使用体验设计

使用体验设计（共12篇）

使用体验设计 篇1

产品设计包括各种构成产品的要素的设计, 其中一些要素可被消费者通过视觉、触觉等方式感知, 如材料、色彩、形状等外观造型;另一些可通过消费者对产品的使用感知到, 如产品的功能是否完备、结构设计是否合理、使用是否方便、舒适等功能、使用体验。下面从产品设计的外观造型设计、功能设计以及消费者的使用体验设计三个方面对工业设计中的产品设计进行分析阐述, 并说明其对产品设计的作用和影响。

1 产品设计的功能设计和外观造型设计

1.1 产品的功能设计

产品的功能是产品的决定因素, 它决定着产品的造型。但产品的功能又不是决定产品造型的唯一因素, 而且产品的功能与造型也不是一一对应的关系。产品的造型根据具体的使用环境和状况有其自身独特的实现方法和手段, 如对同一功能的产品, 可以通过多种造型形态实现其功能。但是, 产品设计的最基本原则是产品的造型设计不能与产品的功能设计相矛盾, 不能以造型为基本出发点, 必须考虑产品所担负的最基本的使命, 即完成消费者的功能需求。

产品设计的基本任务是通过产品造型体现产品的一定功能和特性, 并通过造型设计表达出该产品的使用方式和操作方法, 或能通过造型的肌理方向和表面质地、色彩来表达该产品的使用方式。产品造型特征还能表现产品的象征性, 其主要体现在产品本身的档次、性质和趣味性等方面。

由于产品设计要兼顾产品的使用功能和表现形式, 其中功能是基础, 形式实现的装饰功能, 使设计与实用、情感、舒适等各方面达到完美的统一。在满足消费者功能需求的前提下, 产品以美观的外形结构和丰富的色彩以及材质向消费者传播审美的信息, 以满足消费者对审美的需要, 并促成消费的实现。

1.2 产品的外观造型设计

随着科学技术的发展, 人们生活水平的提高, 人们的生活物质逐渐丰富, 人们对产品的需求已不再仅仅是满足使用功能, 产品形态的完美与否以及产品对消费者的心理造成的影响已经成为决定产品成败的关键因素。产品的造型由形状、色彩、结构、材料、质感等因素构成, 但主要强调以上元素整合后产品的整体造型的形象意义。

产品的色彩设计是产品外观造型设计的重要组成部分, 因为色彩具有主动的、引人入胜的感染力, 能先于造型而影响人们情绪和心理的变化。一件色彩搭配良好的产品可以打动人心, 让产品更加好用好卖。因此, 在商品竞争日益激烈的当下, 工业产品的色彩设计对增强产品的市场竞争能力有着重要的现实意义。

产品的结构是产品外观造型设计的重要部分之一, 合理的结构设计, 尤其是力学、人机工程学、空气动力学等学科领域的技术在产品结构设计中的合理运用, 能够在很大程度上改善产品的使用性能、优化产品的外观形状, 以给人新颖、独特的视觉感受和操作使用上的便利。

1.3 功能设计和外观造型设计的关系

产品的功能与结构形式的统一体现在结构体现功能, 即通过产品结构形式的合理设计, 集中体现或附加产品的功能, 这些功能可以是产品原本所具有的基本功能, 也可以是通过结构技术设计所实现的新功能, 新的材质的出现与成型工艺的发展, 能在产品设计与开发中引起技术革命。

产品的基本使用功能决定产品的外在表现形式, 产品的外形要附合产品的结构, 因此产品的外形设计要与结构设计相结合。因为只有在附合产品功能及结构的基础上造型才有意义, 内部结构的合理设计要尽量满足产品外形的需要, 使外形与结构的完美配合为产品的后续设计提供良好的开端。

2 产品设计的体验设计

任何产品的产生和存在都是为了满足消费者的某种需求, 由人类社会不断进步和发展的过来开看, 可将产品设计的发展阶段依次分为生存需求设计、舒适需求设计、情感需求设计三个过程。产品设计的侧重点应根据消费者的不同需求层面做出调整, 所谓的侧重点就是基于不同需求层面的消费者对产品设计的诉求。生存需求设计领域的侧重点是产品的功能, 即产品设计应满足消费者对该产品最基本的功能诉求;舒适需求设计领域的侧重点是产品的实用性, 即产品设计在满足消费者功能需求的前提下, 还应使产品具有易操作、少故障、易维修等实用性诉求;而情感需求设计领域的侧重点是消费者体验, 即使用户在使用或参与产品设计过程中获得愉悦感和满足感。以上分析是根据消费者的阶梯形需求发展而来的, 其中功能性在最底部, 实用性在中间, 而消费者的情感体验在顶部。随着社会的进步和发展, 将消费者体验理念融入产品设计能够更全面的满足消费者对产品各方面的需求。

基于消费者体验的产品设计, 就是以消费者为中心, 让消费者的体验结果为产品设计指引方向, 让产品设计真正的做到以人为本。在消费者体验设计中, 体验要先于设计, 即强调设计要尽可能多的为人着想。任何产品的开发和设计, 最终目标就是满足人的使用和操作需求, 而不能仅凭借设计师的不切实际的灵感来完成设计方案。只有在产品中尽量多的融入人性化的元素, 才能使其最终成为成功的、为消费者所接受的产品。相反的, 若一开始就忽略了实际情况, 忽略了消费者的真正需求, 忽略了消费者在产品设计中所占的主导位置, 就会使产品的设计工作朝着错误的方向发展, 而成为不能满足消费者需求的产品。

体验设计的意义在于, 在充分全面的考虑消费者使用体验的前提下, 对产品的设计方案进行凋整和修改, 确保消费者在使用了该产品之后, 能产生更多的令人愉悦的体验感受而不是令人反感的体验感受, 从而使消费者对产品建立起更多的信任感而不是失望感。

3 结语

产品设计是工业设计的核心内容, 随着社会的发展和进步, 产品设计所需考虑的因素已不再仅仅局限于外观造型设计和功能设计, 更多的需要考虑消费者的使用体验和感受。本文比较全面的阐述了产品设计的外观造型设计、功能设计, 并在此基础上分析了消费者体验设计在产品设计中的作用及影响。消费者体验设计的引入, 真正做到了以人为本、从消费者的实际需求和体验出发, 让消费者参与到产品设计中, 让消费者的意见和体验成为设计师设计产品的出发点和着重点。

参考文献

[1]吕伟.产品设计:不仅仅是外观造型设计[J].科技资讯, 2009 (31) .

[2]薛丹丹.产品设计中的色彩选择与搭配[J].北京电力高等专科学校学报, 2010 (11) .

[3]王晟.如何使设计师的灵感源源不绝——基于用户体验的产品设计方法[J].学术探讨, 2010 (3) .

使用体验设计 篇2

目前，新版微博还处于内测阶段，只有通过邀请码才能完成新版升级，

V5新版使用体验分析

。微博也是掀起了求邀请码的风潮，通过不断地刷微博，好不容易抢到了一个邀请码，顺利升级后抢先体验了一把。

本文分别从以下五个部分进行体验的分析：微博新定位、产品功能、产品UI界面改进、后续发展的猜想与建议。

微博新定位

一句话，“微博已经不再是微博”!

从模仿twitter起家，依靠其媒体信息的优势，同时结合其博客运营累计的名人资源，迅速让 成为最大的基于用户弱关系链的信息传播平台，即信息媒体平台!目前 注册用户已经超过3亿，虽然用户数不如 (腾讯的平台优势)，但其活跃用户与微博发布数远远超过 。

信息媒体平台主要还是依靠名人和意见领袖，进行新闻和信息的快速广泛传播，大部分草根用户还是处于围观的地位，参与度和互动不够。但 显然不满足于此，因为它也是最有可能成为像Facebook在美国的地位——全民的SNS平台。

所以， 的这次版本更新就是其定位的改变：从信息媒体平台向全网民参与的中文SNS平台转变!

产品功能必须与产品定位相吻合，SNS平台强调的是用户社交互动和用户个性化页面展示等，所以本次改变在这些方面都有所体现。

产品功能

1.个人页面重大改变

本次改版个人页面的改变是重大亮点，以前的个人页面比较单调，除了基本信息之外，主要是个人照片、发布的微博和鸡肋的心情，主要关注点在于发表的微博信息(这也是由其原来的定位决定的)。

新版的微博个人页面参考了Facebook和Path，更加注重用户的个性化信息展示，页面上半部分主要是超大的封面和个人头像。下半部分分为五个Tab，分别我的主页、个人资料、关注/粉丝、公开分组、相册。

其中个人主页Tab分为两栏：左边栏是发布的微博和个人动态(目前主要是关注其他用户的信息)，右边栏又被分为上下两部分，上半部分主要是强调用户关系链，即共同关注、我关注的人也关注他、他的粉丝还关注了和公开分组，以及热门的公开分组;下半部分是微相册(地位降低，以前在个人信息之后)。

个人资料有较大亮点，分别是性取向(男or女，可以复选)和感情状况(参考Facebook，有交友属性)，这也说明了互联网的开放和新浪的卖萌，但是不知道内敛的网民是否领情。

关注/粉丝、相册和以前的版本类似，不再介绍(其实感觉这里有一些累赘，这两点在个人主页都有展示)，公开分组是本次改版的另一个亮点，本组的概念将在下面介绍。

下面分别展示新版本(上图)和旧版本(下图)的个人页面(天使投资人薛蛮子页面)，使大家有更直观的比较。

的个人页面改版主要参考了Facebook的时间轴和Path。

总之，改版后的个人页面注重个人展示的个性化，突出用户的关系链以及用户之间的互动效果。

2.增加用户互动功能

增加用户互动功能的改版主要分为以下三个部分：一是按圈子进行信息发布和阅读;二是增加“动态”功能;三是增加对微博信息的“表态”!

一、按圈子进行信息发布和阅读

圈子的概念是在Google+中首先采用的，说明用户在社交关系中应该是分圈子(分组)的，不同的信息适合在不同的圈子中传播，这也是SNS的一个重要特点， 这次也终于采用了分组的概念(以前只分公开和私密)。

首先是分组发布微博，发布的时候可以选择不同的组，则该微博只能在改组展示，同时要注意的是分组发布的微博不能转发。以下两个图分别是分组发布和分组信息的展示。

同时，别人定向发布的微博会在“发给我的”类目中显示，如下图所示，

然后是分组阅读功能，用户的首页左侧进行了简化，将个人信息换到了右侧，左侧主要是分组：点击不同的分组进行分组阅读，同时分组间如果有心微博则会有红色显示，另外点击具体分组后右侧有管理分组的功能。

但我还是比较喜欢Google+的分圈子分享信息的功能，比较不容易误发公开的消息。

二、增加“动态”功能

“动态”功能其实就是其他社交网站标配的“新鲜事”功能，主要是是说明用户在社区留下的动作，目前 支持的“动态”主要还是用户关注其他人的信息，估计后续还会加入应用、游戏、微周刊等用户动作，并结合一些第三方的应用。

“动态”功能的效果如下图所示。

三、增加对微博信息的“表态”

“表态”功能其实是增加用户对于微博内容互动度的一个轻量级功能，具体效果如下图所示，用户可以对一条微博表达喜欢、开心、吃惊、悲伤、愤怒五种态度。

“表态”的功能其实在移动App端已经试用一段时间了，这个功能应该也是参考了Facebook和Path，不过Facebook只有简单的 Like按钮，用户若是喜欢则点击，而Path则是和微博一样的五种态度，但Path主要是熟人间的私密社交，信息量不会太大，同时“表态”功能是和评论放置在一起的。所以微博的“表态”功能有点多余的感觉，其实可以设定为只有分组发布的微博可以有“表态功能”!

下图是Path的表态功能，可以看出微博大部分的参考了。

产品UI界面改进

新版的微博的首页界面相比简洁了一些，特别是左侧，相比旧版减去了微刊、微相册、微音乐等类目，并且常用应用可以个性化定制，具体对比图如下。(新版vs旧版)

同样的，新版界面的导航栏也更加简洁大方，去掉了广场类别，同时右侧增加了快速发微薄功能，删除了找人(与搜索框重复功能)，具体对比图如下。(新版vs旧版)

但是新版导航栏的分割线采用了鲜艳的红色到黄色的渐变线，太过注目，让不少人吐槽!

另外，我个人觉得新版微博有一个UI小亮点，就是下面这个波浪线，在很多地方都用到了，用于指示处于哪个Tab，看着非常舒服。

后续发展的猜想与建议

总之，以上这些改变还是为了 的新定位服务的，就是迈向SNS社交化平台。根据这个核心定位，我猜想 可能后续还会从以下几个方面继续发展。

1.基于SNS的定位，必须加强用户强关系链，提高用户互动，增加用户粘性。主要可以通过目前的分组功能，在不同的分组间可以开展自定义的活动或游戏等。

2.基于兴趣的分组。微博的分组其实有两种作用，一方面是私密的分组，主要是熟人间的强关系链;另一方面是基于共同兴趣的分组，目前 也在大力运营公开分组的概念，希望通过公开分组这种兴趣分组的形式开展一些兴趣业务(这一点可以参考豆瓣的策略)。

3.进一步丰富“动态”功能， 作为平台，可以将第三方应用和自身的微群、微刊等应用整合进“动态”功能中，提供用户之间的互动。

4.整合功能，去掉鸡肋功能(做减法)。 现在鉴于信息媒体平台和SNS平台之间，产品业务功能上有越来越重的趋势，微博应该做好减法，运营好自身平台，由第三方应用为用户带来个性化的轻量级服务。

使用体验分享 篇3

正因有如此多的新技术，全球数字制作领域的摄影师正排着长队等着试用F55呢。而索尼也正是看到了这个宣传的绝佳机会，于是邀请了一众重磅级的数字摄影专家使用F55为自己拍摄了一系列样片。下面就是一些经过这些摄影师拍摄的样片，以及他们小技巧的分享、小常识，以及使用的第一直观感受。

Steve Lawes

《挖掘》（Dig）

一个由数字后期技师组成的自由职业者联盟在伦敦成立了，这一群人最擅长的就是高端电视和数字电影制作。Steve Lawes就是他们当中的一员，2011年他就因为在BBC的系列剧集《福尔摩斯》中的技术成就获得了英国电影学院奖。索尼公司最近特别邀请他使用全新的F55为Fried Pixel Films制片公司拍摄了一部名为《挖掘》（Dig）的短片，并成为波兰的Plus Camerimage Film Festival电影节开幕影片。

《挖掘》从一开始就是为4K大银幕投影而设计的，而当Lawes最终将成片在伦敦的杜比影院中试看时，所有人都被出色的视觉效果震撼了。“画面中极少有噪点，这就证明PMW-F55在高端数字摄像机领域已经鹤立鸡群。”Lawes一开始就说，“拍摄时我们直接通过外接AXS-R5录像机把RAW格式的画面录制到“SXS Pro+”闪存卡上，并在一组RAID硬盘中复制所有的数据，最后再将原始素材送到Mytherapy工作室的后期机房，在那里调色师Dado Valentic会使用（Blackmagic）的达芬奇系统进行校色。”

在拍摄时《挖掘》采用是的10-bit XAVC格式，当时因为机器还未发布，市面上没有支持这一格式的剪辑系统，于是他们就把原始素材发给了Blackmagic Design的实验室，把素材格式转换为适合Final Cut Pro 7剪辑的ProRes格式。最后，当剪辑师剪辑完成片后，再输出XML的剪辑文件，并使用达芬奇系统进行4K DCP格式下的渲染输出。

Lawes给初次使用F55的用户的一条重要建议是，前期拍摄时不要太在意低亮度环境下Sony BVM-E250 OLED取景器的噪点，“和所有高端数字摄影机一样，实施监视器并非所见即所得。”他认真地说，“这就像是低画质预览，F55最终在RAW格式下渲染出的画质要强的多得多，而且在最终调色软件中可调整的空间也特别大。”

在《挖掘》中，一个需要特别留意的段落是计程车后座的一场戏。“当时采用的是一个小型LED照明设备。”Lawes说，“如果你看一下这部短片的花絮（使用索尼F3拍摄），当时计程车中的画面已经黑成一片，但是F55拍摄出的最终成片在相同照明下却基本可以分清层次。”

Sam Nicholson

《女孩与象》（Mahout）

国际制片公司Stargate Studios的创始人Sam Nicholson从位于洛杉矶的总部出发，只身前往斯里兰卡，专门为了他们的新片《女孩与象》测试了F55摄影机。电影讲述了一个小女孩帮助一头幼象逃离虐待它的主人的故事。影片在洛杉矶的索尼娱乐总部进行了放映，引来了业内人士的广泛关注。

“4K RAW格式在使用外部录像机录制时码率能够达到2.4G/秒是难以想象的，而且在600 Mb/s的速率下采用AVCHD压缩格式记录到“SxS Pro+”闪存卡上的数据非常稳定。”Nicholson说，“我的建议是，充分信任索尼，这次的SxS Pro+带来了不小惊喜。虽然它也适用于离线处理数据，但是超强的实时品质能给你很多发挥的空间。”

当然，Nicholson也有一些使用中的建议，“摄影机用来控制ND滤镜的旋钮没有得到足够的保护。”他说，“所以你再拍摄时就得时时小心，不要碰到这个小把手。不过我相信索尼还会在这些小细节上进行改进的。我给这个摄影机打A+！”

Jesse Green

《7×6×2》

自由摄影师Jesse Green与纽约翠贝卡娱乐集团合作，拍摄了一部科幻悬疑短片：《7×6×2》，影片改编自插画家Paul Pope的一部漫画小说。在世界末日劫难之后，两个幸存的人类被七个变异的怪兽追杀，但他们手中只有6发子弹来保护自己，因此片名叫做《7×6×2》。

“在已经使用过F65和F3之后，我非常期待能够第一时间尝试F55拍摄电影。”Green激动地说，“但是最终我们只能拍摄成HD格式，因为这就是影片最后的放映格式。”

在《7×6×2》中的两个幸存的人类，一个叫Bryce的太空牛仔和另一个叫Swanson的科学家一道，必须在怪兽夜晚沉睡时，趁着篝火的亮光寻找避难所。因此，Green仅仅使用火光本身作为电影的主光源。他很快意识到F55的低照度下敏感的传感器帮了大忙。

“F55比你的眼睛看到的层次都多，所以我差不多能够肯定，当你看着监视器时，总会有冲动把场景照明灯关得更小。”他笑着说，“我基本上是在2.0光圈下拍完的所有场景，ASA设为了1000（有时甚至会高达2000），但我们并没有丢掉任何暗部层次。”

使用体验设计 篇4

关键词：移动即时通讯,用户体验设计,用户研究,商务办公

1 移动互联网应用概述

随着智能手机时代的到来, 移动互联网应用也日趋丰富, 用户习惯从非智能手机到智能手机的迁移, 使得手机不再局限于通信相关功能, 越来越多的移动互联网产品服务被用户接受。从手机QQ、移动微博到移动微信, 从手机冲浪逛淘宝到无处不在的移动支付、移动定票, 我国的智能手机用户的移动产品使用能力日趋成熟, 服务也呈现多样化发展[2]。

根据最新的研究数据, 手机即时通讯类服务依然占据首要位置。而基于地理位置的移动产品如地图、导航类应用是目前用户渗透率最快的应用, 用户使用量提升达35%。工具类应用如移动搜索等服务与社交媒体类应用如微博等涨幅也在10%~20%之间。手机支付、酒店机票预订等移动电子商务应用也达到了破冰性的发展。总结一下, 目前我国智能手机用户最常使用的移动应用类型包括:基于地理位置的服务 (LBS) 、社交媒体、即时通讯、电子商务、实用效率工具。这些真实研究结果也反映了市面上大多数的移动应用产品形式。

2 移动互联网产品的使用情景和用户特征

研究以上类型应用与移动设备的使用特点, 可以总结出移动互联网产品的一些使用情境和用户习惯特征:

(1) 基于完成微任务的效率型使用。和笔记本电脑、便利贴与记事本最大的区别是, iphone不离身且非常轻便易携带。用户利用随处的一点点碎片化时间可以记录下刚闪过的想法, 查看下日历与待办事项, 查收下邮件, 而智能手机正好可以帮助到人们。在这种情境下, 应用要保证用户在一手持机的情况下能够快速地完成一些精简的任务流程, 界面的容错性、识别性都要高, 要能适应随时被打断的情况。从用户体验设计的角度来说, 这种类型的需求可以归入效率类, 需要建立短小明确的用户故事, 分析用户使用中的重点, 并从任务目标出发简化操作路径, 为短暂而频繁的使用而优化。

(2) 基于即时位置的工具型使用。智能手机往往包含各种传感器, 以典型的Iphone为例, 机内装备有摄像头、话筒、GPS、指南针、运动检测仪等, 可以说除了嗅觉和味觉, 占据了人类最主要的感知能力:视觉、听觉和触觉。于是只能手机上各种基于位置的应用层出不穷:即时当地天气预报、周围餐厅探路, 旅游向导……使用这类服务时, 用户往往处于室外或异地的途中, 所想获取的信息也是高度基于地理位置的。从用户体验设计的角度来说, 建立用户故事时要发掘用户所想要关注的点, 将产品自身的核心功能与移动设备所处的位置和上下文情境建立有创意的联系, 使产品的价值得到提升。

(3) 基于闲散时间的娱乐型使用。作为一种覆盖面很大的需求, 这种情况出现于很多种产品形式之中, 显而易见的是移动游戏, 其实移动视频、移动阅读等一系列需要引发用户沉浸的功能都可以算作娱乐类型。这种形式在ipad等一些新兴的移动平板端中体现得尤其明显。使用这类应用时, 用户往往处于一个相对稳定的环境下, 有一段相对比较长的空闲时间用来放松。从用户体验的角度来说, 设计师要着力于研究用户的娱乐消费喜好, 设计产品时采用特色鲜明、高吸引度的方案, 创造更加逼真、令人愉悦的体验。

(4) 移动平台体验设计的另外一个特点是, 系统平台种类多, 且大多拥有自己的设计规范。对于移动产品设计师来说, 熟悉这些差异, 并针对每个平台提供一致又适配的体验设计方案非常重要。

3 移动互联网产品的体验设计差异

设计以市场占有率最高i OS、Android、Windows Phone三个平台为例, 主要有以下一些体验设计差异。

3.1 基本视图设计模式的区别

以切换不同功能模块的组件为例, 作为应用最顶级的设计元素, 在三个平台中处理方式完全不相同。i OS应用采用一贯的“tab bar”水平切换的形式, 一般放置在页面的地步。而在逐渐成熟统一的Android平台4.0规范中, 提供两种视图切换控制的方案, 一种是顶部的导航栏标题添加下拉触发点击下拉后显示供切换的视图菜单, 另一种是在顶部的导航栏下方加入一个视图控制栏, 提倡支持手持滑动切换。在Windows Phone平台上视图导航通过“全景视图”的创新交互方式来实现。这种方式将所有供切换的视图一次性载入, 用户的手机默认只显示第一屏的内容, 通过滑动手势直接呼出后面的页面, 使视图切换平滑度大为提升。类似的界面交互差异还有很多, 在三个平台各自的设计规范中有详尽的描述。

3.2 导航逻辑的不同

在i OS平台的导航系统中, 所有前进和后退是通过屏幕上的可触按钮激发的, 程序是按照逐页逐页的方式切换, 类似于顺序播放的电影逐帧画面。点击返回按钮返回前一页, 可以发现i OS以页面为单位控制切换。而在Android和Windows Phone中使用物理返回键完成后退动作的, 且是按照时间为顺序的操作流逻辑进行。比如打开某功能, 在页面上点击出现弹框, 那么按返回后是隐去弹窗而不是去往上层界面。在Win Phone平台中, 返回逻辑是系统级别的, 也就是说在桌面点击返回, 会打开前次打开的应用。

3.3 系统机制的差异

在系统的层面上, i OS和Windows Phone应用的权限较低, 不能参与到系统级别的一些属性设置中去, 更不能修改其他应用的内容。而在Android系统中一款应用有权限对系统进行一些操作, 还可以让其他应用执行特定操作。这使Android系统上的应用设计可以涉及到一些i OS和Windows phone上不能支持的功能, 类似系统优化, 杀毒类的功能。还有一个系统级别的区别就是多任务的支持, Android真正支持后台运行的功能, 而i OS和Win Phone会对转移到后台的程序暂停运行进程。

3.4 分辨率的差异与视觉设计的不同风格

对于i OS和Win Phone手机来说, 有固定的有限屏幕尺寸, 且基本无比例变化。而Andoid界面的设计则要考虑多种屏幕分辨率和长宽比例下, 被拉伸或缩小该如何布局界面和设计视觉元素。目前多采用根据低、中、高、超高划分来对不同尺寸的界面做有一定容忍性的简化处理, 尽可能使界面视觉稿被拉伸的时候不出现严重问题。三个平台的屏幕与硬件性能差异也直接影响到其在视觉和交互上的设计风格:由于贴图不会被拉伸, 屏幕呈现度高, i OS风格偏向精致质感与拟物化, 动效方面创新空间也较大, 增加了产品设计上的亮点;Android平台视觉风格受屏幕特点限制, 纹理使用较少, 多为微质感形式, 整体风格简约明确, 不宜使用复杂的动效, 容易造成界面执行效率低下;Windows Phone提倡聚焦内容本身, 摒弃不必要的界面装饰, 使用平滑的过渡动画, 对设计者的排版和平面设计功力要求较高。

4 移动互联网产品的交互方式

相比于PC端, 人们常说移动端的体验设计是一种“受限设计”, 基于手指触控的交互、有限的屏幕尺寸和处理能力确实是需要考虑的移动设计特点。同时, 伴随着智能移动设备操作系统的进步和硬件性能的提升, 很多只在移动平台上可以实现的交互方式也为设计师提供了新的设计空间。以下从触屏交互的特点出发, 研究具有移动特点的交互体验设计[3]。

在智能手机上, 用户与产品的交互多通过手指与屏幕的点触来实现, 与使用精确交互输入设备如鼠标、键盘等不同, 基于手指的交互需要考虑用户的握机习惯、点击区域特点等影响因素。

根据UX Matters的最新研究数据, 在使用智能手机的用户中, 除了与界面不发生直接交互的拨打电话与收看收听视音频活动, 往往通过单手持机并点触、一手握机一手点触、双手握机并点触三种方式与移动界面交互。其中三种方式的所占百分比分别为49%、36%、15%, 而在单手持机并触控的情况下, 有67%的用户使用右手持机并使用右手大拇指点触屏幕, 使用左手的占33%, 这比人群中惯用左手的比例要高。这可能和移动设备被使用的情景有关, 用户可能在右手被占用的情况下习惯使用左手操作移动设备完成一些任务。这种情况下, 用户往往会用调整手掌的方式扩大拇指的可触范围, 主要界面热区是围绕拇指弧度的区域, 向外逐步递减接触热度。这种情况常出现于效率性需求的使用场景之中[4]。

在第二种情况下, 用户一手稳定移动设备, 与界面交互由另一只手单独完成。其中使用拇指触控的占72%, 使用食指触控的占28%。这使得手指与移动界面的交互可触及区域大大增加, 用户习惯在这种方式与其他两种方式之间进行转换。这种方式广泛出现在工具型需求的使用场景之中。

在第三种情况下, 用户双手持机的同时使用两个拇指操纵屏幕, 屏幕交互热度围绕两个拇指可滑动的连续区域向外递减。这种使用情况在横屏模式下, 打字输入情景下以及一些娱乐型需求中尤其常见。

5 结语

介绍了移动互联网产品用户体验设计的一些特点, 从产品的用户与使用情境、多平台体验设计的差异、移动产品的交互方式三个方面着手, 阐述了面向移动互联网的用户体验设计工作所应关注的特有属性。

参考文献

使用体验设计 篇5

本文来自金点艺术

儿童职业体验馆咨询QQ：1670137577

儿童职业体验发展

97年，韩国HAJA儿童职业体验馆开业，标志着儿童职业体验行业的诞生

98年，当今世界最大的儿童体验品牌Kidzania第一架旗舰店在墨西哥开业

08年5月，台湾Babyboss开业，开启了儿童职业体验在中国的发展之门

08年10月，杭州Do都城开业，成为大陆第一个儿童职业体验馆

… …

自此，儿童职业体验馆在中国的发展一日千里。截至2010年底，从上海金点艺术儿童职业体验馆项目?数据分析显示国内儿童职业体验馆已开业场馆20家，筹建中的场馆近40家 儿童职业体验馆有哪些模拟场馆项目

上海金点艺术建造的儿童职业体验馆中多包涵三十多种职业，如消防员、警察、保险、修表、舞蹈、插花、流水线工人、环卫工、法院、检察院、粉刷匠、邮递员、考古队员、开心农场、芭比设计、交警等等，以前最威风的是消防员，全套仿真进行，最吸引人。

儿童职业体验馆项目分析

儿童职业体验行业是一个前景无限的热门朝阳产业，但对中国来说却是一个不折不扣的舶来品。对于这个来势汹汹广受追捧的舶来品，前期过快的发展直接导致的问题就是—行业的缺陷和项目定位的盲区在飞速发展中被掩盖。三年过去了，我们逐渐看到了整个行业的重大问题：设计上拿来主意盛行，全盘照抄国外成功场馆。建设阶段供应商呈现分散状态，在资源整合上耗费过多的成本。甚至有些项目只是参照传统的装修工程来操作。从而造成了整个行业体验价值缺失，品牌植入难，营收模式单一，重复购买率底等。这些问题不解决，中国儿童职业体验行业的发展无法向前。

上海金点艺术通过三年多的儿童职业体验馆项目实施经验，从场馆方案设计、职业体验流程、模拟设备与造型技术对接，金点艺术 以国际先进的技术设备和进口材料为基础整合了十几家企业及高等院校，形成了成熟稳定的供应商链。为投资人提供包括市场评估、场馆筹建、品牌运行、产品研发等全案服务。上海金点艺术设计团队认为：中国家长和儿童的独特需求、中国企业品牌的现状、中国特色的客流结构决定了中国儿童职业体验馆必须走上一条本土化的发展道路。

儿童职业体验馆装饰材料分析

传统材料GRG：

1、制作周期长，需要铸造模具

2、易破损、开裂，孔隙率大，生产中受GRG化学反应，读模能力差，造型不准确。

3、有吸水性，易受潮，不防水，4、易起泡、掉皮、脱落。遇水或受潮后这种现象极为严重

儿童职业体验馆场馆要求

一、环保

二、安全

三、造型能力

四、色彩表现能力

五、施工周期

六、使用寿命

七、耐脏、耐磨，易清洗

金点艺术儿童职业体验馆项目部推荐PU装饰材料：

1、几秒钟即可固化，生产效率高；

2、完全反映原物的外部轮廓造型和具体细节；

3、色彩可根据要求任意调整；

4、表面刷涂配套底漆后可与水性丙烯酸乳胶漆配套； 5、100%固含量，无有机溶剂。

6、固化时间短、提高效率能大大节省了开支，是最经济有效的；

7、重量非常轻，易于搬运、储存、收藏；

8、EPS底材不需要任何处理‘不虚假网状物或实现刷涂有粘性的底漆；

9、韧性极佳，尤其可耐低温冲击；

10、可以承受热循环；

11、优异的耐候性、耐久性。

12、表面可做成软磨，减小冲击力，仿制撞伤、擦伤等。

另外推荐新型装饰材料：ECM新型装饰材料

?金点艺术ECM新型材料材质特性：轻质、稳定性强、抗老化、抗裂缝；造型能力强、读模能力强；防水防火。

?金点艺术ECM新型材料本次案例应用的特性：荷载为<30公斤/平方米。?金点艺术ECM新型材料：进口原材料，环保，轻质水泥科学配方，建筑构件造型最新产品。?混凝土重量的65% ?抗压强度为 15MPa ?抗拉强度和弯曲强度为 4.5-6.9 ?不可燃 ?防霉边 ?防白蚁

使用语文新教材的体验和反思 篇6

一、教师行为的变化

新课程要求教师提高素质，更新观念，转变角色，必然也要求教师的教学行为产生相应变化。在对待教学关系上，强调帮助、引导、促进学习。在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。在对待自我上，强调反思。在对待其他教育者的关系上，强调合作教育。

二、教师教学方法的变化

国际教科文组织反复强调：21世纪教育就是要让受教育者“学会学习，学会做事，学会共处，学会做人。”综归一点，就是要会学、会自主、合作学习。这就要求教师在教学过程中要以学生为中心，要讲究教学方法，要千方百计地创造教学情境，激发学生的兴趣与求知欲，使学生积极主动地参与体验教学过程，并在这一过程中构建新知识，提高技能，养成自主学习的方法与习惯。1．创设情境，激发学生自主阅读的热情。2．启发诱导，培养学生主动质疑的意识。3．讨论探究，训练学生自主释疑的能力。4．合作学习，因材施教，使每个学生都得到发展的目标。5．制作实用有效的多媒体辅助教学课件，使之成为促进教学方法现代化、提高教学效率和质量的有效手段。

三、教师教学语言的变化

在所有教学手段中，最重要的教学手段就是教师的教学语言。教学观念的改变必然体现到教学语言中来，思想指导言行，言行是思想的外壳。伴随着新课程理念的深入人心，我们的教学语言有新的内涵和形式。因此，我们多用精炼隽永的语言点拨，避免罗嗦重复的语言；多用导演式的语言启发学生，少用演员式的语言，让学生“唱戏”，让“观众”把目光投向待发展学生；多用引导性的语言让学生学会学习，少用指令性语言让学生消极“应试”；多用商量性语言引导学生思考，少用定性语言进行评判；多用鼓励性语言扶植学生可贵的探索精神，少用复定性语言浇灭其思想火花。

但是，课程改革实施到现在，也出现了一些问题。本着实事求是的态度，在实践中，我也时刻反思在使用教材过程中发现的一些问题，现归纳如下：

（一）重语文的人文性，轻语文的工具性

《语文课程标准》明确提出“语文是一种最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性统一，是语文课程的基本特点。”这句话内涵丰富，人们对其理解也有差异。我认为这里讲的人文性绝不是指脱离语言交际性的孤立存在，相反，它是渗透在语言文字中的深层次的内蕴。从这个意义上说纯粹工具意义上的语言文字是不存在的。或者说，语文天生就有一种人文的因素。扎扎实实抓好语言交际（理解和运用语言文字）的训练，培养学生读写听说能力的过程，本身就是一种人文熏陶的过程。如果过度强调语文的工具性。教学时生怕漏掉一个“双基”点，结果导致“少、慢、差、费”的情况出现。人教版语文教材应该按照实用的原则，按照课程标准的要求，对落实语文工具性的教与学的内容进行优化，在每个单元后面适当编排一些对学生语文基础知识的方法指导，教师执教时会更轻松，而学生也能学得更明白。

（二）课文内容和词语盘点不相符

使用体验设计 篇7

一、立足于导, 创设情境, 激发“初我”

(一) 运用语言创设情境

语文终究是语言的艺术, 所以教师在更多的时候也会选择语言作为导入的主要形式, 也就是常说的“导语”。导语是课堂教学的起始环节, 是教师在讲课之前围绕教学目标而精心设计的一段简练的教学语言。苏教版普通高中语文实验教材在编排上就非常注重导语的设置, 它的每个专题一般由导语和2~3个板块组成。导语对专题内容作扼要介绍, 教师可以借助导语调动学生的情感, 让学生披文入情, 把间接文字符号转化为真切的情感体验, 与作家和学习伙伴进行心灵沟通。

如“向青春举杯”专题的导语是这样的:“青春, 是人类生命激情的赞歌。十六七岁的青年, 走在人生的路途上, 应该珍爱青春, 敞开心扉, 感受多彩的生活, 编织斑斓的梦想, 实现精神成长。青春孕育着所有的希望。来吧, 让我们向青春举杯!吟诵青春, 要用恰当的声音形式传达, 呈现你所感受的诗情诗韵;思考青春的话题, 则应结合自我体验, 在积极探讨、主动交流的过程中倾听与表达。”此段文字的前半部分, 编者用诗化的语言, 用字里行间流露的昂扬青春朝气, 向刚进入高中、对青春充满憧憬的少男少女发出召唤, 具有很强的感染力, 创设了情感体验的情境。导语的后半部分, 则是对学生体验提出了内容和要求, 强调了体验的有效性。

导入作为课堂教学的起始环节, 具有指向、定调的作用, 所以教师应该像那个优秀的演奏者一般, “未成曲调先有情”, 精心设计形式多样、言之有味的导语, 把学生引入文学的殿堂, 尽情享受文学的美妙。

(二) 运用多媒体导入情境

语文教学的材料不应局限于纸质的文本, 摄影、绘画、音乐等艺术样式, 以及大自然中的大地、海洋、天空, 耳之所闻, 目之所接, 一切能够触动心灵的东西, 都是语文学习的重要资源。随着教育现代化的推进, 多媒体教学的辅助功能也日益显著。多媒体能增进理解, 唤起兴趣, 强化记忆, 加速学习者大脑的信息处理过程, 使学习者有身临其境的感觉, 使学生多感官参与, 使体验过程趋于完整。

如“和平的祈祷”专题的教学, 可以用多媒体向同学推荐有关“战争与和平”的图片;《荷塘月色》等散文名篇的教学可以用悠扬的音乐伴奏配以同学朗诵, 或播放名家配乐朗诵;教学《边城》时可以播放湘西的风景片段, 了解其优美的自然风光和淳朴的民风, 为理解小说人物做好准备, 也可以在课后播放《边城》电影, 以加深学生对课文的感悟……

当然, 我们必须强调多媒体的教学辅助功能, 而不仅是播放课件的工具, 要把多媒体的运用和课堂活动结合起来, 以加深学生体验, 达到良好的教学效果。

二、着眼于悟, 探索文本, 发现“自我”

苏教版普通高中语文实验教材特别重视选文的时代性和典范性。只有当学生能主动地、自主地体察知识经验, 认识事物并获得自己的感受, 激发起自己的情感, 并积极参与的时候, 他们才真正是主体。语文教学要让学生在充分的文本学习中始终处于积极思考、感悟的探索状态, 让他们独立地观察、比较、联想、归纳, 从而进一步建构属于自己的知识体系, 逐步发展学生的体验能力。

(一) 初悟——文本研习

“文本研习”是指教师提供经典的阅读文本, 创设阅读对话情境, 引导学生参与阅读对话, 交流阅读的体验、感受和思考。它侧重于提高学生解读文本、鉴赏作品的能力。

实验教材“珍爱生命”专题选入了史铁生《我与地坛 (节选) 》、欧·亨利的小说《最后的长春藤》和海伦·凯勒的著名散文《假如给我三天光明》, 旨在让学生通过学习能多角度地观察生活, 丰富情感体验, 对自然、社会和人生有自己的感受和思考, 从而激发其热爱生活的感情, 培养珍爱生命的意识。但是由于读者与作者之间的生活阅历、情感体验的差距, 完成阅读目标的难度也是显而易见的。对此, 教师可以设计若干问题, 让学生带着问题研读文本。

(二) 再悟——文本迁移

“文本迁移”着力于“问题探究”, 着眼于培养学生发现问题、探讨问题的意识, 并在探讨中发展理性思维和批判意识。

如“和平的祈祷”专题有这样的问题设计:读了安妮的日记, 你一定会有许多感触, 请给文前安妮的照片配一段说明文字。如果安妮有安息之地, 你将怎样为她写墓志铭?在教学中, 我让学生试着为安妮写墓志铭, 学生撰写的墓志铭有:

1. 这里长眠着14岁的犹太少女——安妮, 她用一部日记不停地扣问着战争与死亡, 让全世界为之哭泣。

2. 请轻轻地, 放慢你的脚步, 别吵醒了正在梦中的安妮。安睡吧, 安妮, 你枕边这本沉甸甸的日记, 让你和你的朋友吉蒂, 结识了全世界无数的知己。祈愿全世界所有的孩子都不再担惊受怕!

3. 人最需要的是勇气和幸福——安妮

4. 放我出去, 到有新鲜空气和笑声的地方去!

学生在撰写的过程中完成了对文本的解读探究, 特别是后两则, 运用原文句子, 有很强的文本意识。

三、着重于扩, 自主体验, 找到“真我”

苏教版普通高中语文实验教材专门有“活动体验”这一板块。“活动体验”引导学生围绕专题的人文内涵和学习要求并结合学习材料, 开展丰富多样的语文活动, 以达到在活动中体验、在活动中思考、在活动中探究、在活动中提高综合语文素养的目的。

在这一板块的教学中, 教师创设的虚拟情境应力求逼近真实, 在引导学生体验时, 要尽量使学生从外在的环境和内在的心境两方面都感到自己处于真实的生活空间, 而不是在一种被安排好的系列活动之中, 进而让学生在解决问题的过程中获得深刻的体验。

毕淑敏的《我的五样》是“设计未来”活动板块中的一篇文章。我在教学中以文本为基础, 以活动为载体, 尽量丰富学生的感受和体验。在“月是故乡明”专题的课后“积累与运用”板块中, 我提出了开放性体验要求, 建议学生分成小组, 走访, 参观, 收集材料, 并写成报告和同学交流。

活动体验的方式是多种多样的, 在活动中引导学生表述自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验时要遵循以下原则:“新”——内容常更新, 形式常刷新;“活”——要适合各个层次学生的心理需求和个性爱好;“妙”——能激发兴趣, 寓教于乐, 启智于趣;“实”——要人人参与, 不搞花架子。

四、着力于评, 享受过程, 体现“多我”

(一) 关注过程, 肯定多元体验

由于学习的生活经验和关注点不同, 学生对语言材料的体验也不同。因此, 在语文教学中, 要鼓励学生从自己的角度出发, 用自己的眼光去审视生活和世界, 让学生都获得学习体验, 鼓励他们大胆表达自己的观点。课堂上不应过于追求标准答案, 而是要尽量促使学生全身心投入学习活动, 去经历和体验知识形成的过程。这才是语文教学追求的动态效果和理想境界。当然, 对多元体验的认可并不等同于对错误的包容, 对一些故意标新立异、哗众取宠或完全背离课文主旨的“体验”, 教师还是要及时予以指正, 以培养学生正确的情感态度和价值观。

(二) 关注对话, 多方位评价

教学过程的最后一个环节是评价。传统的评价方式往往是教师对学生学习结果的结论性评价, 而体验式教学可以让评价方式呈现多样化, 它让学生在师生对话、生生对话、自身对话的过程中得到来自全方位的评价, 甚至在与家庭、社会的对话中也能得到自我价值的认可。在学习《十八岁和其他》时, 可以布置家长和学生一起阅读此文并分别写下读后感交流。这样通过沟通体验, 学生完成了他评、自评的过程, 没有生硬的说教, 没有机械的操作。动态的、多方位的评价方法让学生在不自觉体验中完成了情感和思想的升华。

使用体验设计 篇8

关键词：CG,数码手绘板,画笔面板,图层面板

0引言

Autodesk Sketch Book Pro是一款模仿自然笔触画图的新一代手绘软件, 软件界面新颖动人, 仿手绘效果逼真, 自定义选择式界面方式, 人性化功能设计, 在业界享有众多设计人士的称赞。作为一名对计算机多媒体制作与数字动画很感兴趣的教学工作者, 笔者尝试着使用该软件绘制电脑图片 (Computer Graphics, 即CG) , 学习使用它的方法和技巧。为此, 笔者从网上下载了一个试用版本, 初次体验了这款拥有高质量手绘效果的优秀软件。

1硬件环境的介绍

在体验这款软件之前, 首先叙述笔者试用这款软件时的硬件环境:

Macbook Air配置:

内存:4G 1333MHz DDR3

显卡:Inter HD Graphics 3000

操作系统:OSX 10.9.4

2数码手绘板的选用

数码手绘板是使用手绘软件进行涂鸦绘画的必备用品, 因此选择一个合适的手绘板用来体验Autodesk Sketch Book Pro这款优秀的手绘软件是十分必要的。目前市场上可供选购的手绘板种类很多, 在品牌的选购上主要有Wacom、汉王和友基等等, 而各品牌又按照功能上的差异分为多种型号。笔者使用的数码手绘板是:Wacom (和冠科技) 影拓三代6×8/A5数位板 (型号PTZ-630) 。这款型号的手绘板属于国际品牌Wacom (和冠科技) 影拓系列的经典产品, 面向商业用户, 不仅提供1024级的压感, 而且支持倾斜角度感应等多项高级功能。为提高工作效率, 该手绘板工作区域两侧各有一排按钮, 可按需求自定义设置功能键。

3简洁高效的软件界面

在所需要的硬件准备齐全之后, 笔者把试用版的Autodesk Sketch Book Pro 7.0安装在Mac操作系统上, 并开启该软件。

Sketch Book Pro由Autodesk专有的Marking Menu TM技术所开发, 其基于手势的用户界面别具特色, 用手绘笔或者鼠标轻点就能使用该软件的各种工具, 令使用者耳目一新。它拥有一个独特的全景/缩放界面, 视野非常宽广, 工具栏简洁实用, 新颖动人。

Autodesk Sketch Book Pro工具栏被安排在软件的正上方, 放置了一些常用工具。比如两个图标, 可以方便实现“撤销”和“重做”。点选或后按键盘空格键, 则打开“缩放/旋转/移动画布”或“移动/旋转/缩放图层”圆盘工具, 通过富有特色的三层操控按钮, 很便捷的实现相应功能。

标尺、椭圆、曲线板和透视导向几个工具是手绘的辅助设计工具, 通过这几类工具使用者可以轻松使用手绘笔绘制出标准的直线、曲线、圆弧及三维投影的线段。

对称线工具可以轻松绘制出左右上下一致的描线图形;稳定笔记工具可以帮助初学者以平稳的笔触绘制出精确、平滑的线段;绘制样式工具也让手持数码手绘笔的用户描绘精准的矩形、圆形和多边形。这是数码手绘工业、工程设计草图用户的福音。

图层面板、画笔选项面板、颜色面板和Copic库面板展开后非常容易影响使用者的视线, 在工具栏上放置这些显示/隐藏面板的快捷键, 实在是非常实用的举措。而选择工具、裁剪工具、扭曲工具以及文字和填色工具则是图像图形类软件的工具栏中必不可少的选项。所以可以说Autodesk Sketchbook Pro对工具栏中的工具进行了精心设计, 使其完美契合手绘者在设计绘图中的真正需求。

放置在界面左端的画笔选项板是Autodesk Sketch Book Pro的精髓部分, Autodesk Sketch Book Pro比起painter之类的手绘软件, 在画笔上的种类并不繁杂, 却设计得却非常实用精练, 在表现上力求模拟真实画笔的效果。画笔选项板的主体是由一系列画笔组成的按钮, 其中常用画笔为“铅笔工具”、“喷笔工具”、“马克笔工具”、“方头笔工具”、“原子笔工具”、“笔刷工具”、“毡头笔工具”、“涂抹器工具”、“硬橡皮擦工具”、“软橡皮擦工具”以及其他一些模拟Copic马克笔、各类墨迹、涂抹效果特殊画笔。

除已设置好的画笔外, Autodesk Sketch Book Pro也支持用户根据需求自定义画笔工具。在画笔选项板上方, 可以看到两个图标, 分别是“显示/隐藏画笔属性”和“显示/隐藏画笔库”。点击“显示/隐藏画笔属性”图标, 会弹出对应的属性面板, 使用者可以某种画笔的笔触为基础, 选择编辑设置画笔的样式和纹理。通过调整滑竿来精确设置笔触的大小、浓淡、透明度及倾斜角度 (不同类型的笔触属性也不尽相同) 等。

单击“显示/隐藏画笔库按钮”, 可以打开画笔库面板, 如图2。

可以看到画笔库按照类型把笔触分成数行, 在每行的右上方单击鼠标左键不松手, 可以打开一组编辑按钮, 通过这些按钮可以实现新建画笔、新建画笔集、删除画笔、删除画笔集、复制画笔、重命名画笔集、导出画笔集、导入画笔集诸如此类的功能。

Sketchbook Pro的画笔圆盘和颜色圆盘是其最具特色的控制面板, 对画笔参数的调整简捷方便。在默认界面左上方可以看到这两个图标, 分别用来调整“画笔大小”和“选择颜色及调整深浅”。当用鼠标或者手绘笔点住画笔圆盘, 上下左右移动焦点来进行调节, 就可以修改选中画笔的粗细。而单击颜色圆盘, 可以开启/隐藏颜色选择器的来自由选择颜色;如果点住颜色圆盘不松手, 上下左右移动焦点, 则对所选颜色的深浅进行微调。

Autodesk Sketch Book Pro的环形菜单栏极富特色, 且简单实用, 它默认被放置在该软件的左下角, 成一个扇形。

由于Autodesk特有的Marking Menu TM技术, 当鼠标点住这个环形菜单栏外侧的图标时, 会弹出图形化的下级菜单选项。

当需要选择某一图标进行相应操作时, 摁住鼠标左键 (或使用手绘笔点中) 不动, 拖动箭头至需要的选项上, 即可实现操作。

Autodesk Sketch Book Pro的图层面板也很有特点, 它继承了传统平面设计软件中图层工具面板简洁、直观和易用的特点, 并结合Marking Menu TM技术, 使得该软件的图层面板工具使用起来形象活泼、生动有趣。

如图3所示, 当鼠标左键点击或使用手绘笔点中命名为“图层1”的图层时, 会弹出一个环绕在一起的图层编辑菜单, 通过这个别具特色的菜单, 可以添加删除图层, 或者修改图层名称等等操作。

作为一款小体积的手绘软件来说, Autodesk Sketch Book Pro的表现相当出色, 笔者在使用该软件绘制CG图片时, 感觉在配合手绘板的压感方面非常贴近自然用笔的力度, 线条流畅, 且豪无拖滞的现象, 体验感极佳。Sketch Book Pro工具栏和属性面板简约却不简单, 设计得实用、精巧、高效和富有趣味;针对Copic马克笔的诸多特性对于草图创意设计者来说, 可谓是量身定做。此外该软件的界面干净简洁, 清新活泼, 正如它的命名一样, 好似一本电子速写簿, 任由使用者信马由缰, 随意发挥自己的创意, 涂鸦乱抹, 而不必担心会浪费纸张和颜料。

参考文献

[1]陈唯, 编著.Painter&Photoshop CG插画技法[M].北京:海洋出版社出版.

[2]日本Graphic社编.最新卡通漫画技法[M].甘卉, 丁莲, 徐墨, 译.北京:中国青年出版社.

水田激光平地机使用的几点体验 篇9

1 激光平地系统的组成及工作原理

激光土地平整系统主要由激光发射器、激光接收器、控制器和液压工作系统组成。其工作原理是:激光发射器发出能360°旋转的基准圆平面旋转光束 (也可以提供基准坡度) , 装在刮土铲支撑伸缩杆上的接收器将采集到的信号经控制器处理后控制液压执行机构, 液压机构按要求控制刮土铲上下动作, 即可完成土地平整作业。液压系统主要由液压泵、溢流阀、电磁换向阀、分流集流阀、液压油缸等元件组成。其中, 液压油泵由机头 (动力) 的动力输出轴驱动;电磁换向阀采用机头 (动力) 电源直流供电, 控制油路换向;分流集流阀自动调节使得两组油缸达到速度和行程同步;溢流阀保证系统压力恒定或限制其最高压力;液压油缸作为系统的执行元件, 实现水田激光平地机的平地铲的正常工作。

2 激光发射器和接收器的安放

水田激光平地机的高程系统主要接收激光信号并用以控制平地铲处于设定平面, 其动态特性是平地机平整作业质量的重要保证。激光发射器是平整系统中重要的组成部分, 因此安装激光发射器应做到以下几点:把使用电池和备用电池充足电;在高于作业地块50~100 cm的平地安装, 安装时要注意支架处于水平;发射范围一般直径要控制在800 m内, 作业范围内无障碍物阻挡。接收器安装应注意以下几点:接收器应安装在激光平地的刮土铲支撑伸缩杆上最高位置, 安装时要注意拧紧紧固螺栓, 因在作业时由于地面的不平, 平地铲作业的抖动, 很容易造成紧固螺栓松动导致接收器下滑, 使接收器与发射器不在同一水平面上, 从而接收不了激光信号, 导致平地铲不能正常工作;注意接收器与控制器连接线及插口的安装, 连接线一定要按插口位置正确插入插口并拧紧, 连接另一端一定要插在信号口位置;注意连接线线路用胶带扎好 (预留的线不能太长, 也不能太短) , 避免与其他活动机械部位摩擦损坏, 要预留激光接收机接收激光信号时刮土铲支撑伸缩杆上移动距离。

3 作业田块水位和起点位置及作业路线的选择

田块旋耕作业后, 保持2 cm左右的水位 (水太深找不到作业基准, 不能很好地判断作业路线和作业效果;水太少或无水, 机具作业负荷大, 不易平整) 。起点工作位置选择在作业田块相对最高处, 放下刮土铲, 找一作业基准 (吃土浅一些, 在约2~3 cm做到少铲多次) , 平地作业时平地铲就会以这个基准点的位置为参考来对土壤进行高推低填。调整激光接收器在支撑伸缩杆上的高度, 使发射器发出的光束与接收器相吻合。此时, 接收器中间一排灯亮时, 说明接收器与发射器发出的激光束在同一水平线上, 即为固定点。这时, 将控制器开关设置在自动位置上, 启动发动机, 开始平地作业。第一次平整路线由田块相对高土位向低土位行走, 把高处的土铲向低处, 反复多次直到作业田块相对平整后从新调整作业基准, 选取好路线避免转死弯, 由田块一边作“几”字形作业。作业时应保证其平地铲一直处于某一水平面内, 这样作业后水田平整度才能达到精细平整的要求, 一般激光平地机的平地铲幅宽为3 m, 则平地铲起伏在2~3 cm之间, 可使地面相对平整度误差在2 cm左右。

4 刮土铲的调整与控制及常见故障

调整刮土铲必须是在不行走的情况下进行, 首先在激光发射器工作正常的情况下, 把控制器上的激光接收控制开关调到手动位置, “提升”刮土铲离地5 cm左右的位置 (不易太高) , 在液压工作站调整刮土铲油缸调整阀 (如刮土铲左高右低, 缩短油缸伸长尺寸直到刮土铲水平位置, 如刮土铲左低右高, 则反之) , 调整水平后锁定位置, 避免平地机长时间振动。放下刮土铲找到作业基准, 把控制器上的激光接收开关调到自动位置, 进入作业。在作业开展前, 调整刮土铲找到作业基准, 把激光接收开关调到自动位置, 一般就不再动刮土铲位置 (除在作业中由于刮土铲碰撞到田埂和大石头之内的硬物使其不在水平位置时要从新调整刮土铲水平外) 。

刮土铲不升降故障原因:首先, 检查接收器是否可以检测激光信号, 由于接收器只能检测到基准标高±5 cm范围内的激光信号, 因此应先调整好激光发射器与接收器的位置, 确定激光发射器的标高, 并调整好激光发射器及接收器, 使接收器能正常接收到激光信号;其次, 检查控制器是否打开, 当确定接收器处于正常工作状态, 而刮土铲不工作时, 可检查固定在驾驶室中的控制器是否通电, 即控制手柄放在“ON”位置红灯亮 (说明控制器正常) , 如红灯不亮, 可检查控制器与蓄电池是否通电;第三, 检查液压控制系统中的压力阀是否损坏, 当压力阀损坏时, 液压油路处于常通状态, 刮土铲不能升降;第四, 检查电磁阀是否损坏, 当电磁阀损坏时, 液压油路处于封闭状态, 刮土铲也不能正常工作。

5 铲土负荷的调整

在铲土过程中, 一是要控制平地铲吃土量, 一般控制在2~3 cm, 做到少铲多次;二是控制好油门, 保持平地机处于匀速工作状态;三是当平整阻力增大、发动机超负荷、转速急剧下降、排气管冒黑烟时, 应立即将刮土铲开关调到手动位置并向“提升”位置点动, 使刮土铲稍微抬起, 同时加大油门使其平顺工作, 及时把控制开关调到“下降”位置, 并转换到自动位置继续作业;四是如田间水太少, 在作业过程中, 土壤的流动性较差的情况出现, 水田激光平地机牵引作业的刮泥铲内的淤泥会不断累积, 出现土壤拥堵问题, 造成刮泥负载过大时, 激光平地机的驱动轮滑转率就会不断增大或者发动机会被迫熄火, 使平地机不能前进, 从而导致平地铲不能作业, 作业后的田块会刮出凹槽, 这时应必须进行手动提铲操作以减少刮泥负载, 及时向作业田块灌水到保持2 cm左右的水位, 保证作业最佳效果。

6 作业田块的平整情况对机具作业的影响

在作业时若平整田面平整度差, 平地铲向前倾角不应过大, 若平整前田面平整度好, 则平地铲应具有较大的前倾角度, 平地作业效果较好, 原因是平地铲向前倾斜后, 减少了牵引阻力, 提高了平整效率。平地作业前的水田田面状况对平地作业效果影响较大, 若两块地旋耕和浸泡的时间不同, 导致平整前水田土壤的状态不同, 对作业的综合效果的影响也就不同。

使用体验设计 篇10

中国市场的IPTV发展首先是基于用户服务需求的增长与提升。随着互联网宽带技术的普及, 用户群体开始追求符合自身特定需求和定位的信息类型, 特别是那些主流的消费群体更提出信息订制的理念。与此同时, 由于我国市场经济高速发展带来的居民收入大幅增加, 使得广大电视观众的收看观念大为转变, 由原先只愿被动接受电视台提供的免费节目, 逐渐转变到为了收看到更丰富多彩、更便利高效和更具个人特色的节目而主动付费。

中国IPTV的发展也是广电和信息产业的需要。中国广电媒体和政府管理层制订的数字电视“三步走”发展战略, 把IPTV作为其中的重要组成部分, 成为传统媒体进行战略调整和增强全球竞争力和影响力的重要手段。同时, 电信行业也希冀于网络IP协议带来的多媒体业务等信息增值服务来获得可观的盈利空间。

如何推进IPTV产业的大发展, 如何通过提升IPTV用户体验来增加用户绝对数量, 从而增加市场接受度和认可度是本文关注的主要问题, 也是意义所在。

二、研究设计

本研究主要通过对上海地区电视收看人群的问卷调查和对IPTV使用者和非IPTV使用者两个焦点小组的深度访谈等方法, 得出不同人口统计变量的上海地区IPTV用户群体使用IPTV的认知、动机和行为上的差异和特征, 试图以微观层面的个体特征解释宏观层面的群体现象, 并在理论与实证分析的基础上提出有关结论。

问题1:不同人口统计变量的上海IPTV用户群体在认知、动机和行为上是否存在显著差异?

问题2:上海地区电视受众对传统电视和IPTV两者的区别有哪些认识?

问题3:如果存在显著差异, 可能是哪些因素导致的?

本研究共收回有效问卷232份, 显示出的基本情况是:

受访者男性占到52.2%, 略高于女性的47.8%, 男女比例相差不大, 19—25岁的年轻人占37.9%, 比例最大, 而26—35岁的受访者比例最小, 占7.8%。原因是正处于工作关键时期的26—35岁年龄段的人工作繁忙, 难以抽出闲暇时间收看电视, 接触IPTV的几率相应较低。

三、现状分析

由于用户基数小, IPTV在电视受众中的知晓度并不尽如人意。在接受调查的受访者中只有42.9%的表示知晓的受访者, 且其中有不少人表示只是朦胧听说过这个名词, 具体是什么概念、如何使用、与传统电视有什么不同并不清楚。

在问及他们是从何种渠道知晓IPTV时, 显示出的结果既在意料之中但又令人感到些许遗憾。本应在IPTV的发展过程中给予最多指导和提供最全面综合知识的电视媒体和纸媒比重较低, 与此形成鲜明对比的是网络媒体的强大影响力, 无论是介绍浅层概念还是开展深入探讨, 网络的海量资源和即时交互为意欲了解却害怕复杂的收视群体提供了巨大的便利。

IPTV将网络的新媒体技术与电视的传统媒体技术中的特长和优势加以结合和利用, 使其具备了以下四点特色:

一是互联网的交互性被IPTV予以继承, 继而充分发挥, 即它可以使用户自由地进行点播、重播、甚至从任意点播放等操作。其次, 网络电视的播放中不能插播广告。但正由于消除了广告, 才增加了电视频道的运营成本, 收费电视的营销模式使得用户须为此支付单独的使用费用。再次是传统电视由于技术所限, 无法承担多项服务平台, 而网络电视却能突破这种阻碍。第四, 网络电视还能够提供给用户更优质的视听效果, 它能输出比传统模拟信号电视更优质的图像和声音效果。

问卷调查还针对付费情况做出了询问, 结果发现位列受访者愿意付费业务前三位的分布是IPTV独有的回看及时移功能、视频点播功能和互动娱乐功能。

IPTV的频道内容、业务功能、操作便利与业务资费是使用者衡量支付费用是否有等值价值最重要的四个维度, 问卷请使用过IPTV的受访者从上述四个方面为IPTV的用户体验打分 (以10分为满分) , 结果频道内容和业务功能两项刚过及格线, 而操作便利度和业务资费则只有5.56和5.88分。

这充分说明了中国IPTV的整体情况还不尽如人意, 使用过IPTV的受访者普遍表示IPTV的回看功能操作简单, 但是对其在线购物、缴费、收发邮件等功能却有些“不知所措”, 也正是因为IPTV较低的操作便利度, 使用户认为其收取的业务资费较高, 与它提供的服务并不相称。

四、新旧对比

在了解了网络电视与传统电视的基本特点和主要区别后, 问卷再次询问了受访者更偏向使用哪一种电视形式, 结果如下:

有半数受访者认为网络电视如果可以真正实现其所称的优势, 那么他们则会偏好使用网络电视。尽管如此, 仍有20.3%的受访者仍持观望态度, 希望这项新技术可以再稳定一段时间再尝试使用。不仅如此, 他们还认为由于网络数据常出现“堵塞”情况, 传统电视依然拥有IPTV所不能比拟的特点, 如对某些重大事件的实时报道、体育赛事的现场直播等, 传统电视依然是稳定可靠新闻来源的媒体选择。另外认为两者都不可相互取代, 选择同时使用两种电视形式的受访者占据28.8%, 他们表示两者可以取长补短, 没有替代的必要, 最便利的使用方法是根据收看节目的内容类型和即时需求选择相适合的电视形式, 以达到最佳效果。

受访者还对网络电视因现今仍不成熟的技术而出现的一些缺陷也表示了担忧, 有近九成的受访者选择了“网速太慢, 缓冲时间过长”, 等待时间过长容易失去耐心而放弃使用, 这一致命弱点将网络电视的互动性和丰富性都抵消殆尽。此外可能因“画面质量清晰度不高”和“需要下载各种播放软件和插件”而放弃使用IPTV的受访者也超过了半数。

总之, 受访者基于IPTV的交互性和个性化而愿意为购买相关网络服务付费, 但也对其持观望态度, 希望能以短期内免费或支付低费用的方式体验使用情况。IPTV的独特优势是其先进技术所带来的独有进步, 但其严重缺陷也正是受制于技术弱点而产生的。

五、研究总结

我国IPTV的发展在受到政府支持、市场欢迎的同时也面临诸多障碍。

1. 政策管制与合作模式问题

这是制约中国IPTV产业发展的最大掣肘。在我国当前的行业监管条件下, 国家监管机构对能够通过大众媒体传播的内容进行了严格的监督管理, 因而极大地限制了传统电信运营商进入到IPTV市场业务中, 由于运营商很难拿到内容运营的牌照, 他们只能采取与广电部门进行合作进而共同盈利的模式。但此时的两个行业部门之间是分开管理且利益不能融合, 短时间内这种情况是无法真正改变的, 这时缺乏足够视频运营经验的电信部门就需要寻求一种与内容提供商合作的可操作商业模式。因为IPTV的新型业务模式要求产销分离, 电信运营商就需要转型为综合的内容服务与电信运营商, 为终端用户提供综合性的服务。在这一转变过程中, 协调电信运营商和内容提供商之间的利益关系是关系到IPTV业务运营成败的关键。

2. 节目内容与资源匮乏的问题

除了政策因素外, 与有线电视同质化严重的内容也是制约IPTV市场发展的重要原因。在今后的市场竞争中, 内容及其应用才是吸引IPTV用户的关键。运营商只有积极发展兼具互动和个性的应用与服务, 充分体现节目的丰富和新颖, 才能更好地实现整个产业健康有序的发展。IPTV绝不只能单纯转播电视内容, 运营商应将目光着眼于诸如VOD点播这样的交互功能上, 通过细分、定位市场与目标客户, 开发出相应业务并积极地组织营销推广, 使广大用户能从中了解新技术带来的便利受益。此外还可通过降低进入IPTV产业链内容与服务提供的门槛, 来建立一个开放、丰富、差异化、能实现多方共赢的产业链, 这条完善的IPTV产业链不能离开内容版权的保护。

3. 用户资费的问题

与国外有线/数字电视资费高而形成的IPTV价格优势的情况不同, 我国用户已养成免费观看电视的习惯, 但较低的资费难以支撑产业链发展, 如果过于依赖向用户索取收视费, 就会给网络电视的推广增加沉重的负担, 不但存在着巨大的潜在运营风险, 也难以推动整个IPTV产业链的快速稳健发展。针对用户对机顶盒这一硬件设备成本的考虑, 各网络电视运营商主要依赖规模发展和机顶盒设备商降价。若要真正解决这个问题, 就要提供具有吸引力的收费内容, 开发增值业务, 因此有效的业务捆绑和定价体系非常关键。

4. 用户体验与系统安全的问题

缺乏大规模运营的经验使IPTV能否被用户接收目前还尚无定论。视讯系统和网络质量的可靠性需要得到提升, 服务质量需要得到保证, 那么运营商则必须充分保证网络资源的来源并对重点区域进行重点投入, 减少乃至杜绝“宽带不宽”现象。

只有通过认证和注册的内容提供商才可以传播内容, 除此之外还要加强对内容监管力度, 针对非法内容、恶意干扰的传播行为采取法律手段严肃打击。因为网络电视同样面临网络上各种攻击的威胁, 不加以防范可能会导致拥塞甚至瘫痪。

总体来说, IPTV作为一种全新的宽带内容与技术提供形式, 在开展业务时, 电信部门需综合考虑政策、内容、资费和安全等要素, 从容应对它对现有电信业务网络和媒体传播机制带来的冲击和难题, 与各服务商、内容商共同探索出一个切实可行的商业运营模式, 实现整个产业链最终的利益共赢。

摘要：网络电视, 又称交互式网络电视, 从名称即可看出, 它将利用宽带网络, 尤其是借助当今互联网等多媒体信息技术, 在用户的家用电视机或者个人计算机上, 向其提供以数字电视为主的个性化新媒体服务。它同时具备的超强交互性和服务个性化使越来越多的用户开始接受并逐渐成为网络电视的拥泵。本研究采用问卷调查和深度访谈结合的研究方法, 从IPTV现状、IPTV的用户使用体验、IPTV与传统媒体的对比等几个方面, 对中国的IPTV发展现状及其潜在问题进行浅析。结果发现用户对IPTV的知晓度和满意度不高, 但因独特的优势对其前景充满期待, 我国IPTV的发展虽受到政府支持、市场欢迎, 但也面临着诸多的难以绕开的障碍。坚定实现IPTV大发展的信心, 利用它对传统大众传播模式颠覆性的改造, 将使其极大地改变人们的生活方式, 并为用户带来视听新感受。

关键词：IPTV,用户体验,新旧媒体

参考文献

[1]尼葛洛庞帝著, 胡泳、范海燕译, 《数字化生存》, 海南出版社, 1996年。

[2]段世慧、何宝宏, 《IPTV发展任重道远》, 人民邮电报, 2005年5月。

[3][英]艾伦·格里菲思, 《数字电视战略——商业挑战与机遇》[M], 中国传媒大学出版社, 2006年。

[4][美]约翰·帕夫利克, 《新媒体技术:文化和商业前景》[M], 清华大学出版社, 2005年。

[5]逯进元, 《中国IPTV产业前景研究》[D], 北京交通大学, 2007年。

免化学处理CTP版材使用体验 篇11

而近几年来，随着国家绿色印刷的不断推进和印刷原材料等工艺不断革新，免化学处理CTP版材渐渐走进了人们的视线，并开始被一些重视绿色生产的印刷企业所采用。在此，笔者就免化学处理CTP版材在我厂的使用情况做以介绍。

免化学处理CTP版材的选择

免化学处理CTP版材是指在完成曝光后，无需进行化学显影处理就可以直接上机印刷的CTP版材。免化学处理版材的显影机理各不相同，有的是借助润版液对印版进行冲洗来完成显影，还有些是通过曝光分解印版上的感光部分，并通过毛刷冲洗和胶液浸泡来帮助印版显影。

印刷企业使用免化学处理CTP印版面临的最大挑战就是印版的适应性问题。因为印刷企业使用的化学药品（如洁版液、润版液、洗车水、酒精等）品牌众多、成分不一，印刷机组的保养情况和工作状态千差万别，油墨、纸张类型不尽相同，而在如此复杂的环境下保持印版表现一致性，正是衡量印版质量的重要指标。因此，笔者认为在选择免化学处理CTP版材之前，一定要前期了解和小批量试用。试用过程中除了关注常规的CTP印版上的网点还原情况和耐印力等指标以外，还需要重点关注印刷后印版上的网点情况。因为在实际生产中，我们常常发现CTP印版在从印前到印刷过程中会有一定比例的网点损失。这部分损失量虽然不大，但是对于图片亮调区域来说还是比较重要的，如果控制不好往往会造成高光部分绝网，影响印刷质量。而不同品牌版材之间的网点损失是不同的，试用时须重点关注，并做横向比较。

此外，选择免化学处理CTP版材时要对企业的检版性要求进行评估。因为目前市场上主流的免化学处理CTP版材，有些上机时版面上还是一片蓝色，非图文部分的物质需要上机之后，在印刷过程中被润版液稀释带走，因此上机前印版的可阅读性较差，如果有问题要等上机之后才能发现；而有些免化学处理印版检版性要好一点，与普通CTP版一致。因此在选择时要评估好企业对印版检版性的要求，合理选择。

目前，我公司使用的是爱克发N94-VCF免化学处理版材，在复杂的印刷环境下，其具有较高的耐化学性和耐机械性能，在我公司的高宝、高斯、曼罗兰等报轮上使用情况良好。而且即使采用低品质纸张印刷，也能实现较高的印刷精度，耐印力也完全能够满足我厂的需求，并且具有良好的检版性，与普通CTP版一样能在上机之前对版面内容进行必要的检查。

免化学处理CTP版材的使用注意事项

目前多数使用免化学处理CTP版材的印刷企业都具有普通CTP版材的使用经验。所以笔者就结合普通CTP版材和免化学处理CTP版材之间的使用区别，阐述免化学处理CTP版材的使用注意事项。

首先，与普通CTP版材使用流程相比，免化学处理CTP版材在冲洗环节上要简单不少，省去了预水洗、水洗和上保护胶三个环节。由于工序的减少，使其在稳定性和可靠性上有了更多优势，但是我们也要相应地关注一些可能会存在的问题，如：由于免化学处理CTP版材减去了预水洗和水洗环节，在操作过程中，难免会有一定的药液在出版过程中被带到胶辊和翻版器上，尽管药液是中性的，也不会产生结晶物质，用水很容易就能擦掉，但是如果不定期清理，这些残留药液也会发黏变厚，若粘在印版表面，容易拉坏印版表面。因此，在平时要注意清洁。

其次，一般情况下免化学处理CTP版材的感光度会较普通CTP版材弱一点，因此在使用过程中，要相应加大CTP制版机的曝光能力，比如在加大曝光参数的同时，还要在日常测试数据时更多关注激光能量的变化。如果CTP制版机已使用多年，很容易产生激光能量衰减的情况，而且目前使用的CTP激光器都有一定的使用寿命，接近使用年限、达到一定工作时长或达到一定出版量时，就要特别注意了。

此时的关注点主要有两点，第一要关注出版时加在每张印版上的体现印版质量的测控条，第二要监控每个保养周期后的相关测试数据结果。如果激光出现衰减，一般会表现在以下几个方面：出版测控条上的级数发生变化，印版耐印力下降，小网点容易丢失。

免化学处理CTP版材的使用收益

稳定性较好且有利于设备的维护保养是免化学处理CTP版材的一大特点。光敏CTP设备一般是针对报业用户的，这类用户对制版速度要求很高，但设备在高速运转过程中，质量不稳定的情况时常发生。我公司使用了N94-VCF免化学处理CTP版材后，由于减少了预水洗和水洗环节，印版稳定性有所增加。

更重要的是，对于我们一线操作人员来说，体会最深的是，使用免化学处理CTP版材后，设备维护保养变得极为简单，原来使用普通CTP版材时显影液是强碱性的，在冲版过程中会生产大量的结晶物质，时间长了就会固化在胶辊和管壁上，堵塞滤芯和管道，清洗非常麻烦，需要用百洁布费力擦洗，而且清洁掉结晶物的同时，原本干净的胶辊也被打毛了，变得更加容易结晶，一些胶辊还会变硬等，使用一定周期后就需要更换。而现在由于显影胶液是中性的，基本上没有结晶，每次保养，基本上用清水和纱布擦拭一下就可以了，员工操作强度也大大降低。

使用体验设计 篇12

1) 了解工作面试的基本要求以及面试的一些细节。能使用就业过程中一些常用词汇:如:resume certificate confidence interview interviewer等。

2) 能用简单的词汇描述自己的情况:如:hard working honest easy-going kind patient等

3) 能用面试中常见问题的简单表述展开简单的面试场景。如I've just graduated from—.Major in—I am kind and helpful.I always help others who are in trouble.等

4) 能理解求职面试的对话, 能够运用求职面试句型编对话。

5) 能掌握求职面试的技巧。

2 教学重点

掌握面试中的一些基本问题的表述, 并能开展简单的面试场景对话

3 教学难点

能在45分钟之内让学生掌握面试的语言技巧和细节。基础好的学生要能够进行场景对话, 中等程度学生能掌握面试的一些句型和表达, 余下的学生则至少掌握面试的一些词汇。

4 教学手段

传统教授与多媒体相结合

5 教法与学法指导

根据本单元模块的特点, 采用“体验式”教学方法, 通过情境引入、合作探究、课堂检测等教学过程, 学习求职面试的相关知识。同时, 在教学过程中, 注意引起学生开展小组合作学习, 通过大量小组活动, 调动学生学习的积极性, 加强主动交流, 让每一个学生充分参与到学习活动中来。通过学生的亲身体验, 使学生轻松愉快的掌握求职面试英语。

6 教学过程

6.1 课前预习环节

提前安排学生阅读教材, 并提供预习问题

教师让学生以小组单位学习《job interview》单元的单词及表达法, 并试着用这些单词及表达法来描述自己。

Q1.Tell me about yourself.

Q2:What is your biggest strength?

Q3:What is your greatest weakness?

Q4:Do you have any experience?

Q5:What starting salary are you looking for?

Q6:So when can you start?

【设计意图】通过提供预习材料, 安排学生进行小组合作学习, 使学生产生渴望学习新课的积极情感。

6.2 课堂探究环节

6.2.1创设情境, 引入新课, 激发求知欲望

1) 课前小组合作讨论

教师在PPT上展示两张有关求职面试的图片导入《job interview》单元主题:

教师提问:1.What do you think when you see these pictures?

’理想的)

学生分组讨论并派代表发表观点

2) Pair work

Directions:make up a dialogue with your partner based on the following situation.Task situation:

his/her appearance (hair/dress) and manner (polite but firm) .B al-so advises A to tell about his/her work experience and his/her char-acter, to ask about the job requirement and to learn the usual salaryfor a new hand before answering the interviewer’s question aboutthe salary he/she expects.

【设计意图】通过创设引入情境, 让学生小组合作编对话, 激发发求知欲望, 产生初步体验。

1) 组织合作探究, 形成感悟体验

Learning the job interview tips.

1.know some“Soft Skills”about job interview

a.Greet people with a firm handshake

b.Stand up to meet people and sit up straight

c.Walk with confidence

d.Remember“please”and“thank you”

2.Something you should take before interview

a.Resume

b.Certificate

c.Confidence

d.Smile

3.Don’t Forget the Details

a.Wear simple and neat clothes

b.Natural, clean looking face/makeup

c.Don’t do things that might annoy people, like being late, chewing gum, wearing mp3d.Just be yourself.Be relax!

d.Just be yourself.Be relax!

2) play a video about job interview via searching in Baidu.

http://v.youku.com/v_show/id_XMz Ix MTI4Nj Q=.html

Require students to discuss about it freely in pairs and turnthe dialogue into role-play.

Then ask one student to make a conversation with the teacher.Get several pairs of the interviewer and the interviewee to act

Get several pairs of the interviewer and the interviewee to actout the conversation.

Make comment and praise them.

【设计意图】通过合作交流, 产生共鸣, 体验英语面试的形成过程。

3) 提供模拟训练, 巩固深化体验

Task:Suppose a big company is holding a job fair in your school.You have to find a job and apply for it.Distribute a piece of card to each group.Let students in each group decide who are interviewers from

Let students in each group decide who are interviewers from the big company and who are interviewees from your school.The interviewers decide which kind of job they would offer and what requirement should the applicants meet, then write down on the card.

Then ask one student to make a conversation with the teacher,

Then ask one student to make a conversation with the teacherthen get pairs in groups to act out the job interview.Make commenand praise them.

【设计意图】通过模拟训练, 体验求职面试英语的运用。

4) 课堂检测, 产生成功体验

通过多媒体展示, 学生独立完成:

1.Require students to write some English words and expressions about job interview.

2.Require students to fill in the blanks in the following dialogue on PPT.

Interviewer:Good morning, Miss Tang.__________?

ate next month.I am outgoing and hard-working.Interviewer:OK.__________?

Interviewer:OK.__________?

Tom:Yes, I have worked as a part-time cashier in a supermar-ket during the summer vacation.

Interviewer:_____________________?

Tom:Well, I can use computer.

Interviewer:______________?

Tom:I have visited your website.I think it is a good place towork.

【设计意图】通过课堂检测, 落实知识, 反馈矫正, 使学生产生成功的体验。

5) 课堂反思小结

教师指导, 学生自己反思小结:

1.回顾求职面试相关词汇

2.回顾求职面试的过程

3.回顾求职面试的句型表达

【设计意图】通过课堂反思小结, 进一步完善感悟知识, 深化体验, 建立较完整的认知结构, 形成内化。

6.3 课后拓展延伸环节, 实践应用体验

1) 课后作业

登陆精品课程网站自主学习与求职面试相关的知识。

2) 学生课后探究:

让同学们访问www.personality.net用英语做个性分析。

3) 课后延伸阅读体验——利用互联网阅读与求职面试相关的文

4) Students watch a video via Baidu:

http://v.youku.com/v_show/id_XMj I1Nj U4NDQ=.html

Then require them to make a plan for their job after gradua-tion.They may search more information on the internet about therequirement concerning their ideal jobs.They may search certaininformation via Baidu:

http://www.zhaopin.com/?utm_source=Sogou&utm_medium=cpc&utm_term=&utm_campaign=121116264&utm_provider=zp&sid=121116264

http://www.chinahr.com/

http://sd.58.com/job.shtml?utm_source=