护理应急小组作用

护理应急小组作用（精选8篇）

护理应急小组作用 篇1

近年来,伴随着人们生活节奏的逐渐加快以及饮食结构的不合理,导致患有糖尿病疾病的患者例数表现为逐渐增加的趋势。 糖尿病作为一种普遍疾病,主要因为自身胰岛素分泌表现为一定程度的降低造成。 伴随着糖尿病疾病的发展,会对患者的心脏以及肾脏等器官造成伤害,并且当前尚未研究出有效方法对此类疾病患者进行治疗,针对患者需要选择终身治疗的方法最终才能够有效对患者的疾病情况进行控制[1]。 为了研究有效方法对糖尿病患者进行干预,该研究主要针对该院收治的糖尿病患者,临床选择糖尿病护理小组对患者实施临床护理,最终患者的血糖水平获得有效改善,现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选择该院2013年8月—2015年8月82例糖尿病患者。 通过抽签法对糖尿病患者实施随机分组。 分别利用C1组(观察组41例)以及C2组(对照组41例)表示该实验分组的组别名称。C1组:男25例,女16例;年龄分布为25~79岁,平均年龄为(52.3±1.9)岁;疾病病程为1.6~26年,平均病程为(14.7±3.3)年;其中患有1型糖尿病的患者19例,患有2型糖尿病的患者22例;C2组:男26例,女15例;年龄分布为26~81岁,平均年龄为(52.5±2.1)岁;疾病病程为1.7~25年,平均病程为(14.9±3.5)年;其中患有1型糖尿病的患者20例,患有2型糖尿病的患者21例;所有糖尿病患者在一般资料方面,差异无统计学意义(P>0.05)。

1.2方法

针对C2组糖尿病患者,临床选择常规护理的方法; 主要包括护理人员针对患者进行必要的用药指导,护理人员协助患者有效完成相关的检查工作,针对患者认真实施健康教育,针对糖尿病患者认真讲解疾病的发病原因以及对血糖进行有效控制的方法等。 要求糖尿病患者合理进行相关的运动,对患者的体重进行有效控制[2]。

针对C1组糖尿病患者,临床选择糖尿病护理小组实施临床护理。 具体内容为:首先完成糖尿病护理小组的有效确立。 针对糖尿病护理小组的工作人员认真实施全方位培训,保证护理人员针对患者表现出的低血糖体征、 对患者实施监测的方法以及表现出胰岛素不良反应进行认真掌握。 在对糖尿病患者实施护理的过程中,首先按照常规对患者实施健康教育,对患者认真讲解糖尿病疾病的发病机制、具体的糖尿病预防方法以及患者的治疗依从性对糖尿病疾病治疗产生的影响等[3]。 保证能够将患者从医行为以及日常行为进行有效规范,对患者的血糖水平进行有效控制。 除此之外,护理小组需要同患者长时间保持联系,针对糖尿病患者在出院后的遵医行为、患者表现出的心理情绪以及患者的血糖水平等进行认真了解,针对患者的反映情况进行认真倾听,针对患者提出的疑问进行耐心解答。 确保患者针对糖尿病疾病的相关防治知识可以进行有效掌握,将护理人员的护理能力以及护理质量有效提高[4]。

1.3评价标准

针对两组糖尿病患者临床护理前后血糖水平的控制情况、患者的抑郁程度以及患者的焦虑程度等进行认真对比。 针对患者的焦虑程度以及患者的抑郁程度, 分别选择焦虑自评表以及抑郁自评表进行评价[5]。 主要将50分作为评价的临界值,最终得分小于50分表示患者未表现出焦虑情绪以及抑郁情绪。 最终得分大于50分表示患者表现出焦虑情绪以及抑郁情绪,最终获得的分数越大,表示患者存在越大的焦虑程度以及抑郁程度。

1.4统计方法

该研究中,选择SPSS17.0统计学软件对糖尿病患者的临床数据进行分析,采用t检验以形式表示患者的血糖水平、患者的焦虑程度以及抑郁程度,以P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1血糖水平

在准备对两组糖尿病患者实施护理前,C1组患者空腹血糖水平为(127.6±10.4)mmol/d L,C2组患者血糖水平为(125.9±11.5)mmol/d L,在空腹血糖水平方面,两组糖尿病患者差异无统计学意义(P>0.05);对两组糖尿病患者完成护理干预后,在空腹血糖水平方面,均表现为一定程度的下降。C1组患者空腹血糖水平为(86.5±8.2)mmol/d L, C2组患者血糖水平为(107.4±10.9)mmol/d L, 两组患者分别同护理前进行比较,差异有统计学意义(P<0.05); 组间进行比较发现,C1组明显优于C2组糖尿病患者(P<0.05)。

2.2焦虑程度以及抑郁程度

在准备对糖尿病患者实施护理前,在焦虑程度以及抑郁程度方面,两组糖尿病患者差异无统计学意义(P>0.05);分别对其实施护理干预后,两组糖尿病患者的焦虑程度以及抑郁程度均表现为一定程度的改善,在评分方面,C1组明显优于C2组糖尿病患者(P<0.05), 见表1。

[（±s），分]

3讨论

糖尿病作为一种终身性慢性疾病,受到诸多因素的影响,对于疾病病程不同的患者,在临床症状表现方面也有所不同,针对患者体内的诸多器官以及诸多系统均会造成程度有所不同的损伤,导致患者出现疾病并发症的现象。 针对糖尿病患者,临床选择单纯性治疗的方法, 无法获得显著的治疗效果[6]。 对此针对糖尿病患者,临床需要选择有效方法对患者实施综合治疗以及系统护理,进而将患者的疾病情况有效控制。 在对糖尿病患者实施临床护理的过程中,有效应用糖尿病护理小组,不仅能够将护理人员的专业知识水平有效提高,而且能够确保护理人员针对患者的护理知识进行详细了解,将患者主动治疗积极性有效提高, 进而将出现疾病并发症的概率有效降低,从而将糖尿病患者的生活质量有效提高。

因为糖尿病被归属为慢性疾病的一种,针对糖尿病患者要求其做好自我管理工作具有重要的意义, 对于疾病的康复至关重要。 护理人员在对糖尿病患者实施护理知识培训过程中,需要将患者针对糖尿病疾病护理的重视程度有效提高,将糖尿病患者的生活方式进行有效改善,从而将糖尿病患者的治疗依从性有效提高。 护理人员能够有效根据相关要求对患者实施血糖检测, 将糖尿病患者自身健康程度有效提高。

对于糖尿病护理小组,于医院中的诸多科室均有涉及,主要为了将因为糖尿病疾病导致出现的疾病并发症进行有效处理,针对糖尿病患者的诸多护理需求有效进行满足。 此外在对患者实施护理过程中,需要有效避免因为护理不合理导致患者的疾病出现严重的情况,针对医院每一科室护理行为进行有效规范,针对糖尿病患者, 认真进行疾病护理知识以及疾病相关注意事项的传达,进而将护理质量有效提高。

在该研究中,所有糖尿病患者在准备实施护理前, 在血糖水平、抑郁程度以及焦虑程度几方面,差异无统计学意义(P>0.05);完成护理干预后,在血糖水平、焦虑程度以及焦虑程度等方面,同护理前比较,表现为显著缓解(P<0.05);C1组明显优于C2组糖尿病患者(P<0.05)。 从而证明在对糖尿病患者实施护理过程中有效应用糖尿病护理小组,可以将患者血糖水平有效改善,缓解患者的焦虑程度以及抑郁程度,从而有效促进疾病的康复。 同薛艳艳[7]在糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的应用分析一文中表现出一致的研究结论。

总而言之,针对糖尿病患者在实施临床护理过程中, 糖尿病护理小组发挥了显著的价值, 能够将患者的综合情况进行有效改善,将医患水平有效提高,将自身血糖水平进行有效控制,最终显著将糖尿病患者的生活质量进行有效改善。

摘要：目的 探讨在对糖尿病患者实施临床护理过程中,分析护理小组发挥的作用。方法 选择该院2013年8月—2015年8月糖尿病患者82例。通过抽签法对糖尿病患者实施随机分组。分别利用C1组(观察组41例)以及C2组(对照组41例)表示该实验分组的组别名称。C1组:选择糖尿病护理小组实施临床护理;C2组:选择常规护理方法。比较所有糖尿病患者在血糖控制情况、抑郁程度以及焦虑程度等方面存在的差异。结果 所有糖尿病患者在准备实施护理前,在血糖水平、抑郁程度以及焦虑程度几方面,差异无统计学意义(P>0.05);完成护理干预后,在血糖水平、焦虑程度以及焦虑程度等方面,同护理前比较,表现为显著缓解(P<0.05);C1组明显优于C2组糖尿病患者(P<0.05)。结论同对糖尿病患者实施常规护理进行比较发现,在实施临床护理过程中将糖尿病护理小组有效引入,能够将患者的血糖水平进行有效控制,将患者的不良情绪进行有效缓解,最终将患者生活质量显著提高。

关键词：护理小组,糖尿病,临床护理

护理应急小组作用 篇2

【关键词】糖尿病护理小组；临床护理；作品

【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）02-0594-01

临床代谢疾病当中比较常见的就是糖尿病，糖尿病通常就是指因为人体内部的胰岛素分泌异常，从而使得血液中的葡萄糖不断的积压，这种疾病还会引发非常多的并发症，所以患者也需要不断的进行治疗，甚至这种治疗会贯穿患者患病之后的生活，糖尿病患者的护理是一个十分重要的内容，在传统的护理工作中，主要负责人员是分泌内科的医务工作者，护理人员在糖尿病知识方面是相对比较缺乏的，对科室内部的工作比较重视，但是对糖尿病患者的实际情况并不是十分重视，同时在护理的过程中医护人员需要给患者普及相关的知识，这样就需要提高自己的工作水平和工作质量，这对提高患者的生活的品质有着十分重要的作用。

1、资料与方法

1.1一般资料

本次共选择糖尿病患者240例，均为我院2012年1月—2013年1月收治，男140例，女100例，年龄17～85岁，平均（42.2±2.7）岁，均与WHO制定的相关诊断标准符合。抽取100名非糖尿病专科的护理人员，年龄21～35岁，平均（27.2±1.9）岁。取得护士资格64名，护师资格36名；本科30名，专科70名。均自愿签署本次实验知情同意书。

1.2方法

1.2.1人员构成

这些参加人员来自于医院的每一个单元，这些患者是按照双向选择和自愿的原则执行，同时护士长有对相关人员决定的权利，报名者要在初期的时候就接受护士长的检验和审查，检查的内容中也包括很多的内容，收看了能力和英语能力以及对糖尿病的了解程度等等都要进行综合的考量，在对这些要素进行考察和对比之后才能选择合适的人選。

1.2.2组员的职责

在日常的工作中需要学习和糖尿病护理工作相关的知识和技能，这样才能提高护理人员自身的护理水平，在自身可以为病人提供很好的护理之后还能够给很多病人提供理论上的知识。还要在实际的工作当中做好指导和培训，还要参加到血糖仪和胰岛素比操作具体流程的操作培训当中，提高基础操作的规范性，组员还要了解临界危险血糖值的制定过程，同时还要有解决护理中出现紧急情况的能力，对临时出现的任务要积极的参与和接受。

1.2.3小组运行

在小组运行的过程中要根据实际的情况来进行相关内容的培训，每个月都要抽出半天的时间组织课程，在这一课程当中要实现和其他科室的交流，另外教师也应该重视专业知识的传授，还要组织更多的相关内容的学习，在自己的小组当中也可以选择2个专门负责协调的人员，他们主要是负责建立小组内部的通讯簿，让组员能够更好的取得联系和沟通，其中对邮件和课件的分配和处理就是一个非常重要的内容。在这一过程中还要能够接受其他人员的控制和监督。

1.2.4小组培训

首先是专科护理教育理论。在工作的过程中要选择一些专业的培训人员，在小组刚刚成立的时候要以演讲的技巧和人际的风格，这样就可以让培训人员更好的自信，同时也应该对自己的职业形象进行塑造，老师还要对讲课过程中所需要的技巧进行讲解，教师在教学的过程中也要充分的了解每一个受训人员的特点，激发他们的优势，从而也提高了自己的授课水平。其次是专业知识方面的培训，培训小组的成员要对糖尿病相关的知识进行详细的讲解，为受训人员讲解一些糖尿病的一些饮食上的误区和生活方式上的一些调整，同时如果患者正在处于妊娠期应该如何进行护理等等，这样才能在基础上更好的对其进行更好的处理。再次是护理技能上的培训。在教学的过程中需要详细的护理知识，主要可以将其分成两个阶段，第一个阶段可以进行糖尿病的知识上的培训，这种培训在每一个月可以进行三次，组长负责授课，这样可以促进护理人员的知识和技能以更快的速度得以提升，同时也可以提高护理人员的综合能力，还要在这一过程中举办相应的活动和竞赛，以此来提高人们参加培训的热情。最后是进修和培训，糖尿病护理小组的负责人可以带领小组的成员到外地进行进修和学习，这样也更加有利于护理人员个人的成长。可以让医务人员在以后的工作中可以更好的对糖尿病的患者进行护理和指导，从而也提高了护理的质量。

2、结果

与培训前比较，培训后教育方法、教育内容、饮食指导、运动指导、血糖监测指导、用药指导、急性并发症处理、预防并发症指导、出院指导掌握情况评分均居较高水平，差异有统计学意义（P<0.05）。培训前口服降糖药率为75%，足部护理率为70%，自我监测率为72.9%，胰岛素治疗率为66.7%，培训后分别为100%、95.8%、93.8%、99.2%，有统计学差异。

3、讨论

糖尿病在临床属慢性综合性疾病，由多种原因引发，患病程度及病因不同，观察临床表现，也存在系列差异，另外，患者病发糖尿病后，机体多个器官或系统有较高的并发症发生风险，造成程度不等的损害，单纯实施针对并发症预防或糖尿病治疗的方法，较难保障预后，故综合医护才可使糖尿病患者病情得到控制。通过专科护理的实施，可使糖尿病患者对专科知识进行掌握，主动参与血糖控制的热情提高，并付诸实际行动，进而使血糖得到控制降低并发症发生率，促使生活质量改善，与新型以患者为中心的医护模式符合，是社会进步的外在体现。

参考文献

[1] 刘春雨.开展糖尿病联络员的做法与体会[J].西部医学.2011（09）

质控小组在骨科护理中的促进作用 篇3

1方法

1.1成立质控小组护士长任组长, 负责科室护理质量的全面管理工作;科室质控分四小组, 由业务素质高、工作能力及管理患者能力强、护士层级在N2以上对工作积极上进的护士担任质控成员, 质控内容交叉检查。

1.2组织培训根据护理部每年修订的护理质控标准对科内的质控标准进行修订, 组织科内护士对质控标准进行学习, 对薄弱环节进行重点辅导。各质控小组成员对质控标准进行探讨, 对不明确的问题护士长加以强化学习, 达到人人掌握质控标准, 并按此标准作为工作指南。

1.3质控方法科内每周质控1次, 质控小组每季度更换1次, 以达到人人掌握质控标准的目的。将日常随机检查与每周重点检查相结合, 各质控小组将检查结果汇总, 于周五晨会对存在问题进行统一汇报, 责任人可对存在问题提出见解讨论分析, 并作出整改, 如责任人不在班, 由责护作出整改并将问题及整改方案转达给责任人。对于较严重的问题, 科内进行护理安全隐患讨论分析, 查找存在问题的原因, 共同探讨制定防范及整改措施, 在下次质控中对此问题进行重点检查, 如此循环, 以达到提高护理工作质量, 避免护理缺陷的目的。

2效果评价

2.1提高了护理工作质量通过质控管理, 护理工作存在的问题得到了持续改进, 共同查找出存在的问题及不足, 科室成员共同参与分析、整改, 通过不断的改进与评价, 及时发现问题、解决问题, 使问题得到彻底的解决, 同时在工作运行中能够按照工作要求严格落实, 使护理工作中的各个环节质量有了显著提高。

2.2确保护理安全通过科室每周1次的护理质控, 能够及时发现护士在护理工作中存在的问题, 并查找出薄弱环节及潜在风险形成的原因, 通过护理安全讨论, 分析并制定纠正、预防措施, 使问题得到整改, 从而使护理工作得到完善和提高, 确保护理安全。

2.3提高了护理人员的业务能力科室护理质控小组的成立, 让科室护士成为护理管理的主体, 都是质量控制的主人, 使护士对护理工作要求有了正确认识, 通过质量检查、讨论分析, 使护士的工作标准有了进一步提高, 业务能力有了进一步提升。

2.4有效提高了患者的满意度通过科室的护理质控小组的监控, 有效的保证了各项规章制度的落实, 确保护理措施及时、有效、准确, 通过质控的严格管理, 促使护士增加工作的责任心, 提高了护士服务患者的能力及服务标准, 使护理工作质量得到提高的同时, 提高了患者的满意度, 建立了良好的护患关系。

2.5有利于护理队伍的建设通过科室护理质控小组的成立, 使护士能够积极参与到护理管理的过程中, 即对护士的业务能力有了提高, 又让护士作为管理者, 参与到护理管理的过程中, 对护理工作的质量标准有了规范, 培养了护理人才, 规范了护理队伍的建设。

3小结

临床护理工作量大、涉及面广、参与人员多、衔接环节多, 细微的差错就有可能造成严重的后果, 为保证护理质量, 最有效和主要的质控方式应是自我控制[3]。护理工作是个细致的工作, 层层管理、环节监控才是确保护理工作安全、持续、有效进行的措施, 因此, 在护理管理过程中, 护士的环节质控在护理质量中起到重要作用, 只有将环节质控掌控好, 使护士在常规工作中做好自查、慎独的管理, 才能确保护理工作的有效安全进行, 同时, 通过质控, 对护理工作中的问题及时发现、及时整改, 将护理问题及风险消除在萌芽状态, 做好护理反馈和沟通, 对护理质量的提高起到了持续促进作用。

参考文献

[1]仉京华, 王青春.实行质量控制与改进小组管理持续提高护理质量的体会.解放军护理杂志, 2011, 28 (2B) :68-69.

[2]叶文琴, 朱建英.现代医院护理管理.上海:复旦大学出版社, 2004:8.

护理应急小组作用 篇4

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2013年5月~2014年5月间收治的100例糖尿病患者, 均符合1999年WHO有关糖尿病的诊断标准及分型[2], 排除有严重心血管疾病、严重脏器功能障碍患者以及认知障碍无法依从护理的患者。其中男57例, 女43例;年龄30~75 (52.56±1.32) 岁。

1.2 方法

在设立糖尿病护理小组前, 需要使用常规护理方法对患者进行护理。在临床护理的过程中, 需要严格按照相关糖尿病护理的规范对患者进行护理。在此过程中需要设立糖尿病护理小组。 (1) 建立糖尿病小组:在设立糖尿病护理小组的过程中, 首先需要组建健康小组, 通过自愿报名的形式从各个科室中筛选20名护士, 通过护士长评估的形式对所有护士的专业水平进行评估, 最终确定糖尿病护理小组的成员。 (2) 制定培训计划:在糖尿病护理小组成员确定完成后, 需要定期的对糖尿病护理小组成员进行专业培训, 培训内容包括糖尿病患者的临床症状、低血糖体征、糖尿病自我监测方法以及胰岛素不良反应等。通过专业培训的形式帮助所有护士熟练的掌握糖尿病护理的相关专业知识。 (3) 实施:在对糖尿病患者进行护理的过程中, 糖尿病护理小组护士需要对患者进行糖尿病基础知识的教育, 包括血糖以及糖尿病的相关基础知识, 如糖尿病发病机制、饮食注意要点、并发症发生情况以及胰岛素注射方法等。通过这种形式能够较好的增加糖尿病患者的糖尿病相关知识, 促使患者自觉的增强预防意识。在糖尿病护理小组内部需要定期的展开相关活动, 通过小组成员之间的交流能够明确在实际的护理过程中出现的问题, 并讨论出解决办法, 提升糖尿病护理小组的专业水平以及护理质量。

1.3 临床观察指标

在实施糖尿病护理小组模式6个月后, 采用问卷调查的方式对本组100例糖尿病患者进行糖尿病相关知识的知晓率和依从性调查, 并分别检测两组患者空腹血糖、餐后2h血糖、体重指数以及糖化红蛋白等指标。

1.4 疗效判定标准

按照熊学勤[2]等的疗效标准对患者进行疗效判定。显效:患者空腹血糖及餐后血糖下降至正常状态;有效:患者临空腹血糖及餐后血糖有所好转;无效:患者空腹血糖及餐后血糖无任何好转或加重。

1.5 统计学处理

数据采用SPSS 17.0统计学软件进行处理。计量资料采用±s表示, 行t检验;计数资料采用例表示, 行χ2检验。P<0.05示差异有统计学意义。

2 结果

2.1 设立糖尿病护理小组前后患者治疗效果比较

两组患者经过治疗后均有所好转, 但设立糖尿病护理小组后的护理有效率96%明显优于设立前的护理有效率85%, 组间数据比较差异显著, 有统计学意义 (P<0.05) 。见表1。

2.2 糖尿病患者对糖尿病知识的知晓率和依从性比较

观察组患者糖尿病病情知晓率为97.33%, 显著高于对照组的73.33% (P<0.05) ;观察组患者的依从性为86.67%, 显著高于对照组的66.67% (P<0.05) 。

2.3 护理后各项指标比较

观察组在空腹血糖、餐后2h血糖、体重指数以及糖化红蛋白指标上与对照组比较, 均优于对照组的各项指标 (P<0.05) 。见表2。

3 讨论

糖尿病是一种较为常见的疾病, 是一种代谢性疾病, 主要是由于患者胰岛素分泌缺陷或是胰岛素出现生物学障碍而导致的血糖处于一种较高水平的疾病。糖尿病患者需要终身治疗, 同时在临床治疗的过程中随时对血糖情况进行相应的监测, 并需要为患者提供胰岛素进行治疗, 通过注射胰岛素的方式控制血糖[3]。若患者在此过程中没有严格的控制血糖, 会出现极为严重的后果, 造成较多严重并发症的发生, 极大的影响患者的健康, 甚至会威胁到患者的生命。

在本次研究中, 我们使用设立糖尿病护理小组的方法对患者进行护理, 通过本次研究我们发现, 在设立糖尿病护理小组后, 护理总有效率、病情知晓率和依从性得到了明显的提升, 并且在各项指标上均得到改善。通过分析我们发现, 在临床对糖尿病患者进行护理的过程中, 由于糖尿病自身的特点, 有较多细节需要注意, 同时进行糖尿病护理的过程中专业性较强, 因此若使用常规护理方法对患者进行护理, 护理效果往往不佳, 甚至会造成并发症的发生[4]。而通过糖尿病护理小组的形式, 能够显著提升护理人员的专业水平, 并通过专业培训的方式提升护理人员的实际操作技巧, 帮助护理人员在临床护理的过程中能够更好的对糖尿病患者进行护理, 避免并发症的发生, 护理效果更佳, 在临床上值得推广应用。

参考文献

[1]徐勤容, 陈育群, 吴丽琴, 等.规范化管理糖尿病护理小组提高专科护理质量的体会[J].护士进修杂志, 2014, 29 (1) :27-29.

[2]熊学勤, 罗碧霞, 郑晓玲, 等.糖尿病护理小组在糖尿病人临床护理中的作用[J].西部医学, 2013, 25 (7) :1095-1097.

[3]郑媛媛, 马秋芳, 任艳芳, 等.探讨糖尿病护理小组在糖尿病人护理中的作用[J].大家健康 (中旬版) , 2014, 8 (6) :282.

护理应急小组作用 篇5

关键词：糖尿病,糖尿病护理小组,临床护理,作用

随着我国社会水平的不断提高, 饮食结构、生活习惯的改变, 糖尿病成为了临床中较为常见、多发的疾病。糖尿病是由机体内分泌代谢异常引发的一种病变, 对患者的多源器官存在损害现象, 需要进行长期的治疗[1]。因为糖尿病容易和多种疾病并发, 所以在非糖尿病专科进行治疗的糖尿病患者呈上升趋势, 因此专科护理人员在糖尿病的治疗和预防工作中具有十分重要的作用[2]。该文对糖尿病护理小组在糖尿病患者的临床护理工作中的作用进行了探讨, 现报道如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

选取2012年3月—2014年3月期间在该院住院治疗的糖尿病患者84例, 均符合糖尿病的诊断标准。本组患者其中男性患者58例, 女性患者26例, 最小年龄为57岁, 最大年龄为76岁, 平均年龄为 (64.2±3.3) 岁, 最短病程2年, 最长病程24年。84例患者均患有不同程度的糖尿病, 大多数患者具有正常的生活自理能力, 少数患者伴有不同程度的功能活动障碍现象, 其中有8例患者为小学及以下学历, 有14例患者为初中学历, 有29例患者为高中学历, 有33例患者为大学及以上学历。将84例患者随机分为治疗组42例与对照组42例。两组患者的性别、年龄、体征、职业、病程以及临床表现等方面比较差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 方法

患者在入院后, 医护人员针对患者的病情特点给予对症治疗, 对照组患者在进行治疗的同时给予常规护理措施, 主要包括:1医护人员每天进行例行查床, 对患者的病情、自我感受、不良反应等情况进行了解, 采取针对性的治疗措施, 并按照医嘱每天定时给予药物治疗; 2由专门护理人员每天定时查看患者的情况, 和患者进行沟通、交流, 对患者的合理需求进行满足, 并对患者进行用药指导、运动指导和饮食指导, 对患者的各种疑问进行耐心的解答。治疗组患者在此基础上给予患者糖尿病小组护理措施, 主要包括:1给予患者人性化护理措施, 当患者入院后, 护理人员将患者安排到清洁整齐、舒适卫生、安静的病房进行休息, 并确保病房内的空气流通度和光线要求, 对病房内的湿度和温度进行实时的控制, 使患者在病房内的睡眠得到保障, 并给予均衡的营养支持; 2由专业的护理小组对患者的情况进行判断和报告, 对科室内的糖尿病护理措施实施情况进行指导;3开设糖尿病专科护理门诊, 为患者提供多形式、多层次的心理护理、健康咨询等服务, 主要包括常用降糖药物的疗效、正确服用方法、副作用, 饮食指导、运动指导、营养指导等;4护理小组应对会诊制度进行制定和规范, 当患者在入院后, 应由专科人员对患者的一般情况进行全方面的判断, 并制定针对性的护理方案。护理小组的组长应对护理方案进行评估, 批准后方可实施开展。如小组人员在护理过程中遇到问题需及时汇报给组长或者是副组长, 由组内成员共同对护理方案的制定和修改进行探讨。

使用自制的身心健康情况调查表对患者治疗后的情况进行调查, 身体情况主要包括各项检测指标、身体状况、病情发展等, 心理情况主要包括患者对自身状况变化的评价、焦虑感、日常生活情况、治疗的信心等。每项满分100分。

1.3 统计方法

该次实验数据采用SPSS12.0软件进行统计学分析, 其中计量资料对比采用t检验, 计数资料对比采用χ2检验, 以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 比较两组糖尿病患者的身心健康评分情况

对照组患者的平均身体情况评分为 (70.16±6.4) 分, 平均心理情况评分为 (71.42±4.6) 分, 治疗组患者的平均身体情况评分为 (88.23±5.1) 分, 平均心理情况评分为 (92.67±3.7) 分, 治疗组患者在治疗后的身心健康评分均优于对照组, 两组之间有显著性差异, P<0.05。

3 讨论

糖尿病是由多种因素引发的慢性综合性病变, 患者的病情、临床表现均具有差异性, 而且糖尿病患者通常会伴有多个器官或者是系统病变, 只是使用针对糖尿病或者是并发症的治疗方法进行无法满足治疗要求的, 所以采取对症治疗和专业护理能够对糖尿病患者的病情进行更好的控制[3,4]。通过本研究表明, 在对糖尿病患者进行治疗的过程中, 开展糖尿病护理小组模式能够有效的对患者的身心健康情况起到改善效果, 利用提供良好的治疗病房, 给予关怀和关注, 使患者保持愉悦的治疗心理, 树立良好的治疗信心, 从而提高治疗的效果。由此可见, 糖尿病护理小组在糖尿病患者的临床护理工作中具有十分重要的作用, 值得在临床中应用和推广。

参考文献

[1]黄庆娟, 韦翠英, 王菊廷, 等.糖尿病护理小组实施方法和效果分析[J].广西医学, 2012, 34 (8) :1096-1097, 1101.

[2]王海莲.糖尿病护理小组在护理管理工作中的效果探析[J].大家健康:中旬版, 2011, 5 (6) :47-48.

[3]白昆霞, 潘桂琼, 谭丽君, 等.糖尿病护理小组开展专科护理服务实践与效果[J].现代医院, 2013, 13 (4) :94-97.

护理应急小组作用 篇6

1资料与方法

1.1一般资料

选取2014 年3 月—2015 年10 月该院收治的糖尿病患者76 例, 男46 例, 女30 例;年龄26~65 岁, 平均 (45.7±3.6) 岁;31 例为1 型糖尿病, 45 例为2 型糖尿病。将其随机分为观察组与对照组各38 例, 2 组患者在年龄及病情方面差异无统计学意义 (P>0.05) , 故具可比性。

1.2 方法

(1) 对照组:该组患者实施常规护理, 主要包括心理护理、健康教育、饮食指导、生活护理等。 (2) 观察组:该组患者在对照组的护理基础上实施糖尿病护理小组干预, 具体步骤如下:①成立护理小组:该护理小组由专科护理人员共同组建, 于护理前对其进行糖尿病相关知识、 并发症护理知识及血糖监测等多方面知识进行培训并考核[3];②加强对观察组患者的糖尿病疾病相关知识教育, 帮助其掌握各种糖尿病防治方法, 如血糖监测、饮食控制、日常锻炼等;③建立患者个人档案, 对其身心状况、咨询内容、疾病认知度、糖代谢检查等予以客观及时记录[4];④根据患者具体护理需求制定个性化护理方案, 将护理效果及时报告给临床医生, 以为患者提供更为专业化的有效护理; ⑤加强糖尿病知识普及力度, 组织相关活动分享新知识、新技术等, 加强护理人员相互学习与经验交流, 促进糖尿病临床护理质量的有效提高[5]。

1.3观察标准

对2 组患者护理总有效率与护理满意度加以对比。疗效判断标准:①显效:患者空腹时其血糖低于7.2mmol/L, 其进食后2 h血糖低于8.3 mmol/L;②有效:患者空腹时其血糖低于8.3 mmol/L, 其进食后2 h血糖值低于10.0 mmol/L;③无效:患者空腹及进食后2 h血糖值均仅降低10%, 或无显著变化。

1.4 统计方法

所有数据均采用SPSS 11.0 统计学软件进行统计学分析, 计量资料用 (±s) 表示, 行t检验, 计数资料用百分比 (%) 表示, 行 χ2检验, 以P<0.05 表示差异有统计学意义。

2 结果

2.1 2 组患者护理总有效率对比

研究中, 观察组患者护理总有效率为94.7%, 显著高于对照组患者的73.7%, 组间对比差异有统计学意义 (P<0.05) 。 见表1。

2.2 2 组患者护理满意度对比

研究中, 观察组患者护理满意度为89.5%, 显著高于对照组患者的68.4%, 组间对比差异有统计学意义 (P<0.05) 。 见表2。

3 讨论

糖尿病属因胰岛素分泌缺陷与胰岛素作用障碍而引发的代谢性疾病, 具有终身性[6]。 该疾病患者需进行长期药物治疗, 因而患者的自我管理能力与用药依从性对血糖控制水平、 并发症发生率的有效控制极为关键。 相关研究表明, 护理人员护理措施是否规范、对糖尿病知识是否充分掌握在糖尿病患者自我管理能力及服药依从性方面存在密切关联[7]。 糖尿病护理小组属新型护理模式, 以充分利用护理资源、提升糖尿病专科护理人员专业技能与护理水平、规范护理工作、加强患者对疾病相关知识的掌握、 提高患者服药依从性与自我管理能力等目标[8]。 通过临床治疗、身体锻炼、饮食调节、血糖监测等多方面着手来实现糖尿病患者血糖的有效降低, 控制病情。 很多学者认为, 建立糖尿病护理小组可通过对非专科护理人员进行系统培训, 从而提高其专业护理技能, 更好地为糖尿病患者提供护理服务[9]。

糖尿病护理小组主要护理内容包括: 血糖监测与记录, 设置个性化血液控制标准;加强对患者日常饮食及睡眠的干预, (嘱咐其多食小米、玉米、面、荞麦等主食, 戒烟戒酒、多食西瓜、甜瓜、樱桃等含糖少的水果) [10];定时量腰围、测体重, 帮助患者形成良好的运动习惯, 持之以恒;泌尿系统防感染;心理护理, 安慰、鼓励患者, 取得其积极配合等[11]。 该文通过对观察组患者实施糖尿病护理小组干预, 该组患者在护理总有效率及护理满意度方面均显著由于对照组患者, 组间对比存在显著差异, 有统计学意义 (P<0.05) 。

综上所述, 将糖尿病护理小组应用于糖尿病患者的临床护理有助于帮助患者提高自我管理能力与用药依从性, 从而有效提升临床疗效, 改善护患关系, 值得借鉴。

摘要：目的 对糖尿病患者的临床护理中糖尿病护理小组的应用价值加以探讨。方法 选取2014年3月—2015年10月该院收治的糖尿病患者76例, 将其随机分为观察组 (n=38) 与对照组 (n=38) 。其中, 观察组患者实施糖尿病护理小组护理, 对照组则实施常规护理, 对2组患者护理效果与护理满意度加以对比。结果 观察组在护理效果与护理满意度方面均显著优于对照组, 组间对比差异有统计学意义 (P<0.05) 。结论 对糖尿病患者实施糖尿病护理小组护理可有效提高护理总有效率与患者满意度, 从而有效改善患者生活质量。

关键词：糖尿病,糖尿病护理小组,临床效果

参考文献

[1]徐勤容, 陈育群, 吴丽琴.规范化管理糖尿病护理小组提高专科护理质量的体会[J].护士进修杂志, 2014, 29 (1) :28-29.

[2]黄庆娟, 韦翠英, 王菊廷, 等.糖尿病护理小组实施方法和效果分析[J].广西医学, 2012, 34 (8) :1096-1097.

[3]何锦坚, 雷慧.基层中医院糖尿病专科护理小组的建立与实践[J].护理管理杂志, 2013, 13 (7) :515.

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[6]李树霞.探析糖尿病护理小组在糖尿病临床护理的效果与方法[J].大家健康, 2015, 9 (3中旬版) :9.

[7]徐海英.糖尿病护理小组在糖尿病病患中的具体应用办法和效果[J].糖尿病新世界, 2014, 17 (9) :69.

[8]Komiyama Yasuhiro, Fujita Kouji, Ikeda Keiko, et al.Contribution of clinical laboratory to the diabetes care team:efforts in physiological laboratory[J].The Japanese journal of clinical pathology, 2014, 61 (10) :957-960.

[9]胡秋珍, 张喜艳, 崔艳红.糖尿病护理小组在护理管理工作中的效果探析[J].糖尿病新世界, 2014, 32 (20) :112.

[10]徐丽萍.糖尿病护理小组对提高糖尿病护理质量的影响研究[J].中外医疗, 2015, 11 (4) :140-141.

护理应急小组作用 篇7

资料与方法

2011年1月-2013年12月收治糖尿病患者90例, 均在组建糖尿病护理小组后, 作为观察组, 其中男56例, 女34例, 年龄25~68岁, 平均年龄 (56.2±2.4) 岁, 病程1~24年, 平均 (13.5±1.6) 年, 包括1型糖尿病23例, 2型糖尿病67例。在糖尿病护理小组组建前, 收治糖尿病患者90例, 作为对照组, 其中男55例, 女35例, 年龄23~70岁, 平均年 (58.6±2.6) 岁, 病程1~26年, 平均 (15.6±2.3) 年, 包括1型糖尿病26例, 2型糖尿病64例[3]。对两组相关资料进行对比, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 有可比性。

方法:①组建健康小组:采取自愿报名的形式[4], 从各个科室中选择出20名护士, 护士长负责进行健康小组成员的评估, 并对医护人员具备的糖尿病专业知识进行了解, 并综合评估, 最后确定成员。②专业培训:定期对健康小组成员进行糖尿病专业知识的培训, 包括很多方面, 例如运动、低血糖体征、胰岛素不良反应以及糖尿病自我监测等, 保证医护人员能够熟练地掌握这些专业知识, 以保证糖尿病患者临床护理的顺利进行。③糖尿病患者基础知识教育:健康小组成员要对患者的基础知识教育, 传授与糖尿病、血糖有关的基础知识, 例如发病机制、饮食方法、并发症预防、胰岛素注射等, 增加患者的糖尿病知识, 并严格按照专业知识进行自我护理, 提高患者的防病意识, 促使患者主动控制血糖[5]。④高效护理:健康小组成员担任我院糖尿病专业知识的普及者, 积极地组织各种活动, 并在我院每个月1次的大会上进行新知识、新活动、新技术的分享, 以帮助其他科室成员工作的开展。利用网络技术建立院内网, 以供各科室护士进行查询, 进行护理经验的交流, 从而提高全院的糖尿病临床护理质量。

结果

对我院治疗的180例糖尿病患者的相关资料进行分析, 观察组临床护理质量明显优于对照组, 存在较大差异, 具备统计学意义 (P<0.05) , 见表1。

讨论

糖尿病属于终身性的慢性疾病, 受到多种因素的影响, 因此病程的不同导致患者的临床表现也存在较大差异, 因而会对患者多个器官与系统造成损伤, 造成并发症的出现。而糖尿病单纯性的治疗方式无法达到预期的效果, 因此需要对患者进行综合的治疗与护理, 从而对糖尿病患者的病情进行有效的控制。糖尿病护理小组在糖尿病患者护理过程中的应用, 不仅能够有效了解患者的专业知识, 提高糖尿病患者主动参与治疗的积极性, 从而降低并发症的发生率, 提高糖尿病患者的生活质量。

由于糖尿病属于慢性疾病, 因此患者自我管理极为重要, 在对患者进行护理知识的培训时, 要提高患者对于糖尿病护理的重视, 以改善糖尿病患者的生活方式与护理现状, 提高糖尿病患者的依从性, 严格按照规定要求进行血糖的测试, 以提高糖尿病患者的健康程度。

由于糖尿病护理小组成员并不是只分布在糖尿病临床护理科室, 而是涉及到我院的多个科室, 主要是为了应对糖尿病疾病引发的多种并发症, 满足患者的护理需求, 防止护理不合理而造成加重患者病情的现象出现, 促使各个科室中护理人员行为的规范化发展[6], 且由于护理小组成员的言传身教, 将糖尿病患者的护理知识与注意事项很好地传达出去, 有效提高了医护人员糖尿病护理的知识与护理技能, 提高各个科室糖尿病患者的护理质量。

在本次探究的过程中, 对糖尿病护理小组组建前后两组患者的临床护理质量进行对比与分析。结果显示, 观察组遵从率83.3%, 对照组25.6%, 存在较大差异, 差异具有统计学意义 (P<0.05) , 且观察组患者并发症发生率较低, 血糖得到有效控制。

综上所述, 糖尿病护理小组的组建, 不仅有效提高了糖尿病患者的临床护理质量, 而且糖尿病护理小组成员的糖尿病护理专业知识水平也得到了大幅度提高, 提高了糖尿病患者的遵从性, 具有非常重要的意义。

参考文献

[1]李艳芳.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用[J].北方药学, 2014, 1 (2) :150-151.

[2]邱翠琼, 吴秀燕, 张广清.糖尿病护理小组在护理管理工作中的作用和效果[J].中国医院管理, 2008, 2 (3) :58.

[3]杨健英, 潘亚雯.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用[J].中国保健营养, 2012, 11 (22) :5197-5198.

[4]白昆霞, 潘桂琼, 谭丽君, 等.糖尿病护理小组开展专科护理服务实践与效果[J].现代医院, 2013, 2 (4) :94-97.

[5]王金萍.糖尿病管理护理小组在提高护理质量中的作用[J].华北煤炭医学院学报, 2010, 1 (2) :262-263.

护理应急小组作用 篇8

1 资料与方法

1.1 一般资料:

选择2013年8月至2014年12月的200例糖尿病患者为研究对象,其中男性124例,女76例,年龄平均为(44.3±3.5)岁。本院设立糖尿病护理小组中包括1名组长、1名副组长和10名组员,均为女性护理人员,平均年龄(28.4±2.7)岁,其中中专学历7名,大专学历4名,本科及以上学历1名。

1.2 方法:

糖尿病护理小组的成立:糖尿病护理小组中包括1名组长、1名副组长和10名组员,均为女性护理人员,平均年龄(28.4±2.7)岁,其中中专学历7名,大专学历4名,本科及以上学历1名。小组组长由综合科护士长担任,副组长均为主管护师,均具有丰富的护理管理经验,对糖尿病相关知识和护理技能有较高层次的掌握。组员以主管护师和护师为主。

糖尿病护理小组的职责:日常护理工作中需重视对糖尿病护理工作相关知识技能的学习,提高整体护理水平;培养解决处理紧急情况的能力。根据实际情况进行定期培训,积极与其他科室进行交流,建立小组成员通讯簿以便于组员间更好地沟通交流,整个过程中需接受其他人员的监督。

糖尿病护理小组的培训:第一个阶段主要是进行糖尿病知识培训,由各位组长和副组长分别担任教师,要求其在教学的过程中充分认识到每位受训人员的特点,提高组员在糖尿病专科知识及护理技能方面的掌握程度。主要是结合理论知识讲解的基础上开展查房工作,针对组员在临床护理工作中遇到的疑难点、具体案例等进行积极的分析讨论,以进一步提高护士的实际工作能力。上述过程均结合了相应的考核制度,对组员培训情况进行相关的考核衡量。

1.3 统计学方法:使用SPSS13.0软件进行统计处理,计数资料使用χ2检验,P<0.05时表示差异具有统计学意义。

2 结果

干预前本组患者口服降糖药率为75.5%(151/200)、胰岛素使用率为66.5%(133/200),足部护理率为69.5%(139/200)、自我监测率为71.5%(143/200);干预后本组患者口服降糖药率为99.0%(198/200)、胰岛素使用率为78.5%(157/200),足部护理率为91.5%(183/200)、自我监测率为97.5%(195/200);干预前后具有统计学差异(P<0.01)。见表1。

3 讨论

糖尿病护理小组是由本科室护理人员组建,工作目标是紧随学科发展前沿,带领本院糖尿病专科护理更好地发展;让患者正确掌握糖尿病知识,提高患者对治疗的积极参与性,预防或减少糖尿病并发症的发生和发展[2]。本院糖尿病护理小组根据“糖尿病专科十大安全目标要求”,结合本院工作实际,制定完善的工作计划,制定了糖尿病专科护理质量评价标准,并根据评价标准每季度对各科进行质量检查、督导。制定了糖尿病专科护理各项操作流程,建立专科护理工作指引。建立糖尿病专科护理查房及护理会诊制度,相关科室向糖尿病专科护理小组提出会诊。计划在每个大科选排一名联络护士到上级医院进行继续教育培训学习等等。通过上述努力,使本组患者在干预后的口服降糖药率、胰岛素使用率、足部护理率、自我监测率均有明显提高(P<0.01),证明通过糖尿病护理小组积极开展糖尿病专业服务和知识培训,能明显加深糖尿病患者对糖尿病知识的了解程度,主观能动性和遵医性提高,对于改善血糖水平、防治并发症、改善整体生活质量均有非常积极的意义。

摘要：目的 观察糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的作用。方法 选择200例糖尿病患者并设立糖尿病护理小组,包括1名组长、1名副组长和10名组员,组织培训后参与临床护理,将本组患者经过糖尿病护理小组管理前后的临床资料进行对比分析。结果 干预前本组患者口服降糖药率为75.5%、胰岛素使用率为66.5%,足部护理率为69.5%、自我监测率为71.5%;干预后本组患者口服降糖药率为99.0%、胰岛素使用率为78.5%,足部护理率为91.5%、自我监测率为97.5%;干预前后具有统计学差异(P<0.01)。结论 通过糖尿病护理小组积极开展糖尿病专业服务和知识培训,能明显加深糖尿病患者对糖尿病知识的了解程度,主观能动性和遵医性提高,对于改善血糖水平、防治并发症、改善整体生活质量均有非常积极的意义。

关键词：糖尿病护理小组,降糖药,自我监测

参考文献

[1]李德霞,赵淑坤,吕英华,等.糖尿病护理团队在风险管理中的作用[J].中华护理杂志,2012,47(11):974-976.