训练目的论文

训练目的论文（通用3篇）

训练目的论文 篇1

一、如何理解数学建模与数学应用

举个简单的例子:二次函数就是一个数学模型, 很多数学问题甚至实际问题都可以转化为二次函数来解决.而通过对问题数学化, 模型构建, 求解检验使问题获得解决的方法称之为数学模型方法.我们的数学教学说到底实际上就是教给学生前人给我们构建的一个个数学模型和怎样构建模型的思想方法, 以使学生能运用数学模型解决数学问题和实际问题.

二、数学建模的基本步骤

1.审题.

建立数学模型, 首先要认真审题.实际问题的题目一般都比较长, 涉及的名词、概念较多, 因此要耐心细致地读题, 深刻分解实际问题的背景, 明确建模的目的;弄清问题中的主要已知事项, 尽量掌握建模对象的各种信息;挖掘实际问题的内在规律, 明确所求结论和对所求结论的限制条件.

2.简化.

根据实际问题的特征和建模的目的, 对问题进行必要简化.抓住主要因素, 抛弃次要因素, 根据数量关系, 联系数学知识和方法, 用精确的语言作出假设.

3.抽象.

将已知条件与所求问题联系起来, 恰当引入参数变量或适当建立坐标系, 将文字语言翻译成数学语言, 将数量关系用数学式子、图形或表格等形式表达出来, 从而建立数学模型.按上述方法建立起来的数学模型, 是不是符合实际, 理论上、方法上是否达到了优化, 在对模型求解、分析以后通常还要用实际现象、数据等检验模型的合理性.

三、具体的建模分析方法

1.关系分析法:

通过寻找关键量之间的数量关系的方法来建立问题的数学模型方法.

2.列表分析法:

通过列表的方式探索问题的数学模型的方法.

3.图象分析法:

通过对图象中的数量关系分析来建立问题的数学模型的方法.

四、数学建模教学活动设计和体会

1.鼓励学生积极主动地参与, 把教学过程更自觉地变成学生活动的过程.

教师不应只是“讲演者”“总是正确的指导者”, 而应不时扮演以下角色:参谋———提一些求解的建议, 提供可参考的信息, 但并不代替学生做出决断;询问者———故作不知, 问原因、找漏洞, 督促学生弄清楚、说明白, 完成进度;仲裁者和鉴赏者———评判学生工作成果的价值、意义、优劣, 鼓励学生有创造性的想法和做法.

2.在设计数学建模活动时, 特别应考虑学生的实际能力和水平, 起始点要低, 形式应有利于更多的学生能参与.

在讲解知识的同时有意识地介绍知识的应用背景.在应用的重点环节结合比较多的训练, 逐步扩展到让学生用已有的数学知识解释一些实际结果, 描述一些实际现象, 模仿地解决一些比较确定的应用问题, 到独立地解决教师提供的数学应用问题和建模问题, 最后发展成能独立地发现、提出一些实际问题, 并能用数学建模的方法解决它.

3.重视知识产生和发展过程教学.

由于知识产生和发展过程本身就蕴涵着丰富的数学建模思想, 因此老师既要重视实际问题背景的分析、参数的简化、假设的约定, 还要重视分析数学模型建立的原理、过程, 数学知识、方法的转化、应用, 不能仅仅讲授数学建模结果, 忽略数学建模的建立过程

4.注意数学应用与数学建模的“活动性”.

数学应用与数学建模的目的并不是仅仅为了给学生扩充大量的数学课外知识, 也不是仅仅为了解决一些具体问题, 而是要培养学生的应用意识、数学能力和数学素质.因此我们不应该沿用老师讲题、学生模仿练习的套路, 而应该重过程、重参与, 更多地表现活动的特性.

5.与现行教材结合起来研究.

师应研究在各个教学章节中可引入哪些模型问题、如在讲了两点间的距离公式后, 可引入两点间的距离模型解决一些具体问题, 而储蓄问题、信用贷款问题则可结合在数列教学中.要经常渗透建模意识, 提高学生运用数学知识进行建模的能力.

6.注意与其他相关专业学科的关系.

数学是学生学习其它自然科学以至社会科学的工具.因此我们在教学中应注意与其他学科的呼应.例如, 教了正弦型函数后, 可引导学生用模型函数y=Asin (ωx+φ) 写出物理中振动图象或交流图象的数学表达式……可见, 这样的模型意识不仅仅是抽象的数学知识, 而且将对他们学习其它学科的知识以及将来用数学建模知识探讨各种边缘学科产生深远的影响.

五、结论

综上所述, 增强数学应用意识, 培养数学建模思维必将为高等职业院校数学课堂教学改革提供一条新路.要改变过去以教师为中心、以课堂讲授为主、以知识传授为主的传统教学模式, 数学建模应以学生为主, 教师利用一些事先设计的问题, 组织学生学习讨论.重点应站在提高学生素质的高度, 把渗透数学建模的意识作为首要任务, 并注重培养学生的阅读理解能力和数学语言的转换能力, 才能达到应用数学的目的.

参考文献

[1]沈文选.数学建模.长沙湖南师大出版社, 1999.7 (1) .

[2]谢兆鸿, 等.数学建模技术.北京:中国水利水电出版社.

[3]王工一.数学教育新视野.杭州:浙江大学出版社, 2005.

训练目的论文 篇2

经过周末一天的拓展训练，感受颇深，热爱生活的人总能享受到快乐，即使我们身体上会疲惫，但是我们心里一点也不疲惫，反而充满理想，在笑翻天拓展基地的教练引导下，我们对个人和团队也有了一个全新的认识。今后，以良好的心态去生活、工作，和同事们共创辉煌，以下是此次去笑翻天的几点拓展训练感想。

感受之一：团队协作精神

通过本次拓展训练，大家互相帮助、互相鼓励，共同面对一个又一个难关，共同克服一道又一道难题，使我们对“团队”这个概念的理解更加深刻、更加贴切。这次训练几乎每个项目都是围绕培养队员的这些精神而设计的。

感受之二：个人综合素质

人的一生不可能每次都一帆风顺，在困难与问题面前，总是会有害怕的时候，最关键的还是要有勇气迈出第一步，在企业中，员工要有不断突破自身虚拟圈的意识，敢于挑战极限，敢于超越自我，提高自身素质，有勇于牺牲小我，完成大我的精神，这样企业才能不断发展，世界上没有跨不过的沟坎，我们在战胜困难的同时，也就认清了困难的本来面目，工作也就得心应手了。

感受之三：有效沟通，真诚交友

在户外拓展运动的大群体中，我们深刻的体会到了彼此真诚的觉得所有人是最好的朋友，“真诚”引导我们找到同样“真诚”的人，同他们一起，没有悲伤只有欢笑，没有冷漠只有热忱，没有叹息，因为任何时候你都需要帮助，这样才会有一支最近的臂膀伸向你，需要你唯一的回报是，当你身边有人需要帮助时，毫不犹豫地伸出手臂。通过这次拓展活动，都已经建立了深厚的感情，人与人之间的那层„冰‟早已经被深深的融化掉了。

在拓展训练的酸甜苦辣中完成凤凰涅槃

有幸参加了第二批训练，其中的酸甜苦辣真是受益终生。

其实作为活动办成员，我也盼望着第二批能早点开营，但天公不作美，一直未能成行。直到现今通知下来了，同志们个个跃跃欲试，回家第一件事就是找作训服、运动鞋，告诉家人要参加拓展训练。

按照计划，我们早早就到达了笑翻天拓展训练基地。刚一下车，训练营的教练已经等候。我们放下行李后，迅速列队，在教练的带领下，做了热身活动，进行了开营仪式。随后，拓展训练竞技项目就正式开始了。

其中有一个拓展训练项目是盲人方阵。盲人方阵也是一个发现个人领导能力的项目，大家戴上眼罩，用绳子摆成一个方阵，四条边均等，所有人员平均站到四条边上。听起来难度不大，但是人们在看不见的情况下做起来很难。这个项目，珍珍、平平都显示出好的思维，但在执行遇到问题时解决的不好，同时思维也出现了断层；其次是镜子、大郭、伟伟发挥自己的思路，积极动手，最终在大家的共同努力下完成了方阵。

作为除教练外唯一的观察者，我认为盲人方阵与筑塔的不同点在于，筑塔中每个人都有具体的任务，至于筑成什么样的塔目标不明，而盲人方阵目标很明确，缺少的是每个人的具体任务，这两个项目从不同的维度测评着参赛者分析问题、解决问题的能力和组织协调能力。通过笑翻天的拓展训练之旅，我们收获了一个自信、坚强的人生。我爱我的团队！我将奉献于我的团队！拓展训练不仅锻炼了个人体魄、熔炼了团队凝聚力，增强了我们说一不二的坚强执行力，更收获了我们对工作人生新的认识，我有一种凤凰涅槃的感觉。我们找到了从来没有过的集体凝聚力

昨天，是一个极其快乐的日子，我们都在班集体里找到了家的感觉。因为昨天一起在笑翻天乐园享受了愉快的一天，现在回忆起来非常享受并且珍惜和大家一起的日子。

昨天，我们班一行24人来到笑翻天乐园。由于路途很远，加上有段路要步行，到达的时候大家都略现疲态。而我心里一直在猜度：究竟我花了钱，来这个鬼地方玩，值不值呢？很快进行了分成两祖进行活动，我还当了个队长。

首先进行的是陆上的拓展训练游戏。我自认是有体育天分的。那些项目对我来说真是的“easy cake!”。我要体现我的“猪头文”风度，所以我让女同学先玩，我就一旁全程保护她们。

说实话，那个活动的危险性还是挺高的，特别是攀网。掉下来的话，命应该就没了2/3了。活动归活动，安全还是最重要的。当队长的，有责任负责队员的安全。在攀网的时候，有些同学因为畏高，攀到顶，然后就动不了。阿丽，当时简直是哭了。这时又是我们男生表现的时候。一一把她们“安慰”下来。说得不好听，就好像哄下孩子似的。我们乐意。

大概半时候之后，我们转移阵地。来到了一个小山谷，进行我们的下一个路上活动——走铁索之类的。这次我是第一个吃螃蟹的。我先示范给大家看，看有多好玩。在空中荡来荡去，感觉好free.Just like a little bird.项目很多，也就不一一列举。到时看我们上传的图片啦。在这里发生了一点点的意外，阿丽不小心，在桥上，来了空中飞人——跑的时候向前踏空了。我当时就跑在她的后面，当时想飞扑拉她一把的，可惜她的速度实在是太快了，我反应不过来，她已经趴在地上了。幸好好什么大外，只是一些皮外伤。一路上，她就在我旁边哦我：“好疼啊！最衰都是你。叫我不要告诉别人。”谁不知道，当时我们全班都看到了。哈哈，这次是丑大了。不过没关系，摔一摔，更坚强！

最后就是水上的项目了。哈哈，这回就多搞笑的镜头了。首先是阿share在S桥加速掉到水里。接着就是我们的景怡，同样是加速掉到水里。OH, my GOD!我们岸上的是看在眼里，笑在口里啊。接着是轮到我上场，好紧张，就好像当时贝克汉姆射12码一样。贝克汉姆把球踢飞了，我呢？哈，都说我的体育天分好。顺利通过了，掌声！

夕阳西下，我们也起程回去了。很疯狂的一起旅行，从来没有过的凝聚力，在昨天天我们拥有了，青春没有虚度，但值得！

四个拓展训练的目的与意义 篇3

首先是刚下车的放松活动的意义

大家刚下车不免有点累活动一下会放松许多，但其主要的意义是促进了大家的沟通与了解，在大家的欢声笑语中打破了相互之间的隔阂。

还有就是队伍的建立，培训师让大家20分钟选出队长、秘书、安全员，接着就是由队长带领大家创建一个队名、队标、队雕、口号、队歌。在这20分钟内大家各抒己见踊跃发言更进一步的增进了大家的沟通，进一步的使大家互相了解，互相认识，在队伍的创立之时大家的团队意识与竞争意识也随之而起。所以队伍的建立意义也很大。

接着是四个项目的目的与意义：

1、急速60秒，我自认为这个项目的主要目的是，锻炼每个人的观察意识，增进队员之间的合作意识，增进大家的交流。意义就是，让大家认识到在未来的工作中认真观察是一个必须具备的条件，要有时间观念，在这些条件下团队合作必不可少。

2超音速，它的主要目的就是锻炼大家做事要有规律有计划地去做，其次就是锻炼大家的沟通与表达。

意义就是，让大家认识到在以后的工作中做事要下意识的去制定计划，接下来就是在计划之中懂得配合，配合的前提就是你的表达能促进与同事的沟通。

3驿站传书，目的就是锻炼大家（以中层道为要）如何去更好的传达一个信息，增进合作意识，培养大家有规则去沟通。意义就是，对于领导下达的工作如何以一个更好的沟通方式传达个员工，团队合作，必要的条件就是大家有一个共同认可熟知的规则。

4蛟龙出海，目的就是培养大家的专注性，对队友的信任，还有就是锻炼大家的协作能力。

意义就是大家以后在工作中要细心专注，大家统一步伐，协调作战方可进步。

再就是拓展师在介绍与布置任务时主要就是以一个大家能够接受并且喜欢的沟通方式去传达，在介绍中留一丝的悬念感让大家非常的期待这个项目，还有就是不向大家除介绍规则之外任何与项目有关的信息让大家在训练中去体会，自己体会到的更有意义。