日记五则

日记五则（精选6篇）

日记五则 篇1

2014 年11月29日

在县图书馆举办的 《好书伴我成长》 主题征文活动中,豆子获得初中组一等奖。她得到消息后的第一句话就是:给评委送人情了?

我笑道:我们领导的儿子得了个二等奖。

豆子问:什么意思?

我说 :如果人家要送人情 , 恐怕还轮不到你。

豆子说:那我就放心了。

这篇作文把她折磨 得很苦。 她暑假跟我到东北出差,一个人在宾馆里无聊,我就把这个题目给了她。她一提笔,就大呼上当, 这跟平时的记叙文完全不一样。 苦苦地挤了两三百字,再也凑不出新内容。

回家后,我让她重写。在一个人的成长历程中,产生影响的好书往往不止一本。可以介绍两本或者三本,关键是要写明这书好在何处,让没有读过的人能激发出兴趣,让读过的人能与你一起重温精彩的部分。她乖乖地又写了一遍。

这次内容倒是充实了,可是感觉有点散。她自己也承认。问题在哪里呢?这就好比网撒出去了,网着了鱼,却没有收回来 。 既然介绍了多本好书,那么,这些书有共同点吗?又有哪些不同? 对自己产生了哪些作用?

豆子不想重写了。说反正又不是老师布置的作业,干嘛那么较真?下次注意就是了。我说好作文都是改出来的。你已经写得很好了,只要再改一遍,就是一篇优秀作文了。你不是一直追求完美吗?干嘛要半途而废?你的语文老师迟早都会布置这类作文的,为什么不趁热打铁一鼓作气提前学会这种写法?我还拿省内某作家当榜样,一部几万字的小说,因为有些地方没有处理好, 就另起炉灶又写了一遍,结果获得全国大奖。

豆子跟我讨价还价:你要保证这是最后一遍!

我向她保证:这一遍写完 , 无论好坏,都不再重写。

2014 年11月30日

晚上,豆子说这次月考进步了。我拿过全班成绩册一看,乐坏了:你总算超过了组长!

她很冷地看了我一眼:犯得着这样高兴?

我说:你不是一直受她的欺负吗?

我们现在是好朋友了!她说, 以前的那些事,很多是我自己看不开。你别看她这次考差了,其实她蛮优秀的。

看看她略显婴儿肥的脸,我好一阵羞惭:那些悬浮的尘埃 , 为何就落在我的心上了呢?

2014 年12月6日

QQ亲友群里突然跑来一个叫子衿的人。华萍在群里问:子衿是什么意思?

子衿说:青青子衿,悠悠我心。 《诗经》 里的一句话。

我说:子,心上人。矜,衣领。

华萍哈哈大笑。我点开子衿的资料一看,原来是豆子!

到了晚上,“子衿”不见了, 多了个“短歌”。当然也是豆子。

正当青春,做一些花季雨季的梦,很正常,也很美好。但毕竟眼下的重点是学业。更好的自己在未来,更好的别人在未来 , 更好的相遇也在未来。现在的凝眸,注定只能来去匆匆。这一点豆子懂得。

因为她懂得,我就不再啰嗦。 关键是要按时回家。

2014 年12月10日

本来已经下过五次决心,不再为豆子的衣着操心。可是天气预报一说要降温,我就忍不住又一次改变主意———再去羽绒服店转转。

下晚自习后,豆子带进一身寒气。我说:你明天一定得穿厚点。

她径直进了书房。我撵进去说:我给你看了一件羽绒服,明天去试试。她说:不要。我说: 你别跟我犟了!要是冻感冒了可不是好玩的。她把我往外推,说: 你再啰嗦,我的作业就又不能按时完成了。

我说,我全副武装都冻得手脚冰凉,而你穿这么单薄,不感冒才怪!

她埋头写作业,说:我不冷。

你就是犟!

我吼叫着冲过去,一把抓起她的手。她的手暖暖的,手心里还在冒汗。她笑道:我没骗你吧?

按说我该高兴才 对 。可是 , 这么冷的天,怎么可以只穿薄薄的三件衣服呢?

2014 年12月12日

一整天都心里暖暖的。一整天都盼着豆子早点放学,好跟她分享受表扬的心情。因为早上到学校给她送棉衣时,老师说我是个细心的家长。

晚上九点十分,豆子的脚步声按时在楼梯间响起。我好生激动,连忙开门迎接她。

她手里抱着一团东西,我问是什么,她说:你做的好事撒。 仔细一看,原来是我早上送去的衣服。

日记五则 篇2

苏州张家港市泗港幼儿园 李永珍

宸宸是中

（一）班的一个小男孩，我与宸宸的交往始于一次值班。

周一：“他是谁？”

本周轮到我行政值班，早上我和三位值班老师站在园门口迎接孩子们来园。虽然是星期一，但开学已经一个多月了，孩子们能欢快地与家长道别，并主动与老师打招呼，一个个井然有序地进入幼儿园。

快到八点钟时，一辆银白色轿车无视园门口马路中间的隔离带，也全然不理会保安的阻拦，不以为然地停在园门口，副驾驶室门随即打开，一个小男孩走了下来。只见那个小男孩手里捏着一只放早点的白色塑料袋，一下车门，他便把塑料袋很干脆地扔在地上，面无表情地快速走了进去，速度之快让园门口的三个值班老师都来不及提醒。

“他是谁？”“这就是宸宸。”其中一个中班年级组的值班老师认识他。

值班结束后，我来到中

（一）班教室，与班级老师交流了宸宸早上来园时的情况，建议老师加强教育，并与家长及时取得联系，进行沟通，一是希望家长能支持和配合幼儿园，自觉把汽车停在幼儿园西侧，确保园门口交通顺畅，二是力求家园一致共同教育孩子，纠正孩子不良的行为习惯。

周二：“站住！”

值班第二天，我特别关注宸宸小朋友。快八点钟的时候，我远远地看到宸宸的爸爸把汽车停在了离园门口20米处。

显然家长工作已初见成效，想必昨天班级老师已和家长沟通过，家长还是能够理解支持我们的工作。正这样想着，宸宸已走到园门口，手里依旧捏着一只白色塑料袋，大家满心期待着他把袋子扔进垃圾桶的时候，出乎意料地，他还是把袋子扔在了地上。

“宸宸，快把袋子拾起来！”值班老师急忙喊起来，所有的值班老师今天都特别关注宸宸。

可是，宸宸好像没有听到值班老师的话，径直走进去，而且开始快跑起来。

“站住！”看到宸宸的坏习惯不仅没改变，而且变本加厉，我不由大声地一边喊一边快步追了上去。

宸宸看到我追上来，跑得更欢了。这小家伙，不仅顽皮而且顽固！快到楼梯口的时候，终于被我追上了。我紧紧拉住孩子企图挣脱的手：“你已经是中班小朋友了，还随便乱扔垃圾！许多小班的弟弟妹妹都看着你呢，请你回去！把垃圾拾起来，扔到垃圾桶里！”

宸宸很不情愿地跟在我后面，回到大门口，在众目睽睽之下，拾起自己扔在地上的袋子，放到了垃圾桶里。

值班结束后，回到办公室，我利用QQ与班级老师交流了一下宸宸的情况，希望再加强教育。

上午幼儿做广播操的时候，我特地来到中

（一）班队伍后，几个眼尖的小朋友发现了我。随即叫了起来：“李老师——”“哎，认真做操啊，我在后面看着呢，比一比谁做的动作最优美。”我故意大声说，因为我发现宸宸就排在第一排倒数第二个。宸宸听我说完，突然小腰板挺直了一些，我不禁哑然失笑。

周三：“我来看看你。”

值班第三天，我依然特别关注宸宸的来园表现。

八点时，宸宸爸爸的汽车来了，汽车已能自觉停在园门口不远处。宸宸下了车，右手依旧捏着一只放早餐的塑料袋，他走到我们值班老师面前，有点夸张地抬了一下右手，接着再把袋子慢慢地塞进了靠门边的垃圾桶里。

“真好！有进步！”我摸了摸宸宸的头微笑着说。

值班结束后，在QQ里，我与宸宸的老师交流了一下情况，表扬宸宸有进步了。同时我又提出建议，希望老师能继续与家长沟通，建议孩子在家吃完早餐再来幼儿园，在汽车上吃早餐既不方便也不安全、不卫生。

幼儿做广播操了，我又特地来到中

（一）班，宸宸看了我一眼：“你怎么又来了？”“我来看看你！看看你今天做操是不是更认真啦。”

三天了，这是宸宸第一次主动开口和我说话。虽然孩子没有叫我一声老师，但是我觉得这已经是个不小的进步。

周四：“李老师，快来看我做操！”

早上八点时，宸宸来了，今天手里空空的，来到我面前时，双手特地一摊，无声的动作告诉我他在家已经吃好早餐了。嗨，这个家伙还挺幽默的。

做操时间到了，还未走到中

（一）班队伍边，远远地，听到宸宸在喊：“李老师，快来看我做操！”

“哎，好的，我过来啦。”我笑着走了过去，“嗯，真不错！动作越来越优美了。”

周五：“李老师，我会胯下拍球啦！”

下午户外体育活动时，中

（一）班小朋友正在练习单手胯下花样拍球，大多数小朋友都学会了，只有部分小朋友还没学会，两个老师和一个保育员正在重点辅导不会拍的小朋友，宸宸也是其中之一。

宸宸很努力，但是小皮球就是不听使唤，不一会儿宸宸便手忙脚乱，满头大汗了。我站在旁边静静地看了一会儿，终于发现宸宸不会拍的原因。单手胯下拍球的动作要领是皮球先放在身体的右侧拍，然后右脚抬高，这样皮球就轻而易举地穿过右腿了，可是宸宸的皮球总是放在身体前面拍的，所以无论身体怎么扭来扭去都很难成功。

“宸宸，让我来试一试吧，你仔细看看我是怎么拍的。”“好的。”宸宸说。

“小皮球放右侧，拍一下抬右脚。”我边拍边说，慢慢地演示了好几遍后再请宸宸尝试一下。一下、两下……慢慢地，宸宸终于成功了。

“李老师，我会胯下拍球啦！”宸宸兴奋地大叫起来。

小幽默五则 篇3

广告中说:“明星生发水, 让你拥有明星般的发型!”

一哥们儿马上订了一盒, 头发掉光了, 于是投诉厂家。结果, 厂家回答:“我们的代言人是孟非和乐嘉!”

话费

发现电话停机了, 准备缴费时, 不知道谁好心给我充了两百块。正开心着呢, 二货同事给我打电话说:“老婆查私房钱, 没地方藏了, 给你充两百块话费, 过两天还我!”

超级吃货

朋友是个超级吃货。

一次老师在黑板上写下“烟锁池塘柳”, 求下联, 要求是偏旁必须含有金术水火土。

朋友立马站起来流着口水答道:“深圳铁板烧。”

恋爱

甲:“是什么让你彻底爱上了他?”

乙:“那天我去他家做客, 看到他家客厅干净整洁, 家具错落有致, 书房里有一面墙的书柜, 厨房冰箱里都是新鲜蔬菜和肉, 阳光透过卧室的落地窗射进来, 让人浑身暖暖的。”

甲:“你是说你是因为这些生活的细节爱上了他?”

乙:“不, 是因为那套房子真挺大的, 很值个800万吧。”

循环

一哥们儿决定和女神分手。

“什么?要我把你给我的情书都还给你?”女神恼怒地问。

“没错, 全部还给我。”哥们儿答道。

“你以为我会稀罕吗?”

大学生村官民情日记五则 篇4

“进材要很多费用，而建房补助又是分批拨付，没有钱进不了材料”。

“你们可以几家联合起来，到一个厂家或公司赊购建材，与他们签订合同，等资金拨付了就给他们，我们也可以跟某些厂商协商，让他们先赊材料给你们，拨付资金后你们统一支付”。

“单就政府家给这点钱，我们又没钱投入，无法完成建房，要给我们考虑贷款，还要考虑到最好家家都能贷”。

“贷款问题，现今各级各部门正在研究，具体咋个贷，贷多少现在还没有定论，如果能贷，我们也会尽力帮助大家协调”。

这些问题也是我们村群众所关心的问题，郭飞和郭太章二人谈到施工用水困难，也谈到在不远处有水源，可以想办法引来用，臧尔方书记立马起身一同步行近2公里去查看，我也跟了去。郭飞建议修路拉水，经实地查看因水太少不可行后，大家建议修个水池，将饮用水晚上蓄起来供施工用水，书记立马电话联系施工方，要求马上动工开挖蓄水池，群众建议要用水袋把生活用水蓄起来供施工用水，需要水袋，他立马电话联系水袋，这时移动公司从县城赶到。

“书记，辛苦了，看你一天忙得呢”，其中一个人说。

“为群众办事，心理暖和”，镇党委书记臧尔方回答。

小幽默五则 篇5

小明刚学英文, 爸爸好奇地打开他的笔记本, 不禁毛骨悚然。笔记写着:yes爷死;nice奶死;Bus爸死;mouth妈死;girls哥死;was我死;does都死。老爸叫了一声:“这小王八蛋, 才学了两个月英文, 家里没一个活着。”

能力有限

几个人合伙开公司, 为了彰显公司的实力, 特取名“能力”。“能力公司”很炫酷!兴高采烈地从工商局拿回执照一看, 一个个全傻眼了, 只见执照上大大地写着:能力有限公司。

办证

医生正准备给男子动手术, 男子不放心地看了医生一眼。突然, 男子惊恐地滚到床底哭道:“快给我换医生!他的文凭是我办的!”

傻了吧

飞机上, 乌鸦对乘务员说:“来杯水!”猪听后也学道:“我也来杯水!”乘务员把猪和乌鸦扔出机舱。乌鸦笑着说:“傻了吧?我会飞!”

启示:外界因素是一种约束条件, 自身能力也是一种约束条件, 而且往往更重要。所以, 别人能成功的事, 未必自己也能成功。

已经甩掉了

趣味条幅游戏五则 篇6

(一) 游戏目标

激发学生参与游戏的热情, 发展学生的灵敏素质, 提高学生的快速反应能力, 培养学生相互配合的意识。

(二) 场地与器材

长4米的条幅4条, 软排球4个。

(三) 游戏方法

将全班学生分成人数相等的四组, 且各组学生间隔一定的距离正对条幅成纵队站立。每组选派4人, 两两相对分别站于条幅的两端, 并用双手拉住条幅 (见图1) , 每组的第一人手持一软排球站于条幅近端前。游戏开始后, 第一人将软排球放在条幅上, 手拉条幅的4位学生想方设法使球从条幅的近端滚向远端;第一人放完球后快速跑到条幅的远端, 用双手接住滚过来的球, 然后拿住球, 快速跑回, 将球交给本组的第二人;第二人接过球后, 以同样的方式继续游戏, 以此类推, 最后以最先完成的组为胜。

(四) 游戏规则与要求

1. 球必须在条幅上滚动, 若中途掉落于地面, 需要捡起, 重新开始做。

2. 持球人须将球放稳后方可跑动, 跑时需沿逆时针方向进行。

3. 持条幅的4人必须站于条幅两侧, 不能妨碍游戏者活动。

(五) 教学建议

为增加游戏的趣味性, 可增加球的个数, 或增长 (缩短) 条幅的长度。

二、“闯勇敢者之路”

(一) 游戏目标

激发学生参与游戏的热情, 发展学生的位移速度, 提高学生上下肢的协调用力能力, 培养学生勇敢吃苦的优良品质。

(二) 场地与器材

长5米的条幅4条, 小垫子若干块。

(三) 游戏方法

将全班学生分成人数相等的若干小组, 每组4人, 各组间隔一定距离成纵队正对条幅站立, 将条幅放于纵向连续摆放的垫子上, 第一人横躺于条幅的一端, 并用双手握住条幅。每组选派一人到条幅的另一端用双手拉住条幅。游戏开始后, 游戏者采用左右滚动的方式从一端滚向另一端, 并将条幅缠裹于身上, 当身体滚至条幅另一端后, 则快速滚回 (见图2) 。依次进行, 最后以最先完成的组为胜。

(四) 游戏规则与要求

1. 在滚动过程中, 身体不能离开垫子, 否则重新开始。

2. 在滚动过程中, 注意头部不要与地面接触, 以保证安全。

3. 同伴可以提醒游戏者注意滚动方向。

(五) 教学建议

在游戏中, 小组可安排一人对参与滚动的学生进行保护, 防止游戏者滚出地面而使头部与地面接触导致受伤。

三、“趣味投篮”

(一) 游戏目标

激发学生参与游戏的热情, 提高学生的掷准能力, 培养学生团队合作的精神。

(二) 场地与器材

长4米的条幅4条, 小皮球若干个。

(三) 游戏方法

将全班学生分成人数相等的4组, 每组选派2人分别拉住条幅的两个角, 充当接球手站于接球线后, 其他投球人手持小皮球成一列横队站于投掷线后。游戏开始后, 每组的投球人按照顺序依次向条幅组成的“篮”中投去, 接球人想方设法将球接住。最后以“篮”中球多的组为胜 (见图3) 。

(四) 游戏规则与要求

1. 在接球过程中, 接球人可以采用左右、前后移动的方式接球。

2. 球不能接触到身体的其他任何部位;球接住后又反弹出“篮”, 仍算有效。

3. 投球人只能在投掷线后投掷, 否则视为无效。

(五) 教学建议

1. 为增加游戏的趣味性, 可适当增加同时投球的人数;可以采用反弹球的形式进行游戏。

2. 可以用排球、沙包等器具替代。

四、“越河取情报”

(一) 游戏目标

发展学生的下肢力量, 提高学生上下肢协调配合的能力, 培养学生诚实守信的良好品质。

(二) 场地与器材

平整的场地一块, 长4米的条幅4条, 情报纸盒一个, 字条10张。

(三) 游戏条法

将全班学生分成人数相等的4组, 每组10人, 成纵队站于条幅的一端, 将条幅平铺并将其固定于地面上, 条幅充当一条长长的“小河”。游戏开始后, 每组的第一人采用单脚跨跳的形式从“小河”近端上方来回跨越, 当到达“小河”远端时, 从“情报盒”中取出一条“情报”, 然后采用同样的方式返回, 并与第二人击掌, 击掌后第二人以同样的方式继续进行, 以此类推, 至全组人取完情报, 并将情报字条拼在一起组成一句话, 最后, 以最先说出完整情报内容的组为胜。

(四) 游戏规则与要求

1. 在过“小河”的过程中, 脚若踩到条幅边上视为失败, 需要等待同伴的解救 (同伴快速跑过去, 用手轻拍其肩部) 方可继续, 解救者则回到原位。

2. 每人每次只能取一条“情报”。

(五) 教学建议

1. 根据学生的情况, 可适当加宽或缩短“小河”的面。

2. 改变过河的方式, 如可采用单脚跳、双脚跳等形式。

五、“海豚戏水”

(一) 游戏目标

激发学生参与游戏的热情, 发展学生的力量, 提高学生上下肢协调用力的能力, 培养学生敢于挑战自我的精神。

(二) 场地与器材

平整的场地一块, 将长2米的4条条幅拼起来组成一大块布块, 轻球若干个。

(三) 游戏方法

将全班学生分成人数相等的若干小组, 每小组7人, 其中6人均匀散开站立于条幅的周边, 并用双手拉住条幅。在条幅的上方放1个轻球, 每组第一人采用蹲姿站于条幅下边。游戏开始后, 手拉条幅的6人想方设法使球在条幅上动起来, 第一人采用蹲跳起的方式用头触及球, 并以最快的速度将球从条幅上顶出 (见图4) , 然后换另一人继续游戏。这样依次进行, 最后以用时少的组为胜。

(四) 游戏规则与要求

1. 游戏者不能用头部以外的身体其他部位碰球;周边拉条幅者不允许故意抬高或降低条幅的高度, 不允许故意抖动条幅。

2. 在游戏中, 可以采用蹲姿的走、跳、滑步等形式进行。

3. 在游戏中, 可安排一人作捡球者, 如果条幅下边学生用力过猛将球顶出了条幅, 捡球者迅速将球捡回放回条幅上, 继续进行游戏。

(五) 教学建议

1. 为增加游戏的趣味性, 可适当增加球的个数;可以适当增高条幅的高度。