整体素质优化

整体素质优化（共12篇）

整体素质优化 篇1

教育由“应试教育”向素质教育转轨, 全面提高学生素质, 是教育“面向现代化, 面向世界, 面向未来”的需要, 是教育发展的必然规律。下面, 是我对小学数学课堂教学如何实施素质教育的几点粗浅体会:

一、创设情境, 诱导质疑, 提高学生智力素质

遵循学生的认识规律, 结合教学内容, 积极创设思维情境, 启发、引导学生通过自己的操作、观察、比较、分析、综合进行判断推理, 使学生逐步学会有条理、有根据地思考问题, 引导学生从不同角度、用不同方法对问题进行思考, 掌握正确的思维方法, 逐步培养学生的良好思维品质, 提高学生的智力素质。

如:我在教《三角形的面积》时, 先让学生计算长方形和平行四边形的面积, 然后分小组操作讨论, 每组拿出事先准备好的面积相等的三角形进行重叠、拼接。通过实验, 同学们得出结论:两个完全相同的直角三角形可以拼成一个长方形, 两个完全相同的锐角三角形 (或钝角三角形) 可以拼成一个平行边形。最终得出三角形的面积计算公式为:底×高÷2。

这样, 学生在老师的引导下, 积极主动地参与学习全过程, 思维十分活跃, 既学到了知识, 又培养了能力, 同时又学会了获取知识的方法, 智力素质得到了提高。

二、结合教学内容, 提高学生思想素质

平时我注意通过数学在实际中的应用, 激发学生的学习兴趣, 充分调动其学习的主动性和积极性, 从而进行学习目的的教育:通过一些有说服力的数据、统计材料以及一些教学史, 有针对性地向学生进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的思想教育;通过数学知识本身具有的唯物思想和辩证观点, 有机地渗透辩证唯物主义思想;通过教学常规训练, 培养学生严谨的学风、扎实的学习态度、良好的学习习惯和独立思考、克服困难的学习精神。

如:我在教学《圆的周长》时, 让学生量出1分、1角、1元三个大小不同硬币的圆的周长和直径, 并算出它们的商, 让学生通过实际计算和观察分析, 体会到圆的周长总是直径的三倍多一些, 然后向学生介绍我国古代数学家祖冲之对圆周率所做的伟大贡献, 进而引导学生归纳出圆的周长计算公式。

这样, 既可使学生体会到实践是认识的源泉, 受到辩证唯物主义思想的熏陶, 又可以受到爱祖国、爱科学的教育。

三、赞美肯定、激发创新精神, 提高学生心理素质

学习归根结底是学生的内部活动, 是在老师的指导帮助下, 学生主动参与、充满激情的活动。数学课堂教学只有根据学生心理需求, 激发学生的兴趣, 唤醒他们的情感, 发展他们的个性, 锻炼他们的意志, 克服不健康的心理品质, 提高他们的心理素质, 才能达到预期的教育效果。

如练习题:修一段600米的公路, 计划20天修完, 实际前6天就修了全长的3/8, 照这样计算, 实际修完这段公路需几天?

学生中出现以下解法:

对于这些解法, 我先是肯定这些学生的积极性, 给予鼓励, 接着让他们说出解题思路和理由。然后让其他同学边听边思考, 并进行评定, 充当小老师。

这样, 既促使学习成绩中、下等的学生积极参与教学活动, 又能提高他们的解题能力, 促进他们的思维能力和个性全面和谐发展, 提高学生的心理素质。

四、面向全体学生, 提高学生整体素质

在数学教学中, 学生对知识的掌握并不是全面同步的。所以, 小学数学必须面向全体学生, 要熟知每个学生的知识掌握情况及学习特点, 正确对待学生中存在的差异性, 从实际出发, 因材施教。在制定教学目标时, 根据学生的个别差异, 制定切实可行的强化性教学目标, 给予不同层次的学生不同的教学要求, 使教学面向每一个学生。允许不同水平的学生选择不同的起点, 鼓励学生沿着阶梯尽力向上攀登, 以适应不同水平的学生的发展。

如:学生学完乘法运算定律后, 让他们用简便方法计算:125×32×25。学习中上等的同学可动笔计算, 学习差的、还不会做的同学可先算这几道题:⑴125×8⑵25×4⑶76×25×4。经过铺垫后, 全体学生均能计算该题目。

又如:一节“工程应用题”的练习课, 我设计了这样一道开放性练习:“一段公路长800米, 甲队单独修20天完成, 乙队单独修10天完成, __________?”让学生补充问题并加以解答。当学生提出“两队合修每天修多少米”“两队合修几天可以修完 (用两种方法解答) ”等基本问题并解答之后, 学生又提出一些较有挑战性的问题, 如:“甲队修完这段公路的1/4后, 余下的由乙队来修, 几天可以修完?”“甲队修2天后, 乙队加入合修, 还要几天可以修完?”等等。我所预定的一些工程问题, 学生都提出并解决了。

正当我准备出示下一道练习题时, 又有学生提出新的问题:“甲、乙两队所用的时间的比是多少?工作效率的比又是多少?”我认为学生提出的新问题非常有价值, 因此改变了原教学方案, 引导学生就这两个问题进行探究, 当学生得出时间的比为1∶2, 而工作效率的比是2∶1时, 学生探索热情高涨, 对工作量、工作时间、工作效率三者关系的理解比以往更深刻了。

在学习时, 要以后进生能“吃得了”, 优异生能“吃得饱”, 中等生也能“跳一跳摘得到”为原则, 下要保底, 上不封顶。既要有统一的数学活动, 又要对后进生及时辅导, 对学有余力的学生要积极为他们创造条件, 让他们脱颖而出。在练习设计上, 既要有基本练习, 又要有发展性练习, 设计有必做题和选择题, 还可以在同一题中对不同学生提出不同要求, 让学生人人获得成功, 个个获得发展, 提高学生整体素质。

整体素质优化 篇2

1、加强学习，提高素养。2009年，是开展第二批深入学习贯彻科学发展观活动的一年，局班子全体成员深刻认识到加强政策理论学习的极端重要性，以深入学习践行科学发展观为契机，自觉争做“学习型领导班子”，班子全体成员深入研读科学发展观必学篇目和选学篇目，认真撰写读书笔记和心得体会。在5个多月的集中学习阶段，班子成员积极参与宣讲和辅导，积极参与工作调研，积极参与撰写分析报告。通过学习、剖析和整改，班子全体成员的思想认识有了新提高，解决本系统突出问题有了新举措，制度建设有了新突破，服务能力有了新提高，提速重建有了新进展。同时坚持和党组中心组学习制度和每周学习日制度，突出抓好党委中心组、中层干部、干部职工三个层面的学习，采取集中教育与经常教育相结合、形象教育与理性教育相结合、组织教育与家庭自我教育相结合，认真学习贯彻党的十七届四中全会、县十一届三次党代会精神以及文化、体育、旅游、新闻出版等方面的法律法规以及业务知识，深入开展创“四好”先进集体、创“五型机关”活动，班子成员党的先进性意识不断增强，科学的世界观、政绩观、发展观、宗旨观和群众观明显形成，领导班子成员的政策理论水平和依法行政、科学决策的能力均有显著提高。

2、发扬民主，增进团结。一是坚持党内民主集中制。对重大问题实行集体讨论决定。建立完善了《局机关工作规范》，严格按照规章制度办事，凡涉及灾后恢复重建重大项目建设、人事调配、大笔经费开支等事项，均召开党组会或局长办公会集体讨论，充分听取每一位成员的意见，避免了“一言堂”，克服了“家长制”。二是始终坚持集体领导和个人分工负责相结合的原则。班子成员严格遵守各项规章制度、议事制度和办事程序，既密切配合，又各司其责，做到了分工明确，履职到位。班子成员之间在工作上互相通气、互相补台、互相协作，顾大局、办大事，千方百计推进全局工作的开展。三是坚持开好每半年一次的领导干部民主生活会。班子成员定期过好“双重”组织生活，认真总结成绩和不足，勇于开展批评和自我批评，使班子成员能及时改进自己的工作，吸纳正确意见和建议，增强了干部职工对班子的信任。

3、严于律己，清正廉洁。切实贯彻落实党风廉政建设责任制，把党风廉政建设和反腐工作纳入局党组工作重要日程，纳入局系统目标考核，局领导班子成员认真贯彻执行中央《关于实行党风廉政建设责任制的规定》和《廉政准则》以及上级党委、纪检监察部门制定的各项规定，认真贯彻《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》，认真开展“清风送廉”等廉政文化建设活动，班子成员牢记“两个务必”，做到“八个坚持，八个反对”，坚持教育与管理、自律与他律相结合，把解决群众反映的突出问题作为反腐倡廉工作的重点，深入开展政风行风建设和机关效能建设，狠抓文化出版物市场经济秩序整治。在敏感问题上既严格要求自己，又随时教育单位职工和自己的亲属，遵纪守法，廉洁奉公。坚持局领导班子每半年向全体职工述职述廉一次，每季度公开一次财务收支情况，定期更新党务政务公开内容，自觉接受群众监督。一年来，局班子集体和个人没有发现任何纪违规行为。年初，局班子被县委、县政府评为2008“四好”先进集体、2008综合目标考核一等奖。局班子成员有18人（次）受到县级以上表彰奖励。

二、切实加强干部队伍建设，树立良好的部门形象

1、狠抓干部队伍政治理论和业务技能学习培训。认真落实“人才兴文”战略，扎实开展创建“五型机关”活动，完善建立了学习领导小组、制定学习计划、坚持学习制度、保证学习时间、开展多种形式的学习活动，在引导干部职工学好党的基本理论、基本路线特别是科学发展观等重大战略思想的同时，大力加强党员干部对市场经济、法律法规、科学技术等知识的学习，从而全面提高干部队伍的理论素养、知识水平和业务本领，使全局干部职工始终保持着清醒的政治头脑、旺盛的工作精力和强烈的求知欲望，使工作效率和服务质量得到

明显提高，形成了聚精会神谋发展、一心一意抓工作的局面。

2、狠抓党员干部队伍作风建设。局班子把干部队伍作风建设放在事关事业发展的大局来抓，常年开展干部作风整顿教育活动、反腐倡廉警示教育活动、和“两个条例”学习活动，狠抓局系统政风行风建设、局机关效能建设，组织全体党员干部职工深入开展争先创优活动，在干部学风、思想作风、工作作风和生活作风等方面均有新变化，树立了“高效、为民、务实、清廉”的良好形象。2009年，局系统一般干部和党员中有2人次受到全省表彰，2人次受到全市表彰，有3人次被县委表彰为优秀共产党员，11人次被县委、县政府表彰为单项工作先进个人。

3、狠抓机关自身建设。对局机关股室工作人员实行工作岗位目标责任制管理，将岗位职能目标完成情况与评先和奖励挂钩，全局干部职工同心协力、克难攻坚，形成了争先创优、进取向上的良好氛围。通过健全完善《 机关工作规范》、《财务管理规定》、《职工教育（学习进修）管理办法》等制度，大力开展创建“五型机关”活动，使机关各项工作实现了制度化、规范化。继续保持了市级文明单位和市级卫生先进单位等荣誉称号。

提高护士整体素质体会 篇3

关键词 整体素质 护士 护理质量 护理模式 技术操作

专业思想素质及医德修养

树立牢固的护士专业思想是提高护士素质的前提：护士经过护校学习，特别是有的护士是经过高校学习后，来到临床对自己专业特长及发展认识不清，受传统观念影响，认为护士护理工作不过是打针发药，端屎倒尿，伺候病人，没什么可学的，又低人一等，对护理工作不专心，思想动荡；特别是高校本科毕业的学生，思想更是不通，认为自己大学本科毕业也干护士工作，太不公平。针对种种思想现状，必须指导护士重新认识护理工作；特别是我国现代的高级护理专业要靠我们这一代填补和创新，努力开创我国高级护理新局面，必须通过了解护理工作的发展，认真学习南丁格尔的献身精神，树立全心全意为人民服务的思想，有的放矢，改变传统偏见思想。展望本世纪护理事业发展的光辉前景，从思想上真正热爱护理工作，树立牢固的护理专业思想，从而提高护士素质。 

护士专业道德和语言修养的标志，是提高护士素质的内涵。护士专业道德和行为语言举止直接影响病人的心理和情绪变化，当病人看到周围护士举止端庄，衣着整齐，语言亲切，服务热情，会使病人产生安全感，愿意接受治疗护理；反之，鄙视、责怪、呵斥的语言可使病人情绪及心理受到屈辱、反感和难堪。如在护理工作中，病人需肌肉注射，这是常见护理技术操作，当操作时，护士面部毫无表情，也没有任何解释语言，接近病人就说“XXX打针!”即使你注射技术再高明，病人在心理上也不满意，并在病人记忆中留下一个“这位护士技术不好，打针痛”的坏印象；如果护士将亲切的微笑，合适的语言展示在给病人注射前，病人在痛苦中感觉到你是和蔼可亲，即使你的技术不高，打针很痛，但护士的行为语言表现在病人面前了，也会给病人留下好的印象。良好的行为语言修养可直接显示出一名护士素质的内涵，也是每位护士应该具备的专业道德思想的体现。

心理素质

护士心理健康因素可直接影响临床护理工作：在临床护理工作中， 由于护士的工作繁忙而复杂，有时不得不简化一些护理程序，使护士无法在工作岗位上充分发挥自己的才能，而且经常面对病人的生死场面，还要维持与医生之间的人际关系， 以及应付病人多变的情绪，从而使护士情感受到压抑，使精神和体内的能量不断被过度消耗引起精神压力。据我国有关专家研究影响护士心理健康是：①工作负荷过重，人员不足。②缺乏社会知识和社会地位。③护理管理有许多缺欠和不足。④护理模式的转变，护士一时难以适应而产生心理冲突。⑤工作满意程度低。⑥护士经常处在人际的复杂矛盾之中，倒班制度严重扰乱生理节律。⑦心理调节能力差。

重视自我调节，保持健康的心理状态：在临床护理工作中，护理体制的改革，需要一个较长的过程，护士应重视自我心理调节，掌握适合自己的放松技巧，再高的工作压力也要保持自身的精神健康和自身的心理需求，掌握一些缓解压力的方式，如多加强体育文艺活动，学习乐观消除紧张的工作方法，与自己的亲朋好友及时交谈，掌握一定的心理技巧而保持好的心理状态，提高自身的心理素质。

护理专业理论知识

更新观念，树立现代护理观。只有高素质的护士，才能加速全面地了解护理理论的新动态，树立竞争意识，强化自身实力；护理专业也从研究如何护理疾病转变为“以人为中心”的整体护理，护士不再单纯机械地执行医嘱，也应对病人实施各方面的护理。

用新知识、新技术，提高护士专业理论素质。护士专业书本上的知识已不能适应现代科学技术的发展，单一书知识是护士学习基本理论的前提，随着21世纪WTO进入，对我国医疗护理产生较大的影响，而护理专业是一个重要组成部分，对入世后护士素质提出了更高的要求。只有掌握计算机网络知识，提高自身素质，才能了解最新护理理论。此外，护士应至少掌握一门外语，能准确合理使用进口先进仪器，了解进口药品的药理、适应证以及不良反应；另外，参阅外文资料和计算机网络技术的运用均离不开外语。

用相关学科知识理论提高护士专业理论素质：①法制学：现代社会是法制社会，掌握一定的法律知识，分清合法和非法的界限，首先可培养护士严谨的工作作风，其次也可利用法律武器保护自己的权力和利益。②社会学：患者个人的文化、历史、宗教和风俗习惯不同，以便更好地沟通，建立良好的护患关系，有利于患者疾病的康复要学习社会学。③理论学：科学的进步医学的发展，理论学在护理工作中也日显重要，现代医学领域中争论的理论热点有克隆技术、试管婴儿、性病护理等，这些要求护士掌握现代理论学知识，在工作中遇到问题才能妥善处理。

用专业技术技能提高护士素质

护理工作的“三基”训练是护士技术技能的综合体现。高素质的护士基本理论，基本知识、基本技能在临床护理工作得心应手， 利用岗位培训业务学习的方法， 使理论考核过关，技术操作熟练，应激能力敏捷，达到全面的护理服务，使护士专业技术技能的素质得到提高。同时强化基本技能的训练和竞赛， 增加护士的责任感和紧迫感，例：静脉穿刺要“一针见血”；插胃管洗胃、导尿等要轻、快、稳，使患者得到安全感， 同时提高护士技术技能素质。

整体护理与护士素质 篇4

1护理人员必须具备高素质

还应有高度责任感, 随着科学技术的发展, 疾病谱的改变, 人们健康观念转变, 新的医学模式对护理发展影响深远, 促进人们思维方式改变, 所以护理人员应有心理学、社会学、论理学等理论知识, 还要具有熟练的操作技术, 使用呼吸机、心电监护仪、CT等先进仪器, 有效地达到抢救危重患者的目的, 从而提高诊断、治疗和护理技术水平。运用护理程序为患者实施护理及护理诊断过程指导护理活动, 护理人员主动观察病情变化, 独立解决问题, 这样看到自身价值, 增加责任心和职业自豪感。

2护士在多元化场合中

应当充当不同角色, 患者不论在医院、在家里就医, 由于文化、社会环境、信念不同, 对健康有不同认识和需要, 护理范围和场所不断扩大, 从医院走向社区、家庭等, 不是床边护理提供者, 还可能是心理咨询者、教育者等多方位角色。

改变医护和护患关系 运用护理程序的科学方法, 摆脱了常规护理方式, 护士的责任心得到加强, 时时刻刻以患者利益为最高准则, 以患者问题为目的, 医护主动交流自己看法, 共同分析病情。护士充分了解患者的需要, 对待患者热情、周到, 耐心解答患者提出问题及有关疾病知识, 使患者主动配合治疗和护理, 达到建立良好护患关系的目的。

3新趋势下的护理工作

社会变革推动护理事业的发展, 护理服务范围拓宽, 人们不仅注意防病、治病, 还注重卫生保健。为了满足不同层次患者的需要, 病房实施整体护理, 医院开设“家庭病房”、“点名服务”、“精神心理咨询”、“社医服务”等项目。国外对患者进行护理, 已取得很好的效果, 美国乔治梅森大学护理与健康科学院袁剑博士在80年代将整体护理引入我国, 迅速在全国范围引起强烈反响。整体护理是继功能制、责任制护理之后一种新型、科学护理模式, 对患者的护理是连续性、系统性。包括患者入院、出院、出院后保健指导, 纳入护理日程, 病历资料, 出院后随访工作, 都输入电脑, 为患者身心提供方便。

4随着医学模式的转变, 社会的发展

人们对健康要求的提高, 护理工作必须从以前的“以疾病为中心”的护理向“以患者为中心”的整体护理转变。护理人员为了适应新的护理方式, 必须在各方面提到提高、锻炼。21世纪的护理人员如何适应整体护理, 现将在临床工作中的心得体会总结为四点:①新趋势下的护理工作;②护理人员如何适应整体护理;③改变医护和护患关系;④良好的护理人员职业道德在经济市场中的作用。

5良好护理人员职业道德在经济市场中的作用目前我国处于搞活经济初期

解决三个问题 提高整体素质 篇5

解决三个问题 提高整体素质

重庆市江北区质监局在深入学习实践科学发展观活动中，把加快发展放在首位，结合实际工作，注重解决服务、监管、职工素质三个问题，努力提升全局综合能力。

一是注重解决服务工作不到位的问题。牢固树立服务意识，建立健全服务长效机制，坚持以人为本、关口前移，真心实意为企业排忧解难，杜绝“门难进、脸难看、话难听、事难办”的现象发生。二是注重解决监管工作不到位的问题。把加强监管与学习实践活动紧密结合，提高全局干部责任意识、纪律意识，对重点地区、重点产品、重点单位落实责任到个人，确保监管横向到边，纵向到底，不留死角。三是注重解决职工队伍素质不高的问题。通过学习实践科学发展观活动，采取专家讲授、集中学习、分组讨论的方式，充分调动学习积极性，提高全局职工分析问题能力、狠抓落实能力、应急处理能力，着力建设出一支品行好、素质高、能力强的队伍。

提高整体素质 促进学校发展 篇6

一、提升学校领导班子的决策水平和组织管理能力

学校领导班子是决策的智囊团，其中校长是最关键的决策人物。因此，作为校长就要有较高的决策水平，善于出谋划策，善于采纳和修正班子成员的各种意见和建议，发挥自身的核心作用。一直以来，群众佩服的是那些谦虚且有能力的领导。因此，在平时的工作中，校长要切忌“唯我独尊”，要“谦虚做人，扎实做事”；要有善于发掘和培养班子成员的能力，特别是要注意给副职提供施展才华的空间，该由他们决策的事情就由他们决策。如发现他们的决策好，应及时予以赞赏；如有偏差，则可通过研讨，形成一致的决策后再执行。如此能让班子成员的决策水平和组织管理能力得到快速提升。与此同时，校长本人的领导能力和组织管理素质也得到了提升。

二、发掘人才用好人才，提高教师队伍素质

注重用人效益，不拘一格选用人才是我一贯的用人原则。作为校长，教学业务能力不一定是最强的，但组织能力一定要是最强的，选人用人之道一定要是最精通的。我的一般做法：一是善于发现每一位教师的专业特长，不用单一的标准要求不同层次、不同岗位的人；二是避人之短、用人之长，看潜质、重实效，不求全责备。用机制消除“干的人不如不干的人，不干的人评论干的人，干不好的人嫉妒干得好的人”的不良风气。在精神上、物质上向干出成绩的人倾斜，并鼓励大家快出成绩、多出成绩、出好成绩。如此造就一大批不甘落后，积极进取的优秀教师；三是对于确有专长、在一线教学中锻炼成长起来的优秀教师，一定要细心发现，精心“雕琢”和大胆启用，让他们感受到学校领导的关爱和帮助，营造良好的工作环境，给他们提供施展才华的广阔舞台和提升的空间。如让课堂教学能手去担任课题的引领人、教研组长，组织能力、教育能力强的教师去担任年级组长甚至行政管理人员。这样的机制，既可使当事人感到“有用武之地”，有奔头，又可以树立他们在群体中的威信，为培养和提升他们打下物质基础和舆论基础；四是有针对性地对个别能力欠缺的教师，通过帮、带、示范等各种渠道，帮助他们提高管教管导的能力，增强他们战胜困难的信心；五是通过各种形式和途径，加大教师培训力度，正面提升全体教师的素质。

通过精心地选人、用人、培养人，几年来，我校大批优秀的年轻教师脱颖而出，形成了学校教师素质整体提高的良好局面，推动了学校教育教学事业的发展。

三、优良风气，德育为先

过硬扎实的德育工作是学校校风、教风、学风的有力保证。几年来，我校的“三风”走势强劲，这得益于德育工作的显著成效。我们的主要做法是：首先以学校党支部为核心，以政教处、团委为职能部门开展师生的德育工作。其次坚持爱国主义、集体主义、诚实守信、艰苦奋斗、遵纪守法和公共卫生清洁教育，对学生进行贴近生活的、具体可操作的为人处世教育。如要求学生使用文明礼貌用语，不讲粗、脏话；不乱扔垃圾、不随地吐痰，保证校园整洁；在全校铺展树立典型、褒奖先进班集体和个人，鞭策落后的活动。再次是挖掘潜力，开展一些易行的、有利于学生身心健康的活动。如成立兴趣小组、学科知识竞赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛等活动，丰富学生的知识；组织班际篮球运动会、广播体操赛、拔河赛、乒乓球赛等活动，增加学生的体质，培养学生的团队精神和顽强拼搏精神；通过文艺汇演丰富校园文化生活、提高师生的文艺水平，增进师生的情感交流。

通过一系列有组织、有目的的卓有成效的德育工作，师生之间的感情变得更深厚了，觉悟提高了，行为习惯端正了，工作和学习的氛围浓厚，为学校教育教学质量的稳步提高打下坚实的基础。

四、控辍保质量，质量促发展

严格控制辍学率、提高巩固率是全面提高教育质量的基石。工作中我意识到优良的质量使学校赢得声誉，良好的声誉使学校得到又好又快地发展，学校又好又快地发展又给学校防辍工作打造更多有利的条件。如果要使学校形成这样的良性循环，就必须要具有自己的管理特色。对此，我校着重落实做好如下几方面的工作：一是学校班子要具有战略眼光和超前意识，充分利用优良传统创特色教育。我校是一所具有优良瑶族文化底蕴的学校，在遵循教学常规管理的同时，着力办好文艺特长班，并在县、市内各种文艺大赛中频频获奖。二是利用好学校教育资源优势，用好用足电化教育设备和国家远程基础教育资源，拓宽现代教育功能，有效地改进、改善教学方法，提高每单节课的教学质量，最终达到全面提高教学质量的目的。

在当今生源竞争日趋激烈的形势下，只要学校的控辍措施得当、有力，就会为教育教学质量的提高提供保障；有了好的质量，就会使学校赢得较高的社会声誉，就会获得社会各界的大力支持，而这些，势必会促进学校又好又快地发展。

“大学校”提高职工队伍整体素质 篇7

打造正气企业

简单化和形式化的思想道德教育会导致企业形象虚化, 企业需要及时和干部职工进行沟通并正确引导他们, 梧州市总工会以“政研会”活动为载体, 帮助企业增强职工思想道德教育, 使他们形成正确的伦理观、道德观、价值观。通过政研会的学习和交流, 梧州市总工会每年为企业评出“政研会”的优秀工作者和优秀企业, 以奖励制度使企业职工有荣誉感和归属感。近年来企业道德讲堂掀起了一股热潮, 各行各业纷纷策划每月的主题道德讲堂, 这些特色讲堂陶冶了员工情操, 净化了社会和企业风气, 更增强了企业职工的凝聚力。梧州市总工会把网络培训班的机会分配到各企业基层中, 使他们能在最快的时间里得到最好的信息更新, 在“讲文明, 树新风”的网络文明传播中, 各基层的网络宣传员通过微博、博客的方式大力宣传企业正派之风, 使企业清新面貌深入人心, 对增强企业核心竞争力发挥了新生的力量。

在提升干部职工的思想道德素质过程中, 梧州市总工会身先士卒, 由领导班子带头策划每月的特色道德讲堂并由他们作为主讲人把自己的经验跟职工分享交流, 获得了广大职工的赞同。这些特色之风很快就吹遍了企业基层, 航道管理局工会开设了专门提升干部职工的思想道德修养的道德讲堂, 通过“五个一”活动促使全局干部职工把“讲道德, 做好人, 树新风”的精神贯穿于今后的工作生活中形成“我为人人, 人人为我”的社会风尚。市人民医院工会则以小讲堂传递大能量, 举办了“加强职业道德教育, 立足岗位作奉献”为主题的道德讲堂, 以身边人讲身边事让全院职工共同感受道德力量和积极向上的社会风貌, 促进医院医德医风建设。苍梧公路局举办的道德讲堂结合单位的特点, 多样化宣传的方式使职工易于参与、乐于参与, 让职工传播身边好人好事, 评议不文明不道德行为, 品悟道德力量, 鞭笞道德失范, 提高道德修养, 使道德讲堂生动活泼, 行之有效。

打造学习型知识型职工

“储备人才”是企业发展中重要的一环, 梧州市总工会通过已有的平台, 借助各种工会活动为企业培养人才, 首先每年以“创争”活动选树了一批全市学习型组织标兵单位、标兵个人, “创争”活动的开展起到了吸引职工、培育职工、凝聚职工的重要作用, “创争”活动成为了全面提升企业职工学习能力和创造能力, 提高职工整体素质, 推进构建和谐社会的重要载体。梧州供电局工会举办了一次局领导与员工面对面谈创争的会议, 会议上由领导发问, 干部职工轮流畅谈自己对创争的认知和感悟。再次, 梧州市总工会以职工技能大赛为载体, 促进职工技能提升。梧州市总工会根据自治区总工会、工业和信息化委员会、科学技术厅、人力资源和社会保障厅联合下发的文件, 成立由相关部门为成员单位的组织机构, 以“学技术, 比技能, 创一流, 保增长”为主题, 精心组织开展职工职业技能大赛, 在2012年的职工职业技能大赛中 (包括四个比赛工种<焊工、车工、钳工和数控机床装调维修>) , 参加市内比赛的有69名选手, 其中9名选手获得“梧州市技术能手”称号, 赛后由组委会选择了一批优秀选手参加第四届全区职工职业技能大赛, 在自治区的比赛中, 车工和数控机床装调维修工分别获得全区的第七名和第八名, 其他工种也有六名获得全区前十五名的好成绩。职工职业技能大赛为广大职工搭建了一个在学习中交流, 在交流中成长的平台, 是提高广大职工岗位竞争能力、创业能力、创新能力的重要载体, 对于进一步增强企业的凝聚力和职工的责任感, 推动和谐社会的构建都具有十分重要的意义。

近年来, 为了鼓励企业职工能更好地自主学习、创新学习、终生学习, 梧州市总工会加大力度为企业搭建职工书屋, 为职工增长知识提供良好条件, 使他们具备良好的心态应对挑战、参与竞争。职工书屋是发挥工会大学校作用建设高素质职工队伍新的有效载体, 是深受广大职工群众欢迎的学习知识、增长才干、交流经验、提高技能的重要阵地。“流动”书屋掀起了新热潮, 得到了农民工的青睐。今年暑假全市社区想出“金点子”, 在暑假期间设立了社区新家庭文化书屋, 全天向辖区少年儿童免费开放, 据统计, 全市社区新家庭文化书屋藏书共计10余万册。图书内容丰富, 既有人口计生政策法规、卫生保健, 还有少儿读物、生活科普及传统文化等书籍, 供孩子们阅读。这些文化书屋丰富了梧州市中小学生及留守儿童暑期精神文化生活, 深得家长和少年儿童欢迎。各种特色书屋的搭建为职工读书学习营造了良好氛围, 值“职工书屋”建设五周年之际, 梧州市总工会以“职工书屋”为平台开展的“知识成就梦·劳动创造美”读书征文活动受到广大职工读者的大力支持。这次活动收到了一批来自各条战线职工的文章, 评选出3篇特等奖、10篇一等奖、15篇二等奖及44篇优秀奖等优秀文章。梧州市总工会还通过一系列主题读书活动, 如:开展“推荐一本好书、读书征文评比、专题知识讲座、有奖知识问答、专题读书活动演讲等来激发职工学知识、学技能的热情, 提升职工的整体素质, 提高职工的岗位技能。

通过充电学习, 职工还可以在业余时间自主创业, 梧州市首家“巧手女工”创业培训基地在蝶山区总工会成立, 这个培训基地帮助了一批困难女职工和女农民工解决生计困难, 让她们学以致用并解决自身困难。她们制作的丝网花和十字绣得到了广大群众的喜爱, 在梧州市工会举办的各种活动中她们也能大显身手, 独树一帜。

打造特色企业品牌

一批特色企业文化展板整齐地展示在市政广场, 这场丰盛的文化盛宴引起了众多市民的关注, 得到了市领导的重视和赞赏, 随后受市领导的邀请, 这批展板在市委大楼地厅再次展出, 掀起了周边县市和临近兄弟城市企业领导的学习观摩热潮, 梧州市总工会举办的企业文化展示为这些企业搭建了一个宣传推广的平台, 使他们的经验和成果得以广泛传播。

整体素质优化 篇8

1 认真细致搞好留守儿童的摸底调查

1.1 留守儿童人数呈逐年上升趋势

近年来, 我校所辖镇街道四个居委会和六个行政村, 对留守儿童进行每期一次摸底调查, 调查统计看到, 随着劳务输出人数的增加, 留守儿童人数也在不断增加。本期在校学生796人, 期初留守儿童345人, 占学生总数的43.1%。

1.2“留守儿童”父母亲的务工现状

从调查的结果看, 留守儿童的父母到市外务工的占70.1%, 在本市务工的占28.9%, 留守儿童父母亲文化水平普遍不高, 80%左右是高中毕业以下, 所从事的职业中87%的人是务工, 13%是经商。

1.3 父母亲与留守儿童的亲情交流情况

在调查中我们发现, 留守儿童与外地工作的父母一个星期通一次电话的占19%, 半个月到一个月通一次话的占26%, 半年及以上通一次电话的占55%;在外地工作的父母农忙时回家的占12%, 春节回家的占70%, 常年不回家的占18%。

1.4 留守儿童的监护情况

从留守儿童的监护情况调查结果看, 86.7%是隔代监护, 是留守儿童的爷爷奶奶或外公外婆, 其监护年龄在50~80之间, 48%是文盲, 34.6%是小学文化, 其余的是亲戚朋友监护。

1.5 留守儿童的学习成绩、行为习惯、心理性格发展情况

在各项调查中我们发现, 留守儿童的学习成绩普遍较差, 有13.5%的留守儿童成绩特差, 在班上倒数几名, 大多是留守儿童;这些儿童的行为普遍较差, 在学习上往往缺乏自觉性和主动性, 在学校遵守规章制度方面比其他同学差。这些留守儿童在心理健康方面也会出现偏差, 从调查中发现, 一部分留守儿童表现出孤僻内向, 失落自卑, 自私冷漠、焦虑、任性、暴躁等性格特征。

1.6 特殊的“留守儿童”

在对留守儿童的调查中, 还有一批特殊的留守儿童, 他 (她) 们是单亲家庭的留守儿童, 有的还是孤儿。全校调查统计有11位特殊的留守儿童, 占留守儿童总数的2.55%。

2 加强领导, 多方协作, 积极构建社会监护体系

做好留守儿童的教育工作, 需要政府、学校、家庭及社会各方面的共同努力与配合, 积极主动开展工作, 成立以校长任组长的关爱留守儿童工作领导小组, 认真制订关爱留守儿童行动计划和实施方案, 在校园内开展留守儿童求助电话和心理咨询室等。学校还聘请了派出所所长为法制副校长和法制辅导员, 聘请了居委会领导、妇联领导、退休老教师为校外辅导员, 定期请法制副校长到学校给学生上法制课, 让孩子从小就学法、懂法、守法;定期召开校外辅导员座谈会, 共同探讨留守儿童教育问题。由于安居镇党委、政府高度重视, 并积极协调, 采取有效措施, 为做好关爱留守儿童工作提供了组织保障。

1) 建好留守儿童专项档案。

以年级为单位, 分班建立了留守儿童档案, 对留守儿童及家庭成员的基本情况, 留守儿童的学校情况、行为表现、性格特点、兴趣爱好、留守儿童父母的务工地点及联系方式、留守儿童的临时监护人姓名、地址、联系方式等都有详细的记录, 并向他们邮寄了“成长记录代”。

2) 开展结对帮扶活动。

校长率先带头, 开展“师生结对”帮扶活动, 校领导和老师们经常自己买本子、笔和课外书送给帮扶对象。对留守儿童坚决做到三个优先:即学习上优先辅导, 生活上优先照顾, 活动上优先安排。老师们象对待自己的孩子一样从生活上学习上给与关爱, 并鼓励他们好好学习, 让知识改变命运。学校组织发动15名退休教师当好校外辅导员, 义务辅导留守儿童。他们辅导的留守儿童有父母离异的, 母亲出走的, 有父母常年不在家, 学习成绩差, 一度濒临失学的儿童。

积极开展教师关爱留守儿童“1+1”“1+2”行动, 宣传发动全体教师参与, 在留守儿童的学习上、生活上、心理上关爱, 让他们享受家庭的温暖。

3) 加强对留守儿童的心理辅导。

我校设有知心小屋, 学生有什么心事或心理上有什么问题, 可以到知心小屋与心理教师倾诉。每周要求班主任与留守儿童交流谈心不少于3人, 很多有心理问题的留守儿童经过与老师的交谈, 心理上得到了矫正。

4) 开展了五小留守儿童评比活动。

五小即:行为规范的小标兵;勤学好问的小学生;集体生活的小主人;兴趣活动的小能人;劳动生活的小帮手。期末我校将按照五小留守儿童的评比标准评选出100名优秀留守儿童。

5) 优化家校合作, 办好隔代家长学校。

我们从留守儿童的监护情况看, 近90%是隔代监护, 这种带养方式存在几点不利的方面, 一是隔代亲情关系, 使得监护者在养育和管理方面过分溺爱, 形成隔代疼。由于缺少必要的限制, 从而容易形成不良行为习惯。其次, 由于两代人年龄相差甚远, 再加上农村的老一代人往往没有接受过什么教育, 很多隔代家长是文盲, 这样他们自身的局限性使他们没有能力教育好孩子。针对上述情况, 如何教育好留守儿童, 优化家校合作显得非常必要。建立家长培训制度。通过向家长下发家长告知书等, 一是提高隔代家长对留守儿童实施家庭教育的能力和水平, 二是让隔代家长更好的了解学校的教育理念, 教育教学改革情况, 这有利于家长从自身的角度和立场, 来配合学校共同教育好孩子。

6) 定期召开监护家长会。

每期举办一次的学生家长会, 参加家长会的除了隔代家长以外, 还有一部分是在外打工回家的学生父母, 这说明教育的重要。我们给家长发放教育材料;二是现场互动, 对隔代家长提出的家庭教育热点、难点问题进行探讨, 三是留守儿童家长与班主任、任课教师互通信息, 以提高教育的针对性和实效性。

7) 建立班主任和任课教师家访制度。

提倡全员参与家访活动, 班主任和任课教师每周至少到1~2名留守儿童家中进行家访, 要与留守儿童的家长保持主动性沟通, 经常性联系, 让隔代家长能及时了解孩子在学校的情况, 让老师了解孩子在家情况, 以便有的放矢地进行教育。

8) 积极创建寄宿制, 为留守儿童家庭解忧。

长期以来, 我国农村义务教育资源布局分散、教职员工水平参差, 教学质量难以提升是不争的现实。推行“寄宿制工程”建设的初衷, 正是为了“优化农村教育资源配置, 促进城乡教育均衡发展”。“寄宿制工程”的实施, 对扩大“两基”攻坚县义务教育规模, 保证西部地区学龄儿童正常入学, 并完成义务教育, 是非常必要的。作为一种办学模式, 寄宿制学校的有效运行并非仅仅“盖房子”那样简单。由于配套政策及投入衔接不力, 许多农村寄宿制学校常掣肘于人员编制不足、经费匮乏、管理薄弱等现实困难, 进而带来的低龄儿童心理健康、学生厌学辍学的问题。无论对于学校还是家庭, 寄宿制都意味着经济成本的增加, 这部分成本该如何消化, 如何合理分摊, 现实中尚需有效探索。

整体素质优化 篇9

一、县级供电企业员工现状

1. 职工文化起点低、基础差。

县级供电企业的员工多是内部子弟、复转军人, 文化程度相对较低。近年来, 电力企业注重劳动定员方面工作, 对员工入口、员工素质严格把控, 企业招聘人员数量逐年下降。很多供电一线的员工只有一些基本的操作技术, 缺乏系统的供电知识的学习。随着电力设备不断更新换代, 很多员工对智能化、数字化系统不会操作, 一定程度上限制了他们业务能力素质的提高。

2. 无法实现有效培训。

电力企业经常组织员工培训, 很多员工对培训的内容难以理解, 很难应用到实际操作中来, 导致员工的技术水平仍得不到提高。电力企业的培训包括内部培训和外部培训。内部培训是企业部门自行组织的学习, 在培训时间、培训内容、师资选拔及考核制度上, 有一定的形式主义, 最终员工技术得不到真正提高。在外部培训中, 由于员工文化素质较低, 很多新的技术知识在短时间内无法掌握。

3. 人力资源结构不合理。

企业的人员结构不合理。一方面, 生产一线的员工年龄偏大, 人员紧缺。由于工作存在着一定的危险、工作时间不固定等, 很多年轻人员不愿意到一线工作。另一方面, 管理岗位的人数偏多, 大多为女同志, 工作轻松, 安于现状。虽然近年来企业开始招聘高校毕业生, 但数量有限, 大部分岗位缺乏专业的技术人才, 导致员工队伍的整体素质得不到提高。

二、提高员工整体素质的途径

1. 加强员工素质提升, 引进专业人才。

针对县级电力企业员工整体文化素质不高的情况, 企业可以从两方面提高员工素质。一方面, 加强本企业员工自我提高的意识。供电企业老员工要有与时俱进的思想, 认识到知识在更新, 技术也要不断提高, 企业员工在自身经验的基础上, 学习与供电企业相关的新知识, 让自身适应企业的发展。另一方面, 电力设备不断更新, 对人员的业务水平也提出了新的要求, 企业要增加人才引进的数量。

2. 有针对性培训, 加强实践。

根据企业发展的需要, 建立相应的培训制度, 保证培训高效进行。在企业的内部培训环节, 企业要根据员工的特点有针对性地培训, 避免培训形式化。在对技术人员的培训中, 要选择有经验且有理论知识的员工进行培训, 培训结束时一定要进行考核, 考核通过才能过关。在企业外部培训中, 要考虑员工自身的发展需求, 选择有潜力的员工进行培训。在培训后, 按照培训制度进行考核, 以员工技术应用能力, 完成培训情况作为依据。在培训中, 对于30岁左右的员工, 要作为企业发展的主要培训对象, 从根本上提高素质。对文化素质较弱的, 加强用电企业相关知识的培训, 由易到难, 结合实际工作, 加强培训。针对新招的大学生, 要从基础抓起, 从用电安全到技术问题, 循序渐进。在培训中, 要加强实际操作, 采取“师傅带徒弟”的模式参与实践, 最后让大学生能够结合自身所学专业, 加强与实践的联系, 通过工作总结、技术总结等完善自我的知识, 为供电企业储备综合性人才。在企业培训工作中, 要坚持以人为本的核心价值观, 根据员工特点, 因材施教。鼓励员工主动要求学习, 促进员工整体素质的提高。

3. 完善人才配置机制, 实现奖惩制度。

针对企业人才分配不合理的情况, 企业要合理对人才进行分配。企业要鼓励员工在本岗位尽职尽责, 对供电企业一线人员工作进行调整, 让大多数员工参与到一线工作中, 了解电力企业的发展离不开基础。对于某些部门人员过多, 企业根据员工的职责进行合理分配, 根据员工特点, 安排到适合的岗位。在人员分配中, 要在公平、公正的基础上有效实施。在各岗位中, 建立奖惩机制, 首先, 实施人才战略, 根据本企业发展的需要, 制定技术人才、管理人才培训计划。对专业人才, 提供发展平台, 加强实践。对管理方面的人才, 要提高他们的企业竞争意识, 改变固步自封的现状, 促进创新。由于管理人才对企业的决策起着重要的作用, 因此也要提高管理人员的忧患意识, 从本部门人员素质出发, 不断学习, 从而加强企业整体素质。在企业发展中, 制定相应的奖惩制度, 为员工的发展提供激励作用。对于在工作中取得优异成绩的员工, 进行奖励, 包括物质奖励和精神奖励, 满足员工发展的需要;对于在岗位中尽职尽责, 并且努力提高自身技术和知识的员工, 企业要树立榜样的作用, 同时也要对其进行表扬和奖励。通过优化人才分配, 实行奖惩制度, 更加积极提高整体素质。

三、结语

企业在发展中要重视员工的素质培养, 意识到本企业员工的现状和问题, 采用合理的方法改善, 通过对人才的选择和培养, 加强企业人才竞争力。在企业人才的合理分配中, 要发挥每个员工的长处, 建立可持续发展的平台, 在有效的奖惩制度中, 激励员工不断加强自身的素质, 从而更好地为企业发展奉献力量。

参考文献

[1]赵天, 罗静.电力行业职业教育培训的研究与实践[J].中国职业技术教育, 2012, 66 (08) :27-28.

[2]张日华.县级供电企业做好培训工作的措施[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2013, 34 (05) :23-24.

儿科整体护理中护士的素质要求 篇10

关键词：儿科,整体护理,护士素质

1树立以人为本的护理理念、换位思考

1.1 住院后患儿及家属往往会因为对医院环境的陌生和住院生活的不便引发焦虑和不安的情绪, 这时护理人员要给予理解及安慰, 做到热情的迎接患者;详细的介绍病区环境;对病室及病区内一些特殊设施要细致的向患者说明使用方法;对住院期间医院的一些规章制度和作息时间的安排也要明确的告知患儿和家长, 并解释这些规定执行的意义和必要性, 取得患儿和家长的支持。让患儿和家长因为对细节的了解而放松心情。

1.2 部分患儿家长因对治疗效果的期望值过高、社会上的一些负面言论、护理人员的年龄等因素引起的对医护人员的不信任, 要能宽容对待, 尽量满足其合理的选择要求, 并积极与之沟通, 消除隔阂。

1.3 孩子是每个父母最珍贵的宝贝, 孩子生病了家长肯定会焦急、紧张、寝食难安。那么如何来帮助他们呢?可以用通俗易懂的语言向家长讲解疾病的相关知识, 让家长对疾病的发展和转归能有所了解, 坚定他们战胜疾病的信心。

1.4 用无私的爱心关心爱护患儿, 对患儿的痛苦要能感同身受, 在对患儿进行护理操作时动作要轻柔、细致;言语和态度要亲切、和蔼;尽最大可能减轻患儿的痛苦。

2不断提高业务综合素质

2.1 不断提高自身专业素质, 良好业务素质是做好护理工作的必要条件, 俗话说:活到老, 学到老。所以要积极通过各种渠道来学习补充理论知识, 让我们的知识更加丰富。

2.2 在每天护理工作中, 责任护士要到病房查看, 了解患儿病情、睡眠、饮食及用药等反应, 掌握第一手资料, 以便准确评估患儿的情况, 为治疗和护理提供依据。及时发现治疗和护理过程中出现的问题, 及时调整护理计划与护理措施。

2.3 将理论与实践有机结合, 加强对患儿及家属的健康教育, 在指导患者的同时也能考验自己的理论知识是否扎实可靠, 学以致用, 在实践中不断提高自我素质。

3熟练掌握沟通的技巧, 并能灵活应用

3.1 尊重患儿与患儿家属, 面带微笑, 言语亲切和蔼。

3.2 注意自己的仪容仪表, 以干净整洁、典雅大方的形象赢得患者良好的印象。

3.3 灵活应用肢体语言, 在患儿痛苦、不安时可以给予拥抱和抚摸、抚慰患儿。

3.4 熟练应用语言艺术, 巧妙的安抚患儿和家长, 化解护患之间的矛盾。

4体会

4.1 良好的沟通素质可以消除患儿家长对医疗护理工作中存在的疑问, 减少医患、护患之间的纠纷, 使患者能够主动地配合护理和治疗。

4.2 良好的理论素质可以帮助患儿更加全面的制定严谨可行的护理计划并使护理计划得以顺利进行, 有利于向患儿传播疾病的相关知识, 使护理程序处于良性循环。

整体素质优化 篇11

关键词： 班级管理；高中班级；管理策略；创新

学生是班级的主人，班主任作为班级的领导者，他的所做所为、言行举止直接影响着每一个班级成员的发展，特别在高中阶段的学生，思想不稳定，对新事物的认识不够理性，因此班主任在班级管理中不仅要大胆创新，同时要注重细节，让每一位同学都能以主人翁的身份加入到班级管理中，有助于加强学生的团队意识，让他们在学习生活上都能找到成就感，才能激发学生的学习兴趣。笔者通过多年的实践和创新取得了较好的成绩，得到了领导、老师和学生的好评。主要从以下几个方面开展工作：

一、加强班干部同学的沟通和培养

班级的好坏，一是班主任的主导作用，二是班干部的榜样作用。因此我一有时间，就深入班级，抓好班级管理和活动的组织、协调、督促、检查工作，经常对学生的早读、早操、卫生打扫、晚自习等督促检查并考核登记；力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理。通过班委会或者个别谈话，对班干部同学进行耐心、细致的思想教育和谈心，一方面听他们介绍班级的情况，一方面谈我自己的经验和看法，给他们传授工作方法，摆事实、讲道理，发现他们的闪光点，不断进行鼓励和表扬，让他们成为学生的标兵和榜样。同时，教师要发挥言传身教的示范作用，逐渐形成了良好的局面。

二、规范班级纪律，严格落实制度管理

班级的纪律主要有两部分：一是学校有关管理制度，如学管科的《班级百分量化考核制度》和《学生德育百分量化考核制度》。二是经过全体学生充分讨论形成的班规班约。在纪律落实上，教师、班干部和全体学生共同监督、民主管理：教师在课堂上按要求做好课堂组织，班干部责任到人、积极配合，同学们做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调。对违纪同学，在班上严格按照制度进行批评教育，大多数同学都知道自己错在哪里，并认识到了自己的错误，个别学生认识不足，存在情绪的，在课余时间再单独谈心，做通其思想工作，使班级管理逐步走上了良性发展的轨道。

三、创新班级管理模式，增强班级凝聚力

形成以班长为核心，各项具体工作有专门班委负责的常规管理；班主任退居幕后，支持以班长为首的班委的工作，有效地提高了同学们的集体观念和主动意识。根据学生们来自各個班级的实际情况，实施小组合作制度——根据来自的班级、兴趣特长、性格特点等将学生较为均衡地分为若干小组，小组内部在学习、生活等方面互帮合作，小组与小组在学习、纪律、卫生等方面展开竞争，做到在合作中竞争，在竞争中合作，有效提高了学生的积极性和协作性。

四、加强同家长、任课教师的联系，共同参与班级管理

学生在校只有短短的两三年时间，有的学生不良习惯由来已久，要想在短期内取得明显改变，还需要家长和各位任课教师的积极配合，监督、纠正其不良习惯，鼓励、促进良好习惯的形成。平时经常和任课教师交流，发现学生课堂表现的闪光点和不足之处，和任课教师达成一致，相互配合，对进步的学生，进行大力进行表扬，让他们体会到进步的乐趣，培养其自信心和积极性；对有缺点的学生，从情入手、以理服人，指出其不良习惯的危害，必要时通过家长会或者单独约见家长，本着治病救人的原则，让家长配合帮助他们克服和改正不良习惯。

五、平等对待每位学生

由于学生生活背景不一样，学习习惯不一样等差别导致学生在班级中的表现不一样。因而有的占据优势地位，部分学生处于不利地位，而班主任老师管理中存在着重视优势优秀学生，而忽视处于劣势学生。这就出现教育不公平现象，最终导致班内出现两极分化。作为班主任老师，应该坚持一致看待原则不管何背景，都是我班级中的一员，都应平等对待。

六、增强责任，用心做事

1、班主任对每一个学生都必须具有爱心。高中生已成年，大多有自己的思想且感情比较丰富，但有时思想不稳定，容易受外界环境的影响。班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱”。为了推动学生积极健康的发展，教师要时刻了解学生的心理状况，并积极引导，特别是因父母离婚而产生厌学的同学要进行特殊的开导，让他们随时感受到班主任的关心，从而产生信任感，激起他的学习兴趣。

2、以人为本，实行民主化的管理。以人为本包括尊重、信任学生，把他们放在平等的位置，实行民主化的管理。每一个人都渴望得到他人的尊重，高中学生更是如此。由于高中阶段的学生处于明白部分道理但又不成熟的阶段，他们特别渴望平等待遇和尊重。作为班主任应该放下教师的威严，尊重学生，以平等的姿态与他们相处。在平时的时候学习中，教师应尽量采取鼓励的方式，避免对学生大声地责骂及挖苦，这样才能真正了解学生，赢得学生的信任，才能真正和学生顺利的沟通，达到育人的效果。

3、重视班会，开好班会，让班会成为学生的良师益友。教育，是以心灵唤醒心灵，以精神引领精神，以生命温暖生命的神圣事业。要点燃学生心中积极向上的火焰，让他们对未来冲满激情，失败时要重新让他们燃起希望之火。要燃起学生的希望之火首先要帮助学生寻找到他们的目标。目标就像一座座灯塔，引领着学生前进，有了目标，就不会再在教室里浑浑噩噩地度过一天。

七、挖崛潜力，提高学生的主人意识

一个成功的高中班主任，就象一个优秀的田园艺术家，学生就像是这块田园中的一部分，只有用心进行种植管理才能结出丰硕的果实，高中生是班级的主人，班主任在班级管理中要大胆的创新，做为21世纪的高中班主任，要大胆改革，让每一位同学都能以主人翁的身份加入到班级管理中，要跟上时代步伐，积极开拓创新，把最新的消息传达给正在接受教育的高中生，他们才能适应社会的发展，为将来走向、融入社会作好充分准备。把他们培养成能够自我管理、自我进取及自我完善的人才。高中生表现的欲望是其他年龄段无法比拟的，都希望在同学面前表现自己，以此来展示自己的能力，证明自己比别人强，从而体现自身的价值。因此，做为高中班主任，可以很好地利用学生的表现欲，采取适当的激励制度，使更多的学生得到锻炼。

1、班委采用竞争上岗的方式。选举时，先由学生毛遂自荐，然后大家公投表决，投票多者当选。

2、丰富课余生活，提高才艺素质。迫于现代生活的快节奏和激烈的社会竞争，高中生都把大部分时间用来花在学习上，很少有时间进行课外活动，学习以外的才能基本上得不到锻炼。这种现状很不利于学生全面的发展，也削弱了班级成员间的交流。做为高中班主任，必须改进这一状况，多开展一些班级活动，

3、激发学生学习的自信心，提高学生的学习成绩。高中生在学校里的主要任务就是学习，虽然成绩不是衡量一切的标准，但只有拥有一个好的成绩，才有机会在高考后进入一所好的高等院校继续深造。在每一次考试后，班主任都应及时了解学生的学习情况，学习上采取一帮一的模式，生活上也要加强学生的团队意识，让他们在学习生活上都能找到成就感。

以上是我对班级管理的一点粗浅的体会和看法，希望在今后的教育实践中不断的总结、创新，同时把握“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的原则，不断探索，为我校的教育事业做出应有的贡献。

整体素质优化 篇12

一、当前中学生思想现状及成因

近年来, 青少年思想状况十分复杂, 并且诱发了一些社会问题, 这很值得我们深思。一是违法犯罪呈现上升趋势。一些地方接二连三发生的青少年暴力案件令人触目惊心。二是新的“读书无用论”思想值得我们关注。据调查, 一些学生上课不注意听讲, 不爱学习、不想学习, 他们大部分抱有读书没用的想法, 认为只要有钱便可有了一切。三是日常行为引人深思。在校园里, 一些学生我行我素、脏话随口而出、爱好奇装异服等。纵观造成这些现状的原因, 是多方面的, 诸如社会现状的影响、一些家庭对孩子的溺爱、父母外出打工造成“留守儿童”缺乏管教、影视音像垃圾及虚拟网络文化的影响等。

二、做好中学生德育工作的必要性

纵观当代青少年学生身上出现的诸多问题和面临的诸多挑战, 值得我们高度重视。他们做出的种种举动令人堪忧, 应引起广大教育工作者的关注和思考, 无论是学校、家庭, 还是整个社会都有责任去关心他们的健康成长。因此, 学校要通过卓有成效的德育工作, 帮助广大学生树立科学的价值观, 全面正确地认识自己、他人和社会, 进而在全社会的共同努力下促使他们健康成长。

三、做好新形势下中学生德育的措施

一是加强思想道德教育。道德教育是学校德育工作的重点, 要经常教育学生做人首先要讲道德。教育学生讲道德, 主要是对他们进行社会公德、家庭美德和初步的职业道德教育, 具体实施中即坚持“五爱”, 学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》。在教育过程中, 教师首先要率先做到“以身作则, 以身示范”, 要求学生做到的, 自己首先做到;要求学生不做的, 自己首先不做。同时, 要以自己的人格魅力和崇高的精神去影响学生, 让学生通过耳濡目染, 最终产生潜移默化的影响, 自觉养成正确的行为习惯;二是抓好心理健康教育。引导学生搞好心理健康, 十分重要, 必须引起我们高度重视。处于青春期的中学生, 具有情绪不够稳定、意志不够坚强、性格不够定型, 以及容易受外界因素影响的特点, 所以教师在进行心理健康教育时, 要培养学生的交往能力, 培养他们的情感、稳定的情绪、较强的自制力和良好的社会适应能力;三是加强个性发展教育。个性发展教育是促进中学生全面发展的重要内容。对中学生而言, 主要是进行高尚的意志品格和正确的审美情趣的培养, 帮助他们仔细分辨形形色色的影视作品、音像制品、网络文化以及广告宣传等, 通过对复杂社会现象的透视和“扬弃”, 培养他们逐步形成健康的审美观、道德观和人生观。