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初中语文教学与小学语文教学的最大不同就是由对文本的局部即字、词、句的认知逐渐到对篇、章的感悟。而在小学语文教学过程中的教学重点——字词教学, 在初中语文教学中好象被边缘化了。加之中考又允许学生带字典, 进一步淡化了字词的教学, 使得字词教学被好多教师束之高阁, 而学生到了高中...
2024-11-25语文练习七(七年级上语文字词积累)一、《童趣》1、项为之强项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。2、徐喷以烟徐：慢慢地。以：用3、果如鹤唳云端果：果真，果然。唳：鸟鸣4、以从草为林林：树林5、兴正浓兴：兴趣6、方出神方：正7、鞭数十，驱之别院鞭：用鞭子打，抽打。驱：赶8、必细察其纹理细：仔细。察，观察9...
2025-03-04《义务教育语文课程标准》在识字写字方面是这样规定的:“7~9年级独立识字3500个, 会写3000个。”因此, 科学实施字词教学, 不断提高教学效率, 对全面提高学生语文素养具有基础性、全局性的重要意义。但在初中语文教学中, 字词教学却仅停留在表面的认识与会写, 字词教学的意义似乎也被淡化了。初中语...
2024-07-17语文练习七(七年级上语文字词积累)一、《童趣》1、项为之强项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。2、徐喷以烟徐：慢慢地。以：用3、果如鹤唳云端果：果真，果然。唳：鸟鸣4、以从草为林林：树林5、兴正浓兴：兴趣6、方出神方：正7、鞭数十，驱之别院鞭：用鞭子打，抽打。驱：赶8、必细察其纹理细：仔细。察，观察9...
2024-10-19五年级下册生字词练习——组词、填字繁（）惋（）晚（）怨（）清（）抱（）喧（）救（）惜（）待（）驰（）生（）缴（）卫（）狡（）俊（）避（）匕（）赏（）漆（）恋（）怕（）披（）塞（）轿（）摔（）妒（）盼（）阅（）矫（）媛（）评（）氧（）糟（）熟（）驾（）筐（）亨（）细（）信（）流（）色（）腻（）普（）住...
2024-08-09苏霍姆林斯基曾经说过:“要让词深入儿童的精神生活里去, “”使词在儿童的头脑和心灵里成为一种积极的力量。”著名语言学家张志公先生也指出“:无论是阅读还是作文, 首要的是字词。”词语是语言的基本材料, 是构成文章的基本单位。字词教学是小学语文的重要组成部分, 是阅读教学的重要内容之一。抓好字词教学,...
2025-01-13八年级下册语文字词 第一单元： 第一课：绯红（fýi hïng）：中国传统色彩名称，红色的一种，艳丽的深红。标致（biüo zhi）：外表、风度等接近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受的标致的面孔。落第（luî dì）：原指科举时代应试不中,又指考试不及格。不逊（bú xùn）：没有礼貌；骄傲；蛮...
2024-09-06九年级语文字词复习教学反思复习课如果上不好，就显得异常枯燥。我们不能简单地“炒剩饭”，否则学生是不愿意听的，也达不到效果。有鉴于此，在复习时，我们应瞄准考点，分门别类，拟好复习要点，作系统的布局，按部就班，就不会顾此失彼了。这样，也好让学生知道要复习什么，在复习当中做到心中有...
2024-10-23二年级下册语文字词句复习一、重点字词1、目测题上的词语贵州 葡萄 稳固 猜谜 吉祥如意 万紫千红 波纹 冰冻 祝福 旋转 翠绿 愉快 闪烁 彩绸 祝贺 照耀 留影 舒展 和睦相处 心地善良 商店 窗户 垂柳 责备 蜻蜓点水 小心翼翼 宇宙 警察 形状 各式各样 拜年 准确 浮萍 买卖 乖巧 燕子筑巢...
2024-06-26八年级上册语文字、词预习资料第一单元锐不可当(dāng)业已(yǐ)绥(suí)靖(jìng)阌(wén)乡 聿(yù)鄂(è)豫(yù)阻遏(è)疟子(yàozi)寒噤(jìn)蹿(cuān)仄(zè)歪(wāi)张皇(huáng)失措 尖利能耐 央告 转弯抹角 月明风清 拂(fú)晓 瓦砾(lì...
2024-09-02一、小练笔研究的背景及意义作文教学是语文教学的重要组成部分, 也是语文教学的难点。作文教学效果如何, 将直接影响到以后写作能力的发展, 但当前的作文教学一直是老师、学生叫苦连天的事。根据调查了解, 我们学校大多数学生对作文缺乏兴趣, 没有表达欲望;语言干涩;内容虚假, 没有真情实感, 改变这种局面已...
2024-09-26浅谈小学四年级语文字词、阅读及习作教学刘晓玲本学年，我任教四年级语文，我一向很重视字词教学，而阅读习作则是教学中的重难点。在这次的培训中，我知道了《语文课程标准》中指出，识字写字是一、二年级的教学重点。教学中，运用多种识字方法，依据文本创设语言环境，让学生在语言环境中加深记忆、加深理解，同时巩固识字...
2025-03-06初中语文教学与小学语文教学的最大不同就是由对文本的局部即字、词、句的认知逐渐到对篇、章的感悟。而在小学语文教学过程中的教学重点——字词教学, 在初中语文教学中好象被边缘化了。加之中考又允许学生带字典, 进一步淡化了字词的教学, 使得字词教学被好多教师束之高阁, 而学生到了高中...
2024-07-22新课程标准对小学字词教学目标要求是:使学生喜欢学习汉字, 有主动识字的愿望;对学习汉字有浓厚的兴趣, 养成主动识字习惯;能联系上下文理解词句的意思, 能借助字典、词典和生活积累, 理解生词的意思;有较强的独立识字能力;能借助词典阅读, 理解词语在语言环境中的恰当意义, 辨别词语的感情色彩等。由此可见...
2024-09-14当今的初中语文教学的关注点在于阅读教学,往往轻视甚至忽视了字词教学,那么要不要对字词教学引起足够的重视?如何才能较好地落实字词教学呢?对此,我有一些自己的拙见。一、令人担忧的现状作为一名初中语文教师,我常常在思考这样一个问题:为什么我们的孩子到了十四五岁还会写出那么多的错别字,是不是我们现在的初中语...
2024-10-24《义务教育语文课程标准》在识字写字方面是这样规定的:“7~9年级独立识字3500个, 会写3000个。”因此, 科学实施字词教学, 不断提高教学效率, 对全面提高学生语文素养具有基础性、全局性的重要意义。但在初中语文教学中, 字词教学却仅停留在表面的认识与会写, 字词教学的意义似乎也被淡化了。初中语...
2024-12-19小学语文字词教学的策略我们所说的字词教学不仅仅是识字教学，应该贯穿小学甚至初中、高中各年段语文教学的始终。在识字中、在阅读中、在习作中体现着字词教学。字词教学体现的字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇的教学。学习兴趣是学生学习行为驱动系统中最积极活跃的因素。有兴趣学生就会积极主动愉快的学习，不感兴...
2024-08-28汉语中丈夫对“妻子父亲、母亲”的称呼有很多, 如“舅、外舅、泰山、丈人、岳父”等是用来指妻父的, 而“姑、外姑、泰水、丈母、岳母”等则是用来指妻母的。本文试对上述称谓词作一简单的考查梳理。一、“舅、姑”“舅”、“姑”都是起源很古的称谓词。《尔雅·释亲》中:“母之兄弟为舅。”又:“父之姊妹为姑。”《诗...
2024-10-20《小学语文字词教学的策略》作业字词教学一直以来是我们语文教学中的重点内容，它是开展其他语文教学的基础。在以往的教学中我们过分的强调字词教学的工具性，而忽视了学生的人文因素，使得字词教学趋于格式化，机械化，一味的让学生重复的读、写、背，学生们不堪重负，且效果很差。学习了《小学语文字词教学的策略》以后，...
2025-02-07作为更高学段的课程标准，高中语文课程标准自然要体现与义务教育课程标准的衔接，然而更重要的是结合高中生的特点，将要求提到一个更高的层面，引领高中作文教学在差异中实现质的提升。一、“学会多角度地观察生活丰富生活经历和感情体验对自然、社會和人生有自己的感受和思考。”这一条对应于九年义务教育语文课程标准“写...
2024-12-06