说课课件的制作技巧

说课课件的制作技巧（共11篇）

说课课件的制作技巧 篇1

每次娱乐圈的颁奖典礼及时尚派对上, 众星云集, 女星们“苦心经营”的衣着妆容总会成为大家议论的话题。而对比明星们红毯上的光鲜, 他 (她) 们的素颜照又让我们惊叹, 原来明星也是老百姓, 这使我们相信:如果我们“苦心经营”去设计、化妆、造型, 也大有变身的可能。其实, 说课大赛课件的制作犹如为一个普通人精心打扮, 使其盛装参加派对。所以, 我们应以准备盛装参加派对的心态来制作说课课件。

1 成为制作研究者

说课课件制作的主要工具是电脑, 很多教师认为自己的电脑水平一般, 想求助于计算机专业人士, 殊不知说课课件的主旨是体现教师本人的教学实践和教学设计, 如果一切假手他人, 这样的课件就好比盛装打造后的美女只能端详却不敢开口, 必然失去其光芒。只有自己动手制作课件才能充分体现课程的内涵与教学的精华。通过制作说课课件随时发现问题, 探索解决问题的办法, 最终研究出解决方案, 在这个过程中既圆满地体现了自己教学设计的过程, 又提升了自己的信息技能。所以, 说课课件的制作过程也是一个教学研究的扩展过程, 要力争成为一名制作研究型教师。

2 确定制作软件

目前用于说课课件制作的软件包括PPT、Flash、Authorware、Iebook、Director等, 这些软件各有优势。

PPT是目前教学中应用最多、最广的课件制作软件, 与其他软件相比, PPT简单易学、操作简便。Flash画面丰富, 制作样式千变万化, 能展示出非常精美的效果。Authorware更注重于集成制作, 支持众多格式, 以更好地表现出效果。Iebook是电子杂志制作软件, 通过Flash制作技术, 将声音、图像、动画、视频等元素融为一体, 往往可以产生独特效果。Director功能很强大, 是非常理想的创作工具, 很多多媒体产品是用Director开发的。

虽然对计算机专业或者计算机爱好者而言, 应用Flash、Authorware、Iebook甚至Director不成问题, 但是对大多数教师而言, 由于说课大赛之前的准备时间有限, 临时抱佛脚去学习上述软件的制作往往措手不及, 只有PPT才是得心应手的工具。要想让PPT这样大众化的软件在说课大赛中出彩, 就需要在制作过程中用心去设计、去探索、去创新, 就好比一套廉价的服饰如果经设计师创新的话, 一样可以打造成盛装。

3 选择背景模板

参加派对要根据派对的主题选择服饰, 如果服饰选择不当或妆容搭配不当, 整体形象就会大打折扣。因此, PPT背景模板的选择就显得尤为重要, 要考虑说课学科、说课内容及说课场景等综合因素。不能看到别人的模板不错就照搬过来, 最好的办法是根据说课的学科内容确定模板类别, 由说课场景等确定背景色调, 在此基础上进入相关素材网站找寻合适的模板。同时, 在模板的使用过程中可根据说课流程变换背景, 这样在观看时不致于产生视觉疲劳。

说课大赛往往要经过多重选拔, 一套模板经过几轮的竞赛, 制作者由于审美疲劳, 容易失去积极性, 就像明星们会在每年的红毯上更换不同的礼服博取眼球一样, 我们可以在每一轮竞赛前变换模板, 给自己以新鲜感和继续挑战的动力。

4 避开制作误区

有了合适的模板与背景就要开始填充里面的内容了, 对于教师而言, 填充内容应该是最顺手的工作, 但是由于习惯了教学课件的制作模式, 在说课大赛课件的制作上容易走入几个误区。

4.1 教学课件充当说课课件

教学课件的教授对象是学生, 时间是40～90 min, 目的是讲授专业知识。说课课件的讲授对象是同行及专家, 有效使用时间约为12 min, 目的是归纳概括设计理念及教学实践。所以, 说课课件在内容上应围绕说课稿, 按照大赛的要求安排。

4.2 将课件当成读报板

一些教师习惯在课件上加入过多的文字, 这样的课件版面向评审展示时容易给人一种宣读说课稿的感觉, 无法体现重点, 应尽可能将每个设计环节中的重点提炼成文字布置在课件版面上。

4.3 装饰背景画蛇添足

一些教师喜欢在课件版面上增加一些装饰, 如剪切画或小动画, 这本无可厚非, 但是装饰背景的选择应和说课主题相关, 如果只是为了课件的生动添加一些无关的动画, 反而有画蛇添足的负面效果。

4.4 视频动画过多、冗长

一些教师偏爱在说课课件中展示多个教学中用到的动画或视频, 以求说课内容生动、丰富。其实这些画面只是教学的辅助工具, 画面制作得再精良也是他人所做, 在约12 min的有效说课时间里, 不宜占用太多版面。

4.5 课件动作设计繁琐

在PPT的教学课件制作中, 很多教师习惯利用动作设计按钮或超链接完成一些幻灯片的切换。在课堂中, 这种方法很适用, 但是在说课大赛中动作设计繁琐, 或按键过多, 会影响教师在说课现场的流畅表达。所以建议将动作设计的切换变成一张张幻灯片的递进以保证教师现场表达的连贯性。

4.6 软件兼容性差

有些教师在制作课件的过程中选择一些兼容性差的软件处理图片或视频, 结果导致软件和大赛电脑不兼容, 在大赛前大费周折, 影响选手比赛心情, 使其容易在操作过程中出现失误, 所以应尽量采用兼容性好的软件。

5 打磨、升华制作成果

为了舞会盛装打扮后, 总要有一个反复修改的过程, 以弃糟粕, 添精华。在说课课件初步制作后, 也应有一个打磨、提炼、升华的过程。

5.1 影音文件链接失败

在课件的制作过程中需要链接一些视频或音频文件。但由于电脑版本不同及设置问题, 容易出现更换电脑后链接失败的问题。在这里笔者提供两种解决办法:将视频文件转化为Flash (格式工厂) , 通过相对路径保存;将音频文件转化为wav格式 (千千静听) , 这样可直接粘贴在课件版面中并隐藏, 保留所需的音乐。

5.2 P P T课件制作存在的问题

PPT中的图片都是方形体切入, 比较死板, 可借助Photoshop使图片切入更加生动、自然。

5.3 文字字体显示失败

为了课件的美观, 教师通常会在字库中加入更多的字体, 但是比赛用电脑内往往没有相关字库, 在大赛前夕现场安装就显得比较麻烦。解决方法是将PPT打包, 或将PPT转变成Flash, 一旦转换成功, PPT所有的文字字体将保留在Flash中, 比打包携带更加方便, 但前提是要完成视频与音频转换, 不然所有的链接将失效。

总之, 有了上述装备的课件, 就如同人完成了盛装打扮, 可以开开心心地去参加“舞会”了。蒉

摘要：说课课件的制作是一个教学研究的扩展过程。对大多数教师而言, PPT是制作课件得心应手的工具。想让PPT这样大众化的软件在说课大赛中出彩, 需要在制作过程中用心去设计、去探索、去创新, 选择合适的模板, 避开制作误区, 升华制作成果, 最终完成课件的制作。

关键词：课件制作,说课大赛,PPT

说课课件的制作技巧 篇2

Authorware 是一个功能强大的图标导向式多媒体编辑制作软件。它无须传统的计算机语言编程，只要将文字、图形、图像、声音、动画、视频等各种多媒体数据汇集在一起，通过对图标的调用来编辑一些控制程序的流程图，赋予其人机交互功能，就可达到多媒体课件的轻松制作。编制的软件，经打包编译成可执行文件，可在Win 95 环境下脱离Authorware 制作环境直接运行。PowerPoint 是微软公司Office 组件之一。它是一个专用于编制电子文稿的软件，是一种表达观点、演示成果、传达信息的强有力手段。用PowerPoint编制的电子文稿进行信息交流，将使你彻底告别粉笔和黑板，把枯燥的、使人昏昏欲睡的报告或照本宣科式的讲课变成听讲者欣赏电影式的享受。PowerPoint 提供了各种丰富的字体（包括三维立体字），各种动画放映方式等异常丰富的各种功能，还有功能强大的Office 组件作为其后盾。而Authorware 提供了简单的动画功能，并能打包成可执行文件脱离原编辑环境直接使用，这些却又是PowerPoint所不具有的。所以我们在制作多媒体CAI课件时可充分运用及融合两者的优点、特点，提高制作课件的速度和质量。

下面就来简单介绍一下用这两种软件制作多媒体CAI 课件的一些常用技巧。以Authorware 3.5英文版为例）

一、在Authorware 中调用 PowerPoint 文件

在Authorware编辑环境中，从流程图上拖入一个显示图标到要调用PowerPoint文件处，双击该显示图标，以进入显示图标的编辑窗口，执行此窗口中的 Edit Insert Object菜单项,在出现的 Insert Object 对话框中选中由“文件创建”菜单项，再单击“浏览”按钮，从出现的浏览窗口中选定要插入的电子幻灯文件名，并在其下面选中“链接”项，单击“确定”按钮返回显示图标的编辑窗口。此时，所选定电子幻灯文件的`第一页将显示在显示图标的编辑窗口中。再执行此编辑窗口菜单命令中的 Edit linked 演示文稿 ObjectAttributes... 菜单项，在出现的Object Attributes 对话框里，选中Activation Trigger 下拉选项中的Single－click （单击）选项（使文件在调用时单击鼠标即可，也可选Double－click(双击）选项）；选中Trigger verb 下拉选项中的“放映”选项，再选中 “package as OLE Object”项；单击“确定”按钮返回显示图标的编辑窗口。关闭编辑窗口返回编辑方式即可。在运行该文件时，单击鼠标就可像在PowerPoint放映电子幻灯文件一样来调用所选的PowerPoint文件（只是若机器配置较低，运行速度会慢一些）。

注意，如果需打包成可执行文件并在其它没有安装Authorware 软件环境的机器中运行，则打包后的可执行文件的当前目录中应包括Authorware 的应用程序文件a3wole32.dll ，此文件在Authorware 软件的安装目录中可找到。

二、在PowerPoint 中调用 Authorware文件

在PowerPoint 中调用Authorware 文件的思想是：在Authorware 中把Authorware源文件打包成可执行文件，在PowerPoint 中就可将其作为一般外部文件来调用了，调用方式有两种：使用超级链接和建立动作按钮，下面分别介绍：

1． 使用超级链接：在幻灯片编辑界面下，选中需链接的文字或图形，执行菜单命令“插入超级链接”项，出现的“超级链接”对话框；在其中的“链接到文件或URL（L）”项后单击“浏览”按钮，并在随后出现的“浏览对话框”中选择需链接的文件名；并选中“超级链接”对话框中的“使用相对路径” 复选框。然后单击确定即可。放映时点击被超级链接的文字或图形就自动执行与它链接的外部文件。(一旦文字被超级链接后，其颜色就固定了。在显示器上显示还

说课课件的制作技巧 篇3

关键词 高中政治；多媒体；PPT

中图分类号：G633.2 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）15-0074-02

高中政治内容知识点多，理论性强，尤其是哲学部分理论性太强、太抽象，枯燥无味……而政治教师通过应用多媒体计算机PowerPoint课件辅助教学，可将教学中抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化，可增加课堂知识容量，突出教学重点、淡化难点，可增强训练的针对性，提高政治教学课堂的实效性和有效性，全面提升高中政治教学质量。

相对于Flash、Authorware、Director、SWiSH Max等软件来说，PowerPoint课件（以下简称PPT课件）一直是政治教师的最爱，它功能强悍，操作简便，易学易用，大部分政治教师都能整合相应的课件素材，快速开发出辅助课堂教学的PPT课件，深受喜爱。

1 整合各项PPT软件功能，打造最简洁、最实用的政治PPT课件

随着教育现代化建设进程的推进，现代信息教育技术能力是教师的一项基本功，其中就包含课件制作开发能力。基于此，很多政治教师都会使用PPT制作辅助教学软件，而Flash、Director、课件大师等课件制作软件占有比例相当少，这是因为PPT是最简洁、最实用的多媒体课件制作工具，最适合广大学科教师使用。PPT课件一样精彩，学习PPT课件制作技能是最理想的目标[1]。

如今，PPT随着版本的升级功能越来越强悍，增加了很多利于课件开发的快捷功能，通过灵活地设置各种选项，就能高效率地实现功能丰富、界面多彩、样式多样、交互性强的辅助教学课件。PPT2007版本不论从界面还是功能上，都发生翻天覆地的变化，灵活地整合各种课件素材能力，再加上自身文字、图形美化修饰功能，超强VBA、动作按钮、触发器等交互能力，都可以帮助政治教师快速打造一个最简洁、最实用的PPT课件。最关键的是，即使没有深厚的计算机操作能力，PowerPoint课件制作技巧也能很快掌握和精通，能在最有限的时间内快捷地制作出多媒体PPT课件来辅助教学，这也是PPT课件深受广大政治教师喜爱的另一个重要原因。

2 政治PPT课件设计要赏心悦目，灵活掌握图像处理基本功

通过高中政治教学，要让学生更好地认识生活的社会，解决生活中存在的一些问题。这就需要政治教师通过多媒体PPT课件灵活地呈现各种图文信息，使思想政治课教学与国内外时局、当前社会焦点、时代热点有机结合起来，反映时代脉搏，丰富教学内容，激发学生学习积极性，提升政治课堂教学有效性[2]。从这个意义上讲，政治PPT课件设计要赏心悦目。

PPT2007以上版本对于图片处理功能增强很多，通过图片样式工具箱，可调出功能丰富、选项简单的图片控制选项面板，通过可视化的预览设置灵活地设置图片形状、边框、效果，各种PPT图片特效信手拈来，为政治PPT课件增强直观性和美观性。另外，处理图形图像课件素材过程中要注重一些技巧，如色彩对比、边框填充、大小对比、自定义形状、透明色处理、剪裁等，这需要慢慢积累操作经验，才能有个量变到质变的过程。除了PPT本身的图像修饰功能外，有操作能力的政治教师还可以应用专业的图形图像处理软件如Photoshop进行抠图、艺术化处理、滤镜特效、透明色加工、合成图片等，可以很好地实现课件图片素材与背景融合，增强PPT课件的美观性。

3 政治PPT课件要体现时效性，灵活掌握音视频处理技能

高中政治PPT课件一定要体现时效性，把优美的视频画面、动听的音乐等呈现给学生，将抽象政治问题形象化、直观化，带领学生深入灵动的教学情境当中，通俗易懂，使得枯燥乏味的学习变得轻松愉快，从而提高PPT课件辅助政治教学的有效性。

PPT软件对于声音、视频课件素材处理能力较薄弱，大部分音视频课件素材要通过专业的非线性音视频编辑软件剪辑处理，如EDIUS、绘声绘影软件等。这里推荐政治教师学习应用绘声绘影软件，它学习周期短，简单易用。往往，通过百度网络下载或自己录制的音视频课件素材总有不尽如人意之处，或者几个音视频素材需要整合成一个课件素材。这就需要绘声绘影把多余的部分剪切掉，再配合一些特效，就可以生成一个美妙的音视频PPT课件素材。

还要注意一些音视频格式的转换，大部分网络或手机的格式与PPT能兼容的格式不符，就得把MP4、FLV等格式转成WAV、MP3等格式，才能无差错地应用在PPT课件里。另外，在PPT音视频素材导入时，会出现导入提示对话框，选择是自动播放还是点击播放，根据政治教学需要选择一个选项即可。

4 政治PPT课件是一门综合技术，要加强提升综合操作技能

政治PPT课件制作技术虽然简易实用，但想制作出功能强大、界面精美、内容丰富的PPT课件，仍需加强提升综合操作技能。因此，PPT课件是一门综合技术。

政治教师要明确：PPT软件不是万能的，它仅仅是整合工厂，不是课件素材的加工厂。从这个意义上讲，有很多相应辅助教学软件需要政治教师学习掌握，除了图形图像处理和音视频编辑技能外，还要掌握一些课件辅助類小软件，如Flash网络下载软件、FLV下载器、录屏软件、汉语拼音等。别轻视这些小软件，常常可以在某个课件制作环节上大幅提升PPT课件效率，增强课件功能[3]。另外，PPT高级的交互功能也要下功夫掌握，特别是VBA、触发器、超链接等，这为PPT课件的交互性增添色彩；还有模版、母版、高级自定义动画技术等，这是PPT软件的核心功能，更是PPT课件效果优劣、效率高低的精髓功能，一定要攻坚而上，只有这些PPT技巧掌握得心应手并灵活整合在课件功能里，才称得上PPT课件制作高手。

最后，有时间和精力的话，还是推荐政治教师加强对Flash、SWiSH Max等高级课件软件的学习掌握，这也是为以后主流Flash课件打下坚实基础。只有不断强化自身的现代教育信息技能，才能在不断变化更新的信息社会背景下，适应日新月异的新课程现代化教学能力提升需求。

5 结语

综上所述，高中政治教师要提高信息技术与政治整合信息素养，掌握多媒体现代教育技术操作技能，熟练掌握PPT课件制作技巧，高效整合丰富多样的课件素材，制作出精美、高效的PPT辅助教学课件，真正把PPT课件融合在政治教学之中，才能促进政治教学的有效性，全面提高高中政治教学质量。

参考文献

[1]徐玲.论PPT课件的制作原则[J].计算机与信息技术，2010（Z2）.

[2]荆慧敏.高中政治教学多媒体课件的设计与运用探析[J].中国信息技术教育，2014（22）.

[3]王茜.浅淡PPT课件制作技巧[J].电脑知识与技术，2010（2）.

说课课件的制作技巧 篇4

1 片头、片尾设计

Authorware制作课件在设计上包括片头、主体内容和片尾。在Authorware中实现片头、片尾的方法主要有两种,一种是通过Authorware自身的流程设计功能;另一种就是使用其他软件设计,如3DMax,Flash,After effect等,然后在Authorware中调用。前一种方法方便快捷,尤其是在字幕的处理方面,非常轻松,但是动画设计效果相对差些;后一种方法设计的视频专业、美观,不过对使用相应软件的熟练程度有所要求。不管选择哪种方法,都会面对一个共同的问题—怎样在播放片头或片尾时实现单击鼠标跳过?这种灵活的控制实际上也是多媒体计算机辅助教育(CAI)课件制作最起码的要求。如果利用函数控制,一些教师可能会望洋兴叹。在Authorware中,框架图标会直接进入第一页,可以利用这一特点来回避编程,实现跳过片头或片尾。方法如下:设计一个有两页内容的框架,第一页放片头或片尾;设置条件响应,跳到第二页的条件设置为Mouse Down=TRUE;第二页设计计算图标退出框架。

2 添加/删除字体资源知识对象

设计多媒体课件时为了增加文字的表现力,设计者总喜欢选择一些特殊的字体。Authorware打包时,无法附带这些特殊字体,导致更换运行环境时字体丢失,无法达到预期显示效果。有人建议将特殊的字体以图片形式来显示,这样可解决更换环境带来的字体丢失的问题。但是如果文字太多,势必会把精力浪费在文字转化上。Authorware 7.0提供了添加/删除字体资源知识对象的功能,可以让课件在启动时自动添加字体,在退出时自动删除字体,这就避免了因更换机器导致特殊字体无法识别的问题。

3 流程规划与界面设计

多媒体课件的主体就是内容与界面。Authorware的交互作用是通过交互图标来实现的。由于Authorware具有丰富的交互功能,使用它制作出来的多媒体课件多姿多彩。制作多重交互时,可以采用两种方法返回上一层交互界面:一是利用跳转功能直接跳到上一层交互界面;二是采用嵌套的方式,这种方式利用子内容覆盖主交互,返回时自动回到上一层交互界面。前者需要利用代码跳转,但是可以删除显示过的内容,也可以重新调用,这节约了内存。后者如果交互过多,在设计时会占用内存,因为这种方法不允许删除所有的交互界面,否则退出子交互时无法显示主界面。

制作的课件在形式上应注重艺术美感、整体风格的统一以及界面布局的合理性和色彩搭配的协调性。文字、图片、音频、动画、视频等各素材配合恰当,动静结合,吸引力强,能激发学生的学习兴趣。各种界面与按钮的设计应该使用Photoshop等专业图像处理软件。对一些原始图片进行加工处理,就可以得到课件的背景图片。如果要制作立体效果的按钮,需要在背景图片上截取按钮图片,目的是使按钮与背景成为一个整体,然后用截取图片设计按钮的不同状态。这时要注意,最好以矩形截取图片,因为Authorware调用圆角形按钮时会显示花边。如果希望制作带圆角或圆形的按钮,就可以在矩形区域的中间制作圆角效果,这样依然保证调用的按钮图片是矩形的。

4 制作测试题

交互功能是计算机的优势所在,也可以说交互性是多媒体的核心特点。制作反馈型的测试题是多媒体课件制作中不可或缺的环节,也是其交互性的一种体现。制作基于数据库的测试题需要专业的编程知识,使用交互图标设计一个测试题,也需要花费一些工夫。Authorware带有大量功能强大的知识对象,使用这些知识对象可以更快捷、更有效地开发出高质量的多媒体课件。教师在用Authorware设计测试题时,可以使用Authorware自带的测验知识对象设计单项选择、多项选择、填空等题型。只需设计一个框架图标,每页显示一道利用测验知识对象设计的题目。

5 后期处理

Authorware课件在最后发布时都需要打包成文件,以脱离开发平台,一般情况下都会打包成可执行的“.exe”文件。打包后的“.exe”文件不能单独运行,还需要开发平台提供外部文件的支持。最简单的方法就是将Authorware目录下的文件全部复制过来。但是这样会造成课件的体积过大,可以在解决问题以后再做适当的删减。打包成“.exe”文件后,显示的文件信息依然是开发工具提供的,可以将“.exe”文件的版权信息修改成自己的信息。但是“.exe”文件不像Office文档那样可以通过右击鼠标进行直接修改,需要下载相关工具才能完成版权的修改。

相信初学Authorware的教师通过以上几个环节,能够制作出自己满意的Authorware多媒体教学课件。

摘要：教师在职业生涯中不可避免地要制作多媒体课件,Authorware是一款功能强大的图标导向式多媒体制作工具。介绍利用Authorware制作课件所积累的技巧,以提高课件制作水平。

关键词：课件,Authorware,制作,技巧

参考文献

[1]徐华松,谢遵国.多媒体CAI课件制作[M].上海:第二军医大学出版社,2006.

课件素材的来源及制作采集技巧 篇5

多媒体课件集文字、图片、声音、视频、动画于一身，它形象生动，活跃教学气氛，能提高学生的学习兴趣，在教学中，应用越来越广泛，受到同学们的普遍欢迎。要制作一个好课件，必须首先设计好课件的脚本以及进行课件素材采集。课件素材是组成课件的基本元素，是课件制作的开始，课件素材准备不充分，如同无米之炊。课件素材采集的确重要，而且要花费大量时间和精力，也不一定能采集到合适的课件素材，下面浅谈一下多媒体课件素材采集和处理的方法。课件素材的来源

1.1 课件素材的网上寻找

互联网是一个信息交流最大的平台，含有大量文字、图片、声音、视频、动画,而且很多是免费资源，采集方便，通过网络搜索引擎如 Google、百度、Sohu、Yahoo、Sina 等搜索到所需的课件素材，包括文字、图片、声音、视频、动画。如在百度搜索中选择网页或图片等其中的一项，再键入关键字，便能搜索到所要的网页或图片等课件素材，在关键字后再加上文件格式如PPT或SWF，便能搜索到所要的powerpoint或flash课件。平时上网要注意浏览有关学科的网站，并将喜爱的网页或网站收藏到收藏夹，方便下次打开。

1.2 课件素材的网外挖掘

除上网外，如一些教学录像、录音带、VCD、DVD、CD-ROM、图片等，可以到学校、图书馆、音像制品商店等查阅相关资料，通过协议，相互交换、信息共享，租借、拷贝、扫描、购买等方法获得一些必需的珍贵课件素材。有条件者，与有关单位或专业人员，自己制作一些录音、录像、VCD等教学资料。课件素材采集的方法及技巧

2.1 课件文字素材的采集

如果输入的文字不多，直接在创作的环境中输入文本，如果输入的文字较多，先用word软件在外部制作成外部文件或RTF文件，利用Visual Basic中的函数读取到创作的环境中来。

2.2 课件图片素材的采集

(1)书籍杂志上图片可利用扫描仪扫描出来；实景、实物利用数码照相机拍照。

(2)网上的图片通过单击右键在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，然后“粘贴”下来。

(3)凡是屏幕上出现的画面，通过按一下键盘上“Print screen”键，再“粘贴”到自己的文件中；抓图Snaglt软件也能将屏幕上图片截获下来。

(4)对于VCD中的画面，利用豪杰超级解霸3000软件将其中的一幅画面截获保存。

2.3 课件声音素材的采集

(1)使用Windows的录音机录音(如外部声音，将麦克风接到计算机声卡上)，采用这种方法录制声音，最多可以录制60s，如果录制更长时间，在录音自动停止后再单击录音按钮，继续录音，重复上述过程，可以录制很长时间。

(2)使用录音软件如 E酷录音机等录制声音。

(3)Powerpoint的“插入”菜单中的下拉菜单“影片和声音”也有“录制声音”工具；

(4)对于VCD的课件声音素材,可用豪杰音频解霸软件截获。

2.4 课件视频素材的采集

(1)录像带、摄像机上的视频材料，通过视频采集卡将它们进行数字处理和压缩录制到电脑硬盘中，再由专门的视频编辑软件如Premiere、会声会影等软件进行编辑。

(2)电脑屏幕的视频，通过屏幕录制软件Snaglt、Camtasia等进行捕获。

(3)对于VCD的课件视频素材，通过豪杰超级解霸3000软件进行编辑制作。

2.5 课件动画素材的采集

(1)对于网页Flash动画，可利用“我要上网去”软件下载。当屏幕出现一个Flash动画时，只要单击该软件的右上方的“swfS-nap”按钮，选择保存路径，单击“开始下载”，便可将 Flash 动画下载。

(2)如果Windows98环境下,在网上看过的Flash动画，打开Windows目录中的TemporaryInternet Files文件夹，按下F3键,输入“*.swf”后查找，便可以找到上网时所看到的动画。

(3)“傲游”软件有一个版本也能对网页中Flash动画进行轻松地下载。课件素材的处理及分类

3.1 图像的处理

ACDsee软件可以将其他图像格式批量转化为GIF格式，GIF文件容量较小，压缩后损失小，易于在网上传播。Photoshop软件可以对图像进行艺术加工。

3.2 音频的处理

利用 Authorwarer 软件中的“其他其他转换WAV 为SWA”，将 WAV 文件压缩转换为 SWA 文件，SWA 音频文件为WAV 文件的 1/3。利用 Windows 的录音机对声音进行编辑制作。

3.3 视频的处理

AVI视频文件通过豪杰超级解霸3000软件进行压缩转化为MPG文件，进行编辑。

3.4 课件素材的分类

浅谈多媒体课件制作流程及技巧 篇6

【关键词】多媒体；课件；制作流程；制作技巧

【中图分类号】G434

【文献标识码】A

【文章编号】1672-5158（2012）10-0125-02

一、引言

一个优秀的课件，应充分地发挥计算机多媒体的特点，在制作过程中应注重视听教学的特征，突出启发教学，还应注重教学过程的科学性和合理性，应做到构图合理、美观，画面清晰、稳定，色彩分明、色调悦目，动画流畅，真实感强，解说、音乐清晰动听，功能丰富，演播运行安全可靠。这就要求制作者掌握一些基本的制作流程以及制作过程中常用的技巧。

二、多媒体课件概述

1　什么是多媒体

多媒体，在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音（包含音乐、语音旁白、特殊音效）、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。

2　什么是课件

课件是用计算机应用软件制作的文字、声音、图像、视频剪辑等多媒体手段用大屏幕投影方式辅助各科教学的现代化程序性教具。

3　什么是多媒体课件

多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体（视频、音频、动画）图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，扩宽学生的知识视野，是近年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势。

三、多媒体课件制作的基本流程

多媒体课件制作的环节及过程是：选题一学习者分析一教学设计→稿本编写→素材制作→制作合成→评价和修改→发布和应用→升级更新

1、选题

多媒体课件是一种现代化的教育教学手段，它在教学中有其他媒体所无法代替的优势，但我们使用多媒体课件时一定要适度，并不是每一节课都要使用课件，因此制作课件一定要注意选题、审题。一个课件用得好，可以极大地提高课堂效率，反之，则只会流于形式，甚至取到相反的作用。因此，必须要高度重视选题工作，要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别是要选择那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要采用多媒体课件的方式。

2、学习者分析

学习者分析是多媒体课件设计的关键，课件的内容设计应当围绕学习者进行，这也是一种用户至上的设计思想。学习者分析主要包括三方面的内容：起始能力分析、一般特征分析和认知风格分析。可以根据课件开发描述说明中定义的课件服务对象，对学习者的需求要有一个总体范围的估计，可以调查和预测学习者的学习动机、操作风格、注意度等，只有认真分析学习者特征，才能设计出符合学习者需求的多媒体课件。

3、教学设计

进行教学设计是课件制作中的重要环节，课件效果的好坏、课件是否符合教学需求，关键在于教学设计。设计者应根据教学目标和学习对象的特点，合理地选择和组织教学媒体和教学方法，形成优化的教学系统结构；运用系统论的观点和方法，依照教学目标，分析教学中的问题和需求，确定解决问题有效的步骤；选择相应的教学策略和教学资源，确定教学知识点的排列顺序，根据教学媒体设计适当的教学环境，安排教学信息与反馈呈现的内容及方式，以及人机交互的方式等，做好教学设计工作。

4、稿本编写

脚本一般包括文字脚本和制作脚本。文字脚本又包括教师的教案和文字稿本。制作一份优秀的课件，首先要求任课老师写出一份好的教案，而且是能体现多媒体优势的教案。文字稿本要明确教学目标，教学重点、难点，反映教学的进程以及教学的树型结构，明确课件的类型，使用的最佳时期。

5、素材制作

媒体素材设计就是设计和构思为了表达学习内容所需要的各种素材或各种媒体，如文本、图像、声音、动画、视频和虚拟现实等。媒体的选择是为所要表达的学习内容服务的，要克服媒体素材设计与学习内容相脱离的毛病，避免“为媒体表现而设计媒体”的现象，努力做到“为内容表现而设计媒体”，因此，在选择使用图像、声音、动画、活动视频等各种媒体时，目的是要表达学习内容、突出学习主题，不能不顾主题思想的表达，只顾追求时髦、好看。

6、制作合成

有了制作脚本并根据脚本的需要收集好了素材后，就可以利用多媒体创作工具（如简单的有Powerpoint，常用的有Authorware、Toolbook、多媒体大师等，网络版有Frontpage、Dreamweaver、Flash等）对各种素材进行编辑，按照教学进程、教学结构以及脚本的设计思路，将课件分成模块进行制作，然后将各模块进行交互、链接，最后整合成—个多媒体课件。

7、评价和修改

在课件制作过程中，要不断地对课件进行评价和修改工作，它是课件制作过程中的重要组成部分，也是课件质量的保证。评价包括形成性评价和总结性评价，并且是属于面向学习资源的评价。形成性评价是在课件开发的过程中实施的评价，它为提高课件质量提供依据，它的目的在于改进课件的设计，使之更加符合教学的需要，便于提高质量和性能；总结性评价是在课件开发结束以后进行的评价，其目的是对课件的性能、效果等做出定性、定量的描述，确认课件的有效性和价值，为课件更新提供改进意见，并总结课件制作经验。

8、发布和应用

多媒体课件经过多次修改完善后，就可以投入使用，除自己在教学中使用外，同时还可以进行交流、推广或发行。教师在实际教学中使用课件后，可能会发现这样或那样的不足，因此，课件投入使用后并不是万事大吉了，还需要不断地收集课件在教学应用中的反馈信息，不断地对课件进行修改、完善与升级，使之更加适合教学的要求，达到实用好用之目的。

四、多媒体课件制作技巧

1、文字的设计

（1）文字内容要简洁、突出重：文字内容应尽量简明扼要，以提纲式为主。

（2）文字内容要逐步引入：对于一屏文字资料，应该随着讲课过程逐步显示，这样有利于学生抓住重点。引入时，可采用多种多样的动画效果，也可伴有清脆悦耳的音响效果，以引起学生的注意。

（3）要采用合适的字体、字号与字形：文字内容的字号要尽量大，选择的字体要醒目，一般宜采用宋体、黑体和隶体。对于文字内容中关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别。

（4）文字和背景的颜色搭配要合理：文字和背景颜色搭配的原则一是醒目、易读，二是长时间看了以后不累。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。

2、声音的设计

声音主要包括人声、音乐和音响效果声。合理地加入一些音乐和音响效果，可以更好地表达教学内容，同时吸引同学们的注意力，增加学习兴趣。

音乐和音响效果的设计时应注意的问题：

（1）音乐的节奏要与教学内容相符。重点内容处要选择舒缓、节奏较慢的音乐，以增强感染力，过渡性内容选择轻快的音乐。

（2）音乐和音响效果不能用得过多。用得过度反而是一种干扰信息，效果适得其反。

（3）背景音乐要舒缓，不能过分的激昂，否则会喧宾夺主。

（4）要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师控制，需要背景音乐就开，不需要就关。

3、图形、图像、动画、视频等多媒体元素的设计

课件中，图形、图像、动画、视频图像占较大比重，设计得好，可以起到事半功倍的教学效果，反之，也会起到负作用。

（1）图的内容要便于观察图形、图像等，画面设计要尽可能大，图的主要内容处在屏幕的视觉中心，便于学生观察。

（2）复杂图像要逐步显示。对于较复杂的图，如果一下子显示全貌，会导致学生抓不住重点，也不便于教师讲解。应随着教师讲解，分步显示图形，直到最后显示出全图。

（3）对于动画和视频图像，应具有重复演示功能。对于动画和视频图像，学生可能一次没看清，最好设计重复播放按钮，教师可以根据教学实际，重复播放。

五、总结

一个优秀的多媒体课件应该充分发挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量。“教学有法，但无定法，贵在得法”，教师应该不断累积经验，掌握多媒体课件制作技巧，努力获得更佳的教学

参考文献

[1]秦志新，多媒体课件的制作和应用，电脑知识与技术，2009.07

[2]邵华，多媒体课件制作过程与注意的问题，安徽电子信息职业技术学院学报，2010.02

[3]解月光，多媒体计算机辅助教学，东北师范大学出版社，2000.06

[4]陶辉、刘萍磊，浅谈多媒体课件制作，2009.12

作者简介

说课课件的制作技巧 篇7

一、PPT课件在教学中存在的问题

1.1课件定位不准

目前有越来越多的教师为了提高教学效果而采用课件教学, 但对课件的功能和定位把握不准。很多教师只是把书本上的要点列在幻灯片上, 或是教学内容堆砌成课件, 名为多媒体教学, 实为单一媒体, 没有真正发挥多媒体教学的优势。与此同时却忽略了教师具有主观能动性、创造性的特殊作用, 使得课件没成为教学的得力助手, 反而阻碍了教师发挥其自身的组织、引导和控制作用。

1.2课件制作质量不高

课件制作质量不高, 主要体现在风格设计、内容设计、多媒体素材的使用等方面。很多教师都不是专业从事PPT课件设计与制作的, 大部分都是选用软件自带的模板, 初现课堂的新鲜感一过, 就显得千篇一律了, 学生逐渐失去兴趣, 影响了教学效果;在内容设计上, 对文字教材往往照搬书本, 缺乏对内容的提炼, 信息量大却重难点不突出, 需要图像、声音、视频等表现的教学内容又常常因为自己的水平问题而不能制作或制作不科学、不准确。

二、PPT课件制作标准

1. 目标明确, 定位准确:

使用课件的目的是辅助教师授课, 增强教学效果, 面向的对象是学生, 因此在制作时要根据具体的教学内容, 有针对性地发挥多媒体教学的优势, 要围绕目标, 突出重点, 化难为易, 化繁为简, 变抽象为具体, 体现启发性, 切勿用长篇的文字描述。

2. 注重逻辑性:

用逻辑来将阐述的内容分为提纲, 层面明了。在教学中, 经常会遇到一些复杂问题, 此时, 作为有很强的逻辑性的课件将会弥补这一不足。在具体制作时, 根据学生的实际情况, 通过提纲挈领、言简意赅的文字, 把展示课堂目标的逻辑性组织好, 能够让学生清楚地知道你所讲的重点、难点是什么是我们应把握的根本。

3. 强化教学设计:

PPT课件应该以教学内容为基本, 合理安排学生活动, 注重发挥教师组织课堂教学、引导学生学习的作用, 协调好课件与其他教学因素之间的关系。在时间安排上, 要留有学生交流、反馈的时间, 要有师生互动的环节, 为此在制作时应适当插入一些问题、情境、交互幻灯片, 既能活跃课堂教学气氛, 也能调动学生的学习积极性。

三、PPT课件的制作流程

1. 写出提纲, 简单的划出逻辑结构图, 越细越好。2.打开PPT, 将提纲按一个标题一页整出来。3.开始查资料, 将适合标题表达的内容写出来或从网上拷贝进来, 稍微修整一下文字。4.将PPT中能用图 (形) 表 (格) 来表现的全都用图表的方式来表现, 图表都不能够表现的, 才用文字说明。5.选用合适的母版, 课件主要为教学用途, 所以母版应尽量简洁明了, 将图片进行美化, 调整颜色、阴影、立体、线条, 突出重点内容等。6.最后在放映状态下, 自己通读一遍, 进行最终调整, 修改错别字。

四、PPT课件制作原则

1. 一个目标:一个PPT只为一类人服务, 教师使用课件是为教师提高教学质量服务的, 一切设计都要围绕这个目标来进行。2.三不原则:一个PPT不要超过3种字体, 3种色系, 3种动画。有些教师在准备课件的过程中, 会从不同的渠道收集材料, 最后却没有统一加工, 造成整个课件字体不同、风格不统一、动画太过花哨, 这些都会分散学生的注意力, 没有发挥出课件应有的功能。3.八字真言:文不如表, 表不如图。课件要求是逻辑性强, 简洁明了, 相对于文字来说, 图、表都更直观、形象, 更能够加深学生的印象。实际教学中学生也反映, 仅仅是单一文字的幻灯片, 学习效果并不比书本好。4.详略得当:学生容易理解的或者都知道的, 要少说或不说。说的越多, 学生记住的就越少, 重点突出才是关键。因此, 不要把太多的知识填在一张幻灯片里面。要制作好的PPT课件, 要多用减法, 而不是加法。

现在, PPT课件已成为广大教师提高教学质量的强有力的武器, 因此, 广大教师应该在自身教学工作中不断实践和探索, 掌握PPT的制作与使用原则与技巧, 让PPT课件更好地辅助教学, 展示教师的授课风格, 使PPT课件真正成为广大教师教学工作中的有力帮手。

摘要：越来越多的教师在多媒体课堂教学中使用PPT制作的课件进行教学, 以提高教学质量。本文针对教师制作PowerPoint课件过程中存在的问题进行讨论, 并提出了提高PowerPoint课件质量的方法与技巧。

关键词：PPT,课件制作,存在问题,制作技巧

参考文献

[1]胡世强.再谈PPT与PPT教学课件[J].中国教育信息化, 2011, (10) :62-64

课件制作中声音的常用编辑技巧 篇8

一、剪切和拼接

在声音素材的应用过程中, 有时需要截取声音的一部分, 有时还要将将两个或多个声音文件合并在一起组成一个文件。除了可以使用一些专业的音频处理软件之外, 使用Windows自带的“录音机”功能也能实现。

剪切方法是:⑴用录音机打开指定的声音文件, 单击“播放按钮”试听, 找到要剪切的位置 (时间) , 单击“停止按钮”, 使录音滑块停在当前位置;⑵单击编辑菜单/删除当前位置以前的内容 (B) 或者删除当前位置以后的内容 (A) , 保留想要的声音。

拼接方法是:⑴用“录音机”打开第一个声音文件, 把录音进度滑块拖至结束处;⑵选择“编辑”菜单中的“插入文件”选项, 在打开的声音文件后面插入第二个声音文件, 保存即可。若有更多的声音文件要拼接, 用此方法继续插入即可。

美中不足的是Windows录音机只能编辑wav格式的音频文件。若是其它格式的音频文件就要请出我们的利器———格式工厂。格式工厂 (Format Factory) 易学易用, 大家可到网站下载<http://www.geshigongcang.com/>。它在转换格式的同时提供了剪切、拼接的功能。在剪切设置中, 可以手动输入截取的开始时间和结束时间, 能够精确到毫秒。拼接时, 所有音频文件可以一次性添加, 选中某个音频文件, 通过单击上下移动按钮, 可以方便地调整它在合并文件中的位置。

二、文件格式的转换

因Mp3格式文件的压缩比比较高, 对课件瘦身是非常有好处的, 再加上各种课件制作软件都支持Mp3格式, 所以, 往往需要将声音素材转化为Mp3格式。方法是:运行格式工厂, 单击音频功能菜单, 点选“将所有转到Mp3”, 打开“所有转到Mp3”窗口, 选择添加文件, 选择要转换的声音文件。单击“输出配置”, 打开“音频设置”对话框;有预设配置“高质量、中质量、低质量”供选择, “输出路径”进行设置;还可以自定义Mp3文件格式的“采样率”、“比特率”、“音频声道”、“音量控制”。设置完成后, 单击“确定按钮”, 关闭窗口。最后单击常用工具栏中的“开始按钮”即可。使用此软件也可以将各种文件格式转化为wav格式。

三、调整各种声音音量的大小

在课件制作中, 通过不同方式获得的声音文件难免会有音量大小的不统一, 或是想让背景音乐更轻微些, 而配音声音更大些, 格式工厂就可以实现。方法基本同上述2, 选择要调整音量的文件, 打开“音频设置”, 在“音量控制”右侧的列表框中单击, 输入数字 (10%、150%等任意的百分数) , 调节输出音量与原有音量的百分比关系, 即音量放大或缩小的倍数。

四、为声音添加特效

上述方法可以调整整个声音素材音量的大小, 可如果想编辑一下声音文件的效果, 比如:淡入淡出效果, 某环节加大音量等, 可以用专业音频编辑软件Gold Wave实现。方法是运行Gold Wave, 打开要编辑的音频文件, 拖动鼠标选定要编辑的一段波形, 单击“效果菜单”, 在该菜单下可以选择多种特效:添加回声、改变音调、调整音量 (包括更改、淡入、淡出等) 。

五、声音音色的处理

在课件制作中, 有的时候需要调整配音的音色, 比如:将女声变成男声, 用AV VCS (AV Voice Changer) 3.0.89可以轻松实现。AV VCS是一个很有意思的变声工具, 可实时对声音进行处理, 其自带100多种高品质的男声和女声发音和丰富的声音特效, 完全兼容于一般的聊天室、网络电话、聊天程序和视频会议软件!想象一下你用外星人的声音配音吧。其操作非常简单, 只要将所要处理的配音导入文件或是打开, 然后选择配音角色是男声或女声等, 保存即可。

参考文献

说课课件的制作技巧 篇9

一、在Power Point中插入Flash生成的SWF动画

Power Point不直接支持SWF动画, 必须安装相应的控件才能应用。具体操作步骤为:启动Power Point, 单击“视图→工具栏→控件工具箱”命令, 打开Active X控件工具箱面板, 在“工具箱”的底部有一个“其它控件”的按钮, 单击该按钮, 打开系统上已安装的Active X控件的清单, 选中“Shokewave Flash Ob ject”选项后光标将变成十字形。用十字形在幻灯片上拖出一块Flash动画播放的屏幕空间, Flash动画能占用屏幕上的任意大小或位置。拖好Flash窗口后, 右击该窗口, 在弹出的菜单中选择“属性”项, 在Flash的页面属性对话框中的Movie框中键入SWF格式动画文件的URL或路径。如果SWF动画文件在Pow er Point文件的同一目录下, 则键入SWF文件名即可, 但要注意必须带上扩展名.swf。

二、在Power Point中插入视频, 设置播放视频控制按钮

1. 在Power Point中插入视频

在Power Point中插入视频, 具体操作步骤为:

(1) 启动Power Point, 单击“插入→影片和声音文件中的影片”, 弹出“插入影片对话框”, 找到要插入的视频文件即可。

(2) 找到视频文件后, 单击“确定”按钮, 弹出“Microsof Power Point”对话框, 询问是否需要在幻灯片放映时自动播放影片, 选择“在单击时”, 接着则会在窗口中出现一个小的播放框, 调整其大小至合适。

2. 设置播放视频控制按钮

播放视频控制按钮一般有播放、暂停、停止、快进和快退等按钮, 在这里只设置播放、暂停和停止三个按钮。具体操作步骤为:

(1) 单击“幻灯片放映→动作按钮→自定义按钮”, 选择第一个空白的按钮, 并复制两个, 在出现的“动作设置”对话框中选中“无动作”单选框, 并为三个按钮分别加上文字:播放、暂停、停止。调整好框和文本的大小、颜色等。这样三个按钮就做好了。

(2) 播放按钮的实现。选中视频播放框, 单击鼠标右键, 在弹出的快捷菜单中选择“自定义动画”命令。可以看到, 在“自定义动画”任务窗格中已经有了这个视频的任务格。默认情况下, 幻灯片放映时如果单击视频画面, 视频就会停止。单击有小鼠标的那一格, 会在该格右侧出现下拉按钮, 单击, 在弹出的下拉列表中选择“计时”命令。在“播放影片”对话框中, 选择“选项”, 然后在“单击下列对象时启动效果”单选项右侧的下拉列表中选择“播放”, 最后单击“确定”按钮。这样单击“播放”按钮即可开始视频播放的效果了。

(3) 暂停按钮的实现。选中视频播放框, 单击鼠标右键, 在弹出的快捷菜单中选择“自定义动画”命令。依次选择“添加效果→影片操作→暂停”命令, 可以看到在任务窗格中增加了“暂停”项 (有两个小四方形的符号即是) 。单击有小鼠标的那一格, 会在该格右侧出现下拉按钮, 单击, 在弹出的下拉列表中选择“计时”命令。在“暂停影片”对话框中, 选择“选项”, 然后在“单击下列对象时启动效果”单选项右侧的下拉列表中选择“暂停”。最后单击“确定”按钮。

(4) 停止按钮的实现。设置方法与步骤 (3) 相同。

三、设置Power Point演示文稿的交互性

Power Point演示文稿一般是按幻灯片的顺序, 以页或屏为单位进行播放的, 交互性相对较弱。教师利用Power Point强大的超级链接功能, 就可以增强Power Point演示文稿的交互性。一般在使用超级链接时, 在链接处带有下划线, 并且字体的颜色与母版不一样。按照以下的方法进行设置, 以上问题都能解决。具体操作步骤为:

1. 建立Power Point演示文稿的目录。按“新幻灯片”按钮插入一张空白幻灯片。单击“文本框”按钮逐行加入目录中的文字。

2. 选中目录中的一个文本框, 单击右键, 选取“动作设置”

项, 在“动作设置”窗口选中“超级链接到 (H) ”单选框, 选中要跳转的页面, 最后按“确定”即可。目录中所有的文本框都要按上述操作完成。

3. 从某个知识点所在的页面返回目录所在的页面。

在某个知识点所在的页面, 单击“绘图”工具栏中的“自选图形”, 选择“动作按钮”, 选中返回按钮在该页面右下角绘制出返回按钮。选中返回按钮, 单击右键, 选取“动作设置”项, 在“动作设置”窗口选中“超级链接到 (H) ”单选框, 链接到目录所在的页面, 最后按“确定”即可。这样就可以从某个知识点所在的页面返回目录所在的页面, 维持很好的交互性。所有需要回到目录的页面都要按上述操作完成。

四、使用Power Point播放器

有时在家做好的Power Point演示文稿, 在上课时播放不了。这是由于有的电脑安装的Office版本不兼容, 有的是没有安装Office, 使用Power Point播放器就可以解决这个问题。

从Power Point2000开始微软加入了播放器功能。有了它, 我们可直接进行演示文稿的播放, 而且播放器播放的效果与在Power Point中的演示效果完全一样。

1. 为准备在没有安装Power Point的机器上播放演示文稿, 首

先要将播放器文件和已制作好的演示文稿拷贝到存储器上, 然后在“Microsoft Office/Office/Xlators/Ppview32.exe”中查找播放器文件的位置, 或者直接在Office安装盘中查找。建议在执行时将播放器和演示文稿文件拷贝到硬盘, 否则播放速度会比较慢。

2. 双击Ppview32.

exe文件, 即出现播放器面板, 从窗口中选择要播放的演示文件, 然后在“换片方式”选项中选择换片方式, 如果想进一步设置有关选项, 可单击“选项”进行设置;如果使用演示文件自己设置, 可选择“使用已保存设置”, 设置后单击“确定”即可。

Power Point的应用技巧有很多, 在这里笔者只介绍在制作、使用课件遇到问题时使用的一些技巧, 希望这些技巧能给各位同行提供帮助。

摘要：本文作者探讨了如何利用PowerPoint制作出图形、文字、声音、影像并茂、交互性较好的多媒体课件。

关键词：PowerPoint,制作教学课件,技巧

参考文献

说课课件的制作技巧 篇10

1 Flash课件中声音的导入与引用

1.1 导入声音

在Flash课件文档中,选择[文件]|[导入]|[导入到库]命令,选择要导入的声音文件,导入的声音文件格式建议使用最常见的mp3和wav格式。导入的声音文件,被自动保存在[库]面板中,以备随时引用。

1.2 引用声音

导入到[库]内的声音文件,必须被引用,才能出现在时间轴上,以便被进一步应用。引用声音的方法为:新建图层,命名为“声音”;在“声音”图层中,选择第1帧,然后将[库]面板中的声音文件拖放到场景中,此时会发现“声音”图层的第1帧出现一条短线,这其实就是声音对象的波形起始点;任意选择后面的某一帧,按F5键,就可以看到声音对象的波形,这说明已经将声音引用到“声音”图层了。

1.3 导入与引用声音的注意事项和技巧

1)Flash支持导入mp3文件,但mp3文件却有很多种编码格式,Flash只支持比较常见的编码格式。如果遇到mp3文件不能正常导入的情况,可以使用“超级解霸”等软件将声音文件“另存为”常见的mp3编码格式或wav格式,即可导入。其他格式的音频文件,可在安装QuickTime 4或更高版本后进行导入。

2)声音导入后应放入单独的图层。如果动画中含有多个声音,每种声音应单独放置在一层。

2 声音效果的编辑与处理

声音成功导入到时间轴以后,可以依据需要利用[属性]面板编辑声音效果。主要包括三个选项:[效果]、[同步]和[重复]。

1)[效果]选项为我们提供了一些常用的声音修饰效果。

如果我们需要给一段片头动画配音,需要声音慢慢增强,只需选择[效果]下拉菜单中的“淡入”命令。选中“无”选项,则表示不对声音对象应用效果,选用这个选项将删除以前应用的效果。如果对这些常用效果不满意的话,我们还可以使用“自定义”选项来自己编辑。下面以“淡入淡出”效果为例,谈谈具体的运用。

单击“自定义”选项或“编辑”按钮,弹出[编辑声音封套]对话框,可编辑声音效果。缩放工具[+]和[-]用来对波形图进行缩放,[秒和[帧]按钮决定在显示波形图时横坐标是“秒”还是“帧”。利用音量调节手柄,可调整声音进入和退出时的最小音量和最大音量,从而实现声音的“淡入淡出”效果。还可设置声音的切入点和切出点。如右图所示。

2)[同步]选项用于设置声音与动画同步的类型。

“事件”选项会将声音和一个事件的发生过程同步起来。如果触发了播放声音的事件,声音会独立于主时间轴而自动播放,直至结束,不受动画本身的制约。一般用于制作单击某个按钮时才开始播放的声音。例如,在Flash中制作了一个声音播放按钮,单击按钮后,事件声音开始播放。此时如果再次单击按钮,另一个声音实例会开始播放,而第一个声音实例还会继续播放。

“开始”选项和“事件”选项一样,只是如果声音正在播放,就不会播放新的声音实例。

“停止”选项可以使指定的声音静音。例如,向影片第一帧导入声音,在50帧处创建关键帧,选择要停止的声音,在[同步]选项中选择“停止”,则声音在播放到50帧时可停止播放。

“数据流”选项将强制动画和音频流同步,音频流会随着动画的结束而停止播放。通常用于在课件中同步播放背景音乐或解说词。

3)[重复]选项可使得声音按照规定的次数进行播放。

例如,要循环播放一首15秒长的歌曲90秒,输入6即可。

3 声音的压缩技巧

网络课件必须具备较小的文件体积。当导入的声音文件体积过大时,可使用Flash软件在[库]面板中对导入的声音进行压缩。双击[库]面板中的声音图标,打开[声音属性]对话框,即可对声音进行压缩设置。

Flash为我们提供了四种不同的声音压缩模式:ADPCM、MP3、“原始”和“语音”模式。选择相应的压缩模式,便可进行压缩。各种压缩模式对声音压缩的等级不同,生成的声音文件的质量和大小也不同。要达到最佳效果,需要进行反复实验,找出最合适的压缩比例。

在[声音属性]对话框中,通过[比特率]和[品质]两个选项来调整声音的压缩比例和输出品质。[品质]决定了声音的压缩速度和输出质量。[比特率]决定了导出的声音文件每秒播放的位数。比特率越低,压缩的比例越大。为保证声音的输出质量,需要将比特率设为16 Kbps或更高。

除了对声音进行压缩以外,还可以使用以下方法在文档中有效使用声音并减小文件的大小。1)设置声音的切入和切出点,避免静音区域保存在Flash文件中,从而减小声音文件的大小。2)通过在不同的关键帧上应用不同的声音效果,例如音量封套、循环播放、切入切出点等,使得只使用一个声音文件就可以得到许多声音效果。3)制作背景音乐时,可采用循环播放短声音的方法。

4 Flash课件中声音的控制技巧

在制作Flash课件时,对声音的控制通常分为两种形式:1)通过ActionScript建立一个声音对象,绑定到库内的一个声音,然后利用Flash中提供的声音函数来控制;2)通过建立声音的“影片剪辑”,在影片剪辑内将声音设置成“数据流”同步方式,然后结合声音函数进行控制。在具体的多媒体课件制作中,采取何种声音控制方式要结合课件内容对声音的控制要求。

下面举一个例子,实现使用一个可切换的按钮让声音进行播放和暂停。步骤如下:

1)添加声音。

导入声音到[库]面板。在[库]面板中选择导入的声音,单击右键,在弹出菜单中选择[链接]命令,弹出[链接属性]对话惬,选择[为动作脚本导出]复选框,设置导入声音的标识符为“sound1”。

2)在主场景时间轴第1帧添加动作语句。

3)建立影片剪辑“播放控制”。

影片剪辑中的第1帧和第2帧分别放置已经做好的两个按钮元件“暂停”和“播放”,并使这两个按钮在舞台上的位置重合,这样在通过按钮进行声音的暂停与播放时,在视觉上只看到按钮文字的变化,即“暂停”与“播放”的切换。做法如下:

(1)给影片剪辑的第1帧添加语句stop(),使得影片剪辑事先处于静止状态。

(2)在第1帧放入按钮“暂停”;在第2帧放入按钮“播放”。

(3)给第1帧的“暂停”按钮添加动作语句。

(4)给第2帧上的“播放”按钮添加动作语句。

4)把影片剪辑“播放控制”放人主场景,即可实现声音的播放和暂停。

5 结束语

随着信息技术的发展和互联网的普及,运用Flash软件制作多媒体课件已经成为现代教育工作者需要掌握的技能之一,也是提高课堂教学效率的重要手段。声音是课件的灵魂,也是课件的点睛之笔,对课件的演示效果起着非常重要的作用。在制作Flash课件时,对声音的控制既可以通过ActionScript建立声音对象绑定库内的声音,然后利用Flash中提供的声音函数来控制,也可以通过建立声音的“影片剪辑”,然后结合声音函数进行控制。在具体的多媒体课件制作中,我们可根据课件内容对声音的控制要求决定采取何种声音控制方式。

摘要：随着信息技术的不断发展和互联网的普及,运用Flash软件制作多媒体课件已经成为现代教育工作者需要掌握的技能之一。声音是多媒体课件的灵魂,是整个多媒体课件感染力和艺术性的表现,对课件的演示效果起着非常重要的作用。该文结合笔者在利用Flash软件制作多媒体课件中的实践,介绍利用Flash制作课件时对声音的处理方法和控制技巧。

关键词：Flash,课件,声音控制,技巧

参考文献

[1]繆亮.Flash多媒体课件制作实验与实践[M].清华大学出版社,2008.

[2]龚跃莲.Flash课件中声音应用的三种方式[J].中小学电教,2005,(2).

说课课件的制作技巧 篇11

1 Power Point课件中的文本制作技巧

文本是Power Point的核心内容,文本的多少、精练得当与否,直接决定着知识传授的效果。有这样一种错误的倾向需引起注意:课件中文本内容充斥于整个页面,宛如“教材搬家”,看起来内容很丰富,但分不清主次重点,也不能吸引学生的目光。个人认为在文本的制作过程中应该:

版面文字宜精不宜多。首先,页面文字过多会使本应重点掌握的知识被淹没在一般信息中,课件便失去了筛选重要知识节点的功效;其次,文字太多会增加学生记录的任务量与难度,使学生忙于记笔记而无暇理解和消化问题,舍本逐没;再次,文字太多也会影响了图片、视频等要素的比重,课件枯燥呆板,丧失了多媒体教学生动活泼的优长,直接影响教学效果。因此,文字选取最关键的一点就是:页面文字应该尽量做到精炼,不需要记笔记的内容不要出现在页面上。每个Power Point页面都应该被视作一面黑板,每一页面上的文字不能太多,最好限制在每页8行、百字以内。为了突出重点,缓解学生的疲劳和厌倦情绪,需要记笔记的文本不宜超过5行、30个字。这样,以中等书写速度来看,每个页面作笔记需要大约半分钟的时间;以每次记忆1行、6个字计算,需要抬头5次。当然,如果页面上的文字只有寥寥数语,教学资料贫乏、缺少重要知识节点,同样也会失去应有的教学功效。

要注意选择合适的字体。字体可传递微妙的信息,所以我们要仔细选择字体。在整个幻灯片演示中使用相同的字体,补充字体不要超过两个。要仔细了解serif字体(如Times New Roman)和sans-serif字体(如Helvetica或Arial)之间的差异。含有大量文本的材料大多用serif字体。这种字体在小磅值下更易于阅读,但对于屏幕演示而言,由于幻灯机的分辨率相对较低,使用这种字体可能不够清晰。sans-serif字体一般用来制作Power Point演示,但应尽量避免使用千篇一律的Helvetica字体。我经常使用Gill Sans字体,因为它界于serif字体与sans-serif字体之间,看起来专业而友好,并具有“交谈效果”。不管使用哪个字体,都必须保证在教室后面看得清文字。在常用汉字字体中,黑体粗壮醒目,标题、重要观点、注意事项等可采用,但使用过多容易让学生产生压抑感;楷体字活泼美观,一些轻松有趣的内容可采用这种字体;仿宋体苗条瘦弱,一般不用于表达主题性内容,而宋体做为内容主用字体则很合适;隶书古典庄重,引经据典的文字采用该字体最好不过了。总之,字体的选择,一要清晰醒目,二要符合文字基调,三要美观大方。

要注意文字与背景的色彩搭配。色彩激发情感,颜色可传递感情。合适的颜色具有说服与促进能力。研究表明色彩能够提高兴趣,改善学习过程中的理解与记忆能力。一般颜色可分为两类:冷色和暖色。冷色最适合做背景色,因为它们不会引起我们的注意。暖色最适于用在显著位置的主题上,因为它可造成扑面而来的效果。因此,很多Power Point幻灯片的颜色方案都使用蓝色背景、黄色文字也就不足为奇了。色彩的搭配还要考虑课件播放的环境因素。如果课件在暗室中进行演示,使用深色背景再配上白或浅色文字可取得不错的效果。在灯光明亮的房间内,用深色背景配浅色文字效果不佳,但浅色背景配深色文字会更好地维持视觉效果。

要善于用适当的图表阐述文字。单纯的文字很枯燥,特别是对于一些统计数据,用文字简单的表示难以引起人们的兴趣,不利直观印象的建立。这种情况下,可尝试用图型或表格的形式加以表达,效果会更好。以下是几种常用的图型使用技巧。

圆饼图:用于显示比例。将分割块的数目限制在4-6块,用颜色或碎化的方式突出最重要的块。

柱状图:用来显示一段时间内数量的变化情况。将竖条的数目限制在4-8条最佳。

条形图:用来比较数量。例如,比较公司四个部门的销售额。

曲线图:用于说明趋势,能够直观地反映事物的变化过程。

通常来说,表格最适于比较并行数据资料。

总之,要记住12字真言:“能用图,不用表;能用表,不用字”。

2 Power Point课件中的多媒体选取技巧

与传统黑板教学方式相比,多媒体教学的显著优势是利用文图声像等多种方式对学生的感官形成多方位刺激,以达到加深理解、强化记忆之功效。文图声像等多种媒体形式在教学过程中都具有各自的传导路径、作用机制和功用。文字通过视觉传导,激发逻辑思维;图片通过视觉传导,激发形象思维;声音通过听觉传导,强化形象思维;视频通过视觉和听觉同时传导,激发实体思维。因此,用好多媒体元素,对教学会起到事半功倍的效果。

图片要区别类型、适度得当。Power Point页面中很容易复制粘贴或插入图片。可用的图片有四种类型:一是课程内容中的图片,包括教科书上的图片扫描、相关背景材料和佐证材料等,这种图片是必不可少的。二是课本图片的分解,尤其是一些构造图、布局图的分解。若是在黑板上用粉笔、直尺等加以演示,费时费力也对教师绘画能力提出较高考验。Power Point课件对于这类图片、图形要求很高,其分解制作和演示效果非常显著,但前期制作和设定播放顺序则需要花费一定的时间。三是相关图片,有些图片往往具有隐含意义、能够形成暗示效果,可以适当采用,但不宜过多,否则就会喧宾夺主。四是美化页面布局的图片,切忌花里胡哨;要做到素雅小巧,起到点缀作用即可。

声音要引人入胜、服务主题。Power Point页面中的声音设置相对复杂。大致有两种音频模式。一是Power Point自带的音效和提醒音。这些音效需要特别设置,其作用是提示、警醒和着重,如打字声、汽车声、爆炸声等,以引发学生的注意力。二是与授课内容相关的音效,需要事先录制,可以内嵌在页面里面,也可以通过超级链接播放,但相应的音频文件要放置于与PPT课件相同的文件夹里一起移动或复制。

视频要简约精练、服从效果。视频形象直观,能够较好地传达授课内容。有些老师担心视频播放会挤占教学课时,使得本就紧张的课时捉襟见肘,几乎杜绝了视频资料进入课堂。这是不对的,适度引入视频对提高教学质量是有益的,但必须注意简约精练、服从教学效果这一原则。现有视频资料存在很多缺陷。比如,很多是以取代课堂教学为目的授课录像,无法穿插于多媒体授课过程;绝大多数视频资料耗时较长,内容拖沓,如果播放时机、时长选择不当,往往会陷入走马观花、浪费宝贵课堂时间的误区;短小精悍、寓意深刻的辅助教学视频资料非常缺乏,需要格外仔细的搜集和甄选,或者花费一定时间、精力和费用进行定制。

3 Power Point课件中的排版布局技巧

使用Power Point课件进行授课,能集中文图声像等多种资源于一体,对学生的感官展开多路刺激,从理论上看提高教学效率是显而易见的,但在实践中却往往会出现相反的效果。原因主要是多种媒体没有形成良好的秩序,挤占了教学空间,影响了学生对于信息的选取和重点记忆。基于这一考虑,制作Power Point课件时,教师要统筹安排教学内容,确定合理的页面数量和要素间的比例结构;在每个页面上对文本、图片、音频和视频等资料进行合理布局,在页面之间能和谐转换。

要对页面结构形成整体认识。每个Power Point页面可分为上、中、下三个布局点。顶部是页面标题,安排授课知识节点的标题,字号稍大、字体颜色较重以起到醒目、提示或强调等作用。底部属于页脚部分,一般显示页码,可以添加一些励志铭、警句、授课教师姓名等内容。该功能可在“母板”视图里进行设置,字号相对较小,字体颜色清淡,以免抢夺主题。中间区域是正文主体,授课内容中所包含的文图声像主要布置在该区域。

灵活排布中间区域是关键。中间区域排布主要有三种方式。最直接的模式是把该区域作为一个整体文本框,自上而下分行排列,简便易行、平铺直叙、一目了然,主要用于一般性内容的教学;稍微复杂一些的模式是将中间区域切分为两个文本框或元素区域,可以上下、左右排列。重点内容较多时适合上下切分,较少时适合左右切分。由于人们习惯从左向右阅读,如果采取单刀直入式的讲解,左边应该是讲授的重点内容,如小标题、关键词、名词或术语的解释等,言简意赅,适于记笔记;右边是对左边内容的注解、进一步说明、相关提示,无需记笔记。如果采取循循善诱式的讲解,先提问、后解答,则在左边设置引子、问题,右边安排重点记忆内容。更为复杂和麻烦的做法是将中间区域切分为三个以上的文本框或元素区域,可以根据讲解需要将重点内容文本框置于中间位置或一侧,其它文本框或元素区域根据讲解顺序散布于其周围或其一侧,对其进行多角度的说明和解析。

要善于围绕主题突出重点。为了吸引学生对重点内容的注意和便于记笔记,可以对重点文本框赋予特定标识,比如将学习重点、考试重点用风格迥异的框线、字型、背景等加以区分。框线可以加粗、着色、进行虚实变化、添加三维效果等;文字的字号、字体、颜色可以改变,可以加粗、添加显示效果等;文本框内可以填充色彩、效果和自选图片等背景。在Power Point课件页面上,重点记笔记的文本框位于中部区域的上层,框线粗重、醒目,内部背景清澈、明了,文字不多,学生抬头2~3次便可以记录下来。其它文本框和图形相对暗淡,是对该重点文本框的说明、解释和分析。

此外,在课件的制作过程中,也要考虑与黑板板书的配合问题,给黑板板书留有余地(设置提问和提示按钮等方式)。这样能够缓解学生的视觉疲劳,疏缓电脑快操作所带来的紧张气氛,也有利于与学生的互动、留住灵感。

以上是我多年在Power Point课件制作中的一些体会,希望能带给其它老师一些帮助,同时还有很多不足之处请予以指证,在我们共同努力下制作出更完美更生动的Power Point课件。

参考文献

[1]刘顺涛.中文Powerpoint2002多媒体课件制作[M].北京:北京希望电子出版社,2005.

[2]先知文化.Office2010轻松入门[M].北京:电子工业出版社,2011.