写作分数论文

写作分数论文（精选3篇）

写作分数论文 篇1

写是学习英语必须掌握的四大基本技能之一。英文写作有利于培养学生用英语进行思维和综合运用英语进行交际的能力，另外英语写作的分值在高考试卷中所占的比重越来越大。但是在平时的教学中, 学生英语写作训练却存在着许多大的问题。在此我谈谈自己在教学中的一些心得。

一、英语基础知识的积累

1. 积累词汇，促进写作。

如果学生拿起一篇英语文章，有80%的词不认识，那么怎能理解文章所表达的信息呢?如果要写一个句子，10个词有8个词拼写不出或拼写错误，又怎么能表达自己的思想呢?可见，衡量一个学生英语水平及交际能力的高低，关键还得看他掌握词汇量的多少。

2. 加强听力训练促进写作。

通过听的渠道获得语言信息及语言感受，在外语学习中是基础的基础。教师要提高学生的听力水平，使其获取更多的信息，从而为表达打下基础。通过训练，学生听力水平会有较大的提高，表达能力也会有较大的进步。

二、围绕课文综合训练，促进写作

现行高中课文是对学生进行听、说、读、写综合训练的极好材料，在课文教学中，教师应注意从以下几个方面培养学生的能力，从而为写打下基础。要求学生在做口头操练的同时，尽可能记下由教师或同学口头造句的每个句子。学会做课堂笔记，这对学生提高笔头表达能力很有帮助。一般来说，听与读的训练量必须远多于说与写的量，才能较自如地在口头上或书面上表达自己的意思。

三、书写规范，促进写作

高考“书面表达”的质量，既反映在表达内容上，又反映在书面形式上，因此，在教学过程中，从入门阶段的书写、抄写、拼写到听写等，都应该坚持从书写26个字母的基本功抓起，从不马虎。教师应要求学生书写规范，写好匀笔斜体行书，注意连写，以及文面美观，并采用出专刊的形式，让全班学生都参加英语书法评比，从而激发学生练习英语书写的兴趣，养成良好的书写习惯。高考试题中之所以有“书面表达”一题，其目的就是要考查学生“写”的能力，其中就包括拼写和书面的基本功。我们从一开始就要注意训练学生这两方面的基本功，引导学生把握作文的各段的要领写出结构完整、主题鲜明的英文作品。中学英语写作一般分三段，即引导段、支撑段、结束段。

引导段的主题句(theme statement)不能只陈述事实，而应说明自己的观点。支撑段是围绕引导段中的观点进行阐述，教师应指导学生运用有力事实和例子对中心句进行充分的论证。同时分清主次，把与主题关系最密切、最能体现主题的信息提炼出来进行详写，对次要的进行略写。结束段简要重述观点，即篇尾点睛。

四、进行详细的写作步骤的训练，逐步提高学生的写作能力

1. 备写阶段。根据所提供的写作材料，手中所占有的材料和了解的事实，及时获得有关主题的信息。同时分析材料、审题，拟好写作提纲。

2. 起草作文。根据审题，确立写作文体，主体(使用的人称)和基本时态。

3. 根据材料提供的整体情节或主题思想，写出关键词和中心句。

4. 拓展思路，围绕主题不断地丰富文章内容。

五、在教学中提醒学生必须注意的要点

1. 过好审题关。审清题目要求，包括文体、题材。

2. 过好语法关。除了注意情节的完整性之外，特别要注意句子的完整性，人称、时态和语态等的一致性和行文的连贯性等。

3. 为了使文章连贯，要恰当地使用连接词。

4. 书写要细心、工整，避免涂改。

六、结合高三复习，强化书面表达能力的训练

从教学实践中，尽管我平时已注意对学生进行了一定的写作训练，但学生在做书面表达题时却不一定能得到理想分数。因此，必须结合高三总复习，强化学生书面表达能力的训练。

1. 以简单句为线索，训练写作。

这一次的复习句型，不是像平时那样，看到一个动词，将它简单地对号入座，用对句型即可，而必须具有更高层次的概括性和归纳性。以主+导+表句型为例，这一次复习必须进一步给学生归纳出所学过的能用于此种句型的导动词。

2. 限时模拟写作训练，加强考生临场应变能力。

近年高考试题包容量大，知识复盖面广，这就要求学生在做题时必须注意速度和节奏，而高考书面表达从时间分配上看，最多也只能有10—15分钟的时间，学生必须在这点时间内完成书面表达，并且意思连贯，无严重语法错误。为达到这一要求，从高三开始，教师可以定期作限时短文训练，让学生熟悉各种文体。做这类练习时，要求学生注意以下几点。

(1)仔细审题，吃透要求。对题目所提供的信息，一定要认真分析，弄清楚该题目究竟要表达什么，把提供的汉语提示多读几遍，理解透它的要求，并将所规定的内容及要求重新进行整理组织，使它条理化，再以合适的口气、身份从适当的角度进行表达。

(2)明确内容，把握要点。高考书面表达有一个特点，即要求考生表达的内容，在题目中都已交待得很清楚，学生必须在做题时明确这些内容，把握住全部要点，理清脉络，既不能无中生有，又不要漏掉要点。学生应在仔细考虑试题内容后，把汉语提示简化到口语化的程度，用英语将要点列出，然后扩展成句，组织成文。

(3)语言地道，表达恰当。书面表达不同于汉译英，要求表达什么，学生就表达什么，较之汉译英有较大的灵活性，学生在做题时一定不要拘泥于对原料进行硬译，可以灵活一点，“拐弯抹角”地表达出来。

(4)仔细检查，认真修改。在完成短文以后，学生要认真检查，也可以同桌交换检查，再交上来。检查时要注意以下几点：体裁、格式是否恰当，要点是否有遗漏，时态、语态、主谓是否一致，单复数变化是否有错，每个句成分是否完整，单词拼写是否有错，总的字数是否合乎要求，等等。这类检查，不要拘泥于书面体与口语体的区别。中学生基本上还处于习作阶段，客观上也还难以把握各种文体之间的界限;而且由于中学生的词汇和阅读量都还有限，如果过于强调这一点，往往会使学生缚手缚脚，影响表达的流畅。在句子结构上，最好以简单句为主，少用长句和各类从句。如比赛要求的散文体尤其不要追求书面化，要写得抒情、亲切，让读者感觉文章像讲话一样娓娓道来。最后，切记文章一定要简洁。鲁迅先生说过：“多一个字都不要。”日常谈话难免会有重复，落到笔头上就要简练，文章写完之后一定要再回头检查一遍，把不必要的赘词精简掉。

总之，写是一种综合能力的训练，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，它应贯穿于教学活动的全过程。教师必须长期坚持不懈地对学生进行听、读、说、写全方位的训练，如此才能真正提高学生写的能力。

写作分数论文 篇2

1. GRE写作考试有练习题：

为了达到公平，公布了它考试的所有写作练习题，那么为了达到能和native speaker一起竞争，考生应该在考前对所有题目都进行预习(节约考试时的审题时间)，并通过100-150个提纲的写作了解GRE写作的一般结构，通过30-50篇写作来练习自己的写作思路和表达。对练习题中的题目越熟练，对考试越有利。

2. GRE写作考试的评阅是计件工作制的：

每个评卷人对你文章的评阅非常快，不可能对每个细节都很仔细地去看。考生应该迎合评卷人的评卷思路，用最规范的结构和最清晰的表达来体现自己的思路：首段要鲜明地提出观点，中间段落层次要拉开，每段的开始应该就是该段的topic sentence。

3. GRE写作的评分是整体评分(holistic scoring)：

首先，从公布的各分数段评分标准看，其评分主要注重以下三个方面：①、逻辑分析能力(要求insightful);②、文章的组织(要求well-organized);③、语言能力(要求standard written English; concise; varied structure等)。

但是也强调，gre考试评分是整体的，而不是各个角度分别评分。这就说明，虽然中国考生的语言能力偏弱，但是只要能在其他两个角度上给评卷人非常impressive的感觉，一样可以拿到6分。因此，在短期内尽力提高语言能力的同时(语言能力的培养不是一天两天可以完成的)，我们在复习时应该尽可能地对题目进行深入的分析，学习高分作文的文章结构，通过这两个方面的突破来迅速提高作文整体的分数。

4. GRE写作两个部分在总分中的权重是一样的：

由于AA的写作不牵涉自己观点的展开，只须指出作者逻辑上的漏洞，因此在经过训练以后，写起来并不困难;而AI的写作需要自己展开自己设立的观点，不但需要逻辑上的洞察能力，还需要论证观点的能力，语言组织的能力，因此对于中国考生来讲比较困难，难以短期内有较大提高。但是这两个部分在总分中的权重是一样的，因此考生的策略应该是尽量提高AI部分的写作能力而力保AA部分满分(或高分)。因为如果AA部分满分的话，AI部分只需争取在4分以上就可以保证整体作文分数在5分以上。二. 的评分标准以及作文分数的计算

参照评过分的范文，我们不难发现：无论是ISSUE还是ARGUMENT在评分标准上都有共同之处，即：第一，观点要有深度，论证要有说服力;第二，组织要有条理，表达清晰准确;第三，语言流利，句式复杂，词汇丰富。这三条分别说的是行文的“思想性”、“结构性”和“表达性”，众多高分作文的考生大凡都在这三个方面做得很好，我们理所当然也要从这里入手，采取“各个击破”的方法解剖GRE作文的本质，从而得到一个理想分数。

GRE Argument写作逻辑思路分析

关于GRE Argument和Issue

GRE Argument：评价别人的论证，相当于托福的综合写作，不需要说出自己的观点。

GRE Issue：表达自己的观点，相当于托福的独立写作，你的观点是什么。

可以简单讲Argument定义为Counter Argue：读懂作者的思路，然后进行逆向反驳，或者说进行抬杠。因为评价别人可以是正面，也可以负面，因此写的时候可以加强也可以削弱，但是一般推荐削弱。因为我们论证一件事是错的比证明它是对的要容易很多。比如我们做一个360度分析，作者只看到了其中的一面，想要论证他的问题，只要论证另一个方面不同就可以。但如果想要论证加强，必须要把其他359度都思考一遍，并且具有一定的排他性。所以这里想说，并不是Argument一定是驳论文，但是因为反驳比支持好写，所以一般会写驳论文。

GRE Issue写作思路：辩证思考的逻辑

本文重点讲的是Issue的写法，培养辩证思考的逻辑。它问你是否同意一个观点。你需要表明自己的态度：批判性思考，不一定是绝对的对错，要从两个或多个方面来考虑。

论证思路一般是，题目问A好还是B好。那么我需要分析A的优势，再分析B的优势，之后我需要给出自己的倾向性。最后结论重申自己的观点。

正面论述：To support

展开方式

1、 例子展开

2、 道理论证

反面论述：To Argue Against

展开方式

1、 例子展开

2、 道理论证

结论：重申自己的观点

段落展开有两种方式：例子展开和道理论证

举例子：某人，做了某事，得到了某个结果。

值得注意的是，GRE写作中不建议用身边的人来举例。因此更建议用道理论证的方式进行展开。为什么用道理论证的方式更好?首先GRE考试是逻辑考试，考查你的逻辑能力，如果你的逻辑链条非常好，你可以把自己的逻辑展得很开很细。另一方面，虽然你可以举例子展开，但是很多例子你用中文可能都很难展开，更不用说英文。这时候用举例子就会有些舍本逐末，准备时间有限，而你还要花时间去准备例子就会有些得不偿失。

GRE Issue写作思路逻辑链条举例

本文重点讲的是Issue的写法，培养辩证思考的逻辑。它问你是否同意一个观点。你需要表明自己的态度：批判性思考，不一定是绝对的对错，要从两个或多个方面来考虑。

例题讲解

82.Colleges and universities should require their students to spend at least one semester studying in a foreign country.

托福考试中不在乎逻辑：用交朋友、新文化+语言学习，再来一个让步就可以。

但是从GRE的角度，上面的逻辑就有问题。去国外学习可以交朋友，那么是说在国内学习就交不到朋友吗?出国可以学习语言和文化，那么在国内就学习不到语言和文化吗?还有很多同学喜欢写让步，但这里是有误区的。我认为让步段落是可以写的，但是在论证过程中并没有什么营养，只是凑字数，完成一篇文章而已。

你之前以为的让步段落是这样的：

提问：你觉得要不要爬珠穆朗玛峰啊?

答：要!

理由一：锻炼身体(嗯，是的，挺好的。)

理由二：可以帮助我更好地交朋友(行吧，也许对你来说只有在户外的时候才能交到一些特别好的驴友。)

让步：我承认爬珠穆朗玛峰有很大的风险，可能会因此丧失生命，就算没有丧命，但也可能因此落下病根。(让步)但是对于前面所说的两个好处来说，我觉得爬珠穆朗玛峰依然值得。(谁信啊?)

用上面这个思路去写Issue，应该不会拿到太好的分数。说回刚才的题目，我们可以这样写。

首先有一个introduction，“我的观点是……”

INTRO：

It is argued in the statement that … ，有一定的benefits，but not a requirement!

Study overseas

1.personal development: academically vs professionally: 1. different countries = different cultures = Disparity in education concepts and systems = disparity in academic researches = students with new perspective + innovative know-how / knowledge; 2 professionally:global citizen = working & researching cooperate with people different cultural background = team work = cultural tolerance = immersion in the country = one good way = one semester in foreign countries.

NOT study overseas

1.problems = exposed to a new cultural / social environment: cultural tolerance vs cultural shock: on the one hand, culture shock frustrates students = not focusing too much on the studying but struggling with the cultural issues every day = loss of orientation; on the other hand, exposure to so many new interesting and exotic events, not focusing on studying but going for fun for most of the time, even try drugs / violence and other things they might not think of in homeland.

2.University should require??? free will vs obligation = require = ignorance of the personal willingness = might not be interested = waste of time and effort, especially great financial burden for either the university or the students. IF Universities sponsor the oversea studies =students not getting the expected result = waste of limited resources; IF students self finance = expensive + the results not ensured. SO University create the system to ensure the possibility, provide relevant offerings but not set a requirement for the the students = unfair.

GRE Issue写作思路讲解之大城市

例题讲解

To understand the most important characteristics of a society, one must study its major cities.为了了解一个社会/一个群体的重要特点，我们要去研究这个社会的大城市。

大城市=好

例子: 什么social groups?哪个大城市? Chinese social groups = Beijing, Shanghai, Shenzhen, Hong Kong(Canton groups) = Beijing as an example = political center, powerful city = city layout = Chinese respect authority and hierarchy; Hong Kong = communicative: information hub: transportation, human labor force = mobility

大城市=好

托福写作分数换算及提分技巧 篇3

我们都知道“巧妇难为无米之炊”，要想写一篇高分作文，合理的词汇数量和质量是必不可少的，这里同学们一定要明确一个概念，不是使用越多的长难怪词就是越好的，只要用词地道，意思表达清楚即可，否则就像是普通话掺杂文言文的既视感，相信考官不会给太高的分数。

写作词汇背诵，我个人还是比较喜欢背一些能够给学以致用的词汇，所以我个人不会推荐写作方面的词汇书，建议大家平时多读一些英文原著，英文原版报刊或者杂志，揣摩他们的用词，甚至可以多看看托福阅读的文章写作风格和用词，然后加以模仿，都是不错的提高自己写作能力的方式。

2 长难句 复杂句

写作，就是把自己关于某一话题的想法用比较恰当的方式写出来。那么有了单词的储备之后，我们就是看如何把这些词汇组织成语言来清楚的表达自己。这就涉及简单句和复杂句。所以考生们一定要掌握一些常考的句式，为自己的作文润色。以下是我个人觉得托福写作常考的十大从句：

第一：定语从句

第二：状语从句

第三：宾语从句

第四：同位语从句

第五：主语从句

第六：强调句:It is + 被强调的内容 + that

第七：倒装句

第八：被动语态

第九：分词结构(包括现在分词和过去分词)

第十：插入语

以下是我个人觉得托福写作必备的一些句式：

提出背景的句式：

It’s generally agreed that ... ...

There is a growing body of opinion that ... ...

An increasing number of people have the tendency to believe that ...

Some people,especially the old, believe that ... ...

Other people, the young in particular, argue that ... ...

Some current analyses conclude that ... ...

... ... is a heated topic in our times.

The topic about... ... has been raging for decades.

... ... is an eternal/a perpetual topic in our daily lives.

... ... is one ofthe most talked about topics in the contemporary society.

Recently, the impact that ... ... has had on our daily lives, in general, is huge and undeniable.

With the gradual perfection and progressive amelioration of ... ..., sweeping changes have been brought into our lives.

In terms of ......, sometimes we find ourselves in dilemmas.

个人观点的句式：

I am totally convinced that ... ...

I personally tend to believe that ... ...

From my perspective, ... ... is without doubt a better option.

According to the evidence offered above, I can hardly agree that ...

With respect to... ..., I am pretty sure that I’m on the same / opposite side of it.

Although it’s no simple task for us to make a prudent and satisfying choice, I still wholeheartedly believe that ... ...

引出争议的句式：

There is no consensus on whether...yet.

Whether...is anissue open to debate.

Whether...is aboon or bane is still open to debate.

The issue of whether…has triggered intense debate.

3 逻辑思维

当我们准备好了必备的词汇以及必备的句式句型，我们进一步需要的就是逻辑：如何用一些地道有效的逻辑词也就是 connectives(连接词)把这些词句组合成段落，再用一些 connectives 把这些段落组成文章。常用的连接词如下：

A. 表层次/递进:First, to begin with, in the first place, second, to start with, furthermore, third, what is more, last but not least, also, besides, equally important, moreover, besides, in addition, finally，not only...but also...

B. 表转折/让步:In contrast, although, though, yet, at the same time,but, despite the fact that, nevertheless, even though, on the contrary, however,in spite of, on the other hand, otherwise,

C.表因果:Therefore, consequently, because of, for the reason,thus,hence, due to, owing to,so, accordingly, thanks to, on this account,as a consequence

D. 表举例:For example, for instance, for one thing,that is,to illustrate, as an illustration, a case in point

E. 表解释:as a matter of fact, frankly speaking, in this case, namely,in other words

F. 表总结:in summary, in a word ,thus ,as has been said,in brief, in conclusion ,in other words,to conclude, in fact, finally, in simpler terms,indeed, in short, in particular, that is,in other words, of course, on the whole, to put it differently,

namely, to summarize

4 素材准备

素材也就是我们写作需要的内容充实，我相信很多考生和我一样，面对一个话题无话可说，我记得我第一次考试的时候，自己有足够的词汇量和句式储备，但是落实到写文章的时候却不知道写些什么，想出来的观点也感觉翻来覆去的就是罗圈话，都是重复的，更谈不上新意，就连每段的topic(话题)都写不出来，最后只能以400字出头的字数草草收尾，原计划的五段式也变成了四段式。可见素材准备不充分也是写作分数低的一个主要原因。怎么破?

建议大家看两本书，也是我自学的教材。慎小嶷老师写的《十天突破托福写作》以及马骏老师写的《新托福巅峰写作》。这两本书对托福写作的话题都有明确的分类，每个话题应该写什么内容也都有大纲，读过这两本书之后，考生就不会愁写什么了。

5 打字速度

曾有人说：“打字快，打字多者得托福写作天下”，言外之意就是托福写作写的字数越多，得分就可能越多，当然这么说没有具体的证据，ETS的评分系统也没有这个标准，但是就经验而言，这确实不是捕风捉影。

我曾经有个初三的学生，当然基础还不错，小姑娘小学的时候在美国待过两年，口语不错，我教她听说读写四科，托福第一次考总分是107，写作居然打了满分!我知道这个小姑娘成绩会不错，但是考满分毕竟还是需要实力和运气的，而且思路很重要，当时我还和她妈妈讲她写作的深度不够，对问题的分析还是比较肤浅的。而且我教她的时候托福写作也只有28分啊，后来她和我说她打了700多字!我不否认这个学生自己的英语水平，但是满分还是很出乎意料的。

我还有个同学，现在在哈佛上学，当然学生本身也是很优秀的，他托福最终考了117分，只有写作扣了3分。但是这个学生在学习写作的过程中就是思路比较扭曲，句子之间的逻辑衔接也不是很好，而且我们都知道思路是很难纠正的，更多的是考学生的领悟，老师能做的有限，这个学生考了几次，分数都是在22--24分左右。最后一次考试，这个学生打了他历次托福写作考试最多的字数--670字左右，最后是27分。

所以，我认为ETS虽然没有硬性规定字数越多，分数越高，但是字数打的多肯定是有帮助的。我之前有个男生是南开大学的，总分已经在90以上，但是写作都没有超过18分，他写作打字没有高于200字的时候，所以准备考托福的同学，不要忘记练习打字提高自己的打字速度也不失为得高分的一个利器。

6 关于模板

这个一定要准备好，而且考生一定要总结出有自己个人风格的模板，网络上还有老师课堂上都会给出形形色色的模板，这也导致了托福写作在批卷的时候会觉得千篇 一律，反而影响学生的分数，所以一定要综合写作有自己风格的模板 ，并且要反复练习把模板打出来，用最少的时间把模板打出来，然后把余下的时间花在填写内容上是性价比最高的选择。

7 关于机经

写作机经我觉得就是鸡肋---食之无味，弃之可惜。机经我在之前的托福文章已经提到过很多次了，就是把历年真题进行总结，基于托福总是旧题重复考的原则，可以用于预测将来的考题。在听说读写四科中，写作机经是最靠谱的，我记得我刚接触托福那会儿，大概是，托福写作几乎场场是旧题，但是我的分数也没有满分，我的学生27分的以上也是寥寥无几。

所以关于机经我的态度就是：可以认真看，可以用心看，但是不要依赖。把历年真题进行话题总结，然后自己归纳出不同话题的写作素材，让自己有话可说 ，我想如果话题练习广泛的话，即使不用机经，你自己也可以压中题目，不是吗?

8 托福写作必备素质---勤快

其实，总结一下学过托福的同学，他们做TPO的听力和阅读的套数绝对远远大于口语和写作。就我个人而言，托福听力和阅读TPO,我从头到尾做了无数遍，甚至只要把某个听力的开头点开，我都可以复述接下来的内容，因为我都精听过不知道多少遍了，但是至今我也没有把托福TPO的口语都练一遍，写作也没有系统的写过一遍，甚至我第一次考试前都没有写过作文，只是知道有五段式 ，知道背一下模板和准备一下素材。