广播电视艺术概论

广播电视艺术概论（共4篇）

广播电视艺术概论 篇1

钢琴教学艺术, 指钢琴教师在教学中所应具有的艺术性, 如同“管理艺术”、“领导艺术”等概念一样。由钢琴教学中各种艺术性构成是从艺术学与美学的较高层面来研究探讨钢琴教学的艺术特点与艺术规律, 它对于钢琴教学质量的提高, 具有极为重要的作用。

钢琴教学艺术, 由下列几大要素构成:

1、德艺双馨。

钢琴教学的艺术性, 首先体现在钢琴老师的德艺双馨上。一方面, 老师要以超凡的钢琴演奏水平形成艺术魅力, 并以此形成引力和凝聚力;另一方面, 钢琴教师又要以高尚的品德形成吸引人的魅力, 起到率先垂范的作用。在这方面, 有许多成功的典范。例如我国第一代钢琴家丁善德, 不仅钢琴演奏水平高超, 而且几十年从事我国钢琴教育事业, 直到耄耋之年, 还热心提携青年钢琴教育家。1997年, 年轻钢琴教育家魏廷格的专著《钢琴学习指南———答钢琴学习388问》出版时, 丁先生亲笔为该书题词:“祝魏廷格《钢琴学习指南》出版为中国钢琴教育事业做贡献。”而魏廷格的硕士导师黄翔鹏教授, 同样对自己的学生关爱有加, 他也为魏的这部专著写了序言《我的希望》:“廷格找了个理由要我为他这本新著写两句话, 理由是他在我这儿攻读硕士学位的论文就是《论我国钢琴音乐创作》 (1981年) 。廷格的琴艺来源之一是桑叶舟教授, 他是我学生时代‘把脑袋拴在一起’的朋友;他的另一位老师袁效先 (袁彪) 先生, 算是我50年代新交的一位‘奇人小朋友’。他的这两位老师有个很难得的共同特点:人们不仅从他们的钢琴当中, 而且也直接从他们的人生、性格上, 随处可以见到‘率真’的赤子之心。我祝福他们两位的学生魏廷格君在钢琴教学、理论研究上为社会做出新的贡献。我希望钢琴的教学不仅在技术上构成我们社会精神财富的一种新的增长, 而且更以艺术上‘率真’的感染力助长着我们民族精神素质的提高。” (1) 从这篇序言中我们可以读解到:黄翔鹏教授心怀“社会精神”和“民族精神”, 并以“率真”的“人品”和“性格”为重, 把魏廷格的成材, 归功于他人, 其提携后辈、虚怀若谷之风, 可谓高山仰止。当然, 德艺双馨也包括尊师重教在内, 也就是说, 钢琴教师自己要做尊师重教的模范, 对自己的恩师, 要十分尊敬, 如此才能感染学生。在这方面, 也有许多榜样。例如远在澳大利亚悉尼从事钢琴教学工作的我国著名青年钢琴教育家李晓平先生, 对祖国的钢琴教育事业十分关注和关心, 他针对我国当前钢琴教育的实际情况, 写成了《〈钢琴基础教程〉学习辅导》一书, 并交由上海音乐出版社于2004年出版。他在该书的《前言》中, 特别提到同他一起编写《钢琴基础教程》的韩林申、徐斐、周荷君三位老教授, 诚恳地表示:“这部《辅导》有什么写得不够好的地方, 请如今尚健在的韩老、徐老多多原谅。” (2)

2、学养实力。

钢琴教学的艺术性, 以学养实力为基础。我国戏曲表演有艺谚, 曰:“台上一分钟, 台下十年功。”同样, 钢琴教学也是“讲台一分钟, 台下十年功。”教学的艺术性是教师丰富渊博的知识和深厚的艺术造诣的自然流露和创造性的发挥, 也是艺术修养、综合素质的临场发挥。钢琴教师要想使自己的教学富有引人的艺术魅力, 带给学生真正的“艺术享受”, 首先自己就必须广收博采, 厚积薄发, 在课堂上广征博引, 无所不通, 才能使学生为之敬佩, 为之惊叹。例如在讲授音乐的韵律美时, 就可以引证我国传统的楹联中的“对仗”, 来说明韵律的特点。既可以增加学生的学习兴趣, 又可以使学生容易理解。

3、风格引力。

钢琴教师要使自己的教学具有艺术性, 就要形成独特的教学风格。风格既是个性的集中体现, 又是教学艺术成熟的重要标志之一。每一位教师的知识结构、风度气质、情感表达方式、表情与语言特点、教学方法的不同, 就形成了不同的教学风格:或幽默风趣, 或朴实自然, 或巧于设疑, 或循循善诱, 或绵里藏针, 或锋芒外露, 或如涓涓小溪, 或如滔滔大海, 或如春雨润物, 或如电闪雷鸣……总之, 教学风格乃是教学艺术性的集中体现, 对于增强学生学习兴趣、提高教学质量, 影响学生的心理品质诸方面, 都具有重要作用。

参考文献

①黄翔鹏.我的希望[J].引自魏廷格著.钢琴学习指南——答钢琴学习388问[M].北京:人民音乐出版社1997.P1.

②李晓平著.钢琴基础教程学习辅导[M].上海:上海音乐出版社2004.P1.

③中国社会科学院语言研究所词典编辑室编.现代汉语词典[M].北京:商务印书馆2005.P677.

广播电视艺术概论 篇2

AOL美国在线、HBO美国纽约电视网、TNT特纳电视网、NBC全国广播公司、ABC美国广播公司、CBS哥伦比亚广播公司、BBC英国广播公司、NHK日本广播公司

5持着高频载波的频率特性，但包络线的形状则和信号波形相似。调幅波的振幅大小，由调制信号的强度决定。调幅波用英文字母AM表示。

6号的大小决定，变化的周期由调制信号的频率决定。已调波的振幅保持不变。调频波的波形，就像是个被压缩得不均匀的弹簧，调频波用英文字母FM表示。

7电视制作机构制作的、供播出或交流的具有特定内容和形式的电视作品。

9一个不同类型电视节目既互相联系又互相制约的、相对稳定的整体。

10或新近变动的事实的信息。

11视娱乐节目注重强调参与性，一般有一定数量的特邀现场观众参与节目，电视娱乐节目从内容上讲与综艺节目有颇多相似之处。形式：游戏竞赛，赛事，真人秀，资讯，演绎 众以音乐审美感的电视艺术片种

13.形成的一种电视化文学体裁。

人类传播活动的发展过程：口语传播时代、文字传播时代、印刷传播时代、电子传播时代

媒介发展的五个阶段：符号媒介、手抄媒介、印刷媒介、电子媒介、网络媒介

A、NTSC制1953年起源于美国，这种制式电视机成本较低，兼容性也好，缺点是色彩不稳定。

B、B、PAL制1962年起源于西德，这种制式的电视机性能最佳，收看效果好，但成本高。

C、SECAN制1966年起源于法国，电视机较NTSC制的效果好，但不及PAL制，其缺点是成本较高，兼容性能差。

A、国营制度行：广播电视全部有国家控制，从人事调配、传播内容到经费支持，均由政府的有关部门负责管理。一般不从事商业性活动，是政府的直接舆论机构B、公共制度型：之一制度是电视转播管理的特有现象。国家不直接参与管理，电视台既不为政府所有，也不为商业财团所有，而是由国家特许的非盈利性公司或社会各界联合体进行管理。C、商业制度型：电台、电视台由财团或个人控制，政府通过审批营业执照进行宏观管理，这类电视台的传播经费来源完全依靠广告收入。

45、美国广播电视业发展现状的特点：

A、聚合与分化窄播共存 B、商业台与非商业台共荣、商业台只要通过争取广告生存、运作C、新闻资讯与娱乐的并重

6A、娱乐性节目占大多数B、节目具有强烈的平民性C、以女性和年轻人为和主要收视对象D、奉行收视率至上主义

7、电视节目分类的意义：

对观众的意义：对于电视观众而言，电视节目分类是指导其组织和安排自己的收视行为，使电视收视能更好地满足自己的收视需求和心理需求的重要参考标准 对学术研究的意义a、在传播学的研究中，对大众文化、商业文化的社会影响研究具有非常重要的意义b、电视节目制作同样是学界研究的一个重要领域c、完善的电视节目分类体系还是

电视节目研究系统化发展的基础 对电视产业的意义：在电视节目的制作、编排、销售、评估等各个方面，电视节目分类系统都有显著的作用

四分法：新闻性节目；教育性节目（社会教育、学科教育）；文艺性节目（包括娱乐性节目、综艺节目）；公共服务性节目（包括广告）六分法：新闻类节目、言论类节目、知识类节目、教育类节目、文艺类节目、服务类节目

11、谈话类节目的分类：新闻时政类谈话节目、社会生活类谈话节目、情感交流类谈话节目、专业话题类谈话节

12A、针对性、时效性强B、感染力强，表现手法多样C、图文并茂，有助于背景材料的提供D、具有强烈的现场感，使受众身临其境之感

1优势：a、迅速及时b、具有伴随性c、成本低d、高普及率劣势：a、信息量低b、表现方式单一c、不易保存

四分法：新闻性节目；教育性节目（社会教育、学科教育）；

文艺性节目（包括娱乐性节目、综艺节目）；公共服务性节目（包括广告）

六分法：新闻类节目、言论类节目、知识类节目、教育类节目、文艺类节目、服务类节目

3、如何营造电视谈话类节目的现场氛围

A、情境。谈话交流时的情境会影响到参与者的期待、参与者对意义的接收与其后续的行为。具体地说，又可详细分为如下几类：

（１）物理情境。谈话场所的环境布置、色调、光线、交流者的声音音量等物理因素都会影响谈话主题之间的沟通，制造不同的谈话氛围。

（２）社会情境。在演播厅内的谈话交流和在外景谈话交流因场合的不同，沟通的内容与方式都有所不同。

（３）历史情境。历史情境指的是：过去的事和特定参与者之间前次沟通所达成的共识。主持人在与嘉宾或观众沟通时，对于刚才提过的话题，或者大家熟识的事物，常常不需要完整地表达出信息，对方就可了解我们所说的话，因为过去的沟通信息已成为现在沟通的历史情境。

（４）心理情境。交流者的心情也会影响到沟通，我们都知道，心情好时与郁闷时，沟通的方式会有所不同。（５）文化情境。不同文化，其沟通方式也有不同，利用文化的差别进行趣味性交流，往往能取得很好的场上效果。

B、对象。每个人都有其不同的沟通方式以及理解方式，所以在沟通时对交流对象性格、文化层次、社会背景的了解就显得比较重要了，这是为了避免造成误会，并在最大程度上激发对象的交流愿望。

C、信息传递通道。信息形成后需要通道来传递。我们通常的信息传递方式有“口语”以及“非口语”的表达，语言（声音）、香水（嗅觉）、动作（视觉）、拥抱（触觉）等等，都可当作信息传递的通道。

D、反馈。要了解自己是否理解对方的意思，或者是对方是否了解你说的话，反馈相当重要了。反馈避免了歧义，使谈话取得效果，体现了交流的互动性，促使沟通继续向既定的方向进行。

4一、政治素质：主持人必须首先要有较高的政治思想水准和较强的政策观念。

二、业务素质(一)主持人要具有深厚的知识底蕴和文化修养

(二)主持人应具备优秀的语言表达能力

(三)主持人应具备一定的临场应变和即兴发挥能力

(四)主持人应具备个性鲜明的主持风格

三、高尚的道德品质和完善的人格：知识和素养是人格的基本组成部分

5、结合我国现状，从广播相对于其它媒体的优劣势谈谈我国广播业发展途径。（优势：a、迅速及时b、具有伴随性c、成本低d、高普及率

劣势：a、信息量低b、表现方式单一c、不易保存

一、广播电视传播的基本功能：

1、社会教育 功能表现：提高人们思想素质，普及科学技术知识，传播文化知识；

特性： 综合性，市场性，灵活性

2、新闻传播 功能表现：信息传播，沟通，导向，监督

优势： 时效性强，传真性强，信息容量大，受众面广

3、文化娱乐 功能表现：提高审美水品，满足受众休闲娱乐需求

特性：兼容性，渗透性，综合性，延续性，创造性

4、信息服务的节目形式：广播电视与广告

二、中国特色社会主义广播特色：（公有制、自身优越性）

舆论：社会公众或者一定的社会集团对事物的大致意见和看法

作用：能够支配人们的行为和道德，一定的权威性和无形的约束力

西方媒体的两大理：自由主义论，社会主义论

HOW：

1、坚持党的领导是我国广播电视的中国特色 把握正确的舆论导向及时全面受法律约束

2、加强从业人员的队伍建设，坚持政治家办台宗旨3广播电视管理体制是国家行政管理体制的一部分

4、坚持党的广播电视事业建设和发展的统一调控。宗旨：强调为人民服务与强调社会主义建设与人民群众自身需求的一致性，满足观众要求，反对过于注重商业利益，内容形式应和蔼可亲 优势：统一的传播网络,强大的系统合力，舆论优势，集约化经营模式。

电视节目制作中的技术：硬技术：传声器，摄像机，录音机，录像机，电子编辑系统 软技术：电视图像编辑，拾音，摄像，照明，录音合成用光三原则：鲜明的主提性，生动的创造性，完全的可变性

广播电视艺术概论 篇3

1 注重实施案例教学法

案例教学法是一种以案例为基础的教学法,以具体的案例分析来阐释理论,通过解剖麻雀,以点带面,使抽象的理论具体化。案例教学法的使用最核心的部分是对案例的选择和准备。好的案例应该具备以下几个特性:

1.1 典型性

即案例内容具有一定的代表性和普遍性,具有举一反三、触类旁通的作用,典型的案例往往涉及的关系比较全面,涵盖的新闻传播学知识较多,有助于学生从各个方面对所学理论加以验证,从中得出正确结论。另外,案例要符合教学大纲的要求,符合教学环节的需要,对案例的讨论能够充分体现所需理论与技能的使用价值。比如对“电视谈话类节目”中“谈话节目的本质是人际传播还是大众传播”这一问题的讨论,我使用了以下四个案例,分别是《鲁豫有约》中鲁豫采访于丹,《面对面》中王志采访于丹,《杨澜访谈录》中杨澜采访易中天和《面对面》中王志采访易中天。通过不同主持人对相同采访对象访谈的不同效果,使学生不仅能够找出“谈话类节目的本质”这一问题的答案,还能够了解主持人的访问技巧等多方面的内容。

1.2 相关性

所选案例要紧扣教学内容,案例分析的目的是使学生加深对所学理论知识的理解和运用理论知识解决实际问题的能力,因此,所选案例必须是针对课程内容的。当然案例除了要与教学内容相关,更重要的是要与学生的兴趣相关,要能够引起学生对这一案例的足够关注才能引发真正的讨论。比如在讲述“电视新闻节目”中的重要类型“深度报道类电视节目”的过程中,笔者选取了《焦点访谈》较早的一期节目《网瘾之戒》,之所以选择这个案例进行讨论,除了因为这期节目的脉络非常清晰且结局设置巧妙外,另一项重要的原因是因为互联网成瘾症是目前学生族群中的一个普遍现象,能够引起学生的兴趣,激发其参与讨论的积极性。

1.3 时效性

要求教师时刻关注当下的现实生活,及时捕捉最鲜活的素材资源。同时考虑到广播电视概论这门课程的特点,应该多使用视听型案例,通过对这些视听型案例的剪辑和编排,一方面增加课堂利用效率，另一方面极大的保证信息传输的有效性。

1.4 争议性

案例要能够引人深思,有争论的余地。好的案例应该只有情况没有结果,有激烈的矛盾冲突,没有处理办法和结论。后面未完成的部分,应该由学生去决策、去处理,而且不同的办法会产生不同的结果。假设一眼便可望穿,或只有一好一坏两种结局。这样的案例就不会引起争论,学生就会失去兴趣。从这个意义上讲,案例的结果越复杂,越多样性,越有价值。如对“广播电视工作原则与职业素养”这一问题的讲述,可以综合使用以下三个案例:凯文卡特及其作品《饥饿的苏丹》,记者柳涛及其作品《雨中骑车人》,中国最美丽的女记者曹爱文。这三个案例在学界和业界一直有着广泛的争议,存在着不同的看法,通过学生对这三个颇有争议性的案例的讨论,能使其真正理解“集‘职业人’‘社会人’于一身的广播电视从业者,这两种文化角色之间存在的矛盾以及如何解决这种矛盾。”

除以上几点外,在实际教学中还要注意案例的难易程度,根据学生的学习情况把握好难易适度的原则,案例太难或太简单,都难以实现良好的教学效果。

2 采取多种手段增强教学互动性

要切实增强课堂教学的互动性需要教师做足准备工作并掌握一定的组织讨论的技巧。

2.1 要为学生布置任务,为互动讨论做准备

就具体的课堂教学来说,老师首先要根据即将讲述的内容确定一个中心议题,并提前一周布置预习任务,比如提供参考书目,出思考题等,为课堂交流建立基础,通知学生做好课堂讨论的准备。

2.2 创造良好的互动氛围

教师要为学生创造一个良好的讨论情境,教师在讨论的过程中充当引导员的角色,防止学生的讨论漫无边际或冷场。对于心中有想法却不敢表达的学生,教师要进行积极的鼓励但不要强迫,并且在这类学生回答问题后及时进行表扬和激励。对于敢于发言却回答错误的同学要给与适当的提醒和引导。但是注意教师不要轻易参与讨论和评价,以免自己的观点左右学生,应该鼓励学生互相借鉴,在别人的构想上衍生新的构想,以致引发群体思维。无论学生回答的内容好坏优劣都应该在黑板上记录下来,只有这样,才能够营造出轻松,活跃的讨论氛围,启发学生求知的欲望和讨论的热情。

2.3 讨论结束后及时评价

对学生提出的看法或解决方案等进行筛选评估,按照科学性、实用性、可行性等多个标准对学生的答案进行综合评价,选出其中相对较好的答案,同时对学生答案的不足之处进行补充。此类课堂讨论是对学生综合能力的一次全面检验,在培养学生搜集和处理信息能力,分析和解决问题能力的同时也培养了学生之间交流与合作的能力。而教师对每一次讨论中暴露出来的问题进行及时的总结和修正,做好过程性和总结性的客观评价将有利于学生综合能力的提高。

3 结论

《广播电视概论》这门课程虽然是基础理论课,相对较为枯燥,但只要综合采取多种教学手段,不断激发学生的学习兴趣和参与热情,就能取得非常良好的教学效果,尤其对于刚开始接受新闻传播专业教育的大一新生来说,这一领域的一切知识对于他们来说都是新鲜的,奇特的,充分利用学生的好奇心,用新鲜的案例丰富课堂教学,创造良好的课堂讨论环境,不断激发学生的参与意识,课堂教学效果必然事半功倍。

参考文献

[1]桂渝芳.加强新闻理论课教学互动性的思考[J].新闻教育,2014(2).

广播电视概论期末复习 篇4

重要发明的诞生日与“第一次”：

1.无线电传送技术：1864年麦克斯韦提出存在无线电波的猜想。

1873年他在《电磁论》中预言，由于电磁波的存在，人们可以在相距遥远的两地之间建立通讯联络。

1895年，俄国喀琅施塔得大学教授波波夫和意大利青年发明家马可尼同年宣告发明了无线电传送技术

2.广播：1906年12月25日晚上8点左右，费森登进行了有史以来的第一次广播，这标志着无线电广播的诞生

1916年德福雷斯特在美国纽约开办的2ZK电台播送了世界上最早的新闻广播 3.电视：

4.世界上第一家正式成立的广播电台：11月2日KDKA电台开始进行定期广播，成为具有合法经营权的第一家电台。这一天也被认为是世界广播事业的诞生日。

5.全世界第一个电视发射台：

6.中国人自办的第一座民营广播电台：1926年10月，刘翰在张作霖的支持下建立了中国人自办的第一座广播电台——哈尔滨广播无线电台。7.我国第一座人民广播电台：延安新华广播电台 8.我国第一个电视台：北京电视台 重要和著名的电视节目 1.第一部电视剧：1928年9月，WGY播出了世界上第一部电视剧《女王的信使》(The Queen’s Messenger)。

2.国际引进节目：1979年，中央台自香港购得美国电视连续剧《大西洋底来的人》。这是我国引进的第一步国外电视剧。

3.国际合拍节目：同年，中央电视台与日本广播协会合作拍摄了纪录片《丝绸之路》。这是我国首次开展国际合作拍摄。4.著名的新闻类节目，纪录片和娱乐节目等：《图片报道》《观察与思考》《东方时空》《焦点访谈》《全国电视台新闻联播》《两个笨狗熊》《英雄的信阳人民》。重要概念

1.电子媒介：广义：指一切依靠电流传播信息的媒介。狭义：专指公共性的媒介。电子传播时代媒介的三次飞跃：19世纪末~20世纪初，广播；20世纪中，电视；20世纪末，网络。电子传播的意义：

电子传播不仅拓展了传播的速度和范围，也彻底突破了时间和空间的限制。摆脱了印刷传播中必不可少的物质载体和运输成本的束缚，信息传播进入便捷、高效、低成本的的空中通道。降低了大众传播的门槛。

2、信息社会：1）信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会2）信息社会就是大量生产、传播、消费信息的社会3）人类文明发展史的第三次浪潮

人类文明发展的三次浪潮（阿尔温•托夫勒）

第一次浪潮：农业革命。人类告别了原始时代，进入以农业为基础的社会。第二次浪潮：工业革命，它以群体化、标准化、大型化和集权化为特征 第三次浪潮，信息革命，以多样化、个性化和小型化为特征。）

2、电视剧：是一种专为在电视机荧屏上播映的演剧形式。它兼用电影、戏剧、文学、音乐、舞蹈、绘画、造型艺术等诸元素，是一种适应电视广播特点且综合性很强的艺术。

3、广播电视：是通过无线电波或通过导线向广大地区播送音响、图像节目的传播媒介，统称为广播。

4、国际传播：即通过大众传播媒介进行的跨越民族国家界限的国际信息传播及过程。

5、视听语言：又称声画语言，是利用视听刺激的合理安排向受众传播某种信息的一种感性语言。

6、广播电视节目：是指电视台、广播电台所有播出内容的基本组织形式和播出形式。它是一个按时间段划分、按线性结构传播的方式安排和表现内容、依时间顺序播送内容的多层次系统。

7、现场报道：指广播电视记者在采访现场通过话筒或镜头，采访现场有关人员，解说现场实况，直接交代、播报新闻事实的报道方式。优势：是时效性强、信息量大、现场感强。记者作用：观察者和复述者。

工作流程：信息收集信息整理确定方案准确传达 记者需要说的：介绍环境、陈述事件基本信息

描述现场细节和现场感受 寻找适合的采访对象并访问 视情况需要加入述评

报道技巧：规范、口语化的语言表达

事先打好提纲和腹稿，构思报道框架结构 调动综合感官，进行生动表述 抓住动态，使用进行时态 化抽象为具体，以小见大 提问技巧：问题要尽量具体

问题来自于记者本人的“未知” 重视追问

提问内容：问题要尽量具体

问题来自于记者本人的“未知” 重视追问

8、电视新闻：以现代化的传输手段，对正在发生或新近发生和发现的事实作声画同步的迅速传播。狭义：狭义的电视新闻通常指以“新闻联播”为代表的消息类电视新闻报道。广义：指电视节目中传播新闻信息的各种新闻节目的总称。它涵盖了现时期一切电视新闻的样式。

分类：短消息、长消息、连续报道、系列报道、深度报道、调查性报道等。

9、现场直播：与新闻事件或活动的发生发展过程同步，在事件发生的场所直接将事件的发展进程制作和播放出去的广播电视节目形式

10、新闻评论：是电视新闻机构或评论者、评论集体对当前现实生活中具有普遍意义的事件、问题或社会现象表示意见和态度，对事态的演变、发展进行分析、评述，是电视机构的政治旗帜和引导社会舆论的重要手段。新闻评论节目是舆论监督的有效武器，主要涉及批评性报道。

11、连续报道：对正在发生发展中的新闻事件，追踪事态，进行及时而又持续的报道；特点：连续报道的题材通常是重大的新闻事件，它追踪事件的最新动向，连续地作深入、详尽的报道。连续报道是以时间顺序为线索的多次新闻集合。报道的时新性报道的连续性报道的完整性报道的递进性报道的密集性报道的显著性

12、系列报道：围绕某一新闻题材、新闻主题，从不同侧面、不同角度，进行连续、多次的报道；特点：系列报道所反映的对象，大都是非事件性新闻。以新闻主题为依据，从不同侧面、不同角度横向展开，对某一典型事物进行逐一的或分解式的报道，全面、系统、深入地反映事物的内在本质和发展趋势。主题同一性主题重大性系统组合性整体策划性。

13、新闻杂志性栏目：是电视新闻深度报道的重要节目形态之一；特点：它借鉴杂志的综合编排方法，利用电视的传播优势和报道、评述手法、按栏目的宗旨，将不同样式和内容的新闻节目板块小栏目串联起来，形成一个完整的节目，在固定栏目和时间播出。

14、电视娱乐节目：主体包括连续剧、情景喜剧、肥皂剧、综艺游戏节目、真人秀节目、猜奖节目、娱乐谈话节目、体育节目、音乐节目等。

15、纪录片：是一种以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺术的加工与展现的，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考的电影或电视艺术形式。分类：时事纪录片传记记录片历史纪录片人文纪录片自然纪录片专题系列纪录片

特性：纪录片创作者有较强的主体性和“构造”意识，作品常常带有较深厚的个人感受和文化关怀。

16、纪实节目：一种非虚构式的，以实录为主的节目形态。分类：纪录片演播室内纪实节目户外纪录形态节目

17、真人秀：般是指以电视传媒为介质,通过举办某一类别的比赛活动，以从多名参赛这种选取最终获胜者为目的，同时有着丰富的奖品，可以获得广泛的经济效益的电视节目。

广播电视节目的分类方法：

1.以节目的生产方式为标准，可分为录像节目、影片节目、直播节目、演播室节目、外景节目等。这种分类方式主要是以节目制作的物质材料、制作场地等因素作为划分标准。2.以节目的结构方式为标准，可分为一般性节目、对象性节目、综合性节目、专题性节目等。主要以目标受众群的特性及节目的容积、功能作为划分标准。（1）一般性节目，是基于电视传播广泛性的特点而产生的。（2）对象性节目，是指专为某一部分特定对象而办的节目。（3）综合性节目，是按一定指导思想、编辑方针和要求，把多种内容和形式的作品有序地组合在一起的节目。节目内容具有兼容性，作品表现形式具有多样性。（4）专题性节目，指有着特定内容范畴的节目。其本质特点是有专门的主题，如报道、教育、服务、欣赏，表现形式可多样。

3.以节目的内容为标准，可分为新闻类节目、教育类节目、文艺类节目、服务类节目等。又称为“四分法”，这是目前最为流行的划分方式。

4.以节目的形式为标准，可分为报道式、参与式、表演式、竞赛式等各种形式类型节目。

5.最常用的的分类方法：

1.新闻类节目：主要包括:口播新闻、录像(或影片)新闻、现场报道、专题报道、连续报道、系列报道以及访谈、评论等。

2.教育类节目：文化教育类：主要包括:系统传授文化知识的，带有学校性质的教育节目；各种专门知识讲座。社会教育类：主要包括：法制教育、科学知识传播、人文教育、知识竞赛、普及性质的知识讲座等节目。3.娱乐类节目：1）电视剧：电视剧同样有不同的分类标准

a.就题材而言，可分为:现代剧、历史剧、古装剧、传奇剧、战争剧、侦探剧、推理剧、武侠剧、科幻剧、音乐剧、儿童剧等 b.就体裁而言，大体包括:单本剧、连续剧、系列剧等。

c.就风格而言，大体包括:戏剧型风格、电影型风格、小说型风格、散文型风格、纪实型风格等。

2）文艺节目：主要包括：文艺演出、晚会节目、综合文艺节目、文艺专栏节目、文娱资讯节目、娱乐访谈节目、游戏竞技节目、真人秀节目等。

3）体育节目：主要包括:体育比赛节目、体育报道节目、体育知识节目、体育欣赏节目、健身健美节目、体育人物节目等。

4）音乐节目：主要包括：演唱会节目、音乐会节目、音乐电视（MV）等 5）戏剧节目：主要包括:传统戏剧节目、舞台剧节目等。

4.服务类节目：1）生活服务类节目：主要包括：美容服饰、家居房产、健康养生、出行旅游、就业征婚、气象和交通信息、电视导购、电视广告等。

2）财经节目：主要包括：财经资讯类节目（财经信息、股市行情等）、财经专题节目、财经谈话节目等

3）频道宣传及收视服务节目主要有：节目包装、节目宣传、节目导视等  服务类节目中形态融合、界限模糊的趋向比较明显。

人类传播发展的时期划分

1.第一次传播革命：语言（约10万年前）

2.第二次传播革命：文字（约5500~5000年前）3.第三次传播革命：印刷（1450年）4.第四次传播革命：电子（1844年）1.电子传播时代媒介的三次飞跃：19世纪末~20世纪初，广播；20世纪中，电视；20世纪末，网络

广播电视的社会功能（这个ppt上没有）世界范围内比较常见的广播电视管理制度

1.公共服务制：定义：通过一定的制度设计，以公共视听费，或以社会资助为主，国家财政补贴为辅，以此消除商业营利的驱动力，在非商业主义、民主政治和中立自主的基础上，建立的服务于公共利益和对社会负责的广播电视体制。

代表：英国BBC电视台日本NHK电视台

特点：相对独立的管理机构。

以视听费作为主要收入。半官方性质。

观众是“公民”而非“消费者”。

优势：新闻节目强调真实、全面、客观、公正，以公众代言人自居

娱乐节目比较健康干净 严格控制广告

劣势：受众的经济负担较重

节目内容和形式正统权威，趣味性较差

全公共服务制缺乏竞争带来的压力和动力，决策迟缓，弱于应变 2.商业经营制：定义：将广播电视纯粹看作产业，将广播电视经营看作纯市场行为。

代表：英国itv电视台日本民营电视台

特点：按商业公司的方法来运作电视台经营。商营广播电视台以盈利为导向，通过吸引大量受众注意的方式为广告客户提供商业宣传的机会从而赚取高额的广告费。优势：新闻时效性强，消息来源多样，视野开阔，立场、观点不受政府控制。

从受众收视角度出发进行制作，节目观赏性较强 充分市场竞争与淘汰机制带来强大的创新动力

劣势：受到利益和竞争的驱动，会出现质量低劣、违背新闻道德的报道

媚众取向导致节目品质低下

对市场的追求压倒对节目社会影响的考虑

3.国有国营制：定义：媒体资产为国家所有，政府将其视为国家事业单位直接领导和管理。媒体领导成员由政府任命，其业务活动须受政府监督。

代表：苏共中央电视台法国国家电视台意大利广播公司希腊广播电视公司

特点：国有国营制电视台一般不从事商业性活动，或者只是兼营广告业务，媒体运作经费大多来源于国家拨款。它是政府直接掌控的舆论机构。

全球市场化

1、罗伯森的“全球本土化”（glocalize）与“本土全球化”（locglobalize）

2、沃勒斯坦的“世界体系”理论：强调经济因素在全球化过程中的决定性作用。

新的全球时代是市场化的世界。市场化是现代全球资本主义经济条件下资金、产品和劳动力等经济要素的基本流动方式。

需要理解的内容

—、视听语音

定义：视听语言，又称声画语言，是利用视听刺激的合理安排向受众传播某种信息的一种感性语言。

所包含的内容：画面语言（镜头元素、造型元素、剪辑方式）

1、镜头的构成元素

景别、角度、构图、运动方式

景别：被摄物（一般是人）在画面中所占比例大小。景别的划分依据：

以成年人在画面中所占比例的大小为依据景别的分组：全景组、中景组、特写组

2、造型元素（光线、线条、色彩、影调）

表现特征：

声画同步：声音和画面同时同步表现被摄物体。是最常见的声画关系处理办法，能增强画面的真实感，有很强的叙事性。声画分立：声音和发声体不在同一个画面，声画各自表现不同的内容。其基本特点是声音（尤其是音乐）重复或加强画面的意境、倾向或含义。如渲染性的背景音乐。声画对位：声音和画面按照各自的规律彼此表达不同的内容，又在各自独立发展的基础上有机结合起来，从而创造独特的视听感受

二、广播电视运营体制

定义：广播体制（broadcasting system）是一国广播电视事业赖以建立和组成的所有制形式和结构方法，包括“制度”和“体系”两个部分 制度：理念基础和法律规制 体系：组织方法和经营内容

分类：公共服务制、商业经营制、制度特点与影响、不同制度下的节目特点 公共服务制的特点：

1、相对独立的管理机构。

2、以视听费作为主要收入。

3、半官方性质。

4、观众是“公民”而非“消费者”。公共服务制的代表：

英国BBC电视台日本NHK电视台 公共服务制的优点：

1、新闻节目强调真实、全面、客观、公正，以公众代言人自居

2、娱乐节目比较健康干净

3、严格控制广告 公共服务制制的缺点

1、受众的经济负担较重

2、节目内容和形式正统权威，趣味性较差

3、全公共服务制缺乏竞争带来的压力和动力，决策迟缓，弱于应变 商业经营制：

这种体制将广播电视纯粹看作产业，将广播电视经营看作纯市场行为。按商业公司的方法来运作电视台经营。商营广播电视台以盈利为导向，通过吸引大量受众注意的方式为广告客户提供商业宣传的机会从而赚取高额的广告费。商业经营制的代表：

英国itv电视台日本民营电视台（TBS、TV Asahi）美国商业电视台（abc、NBC、CBS）商业经营制的优点：

1、新闻时效性强，消息来源多样，视野开阔，立场、观点不受政府控制。

2、从受众收视角度出发进行制作，节目观赏性较强

3、充分市场竞争与淘汰机制带来强大的创新动力 商业经营制的缺点：

1、受到利益和竞争的驱动，会出现质量低劣、违背新闻道德的报道

2、媚众取向导致节目品质低下

3、对市场的追求压倒对节目社会影响的考虑 国有国营制：

媒体资产为国家所有，政府将其视为国家事业单位直接领导和管理。媒体领导成员由政府任命，其业务活动须受政府监督。

国有国营制电视台一般不从事商业性活动，或者只是兼营广告业务，媒体运作经费大多来源于国家拨款。它是政府直接掌控的舆论机构。国有国营制的代表：

苏联中央电视台法国国家电视台意大利广播公司

三、电视娱乐节目 定义：（两个定义）1.电视娱乐节目是指有意识地为满足观众娱乐需求去策划和制作的电视节目。

2.电视娱乐节目是指通过电视这一特定的传播媒体传播的，大众广泛参与的，以审美性、娱乐性、观赏性和趣味性为突出特点的电视节目。

主体包括连续剧、情景喜剧、肥皂剧、综艺游戏节目、真人秀节目、猜奖节目、娱乐谈话节目、体育节目、音乐节目等。发展历程：（电视娱乐节目的源头在欧洲）

1.综艺晚会时期（20世纪90年代）——寓教于乐 一般认为，我国的娱乐节目始于90年代《综艺大观》 2.游戏娱乐时期（20世纪九十年代中后期）——开始娱乐

代表节目：《快乐大本营》

3.益智博彩时期（21世纪初）——全民娱乐

代表节目：《幸运52》《开心辞典》

4、真人秀时期 发展趋势：

1、多元化节目类型和题材覆盖多元化

2、丰富化节目数量上升

3、品质化节目质量要求趋高，成本上升

4、融合化形态开放融合

四、电视剧

1、定义：广播电视戏剧,通称电视剧。是一种专为在电视机荧屏上播映的演剧形式。它兼用电影、戏剧、文学、音乐、舞蹈、绘画、造型艺术等诸元素，是一种适应电视广播特点且综合性很强的艺术。

电视剧有广义、狭义之分，广义的电视剧包括单本剧、迷你剧和系列剧（电视剧集）。但生活中电视剧的定义已经狭义化，仅指电视系列剧（TV series）。

2、主要剧种及特性： •栏目剧（anthology）：以栏目的形式播出，由不同的导演创作，题材也各不相同。多为单本或迷你剧。•系列剧（series）：共同的人物，相似的故事，循环的因果。大部分警匪、刑侦、犯罪、破案类剧集属于此类，如CSI。

•连续剧（serial）多为长篇，情节性更强，喜欢使用悬念和偶像级演员。“肥皂剧”属于此类

•情境喜剧（situation comedy）：擅长利用巧合与误会制造情境的矛盾、性格的冲突 •电视电影：电视的效率，电影的品质

•真实戏剧/纪录剧（reality show/docu-drama）：以真实事件为基础，但可能会虚构情节与细节，加以戏剧化和故事化

3、中、美、韩剧的特点：美剧：商业模式（商业化媒介制度）清晰，一切围绕收视率及消费者；市场化程度高，高竞争带来高创新，高风险带来高收益；评估体系完善、理性、成熟；节目利用充分，以快节奏为主。韩剧：制作重心由导演变为编剧和演员；电视台制作转变为独立制作公司制作；全产业链中的一个环节；观众决定走向，半直播式运作。中剧：配合全党全国中心任务歌颂新人新事新的生活歌颂英雄人物，进行革命传统教育少年儿童教育国外题材民间传说题材。

现状及发展趋势：生产制作依旧繁荣现实题材占据主流犯罪、爱情、家庭国际间合作进一步加深多国联合制作常态化演员跨国参演更加频繁模式剧——电视剧跨国流通的新增长点。海外市场争夺激烈美剧多年称霸共同文化圈成为突破口观众需求变化推动剧集形态革新日间伴随式需求下降，对强悬念、剧情的需求上升连续剧与系列剧形态进一步融合以短剧博声誉，以长剧创收益。现状及发展趋势：

五、电视新闻节目

定义：以现代化的传输手段，对正在发生或新近发生和发现的事实作声画同步的迅速传播。电视新闻有广义和狭义之分。

狭义的电视新闻通常指以“新闻联播”为代表的消息类电视新闻报道。（如：早间新闻、午间新闻、晚间新闻以及整点播报的各档新闻节目。）广义的电视新闻，指电视节目中传播新闻信息的各种新闻节目的总称。它涵盖了现时期一切电视新闻的样式。

分类：按照表现方法来划分，可分为短消息、长消息、连续报道、系列报道、深度报道、调查性报道等。

优势：新闻传播的及时性 新闻现场的真实性 传播信息的易得性 受众接受的广泛性

局限：传播的暂留性线性传播的局限性深度报道难度大误导的严重性现场声像无法再现 叙述方式：

1、画面+解说：画面主要负责展现新闻事件的发生场景。文字、解说承担的任务主要是陈述新闻事件的发生、发展动态，交待新闻事件背景、对未来趋向的预测和相关的观点评论等。比较适合消息式的动态报道。

2、画面+现场同期声+后期解说：在上一种叙事方式的基础上更为注重新闻的现场感和可视性。好的电视采访报道需要突出表现新闻事件的关键细节和生动情节，现场同期声具有纪实特性，能使电视新闻达到声画合一的效果。

3、现场纪实画面+现场同期声：这一叙述方式是完全电视化的，它最具有电视的特性，也代表了当今电视新闻的发展趋向，是一种成熟的、理想的、达到了最佳形态的电视新闻制作方式。但并不是每一条新闻都能用此方式制作。电视新闻节目的主要类型：

1.消息类电视新闻：消息是一种迅速及时、简明扼要地报道新闻事实的体裁，是电视新闻节目中最广泛并经常采用的新闻体裁。消息类新闻的几种基本形式：

A、口播新闻：是以播音员出图像播报文字新闻稿的报道形式。口播新闻没有新闻现场的图像，以有声语言为传递信息的主要手段。

B、字幕新闻：在电视屏幕上打出字幕，以最简洁的文字，向观众传播最新的新闻信息。这是电视新闻最简便的消息报道形式。

C、图片新闻：在电视屏幕上，运用新闻照片并配以文字解说的新闻报道形式。这是报纸、杂志的新闻图片报道形式在电视新闻中的移植。

D、图像新闻：也叫影像新闻，通过胶片摄影或电子摄像的方式，在新闻事件现场摄录声音和画面，结合文字说明，对新闻进行报道。这是电视新闻中最常见的新闻报道形式。消息类新闻的分类：

短消息：是相对于长消息而言的，可以用最短的时间，最快的速度，最简洁的方式将正在发生的变动的有价值事实告知公众。短消息的时长一般在一分半钟左右。五个一：“一个事件、一个主题、一个时效、一个现场、一个动态”

长消息：在消息类电视新闻节目中，四分钟以内的节目统称为长消息。

1）长消息所反映的主题一般比较重大，譬如党和政府的工作重点、当下的热点事件和焦点问题等。2）制作较短消息复杂，同期声采访内容较多。3）具有更多的“意义”。

特点：1）以快夺人最能体现电视新闻具有的时效性、真实性、客观性等传播规律。2）篇幅简短受制作的时间和时效性限制。3）题材多样化要满足不同观众群对信息的不同需求。4）内容鲜活要善于用电视语言展现新闻事实。

2.专题类新闻节目：1）专题类电视新闻，也称新闻性电视专题，是指对某一个新闻题材作比较深入、具体、详尽的报道。2）与消息类电视新闻相比，专题类电视新闻容量更大，也更有深度。3）专题类新闻节目有不同的呈现方式，如深度报道、连续报道与系列报道、电视新闻评论、新闻专访等4）对新近或正在发生、发现的重大新闻事实进行充分、完整、深入的报道。5）当日或近日重大新闻动态报道的延伸、补充和深化。6）题材多为重要的党务、政务活动；全国人民所关注的重大的新闻事件、体育赛事等。7）相当于报纸新闻里的通讯，比专题新闻体量更大，一般要达到专题节目的时长。8）专题报道是对新闻事实进行比较详尽而有深度的一种报道形式。从题材来看可以是具有典型意义的人物、事件、问题、社会现象等

分类：专题类新闻节目有不同的呈现方式，如深度报道、连续报道与系列报道、电视新闻评论、新闻专访等

优势：专题类电视新闻容量更大，也更有深度。

3、新闻评论节目：评论是新闻节目的灵魂，电视新闻评论是电视新闻机构或评论者、评论集体对当前现实生活中具有普遍意义的事件、问题或社会现象表示意见和态度，对事态的演变、发展进行分析、评述，是电视机构的政治旗帜和引导社会舆论的重要手段。

新闻评论节目是舆论监督的有效武器，主要涉及批评性报道。

特点：声音和图像双通道传播，具有可视性。大多评述结合，甚至以述为主，得出观点。多以“就事论理”的方式进行解释、说明与劝服。

4.新闻杂志节目：1）新闻杂志节目又称为杂志型新闻节目，是电视新闻深度报道的重要节目形态之一。2）借鉴杂志的综合编排方法，利用电视的传播优势和报道、评述手法、按栏目的宗旨，将不同样式和内容的新闻节目板块小栏目串联起来，形成一个完整的节目，在固定栏目和时间播出。

各类电视新闻节目的特征、优势与不足:

六、现场报道：

1、定义：广播电视现场报道指广播电视记者在采访现场通过话筒或镜头，采访现场有关人员，解说现场实况，直接交代、播报新闻事实的报道方式。现场报道的作用：1.作用：时效性强、信息量大、现场感强。记者出镜带领观众亲临现场，受众具有心理上的真实感和接近性。现场报道中记者的作用：观察者和复述者

2、要点：

工作流程：信息收集信息整理确定方案准确传达 记者需要说的：介绍环境、陈述事件基本信息描述现场细节和现场感受寻找适合的采访对象并访问视情况需要加入述评

报道技巧：规范、口语化的语言表达；事先打好提纲和腹稿，构思报道框架结构；调动综合感官，进行生动表述；抓住动态，使用进行时态；化抽象为具体，以小见大 提问技巧：问题要尽量具体；问题来自于记者本人的“未知”；重视追问 提问内容：提问的目的是代观众了解新闻事实。包括获取未知信息和对记者已知事实进行“明知故问”。问题要尽量具体；问题来自于记者本人的“未知”；重视追问

七、广播电视节目的分类方法

人类传播发展的时期划分 广播电视的社会功能

世界范围内比较常见的广播电视管理制度

需要记忆的内容

重要概念

如：广播电视、电子媒介、国际传播、视听语言、信息社会、广播电视节目、现场报道、现场直播、电视新闻、新闻评论、连续报道、系列报道、电视剧、新闻杂志性栏目、电视娱乐节目、纪录片、纪实节目、真人秀

重要和著名的电视节目

如：第一部电视剧、国际引进节目、国际合拍节目、著名的新闻类节目、纪录片和娱乐节目等。

广播电视史部分

重要发明的诞生日与“第一次”

如：无线电传送技术、广播、电视、世界上第一次正式成立的广播电台、全世界第一个电视发射塔、中国人自办的第一座人民广播电台、我国第一个电视台 考试题型