班主任工作的五点体会

班主任工作的五点体会（精选5篇）

班主任工作的五点体会 篇1

2007年, 我从县新闻中心调入宣传部理论科 (研究室) 从事信息调研工作, 至今已经5个年头了。回首过去五年的心路历程, 步履艰辛, 或紧张或兴奋, 或激动或欢悦, 苦旅的背后是乐趣和满足, 执着的动力是深爱和忘我。结合自己的工作实践, 就做好信息调研工作谈五点体会和认识。

一、要有“仰望星空”的追求

从根本上讲, 信息调研工作是为工作大局服务的, 是为“第一要务”服务的。立足前沿、着眼全局、服务大局, 才能找准定位、有所作为。在舆情信息工作中, 每年我们被中宣部采用信息的在500条以上, 山东省委宣传部分别于今年元旦、近期两次向宁阳县委宣传部发出贺信, 对我县的舆情信息工作给予表扬。这与我们能够“高点定位, 积极洞察大局、大势、大事, 积极在错综复杂、瞬息万变的舆情动态中抓主要矛盾、抓趋势, 力求大事要事不漏报、敏感动态及时报、苗头倾向超前报”是分不开的。在课题调研工作中, 我参与策划开展的“双带动”发展战略提炼、泰山之阳科技产业城建设、金融管理等多项课题调研, 都能得到领导认可和肯定。也主要得益于这些调研能够站在领导的高度、全局的高度, 紧扣经济社会发展的“增长点”、把握重大理论研究的“创新点”、瞄准领导和群众的“关注点”、抓住宣传工作实践的“闪光点”, 做到了出主意出到“点子”上, 谋划工作谋到关键处。

二、要有“脚踏实地”的作风

俗话说:“入深山采好药, 临深池钓大鱼”。从一线生动实践中汲取营养, 才能产生“接地气”“有底气”“聚人气”的精品力作。2006年, 我在县新闻中心时采写的《村民“议”楼》稿件被人民日报版面头条大篇幅采用。这篇稿件给我的最深感触就是, 要了解农民, 掌握真实情况, 必须做到“在路上、在基层、在现场”, 才会出精品。这一点, 在我从事信息调研工作后, 体会更加深刻。没有调查, 就没有发言权, 也可以说, 没有深入调研, 就没有“写作权”。所以, 凡是承担的信息调研任务, 我都有针对性地深入工厂车间、田间地头, 扑下身子, 与群众面对面、同坐一条板凳, 力求掌握第一手资料, 掌握真实情况。比如调研形成《“基层盼什么, 干部服务什么”的调查》时, 先后与10多个县直单位干部座谈交流, 深入6个乡镇以及6个村居党员群众家中访谈, 并且还结合调研搞了一次涵盖39个选择题、6个问答题的问卷调查, 这些为形成报告提供了翔实资料。对于信息采写上报, 我也注意加强与乡镇街道等相关重点单位的沟通联系, 对看到的、听到的、收集到的信息资料缜密思考, 进行分析、综合、总结、推理、判断, 进而提炼报送高质量的信息。

三、要有“卧薪尝胆”的心志

凡工作, 人都比较喜欢顺利、轻松和安逸, 而不愿忙碌、反复和磨练。从事信息调研工作, 往往需要放弃与家人团聚的时间、与朋友聚餐的机会, 伴着清灯冷凳, 孤守着电脑, 绞尽脑汁。但信息调研要出精品, 就必须耐得住寂寞、坚守住孤独, 必须有恒心、有耐心、有信心。我的体会是, 掌握第一手资料仅仅只是万里长征的第一步, 更多的需要经过深入的理性思考和逻辑推理, 在深度和广度上进行加工挖掘, 做到有情况、有分析、有建议。比如, 调研形成《打造承接产业转移“桥头堡”抢占区域经济发展“制高点”——关于加快泰山之阳科技产业城建设的调研与思考》时, 前前后后我一个人共用了接近一个月时间才定稿。当时, 我考虑如果单纯地从发展现状等方面写, 很可能形成的是一个一般化的报告, 也不可能提出引起县委重视。所以, 我在深入采访座谈的基础上, 把更多的时间和精力用在查阅学习相关文件、领导讲话、外地经验上, 用在文章的谋篇布局上, 用在遣词造句上。最终在炼狱般的煎熬中形成的报告得到了认可, 县委主要领导作了重要批示, 给予了充分肯定。

四、要有“开放开发”的理念

信息调研最终目的是服务决策、推动工作。信息调研成果的转化如何, 是衡量信息调研工作好坏的重要标准。我认为, 宣传部门信息调研工作的出发点和落脚点, 就是为大局服务、为领导服务、为宣传工作中心服务。工作中, 我坚持树立开放开发的理念, 将信息调研成果作为重要资源进行盘活开发、高效利用, 重点围绕进入决策、解决问题、推进工作三个方面, 通过四个途径推进信息调研成果的转化和利用。一是编发《决策调查》。宣传部从2007年起, 探索实施了“课题制研究, 决策性调查, 项目化运作”新机制, 由理论科主持编发《决策调查》。五年来, 我承担完成“决策调查”10余项, 有多项成果得到县委主要领导的重要批示, 比如在金融管理调研中提出的设立金融办公室等多项建议进入县委、县政府决策视野。二是对上信息报送。对涉及全县宣传工作创新性做法的信息调研成果, 从信息角度深入挖掘, 整理形成具有宁阳特色的经验。比如撰写报送的“文明在线”做法在中宣部《宣传信息清样》推广, 学习型党组织建设做法分别在中宣部《舆情摘报》和山东省《建设学习型党组织工作简报》上推广等, 收到很好效果。三是新闻稿件开发。注重从新闻角度进行开发, 整理形成新闻稿件向新闻媒体推介, 扩大调研的成果效应。四是撰写理论文章。注重从理论宣传研究方面深度开发, 比如高质量完成像文明单位“文化带动”工程等市级重点哲学社会科学课题5项, 已有4项获市级社科成果奖;比如学习型党组织创建做法在去年《求是》上推广等。

五、要有“阳光明媚”的心态

写材料是公认的苦差使, 但苦中也有得, 苦中也有乐。我的体会是, 干任何工作关键是自己采取什么样的心态, 只要采取积极的心态去认识、去投入, 那就会发现工作中美的地方, 寻找到自身的价值, 就会觉得非常有意义。五年来, 当我看到自己费了很大劲采写的信息被上级采用, 特别是在与中央宣传文化单位、众多地市级宣传部门同场竞争、同台比武的情况下, 仍能拿下连续3年的中宣部先进单位、连续5年的全省先进单位等殊荣时, 犹如细品清茶, 成功的喜悦将当初的辛苦劳累一扫而光;当我看到自己写的多件舆情信息被中央领导同志批示、日夜冥思苦想撰写的多篇调研文章被县委领导批示并纳入决策时, 犹如实现了和领导心灵上的一次握手, 而这一握手, 一生能有几回?每当此时, 我感悟到, 心中有花, 灵魂自香;心中有灯, 执着前行。

班主任工作的五点体会 篇2

摘要：教育是通过内在思想来管理人，管理是通过外在的约束来教育人，思想政治教育是与事业单位内部管理相互依存、相互促进的。本文根据自己多年工作实践，结合实际情况，总结出五点思想政治工作心得体会，具有一定的实际指导意义。

关键词：思想政治；工作；心得体会

思想政治教育工作是“引导思想，规范行为”的工作，从根本上说，是一种运用科学理论武装人、调动人的积极性的工作。在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下,思想政治工作的环境、任务、内容、渠道、对象都发生了很大变化,面临着诸多新情况和新问题。在这样情况下,解疑释惑,理顺情绪,才能做好事业单位职工的思想政治工作,使职工队伍的凝聚力和向心力得到加强。本文根据自己多年工作实践，结合实际情况，总结出以下五点思想政治工作心得体会。

一、坚持思想政治工作的原则性

思想政治工作是党的思想政治工作的重要组成部分。因此,必须坚持党的领导,并把着眼于全局、服务于全局作为新时期思想政治工作必须遵循的基本原则。这就要求我们必须从职工的思想实际出发,把握开展职工思想政治工作的特点和规律,找准位置和切入点,培养一支有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质职工队伍。首先,要用科学的理论武装人,教育职工认清和肩负起工人阶级的历史使命。一个国家、一个民族,没有精神力量不行。在当代中国,马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是中华民族振兴的精神支柱,是提高工人阶级政治素质的思想理论武器,是建设中国特色社会主义胜利的根本保证。

同时,要坚持以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱社会主义为基本要求,深入开展社会公德、职业道德、家庭美德教育,造就有时代精神的、新型的社会主人翁,这是新时期思想政治工作的重要任务。最后,要紧紧围绕经济建设这个中心,教育、发动、凝聚职工,为事业单位的改革和发展提供强大的精神动力、智力支持和思想保证。以经济建设为中心,是新时期党的基本路线的核心内容。思想政治工作作为党的工作的重要组成部分,应当体现党的基本路线要求。要紧紧围绕生产经营中心工作,把职工思想政治工作渗透到生产经营的全过程,为事业单位的行政改革发展服务。要教育职工摆脱陈旧思想观念的束缚,树立改革意识、发展意识、创新意识,努力接受新思想,用创新、改革的全新姿态去认识和看待当前的工作,与事业单位同呼吸、共命运。

二、把握思想政治工作的系统性

我们在指导思想上,必须把过去思想政治工作单打一的工作模式,调整到把职工思想政治工作作为一项系统的工作,并结合多项工作一道去做,从不同角度加强思想政治工作。通过履行各项职能,使职工思想政治工作产生更大的辐射力。比如,通过履行维护职能,落实和保障职工的经济利益和民主权利,增强职工的主人翁意识,使我们的各项工作得以顺利开展。

三、思想政治工作要从实际出发

加强和改进职工思想政治工作,关键一条就是思想政治工作必须从广大职工群众的思想实际和工作实际、生活实际出发,从职工群众的所思、所虑、所盼出发,把职工的要求作为我们思想政治工作的出发点和切入点,积极主动地为职工排忧解难,使思想政治工作真正融入职工的实际生活。

首先,紧密结合职工群众的思想实际,有针对性地解疑解惑,化消极情绪为积极心态。随着社会主义市场经济的不断发展,结构调整力度的加大,事业单位的改革必将触及到深层次矛盾和职工的切身利益。在这种情况下,我们要协助党委有针对性地做好职工思想政治工作,比如加强形势任务教育,加强党和国家改革政策宣传等。针对不同时期出现的工作难点和热点,着力帮助职工转变观念、提高认识、理顺情绪、凝聚力量,把大家的思想和行动统一到实现事业单位改革和发展的目标上来。

其次,紧密结合职工群众的工作实际,为他们实现自身价值创造条件。随着社会的不断发展，广大职工的思想观念、心理状态正在发生深刻的变化,突出表现在职工的主体意识不断增强,对实现自我价值的追求日益强烈。一是渴望有一个相对稳定的工作或比较适应其发挥特长的工作岗位,渴求展示自己、实现自我价值;二是渴望获得新知识和过硬本领。目前,广大职工学知识、学文化、学技术的氛围越来越浓。根据职工需求的变化,事业单位要适时加以引导,特别是要加强对职工进行正确的就业形势教育,多途径、多角度地为广大职工展示自我、寻求发展提供有利条件。可以开展多种形式的技术培训、技术练兵、技术比武等活动,鼓励职工岗位自学成才,大力提高职工素质水平和对突发事件的应变处理能力。

再次,紧密结合职工群众的生活实际,把排忧解难作为强化思想政治工作的重要内容，并协助党政部门把职工最关心的事情解决好,就是最有效的思想政治工作。目前,在深化改革的新形势下,职工群众遇到了诸多生活困难,比如特困职工的生活保障问题,住房、医疗等改革给职工带来的诸多压力等。这些问题如解决不好,做多少思想政治工作职工也听不进去。从本公路局目前的情况看,广大职工从来都没有像现在这样关注自己的切身利益。思想政治工作必须面对这个现实,要把帮助职工解决各种生活困难作为我们工作的出发点和落脚点,经常倾听职工的呼声,了解职工的情绪,关心职工的疾苦,扎扎实实地为职工办实事、办好事,把职工的积极性保护好、调动好。

四、思想政治工作要与我们所从事的经济工作相结合

思想政治工作作为一切工作的生命线，是党的工作的优良传统。所谓生命线，是指蕴含和贯穿在日常工作和其他一切工作之中的发展过程和发展方向问题。我们所要推进的社会主义现代化建设，建立和完善社会主义市场经济体系，都是为了解放和发展生产力。始终代表中国先进生产力的发展要求，就是要加强党在经济方面的代表性功能，进一步认识生产力的时代性,把握新的历史时期先进生产力的基本特征及其对生产关系和上层建筑的新的要求，调整生产关系，为先进生产力的发展开辟道路。

对于思想政治工作与经济的关系问题，党的十一届三中全会以来，我们党在这个问题上的基本观点可以概括为：生产力是人类社会发展的根本动力,社会主义的根本任务是发展生产力，因此必须以经济建设为中心；思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。这原本是辩证的统一，但在现实生活中，有些人常常将它们割裂或对立起来，这就值得引起我们的注意。我们是历史唯物主义者，肯定生产力在社会发展中最终的决定作用；我们还是辩证唯物主义者，又充分肯定精神对物质、社会意识对社会存在、生产关系对生产力、上层建筑对经济基础、政治对经济的巨大的反作用。建设有中国特色的社会主义，不仅要实现经济繁荣，而且要实现社会的全面进步。不能设想，一个没有强大精神支柱的民族，可以自立于世界民族之林。几十年的实践证明，越是改革开放，越是要加强和改进思想政治工作。只有思想政治工作加强了，才能促进改革开放的健康发展。

五、思想政治工作要坚持“以人为本”

思想政治工作从根本上说，是做人的工作，做群众的工作，涉及人们的思想、观念、意识、心理等领域，因此，它应当也能够深入到人们的精神生活中去。事业单位的深化改革和的发展,与职工是息息相关的，他们的理想信念、精神状态、人心向背如何，最终将决定事业单位的发展和未来。而要把人心凝聚起来，调动一切可调动的积极因素，把党的路线、方针、政策落实到群众中去，变为群众的自觉行动，就必须加强和改进思想政治工作。如果我们的思想政治工作能够区别不同情况，正确审视和有效解决影响干部群众思想活动的理论问题和实际问题，能对这些问题做出科学的、有说服力的、符合实际情况的解释和说明，为广大干部群众所诚服,那么，我们干部群众的情绪就会高涨，我们的事业就会逐步兴旺发展。加强和改进思想政治工作，是认识世界，改造世界的有力武器，是事业单位深化改革、向纵深发展的原动力，是团结人、疏导人、教育人、改造人的有效途径。我们要继续按照江泽民同志“三个代表”的思想，在新的历史时期，始终加强和改进思想政治工作，以此来推进各项工作的开展，完成时代赋予我们的使命。

六、结束语

结合我国实际情况，思想政治工作被认为是治党、治国、治企的科学，是一种重要的社会管理方式。治党首先是从思想政治上的治，同样加强思想政治工作学科的建设和研究，对治国，对巩固国家经济、军事等综合国力建设成果的意义不言而喻。通过细致有效的思想政治教育可以使人们增强整体意识，自觉地接受管理；可以增强人们的社会责任感，积极参与社会管理；可以使人们主动地进行自我控制、协调人际关系，有利于社会管理目标的实现和社会的和谐发展。

参考文献

[1]铁路系统思想政治工作的创新[J].思想政治工作研究.2009.(12).44—46

[2]刘利.加强思想政治工作与促进职工队伍稳定[J].工会论坛(山东省工会管理干部学院学报).2009.(06).59

[3]范林芳.思想政治工作以人为本的具体表现[J].思想政治工作研究.2009.(12).6—9

指导学生阅读方法的五点体会 篇3

一、利用语文课堂，指导学生阅读方法

1.从字、词教学中领悟阅读方法

学生的阅读障碍很多，其中没有理解难点字、词是原因之一。教师可以从以下两个方面指导学生理解字、词的含义：

（1）直观法

词是一种抽象的概念。教师可以给学生呈现事物的具体形象、展示实物、标本，或者用图片、幻灯片呈现事物的形象，帮助学生清晰地认识陌生的事物，让学生通过直观地感受，加深对词义的理解。如在教学“珊瑚”“琥珀”“翠鸟”等词时，笔者给学生展示了相关的图片，大大激发了学生的学习兴趣，有效提高了教学效率；又如在教学“蹑手蹑脚”“俯视”“轻视”等动词时，笔者通过动作、手势、表情地演绎，让学生直观地体会到这些动词的含义。

（2）联系生活实际法

学生对生活中的很多事物都有初步的认识，所以在教学过程中，教师只要把字词与生活联系起来，学生就能很快掌握词的概念。如“墨痕”“竹筏”“抽噎”等词与学生的生活联系密切，教师一点拨，学生就能理解这些词。

2.从句子教学中领悟阅读方法

文章中有些句子比较深奥，教师要抓住关键词帮助学生理解句意。如《卖火柴的小女孩》中有这样一句话：“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话比较长，但只要明白两个“幸福”的意思，整句话的意思也就明朗了。

3.从段、篇教学中领悟阅读方法

每篇文章都有重点，教师要引导学生抓住重点，在段落中抓住关键句，在全文中抓住关键段。如在教学《草船借箭》时，教师可以引导学生抓住关键段，即描写诸葛亮如何利用草船借箭的部分，然后再抓住最能体现诸葛亮神机妙算的句子，如让士兵擂鼓呐喊，让船一字排开等，学生就能理解课文大意了。

二、重视阅读课文训练，指导学生阅读方法

1.自主阅读

学生可以用自己喜欢的方式读课文，如边读边画出自己读不懂的或感兴趣的词语。以《景阳冈》一文为例，学生一边读，一边标注“请勿自误”“榜文”等自己不熟悉词语，读完后，教师帮助学生释疑。

2.自主探究

在阅读课文时，教师要引导学生对存有疑虑的地方进行自主探究。如联系上下文、查阅相关资料或与同桌讨论等。

3.集体探讨

集体探讨既可以让学生发表自己的观点、读后感，促进学生之间的相互交流，又可以让学生共同探讨存疑之处。如在教学《景阳冈》时，笔者先让学生集体探讨“为什么武松知道山上有虎还要上山？”然后让学生各抒己见，纷纷发表了自己的意见，最后笔者点评。在阅读课时，笔者都让学生主动阅读，集体探讨。久而久之，学生就能举一反三，掌握阅读方法。

三、利用对比朗读，指导学生阅读方法

陆游的《示儿》与杜甫的《闻官军收河南河北》都是表达爱国情感的，只不过陆游通过悲来表达爱国之情，杜甫通过喜来表达爱国之情。于是笔者引导学生进行对比朗读，学生用时而沉重时而缓慢的语气朗读“但悲不见九州同”，时而轻快、时而激昂的语气朗读“漫卷诗书喜欲狂”，体会了陆游的悲与杜甫的喜。通过对比朗读，学生对这两首诗有了更深地感悟，也掌握了阅读方法。

四、开展班级读书会，指导学生阅读方法

笔者每周都会利用一个课时在班上开展读书会，内容包括：第一，比赛阅读。学生自选一篇课文进行阅读比赛，看谁读得好；第二，讲故事。学生把自己最近读到的精彩故事分享给同学；第三，阅读经验交流会。学生通过交流，分享自己在阅读方面的经验。在开展班级读书时，教师要注意营造轻松、活泼的读书氛围，不要给学生压力，让学生参与活动，充分体验阅读乐趣。

五、指导学生阅读课外书籍

要培养学生的阅读兴趣，使学生养成良好的阅读习惯，教师还要指导学生阅读课外读物。教师可以从四个方面着手：首先，联想相关知识。通过阅读文章的题目、插图、简介等，让学生联想文章的内容；其次，扫除障碍。当学生遇到不认识的词时，要让学生自己查字典理解词的意思；第三，发挥想象。在读文章的过程中，教师要鼓励学生发挥想象，思考故事将要发生什么；最后，关注文章内容。学生要理清故事的要素及作者写这篇文章的目的。

高中数学教学的五点体会 篇4

教师要告知学生高中数学学习与初中有很大的区别，不是靠单纯的模仿和大量的练习就能学好的。高中数学容量大、难度大，学生不仅要在课上认真听讲，在课后也要反复思考，好好揣摩体会，真正理解消化，使之变成自己的知识。教师要告知学生教学进度。在初中每学完一个新的知识点，教师都要花很多的时间给学生练习巩固，而高中则不然。一个单元学完，复习一两节课之后就要进入下一个单元的学习。如果学生没有把这一部分的知识学好，而是指望着教师通过复习课让自己重新掌握是不可能的。

教师在平时的教学过程中，要注意学习方法的传授。如上课要做到“五到”，即眼到，耳到，嘴到，手到，心到。眼睛要跟着老师的指示，时而看黑板，时而看书、练习册等;耳朵要听老师的讲解;手要动起来，及时做好笔记;最重要的是脑子要积极转动起来，跟着老师的思维走。有的学生认为记好笔记就能学好数学，其实笔记只是日后复习的一个依据，更重要的是有助于理解和自己的归纳消化。有的学生问题积了一大堆，有心解决这些问题，却不知从何问起，这就需要教师教育学生有问题要及时解决，切忌让问题像滚雪球一样，越滚越大。也可让学生准备纠错本，将平时的错题一一记录在上面，以方便复习。

2. 认真备课，深入浅出地传授知识

在备课时，教师要精心准备，努力钻研教材，既要备教材，又要备方法，力求设计出既能激发学生的兴趣，又能达到教学目标和效果，使教学过程流畅且富于特色的方案，为课堂教学奠定基础。特别是对于高一学生的新授课，更要考虑到学生的知识水平，切勿盲目地拔高，加深难度。有的老师容易把基础课上成复习课，经常带高三毕业班的教师在教学中易出现这种现象。他们的本意是让学生从一个更高的角度上理解知识，能够掌握得更好，结果恰恰相反。由于刚刚进入高中的学生知识水平有限，思维方式还有待训练，根本达不到教师所要求的这种程度。这样，不仅基本内容没有掌握好，更加深了学生心中“数学难”的印象。

3. 精心选择习题

3.1 例题要有典型性。

数学题成千上万，例题的选择要切忌贪多、贪全，要关注知识点的覆盖面，要让学生能通过训练掌握规律，并会发现规律，达到“以一当十”的目的。例题的安排要体现解题方法的训练和解题技能的培养，要揭示例题的解题规律和体现例题的数学思想，这样才能体现例题的典型性。

3.2 习题要有针对性。

习题课面对的知识都是旧知，有的知识学生掌握得好，有的知识学生掌握得不好。因而，教师在选择习题时要做到针对掌握不牢的知识点，针对学生的常犯错误的知识，多选精选。对普遍有缺陷的常犯错误的知识不但要多做，而且要反复做。

3.3 习题要有阶梯性。

同一个班级学生的知识基础和学习习惯都存在一定的差异。在习题课教学中，对于习题的设计要针对学生的实际进行分层处理，既要让优等生发展个性，又要给学困生提供参与的机会，使大家都获得进步享受成功的喜悦。题目安排可从易到难，形成“小坡度、密台阶”，这样安排有利于学生“步步登高”，利于学生树立解题的必胜信心。

4. 注重课堂教学的引入方法

4.1 直接导入法。

讲课前先把本课要达到的教学目标说清楚，以争取学生的配合。有时我们谈话、写文章习惯开门见山，这样主体突出、论点鲜明。当一些新授的数学知识难以借助旧知识引入时，也可以开门见山地点出课题，这样能立即唤起学生的学习兴趣。这样做，教学重点突出，能使学生很快地把注意力集中在最本质、最重要的教学内容上。

4.2 实践引入。

通过实践活动，让学生归纳、思考、总结，或由师生列举类似的实际背景资料。通过一些与现实生活实践，把课堂变成一个学生探索知识的窗口，从而提高学生的学习兴趣，变平淡为神奇。

4.3 故事引入。

讲一个有关的故事，然后引入课题。让学生在听故事的过程中产生对新知识的兴趣。例如在讲授《无穷等比数列和》时，先讲个小故事：阿基里斯 (Achilles) 是希腊神话中善跑的英雄。古希腊有位智者芝诺，他讲：阿基里斯在赛跑中不可能追上起步稍微领先于他的乌龟，因为当他要到达乌龟出发的那一点，乌龟又向前爬动了。阿基里斯和乌龟的距离可以无限地缩小，但永远追不上乌龟。请同学们思考一下芝诺的说法对吗?为什么?这样就引出了求无穷等比数列和的问题。

4.4 趣题引入法。

兴趣是最好的老师，兴趣是学习的源泉。瑞士教育心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣，兴趣是能量的调节者，它能支配内在动力，促成目标的实现。”所以用趣题引入新课，旨在激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。

例如：在讲授《等比数列的前n项和公式》时，对学生说：同学们，如果有一个商人愿意在一个月(按30天算)内每天给你们2000元，但在这个月内，你们必须：第一天给这个商人1分钱，第二天给他2分钱，第三天给他4分钱……即后一天的钱数是前一天的2倍，你们愿不愿意?此问题一出立即引起学生的极大兴趣，这么“诱人”的条件到底有没有陷阱?只有算出“收支”对比，才能回答愿与不愿。“支”就是一个等比数列的前n项和的问题，如何求出这个等比数列的前n项和呢?这就需要我们探索出等比数列的求和方法及求和公式了。通过这个例子不但使学生产生求知的热情及浓厚的兴趣，而且对引出等比数列的前n项和公式起到自然引入的作用。

5. 创设数学交流的情境

“数学交流”是中学数学教学的目之一，是学生数学能力的重要组成部分，是学生学习的重要方式，是数学学习的特征之一。交流活动的一个重要方面是把自己内在的思维活动展示出来。它必须灵活运用三种数学语言 (文字语言、图形语言、符号语言) 进行表述。创设交流情境，首先要营造良好的交流氛围;其次要有问题意识，提倡问题式教学;另外还要倡导开放性教学，为学生交流提供机会。

学术论文写作的五点心得体会 篇5

1做学问前先做人

具体怎么做人，做一个受欢迎的人，本人还在不断摸索，但最近经历的一些事，让我深刻体会到，做任何事前都要谨言慎行、谦虚谨慎、尊重他人以及考虑他人的感受。这和学术论文写作一样：

写论文时，引用别人观点时，不能断章取义，要客观地反映前人的研究成果。

写论文时，不能过分夸大自己的研究意义；要借鉴前人学者的观点时，必须引用别人的观点，不然就是抄袭，就是学术不端。

写论文时，无论是用英语，还是汉语。心中都要有读者意识，做到作者责任型（writer-responsible），而不是读者责任型（reader-responsible）。

论文的引言、理论框架、研究方法、结果与讨论、结论都是一脉相承的、互相依存的，而不是单独孤立的。因此，在论文写作中，应该注重逻辑衔接，增强文章的可读性，减少读者的阅读负担。

2大量阅读文献

读文献的目的主要有两个：

（1）站在巨人的肩膀上，了解当前研究现状，写论文前常常没思路，或者卡壳的主要原因是文献读得太少。杨绛先生曾经说过，你的问题是想太多，而书读得太少，其实学术研究也是一样的道理。上周末四川外国语大学的王寅教授来我校参加第二届全国英汉对比与翻译研究学科建设高层论坛，王老师就在会上指出，现在很多学者书读得太少，理论没有吃透，就瞎说话，写文章，误人子弟。

（2）找出前人的不足之处。不足之处，可以是研究方法的问题，如语料选取不够科学，不具可比性；也可以是研究视角的问题。

在写论文前，尽可能地将所有要阅读的国内外文献搜集到（主要包括理论框架、研究对象的综述文章、利用理论框架分析研究对象的期刊文章），然后取之精华（国外、国内核心期刊、博士论文），弃之糟粕（一般刊物、硕士论文）。但也要与时俱进，多去期刊阅览室看看，及时跟进最新文献，将最新的研究成果引用到自己的文章中。

好的文章一定要多读，边读边做笔记边写作，把文章的研究目的.、研究问题、研究方法和研究结果都记录下来，哪怕是文章里的图表也要仔细分析一下，看看为什么柱状图，饼状图？再用一句话概括，并总结不足之处（当然有时候之处不是立马就能看出来的，可能在文献阅读量达到一定量之后才有效果；不同时间段读论文的重心也不同，在写研究方法时，多模仿前人在研究方法的写作风格，取百家之所长。

3多与导师沟通

在论文写作过程中，如遇到瓶颈，要及时和导师沟通，导师的每句话可能都会给我们打开写作思路，让我们少走弯路，所以要珍惜每次和导师沟通的机会。熟悉导师的写作风格，可以不了解导师写的具体内容，但一定要对导师的论文进行“体裁分析”。

4提高使用工具的能力

由于现在期刊基本接受电子版论文，所以务必提高一些常用办公软件的使用，如：提高工作效率和论文的“颜值”。例如：Word中的绘制各种图表（柱状图、条形图）、SmartArt的方法、表格的边框底纹、特殊符号的使用，比如“→”等一些常用符号；Excel中相对引用和绝对引用F4的技巧；基本求和函数的使用；学会运用360云盘，可以保证在写作过程中实时更新，论文写作过程就像进行一个项目，风险管理很重要！

5每天写一点，持之以恒

最好保持每天写作的习惯，不然当我们有事耽搁了，我们就会发现之前的思路有些模糊了，再要重新拾起来就要花更多的时间。

很多人读研并不是为了将来毕业后从事科学研究，相信多数人只是为了拿一张硕士研究生的证书，然后给就业增加砝码。但其实做学术研究的过程，可以培养很多严谨的科研品质，“悟”出其中的道，对今后一生的工作和生活都会大有裨益。