使学生提高自身知识水平的同时又培养了浓厚的阅读兴趣。

3. 做好图书的宣传工作。

图书宣传是采取多种形式使宣传对象广泛地为他人知道, 在书库建立新书陈列书柜, 和学生读者一起做专题图书展览, 利用图书馆馆报做新书简介、畅销书读后感征文比赛, 这些都是图书馆进行图书宣传的有效而简易的方式。图书馆可利用丰富的馆藏资源, 配合一些重大节日、重大事件、有目的、有计划地举办一些专题图书图片展。例如在每年4?23读书日, 开展读书周的活动, 介绍一些畅销书目录, 介绍书为何而畅销, 开办畅销书研讨会、辩论会等, 可引导学生积极向上的阅读兴趣。

总之, 针对不同年龄、不同专业、不同爱好的读者, 图书馆的导读服务必须做到书评专业化、书目推荐及时化、专家讲座定期化、读书活动多样化, 增加与读者互动的平台, 重视读者培训工作。

摘要：阅读倾向指各类读者对文献阅读的心理感受, 它主要表现为读者对文献的感受、喜爱等心理状态。图书馆导读又是图书馆工作的一个重要组成部分, 是根据读者的阅读喜爱、阅读能力和阅读需要, 将图书馆书籍有针对性地推荐给读者, 对读者的阅读方法、阅读重点和难点进行指导。

关键词：学生阅读倾向,图书馆工作人员导读

参考文献

[1]马慧.大学生阅读与高校图书馆导读服务工作[J].贵州民族学院学报 (哲学社会科学版) , 2009, (4) :199-200.

[2]赵河清.当代大学的阅读倾向中值得关注的几个问题[J].河北软件职业技术学院2008, (6) :30-32.

[3]杜穗.从高职院校学生的阅读倾向谈高校图书馆的导读工作——以广东外语艺术职业技术学院为例[J].图书馆研究, 2009, (1) :61-64.

读者阅读倾向分析研究 篇5

一、分析读者

(一) 同一读者群体中不同阅读层次的读者阅读心理分析。

为了分析的方便, 笔者按学习成绩将他们分为良好、中等、一般这三个等级。

1.学习成绩良好的学生

他们接受知识的能力强、完成学习任务的速度快, 因而他们比起其他同学来有较充裕的时间, 往往不满足于课堂上教师传授的知识, 常常利用较多的课余时间阅读各种书籍和报刊, 渴望在图书馆广泛涉猎各种书刊资料, 以不断增长新知识, 丰富和充实自己。因此, 图书馆工作人员要尽量满足他们的知欲, 为他们创造和提供良好的借阅条件, 并采取奖励阅读的具体措施。我院对这部分学生还有一个优惠措施, 就是让其加入图书馆读者协会, 凡会员都可以比其他同学多借一倍的图书总量, 最大限度地满足他们对书刊借阅的需求。

2.学习成绩中等学生

这部分学生占40%—60%, 但因为他们的成绩状况是暂时的, 所以比例也是有所变动的, 但是幅度不会太大。随着对知识的不断学习和加深, 多数人经过努力奋斗会逐步向优等生靠拢, 然而也有少数人学习成绩可能下降。因此, 这个层次的人数是不稳定的。不过, 随着时间的推移和知识的积累, 以及社会反馈的大量信息, 他们会有一种积极向上的竞争心理。为了掌握现代科学知识、扩大知识面、提高自己, 除了努力学好专业知识外, 对那些非专业性的图书也感兴趣, 图书馆工作人员应对这些人数较多的学生加倍重视, 既要提供优质服务, 又要加以鼓励和引导, 使之不断拓宽知识面, 促使他们向优等生层次靠拢。我馆定期举行不同类型的讲座和展览, 其目的就是让读者多了解图书馆, 多使用图书资料, 拓展自己课外知识的面和量, 以达到提高学习兴趣和成绩的目的。

3.学习成绩一般学生

这类学生其阅读心理不同于上述两种情况。其中, 有的学生不甘心落后, 而埋头于死记课堂上教师所讲授的内容, 以期把学习成绩搞上去, 也许他们对专业图书不感兴趣, 只偏向小说等书刊。作为图书馆的工作人员, 要以“处处是课堂, 人人是教师”为指导思想, 对这些学生, 要关心, 要爱护, 也要理解他们的兴趣, 并适宜地引导他们阅读, 不要以为只看小说就没有用, 而是要利用他们喜欢看小说为契机, 推荐和引导他们在看小说的同时可适量借阅专业书籍, 长此以往, 相信会有一定的成效, 同时也会增强他们的自信心。

(二) 同一读群体中不同学习阶段的读者阅读心理分析。

1.低年级学生

高校中低年级学生是刚刚离开中学校园的大学生, 突然面对高校图书馆这一知识宝库, 不知从何起步。因此, 刚进校的低年级大学生对图书馆有着陌生感、好奇心以及不知从何着手的无知感与畏难情绪等心理特点。由此图书馆工作人员应把如何利用图书馆与图书借阅知识作为新生人学教育的一项重要内容。这对他们整个大学生时代的学习是非常有益的。也是非常必要的。此外, 吸收一部分这类读者参与本馆借阅管理 (协助性质) , 可以和学工处建立联系, 一是给学生提供一些勤工俭学的岗位, 二是通过言传身教的方式开展宣传工作[2], 使低年级学生能迅速掌握利用图书馆的途径和了解利用图书馆对其大学生活的重要性。

2.中年级学生

二、三年级的学生已经习惯了大学里的学习与生活规律, 对所学专业也产生了兴趣。并试图向更深的层次探索。他们除在课堂内认真学习外, 开始注意扩大知识面、积累资料, 对图书馆的使用与要求较以前高, 图书借阅率也提高。但他们对检索途径还不熟悉, 所以还存在着一定的借阅盲目性。但是在专业上有深钻的心理愿望, 也知道学习方法的重要性, 因而对图书馆的需要显得非常迫切。这样图书馆工作人员应抓紧对他们进行图书馆知识的系统教育。

3.高年级学生

大学生到了高年级, 已掌握了必要的基础知识和专业知识, 理论水平有了较大的提高, 独立学习思考、探索、解决问题的能力增强, 不满足于课堂的学习内容。他们为了适应社会和向更高层次学习的需要, 渴求获得可能得到的一切知识, 并积极为撰写毕业论文做准备。因此, 高年级学生利用图书馆的人数猛增, 阅读心理旺盛。这样图书馆工作人员, 应为高年级学生撰写论文提供较系统、较全面的服务, 提供较完整的资料、文献参考资料等, 才能开拓他们的视野, 丰富他们的知识、提高他们撰写论文的质量, 满足他们的阅读心理需要。

二、为读者服务

(一) 换位思考, 理解读者的心境。

往往心情的好坏是事出有因的, 而诱发心境的原因很多, 现在的大学生自主性很强, 个性也有所不同, 他们心情也是多变的。读者良好的心境可以促进其阅读状态良好, 也可以给馆员营造友好、愉快的气氛。相反, 如果读者抱着抑郁、忧愁或是烦躁不安的心情来图书馆, 那么许多因素都会引起他的不愉快, 这时工作人员的小差错都会成为发生矛盾的诱因。人所处的位置不同, 考虑问题的方式和角度就不同, 作为工作人员这方面应了解心境产生的规律, 换位思考, 更好地了解读者, 针对其特点做好服务, 另一方面可以控制自己的情绪, 保持一种愉快的心境。讲究语言艺术性, 亲切热情的文明语言, 会给读者带来良好的阅读心情。在解答读者咨询时, 不同的语言表达, 会产生不同的效果, 因此提高管理人员语言艺术修养, 对读者的阅读心理起着极重要的作用[3]。提倡和谐社会的大环境, 有利于创造出和谐气氛的图书馆, 形成良好的阅读氛围。

(二) 注重运用“形体语言”艺术, 与读者进行良性沟通。

“形体语言”即人体语言, 是通过人自身的仪表、姿态、神情、动作等输出信息, 作用于信息接受者的视觉感官, 从而引起积极反映, 实现信息发送者目的的一种非语言表达方式。对方的体态能有意无意地表现他的内心世界, 其包含的意义广泛、含蓄、准确。在图书馆的服务中, 工作人员的行为举止、情态、仪容等外在的“形体语言”形象不但展示着自身的文化修养、道德水准和精神面貌, 还反映了图书馆的文明程度。图书馆作为一个大众学习的公共场所, 是不提倡随意讲话的, 更不用说高语声讲话了, 往往受图书馆这个特殊环境的影响, 利用人体“形体语言”来作为交流“工具”, 通过读者的非语言表达来把握读者的心理活动, 解读读者的阅读心理, 同时善于用非语言方式与读者沟通交流, 从而与读者达到高度的默契, 提高读者的满意程度。

(三) 优化馆舍布局, 为读者创造优美的阅读环境。

图书馆本身的影响因素主要指两个方面的因素:一方面是图书馆自身的馆舍设施, 如:馆舍的条件分布、周围环境及藏书结构是否能满足各专业学科发展需要。另一方面是图书馆管理人员综合素质和服务态度等方面[4]。我们的专业术语称之为“软件”与“硬件”。心理学研究表明, 环境对人的思想和行为能起到诱导作用, 并使其受到潜移默化的影响。图书馆营造读者阅读的理想境界使读者形成思维的兴奋, 身心愉悦, 进行高效的学习研究, 培养健康的思维方式, 提高自主学习能力。环境的优劣、好坏会产生两种不同的结果。图书馆阅读环境取决于许多因素:内部管理、规章制度、设施布局等。当每个因素处于良性发展状态时, 就会建立起良好的阅读空间。

摘要：高等院校图书馆, 为读者服务是所有工作的核心, 这项工作从大的方面说关系到学校教学质量和科研水平的提高, 同时它也是衡量、检验、评估图书馆工作的重要标准。只有深入了解和分析读者的阅读特点, 掌握其中的规律, 才能在具体读者服务工作中提高服务质量, 让读者满意。高校图书馆面对学生这个最大的读者群, 更是要把“读者第一, 服务至上”这句口号落到实处。

关键词：图书馆,读者,阅读心理,服务工作

参考文献

[1]林艳凤.“图书馆学五定律”与新时期读者服务[J].沈阳农业大学学报 (社会科学版) , 2004, (2) :245-247.

[2]龚自振.读书活动——高职院校图书馆优化读者服务的有效途径科技情报开发与经济, 2007, VOL17, (2) :53.

[3]牛文娟.刘志和.河北农业大学学报 (农林教育版) , 2001.12, VOL3, (4) :77.

读者阅读倾向分析研究 篇6

(一) 了解读者阅读心理有利于图书馆工作的全面发展

对于读者的阅读心理进行充分的了解和研究, 在图书馆工作者进行工作时是十分有帮助的。合理了解并研究读者的阅读心理, 有利于图书馆对于读者学的理论发展, 可以促进图书馆的学术工作的进展, 并且可以令图书馆更好的发挥其职能, 更好地服务于读者。了解了读者的阅读心理, 图书馆工作人员才能通过自己的服务对读者产生引导作用, 对读者培养自身的健康阅读心理、排除不良阅读心理起到很好的帮助。并且这种做法对图书馆自身的服务水准的提高也大有帮助, 使得图书馆为读者提供的信息和服务起到作用和效能最大化。

(二) 了解读者阅读心理有利于图书馆从业人员的自身建设

通过对读者的阅读心理进行深入了解, 可以使得图书馆方面更加贴近读者, 与读者关系更为互动。这样可以令图书馆在人们心目中的地位大大提升, 从而带动从业人员以自身工作为荣, 可以更热情、更用心的投入到图书馆的工作中, 对读者的态度更加体贴热情, 真心实意的为读者提供优质的服务。

(三) 了解读者阅读心理有利于图书馆从业人员与读者的沟通

图书馆馆员充分了解读者的阅读心理, 可以拉近自己与读者之间的关系, 两者以朋友的身份进行沟通交流。这样, 工作人员可以主动进行服务, 主动向读者询问需求, 并耐心为读者解答疑惑、提供服务。在与读者的面对面交流够沟通的过程中, 工作人员要对读者的求知欲充分了解, 并对于读者渴望了解的领域进行拓展, 引起读者的兴趣。这样便可以更好地引导读者通过图书馆的服务获取知识, 并且在他们本来的需求上得到更多的知识、信息和服务, 使得图书馆的信息储备最大限度发挥作用。

二、读者阅读心理类型

(一) 学习型读者

学习型的读者在图书馆借阅书籍进行阅读是为了进行知识的学习, 这类人员通常由学生、教师、考研学子等组成。这部分人群, 本身具有丰富的学识, 在个人所从事的领域中拥有丰富的专业知识, 所以这个群体对于知识的需求具备着更高的层次, 需要阅读更大量的、更有深度的书籍。这部分人群进行阅读的目的, 有的是为了更加系统的学习专业知识, 在个人领域中做出突出的理论建树, 有的是为了应对高难度的考试, 如升学考试、职业技能考试以及职称考试, 还有部分是为了进行论文的撰写, 通过阅读获得职称论文观点的知识。这部分人员对于书籍的专业程度要求较高, 需要大量的中外书籍资料, 在图书馆实体书不够利用的情况下, 还需要进行网络资源的搜索与查找。

(二) 应试型读者

这部分读者在图书馆借阅资料进行阅读, 主要是为了学习考试相关的知识。比如全国计算机等级考试书籍、英语四六级考试书籍等等。这部分人群对于书籍的需求面并不广, 他们主要借阅与考试有关的解析资料、习题集进行查阅。但对于书籍的需求量比较大, 为了应对考试, 需要广泛的进行习题演练, 做大量的习题。

(三) 研究型读者

这部分的读者主要有学校教授、教师、研究生等人群组成, 这部分读者在图书馆借阅书籍的主要目的是进行知识的扩充和研究, 他们在自己所从事领域有着丰富且专业的理论知识。这部分读者自身有着丰富的知识以及众多的科研成果, 擅长知识的获取、整合以及创新。他们进行书籍阅读时, 需要非常广博的知识面, 在他们的研究领域中, 凡是涉及到他们所需要的知识点的书籍, 都需要进行借阅、研究, 所以这部分读者对于书籍种类的需求最大。而且, 他们还需要及时了解学科内的最新资讯和研究成果, 所以为他们提供专业类型的报刊杂志也是十分必要的。他们在进行书籍查阅时, 有时还需要进行相关学科间的渗透, 所以图书馆为这部分人群提供的书籍需形成一个知识网络, 需要包括相关的专业书籍。在图书馆的实体资料无法为他们提供所需资料时, 工作人员就需要及时的为他们提供网络服务, 进行书籍检索, 在虚拟资源库中查找所需资料。

三、读者阅读需求的心理特点

(一) 需求的多样化

读者之所以进行阅读, 是为了获得自己所需要的信息。当前社会, 信息类型多种多样, 信息的内容也多样且庞杂, 于是人们对于信息的需求便趋于多样化, 需要获取不同种类的信息, 在这个过程中, 也需要不同类型的服务。

(二) 需求的个性化

现代化的图书馆中, 每位读者都有着不同的需求, 这便是需求的个性化。图书馆需要针对不同的读者, 了解他们的阅读心理, 为他们针对性的提供不同的服务。

(三) 需求的专业化

进入图书馆的读者通常有着较高的学历和学识, 很大比例的读者是为了查阅专业书籍进行科研而来到图书馆进行借阅的。所以图书馆需要为读者提供专业的书籍, 某一特定专业的专项动态, 从纵深的方向为读者提供服务。

四、读者阅读指导应采取的对策

首先图书馆应保持读者至上的观念, 对读者的每一个问题细致解答, 耐心解决读者的每一个需求。根据读者的阅读心理, 把握读者的喜好, 引导读者进行书籍选择。在引导的过程中, 要保证进行正确健康的引导, 向广大读者传递社会正能量。部分读者并没有形成固定的人生观, 所以必须对这些读者加以指导, 让他们选择健康向上的书籍阅读。图书馆方面应做好宣传工作, 让常去图书馆的读者以及不去图书馆的人群都了解到读书的重要性, 吸引更多的群众进入图书馆进行阅读。与此同时, 也要做好读者的思想教育工作, 避免读者的负面心理产生, 引导读者在阅读中获得知识, 心理健康得到发展。

五、结语

图书馆是进行文化传播与交流的场所, 图书馆的读者来自各行各业, 有着不同的性格、习惯以及心理特征。对读者的心理进行了解和研究, 对图书馆的工作是非常重要的, 只有做好了这一点, 才能保障读者进行优质的阅读, 更需要把图书馆做为一个正确、健康地文化传播舞台来进行建设, 这是图书馆的长远发展及规划的目标。

参考文献

[1]厉松.论新环境下的读者心理[J].现代情报, 2009 (02) .

读者阅读倾向分析研究 篇7

关键词：高校图书馆,阅读心理,阅读行为,教育对策

高校图书馆作为学校的文献信息中心, 其主要职能是为学校教育教学和科学研究工作提供文献信息支持和保障。读者服务工作是图书馆的工作的一个重要组成部分, 也是高校图书馆工作的基本内容。作为学校文献信息中心, 以教师和学生为主要服务对象, 以提供文献信息、阅览场所为主要内容和手段。高校图书馆的宗旨, 就是为教学、科研、读者服务。

如何引导广大读者养成正确的阅读习惯, 以积极向上的态度和健康的阅读心理去学习、研究, 是高校图书馆应该重视的一个问题。

1 对读者阅读心理分析

人的心理是复杂多样的, 人的一切心理活动的产生取决于个人所处外部环境和自身需要。在高校, 学生读者是最主要的、也是最活跃的读者群, 他们精力旺盛, 思维敏捷, 学习勤奋。其阅读心理包括普遍阅读心理和个性阅读心理。

1.1 普遍阅读心理

每一个大学生来到大学都是为了学习知识, 增长才干, 他们普遍的阅读心理, 首先是对环境服务的满意心理, 对读书环境, 读者希望有舒适、整洁、明亮及宁静的学习环境, 希望图书馆员服务工作做到热情周到, 不厌其烦, 百问不厌。读者置身其中, 能激发起自己的求知欲望;其次是对文献资料的满意心理, 每一位读者总是希望图书馆能完整地收藏他们所学的专业、感兴趣的学科领域的各种文献, 都希望自己所需的图书资料应有尽有;第三是求快速查找资料的心理, 每一位读者来到图书馆, 都希望能又快又好地找到适应自己需要的文献资料。

1.2 个性阅读心理

每一位读者来到图书馆, 都带有不同的阅读目的。如兴趣阅读型、学习型、应用型。 (1) 兴趣阅读型。由于每一位大学生在高中阶段没有时间看课外书, 所以对大学图书馆充满好奇和向往的。他们到图书馆首先是查找阅读自己的感兴趣的文学、科普读物, 根据自己的兴趣、爱好, 随意翻阅各种知识性和科学性相结合的文献。如爱好文学的学生就会浏览一些散文、诗歌、名人名言、名人传记等, 对现代化感兴趣的同学会阅读计算机、摄影等图书资料。 (2) 学习型。这类读者阅读的目的是为了学习专业知识, 对专业资料比较感兴趣。还有就为了获取相关证书阅读一些与考证有关的资料, 如计算机等级考试辅导资料和英语四、六级考试辅导资料都是他们阅读的重点。 (3) 应用型。这类读者阅读的目的是为了解决今后在就业、工作和学习中的实际问题。他们会认真探求所学专业知识、积极阅读与专业相关的文献, 查阅必修课和选修课的参考文献资料等。为了适应社会发展和今后所在的工作环境, 对面试技巧、求职简历、为人处事等方面的图书资料也是比较关注。

2 对读者不良阅读行为心理分析

所有的读者来图书馆的目的是为了学到更多的知识。绝大多数读者思想素质较高, 能遵守学校图书馆的一切规则、制度, 阅读时表现出正常的健康心理及行为, 使图书馆能够保持了较好的阅读氛围。由于受家庭教育、社会教育和学校教育的影响和自身心理成熟水平、认识能力和行为发展水平的影响, 极少数读者具有一些不良阅读行为。

2.1 盲目心理阅读

一些读者初到图书馆, 特别是大一的新生, 他们不知道要阅读哪些图书, 又不会利用图书馆公共检索系统查找文献资料, 不了解馆藏布局, 进了图书馆就不知所措。不知道怎么查找图书, 不了解阅览室的排架规律, 阅读过的期刊放不回原位, 不会使用代书板, 图书乱拿乱放, 翻来翻去, 表现出阅读的盲目性。

2.2 自私心理阅读

自私心理的驱使下, 有些读者将他们所需的图书故意夹在另一本书里, 便于下次阅读。这样独自专用, 使公用图书失去共享功能, 极容易造成“死”书。有的读者不考虑或不懂得图书基本分类及书架上图书排列的严密性、顺序性而将书调位、私藏, 这就影响图书管理和读者查阅。据笔者所知, 有这种心理大多集中在大二、大三部分学生读者。

2.3 占有心理阅读

由于管理中的不足和工作中的差错, 有极少数读者在扭曲的“知识占有欲”、“知识垄断欲”的驱使下, 撕毁图书报警磁条, 将书私藏在衣服中带出图书馆。

3 教育对策和预防措施

3.1 做好指导阅读工作

指导阅读工作, 就是通过指导阅读, 既为读者创造了良好的阅读条件, 对读者如何利用图书馆, 如何检索文献资料, 如何选择文献, 以及阅读内容、阅读方法方面进行有针对性的帮助指导, 能促进读者更好地收获知识, 提高阅读能力与阅读效果。第一, 对那些具盲目心理的读者, 为他们介绍图书馆藏书布局及规则、制度, 讲解查找图书资料的技巧, 消除其茫然心理。第二, 对那些自制力差, 具有逆反心理的读者, 馆员在批评教育时, 要分清不良行为的因果, 注意说话的分寸, 多用文明礼貌用语, 多与其沟通。尽量消除读者的不满意情绪, 减少其逆反心理。第三, 对那些具有占有图书心理的极少数读者, 晓知以理, 动之以情, 对其进行批评教育, 消除其大脑中的“偷书不算偷”的旧观点, 消除他们的侥幸心理。

3.2 加强图书馆的管理制度

要善于观察读者不良阅读行为的动机、对象、时间和次数, 探讨不良阅读行为的惩罚等问题。大力宣传图书馆的管理规则、制度, 强化读者对图书馆的管理规则和制度的遵守。

3.3 坚持以人为本, 做好读者服务工作

3.3.1 确立服务意识, 做好读者服务工作。

在图书馆, 以人为本就是以读者为中心, 为读者提供一流的服务, 尊重、理解、关心读者, 满足读者的信息需求。任何冷漠、刻板, 任何忽视读者需求的言行, 都会阻碍图书馆工作的开展。只有确立以读者为本的服务理念, 做到“一切为了读者, 为了读者的一切”, “读者第一, 服务至上”才能赢得读者的认可, 从而使他们自觉地、自愿地遵守图书馆的规则、制度, 尊重图书馆员的劳动。另外, 图书馆员应具备良好的职业道德和过硬的业务技能, 在工作中不断学习业务知识, 提高自身素质, 主动、热情地帮助读者使其养成良好的阅读习惯,

3.3.2 改善阅读环境, 做好读者服务工作。

读者心理学研究表明, 图书馆设施、采光、空气、卫生等条件, 对于读者阅读心理有一定影响。高校图书馆应积极采取措施, 改善阅览环境, 为读者提供良好的阅读场所。

总之, 作为高校的图书馆要做好读者服务工作, 就必须以“以读者第一, 服务至上”为原则。提高服务质量, 不断研究读者的阅读心理, 探究读者的阅读倾向, 培养读者良好的阅读行为。只有掌握了读者阅读心理和阅读个性, 图书馆才能更好地满足读者的图书文献资料信息需求, 满足读者的阅读心理需要。才能把读者服务工作做的更细、更好, 使图书馆的读者服务工作向着文明、和谐、健康发展。

参考文献

[1]赵崇岩.读者阅读心理的研究[J].图书馆建设, 2000 (4) .

[2]暨群霞.大学生不良阅读心理分析与引导[J].图书馆, 2004 (3) .