论文工作的过程管理

论文工作的过程管理（共12篇）

论文工作的过程管理 篇1

毕业论文质量滑坡的重要原因是学生不重视, 指导教师不认真。通过制度设计, 使学生和教师在论文选题、开题报告、写作过程、论文审核、论文答辩等主要环节遵循严格的规则和范式, 增大压力, 加强监督, 有助于提高毕业论文的质量。

高校急剧扩招引起教学质量滑坡已经成为不争的事实。在所有的教学质量滑坡的表现中, 本科毕业论文质量严重下降是非议的集中点。相当部分的指导教师敷衍了事, 马虎放水, 较多学生抄袭成风, “大、宽、空”盛行, 言之无物, 不知所云, 更有甚者, 买卖论文, 明码标价。有鉴于此, 不少专家发出废除本科毕业论文写作的呼吁。

一位哲人说过, 读书使人充实, 写作使人精确。毕业论文是本科生大学期间最重要的集中实践教学环节, 其主要目的有两个:一是培养学生严肃认真的科学态度和求真务实的工作作风, 掌握科学的方法;二是培养学生运用所学的基础理论、专业知识和基本技能, 发现、分析、解决与本专业相关的实际问题的能力。毕业论文水平的质量是衡量教学水平和学位资格认证的重要依据, 也是学校实现培养目标的综合体现。显而易见, “严肃认真”和“求真务实”是最基本的要求, 更是提高论文质量的先决条件。反观现实, 我们首先面对的不是“质量高低”的问题, 而是“真与假”的难题。先解决了这个问题, 才能谈到论文选题、联系实际、格式规范、写作水平等技术性问题。

一、加强论文写作过程管理原因

1. 教师对本科论文指导缺乏动力和压力。

首先, 大学的课堂教学有一套较为成熟的质量监控体系, 除了学生的教学评价, 还有领导、同行和督导的随机听课检查。教学评价对教师的评优和晋职有直接关系。本科论文虽然是日常教学的一个重要组成部分, 但是由于其一般不受教学评价的监督, 论文指导的效果与对教师的评价基本不挂钩, 因而教师对待本科论文的态度远比课堂教学差。其次, 指导毕业论文有报酬, 按照指导学生的数量发放, 与论文质量毫无关系, 大多数学校都把论文指导当作工作量调剂和福利分配的手段。以致出现了“课时工作量少的教师指导论文多, 领导和教师指导的数量一样多, 甚至低职称教师反而比高职称教师指导论文要多”的反常现象。再次, 本科论文是大学教学的最后一个环节, 教师不愿意因为论文影响学生的就业和考研, 一般也是睁一只眼闭一只眼, 能过即过, 马虎放水。最后, 高校扩招使得教师指导的学生数量大大增加, 教师指导单个学生的实践和精力大大减少。

2. 学生对论文写作不重视。

客观上讲, 写论文与考研和就业找工作在时间上重合, 学生难免顾此失彼。加上论文质量好坏与考研和就业没有联系, 学生也知道教师抱着“只有不写的, 没有不过的”的态度, 根本没有写作的压力。更甚的是, 论文的抄袭和掺假并不是本科生的专利, 硕士论文甚至教师的学术论文已经张贴广告, 明码标价。抄袭之风盛行不仅使论文质量严重下降, 而且大大毒害了社会风气, 学生没出校门已经沾染上了不劳而获、投机钻营的市侩作风, 这才是最令人担忧的。

二、措施和决策

笔者深知提高毕业论文质量是一个系统工程, 改进也非一日之功。笔者从加强责任心的角度谈点看法, 完善制度设计, 使得一些教师和学生“不能混”, “不好混”。

1. 摒弃“福利分配”的做法。

根据教师的科研能力、科研业绩、工作态度、职称结构、上一年度论文指导的效果进行综合评定, 确定指导学生的数量。这个工作并不难, 把以上指标进行加权计算, 得出量化的指标作为分配的依据。有的独立学院成立老中青教师搭配组成指导小组, 以老带新, 充分发挥教授的作用, 以小组作为计算工作量的单位, 在小组内部根据不同教师的作用来核算工作量, 也可以是一种值得尝试的做法。

2. 慎提“论文创新”。

从经济学意义上讲, “创新”就是以前没有人做过的事情, 表现在以下几个方面:一是理论的创新, 即构架一个新的分析框架, 变更传统的前提假设条件, 从而提出一个新的理论。比如美国克鲁格曼改变了传统国际贸易理论的前提假设, 把不完全竞争和规模经济纳入新的分析框架, 创立了新的贸易理论, 提出了产业内贸易的理论。二是研究方法的创新, 即从传统的“观点加案例”的分析方法, 演进到使用计量经济学的分析工具和方法, 通过去构建模型、逻辑推理、实证检验的方法来探索经济运行的内在规律。三是研究视角的创新, 即把同一个问题从不同的视角进行研究, 比如使用“反事实度量法”研究“假如没有日本的侵华战争, 中国的经济发展会达到什么样的水平”。说实话, 这样的创新就是我国顶尖级的经济学家还鲜有人问津, 我们怎么能够奢望一个本科生做得到呢?指导本科生论文, 要求他们在大量阅读文献的基础上, 能够运用现有的理论对现实问题进行分析, 找出经济现象之间的逻辑联系, 使用自己的语言写出一篇结构合理, 层次清楚、语言通顺的文章, 就算是一篇合格的论文。如果能够对出现的新问题进行较为系统的分析, 提出新的可操作性强的政策建议, 就是达到了优秀论文的水平。

3. 论文题目和内容要尽量与实习内容相联系。

大学生求职艰难, 学校片面追求高“签约率”, 双重压力使得大学生“虚假签约”已经尽人皆知。不少用人单位利用供求失衡的“求职红利”, 名为接收大学生实习, 实为乘机利用廉价劳动力。很多学生早已识破业内“潜规则”, “虚假实习”必然盛行。要求学生把论文写作与毕业实习结合起来, 在一定程度上, 既可对学生实习有效监控, 又能避免论文写作大量抄袭, 可谓“一箭双雕”。在论文要求上, 一定要有“差别”的观念。北大光华管理学院明确规定本科毕业论文的选题与写作必须以研究性学术论文为主, 不得以毕业实习报告、调查报告等其他形式代替。但是以培养实用型人才为主的一般本科院校, 尤其是独立学院, 显然不能套用这样的模式。如果一个学生到某个公司去实习, 把该行业、该产品的市场需求状况、原料来源、工艺质量、品牌管理、营销渠道、国际市场、内部管理、员工素质、福利待遇、成本分析、财务状况等, 就某一个或几个方面的问题经过实地考察, 收集有关文献资料, 在基本理论指导下, 对当前发展现状、存在问题以及解决思路提出自己建议, 既锻炼了收集资料、信息处理、分析归纳、文字写作的能力, 还为教师的教学和研究提供了具体生动的素材, 就是值得提倡的做法。

4. 加强论文写作过程管理。

该有的形式必须有, 该走的过场必须走。首先增设开题报告的环节, 在开题报告中写明选题的目的、背景、研究价值, 写作主要内容、方法、技术路线、文献资料、预期目标及进展, 指导教师审定意见, 经答辩小组通过后作为学生写作论文和教师指导的基本依据。其次, 坚持《工作底稿》制度, 要求学生必须按照规定的时间要求上交纸质的初稿和二稿, 教师的指导意见要留在纸质稿上面, 学生要保存该纸质底稿, 以备检查 (也可以通过网络进行指导) 。其三, 坚持第二审阅人制度, 在论文答辩前组织老教师对论文进行审核, 同时审核指导教师的指导过程, 只有审核合格的论文才能进行答辩。应该避免两位教师互相对指导的论文交叉审阅, 防止碍于人情而“放水”现象。其四, 实行答辩环节指导教师回避制度, 不参加自己指导学生的论文答辩。最后, 对答辩后的论文进行抽查。

5. 对教师和学生都实行末位淘汰制。

在毕业论文答辩过程中, 每个组按照答辩成绩排名次, 倒数几位淘汰重新进行第二次答辩;在第二次答辩中再按照答辩成绩排名, 倒数的几位学生论文由专家集体讨论能否最终通过答辩。这种调整的末位淘汰制能够较好地避免各个答辩小组判定成绩的过大差距, 无论对学生和指导教师均能起到一定的监督作用。学生不认真努力则不能过关, 不能及时拿到学位;教师不认真负责则成为教学评估的不良记录, 作为判定是否成为下一届指导教师资格的重要依据。

需要指出的是, 笔者所提的建议只能对制止论文质量大幅度滑坡起到“扬汤止沸”的作用, 如想“釜底抽薪”, 全面提升毕业论文的质量, 还有待教育体制根本改革。

论文工作的过程管理 篇2

基于工作过程系统化的高职酒店管理专业课程体系设计注重工作过程的整体性，遵循职业成长规律，有利于学生工作过程性知识的学习和职业素养的培养。

一、高职酒店管理专业课程体系建设的必要性

建设工作过程系统化的高职酒店管理专业课程体系是高等职业教育发展的客观要求。它打破了学科体系的束缚，从实际工作岗位的典型工作任务出发，以完成实际工作任务所需要的知识选取教学内容，以实际工作过程安排序化教学体系，将学习过程、工作过程与学生的个性能力发展联系起来，是一种全新的职业教育课程模式。这种课程模式显著特征是教学过程与工作过程紧密相连，融理论与实践于一体，为学生提供了体验完整工作过程的学习机会，适应高职学生思维特征。

目前全国职业院校课程的开发设计全面展开，但课程开发往往停留在研究层面，真正走进课堂的很少。本研究吸收和借鉴了行动导向教学的研究与实践成果，从岗位需求、能力培养、学生未来五年之内的可持续发展和树立终身教育观念等方面充分考虑到学生全面发展与职业发展的`需要，为学生提供合适的课程体系。通过行动导向教学，在训练学生专业技能的同时，强化学生的方法能力和社会能力。把社会对人才的要求、学生对自身发展的要求以及职业教育人才培养的任务有机结合起来，以确保职业教育人才培养的质量。

二、高职酒店管理专业课程体系建设方案

1.专业培养目标

高职酒店管理专业是以培养酒店行业服务和管理第一线的高端技能型人才为目标。通过调查研究，我校酒店管理专业培养目标确定为：培养适应地方区域经济发展需要，以酒店服务与管理所涵盖的基本知识为基础，以调酒和制作咖啡为特色、以酒店服务与管理能力培养为重点，以酒店管理职业素质为核心，面向酒店及相关行业，具有较强酒店业务操作能力的高端技能型专门人才。

2.课程体系建设思路

课程体系的构建要注重工学交替，强调理论与实践相结合、生产与实习相结合。课程设置依托行业工作岗位所需知识和能力来确定，课程内容根据实际工作过程和任务进行整合与序化。全面促进高职酒店管理专业人才素质的合理化培养，实现“教、学、做”一体化教学模式，推动高职酒店管理专业人才培养与市场需求同步快速发展。

3.职业岗位核心能力分析

本专业毕业生主要面向专业酒吧和咖啡厅、星级酒店、国际酒店集团管理公司、自主创业等方面就业。主要从事调酒、制作咖啡等饮品和星级酒店前厅、客房、餐饮等部门服务与管理方面工作。

这些岗位要求学生具备人际交往的沟通、外语应用和计算机应用等一般通用知识;具备调酒与咖啡制作和酒店前厅、客房、餐饮管理与服务及食品营养卫生等专业知识。

4.专业课程体系

高职酒店管理专业人才培养目标的实现取决于专业课程体系是否科学完善，取决于设置哪些课程，通过什么方式去完成。专业课程体系是高等职业教育提高质量、办出特色的前提。在行动导向教学模式下，如何突出特色，把握核心专业课程，明确它们的课程目标、课程内容、课程结构显得尤为重要。

论文工作的过程管理 篇3

关键词：文艺团体改革； 思想政治工作；意义作用；方法

随着改革开放的深入和市场经济的发展，相当一部分国有文艺表演团体固守陈规，不思进取，与社会主义市场经济的发展轨迹和人民群众的精神文化需求渐行渐远，以至陷入了无人喝彩的窘境。加快剧团事业体制转变为企业体制步伐，提高其市场竞争能力和精神产品创新能力，是文艺体制改革的明确目标。如何加强和改进思想政治工作，保证改制工作顺利进行，是摆在基层政工人员面前的一项不容回避的重大任务。

尽管剧团的改革已是大势所趋，但是广大干部职工基于对自身利益的种种考量，思想情绪千差万别，积极进取和消极保守心态相互交织，年轻的、有一技之长的职工，许多人本身就是以人事代理制或聘用制形式招进来的，思想开放，希望改制后能有更多的发展机会和施展空间，从内心支持改革；文化水平不高、没有一技之长的一些行政后勤保障人员则担心将来频繁的岗位竞聘，会遭到排挤辞退；一部分接近退休年龄的职工则希望改制工作越拖后越好，最好能拖到自己达到退休标准再进行，从心理甚至行动上干扰阻止改革；那些拥有国家一二级导演、编剧、演员等专技职称的名导演、名演员重视对艺术和个人价值的追求，在经济收入和社会地位的选择上，更倾向于后者，希望能保留事业单位体制，从而也保留自己的干部身份；此外，一些过去刻苦练功、辛勤表演。身体上留下了老伤老病的同志则担心将来医疗保障差别大，有病看不起。这些思想情绪伴随着改革改制的进程，或明或暗，或分或合，给思想政治工作增加了难度和复杂性。那么，剧团怎么面对挑战，怎样把思想政治工作做到位？笔者 认为，要注意做好以下几项工作：

一、要重视政策宣讲，释疑解惑

一是形势教育正面讲。作为剧团政工人员，首先要加强理论和政策学习，正确分析判断形势，并学会正确地宣讲形势，要让职工充分认识到文化体制改革不是国家、单位甩包袱，而是适应市场经济发展的规律和艺术生产自身规律的一次涅槃，改革总体来说只会越改越好，只会让广大员工过上更好的生活。二是政策法规系统讲。对国家的法律法规和党的方针政策，特别是涉及文化体制改革的法律法规和政策，要通过报告会、座谈会等方式，认真开展多层次、多形式的宣传工作，讲清楚其制度设计、出台的背景和实施的好处，让大家对此有一个总体的把握。三是专业知识专门讲。要开设专题辅导，邀请本地本部门改革改制工作领导机构的领导和专业人员，对相关体制、身份变更后的劳动关系、工资待遇、职称评聘、医保社保等权益和改制程序、会商代表推选等员工行使民主权利事项，进行专业上的细心讲授和解释，彻底消除大家的种种疑虑。

二、要重视激励疏导，凝心聚力

一是贡献与收入结合，鼓励利益认同。剧团是民族艺术、时代精神的传播者，文艺人才从事的是特殊的商品生产，追求的是社会效益和经济效益的统一。要鼓励文艺骨干在服务于建立社会主义核心价值观的大前提下，既为传播先进文化做贡献，又为个人生活改善创收入。二是改革与发展结合。鼓励情感认同。文艺体制改革是国有剧团接受市场检验、重新找回观众的必经之路。要明确地告诉大家：只有不断推进和完善改革措施，才能 焕发生机活力，从而引导大家产生强烈的情感认同，自觉地与团队共同进退，形成团兴我荣、团衰我耻的浓厚文化氛围。三是做耐心细致的思想政治工作，允许觉悟有先后。从事业到企业，从干部到职工，从聘用合同到劳动合同……毕竟这不仅仅是文字上的差异，对身份、地位的变化尤其是未来的不确定性所带来的惶恐和担忧，我们都应当设身处地、换位思考，要允许他们有一个认识、接受的过程。对群众、对同志要多一份善意、多一份耐心。

三、要重视人文关怀，帮困扶贫

思想政治工作要尊重人、理解人、关心人、激励人，这是平等对待群众的基本体现。不可讳言，在经济建设飞速发展的今天，艺术和艺术家的地位并没有得到应有的重视，一些剧团更是举步维艰、难以为继，职工连正常发放工资都不能保障。改制工作最终要落实到每一位干部职工头上。在改革改制的进程中，一定要认真做好调查摸底，掌握全盘，了解实情，多倾听他们的所思所想，多关注他们的工作生活处境，不回避他们的合理要求，能套的政策一定要用足。能安排的经费一定要足额到位，能免除的债务尽可能一次结清。努力为他们解决困难，争取到更多的合法权益。

四、要敢于创新

在文艺体制改革中，要按照上级的要求，把国家的方针政策与本地实际结合起来，做到传承与创新的完美结合。一是改革方案要科学合理。要按照现代企业制度的要求推进文艺团体体制机制的改革。二是要按照市场规律推进改革。要按照十八届三中全会要求精神，使文艺资源配置充分发挥市场的主导作用。

五、要牢牢把握文艺改革发展的方向

改革发展方向决定文艺繁荣的方向。要按照中央关于全面深化改革、全面建成小康社会、全面依法治国、全面从严治党的重大战略部署和十八大以来的文学艺术改革发展精神，特别是习总书记关于发展文学艺术的系列讲话精神，坚定正确的改革发展方向不动摇。做到五个坚持：坚持文艺尊重市场但不当市场的奴隶；坚持艺术一定要脚踩坚实的大地；坚持低俗不是通俗，欲望不代表希望；坚持把爱国主义作为文艺创作的主旋律；坚持洋为中用、开拓创新；坚持倡导说真话、讲道理。

参考文献：

[1]《习近平在文艺工作者座谈会上的讲话》

[2]《十八届三中四中全会辅导读本》

[3]《习近平系列重要讲话精神辅导读本》

论文工作的过程管理 篇4

强化过程管理, 建立科学、规范的质量保证体系和监控机制, 是保证和提高研究生学位论文质量的重要措施。学位论文工作是一个完整的过程, 从选题开始到开题报告、中期检查、论文评阅、论文答辩, 到最后学位评定, 包括一系列相互衔接而又密不可分的环节。在论文形成的各个环节建立质量监控和保证制度, 及时发现薄弱环节并反馈和处理有关信息, 通过规范化、科学化的过程管理, 保证学位论文质量。

一、学位论文过程管理分析

(一) 做好学位论文选题

选题是学位论文成功的关键。做好学位论文选题是完成一篇高水平学位论文的首要和关键环节, 关系到学位论文的成功。

1. 选题要有创新性。

创新性是论文质量的生命所在。创新性体现对研究课题的新见解, 具有一定的理论意义或实用价值。重视相关领域的学术动态, 瞄准学术前沿, 密切结合国民经济和社会发展的需要, 既要有一定的理论意义和实用价值, 又要有一定的探索性和深度,

2. 选题要具体。

选题的灵魂在于论文具有一定的学术价值或应用价值, 这在很大程度上决定了学位论文的整体水平。论文选题要范围适宜、目标明确。盲目求“大”是研究生尤其是文科类研究生学位论文选题中普遍存在的问题之一。选题过大, 超出了硕士研究生的专业基础和研究能力, 难以进行深入的、创新性的研究。

(二) 实施开题报告制度

开题报告是学位管理部门对论文质量进行监控和管理的第一个环节, 也是很关键的一个环节。我校要求举行公开的研究生学位论文开题报告会, 开题报告的主要内容包括:课题来源及研究的目的和意义;国内外的研究现状及分析;主要研究内容;研究方案;进度安排;预期目标;具备和所需的条件和经费;主要参考文献, 等等。评审小组听取报告人的陈述与答辩, 对开题报告进行考核评定, 通过者进入学位论文研究、撰写阶段, 未通过者在三个月内再次进行开题报告答辩。通过开题报告, 可以集思广益, 博采众长, 对课题进行更加科学的论证, 有利于学位论文工作的开展。[2]

(三) 完善中期检查制度

学位论文撰写工作进入中期阶段, 要及时了解学位论文的课题研究进度, 中期检查是必要和重要的。研究生在答辩前五个月左右进行中期检查告会, 学生向导师, 以及有关教师汇报自己论文的写作进展情况。中期检查能及时发现存在的问题, 采取有效的改进措施, 并规划好学位论文后半期的工作, 严把学位论文质量审查关。我校通过研究生学院工作人员抽查和专家督导组检查等方式, 落实中期检查制度, 发挥中期检查承前启后的作用。

(四) 加强学位论文评阅

论文评阅是学位论文工作的一个重要环节, 也是保证学位论文质量的有效途径。

首先, 建立科学合理的评阅指标体系。客观公正的论文评价, 应建立在科学的评价指标体系基础之上。[3]我校建立起一套科学合理的学位论文评审指标体系, 在评阅意见书上, 明确列出论文选题、论文的创新性、论文的写作和组织等方面细化评分指标, 要求评阅专家严格按照评阅指标体系进行评审。科学合理的评阅指标体系, 有利于实现论文评阅意见的客观性, 减少非学术因素对论文评阅的干扰, 准确地反映出学位论文的质量, 这是实现论文科学评价的前提条件。

其次, 实行硕士学位论文抽查盲审制度。我校硕士学位论文评阅根据不同的学科专业, 采取不同的比例进行随机抽查。抽查的论文由我校学位办公室根据学科特点送到不同的学校进行匿名盲审。抽查盲审制度, 避免了学位论文评审中受到各种因素的干扰, 保证学位论文评审的客观性和严肃性, 对硕士学位论文质量起到了积极的监督作用。[4]

(五) 严格学位论文答辩

答辩是学位论文工作的重要环节, 只有严格答辩程序才能真正起到控制论文质量的作用。我校规定答辩委员会由5或7名相关学科具有高级专业技术职称的专家组成。论文指导教师不参加答辩委员会。论文答辩会坚持学术民主的原则, 以公开方式进行。答辩委员会主席主持答辩会;答辩人报告;答辩委员会成员提问, 答辩人回答问题;答辩委员会内部会议;宣布答辩委员会决议。

(六) 重视学位评定工作

学位论文答辩结束后, 从论文作者和导师来讲, 学位论文工作告一段落。但从学校学位管理的角度, 学位论文工作还没有结束。学位评定是学位论文工作的最后环节。我校的学位评定委员会分校学位评定委员会和学院学位评定分委员会两个层次, 对学位授予的重要依据———学位论文进行最后把关审查。学位评定委员会审查学位申请者的学位论文和评定材料, 对学位论文出现的问题, 以及学位管理工作进行讨论并提出建议。

校学位评定委员会审议通过, 决定授予学位, 至此, 学位论文工作才算最终结束。

二、影响学位论文过程管理的相关因素分析

(一) 学科建设是学位论文质量的基础

大学是以学科为基础建立起来的学术组织, 人才培养、科学研究和社会服务都是以学科为基础进行的, 学科水平反映了一所大学的综合实力和整体水平。学科建设是研究生培养的依托和平台, 学科建设的水平决定着研究生的培养质量和学位论文质量。高水平重点学科是孕育优秀学位论文的肥沃土壤。截至目前, 我校有52篇论文被评为河北省优秀硕士学位论文, 其中38篇分布在我校的省级重点学科, 占总数的73%。由此可见, 学科建设是影响学位论文质量的基础性因素, 加强学科建设是学位与研究生教育的重中之重。

(二) 导师队伍是学位论文质量的关键

导师是研究生培养的第一责任人, 在学位论文工作的过程中发挥着关键作用, 导师的水平直接影响指导学位论文的质量[5]。

1. 导师遴选。

研究生导师是培养研究生的一个重要岗位, 按需设岗, 按岗聘任, 由以招生任务定岗定编转为从学科需要定岗定编, 打破导师终身制, 实行优胜劣汰的聘用制。[6]

2. 岗位培训。

岗位培训是导师队伍建设的重要环节, 实行岗前培训和在岗培训相结合的岗位培训制度。我校对新增硕士生导师进行岗前培训, 明确研究生培养目标和要求, 交流研究生培养经验, 掌握研究生培养制度和培养规律, 更好地在研究生培养过程中发挥主导作用;同时, 还对已培养硕士生的导师进行多种形式的在岗培训、交流, 保证研究生培养质量。

3. 岗位考核。

通过招生资格审核、师生双向选择等, 对硕士生导师招生、培养、论文指导等进行考核, 引入竞争过程的动态管理, 确立激励与淘汰并举的考核原则, 有效地激发导师队伍的生机与活力。

(三) 学位管理是学位论文质量的保障

1. 加强学位管理的规章制度建设。

近年来我校先后修订了《燕山大学学位授予实施细则》、《燕山大学学位论文撰写规范》、《燕山大学硕士研究生学位论文抽查评阅暂行实施办法》、《燕山大学研究生培养校院两级管理暂行办法》、《燕山大学研究生与指导教师互选办法》等一系列符合我校实际的学位管理规章制度, 从制度上加强学位论文的监控和管理。

2. 实行校院两级管理, 调动各方积极性。

燕山大学学位办公室是学校层级的学位管理部门, 负责全校的学位管理等具体职能。二级学院一般设有研究生管理科, 配备专职管理人员, 负责本学院研究生学位管理等工作。

3. 提高管理人员管理水平。

提高学位管理的水平归根结底在于提高学位管理者的素质和能力。通过学习、培训、调研、交流等多种方式, 提高工作人员的业务水平和管理能力。在信息化时代, 信息技术对学位与研究生教育尤为重要。我校先后多次对工作人员进行计算机技术等现代教育方式的培训, 大大提高了管理水平和管理效率。

三、结语

学位论文是衡量研究生学术水平和科研能力的重要标志, 也是衡量研究生培养质量的重要标准。近年来硕士研究生连续扩招, 学位与研究生教育管理滞后于研究生招生的速度, 研究生培养质量在一定范围内有下降的趋势。加强对学位论文的选题、开题、中期报告、评阅、答辩和学位评定等全过程进行管理, 并从学科建设、导师队伍、学位管理等影响学位论文过程管理的因素进行探索, 不断提高硕士学位论文质量。

摘要：本文结合燕山大学学位管理实际, 从过程管理的角度对学位论文的选题、开题、中期报告、评阅、答辩和学位评定等全过程进行思考。创新点在于把学位评定作为学校层面上学位论文管理工作的一个重要组成部分, 更加重视学位评定对学位论文质量的作用, 并就学科建设、导师队伍、学位管理等因素对学位论文的过程管理进行探讨。

关键词：过程管理,硕士学位论文,影响因素

参考文献

[1]吴宏翔, 顾云深.研究生学位论文质量保障体系建设的实践与思考[J].学位与研究生教育, 2007, (12) :22-26.

[2]李阿利.从加强管理着手提高研究生学位论文质量[J].湖南农业大学学报, 2000, 1, (2) :71-73.

[3]陈勇, 王道红.保证硕士学位论文质量的过程管理[J].安徽工业大学学报, 2004, 21, (4) :88-89.

[4]廖薇, 梁晓珍, 陈媛.加强过程管理, 提高硕士学位论文质量[J].河北建筑科技学院学报, 2005, 22, (4) :86-87.

[5]鲁萍.对提高研究生学位论文质量的思考[J].牡丹江大学学报, 2009, 18, (11) :120-121.

建筑工程土建管理过程的分析论文 篇5

根据相关的综合性建筑施工过程进行合理化的技术分析，确保建筑市场经济的快速发展控制，保证综合性的施工管理效果分析，加深整体土建施工管理过程中的相关效率分析过程，提高综合性的施工质量控制，提高整体土建施工的竞争激励体制，完善综合性的效益分析过程控制。通过对社会的经济效益、施工管理因素以及施工管理中出现的各类问题进行合理化的分析，从而加强综合性的建筑工程质量控制。

一、土建工程的施工重要性研究

根据建筑施工过程中的相关阶段进行合理的建筑成本消耗控制管理，对相关的施工阶段进行合理化的分析，从而逐步改善土建施工过程中，项目经理的科学化技术管理分析，制定良好的企业经营成本控制，改善相关的生产效益，逐步完善土建施工过程中各项管理问题，改善工程的实际成本效率控制过程，提高施工的综合性社会经济效益，改善相关的各种因素成本控制，逐步减少相关的工作分布过程。

二、建筑土建施工中的相关影响因素

根据土建施工中的相关工作分工，进行合理化的技术问题分析，制定良好的紧密工作控制过程，改善工作程序的分配、特点问题的分析，实现良好的工程建筑特效分析过程，从而对土建施工过程中可能出现的环境因素、人为因素、材料因素和设备机械因素进行合理化的分析，从而加强综合性各类因素的有效化认识过程，保证整体建筑工程的施工管理效果。

1 土建工程的环境管理因素

根据土建工程的相关环境管理因素，制定合理化的工作程序控制过程，对工作程序中相关的人数、特点和分散情况进行状态分析，从而确保建筑施工过程中相关管理的有效性正常开展，确保建筑施工过程中相关的各项管理因素的合理化分析。控制污染的排污量，对整体环境进行保护控制，从而保证合理化的法律法规制度条件下，完成相关环境内容各个环节的有效化监督控制管理。在施工过程中需要妥善的进行污水处理、垃圾清理、粉尘控制，防止这些问题的不合理处理造成空气质量受到影响，改善土建工程中相关的问题。

2 土建工程的人工因素

由于工程的施工主要是由于人的施工完成的，在施工过程中会产生一系列的废物和废液，根据相关的施工组织过程进行合理化的工作管理安排，加强专业技术的相关人员的能力培训，保证合理施工建筑过程的有效性，保证合理化的施工顺利完成。

3 机械或材料的施工影响

根据施工过程中可能需要的机械设备和材料进行合理化的分析，制定良好、高校的工作技术安排，降低人工的机械操作施工劳动强度，改善施工材料的施工过程，从而改进施工过程中的相关工作检查过程，逐步实现合理化的施工检查控制中的机械设备使用效果，保证合理化的工作效率开展。

三、建筑土建施工中的土建管理过程

组建良好的土建施工技术管理过程，完善相关的施工组织管理规划控制，加深综合性的施工现场人员的`合理教育控制过程，保证建筑施工中的施工安全培训规范管理，提高土建施工项目中的相关产品质量的有效化控制过程，保证土建工程的成本控制和进度规范，实现综合性的土建施工管理技术控制过程。

1 建立良好的综合性土建施工现场组织规划

根据土建施工的现场管理过程进行合理化的重要环节规划管理，从施工单位的负责人到现场管理人员都需要进行系统的管理组织规划，制定合理化的机构建设过程，分别完善相关的责任分工，制定良好的明确级别控制过程，实现管理过程中各个级别的有效化操控，提高综合性网络管理，实现实时性的层层级别管理，完成土建施工过程中各个环节的有效化控制。

2 加强施工人员的日常教育培训过程

通过合理的认识施工人员的相关建设培训过程，对施工过程中的相关环节进行分析，加深施工管理人员的安全事故应急预案处理过程，从而逐步提高土建工程的相关内容。按照土建施工制定合理化的培训课程，保证与现实的实际操作过程的合理性，改善专业技术人员的相关内容，保证良好的操作控制过程。

3 土建施工过程中的安全工作规范

根据建筑土建施工过程中的相关内容进行合理化的安全分析，重视施工安全问题的有效化认识，提高企业施工技术人员的综合性安全制度控制管理，改善相关的措施处理，建立良好的安全意识控制过程，制定合理化的安全工作监控，一旦出现施工安全问题，及时进行纠正，保证相关的安全责任控制过程，从而确保综合性施工安全的监督控制管理。

4 加强土建施工质量成本的控制

根据土建施工的质量进行基础性的评价，分析施工人员的施工心理变化情况，采用合理的施工管理调度过程，改善施工人员的施工责任意识，加深施工的相关监理规划控制过程，从而保证机械设备、材料内容、行业管理建设过程的有效化分析，保证综合性施工过程进度的有效化控制管理，提高综合性机械设备的快速发展。通过预算对施工成本进行控制，加强材料、机械设备的施工成本核算，改善施工成本管理过程中的相关内容，从各个角度进行土建施工过程分析，实现合理化的土建施工技术发展。

5 土建施工技术和施工进度进行控制

根据土建施工技术进行合理化的控制，改善施工过程中的施工进度，加强综合性的施工顺序规划，保证合理的技术发展过程中，施工图设计、施工图规划、现场施工、竣工验收等一系列内容的分析，从而记录相关的施工技术文件资料，改善相关施工过程中的内容控制，保证合理化的综合性工作控制过程，实现有效化的施工现场技术分析和管理。

结语

注重城市管理过程中的无形工作 篇6

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出：“改革和完善干部考核评价制度”。2013年6月28日，习近平总书记在全国组织工作会议上作“建设一支宏大高素质干部队伍”的重要讲话，指出：“要坚持全面、历史、辩证看干部，注重一贯表现和全部工作。要改进考核方法手段，既看发展又看基础，既看显绩又看潜绩，把民生改善、社会进步、生態效益等指标和实绩作为重要考核内容，再也不能简单以国内生产总值增长率来论英雄了。”我们要深入学习领会三中全会精神，树立科学的发展观和政绩观。城市管理工作分为两种，一种是有形工作，一种是无形工作。有形工作是可观察、可测算、可量化的工作；无形工作是不可观察，不可测算，不可量化的工作。在很多领域，有形工作所占比例为30%，而无形工作所占比例为70%。城市管理工作不完全是有形工作，不能将城市管理工作归结为有形工作。对于有些工作，人们看不到过程；对于另一些工作，人们则看不到成果。还有一些工作，人们既看不到过程也看不到结果。比如，西城区金融街城管工作和丰台区大红门地区城管工作很不同。金融街自身环境好，见不到小商贩，城管队员不需要付出很多努力，执法工作绩效检查时的得分就会很高；大红门地区有服装批发市场，人流大、小商贩多，城管队员尽管投入了很大精力，执法工作绩效检查时得分仍然低于金融街城管队员的得分。还有的区近年来在城市环境建设领域投入很多，进步最大，但是，在北京区县城市市容环境评比中，仍然落在其它区县后面，原因是过去经济发展速度慢、底子薄。在工作绩效管理中，人们容易将注意力放在可观察、测算、可量化的工作上，而忽视不可观察、不可测算、不可量化的工作。目前，我们不仅在城市管理领域缺少无形成果，而且在社会各个领域均缺少无形成果。无形成果日益被考核评比排挤掉。从群众方面看，许多无形工作往往比一些有形工作更实在、更有意义。

论文工作的过程管理 篇7

一、毕业论文质量控制现状与问题

自2011 年起,全国高校根据《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》 启动实施了本科教学工程,推动了本科教学改革。本科毕业论文的管理形式趋于完备,但是毕业论文质量控制效果低于预期。 2012 年5 月7 日、8日,《光明日报》 连续刊发两篇文章,以《取消本科毕业论文答辩可不可行》《本科毕业论文存亡不应一刀切》为题进行了讨论。 舆论的导向开始明确,本科生毕业论文应根据专业特点和培养目标进行改革。许多学者开始撰文探讨财务管理专业本科生的毕业论文质量问题(邵军,2012;魏琦,2013)。

(一)财务管理专业本科毕业论文质量控制现状。 高校毕业论文一般按照“开题报告、论文撰写、论文递交、论文答辩以及论文评定” 五部分逐一进行。与之前相比,毕业论文的程序化管理已经规范。 但是, 何玲、 王西平等(2014)认为毕业论文集中表现为管理制度不够科学、完善,对毕业论文实施中的各个环节监控不够, 很难保证毕业论文质量。厉敏萍、熊璋琳(2013)也提出近年来经管类毕业论文质量不断下滑。经过前期改革之后,财务管理专业的毕业论文质量不能让人满意的原因主要表现在:

1.时间进度控制。 近年来,本科毕业生完全自主择业, 多集中于第八学期找工作, 而毕业论文的撰写也主要于第八学期进行, 时间上的冲突使得学生毕业论文的撰写难以按照学校制定的任务书来执行, 毕业生的精力大多集中于找工作, 在就业压力的驱动下,指导教师很难强制要求学生,致使时间进度方面的控制效果不好。

2.毕业论文内容。 毕业论文的内容大多由指导教师拟定, 所拟定的课题可能偏重理论, 不能与实践工作紧密结合。 指导教师和学生之间对于论文的内容缺乏双向选择, 学生可能对毕业论文所研究的内容不感兴趣,或者对于所研究的内容只停留于理论形式上,缺乏实际生活中的实践经验等,致使撰写出的毕业论文内容空洞,这是对毕业论文内容方面控制的漏洞。

3.毕业论文抄袭。 由于学生自主择业与撰写毕业论文的时间相冲突,同时其对毕业论文内容也缺乏了解或兴趣, 致使毕业论文存在大量抄袭的情况。 近年来虽然不少高校开展了毕业论文查重工作, 但是毕业论文抄袭的现象依然严重。 而学校或指导教师又难于进行严格的检查和严重的惩处,致使毕业论文的质量大幅度下降。

(二)财务管理专业本科毕业论文质量问题分析。

1.问题解释。 在高校毕业论文质量管理过程中,参与的三方主体均有相应的责任。财务管理专业本科毕业论文质量问题也分为三方面原因: 学生原因、教师原因、教学管理方面的原因。

首先是学生自身方面。 一是学生本身的综合素质有所下降。由于近年来全国实行大学扩招政策,致使生源平均质量有所下降,学生对于所学知识的掌握程度参差不齐,将所学知识运用到实际的能力不同,一些学生理论分析能力较差,文献资料搜索能力较差,专业性水平低,联系实际能力薄弱。 二是学生投入毕业论文的精力有限。毕业论文的撰写恰好处在学生考研、 考公务员、找工作、出国期间,致使学生所投入的精力不多,应付了事。 三是学生在思想上不重视。毕业生普遍认为毕业论文的撰写仅仅是毕业前的一项任务,其重要性和找工作无法相比,甚至远不及一门理论课程重要。 近年来,企事业单位对于财务管理专业毕业生撰写财经文章的能力、财务分析能力日益重视,财务管理毕业生到了单位才发现其专业分析能力、洞察能力的不足,工作中的需求反过来促使毕业生意识到毕业论文是理论通向实践的一座桥梁。

其次是教师方面。 一是教师指导任务过重。 由于扩招导致学生大量增多,而各高校由于岗位限制,教师数量并没有成比例增加,导致一个教师指导多名学生,有限的精力无法和繁重的指导工作相协调。 二是指导教师不重视。指导教师本身可能科研压力较大,或者是本身责任心有限,在指导毕业论文的过程中存在放任自流的现象。三是指导教师提供的论文选题有限。一个指导教师关注的专业领域毕竟有限,相应地提供的毕业论文选题与学生的需求可能出现偏差。 在选择范围有限的情况下,其结果就是毕业生从中随便选择一个题目,无法激发学生的撰写兴趣,毕业论文质量难以提升。

最后是教育管理方面。 一是毕业论文的时间设置不太合理。 大多数高校将毕业论文安排在最后一个学期,要求学生系统地完成选题、查找文献、搜集数据、 撰写论文等工作, 时间较短, 难以实现毕业论文培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 二是毕业论文的过程控制比较松懈。 学校方面对毕业论文的经费投入不足,管理和监控的力度也不足, 缺乏过程控制,只注重最终结果,论文撰写的过程流于形式,缺乏中间监管,最终使论文内容出现偏差或其他问题而不能进行修改或弥补。

2.问题思考。 尽管影响高校毕业论文质量的三方主体均有责任,但是通过对于学生的调查和座谈,发现解决这一问题的突破口在于两个方面:毕业论文的组织形式和毕业论文的质量监管。

(1)毕业论文的组织形式。 囿于传统毕业论文的认知习惯,财务管理专业把“毕业论文”定位于写一篇与所学专业相关的学术论文,导致毕业论文的组织形式单一。由于毕业论文与实际联系薄弱,学生对相关专业知识的学习时间较短,专业性水平较低,大多数研究不出新的成果。因此学生对于毕业论文所研究的课题不感兴趣或了解甚少,精力投入不足,仅仅是对前人的想法进行总结,进行“剪刀+浆糊”式的复制,失去了毕业论文阶段的教学设计初衷。未来不妨调整“毕业论文”为“毕业设计”,为这一阶段的教学要求构建一个大的平台,可以融入更多的教学内容设置,为学生提供更多的可供选择的学习环节。 例如,可以在学生入学后,分配专业课教师进行指导,引导学生阅读文章,撰写文献综述, 四年期间分阶段逐步完善,大四时作为毕业成果上交。也可以增加案例分析,由专业教师指导整理某一方面的经典案例,使学生对于实际工作中的相关问题有深刻认识。

(2)毕业论文的质量监管。 毕业论文的组织形式多样化只是为其质量提升提供了一个充分条件,而要保证毕业论文质量的提升需要最后的监管作为必要条件。 在就业考核的压力下,相当多的高校在毕业论文环节对就业工作进行了让步。 虽然实行了弹性学分制,但是鲜有学生因为毕业论文质量而被延长学业。 一届学生由于滥竽充数、浑水摸鱼而蒙混过关,会通过学生之间届届相传, 以至于学生之间达成共识,只要工作确定了,学校并不会因为毕业论文的质量问题做出处分。恶性循环不仅没有被遏制,影响反而扩大化。 高校并非没有意识到这一问题,但是在就业率指标导向下,相对于庞大的需要就业的“分母”,鲜有高校愿意主动去缩减本就在逐年下降的“分子”。 在短期的、功利性的就业率评价指标的约束下,高校如何强化毕业论文的质量监管,确实是一个两难的问题。

二、 国内部分高校毕业论文质量的过程控制

源于社会的压力和自我提升的动力,针对毕业论文组织形式和毕业论文的质量监管环节,国内部分高校尝试进行了相关改革。武汉科技大学中南分校新出台的《学籍管理规定》和《素质学分制暂行规定》新政策规定,学生在大二下学期在导师的指导下完成论文选题,大三开题并开始搜集资料,大四上学期要完成初稿的撰写,大四下学期进行结题答辩。 该方案由于时间跨度太大,学校、学生如何合理规划论文写作需要制定更加详细、 切实可行的实施步骤,否则也难有所成效。杭州师范大学日语系2010 年开始实施的 《日语专业毕业论文改革探索》教改项目,对人才培养学业评价进行了改革与尝试。这个项目的内容主要为:设立论文和非论文两个可选项,即学生可选择写论文,也可选择不写论文。选择不写论文的学生可选择冲抵形式及可量化的指标;选择写论文的, 系里优化和简化论文文件名目,最大限度地集中学生和教师的精力提高论文质量。该方案找出了一条较现在唯一以论文来检验学习成果、进行学业评价更为科学合理的评价方法。辽宁对外经贸学院财经类本科提出构建“以论文撰写阶段为时间维,以监控内容为层次维,以监控手段为方法维”的三维并存的毕业论文质量保证系统。该方案把社会实践融入到三个维度,要求所有的学生均参与社会实践,在实践中发现问题确定论文题目。北京城市学院经济管理学部基于以社会为大课堂的总体原则,提出了调研型毕业论文的要求。经管学部实施的调研型论文有别于一般意义上的理论性论文。调研型毕业论文不是调研报告,而是结合学生在校所学的专业知识,通过大量的调查,收集第一手资料,通过仔细研究,分析事实真相,培养学生归纳整理材料和撰写调查研究论文的能力。 北京工业大学实施“四维一体” 教学质量保障体系及长效机制。“四维”即教师教学能力发展、课程与教学发展、学生学习发展和教学质量监控四个维度;“一体”是指由“四维”所构成的一个完整的教学质量保障体系,特别是对本科毕业设计(论文)实施审核评估,构建了学校毕设(论文)质量保障体系。

本科毕业论文运行模式的改革,是高校课程教学改革的一个大胆而有意义的尝试,同时也是一项系统工程,涉及学生、 指导教师、 学校软硬件环境、管理水平等多个环节。 总体来看,各个高校不同的做法或许能够带来一些启迪。

三、毕业论文质量管理的过程控制

毕业论文质量自上世纪八十年代中后期呈现下滑趋势,甚至引起了关于毕业论文存废的相关争论(黄春梅,2007;时伟,2010),自然也吸引了更多的学者关注如何提高毕业论文质量的研究。对关于毕业论文质量问题研究的文章进行分析可以发现,多数学者赞同将过程控制理论融入毕业论文质量的监控。付晓茹(2013)提出将全面管理的理念引入到本科毕业论文的管理上去,从选题、 中期到最终的答辩, 学生、教师、学校的职能部分在整个阶段都参与到其中,只要各尽职责,在各个阶段完成不同的任务,相信本科毕业论文的质量定会有所提高。 因此,毕业论文质量管理的过程控制,即对毕业论文的全过程进行监督与管理,做好从开始毕业论文形式设计到最终组织毕业论文答辩以及成绩评定监管的每一环节的工作,以提高毕业论文质量。目前各高校采用较多的过程管理主要有以下环节:

(一)设立毕业论文工作管理小组。由学校成立学位论文指导委员会,学院成立毕业论文指导小组。 根据学校和学院的要求制定出契合本科教学要求的《毕业论文手册》,详细规定毕业论文的选题要求、 组织领导、 过程控制、中期检查、毕业论文、答辩程序以及成绩评定, 使毕业论文的指导工作有章可循, 从而在整体上对毕业论文质量进行保证。

(二)严格筛选指导教师。 选择指导教师有三点要求, 一是具有中级以上职称,二是具备一定的科研能力,三是要有责任心,善于因材施教,启发引导,调动学生的积极性,注重培养学生的综合能力、实践能力和创新能力。针对指导教师指导学生的人数偏多,对于每一位学生的指导都比较少的问题, 应该允许学生选择多样化的毕业论文形式,把集中的、繁杂的毕业论文工作逐步分散到日常的教学工作中。

(三)科学规范选题开题。 在学生选题之前, 由指导教师拟定毕业论文的候选题目,院系初步筛选确定。候选题目应具有可行性、 创新性及研究价值,题目难度适中,符合学生的实际水平,并且候选题目应该持续更新,避免题目陈旧, 结合本系本专业培养人才的目标, 最终确定出每个指导教师的候选题目,供学生选择。尽量规避多个学生选择一个题目, 最终成果有太多交叉的现象。 题目选定后, 从研究背景、研究意义、课题来源、所要达到的目标、论文思路、模型建立等方面进行开题报告。 开题报告是对学生选定题目的初步把关, 是看学生对于该题目的理解程度, 是保证学生毕业论文质量的重要环节,要加强开题管理,做好学生毕业论文的初把关。

(四)师生有序完成任务书。毕业论文任务书是对学生毕业论文的总体规划, 也是指导教师指导内容的详实体现。 任务书的工作量与难度应该适中,符合学生的具体情况。任务书从内容到形式都有具体的规定,内容包括:文献综述、论文的主要内容、进度要求、主要参考文献等等。 根据时间和任务进度,指导教师指导学生分阶段完成任务书。任务书一经制定如无特殊原因不得更改,有特殊原因需要更改的应向院系进行报告,院系同意后才可更改。

(五) 组织中期检查, 加强过程控制。 应加强过程控制,进行中期检查和不定期抽查,及时发现和纠正问题。 中期检查着重检查指导教师是否有足够的时间对学生的论文进行指导,是否存在学生放任自流的现象,教师与学生沟通是否充足,学生的毕业论文进展是否达到了任务书的要求,学生的态度是否端正,毕业论文的撰写是否存在问题并能够采取有效措施及时解决问题。不定期检查大多集中于毕业论文的中后期,抽查学生毕业论文的进度,对于进度缓慢的学生院系给予督促,要求其配合指导教师及时追上进度,学校院系也要组织专家对最终毕业论文成果按照一定比例进行抽查, 各专家写出评估意见,及时反馈给指导教师和学生,以便及时纠正出现的问题。

(六)规范答辩程序, 科学评定成绩。严格审查答辩资格,毕业论文完成后先交由指导教师审查判定, 再在成立的论文小组中选出任意两位对该论文进行盲评, 最后交由答辩论文小组进行最终评判。 若三次评判都认定该学生具有答辩资格,则可以进行答辩。对于没有答辩资格或是论文没有按照进度完成的学生延迟答辩。 各系应成立由5—7 人组成的答辩委员会,其中答辩委员会的成员由具有讲师以上职称的教师组成, 由具有高级职称的教师担任答辩委员会的主席, 答辩过程中由答辩秘书对答辩过程做详细记录。 对于毕业论文的成绩评定采取过程控制与结果控制相结合的方法,综合毕业论文撰写的全过程给出平时成绩,占毕业论文总成绩的10%,结合指导教师的评阅成绩、 盲评的评阅成绩以及答辩委员会的评阅成绩, 分别占比30%、20%、40%给出总成绩。

四、 基于过程控制提升财务管理专业本科毕业论文质量的建议

毕业论文质量的提升, 很大程度上取决于高校管理方面、 教师方面以及学生方面的改革与创新。因此,各责任主体也应基于过程控制理论, 针对毕业论文组织形式和毕业论文的质量监管环节, 积极参与毕业论文质量的管理与提升工作环节。

(一)毕业论文组织形式创新。 高校应该允许毕业论文表现形式的多样化,既可以体现为毕业论文,也可以体现为调查报告, 或者体现为国家与省级的创新创业类竞赛项目。 根据毕业论文的组织形式, 允许学院适度提前组织毕业论文, 延伸毕业论文的撰写时间,给学生预留出查找资料、搜集信息、筹备项目的时间。指导教师应该高度重视对毕业论文的指导, 要明确毕业论文与组织课堂教育同等重要。 一方面, 指导教师要尽早与学生确立指导与被指导的关系, 积极主动地为学生提供毕业论文组织形式的分析与选择辅导。另一方面,指导教师要提供多样的毕业论文组织形式, 满足不同需要的学生选择。同时,指导教师主观上要重视毕业论文指导工作, 按照毕业论文的进度要求, 及时对学生进行认真的指导和帮助。

(二)毕业论文的质量监管环节。高校根据毕业论文的组织形式,开发设计网络平台,各个相关责任人按照进度及时登记相关工作,指导教师进行相应的审批指导,通过数据记录监管毕业设计的过程。高校在开题报告后应定期对学生毕业论文的撰写情况进行检查,中期查看毕业论文的撰写是否按照内容任务书的进度要求进行,是否出现未按进度要求完成的情况,答辩前对完成后的毕业论文进行查重。同时,高校应该更重视人才的质量培养,答辩后按照一定比例抽查毕业论文成果,严格把关。教师针对不同的论文组织形式,设计相应的评价指标和要求,上报院系相关部门。在后续指导中,严格按照评价指标和标准要求学生。同时,根据不同毕业论文组织形式的进度要求,配合学校及时提供反馈信息。毕业论文能够提高学生搜索资料的能力、综合能力和创新能力,帮助学生对四年学习的专业知识进行整合。因此,学生应该在思想上重新认识毕业论文的重要性,选取恰当的毕业论文组织形式,结合指导教师提供的选题,严格按照任务书的规范和进度要求,协调安排找工作与撰写论文的时间。

摘要：目前高校对于财务管理专业本科毕业论文的教学模式依然停留在重形式轻内容、重结果轻过程、重考核教师轻管理学生的阶段,毕业论文质量提升有限。如何提高财务管理专业本科生毕业论文质量已成为当前高等教育研究的一个重要而紧迫的问题。本文基于过程控制理论提出毕业论文质量控制的主要内容:成立毕业论文工作管理小组、筛选指导教师、选题开题、制订任务书、撰写与指导过程、中期检查并及时发现和解决问题、规范毕业论文答辩程序和成绩评定程序。

关键词：过程控制,毕业论文,财务管理

参考文献

[1]邵军.构建以创新为核心控制点的财会本科毕业论文质量控制体系[J].教育与职业,2012,(35).

[2]魏琦.经管类专业本科毕业论文质量管理研究[J].中国高等教育评估,2013,(3).

[3]何玲,王西平,杨绒会.本科毕业论文的现状分析及对策[J].教育教学论坛,2014,(48).

[4]厉敏萍,熊璋琳.经管类专业本科毕业论文质量亟待提高[J].实验室研究与探索,2013,(1).

[5]周志勇.应用型本科毕业论文改革初探——以C J学院财务管理专业为例[J].商业会计,2015,(17).

[6]黄春梅.本科毕业论文是否取消——对武汉四所高校的问卷调查[J].中国高等教育评估,2007,(3).

[7]时伟.大学本科毕业论文的存与弃[J].中国高等教育,2010,(7).

论文工作的过程管理 篇8

每年我校的本科毕业生有6000余人,由于整个毕业论文(设计)的工作过程持续时间长、涉及人数多(包括学生、指导教师和教学管理人员),传统的以手工为主的管理方式存在很多缺点和不足:学生在选导师、选题目等方面缺乏较好的公开性、公平性;师生之间信息交流不畅;论文(设计)工作进度难以及时了解并进行控制;在成绩评定方面存在较大的片面性和随意性;文档收集整理、成绩统计分析等方面重复劳动量大、工作效率低下等等[1]。

在这样的背景下,如何加强毕业论文的管理工作,实现无纸化和网络化办公,是一个极具应用价值的研究课题。研发毕业论文(设计)系统可以大大减少工作量,节约打印纸张等办公经费,提高教务人员的工作效率和管理水平,还可以方便学生上传下载和师生间共享论文资源。

为此,我们申请了大学生创新创业训练计划项目,根据数学与统计学院(简称“数统学院”)的实际情况,开发出了适用于数统学院的毕业论文管理系统[2]。

一、毕业论文过程化管理系统的功能设计

毕业论文管理系统的主要功能有:教师出题、学生选题、学生自命题、教学管理员审核、学生上传相关文档、数据汇总、系统设置。其中,系统分三个模块,分别是教师模块、学生模块和管理员模块[3]。

1.管理系统的基本操作流程如下:

1教师登录系统,输入自己想要指导的课题,并申报;2教务管理员登录系统审核课题;3学生登录系统选择课题或者自命题;4学生登录系统查看自己的课题状况,并根据课题要求完成毕业论文教学进程的各项任务,按时上传相应的文档。同时,教师可以在登录系统查看自己指导的学生的信息,下载学生上传的文档。5待学生在规定时间全部完成和上传文档后,教务管理员可对整个教务进程进行总结和整理, 完成整个毕业论文线上办公的过程。

以下时序图1阐述了系统的基本流程:

2.管理系统开发所需要的技术条件:

1Visual Studio 2013 IDE工具作为系统开发环境;2ASP.NET MVC4(C#)作为开发语言和开发框架;3FTP工具上传部署代码;4Git版本管理工具进行版本管理;5Windows Server 2008 RC2作为服务器系统;6IIS服务器作为运行服务器;7SQL Server 2008作为数据库服务器。

目前项目系统的开发工作已经顺利完成,并且已经过教务管理人员和学生的测试,根据他们的建议对系统功能进行完善,可以正式投入使用。

二、毕业论文过程化管理系统的常见问题和解决方案

1.多个学生选同一个课题多并发问题。在学生选择课题的时候,由于某个课题比较受欢迎,可能会有比较多得学生优先考虑,但课题只有一个。这时候,如果有多个学生同时选的话,很可能会出现冲突问题, 导致系统出错。图2展示了Topic(论题的表)的结构。

其中Stu- dent_User Id为学生的用户唯一标识,当学生选择某个课题的时候,属于这个课题的一行记录中的这个字段就会填上学生的标识。在多并发的问题中,如果多个学生请求选择这个课题,就会同时更新这个字段。那么,在更新的一瞬间,根据服务器处理的先后顺序,往往是最后被处理的被写上这个字段。这是因为服务器接收到多个选题请求后,会同时地执行逻辑处理。首先将相关的这一行的资源从数据库里面取出来,在逻辑处理的过程中,服务器会根据这个资源在内存中生成对应的对象或者数组,而修改数据就通过修改这个对象或者数组来实现。而最后保存操作就把这个对象或者数组再生成SQL语句更新数据库。那么根据这图2 Topic结构个流程,各个请求都生成了属于自己的SQL语句, 当然是最后执行SQL的那个请求会被最终保留在字段里了,这样就是“后者先得”,不符合实际的要求,同时也会造成后续逻辑的错误。

解决方案:

通过为Topic表加上一个16进制的字段Row Ver- sion(见图2箭头所指)和乐观锁的方法。相应的处理逻辑改为:读取某一行的时候,也顺便把Row Version的值读出来作为这一行的版本判断,当更新行的时候,首先判断数据库中的这一行的这个字段是否还是原来的值,如果是的话表示期间没有被修改过,那么就将Row Version的值加1,再存进数据库;如果不等于原来的值,就表示已经被修改过,不能再执行更新,而要做出相应的处理。乐观锁保证了对某行记录进行更新操作时,会对这一行加锁,若有另外的进程需要操作同一行,必须等前面的进程操作完成。这就保证了数据不会有冲突,解决“后者先得”的这个问题[4]。

2.师生用户体验优化问题。系统对用户体验做出了比较多的优化,总结为如下几点:1采用当前较为新的HTML5 UI作为界面元素,无论是界面风格、字体还是图标设计看上去都令人舒服。2系统的大部分操作都使用Ajax(Asynchronous Javascript And XML)异步处理的技术,通过弹出层来进行各种操作,不需要刷新页面就能看到修改后的效果,让用户感觉方便和友好[5]。

3.桌上电脑和移动端同时兼容的问题。为了同时兼容桌上个人电脑端和移动端,能让教师或者学生出门在外或者不在电脑旁都能登录系统完成自己需要的操作,本系统实现了PC和移动端的兼容。系统的页面可以根据屏幕的宽度来调节相应的样式。本文只讨论了项目软件开发过程中遇到的几个问题和解决方案,借此与专家或有相关经验的开发者分享,项目中其他功能的具体实现过程不再一一列出,敬请批评和指正。

三、总结

毕业论文管理是学院教学管理与评价的一个重要组成部分。从在校大学生的角度看,只有认真对待论文写作,才能顺利完成学业,取得学士学位;从教育管理的角度看,毕业论文工作不仅能提高学生的专业知识水平,更能言传身教给学生科学研究的严谨态度和扎实的研究作风,并且可以使学生走向工作岗位后,能够掌握分析解决问题的基本原则,培养学生持之以恒、继续学习的良好思维品质。这才是大学教育中毕业论文工作的真正内涵。

摘要：本科院校毕业论文的写作和管理一直是教育界探讨的热点。写作毕业论文是学生毕业前的重要环节,除了学生专业知识和水平因素外,各个学院对毕业论文的管理也至关重要。本文尝试将高校的毕业论文从申请论文题目,申报任务书,撰写开题报告、毕业论文、考核评议书等环节进行计算机过程化管理,使得指导教师与学生之间实现及时交流,从而达到毕业论文实践教学的有效性与规范化,也为高等教育提供一些有意义的经验。

关键词：毕业论文,过程化,管理系统,设计与实现

参考文献

[1]李海燕,俞金梅,等.高校本科毕业论文(设计)中存在的问题及解决途径[J].实验技术与管理,2012,29(12):141-144.

[2]李景炤,呙文承等.基于MVC框架的系统重构方法研究与实践[J].电脑知识与技术,2015,11(22):63-66.

[3]王玉.基于ASP的应用型院校毕业论文评分系统构建[J].职业技术教育,2012,33(35):75-77.

[4]梁国军,谢垂益等.UCT算法在不围棋博弈中的实现[J].韶关学院学报,2015,36(8):17-21.

论文工作的过程管理 篇9

加强对毕业论文工作的规范化管理, 使毕业论文工作的过程管理制度化、科学化, 已经成为全面搞好教学管理, 提高教学质量的一个刻不容缓的课题。

毕业设计 (论文) 的现状与存在问题

通过对近几年毕业论文工作的总结和调查, 发现目前毕业论文中主要存在以下几方面的问题:

1.学校方面。学校教学条件投入不足, 从而严重影响毕业论文的质量。

2.组织管理有漏洞。表现在各级教学管理部门重视程度不一, 没有具体的操作与管理措施, 缺少严格的管理办法, 要求不统一, 因而有的毕业论文不规范、材料不齐全, 致使毕业论文工作管理流于形式。

3.教师方面。一方面一名教师指导数名学生, 教师精力分散;另一方面, 学校对教师的要求越来越高, 很多老师忙于读学位、做项目、评职称等;还有一方面, 年轻教师由于缺乏足够的科研能力和实践经验, 指导的毕业论文质量也不高。

4.学生方面。学生自身精力投入不足, 主要原因有四个: (1) 考研影响。 (2) 考试压力。 (3) 就业压力。 (4) 思想不重视。

5.新专业经验方面。随着不断扩招, 各高校都增加了一些新专业, 由于没有太多可借鉴的经验, 领导和教师都是摸着石头过河, 学生也无太多参考资料, 学生完成的毕业设计 (论文) 质量也不高。

加强毕业设计 (论文) 的过程管理

西安石油大学在毕业论文组织管理上采取校、院 (系) 、专业教研室三级组织管理体制, 建立分级管理、层层负责的管理机制。

理学院成立以院长为组长、教研室主任和专家教授为成员的院本科毕业论文工作领导小组, 贯彻执行学校有关本科毕业论文的管理规定, 结合本院专业培养目标和特点, 制定本科毕业论文工作基本要求。

1.建立毕业设计 (论文) 科学合理的组织管理体系。为了确保本科毕业论文工作的顺利开展和质量, 根据西安石油大学相关文件精神, 理学院将该项工作的进度具体安排如下:

(1) (第七学期的17-18周) :教研室和学工办分别对教师和学生进行动员, 安排毕业论文工作, 强调毕业论文工作的重要性, 指导教师上报毕业论文题目, 经院学术委员会对题目审核后确定 (论文题目数要大于学生人数) 。

(2) (第七学期的19-20周) :公布毕业设计题目和指导教师后, 实行学生和导师双向选择、学院调整的原则。指导教师与学生见面。

(3) (第八学期1-2周) :课题调研。指导教师应对学生检索资料进行指导, 以提高学生的检索、阅读能力。

(4) (第八学期3周) :开题报告。学生在报告中应说明本课题的意义、国内外状况、毕业论文的主要内容、所采用的方法、手段以及步骤等, 参照指导教师的建议制订出详细的阶段进度计划, 经指导教师审阅同意后执行。

(5) (第八学期4-12周) :毕业论文工作。学生在指导教师指导下认真完成毕业论文。指导教师应定期检查学生毕业论文的进度和计划实施情况, 并如实填写进度表。学生应在答辩前一周, 提交经指导教师审阅过的、符合本专业撰写规范的毕业论文。

在此过程中, 院工作小组领导组织对论文工作的进度和质量进行抽查和检查。毕业论文的检查可以分为前、中、后三个时期。 (1) 前期检查:组织指导教师对课题、任务书、开题报告、有关的参考资料是否齐全等前期工作进行抽查。特别是任务书内容的填写不能马虎。 (2) 中期检查:通过召开师生座谈会、个别谈话等形式, 听取教师和学生的意见、建议, 掌握教师的指导情况、学生完成的情况。对于基础太差的学生, 可以加大辅导力度。 (3) 后期检查:可以由教研室组织一些经验丰富的教师对毕业论文工作的全过程进行指导:课题的质量、教师的到位情况、学生对教师的满意度以及学生的出勤情况, 论文水平与存在的质量问题, 并汇总写出书面总结。

(6) (第八学期13-14周) :毕业论文评审。指导教师和评阅人分别填写审阅意见书和评阅意见书。评审毕业论文期间, 学生做答辩前的准备工作。

(7) (第八学期15周) :组织答辩。我院组织具备答辩资格的学生进行答辩。对于毕业论文成绩不及格的学生, 可给予一次重做机会。

(8) (第八学期16周) :评选优秀毕业论文。按每专业1~2篇统一评选出校级优秀毕业论文。

2.对老师的要求。所有参与毕业论文指导工作的老师都必须以高度的责任感, 按照相关规范要求认真做好各项工作。指导教师要对所指导的学生分阶段明确任务和要求, 积极检查督促其按计划完成各个阶段的任务, 最后审阅学生的毕业论文, 并向答辩组提出对学生工作态度、能力水平等的审阅意见。

3.对学生的要求。所有毕业生必须高度重视和严肃对待毕业论文工作, 积极及时地与指导老师联系, 认真完成每一阶段应该完成的任务, 严禁以各种理由推延进度和降低水准, 确保高质量完成毕业论文。

结束语

毕业论文作为本科学生参加工作前的一次大练兵, 我们只有通过规范的管理, 才能使学生的独立工作能力得到真正意义上的锻炼和提高, 才能为其今后的工作打下良好的基础。

参考文献

[1]施小平.试论高校毕业论文 (设计) 的全面质量管理[J].高教探索, 2006, (4) :62-64

论文工作的过程管理 篇10

一、硕士学位论文质量的内涵

学位论文质量是指高等学校研究生撰写的毕业论文满足学校和教育主管部门规定的学位论文测评标准的程度。他是培养人才水平的综合体现和重要标志之一。一般而言, 硕士学位论文质量由外在质量和内在质量两部分组成。外在质量是指符合学位论文学术规范、技术要求的情况, 包括论文的编排格式、段落、标点符号的使用等。内在质量是衡量学位论文的选题是否有新意, 理论及应用价值的大小, 方法的科学程度, 论证数据是否充实、严谨等各个方面。根据培养目标, 硕士研究生学位论文质量的界定具有其鲜明的特色和内部要求。

二、过程管理在高校研究生学位论文质量管控中的作用

按照传统定义, “过程”是指使用资源将输入转化为输出的系统运作。“过程管理”是将管理程序和重点集中于过程的管理方式。根据ISO9000标准, 所谓过程管理方法就是“为使组织有效运行, 必须识别和管理许多相互关联和相互作用的过程。通常一个过程的输出将直接成为下一个过程的输入, 系统地识别和管理组织所应用的过程。特别是这些过程间的相互作用。”

不难发现, “过程管理”在研究提升研究生学位论文质量上可以发挥有效地监督作用, 它是检验管理的最重要环节。根据过程管理的方法和步骤, 研究生学位论文质量的过程管控涵盖过程策划、过程实施、过程检测和过程改进等内容, 其具体实施步骤如下图所示:

在研究生学位论文质量管控中, 适时引入过程管理, 将有助于推动研究生论文质量的提升, 进一步完善人才培养体系。按照学位论文撰写的先后, 可从全过程管理角度将硕士学位论文的撰写划分为研究选题、质量监控和评审评阅三个阶段。本文将从上述三个阶段梳理总结影响研究生学位论文质量的影响因素。

三、研究生学位论文影响因素梳理

长期以来, 国内外教育界学者致力于研究制约硕士学位论文质量提升的关键因素。H.Marsh教授及其合作者对澳大利亚29所大学和新西兰3所大学研究生的学习经历进行了大规模调查研究。结果表明研究生在学习过程中有六个制约因素:导师能力、研究氛围、研究基础设施、论文评审和对自身任务的明确程度。国内学者从多方面研究探讨了相关影响因素。归纳发现影响学位论文质量的原因是多方面的, 课程设置、学科水平、导师指导、科研经费、图书资料、实验设备、学术环境等都在一定程度上对学位论文质量产生影响, 其中最主要的是科研条件、学位论文所属学科的水平、学生自身因素以及导师指导素质。

综合国内外研究概况, 结合过程管理理念, 可将影响硕士研究生学位论文质量的因素归结为切实可行的研究选题、成熟可控的论文质量监控体系和完善的论文评阅制度。

(一) 切实可行的研究选题

选题是是明确研究目标、确定论文方向的关键环节。统计发现, 在选题方面容易出现的问题有:选题不符合专业方向、研究内容不切合实际、选题缺乏针对性和有效性等。

在写作构思的初始阶段, 论文选题应遵循以下原则:科学性、可行性、学科交叉性。选题不仅要力争填补某一项研究领域的空白, 而且要充分实际困难, 要考虑论文完成的可行性, 以及时效性。当前国家建设发展日新月异, 选题时尽量选择与相关学科有交叉的题目, 这样既可以拓展研究的视野, 也可以促进对相关学科的深入研究。

在明确选题标准的情况下, 高校研究生学位论文的选题一般可从两方面进行评价:一是选题的前沿性, 二是应用价值。

(二) 成熟可控的论文质量监控体系

作为过程管理的核心和重要环节, 论文质量与其监控体系密切关联, 抓好管理和监控是提高论文质量的重要保障。近年来, 国务院学位委员会、教育部和各省市教育主管部门均开展了优秀硕士学位论文评选活动, 并对学位论文进行抽查评估。各培养单位在学位论文质量管理方面也相继制订了一系列规章制度, 如中期考核、预答辩、论文抽查等相关制度。此类措施相继推出, 对切实提高研究生学位论文质量、促进学科点建设发展具有重要意义。

(三) 完备严谨的论文评阅制度

学位论文的评审评阅是检验论文质量和水准的重要环节, 是确保学术严谨的关键措施。近年来, 不断出现的学术造假现象给高等院校研究生教育培养工作带来了警示, 应进一步从严格标准、规范流程、正视结果、确保整体水平等方面调整完善评审制度。实践证明, 随着评阅制度的改革深化, 节约了教育资源, 提高了效率, 进一步促进了评阅制度的完善, 提高了教育质量和效益。

摘要：研究生学位论文是对硕士研究生进行科学研究或承担专业工作的全面训练, 是培养硕士研究生创新能力, 综合运用所学知识分析问题、解决问题能力的重要环节。通过引入过程管理理念, 对高校研究生学位论文质量管控阶段的关键制约因素进行梳理分析, 给出合理规范的学位论文质量提升对策和建议。

关键词：过程管理,学位论文质量,影响因素

参考文献

[1]姚秀颖.研究生学位论文质量影响因素研究.学位与研究生教育, 2008.

[2]关志民.学位论文质量的多层次模糊综合评价模型及其应用.科研管理, 2005.

[3]刘毅.将ISO9000标准引入军校研究生教育质量管理的探索.科学与管理, 2010.

[4]魏灿新.我国教育硕士学位论文质量现状及提升对策研究.东北师范大学硕士学位论文, 2009.

论文工作的过程管理 篇11

关键词：公路施工过程；基础设施；公路工程；计量；变更

中图分类号：U415 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2014）34-0099-02

随着经济的快速发展与进步，我国公路建设规模越来越大，需要考虑的因素也越来越多。在公路施工中，做好工程计量、变更管理是确保施工效益的重要因素。因此，人们必须要重视工程计量、变更管理工作，在此基础上采取有力的措施，确保公路建设工作，推动我国公路建设的良好发展。

1 公路施工过程中计量、变更管理的重要意义

工程计量是公路施工的重要环节之一，指的是在公路的施工过程中，先由相关的监理工程师对承包人所完成的工程量进行确认，然后再由业主按照合同条款，根据承包人实际完成的产值，向其支付相应的工程款项。由此可见，计量工作是工程支付的基础，直接关系到承包人的切实利益。在工程计量工作中，需要由专业的技术人员来负责，确保计量工作具有良好的准确性和合理性，从而保障工程合同的顺利履行，提高公路建设工程的整体效益。

公路工程由于其自身的复杂性、动态性等多方面的特性，在公路施工中，经常会发生一些设计变更，主要指公路工程从其初步设计批准一直到竣工验收交付这个过程中，所涉及到的施工图纸设计、技术设计等多项内容的变更。做好工程变更管理，是保障公路建设各个环节顺利开展的重要条件，在公路施工中具有重要的

意义。

2 公路施工过程中的计量管理

在公路施工过程中的计量管理中，需要做好以下三个方面的工作，从而有效提高工程的整体效益：

2.1 做好工程量清单的复核

这是计量工作的首要环节，主要的工作是复核图纸数量与给定的工程量清单数量，看二者之间是否存在差异：第一，在复核的过程中，其计量规则和方法需要遵循相关的技术规范，确保计量工作的准确。第二，在复核过程中，需要弄清楚工程量的支付细目名称，这样才能有效保障复核工作的准确性，避免出现混乱。第三，要从细部图部分开始复核。在工程量清单的复核中，很多计量工程师都忽略了细部图的复核工作，造成复核错误。实际上，在细部图的设计中，因为计算有误，导致工程量清单错误。因此，在工程量清单的复核工作中，应该要从细部图部分开始，然后进行逐层计算、

汇总。

2.2 遵循科学的计量程序

在计量管理中，需要遵循科学的计量程序：第一，签订交工证书。在计量管理中，首先，当完成某一道工序之后，先要根据相应的要求进行自检，确定无误之后再交由质检部门。其次，质检部门根据提交上来的资料，做好填报、整理等相关工作，并且向监理工程师提出现场检验工作。最后，完成检验工作后，签认交工证书。在这样的计量程序下，才能有效保障每道工序具有良好的连续性能，确保计量工作的正常开展。第二，做好中间计量表以及计量报表的工作。在工程计量管理中，当完成交工证书工作之后，运用相关的计算方法，计算与计量要求相符合的工程量基础数据，然后再打印出《中间计量表》，根据相关的要求，结合所有的附件，提交给现场监理工程师进行核签，完成这项工作之后，再将相关计量数据交由驻地监理办的计量工程师来对其进行审核，从而确保计量管理工作的准确性。

2.3 正确选择计量方式

在选择计量方式时，需要根据不同的内容，选择不同的计量方式：第一，实地测量。比如在计算填方工程的工程量时，需要到现场进行测量，了解实际高程数据，然后再利用相关的计算方法，得出实际完成的填方工程量。第二，防护段落计量。这里需要了解施工现场的实际长度和高度，然后再计算出其实际工程量。第三，桥涵工程计量。这个方面的计量需要包含两个方面的内容：一种是28天强度，另一种是桩检报告。第四，建立计量台账。在公路施工计量工作中，由于其涉及的项目比较多，很容易出现重计、错计等现象。因此，在计量的过程中，需要建立相关的台账，确保各项计量工作一目了然，避免计量错误。

3 公路施工过程中的变更管理

在公路施工的变更管理中，为了有效保障其工作效率，需要重点处理好以下四个方面的变更管理工作：

3.1 设计与实际现场不吻合的变更

在实际的施工中，需要了解施工现场的相关情况，比如地质、地形等，然后将设计图纸同现场施工进行对比，考察设计图纸与实际情况是否相符，当发现设计图纸中的漏洞时，需要申请工程量的变更，比如土方运距等，从而保障工程施工的顺利开展。

3.2 满足相关要求的变更

在公路施工过程中，还会受到当地群众、地方政府等的影响，为了满足他们的相关要求，从而发生了工程变更。此外，由于公路施工是一项长期性的工程，所以在施工中会出现单价变化，从而导致了工程变更。因此，在确定变更工程的单价时，需要遵循两个方面的原则：一种是约定优先原则，另一种则是公平合理原则，从而有效保障工程变更工作。

3.3 优化设计方案的变更

在公路实际施工中，会出现一些变化，从而引起工程变更，在这个过程中，需要做好工程变更管理。比如在公路施工中，需要对其中某一路段的高压线路进行拆移，否则就无法顺利施工。这时为了保障施工的安全、合理，就需要优化之前的设计方案，从而出现了工程

变更。

3.4 变更台账的变更

在公路的现场施工过程中，因其自身的特性，会产生多种变更。在这样的条件下，为了不影响公路施工进度，需要马上下发相关的工程变更图纸。但是，在工程量以及变更单价的审核过程中，因为要经历多道程序，所以变更批复的时间比较漫长，不能与变更图纸的下发保持一致。因此，为了保障台账的全面，一般先会采取记流水账的方式来建立相关的台账，将每项变更都记录在台账中，当变更完成批复之后，再进行更新，并且还要及时计量。在这个过程中，就会出现相应的变更。

4 结语

综上所述，在公路施工过程中，工程计量、变更是施工管理的重要环节，对工程的整体效益具有重要的影响。因此，在公路施工过程的计量管理中，需要做好工程量清单的复核、遵循科学的计量程序、正确选择计量方式这三个方面的工作；在公路施工过程的变更管理中，需要做好设计与实际现场不吻合的变更、满足相关要求的变更、优化设计方案的变更、变更台账的变更这四种变更管理，从而推动我国公路建设的良好发展。

参考文献

[1] 杨娟.浅谈公路施工过程中计量、变更工作的管理

[J].价值工程，2011，（20）.

[2] 王洋.高等级公路施工中单价变更的确定和管理[J].交通世界（运输·车辆），2011，（8）.

[3] 任湘钰.浅析公路施工中计量与变更的管理[J].黑龙江交通科技，2014，（2）.

[4] 田淑云，樊宝龙.公路计量过程中的常见问题与对策[J].黑龙江交通科技，2013，（10）.

[5] 房月.高速公路施工过程中工程变更管理探讨[J].交通世界（建养·机械），2010，（12）.

论文工作的过程管理 篇12

关键词：计算机专业,毕业设计,多元模式,管理

0、引言

高职高专院校以培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才为根本任务, 强调以就业为导向。毕业设计是培养方案中最后的一个实践性教学环节, 学校非常重视这个关键性的教学环节。本文将从毕业设计的教学目标, 加强毕业设计环节的管理, 尝试毕业设计多元模式等方面展开研究和探讨, 从而全面提高毕业设计整体质量。

1、毕业设计的特点与教学目标

毕业设计是完成专业教学计划、达到专业培养目标的重要环节, 也是教学计划中综合性最强的教学实践环节, 它对培养学生的创新精神、实践能力、综合能力、独立分析问题和解决问题的能力、提高毕业生全面素质具有很重要的意义。它具有综合性、实践性、独立性、创新性、学术性、针对性等特点。通过毕业设计, 应使学生在以下几方面的能力得到训练和提高。

1.1 专业能力:综合运用所学专业的理论和技术, 具有分析和解决实际问题的能力。

1.2 查的能力:掌握文献检索、资料查询的基本方法以及获取新知识的能力。

1.3 做的能力:运用已有知识, 进行知识和能力转换、组织团队、协作配合工作的能力;

1.4 写的能力:撰写开题报告、毕业设计论文和答辩提纲的书面文字表达能力。

1.5 说的能力:与他人的沟通能力及论文答辩环节的口头语言清晰表达的能力。

1.6 创新能力:学习新知识、敢于创新、应用知识的能力。

2、毕业设计过程管理

计算机专业毕业设计一般有选题, 文献查阅, 开题, 中期检查, 系统设计与实现, 撰写论文和答辩, 成绩评定这几个主要环节。为提高毕业设计的质量, 需要对毕业设计的整个过程进行跟踪检查, 规范管理毕业设计的各个环节。

2.1 把好毕业设计选题关

一般高职计算机专业毕业设计课题类型大致分为:管理信息系统类、动态网站设计或网络应用软件类、组网与网络设计类、网络安全类、课件设计类等。毕业设计的选题是毕业设计教学过程的重中之重。论文选题应符合专业培养目标和教学基本要求。由于IT行业发展特点, 更新快、学科交叉性强, 因而计算机专业的毕业设计选题要具有实效性、创新性、综合性、学科交叉性、灵活性等特点。在具体选题时采用学生自拟、教师审定与教师拟题、学生选题相结合的方式, 题目要具体, 确保一人一题或有独立的子系统, 提倡不同专业联合进行毕业设计, 建议学生去签约单位完成毕业设计, 通过面向企业应用的选题, 培养学生运用知识与技术解决实际问题的能力, 同时增强对某一行业的了解和适应性, 更好地将学校中所学的知识应用于实践中。

2.2 毕业设计过程中文献资料的查阅与运用能力的培养[1]

当今的时代是信息的时代, 获取信息的能力是创新的基础。计算机专业的学生, 在毕业设计初期要进行项目的调研、系统的可行性分析, 在这个阶段如何高效地获取信息变得尤为重要。在这个阶段, 指导教师可以从检索方法、检索规则以及信息分类等方面给学生加以引导, 让学生自己进行系统的文献查阅、资料收集等工作, 掌握文献资料的查找方法, 了解常见的获取资料途径和计算机科学与技术领域的常见电子信息资源库。

2.3 把好开题关

开题是学生毕业设计工作的开端, 学生应该根据课题任务书的要求, 在进行认真调研、查阅文献资料、分析技术后, 对毕业设计作出总体布局和规划, 认真填写开题报告。开题报告一般包括:调研资料准备情况, 设计目的、要求、思路与预期成果、工作任务分解, 各段完成的内容及时间分配、存在的问题等内容。为了提高开题报告的质量, 建议延长选题和开题之间的时间, 以利于学生对选题进行充分了解、收集资料、调研、思考和规划, 为毕业设计打下良好的基础。

2.4 中期检查

在学生形成开题报告后, 就进入设计阶段, 指导教师对学生的设计过程要监督和指导, 在每一环节, 师生要定期或不定期交流沟通, 指导教师要掌握学生毕业设计的进展, 给予必要的指导和把关。

2.5 毕业设计论文的撰写

毕业设计论文的撰写是对毕业设计工作的最终总结。在论文写作环节上, 教师可给出一些如:“毕业设计论文写作指导”、“毕业设计论文写作框架”、“毕业设计 (论文) 格式规范”等文档资料, 指导学生认真拟写提纲, 帮助学生提炼文章结构, 理清文章思路, 使学生在这一过程中不但加深对本课题专业知识的理解, 而且掌握科技论文的写作规范, 提高自己撰写专业论文的水平。

2.6 认真落实毕业答辩、客观公正评定成绩

毕业答辩与评定成绩是对毕业设计进行全面检查、考核的一个必不可少的环节。指导教师在学生整理答辩提纲、掌握好答辩的时间、准备答辩资料、以及答辩技巧等方面进行答辩前的指导。使学生在答辩中对自己课题的设计思想、设计过程、采用技术及设计中亮点进行清晰、准确讲述。最后根据学生论文质量、答辩情况等认真、客观、公正评定毕业设计的成绩。

3、毕业设计多元模式尝试

在当前“大众”型教育模式特点及学生普遍就业压力加大, 就业期提前的现实情况下, 要突出高职对高技能人才培养的特点, 可尝试高职院校计算机专业毕业设计的多元模式。

3.1 传统式。

由指导教师拟定毕业设计课题, 学生选题或学生自选课题, 教师审定后, 学生在校内完成毕业设计 (论文) 。指导教师按毕业设计流程给予学生指导, 然后参加答辩, 评定成绩。

3.2 就业式[2]:

对于已与单位签订就业协议, 已上岗实习的学生, 学校联合就业单位, 支持毕业生到录用单位进行毕业设计, 由企业的工程技术人员担任指导老师, 完成毕业设计工作。因毕业设计能更多地结合企业生产实际的内容, 有助于学生毕业后更快的融人工作当中。也极大地丰富了毕业设计的选题内容。可免公开答辩, 结合其上交的实习、设计材料给出最后的综合评分。

3.3 校企联合式[3]:

对于到企业实习的毕业生, 学生可根据实习内容和公司的技术人员的指导, 结合专业拟定毕业设计题目, 经过学校指导老师确认, 最后确定题目, 建立双导师机制, 在企业带教教师和学校教师的指导下完成毕业设计任务。参加答辩, 评分标准与校内毕业设计相同。

3.4 参赛和考证式:鼓励在校学生参加各种科技

创新、设计大赛。如:挑战杯竞赛、程序设计大赛等。学生毕业设计的选题可与曾设计参赛作品内容有关, 或直接把完善、扩充参赛作品工作作为毕业设计任务。对积极参加各类计算机认证考试的学生, 由于一些高水平认证考试, 其钻研难度和深度, 基本上能满足高职毕业实习 (设计) 的要求, 对参加“软件水平考试”、“思科”、“SUN公司”等国家或知名公司组织的计算机类认证考试者考虑免于答辩, 根据其获奖等级或证书资质评定相应的总评成绩。

3.5 专业交叉式:

信息时代需要的是复合型人才, 各行各业都需要计算机技术进行管理。充分利用高职学院学科专业多样性的优势, 选择合适的专业交叉的课题, 安排来自相应的多个专业的学生进行毕业设计。学生通过多学科专业间的相互结合与渗透, 拓宽知识面, 达到优势互补, 使毕业设计利于复合型、应用型人才的培养, 也提高教师的综合素质和能力。这种模式易于形成成果, 有利于转变为生产力。

通过采用毕业设计多元模式, 适应不同学生不同需求, 激发学生积极主动的寻找毕业设计课题;鼓舞每个在校学生勤奋学习, 积极参加大型专业竞赛和获取权威证书, 提高专业竞争力;将学生毕业设计与择业就业相结合, 调动学生及家长的积极性和主观能动性, 让学生自主联系毕业实习、设计单位, 让学生尽早适应社会, 让企业将实习和设计工作作为考察和锻炼学生的机会, 以缓解就业难问题。针对多元的毕业设计模式, 采用多元的成绩评定方法, 使老师们在成绩评定时有据可依。从而, 最终达到学校、学生及企业的三方共赢[4]。

4、结语

毕业设计的教学过程是一个动态教学体系, 特别是培养IT人才的计算机专业, 需要随时根据专业、技术的更新和社会需求的不断变化而更新。要切实提高毕业设计质量, 培养出社会需要的人才, 需要我们学校和企业, 教师和学生共同努力, 充分重视, 规范毕业设计过程的各个环节管理, 积极探索和实践毕业设计新模式。

参考文献

[1]吴共庆, 胡学钢, 毕业设计过程中文献资料的查阅与运用能力的培养[J]。计算机教育, 2008.8

[2]吴晓琴等, 探索新模式, 提高计算机专业毕业设计质量[J]。巢湖学院学报, 2009 (11)

[3]樊崇艺等, 计算机专业本科毕业设计校企联合指导模式探讨[J]。计算机教育, 2007.6